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Teil
a) Erstelle ein Diagramm, dass den Anhalteweg für Geschwindigkeiten im Intervall [0; 50]
darstellt.
b) Regina sagt: „Wenn man doppelt so schnell fährt, ist auch der Anhalteweg doppelt so lang“
- Überprüfe diese Aussage durch eine Rechnung.
c) Ein PKW fährt mit 130 km/h auf ein Hindernis zu.
- Berechne, wie viele Meter vor dem Hindernis man spätestens mit dem Anhaltevorgang
beginnen darf, damit man nicht gegen das Hindernis fährt.
2) Die Höhe beim Leeren eines Wasserbehälters lässt sich durch eine lineare Funktion beschreiben.
ℎ(𝑡) … 𝐻öℎ𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑊𝑎𝑠𝑠𝑒𝑟𝑠𝑝𝑖𝑒𝑔𝑒𝑙𝑠 𝑖𝑚 𝐵𝑒ℎä𝑙𝑡𝑒𝑟 𝑖𝑛 𝑐𝑚 𝑛𝑎𝑐ℎ 𝑡 𝑆𝑒𝑘𝑢𝑛𝑑𝑒𝑛
𝑡 … 𝑍𝑒𝑖𝑡 𝑖𝑛 𝑆𝑒𝑘𝑢𝑛𝑑𝑒𝑛
a) Das Wasser war nach 2 Sekunden noch 50 cm hoch. Nach weiteren 5 Sekunden war es noch
4 cm hoch.
- Stelle eine lineare Funktion ℎ(𝑡) auf, die das Leeren dieses Behälters beschreibt.
- Gib an wie hoch das Wasser zu Beginn stand.
- Zeige mit einem mathematischen Argument1, dass diese Werte nicht auf einer linearen
Funktion liegen.
1 Mathematisches Argument = mit Hilfe einer Rechnung, Definition oder Umformung; eine Grafik kann beim
Argumentieren helfen, reicht aber nicht als alleiniges Argument aus
2 Interpretieren = Beschreiben eines Zusammenhang in Alltagssprache, Erläutern der Bedeutung mit möglichst
a) Eine Läuferin nimmt an diesem Lauf teil und läuft mit einer konstanten Geschwindigkeit von 12
km/h.
- Stelle zwei lineare Funktionen auf, die die Entfernung vom Startort (zum Zeitpunkt t
Stunden nach 11 Uhr) für die Läuferin bzw. dem Catcher-Car beschreiben.
- Berechne, um welche Uhrzeit die Läuferin eingeholt wird und wieviel Euro dadurch
gespendet werden.
b) Ein anderer Läufer läuft mit 22 km/h los. Er hat sich aber zu viel verausgabt und muss nach
eineinhalb Stunden seine Geschwindigkeit auf Gehen (6 km/h) reduzieren. Nach 30 Minuten ist
der Läufer wieder bei Kräften und kann mit gemütlichen 9 km/h weiterjoggen bis er vom
Catcher-Car überholt wird.
- Berechne, wann der Läufer vom Catcher-Car überholt wird und wie weit er dabei
gelaufen ist.
4) a) Die Freundinnen Mona und Lisa wohnen 15 km voneinander entfernt. Mona geht um 16:00
los zu ihrer Freundin. Sie spaziert dabei mit einer Geschwindigkeit von 4 km/h. Um 16:15 fährt
ihr Lisa mit dem Fahrrad entgegen. Lisa hat dabei eine Geschwindigkeit von 8 km/h.
- Stelle den Sachverhalt graphisch in einem Koordinatensystem dar.
- Beantworte mit Hilfe der Grafik (oder wahlweise durch eine Rechnung) die folgende
Frage:
„Um welche Uhrzeit trifft Mona Lisa?“
- Lies ab (oder berechne), wie weit sie zur Wohnung von Lisa zurückmüssen.