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Dobieranie Test wielokrotnego wyboru

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1 3
1 Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi 3 Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych
dotyczące szkoły. Do każdej wypowiedzi (1.1.–1.4.) odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagra-
dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz nia. Zakreśl literę A, B lub C.
rozwiązania do kratek poniżej.
Text 1

1A
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo
i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. 3.1. Nadine ist in _________________________ geboren.
A Münster
A Ich arbeite an der Grundschule.
B Wuppertal
B Mein Deutschlehrer ist streng. C Köln
C Ich muss viel lernen, denn ich will weiter lernen.
3.2. Der Reporter spricht _________________________ mit den
D Ich will möglichst schnell Spanisch lernen. Leuten.
E Ich muss meine Sachen für die Schule packen. A in der Schule
B im Supermarkt
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. C auf der Straße

/4 Text 2
3.3. Frank isst _________________________ zu Abend.
A mit der Mutter
B mit den Eltern
Test prawda/fałsz C allein
2
2 Usłyszysz dwukrotnie wywiad z uczennicą Text 3
szkoły baletowej. Zdecyduj, które zdania (2.1.–2.4.) są
3.4.  Man sucht _________________________ für einen Film.
zgodne z jego treścią (R), a które nie (F).
A einen Regisseur
R F 2.1. Erika tanzt seit 15 Jahren. B eine Schauspielerin
R F 2.2. Über 50% der Kandidaten bestehen alle C eine Sängerin
Prüfungen.
R F 2.3. Erika lernt 6 Tage in der Woche. Text 4
3.5. Die Modellbaumesse dauert _________________________.
R F 2.4. Erika spielt nach der Schule Volleyball.
A das ganze Jahr
B vier Tage
/4 C dreißig Tage

Text 5
3.6. Die Krump-Tänzer treffen sich im Mai
in _________________________.
A London
B Berlin
C Warschau

3.7. Die Tänzer laden _________________________ ein.

A alle Jugendlichen
B Hip-Hop-Tänzer
C Londoner Einwohner

/7
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Nagrania w formacie MP3 dostępne są na stronie

www.pearson.pl/niemiecki/egzamin

1
 Lesen
Dobieranie nagłówków
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4 Przeczytaj tekst. Do każdej części (4.1.–4.4.) dobierz właściwy nagłówek (A–F).

Uwaga: dwa nagłówki podane zostały dodatkowo i nie pasują do żadnej części.
A Der Beruf und seine Nachteile D Gute Ausbildung
B Berufschancen E Tagesablauf der Floristin
1A

C Lieblingsaufgabe F Monatsverdienst

Anne-Kathrin, 22 Jahre alt, arbeitet als Floristin.

4.1.__________________
Vor 8:00 Uhr bekomme ich die Lieferungen mit den Schnittblumen: Ich packe die Blumen aus, gebe ihnen Wasser und
bringe sie in den Laden. Ich bereite dann Sträuße vor und berate die Kunden. Manchmal ist es ruhig, gerade am Vormittag
hat man dann Zeit, und ich kann Arbeiten vorbereiten, die ich den Kunden anbiete.
4.2.____________________
Der Kontakt mit den Kunden gefällt mir gut. Es ist auch schön, wenn ich zweimal in der Woche Kartons mit Blumen-
lieferungen aus Italien bekomme. Die aufzumachen und zu sehen, was da drin ist, das ist immer wieder eine Über-
raschung.
4.3.____________________
Die Arbeitszeiten sind recht lang, aber da kann man sich dran gewöhnen. Leider muss man am Samstag auch arbeiten.
Man bekommt dafür aber unter der Woche einen Tag frei, nur hat man eben keine zwei freien Tage am Stück. Man kann
also nicht mal eben übers Wochenende wegfahren. Mein Beruf ist körperlich anstrengend. Oft muss ich den ganzen Tag
stehen. Das ist manchmal schwer, aber ich mag meine Arbeit.
4.4.______________________
Ich erwarte nicht, dass ich reich werde. Das ist in diesem Beruf ziemlich unwahrscheinlich. Für mich ist es wichtig, dass
mir der Beruf Spaß macht. Viel Geld verdiene ich zwar nicht, aber ich bin zufrieden.

/4
Test wielokrotnego wyboru

5 Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.

LENA ÜBER SICH

I ch bin die beste Schülerin in meiner Klasse. Ich

lerne in einem Gymnasium in Köln. Meine Mitschü-
ler meinen, dass ich sehr viel lerne und immer pauke,
aber das stimmt gar nicht. Ich kann mich einfach gut
konzentrieren. Ich lerne ohne Probleme alle schwie-
rigen Grammatikformeln oder neue Vokabeln in Eng-
lisch. Vor Arbeiten bin ich nie gestresst. Ich bin mit
der Schule und mit meinen Lehrern zufrieden. Meine
beste Freundin Elisa ist auch eine gute Schülerin. Wir
können stundenlang zusammensitzen und uns unter-
halten. Mein jüngerer Bruder heißt Mark und er nervt
mich manchmal, weil er nicht lernen will. Mein Vater
ist Arzt und meine Mutter unterrichtet Englisch in
der Grundschule. Ich mag Musik. Seit ein paar Jahren
spiele ich Klavier. Ich habe nicht viel Freizeit, aber
wenn ich Freizeit habe, dann spiele ich Tischtennis
mit Elisa. Regelmäßig gehe ich schwimmen. Außer-
dem mache ich einmal in der Woche Judo. Nach langen
Diskussionen mit unseren Eltern haben wir, Mark und
ich, gemeinsam einen Computer bekommen. Ich ver-
bringe aber nicht viel Zeit vor dem Monitor, höchstens
eine Stunde täglich. Ich trage am liebsten sportliche
Klamotten. Ich habe aber für besondere Anlässe eine
elegante Bluse und ein elegantes Kleid im Schrank.
Markenklamotten sind für mich nicht wichtig. Ich will
meinen eigenen Stil haben.

5.1. Warum lernt Lena gut? 5.3. Was macht Lena gern in der Freizeit?
A Sie konzentriert sich. A Sie hört Musik.
B Sie lernt viele Stunden am Tag. B Sie treibt Sport.
C Sie hat gute Lehrer. C Sie diskutiert mit den Eltern.
D Sie lernt gern. D Sie spielt mit ihrem Bruder Computerspiele.
5.2. Hat Lena Geschwister? 5.4. Welche Klamotten trägt Lena?
A Ja, sie hat eine Schwester Elisa. A Markenklamotten.
B Ja, sie hat einen Bruder Mark. B Elegante Kleidungsstücke.
C Nein, sie hat keine Geschwister. C Sportliche Sachen.
D Ja, sie hat einen Bruder und eine Schwester. D Nur Kleider.
/4
2
Dobieranie nagłówków
6 Przeczytaj trzy teksty związane z nadawaniem imion.
Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.
Text 1
Fast jedes Jahr sind andere Vornamen in Mode. Im
vorigen Jahr war Mia der beliebteste Vorname in
Deutschland. Diesen Namen haben auch die Auto-
ren deutscher Fernsehfilme benutzt. Jetzt läuft im
ZDF der Film „Mia & ihre Schwestern”.
Auch in der ARD-Krimikomödie „Für immer Venedig”
heißt die Hauptfigur Mia.
Drehbuchautoren berücksichtigen bei der Namens-
findung Hitlisten. Manchmal ändert der Regisseur
einen Namen, wenn er denkt, dass er besser zu der
Figur passt. Neben den Vornamens-Hitlisten benen-
nen die Autoren ihre Figuren mit den Namen von
Eltern und Geschwistern.
6.1. Was ist das Hauptthema des Textes?
A Wie entstehen Fernsehfilme.
B Woher kommen die Namen der Hauptfiguren.
C Wie wählt man Schauspieler für Filme aus.
Text 2
Viele Leute haben Doppelnamen. Diese
Namen stehen jedoch nur in Dokumenten.
Ein Mensch mit zwei oder mehr Vornamen
hat meistens nur einen Rufnamen. Die wei-
teren Vornamen werden im Alltag gar nicht
benutzt. Der Grund, warum Eltern ihren
Kindern zwei oder mehr Vornamen geben,
ist ganz einfach. Sie wollen, dass das Kind
den Namen der Eltern, Großeltern oder
Paten trägt. Diese Vornamen sind aber oft
nicht mehr populär.
6.2.  Wie viele Vornamen benutzen heute die Kinder
im Alltag?
A Einen.
B Zwei.
C Drei.
Infos
Text 3
babycenter
1A
Viele Eltern wollen, dass ihre Kinder einzigartige
und originelle Vornamen tragen. Aber nicht alle
Vornamen sind in Deutschland erlaubt. Im Stan-
desamt kann man erfahren, ob der gewünschte
Name möglich ist. In anderen Ländern sieht das
ähnlich aus. Es gibt aber auch Länder, in denen
die Kinder ganz merkwürdige Vornamen haben.
Sie heißen wie Automarken, Städte oder Co-
mic-Helden.
6.3. An wen richtet sich der Text?
A An Kinder.
B An Eltern.
C An das Standesamt.
/3
Dobieranie zdań do luk
7 Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania.
Wpisz w luki 7.1.–7.4. litery, którymi oznaczono brakujące
zdania (A–F), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie
pasują do żadnej luki.
WIE VERBRINGE ICH MEINE FERIEN?
In meinen Ferien gehe ich gern schwimmen. 7.1. _________.
Zum Schwimmen gehe ich fast immer in ein Schwimm-
bad, weil das Wasser im See schmutzig ist. Meistens
gehe ich mit meinen Freunden dorthin, ungefähr einmal
pro Woche. Der Eintritt für Schüler kostet ca. 2 Euro.
Ich mache auch andere Sachen gern, zum Beispiel
fahre ich gern Rad. 7.2. _________. Das macht mir viel
Spaß. Die Tischtennisplatten sind Treffpunkt für viele
Jugendliche. 7.3. _________. Dann lese ich ein Buch.
Sommerferien sind meine liebsten Ferien, obwohl ich
die Winterferien auch nicht schlecht finde. Im Winter
fahre ich mit meinen Freunden in die Berge. 7.4. _________.
Leider ist dieser Sport ziemlich teuer, deshalb bleibe ich
nur eine Woche im Gebirge.
A Und danach sitze ich in unserem Garten.
B Er spielt gern Tischtennis.
C Dort fahren wir den ganzen Tag Ski.
D Außerdem spiele ich Tischtennis.
E Ich schwimme nicht gut.
F Das mache ich gern, denn es hält mich in Form.
/4
Lesen /15 3
 Lexik / Grammatik
Test luk sterowanych Tłumaczenie fragmentów zdań
Infos

8 Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie
poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C.
1A
9 W zadaniach 9.1.–9.4. spośród podanych opcji (A–C)
wybierz tę, która jest tłumaczeniem fragmentu poda-
nego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę
w zdaniu. Zakreśl literę A, B albo C.

9.1. X: Was lernst du (chętnie)?

Y: Fremdsprachen.
A gut
In Deutschland 8.1. ________ die Kinder mit sechs B gern
Jahren in die Grundschule. In diesem Alter C viel
beginnt auch die Schulpflicht. Das heißt,
8.2. ________ alle Kinder in die Schule gehen 9.2. X: (Co weźmiesz) zu Trinken?
Y: Mineralwasser mit Zitrone.
und die Eltern ihre Kinder in die Schule A Was trinkst du
schicken müssen. 8.3. ________ der Grundschule, B Was kaufst du
die 4 Jahre dauert, wählen die Schüler eine C Was nimmst du
von 4 Schularten: Hauptschule, Realschule,
9.3. X: Was machst du (po szkole)?
Gesamtschule oder Gymnasium. Y: Ich gehe ins Kino.
Die Kinder 8.4. ________ neun Jahre lang diese A in der Schule
allgemeinbildenden Schulen besuchen. B nach der Schule
Die Schulpflicht besteht bis zum 18. 8.5. ________. C vor der Schule

Nach der neunten oder zehnten 8.6. ________ 9.4. X: Was hast du in Chemie?
machen viele Schüler eine Ausbildung, Y: (Dwójkę.)
um einen Beruf zu erlernen. A Eine Zwei.
B Zwei.
C Zweiundzwanzig.

8.1. 8.4.
A besuchen A können
B gehen B möchten
C fahren C müssen /4
Lexik / Grammatik /10
8.2. 8.5.
A dass A Schuljahr
B weil B Lebensjahr
C wenn C Neujahr

8.3. 8.6.
A Zu A Klasse
B Mit B Schule
C Nach C Stufe

/6

4
 Schreiben
E-mail

Infos
10 Przeprowadziłeś/Przeprowadziłaś się i chodzisz do nowej szkoły. Napisz e-mail do kolegi/koleżanki z Niemiec.
• Poinformuj go/ją, do jakiej szkoły chodzisz.
• Opisz swojego wychowawcę.
• Przedstaw swój typowy dzień w szkole.

1A
• Zapytaj kolegę/koleżankę o jego/jej oceny z języków obcych.
Rozwiń każdy z czterech punktów wypowiedzi. Tekst powinien zawierać od 80 do 130 słów (nie licząc podanych zdań).
Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), bogactwo
językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Hallo …!
Seit einer Woche wohne ich nun in Krakau. Ich bin jetzt auch in einer neuen Schule.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
O.K. Jetzt muss ich noch ein bisschen lernen und Schluss machen. Ich warte auf deine Antwort.
Bis bald!
XYZ

Schreiben /10

5
 Portfolio maturalne
Egzamin pisemny
Infos

Typ zadania Strona Data

☺
1 Rozumienie ze słuchu
1A

Test prawda/fałsz

Dobieranie

Test wielokrotnego wyboru

2 Rozumienie tekstów pisanych

Dobieranie pytań

Dobieranie nagłówków

Dobieranie zdań do luk

Test wielokrotnego wyboru ABCD (jeden tekst)

Test wielokrotnego wyboru ABC (trzy teksty)

Test prawda/fałsz

3 Znajomość środków językowych

Test luk sterowanych

Tłumaczenie fragmentów zdań

Uzupełnianie minidialogów

Parafraza zdań

Pary leksykalne

4 Wypowiedź pisemna

Tekst użytkowy

6
 Zapis nagrań
1 3

Infos
1.1. Das Abschlusszeugnis ist für mich besonders wichtig. Im Text 1
September gehe ich aufs Gymnasium und dann will ich das R: Reporter
Abitur machen. In Deutsch und Fremdsprachen habe ich zwar N: Nadine
gute Noten, aber Bio und Mathe sind nicht meine stärksten
R: 
Heute wollen wir einige Einwohner von Münsterer kennen-
Seiten. Ich muss also noch daran arbeiten. Meine Eltern wollen,

1A
lernen. Entschuldige bitte, wie heißt du?
dass ich Medizin studiere, aber ich weiß noch nicht, ob ich das
N: Nadine.
auch will.
R: 
Woher kommst du?
N: Ich wohne in Münster.
1.2. Also, heute ist Dienstag. In der Schule habe ich fünf
R: 
Bist du hier geboren?
Stunden: Geschichte, Englisch, Deutsch, Mathe, Geografie.
N: Nein, ich bin in Köln geboren.
Ich muss viele Sachen mitnehmen. Ich brauche nämlich das
R: 
Und was machst du hier?
Geschichtsbuch, das Englischbuch, das Deutschheft, das
N: Ich studiere hier.
Matheheft und das Mathebuch. So! Den Atlas für Geografie ...
R: 
Wie alt bist du?
den Schreibblock ... natürlich den Kuli, den Bleistift und den
N: Zwanzig.
Radiergummi. Hmm, das ist alles ... glaube ich ...
R: 
Was studierst du?
N: Biologie, aber jetzt habe ich Semesterferien und arbeite.
1.3. Unsere Sprachschule befindet sich ganz in der Nähe
R: 
Was machst du?
der Innenstadt. Rund um die Schule gibt es kleine Cafés und
N: Ich jobbe im Supermarkt.
Geschäfte. Die Schule ist in einem neuen Gebäude und die
Klassenräume sind modern ausgestattet mit vielen audiovi-
Text 2
suellen Hilfsmitteln. Jedes Jahr besuchen 500 Sprachschüler
Am Muttertag erzählen unsere Gäste über ihre Mütter.
unsere Kurse. Sie können sich für verschiedene Sprachen und
Jetzt hören wir Frank:
Kursarten entscheiden: Standard-, Intensiv- und Einzelkurse
Meine Mutter verlässt das Haus als Erste, deshalb sehe ich sie
sowie Minigruppen-Kurse.
erst am Nachmittag. Wir essen zusammen zu Abend und dann
1.4. Der Unterricht in meiner Schule beginnt um 8:00 Uhr. Ich besprechen wir alle wichtigen Dinge über die Schule oder
bin schon um 7:30 in der Klasse. Dann kommen auch viele Probleme, die es vielleicht gibt. Das ist gut, denn sie weiß dann
Kinder. Sie sind noch klein und können nicht alleine in der immer alles, wenn sie zur Elternversammlung in die Schule
Klasse bleiben. Vor dem Unterricht lesen sie oder unterhalten geht. Wir verstehen uns gut.
sich. Manchmal haben sie Fragen oder brauchen Hilfe bei den
Hausaufgaben. Ich helfe ihnen gern. Text 3
Wir suchen ein talentiertes Mädchen für die Hauptrolle in ei-
2
nem neuen Jugendfilm. Kommt zu unserem Casting und zeigt,
was ihr könnt. Der Regisseur oder der Produzent entscheidet
I: Interviewer
dann, welche Person für die Rolle passt. Bereitet euch auf ein
E: Erika
Lied und einen literarischen Text vor. Das Casting findet im
I: Wir sprechen mit Erika, einer Schülerin der Staatlichen Bal- Kulturhaus statt, Goethestraße 15. Wir beginnen am Freitag
lettschule Hamburg. Sie ist 15 Jahre alt um 10:00 Uhr.
und tanzt seit 6 Jahren. Erika, warum tanzt du?
E: Das macht mir viel Spaß und in Zukunft möchte ich Tänzerin Text 4
werden. In Dortmund findet jedes Jahr im April die große Modellbau-
I: Wie sieht die Aufnahmeprüfung für die Schule aus? messe statt. Für die ganze Familie gibt es in den großen Hallen
E: Viele Übungen haben mit Tanzen nicht viel zu tun. Die vier Tage lang sowohl kleine als auch große Modelle zu bewun-
Kandidaten improvisieren und stellen verschiedene Szenen dern. Da findet bestimmt jeder etwas für sich. Die Veranstal-
dar, z. B. einen Banditen, der vor der Polizei wegläuft. Sie tung findet vom 10. bis zum 14. April in der Westfalenhalle
müssen auch singen. Dortmund, direkt neben dem Stadion statt. Eine Familienkarte
I: Bestehen alle Kandidaten die Prüfungen? kostet 23,00 €.
E: Von etwa 100 Kandidaten lernen dann nur 30 Personen in
der Schule. Text 5
I: Wann fängt der Unterricht an? Krump ist eine HipHop-Tanzart. Zwanzig junge Londoner und
E: Der Unterricht beginnt um 8:00 Uhr, aber die meisten sind Berliner Krump-Tänzer treffen sich für eine Woche im Jugend-
schon 45 Minuten früher im Übungssaal. Dort wärmen sie freizeitzentrum und arbeiten gemeinsam an einer Choreogra-
sich auf. fie. Am 7. Mai um 20:00 Uhr präsentieren sie ihre Arbeit dem
I: Wie viele Stunden Tanzunterricht habt ihr pro Tag? Londoner Publikum. Wir laden alle Musikfans herzlich ein!
E: Das hängt davon ab, ob wir Auftritte haben oder nicht. Im nächsten Jahr nehmen an diesem Projekt auch Tänzer aus
Durchschnittlich sind es 4 Stunden pro Tag. Aber vor Auftrit- Warschau teil, denn immer mehr junge Leute in vielen Ländern
ten bleiben wir manchmal bis Mitternacht im Saal. interessieren sich für diesen Tanz.
I: Ihr habt auch Fächer wie in normalen Schulen. Wie viele?
E: Genau so viel wie in der normalen Schule. Der Tanzunter- Klucz
richt kommt nach dem Unterricht und am Samstag haben
wir auch Schule. 1 1.1. C; 1.2. E; 1.3. D; 1.4. A
I: Treibst du außerdem noch einen anderen Sport? 2 2.1. F; 2.2. F; 2.3. R; 2.4. F
E: Wir müssen unterschreiben, dass wir keinen anderen Sport 3 3.1. C; 3.2. C; 3.3. A; 3.4. B; 3.5. B; 3.6. A; 3.7. C
4 4.1. E; 4.2. C; 4.3. A; 4.4. F
machen, besonders Fußball oder Volleyball. Es geht um 5 5.1. A; 5.2. B; 5.3. B; 5.4. C
eventuelle Verletzungen. 6 6.1. B; 6.2. A; 6.3. B
I: Danke für das Gespräch. 7 7.1. F; 7.2. D; 7.3. A; 7.4. C
8 8.1. B; 8.2. A; 8.3. C; 8.4. C; 8.5. B; 8.6. A
9 9.1. B; 9.2. C; 9.3. B; 9.4. A

7
 Übungen zur Lexik und Grammatik
3
Infos

1 Kennenlernen Odmiana czasownika sprechen

1 Ich _____________________________________ gut Italienisch.

(Mówię dobrze po włosku.)
Powtórz
• słownictwo z rozdziału 1 2 Sie _____________________________________ Englisch und Deutsch.
• odmianę czasownika sein (Ona mówi po angielsku i niemiecku.)
1A

• odmianę czasowników regularnych

3 _____________________________________ perfekt Chinesisch?
• odmianę czasownika sprechen
• tworzenie pytań (Czy mówicie świetnie po chińsku?)
4 Frau Miller, _____________________________________ Polnisch?
(Pani Miller, czy pani mówi po polsku?)
Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając
z tłumaczeń w nawiasach. 5 Wir _____________________________________ Russisch.
(Mówimy po rosyjsku.)
1 Odmiana czasownika sein

1 Ich _____________________________________________ Mark. 4 Tworzenie pytań

(Jestem Marek.) 1 _____________________________________________ du?
2 _____________________________________________ aus Frankreich? (Gdzie mieszkasz?)
(Czy jesteście z Francji?) 2 _____________________________________________ studiert er?
3 Das _____________________________________________ prima. (Co on studiuje?)
(To jest świetne.) 3 
_____________________________________________ aus Polen?

4 _____________________________________________ aus Polen. (Czy pochodzisz z Polski?)

(Jesteśmy z Polski.) 4 _____________________________________________ Deutsch?
5 _____________________________________________ Sie aus Berlin? (Jak długo uczysz się niemieckiego?)
(Czy pan jest z Berlina?) 5 _____________________________________________ Fremdsprachen
lernst du? (Jakich języków obcych się uczysz?)
2 Odmiana czasowników regularnych
6 _____________________________________________ kommt sie?
1 Ich _________________________________________________ Tom morgen. (Skąd ona pochodzi?)
(Odwiedzę Toma jutro.)
2 Maja _________________________________________________. Sprawdź
(Maja dużo fotografuje.) • Czy w zadaniu 1 pojawiają się prawidłowe formy
3 Wie _________________________________________________? czasownika sein?
(Jak się nazywasz?) • Czy w zadaniu 2 wszystkie formy czasowników
mają właściwe końcówki odmiany?
4 Eva und Andreas __________________________________________
• Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś o zmianie samogłoski
aus Deutschland. tematycznej w odmianie czasownika sprechen
(Eva i Andreas pochodzą z Niemiec.) w 2. i 3. os. l. poj.?
5 
_________________________________________________ viel? • Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś o wstawieniu
(Czy dużo się uczycie?) czasownika w odpowiednim miejscu w zdaniu
pytającym?
6 Was _________________________________________________?
(Co on studiuje?)

8
 Übungen zur Lexik und Grammatik

Infos
2 Schule 3 Tworzenie rzeczowników złożonych

1 _____________________________________ finde ich toll.

Powtórz (Uważam, że lekcje języka niemieckiego są świetne.)
• słownictwo z rozdziału 2
2 _____________________________________ ist nett.
• odmianę czasownika haben

1A
• zaimki osobowe w mianowniku (Nauczyciel matematyki jest miły.)
• tworzenie liczby mnogiej rzeczowników 3 Mein _____________________________________ ist schrecklich.
• tworzenie rzeczowników złożonych (Mój plan lekcji jest okropny.)
• odmianę rzeczownika w mianowniku i bierniku
4 Welche ___________________________________ findest du einfach?
(Który język obcy uważasz za prosty?)
Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając
z tłumaczeń w nawiasach. 5 Im _____________________________________ stehen viele Computer.
(W sali komputerowej stoi dużo komputerów.)
1 Odmiana czasownika haben i zaimki osobowe
w mianowniku

1 Wann _____________________________________ Deutsch?

4 Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku

(Kiedy masz niemiecki?) 1 Das ist _____________________________________.

2 Was _____________________________________ in Mathe?
(Co on ma z matematyki?)
3 _____________________________________ heute Bio?
(Czy macie dziś biologię?)
4 Englisch _____________________________________ am Montag
und am Mittwoch.
(Angielski mamy w poniedziałek i w środę.)
5 _____________________________________ Mineralwasser?
(Czy ma pani wodę mineralną?)
2 Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników
1 Im Deutschraum stehen ___________________________________.
(W sali, w której odbywają się lekcje niemieckiego,
stoi dziewięć komputerów.)
2 Ich finde _____________________________________ alt.
(Uważam, że te szafy są stare.)
3 
________________________________________________________________________
sind bequem.
(Te stoły i te krzesła są wygodne.)
4 
_____________________________________ sind neu.
(Te aparaty fotograficzne są nowe.)
5 _____________________________________ sind interessant.
(Te książki są ciekawe.)
_____________________________________ funktioniert nicht.
(To jest skaner. Ten skaner nie działa.)
2 _____________________________________ sind bequem.
(Te ławki są wygodne.)
3 Ich brauche _____________________________________.
(Potrzebuję długopisu.)
4 Möchtest du _____________________________________?
(Czy chciałbyś bułkę?)
5 Brauchst du noch _____________________________________?
(Czy potrzebne ci są jeszcze pisaki?)
6 Ich esse nur _____________________________________.
(Zjem tylko jogurt.)
Sprawdź
• Czy w zadaniu 1 pojawiają się prawidłowe formy
czasownika haben? Czy pamiętałeś/aś, że w każdym
zdaniu musi być odpowiedni zaimek osobowy?
• Czy w zadaniu 2 użyłeś/aś właściwych form liczby
mnogiej rzeczowników?
• Czy w zadaniu 3 utworzyłeś/aś poprawnie
rzeczowniki złożone?
• Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś o różnicy w użyciu
rodzajnika określonego i nieokreślonego?
Czy użyłeś/aś ich we właściwym przypadku?

9
Infos Übungen zur Lexik und Grammatik
3 Kontakte
Powtórz
• słownictwo z rozdziału 3
• odmianę zaimków osobowych w bierniku
1A
• tworzenie zdań współrzędnie złożonych z denn
• odmianę czasowników mögen i möchten
• odmianę zaimków dzierżawczych w mianowniku
i bierniku
Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając
z tłumaczeń w nawiasach.
1 Odmiana zaimków osobowych w bierniku
1 Liebst du _____________________________________?
(Czy ty go kochasz?)
2 Er liebt _____________________________________ nicht.
(On jej nie kocha.)
3 Ich besuche _____________________________________ morgen.
(Odwiedzę państwa jutro.)
4 Ich mag _____________________________________ einfach nicht.
(Po prostu ich nie lubię.)
5 Ich sehe _____________________________________ nicht.
(Nie widzę was.)
6 Besuchst du _____________________________________ morgen?
(Czy odwiedzisz nas jutro?)
2 Tworzenie zdań współrzędnie złożonych z denn
1 Ich möchte als Journalist arbeiten, __________________________
________________________________________________________________________.
(Chciałbym pracować jako dziennikarz, ponieważ
uważam, że ten zawód jest ciekawy.)
2 Ich besuche dich morgen, _____________________________________
________________________________________________________________________.
(Odwiedzę cię jutro, ponieważ dziś uczę się
niemieckiego.)
3 Ich mag Frau Wagner, __________________________________________
________________________________________________________________________.
(Lubię panią Wagner, ponieważ jest bardzo spokojna.)
4 Ich möchte als Lehrerin arbeiten, ____________________________
________________________________________________________________________.
(Chciałabym pracować jako nauczycielka, ponieważ
ten zawód jest kreatywny.)
5 Die Arbeit ist gut bezahlt, _____________________________________
________________________________________________________________________.
(Ta praca jest dobrze płatna, ponieważ jest stresująca.)
10
3 Odmiana czasowników mögen i möchten
1 Was _____________________________________ du machen?
(Co chciałbyś robić?)
2 
_____________________________________ Sie mich besuchen?
(Czy chciałby pan mnie odwiedzić?)
3 _____________________________________ du deine Arbeit?
(Czy lubisz swoją pracę?)
4  ________________________________ du in Deutschland studieren?
(Czy chciałabyś studiować w Niemczech?)
5 Emil _____________________________________ Fremdsprachen.
(Emil lubi języki obce.)
6 _____________________________________ ihr eure Lehrerin?
(Czy lubicie swoją nauczycielkę?)
4 Odmiana zaimków dzierżawczych w mianowniku
i bierniku
1 Schreibst du mir _____________________________________ Telefon-
nummer?
(Czy napiszesz mi swój numer telefonu?)
2 ___________________________________ Bruder studiert Informatik.
(Jej brat studiuje informatykę.)
3 Ist das _____________________________________ Kind?
(Czy to pani dziecko?)
4 Ich kenne _____________________________________ Adresse nicht.
(Nie znam jego adresu.)
5 Ist das _____________________________________ Lehrerin?
(Czy to jest wasza nauczycielka?)
6 _____________________________________ Freundin braucht dich.
(Twoja przyjaciółka cię potrzebuje.)
Sprawdź
• Czy w zadaniu 1 użyłeś/aś właściwych form zaimków
osobowych w bierniku?
• Czy w zadaniu 2 pamiętałeś/aś o właściwym szyku
wyrazów w zdaniu z denn?
• Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś, że czasowniki mögen
i möchten w 1. i 3. osobie mają takie same formy?
• Czy w zadaniu 4 pamiętałeś/aś, że każda osoba ma
inny zaimek dzierżawczy, a jego końcówka zależy
od rodzaju rzeczownika, przy którym stoi?
 Übungen zur Lexik und Grammatik
3

Infos
4 Nach der Schule Użycie przeczeń kein i nicht

1 Das ist _____________________________________ Café, das ist

ein Restaurant.
Powtórz
(To nie jest kawiarnia, to jest restauracja.)
• słownictwo z rozdziału 4
• odmianę czasowników zwrotnych 2 Das Lokal ist _____________________________________.

1A
• odmianę czasowników modalnych können i müssen (Ten lokal nie jest dobry.)
• użycie przeczeń kein i nicht
3 Ich trinke _____________________________________ Kaffee.
(Nie piję kawy.)

Uzupełnij zdania w języku niemieckim, korzystając 4 Ich esse _____________________________________ Schokolade.

z tłumaczeń w nawiasach. (Nie jem czekolady.)

1 Odmiana czasowników zwrotnych 5 Er geht _____________________________________ Restaurant.

(On nie chodzi często do restauracji.)
1 Ich _____________________________________ schrecklich.
(Strasznie się nudzę.) 6 Wir haben _____________________________________.
(Nie jesteśmy głodni.)
2 _____________________________________ für Theater?
(Czy interesuje się pan teatrem?) 7 Warum trinkst du _____________________________________?
(Dlaczego nie pijesz coli?)
3 Wann _____________________________________ mit Thomas?
(Kiedy spotkasz się z Thomasem?) 8 Meine Oma arbeitet _____________________________________.
(Moja babcia nie pracuje.)
4 
_____________________________________ gut?

(Czy dobrze odpoczywacie?)

5 
_____________________________________ für Autos.
Sprawdź
(On interesuje się samochodami.) • Czy w zadaniu 1 poprawnie odmieniłeś/aś czasownik
zwrotny? Czy umieściłeś/aś zaimek zwrotny w
6 
_____________________________________ auf Englisch. odpowiednim miejscu w zdaniu?
(Porozumiewamy się w języku angielskim.)
• Czy w zadaniu 2 pamiętałeś/aś, że 1. i 3. osoba
czasowników modalnych są takie same i że form
tych czasowników w liczbie pojedynczej nie tworzy
2 Odmiana czasowników modalnych können się od bezokolicznika?
i müssen
• Czy w zadaniu 3 pamiętałeś/aś, że kein używa się,
1 
_____________________________________ Russisch. by zaprzeczyć zdanie, w którym jest rzeczownik
(Znam rosyjski.) z rodzajnikiem nieokreślonym lub rzeczownik bez
rodzajnika, w pozostałych przypadkach zdanie
2 
_____________________________________ heute lernen?
zaprzecza się, używając nicht?
(Czy musisz się dzisiaj uczyć?)
3 ___________________________ mit uns ins Schwimmbad gehen?
(Czy możecie iść z nami na basen?)
4 _____________________________________ drei Tage warten.
(Musi pan poczekać trzy dni.)
5 
_____________________________________ dem Mann helfen?

(Czy możesz pomóc temu panu?)

6 
__________________________________ heute ein Referat schreiben.

(Ona musi dziś napisać referat.)

7 
_____________________________________ uns nicht besuchen.

(Nie mogą nas odwiedzić.)

8 Heute _____________________________________ nicht.
(Dziś nie mogę.)
9 Ich _____________________________________ nicht machen.
(Nie potrafię tego zrobić.)

11
 Grammatik  Czasownik
Odmiana czasownika sein Odmiana czasowników modalnych können,
Infos

mögen, müssen
Singular Plural
ich bin wir sind können mögen müssen
du bist ihr seid ich kann mag muss
er du kannst magst musst
1A

sie
sie ist sind er
Sie
es sie kann mag muss
es
wir können mögen müssen
Odmiana czasownika haben ihr könnt mögt müsst
Singular Plural sie
können mögen müssen
ich habe wir haben Sie
du hast ihr habt
er
sie Odmiana formy möchte-
sie hat haben
Sie
es Singular Plural
ich möchte wir möchten
du möchtest ihr möchtet
Odmiana czasowników regularnych er
sie
Singular Plural sie möchte möchten
Sie
ich lerne wir lernen es
du lernst ihr lernt
er
sie
sie lernt lernen
Sie
es

Odmiana czasownika sprechen

Singular Plural
ich spreche wir sprechen
du sprichst ihr sprecht
er
sie
sie spricht sprechen
Sie
es

Odmiana czasowników zwrotnych

Singular Plural
ich interessiere mich wir interessieren uns
du interessierst dich ihr interessiert euch
er
sie
sie interessiert sich interessieren sich
Sie
es

12
 Grammatik  Rzeczownik
Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z rodzajnikiem określonym

Infos
Singular Plural
(m) (f) (n) (m, f, n)
Nominativ
der Bruder die Schwester das Kind die Kinder
wer? was?

1A
Akkusativ
den Bruder die Schwester das Kind die Kinder
wen? was?

Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z rodzajnikiem nieokreślonym

Singular Plural
(m) (f) (n) (m, f, n)
Nominativ
ein Bruder eine Schwester ein Kind - Kinder
wer? was?
Akkusativ
einen Bruder eine Schwester ein Kind - Kinder
wen? was?

Odmiana rzeczownika w mianowniku i bierniku z przeczeniem kein

Singular Plural
(m) (f) (n) (m, f, n)
Nominativ
kein Bruder keine Schwester kein Kind keine Kinder
wer? was?
Akkusativ
keinen Bruder keine Schwester kein Kind keine Kinder
wen? was?

Liczba mnoga rzeczownika

-s – -n -en -e -er -̈e -̈er
Singular die Kamera das Fenster die Tafel die Notiz das Regal das Bild der Stuhl das Buch
Plural die Kameras die Fenster die Tafeln die Notizen die Regale die Bilder die Stühle die Bücher

Rzeczownik złożony
der Partner die Schule die Partnerschule
die Stunde + der Plan = der Stundenplan
die Bücher das Regal das Bücherregal

13
 Grammatik  Zaimek
Odmiana zaimka osobowego
Infos

Nominativ
ich  du er sie es  wir ihr sie Sie
wer? was?
Akkusativ
mich dich ihn sie es uns euch sie Sie
wen? was?
1A

Zaimek dzierżawczy w mianowniku

Singular Plural
(m) (f) (n) (m, f, n)
ich mein Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern
du dein Vater deine Mutter dein Auto deine Eltern
er sein Vater seine Mutter sein Auto seine Eltern
sie ihr Vater ihre Mutter ihr Auto ihre Eltern
es sein Vater seine Mutter sein Auto seine Eltern
wir unser Vater unsere Mutter unser Auto unsere Eltern
ihr euer Vater eure Mutter euer Auto eure Eltern
sie ihr Vater ihre Mutter ihr Auto ihre Eltern
Sie Ihr Vater Ihre Mutter Ihr Auto Ihre Eltern

Odmiana zaimka dzierżawczego w mianowniku i bierniku

Singular Plural
(m) (f) (n) (m, f, n)
Nominativ
mein Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern
wer? was?
Akkusativ
meinen Vater meine Mutter mein Auto meine Eltern
wen? was?

14
 Grammatik  Liczebnik

Infos
1 eins 11 elf

2 zwei 12 zwölf 20 zwanzig

3 drei 13 dreizehn 30 dreißig

1A
4 vier 14 vierzehn 40 vierzig

5 fünf 15 fünfzehn 50 fünfzig

6 sechs 16 sechzehn 60 sechzig

7 sieben 17 siebzehn 70 siebzig

8 acht 18 achtzehn 80 achtzig

9 neun 19 neunzehn 90 neunzig

10 zehn 100 hundert

Grammatik  Zdanie
Zdanie pytające i oznajmujące
1. Position finites Verb
Ich habe morgen Deutsch.
Aussagesatz
Morgen habe ich Deutsch.
Ja / Nein-Frage Hast du morgen Deutsch?
Wer bist du?
Was machst du morgen?
Fragesatz
Ergänzungsfrage Woher kommst du?
Wie heißt du?
Welche Fremdsprachen sprichst du?

Zdanie współrzędnie złożone ze spójnikiem denn

Satz 1 Konjunktion Satz 2
Ich finde Deutsch klasse, denn der Unterricht ist interessant.

15
 Nützliche Wendungen
1 Kennenlernen
Infos

Witam się z innymi osobami

Guten Morgen! Dzień dobry! (tylko rano)
Guten Tag! Dzień dobry!
Guten Abend! Dobry wieczór!
1A

Hallo! Cześć!
Servus! Cześć! (w Austrii)
Moin! pozdrowienie używane na północy Niemiec niezależnie od pory dnia
Grüezi! pozdrowienie używane w Szwajcarii
Grüß Gott! pozdrowienie używane w Austrii i na południu Niemiec
Żegnam się z innymi osobami
Tschüs! Cześć!
Auf Wiedersehen! Do widzenia!
Bis später! Do zobaczenia!
Pytam o samopoczucie
Wie geht es dir? Co słychać u ciebie?
Wie geht es Ihnen? Co słychać u pana / pani / państwa?
Informuję o samopoczuciu
Mir geht es ... Powodzi mi się…
gut. dobrze.
prima. świetnie.
ausgezeichnet. doskonale.
wunderbar. cudownie.
toll. wspaniale.
nicht gut. niedobrze.
miserabel. kiepsko.
schlecht. źle.
schrecklich. strasznie.
Przedstawiam siebie
Ich bin … Jestem...
Ich heiße … Nazywam się...
Przedstawiam innych
Das ist … To jest…
Er / Sie heißt … On / Ona nazywa się...
Pytam o wiek
Wie alt bist du? Ile masz lat?
Wie alt sind Sie? Ile pan/i ma lat?
Wie alt ist er? Ile on ma lat?
Wie alt ist sie? Ile ona ma lat?
Podaję wiek swój i innych
Ich bin … Jahre alt. Mam ... lat.
Er / Sie ist … Jahre alt. On / Ona ma ... lat.
Pytam o znajomość języków obcych
Welche Fremdsprachen sprichst du? W jakich językach obcych rozmawiasz?
Welche Fremdsprachen sprechen Sie? W jakich językach obcych pan/i rozmawia?
Welche Fremdsprachen lernst du? Jakich języków obcych się uczysz?
Welche Fremdsprachen lernen Sie? Jakich języków obcych pan/i się uczy?
Sprichst du Deutsch? Czy mówisz po niemiecku?
Sprechen Sie Deutsch? Czy mówi pan/i po niemiecku?
Udzielam informacji na temat znajomości języków obcych
Ich spreche Deutsch. Mówię po niemiecku.
Ich spreche Englisch. Mówię po angielsku.
Pytam o pochodzenie i miejsce zamieszkania
Woher kommst du? Skąd pochodzisz?
Woher kommen Sie? Skąd pan/i pochodzi?
Wo wohnst du? Gdzie mieszkasz?
Wo wohnen Sie? Gdzie pan/i mieszka?

16
 Nützliche Wendungen

Infos
Udzielam informacji na temat pochodzenia i miejsca zamieszkania
Ich komme aus … Pochodzę z...
Ich wohne in … Mieszkam w...
Wyrażam radość z poznania innej osoby
Nett dich kennenzulernen. Miło cię poznać.

1A
Nett Sie kennenzulernen. Miło pana / panią poznać.

2 Schule
Pytam o opinię na temat przedmiotów szkolnych
Wie findest du Mathe? Co sądzisz o matematyce?
Was ist dein Lieblingsfach? Jaki jest twój ulubiony przedmiot?
Wyrażam opinię na temat przedmiotów szkolnych
Mathe finde ich ... Uważam, że matematyka jest…
schwer. trudna.
einfach. łatwa.
langweilig. nudna.
interessant. ciekawa.
super. super.
klasse. świetna.
toll. wspaniała.
Mein Lieblingsfach ist … Moim ulubionym przedmiotem jest...
Pytam o przebieg lekcji
Was macht ihr in Deutsch? Co robicie na niemieckim?
Was macht ihr in Mathe? Co robicie na matematyce?
Opowiadam o przebiegu lekcji
In Deutsch hören wir Interviews, lesen Texte und sprechen. Na niemieckim słuchamy wywiadów, czytamy teksty i mówimy.
In Mathe rechnen wir und lösen Aufgaben. Na matematyce liczymy i rozwiązujemy zadania.
Pytam o plan lekcji
Was hast du am Montag? Co masz w poniedziałek?
Wie ist dein Stundenplan am Montag? Jaki jest twój plan lekcji w poniedziałek?
Wie viele Stunden Englisch hast du in der Woche? Ile godzin angielskiego masz w tygodniu?
Wann hast du Mathe? Kiedy masz matematykę?
Podaję plan lekcji
Am Montag habe ich zwei Stunden Mathe, Deutsch, W poniedziałek mam dwie godziny matematyki, niemiecki, biologię
Bio und Geo. i geografię.
Ich habe zwei Stunden Englisch in der Woche. Mam dwie godziny angielskiego w tygodniu.
Ich habe Mathe am Dienstag und am Mittwoch. Matematykę mam we wtorek i w środę.
Pytam o oceny z przedmiotów szkolnych
Bist du gut in Englisch? Czy jesteś dobry/a z języka angielskiego?
Was hast du in Mathe? Co masz z matematyki?
Welche Noten hast du in Deutsch? Jakie masz oceny z niemieckiego?
Podaję oceny z przedmiotów szkolnych
Ich bin gut in Englisch. Jestem dobry/a z angielskiego.
In Mathe habe ich eine Eins. Z matematyki mam jedynkę.
Pytam o wyposażenie sali lekcyjnej
Wie ist der Deutschraum ausgestattet? Jak jest wyposażona sala, w której odbywają się lekcje niemieckiego?
Was gibt es im Englischraum? Co znajduje się w sali, w której odbywają się lekcje angielskiego?
Wie viele Computer stehen im Computerraum? Ile komputerów jest w sali komputerowej?
Wo gibt es einen Scanner? Gdzie jest skaner?
Wo steht der Beamer? Gdzie stoi rzutnik?
Opowiadam o wyposażeniu sali lekcyjnej
Der Deutschraum ist mit Computern ausgestattet. Sala, w której odbywają się lekcje niemieckiego, jest wyposażona
w komputery.
Im Englischraum gibt es einen Beamer. W sali, w której odbywają się lekcje angielskiego, znajduje się rzutnik.
Im Computerraum stehen 14 Computer. W pracowni komputerowej znajduje się 14 komputerów.
Im Deutschraum gibt es einen Scanner. W sali, w której odbywają się lekcje niemieckiego, jest skaner.
Der Beamer steht im Englischraum. Rzutnik stoi w sali, w której odbywają się lekcje angielskiego.

17
 Nützliche Wendungen
Pytam o cenę
Infos
Was / Wie viel kostet …?
Podaję cenę
Der Kuli kostet …
3 Kontakte
1A
Pytam o godzinę i termin
Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es?
Um wie viel Uhr treffen wir uns?
Wann treffen wir uns?
Podaję godzinę i określam termin
Es ist zwölf.
Es ist Viertel nach zwölf.
Es ist Viertel vor zwölf.
Wir treffen uns um 15 Uhr.
Wir treffen uns am Montag.
Pytam o adres i numer telefonu
Wie ist deine Adresse?
Wie ist Ihre Adresse?
... E-Mail-Adresse?
... Telefonnummer?
... Handynummer?
Podaję adres i numer telefonu
Meine Adresse ist Bolzstraße 7.
Meine E-Mail-Adresse ist anna00@yahoo.de.
Meine Telefonnummer ist 48 38 587267.
Meine Handynummer ist 48 735 648 879.
Pytam o zawód
Was bist du von Beruf?
Was sind Sie von Beruf?
Was möchtest du mal werden?
Podaję zawód
Ich bin Journalist von Beruf.
Ich bin Projektmanagerin von Beruf.
Ich arbeite als Koch.
Ich arbeite als Kellnerin.
Ich möchte mal Arzt werden.
Pytam o wiek
Wie alt bist du?
Wie alt sind Sie?
Podaję wiek swój i innych
Ich bin 17 Jahre alt.
Proszę o wyjaśnienie nieznanego wyrazu
Kannst du mir das Wort … erklären?
Können Sie mir das Wort … erklären?
Was bedeutet …?
Wyjaśniam nieznany wyraz
… bedeutet …
Proszę o powtórzenie i mówienie wolniej
Kannst du das Wort wiederholen?
Können Sie das Wort wiederholen?
... das noch einmal sagen?
... langsamer sprechen?
Proszę o przeliterowanie wyrazu
Kannst du das Wort … buchstabieren?
Können Sie das Wort … buchstabieren?
18
Ile kosztuje…?
Długopis kosztuje...
Która jest godzina?
O której (godzinie) się spotkamy?
Kiedy się spotkamy?
Jest dwunasta.
Jest kwadrans po dwunastej.
Jest za kwadrans dwunasta.
Spotkamy się o godzinie 15.
Spotkamy się w poniedziałek.
Jaki jest twój adres?
Jaki jest pana / pani adres?
... adres e-mail?
... numer telefonu?
... numer telefonu komórkowego?
Mój adres to Bolzstraße 7.
Mój adres e-mail to anna00@yahoo.de.
Mój numer telefonu to 48 38 587267.
Mój numer telefonu komórkowego to 48 735 648 879.
Kim jesteś z zawodu?
Kim pan/i jest z zawodu?
Kim chciał(a)byś kiedyś zostać?
Jestem z zawodu dziennikarzem.
Jestem z zawodu kierowniczką projektu.
Pracuję jako kucharz.
Pracuję jako kelnerka.
Chciał(a)bym zostać kiedyś lekarzem.
Ile masz lat?
Ile pan/i ma lat?
Mam 17 lat.
Czy możesz mi wyjaśnić słowo...?
Czy może mi pan/i wyjaśnić słowo...?
Co znaczy​​...?
… znaczy…
Czy możesz powtórzyć to słowo?
Czy może pan/i powtórzyć to słowo?
... powiedzieć to jeszcze raz?
... mówić wolniej?
Czy możesz przeliterować słowo...?
Czy może pan/i przeliterować słowo...?
 Nützliche Wendungen

Infos
4 Nach der Schule
Zasięgam informacji na temat rodziny
Wie groß ist deine Familie? Jak duża jest twoja rodzina?
Hast du Geschwister? Czy masz rodzeństwo?
Wie alt ist dein Vater? Ile lat ma twój ojciec?

1A
Wo wohnt deine Familie? Gdzie mieszka twoja rodzina?
Wie viele Tanten hast du? Ile masz ciotek?
Wie viele Onkel hast du? Ile masz wujków?
Opisuję rodzinę
Meine Familie ist nicht groß. Moja rodzina nie jest duża.
Ich habe eine Schwester. Mam siostrę.
Ich habe einen Bruder. Mam brata.
Mein Vater ist 41 Jahre alt. Mój ojciec ma 41 lat.
Meine Familie wohnt in Krakau. Moja rodzina mieszka w Krakowie.
Ich habe 3 Tanten und 4 Onkel. Mam 3 ciotki i 4 wujków.
Pytam o zainteresowania
Wofür interessierst du dich? Czym się interesujesz?
Was ist dein Hobby? Jakie jest twoje hobby?
Opowiadam o zainteresowaniach
Ich interessiere mich für ... Interesuję się…
Musik. muzyką.
Kino. kinem.
Tanzen. tańcem.
Proponuję wyjście po szkole
Gehen wir ins Kino? Czy pójdziemy do kina?
Gehen wir ins Schwimmbad? Czy pójdziemy na basen?
Vielleicht gehen wir in die Disco? Może pójdziemy na dyskotekę?
Przyjmuję / Odrzucam propozycję wspólnego wyjścia
Ja. Sehr gern. Tak. Bardzo chętnie.
Es tut mir leid. Da kann ich nicht. Ich muss Przykro mi. Wtedy nie mogę. Muszę odrobić zadania domowe.
die Hausaufgaben machen.

Pytam o kartę dań

Haben Sie Schinkenbrötchen? Czy ma pan/i kanapki z szynką?
Ist der Salat frisch? Czy sałatka jest świeża?
Składam zamówienie w lokalu
Ich möchte einen Kaffee bestellen. Chciał(a)bym zamówić kawę.
Ich möchte eine Cola bestellen. Chciał(a)bym zamówić colę.
Ich nehme einen Salatteller. Wezmę sałatkę.
Ich bestelle einen Salatteller. Zamawiam sałatkę.
Pytam o upodobania kulinarne
Magst du Erdbeeren? Czy lubisz truskawki?
Trinkst du gern Milchkaffee? Czy lubisz pić kawę z mlekiem?
Mein Hobby sind Autos. Moje hobby to samochody.
Wyrażam swoje upodobania kulinarne
Ich mag Erdbeeren. Lubię truskawki.
Ich mag keine Erdbeeren. Nie lubię truskawek.
Ich trinke Milchkaffee sehr gern. Bardzo lubię pić kawę z mlekiem.
Ich trinke keinen Kaffee. Nie piję kawy.

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Pearson Central Europe Sp. z o.o.
ul. Jana Olbrachta 94
01-102 Warszawa
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udostępniana lub wykorzystywana w jakiejkolwiek formie lub przy pomocy jakichkolwiek środków elektronicznych,
mechanicznych, fotokopiowania, nagrywania lub innych, bez uprzedniej pisemnej zgody podmiotów autorsko up-
rawnionych.

Pierwsze wydanie 2014

ISBN: 978-83-7882-152-6

Korekta językowa: Guido Heitkötter

Prowadzenie i opracowanie projektu: Aneta Wasyluk (Edupublishing, Outsourcing Usług Wydawniczych)

Projekt graficzny i skład: Beata Krajewska (Studio Gardengraf)

Projekt okładki: Beata Krajewska (Studio Gardengraf)

Nagranie: Studio Nagrań Andrzej Rewak

Montaż: Marcin Wasyluk
Lektorzy: Guido Heitkötter, Birgit Sekulski, Andrzej Pomianowski, Marcin Wasyluk

Drukowano w Polsce

Wydawca poczynił wszelkie wysiłki, by odnaleźć wszystkie podmioty autorsko uprawnione i z góry przeprasza
za jakiekolwiek niezamierzone pominięcia. Z największą radością zamieścimy odpowiednie informacje na temat
podmiotów autorsko uprawnionych w kolejnych wydaniach tej publikacji.

Ta książka została wydrukowana na papierze pochodzącym z odnawialnych źródeł, przyjaznym czytelnikowi

i środowisku.