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Grammatik Spickzettel
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ARTIKEL
LOKALE PRÄPOSITIONEN
A1
TEMPORALE PRÄPOSTIONEN
NEGATION
AKTIV - PASSIV
ADJEKTIVDEKLINATION
B1
NEBENSÄTZE: RELATIV-,
TEMPORAL- UND FINALSÄTZE
DOPPELKONNEKTOREN
C1
FESTE VERBINDUNGEN
DER DAS
A rtik e l DIE
A d j e k i v e + - h e it /-k e i t , (di e F re i h ei t , di e G es u nd h e i t, d i e Ü b e l k ei t)
Verbstamm + ung (di e Er f a h r u ng , die B e w e r bu ng , die
DIE V e r s am mlu n g.. .)
w e i b l i c h e P e rs o n e n - in (d i e C h e f i n , d i e Ä r z ti n , d i e L e h r e r i n )
- i o n (d i e A k t i on , d i e T r a d i t ion , d i e Ka u t i on )
- s c h a f t (d i e F r e un d sc ha f t , di e M a n ns c h a f t , d i e L a n d s ch a f t )
Nomen + - c h e n / -l ei n , (d a s M ä d c h en , da s M ä n nl e in , da s
H ü n d c h e n)
DA S I n f i n i t i v al s N o me n (d a s R a u c h e n , d a s B a c k e n , d a s L e s en )
v i e l e W ö rt e r m it G e - i n (d a s G e bä c k , da s G es c h i r r , d a s Ge s c he n k)
- e n t (d a s D o k u me n t, d a s I n s tr u m en t , da s A r g u m e n t )
B ä r , R e c h nun g , Fr ü hl i n g , B ä c k er in , F a u l h ei t , S p i e g l ei n , R e g e n,
Ge m ä ld e , K om p l i m en t
WO? + DATIV
WO?
IST JEMAND
I N : S T Ä D T E , L Ä N D ER , R Ä U ME i n F r a n k f u r t , i n D e u ts c hl a nd , i m B ü ro
B E I : P E R S O N E N , F IR ME N , b e i m e i n e r M u t t e r , b e i Z a r a, b ei m S c hw i m m en
AKTIVITÄTEN
WOHIN? + AKKUSATIV
a uße r : z u + D a t iv
N A C H : S T Ä D T E / L ÄN DE R O H N E n a c h F r a n k f u r t , n a c h D e u ts c h l an d , n ac h M al lo rc a
WOH IN?
ARTIKEL, INSELN
GEHT JEMAND
I N : S T Ä D T E / L Ä N D E R M IT i n d a s s c h ö n e F r a n k fu rt, in d i e S ch w e iz , i ns B ü r o
ARTIKEL, RÄUME
WOHER? + DATIV
WOH ER ?
KOMMT JEMAND
A U S : S T Ä D T E , L Ä N D ER , R Ä U M E a u s F r a n k f u r t , a u s D e uts c h l an d , a us d e m B ü r o
1. .. . ... b i s t d u ?
2. I c h b i n ger a de . . . . . . I ke a.
3. .. . ... k o m m s t d u ?
4. I c h k o m me . . . .. . S p an i en .
5. M o r g e n fah re i ch . .. . . . m ei n e r M u tt e r.
6. D i e M u s ik k o m m t . . . . . . d e r W oh n u n g u n te r u n s .
7. F a h r e n wi r m or ge n z u sam m e n . . . . . . T ü r k ei?
8. B a l d f l i e gs t du . . . . . . M al l o r c a !
9. .. . ... g e h s t d u?
Z e itpu n k t
Z e itrau m
Übung 3: Beantworte die Fragen. Wähle die richtige temporale Präposition aus.
1. W a n n h a st d u G e b u rt s t ag ? I m/ A m / In W i n te r .
2. W a n n h a st d u d ie s e W oc he fr e i? Um / A m / In M it t w o c h .
3. W a n n t r ef f en wi r u ns z u m S p o r t ? Im / U m / I n 19 U hr.
4. B i s w a n n a r b e it est d u h eu t e ? S e i t /B is / Z u m 1 8 U h r .
5. W a n n h a st d u U r lau b ? V o m /V o n 0 1 . 03 b is z u m /bi s 1 5 . 0 3 . .
Ne gatio n
"k e in" vo r No me n "n ich t" mit A dje k tive n , A dve rbie n u n d Ve rbe n
T e e m ag ic h ... . . . .
I c h b i n V e ge ta rieri n.
I c h t r i n k e l i eb e r K a ffe e.
I c h e s s e .. .... F leisc h .
I c h ha be . . . . ..
K in de r.
Ic h b i n . . . ... I c h w o h ne
v e r h e i r a te t. ...... in
D e u t s c h l a nd ,
i c h w o h ne in
d e r S c h w eiz .
I c h l e s e ..... . Bü ch e r,
n u r Z ei ts chri f t en .
Florian Hannah
Hauptsatz:
Mit ADUSO verbindest du 2 Hauptsätze. Verb steht
auf
der 2.Position
auf Position 0 im Satz.
A ber
Position 0
Hannah isst kein Fleisch, aber sie isst Gemüse.
S ondern Hannah wohnt nicht in Deutschland, sondern sie lebt in der Schweiz.
Aber Aufzählung
Denn Alternative
Und Grund
Sondern GegenSatz
Oder Aussage/Meinung wird korrigiert
1. Lea geht heute Abend nichts aus, ...... sie ist müde.
2. Stefan lernt schon seit fünf Jahren Deutsch, ...... er spricht immer
noch sehr wenig.
3. Ich mag Hunde ...... (ich mag) Katzen.
4. Sie schaut heute zu Hause einen Film ...... sie geht ins Kino.
Ve rgan ge n h e it - Pe rfe k t
Die meisten Verben bilden das Perfekt mit haben + Partizip II.
Gruppe 1:
Ko n ju n k tiv II
sein: ich wäre, du wärst...
haben: ich hätte, du hättest...
Bildung
Modalverben: ich könnte, du müsstest,
er dürfte, wir sollten...
Die meisten Verben bilden den Konjunktiv mit würde + Infinitiv.
Position 2
Ü b u n g 4: E r g ä n z e d i e V e r b e n i m K o n j u n kt i v II . V e rb i n d e d an n die Be d eu t u n g m i t d e m
p a s s e n d e n Be i s p ie l s a t z .
1 . E n t s c h u l d i g u n g , . . . .. . S i e m i r . . . . . . , w o d e r
B a h n h o f i s t ? ( k ö n n en , s a g e n )
2 . W e n n i c h pe rf e k t D e ut sc h . . . . . . .. . . . , w ä re
Höfliche Bitte i c h s e h r s t o l z au f m i ch . (s p r e ch e n , w ü rd e )
4 . I c h . . . . . . g ern e e i n G l a s R o t w e in . ( h a b e n )
5 . D u . . . . . . w en i g e r . . . . . . . ( s ol l e n , G e l d
ausgeben)
Impe rativ
Bildung
du ihr Sie
du ihr (Präsens -st)
Ü b u n g 5: F o r m ul i er e p a s s e n de S ä t z e i m Im p er a t iv au s de r L e h re r -u n d S c hü l e rp e rs p e k t i ve !
l e i s e s e i n - H a us a uf ga b en m a c he n - zu h ö re n - v o n d e r Ta f e l ab s c h r e ib e n - e rk l är en - .. .
M e l d e t e uc h bi t t e ,
w e n n i h r et w a s
Ein "bitte"
s a g e n w ol lt! macht den
Imperativ
höflicher.
B i t t e e rkl är e n Si e
d a s n oc h ei n ma l !
A k tiv - Pas s iv
Bildung
Aktiv: Passiv:
ich werde Das Wichtigste ist WER Das Wichtigste ist WAS
du wirst
er/sie/es/man wird etwas macht, die Person passiert, die Handlung steht
wir werden
steht im Vordergrund. im Vordergrund.
ihr werdet
Subjekt Objekt
AKTIV: Die Friseurin schneidet die Haare.
Im Passiv wird das Objektv aus dem Aktivsatz zum Subjekt im Passivsatz.
Das konjugierte Verb steht auf Position 2, das Partizip II steht am Satzende.
Ü b u n g 1: F o rm ul i e re d ie A k t i vs ät z e in P a s si v s ä t z e u m .
1. A n n a s c h r e ib t d e n Br i ef. - D er Br i ef w ir d ( v o n An n a ) g es ch r i eb e n .
2. D i e N a c h ba r i n f ü t t e r t d i e K a t z e n .
3. D i e V e r k äu f e r in b e d i e n t di e K u n d en .
4. D e r V a t e r h o l t d i e K i n de r a u s de m K i n d e r g ar te n a b .
5. D e r M a l er s t r e i c ht d ie W ä n d e .
Bildung Merke:
Signalbuchstabe
Adjektiv "sichtbar"
der große Baum den großen Baum dem großen Baum
werden!
Wenn -r,-n, -m am
Artikel steht,
unbedingt ein -n ans
Adjektiv geht!
Ü b u n g 2: E rgä n z e di e feh l e n d e n A dj e k ti v e nd u n g en .
In Sachen Mode
Ein nicht ganz einfach_____ Thema, über das sich streiten lässt. Das deutsch______ Sprichwort „Kleider
machen Leute“ geht auf die besonder_____ Wirkung von Kleidung ein. Was eine Person trägt,
beeinflusst unseren erst_____ Eindruck ganz maßgeblich. Modern_____, klassisch_____ Kleidung lässt
jemanden vielleicht kompetent_____ und zuverlässig_____ wirken, wobei ein zu freizügig_____
Kleidungsstil unseriös _____ oder unprofessionell_____ erscheinen kann. Was würdest du zu einem
wichtig_____ Bewerbungsgespräch tragen? Rot_____ Schuhe, eine bequem_____ Jeans oder doch
lieber ein schlicht_____ Outfit?
Bildung
genauere
Relativsatz
Beschreibung
Im Nebensatz
Bezugswort Relativpronomen
steht das Verb
Das ist die Nachbarin, die immer so laut Musik hört. am Satzende!
Der Busfahrer, der mich jeden Tag grüßt, ist heute krank.
zeitliche
Temporalsatz Einordnung
(Immer) Wenn ich lecker koche, freut sich meine Frau.
wenn: regelmäßige Ereignisse in der Vergangenheit,
Gegenwart und Zukunft
gleiches
Finalsatz Ziel, Zweck,
Subjekt in
Haupt- und Absicht
Nebensatz Ich lerne viel, um besser Deutsch zu sprechen.
zwei
Subjekte
Mein Lehrer verbessert mich, damit ich besser Deutsch spreche.
Ü b u n g e n 3 : Er g ä n z e d i e j e w e i li g e Ko n jun k t i o n .
1. Das ist meine Freundin 1.. ... . sie nach 1.Ich benutze
Hannah, ..... . Deutschland gezogen Sonnencreme. Ich
Vegetarierin ist. ist, konnte sie noch kein bekomme keinen
Deutsch sprechen. Sonnenbrand.
2. Woher kommt Florian,
der Mann, . ..... gerne 2. .. .. .. ich morgens 2. Ich stelle jeden Tag
Zeitschriften liest? aufwache, mache ich mir den Wecker. Mein Mann
zuerst einen Kaffee. verschläft nicht.
Infinitiv mit zu
Infinitiv ohne zu
Verben der
Gehen wir nachher zusammen joggen?
Bewegung +
Du bleibst hier sitzen! bleiben
zu Infinitiv zu
Ü b u n g e n 1 : Mi t o d e r o h n e z u ? E r gä n z e .
I c h h o f f e , bal d n o c h f lie ße n d er D e u t sc h . . .. . . s pr e c h en . D en n ic h f i n d e es
w i r k l ic h w i c h t ig , d ie S p ra c he de s L a n d e s , i n de m m a n l e b t , . ... .. v er st e h e n .
M a n c h m a l h ör e i c h d ie L eu t e n e b en m i r im Z u g p l a ud e r n u n d d a n n m e r ke i ch ,
d a s s i c h n o c h e i n b i ss c h e n Üb un g . . . . . . br au c h e . B e i m S p ra c h e n l e r n en i s t e s
s e h r h i l f r e i c h , vi el in d e r n e u e n S p ra c h e . .. . . . l e s e n, di e S pra ch e r eg e l m äß i g
. . . . . . h ö r e n u n d s o of t wi e mö g lic h . .. . .. s pr e c h en . A m A n f a ng h att e i ch A n g s t,
F e h l e r . . . . . . ma ch e n, abe r m i t t l erw e i l e h ab e i ch v e r sta n de n , d as s F e h l er zu m
L e r n e n . . . . . . da z u geh ö r e n .
Ü b u n g e n 2 : We lc h e A u s d r üc k e , di e de n In f in it i v m i t z u v er l a n g en , fi n d e st du i m T ex t?
S c h r e i b e s i e h er a u s.
zu
Es ist ...
Ich finde ...
Ich habe
Zeit/Angst/Lust...
Ü b u n g e n 3 : Sc h re ib e e i g e n e Sä tze m i t I n fi n it i v m i t u nd o h n e z u. M ark i e r e d i e
S i g n a l w ö r t er f a r bl i c h.
zu
Ich kann/will/darf...
Wir hören/sehen...
Sie bleibt...
Beispiel:
Sie arbeitet seit letzter Woche wegen ihrer Kinder regelmäßig zu Hause.
Ü b u n g 4: M a r ki e re in de n f o l g e n d e n Sä t z e n d ie A n ga b e n i n d e r en t s pr e che n d e n Fa r b e .
Heute Morgen hat Herr Grün den Kollegen wegen eines Betriebsunfalls direkt ins Krankenhaus gefahren.
Ü b u n g 5: O r dn e d ie S ä t ze i n de r r i c h t i g e n R e i h e n fo l g e i n d i e T a b el l e.
Position 2 Satzende
Grund/ Ursache
Wieso?
Weshalb?
Nebensätze Warum?
Warum? Weil...; oft HS + NS (mit weil)
weil Ich kam heute zu spät zur Arbeit, weil ich verschlafen habe.
da Da ich in Deutschland arbeiten möchte, besuche ich einen Deutschkurs. NS (mit da) +HS
Hauptsätze
Position 0 HS und NS
denn Ich kam heute zu spät zur Arbeit, denn ich habe verschlafen werden durch
ein Komma
getrennt!
Widerspruch/Gegengrund
Nebensätze
obwohl Obwohl ich heute verschlafen habe, kam ich nicht zu spät zur Arbeit.
Hauptsätze
Position 1
trotzdem/dennoch Ich habe heute verschlafen , trotzdem/dennoch kam ich nicht zu spät zur Arbeit.
Folge
Hauptsätze
Position 1
deshalb/deswegen/ Ich habe heute verschlafen , deshalb kam ich zu spät zur Arbeit.
daher
Ü b u n g 6: S et z e we il , d e n n, d a, o b w o h l , t ro t z d e m , d e s h a l b, de s w e g en e i n .
1. H e u t e r e gn e t e s , . . . . . . n e h m e i c h e i ne n R eg e ns c h i rm m i t .
2. I c h b i n t ot a l s a t t , . . . .. . i c h z u v ie l ge g e ss e n h a be .
3. . . . . . . i c h g e s t er n f r ü h i n s B e t t g e g a n ge n b in , b in i c h h e u t e m ü de .
4. . . . . . . i c h h e u t e f rei ha b e , k an n i c h a us s ch l a fe n .
5. H e u t e i s t S a m s t a g , . .. . . . m u s s i c h ar be i t e n .
D o ppe lk o n n e k to re n
entweder ... oder ... Ich esse heute Abend entweder Pizza oder Pasta.
weder ... noch ... Ich esse heute Abend weder Pizza noch Pasta.
sowohl ... als auch ... Ich esse heute Abend sowohl Pizza als auch Pasta.
nicht nur ... sondern auch... Ich esse heute Abend nicht nur Pizza sondern auch Pasta.
zwar ... aber ... Ich esse heute Abend zwar Pizza, aber ich hätte auch gerne Pasta.
je ... desto/umso... Je mehr Pizza ich esse, desto weniger Pasta möchte ich.
Ü b u n g 1: E r gä nze d ie p a s se n d en D o pp e l k o n n e k t o r e n .
1. E s i s t . . .. . . ni ch t s e hr k a lt , . . . .. . i c h f r i e r e t ro tz d e m .
2. I c h l e r n e . .. . .. D e u t s c h . . . . . . Spa n is c h .
3. . . . . . . m e h r i c h a r b e i t e , . . . . . . m e h r ve r di e ne ic h .
4. E r i s t V e ge t a r ie r . Er i s s t . . . . . . Fl ei sc h . . .. . . F i s c h .
5. S i e m ö c hte na c h d e m St u d i u m . . . . . . e i n P r a k t i k u m m a c h e n . . .. .. e i ne W e l tr ei se m a c he n .
Ü b u n g 2: F or m u l i e re S ät z e m it D op p e l k on n e k t o r en z u d en B il d e rn .
Fe s te V e rbin du n ge n
Bildung
Nomen Verb
Kritik üben
Einfluss nehmen
Bescheid geben
Verb Präposition
achten auf
danken für
bitten um
diskutieren über
einladen zu
glauben an
sich interessieren für
Ü b u n g 3: V e r bi n d e d ie N o me n m i t de m da zu g e h ö ri g en V e rb .
Rücksicht, Verständnis, einen Rat, Abschied, sich Gedanken, Angst, sich Sorgen
Lust, sich Mühe, Interesse Platz, Recht, in Kauf, Bescheid, keine Ahnung, in Anspruch
Übung 1:
A1 der: Bär, Frühling, Regen das: Spieglein, Gemälde, Kompliment,
die: Rechnung, Bäckerin, Fauhlheit
Übung 2:
1. Wo; 2. bei; 3. Woher; 4. aus; 5. zu; 6. aus; 7. in die; 8. nach; 9. Wohin
Übung 3:
1. Im ; 2. Am; 3. Um; 4. Bis; 5.Vom, bis zum
Übung 4:
Florian: Ich habe keine Kinder.Tee mag ich nicht. Ich lese keine Bücher,
nur Zeitschriften.
Hannah: Ich bin nicht verheiratet. Ich esse kein Fleisch. Ich wohne nicht
in Deutschland.
Übung 1:
A2 Aber - Gegensatz; Denn - Grund; Und - Aufzählung; Sondern -
Aussage/Meinung wird korrigiert; Oder - Alternative
Übung 2:
1. denn; 2. aber; 3. und; 4. oder
Übung 3:
1. Wir haben einen Film geschaut.; 2. Ich bin zu spät aufgewacht.; 3. Er ist
mit dem Zug gefahren.; 4. Sie haben zusammen getanzt.; 5. Ich bin zu
Hause geblieben.; 6.Du hast deinen Schlüssel verloren.
Übung 4:
1. Entschuldigung, könnten Sie mir sagen wo der Bahnhof ist? (höfliche
Bitte)
2. Wenn ich perfekt Deutsch sprechen würde, wäre ich sehr stolz auf mich.
(irreale Bedingung)
3. Wir könnten Pizza bestellen. (Vorschlag)
4. Ich hätte gerne ein Glas Rotwein. (Wunsch)
5. Du solltest weniger Geld ausgeben . (Ratschlag)
Übung 1:
B1 2. Die Katzen werden (von der Nachbarin) gefüttert.; 3. Die Kunden werden
(von der Verkäuferin) bedient.; 4. Die Kinder werden (vom Vater) abgeholt.;
5. Die Wände werden (vom Maler) gestrichen.
Übung 2:
In Sachen Mode
Ein nicht ganz einfaches Thema, über das sich streiten lässt. Das
deutsche Sprichwort „Kleider machen Leute“ geht auf die besondere
Wirkung von Kleidung ein. Was eine Person trägt, beeinflusst unseren
ersten Eindruck ganz maßgeblich. Moderne, klassische Kleidung lässt
jemanden vielleicht kompetent- und zuverlässig- wirken, wobei ein zu
freizügiger Kleidungsstil vielleicht unseriös- oder unprofessionell-
erscheinen kann. Was würdest du zu einem wichtigen
Bewerbungsgespräch tragen? Rote Schuhe, eine bequeme Jeans oder
doch lieber ein schlichtes Outfit?
Übung 3:
Relativsatz: 1. die; 2.der; Temporalsatz: 1. Als; 2. Wenn; Finalsatz: 1. Ich
benutze immer Sonnencreme, um keinen Sonnenbrand zu bekommen.; 2.
Ich stelle jeden Tag den Wecker, damit mein Mann nicht verschläft.
Übung 1:
B2 Ich hoffe, bald noch fließender Deutsch zu sprechen. Denn ich finde es
wirklich wichtig, die Sprache des Landes, in dem man lebt, zu verstehen.
Manchmal höre ich die Leute neben mir im Zug plaudern und dann merke
ich, dass ich noch ein bisschen Übung - brauche. Beim Sprachenlernen ist
es sehr hilfreich, viel in der neuen Sprache zu lesen, die Sprache
regelmäßig zu hören und so oft wie möglich zu sprechen. Am Anfang hatte
ich Angst, Fehler zu machen, aber mittlerweile habe ich verstanden, dass
Fehler zum Lernen - dazugehören.
Übung 4:
B2 In einer Stunde fahren wir ganz überraschend in den Urlaub.
Lisa und Lea durften gestern spontan im Münchner Eisbach surfen.
Heute Morgen hat Herr Grün den Kollegen wegen eines
Betriebsunfalls direkt ins Krankenhaus gefahren.
Übung 5: Beispiellösung
Position 2 Satzende
Übung 6:
1. deshalb/deswegen; 2.weil; 3. Obwohl; 4. Da/weil 5. trotzdem
Übung 1:
C1 1. zwar/aber; 2. sowohl/als auch; 3. Je/desto 4. weder/noch; 5. entweder/
oder