Sie sind auf Seite 1von 2

Chain Reaction Ein Projekt, das sich lohnt!

Kontakt
Der Ablauf
Pdagogische Hochschule Heidelberg Fach Physik Postfach 104240 Im Neuenheimer Feld 561 69032 Heidelberg Prof. Dr. Manuela Welzel-Breuer Telefon: 06221 4 77 591 Fax: 06221 4 77 487 E-Mail: welzel@ph-heidelberg.de PD Dr. Nicole Marm Telefon: 06221 4 77 255 Fax: 06221 4 77 409 E-Mail: marme@ph-heidelberg.de

Lehrerfortbildung IBSE (2 Lehrer pro Schule)

Forschendes Bearbeiten eines Themas in Schlergruppen

Gesamtkoordination Sheffield Hallam University, UK;

Schlersymposion national

Informationen fr SchulleiterInnen und LehrerInnen

Projektpartner Sheffield Hallam University, (UK); Naples University Federico II (Italy); Matej Bel University Banska Bystrica (Slovakia); TED University (Turkey); University of Plovdiv (Bulgaria); Centre International de Formation Pdagogique (France); University of Ljubljana (Slovenia); University of Crete (Greece); University of Limerick (Ireland); Jordan Society of Scientific Research (JSSR); Ilia State University (Georgia) University of Education Heidelberg (Germany)

Schlersymposion international

This Project is an European Union Project. Project number: 321278. Project title: ChReactChain Reaction: A Sustainable Approach to Inquiry Based Science Education. Call (part) Identifier: FP7-SCIENCE-IN-SOCIETY-2012-1

Inquiry Based Science Education verstehen & multiplizieren

CHAIN REACTION?

In 12 europischen Lndern wird Chain Reaction gleichzeitig von Experten aus dem Forschungsgebiet der Science Education durchgefhrt. Fr Deutschland bernimmt die Pdagogische Hochschule Heidelberg die Aufgabe, LehrerInnen das Konzept der Inquiry Based Science Education (forschendes Lernen) nher zu bringen. Whrend einer Laufzeit von drei Jahren werden jedes Jahr zehn LehrerInnen in fnf Schulen ausgebildet und begleitet. Jedes Jahr findet zunchst die nationale Express Yourself Conference (EYC) und anschlieend die internationale EYC (2014, Sheffield; 2015, Heidelberg; 2016, Amman) statt. Dort knnen die SchlerInnen ihre Projektergebnisse vor Publikum prsentieren. Ziel ist es, die Methode IBSE im Europischen Raum zu verbreiten.

Schler-Forschungs-Themen
Fr den konkreten Unterricht stehen Ihnen mehrere Themen zu Auswahl. Es besteht die Mglichkeit die Themen fr den bilingualen Unterricht zu verwenden. Alle Texte liegen auch in englischer Sprache vor.

Green Light
Energiesparen und die Verringerung des Ausstoes von Kohlenstoffdioxid ist in der heutigen Zeit von hchster Bedeutung. Welche Rolle dabei die Verwendung von Energiesparlampen hat lernen die SchlerInnen hier und erstellen einen informativen Zeitungsartikel.

Collision Course
Wie hoch ist das Risiko von einem Kometen getroffen zu werden? Welche Folgen htte ein Kometeneinschlag auf der Erde? Diese Fragen werden nach einer ausgiebigen Recherche in einem Abschlussbericht von den SchlerInnen zusammengefasst.

Marsology
Eingebettet in das Institute of Planatery Research entwickeln die SchlerInnen Ideen wie zuknftige Marsmissionen aussehen knnten. Im Blickfeld ist vor allem die Erforschung von Vulkanen. Die SchlerInnen vergleichen Erdvulkane mit Marsvulkanen und schreiben einen wissenschaftlichen Artikel.

Cosmic Web Site


Galaxien, Schwarze Lcher, The Big Bang viele Dinge im Universum bringen uns zum Staunen. Damit aus dem Staunen Verstehen wird, erstellen die SchlerInnen selbststndig eine Website ber Himmelskrper und aktuelle Verfahren der Astronomie.

Out of site out of mind


Der Mensch hinterlsst auf der Erde seine Spuren. Er verschmutzt Flsse, Seen und den Boden mit giftigen Chemikalien. Die Schler Innen bernehmen die Rolle von NaturwissenschaftlerInnen aus der chemischen Umwelttechnik und fhren eigenstndig Untersuchungen durch.

ET Phone Earth

Inquiry Based Science Education


Naturwissenschaftlicher Unterricht sollte nicht lnger ein Auswendiglernen von Fakten oder Gesetzmigkeiten sein. Viel mehr sollen die SchlerInnen selbst ein Verstndnis davon bekommen wie die Naturwissenschaften arbeiten (Nature of Science) und welche Verfahrensweisen wichtig sind. Anhand optimal aufbereiteter Themen knnen SchlerInnen selbst erfahren, was Forschen bedeutet. Dadurch soll das Interesse an Naturwissenschaften nachhaltig verbessert werden. IBSE ist eine schlerzentrierte Unterrichtsmethode, bei der Wert auf Kreativitt, Selbstndigkeit, Teamarbeit und kritisches Denken gelegt wird.

SchlerInnen schreiben einen Zeitschriftenartikel fr: The Junior European Journal of Space Exploration (JEJSE). Dabei geht es um die Frage nach auerirdischer Intelligenz und die Erreichbarkeit weit entfernter Orte.

Ozone Conference
Die Ozonschicht schtzt den Menschen Tag fr Tag vor der gefhrlichen UV-Strahlung. Durch Stickoxide und FCKW s zerstrt der Mensch sein eigenes Schutzschild. Die SchlerInnen beraten gemeinsam in Form einer Konferenz und verfassen einen Bericht.

Feed the world


Die SchlerInnen designen als NaturwissenschaftlerInnen auf dem Gebiet der Dngerforschung zwei Broschren zur Aufklrung und Information von Landwirten/Innen und LehrerInnen. Praktische Arbeiten sind vorgesehen.

PHEPP
Portable Hydroelectric Power Plants oder auch mobile Wasserkraftwerke zhlen zu den Energiequellen, die sich der natrlichen Ressourcen bedienen. Die SchlerInnen untersuchen in der Rolle von NaturwissenschaftlerInnen die Eigenschaften der PHEPPs.

Green Heating
Gegenstnde, die von Sonnenlicht erreicht werden, erwrmen sich. Farbe und Form der Oberflche beeinflussen, wie sehr sich ein Gegenstand erwrmt. Die SchlerInnen setzen sich mit dem Phnomen auseinander, untersuchen Solar-Kollektoren nach eigenen Untersuchungsdesigns und fertigen eigene wissenschaftliche Verffentlichungen an.

Plants in Space
Ist es mglich in zuknftigen Raumstationen durch Photosynthese eine Sauerstoff-Atmosphre zu schaffen? Wenn ja, unter welchen Bedingungen ist dies mglich? Mit diesen und weiteren Fragen zum berleben im All beschftigen sich die SchlerInnen.