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Reflexion meiner Erwartungen und Ziele

Wie bereits eingangs in meinen Erwartungen beschrieben, fiel mir die Entscheidung zum
Minor Menschen mit Handicap nicht schwer. Dies resultiert sicherlich aus meiner
praktischen Arbeit, aber auch aus der Tatsache heraus, dass ich meinen zuknftigen
beruflichen Werdegang weiterhin im Rahmen der Arbeit mit Menschen mit Behinderung
anstrebe. Daraufhin habe ich mir erhofft, mich mittels der Wahl zu diesem Minor auf dem
Gebiet der Behindertenhilfe kompetenter machen zu knnen. Wichtig war mir dabei eine
Kompetenzentwicklung die auf meine Ausbildung als Heilerziehungspfleger und meiner
derzeitigen fnfeinhalbjhrigen Berufserfahrung aufbaut.
Im bisherigen Verlauf des Studiums, habe ich mich unter anderem auch mit
Beratungssystemen, wie der Systemischen Beratung nach Arist van Schlippe, der
Lsungsorientierten Beratung von Bamberger oder auch mit Coaching Konzepten von
Sonja Radatz auseinandergesetzt. Daher sehe ich den Beruf des Sozialpdagogen auch als
einen beratenden Beruf an und es mir deshalb wichtig war, dass ich auch auf Fragen von
Angehrigen, Erziehungsberechtigten, etc. adquat eingehen kann. Gerade in der Arbeit mit
Menschen mit geistiger Behinderung ist oftmals eine betreuende Person das Sprachrohr fr
den Menschen. Aus diesem Grunde hatte ich groe Erwartungen an die Studieneinheit
Recht gelegt, da ich der Meinung bin, dass viele Sorgen, Fragen, Anliegen, etc. hufig mit
juristischen Zusammenhngen einhergehen. Mir war es daher wichtig, speziell im Umgang
und dem Verstehen der Sozialgesetzbcher 1-9 kompetenter zu werden. Da der Minor fr
diese Studieneinheit keine Reflexion oder hnliches vorsieht, werde ich in diesem Teil etwas
ausfhrlicher darauf eingehen. Meine Erwartungen an die Studieneinheit Recht und
Verwaltung wurden, soviel kann ich bereits angeben, erfllt. Ich konnte mir viele
Informationen notieren, die auch weit ber die Sozialgesetzbcher hinausgehen. Besonders
interessant fand ich die Einheit zum Thema Grad der Behinderung (GdB). In diesem
Zusammenhang konnte ich eine Mutter einer unserer Schlerin in einem Gesprch
verdeutlichen, warum es durchaus sinnvoll sein kann, einen GdB feststellen zu lassen
(finanzielle Vorteile, lebenserleichternde Manahmen, bessere Grundversorgung, etc.). Ein
wichtiger Teil lag aber auch darin, der Mutter klarzumachen, dass es keine Schande ist einen
GdB feststellen zu lassen. Ohne diese Studieneinheit htte ich wahrscheinlich ein solches
Gesprch nicht fhren knnen. Letztlich zogen sich meine Eindrcke durchweg positiv durch
die gesamte Studieneinheit. Als Kritik mchte ich anmerken, dass diese Studieneinheit
durchaus intensiver in Zukunft angeboten werden sollte. Ich denke der juristische Bereich in
der sozialen Arbeit, so trocken er auch sein mag, hat meiner Meinung einen recht wichtigen
Stellenwert und kommt im beratenden Kontext doch durchaus zur Sprache. Aufgrund dieses
Eindrucks, habe ich mich bemht auch in anderen Studieneinheiten in Prsentationen und
Berichten, den rechtlichen Teil zu bernehmen.
Ein weiterer wichtiger Punkt war mir die Enzwicklung in der direkten Arbeit und der Umgang
mit Menschen mit Behinderung. Die Einheiten Grundeinstellung und Haltung, sowie
Umgang mit herausforderndem Verhalten haben bei mir groes Interesse geweckt. Ich
mchte an dieser Stelle diese Studieneinheiten nicht im Einzelnen reflektieren. Dies ist in
den jeweiligen Einzelreflektionen bereits geschehen. Trotzdem mchte ich feststellen, dass
ich es als uerst gewinnbringend empfunden habe, mit Kommilitonen den Minor absolviert
zu haben, die in unterschiedlichen Bereichen arbeiten. Ich konnte Themen, wie z.B.
Selbstbestimmung aus mehreren Blickwinkeln betrachten. Auch durch das Prsentieren
verschiedener Fallbeispiele von herausforderndem Verhalten, wurde mir eine grere
Bandbreite fr alternatives Handeln gegeben. Auch meine Kompetenzen bezglich
Gesprchsformen wie der Intervision, konnte ich weiterentwickeln. Ich habe daher mehr
mitgenommen, als nur meine Erwartungen.
Eine abschlieende Erwartung bestand darin, mein Forschungsthema zu konkretisieren. Ich
bin hinsichtlich dieser Erwartung noch etwas zwiegespalten. Einerseits konnte ich durch die
Studieneinheiten Facetten im Hilfesystem und Handicap und Gesellschaft eine konkretere
Richtung einschlagen, allerdings habe ich weiterhin Einwnde und Fragen, die mich dazu
bewegen, doch von meiner Forschungsidee im Rahmen der Teilhabe von Menschen mit
geistiger Behinderung am allgemeinen Arbeitsmarkt wegzugehen. Trotzdem konnte ich
durch das Absolvieren des Minors mich besser mit der Thematik auseinandersetzen und
konkretere Gedanken fassen. Vielleicht sind meine Einwnde auch sinnvoll, um letztlich
noch konkreter und spezifischer werden zu knnen.
Bezogen auf die im Handbuch festgelegte Kompetenzentwicklung im Zusammenhang mit
den Kernqualifikationen 1-9 konnte ich durch den Minor Menschen mit Handicap
feststellen, dass ich einige Qualifikationen bereits auf produktivem Niveau erreicht habe,
andere wiederum noch weiter ausbauen konnte. Ich denke es wre vermessen zu sagen,
dass ich in jedem Bereich ein produktives Niveau erreicht habe und am Ende der
Kompetenzentwicklung angelangt bin. Ich bin der Meinung, dass diese
Kompetenzentwicklung ein, am beruflichen Werdegang gemessen, kontinuierlicher Prozess
ist. Sich immer wieder zu reflektieren, Situationen zu analysieren und zu evaluieren, sind fr
die Arbeit im sozialpdagogischen Bereich elementar. Dafr ist die Arbeit mit Menschen
verschiedener Kultur, Behinderung, Sozialisation, etc. zu facettenreich. Dieser Minor hat mir,
im Bereich Menschen mit Handicap, weitere gute und ntzliche Anregungen und Eindrcke
gegeben, auf die ich sinnvoll aufbauen kann. Des Weiteren hat mir die Fachliteratur fr die
jeweiligen Studieneinheiten gut gefallen. Neben der Tatsache, dass der berwiegende Teil
gut verstndlich war, handelte es sich hufig um niederlndische Autoren. Dadurch konnte
ich einen Eindruck in die Arbeit mit Menschen mit Handicap erhalten, wie sie in den
Niederlanden erfolgt. Dabei ist mir recht hufig aufgefallen, wo in Deutschland noch
deutliche Verbesserungen anzustreben sind. Ein sehr interessanter Bereich war dabei das
von Walter Kleine Schaars entwickelte WKS Modell. Ein Modell, welches ich bislang aus
Deutschland noch nie gehrt habe. Auch wenn ich in meinem Bekanntenkreis Personen
gefragt habe, die Heilpdagogik studiert haben, konnte mir niemand etwas ber das WKS
Modell berichten. Dies soll ein Beispiel dafr sein, dass nicht nur die Inhalte des Minors
meine Erwartungen durchaus erfllt haben. Auch die Tatsache, dass ich mein Studium in
den Niederlanden absolviere, trgt dazu bei, dass ich einen greren Blickwinkel ber
Mglichkeiten in der Arbeit mit Menschen mit Handicap erhalte.

Reflexion meiner Person hinsichtlich meiner Haltung, Mitarbeit, etc. whrend des
Minors

Nach den ersten Studieneinheiten konnte ich meine Kommilitonen ein wenig besser
kennenlernen und mir somit auch einen berblick darber verschaffen, welche
Vorerfahrungen jeweils vorhanden sind und in welchen Bereichen fr Menschen mit
Handicap die Beteiligten dieses Minors arbeiten bzw. ein Praktikum absolvieren. Gerade
beim Letzteren stellte ich fest, das der berwiegende Teil meiner Kommilitonen aus dem
Erwachsenenbereich kommt. Konkret gesagt, Arbeit im Bereich Wohnen (Ambulant oder
Stationr) und dem Werkstttenbereich. Ich fand es daher zunchst schwieriger mich an
Gesprchen zu beteiligen in denen es um Themen wie Selbstbestimmung und Sexualitt
ging. Ich arbeite im Kinder- und Jugendbereich (Tagebildungssttte) und bekomme daher
weniger von der Arbeit mit erwachsenen Menschen mit Behinderung mit. Die genannten
Themen werden innerhalb meiner Ttigkeit zunchst mit den Schlern erlernt und
besprochen. Ich befinde mich beruflich in einem Bereich, in dem z.B. Selbstbestimmung erst
am Anfang der individuellen Entwicklung des Schlers / der Schlerin steht. Es hat etwas
gedauert, bis ich meine Sichtweise und meine praktischen Erfahrungen in die Gruppe
einbringen konnte. Trotzdem habe ich Einiges aus anderen Bereichsfeldern durch meine
Kommilitonen erfahren knnen, was ich als sehr bereichernd empfunden habe. Letztlich
konnte ich feststellen, dass auch ich mit der Sicht aus dem Bereich der Tagesbildungssttten
gewinnbringende Sichtweisen einbringen konnte. Diese Eindrcke beschreiben nur einen
kleinen Teil meiner Mitarbeit innerhalb des Minors, trotzdem erkenne ich daran einen
Entwicklungsbedarf. Ich habe fter den Eindruck, bezogen auf solche Kontexte, dass ich
mich zunchst zurckhalte und erst andere erzhlen lasse. Auch ich habe Erfahrungen zu
bestimmten Themen, die ich mitteilen darf und auch sollte. Daran muss ich weiter arbeiten.
Auch in der Studieneinheit Umgang mit herausforderndem Verhalten wurde mir gesagt,
dass es schade gewesen wre, dass ich kein Fallbeispiel aus der Praxis eingebracht htte.
Mein Berufsbereich wre sicherlich nochmal interessant gewesen. Meine Teilnahme und
Mitarbeit an anderen Fallbeispielen sei dennoch sehr gut gewesen und ich htte zu einem
produktiven Gesprchsfluss beigetragen.
Zu meiner Haltung gegenber meiner Kommilitonen und den Dozenten stelle ich fest, dass
ich, wie mir hufig zurckgemeldet wird, ein freundliches Wesen besitze. Ich habe mich
immer bemht allgemeine Regeln innerhalb einer Gruppe, wie respektvoller Umgang,
Toleranz, Ausreden lassen, etc. einzuhalten. Da mir diesbezglich kein negatives Feedback
erteilt wurde und ich mit meiner Haltung zufrieden bin, kann ich festhalten, dass ich ber eine
akzeptable Haltung gegenber den Inhalten des Minors und allen Beteiligten verfge. In
abschlieenden Feedbacks ber Inhalte des Minors habe ich kritisch Stellung genommen.
Des Weiteren war es mir ein Anliegen auch meinen Kommilitonen eine Rckmeldung bzgl.
Prsentationen, etc. zu geben.
Abschlieend reflektiere ich meine Art und Weise hinsichtlich Vortrgen und Prsentationen.
Mir ist in diesem Zusammenhang ein Feedback hngengeblieben, welches besagte, dass ich
eine ruhige Stimme htte, der man gut zuhren knnte. Meine mndlich prsentierten Inhalte
seien gut verstndlich, nicht nur in Wort, sondern auch vom Inhalt. Ich betrachte dies als eine
wichtige Erkenntnis in meiner Entwicklung, da ich innerhalb der Arbeit mit Menschen mit
Behinderung ebenfalls ber eine ruhige Stimme verfgen sollte. Inhalte so rberzubringen,
dass sie verstndlich und eindeutig sind gehren ebenfalls dazu. Wenn ich diesen Eindruck
mit meiner verbalen Leistung whrend des Fachsymposiums vergleiche, stelle ich fest, dass
eine gute Vorbereitung, gerade bei unbekannten Gruppen, eine der wichtigsten Grundlagen
ist, um reibungslose Gesprche fhren zu knnen. Ich konnte innerhalb des Workshops zum
Fachsymposium feststellen, dass ich in einigen Moment etwas fahrig und diffus gesprochen
hatte. Zum einen lag dies bestimmt an der Nervositt, aber auch daran, dass ich mir nicht
gengend Gedanken ber meine Absichten gemacht habe. Darauf werde ich in Zukunft
verstrkter achten.


Gesamtfazit
Zusammenfassend kann ich feststellen, dass ich mit der Wahl zum Minor Menschen mit
Handicap eine richtige Entscheidung getroffen habe. Wie bereits erwhnt, sehe ich meine
berufliche Zukunft auch weiterhin in der Arbeit mit Menschen mit Behinderung. Mittels des
Minors konnte ich mir ein breiteres Wissen und weitere wichtige Kenntnisse aneignen, was
letztlich auch dazu gefhrt hat, dass ich mein Bachelorthema weiter konkretisieren zu
konnte. Auch wenn ich, wie beschrieben, noch Einwnde und Fragen bzgl. meines
Forschungsthemas habe, bin ich mit dem derzeitigen Stand zufrieden.