PREPARATION

Studentin:
Akademisches Jahr :
Jahr : 2

RASSEL Jennifer
2014/ 2015

Zyklus : 2.2 Anzahl des Schler: 13 Schler

Allgemeiner Kader der Aktivitt: Einfhrung des Buchstaben Z

Disziplin : (unterstreichen)

Disziplinrer Arbeitsbereich: ( przisieren)

Sprache: Deutsch / Buchstabe Z

Thema :
Der Buchstabe Z

Ziel :
Ich mchte, dass die Kinder den Buchstaben Z in verschiedenen Wrtern wiedererkennen, ihn
nachzeichnen und schreiben knnen.

Aktivitstyp:
Auf diese Weise eignen sich die Kinder folgende Kompetenzen an:
(Delvaux-Stehres Mady, Ministre de lEducation nationale et de la Formation professionnelle, plan
dtudes, cole fondamentale, 2011)
Lalphabtisation et la langue allemande
Production orale page 11
Parler en interaction ; llve rpond par des phrases courtes et des expressions simples
des questions poses dans le contexte de la classe.
Respecter la forme en mobilisant ses connaissances lexicales, grammaticales et
phonologiques ; llve utilise un rpertoire lmentaire de mots, dexpressions et de
formulations mmorises en commettant encore beaucoup derreurs lmentaires au
niveau de la syntaxe et de la morphologie.
Comprhension de loral
Comprendre son interlocuteur ; llve comprend des conversations courtes sur des sujets
quil connat bien condition que lon parle lentement et directement.
Production crite
Construire et utiliser la technique de lcriture et les instruments de la communication
crite ; llve trace les lettres majuscules et minuscules les plus frquentes de lalphabet
en criture imprime.

Vorwissen :
Ein gewisses Sprachwissen; Wrter erkennen, lesen und schreiben knnen

Material :

Buch Mila 1, Mein erstes Lesebuch ab Seite 102

Aufgabenheft Mila Arbeitsheft zur Einheit 6 ab Seite 64

Text Zilly und der Riesenkrbis

Buch Zilly und der Riesenkrbis (Korky Paul, Valerie Thomas)

Zuckerstcke
Zweige
Zeitungen
Zebrabilder

Ablauf :
Einfhrung in das Thema
Das Entdecken verschiedener Buchstaben und Laute des Alphabets wurde bereits seit dem Zyklus
2.1 gestartet. Die Schler sind nun am Buchstaben Z angelangt. Dieser wird in der kommenden
Unterrichtseinheit eingefhrt und whrend der Woche lernen wir den Buchstaben nher kennen.

Aufbau des Lernens

Schritt 1 :

Bevor wir mit der Einfhrung des Themas beginnen, stellt die Lehrerin das Lesebuch
vor, dieses ist sehr aktuell , weil gerade Krbiszeit (Halloween) ist.
- Wir werden wir jetzt eine flotte Geschichte erlesen.
Die Schler bekommen alle den Text Zilly und der Riesenkrbis ausgeteilt.
Die Lehrerin whlt einzelne Schler aus, die verschiedene Abschnitte laut in der
Klasse vorlesen werden, die Lehrerin liest erlebnisreiche Abschnitte mit.
Nachdem wir den Text zusammen gelesen haben, stellt die Lehrerin Fragen zum
Textinhalt, sodass die Kinder die neuen Z- Wrter verstehen und aussprechen
knnen.
Zum Beispiel:
Wie heit die Zauberin?- Die Zauberin heiBt Zilly.
Was mag Zilly am liebsten?- Sie mag am liebsten Krbis.
Was macht Zilly, damit das Gemse schneller wchst?->Zauberspruch

Dann geht die Lehrerin mehr auf die jeweiligen Wrter ein.
-Hier sind viele Wrter mit einem Buchstaben, den wir noch nicht so gut kennenKnnt ihr mir diesen Buchstaben nennen?
-Erwartete Antwort:Es ist der Buchstabe Z.
Anhang 1
Schritt 2 :

Die Lehrerin gibt die nchste Aufgabe vor:

-Legt euer Blatt mit dem Text zur Seite und schlagt euer Buch auf der Seite 68 auf.
Was seht ihr in der Mitte dieser Seite?
-Wir sehen den Buchstaben Z
-Nehmt nun wieder euren Text von Zilly und unterstreicht mit einer grnen Farbe
alle Wrter die ein z,Z enthalten.
Die Kinder arbeiten selbststndig, whrend die Lehrerin durch die Reihen geht.
Die Verbesserung dieser Aufgabe wird mndlich und zusammen in der Klasse
gemacht.
Whrend der Verbesserung hinterfragt die Lehrerin verschiedene Wrter, damit
auch jeder Schler weiB, was dieser Begriff bedeutet. Dazu bringt sie verschiedene
Gegenstnde (Bild von Rotkohl z.B.), die sie im bentigten Fall benutzen und zeigen
kann.

Schritt 3:

Bevor wir anfangen den Buchstaben aufs Blatt oder auf die Tafel zu
malen/schreiben, ffnen wir nochmal unser Buch mit der Zeichnung des Z.
-Schaut euch diesen Buchstaben jetzt mal ganz genau an. Und jetzt probieren wir
alle zusammen den Buchstaben mit dem Finger in der Luft zu schreiben. (Sie zeigt es
vor.)
Die Kinder probieren dieses zu tun.
-Jetzt schreiben wir den Buchstaben Z, so wie die Zwerge ihn schreibe wrden. (Die
Lehrerin macht sich klein und die Bewegung des Fingers in der Luft wird auch kleiner.
Die Kinder versuchen dies auch.)
-Jetzt schreibt Zorro das Z und das z! Die Lehrerin macht abrupte und schnelle
Bewegungen des Z in der Luft. Die Kinder imitieren dies.
Bei dieser Aufgabe ist es wichtig, dass die Lehrerin sich vor die Schler stellt, damit
jeder eine gute Sicht auf sie hat.

Schritt 4:

Die Lehrerin macht Gruppen von 3-4 Schlern. Jede Gruppe bekommt einen
bestimmten Gegenstand (Zweige, Zuckerstcke, Zeitungen, Bilder von Zebras) und
soll auf einer Bank mit den jeweiligen Gegenstnden den Buchstaben Z formen.
Wenn jede Gruppe fertig ist mit der Arbeit, stellt einer von ihnen die vollbrachte
Arbeit in einem Satz vor.
- Wir haben den Buchstaben Z mit ->Zucker, Zweigen, Zeitungen, Zebras- geformt.
Die Wrter Zucker, Zweige, Zeitung, Zebra fangen auch mit dem Buchstaben Z an.
Die Motivation der Kinder liegt in dem Spiel , dem Materiellen, welches sie
whrend der Stunde benutzen knnen. Unter anderem drfen sie sich whrend der
Gruppenaufgabe austauschen und bewegen.
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Schritt 5:

Nach dieser Aktivitt werden die Schler gebeten ihre Pltze wieder einzunehmen
und die jeweiligen Gegenstnde werden eingesammelt. Die Schler haben ihr Buch
mit der Zeichnung des Z noch immer vor ihnen liegen. Die Lehrerin fordert die
Schler nun auf den Buchstaben z,Z auf der Seite 68 zu ben.

Anhang 1:

Zilly und der Riesenkrbis

Zilly die Zauberin, a gern Gemse.
Sie mochte Broccoli, Blumenkohl, Rosenkohl und Linsen.
Ganz besonders gern a sie Erbsen, Karotten, Bohnen, Kartoffeln und Spinat.
Doch am allerliebsten mochte sie Krbis.
Sie liebte Krbissupp, Krbisauflauf und Brtchen mit Krbiskernen
obendrauf. Am aller-allerliebsten aber mochte sie gerstete Krbiskle.
Zingaro,Zillys groer schwarzer Kater, schlabberte gern Krbissuppe, aber nur mit viel Sahne darin.
Jeden Samstagvormittag schwang sich Zilly auf ihren Besenstiel, Zingaro sprang auf Zillys Schulter,
und so sausten sie zum Wochenmarkt, um Gemse zu kaufen.
Das war nicht schwer.
Schwer war dann aber der Heimweg. Mit einer Katze, mehreren Krbissen und einer Ladung
anderem Gemse auf einem Besenstiel durch die Luft zu fliegen, ist eine vertrackte Sache.
Hoppla! Rosenkohl und Tomaten regneten auf den
Markt hinunter.
Dreimal doofe Besenstiele!,schimpft Zilly. Aber dann
hatte sie eine gute Idee. Ich baue mein eigenes Gemse
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an, sagte sie. Und sie machte sich an die Arbeit und legte ein groes Gemsebeet in ihrem Garten
an. Zingaro half.
Zilly ste viele verschiedene Gemsesorten aus. Sie goss die Pflnzchen und zupfte Unkraut.
Zingaro half.
Aber die Pflanzen wuchsen schrecklich langsam.
Und als
Raupen,

sie endlich wuchsen, wurden sie von

Schnecken und Kaninchen
aufgefressen.
Oje!,
sagte Zilly. Grtnern ist schwere
Arbeit.
Ich will es mal mit einem
Zauberspruch probieren, dann
Wchst
alles schneller.
Sie
schwenkte ihren Zauberstab, rief:
Abrakadabra!.....aber nichts
geschah.
Verflixt!, sagte Zilly.
So geht es nicht. Ich muss doch erst in meinem Zauberbuch nachgucken.
Zilly ging ins Haus leider genau eine Minute zu frh. Denn drauen begann der Zauber zu wirken.
Drinnen wurde es auf einmal sehr dunkel. Zilly stolperte ber Zingaro. Miiiau!
Entschuldige, Zingaro, sagte Zilly. Ich habe dich nicht gesehen. Da muss wohl ein Unwetter
heraufziehen, weil es pltzlich so dunkel ist.

Sie schaute aus dem Fenster. Aber es war kein Unwetter. Es war Zillys Garten. Das Gemse war so
schnell gewachsen, dass es alle Fenster berwucherte.
Ich muss sofort raus und dem Zauber ein Ende machen, sagte Zilly.
Doch die Tr ging nicht auf. Ein riesiger Kohlkopf war im Weg.
Zilly rannte die Treppe hinauf, kletterte aus dem
Badezimmerfenster und rutschte an einer dicken,
langen Bohnenranke hinunter.
Zingaro kletterte hinter ihr her. Das macht aber
Spa!, dachte er, bis er einer Monsterraupe
begegnete.
Grrr!
Alles in Zillys Garten war riesengro gewachsen
und wild verschlungen. Eine Bohnenranke wuchs bis
in die Wolken. Die Kohlkpfe waren gro wie Khe.
Die Kaninchen waren grer als Khe. Eine dicke
Krbisranke schlang sich rund um Zillys Haus.
Und mitten auf den Dach wuchs ein gewaltiger
Krbis. o nein!, rief Zilly. Der Krbis wird noch mein Haus erdrcken! Sie schwenkte ihren
Zauberstab und wollte gerade einen Zauberspruch rufen:
Abra... Doooing! ...kadabra!
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...da fiel der gigantische Krbis herunter, und alles in

Zillys wild wucherndem Garten schrumpfte, bis es
wieder war wie zuvor.
Nur der Krbis, der sich von seiner Ranke gelst
hatte, war immer noch ein unglaublich groer SuperRiesenkrbis.
Zilly hackte eine Tr in die Krbisschale. Dann
machte sie Krbisauflauf, Krbiskernbrtchen,
Krbissuppe mit viel Sahne fr Zingaro und einen
groen Teller voll gersteter Krbiskle.
Trotzdem war immer noch eine Menge Krbis brig.
Da brachte Zilly ein Schild an ihrem Gartentor an: Krbis kostenlos! Selbstbedienung
Die Leute kamen mit Schsseln und Krben, sogar mit
Schubkarren. Und schon bald war die Krbisschale leer.
Was mache ich blo mit der Krbisschale?, berlegte
Zilly. Sie wre ja ein prima Haus, aber ein Haus habe ich
schon. Eine Freundin von mir hat einmal einen Krbis in
eine Kutsche verwandelt. Aber dann bruchte ich j auch
Pferde...
Doch pltzlich hatte Zilly eine wunderbare Idee. Aber
ja!, rief sie. Genau so sieht er aus, sagte sie. Na
klar! Sie schwenkte ihren Zauberstab, trat energisch mit
dem Fu auf, rief: Abrakadabra!...und in Zillys Garten
stand ein leuchtend orangefarbener Hubschrauber.
Wenn Zilly und Zingaro jetzt zum Markt fliegen, knnen sie Krbisse kaufen, so viele sie wollen...
Und in einem Hubschrauber nach Hause zu fliegen, macht unglaublich groen Super-Riesenspa!