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N 1/November 2010

GYmnAsienne

Editorial

Die erste Zeitschrift fr Gymnasiastinnen


Liebe Gymnasiastinnen
Willkommen bei der ersten Ausgabe von gymnasienne. Diese Zeitschrift
ist im Rahmen meiner Maturaarbeit entstanden und die erste, die
speziell fr die Schlerinnen des Gymnasiums Alpenstrasse produziert
wurde.
Eines meiner Ziele dieser Arbeit war, dass sich die Zeitschrift von
den anderen Magazinen auf dem Markt unterscheidet und sich
nur auf eine Altersgruppe beschrnkt. Das ermglicht mir,
die Themen der Artikel auf die Bedrfnisse und Interessen von euch Gymnasiastinnen abzustimmen und eine
ansprechende Zeitschrift auf die Beine zu stellen. Also
habe ich einen Fragebogen erstellt, um eure Interessen
zu ermitteln. Eure Vorschlge waren sehr inspirierend.
Dank all den Ideen, die ihr mir geliefert habt, war es mir
ein Leichtes, den Inhalt fr die Zeitschrift zusammenzustellen. Die Grundlagen waren sehr schnell klar.
Whrend der Arbeit am Projekt habe ich einige Schlerinnen darum gebeten, Artikel fr die Zeitschrift zu schreiben. Ihr werdet
also auch ein paar Artikel von Mitschlerinnen entdecken, denen ich
hier herzlich fr ihre Mitarbeit danken mchte.

Die Zeitschrift soll monatlich erscheinen und fr die Schlerinnen


gratis sein. Die Kosten fr den Druck usw. sollen durch Inserate gedeckt
werden. Zudem knnen die Mitschlerinnen in jeder Ausgabe ausfhrlich zu Wort kommen. Natrlich findet ihr auch Artikel zur Schule, worber ihr euch freuen werdet, wenn euch der Schulkram wieder mal ber
den Kopf wchst. Und wenn euch im Unterricht langweilig ist, findet
ihr in dieser Zeitschrift sogar Tipps, was ihr dagegen unternehmen
knnt. Wenn alles nichts hilft, blttert ihr am besten ein wenig
darin herum, es wird sich garantiert etwas Amsantes darin finden.
Aber nicht nur die Schule steht in dieser Zeitschrift im Vordergrund,
sondern auch andere wichtige Themen, mit welchen wir uns neben
dem Lernen beschftigen. Zum Beispiel gibt es regelmssig wiederkehrende Rubriken ber Mode, Kosmetik, Freizeitaktivitten
sowie Ernhrung. Es wird fr jede etwas dabei sein.
Ich finde, all die Arbeit fr die Zeitschrift hat sich sehr gelohnt
und ich bin stolz, euch diese Erstausgabe von gymnasienne prsentieren zu knnen. Nun wnsche ich euch viel Spass beim Blttern und
viel Erfolg in eurer gymnasialen Schulzeit!
Jana Tlos

In diesem Heft
Geschichte des Schmucks Das wichtigste Accessoire
einer Frau und seine Geschichte...............3

Was soll ich heute anziehen?

Was man morgens alles so erlebt: Impressionen von


zwei Schlerinnen ber ihren tglichen Schulweg,
und was sie dabei jeden Morgen erleben........15

Die Alltagskleidung der


Schlerinnen des Gymnasiums
Alpenstrasse, die auch
ohne grosse Mhe gut
aussieht..............4/5

Verschiede Lehrert ypen: Einige Beispiele der


endlosen Liste von verschiedenen Lehrertypen
und wie man sie erkennt.....................16

In&Out Was ist seit neustem


in und was mssen wir wirklich
nicht mehr wiedersehen?....6

Schlern und Lehrern. Zum Totlachen...........17

Kosmetik Artikel von


Schlerinnen ber die
tgliche Morgenhetze und
kosmetische Missgeschicke...7
Frisuren Eine ausfhrliche

Anleitung zum Gretenzopf in


acht Schritten........10/11

Schlerinnen und ihre Taschen

Wie wir die Lehrer mit unseren


Taschen provozieren und wie
diese darauf reagieren........12/13

Der langweilige Unterricht Tipps von


Schlerinnen fr Schlerinnen, wie
man die zahllosen langweiligen Stunden
berstehen kann...................14

Schler-Lehrer-Wit ze: Witze im Zusammenhang mit


Ein Ort der Zweisprachigkeit: Wie das Gymnasium

Alpenstrasse als einzige bilingue Mittelschule


der Schweiz ausgezeichnet wurde und was die
Schlerinnen von der Zweisprachigkeit halten..18

Ist es okay...? Fragen zur

Schule und wie Schlerinnen


darber denken...9

Wie soll ich das nur alles schaffen?

Wie sich der Schulstress im Gymnasium


bemerkbar macht...................21

Etwas fr den kleinen Hunger: Kochtipp zu einem

Gericht, das fr jede Tageszeit geeignet ist....22

Was luft heute? Wo amsiert sich die Bieler

Jugend am Wochenende mit Vorliebe, welche Clubs


sind empfehlenswert und wo kann man einfach den
freien Nachmittag geniessen?....................23

Verantwortlich fr diese Ausgabe: Jana Tlos. Autorinnen in dieser Nummer: Aurelia Fabian, Betina Adrovic, Michelle Knig, Jeannette Frey, Angela Meuter, Ladina
Wirthner, Chiara Tormen. Models: Solange Wrsten, Aurelia Fabian, Chiara Tormen, Magali Tlos. Foto- und Stylingassistenz: Magali Tlos.

Die Geschichte des Schmucks


Schmuck ist heute eines der wichtigsten Accessoires einer Frau. Gehen wir zurck in der Geschichte bis an den Anfang der
Menschheit und finden wir heraus, wem wir diese unentbehrliche Erfindung zu verdanken haben. Text: Jana Tlos
Es war ungefhr vor 100000 Jahren, als unsere
Vorfahren begonnen haben, sich mit Materialien
aus der Natur zu schmcken. Meist verwendeten
sie dabei Muscheln, in deren Schale sie Lcher
bohrten und die sie dann auf Pflanzenfasern auffdelten. Sie verstanden sich sogar darin, mehrkettige Halsketten aus Muscheln herzustellen.
Im Laufe der Steinzeit wuchs die Faszination
am Schmuck und der Kunst. In religiser Hinsicht spielte der Schmuck in der Steinzeit eine
wichtige Rolle. Er wurde den Toten mit in die
Grabsttte gegeben oder als Zeichen des Glaubens getragen, was heute noch der Fall ist. Unsere Urahnen dachten sogar, dass die Amulette
vor Gefahren schtzen oder als Glcksbringer
fr die Jagd eingesetzt werden knnen. Bereits
damals war ein gewisser Aberglaube mit dem
Schmuck verbunden.
Fr einfache Schmuckstcke verwendeten die
Steinzeitmenschen Materialien wie Holz, Muschel- oder Schneckengehuse, Tierzhne oder
Knochen. Besonders kostbar waren Bernstein
und Perlen, da ihr Vorkommen seltener war, und
sie faszinierend glnzen.

Schmuck in der Bronzezeit

10000 Jahre v. Chr., als die Menschen nicht mehr


als Nomaden herumzogen, sondern sesshaft
wurden und Stdte grndeten, brach ein neues Zeitalter an: die Bronzezeit. Zuvor trug man
glnzende Steine als Schmuckstck, welche den
Reichtum reprsentieren sollten. In der Bronzezeit kamen neue Materialien wie Bronze und
Kupfer dazu. Vor allem Knige und hohe Staats-

Erst im 19. Jahrhundert


fasste der Schmuck
auch bei den normalen
Brgern wieder Fuss.
mnner trugen Preziosen aus den neu entdeckten
Metallen. Die grssten Schmuckschtze aber besassen zu dieser Zeit die gypter. Die Pharaonen
hatten viele Gebiete erobert, in welchen sie die
Metalle problemlos erschliessen konnten. Silber,
Gold und Bronze waren keine Seltenheit mehr.
Aber nicht nur in gypten schmckten sich die
Leute mit wertvollen Schtzen, sondern auch
in Griechenland und Rom. Die beiden Mchte
konnten die Rohstoffe berall erschliessen, da
sich ihre Imperien fast ber die ganze damals

Wusste, wie man die Accessoires einsetzt: Marilyn Monroe, eine der bekanntesten Stil-Ikonen ihrer Zeit.

bekannte Welt erstreckten. ber die Jahrtausende wurde der Schmuck immer mehr zum
Symbol fr grossen Reichtum. Fr die reichen
Frauen und Mnner war es wichtig, einige solche
wertvollen Schmuckstcke zu besitzen.

Vom Unikat zum Modeschmuck

Im Mittelalter trug man schwere Ketten, die


Frauen trugen Armbnder, Ohrringe und Halsketten. Vor allem Perlenketten waren sehr beliebt und kostbar. In dieser Zeit konnten sich nur
noch die Reichen Schmuck leisten, da er fr die
Armen viel zu teuer war. Diese begngten sich
mit kleinen Amuletten aus Holz, mit denen sie
den christlichen Glauben symbolisierten.
Erst im 19. Jahrhundert fasste der Schmuck
auch bei den normalen Brgern wieder Fuss.

Man stellte nicht mehr nur Unikate her, sondern


mehrere gleiche Stcke in Serie, der sogenannte
Modeschmuck. Diesen Schmuck konnte sich nun
auch das Brgertum leisten. Die Leute verstanden
sich immer mehr darin, den Schmuck passend zur
Mode einzusetzen und sich dadurch zu verschnern. Fast in jedem Haushalt waren irgendwelche
Schmuckstcke zu finden, egal ob arm oder reich.
Mittlerweile wird auch Schmuck aus Kunststoff
hergestellt, so dass wirklich jedermann sich mit
Schmuckstcken ausstatten kann.
Trotz der langen Geschichte des Schmucks ist
seine Bedeutung bis heute erhalten geblieben.
Fr manche ist er ein Symbol, fr andere nur ein
einfacher Glcksbringer. Doch egal ob er teuer
war oder nicht, er hat fr jeden eine persnliche
Bedeutung.

Schlerkleidung: Inwiefern unterscheidet sie sich vom Ausgangstrend, welche


Kleidung ist praktisch und sieht trotzdem gut aus? Diese drei Schlerinnen
machen es vor. Text und Bilder: Jana Tlos

Solange Wrsten (18), Klasse 1 I

iese Primanerin hier zeigt uns die typische


Schlerkleidung an unserer Schule. Sie
zeigt sich zwar stilvoll, aber nicht zu auffllig.
Sie trgt klassische Jeans im Rhrenschnitt.
Dieser Schnitt ist schon seit lngerem in
Mode, daher gehren solche Jeans heutzutage
bereits zur Alltagskleidung jeder Frau.
Dazu trgt sie weisse Stoffturnschuhe, die in
der Sommer- und Herbstsaison sehr praktisch
sind. Auf der einen Seite ist der Stoff so dnn,
dass die Fsse im Sommer nicht zu schwitzen
beginnen, auf der anderen Seite ist er noch
genug dick, dass wir in den khleren Herbsttagen nicht frieren. Ausserdem sind Turnschuhe in unserer Schule sehr vorteilhaft. Wir
haben sehr viele Treppen, und oft finden die
Unterrichtsstunden in verschiedenen Etagen
der Schule statt. Die Stufen lassen sich mit
Turnschuhen um einiges besser bewltigen als
mit High Heels oder sonstigen Absatzschuhen.
Das weisse Shirt, das sie trgt, ist simpel
und schlicht geschnitten. Der Ausschnitt ist

normal, zeigt nicht zu viel, was in einer Schule


ja auch berhaupt nicht ntig ist.
Der rosarote Cardigan, den sie darber trgt,
ist das eigentliche Highlight an ihrer Kleidung.
Das zarte Rosa bringt Farbe in das Outfit. Die
-rmel sind praktisch, wenn einem in den
Klassenrumen zu warm wird. Die weissen Verzierungen am Rand harmonieren gut mit dem
weissen Shirt, dass sie darunter trgt.
Als einziges Accessoire trgt sie eine
typische Tasche von Longchamp. Die Farbe der
Tasche passt gut zu den anderen Pastelltnen
ihrer Kleidung. Sie ist ziemlich gross, so dass
genug Platz fr all den Schulkram da ist, den
man jeden Tag zur Schule schleppen muss.
Die Haare sind schlicht und einfach nach
hinten gebunden, was an einem stressigen
Schultag von Vorteil sein kann.
Fazit: Wenn man diese Frau betrachtet, merkt
man sofort, dass es sich um eine Schlerin handeln muss. Ihr Outfit ist angemessen, stilvoll
und fr einen normalen Schultag sehr bequem.

Aurelia Fabian (17), Klasse 1 I

iese Schlerin trgt bereits ein herbstliches Outfit. Es ist eleganter und glamourser als die Sommerkleidung, die wir
Schlerinnnen tragen. Sie trgt dunkle Jeggins
(Jeans-Leggins), welche relativ eng anliegen
und trotzdem bequem zu tragen sind. Dank der
guten Dehnbarkeit der Jeggins sind diese den
Krperkonturen perfekt angepasst. So sind sie
praktisch zu tragen und bringen fast so viel
Wrme wie gewhnliche Jeans.
Um sich vor den frostigen Herbsttagen zu
schtzen, trgt sie eine beigefarbene Herbstjacke. In diesem Fall hier handelt es sich um
einen Kurzmantel mit einer Reihe von Knpfen.
Diese Mntel sind zur Zeit in jedem Kleidergeschft zu finden und eignen sich auch sehr
gut fr den Winter. Um die Taille zu betonen,
ist an der Jacke ein Grtel befestigt, den man
beliebig eng anziehen kann. Darunter trgt sie
ein langrmeliges weisses Shirt. Im spteren
Herbst sind diese Langarm-Shirts von Nutzen,

weil im untersten Stock des Schulhauses gerne


mal die Heizungen ausfallen.
Ein wichtiges Accessoire fr diese Saison ist
natrlich der Schal. Weiss passt gut zu diesem
Outfit, da ausser der Jeans nichts Dunkles zu
sehen ist. Es harmoniert gut mit dem Shirt,
das sie trgt. Andersweitig finden wir hier
auch andere Schmuckstcke, nmlich Ringe.
Ringe sind heutzutage sehr beliebt bei den
Jugendlichen, meist nicht einmal, weil der
Ring eine wichtige Bedeutung htte, sondern
einfach um sich selber zu schmcken und weil
Ringe schne Schmuckstcke sind.
Fazit: Hier sehen wir eines der klassischen
Herbstoutfits der Schlerinnen. Die Kleidung
ist den tieferen Temperaturen angepasst, nur
die fehlende Mtze und die nicht vorhandenen
Handschuhe erinnern daran, dass es noch nicht
ganz Winter geworden ist. Das Outfit ist zwar
elegant, dennoch praktisch und alltagstauglich. Fr eine Schlerin genau das Richtige.

Mit der Brille weiss man endlich, was berhaupt da steht! Und da man nun auch die Erklrung dazu lesen kann, ist die Rechnung gar nicht mehr so kompliziert,
wie sie ohne Brille ausgesehen hat.

Eine Brille bringt Licht ins Dunkel


Ein ganz typisches und oft unvermeidliches
Merkmal vieler Gymnasiastinnen ist: eine
Brille. Viele Schlerinnen tragen bereits sehr
frh eine Brille, weil ihr Sehvermgen nicht
mehr mithalten kann. Frher waren die Bril-

len hsslich, man setzte sich lieber in die vorderste Reihe und versuchte die Buchstaben
an der Tafel zu entziffern, anstatt sich eine
Brille zu kaufen. Heute ist das ganz anders.
Brillen gehren mittlerweile zu den belieb-

Chiara Tormen (17), Klasse 1 I

n dieser Schlerin sehen wir einen


absolut bequemen Look. Das Outfit ist
gemtlich und sieht trotzdem gut aus.
Unten trgt sie eine Art Chinohose. Der
Stoff ist sehr geschmeidig und weich und
sitzt nicht zu eng. Sie lsst einem eine
gewisse Freiheit in der Bewegung. Gegen
unten werden die Hosen immer enger und
enden so im Rhrenschnitt. Dem Outfit
angepasst hat die Hose einen dunklen
graubraunen Farbton. Damit sie oben herum
nicht zu locker sitzt, kann man den Hosenbund mit einer Schlaufe anpassen.
Oben trgt sie ein pastellfarbenes Shirt. Es
ist in den Hosebund gesteckt, da die Hose
hoch getragen wird.
Darber trgt die Schlerin eine dunkelfarbene Strickjacke. Strickjacken sind sehr
bequem und in kalten Tagen sehr praktisch.
Sie halten warm und sehen erst noch gut aus.
Ausserdem haben sie den Vorteil, dass man
sie ffnen und schliessen kann und einem

testen Accessoires auf dem Markt, und es


gibt sie in den verschiedensten Formen und
Farben. Also: Wenn eure Augen nachgeben,
wartet nicht zu lange, sondern kauft euch
eine Brille!

dadurch die Mglichkeit geben, die Wrme


bis zu einem gewissen Grad zu regulieren. So
ist einem nicht zu heiss und nicht zu kalt. Im
Herbst ist so eine Strickjacke sehr vorteilhaft,
da es draussen kalt und drinnen warm ist.
Weiter trgt die Kandidatin hier mehrere
Accessoires. Einerseits die grossen, auffallenden Ohrenringe in Gold und andererseits
die lange Halskette mit mehreren Anhngern. Die Accessoires ziehen die Aufmerksamkeit auf sich.
Auch der leuchtende Nagellack erfllt
seinen Zweck. Die Haare trgt sie offen und
locker auf den Schultern.
Fazit: Bei dieser Schlerin ist zu erkennen,
dass sie sich den Schulalltag gewhnt ist
und sich auch dem entsprechend zu kleiden
weiss. Sie trgt gemtliche, schlichte
Kleidung, die sie mit den verschiedenen
Accessoires aufpeppt. Diese verleihen dem
Ganzen das gewisse Etwas. Durch und durch
eine echte Schlerin.

In & Out
Dinge, die wir wieder sehen wollen... und Dinge, die wir echt nicht mehr brauchen! Text: Jana Tlos

Dunkler Nagellack
Dunkler Nagellack war in letzter Zeit wieder
hufig zu sehen auf den Fingerngeln der
jungen Frauen. Andererseits sind auch
bunte Farben oft zu sehen. Man weiss
nicht so recht, ob jetzt die dunklen oder
die bunten Farben besser ankommen. Es
scheint eine ziemlich schwierige Frage zu
sein, denn einig sind sich die Gymnasiastinnen ganz und gar nicht.
Auch wenn das Resultat ziemlich knapp
ausgefallen ist, kann man den 60 Prozent
der befragten Gymnasiastinnen Recht
geben: dunkle Tne sind wieder IN!

DSDS
Die Casting-Sendung Deutschland sucht den Superstar ist
eine der nervigsten TV-Renner
im Deutschen Fernsehen. Jahr
fr Jahr luft die Show von
Neuem an und oft werden
die Jurymitglieder rund um
Dieter Bohlen ausgewechselt. Die Snger
werden immer schlechter,
die Zuschauer immer hysterischer und
die Jurymitglieder immer langweiliger. Sogar Dieters
Auftreten wird von Jahr zu Jahr peinlicher. Noch mehr
Staffeln haben wir echt nicht ntig!
87 % der befragten Gymnasiastinnen meinen: OUT!

Sonnenbrillen
Sonnenbrillen! Es gibt sie
in allen mglichen Grssen, Formen, Farben
und Qualitten. Viele
von uns haben sich
ber den Sommer
ganze Sammlungen von verschiedenen Sonnenbrillen angelegt.
Doch leider nimmt auch der Sommer einmal
ein Ende. Manche Leute haben das leider nicht
bemerkt. Und weil sie sonst keine Verwendung fr ihre Sonnenbrillen finden, tragen sie sie so ziemlich zu jeder Tageszeit, egal
bei welchem Wetter. Aber bitte: Der Sommer ist vorbei, und die Sonne
scheint auch nicht mehr jeden Tag. Also lasst das Tragen von Sonnenbrillen, wenn die Sonne gar nicht scheint, geschweige denn bei Nacht!
73 Prozent der befragten Gymnasiastinnen finden: OUT!

Ohrenschtzer
Okay. Ohrenschtzer waren ja mal wirklich sss.
Aber das war, als wir 10 Jahre alt waren. Wenn jetzt
jemand mit Ohrenschtzern herumluft, denkt
man sich einfach nur: Wo bist denn du hngen
geblieben? Im Prinzessinnenland?
Ganze 93 Prozent der befragten Gymnasiastinnen sind der
Meinung, dass Ohrenschtzer bzw. Ohrenwrmer in unserem
Alter eher kindisch aussehen und nicht wirklich in unsere Zeit
passen. Daher ein ganz klares OUT!
Also: Wenn ihr kalte Ohren habt, lasst die Ohrenschtzer im
Regal liegen, und kauft euch eine anstndige Mtze.

kosmetiK

Die Morgenhetze
Jede von uns kennt das Problem. Man ist
gerade erst richtig wach geworden, hat
gefrhstckt und sich auch schon angezogen.
Aber etwas stimmt immer noch nicht mit dem
Spiegelbild im Badezimmer das Gesicht.
Das Schminken am Morgen, gerade zehn
Minuten bevor der Bus kommt, stellt fr viele
von uns die erste grosse Hrde des Tages dar.

Das Wichtigste um nicht zu scheitern ist


eindeutig, nicht in Stress zu geraten. Man
muss ganz simpel step by step vorgehen;
erst Make-Up, darauf folgt ein feiner Strich
Kajal, danach kommt der Lidschatten, der mit
den Kleidern kompatibel oder einfach neutral
sein sollte, und zum Schluss noch Mascara
(bei Mglichkeit waterproof, dann gibts kein

Verschmieren). Wenn man also ein System


hat, kann man sich auch in sieben Minuten
schn machen und danach sogar noch bis
zur Busstation rennen. Und wenn man mal
verschlft und einem wirklich keine Zeit mehr
bleibt, um sich zu schminken es ist ja nur
die Schule, und mit Natrlichkeit punktet
man am meisten. Aurelia Fabian, 17, 1I

Ich sah aus wie ein halber Emo


Kosmetische Missgeschicke: Sie gehren genauso zum Leben wie Glcksmomente. Zwei Schlerinnen und ihre Erfahrungen.
Bettina Adrovic, 19 Jahre, 1G
In den Ferien ging ich zur Friseurin und fragte
nach dem Preis. Da ich knapp bei Kasse war,
kaufte ich mir halt selber Farbe und liess die
Haare damit von der Friseurin frben. Ich kaufte
mir 2 Packungen, und auf der Packung war ein
wunderschner Schokoladen-Braunton. Ich
stellte sie der Friseurin auf den Tisch, damit
ich mir noch schnell eine Zeitung kaufen
konnte. Als ich zurck kam, strich mir
ihre Helferin die Farbe auf die Haare
und liess es ber eine halbe Stunde
einwirken. Ich wusste, dass es zu
viel war und bat sie, mir die Farbe abzuwaschen, da meine Kopfhaut juckte. Sie
wusch mir die Farbe aus und fhnte meine Haare
glatt. Ich erschrak frchterlich, als ich sah, dass
meine Haare rabenschwarz waren. Aber ich versuchte mich aufzumuntern, indem ich mir sagte, dass ich schon immer sehen wollte, wie mir
schwarz stehe. Als ich dann nach Hause gehen

wollte, sagte mir meine Cousine auf einmal,


dass meine Haare vllig farbig seien. Ich glaubte
es ihr nicht, da sie fters Spass mit mir machte.
Aber als ich mich im Spiegel von hinten
anschaute, habe ich gesehen, dass
hinten immer noch mein rtliches
Braun geblieben ist. Na toll,
meine Ferien und meine
Haare waren kaputt. Ich
hatte keine Ahnung, dass
man nicht die gleiche Farbe
wie auf der Packung erhalten
wrde und noch dazu war ich wtend, dass man mir nicht gesagt
hatte, dass ich zu wenig Farbe gekauft
hatte. Ich ging doch davon aus, dass zwei
Packungen reichen wrden...
Michelle Knig,17 Jahre, 1I
Einmal und nie wieder, hab ich mir geschworen.
Aber nein, nichts daraus gelernt und das Maleur

hat sich wiederholt. Ich hab ausgesehen wie ein


halber Emo. Ja, von Hellbraun-Braun auf Dunkelbraun, mal probieren. Also ab in den Laden,
um Farbe zu kaufen. Dunkelbraun, hlt bis zu 12
Wochen, stand drauf. Casting Crme Gloss von
L'Oral. Ich htte mich ja fr Braun entschieden
sah dunkel genug aus , aber meine Mutter
fand, mit Dunkelbraun she man den Unterschied besser. Also ab nach Hause und rauf mit
der Pampe, natrlich mit Mamas Hilfe. Die kennt
sich damit aus, und bei so dicken Haaren htte
ich das eh nicht selbst hingekriegt. 30 Minuten
einwirken lassen, aber Mum meinte natrlich
wieder Ne, lass das noch 5 bis 10 Minuten mehr
drauf. Ich sah das Unglck schon kommen. Es
war schwarz! Das wird noch heller beim aussplen. Aber es blieb und betonte meine sonst
schon helle Haut. Und das schlimmste war der
hssliche Rotstich. Naja, wenigsten waren Ferien. Und zum Glck hat das mit den 12 Wochen
auch nicht gestimmt.

10

Frisuren: Gretenzopf

oraussetzungen: Frauen mit dnnem Haar ist diese Frisur eher zu empfehlen,
da das Flechten besser gelingt. Ausserdem ist es von Vorteil, wenn die Haare
mittellang bis lang sind, so wird der Zopf schner. Bei einem Stufenschnitt ist die Frisur
weniger zu empfehlen, da die Strhnen immer wieder aus dem Zopf fallen knnten.
Viel Spass beim Flechten! Text und Bilder: Jana Tlos

1.Schritt: Die Haare mssen als Erstes glatt gebrstet und


entknotet werden. Sie sollten relativ geschmeidig anliegen,
damit sie leicht zu verarbeiten sind. Tipp: Stark gelocktes
Haar eignet sich nicht gut fr den Gretenzopf, da die widerspenstigen Strhnen nur sehr schwer in den Zopf zu kriegen
sind. Frauen mit solchen Haaren sollten zuerst mit einem
Gltteeisen Vorarbeit leisten.

2.Schritt: : Die Haare auf eine Seite legen und hinten mit
Haarspangen feststecken, so dass alle Haare im Zopf verwendet werden knnen. Die Haare hngen so nicht mehr locker,
sondern sind gut befestigt, die einzelnen Strhnen knnen
nicht mehr herausrutschen. Tipp: Je nachdem, wie dick die
Haare sind, braucht es zur Befestigung mehr oder weniger
Haarspangen. Also immer genug Haarspangen einberechnen!

5.Schritt: Nun beginnt der schwierige Teil der Frisur: Das


Flechten. Dabei geht man folgendermassen vor: Man nimmt
jeweils eine dnne Strhne von einem der beiden Haarbschel und legt sie ber das andere Haarbschel. Die Strhne
wird dem Bschel einfach hinzugefgt. Genau das gleiche
macht man mit der anderen Seite.
Tipp: Die Strhne sollte nicht allzu dick sein.

6.Schritt: Die Haare werden nun so weiter geflochten, bis ein


ganzer Zopf entsteht. Der Zopf sollte am Ende immer dnner
werden. Er sollte eine einigermassen regelmssig Struktur
haben, die Enden der einzelnen Strhnen drfen aber auch
sichtbar sein. Das verleiht dem Zopf seine Gestalt. Am Ende
den Zopf mit einem Haargummi zusammenbinden.

Das braucht ihr:




11

Haarspangen (so viele wie mglich)


Haargummi
Brste
Kamm, evtl. Haarspray

3.Schritt: Als Nchstes sollte man die Fransen zurckstecken.


Die etwas krzeren Haare passen nicht in den Zopf und wren
daher nur im Weg. Dafr wieder Haarspangen verwenden. Die
Fransen werden am Schluss noch einmal gebraucht.

4.Schritt: Die Haare in zwei Teile spalten. Beachten, dass ein


Scheitel entsteht und dass die Haare der beiden Teile nicht
bereinander liegen. Sonst kommen die Haare beim Flechten
durcheinander und verknoten sich.
Tipp: Mit dem Kamm einen Scheitel ziehen, so dass die beiden
Teile ungefhr gleich dick sind. Beide Haarbschel nochmals
durchbrsten, damit die Haare sich nicht wieder verknoten.

7.Schritt: Die Fransen, welche zu Beginn nach oben gesteckt


wurden, nach vorne nehmen. Sie werden nun in zwei Strhnen aufgeteilt und umeinander gezwirbelt. Ihr knnt sie mit
einer Haarspange am Hinterkopf befestigen.
Tipp: Wer die Fransen lieber nicht feststecken mchte, kann
sie auch vorne lassen. Sieht genau so gut aus; je nachdem,
fr welchen Anlass ihr die Frisur macht.

8.Schritt: Einzelne strende Haarstrhnen knnt ihr noch mit


ein paar Haarklammern unter dem Deckhaar feststecken. Und
fertig ist die Frisur!
Tipp: Mit ein wenig Haarspray kann die Frisur noch stabiler
gemacht werden, falls euch immer wieder Strhnen aus dem
Zopf fallen.

12

Taschengeschichten und L

Wir Schlerinnen benutzen unsere Pulte nicht nur als Arbeitsplatz, sondern ziehen es vor, uns darauf mglichst breit zu machen. Uns

ir betreten das Schulzimmer, werfen


unsere Taschen aufs Pult und setzen
uns. Keine von uns wrde jemals Anstalten machen, unsere Taschen auf den Boden
zu stellen. Und das, obwohl wir genau wissen
wie sehr unsere Lehrer sie hassen. So eine Tasche bringt uns nmlich ganz klare Vorteile.
In erster Linie kann man sich hinter seiner Tasche verstecken. Oder es zumindest versuchen.
Taschen knnen aber auch ganz andere Dinge
verstecken. Sie ermglichen uns, whrend dem

Unterricht in Ruhe zu simsen, ohne dass es gleich


auffllt. Das ist nur ein Beispiel von den vielen
Dingen, welche wir hinter den Taschen verste-

Die Taschen ermglichen


uns, whrend dem
Untericht in Ruhe zu
simsen.

cken. Da wren natrlich noch Ipods, Sudokus,


ungemachte Hausaufgaben, Zeitschriften, Zeichnungen und was uns sonst noch so einfllt.
Leider haben uns bereits einige Lehrer durchschaut und zwingen uns nun dazu, die Taschen
auf den Boden zu stellen. Trotzdem geben wir
nicht auf und versuchen immer wieder von Neuem, die Taschen unauffllig auf dem Pult zu platzieren. Wie die Lehrer darauf reagieren, ist nicht
nur amsant, sondern mittlerweile auch berechenbar. Hier einige der berhmtesten Sprche:

13

d Lehrerreaktionen

en. Unsere Lehrer haben daran oft keine Freude. Text und Bild: Jana Tlos
Jez det aui Tsche u d Jaggene a Bode, i mas nid nomau
sge!

I schiesse eui Tsche jetz de usem Fnschter!

Bitte aui Tsche ab. Nur ds mr s richtig vrsth... mir si hie


nid bim Camping.

Nehmen sie die Taschen vom Pult, ich sehe Sie ja kaum mehr!

Thats a working place, not a wardrobe!

Nehmen Sie ihre Taschen runter, das irritiert mich!

Please, put your bags on the floor.

Ich will das nie mehr sehen!

Bitte alle Taschen sofort vom Pult!

Wir sind hier nicht beim Picknicken!

14

Wenn die
Zeit Gefriert
Es kommt nicht selten vor, dass in der Schule wieder mal totale Langweile herrscht. Hier sind Tipps von Schlerinnen aus der
Prima, wie man langweilige Stunden berleben kann.

Es lebe die Wasserflasche


Wenn es mir langweilig ist im Unterricht, beginne ich meistens in meiner Agenda herumzublttern und plane das nchste Wochenende voraus,
was meistens mit einer to dolist verbunden
ist. Ansonsten verziere ich die Seiten, schreibe
etwas auf oder verfasse ein SMS. Oft mache ich
auch das Kreuzwortrtsel in "20minuten" oder
zettele mit der Person neben mir. Natrlich
kommt es auch nicht selten vor, dass die Fingerngel noch verschnert werden knnten oder
die Hnde etwas Crme vertragen mgen...
Aber was fast am hufigsten vorkommt, ist
der Griff zur Wasserflasche, welche normalerweise so verlockend auf dem Pult steht und nur

Natrlich kommt es
nicht selten vor, dass
die Fingerngel
verschnert werden
knnten oder die
Hnde etwas Crme
vertragen mgen...

darauf wartet, ausgetrunken zu werden. Es ist


nicht einmal ungesund, viel zu trinken.
Jeannette Frey (Klasse 1G)

Wenn alles nichts


hilft, quatsche ich mit
meinen Nachbarn.
iPhone und iPod
Wenn es mir im Unterricht langweilig ist, was
leider viel zu oft vorkommt, mache ich zuerst
mal mein tgliches Sudoku. Habe ich bereits alle
Sudokus gelst, die mir in die Finger kommen,
esse ich heimlich und spiele Klondike auf meinem iPod. Oft gehe ich auch ins Facebook mit
dem iPhone, fange an die Agenda vollzukritzeln oder schreibe SMS. Wenn
alles nichts hilft, quatsche ich
mit meinen Nachbarn, und so
berlebe ich auch die langweiligen Schulstunden.
Angela Meuter
(Klasse 1I)

Nicht ohne meine Agenda


Wenn man merkt, dass eine Schulstunde beginnt, die nur mit sehr viel Nebenbeschftigung
vorbergeht, dann ist der erste Schritt immer
(!) Tasche aufs Pult, Handy und Agenda auspacken. Meist findet man sonst noch Ntzliches
wie Lippenpomaden und Handcreme. Die Agenda, welche bei den meisten Frauen gleichzeitig
noch als Freundschafts- und Tagebuch dient,

Das Handy nie aus den


Augen lassen - es ist
die einzige Verbindung
zur Aussenwelt.
wird genaustens durchstbert, dabei darf
aber das Handy nie aus den Augen
gelassen werden, denn es ist
in diesem Moment die einzige
Verbindung zur Aussenwelt.
Und wenn alles nichts ntzt,
gibt es ja immer noch Schulkameradinnen, denn denen ist oft
genau so langweilig!
Ladina Wirthner (Klasse 1G)

15

Treppe des
Grauens
Jeden Morgen das Gleiche. Bevor wir alle in
der Schule ankommen, mssen wir zuerst
noch einen qulenden Schulweg hinter uns
bringen. Fr mich und viele andere von euch
ist es die Treppe des Grauens, die von der
Seevorstadt zum Gymnasium Alpenstrasse
fhrt. Die 999 Stufen scheinen oft kein Ende
zu nehmen. Weiter unten findet ihr zwei
weitere Berichte von Schlerinnen ber ihren
tglichen Schulweg im Morgengrauen.

Ohne Musik kein Bus!


Jolle Meier, 17, 2Z
Jeden Morgen um 06:50 verlasse ich das Haus.
Ich kann zwischen zwei Buslinien whlen und
dies entscheidet, welchen Weg ich laufen muss.
Meistens whle ich die Nr. 2, weil ich da weniger
weit laufen muss am Morgen bin ich meistens
noch sehr mde und im Stress, weil ich immer zu
spt aufstehe.
Um 06:53 Uhr kommt mein Bus. Meistens ist
er schon sehr voll und leert sich dann am Bahnhof. Am liebsten setzte ich mich ganz vorne hin,
weil ich dort nur nach draussen schauen muss.
So muss ich mir noch keine Gedanken machen
ber die anderen Menschen, die im Bus sitzen,
z.B wie sie sich anziehen oder sich verhalten.
Musik ist fr mich ein Teil vom Busfahren. Es
gehrt einfach dazu, ohne Musik kein Bus. Ich
kann mich mit der Musik wecken oder einfach
noch ausruhen. Nach ungefhr 10 Minuten
und sieben Stationen muss ich aussteigen. Ich

berquere die Strasse und setze mich auf eine


Bank und warte dann meistens fnf Minuten bis
der nchste Bus kommt, der mich in die Schule
fhrt. Der ist praktisch immer voll, und es bietet sich nur selten eine Sitzmglichkeit. Es gibt
Schler, die noch in ihrem Halbschlaf sind, und
andere diskutieren bereits wild herum ich gehre meistens noch zu den Halbschlafenden.
Ich steige nach etwa fnf Minuten aus dem
Bus aus und betrete dann das Schulgelnde.

Jeden Morgen spt dran


Anya Bosshard, 17, 2Z
Ich laufe zur Tr hinaus und muss etwa zwei Minuten zur Busstation der Buslinie 4 laufen. Meistens
muss ich mich sehr beeilen, da ich immer versptet bin. Mein Stammplatz ist ziemlich weit vorne
im Bus in der zweiten Reihe, rechts am Fenster.
Da hat man den besten Beobachterplatz.
Es hat noch nicht so viele Leute im Bus, da es
eine Haltestelle nach der Endstation Lhre ist.

Im Bus schaue ich mich erst einmal um. Dabei


hoffe ich immer, dass ich niemanden kenne,
denn ich rede nicht gerne am Morgen. Ich hre
lieber Musik und denke noch ein wenig nach.
Immer wenn jemand einsteigt, beobachte ich
diese Person und versuche mir vorzustellen, was
fr ein Leben sie/er hat. Ob diese Person glcklich oder traurig ist, ob sie Familie hat oder nicht.
Die interessantesten Personen steigen beim
Bahnhof Mett ein. Da kommen immer ganz viele verschiedene Leute in den Bus. Alte, junge,
schne, weniger schne, dicke und auch dnne
Menschen.
Spter steige ich dann entweder beim
Zentralplatz oder beim Guisanplatz aus. Es
kommt ganz darauf an, ob ich mir beim Beck
noch ein Gipfeli holen will oder nicht.
Danach steige ich in den Bus Nummer 5. Da bin
ich dann schon etwas gesprchiger und setze
mich meistens zu meinen Schulkollegen. Die
Fahrt zum Schulhaus dauert nur wenige Minuten. Und die geniesse ich noch und schwatze.

16

So ticken die Lehrer


Egal ob gross, klein, hsslich oder schn im Endeffekt knnen wir sie trotzdem alle nicht wirklich leiden: die Lehrer.
Sie gestalten unseren Alltag, und sie verdonnern uns zu unverschmt schwierigen Tests. Doch nicht alle sind gleich.
Es gibt verschiedene Lehrertypen. Ein paar davon werde ich euch hier vorstellen. Text: Jana Tlos
Der Ich-mache-diesen-Job-nurdamit-ich-viel-Geld-verdiene-ohneetwas-dafr-zu-tun-Typ
Sicher, viele Lehrer whlten ihren Beruf aus der
berzeugung, Kindern etwas beibringen zu knnen und ihnen zu helfen. Es gibt aber auch Lehrer, die denken, so lange sie gut bezahlt werden,
knnten sie sich alles erlauben. So auch dieser
Typ. Er bereitet sich nur ein einziges Schuljahr in
seinem Leben auf den Unterricht vor. Die darauf
folgenden Klassen lernen genau die selben Dinge wie die Klasse zuvor, sie lesen die gleichen
Bcher, erhalten die selben Bltter und halten
die selben Vortrge. Die Noten werden nach
Gutdnken verteilt, Hauptsache es macht nicht
zu viel Arbeit. Um sich auch die Gestaltung der
Stunde zu ersparen, lsst er die Schler ber
alle mglichen Themen Vortrge halten, Besprechungen und Diskussionen vorbereiten, oder
er lsst sie die Aufgaben im Buch lsen, das er
einmal per Zufall entdeckt hat. Dieser Lehrer
kommt auch nie pnktlich zum Unterricht, weil er
sowieso immer zu wenig Stoff hat, um die ganze
Stunde auszufllen. Er braucht keine Ausreden,
denn er ist ja schliesslich der Lehrer. Falls aber
ein Schler einmal zu spt kommen sollte, wird
ihm eine dicke Strafe aufgebrummt, die meistens darin besteht, die nchste Stunde vorzubereiten, mit einem vom Lehrer frei erfundenen
Thema. So verdient dieser Typ sein Geld und die
Schler hassen ihn.

Der Teacher-forever-and-longer-Typ
Manche Lehrer knnen ihren Job einfach nicht
loslassen. Sie sind sogenannte GewohnheitsMenschen, die sich so sehr an den schulischen
Tagesablauf gewhnt haben, dass sie nun Angst
davor haben, in Rente zu gehen. Diesen Lehrer
nennt man den Teacher-forever-and-longerTyp. Er qult Schler ber unzhlige Generationen, ja bereits unsere Eltern wurden von ihm
unterrichtet. Dieser Lehrer oder diese Lehrerin,
hat meistens eine ziemlich nervende Macke,
die sich durch die ganze Amtszeit zieht. Sie
ist bei allen Schlern, Ehemaligen und Lehrern bekannt: Der Lehrer denkt nicht im Traum
daran, dies zu ndern. Am Ende ihrer Amtszeit
versuchen sie, ihre Pensionierung so lange wie
mglich hinauszuzgern, zum Leid aller Kinder
der folgenden Generationen. Da es heute einen
verheerenden Lehrermangel gibt, gelingt ihnen

Engagiert wie hier oder abgelscht wie vielfach anzutreffen: Die Lehrer sind ein Spiegelbild der Gesellschaft.

das meistens auch, und die Kinder bekommen


einen steifen, verbitterten Lehrer vorgesetzt.
Daher ist dieser Typ einfach nicht auszurotten.

Endeffekt, profitieren wir von solch einem Unterricht und sind froh, dass diese seltene Art von
Lehrer doch noch existiert.

Der soziale Typ

Der junge Typ

Der soziale Typ ist einer der wenigen Lehrertypen, den man im Grossen und Ganzen loben
kann. Er hat es geschafft, sich wirklich fr seinen Beruf zu interessieren, und er besitzt die
Fhigkeit, den Schlern tatschlich etwas beizubringen. Er besitzt viel Material, erkundigt
sich immer wieder ber aktuelle Themen und
hlt seine Unterlagen auf dem neusten Stand.
Den Schlern gegenber tritt er sehr ruhig und
verstndnisvoll auf, allerdings weiss er auch,
wo die Grenzen liegen. Er schreit nie, hat aber
diesen ermahnenden Tonfall. Obwohl alles an
diesem Lehrer perfekt scheint, ist er doch nicht
immer und berall beliebt. Denn leider befinden
wir uns in einem Alter, in welchem wir an allem
etwas auszusetzen haben, egal wie gut es auch
sein mag. Die verstndnisvolle Art knnen wir
nach einer Weile nicht mehr ausstehen, denn
wir wollen nicht verstanden werden. Weil wir
genau wissen, dass an diesem Lehrer eigentlich
nichts zu bemngeln ist, suchen wir Fehler an
ihm, ber die wir uns aufregen knnen. Doch im

Alle Prfungen bestanden, eine Stelle gefunden


und endlich seinen Traum wahr gemacht: unterrichten. So geht der junge Typ sein erstes Schuljahr an. Die ersten Jahre als Lehrer sind schwer,
vor allem fr den jungen Typ, der an einem Gymnasium oder einer Oberstufe unterrichtet. Um
einen guten Eindruck zu hinterlassen, passt er
sich dem Stil der Schler an. Um cool rberzukommen, macht er auch hin und wieder Gebrauch von der vermeintlichen Jugendsprache.
Allerdings wenden sie diese oft an den falschen
Stellen an oder sprechen sie gar total falsch aus.
Dies veranlasst die Schler dazu, sich alle Freiheiten zu nehmen und das unsichere Auftreten
des Lehrers schamlos auszunutzen. Und zu allem
berfluss muss dieser Typ sich auch noch entschuldigen, wenn er mal schlechte Noten austeilen muss. Der junge Typ ist bei vielen Lehrern
eine Phase am Anfang ihrer Karriere. Nach einigen Jahren Erfahrung verschwinden die Merkmale des jungen Typen. Er verndert sich und
nimmt einen anderen Typ an.

17

Schler-Lehrer-Witze
und potenter Herrscher ..."
Unterbricht ihn ein Schler:
"Schreibt man potent mit zwei
oder drei Hoden?"

Eine Schlerin schlft im Unterricht. Der Lehrer weckt sie:


"Ich kann mir nicht vorstellen,
dass das der richtige Platz zum
Schlafen ist!".
Darauf die Schlerin: "Ach, es
geht schon. Sie mssen nur
leiser sprechen!

o
Brief des Lehrers an die Eltern:
"Ihre Tochter schwtzt im Unterricht zu viel. Bitte mit Unterschrift
zurck."
Antwort des Vaters: "Sie sollten erst mal die Mutter hren,
gezeichnet: Huber."

C
Vor einer Schule ist fr die
Autofahrer ein Warnzeichen
angebracht: "berfahren Sie
die Schulkinder nicht!"
Darunter steht: "Warten Sie
lieber auf die Lehrer!"

K
Treffen sich zwei Schler. Sagt
der eine zum anderen: "Hast
du schon etwas von der neuen
Rechtschreibung gehrt?"
Sagt der andere: "Nein, ich bin
Linkshnder!"

N
Interessiert erkundigt sich der
Vater: "Na, wie wars heute im
Chemieunterricht?"
"Gar nicht langweilig", erzhlt das
Mdchen, "in Chemie haben wir
heute gelernt, wie man Sprengstoff
herstellt!"
"Schn. Und was habt ihr morgen in

der Schule?"
"Welche Schule?"

F
Im Englischunterricht fragt der
Lehrer: Janine, kannst du mir
sagen, was neun auf Englisch
heit?

Janine: Nein.
Sagt der Lehrer: Sehr gut, genau
richtig!

I
Vor 2500 Jahren diktiert der Lehrer
in der Hieroglyphenschule: "Ramses der Zweite, unser mchtiger

Hein Hansen aus Friesland kommt


mit einer 5 im Religionstest nach
Hause. Der Vater ist entrstet und
geht am nchsten Tag in die Schule. Er fragt den Religionslehrer
nach dem Grund fr die 5.
Lehrer: "Sehen Sie mal, Herr Hansen, ihr Sohn wusste nicht einmal
dass Jesus gestorben ist."
Vater: "Mann, wir wohnen hinterm
Deich, ohne Fernseher. Ich wusste
nicht mal, dass er krank war!"

w
Schler: "Herr Lehrer, was heit
das, was Sie unter meinen Aufsatz
geschrieben haben?"
Lehrer: "Du musst deutlicher
schreiben!"

18

Das zweisprachige Gymnasium Alpemstrasse: Unter diesem Dach werden 266 Deutschweizer und 293 Romands vereinigt.

Bilinguismus an der Schule


Das Gymnasium Alpenstrasse ist das einzige zweisprachige Gymnasium im Kanton Bern. Es vereinigt Deutschweizer und Romands
unter einem Dach, was in der Schweiz sehr selten vorkommt. Text und Bild: Jana Tlos
Unsere Schule ist eine der wenigen zweisprachigen Gymnasien in der ganzen Schweiz.
Die Unterrichtssprachen sind Franzsisch und
Deutsch, und in jedem Jahrgang hat es ein bis
zwei Bilingue-Klassen, welche ihre Matura in
beiden Sprachen abschliessen. Der Schule geht
es darum, die beiden Kulturen zu vereinen, so
dass man sich auch gut miteinander verstndigen kann. Daher ist steht das ganze Gymnasium
unter zweisprachiger Leitung. Die Schule organisiert viele Anlsse, an welchen beide Sprachgruppen teilnehmen. Einige Beispiele sind der
jhrliche Sporttag, der Tertia-Orientierungslauf,
das Schulkonzert oder auch der Jahresabschluss.
Auch die Maturfeier ist zweisprachig.

Region hinaus, und gewinnt immer mehr an Bedeutung im Kanton Bern. Das Label hinterlsst
allgemein einen guten Eindruck und ist daher
gute Werbung fr die Schulen und Unternehmen. Verliehen wird das Label vom Verein Zweisprachigkeit +. Er wurde im Jahr 2001 in Biel
gegrndet, um die Ttigkeit des Forums fr die
Zweisprachigkeit zu untersttzen.

Label fr Zweisprachigkeit

Ziel des Vereins ist, die Zweisprachigkeit in


unserer Region zu frdern, so dass sich die
beiden Sprachgruppen respektieren und verstehen. Doch nicht jedes Unternehmen kann
das Label fr Zweisprachigkeit erhalten. Es
mssen bestimmte Kriterien erfllt sein. Diese
werden in einem Testverfahren geprft. Einige
der wichtigsten Kriterien sind die Erscheinung
und Kommunikation gegen aussen, die Zusammensetzung des Personals oder die sprachliche
Kompetenzen der Mitarbeitenden.
Zwischen 2001 und 2006 wurden rund 25 Unternehmen/Organisationen mit dem Label aus-

Im Dezember 2003 erhielt das Gymnasium Alpenstrasse das Label fr Zweisprachigkeit.


Dabei handelt es sich um eine Auszeichnung, die
bezeugt, dass an der Schule die Zweisprachigkeit gepflegt wird. Das bedeutet, dass sowohl
Franzsisch als auch Deutsch (oder Schweizerdeutsch) intern und extern verwendet werden.
Die Idee fr das Label wurde in der Stadt Biel
erarbeitet. Daher ist es auch verstndlich, dass
die ersten Unternehmen auch in dieser Stadt
ausgezeichnet wurden. Mittlerweile reicht die
Bekanntheit des Labels bis ber die Grenzen der

Dank dem Bilinguismus


an der Schule sind wir
viel offener gegenber
den Romands

gezeichnet. Das Gymnasium Alpenstrasse ist


unter den ersten 10, welche das Label erhalten
haben.

Schlermeinungen

Ich habe die deutschsprachigen Gymnasiastinnen in meinem Fragebogen auch zum Bilinguismus an unserem Gymnasium befragt. Die
Meinungen dazu gingen in ganz verschiedene
Richtungen.
Auf der einen Seite gibt es Schlerinnen, die
sich fr die Zweisprachigkeit interessieren. Sie
sind der Meinung, dass man dank dem Bilinguismus an unserer Schule viel offener gegenber Romands ist und man schneller mit ihnen
in Kontakt kommt. Daraus knnen auch neue
Freundschaften entstehen und die Sprachkenntnisse verbessert werden.
Auf der anderen Seite gibt es die Schlerinnen,
denen der Bilinguismus noch gar nicht wirklich
aufgefallen ist. Sie meinen, dass trotz allem viel
zu wenig mit der Zweisprachigkeit angefangen
wird und sie deshalb nicht allzu viel davon mitbekommen.
Und dann gibt es natrlich immer solche, die
gar kein Interesse daran zeigen.
Im Grossen und Ganzen aber ist das Interesse
der Schlerinnen genug gross, viele profitieren
von dem Angebot an unserer Schule.

Ist es Okay...?
In einer Internet-Umfrage wollte ich von euch Gymnasiastinnen wissen:
Was ist okay und was geht auf keinen Fall?

...wenn Quartaner
in ihrer 1. Schulwoche einen hllischen
Lrm im Schulhaus
veranstalten?

...dass viele Lehrer


keine Kompromisse
eingehen knnen?

...sich, statt zu
lernen, seine
Lieblingsserie
anzusehen?

...andere die Arbeit


machen zu lassen
und immer
abzuschreiben?

...sich darber zu
freuen, wenn andere
eine schlechte Note
schreiben?

...den Unterricht
zu schwnzen,
nur weil man den
Lehrer nicht mag?

...wenn man nur


im Gymnasium ist,
weil man sonst
nicht wusste was
machen?

...wenn man uns


Gymnasiastinnen
als Schggeler
bezeichnet?

...whrend dem
Unterricht ein
Nickerchen zu
machen?

...sich whrend
dem Unterricht zu
schminken?

19

20

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21

Schulstress und seine Folgen


Heute leiden immer mehr Schler unter
enormem Schulstress. Eine Belastung,
welche auch gesundheitlichen Schaden
anrichten kann. Text und Bild: Jana Tlos
Viele Schler fhlen sich in ihrem Schulalltag
berfordert beziehungsweise wissen nicht, wie
sie mit all den Tests, Vortrgen, Hausaufgaben
und Arbeiten umgehen sollen. Manchmal liegt
das sogar auch an den Eltern. Sie verlangen von
ihren Kindern gute Leistungen, weil sie wollen,
dass diese mal etwas erreichen knnen. Nett
gemeint, doch oft geht dabei vergessen, dass
die Anforderungen die Kompetenzen des Kindes
berschreiten knnten.
Der Schulstress allgemein ist altersunabhngig. Doch vor allem im Gymnasium, wo Selbststndigkeit gefordert wird, wissen die meisten
Schler anfangs nicht, wie sie sich verhalten
sollen. Wer am Anfang bereits den Faden verliert, hat grosse Mhe, sich wieder einzufinden. So geraten die Schlerinnen und Schler
sehr frh in den Stress. Das Problem dabei ist,
dass sich schnell ein Teufelskreis bildet, aus
dem man nur sehr schwer wieder herauskommt.
Durch den Schulstress wird auch der Gesundheit geschadet. Das ussert sich nicht bei allen
Schlern gleich. Manche neigen zu beraktivitt, werden zappelig und machen dadurch viele
Flchtigkeitsfehler. Andere ziehen sich zurck,
leiden an mangelndem Appetit oder stopfen alles in sich rein. Schlafstrungen, hufige Kopfund Bauchschmerzen etc. sind alles Anzeichen
dafr, dass der Schler sich gestresst fhlt.
Lsungen dafr sind nicht immer einfach zu
finden. Erstmal ist es wichtig, dass das Problem
erkannt wird. Nachhilfeunterricht oder hnliches
sind sicherlich ein Schritt in die richtige Richtung.
Allerdings sollten alle Gymnasiastinnen und auch
jngere Schlerinnen einen Ausgleich zur Schule
haben, sei es Sport, Lesen oder andere Hobbys. So
fllt es einem leichter, sich wieder auf die richtige
Spur zu bringen und sich selbst zu motivieren.

Schulstress ist fr viele Gymnasiastinnen eine grosse Belastung und wirkt sich negativ auf ihre Gesundheit aus.

Viel Schlaf und eine gesunde Ernhrung sind wichtig


Chiara Tormen, 17, 1I
Schulstress kann durch vieles verursacht
werden. Sei es durch nicht gemachte Aufgaben, nicht gelernte Tests, oder einfach
nur durch die Anwesenheit des Lehrpersonals. Stressen kann man sich allerdings
auch selbst, indem man viel zu spt, viel
zu wenig fr die Schule macht. Dies kann
sich durchaus negativ auf das Verhalten des
jeweiligen Schlers auswirken, oder noch
schlimmer, auf seine Noten. Viel Schlaf,
eine gesunde Ernhrung, eine ausgewo-

gene, innere Ruhe und ein beruhigendes


Umfeld knnen das Stressniveau des
Schlers positiv beeinflussen.
Die Zeit, in der der Stress am grssten ist,
ist definitiv die Zeit vor Weihnachten. Vor
dem Fest der Liebe werden den Schlern
noch smtliche Proben reingewrgt, die
unbedingt den Weg ins Semesterzeugnis
finden mssen. Keineswegs erleichtern
sich die Lehrer damit das Leben, denn auch
sie kommen durch die aufgeschobenen
Proben und dessen Korrekturen in Stress.

Fazit:
Ist die Weihnachtszeit in Sicht,
gehorche den lieben Lehrern nicht
denn was sie dir aufhalsen,
raubt dir noch die letzten Pausen
Erleichtere dir dein Leben,
lass dir die Zeit nicht nehmen
plane alles im Voraus,
so ersparst du dir den Graus
Poet Homer J. Simpson

22

Kochtipps

Gazpacho
Gazpacho ist eine
Spezialitt, die ich bei
meinem Sprachaufenthalt
in Spanien kennengelernt
habe. Es ist eine kalte
Suppe, die alle mglichen
Gemuesesorten umfasst.
Gesund und kstlich!
Zutaten fr 4 Personen:
1
4
3
1
2
50 g
1 EL
2 EL
1

Salatgurke
grosse Tomaten
verschiedenfarbige Peperoni
Zwiebel
Knochblauchzehen
Paniermehl
Weinessig
Olivenl
Scheibe Weissbrot (getoastet)
Zucker
Salz und Pfeffer

Zubereitung:
Die Zubereitung der Suppe ist ziemlich einfach, dauert aber seine Zeit.
Zuerst wird die Salatgurke geschlt, entkernt und in kleine Stcke geschnitten. Die Zwiebel wird
geschlt und gewrfelt. Die Tomaten msst ihr mit heissem Wasser bergiessen und die Haut abziehen.
Danach werden sie ebenfalls gewrfelt. Die Peperoni mssen entkernt, gewaschen und klein geschnitten werden. Von jedem Gemse knnt ihr eine Handvoll beiseite legen. Danach wird das Gemse zusammen mit dem Paniermehl, dem geschlten Knoblauch, dem l und dem Essig priert. Dazu wird noch Salz
und Pfeffer und eine Prise Zucker gegeben.
Ist die Suppe zu dick, dann kann man sie noch mit Wasser verdnnen. Ist sie zu dnn, gebt noch ein
wenig Paniermehl hinzu. Zum Schluss wird die Suppe noch mit Salz und evt. Pfeffer nachgewrzt.
Vor dem Servieren werden die getoasteten Brotscheiben gewrfelt und mit den beiseitegelegten Gemsestckchen auf die Suppe gestreut (muss man aber nicht).
Ich habe das Rezept zu Hause fr euch ausprobiert und muss sagen, man kann praktisch nichts falsch
machen. Die Zubereitung von dem Gemse beansprucht zwar ziemlich viel Zeit, aber das Resultat ist
genial. Das Rezept ist sehr empfehlenswert! Guten Appetit!
Rezept zusammengestellt, nachgekocht und ergnzt von Jana Talos

23

Ausgang und Freizeit in Biel


In Biel gibt es nicht unbedingt eine grosse Auswahl an Ausgangsmglichkeiten. Dennoch gibt es einige empfehlenswerte Orte,
wo die Bieler Jugend sich amsieren kann. Hier einige Ausgangs- und Freizeittipps. Text und Bild: Jana Tlos
tage Club
Der schne und historische tage-Saal in der
Bieler Altstadt bietet
ein abwechslungsreiches und einzigartiges
Konzert- und Kulturprogramm. Es ist ein Ort, wo es Platz fr ein
buntes Programm hat, das Brcken zwischen
Jung und Alt schlgt und junge Talente ihre
ersten Erfahrungen sammeln und alte Hasen
routiniert die Zuschauer abholen.
Infos: http://www.etageclub.ch
Duo Club
Ein trendiger und
angesagter Club im
Herzen der Stadt Biel.
Bekannte DJs legen
hier regelmssig auf

und heizen das Partyvolk zum Tanzen an. Spezielle Drinks werden an der gestylten Bar gemixt.
Infos: http://www.2uo.ch
Provisorium Bar&Lounge
(Ex-Pickwick-Pub)
Das Provisorium ist eine
Bar im Zentrum der Stadt
Biel, wo jung und alt
gemtlich zusammen
sitzen. An den Wochenenden wird auch
regelmssig von DJs aufgelegt und es gibt
immer etwas zu feiern.
Infos: http://www.perron8.com
Chessu/Coupole
Der Chessu ist ein Veranstaltungsort, wo
verschiedensten Kunstformen, Musikrichtungen, politischen Meinungen etc. eine Platt-

form geboten wird.


Vorwiegend finden
Musikveranstaltungen
unterschiedlichster
Stilrichtungen statt,
doch auch Theater,
Zirkus, Cabaret und Poesie.
Infos: http://ajz.ch/chessu/programm
Bielersee
Ein wichtiger Freizeitort
von Biel ist der Bielersee.
An vielen Orten kann man
den Ausblick ber den
Bielersee geniessen. Im
Sommer bieten sich viele Bademglichkeiten
rund um den See, sowie Camping- und Grillpltze oder amsante Schiffs- und Pedalofahrten.
http://www.dreiseenland.ch

www.newyorker.de

www.newyorker.de

www.newyorker.de