Zahlen PDF

Sammlung:
Zahlen
Kardinalzahlen
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Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere
2013
Sammlung „Zahlen“
Inhalt ……………………………………………………...………….....…. 2 - 3
Einleitung …………………………………………...………………………… 4
Zahlen 0 – 10
Online-Übungen ………………………………….……………………..……. 5
Zahlen 0 – 12
Online-Übungen ………………………………….………………….…… 5 - 6
Zahlen 0 – 20
Online-Übungen ………………………………….………………………...… 6
Videos ………………………………………….………………………………. 6
Zahlen 1 – 50
Online-Übungen ………………………………….………………………...… 6
Zahlen 0 – 100
Online-Übungen ………………………………….………………………....... 7
Videos ………………………………………….………………………………. 7
Zahlen 0 – 1000
Online-Übungen ………………………………….………………………...… 8
Video ………………………………………….…………………………….…. 8
Groβe Zahlen
Online-Übungen ………………………………….………………………...… 8
Videos ………………………………………….……………………...…….…. 8
Lieder mit Text & Gedichte & Texte
Horst Rehmann „Ohne Zahlen“ ……………………………………………. 9
+ Hinweise ………………………………….……………………………… 10
Stephen Janetzko „Das Eins-Plus-Eins-Lied“ …………………………….. 11
+ Hinweise ………………………………...……………………………….. 12
Detlef Cordes „Zehn Zahlen sind ein Lied“ ………………………………. 13
+ Hinweise …………………………………………………………………. 14
Hermann Heimeier „Wir singen gern das Zahlenlied“ ………..…….…… 15
+ Hinweise …………………………………………………………………. 16
Katja Tietz „10 Kleine Fingerlein“ …………………………………… 17 – 18
Stephen Janetzko „Eins, zwei, drei, komm und zähl mit“ ………..…….… 19
Zahlengedicht ………………………………………………………...……… 20
Hans Manz „Kleiner Streit“ …………………………………………….….. 21
Fritz Schmid „Rätselgedicht“ …………………………………….………… 22
Hans Manz „8 W8soldaten“ ………………………………...……………… 23
Michael Jörchel „Entlaufende Zahlen“ ……………………….…………… 24
Der Schl8er und 11riede ……………………………………………………. 25
Versteckte Zahlen im Text „Der kleine Bär“ mit Lösungen ................ 26 - 27
Arbeitsblätter
Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch. Lösungen ……………….. 28 – 29
+ Lösungen ……………………………………………………..………….. 30
Zum Arbeitsblatt Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch …………..… 31

Zahlen-Memory ……………………………………………………...…. 32 - 35
Spiel „Wer ist schneller?“ ………………………………………...…… 36 – 37
Heute lerne ich Mathematik ……………………….………….....……. 38 – 39
Zahlentabelle 1 – 100 ……………………………………………………….. 40
Zahlentabelle (groβe Zahlen eingeschl.) …………………………………… 41
Groβe Zahlen üben …………………………………………………….. 42 – 43
Zahlen schreiben (Variante A und B) ………………………………… 44 – 47
Telefonnummern ……………………………………..…………………….. 48
Jahreszahlen (I) ………………………………………………….………….. 49
Jahreszahlen (II) ………………………………………………..….……….. 50
Jahreszahlen (III) ………………………………………………..….……… 51
Entfernungen, Online-Übung ……………………………………………… 52
Kreuzworträtsel …………………………….……………………,………… 53
Lieblingszahl ………………………………………………………………... 54

Einleitung
Kasutajale
Käesolev kogumik „Zahlen“ on mõeldud põhiarvsõnade õppimiseks, harjutamiseks ja

kinnistamiseks. Antud teema kohta leiab internetist hulganisti ülesandeid.
„Zahlen“ on üks võimalus kiiresti leida õpetatava teema juurde sobivaid harjutusi.
Kogumik sisaldab peamiselt harjutusi A1- ja A2- tasemele, kuid teemade

kordamiseks ja silmaringi laiendamiseks leiab sobivaid harjutusi ka B1-
keeleoskustasemele.
Kogumik tundub esmapilgul mahukas, aga ülesannete suur hulk võimaldab teha
valikuid.
Kogumiku ülesehitus on lihtne:
Online-Übungen: erinevad harjutused kontrolliga.
1 Link-Adresse
Übungsname, Übungstyp
*Pikad aadressid on lühendatud. Mõnede harjutuste tegemiseks on vajalik Java

tugi (tasuta allalaadimine: www.java.com ).
Videos: videod teemakohaste laulude või grammatikateema selgitustega.
Lieder mit Text & Gedichte & Texte: teemakohaste laulude ja luuletuste
tekstid ekraanile näitamiseks või väljaprintimiseks, osaliselt varustatud õpetajale
mõeldud kasutamisjuhenditega.
Arbeitsblätter : töölehed ekraanile näitamiseks või väljaprintimiseks, vajadusel
lisatud lahendused.
Head kasutamist!
Kalle Lina
Kogumik „Zahlen“on avaldatud ka veebiraamatuna keskkonnas Calaméo.

Zahlen 0 – 10
Online- Übungen:
1 http://www.quia.com/jg/2283460.html
Flashcards, Matching, Memory
2 http://bit.ly/HfuWqO
Hörübung
3 http://bit.ly/d07xrQ
Hörübung: Lied „10 kleine Käferlein“ mit Text
4 http://bit.ly/Hfvih2
Zieh das Wort zur Zahl und höre.
5 http://bit.ly/HsLGeO
Schreibübung „Wie viele …?“
6 http://LearningApps.org/13621
Schreibübung. Kreuzworträtsel
Schreibübung. Rechnen
8 http://www.quia.com/hm/851080.html
Hangman. Zahlen 0 – 10
Videos:
1 http://www.youtube.com/watch?v=KO9DAnw39do
Zahlenlied. 1.13
2 http://www.youtube.com/watch?v=x_s464xTtN8
MoDo „Ein, zwei, Polizei“ mit Text. 3.31
Zahlen 0 – 12
Online- Übungen:
2 http://www.quia.com/cm/351135.html
Columns I. Verbinde Zahl und Wort
3 http://www.quia.com/cm/351207.html
Columns II. Verbinde Zahl und Wort
Hangman
5 http://www.quia.com/jw/343799.html
Jumbled Words
Memory
7 http://www.purposegames.com/game/german-numbers-0-12-quiz
Klicke richtig!
8 http://spellic.com/ger/abfrage/zahlen-0-12.3106534.html
Verschiedene Spiele
9 http://www.easynotecards.com/notecard_set/19512
Flashcards, Quiz, Matching
Zahlen 0 – 20
Online- Übungen:
Hangman
3 http://www.purposegames.com/game/numbers-in-german-quiz
Klicke richtig!
4 http://www.purposegames.com/game/lets-count-to-20-in-german-quiz
Klicke richtig!
5 http://www.allgemeinbildung.ch/fach=deu/ErsterWortschatz_Zahlen_01
b.htm
Klicke richtig!
Zahlen 11 – 20. Schreibübung. Kreuzworträtsel
Videos:
1 http://www.youtube.com/watch?v=Ltvp2P0-uUs
Video: Rechtschreibung und Aussprache. 1.37
2 http://www.youtube.com/watch?v=wCfKxzEJw7E
Video: Aussprache. 3.23
3 http://www.youtube.com/watch?v=qIGBan6NIl0
Video: Aussprache. 2.43
Zahlen 1 – 50
Online- Übungen:
1 http://bit.ly/OSBYVx
Verschiedene Übungen

Zahlen 0 – 100
Online- Übungen:
Flashcards
2 http://www.quia.com/pp/280318.html
Ordne die Zahlen.
3 http://www.quia.com/pp/280319.html
Ordne die Zahlen.
4 http://www.easynotecards.com/notecard_set/8860
Flashcards, Quiz, Matching
5 http://www.languageguide.org/german/numbers/
Hörübung
6 http://bit.ly/1aX9qPh
Klicke richtig!
7 http://bit.ly/17vJhM7
Klicke richtig!
Schreibübung. Tabelle einfüllen (I)
Schreibübung. Tabelle einfüllen (II)
10 http://spellic.com/ger/abfrage/zahlen-13-100.3106554.html
Verschiedene Spiele (Zahlen 13 – 100)
11 jeopardylabs.com/play/zahlen-0-bis-100-a
Jeopardy
12 jeopardylabs.com/play/zahlen-0-bis-100-b
Jeopardy
13 http://www.quia.com/cb/821391.html
Schreibübung. Jeopardy
Video:
1 http://www.youtube.com/watch?v=j6NgdSMcX7M
Zahlen 20 – 99. 2.57

Zahlen 0 – 1000
Online- Übungen:
1 http://www.cornelia.siteware.ch/hangman/zahlen.html
Hangman
Schreibübung. Tabelle einfüllen (I)
Schreibübung. Tabelle einfüllen (II)
Video:
1 http://www.youtube.com/watch?v=6J9Xg1dSLJ0
Zahlen lernen und hören. 10.06
Groβe Zahlen
Online- Übungen:
1 http://www.arndt-bruenner.de/mathe/scripts/zahlwoerter.htm
Gib eine beliebige Zahl ein und der Name der Zahl wird angezeigt.
Videos:
1 http://www.youtube.com/watch?v=qkXTjx5EFFI
Zahlen 1000-999999. 4.17
2 http://www.youtube.com/watch?v=mNfJMm25t3A#t=168
Über Zahlen und Zahlwörter. 13.50
3 http://www.youtube.com/watch?v=0Z4ggIyzc-g
Aussprache – Zahlen. 4.07

von Horst Rehmann
Was wär der Mensch nur ohne Zahlen,

wie würde er den Tag verbringen?
Gäb es dann überhaupt noch Wahlen,
wenn keiner müsst um Stimmen ringen?
Lotto, Toto, Keno, gäb es nicht,

den Wecker hätt´ man nie erfunden,
in der Schule Mathe-Unterricht,
oh nein, es gäb noch nicht mal Stunden.
Der Kalender wär ein leeres Blatt,

und Häuser hätten keine Nummer,
auch der Stromverbrauch in Kilowatt,
verursachte dem E-Werk Kummer.
Sein Alter würde man nicht kennen,

das Telefon wär nur zum Spielen,
man könnte sein Gehalt nicht nennen,
zum Tacho müsste man nicht schielen.
Kontonummern wären ein Tabu,

zur Waage müsst man sich nicht quälen,
und als Schlimmstes käme noch hinzu,
im Bett könnt man nicht Schäfchen zählen.

Hinweise für Lehrpersonen zum Gedicht „Ohne Zahlen“
Sprachfertigkeiten
Über Vorkommen der Zahlen sprechen
Grammatik
Konjunktiv II
1. Erklären Sie den Schülern den Unterschied zwischen den Begriffen Ziffer –
Zahl – Nummer:
(Als Ziffern werden alle einstelligen Einheiten von 0 - 9 bezeichnet. Zahlen sind
hingegen mindestens zweistellig. (Die Zahl 27 setzt sich also aus den Ziffern 2
und 7 zusammen.)
Als "Nummer" bezeichnet man ganzzahlige, aus Ziffern zusammengesetzte
Ausdrücke, z.B. Hausnummer 31 oder Telefonnummer 45607. Die Ziffern sind
mithin eine Teilmenge der Nummern. Die Nummern sind also eine Teilmenge
der Zahlen.)
2. Besprechen Sie mit den Schülern, wo die Ziffern überall in ihrem Alltag
vorkommen. Schreiben Sie alle Ideen an die Tafel.
3. Fragen Sie ihre Schüler, was würde passieren, wenn wir keine Ziffern/ Zahlen
hätten.
4. Nutzen Sie Computer und Beamer und projizieren Sie das Gedicht an die
Leinwand. Anschlieβend teilen Sie jedem Schüler/ einer Kleingruppe eine
Strophe zu. Die Schüler üben vor sich das Lesen des Gedichts und tragen es
nach einer festgelegten Zeit vor.
5. Lassen Sie die Schüler ihre Liste an der Tafel (s. P. 2) mit dem Text des
Autors vergleichen.
6. Lassen Sie die Schüler alle Formen von Konjunktiv II im Gedicht finden.

Text und Musik: Stephen Janetzko
Aus: www.kinderliederhits.de
1. Besser noch als keins:

Los geht’s mit der 1.
Keine Zauberei:
1+1=2
2. Einer mehr als 2:

2+1=3
Ja, so rechnen wir:
3+1=4
3. Schau in deine Strümpf´:

4+1=5
Das weiβ jede Hex:
5+1=6
4. Da steht es geschrieb`n:
6+1=7
Einmal mehr gelacht:
7+1=8
5. Da kannst du dich freun:

8+1=9
Mist, jetzt muss ich gehn:
9+1=10
Hinweise für Lehrpersonen zum „Das-Eins-Plus-Eins-Lied“
Sprachfertigkeiten
Ziffern lesen
Leinwand. Die Schüler lesen und übersetzen den Text gemeinsam.
2. Teilen Sie jedem Schüler eine Zeile, die er laut vorlesen soll. Die Rechnungen
werden im Chor vortragen. Lassen sie die Schüler nach einer kurzen Vorberei-
tungszeit dieses Gedicht vortragen.
(3. Um sich das Lied anzuhören, braucht man eine CD oder man muss sie im
Internet kaufen (z.B. unter http://www.kinderlieder-
shop.de/frontend/shop_startseite.php ))

Detlef Cordes
Zehn Zahlen sind ein Lied.

Hör zu, wie das geschieht:
Wie ich zehn Zahlen singen kann,
für dich und mich, Kind, Frau und Mann.
Ich zähl von eins bis zehn,
das geht im Handumdrehn.
Denn zu zählen ist ganz leicht,
wie dieses Lied hier zeigt.
Ein, zwei, drei, vier, fünf, sechs,
sieben, acht neun, zehn:
Ich singe die Zahlen von eins bis zehn.
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs,
sieben, acht neun, zehn:
Das ist ganz einfach,
das kann jeder verstehń.
Musik: http://www.kulturumsonst.com/kinderlieder/lernlieder/zehn_zahlen.php

Hinweise für Lehrpersonen zum „Zehn Zahlen sind ein Lied“
Sprachfertigkeiten
Ziffern lesen
Singen
Leinwand. Die Schüler lesen und übersetzen das Lied gemeinsam.
2. Gehen Sie auf die Webseite

http://www.kulturumsonst.com/kinderlieder/lernlieder/zehn_zahlen.php . Stellen
Sie sicher, dass die Lautstärke korrekt eingestellt ist. Lassen Sie das Lied
vorspielen.
3. Mitsingen! (Der Text ist auch auf der Webseite vorhanden, aber in zu kleiner
Schrift dargestellt.)

Hermann Heimeier
Refrain:
Wir singen gern das Zahlenlied,
passt auf, was jetzt geschieht!
Wir lernen Zahlen jetzt im Nu,
ganz leicht, probier auch du!
Strophe 1:
Bei Eins halte einen Finger hoch,
dreh einmal dich im Kreis, das kannst du doch!
Spring einmal in die Höh und bleib nun stehn!
Was danach kommt, das wirst du dann gleich sehn!
Strophe 2:
Bei Zwei halte zwei Finger hoch,
dreh zweimal dich im Kreis, das kannst du doch!
Spring zweimal in die Höh und bleib nun stehn!
Strophe 3:
Bei Drei halte drei Finger hoch,
dreh dreimal dich im Kreis, das kannst du doch!
Spring dreimal in die Höh und bleib nun stehn!
Strophe 4:
Bei Vier halte vier Finger hoch,
dreh viermal dich im Kreis, das kannst du doch!
Spring viermal in die Höh und bleib nun stehn!
Es können so viele Strophen gesungen werden, bis alle zehn Finger an der Reihe
waren!

Hinweise für Lehrpersonen zum „Wir singen gern das Zahlenlied“
Sprachfertigkeiten
Ziffern lesen
Singen
Leinwand. Die Schüler lesen und übersetzen das Lied gemeinsam.
2. Gehen Sie auf die Webseite http://www.youtube.com/watch?v=xFK1d5juFp8 .

Gleich am Anfang sind das Refrain und die ersten zwei Zeilen der zweiten
Strophe zu hören.
(3. Um sich das Lied anzuhören, braucht man eine CD oder man muss sie im
Internet für 0.49 € kaufen (z.B. unter http://www.emusic.com/album/hermann-
heimeier/wir-singen-gern-das-zahlenlied/11321758/

Text: Katja Tietz Melodie: 10 kleine Negerlein

Melodie: http://ingeb.org/Lieder/zehnklei.mid
Ein kleines Fingerlein, das ist nicht gern allein,

es guckt nach einem anderen, schon zappeln sie zu zwein.
Die Teilnehmer sitzen im Kreis: Zunächst wird der Daumen der rechten Hand gezeigt, der
sich suchend umguckt. Der Zeigefinger kommt hinzu und sie zappeln zu zweit.
Refrain: Ein klein, zwei klein, drei klein, vier klein, fünf klein Fingerlein,
sechs klein, sieben klein, acht klein, neun klein, zehn klein Fingerlein.
Entsprechend der gesungenen Zahl wird mit einer deutlichen Geste immer ein Finger mehr
gezeigt. Bei fünf bzw. zehn Fingerlein zappeln die Finger der einen bzw. beider Hände.
Zwei kleine Fingerlein, die tippen munter mit,

ein anderer ist neugierig, da tanzen sie zu dritt.
Daumen und Zeigefinger tippen aneinander. Beim dritten Finger zappeln alle drei.
Refrain: Ein klein, …
Drei kleine Fingerlein, die schnippen wie geschmiert,

das hört ihr kleines Nachbarlein und schon sind sie zu viert.
Daumen , Zeigefinger und Mittelfinger schnipsen. Alle vier Finger tanzen.
Vier kleine Fingerlein, die können allein kaum steh`n,

da hilft der Kleine nebenan und schon sind fünf zu seh`n.
Vier Finger werden gezeigt, die andere Hand hilft eventuell, den kleinen Finger noch beiseite
zu halten. Anschließend zappeln alle fünf Finger.
Fünf kleine Fingerlein sind eine ganze Hand,

doch kommt da von der anderen ein sechstes angerannt.

Die rechte Hand mit allen ausgestreckten Fingern wird gezeigt. Dann wird langsam der
Daumen der linken Hand herangeführt.
Sechs kleine Fingerlein, die nicken ganz zufrieden,

da kommt sogleich ein neuer zu, der Finger Nummer sieben.
Die sechs Finger „ krallen“ sich zusammen und strecken sich wieder. Der siebte Finger
macht schließlich mit.
Sieben kleine Fingerlein, die krabbeln hoch und runter,

das achte hat dann mitgemacht und wird davon ganz munter.
Sieben Finger krabbeln hoch in die Luft und wieder runter, das macht der achte in der zweiten
Zeile mit.
Acht kleine Fingerlein, die rennen auf dem Boden,

das neunte hat den Spaß geseh`n und will mit ihnen toben.
Erst acht, dann neun Finger krabbeln ganz schnell über den Fußboden. Die Kinder versuchen,
wenn möglich, den zehnten Finger in der Handfläche wegzuklemmen, sodass wirklich nur
neun Finger laufen.
Neun kleine Fingerlein, die suchen ein Versteck,

das zehnte hat sie doch bemerkt, kommt freudig um die Eck.
Die neun Finger werden als Fäuste versteckt. Zur zweiten Liedzeile wird der zehnte Finger
deutlich gezeigt und zum Schluss alle Finger.
Zehn kleine Fingerlein, die haben sich gefunden,

drum küssen sie und freuen sich, sie sind so eng verbunden.
Zunächst werden alle zehn Finger zappelnd gezeigt. Zum Küssen berühren sich nacheinander
die entsprechenden Fingerspitzen (erst die Daumen, dann die Zeigefinger, …).

Text und Musik:: Stephen Janetzko
Refrain:
1–2–3–4–5–6–7–8
9 und 10, wer hätte das gedacht?
11 und 12, nun ist das Dutzend voll.
Ich weiβ, wie es weitergehen soll!
1.
Wenn ich ganz alleine bin
Einsam und allein
Wünsch ich meine Freunde her
Sie solln bei mir sein
Meine Welt ist voller Zahlen
Komm und zähl mit mir!
Refrain:
2.
Nein, ich bin nicht gern allein,
und ich zähl auf euch
Habt ihr Lust, zählt einfach mit,
das ist wirklich leicht!
Refrain:
3.
20 – 50 – 100, mehr
Es geht schnell voran.
1000 gute Gründe, ich
fang von vorne an!
Refrain:
Lied zum Anhören: http://www.youtube.com/watch?v=m_YiPj_Buec
Nichts und niemand, gar nichts, keins,

ist noch weniger als eins,
diese Zahl wird Null genannt, (pantomimisch darstellen)
ist uns allen hier bekannt.
Eine eins, das bin ich, (auf sich zeigen)
zwei Arme, die umarmen dich. (sich umarmen)
Zusammen sind wir drei,
und nun sag mir frank und frei, (mit den Fingern zeigen)
wie viel Beine hat das Tier?
Ach natürlich, das sind vier! (zeigen)
5 Finger hab ich an der Hand, (zeigen)
gib, sie mir, wir sind bekannt. (gegenseitig Hände reichen)
6 Beinchen hat das Käferlein, (Hände krabbeln)
krabbeln ins Versteck hinein.
7 kleine Zwerge (unter die Arme zeigen)
hüpfen auf die Berge. (hüpfen)
8 Beine hat das Spinnentier,
das sind auf jeder Seite vier. (an 2 Händen zeigen)
Beim Kegeln sind 9 Kegel da,
fallń alle um, schreiń wir hurra! („umfallen" und hochspringen)
10 Zehen sind an beiden Füßen
sie lassen hier auch lautstark grüßen. (trampeln)
10 Finger haben die 2 Hände (hochhalten)
und damit ist der Spruch zu Ende. (am „ Ende" 1 x klatschen)
Aus: http://www.waldorf-ideen-pool.de/index.php?aid=1934

Hans Manz
“Ich bin 2fellos größer als du”,

sprach zum Einer der 2er.
“3ster Kerl, prahle nicht so!”

knurrte der größere 3er.
“Und ich!” rief der Einer, ”bin zwar der kl1te,

aber dafür bestimmt auch der f1te.”
“Nein, mir gibt man sogar noch den Sch0er”,

piepste der 0er.

Fritz Schmid
1 Dorn im C verurs8 W,
die Vlheit ist 1 Laster.
Im WintR trinkt man gRne T,
Im HRbst blüht die AstR.
Die Q gibt Milch. Die Lstern gehn

gar gRn auf Dieberei.
Wer leise geht, geht auf den 10,
1 Glas kr8 leicht ent2.
Bläst man auf dR TromPT Bass,

so wackeln alle Wände.
Zum Rnst wird oft 1 kleinR Spaß
Und alles hat 1 ND.

8 W8soldaten
Hans Manz
8
W8soldaten
bew8en
W8eln in Sch8eln
und l8en:
“Auf der W8,
um Mittern8
werden Feuer entf8
und die W8eln geschl8et.
Wir haben lange genug geschm8et.”
“8ung”,
d8en die W8eln,
“wir öffnen mit Sp8eln
die Sch8eln,
denn der Verd8,
dass man uns hinm8,
ist angebr8”,
und entflogen s8,
abends um 8.

Michael Jörchel
1 Mann lief 1sam durch den Wald,

er nannte sich Karl-H1.
Es dämmerte und es war Kalt,
er sucht ein Haus doch er fand k1.
Er wollte nur 1mal spazieren,

1fach nur all1ne s1
und im Wald fotogra4en
doch nun fand er nicht mehr Heim.
Er fluchte leise: “Was zum Teufel

hab ich mir dabei ged8.“
Ihm überkamen langsam 2fel
und mittlerweile war es N8.
2ge knackten unter ihm

und er dachte sich, „wie 3st,
ich gehe einfach mal zum Walde hin
und weiß nicht 1mal wie er heißt.
Wie er sich so echau4te

was für Fehler er gem8
sah er den Weg, der hinaus führte
der ihn zum Ausgang hat gebr8.
Er kam zum 1gang, las das Schild

er l8e, regte sich nicht auf,
das war dann doch nicht allzu wild.
Der Wald war nur ein Weihnachtsbaumverkauf.
Aus: http://www.reimemaschine.de/sonstige_gedichte-0-15583.htm. Dieses

Gedicht ist durch die Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter
gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz geschützt.

Der Schl8er und 11riede
Ein 1amer Schl8er kam zu der 1icht, eine Run3se bekäme ihm gut.
Mit seiner Frau 11riede m8e er sich auf den Weg. In einem Dorf
namens 11ensch8 m8en sie an einem W8urm Rast. Bald aber
brachen sie in das Waldre4 auf. Was sahen sie nicht alles: 3 gute
11en, die s8e L1amen 1ammelten; einen W1tock, an dem 11enbein
wuchs; 2ge, auf denen W8eln 11enb1ch8eln sch8elten; 5 böse 11en,
die 3st auf einem Kla4 hämmerten, bis es ent2brach. Der Schl8er
und 11riede be2felten, dass 11en nur h11en, gingen beim Schild
"8ung!" zurück zum W8urm, stolperten in einen Sch8 und d8en:
"Na dann: Gute N8!" Und hätte der W8meister auf dem W8urm
sie nicht gesehen und 11 lieben 11en beim H11en geholfen, dann
säβen sie noch heute dort, der Schl8er und 11riede.

In diesem Text sind 15 Zahlen versteckt.
Der kleine Bär ist drei Jahre alt und sehr einsam. Ganz allein lebt
er in seinem Revier. Eines Nachts sitzt er unter einem Baum und
weint. Das hört die Eule. „Kann ich dir helfen?“, fragt sie sacht.
„Das bezweifle ich“, seufzt der kleine Bär und schaut sehr
unglücklich drein. „Ich würde so gern ein nettes Bärenmädchen
kennen lernen, aber das ist schwieriger als ein Sechser im
Lotto!“ „Geh morgen früh zum See und gib gut Acht!“, sagt die
Eule.
Am nächsten Morgen tappt der kleine Bär zum See. Am Ufer sitzt
ein Bärenmädchen. „Was machst du denn hier?“, fragt der kleine
Bär erstaunt. „Sand sieben“, antwortet das Bärenmädchen und
lacht ihn fröhlich an. „Spielst du mit?“ Das lässt sich der kleine
Bär nicht zweimal sagen! „J-Uhu!“ gurrt die Eule auf ihrem
Zweig. „Tausend Dank!“, flüstert der kleine Bär ihr zu.
Aus: http://www.focus.de/schule/lernen/lernatlas/klasse-3-4-lesepuzzle-fuer-
coole-wortjaeger_aid_231891.html

Lösung zum Text „Der kleine Bär“
Der kleine Bär ist drei Jahre alt und sehr einsam. Ganz allein lebt
er in seinem Revier. Eines Nachts sitzt er unter einem Baum und
weint. Das hört die Eule. „Kann ich dir helfen?“, fragt sie sacht.
„Das bezweifle ich“, seufzt der kleine Bär und schaut sehr
unglücklich drein. „Ich würde so gern ein nettes Bärenmädchen
kennenlernen, aber das ist schwieriger als ein Sechser im
Lotto!“ „Geh morgen früh zum See und gib gut Acht!“, sagt die
Eule.
Am nächsten Morgen tappt der kleine Bär zum See. Am Ufer sitzt
ein Bärenmädchen. „Was machst du denn hier?“, fragt der kleine
Bär erstaunt. „Sand sieben“, antwortet das Bärenmädchen und
lacht ihn fröhlich an. „Spielst du mit?“ Das lässt sich der kleine
Bär nicht zweimal sagen! „J-Uhu!“ gurrt die Eule auf ihrem
Zweig. „Tausend Dank!“, flüstert der kleine Bär ihr zu.

Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch
1. Hier hat jemand die Vokale geklaut. Setze sie wieder ein.
a) _ _ ns, zw _ _ , dr _ _ , v _ _ r, f _ nf, s _ chs, s _ _ b _ n, _ cht, n _ _ n,
z _ hn, _ lf, zw _ lf
b) _ n _ , tw _ , thr _ _ , f _ _ r, f _ v _ , s _ x, s _ v _ n, _ _ ght, n _ n _ ,
t _ n, _ l _ v _ n, tw _ lv _
2. Ordne die geschüttelten Buchstaben zu Zahlwörtern und schreibe diese

in der richtigen Reihenfolge auf.
(eon) _ _ _ , (eifv) _ _ _ _ , (cehss) _ _ _ _ _ , (efl) _ _ _ , (beeins) _ _ _ _ _ _ ,
(einn) _ _ _ _ , (eidr) _ _ _ _ , (foru) _ _ _ _ , (otw) _ _ _ , (eeltvw) _ _ _ _ _ _ ,
(eins) _ _ _ _ , (ennu) _ _ _ _ , (eehrt) _ _ _ _ _ , (ffnü) _ _ _ _ , (isx) _ _ _ ,
(eeelnv) _ _ _ _ _ _ , (acht) _ _ _ _ , (eivr) _ _ _ _ , (eiwz) _ _ _ _ , (ent) _ _ _ ,
(flöwz) _ _ _ _ _ , (eight) _ _ _ _ _ , (ehnz) _ _ _ _ , (eensv) _ _ _ _ _ .
3. Wortschlange. Male die deutschen Zahlwörter gelb und die englischen

blau an.
KEINSIELEVENONSIEBENFORFOURTONEONTSECHSZWEZWÖLFTW
OLEIGHTTRIDREININEFÜRFIVEZEHNNEUTWELVEFÜNFTETHREENE
UACHTUNGTENALFELFSEXSIXWEINZWEIWIRSEVENVIERVIRNEUN
4. Bilde eine möglichst lange Zahlwörterkette (deutsche und englische

Zahlwörter durcheinander!). (Wortkarten zum Ausdrucken s. S. 32)
5. Schreibe die Zahlwörter in der alphabetischer Reihenfolge.
Deutsch Englisch
8
Autor: Kalle Lina

6. Im Buchstabenwirrwarr sind alle unten gegebenen Zahlwörter versteckt.

Finde sie auf. Für das Lösungswort bleiben 10 Buchstaben übrig.
N E V E S N Z N F A
D R E I E F L E I F
H L O V W Ö Z B V Ü
T W E L V E W E E N
T L S I X T Ö I S F
E H E E H R L S N N
N W G R C V F N I U
Z T E I E H I O E E
Z E H N E N S E U N
T H C A E E O R R R
Lösungswort: ____________________________
ACHT 8 DREI EIGHT

EINS ELEVEN ELF
FIVE FOUR FÜNF
NEUN NINE ONE
SECHS SEVEN SIEBEN
SIX TEN THREE
TWELVE TWO VIER
ZEHN ZWEI ZWÖLF
Autor: Kalle Lina

2.
one, five, sechs, elf, sieben, nine, drei, four, two, twelve, eins, neun, three,
fünf, six, eleven, acht, vier, zwei, ten, zwölf, eight, zehn, seven.
(Anmerkungen: 1. Die Buchstaben in den Zahlwörtern „eins“, „acht“ und

„eight“ stehen schon alphabetisch geordnet. 2. Die Zahlwort „zwölf“ lässt sich
hier rückwärts richtig lesen.)
3.
KEINSIELEVENONSIEBENFORFOURTONEONTSECHSZWEZWÖLFTW
OLEIGHTTRIDREININEFÜRFIVEZEHNNEUTWELVEFÜNFTETHREENE
UACHTUNGTENALFELFSEXSIXWEINZWEIWIRSEVENVIERVIRNEUN
4.
(14) – acht – three – eleven – neun – nine – elf – fünf – five – eight – two –one –
eins – sechs - six
(11) – eins – seven – nine – eight – two – one – elf – fünf – five – eleven -neun
5.
Deutsch Englisch
ACHT 8 EIGHT 8
DREI 3 ELEVEN 11
EINS 1 FIVE 5
ELF 11 FOUR 4
FÜNF 5 NINE 9
NEUN 9 ONE 1
SECHS 6 SEVEN 7
SIEBEN 7 SIX 6
VIER 4 TEN 10
ZEHN 10 THREE 3
ZWEI 2 TWELVE 12
ZWÖLF 12 TWO 2
6.
Lösungswort: ZAHLWÖRTER
Autor: Kalle Lina

Zum Arbeitsblatt Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch
Bilde eine möglichst lange Zahlwörterkette (deutsche und englische

Zahlwörter durcheinander!).
EINS ZWEI DREI
VIER FÜNF SECHS
SIEBEN ACHT NEUN
ZEHN ELF ZWÖLF
ONE TWO THREE
FOUR FIVE SIX
SEVEN EIGHT NINE
TEN ELEVEN TWELVE
Hinweis für die Lehrperson:
Dieses Arbeitsblatt auf ein festeres Papier ausdrucken. Kopieren Sie das
Arbeitsblatt so oft, dass jede Zweiergruppe eins erhält. Schneiden Sie die Zahlen
aus und stecken Sie in einen Briefumschlag.
Autor: Kalle Lina

Zahlen-Memory 1 - 12
Hinweis für die Lehrperson:
Dieses Arbeitsblatt auf ein festeres Papier ausdrucken. Kopieren Sie das
Arbeitsblatt so oft, dass jede Zweier-/Dreiergruppe eins erhält. Schneiden Sie
die Kärtchen aus und stecken Sie in einen Briefumschlag.
1 2
3 4
5 6
Autor: Kalle Lina

7 8
9 10
11 12
Autor: Kalle Lina

eins zwei
drei vier
fünf sechs
Autor: Kalle Lina

sieben acht
neun zehn
elf zwölf
Autor: Kalle Lina

Spiel „Wer ist schneller?“
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13
14
15
16
17
18
19
20
Autor: Kalle Lina

Spiel „Wer ist schneller?“
Hinweise für Lehrpersonen zum Spiel „Wer ist schneller?“:
Schreibfertigkeiten
Zahlwörter 0 – 12 schreiben
Orthographische Fähigkeit trainieren
1. Drucken Sie das Arbeitsblatt so oft aus, dass jede Gruppe eins erhält.
2. Teilen Sie die Klasse in Dreier-/ Vierergruppen auf.
3. Legen Sie die Arbeitsblätter möglichst weit von den Gruppen bzw. Teams auf
die Tische/ Fensterbretter.
4. Auf Ihr Signal laufen die ersten Schüler zu ihrem Arbeitsblatt los und
schreiben eine Zahl, kommen zu ihrem Team zurück und der nächste Schüler
darf loslaufen. Das Ziel des Spiels ist es, schneller als die anderen Teams alle
Zahlwörter aufzuschreiben. Am Ende werden die Wörter korrigiert und die
Punkte zusammengezählt.
(Einige Regeln sollten vorher aufgestellt werden: Es darf nicht gesprochen
werden. Die Handschrift soll lesbar sein.)
Autor: Kalle Lina

Arbeitsblatt HEUTE LERNE ICH MATHEMATIK
1. Arvuta. Kirjuta ülesanne sõnadega. Kirjuta korraliku käekirjaga.
3 + 4 = ___ ____________________________________________________
6 + 2 = ___ ____________________________________________________
12 – 11 = ___ __________________________________________________
10 – 7 = ___ ___________________________________________________
5 + 1 = ___ ____________________________________________________
8 – 4 = ___ ____________________________________________________
6 + 5 = ___ ____________________________________________________
7 – 2 = ___ ____________________________________________________
1 + 9 = ___ ____________________________________________________
12 – 9 = ___ ___________________________________________________
2. Vasta küsimusele sõnaga saksa keeles. Lause algab suure algustähega.
a) Mitu õpilast on hetkel klassis? _______________
b) Mitu akent on klassil? _______________
c) Mitu õpilaslauda on klassis? ______________
d) Kui vana sa oled? _______________
e) Kui vana oled sa kahe aasta pärast? _______________
f) Mitu jalga on sinu toolil? _______________
g) Mitu kuud on aastas? _______________
h) Mitu sõrme on ühel käel? _______________
Autor: Kalle Lina

Arbeitsblatt HEUTE LERNE ICH MATHEMATIK
3. Tea, et saksa keeles kirjutatakse kõik numbrid kuni miljonini kokku.

Kirjuta joonele, mis arv siin kirjas on.
siebenhundertsiebenundsiebzigtausendsiebenhundertsiebenundsiebzig
_________________
4. Veel arvutamist.
zwei + ? + acht = 14
+ + +
? + ? + ? = 13
+ + +
neun + ? + drei = 18
= = =
18 elf 16
5. Joonista numbritest mingi olend.
Autor: Kalle Lina

Zahlentabelle 1 - 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Autor: Kalle Lina

Zahlentabelle
32 91 72 426 528
19 41 63 258 840
17 55 70 410 314
86 16 99 254 450
15 42 11 501 548
1 30 23 321 360
6 98 14 762 660
90 38 4 487 846
13 40 33 579 268
7 51 27 463 109
66 12 2 389 716
52 3 10 131 496
7017 6936 9070 5594 3875
1507 6274 2693 3851 4760
40270 27226 11381 49175 31418
53139 19422 72386 24063 39125
642173 100859 821368 586890 403285
169582 658732 111816 771294 957843
Autor: Kalle Lina

10, 100, 1000, …
die Million – eine Eins mit 6 Nullen
die Milliarde – eine Eins mit 9 Nullen
die Billion – eine Eins mit 12 Nullen
die Billiarde – eine Eins mit 15 Nullen
die Trillion – eine Eins mit 18 Nullen
die Trilliarde – eine Eins mit 21 Nullen
Autor: Kalle Lina

10, 100, 1000, …
Hinweise für Lehrpersonen zum Bild „10, 100, 1000, …“:
Sprachfertigkeiten
Groβe Zahlen lesen
1. Projizieren Sie das Bild an die Leinwand.
2. Erklären Sie den Schülern, dass die Zahlwörter Million, Milliarde usw. nur als
Substantive vorkommen.
3. Üben Sie mit den Schülern die Zahlen lesen. (zehn, hundert, tausend, zehn-
tausend, hunderttausend, eine Million, zehn Millionen, hundert Millionen, eine
Milliarde)
4. Üben Sie mit den Schülern weiter, wobei die Eins durch 2, 3, … 9 ersetzt
wird.
Autor: Kalle Lina

Zahlwörter schreiben
Zahlwörter schreiben (A) Name: ___________
511 – ___________________________________________________________
116 – ___________________________________________________________
461 – ___________________________________________________________
3795 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
22875 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
9032 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
Zahlwörter schreiben (A) Name: ___________
511 – ___________________________________________________________
116 – ___________________________________________________________
461 – ___________________________________________________________
3795 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
22875 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
9032 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
Autor: Kalle Lina

75658 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
7767 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
29436 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
66421 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
895643 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
75658 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
7767 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
29436 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
66421 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
895643 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
Autor: Kalle Lina

Zahlwörter schreiben (B) Name: ___________
712 – ___________________________________________________________
579 – ___________________________________________________________
117 – ___________________________________________________________
3425 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
6960 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
33207 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
Zahlwörter schreiben (B) Name: ___________
712 – ___________________________________________________________
579 – ___________________________________________________________
117 – ___________________________________________________________
3425 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
6960 – __________________________________________________________
________________________________________________________________
33207 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
Autor: Kalle Lina

28589 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
72468 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
119152 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
876331 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
987654 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
28589 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
72468 – _________________________________________________________
________________________________________________________________
119152 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
876331 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
987654 – ________________________________________________________
________________________________________________________________
Autor: Kalle Lina

Mein Telefonbuch
Sprachmittel: Wie ist Andreas` Telefonnummer? –

Seine Telefonnummer ist 63 – 17 – 59.
Hinweis: Bei „2“ sag „zwo“.
Namen Telefonnummern
Andreas 63 17 59
Anke 49 16 31
Dieter 22 74 26
Dirk 65 11 97
Dominik 20 85 30
Emma 70 11 39
Horst 23 94 50
Jannik 89 76 12
Ludwig 71 56 88
Nora 97 64 58
Peter 74 21 83
Petra 29 73 46
Ute 51 90 04
Werner 76 10 03
Autor: Kalle Lina

Jahreszahlen (I)
FAMILIE WINTERTHAL
Wann sind sie geboren?
Anke 2004 Onkel Daniel 1969
Vater 1976
Lisette 1999 Mutter 1978
Ich 2004
Opa 1940 Uwe 2000
Oma 1941
Tante Inge 1972 Onkel Rico 1967
Wie alt sind sie heute?
Autor: Kalle Lina

Jahreszahlen (II)
LEBENSJAHRE (VON … BIS)
Wann lebten diese deutschen Persönlichkeiten?
Johann Sebastian Bach

1685 - 1750
Robert Koch
1843 - 1910
Ludwig van Beethoven

1770 - 1827
Martin Luther
1483 - 1546
Wilhelm Conrad Röntgen

1845 - 1923
Johannes Gutenberg
1398 - 1468
Alexander von Humboldt

1756 - 1859
Albert Einstein
1879 - 1955
Johann Wolfgang Goethe

1749 - 1832
Autor: Kalle Lina

Jahreszahlen (III)
Wann war das? Wann existierte das? (von … bis …)
Das Heilige Römische Reich deutscher Nation 962 - 1806
Der Deutsche Bauernkrieg 1524 – 1525
Der Dreiβigjährige Krieg 1618 – 1648
Der Siebenjährige Krieg 1756 – 1763
Der Deutsch-Französische Krieg 1870 – 1871
Der Erste Weltkrieg 1914 – 1918
Die Weimarer Republik 1919 – 1933
Das Dritte Reich 1933 – 1945
Der Zweite Weltkrieg 1939 – 1945
Autor: Kalle Lina

Entfernungen
Sprachmittel:
Wie weit liegt … ?
Wie groβ ist die Entfernungen von A bis B?
Wie viele Kilometer sind es von A nach B?
Wie groß ist die Entfernung zwischen A und B?
Die Entfernung beträgt … km.
Die Entfernung von A nach B beträgt … Kilometer Luftlinie.
Hier geht es zur Online-Übung:
http://www.stepmap.de/karte/entfernungen-1351694
Kreuzworträtsel
Nach rechts: 1. 2, 3. 1, 7. 9, 8. 17, 9. 30, 11. 8, 13. 100, 14. 60, 15. 70, 16. 40,
19. 5, 21. 0, 22. 90, 23. 15, 24. 6, 25. 14 Nach unten: 1. 20, 2. 10, 4. 7, 5. 16, 6.
13, 10. 18, 11. 80, 12. 3, 16. 4, 17. 11, 18. 12, 20. 50, 22. 19
Autor: Kalle Lina

Lieblingszahlen
Autor: Kalle Lina

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Sammlung:

Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch. Lösungen ……………….. 28 – 29

Zum Arbeitsblatt Zahlwörter 1-12 in Deutsch und Englisch …………..… 31

Spiel „Wer ist schneller?“ ………………………………………...…… 36 – 37

Heute lerne ich Mathematik ……………………….………….....……. 38 – 39

Zahlentabelle 1 – 100 ……………………………………………………….. 40

Zahlentabelle (groβe Zahlen eingeschl.) …………………………………… 41

Groβe Zahlen üben …………………………………………………….. 42 – 43

Zahlen schreiben (Variante A und B) ………………………………… 44 – 47

Jahreszahlen (I) ………………………………………………….………….. 49

Jahreszahlen (II) ………………………………………………..….……….. 50

Jahreszahlen (III) ………………………………………………..….……… 51

Entfernungen, Online-Übung ……………………………………………… 52

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Käesolev kogumik „Zahlen“ on mõeldud põhiarvsõnade õppimiseks, harjutamiseks ja

Kogumik sisaldab peamiselt harjutusi A1- ja A2- tasemele, kuid teemade

Kogumiku ülesehitus on lihtne:

Online-Übungen: erinevad harjutused kontrolliga.

*Pikad aadressid on lühendatud. Mõnede harjutuste tegemiseks on vajalik Java

Videos: videod teemakohaste laulude või grammatikateema selgitustega.

Kogumik „Zahlen“on avaldatud ka veebiraamatuna keskkonnas Calaméo.

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

von Horst Rehmann

Was wär der Mensch nur ohne Zahlen,

Lotto, Toto, Keno, gäb es nicht,

Der Kalender wär ein leeres Blatt,

Sein Alter würde man nicht kennen,

Kontonummern wären ein Tabu,

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Hinweise für Lehrpersonen zum Gedicht „Ohne Zahlen“

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Text und Musik: Stephen Janetzko

1. Besser noch als keins:

2. Einer mehr als 2:

3. Schau in deine Strümpf´:

5. Da kannst du dich freun:

Hinweise für Lehrpersonen zum „Das-Eins-Plus-Eins-Lied“

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Zehn Zahlen sind ein Lied.

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Hinweise für Lehrpersonen zum „Zehn Zahlen sind ein Lied“

2. Gehen Sie auf die Webseite

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Hinweise für Lehrpersonen zum „Wir singen gern das Zahlenlied“

2. Gehen Sie auf die Webseite http://www.youtube.com/watch?v=xFK1d5juFp8 .

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Text: Katja Tietz Melodie: 10 kleine Negerlein

Ein kleines Fingerlein, das ist nicht gern allein,

Zwei kleine Fingerlein, die tippen munter mit,

Refrain: Ein klein, …

Drei kleine Fingerlein, die schnippen wie geschmiert,

Daumen , Zeigefinger und Mittelfinger schnipsen. Alle vier Finger tanzen.

Refrain: Ein klein, …

Vier kleine Fingerlein, die können allein kaum steh`n,

Refrain: Ein klein, …

Fünf kleine Fingerlein sind eine ganze Hand,

Zusammengestellt von Kalle Lina, Gymnasium Rakvere

Refrain: Ein klein, …

Sechs kleine Fingerlein, die nicken ganz zufrieden,

Refrain: Ein klein, …