Mutter: Es darf doch nicht sein, dass die Frau XY die Schüler bloßstellt.

Ich: Könnten Sie mir helfen, ich weiß leider nicht, worum es geht.
Mutter: Die Frau XY hat behauptet vor der ganzen Klasse, dass meine Tochter gekifft hat, nur
weil sie im Unterricht laut gelacht hat. Ich muss es klip und klar sagen, dass meine Tochter
macht sowas nicht. Sie ist dafür zu brav.
Ich: Ich finde es persönlich auch schlimm. Was kann ich für Sie tun?
Mutter: Könnten Sie mit Frau XY reden, dass sie mit meiner Tochter nicht so umgehen soll?
Ich: Ja, mache ich.

Mutter Lehrkraft Konzepte

Es darf doch nicht sein, dass Mutter wirft die Köder hin
die Frau XY die Schüler und verfolgt Lehrerin XY.
bloßstellt. Mutter ist in kritischem EL.
Könnten Sie mir das Lehrkraft zeigt Interesse und
erklären? Ich weiß leider versucht zu helfen. (Einstieg
nicht, worum es geht. in die Retterrolle.) Unterwegs
zwischen angepasstem Kind
und fürsorglichen EL.
Die Frau XY hat behauptet Mutter ist in Verfolgerrolle,
vor der ganzen Klasse, dass verteigit ihre Tochter.
meine Tochter gekifft hat, Kritisches EL
nur weil sie im Unterricht
laut gelacht hat. Ich muss es
klip und klar sagen, dass
meine Tochter macht sowas
nicht. Sie ist dafür zu brav.
Ich finde es persönlich auch Lehrkraft zeigt Verständnis
schlimm. Was kann ich für und versucht weiterhin zu
Sie tun? helfen (Retter). Fürsorgliches
EL
Könnten Sie mit Frau XY Mutter ist immer noch in
reden, dass sie mit meiner kritischem EL, Verfolger
Tochter nicht so umgehen
soll?
Ich: Ja, mache ich. Lehrkraft übernimmt die
Verantwortung. Gegenüber
Mutter ist sie Retter,
gegenüber Kollegin Verfolger.
Mutter: Es darf doch nicht sein, dass die Frau XY die Schüler bloßstellt.
Lehrkraft: Ich merke, dass Sie sich Sorgen machen. Ich weiß leider nicht, was passiert ist.
Erzälen Sie mir bitte worum es geht.
Mutter: Die Frau XY hat behauptet vor der ganzen Klasse, dass meine Tochter gekifft hat, nur
weil sie im Unterricht laut gelacht hat. Ich muss es klip und klar sagen, dass meine Tochter
macht sowas nicht. Sie ist dafür zu brav.
Lehrkraft: Ich finde es persönlich auch schlimm und ich verstehe Ihre Sorgen. Mir ist es
wichtig zu wissen, was mein Gegenüber von mir erwartet, deswegen frage ich Sie, was Sie
von mir erwarten.
Mutter: Sie sollten mir Frau XY reden, dass sie mit meiner Tochter nicht so reden soll.
Lehrkraft: Haben Sie schon mit Frau XY darüber geredet?
Mutter: Nein, noch nicht, es war ja nur eine Vertretungsstunde.
Lehrkraft: Okay. Ich freue mich, dass Sie mich als Klassenlehrerin deswegen angesprochen
haben. Ich möchte mich auch nicht wegducken und gleichzeitig ist es mir wichtig solche
Sachen direkt klären. Könnten Sie sich vorstellen, dass Sie persönlich zu Frau XY gehen und
die Sache mit ihr besprechen?
Mutter: Ja, das könnte ich mir vorstellen.
Lehrkraft: Mir wäre es sehr lieb, da solche Dreiecksbeziehungen zu Missverständnissen
führen können.
Mutter: Sie haben Recht. Ich werde Frau XY persönlich ansprechen.
Lehrkraft: Ich finde es sehr gut und ich wünsche Ihnen viel Erfolg.
Mutter
Es darf doch nicht sein, dass
die Frau XY die Schüler
bloßstellt.
Die Frau XY hat behauptet
vor der ganzen Klasse, dass
meine Tochter gekifft hat,
nur weil sie im Unterricht
laut gelacht hat. Ich muss es
klip und klar sagen, dass
meine Tochter macht sowas
nicht. Sie ist dafür zu brav.
Sie sollten mit Frau XY
reden, dass sie mit meiner
Tochter nicht so reden soll.
Nein, noch nicht, es war ja
nur eine Vertretungsstunde.
Ja, das könnte ich mir
vorstellen.
Lehrkraft
Ich merke, dass Sie sich
Sorgen machen. Ich weiß
leider nicht, was passiert ist.
Erzälen Sie mir bitte worum
es geht.
Ich finde es persönlich auch
schlimm und ich verstehe
Ihre Sorgen. Mir ist es
wichtig zu wissen, was mein
Gegenüber von mir
erwartet, deswegen frage
ich Sie, was Sie von mir
erwarten.
Haben Sie schon mit Frau
XY darüber geredet?
Okay. Ich freue mich, dass
Sie mich als Klassenlehrerin
deswegen angesprochen
haben. Ich möchte mich
auch nicht wegducken und
gleichzeitig ist es mir
wichtig solche Sachen
direkt klären. Könnten Sie
sich vorstellen, dass Sie
persönlich zu Frau XY
gehen und die Sache mit
ihr besprechen?
Mir wäre es sehr lieb, da
solche Dreiecksbeziehungen
zu Missverständnissen
führen können.
Konzepte/Erklärung
Mutter wirft die Köder hin
und verfolgt Lehrerin XY.
Mutter ist in kritischem EL.
+/-
Lehrkraft zeigt Empatie und
Hilfsbereitschaft. +/+
Mutter ist in Verfolgerrolle,
verteigit ihre Tochter.
Kritisches EL, +/-
Lehkraft zeigt weiterhin
Empatie und lässt sich nicht
in die Richterrolle rutschen.
Sie bietet einen Vertrag an.
+/+
Mutter formuliert klar ihre
Erwartung, was zu einem
Spiel führt. +/-
Lehrkraft hinterfragt die
Spieldynamik, +/+
Mutter merkt, dass sie nicht
durchkommen kann.
Lehrkraft gibt Stroke für die
Mutter und gleichzeitig sagt
ihre eigene Meinung. +/+
Erwachsen-Ich +/+
Lehrkraft macht ihre
Vorgehensweise transparent.
Sie haben Recht. Ich werde Erwachsen-Ich, +/+
Frau XY persönlich
ansprechen.
Ich finde es sehr gut und ich Lehrkraft gibt ihr wieder ein
wünsche Ihnen viel Erfolg. Stroke. +/+