5_2_Division_halbundschriftlich_V3

Arithmetik und ihre Didaktik 2
Kapitel 5: Division: halbschriftlich und schriftlich

Kapitel 5.2: Fehler beim halbschriftlichen Dividieren
Bachelor-Studium
Lehramt an Volksschulen
Dr. Martina Greiler-Zauchner
PH Kärnten
Lernjournal zu Kapitel 5.2

Wenn Sie dieses Kapitel durchgearbeitet haben, sollten
Sie…
• einige von den Kindern eingeschlagenen fehlerhafte
Rechenwege für die halbschriftliche Division kennen und
die zugrundeliegende subjektive Fehlerlogik erläutern
können.
Martina Greiler-Zauchner 2
Fehleranalysen
https://kira.dzlm.de/arithmetik/halbschriftliches-rechnen/halbschriftliche-division
Verständnisfehler - ungünstige Zerlegung

des Dividenden in eine Summe
Dividend wird so zerlegt, dass

sich Teilrechnungen ergeben,
die nicht ohne Rest gelöst
werden können
Verständnisfehler - gegensinniges
Verändern von Dividend und Divisor
Das Gesetz von der Konstanz

des Quotienten wird falsch
angewendet.
Rechenfehler - fehlerhaftes Streichen von

Nullen
Das Gesetz von der Konstanz

des Quotienten wird falsch
angewendet.
Verständnisfehler - fehlerhafte Verknüpfung
von Teilergebnissen
Zwischenergebnisse werden
verknüpft (116 - 29 = 87),
obwohl bereits 29 das
Endergebnis darstellt.
Weitere Fehleranalysen
909:9= 99
900:9=100 Der Ausgleich der Hilfsaufgabe wird hier
in die falsche Richtung vorgenommen -
9:9= 1 minus 1 statt plus 1.
Fehler als Lerngelegenheiten
Lösungen unter
Lernjournal zu Kapitel 5.2

Wenn Sie dieses Kapitel durchgearbeitet haben, sollten Sie…
• einige von den Kindern eingeschlagenen fehlerhafte Rechenwege
für die halbschriftliche Division kennen und die zugrundeliegende
subjektive Fehlerlogik erläutern können.

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Verständnisfehler - ungünstige Zerlegung

Dividend wird so zerlegt, dass

Das Gesetz von der Konstanz

Rechenfehler - fehlerhaftes Streichen von

Das Gesetz von der Konstanz

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