KASTNER AG das medienhaus

FIT2_S01_Kandidaten-/Prueferblaetter_Juli_2005

FIT IN DEUTSCH 2

bungssatz 01
Kandidatenbltter/Prferbltter

ISBN: 3-938744-79-0

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Inhalt
Vorwort Kandidatenbltter Hren Lesen Schreiben Sprechen Prferbltter Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 36 40 41 5 13 21 25 3

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 42 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 45 46 47 48 49 50

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Vorwort

Die Prfung Fit in Deutsch 2 wird vom Goethe-Institut entwickelt. Sie wird weltweit nach einheitlichen Bestimmungen durchgefhrt und ausgewertet. Diese Prfung dokumentiert die zweite Stufe A2 der im Gemeinsamen europischen Referenzrahmen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala. Die Stufe A bezeichnet die Fhigkeit zur elementaren Sprachverwendung. Nach Bestehen dieser Prfung kann man sich auf einfache Weise auf Deutsch verstndigen, d. h. man kann zum Beispiel: die wichtigsten Informationen in Ansagen aus dem Radio, in Nachrichten am Telefon und in alltglichen Gesprchen verstehen, die wesentlichen Informationen aus alltagsbezogenen Anzeigen, aus Briefen und aus kurzen Zeitungstexten entnehmen, Mitteilungen schreiben, die sich auf das unmittelbare Lebensumfeld beziehen, sich im Gesprch vorstellen und ber die eigene Lebenssituation austauschen, in Gesprchen zu Alltagsthemen Informationsfragen stellen und beantworten, auf Alltagssituationen sprachlich reagieren sowie Bitten und Aufforderungen formulieren. Fit in Deutsch 2 besteht aus einer schriftlichen Einzelprfung mit den Prfungsteilen Hren, Lesen, Schreiben und einer mndlichen Paarprfung.

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bungssatz 01

Kandidatenbltter

Hren
circa 30 Minuten

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

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bungssatz 01

Hren
Kandidatenbltter

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal.
Hallo, hier ist Radio junges Berlin...

Lies die Aufgaben 1, 2 und 3.

1 Beispiel 0
Diese Sendung ist fr Jugendliche a in Europa. b auf der ganzen Welt. X c in Deutschland.

Wie viele Jugendliche haben in Deutschland ein Handy? a Wenige. b Die meisten. c Alle.

Telefonieren mit dem Handy ist a sehr teuer. b billig. c nicht sehr teuer.

Spezielle Handytarife sind gut fr a Politiker. b Jugendliche. c Telefongesellschaften.

Jetzt hrst du die erste Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 1, 2 und 3.

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bungssatz 01

Hren
Kandidatenbltter

Lies die Aufgaben 4, 5 und 6.

Lies die Aufgaben 7, 8 und 9.

Tauschen kann man a ganz viele Sachen. b nur Sachen, die man doppelt hat. c nur Briefmarken.

Comic

Auf Deutsch kann man sich schreiben: a Mit Deutschen. b Mit Jugendlichen auf der ganzen Welt. c Mit sterreichern, Schweizern und Deutschen.

Der Tauschring funktioniert so: a Man muss bezahlen. b Man hilft jemandem und bekommt dann selbst Hilfe. c Man muss im Bro anrufen.

Das ist gut an internationalen Brieffreundschaften: a Man bekommt bessere Noten in der Schule. b Man kann in viele Lnder reisen. c Man wird besser in der Fremdsprache.

Mehr Informationen ber den Tauschring gibt es a beim deutschen Tauschringclub. b bei Radio junges Berlin. c beim Tauschring im Jugendhaus Hildesheim.

Wie findet man eine Brieffreundin oder einen Brieffreund? a Es gibt viele Mglichkeiten. b ber den Schuldirektor. c ber ein privates Bro.

Jetzt hrst du die zweite Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 4, 5 und 6.

Jetzt hrst du die dritte Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 7, 8 und 9.

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bungssatz 01

Hren
Kandidatenbltter

Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Lies die Stze 15 bis 20.

15 16

Susanne und ihre Kusine sind am Samstag frh nach Hause gegangen. Margit war am Samstagabend auch in der Disko. Margit hat es in der Disko nicht gefallen. Susanne ist am Sonntag frh aufgestanden. Susanne mag moderne Kunst. Susanne mchte mit Margit zusammen nach Kln fahren.

richtig

falsch

Beispiel 0
Anjas Bruder ist noch ein Baby.
richtig

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

falsch

17 18 19 20

Du hrst das Gesprch in zwei Teilen. Lies die Stze 10 bis 14.

10 11 12 13 14

Margit war noch nie in Kln. In Kln ist es manchmal langweilig. Auch Margit mag asiatisches Essen. Im Klner Dom fhlt man sich ganz klein. Susanne und ihre Kusine waren allein in der Disko.

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch

Jetzt hrst du den zweiten Teil des Gesprchs.

falsch falsch falsch

Du hrst den zweiten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 15 bis 20: richtig oder falsch.

Jetzt hrst du den ersten Teil des Gesprchs. Du hrst den ersten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 10 bis 14: richtig oder falsch. Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen. Ende des Prfungsteils Hren.

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Kandidatenbltter

Lesen
circa 30 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. In diesem Prfungsteil findest du Anzeigen, Briefe und Artikel aus der Zeitung. Zu jedem Text gibt es Aufgaben. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 1
Anzeige 1

Lies bitte die zwei Anzeigen.

Fragen 16

Markiere bitte die Lsung mit einem Kreuz.

Nachhilfe ysik nicht Lernstudio h, Deutsch? Ph hematik, Englisc

Beispiel zu Anzeige 1 0 Im Lernstudio gibt es Nachhilfe

a

at ? Probleme in M emie zu schwer geprfte verstanden, Ch Wir haben nur r dich! s! un zu m m f ko ch m au le er ob hr en Le Kein Pr den den richtig t ich rr Lehrer! Wir fin te un hilfe ifizierten Nach Wir bieten qual dschule bis zum Abitur! un Von der Gr , alle Klassen! en, alle Fcher Alle Schulart rt! fo Jedes Fach so estunde! ob Kostenlose Pr t oder Gruppenunterricht! ich rr te un el ht das Lernen nz Ei n! Bei uns mac s an! se ei Pr n ire fa Und das alles zu ir freuen uns auf dich! Ruf un -14 Uhr. wieder Spa! W Uhr, Samstag 11 g-Freitag 10-20 ta on M , 59 44 784

X 1

b c

fr Schler vom Gymnasium. fr Grundschler. fr Schler von allen Schularten.

Anzeige 1 Die Lehrer im Lernstudio a unterrichten nur Mathematik, Englisch, Deutsch, Physik und Chemie. b haben alle eine Prfung gemacht. c unterrichten nicht gern.

Im Lernstudio a kann man allein oder in einer Gruppe lernen. b sind die Kurse sehr teuer. c macht das Lernen keinen Spa. Im Lernstudio kann man anrufen: a Nur von Montag bis Freitag. b Das ganze Wochenende. c Auch am Samstagvormittag.

Anzeige 2

Frankfurt ir haben wieder m u tr n e z d n e g Ju zu uns, w d dann? Komm

Schule aus un m Beispiel: ns / Christine neue Kurse! Zu ngs und Chanso n damals bis vo er 9: Lieder, So
Kurs Numm 15 Jahren / Ihr singt Texte nisse sind Ehlert / von 10 ht bis Rosenstolz. Notenkennt ec Br heute, von n h! rike Rossa / vo nicht erforderlic ich werden? / Ul ngstraining. ll so as W : 17 Kurs Nummer / Berufsplanung und Bewerbu te Kurse fin14 18 Jahren dere interessan f dich! an e el vi d un s au ionen Mehr Informat m Programm! Wir freuen un re dest du in unse Frankfurt kfurt am Main Jugendzentrum 35 60313 Fran 26 89 33 e ra St r ge 23 Groe Friedber 23 88 99 Fax +49 (0)69/ 21 21 Tel. +49 (0)69/

Anzeige 2

Das ist eine Anzeige fr a Kurse im Jugendzentrum. b Kurse im Berufsinformationszentrum. c Tanzkurse.

Fr wen sind die Kurse? a Fr Eltern. b Fr Jugendliche. c Fr Kinder.

Mehr Informationen zu diesen Kursen bekommt man a in der Schule. b im Programm des Jugendzentrums Frankfurt. c in der Zeitung.
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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 2

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du zwei Briefe von Lesern an Frau Dr. Brandt, Psychologin.

Fragen 716

Was ist richtig und was ist falsch?

Beispiel zu Leserbrief 1 0
Marie htte gern eine Katze.
richtig falsch

Leserbrief 1

Liebe Frau Dr. Brandt, frher habe ich die Leserbriefe in Ihrer Jugendzeitschrift nur so zum Spa gelesen aber jetzt habe ich auf einmal selbst ein Problem! Ich htte so gern einen Hund aber meine Eltern wollen nicht! Sie sagen: Ein Hund ist zu teuer, wir haben nicht genug Platz in der Wohnung, und auerdem knnen wir dann nicht mehr in Urlaub fahren. Ich finde, es gibt fr alle diese Probleme eine Lsung, aber meine Eltern sagen trotzdem immer noch nein! Ich will aber unbedingt einen Hund! Meine Freundin Beate hat vor einem Monat auch einen bekommen, und der ist so s! Was soll ich nur machen? Bitte antworten Sie bald! Marie

Leserbrief 1

7 8 9 10 11

Marie hatte frher immer viele Probleme. Ihre Eltern meinen, ein Hund kostet nicht viel. Maries Eltern finden ihre Wohnung zu klein fr einen Hund. Marie glaubt, dass sie alle diese Probleme lsen kann. Maries Freundin hat seit einem Monat einen Hund.

richtig richtig richtig

falsch falsch falsch

richtig richtig

falsch falsch

Leserbrief 2

Liebe Frau Brandt, eigentlich verstehe ich mich ganz gut mit meinen Eltern, aber gestern habe ich richtig mit ihnen gestritten! Ich wollte ein bisschen mehr Taschengeld nur 2 Euro pro Woche mehr. Ich bekomme nmlich weniger als alle meine Freunde! Aber meine Eltern haben sofort nein gesagt! Mein Vater meint, ich muss erst bessere Noten schreiben, und meine Mutter mchte, dass ich zu Hause mehr helfe. Aber ich finde meine Noten in Ordnung ich muss doch nicht immer der Klassenbeste sein, oder? Und meine Freunde mssen ihren Mttern zu Hause auch nicht helfen! Aber meine Mutter sagt, sie braucht einfach Hilfe, weil ich noch zwei kleine Geschwister habe. Ich finde das aber nicht fair. Haben Sie eine Idee? Frank
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Leserbrief 2

12 13 14 15 16

Frank streitet oft mit seinen Eltern. Frank will 20, mehr Taschengeld pro Woche. Sein Vater mchte, dass er in der Schule besser wird. Frank ist mit seinen Noten zufrieden. Franks Freunde mssen zu Hause viel helfen.
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richtig richtig richtig

falsch falsch falsch

richtig richtig

falsch falsch

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Lesen
Kandidatenbltter

Teil 3

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel:

Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wrtern.

ehen? g t t i s r e v i n erlin B n i t t i Mit 15 zur U s r e t-Univ d l o b m u H e Di ich! l g m s e t h mac , in Unsinn!

Beispiel 0
Nach wie vielen Schuljahren macht man in Deutschland Abitur?

Nach 12 oder 13 (Jahren).

ren? So e 2004 zum Studie d zur Universitt Berlin, 7. 7. r e lt A n e st be lan 12 oder 13 6 Jahren im r in Deutsch Mit 12 bis 1 cher die meisten. We d das heit: Man muss si sagen jetzt t doch das Abitur! Un im ar nmlich ch u ra b geht, ngen sein. icht in Berlin: Dort w a g e g le u n ch Jahre zur S an nicht, zumindest -Uni! ll mit Jun m re ss io u n m , iversitt vo n Fach Ju n in ie e U d N t4 ld 0 o 0 b 2 r m este ndere ie Hu Sommersem agnachmittag war d Professor aus einem a n zum Beist re Jeden Dien Und jedes Mal hat ein en. Solche Fragen wa en Menss . ch n e m ro ch m sp li e d ru g gen ? Wa Frage a e p g S s Arme ti n h e ic in g w e arum ibt e chule k W S ? ber eine ie e z d it t W ch r a be mm spiel: Waru n? Warum lachen wir twort e rb e nd? Die An st la ch ts u schen e D ommen! dliche in ? und Reiche solche Fragen Jugen Jugendliche sind gek hl teilen n le Stu Interessiere it ganz klar: Ja! Vie al sogar zwei einen rher gekome m o h v ch e in n d a Stun ch m aus Berl iele, dass si ige schon eine ganze n nie! v so n re a nte ein Es w n, gen Stude len konnte eshalb sind mussten. D nktlich sind die richti chtige Studenten fh men. Und sie ri m men so p aber trotzdem wie entenausweise beko antine fr d ch si r tu e S se si r die K ga Damit ndlichen so . Manchmal gibt es in mit Ketchup. e g Ju ie d n habe frites essen as Besonde d Pommes der Mensa durften in sogar Wrstchen un die Junioren-Uni etw l gefragt har ie ja Studenten r die Professoren wa ssiert waren und so v f re te ch u in en so aDoch a t. Jugendlich endlichen h mitgemach res, weil die haben sie alle gern -Uni ist aber: Die Jug ig sitzen und n lb h ben. Desha Ergebnis der Juniore r eine Stunde lang ru puter! e e o st b C n der m mal Das sch ss sie auch ganz ohne Handy o a d t, ig e z e nnen ben g zuhren k jemandem

17 18 19 20

In welcher Stadt war die Junioren-Uni?

An welchem Wochentag war immer die Junioren-Uni?

Was kann man in der Mensa manchmal essen?

Wie lange haben die Jugendlichen den Professoren zugehrt?

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen.

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Kandidatenbltter

Schreiben
circa 30 Minuten

In diesem Prfungsteil findest du eine Anzeige. Schreibe bitte einen Brief. Schreibe deinen Text bitte auf den Antwortbogen und bitte nicht mit Bleistift. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Schreiben
Kandidatenbltter

Du lernst in Deutschland an einer groen Sprachschule Deutsch und bekommst diese Information:

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

ustausch A im n e n r le n e h Tandem Sprac

Wie das geht? ch! Ganz einfa
ch mit eiDu lernst Deuts der ei,o ner Deutschen und , en nem Deutsch t mit dir der Woche, sie, oder er, lern che! Ihr trefft euch einmal in o ihr ra w deine Muttersp , oder privat, oder im Caf le u h Sc hier in der wollt! Bro beim melde dich im n n a D ? e ss re inen Brief! Hast du Inte r schreib uns e e d o m a e -T m e Tand

FIT2_S01

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wrter). Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze. Das Tandem-Team mchte einiges von dir wissen:

te Text bit n e in e d e . Schreib tbogen r o w t An auf den

1 2 3 4

Stell dich bitte vor (Name, Alter, Land, Hobbys). Wie lange bist du schon in Deutschland!
FIT2_S01_Antwort_Rueck

Welche Sprachen sprichst du? Wann und wo kannst du deine Tandempartnerin/deinen Tandempartner zum ersten Mal treffen?
Seite 22

x 2 Punkte:

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

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Kandidatenbltter

Sprechen
circa 15 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. Sprich bitte mit deiner Partnerin/ deinem Partner.

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Seite 25

Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 1

Sich vorstellen.
Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 1
bungssatz

Name? Alter? Land? Wohnort? Schule? Sprachen? Hobby?

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FIT2_S01_Sprechen_Teil1

FIT2_S01

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bungssatz 01

Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2
bungssatz

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Ferien Beispielkarte

FIT2_S01

Wie...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Thema:

Wohin...?

Wo...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Freizeit/ Unterhaltung
FIT2_S01_Spr_Teil2_Freizeit

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Was...?

Mit wem...?

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2

Wann...? Wie lange...?

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

bungssatz

FIT2_S01

Thema:

Wer...?

Wie oft...?

Essen/ Trinken
FIT2_S01_Spr_Teil2_Essen

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Sprechen
Kandidatenbltter

Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S01 Beispielkarte
Stadt

... ?

Wie oft...? Mit wem...?

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken Fit in Deutsch . 2 S01
DISKO

Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2 S01

.. . ?

Sprechen Teil 3

... E ... ?

Wo...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wie lange...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken Fit in Deutsch . 2 S01 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 2 S01 Sprechen Teil 3 ...?

...

Wer...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Was...?
Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 S01 Thema: Essen/Trinken Fit in Deutsch . 2 S01 Sprechen Teil 3 Fit in Deutsch . 2 S01 Sprechen Teil 3

...?

Wann...?
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Wohin...?
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Prferbltter

Inhalt
Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 36

40 41

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 42 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 45 46 47 48 49 50

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Hren
Prferbltter redaktion@radiojungesberlin.de und du kannst eine Telefonkarte im Wert von 30 Euro gewinnen! Hrtext 2 Und weiter geht's mit unserem zweiten Thema: Der Tauschring fr Jugendliche. Tauschen kann man ja alles Mgliche. Manche sammeln Telefonkarten oder Briefmarken oder Comics und tauschen dann, was sie doppelt haben. Aber man kann auch noch ganz andere Sachen tauschen! Zum Beispiel so: Lisa ist fit am Computer, hat aber keine Lust, mit dem Hund spazieren zu gehen. Karin hat Probleme mit ihrem Computer und mag Hunde sehr gern. Was machen die beiden? Genau, sie tauschen! Lisa hilft Karin bei ihrem Computerproblem, und Karin geht mit dem Hund spazieren. Die Idee ist also: Ich helfe dir, und du hilfst mir! Und weil leider der Tausch oft nicht so perfekt ist wie bei Lisa und Karin, hat das Jugendhaus in Hildesheim einen Tauschring organisiert. Der funktioniert so: Man geht dort ins Bro und sagt, was man gut kann und wo man Hilfe braucht. Dann hilft man jemandem und bekommt dann auch selbst Hilfe. Und das alles ohne Geld! Wir finden das eine gute Idee! Und wenn ihr Glck habt, lernt ihr beim Tauschen auch noch nette Leute kennen! Vielleicht habt ihr ja Lust, das in eurer Stadt oder an eurer Schule selbst mal auszuprobieren! Wenn ihr noch mehr Informationen zu dem Projekt Tauschring wollt, knnt ihr direkt die Leute vom Tauschring im Jugendhaus Hildesheim fragen. Schickt einfach eine E-Mail an tauschring@jugendhaus-hildesheim.de Hrtext 3 So, jetzt sind wir schon bei unserem letzten Thema fr heute! Wir haben noch eine gute Idee fr euch: Brief- oder E-Mail-Kontakte auf der ganzen Welt! Das funktioniert auch ganz einfach! Ihr hrt ja Radio junges Berlin also versteht ihr schon ganz gut Deutsch! Dann knnt ihr auch sicher auf Deutsch schreiben! Vielleicht denken jetzt manche: Ach, ich muss fr die Schule schon immer so viel schreiben, da habe ich keine Lust, in meiner Freizeit auch noch deutsche Briefe zu schreiben! Aber dann hrt euch doch mal an, was deutsche Jugendliche an internationalen Briefkontakten gut finden: Wir haben mit einigen gesprochen, die regelmig ins Ausland schreiben, und sie haben gesagt: Ich bin in der Fremdsprache viel besser geworden! Ich habe ein sinnvolles Hobby. Ich habe auf der ganzen Welt Freunde gefunden! Habt ihr jetzt Lust bekommen, selbst mal jemandem zu schreiben? Dann geben wir euch gleich noch ein paar Tipps, wie ihr Kontakt zu euren neuen Brieffreundinnen und -freunden bekommt. Da gibt es viele Mglichkeiten: Vielleicht hat eure Schule ja eine Partnerschule. Fragt mal eure Lehrerin oder euren Lehrer! Oder ihr schaut in eine internationale Jugendzeitschrift! Oder ihr probiert es im Internet! Dann viel Glck bei der Suche nach einem neuen Briefpartner und viel Spa beim Schreiben!

Transkriptionen zum Hren

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal. sind ja auch praktisch, in so vielen Situationen: Der Bus hat Versptung, und du kommst zu spt nach Hause? Kein Problem, du kannst ja schnell deine Eltern anrufen. Du machst gerade im Zug auf dem Weg nach Hause die Hausaufgaben in Physik und findest sie furchtbar schwer? Kein Problem, du kannst ja schnell deinen Freund anrufen. Du hast den genauen Treffpunkt fr die Radtour vergessen und stehst jetzt ganz allein da? Kein Problem, du kannst ja schnell jemanden anrufen und nach dem Treffpunkt fragen. Mit dem Handy ist also alles kein Problem? Leider gibt es aber doch ein Problem: die Kosten! Mit dem Handy zu telefonieren ist nmlich sehr teuer. Viele Jugendliche haben sehr hohe Handyrechnungen, und manche haben deshalb sogar schon richtig Schulden. Jetzt wollen manche Politiker spezielle, billige Handytarife fr Jugendliche, damit die Jugendlichen nicht mehr so viele Probleme mit ihren hohen Rechnungen haben. Die Telefongesellschaften sind natrlich dagegen sie wollen viel Geld verdienen. Deshalb gibt es jetzt in Deutschland viele Diskussionen ber dieses Thema. Was meinst du dazu? Schreib uns deine Erfahrungen zum Thema ,,Handy an:

Beispiel Hallo, hier ist Radio junges Berlin mit Informationen und Musik fr junge Leute auf der ganzen Welt! Einleitung Wir haben natrlich auch heute wieder drei spannende Themen fr euch ausgesucht: Unser erstes Thema ist: Brauchen wir spezielle Mobiltelefon-Tarife fr Jugendliche? Das zweite Thema: Das Jugendhaus in Hildesheim hat einen Tauschring fr Jugendliche organisiert ein interessantes Projekt, finden wir! Was ein Tauschring ist und wie er funktioniert, hrt ihr gleich hier bei uns. Und zum Schluss haben wir noch eine gute Idee fr euch: Ihr knnt noch mehr Deutsch ben und dabei vielleicht sogar Freunde finden! Wie? Mit Brieffreundschaften auf Deutsch! Mehr Informationen dazu gibt es am Ende dieser Sendung! Hrtext 1 So, jetzt aber zu unserem ersten Thema: Mobiltelefon-Tarife. Ja, ein Mobiltelefon viele sagen auch Handy dazu haben hier in Deutschland schon die meisten Jugendlichen. Handys

So, das war's schon wieder fr heute! Hoffentlich hrt ihr nchstes Mal wieder Radio junges Berlin!

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Hren
Prferbltter Margit Ja, das finde ich auch. Ich wrde da sicher oft hingehen. Ich finde asiatisches Essen nmlich auch sehr lecker. Aber jetzt erzhl doch mal weiter! Was habt ihr denn am Samstag gemacht? Susanne: Also, wir sind zuerst ins Zentrum gefahren und haben den Dom besichtigt. Er ist so riesengro, ich glaube, das ist die grte Kirche, die ich kenne und wenn du da drin bist, fhlst du dich ganz, ganz klein! Dann sind wir noch am Rhein spazieren gegangen, und abends waren wir mit zwei Freundinnen von meiner Kusine in der Disko. Oh, entschuldige mal, jetzt klingelt gerade hier das andere Telefon, warte bitte mal kurz! (. . .) Margit: Du hast ja Glck! Ich war am Samstag auch hier in der Disko. Aber na ja, du kennst ja unsere Disko hier . . . Es war wieder mal so richtig langweilig! Schlechte Musik, wenig Leute . . . Das ist in groen Stdten schon wirklich besser, da kann man dann einfach in eine andere Disko gehen! Na ja, was soll's! Wie war denn dann der Sonntag noch? Susanne: Da haben wir natrlich erst mal ganz lang geschlafen. Und dann sind wir noch ins Museum gegangen. Ich interessiere mich doch so fr moderne Kunst, und wir haben Bilder von vielen berhmten Malern gesehen. Und dann musste ich leider schon zum Zug! Ich war ganz traurig, dass ich wegfahren musste! Aber meine Kusine hat gesagt, ich kann sie bald mal wieder besuchen! Das mache ich sicher! Wie wrs willst du vielleicht mal mitkommen? Margit: Ja, sehr, sehr gern! Das ist eine nette Idee. Ein Wochenende in Kln wre klasse! Mal was anderes! Susanne: Gut, dann ruf ich bald mal meine Kusine an und sag dir dann Bescheid. Margit: Ja, danke. Bis dann! Susanne: Tschss, bis dann!

Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Beispiel Hannes: Hallo Anja, wie war es in den Ferien? Anja: Ach, total langweilig! Ich war die ganze Zeit zu Hause! Hannes: Ja? Warum denn? Anja: Weit du, mein Bruder ist doch erst drei Monate alt. Deshalb waren wir dieses Jahr nicht weg. Hannes: Das tut mir ja Leid fr dich! Anja: Ja, das war schon bld. Aber nchstes Jahr werde ich sechzehn, da darf ich endlich mal mit Freundinnen wegfahren, ohne meine Eltern!

Margit: Margit Huber hier, hallo? Susanne: Hallo Margit, hier ist Susanne. Margit: Ah, Susanne, wie geht's? Wieder da? Wie war dein Wochenende? Susanne: Sehr, sehr schn! Ich habe ja meine Kusine in Kln besucht, und ich finde Kln wirklich eine interessante Stadt! Margit: Ja, stimmt, ich mag Kln auch. Leider war ich schon lange nicht mehr dort! Susanne: Mir gefllt vor allem, dass in der Stadt so viel los ist! Man kann immer etwas machen, nie ist es langweilig! Margit Ja, erzhl mal, was ihr gemacht habt! Susanne: Oh, viel! Also, am Freitag bin ich ja angekommen. Da war das Wetter zum Glck schn, da sind wir lange in der Sdstadt herumgelaufen und haben dort dann auch bei einem Asien-Imbiss gegessen. Das war vielleicht scharf! Aber mir hat es trotzdem sehr gut geschmeckt! Schade, dass es hier bei uns keinen solchen Imbiss gibt!

(. . .) Susanne: So, jetzt bin ich wieder da. Was hatte ich gerade erzhlt? Margit: Von der Disko in Kln. Susanne: Ach ja, die Disko! Die hatten da wirklich gute Musik! Wir haben ganz viel getanzt und sehr viel Spa gehabt! Deshalb sind wir auch ziemlich spt erst wieder nach Hause gekommen.

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Schreiben
Prferbltter

Fit in Deutsch 2 Lsungen

Familienname Vorname bungssatz

Bewertung Schreiben
Die Hchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 = 16 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %. Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet:
FIT2_S01

1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)
Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 4 Punkte 3 Punkte Alle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Stzen angemessen behandelt worden. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthlt weniger als 50 Wrter) Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweise dem Schreibanlass. Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identifizierbar. Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief ist nicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Teil 2

X
a a a a a a a

X
b b b b b

c c c c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

X X X
b

X X

X X

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 20:

X X

X
b b b

X
c c

X X

X
a a

X
c c
Teil 2

2 Punkte
7 8 9 10 11

Lesen Teil 1
1 2 3 4 5 6

X X
a a a a a

X
b b b b

c c

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

X
c c c c

X X
b b

X X X

X X

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 16:

X X

X X

1 Punkt 0 Punkte

Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)

Lsungen 17 - 20:

Teil 3 17

4 Punkte 3 Punkte

In Berlin. Jeden Dienstag/ Am Dienstag(nachmittag).

18

2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

19

Wrstchen mit Pommes/Wrstchen und Pommes frites mit Ketchup. ber eine Stunde (lang)/ Mehr/Lnger als eine Stunde.

20

FIT2_S01_Loesungen

Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion). Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die das Verstndnis nicht beeintrchtigen. Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die gelegentlich das Verstndnis erschweren. An mehreren Stellen beeintrchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion) das Verstndnis erheblich. So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der Inhalt nicht mehr verstndlich ist. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Ergebnis Schriftliche Prfung

Seite 40

Hinweis:

Beispiele fr die Bewertung des Prfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zum Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.
Seite 41

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Sprechen
Prferbltter

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprfung mit jeweils zwei Schlerinnen/Schlern und besteht aus drei Teilen. Im ersten Teil sollen die Schlerinnen und Schler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur eigenen Person machen. Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu einem ausgewhlten Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschlerin/einen Mitschler stellen und ebenso auf die Frage einer Mitschlerin/ eines Mitschlers antworten. Im dritten Teil sollen die Schlerinnen und Schler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oder zwei Stzen sprachlich angemessen reagieren. Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, whrend der zweite Teil partnerorientiert ist. Der Prfungsteil Sprechen dauert circa 15 Minuten.

Teil 2

Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen. Auf Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers antworten.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, zu einem ihnen bekannten Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers zu antworten. Prfungsform: Dieser Prfungsteil luft in Partnerarbeit ab. Die Schlerinnen/Schler ziehen zu dem von der Prferin/dem Prfer vorgegebenen Thema die Wortkarten. Ausgehend von dem Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer Mitschlerin/ihrem Mitschler eine Frage, die mit dem vorgegebenen Thema in Verbindung steht. Die Mitschlerin/der Mitschler antwortet direkt. Jede Schlerin/jeder Schler stellt insgesamt vier Fragen und gibt vier Antworten.

Beispiel: Thema: Ferien. Wortkarte: Wie...?

Sprechen Teil 2 Fit in Deutsch . 2 Thema: Ferien Beispielkarte

Wie...?
Mgliche Frage: Wie fhrst du in die Ferien? Mgliche Antwort: Mit dem Zug. / Mit dem Auto.

Teil 1

Sich vorstellen

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, Angaben zur eigenen Person zu machen. Prfungsform: In Teil 1 stellen sich die Schlerinnen und Schler mit sechs bis zehn Stzen vor.

Beispiel: Ich heie/bin/mein Name ist/ Nicolas (Dupont). Ich bin 17 Jahre alt. Ich lebe in/wohne in/komme aus/ Paris. Meine Adresse ist... Strae, Nummer... Meine Telefonnummer ist 08 12 / 3 34 56. Ich bin Schlerin/Schler und mache in diesem Jahr Abitur/bin in der Klasse 11. Ich habe viele Freunde, meine beste Freundin heit Stefanie. Wir sind zusammen im Tennisclub/machen immer zusammen Hausaufgaben/gehen am Samstag in die Disco. Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich mache Karate und spiele Klavier. (oder hnliches)
Seite 42

Seite 43

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Sprechen
Prferbltter

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Bewertung Sprechen
Die Hchstpunktzahl liegt bei 24 Punkten (12 Punkte x 2 = 24 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %. Die Leistung der Schlerinnen/Schler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt: Erfllung der Aufgabenstellung Formale Richtigkeit, Aussprache Beide Kriterien sollen fr die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden. Fr Teil 1 wird maximal 1 Punkt vergeben, fr Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und fr Teil 3 werden maximal 3 Punkte vergeben.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, in einer komplexen Alltagssituation sprachlich angemessen zu reagieren. Prfungsform: Fr diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die Situationskarten. Jede Situationskarte stellt eine kleine Szene dar, wie sie einer/einem Jugendlichen in Deutschland jederzeit begegnen kann. Die Schlerin/der Schler soll mit einem oder zwei Stzen auf die dargestellte Situation reagieren.

Beispiel: Situationskarte:
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S01 Beispielkarte
Stadt

... ?

Kriterium

1 Punkt

0,5 Punkte

0 Punkte Aufgabe nicht erfllt, weil entweder der Wortschatz oder die grammatischen Strukturen unbekannt sind grammatische und lexikalische Fehler zerstren den Sinn der Aussage, Aussprache kaum verstndlich

Mgliche Lsung: Entschuldigung, wie komme ich mit dem Bus in die Stadt?

Erfllung der Aufgabenstellung

Aufgabe gut erfllt, Aufgabe erfllt, obWortwahl und Text- wohl Wortwahl und/ umfang angemessen oder Textumfang nicht angemessen sind Keine oder nur wenige Fehler, gute Aussprache Viele Fehler, Aussage ist aber noch verstndlich, Aussprache akzeptabel

Formale Richtigkeit, Aussprache

!
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Hinweis:

Kandidatenbeispiele finden Sie auf dem Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2.
Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.

Seite 45

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01
Familienname

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

bungssatz Vorname

Gesamtbewertung schriftliche und mndliche Prfung

In den einzelnen Prfungsteilen werden maximal folgende Punkte vergeben:
Prfungsteil Hren Punkte Teil 1 = 9 Punkte Teil 2 = 11 Punkte Teil 1 = 6 Punkte Teil 2 = 10 Punkte Teil 3 = 4 Punkte 8 Punkte Gesamt 20 Punkte Gewichtung 25 %

FIT2_S01

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6

Teil 2

a a a a a a a a a

b b b b b b b b b

c c c c c c c c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 20:

Lesen

20 Punkte

25 %

7 8 9

Schreiben

8x2 16 Punkte 12 x 2 24 Punkte

20 %
Lesen Teil 1
Teil 2 1 2 3 4

Sprechen

Teil 1 = 1 Punkt Teil 2 = 8 Punkte Teil 3 = 3 Punkte

30 %

a a a a a a

b b b b b b

c c c c c c

7 8 9 10 11

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 16:

Gesamtpunktzahl

80 Punkte

100 %

5 6

Teil 3 17

Lsungen 17 - 20:

18

Von Prferin/Prfer auszufllen !

Schreiben

Die Aufgabe ist

19

Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang Formale Richtigkeit

voll gut teil- ansatz- nicht erfllt erfllt weise weise erfllt erfllt erfllt 3 4 2 1 0

20

1
x 2 Punkte:

FIT2_S01_Antwortbogen

Ergebnis Schriftliche Prfung

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Seite 47

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

Fit in Deutsch 2 Ergebnis Sprechen

bungssatz

FIT2_S01

FIT2_S01

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

Familienname

Familienname

Vorname
Teil 1 V Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0

Vorname
Teil 1 Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0 V

Teil 2 A Frage

max. 8 Punkte 1 0,5 0 1

Teil 2

max. 8 Punkte

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

A B

B C

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

C D

D E

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

E F

F G

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

G H

Antwort

0,5

Teil 3 S Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0

Teil 3 Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0 S

Ort, Datum
FIT2_S01_Antwort_Rueck FIT2_S01_Ergebnis_Spr

x 2 Punkte:

x 2 Punkte:

x 2 Punkte: Prferin/Prfer 1

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

Prferin/Prfer 2

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Fit in Deutsch 2 Prfungsprotokoll

bungssatz Frau / Herr Familienname

FIT2_S01

Vorname

Geburtsort/-datum

Herkunftsland / Nationalitt

Schule

Prfungsteil Hren Lesen Schreiben Sprechen Gesamt*

Items/Punkte 20 20 16 24 80

davon erhalten

* Kommastellen werden aufgerundet, z.B. 46,5 = 47 Punkte.

Punkte 80 - 68 67 - 54 53 - 40 39 - 0

Prdikat sehr gut gut befriedigend nicht bestanden

Prdikat

Ort, Datum

FIT2_S01_Pruef_Protokoll

Prferin/Prfer 1

Stempel des Prfungszentrums

Prferin/Prfer 2

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