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Wer meint, dass frher alles besser war, der

irrt. Die Schule jedenfalls war es nicht! Vor ber


100 Jahren hatten Schler wenig zu lachen. Wer
nicht lesen konnte, erhielt vom Lehrer, der
damals auch Schulmeister genannt wurde, sieben
Schlge auf den Rcken. Auch gegenseitiges
Helfen war verpnt. Die Strafe: zwei Schlge!
Sogar wenn man sich auf der Strae unhflich
oder frech gegenber Erwachsenen benahm,
konnte man dafr in der Schule bestraft werden.
Alle Vergehen wurden in einem Strafbuch
notiert. Darin schrieben die Schulmeister alle
Strafen auf, die ihre Schler erhalten hatten.
Ja, der Schulalltag meines Urgrovaters sah
frher anders aus als heute.
Damals hatten viele Kinder einen weiten Weg zur
Schule. Es gab weder Autos noch Busse oder
Fahrrder. Alle mussten zu Fu gehen. Fr einige
dauerte der Schulweg bis zu zwei Stunden und
das bei jedem Wetter.
In den Wintermonaten wurde schon frh am
Morgen im Klassenzimmer der Ofen eingeheizt.
Dabei war es unvermeidbar, dass die Kinder in
der Nhe des Ofens recht ins Schwitzen kamen
und den anderen meistens zu kalt war.
Dicht an dicht saen die Schler auf harten
Schulbnken, Jungen und Mdchen getrennt. Die
kleine Schreibflche reichte nur fr die Tafel
mit Schwamm und den Griffelkasten, den
Hauptutensilien
eines
jeden
Schlers.
Geschrieben wurde ja nicht in Heften denn die
gab es noch nicht fr alle Schler - sondern auf
Schiefertafeln. Um darauf zu schreiben,
bentigte jedes Kind einen Griffel. Um das
Geschriebene wieder zu entfernen, besa jedes
Kind ein kleines Kstchen mit einem Schwamm.
Dieser wurde nass gemacht und damit konnte
dann die Tafel gesubert werden. Ab dem
dritten Schuljahr wurde mit einem Gnsekiel
oder einer Feder geschrieben. Jeder Platz hatte
ein Tintenfass, welches in der Bank integriert
war. Die Schler besaen Ledertaschen, die oft
viele Jahre auch von den Geschwistern weiter
aufgetragen werden mussten.

aufgetragen werden mussten.


Neben der groen Tafel fehlte auch auf keinen
Fall die Zhlmaschine, auf der mit Hilfe von 100
beweglichen weien und roten Holzkugeln alle
Rechenarten veranschaulicht werden konnten.
Es herrschte absoluter Gehorsam in der Schule.
Wurden die Anweisungen des Lehrers nicht
befolgt, so durfte er die Schler mit einem
Rohrstock schlagen: den Mdchen auf die Handflche und den Jungen auf den Hintern.
Damit es nicht so weh tat, rieben sich die
Mdchen die Hnde mit Zwiebeln ein. So schwoll
die Hand zwar an, aber die Schmerzen waren
ertrglicher. Die Jungen hatten nicht so viel
Glck: Zwei andere Schler zogen die Hose
stramm, damit die Schlge nicht durch die oft
weiten und faltigen Hosen abgefangen wurden.
Dadurch tat es auch richtig weh.
Erzhlten die Schler zu Hause von diesen
Schlgen, so bekamen sie meistens dort auch
noch welche. Es wurde erst gar nicht nach dem
Grund gefragt, denn wenn der Lehrer diese
Strafe angewandt hatte, dann hatte es wohl
seinen Grund gehabt. Denn bekanntlich hatte der
Lehrer immer Recht!
In kleinen Orten am Land war die Autoritt des
Dorfschullehrers ebenso unangefochten wie die
des Pfarrers. Wenngleich manche Eltern die
Kinder nur ungern zur Schule schickten, weil
Schule sie ja von der Haus- und Feldarbeit fernhielt, lie dennoch niemand seine Kinder daheim.

Es gab fr alles Regeln und Bestimmungen, auch


Kleidungsvorschriften.
Mdchen durften ihre Haare nicht offen tragen,
nur Rcke, die bers Knie reichten, waren
erlaubt und dazu Schrzen. Jungen mussten das
Haar streng zur Seite kmmen und trugen einen
Matrosenkragen.
Und es wurde ganz schn herumkommandiert.
Denn in der Schule ging es fast zu wie beim
Militr: Der Lehrer gab Anweisungen wie ein
General, und die Schler sollten gehorchen wie
die Soldaten. Bei der Begrung hatten sie
aufrecht zu stehen. Guten Morgen, Herr
Lehrer! mussten sie rufen. Mdchen beendeten
das Ritual mit einem Knicks, Jungen mit einer
Verbeugung.
Wer im Unterricht aufgerufen wurde, musste
aufstehen. Selbst frs Aufzeigen gab es Regeln:
Aufzeigen nur mit der rechten Hand, dabei
sttzt der linke Arm den rechten Ellenbogen. Die
sauberen Hnde hatten auf dem Tisch zu liegen,
die Fe nebeneinander auf dem Boden zu
stehen. Und dem Lehrer dabei immer in die
Augen schauen!
Ein Schler wollte dringend auf die Toilette?
Keine Chance, nur whrend der Hofpause! Eine
Schlerin konnte besser mit links schreiben?
Unmglich, denn die linke galt als die schlechte
Hand! Linkshnder wurden gezwungen, mit
rechts zu schreiben.
Gute Schler saen damals brigens vorne,
schlechtere weiter hinten. Und die in der letzten
Reihe nannte man Lmmel und die Bank in der
sie saen war die Lmmelbank. Wenn sie fleiig
waren, durften sie eine Bank aufrcken.
Sitzenbleiber erkannte man an einem farbigen
Band, das sie an ihrer Mtze tragen mussten.
Zweimal tglich wurde gebetet und gesungen:
Volkslieder, das sind Lieder, die meist von der
Schnheit des Landes und der Zufriedenheit mit
dem Kaiser handelten. Auch wenn manches Kind
insgeheim vielleicht nicht ganz so zufrieden war
mit der strengen Schule der Kaiserzeit.

A) Beantworte die Fragen.


1. Wie wurden Lehrer frher noch genannt?
_________________________________
2. Wie kamen die Kinder zur Schule?
_________________________________
3. Auf welche Weise wurden Sitzenbleiber
gedemtigt?
_________________________________
4. Worum ging es in den Volksliedern?
_________________________________
5. Warum durften Kinder nicht mit der linken
Hand schreiben?
_________________________________
6. Woran erkannte man, dass ein Schler
schwach beim Lernen war?
_________________________________
7. Wofr benutzten Mdchen Zwiebeln?
_________________________________
B) Richtig oder falsch?
Kreuze die richtigen Aussagen an.

Mdchen und Jungen saen bunt gemischt im


Klassenzimmer.

Jedes Kind besa eine Schiefertafel, einen


Griffel und ein Schwmmchen zum Schreiben.

Mdchen wurden auf den Hintern geschlagen.


Die Prgelstrafe war verboten.
Der Lehrer eine genauso hoch angesehene
Person wie der Pfarrer.

Mdchen trugen die Harre offen.


Die Kinder mussten dem Lehrer immer in die

Augen sehen.
Nur whrend der Hofpause durften die
Kinder zur Toilette gehen.
Zwischen linker und rechter Hand gab es
keinen Unterschied.
Der Lehrer hatte immer Recht.

C) Beschreibe dieses Klassenzimmer.

Was siehst du? Was gibt es in der Klasse.


Was passiert gerade im Unterricht?
Baue auch dein Wissen aus dem Lesetext ein.

D) Ordne die Begriffe den Bildern zu.


1. Ledertasche
2. Ofen
3. Schiefertafel mit Griffel und Schwmmchen
4. Schulbank
5. Stock
6. Gnsekiel mit Tintenfass

A) Beantworte die Fragen.

B) Richtig oder falsch?


Kreuze die richtigen Aussagen an.

1. Wie wurden Lehrer frher noch genannt?


Schulmeister

Mdchen und Jungen saen bunt gemischt im


Klassenzimmer.

2. Wie kamen die Kinder zur Schule?


Zu Fu; (manche gingen bis zu 2 Std.)

Jedes Kind besa eine Schiefertafel, einen

3. Auf welche Weise wurden Sitzenbleiber


gedemtigt?
Sie hatten ein farbiges Band an der Mtze.

Mdchen wurden auf den Hintern geschlagen.


Die Prgelstrafe war verboten.
Der Lehrer eine genauso hoch angesehene

4. Worum ging es in den Volksliedern?


Um die Schnheit des Landes und um die
Zufriedenheit des Volkes mit dem Kaiser.

Mdchen trugen die Harre offen.


Die Kinder mussten dem Lehrer immer in die

Griffel und ein Schwmmchen zum Schreiben.

5. Warum durften Kinder nicht mit der linken Hand


schreiben?
Sie galt als schlechte Hand (Teufel).
6. Woran erkannte man, dass ein Schler schwach
beim Lernen war?
Er sa in den hinteren Reihen.

Person wie der Pfarrer.

Augen sehen.
Nur whrend der Hofpause durften die
Kinder zur Toilette gehen.
Zwischen linker und rechter Hand gab es keinen
Unterschied.
Der Lehrer hatte immer Recht.

7. Wofr benutzten Mdchen Zwiebeln?


Nachdem sie geschlagen wurden, rieben sie die
Hnde mit Zwiebeln ein. Dadurch tat es dann
nicht so weh

D) Ordne die Begriffe den Bildern zu.


1. Ledertasche
2. Ofen

3. Schiefertafel mit Griffel und Schwmmchen


4. Schulbank

5. Stock
6. Gnsekiel mit Tintenfass
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