TestDaF- Prfungsordnung

TestDaF-Prfungsordnung
Inhalt
1 Anwendungsbereich und Voraussetzungen
2 Zweck der Prfung
3 Durchfhrung
4 Gliederung und Inhalte
5 Prfungsausschuss
6 Feststellung des Prfungsergebnisses
7 Wiederholung
8 Hilfsmittel
9 Rcktritt, Versumnis, Tuschung, Ordnungsversto
10 Inkrafttreten

Anhang 1: Ziele und Inhalte der Prfung
Anhang 2: Zeugnismuster

1 Anwendungsbereich und Voraussetzungen
(1) Auslndische Studienbewerber mssen vor Beginn des Studiums an Hochschulen in der Bun-
desrepublik Deutschland entsprechend den Regelungen im Hochschulrahmengesetz (HRG) und
in den Hochschulgesetzen der Bundeslnder hinreichende deutsche Sprachkenntnisse nachwei-
sen. Dieser Nachweis kann gem. Abs. 2 durch das Ablegen der Prfung Test Deutsch als Fremd-
sprache (TestDaF) erfolgen.
(2) Wenn alle Teilprfungen mit der TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5) abgelegt worden sind, ist
TestDaF anerkannt als
1. Prfung, die von der Deutschen Sprachprfung fr den Hochschulzugang auslndischer Stu-
dienbewerber (DSH) freistellt (Rahmenordnung der Hochschulrektorenkonferenz fr die Deut-
sche Sprachprfung fr den Hochschulzugang auslndischer Studienbewerber, DSH, i.d.F.v.
22.02.2000, 1 Abs. 4 Buchst. f) und 11 Abs. 2, Satz 2)) und ist
2. gleichwertig mit dem Deutschen Sprachdiplom, Stufe II der Kultusministerkonferenz (DSD II).
(Beschluss der KMK vom 2.6.1995 i.d.F.v. 30.05.2001 Zugang von auslndischen Studienbewer-
bern mit auslndischem Bildungsnachweis zum Studium an deutschen Hochschulen: Nachweis
der deutschen Sprachkenntnisse).
Bewerber, die alle Teilprfungen mit der TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5) abgelegt haben, werden
ohne Einschrnkungen hinsichtlich der sprachlichen Voraussetzungen zum Studium zugelassen.
TestDaF wird entsprechend von den Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland als Voraus-
setzung zur uneingeschrnkten sprachlichen Zulassung zu allen Studiengngen anerkannt.
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(3) Auf den TestDaF-Niveaustufen 4 und 3 (TDN 4 und TDN 3) ist je nach Studienfach oder
-vorhaben eine Zulassung mglich. Hierber entscheidet die Hochschule. In diesen Fllen wird
der Besuch studienbegleitender Deutschkurse empfohlen, die mit einer Prfung abzuschlieen
sind.
(4) Voraussetzung fr die Zulassung zu TestDaF ist die Entrichtung einer Prfungsgebhr. Die
Hhe der Prfungsgebhr wird vom TestDaF-Institut festgelegt.
(5) Die Prfungstermine werden zentral festgesetzt und ber die lizenzierten Testzentren bekannt
gemacht. Der Anmeldeschluss fr die Prfung wird durch das TestDaF-Institut in Absprache mit
den Prfungszentren festgelegt.
2 Zweck der Prfung
TestDaF misst die vier Fertigkeiten Leseverstehen, Hrverstehen, Schriftlicher Ausdruck und
Mndlicher Ausdruck. Folglich besteht die Prfung aus vier Subtests. Die in den einzelnen
Subtests erbrachten Leistungen werden jeweils einer von drei Niveaustufen zugeordnet, die mit
TestDaF-Niveaustufe (TDN) 5, 4 und 3 bezeichnet sind. Auf dem TestDaF-Zeugnis werden die
Prfungsergebnisse nach Fertigkeiten getrennt ausgewiesen, um den Hochschulen ein
differenziertes Leistungsprofil des Studienbewerbers zu vermitteln (vgl. die Detailbeschreibungen
im Anhang 1).
3 Durchfhrung
(1) TestDaF wird im In- und Ausland an lizenzierten Testzentren durchgefhrt. Die Testzentren
werden auf Vorschlag des TestDaF-Instituts vom Vorstand der Gesellschaft fr Akademische Test-
Entwicklung e.V. lizenziert.
Die Prfung wird zentral vom TestDaF-Institut erstellt, korrigiert und bewertet.
4 Gliederung und Inhalte
TestDaF besteht aus vier Teilprfungen (vgl. die Detailbeschreibungen im Anhang):
1. Leseverstehen (LV)
2. Hrverstehen (HV)
3. Schriftlicher Ausdruck (SA)
4. Mndlicher Ausdruck (MA).
Alle Teilprfungen sind obligatorisch und haben dieselbe Gewichtung. Sie sind an einem Pr-
fungstermin abzulegen.
5 Prfungsausschuss
Im TestDaF-Institut wird ein stndiger Prfungsausschuss eingerichtet.
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6 Feststellung des Prfungsergebnisses
(1) Das Prfungsergebnis ist die Feststellung der in den Teilprfungen jeweils erreichten Niveau-
stufe.
(2) ber die abgelegte Prfung wird ein Zeugnis ausgestellt (vgl. Anlage 2).
7 Wiederholung
TestDaF kann beliebig oft wiederholt werden.
8 Hilfsmittel
Bei den Teilprfungen gem. 4 sind nur solche Hilfsmittel zugelassen, die zur Bearbeitung des
Tests vom Testzentrum zur Verfgung gestellt werden (TestDaF-Prfungsunterlagen).
9 Rcktritt, Versumnis, Tuschung, Ordnungsversto
(1) Tritt der Kandidat aus anerkannten Grnden (durch rztliches Attest nachgewiesene Erkran-
kung, hhere Gewalt u..) von der Prfung zurck oder wird die Prfung aus ebensolchen Grn-
den versumt, wird ihm die Prfungsgebhr unter Anrechnung einer Verwaltungspauschale er-
stattet.
(2) Wird der Prfungstermin ohne triftige Grnde versumt oder tritt der Kandidat nach Beginn
der Prfung ohne triftige Grnde zurck, wird die Prfungsgebhr nicht erstattet.
(3) Wird versucht, das Ergebnis einer Prfungsleistung durch Tuschung oder durch Benutzung
nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, wird der Kandidat von der Prfung ausgeschlossen.
Es wird kein Zeugnis ausgestellt, die Prfungsgebhr wird nicht erstattet.
(4) Wer den ordnungsgemen Ablauf der Prfung strt, wird von der Fortsetzung der Prfung
ausgeschlossen. Es wird kein Zeugnis ausgestellt, die Prfungsgebhr wird nicht erstattet.
(5) Der Kandidat kann innerhalb einer Frist von 4 Wochen nach Mitteilung des Prfungsergebnis-
ses verlangen, dass die Entscheidungen nach 9, Abs. 3 und 4 vom Prfungsausschuss berprft
werden. Belastende Entscheidungen sind schriftlich mitzuteilen, zu begrnden und mit einer
Rechtsbehelfsbelehrung zu versehen.
10 Inkrafttreten
Die Prfungsordnung tritt mit Beschluss des Vorstandes der Gesellschaft fr Akademische Test-
entwicklung e.V., Bonn vom 6. Dezember 2001 in Kraft.
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Anhang 1
Ziele und Inhalte der Prfung
Leseverstehen
(1) Ziel der Teilprfung
Der Kandidat soll zeigen, dass er geschriebene Texte, die im hochschulbezogenen Kontext rele-
vant sind, angemessen rezipieren kann.
(2) Dauer der Teilprfung: 60 Minuten (inkl. bertragen der Lsungen).
(3) Gliederung der Teilprfung
Es werden drei Texte unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades gelesen. Die Texte setzen keine
Fachkenntnisse voraus.
a) Leseverstehen 1
Der erste Text besteht aus 8 Kurztexten, er umfasst insgesamt 300-450 Wrter. Die Aufgaben-
stellung verlangt eine Zuordnung.
b) Leseverstehen 2
Der zweite Text ist ein journalistisch aufbereiteter Bericht, er umfasst 450-600 Wrter. Die Auf-
gabenstellung verlangt die Beantwortung von dreigliedrigen Mehrfachwahlaufgaben (multiple
choice).
c) Leseverstehen 3
Der dritte Text ist ein Artikel aus einer wissenschaftlichen Zeitschrift oder einem Fachbuch, er um-
fasst 550-650 Wrter. Die Aufgabenstellung verlangt die Beurteilung von Aussagen zum Text nach
ja/nein/Text sagt dazu nichts.
(4) Bewertung
Die erreichten Punktzahlen der Kandidaten werden den Leistungsstufen zugeordnet.

Hrverstehen
(1) Ziel der Teilprfung
Der Kandidat soll zeigen, dass er gesprochene Texte, die im hochschulbezogenen Kontext rele-
vant sind, angemessen rezipieren kann.
(2) Dauer der Teilprfung: 40 Minuten (inkl. bertragen der Lsungen).
(3) Gliederung der Teilprfung
Es werden drei Texte unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades gehrt. Die Texte setzen keine Fach-
kenntnisse voraus.
a) Hrverstehen 1
Der erste Text ist ein Dialog, er umfasst 250-400 Wrter. Der Text wird einmal gehrt. Die Aufga-
benstellung verlangt das gelenkte Notieren von Stichwrtern.
b) Hrverstehen 2
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Der zweite Text ist ein Interview, an dem mehrere Sprecher teilnehmen. Der Text umfasst 450-600
Wrter, er wird einmal gehrt. Die Aufgabenstellung verlangt die Beurteilung von Aussagen zum
Text nach richtig/falsch.
c) Hrverstehen 3
Der dritte Text ist monologisch oder ein Interview mit lngeren monologischen Passagen, er um-
fasst 450-600 Wrter. Der Text wird zweimal gehrt. Die Aufgabenstellung verlangt gesteuerte No-
tizen.
(4) Bewertung
Die erreichten Punktzahlen der Kandidaten werden den Leistungsstufen zugeordnet.

Schriftlicher Ausdruck
(1) Ziel der Teilprfung
Der Kandidat soll zeigen, dass er Schreibhandlungen, die im hochschulbezogenen Kontext rele-
vant sind, angemessen ausfhren kann.
(2) Dauer der Teilprfung: 60 Minuten.
(3) Gliederung der Teilprfung
Der Kandidat soll zu einem bestimmten Thema einen Text schreiben. Dazu erhlt er eine Grafik
mit Informationen zu dem Thema und eine Aussage/Frage zu einem Aspekt des Themas. Die
Aufgabenstellung verlangt die Beschreibung der Grafik und eine begrndete Stellungnahme der
zur Diskussion gestellten Aussage/Frage.
(4) Bewertung
Die Bewertung des Schriftlichen Ausdrucks wird nach den Kriterien Gesamteindruck, Behandlung
der Aufgabe, sprachliche Realisierung vorgenommen.

Mndlicher Ausdruck
(1) Ziel der Teilprfung
Der Kandidat soll zeigen, dass er Sprechhandlungen, die im hochschulbezogenen Kontext rele-
vant sind, angemessen ausfhren kann.
(2) Dauer der Teilprfung: 30 Minuten
(3) Format der Teilprfung
Beim Mndlichen Ausdruck handelt es sich um ein kassettengesteuertes Format. Die Situations-
beschreibungen der Aufgaben liegen dem Kandidaten gedruckt vor, gleichzeitig hrt er sie vom
Band. Seine Antworten werden auf einer zweiten Kassette aufgenommen.
(4) Gliederung der Teilprfung
Der Mndliche Ausdruck umfasst vier Teile mit 10 Aufgaben, die Aufgaben sind innerhalb der
Teilbereiche nach Schwierigkeiten gestuft.
a) Teil 1
Der erste Teil ist ein kurzes Telefonat. Die Aufgabenstellung verlangt, dass der Kandidat Auskunft
ber seine Person gibt und den Grund des Anrufs vortrgt.
b) Teil 2
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Teil 2 besteht aus 4 Aufgaben zu Situationen im universitren Alltag. Die Aufgabenstellung ver-
langt, Informationen zu geben/einzuholen, eine Bitte vorzutragen, ein Anliegen durchzusetzen.
c) Teil 3
Teil 3 besteht aus 2 Aufgaben mit graphischen Vorlagen. Die Aufgabenstellung verlangt jeweils die
Beschreibung der Grafiken.
d) Teil 4
Teil 4 besteht aus drei Aufgaben, in denen ein Sachverhalt zur Diskussion gestellt wird. Die Auf-
gabenstellung verlangt jeweils eine begrndete Stellungnahme.
(4) Bewertung
Die Bewertung des Mndlichen Ausdrucks wird nach den Kriterien Gesamteindruck, Behandlung
der Aufgabe, sprachliche Realisierung vorgenommen.
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Anhang 2: Muster des Zeugnisses / Vorderseite:



Zeugnis































Herr / Frau

geb. am

hat den Test Deutsch als Fremdsprache (TestDaF)

am

im Testzentrum


mit folgenden Ergebnissen abgelegt:

Leseverstehen TDN

Hrverstehen TDN

Schriftlicher Ausdruck TDN

Mndlicher Ausdruck TDN


Hagen, den

Leiter des TestDaF-Instituts


Zeugnisnummer

Das TestDaF-Institut ist eine Einrichtung der Gesellschaft fr Akademische Testentwicklung e.V. Grndungsmitglieder: Hochschulrektoren-
konferenz, Bonn Deutscher Akademischer Austauschdienst e.V., Bonn Goethe-Institut Inter Nationes e.V., Mnchen FernUniversitt
Gesamthochschule in Hagen Ruhr-Universitt Bochum Universitt Leipzig Fachverband Deutsch als Fremdsprache
Das TestDaF-Institut ist ein An-Institut an der FernUniversitt Gesamthochschule in Hagen und an der Ruhr-Universitt Bochum
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Muster des Zeugnisses / Rckseite:
Mit der Prfung hat die Teilnehmerin / der Teilnehmer nachgewiesen, dass er ber folgende Fhigkeiten in Deutsch
als Fremdsprache auf der von ihm erreichten Stufe verfgt:

Leseverstehen
TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5)
Kann geschriebene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Material zur Studienorganisation) sowie Texte zu fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme, gesellschaftspolitische Fragestellungen), die sprachlich und inhaltlich komplex
strukturiert sind, in ihrem Gesamtzusammenhang und ihren Einzelheiten verstehen und diesen Texten auch implizite Informationen
entnehmen.
TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4)
Kann geschriebene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Material zur Studienorganisation) sowie Texte zu fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme, gesellschaftspolitische Fragestellungen), deren Struktur sich an der
Allgemeinsprache orientiert, in ihrem Gesamtzusammenhang und in ihren Einzelheiten verstehen.
TestDaF-Niveaustufe 3 (TDN 3)
Kann geschriebene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Material zur Studienorganisation) in ihrem Gesamtzusammenhang und in
bestimmten Einzelheiten verstehen; kann jedoch Texte zu fcherbergreifenden wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme,
gesellschaftspolitische Fragestellungen) nicht hinreichend verstehen.

Hrverstehen
TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5)
Kann gesprochene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Gesprch zur Studienorganisation) sowie Texte zu fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme, gesellschaftspolitische Fragestellungen), die sprachlich und inhaltlich komplex
strukturiert sind, in ihrem Gesamtzusammenhang und ihren Einzelheiten verstehen.
TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4)
Kann gesprochene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Gesprch zur Studienorganisation) sowie Texte zu fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme, gesellschaftspolitische Fragestellungen), deren Struktur sich an der
Allgemeinsprache orientiert, in ihren wesentlichen Aussagen verstehen.
TestDaF-Niveaustufe 3 (TDN 3)
Kann gesprochene Texte aus dem studienbezogenen Alltag (z.B. Gesprch zur Studienorganisation) in ihrem Gesamtzusammenhang und in
bestimmten Einzelheiten verstehen; kann jedoch Texte zu fcherbergreifenden wissenschaftlichen Themen (z.B. allgemeine Umweltprobleme,
gesellschaftspolitische Fragestellungen) nicht hinreichend verstehen.

Schriftlicher
Ausdruck
TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Bericht fr Stipendiengeber) sowie im fcherbergreifenden wissenschaftlichen Kontext
(z.B. Protokoll, Thesenpapier) zusammenhngend und strukturiert sowie der jeweiligen Textsorte angemessen uern.
TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Bericht fr Stipendiengeber) sowie im fcherbergreifenden wissenschaftlichen Kontext
(z.B. Protokoll, Thesenpapier) weitgehend zusammenhngend und strukturiert sowie der jeweiligen Textsorte weitgehend angemessen uern,
allerdings mit sprachlichen Mngeln, die jedoch das Textverstndnis nicht behindern.
TestDaF-Niveaustufe 3 (TDN 3)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Bericht fr Stipendiengeber) nur eingeschrnkt zusammenhngend und strukturiert
schriftlich uern, kann sich jedoch im fcherbergreifenden wissenschaftlichen Kontext (z.B. Protokoll, Thesenpapier) schriftlich nicht so
uern, dass das Textverstndnis hinreichend gesichert ist.

Mndlicher
Ausdruck
TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Immatrikulation, Anmeldung zur Lehrveranstaltung) sowie im fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Kontext (z.B. gesellschaftspolitische Diskussion) situationsangemessen sowie flssig und spontan mndlich uern.
TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Immatrikulation, Anmeldung zur Lehrveranstaltung) sowie im fcherbergreifenden
wissenschaftlichen Kontext (z.B. gesellschaftspolitische Diskussion) weitgehend situationsangemessen mndlich uern, jedoch nur
eingeschrnkt flssig und spontan.
TestDaF-Niveaustufe 3 (TDN 3)
Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Immatrikulation, Anmeldung zur Lehrveranstaltung) nur eingeschrnkt situations-
angemessen mndlich uern; kann sich jedoch im fcherbergreifenden wissenschaftlichen Kontext (z.B. gesellschaftspolitische Diskussion)
mndlich nicht so uern, dass die Kommunikation hinreichend gesichert ist.


Die Abnahme des Tests erfolgte aufgrund der TestDaF-Prfungsordnung in der Fassung vom 6.12.2001.
Ein Testergebnis mit der Niveaustufe 5 (TDN 5) in allen vier Teilprfungen stellt von der Deutschen Sprachprfung fr den Hochschulzugang auslndischer Studienbewer-
ber (DSH) frei (Rahmenordnung der Hochschulrektorenkonferenz fr die Deutsche Sprachprfung fr den Hochschulzugang auslndischer Studienbewerber, DSH, i.d.F.v.
22.02.2000, 1 Abs. 4 Buchst. f) und 11 Abs. 2, Satz 2) und ist als gleichwertig mit dem Deutschen Sprachdiplom Stufe II der Kultusministerkonferenz (DSD II) anerkannt;
(Beschluss der KMK vom 2.6.1995 i.d.F.v. 25.6.1998; Zugang von auslndischen Studienbewerbern mit auslndischem Bildungsnachweis zum Studium an deutschen Hoch-
schulen: Nachweis der deutschen Sprachkenntnisse; 31.05.2001). Die Hochschulen knnen unter Bercksichtigung der Eigenart des jeweiligen Studiengangs, des angestreb-
ten Studienziels oder sonstiger Grnde (vgl. DSH-Rahmenordnung, 1, Abs. 5) geringere Anforderungen (TestDaF-Niveaustufen 3 oder 4) in einer oder in allen Teilprfun-
gen fr die Zulassung zum Studium gelten lassen und dies ggf. mit Auflagen verbinden.
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