Syntaktische Analyse II

Gegenstand der Syntax

- Etymologie altgr. syntaxis = Zusammenstellung
- Satz (bzw. Satzbau! s"rachliche Einheiten zwischen #ort- un$ Satzebene (%erkn&"'ung (on #)rter
- Dependenzgrammatik Abh*ngigkeitsgrammatik
(Satzstruktur = +ierarchie
Er'in$er, -ucien .esniere
#eiterentwicklung, +elbig! /uscha
0run$i$ee, $as %erb (1r*$ikat ist $as Zentrum $es Satzes! alles h*ngt (on ihm ab
- /egri'' $er Valenz (#ertigkeit (on .esniere $ie Eigenscha't eines s"rachlichen Elements! an$ere
Elemente (Erg*nzungen an sich zu bin$en! -eerstellen zu )''nen
1. Ergnzungen (Aktanten):
a oligatoris!" (om %erb ge'or$ert
nicht weglassbar (z./. begegnen 2 3ati(ob4ekt
b #akultati$ weglassbar! aber nicht n)tig (z./. essen (2Akkusati(ob4ekt
%. #reie Angaen stehen nicht in $er 5ektion $es %erbs (sin$ nicht $a enthalten
- wer$en (om %erb nicht s"eziell ge'or$ert
- beliebig hinzu'&gbar un$ weglassbar (Zeit! 6rt...
- Satzglieder Ebene in $er 0rammatik zwischen #ort un$ Satz
es geht um syntaktische 7unktionen85elationen (9onstituente $es Satzes nach syntaktischen
9riterien
- Stellungsglieder zwischen #ortarten un$ Satzglie$er
9onstituente, 0ru""e zusammenhalten$er #)rter (z./. 'inites %erb! 1r*"osition 2 Substanti(
es geht um :or"hologie un$ Syntax! #ortarten in einer %erwen$ung (9onstituente $es Satzes
nach mor"hologischen 9riterien
;&tzliche theoretische 9onze"te
.ie'enstruktur (.s un$ 6ber'l*chenstruktur (6's
- ;oam <homsky, Aspects
z./. Sie schrieb $en /rie'.
3er /rie' wur$e (on ihr geschrieben.
= = 6's! > .s
Ich sah $en :ann mit $em 7ernglas.
= > 6's! = .s
1. &mstellproe ' Vers!"ieeproe ' (ermutation $as ?mstellen (on 0lie$ern im Satz
z./. Er ist bl)$ un$ b)se. /l)$ un$ b)se ist er.
%. )eglassproe .est zur ?nterschei$ung (on Erg*nzungen un$ 'reien Angaben! in$em Satzteile
weggelassen wer$en
z./. Sie stu$iert in $er +au"tsta$t. Sie stu$iert.
*. Erstazproe ' Austaus!"sproe 4e$es #ort un$ 4e$e #ortgru""e! $ie sich in $er %erschiebe"robe als
zusammengeh)rig erwiesen hat! l*sst sich $urch ein an$eres Satzglie$ $er gleichen Art ersetzen
z./. Sie stu$iert in $er +au"tsta$t. Sie stu$iert hier.
>
Stellungsglieder (STG) vs. Satzglieder (SG)
>. Sie stu$iert in $er +au"tsta$t. S.0, 1r*"ositon 2 Substanti(
- S0, -okalbestimmung
=. Sie stu$iert hier. S.0, A$(erb
- S0, -okalbestimmung
@. Sie $enkt an $en blon$en 9erl. S.0, 1r*"osition 2 Substanti(a
- S0, 1r*"ositionalob4ekt
Der zusammengesetzte Satz (+GS)
- Zusammen'&gung mehrerer 0run$strukturen zu einer kom"lexen Einheit
- .eilsatz = 0lie$satz
- ein Z0S ist mehr als $ie Summe seiner .eile (es gibt bestimmte 0r&n$e! wieso eine kom"lexe Einheit
gebil$et wir$
- ,oordination kein .eilsatz ist untergeor$net alle sin$ gleichberechtigt
- Suordination ein .eilsatz ist einem an$eren untergeor$net
- (arataxe Aneinan$erreihung (on +au"ts*tzen
- -ypotaxe ?nteror$nung (on ;ebens*tzen unter +au"ts*tze
- "arataktischer! hy"otaktischer Stil,
z./. 3u hast mich ge'ragt un$ ich habA nichts gesagt.
Sie hat ihre +ausau'gaben (ergessen! weil sie $en ganzen .ag mit ihrer 7reun$in war.
Ich ging in $ie Sta$t! mein +osenschlitz war o''en.
Ich wusste nicht! $ass mein +osenschlitz o''en war.
-auptsatz (-S)
- S*tze! $ie nicht ihrerseits .eils eines an$eren Sates bil$en
- ihnen sin$ alle an$eren S*tze untergeor$net
- $as heiBt nicht! +au"ts*tze k)nnen immer allein stehen
z./. 3ass $ie meisten Sch&ler 3eutsch hassen! kann be$euten! $ass es schwer ist.
+S, kann be$euten un(ollst*n$iger Satz! ;ebens*tze sin$ obligatorische Erg*nzungen
.ypen $on -S
>. Aussagesatz, Ich stu$iere 0ermanistik.
=. /ragesatz, a Ents!"eidungs#ragen, 0ehen wir ins 9inoC
b Ergnzungs#ragen, #ann gehen wirC
@. Au##orderungssatz, Stu$ier 0ermanistikD
E. Ausru#esatz, 9ommst $u aber s"*tD
F. )uns!"satz, 9*me sie $ochD
#enn sie $och k*me...
0eenstze (suordinierende)
- S*tze! $ie in einem an$eren! &bergeor$neten Satz $ie 7unktion eines Satzteiles haben
z./. Ich $enke! $ass $ies ein guter /eis"ielsatz ist.
- k)nnen auch en$eren ;ebens*tzen untergeor$net sein
z./. Ich habe 5echt! wenn ich $enke! $ass $ies ein guter /eis"ielsatz ist.
- zwischen +S un$ ;s kommt ein 9omma
=
/ormen der Suordination
- eingeleiteter ;S
z./. Er kam zum Seminar! obwohl er krank war.
Ich kenne $ie 7rau! $ie alle anstarren.
- uneingeleiteter ;S
z./. Ich $achte! $u w*rst krank.
/ist $u 'leiBig! bekommst $u eine gute ;ote.
Stellung des 0S in 1ezug au# den -S
- Vordersatz, ;S! +S (#enn ich gut gelaunt bin! singe ich.
- Zwischensatz, +S-! ;S! -+S (3er :ann! $er $a (orne ist! ist mein %ater.
- Nachsatz, +S! ;S (Ich $enke! $ass $u $ich irrst.
0eenstze na!" A"ngigkeitsgrad
- ;S >. 0ra$es = (om +S abh*ngig
- ;S =. 0ra$es = (om ;S >. 0ra$es abh*ngig
- ;S @. 0ra$es = (om ;S =. 0ra$es abh*ngig...
)ortstellung im -S
- in meisten 7*llen, Zweitstellung des finiten Verbs (FV)
z./. >. Ich liebe $ich.
=. %or einigen Gahren war ich in Amster$am.
@. :eine .ante! $ie letzte #oche hier war! heiBt ?lrike.
E. 3ass menschliche 3ummheit unen$lich ist! ist sicher.
- $as mehrteilige 1r*$ikat HumklammertI weite .eile $es Satzes $eraler 2a"men'Satzklammer
- in $er 9lammer k)nnen an$ere Satzglie$er stehen
z./. Ich reise morgen 'r&h ab.
- in $er $eutschen 0egenwartss"rache kommt es manchmal zur Ausklammerung8Ausra"mung Stellung
(on Satzteilen nach $em Satzrahmen
z./. #ir gehen heim nach acht Stun$en Arbeit.
Er hat geweint wie ein kleines 9in$.
- ohne $ie Ausklammerung sin$ S*tze manchmal un(erst*n$lich
3 Erststellung des #initen Vers:
im +S, bei Entschei$ungs'ragen! Au''or$erungs-! Ausru'e- un$ #unschs*tzen
z./. 9ommst $u mitC
9omm mitD
+ast $u $ich aber (er*n$ertD
9*me sie bloB mitD
$ie (erbale 9lammer bleibt erhalten
in ;S als %or$ers*tzen
z./. #enn $u mich 'ragst! sollten wir nicht gehen.
A&S0A-4E0:
a Konzessivsatz, #enn er auch krank war! er kam immer zur Arbeit.
b bei Korrelaten im HS: #enn $u $e"rimiert bist! $ann kannst $u Eis essen.
@
)ortstellung im 0S
>. 7% am En$e $es Satzes (bei eingeleiteten ;S am h*u'igsten
z./. Ich weiB! $ass ich nichts weiB.
=. es sei $enn! es gibt einen Ersatzin'initi( unter in'initen 1r*$ikatsteilen,
z./. Ich weiB! $ass sie hat abreisen m&ssen.
Ich weiB! $ass ich es h*tte besser machen sollen.
Arten der zusammengesetzten Stze
- Satz$erindung koor$inati(e %erbin$ung (on +S (+S 2 +SJ Satzreihe
- Satzge#5ge subor$inati(e %erbin$ung (on .eils*tzen (+S 2 ;SJ
- Satzperiode koor$inati(e un$ subor$inati(e %erbin$ung (on .eils*tzen im gleichen (iel'ach Z0S (+S>
2 ;S 2 +S=
- S!"altsatz 9ommentar
z./. 3as Ex"eriment war wie ich (ermute ein :isser'olg.
3er /&rgermeister ist $as muss man sagen ein I$iot.
- Gliedsatzrei"e mehrere koor$inierte ;S-e (+S 2 ;S> 2 ;S=
z./. Ich weiB! $ass unser #eg schwer ist und! $ass unsere :ittel begrenzt sin$.
- .reppensatz .eils*tze mit zunehmen$em Abh*ngigkeitsgra$
z./. Ich ho''e! $u wirst (ergessen! $ass ich $ir beigestan$en habe! als $u krank warst.
- S!"a!"telsatz mehr'ach Z0S! in $em ;S-e als Zwischens*tze (orkommen (+Sa ;S>(-J +Sb
- 1and6urmsatz zu langes Satzge'&ge! $as wegen $er kom"lizierten Struktur schwer (ers*n$lich ist
- ,lemmsatz kom"rimierter Satz mit zwischen $em 3eterminati( un$ $em /ezugswort eingeklemmten!
in 5elati(s*tze trans'ormierbaren Attributen
- Stop#satz &bertrieben angeh*u'te syntaktische 0lie$er (Ag! 1artizi"ialkonstruktion! Ab CCCCCCCCCCCCC
Arten der Satz$erindung
- Z0S entsteht $urch $ie .ilgung i$entischer Satzglie$er
z./. Er stu$iert Gura un$ seine Schwester 0ermanistik.
- koordinati$e Verindung zwischen +S! gleichrangigen ;S! Satzglie$er
syndetisch mit 9on4unktion! 9on4unktionala$(erb
asyndetisch
- ,on7unktionalad$er Satzglie$! kann (or $em 7% stehen
>. kopulati$e Satz$erindung neutral! semantisch "roblematisch
- = +S nur aneinan$er gereiht un$ nebeneinan$er gestellt
- Konjunktion, un$! sowohl...als auch! we$er...noch! nicht nur...son$ern auch
- Konjunktionaladverb, auch! auBer$em! 'erner! zu$em
=. dis7unkti$e SV $urch $en Sach(erhalt $es =. +S wir$ $er4enige $es ersten ausgeschlossen
- K, o$er! entwe$er...o$er
- KA, sonst! an$ern'alls
@. ad$ersati$e SV $er Sach(erhalt $es =. +S wir$ inhaltlich $em Sach(erhalt $es >. +S
entgegengestellt
- K, aber! $och! 4e$och! son$ern
- KA, $agegen! hingegen! in$essen! (ielmehr
E
Kasyndetisch, Stu$ieren ist gut! ?rlaub ist besser.
E. restrikti$e SV $er =. +S schr*nkt $en Sach(erhalt $es >. +S ein
- K, aber! $och! allein! 4e$och
- KA, 'reilich! nur! in$essen! zwar...(aber! wohl...(aber
z./. Er war mehrmals an $er 1hiloso"hischen 7akult*t! $och $a hat er nie stu$iert.
3ein Auto hat zwar alle .eile! $och es '*hrt nicht.
F. kausale SV $er =. +S enth*lt $en 0run$ '&r $en Sach(erhalt $es >. +S
- K, $enn
- KA, n*mlich
z./. 1olitiker k)nnen kein 1roblem l)sen! $enn sie sin$ $as 1roblem.
L. konsekuti$e SV $er =. +S gibt $ie 7olge $es im >. +S genannten Sach(erhalts an (Humgekehrte
kausale S%I
- KA, also! 'olglich! $aher! $arum! $emnach! $eshalb! somit! $eswegen! in'olge$essen
z./. 3er Gunge stan$ unter Stress! $aher $rehte er $urch.
(kausale S%, Er $rehte $urch! $enn er stan$ unter Stress.
Er (eruntreute (iel 0el$! $ie 1olizei (erha'tet ihn.
!ausal "der #"nse#utiv$ (%rsache "der F"lge$)
Ich bin m&$e! $arum bleibe ich lieber zu +ause. >= konsekuti(
%iele m)gen Schokola$e! $enn sie ist lecker. => kausal
Sie '&rchtet ihren %ater! er ist n*mlich Alkoholiker. >= kausal
Er ist ein schlechter :ensch! ich mag ihn nicht. >= konsekuti(
Ich bin "leite! ich muss einen Gob 'in$en. >= konsekuti(
M. konzessi$e SV $er =. +S gibt eine 7olge an! $ie im 0egensatz zu $er im >. +S genannten
%oraussetzung stehtN eine :ischung (on konsekuti( un$ a$(ersati(
- KA, trotz$em! gleichwohl! nichts$estotrotz8-weniger! ungeachtet $essen! $ennoch
& !"n'un#ti"n zwar i( ). *S + !"n'un#ti"n aber i( ,. *S
z./. #ir hassen +8/! trotz$em lesen wir ihr +au"twerk.
3ie 9arte ist zwar teuer! aber ich gehe au's 9onzert.
(6bwohl! trotz$em...
Suordinati$e Verindung
- ein ;S wir$ in einen +S eingebetten
- ein ;S kann auch in einen &bergeor$neten ;S eingebettet wer$en
Suordination
- ,on7unktion, koor$inati(e %erbin$ung
- Su7unktion, subor$inati(e %erbin$ung (;S
- ;S nach $er Art $er syntaktischen %erkn&"'ung,
1. Su7unktional(,on7unktional3)satz
- $as Einleitungswort hat keinen Satzglie$wert un$ ist (or $er Einbettung in keinem $er .eils*tze enthalten
- $ie Sub4unktion signalisiert $ie semantische /eziehung zwischen $en .eils*tzen
z./. Sie singt! wenn8weil sie 'roh ist.
F
%. 2elati$satz
- $as 5elati(um als Einleitungswort hat Satzglie$wert im ;S un$ setzt ein in bei$en .eils*tzen i$entisches
Element (oraus
- i$entisches Element im +S, /ezugswort
- i$entisches Element im ;S, 1rowort
- 5elati(um, $-8w- 5elati("ronomen ($er! $ie! $as! welcher...! w-5elati(a$(erb (wo...
z./. Er liebt $as /uch! $as8welches sie ihm geschenkt hat.
Er besucht $en 6rt! wo er geboren wur$en.
-elativsatz vs. Attributsatz
& restri#tive vs. nicht&restri#tive -elativs.tze
restrikti$e 2S schr*nken $ie :enge $er /ezugsob4ekte ein
nicht&restri#tive -S beschreiben $en 0egenstan$! ohne ihn einzuschr*nken
z./. 3ie 7ilme! $ie ich in letzter Zeit sah! waren schrecklich. restrikti( (nur $ie 7ilme
3eutsch! $as eine in$oeuro"*ische S"rache ist! klingt wun$ersch)n. restrikti(
- manche S*tze k)nnen sowohl als restrikti( als auch nicht-restrikti( inter"retiert wer$en
z./. :ein /ru$er! $er in /erlin wohnt! ist Schaus"ieler.
& wenn (an eindeutig sein will/
restrikti$: $er-! $as-! $ie4enige
z./. 3ie4enigen 7ilme! $ie ich in letzter Zeit sah! waren schrecklich.
ni!"t3restrikti$: &brigens! 4a
z./. 3eutsch! $as &brigens eine in$oeuro"*ische S"rache ist! klingt wun$ersch)n.
z./. 1ingwine! $ie im Z66 leben! sin$ manchmal $e"ressi(. restrikti(
#)l'e! $ie 7leisch'resser sin$! k)nnen ge'*hrlich sein. nicht-restrikti(
:*nner! $ie Schweine sin$! m)gen keine 7rauen! $ie selbstst*n$ig sin$. restrikti(
*. indirekter /ragesatz
- $as w-#ort als Einleitungswort hat Satzglie$wert im ;S un$ ist bereits (or $er Einbettung als sein 0lie$
(orhan$en
- es bezieht sich we$er au' ein re'erenzi$entisches #ort im &bergeor$neten Satz! noch signalisiert es $ie
semantische /eziehung zwischen $en .eils*tzen
z./. Ich weiB nicht! wann sie kommt.
#ann kommt sieC Ich weiB (es nicht.
Das ,orrelat
- ein #ort! $as au' ein an$eres #ort bezogen ist
- manche 9orrelate sin$ obligatorisch
>. um eine Aussage mit $er sinnentleerten Sub4unktion $ass ein$eutig zu machen
z./. :ich 'reut es! $ass Sie gekommen sin$.
=. mit %erben un$ A$4ekti(en! $ie einen bestimmten 9asus regieren
z./. Ich (erlasse mich $arau'! $ass $u mir hil'st.
Ich habe es satt! $ass wir 0rammatik lernen.
Einteilung der 0eenstze na!" der syntaktis!"en /unktion
(SS! 6S! 1S! A$(erbial-! Attributsatz! #eiter'&hren$er ;S
1. S&18E,.SA.+ (SS)
- $er ;S tritt alternati( zu einem Substanti( im ;S au'
L
3 Einleitungswort E!": dass9 o9 /ragepronomen
z./. 3ass er sie betr&gt! ist ein o''enes 0eheimnis.
6b ich $ie 1r&'ung bestan$en habe! ist mir unbekannt.
#ie ich $ie Au'gabe l)sen soll! ist mir unklar.
3er $a $r&ben kommt! ist mein ;achbar. (5lati(- uns Sub4ektsatz
- bei nachgestellten SS/ 9orrelat im +S
- $as 9orrelat es8$as o$er ein be$eutungsarmes Substanti( (z./. $ie .atsache
z./. Er ist sch)n! $ass Sie hier sin$.
:ich entt*uscht $as! $ass er nicht gekommen ist.
:ich st)rt $ie .atsache! $ass er weg ist.
be$eutungsleer! wir brauchen eine Zusatzin'ormation
- uneingeleiteter SS $ie Sub4unktion $ass (wenn! als ob wir$ eliminiert
z./. Es schien ihm! als ob $er %ortrag ewig $auerte.
Es schien ihm! $er %ortrag $auerte ewig.
Es ist besser! $ass8wenn $u "&nktlich kommst.
Es ist besser! $u kommst "&nktlich.
%. :18E,.SA.+ (:S)
- $er ;S tritt alternati( zu einem Substanti( im obliOuen 9asus (0! 3! A au'
# E!: dass9 o9 /ragepronomen
z./. Ich $enke! $ass $u recht hast. #as $enke ichC
Ich weiB nicht! ob sie kommt. #as weiB ich nichtC
- 9orrelat (obligatorisch! 'akultati(, 1ronominala$(erb (z./. $arau'
z./. Ich warte $arau' PobligatorischQ! $ass sie kommt.
Er bittet ($arum! $ass wir kommen.
& wenn vs. wann
z./. #enn ich 0el$ habe! kau'e ich mir ein /uch. .em"oralsatz
#ann ich 0el$ haben wer$e! weiB ich nicht. 6SN in$irekter 7ragesatz
7rage"ronomen
- uneingeleiteter :S $ie Sub4unktion $ass wir$ eliminiert
z./. Ich $achte! $ass er kein 0el$ h*tte.
Ich $achte! er h*tte kein 0el$.
*. (2;D<,A.<VSA.+ ((S)
- hat $ie 7unktion $es Sub4ekts- o$er 6b4ekt"r*$ikati(s
- relati( selten
z./. Ich bin gewor$en! was ich nie wer$en wollte. Sub4ekts"r*$ikati(
Sie nannte ihre :utter! was sie sie schon )'ter genannt hatte. - 6b4ekts"r*$ikati(
Er ist! wie er ist.
K3as 1roblem ist! $ass wir &ber nichts einigen k)nnen. - Sub4ektsatz
0rsatzpr"be, 3as 1roblem sin$ $ie unterschie$lichen :einungen.
=. ADVE21<A>S;.+E
- $er ;S hat $ie 7unktion einer A$(erbialbestimmung
- stellen (erschie$ene semantische /eziehungen $ar (Zeit! 6rt! /e$ingung...
- .em"oral-! -okal-! Substituti(-! :o$al-! 9ausal-! Instrumental-! 7inal-! 9on$itional-! 9onsekuti(-!
9onzessi(-! A$(ersati(satz
a) .E4(:2A>SA.+ (.S)
- Zeit"unkt o$er Zeit$auer
$% &leichzeitigkeit
3 Su7unktion: 6"rend9 solange9 6enn9 als9 so o#t9 seit(3dem) ? ei durati$en Veren
z./. #*hren$ ich +ausau'gaben schreibe! h)re ich :usik.
Solange ich 0el$ habe! kannst $u ohne Sorgen leben.
'% Vorzeitigkeit
M
3 Su7unktion: na!"dem9 6enn9 als9 soald9 seit(3dem) ? ei per#ekti$en Veren
- Zeiten'olge im ;S, 1er'ekt! im +S, 1r*sens
im ;S, 1lusOuam"er'ekt! im +S, 1r*teritum
z./. #enn ich $ie 1r&'ung bestan$en habe! gehe ich raus.
;ach$em er gegessen hatte! hat er gekotzt.
Als sie $as +aus (erlassen hatte! 'ing $er 5egen an.
gera$e zu $em Zeit"unkt nein
(% Nachzeitigkeit
3 Su7unktion: is9 e$or9 e"e
z./. #ir &bten $ie Satzanalyse! bis alle sie begri''en.
/e(or er sie kennenlernte! hatte er keine 7reun$in.
Sie hatten keinen Sex! ehe sie Ehe schlossen.
) >:,A>SA.+ (>S)
- eingeleitet mit -okala$(erbienN Inhalte! $ie zum Aus$ruck gebracht wer$en
>. 1-T :eine /an$ s"ielt! wo man sie haben will.
=. -23*T%4G #ir k)nnen gehen! wohin ihr wollt.
@. 0-ST-03!%4GS50-023* Soweit $as Auge reicht! gibt es /lumen.
6S vs. Attributsatz
- wenn es ein /ezugswort im +S gibt Attributsatz
z./. Sie mag $en 6rt! wo8in $em sie geboren wur$e
!) ADVE2SA.<VSA.+ (AdS)
3 Su7unktion: 6"rend (kann mit wogegen ersetzt 6erden)9 6o("in)gegen
z./. #*hren$ sie hi"-ho" mag! stehe ich au' metal.
Ich bin s"arsam! wogegen mein /ru$er (erschwen$erisch ist.
AdS vs. TS
z./. #*hren$ sie schl*'t! lese ich ihr .agebuch. .S
Schweine bewegen sich au' (ier /einen! w*hren$ :enschen au' zwei. A$S
Sie lacht! w*hren$ ich weine. A$S8.S
d) S&1S.<.&.<VSA.+
3 Su7unktion: statt dass9 anstatt dass
z./. Ich ging aus! statt $ass ich lerne.
(statt zu lernen
e) 4:DA>SA.+
- $ie Angabe &ber $ie Art un$ #eise $es 0eschehens im +S
1) <0S.2&4E0.A>SA.+ (<S)
- $er ;S gibt $as :ittel an! mit $em etwas erzielt wir$
3 Su7unktion: indem9 dass (@dadur!"9 damit ? oligatoris!")
z./. 3ie Stu$enten bestan$en $ie 1r&'ung! in$em sie regelm*Big ihre +ausau'gaben machten.
Er hal' mir $a$urch! $ass er mir 0el$ wogte.
%) 4:DA>SA.+ DES /E->E0DE0 1EG>E<.&4S.A0DES (4d#1)
- ein /egleitumstan$ zum Sach(erhalt $es +S wir$ entgegen $er Erwartung nicht realisiert! $er
/egleitumstan$ 'ehlt
3 Su7unktion: o"ne dass
z./. Er '*hrt 5a$! ohne $ass er $ie +*n$e benutzt.
R
a $a ne koristiN Knika$ bez $a
ohne seine +*n$e zu benutzen
K:anche stu$ieren! ohne bezahlen zu m&ssen. m)glich! wenn $ie Sub4ekte gleich sin$
Eine 9un$in betratt $en -a$en. 3er %erk*u'er bemerkte sie nicht. keine In'initi(konstruktion im
Akti(
In $er Sta$t geschahen seltsame 3inge. Sie ahnte nichts.
In $er Sta$t geschahen seltsame 3inge! ohne $ass sie etwas ahnte.
3as :ittel reinigt gr&n$lich. Es besch*$igt $en -ack nicht.
3as :ittel reinigt gr&n$lich! ohne $ass es $en -ack besch*$igt.
Er wur$e eines :orgens (erha'tet. Er hatte nichts /)ses gemacht.
Er wur$e eines :orgens (erha'tet! ohne $ass er etwas /)ses gemacht hatte.
*) ,:4(A2A.<VSA.+
a" reales Verh)ltnis der &leichheit %ergleich zum 0ra$8Sualit*t $es 0eschehens im +S! ergibt eine
0leichheit
3 Su7unktion: 6ie
3 ,orrelat: so9 genau so
z./. Er ist genau so h*sslich! wie sein %ater war.
#ir bleiben so lange $ort! wie $as #etter sch)n ist.
b" reales Verh)ltnis der *ngleichheit %ergleich zum 0ra$ $es 0eschehens I: +s! ergibt eine
?ngleichheit
3 Su7unktion: als
z./. 3ie neue 0eneration ist 'recher! als $ie letzte war.
c" h+,othetisches Verh)ltnis der &leichheit $as 0eschehen im +au"tsatz wir$ mit einer hy"othetischen!
nicht realen Situation (erglichen
3 Su7unktion: als o9 als 6enn9 6ie 6enn9 als
3 ,orrelat: so
z./. Sie benimmt sich (so! als ob sie ein Star w*re.
Er singt so! als h*tte er +alskrebs. #ort'olge ist an$ers
d" ,ro,ortionales Verh)ltnis $ie Ents"rechung im 0ra$ $es 0eschehens! zwei alternati(e 0eschehen im
+S
3 Su7unktion: 7e...desto9 7e...um so9 7e...na!"dem
z./. Ge mehr ich lerne! $esto weniger weiB ich.
3u kannst Er'olg o$er :isser'olg haben! 4e nach$em wie (iel 0l&ck $u hast.
=) 4:DA>SA.+ DE2 S(E+</<+<E2&0G (4dS)
- im ;S wir$ $urch $ie /estimmung $es 0eltungsbereichs $ie Aussage $es +S s"ezi'iziert
- Sub4unktion, als
3 ,orrelat: inso#ern (utoliko...Ato)9 inso6eit9 umso @ ,omparati$
z./. 3ie /ek*m"'ung $er 9orru"tion ist inso'ern schwerer! als ihre /ek*m"'er korrum"iert sin$.
3iese Entschei$ung ist umso wichtiger! als $a(on $ie -)sung (ieler 1robleme abh*ngt.
B) 2ES.2<,.<VSA.+ (2S)
- im ;S er'olgt eine Einschr*nkung $es 0eltungsbereichs
3 Su7unktion: so 6eit9 so$iel9 nur dass9 auCer dass9 auCer 6enn9 auCer um
z./. So weit ich es beurteilen kann! ist sie h&bsch.
So (iel ich weiB! arbeitet sie noch.
Er war geheilt! auBer $ass er ein wenig stotterte.
#) ,A&SA>SA.+ - Arten $er 9ausals*tze,
3 &rsa!"e'Grund >. 9ausalsatz im engeren Sinne
=. 9on$itionalsatz
@. 9onzessi(satz
T
3 )irkung E. 9onsekuti(satz
F. 7inalsatz
1.) ,A&SA>SA.+ <4 E0GE2E0 S<00E $er ;S gibt $ie ?rsache ($en 0run$ an
3 Su7unktion: 6eil9 daD $erstrkender Grund: zumal (pogoto$o stoga Ato)9 umso me"r'6eniger als
(utoliko $iAe Ato9 pogoto$o zato Ato)
z./. Ich reise (iel! weil ich ;eues sehen will.
3a sie I$ioten sin$! l)sten sie $as 1roblem nicht.
Er geht zum 9onzert (on ?S! zumal es seine -ieblingsban$ ist.
Er ist o't zu +ause! umso mehr als er arbeitslos ist.
%.) ,:0D<.<:0A>SA.+ aus einer /e$ingung wir$ eine 7olge (orausgesagt
3 Su7unktion: 6enn9 #alls9 so#ern9 inso#ern (ako9 ukoliko9 u sluEa7u da)
3 #akultati$es ,orrelat: so9 dann
z./. #enn wir 'r&h au'stehen! erreichen wir $en 7lug.
Ich wer$e! 'alls es 1latz gibt! mit euch 'ahren.
So'ern $u $ie Arbeit been$et hast! kannst $u gehen.
#enn sie ihn besser gekannt h*te! w*re sie nie seine 7rau gewor$en.
# uneingeleitet mit Verberststellung": +ast $u reiche Eltern! kannst $u tun! was $u willst.
Sollte er morgen kommen! sag ihm! ich bin weg.
!"nditi"nalsatz vs. TS
z./. Sie singt! wenn sie 'roh ist. .S
#enn $u mich liebst! s"ring (on $er /r&cke. 9S
#enn sie kommt! wer$e ich mit ihr s"rechen..S89S
Ich lese! wenn ich Zeit habe..S89S
*.) ,:0+ESS<VSA.+ ein erwarteter Zusammenhang bleibt aus (eine :ischung (on 9ausal- un$
A$(ersati(satz
3 Su7unktion: o6o"l9 oglei!"9 trotzdem (ugs.)9 au!"'selst'sogar 6ennD gehoben os!"on9 oz6ar9
6ie6o"l9 6ennglei!"
3 #akultati$es ,orrelat: demna!"9 trotzdem9 no!"
z./. Sie 'iel $urch! obwohl sie gelernt hatte.
6bgleich es kalt ist! gehe ich (trotz$em schwimmen.
Auch wenn er 4etzt 5echt hat! mag sie ihn nicht.
6bwohl...
# uneingeleitet mit Verberststellung" : +at er auch kein 0el$! (so liebt sie ihn noch.
:ag er auch ein /l)$mann sein! er hat (iele 7reun$e.
auch diese S.tze haben die #"nzessive 5edeutung/
z./. #as auch immer $u tust! es ist mir egal.
6b es regnet o$er (ob $ie Sonne scheint! er w*scht sich nie. /e$eutung, Irrele(anz
So wichtig -eben (auch ist! ohne -iebe ist es wertlos.
=.) ,:0SE,&.<VSA.+:
a" die -olge ergibt sich aus dem &eschehen des HS
3 Su7unktion: so dass9 sodass
z./. Er s"richt leise! so $ass man ihn schlecht (ersteht.
#eil er... (9ausalsatz
b" die -olge ergibt sich aus einem besonderen &rad .ualit)t" des &eschehens im HS
3 Su7unktion: dass
3 oligatoris!"es ,orrelat: so'sol!"9 genug
z./. Er hinkt so stark! $ass er nur langsam gehen kann.
>U
3er Gunge ist groB genug! $ass er stehen$ "inkeln kann.
Sie hat solches 7ieber! $ass sie 'antasiert.
c" der NS nennt das Nichteintreten einer -olge negativer Konsekutivsatz"
3 Su7unktion: o"ne dass
z./. Er war zweimal beim Arzt! ohne $ass sich sein Zustan$ gebessert hat.
"re(o$imo kao :o$alsatz $es 'ehlen$en /egleitumstan$es (:$'/
Er trinkt 1illen! ohne s&chtig zu wer$en.
d" im HS wird das /berma0 eines Sachverhaltes angegeben1 au2grund dessen eine -olge ausbleibt
3 Su7unktion: als dass
3 oligatoris!"es ,orrelat: zu
z./. 3as #asser ist zu kalt! als $ass man ba$en k)nnte.
Es war zu heiB! als $ass man h*tte lau'en k)nnen.
7df5 vs. negativer !"nse#utivsatz
- :$'/ 0eschehen im ;S, glei!"zeitig! $or $em 0eschehen im +S
- n9S 0eschehen im ;S, na!" $em 0eschehen im +S
z./. Er &berOuert $ie StraBe! ohne $ass er au'"asst. :$'/
Er &berOuerte $ie StraBe! ohne &ber'ahren zu wer$en.:$'/
3ie t)$liche 0e'ahr n*hert sich! ohne $ass wir es merken.:$'/
3er Stu$ent schoss au' $en Assistenten! ohne $ass er ihn tra'. n9S
B.) /<0A>SA.+ (/S) $r&ckt eine Absicht! einen Zweck! ein Ziel aus
3 Su7unktion: damit9 dass (seltener)
3 #akultati$es ,orrelat: darum9 des"al9 des6egen9 zu dem +6e!k9 in der Asi!"t
z./. Er beeilt sich! $amit er seinen 7lug erreicht.
3er Assistent hil't uns! $amit wir kl&ger wer$en.
Ich gehe in eine 9nei"e! um mich zu betrinken.um...zu nur wenn $ie Sub4ekte gleich sin$
7ehrdeutige Sub'un#ti"n 8als9/
z./. Als sie nach +ause kam! bemerkte sie $en Einbruch..S
Sie ist (iel gr)Ber! als ihre :utter es in $em Alter war.9om"arati(satz (reales %erh*ltnis $er
0leichheit
Er schreit! als wollte er $ie .oten wecken.9om"arati(satz (hy"othetisches %erh*ltnis $er 0leichheit
0esetze sin$ inso'ern wichtig! als sie uns sch&tzen.:o$alsatz $er S"ezi'izierung
Er ist zu $umm! als $ass er <he' sein k)nnte! o$erC 9onsekuti(satz (VbermaB
Sie 'uhr lieber mit $er StraBenbahn! als $ass sie zu 7uB ging. Substituti(satz
statt! anstatt
ohne $ass 9om"arati(satz
B.A..2<1&.SA.+ (AttS)
- zumeist (erbunabh*ngig! hat immer ein /ezugswort im &bergeor$neten Satz
- bezieht sich au' ein bestimmtes #ort im +S
1 AttS <4 E0GE2E0 S<00E bezieht sich au' (ollsemantisches Substanti( un$ ist mit $em
&bergeor$neten Satz au' = 0run$strukturen zur&ckzu'&hren
z./. Ich lese $as /uch! $a mir mein %ater geschenkt hat.
Ich lese $as /uch. 3as /uch hat mir mein %ater geschenkt.
% AttS 0&2 <0 DE2 :1E2/>;F-E0S.2&,.&2:
a" Subjunktionals)tze1 die sich au2 Nominalisierungen von Verben beziehen
z./. Er hat $ie +o''nung! $ass sie kommt.
Er ho''t! $ass sie kommt.in $er 0run$struktur, 6b4ektsatz
>>
b" Subjunktionals)tze1 die sich au2 bedeutungsleere weglassbar" Substantive beziehen
z./. 3ie .atsache! $ass er kommt! hat mich &berrascht.
3ass er kommt! hat mich &berrascht. in $er 0run$struktur, Sub4ektsatz
.G(E0 V:0 AttS:
1. 3 1ezugs6ort (1)): Sub4ekt! 6b4ekt (1ronomen $er... im +S
z./. :ein 7reun$! $en ich im 9in$ergarten kennenlernte! hat 0eburtstag.
/# hat $ie 7unktion eines Akkusati(ob4ekts
Ich habe $en :ann! $em ich 0el$ schul$e! zum 0l&ck nicht getro''en.
%. 3 1): Substanti(! substanti(isches 1ronomen
3 Einleitungs6ort (E)): 1r*"ositionalob4ekt! "r*"ositionale A$(erbialbestimmung
z./. 3as .hema! an $em8woran ich arbeite! interessiert mich nicht beson$ers.
3er 7luss! an $em8woran $ie Sta$t liegt! stinkt.
*. 3 1): Substanti(! substanti(isches 1ronomen
3 E): 0eniti(attribut ($essen! $eren
z./. :ein 7reun$! $essen Eltern 9riminelle sin$! wohnt in einer %illa.
=. ? 1): 1ersonal"ronomen
3 E): Sub4ekt ($er 2 1ersonal"ronomen
z./. 3u! $er $u alles weiBt! gehst mir au' $ie ;er(en.
Ich m)chte Ihnen! $er8$ie Sie immer hil'reich waren! herzlich $anken.
B. ? 1): substanti(isches 1ronomen $er4enige
3 E): Sub4ekt! 6b4ekt ($er
z./. 3er4enige! $er gewaltig ist! sollte keine 9in$er erziehen.
H. ? 1): neutrales substanti(isches 3emonstrati(-! In$e'init"ronomen o$er ein substanti(isch gebrauchtes
Zahla$4ekti(! A$4ekti( im Su"erlati(
3 E): Sub4ekt! 6b4ekt (was
z./. Ich h)re etwas! was mir nicht ge'*llt.
Es gibt nichts! was $er :ensch nicht (er$erben kann.
Sie ist $as /este! was ihm 4e "assiert ist.
(etwas! nichts! alles! (ieles...
I. ? 1): Substanti(8A$(erb mit tem"oraler /e$eutung
3 E): .em"oralbestimmung
z./. In $en Gahren! wo8wenn $er #inter kalt ist! 'rieren $ie :enschen.
J. ? 1): Substanti(8A$(erb mit lokaler /e$eutung
3 E): -okal-! 3irektionsangabe
z./. 3as 3or'! woher er stammt! be'in$et sich am :eer.
aus $em
3ort! wo er stu$iert hat! bettelt er 4etzt.
&ber'l&ssig! ohne $as ist es ein -okalsatz
K. ? 1): Substanti(
3 E): wie
z./. Sie kau't sich ein 9lei$! wie es im Schau'enster liegt.
*nlich $em! $as...
Zweifelsf.lle
z./. 3en4enigen! $em ich zuerst begegne! $en 'rage ich. AttS AttS in $er 6ber'l*chenstruktur
>=
#em ich zuerst begegne! $en 'rage ich.6S
Er lebt $ort (/#! wo es keine Autos gibt. AttS
Er lebt! wo es keine Autos gibt. -S
H.)E<.E2/L-2E0DE2 0E1E0SA.+ (6#0S)
- steht nicht '&r ein Satzglie$ $es &bergeor$neten Satzes! son$ern bezieht sich au' $en gesamten
&bergeor$neten Satz
- w';S ist nicht er'ragbar
3 2ormal: ein suordinierter 0S
3 inhaltlich: ,oordination z6eier neeneinander ste"ender Sa!"$er"alte
z./. Er hat mich gestern besucht! was mich ge'reut hat.
Er hat mich gestern besucht. 3as hat mich ge'reut.
kein AttS! es gibt kein /#
- $er w';S wir$ mit einem 5elati(um angeschlossen! aber er hat kein /# im &bergeor$neten Satz
z./. Er hat $as Stu$ium abgeschlossen! wor&ber sich seine Eltern sehr 'reuten.
Er bekam ein 3i"lom! wor&ber sich seine Eltern sehr 'reuten. AttS
Er bekam ein 3i"lom! &ber $as sich seine Eltern sehr 'reuten. AttS
- $er 'ehlen$e /ezug au' ein 9orrelat im +S unterschei$et $en w';S (on an$eren ;S
- $er w';S bezieht sich au' $en ganzen Satz! nicht au' ein bestimmtes #ort
z./. Er hat geschrieben! was ich erwartet habe.
6S, ono Wto sam oXeki(ao
w';S, Wto sam oXeki(ao
Er hat geschrieben! wie ich es erwartet habe.
9om"arati(satz, kao Wto sam i oXeki(ao
w';S
3erkmale des w2NS:
1. platz#est stehen in $er 5egel nach $em &bergeor$neten Satz! nicht als %or$er- o$er Zwischensatz
=. ents"rechen keinem Satzglied oder Gliedteil $es &bergeor$neten Satzes! sin$ nicht in ein Satzglie$
trans'ormierbar
@. "auptsatz#"ig immer in einen +S trans'ormierbar
E. beziehen sich au' den ganzen 5ergeordneten Satz
3 .G(E0 V:0 6#0S:
a) na!" der Art des Einleitungs6ortes:
1. ?l' ist $a! was er'reulich ist.
%. Sie ist gekommen! wor&ber ich mich ge'reut hat.
*. 3ie 1arty war )$e! weshalb wir weggingen.
=. Sie machte einen %ersuch! $er (aber scheiterte.
ohne HaberI kann es auch ein AttS sein
B. Es war im August! als $er ?n'all "assierte.
.em"oralangabe ist nicht wesentlich
H. #ir waren gera$e ausgegangen! als es regnete.
macht es klarer! $ass es kein .S ist
I. Er arbeitete 'leiBig! wie es scheint.
) na!" der 1edeutung:
1. temporal (6orau#9 6ona!"9 als)
%. konsekuti$ (6es"al)
*. modal (6ie)
=. instrumental (6odur!"9 6omit)
- re$ekommentieren$e wie-S*tze kann man zu w';S z*hlen (obwohl sie nicht "latz'est sin$
>@
z./. #ie alle wissen! geht es mit $iesem -an$ bergab.
Schaltsatz
- bei $er .rans'ormation $es w';S zum +S! wir$ $er urs"r&ngliche +S zum ;S
z./. Sie ist gekommen! wor&ber ich mich ge'reut habe.
Ich habe mich ge'reut! $ass sie gekommen ist.
3ie 1arty war )$e! weshalb wir gingen.
#ir gingen weg! weil $ie 1arty )$e war.
Er arbeitet 'leiBig! wie es scheint.
Es scheint! $ass er 'leiBig arbeitet.
- w';S inhaltlich gleichwertig
Satz6ertige ,onstruktionen
- sie unterschei$en sich (on ;S! 'ormal sin$ ihnen aber 'unktional *Oui(alent (kein 'inites %erb
- re$uzierte ;S
- In'initi(- un$ 1artizi"ialkonstruktionen
<0/<0<.<V,:0S.2&,.<:0E0 (<,)
3 % Arten: >. valenzbedingt ((b ob es in $er 5ektion $es %erbs enthalten ist
=. valenzunabh)ngig ((ua
z./. Ich 'reue mich! $ich zu sehen
$arau' ((b
Er geht ins 9ino! (anstatt zu lernen. Substituti(satz
3 syntaktis!"e /unktionen der <,:
1. S&18E,.
z./. 3umm zu sein ist ein'ach. zarez ako ima (iWe $o"una
%. :18E,.
z./. Sie ist stolz ($arau'! $ie 1r&'ung bestan$en zu haben.
*. A..2<1&.
z./. 3er %ersuch! $ie #elt zu (erbessern! scheiterte.
=. ADVE21<A>1ES.<44&0G
a) mit (an)statt ...zu
- substitutiv, 3er Zombie lebt! statt wirklich zu sterben.
) mit o"ne zu
- modal (3d24, Er '*hrt 5a$! ohne $ie +*n$e zu benutzen.
- konsekutiv negativ, Er 'iel (om 5a$! ohne etwas gebrochen zu haben. >!=
!) mit um...zu
- 2inal, Sie beeilt sich! um "&nktlich zu kommen!
- konsekutiv, Ich war zu m&$e! um lesen zu k)nnen.
als $ass
- konditional, Er muss 'leiBig sein! um $ie 1r&'ung zu bestehen.
kein 7inalsatz $eswegen
- ko,ulativ, Er betrat $as -okal! um es nach >U :inuten zu (erlassen. ($a bi...
(A.2.<+<(<A>,:0S.2&,.<:0E0 ((,)
>E
- nicht (alenzbe$ingt (k)nnen keine Sub4ekte un$ 6b4ekte (ertreten
3 * Suklassen (na!" der syntaktis!"en /unktion):
1. attriuti$e
%. ad$eriale
*. neenprdikati$is!"e
- attributi(e beziehe sich au' ein Substanti(! nicht-attributi(e au' ein %erb $es &bergeor$neten Satzes
- 1ara"hrasierbarkeit
1. A..2<1&.<VE (, ? AttS! erweitertes Attribut
z./. 3as kin$! ruhig schla'en$! war s&B.
3as 9in$! $as ruhig schlie'! war s&B.
3as ruhig schla'en$e 9in$ war s&B.
%. ADVE21<A>E (, A$(erbialsatz! a$(erbiale 1r*"ositionalgru""e
z./. In Amster$am angekommen! ging er ki''en.
;ach$em er in Amster$am angekommen war! ging er ki''en.
;ach seiner Ankun't in Amster$am! ging er ki''en.
*. 0E1E0(2;D<,A.<V<SF-E (, w';S! ko"ulati(e Satz(erbin$ung
z./. 3er hun$ lie' (orbei! mit $em Schwanz we$eln$.
3er hun$ lie' (orbei! wobei er mit $em Schwanz we$elte.
3er hun$ lie' (orbei un$ we$elte mit $em Schwanz.
- au'grun$ $er ?n$i''erenziertheit $er 19 ist $ie Zuor$nung manchmal schwer un$ ambi(alente
Inter"retationen sin$ m)glich
3 semantis!"e 4Mgli!"keiten der ad$erialen (,:
1. instrumental
z./. 9lischees anh*u'en$! (ermasselte er sein /uch.
In$em er 9lischees anh*u'te! (ermasselte er...
%. temporal
z./. 9a''ee trinken$! h)rte sie $em %ortrag zu.
#*hren$ sie 9a''e trank! h)rte sie $em %ortrag zu.
*. kausal
z./. Seinen %ater '&rchten$! (ersteckte sich $as 9in$.
#eil83a es seinen %ater '&rchtete!...
=. konditional
z./. :it an$eren :enschen (erglichen! ist er relati( nett.
#enn man ihn mit an$eren :enschen (ergleicht! ist...
B. konzessi$
z./. 6bwohl gewarnt! machte er $en 'atalen 7ehler.
6bwohl er gewarnt wor$en war! machte...
5es"ndere Gruppen v"n :!
1. konditionale (, (nur (artizip @ Ad$er): streng genommen! kurz gesagt! an$ers ausge$r&ckt!
inhaltlich gesehen
%. asoluti$e Akkusati$e ($erk5rzte (,)
z./. 3ie #a''e in $er +an$ (haben$! halten$! betrat 6ma $ie /ank.
>F