Der synthetische Plan-Deutsch als

Fremdsprache XI
DER SYNTETHISCHE UNTERRICHTSPLAN

Nr
1
2
3
4
5

Inhalt
Neue Kenntnisse
Wiederholung
Projekte
Prfungen
Praktische Arbeit
(Fremdsprachenlabor\ Literarische Besprechung)

Insgesamt

Die Unterrichtsstunden
48
4
4
4
12

72

2Stunden x 36 Woche

Die Tabelle der Unterrichtstunden im Prozent

Die Themenarten
Neue Kenntnisse

Die Unterrichtsstunden
48 Stunden

Das Prozent
67% von den ganzen Unterrichtsstunde

Bearbeitung der
Kenntnisse

24 Stunden

33% von den ganzen Unterrichtsstunde

4 Stunden
4 Stunden
4 Stunden
12 Stunden

17%
17%
17%
50%

a)
b)
c)
d)

Wiederholung
Prfung
Projekte
Praktische Arbeit

von der Bearbeitung der Kenntnisse

von der Bearbeitung der Kenntnisse
von der Bearbeitung der Kenntnisse
von der Bearbeitung der Kenntnisse

GENERELLE PLANZIELE
Die generellen Ziele werden gem der vier Sprachfchigkeiten,, der thematischen Bereiche und der
kommunikativen Akten bestimmt und detailliert.
Hren: Am Ende der elfte Klasse soll der / die Schler/in :

Ohne Schwierigkeiten einer klaren Rede in einem alltglichen Gesprch mit Hilfe der
Wiederholung folgen
Die Stellungnahmen der Gesprchspartner in Diskussionen ber bekannte Themen, wie Schule,
Familie

Die Schler knnen am Ende des ersten Bildungsabschnitts einzelne Wrter und ganz einfach
strukturierte Stze verstehen, die sich auf sie selbst, ihre Familie und konkrete Dinge ihres
alltglichen Umfelds beziehen vorausgesetzt, es wird deutlich gesprochen und die
audiovisuellen Darstellungen sind eindeutig
Anzeigen, Mitteilungen, Werbungen, wobei die Standardsprache verwendet wird, verstehen.

Lesen: Am Ende der elfte Klasse soll der / die Schler/in :

krzere Texte verstndlich laut lessen

kurzen, einfach formulierten, privaten und ffentlichen Alltagstexten (z.B. E-Mails, SMS, kurzen
Briefen, Hinweisschildern) Informationen entnehmen, didaktisierten Lesetexten, untersttzt durch
angemessene sprachliche und methodische Hilfen, wesentliche Inhalte entnehmen
die Textstruktur in Einfhrung, Inhalt und Schlussfolgerungen indentifizieren
die Hauptidee aus einem in der Standardsparache gegeben Material verstehen

Sprechen: Am Ende der elfte Klasse soll der / die Schler/in :

einfache, fr die Bewltigung der Situation notwendige Informationen (z.B. Anweisungen,

Erklrungen) in der eigenen Sprache zusammenhngend und in Deutsch mit Schlsselwrtern
wiedergeben
ohne Schwierigkeiten einer an ihn gewendeten und klar ausgesprochenen Rede in einem
alltglichen Gesprch folgen
die Ansichten der anderen kommentieren
mndliche Nachrichten , Mitteilungen, Werbungen in einer einfachen Standardsprache

Schreiben: Am Ende der elfte Klasse soll der / die Schler/in :

einfache Mitteilungen fr Andere schreiben (z.B. SMS, E-Mails, Ansichtskarten,

Glckwunschkarten, Einladungen)
einfache Sachverhalte aus dem eigenen Erfahrungshorizont (z.B. Tagesablauf) schriftliche
mitteilen
eine offene Erzhlung beenden
Interpretationen in Bezug auf eine bestimmte Situation, in dem er/sie die eigenen Meinungen
dafr und dagegen darstellt, schreiben.

Die Module

Die Unterrichtsstunden

Modul I: Begrssung, Befinden, Angaben zur Person.Berufe.Die Familie

17

Modul II: Einkaufen, Mbel.Gegenstande, Produkte, Bro und Technik

13

Modul III:Freizeit, Komplimente.Verabredungen.Essen, Einladung zu Hause

15

Modul IV:Reisen,Verkehrsmittel.Tagesablauf, Vergangenes. Feste

16

Modul V: Wege beschreiben.Wohnen

11

DIE FACHZIELE
Das Programm der deutschen Sprache in Bezug auf die elfte Klasse erzielt darauf, dass der/die
Schler/in..
Die Sparchkenntinisse und-fertigkeiten vertieft, indem man die vier Fertigkeiten Hren
,Lesen,Schreiben und Sprechen entwickelt;
Ein Wissenhorizont ber die deutsche Kultur erfhrt und fhig wird, auf die Ubntersciede
zwischen den Kultren zu reagieren
Die kommunikativen Fhigkeiten und die Verwendung der Sprachkenntnisse in
praktischen Situationen des Alltags entwickelt, indem man einfache interkulturelle
Kommunikation realisiert

Die Module
Modul I-Planziele

Der/die Schler wird :

sich selbst in individuellen Interpretationen oder in einem Dialog vorstellen

die Zahlen in bestimmten Zusammenhngen, wie z.B. in Bezug auf das Alter, benutzen
den Staummbaum der Familie, der Buchpersonen,sowie der Berhmten in Interviews,
Filmstationen usw. beschreiben
die Landkarte der deutschen Stdte und der Staaten in der Grenzen von Deutschland in
einem Song interpretieren
Personalppronomen deklinieren
Verben konjugieren
Die Negation mit Partikel nicht im Satz verwenden
Aussage- und Fragestze bilden

Modul II-Planziele
Der/die Schler wird :
die Zahlen in Zusammenhngen,wie z.B.in Bezug auf die Preise einben
verschiedene Gegenstnde in Bezug auf das Bestehen und die Frabe besschreiben
die Mbel mit Hilfe der entsprechenden Adjektiven beschreiben
die Nuanzierungen des Gesprchs durch die Hflichkeitsformeln bewerten
Internetformulare zur Online-Bestellungen ausfllen
Telefongesprche , Filmastationen,E-Mails und SMS, Songs durch die Insxenierung der
Umgebung im Bro interpretien
Substantive mit bestimme Artikel der/die/das sowie die entsprechenden Personalpronomen
er/sie/es deklinieren
Substantive mit unbestimmte und Negationartikel der drei Genen im Nominativ und Akkusativ
deklinieren
Plural der Substantive in der deutschen Sprache bilden

Modul III-Planziele

ber die Freizeitbeschftigung und Hobbys kommentieren

die in/offizielle Uhrzeit analysieren und verwenden
die Wochentage analysieren
die erworbenen Kenntnisse in Zusammenhngen wie Verabredungen, Vorschlge usw.einben
ber traditionelle Gerichte in Deutschland und Albanien diskutieren
die Modalverben ,,knnen ,, mchten konjugieren
die Saztgliedstellung der Angaben strukturieren
die aus zwei Nomen zusammengesetzte Komposita bilden

Modul IV-Planziele

Der/die Schler wird :

Der/die Schler wird :

ber Reisen und touristische Lnder imdeutschsprachigen Raum diskutieren

den Tag und verschiedene Aktivitten durch E-Mails, Gesprche, Spiele, usw beschreiben
die erworbene Terminologie ber Jahreszeiten, Monate und Jahre ins Praktikum einsetzen
Materialen ber traditionelle Feste in Detschland interpretieren
Unterschiedliche Texte in Form von Blogs, Interviews, Projekten analysieren
verschiedene Reportage ber den Alltag der Personen und der Feste in Filmstationen bearbeiten
Temporalprpositionen vonbis/ab im Sazt verwnden
im Perfekt reden

Modul V-Planziele

Der/die Schler wird :

die Stadt in Bezug auf die Institutionen und die Sehenwrdigkeiten beschreiben
den Weg zur Orientierung whrend der Bewegung in der Stadt beschreiben
Hrmaterialen, Skizzen, Anzeigen in Zeitungen, E-Mails usw, in Bezug auf das Haus
interpretieren
Blogas, Texte in den touristischen Zeitschriften, Filmstationen analysieren
Prapositionen m Dativ zur Bildung der Lokalangaben verwenden

Der synthetische Plan-Deutsch als Fremdsprache XII

DER SYNTETHISCHE UNTERRICHTSPLAN

Nr
1
2
3
4
5

Inhalt
Neue Kenntnisse
Wiederholung
Projekte
Prfungen
Praktische Arbeit
(Fremdsprachenlabor\ Literarische Besprechung)

Insgesamt

Die Unterrichtsstunden
43
6
4
4
11

68

2Stunden x 34 Woche

Die Tabelle der Unterrichtstunden im Prozent

Die Themenarten
Neue Kenntnisse

Die Unterrichtsstunden
43 Stunden

Das Prozent
63% von den ganzen Unterrichtsstunde

Berarbeitung der
Kenntnisse

25 Stunden

37% von den ganzen Unterrichtsstunde

6 Stunden
4 Stunden
4 Stunden
11 Stunden

20%
16%
16%
48%

a)
b)
c)
d)

Wiederholung
Prfung
Projekte
Praktische Arbeit

Die Module

von der Bearbeitung der Kenntnisse

von der Bearbeitung der Kenntnisse
von der Bearbeitung der Kenntnisse
von der Bearbeitung der Kenntnisse
Die Unterrichtsstunden

Modul I: Wohnen. In der Stadt.

Modul II: Termine. Plne und Wnsche. Gesundheit und Krankenheit

16

Modul III: Aussehen und Charakter . Im Haushalt. Regeln

24

Modul IV: Kleidung.Wetter .Feste und Feiern

21

DIE FACHZIELE
Das Programm der Deutschen Sprache in Bezug auf die zwlfte Klasse erzielt darauf, dass der/die
Schler/in :

die Sprachkenntnisse und fertigkeiten vertieft, indem die vier Fertigkeiten Hren ,Lesen,
Schreiben und Sprechen entwicklet werden ; damit er/sie am Ende des Programm das Niveau A
1.2 erreicht;
befhig wird, auf die Kulturen zu reagieren und die Interferenzen zu vermeiden;
die sprachliche und interkulturelle Kommunikation in Anpassung zu dem Niveau und dem Alter
entwickelt;
zum lebenslagen Lernen motiviert wird.

GENERELLE PLANZIELE
Die generellen Ziele werden gem der vier Sprachfchigkeiten,, der thematischen Bereiche und der
kommunikativen Akten bestimmt und detailliert.
Hren: Am Ende der zwlfte Klasse soll der/die Schler/in :

einer Rede ber authentische Themen mit einer direkten, einfachen und klaren Darstellung
einen Grossteil im Gesprch mit Deutschsprachigen, um an der Diskussion teilzunehmen,
verstehen
die Hauptideen ber ein konkretes oder abstraktes Thema warhnehmen
eine faktische direkte Information ber Themen des Alltages in Bezug auf Schule, Freizeit usw
verstehen
den Inhal tder Filmstationen, wo die Sprache standard und klar artikuliert ist, verstehen

Lesen: Am Ende der zwlfte Klasse soll der/die Schler/in :

einfacheren krzeren Sach- und Gebrauchstexten (z.B. Broschren, Prospekten) wichtige

Aussagen und wesentliche Details entnehmen
lngere Textpassagen sinngestaltend laut lessen
einfache Gedichte bzw. Lieder, jugendge- me, adaptierte Erzhltexte und szenische Texte
verstehen
unterschiedliche Leseverstehensstrategien anwenden (z.B. globales, selektives, detailliertes
Lesen)
Informationen aus jugendgemen Nachschlagewerken entnehmen

Sprechen: Am Ende der zwlfte Klasse soll der/die Schler/in :

die fr die deutsche Standardsprache bedeutungsrelevanten Aussprache- und

Intonationsmuster weitgehend korrekt realisieren
Informationen austauschen, prfen und besttigen
Ein Problem erlutern,darber diskutieren und alternative Lsungen geben
Auf Gefhle wie berraschung, Freude Traurigkeit usw reagieren und diese
selbst ausdrcken
Meinungen ausdrcken, indem Erklrungen und Argumenten gibt
Schreiben: Am Ende der zwlfte Klasse soll der/die Schler/in :

persnliche Mitteilungen (z.B. kurze Briefe) verfassen, um sich zu bedanken, sich zu

entschuldigen, sich zu verabreden oder Fragen zu beantworten
mit einfachen sprachlichen Mitteln ber interessante Ereignisse berichten, ihre Hobbys
und Interessen beschreiben und Andere danach befragen
Informationen ber besondere Themen recherchieren
Interpretation in Bezug auf eine bestimmte Situation, und ihre einige Meinungen
schreiben

Die Module
Modul I-Planziele
Der/die Schler wird :
Prpositionen im Dativ zur Bildung der Lokalangaben verwenden
Substantive mit un/bestimmter Artikel sowie Personalpronomen im Dativ deklinieren
Possesivpronomen in der dritten Person Singular im Nominativ und Akkusativ deklinieren
Wegbeschreiben und Informationen geben
Unterschiedliche Texte in Form von Blogs , Interviews, Projekten analysieren

Modul II-Planziele

Der/die Schler wird :

Termingesprche im Rollenspiel inszenieren

ber die Plne , die Wnsche und Trume im Leben, die Berufsauswahl usw.diskutieren
den Wunschtraum entwerfen
die Krperteile des Menschen benennen
Gesprche beim Artz inszenieren
Temporalangaben verwenden
den Imperstivsatz
das Modalverb sollen konjugieren

Modul III-Planziele

Der/die Schler wird :

das Aussehen und den individuellen Charakteer der Personen in Dialogen, Hrmaterialen
und Texten beschreiben
die Terminologie in Bezug die Hausarbeiten und verschiedene Aktivitten in
Tagebucheintragungen, E-Mails usw, einben
ber die regeln des Verkehrs, der Umgebung des Lebens und der Gesellschaft diskutieren
die Regeln einer glcklichen Stadt in kreativer Arbeit entwerfen
Texte ber das Thema des Montagsmorgens im Zug oder in anderen Verkehrsmitteln auf
dem Weg zur Arbeit analysieren
Berhmte Persnlichkeiten aus dem deutschsprachigen Raum vorstellen
die Verben haben und sein im Prteritum und Perfekt konjugieren
Imperativ in der zweite Person Singular und Plural einben
Personalpronommen im Akkusativ deklinieren
die Modalverben ,, drfen/mssen konjugieren und in Zusammenhngen verwende

Modul IV-Planziele

Der/die Schler wird :

die Kleidung beschreiben

ber die Mode kommentieren
das Wetter und die Naturphnomene kommentieren
die Thematik der Ferien und Feste in Einladungen , Gratulierungen in Postkarten, Songs,
Filmstationen, Materialen im Web, Projekt und Gruppenarbeiten usw, analysieren
ber Geschenke , Wnsche und Trume diskutieren
die Komparation der Adverbien im Positiv, Komparativ und Superlativ verwenden
die Konjuktion ,, denn in dem zusammengesetzten Satz benutzen
den Satz im Konjuktiv strukturieren
das Datum mit Hilfe der Ordinalzahlen formulieren