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Mittwoch, den 20. August
Hi liebe Blogleser,
tut mir leid, dass ich mich erst heute wieder melde; gestern bin ich leider nicht mehr zum Schreiben
gekommen ich war einfach viel zu mde! ch war mit meiner Schwester Lisa und unseren Eltern in
einem Zoo in Leipzig. Lisa hatte schon mal einen Schulausfug dorthin gemacht, wollte aber zu ihrem
Geburtstag unbedingt nochmals hin . und jetzt wei ich auch, weshalb .
n diesem Zoo gibt es nmlich eine Art knstlichen tropischen Regenwald, der ziemlich gro ist und
aus vielen Bumen, Pfanzen und anderem Urwald-Grnzeug besteht. Sogar ein Urwaldfsschen
gibt's, auf dem man eine kleine Bootstour machen kann . aber da meine Mutter so schnell seekrank
wird, lieen wir das dann lieber bleiben und hielten Ausschau nach den Tieren.
Leider haben wir kaum welche gesehen, was wohl daran liegt, dass viele von ihnen nachtaktiv sind
und tagsber irgendwo gut versteckt schlafen. Ganz anders die beiden ffchen, die ber unseren
Kpfen herumturnten und sich immer wieder neugierig den Leuten nherten. Auch ein Krokodil, zwei
Wasserschildkrten und ein Nilpferd haben wir entdeckt. Die lagen aber nur recht mde herum und
lieen sich von nichts und niemandem aus der Ruhe bringen .
Nach dem Dschungel haben wir uns auch noch die anderen Zootiere angesehen, z. B. die Giraffen,
Elefanten, Zebras, Lwen und Pinguine. Fasziniert sahen Lisa und ich zu, wie eine Tierpfegerin die
Pinguine ftterte in krzester Zeit waren alle Fische verschlungen! Aber am allertollsten fanden wir
eindeutig die Bren, besonders die kleinen, die einander hinterher liefen und miteinander spielten .
sooo s! Denen htte ich echt stundenlang zusehen knnen!
nsgesamt waren wir am Vor- und Nachmittag ber sechs Stunden im Zoo und sind davon sicherlich
etwa vier Stunden herumgelaufen. Am Schluss haben mir die Beine total wehgetan, und ich war
extrem froh, als wir auf dem Heimweg waren. Trotzdem war es ein genialer Tag!
Hoffentlich habt ihr auch alle so tolle Ferien wie ich! _
Tschs fr heute und bis morgen!
Anna
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Und wi e gehen di e
Ruckscke auf die Reise?
Das geht so:
Jede Lehrperson whlt
nach Zufallsprinzip
zwei Bcher aus den Ruckscken aus, ohne
den Schlern den Titel zu verraten. Am
Ende der Projektwochen wird den Schlern
gesagt, um welche Bcher es sich handelt.
Die zwei Kinder oder Jugendlichen, welche
als erste diese Bcher gelesen haben, sollen
die Ruckscke in die nchste Klasse bringen.
Die Lehrperson sucht den Kontakt zu einer
anderen Schulklasse und verabredet einen
Termin fr die bergabe.
Das Projekt, an dem Schulen kostenlos
teilnehmen knnen, wird im ganzen Land
mit zunehmendem Erfolg durchgefhrt, seit
es 2000 in der deutschsprachigen Schweiz
von Lehrpersonen gestartet wurde.
Rund vierzig Romane,
Krimis, Sachbcher
u n d C o mi c s i n
unt er s c hi edl i c hen
Schwierigkeitsgraden
sollen dazu dienen, in einem Projekt Kinder
und Jugendliche zum Lesen zu bringen.
J edes J ahr werden ausgewhl t e, neu
erschi enene Bcher i n zwei gl ei chen
Ruckscken auf die Reise zu zahlreichen
Schulklassen geschickt. Die Bcher-Ruckscke
bleiben etwa fnf Wochen in jeder Klasse.
Whrend der Lesefieberwochen drfen
die Schlerinnen und Schler die Bcher
frei bentzen. Das heisst, sie sollen whrend
des Unterrichts Zeit fr die Lektre erhalten
und sie drfen die Bcher auch nach Hause
nehmen. Ziel ist es, den Schlerinnen und
Schlern zu zeigen, wie viel Spass Lesen
machen kann.
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welche Leistungen behinderte Sportler
erbringen.
In der greren Turnhalle der Schule wird
Fubal l gespi el t . Di e
meisten Schsse der 14
Spieler laufen allerdings
ins Leere. Den Ball zu
treffen, ist schlielich
ziemlich schwierig, wenn man nichts sieht.
Fr das Blindenfuballtraining hat der Lehrer
groe, mit dunkler Folie abgeklebte Skibrillen
vorbereitet. Die ungewhnliche Situation,
pltzlich nichts mehr sehen zu knnen, ist fr
das Team vllig neu.
Ihr msst genau hinhren. Sonst knnt ihr
den Ball nicht hren, erklrt der Trainer
Tobias Heim. Er spielt als Blindenfuballer in
der Nationalmannschaft.
portunterricht mal anders erlebten die
Schler der siebten Klasse der Ferdinand-
Httner-Schule beim Proj ekttag Neue
Sporterfahrung. Einen
Vormittag lang lernten
sie die Grundlagen von
Rollstuhl-Basketball und
Blinden-Fuball kennen.
Im Basketball sind die Schler eigentlich recht
fit. Dribbeln, den Ball fangen und gezielt
werfen alles kein Problem. Doch heute trifft
selten ein Schler den Korb. Kein Wunder,
denn im Rollstuhl bers Spielfeld zu fahren
und dabei den Ball unter Kontrolle zu halten,
ist mhevoll und anstrengend fr die 18
Jugendlichen.
Beim Projekttag der Schule steht genau diese
Erfahrung im Mittelpunkt. Man mchte, dass
die Jugendlichen ein Gefhl dafr bekommen,
Projekttag
Behindertensport
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ln CnCn lnlCinCllJiun Cl Ju JnnCnliC ui BCnulun vJn MJUlCClJnCn n SCluCn.
*/50A5/; Ich gehe selber noch zur Schule und meiner Mei-
nung nach ist es so: Solange die Handys leise gestellt sind
und die Schler sich daran halten, sie whrend der Stunde
nicht zu benutzen, ist alles in Ordnung.
Sebastian, 14, Erfurt
>B Es ist klar so, dass Handys im Unterricht stren, denn
leider vergessen viele Schler immer wieder, ihr Handy
vor den Schulstunden auszuschalten. Deshalb nde ich, die
Schulen sollten die Regel einfhren, dass Handys zu Hause
bleiben mssen. So knnen sich die Kinder dann auch viel
besser aufs Lernen konzentrieren.
Gnther, 52, Mannheim
>+ Momentan scheint es so, als ob Handys bei Schlern
ein Mittel sind, um bei anderen Eindruck zu machen. In
dem Alter ist das aber keine gute Sache. In der Schule soll-
te die Aufmerksamkeit dem Unterrichtsstoff gelten. Was
die Kinder nach dem Unterricht machen, ist dann ihre
freie Entscheidung.
Corinne, 37, Zrich
>> Es kommt ganz darauf an, manche machen ja viel Un-
sinn damit. Wenn ich aber eine ganze Stunde auf meine
Tochter warten muss, weil sie das Handy in der Schule
nicht einschalten darf, nde ich das nicht akzeptabel. Das
ist uns letztens so passiert. Da muss die Schule unbedingt
eine Lsung nden ...
Rdiger, 47, Essen
>? Natrlich gehen wir zur Schule, um was zu lernen, und
nicht, um SMS zu schreiben oder Handy-Videos auszutau-
schen. Aber wir Schler drfen bald whlen und andere
wichtige Dinge entscheiden - und dann wollen uns die
Lehrer eine so einfache Sache wie das Handy verbieten?
Wie sollen wir denn dann den richtigen Umgang damit
lernen? Vielleicht sollte man mal eine Umfrage unter Sch-
lern machen, was sie davon halten. Ob die meisten wohl
fr ein Verbot wren? Das mchte ich bezweifeln ...
Max, 15, Wien
>@ Also, in der Schule braucht man das Handy doch gar
nicht! Man kann ja zu Hause seinen Freunden SMS schrei-
ben und telefonieren. Und in der Schule sieht man sie
ja sowieso. Die Schule ist zum Lernen da und nicht zum
Telefonieren!
Hannah, 16, Salzburg
>3 Natrlich verstehe ich, dass es die Lehrer strt, wenn
im Unterricht mal ein Handy klingelt. Aber ich brauche
das Handy nicht zum Telefonieren, sondern um im Unter-
richt Wrter zu bersetzen oder Begriffe nachzuschauen.
Man sollte nicht immer nur die Nachteile der Technik
sehen!
Julia, 17, Chemnitz
>2 Es gibt Schler, die hren im Unterricht manchmal gar
nicht mehr richtig zu, weil sie mit ihrem Handy spielen.
Irgendwie kann ich es ja nachvollziehen: Wenn der Unter-
richt gerade nicht so spannend ist, habe ich auch manch-
mal Lust, auf dem Handy rumzuspielen. Aber es wre bes-
ser, wenn man gar nicht auf diese Idee kommen wrde,
weil man das Handy nicht dabei hat.
Katja, 16, Luzern
LESERBRIEFE
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>> RuJCi
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Lieber Teilnehmer/Liebe Teilnehmerin!
Du bekommst diese Campordnung zugeschickt, damit du dich schon jetzt ber die Regeln unseres Zelt-Camps
informieren kannst. Die Anweisungen der Campleitung sind unbedingt zu befolgen.
Allgemeines
Informiere die Campleitung immer, wenn du den Zeltplatz verlassen mchtest.
Hilf mit, die Gemeinschaftszelte, Duschen und WCs sowie das gesamte Campgelnde sauber zu halten.
Schalte dein Mobiltelefon bei gemeinsamen Aktivitten unbedingt aus.
Vierbeinige Freunde mssen zu Hause bleiben.
Leben und Verhalten im Camp
Nimm Rcksicht auf andere Campbewohner.
Betritt ein fremdes Zelt nur, wenn du eingeladen bist.
Nachtruhe ist von 23.00 Uhr bis 7.00 Uhr. In dieser Zeit ist Spielen und Lrmen nicht erlaubt.
Starke alkoholische Getrnke sind im Camp generell verboten. Leichte alkoholische Getrnke (wie Bier) drfen nur
ber 16-Jhrige konsumieren.
Achte bei den Mahlzeiten auf gutes Benehmen.
Entsorge biologischen Abfall nur in den dafr vorgesehenen Behltern.
Spare Wasser und Energie und schalte beim Verlassen der Gemeinschaftszelte immer das Licht aus.
Besondere Hinweise
Fr den Verlust von Gegenstnden oder fr Schden an mitgebrachten elektronischen Gerten (Handys, CD-Player
etc.) bernimmt die Campleitung keine Haftung.
Das Rauchen ist auf dem gesamten Campgelnde streng verboten.
Offenes Feuer ist nur an dafr vorgesehenen und speziell gekennzeichneten Stellen erlaubt.
Bei groben Verletzungen der Campordnung kann dich die Campleitung nach Hause schicken.
Wenn sich alle an diese Regeln halten, werden wir im Zelt-Camp eine schne Zeit verbringen.
Die Campleitung
CAMPORDNUNG
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Lesen
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
45546-LV-Muster - 03/2013
Datum
. .
Lesen
Zertifikat B1
Teil 1
1
2
4
3
5
6
7
8
10
9
11
12
27
28
29
Teil 5
30
Teil 3
15
16
18
17
19
20
21
23
22
24
25
26
Teil 4
Teil 2
13
14
PTN-Nr.
. .
Geburtsdatum
Ort
Institution,
PS
A
B
Erw.
Jug.
Markieren Sie so:
NICHT so:
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:
Markieren Sie das richtige Feld neu:
Version R03SWV01.02
45546-LV-Muster - 03/2013
,
Vorname
Nachname,

Unterschrift Bewertende/r 2 Unterschrift Bewertende/r 1

Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
c a b
c a b
c a b
c a b
c a b
c a b
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0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
a b c
a b c
a b c
a b c
Gesamtergebnis:

Punkte Teile 1 bis 5

(nach Umrechnung)
45546
SClC 2C \

C
2

1
2
2
C
1
2
Lesen - Lsungen
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
57498-LBo-LV-MSj- 03/3013
Datum
. .
Lesen - Lsungen
Zertifikat B1
Gesamtergebnis:
Teil 1
1
2
4
3
5
6
7
8
10
9
11
12
27
28
29
Teil 5
30
Teil 3
15
16
18
17
19
20
21
23
22
24
25
26
Teil 4
Teil 2
13
14
PTN-Nr.
. .
Geburtsdatum
Ort
Institution,
PS !"
A
B
Erw.
Jug.
Markieren Sie so:
NICHT so:
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:
Markieren Sie das richtige Feld neu:
Version R03SWV01.02
57498-LBo-LV-MSj- 03/3013
,
Vorname
Nachname,
#$
Unterschrift Bewertende/r 2 Unterschrift Bewertende/r 1
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
c a b
c a b
c a b
c a b
c a b
c a b
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
0 j i h g f e d c b a
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Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
Nein Ja
a b c
a b c
a b c
a b c
57498
Hren
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
00940-HV-Muster - 03/2013
,
Geburtsdatum
. .
Teil 1
Richtig Falsch
1
2
4
3
5
6
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Falsch Richtig
Falsch Richtig
7
8
9
10
11
12
14
13
15
Teil 2
16
17
18
Teil 3
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Teil 4
Gesamtergebnis:
Richtig Falsch
Hren
Zertifikat B1
PTN-Nr.
PS
A
B
Erw.
Jug.
Markieren Sie so:
NICHT so:
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:
Markieren Sie das richtige Feld neu:
Version R03SWV01.02
00940-HV-Muster - 03/2013
c b a
c b a
c b a
c b a
c b a
Ort
Institution,
Nachname,
Vorname

Unterschrift Bewertende/r 1 Unterschrift Bewertende/r 2 Datum

. .
c
b a
c
b a
c
b a
c
b a
c
b a
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch

Punkte Teile 1 bis 4

(nach Umrechnung)
940
SClC 2S \

C
2

1
2
2
C
1
2
Hren-Lsungen
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
37001-LBo-MSj-HV-03/2013
,
Geburtsdatum
. .
Teil 1
Richtig Falsch
1
2
4
3
5
6
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Falsch Richtig
Falsch Richtig
7
8
9
10
11
12
14
13
15
Teil 2
16
17
18
Teil 3
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Teil 4
Gesamtergebnis:
Richtig Falsch
Hren-Lsungen
Zertifikat B1
PTN-Nr.
PS !"
A
B
Erw.
Jug.
Markieren Sie so:
NICHT so:
Fllen Sie zur Korrektur das Feld aus:
Markieren Sie das richtige Feld neu:
Version R03SWV01.02
37001-LBo-MSj-HV-03/2013
c b a
c b a
c b a
c b a
c b a
Ort
Institution,
Nachname,
Vorname
#$
Unterschrift Bewertende/r 1 Unterschrift Bewertende/r 2 Datum
. .
c
b a
c
b a
c
b a
c
b a
c
b a
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
a b c
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
Richtig Falsch
37001
SClC 3C \

C
2

1
2
2
C
1
2
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Schreiben - Bewertung
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
46312-BewBoSA-Muster - 03/2013
Erfllung
Wortschatz
Teil 2
Teil 1
Strukturen
Kohrenz
Erfllung
Kohrenz
Wortschatz
Strukturen
Ergebnis Schreiben
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Teil 3
Erfllung
Kohrenz
Wortschatz
Strukturen
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
Schreiben - Bewertung
Zertifikat B1
Unterschrift Bewertende/r
Ort
Datum
. .
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A
B
Erw.
Jug.
Kommentar:
Kommentar:
10 7,5 5 2,5 0
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Version R03SWV01.02
46312-BewBoSA-Muster - 03/2013
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PTN-Nr.
Nachname
Vorname
Kommentar:
Bewertende/r-Nr.
-
A B C D E
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Sprechen - Ergebnis
Zertifikat B1
Version R03SWV01.02
63007-ErgBoMA-Muster - 03/2013
Erfllung
Wortschatz, Register
Unterschrift Bewertende/r 1
Teil 2
Teil 1
Strukturen
Interaktion
Erfllung
Kohrenz
Wortschatz, Register
Strukturen
Ergebnis Sprechen
Teil 3
Erfllung
Sprechen - Ergebnis
Zertifikat B1
Teil 1, 2, 3
Institution, Ort
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A B C D E
Aussprache
Unterschrift Bewertende/r 2
8 6 4 2 0
8 6 4 2 0
Datum
. .
Version R03SWV01.02
63007-ErgBoMA-Muster - 03/2013
PTN-Nr.
Ort
Institution,
PS
A
B
Erw.
Jug.
,
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NICHT so:
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Bewertende/r-Nr. 1
-
Bewertende/r-Nr. 2
-
8 6 4 2 0
4 3 2 1 0
4 3 2 1 0
9 12 6 3 0
9 12 6 3 0
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Vorname
Nachname,
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