Katalog von Kriterien zur Beurteilung mndlicher Leistungen

Auswer-
tungskriterien
sehr gut

gut

befriedigend ausreichend mangelhaft ungengend
Erlass
(HSG 5.1 ( 69
entspricht den
Anforderungen
in besonderem
Mae
voll den A.
entsprechend
entspricht im
Allgemeinen den
Anforderungen
zwar Mngel, aber
im Ganzen den A.
noch entsprechend
entspricht nicht den
A., Mngel knnen in
absehbarer Zeit aber
behoben werden
entspricht nicht
Anforderungen,
Grundkenntnisse so
lckenhaft, ,diese
nicht in absehbarer
Zeit behebbar
Qualitt der Mitarbeit
Verstndnis
mheloses Erkennen
von Zusammenhngen
Zusammenhnge
und innere
Strukturen wer-
den berwiegend
richtig erkannt
Zusammenhnge
werden im
Allgemeinen erkannt
Analyse gelingt im
Groen und Ganzen
Analyse, Einordnen
von Sachverhalten
nach bekannten
Kriterien gelingt
ansatzweise (mit
Hilfestellungen von
auen)
Wahrnehmung vor-
dergrndig, innere
Strukturen werden
nicht erkannt
Auch Vordergrn-
diges wird nicht
erkannt
Eigene
Beitrge
klar durchdacht be-
zugnehmend und
suchend, stets weiter-
fhrend, immer sach-
kundig, stets fhig zu
Abstraktionen
durchdacht,
bezugnehmend,
berwiegend wei-
terfhrend, ber-
wiegend sach-
kundig,
berwiegend fhig
zu Abstraktionen
im Allgemeinen
durchdacht, zum
Thema gehrig,
zuweilen
weiterfhrend, im
allgemeinen sach-
kundig, i.d.R. fhig
zur Abstraktion
ansatzweise durch-
dacht, meist zum
Thema, noch wenig
weiterfhrend, im
Allgemeinen noch
sachkundig, jedoch
lckenhaft
selten fhig zur
Abstraktion
Zusammenhnge
unklar selten zum
Thema nicht wei-
terfhrend, fehlende
Sachkenntnis
deutlich, Mngel im
Abstrak-
tionsvermgen
unverstndlich,
nie zum Thema
ohne Aussicht auf
Sachkenntnis
kein Versuch zur
Abstraktion
Informiertheit
Systematische und
vielseitige Informati-
onen inner- und au-
erhalb des Unter-
richts
zureichende
selbststndige
Information ber
die im Unterricht
auftretenden
Probleme
die im Unterricht
angebotene Infor-
mation wird hin und
wieder selbststndig
erweitert (gefestigt)
die im Unterricht
angebotene Infor-
mation wird noch
ausreichend er-
weitert /gefestigt
zu begrenztes In-
formationsbedrfnis
Verzicht auf
Informationen
berhaupt

Hufigkeit der Mitarbeit:
Teilnahme

Regelmig, auch bei
schwierigen
Zusammenhngen
vielseitig interessiert,
sucht unaufgefordert
das Gesprch
interessiert, re-
gelmige Betei-
ligung
Interessiert, uert
sich auch aus ei-
genem Antrieb,
jedoch nur
gelegentlich
-reproduktiv -
Noch interessiert,
jedoch nur sporadische
Mitarbeit oder
nur nach Aufforderung
zu uerungen bereit
bentigt gelegentlich
Hilfe
Selten, ansatzweise
auch nach Aufforderung
wenig interessiert,
wenn Beitrag, dann
kaum Frderung der
Gruppe
(strt tw. Unterricht
durch
Ablenkung/Reden/Besch
ftigung mit anderen
Fchern/Materialien)
Erhebliche Beein-
trchtigung der
Arbeitsfhigkeit
der Gruppe durch
affektives, un-
kontrolliertes
Verhalten
Teamarbeit/Lernbereitschaft/Lernausdauer/Hausaufgaben; Verweise auf aktuelle Forschungsergebnisse; fcherbergreifende Impulse

Name: Mndl. Note bis