Johannes Mller-Lanc

Latein fr
Romanisten
Ein Lehr- und Arbeitsbuch
2. Auflage


Inha!t
Vnrwnrt zur zwcItcn Auf!agc ............................................................... 9
1 EIn!cItung....................................................................................... 11
1.1 ZeichenIegende ................................................................................... 19
1.2 Alkrzungsverzeichnis ..................................................................... 19
1.3 Verzeichnis der algedrucklen OriginaIlexlauszge ..................... 23
2 VarIcttcn dcs LatcInIschcn ....................................................... 24
2.1 Diachronische Variellen des Laleinischen .................................... 24
2.1.1 Archaisches oder vorIilerarisches Lalein (ca. 6OO- 24O v.Chr.) .................... 26
2.1.2 AIlIalein (ca. 24O v.Chr.-8O v.Chr.)..................................................................
.
31
2.1.3 KIassisches und NachkIassisches Lalein (ca. 8O v.Chr.- 18O n.Chr.) ............
.
33
2.1.4 SplIalein (ca. 18O-65O n.Chr.) .......................................................................... 38
2.1.5 MilleIIalein (ca. 65O - 14OO/15OO) und die frhen ronanischen Sprachen. 44
2.1.6 NeuIalein (ca. 14OO/15OO - heule) ..................................................................... 46
2.2 Dialopische Variellen....................................................................... 49
2.3 Diaslralische Variellen..................................................................... 57
2.4 Diaphasische und dianesische Variellen, das VuIgrIalein ...... 6O
2.4.1 IrolIene der Algrenzung ,diaphasisch - dianesisch............................... 6O
2.4.2 Das sogenannle ,VuIgrIalein ........................................................................ 62
2.5 Zusannenfassung und LileralurenpfehIungen........................... 73
2.6 Aufgalen.............................................................................................. 75
3 PhnnctIk, Phnnn!ngIc und GraphIc .......................................... 76
3.1 (AIl- und) KIassisches Lalein ............................................................ 76
3.1.1 Das Ialeinische AIphalel.................................................................................... 76
3.1.2 Ihoneninvenlar.................................................................................................. 78
3.1.2.1 Linfache VokaIe .......................................................................... 78
3.1.2.2 Diphlhonge.................................................................................. 8O
3.1.2.3 Konsonanlen ............................................................................... 81
3.1.3 LaulIiche Ihnonene auf der Worlelene ....................................................... 83
3.1.3.1 Nichl verschriflele Laule ........................................................... 83
3.1.3.2 elonungsregeIn......................................................................... 84
3.1.3.3 Vernderungen in Laulgruppen .............................................. 85
3.2 VuIgr- und SplIalein....................................................................... 87
3.2.1 VokaIe................................................................................................................... 87
3.2.2 Konsonanlen........................................................................................................ 91
3.3 Zusannenfassung und LileralurenpfehIungen........................... 99
3.4 lungen............................................................................................. 1OO
InhaIl

6
4 Mnrphn!ngIc und WnrtbI!dung ............................................... 101
4.1 Vorlenerkungen zur edeulung der MorphoIogie fr das
Laleinische ......................................................................................... 1O1
4.2 WorlkIassen, IIexionsprinzipien, ausleine der WorlliIdung.. 1O3
4.2.1 WurzeIvrler .................................................................................................... 1O5
4.2.2 Derivalionen...................................................................................................... 1O5
4.2.3 Konposilionen.................................................................................................. 1O9
4.3 NoninaInorphoIogie des KIassischen Laleins ............................ 113
4.3.1 Cenus, Kasus, Nunerus .................................................................................. 113
4.3.2 Die DekIinalionen (Sulslanlive und Adjeklive)........................................... 115
4.3.3 Sleigerung (Konparalion) von Adjekliven und Adverlien....................... 124
4.3.4 Irononina.......................................................................................................... 128
4.3.5 NuneraIia .......................................................................................................... 136
4.3.6 lungen............................................................................................................. 142
4.3.7 Weilerfhrende Aufgalen............................................................................... 143
4.4 NoninaInorphoIogie ,VuIgr- und SplIalein ......................... 144
4.4.1 DekIinalion von Sulslanliven und Adjekliven ............................................ 145
4.4.2 AnaIylische Sleigerung .................................................................................... 149
4.4.3 Iorn und Vervendung der Irononina........................................................ 149
4.4.4 Zusannenfassung............................................................................................ 152
4.4.5 lungen............................................................................................................. 153
4.4.6 Weilerfhrende Aufgalen............................................................................... 154
4.5 VerlaInorphoIogie des KIassischen Laleins ................................ 154
4.5.1 Crundlegriffe der VerlaIkonjugalion ........................................................... 154
4.5.2 Verlslnne und KonjugalionskIassen ......................................................... 157
4.5.3 Iersonen-, Tenpus- und Moduszeichen....................................................... 158
4.5.4 iIdung und lerselzung der einzeInen Verlfornen ................................ 159
4.5.4.1 Iinile Verlfornen (Syslenalik nach Slock 2OO5).................16O
4.5.4.2 Infinile Verlfornen..................................................................162
4.5.5 KonjugalionslaleIIen zu den regeInigen Verlen.................................... 163
4.5.6 Deponenlien und unregeInige Verlen ..................................................... 167
4.5.6.1 Deponenlien und Senideponenlien ......................................167
4.5.6.2 UnvoIIslndige Verlen (tcr|a cfcc|ita).................................168
4.5.6.3 UnpersnIiche Verlen (tcr|a impcrscna|ia)............................169
4.5.6.4 UnregeInige Verlen............................................................169
4.5.7 WeilerIelen kIassischer Verlfornen in den ronanischen Sprachen ........ 171
4.5.8 Zusannenfassung und LileralurenpfehIungen ......................................... 174
4.5.9 lungen............................................................................................................. 174
4.5.1OWeilerfhrende Aufgalen............................................................................... 175
4.6 VerlaInorphoIogie in VuIgr- und SplIalein............................. 176
4.6.1 Reduklion der KonjugalionskIassen .............................................................. 176
4.6.2 eseiligung von UnregeInigkeilen............................................................ 177
InhaIl

7
4.6.3 Vernderungen lein Iassiv: von der Synlhese zur AnaIyse ..................... 177
4.6.4 NeuliIdung anaIylischer Tenpusfornen in Akliv..................................... 178
4.6.5 Vernderungen lei na|rc und cssc................................................................. 182
4.6.6 VerIusl von VerlaIkalegorien ......................................................................... 185
4.6.7 Zusannenfassung und LileralurenpfehIungen ......................................... 185
4.6.8 lungen............................................................................................................. 186
4.6.9 Weilerfhrende Aufgalen............................................................................... 187
5 5yntax............................................................................................ 188
5.1 Der einfache Salz............................................................................... 188
5.1.1 WorlsleIIung...................................................................................................... 188
5.1.2 SalzgIieder/synlaklische Iunklionen............................................................ 19O
5.1.3 Vervendung der Kasus ................................................................................... 196
5.1.4 Vervendung von Tenpora und Modi........................................................... 2O1
5.1.5 Der einfache Salz: esonderheilen in VuIgr- und SplIalein.................... 2O1
5.2 Der konpIexe lzv. zusannengeselzle Salz................................ 2O3
5.2.1 Salzverlige Konslruklionen............................................................................ 2O3
5.2.1.1 accusalivus cun infinilivo (AcI)............................................. 2O4
5.2.1.2 noninalivus cun infinilivo (NcI)........................................... 2O6
5.2.1.3 parlicipiun coniunclun (IC) ................................................. 2O7
5.2.1.4 alIalivus alsoIulus (AlI.Als.)................................................ 2O8
5.2.2 CrundslzIiches zu Koordinalion und Sulordinalion ................................ 211
5.2.3 Arlen von Hauplslzen und die darin vervendelen Modi ........................ 215
5.2.3.1 Aussageslze............................................................................. 215
5.2.3.2 Ausrufeslze.............................................................................. 215
5.2.3.3 Aufforderungsslze.................................................................. 216
5.2.3.4 Irageslze .................................................................................. 217
5.2.4 Arlen von CIiedslzen - Vervendung von Tenpora und Modi ............... 218
5.2.4.1 ReIalivslze................................................................................ 219
5.2.4.2 Indirekle Irageslze................................................................. 22O
5.2.4.3 KonjunklionaIslze................................................................... 221
5.2.5 Der zusannengeselzle Salz: esonderheilen in VuIgr- und SplIalein 225
5.2.5.1 Tenpus- und Modusgelrauch ............................................... 225
5.2.5.2 Salzverlige Konslruklionen ................................................... 226
5.2.5.3 Salzverknpfung ...................................................................... 228
5.3 Texlsynlax.......................................................................................... 23O
5.3.1 KIassisches Lalein ............................................................................................. 23O
5.3.2 VuIgr- und SplIalein..................................................................................... 232
5.4 Zusannenfassung und Lileralurangalen.................................... 234
5.5 lungen............................................................................................. 235
5.6 Weilerfhrende Aufgalen............................................................... 236
InhaIl

8
6 Wnrtschatz.................................................................................... 237
6.1 CeneinIaleinischer Auslau des Worlschalzes............................. 237
6.1.1 IrendsprachIiche LnlIehnungen.................................................................... 237
6.1.2 WorlliIdung ...................................................................................................... 238
6.2 Tendenzen in VuIgr- und SplIalein........................................... 238
6.2.1 evorzugung leslinnler WorlliIdungsnusler........................................... 238
6.2.2 Tendenz zu ,Laulslrke und RegeInigkeil ............................................ 24O
6.2.3 Tendenz zu Lindeuligkeil und Konkrelheil.................................................. 241
6.2.4 InnerIaleinische Varialion in WorlnaleriaI ................................................. 243
6.3 LrkIrungen fr den IexikaIischen WandeI .................................. 244
6.3.1 Melapher und Melonynie............................................................................... 244
6.3.2 Durchsichligkeil und VoIkselynoIogie ......................................................... 247
6.4 Laleinische Lehn- und Irendvrler in nichl-ronanischen
Sprachen............................................................................................. 249
6.4.1 Wochenlage, Monalsnanen und ihre Cller................................................ 249
6.4.2 Irend- und Lehnvrler in akadenischen ereich..................................... 252
6.4.3 Laleinisches in Rechlssprache und IoIilik .................................................... 255
6.4.4 Anlilarlarus...................................................................................................... 256
6.4.5 Zilale................................................................................................................... 257
6.5 Zusannenfassung und LileralurenpfehIungen......................... 259
6.6 Aufgalen............................................................................................ 259
6.6.1 lungen............................................................................................................. 259
6.6.2 Weilerfhrende Aufgalen............................................................................... 26O
7 MctrIk und 5tI!mIttc! ................................................................. 261
7.1 Melrik ................................................................................................. 261
7.2 SliInilleI ............................................................................................. 262
8 ZcIttafc!......................................................................................... 264
8.1 Ihase der Ausdehnung des Rnischen Inperiuns.................... 264
8.2 ZerfaII des Rn. Reiches/LnlvickIung der Ronania................. 266
8.3 Lrsle ronanische SprachdenknIer............................................... 268
9 Lsungcn zu dcn bungcn....................................................... 269
10 LItcraturvcrzcIchnIs ................................................................... 275



Vnrwnrt zur zwcItcn Auf!agc
Die ersle AufIage des vorIiegenden uches halle noch kein Vorvorl. Der Texl,
der 2OO6 zunchsl aIs Vorvorl gedachl var, geriel so ausfhrIich, dass er zur
LinIeilung aufgeverlel vurde. Trolz aIIer in dieser LinIeilung fornuIierlen
VorlehaIle darler, vas das uch Ieislel und vas nichl, hal es sich so gul
verkaufl, dass nach fnf }ahren eine NeuaufIage anslehl.
Die ZveilaufIage nachl aler nun einige Angalen nlig, die sinnvoIIerveise
gIeich an den Anfang eines uches gehren, nnIich Angalen zu nderungen in
VergIeich zur LrslaufIage sovie Hinveise zur paraIIeIen Vervendung verschie-
dener AufIagen in Unlerrichl. Lnlsprechend vird nun ein Vorvorl eingefgl,
das zvar die SeilenzhIung leeinfIussl, nichl jedoch die Nunnerierung der
KapileI.
Hiernil isl das Wichligsle lereils gesagl: Die KapileIgIiederung und ihre
Nunnerierung isl in VergIeich zur LrslaufIage unvernderl gelIielen. DasseIle
giIl fr die Aufgalen und die Lsungen (lis auf kIeine Oplinierungen lei
nanchen IornuIierungen). Auf diese Weise knnen Lrsl- und ZveilaufIage
paraIIeI in Unlerrichl vervendel verden, venngIeich sich die SeilenzhIung
vernderl hal.
Dennoch lielel die ZveilaufIage einige Neuerungen: Das Lileralurverzeichnis
und die LeklreenpfehIungen vurden ergnzl und akluaIisierl. Dalei vurde
lesonders darauf geachlel, dass die von Sludierenden gerne vervendelen
ronanislischen Linfhrungsverke jeveiIs in ihrer neueslen AufIage zilierl
verden. Die QueIIenangalen aus vissenschaflIichen KIassikern lzv. Nach-
schIageverken vurden hingegen in der ursprngIichen Iorn leIassen, da nichl
davon auszugehen isl, dass die ilIiolheken hier inner vieder die neuesle
AufIage anschaffen. Lingearleilel vurden einige Neuerscheinungen zun
VuIgrIalein, zun SprachvandeI und zur Ceschichle der Ronanischen Sprachen,
aIIen voran die poslune IulIikalion lisher unverffenlIichler VorIesungen von
Coseriu (2OO8) zun Laleinischen und Ronanischen, herausgegelen und auf den
neueslen Iorschungssland annolierl von Hanslerl erlsch. LlenfaIIs ein-
gearleilel vurde die lahnlrechende konlraslive Crannalik Lalein-Deulsch von
Kienpoinlner (2O1O). Weilerhin isl der Texl an nanchen SleIIen, an denen er
inhaIlIich und fornaI zu konprinierl schien, durch zuslzIiche TaleIIen und
andere Layoul-HiIfen aufgeIockerl vorden, die die Menorierung von
leslinnlen SachverhaIlen unlersllzen. Und nichl zuIelzl vurden auch einige
nissverslndIiche IornuIierungen verlesserl. Lrveilerungen erfuhr das KapileI
zu Lalinisnen in akadenischen Konlexl (Kap.6.4.2), konpIell lerarleilel
verden nusslen - nalurgen - die Angalen zu den InlernelqueIIen in
Lileralurverzeichnis: Linige Welsiles exislierlen nichl nehr, andere halen die
Vorvorl


1O
Adresse genderl, und vieIe inleressanle LaleinporlaIe sind hinzugekonnen
(s. S. 286ff).
Hinzugekonnen sind auch Iersonen, die zu diesen uch leigelragen halen
und denen nein Dank giIl: VieIe KoIIeginnen und KoIIegen galen nir posilives
Ieedlack, konkrele Anregungen hale ich aler lesonders von ellina oellcher,
MichaeI Irings, AIexander SlckI, Irederic Trinques und Anna Zolova
lekonnen. ei den AkluaIisierungsarleilen vurde ich von unseren slu-
denlischen HiIfskrflen CoIine aechIer, Heike Hellnann, Inga Reich, }ohannes
Renner, LIisalelh WaIlher und Luisa ZeIlner lalkrflig unlersllzl. Ir die gule
Zusannenarleil lei der IerligsleIIung der Druckfassung danke ich Kalhrin
Heyng von Cunler Narr VerIag.

DenzIingen, in Dezenler 2O11 }ohannes MIIer-Lance


1 EIn!cItung
Warum sn!!cn RnmanIstcn bcrhaupt LatcIn !crncn?
Sludierende der Ronanislik vren auch ohne Lalein zeilIich ausgeIaslel: Von
ihnen vird in den neislen Sludiengngen ervarlel, dass sie sich nichl nur nil
einer einzigen, sondern nil nindeslens zvei ronanischen Sprachen lefassen. Sie
heien aIso nichl unsonsl ,Ronanislen (nan nge nir nachsehen, dass ich in
diesen uch aus sliIislischen Crnden das generische MaskuIinun vervende -
faklisch vei jeder Ronanisl, dass Ronanislen in ersler Linie Ronanislinnen
sind). Da olendrein die zieIsprachIiche Konpelenz der Ronanisliksludierenden
an eginn des Sludiuns aus schuIcurricuIaren Crnden neisl geringer ausfIIl
aIs z.. die von AngIislen, hllen sie lereils genug danil zu lun, sich die nligen
Kennlnisse in den verIanglen rnmanIschcn Sprachen anzueignen.
Dennoch gill es gule Crnde fr Ronanislen (und andere NeuphiIoIogen),
zuslzIich zu den eigenlIichen ZieIsprachen auch das LatcInIschc in Crundzgen
kennenzuIernen:
x AIs ,Muller aIIer ronanischen Sprachen lielel das Laleinische den
Zugang zur frhen Sprachgeschichle der ronanischen Sprachen. Diese
frhe Sprachgeschichle - aIso die Ialeinische Ieriode - isl auerordenlIich
gul dokunenlierl und gill danil der Ronanislik sprachhislorische
IorschungsngIichkeilen, die anderen NeuphiIoIogien vervehrl sind.
x Auch aIs das Laleinische schon Ingsl nichl nehr in AIIlag gesprochen
vurde, hal es in schriflIicher Iorn noch vieIe }ahrhunderle Iang (lis lief ins
19. }h.) groe ereiche des geseIIschaflIichen Lelens in den ronanischen
und anderen Lndern geprgl (VervaIlung, }usliz, Kirche, Wissenschafl).
Der direkle Zugang zu diesen Dokunenlen lIeill den Laleinunkundigen
vervehrl.
x Laleinkennlnisse sind der SchIsseI zun Verslndnis der Ligenheilen der
nodernen ronanischen Orlhographien - ganz lesonders giIl dies fr das
Iranzsische.
x Kennlnisse der rnischen Lileralur, Rhelorik, IhiIosophie und MylhoIogie
sind unungngIich fr das Verslndnis eines CroleiIs der europischen
Lileralur.
x is heule isl das Laleinische eine der produklivslen QueIIen fr die
Neuschpfung von Worlschalz in den ronanischen Sprachen (und auch in
Deulschen und LngIischen).
x Kennlnisse des Laleinischen lielen ein verlesserles Verslndnis von
Irendvrlern in Deulschen
1
sovie von unlekannlen ronanischen
VokaluIar.

1
und danil auch einen gevissen Schulz vor peinIichen Silualionen nach faIschen Celrauch
von Ialeinlasierlen Irendvrlern, vgI. den Anlilarlarus in Kap.6.4.4.
LinIeilung


12
x Laleinkennlnisse erIeichlern das Zurechlfinden in deulschen Universills-
vesen, das lrolz in den Ielzlen }ahren einreiender AngIonanie (z..
Ran|ing, Icr|sncp, S|aff-Mcc|ing.) nach vie vor ganz vesenlIich von
Ialeinischer TerninoIogie geprgl isl (vgI. Kap.6.4.2).
x ler die Kennlnis Ialeinischer VokaleIn kann neu geIernler vervandler
Worlschalz verschiedener ronanischer Sprachen nileinander verknpfl
und danil Ieichler nenorierl verden. Der zuslzIich ervorlene
Ialeinische Worlschalz isl aIso eine kognilive Inveslilion und zahIl sich
unso slrker aus, je nehr ronanischer Worlschalz hinzugeIernl vird.
x Aus der Ierspeklive der indogernanischen Sprachen kann das Laleinische
aIs eine Arl cfau||-Sprache angesehen verden: Ls lielel nahezu aIIe fr
deren eschreilung nolvendigen grannalischen Kalegorien und vird
daher gerne aIs |cr|ium ccmpara|icnis genulzl (aIso aIs ,VergIeichsparane-
ler), venn es darun gehl, noderne Sprachen zu vergIeichen. Aus diesen
Crund isl die CrannaliklerninoIogie aIIer nodernen SchuIsprachen (und
sogar des AIlgriechischen!) von den Ialeinischen Iachausdrcken geprgl,
und aus diesen Crund vird auch AngIislen und Cernanislen hufig das
Lalinun alverIangl, vor aIIen dann, venn sie das erufszieI ,Lehranl
verfoIgen und spler einnaI Crannalik erkIren soIIen.
2

x ei der lerselzung aus den Laleinischen isl nan - anders aIs lei der
lerselzung aus kasusarnen Idionen vie den LngIischen oder den
ronanischen Sprachen - gezvungen, sich der KasusvieIfaIl des Deulschen
levussl zu verden. SpezieII in ereich der Irononina neigl hier unsere
Ungangssprache zur Verarnung, vgI. neuerdings loIerierles ucgcn inm nil
den korrekleren genilivischen Iornen scinc|ucgcn oder gar um scincr ui||cn.
x Die lei der Ialeinischen lerselzung gelle norphosynlaklische AnaIyse
isl die asis jeder Iinguislischen AnaIyse. Wenn Anhnger unler-
schiedIicher SchuIen der nodernen Synlaxlheorie nileinander diskulieren
und das gegenseilige Verslehen gefhrdel isl, dann konnen sie gerne auf
die Kalegorien der Ialeinischen SchuIgrannalik aIs kIeinslen genein-
sanen Nenner zurck. }edes Lalinun isl danil zugIeich ein Iinguislisches
Iropdeulikun, und jeder Linguisl ohne Laleinkennlnisse lrgl schver an
diesen Handicap.
Zusannenfassend kann nan sagen, dass Laleinkennlnisse fr ronanislische
|i|cra|urvissenschaflIer sehr hiIfreich sind, fr ronanislische Spracnvissen-
schaflIer sind sie schIichlveg unverzichllar.

Warum cIn spczIc!!cs Buch ,LatcIn fr RnmanIstcn"?
Noch vor 5O }ahren hlle ein Irogrann nil den TileI ,Lalein fr Ronanislen
nichls anderes ledeulel, aIs LuIen nach Alhen zu lragen. SchIieIich varen es in
DeulschIand vor aIIen Ronanislen, die sich fr das Laleinische aus sprach-
vissenschaflIicher Sichl inleressierlen, vhrend die KIassische IhiIoIogie seIlsl

2
Aus diesen Crund verden in Niedersachsen angehende DeulschIehrer neuerdings von
Linguislen in Lalein unlerrichlel (Krischke 2OO5).
LinIeilung

13
sich lerviegend aIs Lileralurvissenschafl versland. Sludierende der Ronanislik
aler lrachlen danaIs ihre Laleinkennlnisse lereils aus den Cynnasiun nil in
die Universill, hllen aIso kein soIches ,NachhiIfe-Irogrann gelrauchl.
In der zveilen HIfle des 2O. }ahrhunderls ging der AnleiI der Alilurienlen
nil Laleinkennlnissen slark zurck. Lnlsprechend forderlen vieIe universilre
IachdiszipIinen, dass ihre Sludierenden das sog. ,Lalinun vhrend der erslen
Sludiensenesler an der Universill nachhoIen. Diese Lalinunskurse gehren lis
heule zu den unleIielleslen universilren VeranslaIlungen lerhaupl. Hierfr
gill es nehrere Crnde:
x Un ngIichsl venig Zeil von den InhaIlen der eigenlIich gevhIlen
Sludienfcher alzuziehen, leschrnken sich diese Kurse auf das rein
SprachIiche, d.h. vor aIIen auf IornenIehre und Synlax. Die rnische
CeislesveIl lIeill veilgehend ausgekIannerl. Linziges ZieI isl das
eslehen der Lalinunsprfung, die fasl ausschIieIich lerselzungs-
konpelenz vorausselzl.
x Wegen der Helerogenill der Lerngruppen (TheoIogen, }urislen, Hislo-
riker, IhiIoIogen.) kann nichl auf die spezieIIen edrfnisse der Icher
eingegangen verden. Verveise auf Zusannenhnge nil der LnlvickIung
der ronanischen Sprachen lIeilen z.. auen vor.
x Die Cre der Lerngruppen Iegl neisl eine vorIesungshnIiche Unler-
richlsforn nahe.
x Un zeilIiche KonpaliliIill nil den lrigen LehrveranslaIlungen zu
gevhrIeislen, finden die Lalinunskurse neisl in unallrakliven RandIagen
des SlundenpIans slall, aIso an frhen Morgen oder an splen Alend.
x Die Molivalion der Lehrenden hIl sich ofl in Crenzen, veiI sich das
Irogrann slndig viederhoIl und aIs IfIichllung zun rolerverl
angesehen vird, die nichl zun vissenschaflIichen Renonne leilrgl.
x Die Molivalion der Lernenden isl gIeichfaIIs gering, veiI sie zur TeiInahne
an Kurs gezvungen sind und sehen, vie ihre nil einen gynnasiaIen
Lalinun ausgeslallelen KonniIilonen sludienlechnisch davonziehen.
AII diese Iakloren halen NICHTS nil der Sprache Lalein an sich zu lun. Sie
fhren aler zu den lekannlen Lffekl, dass die HaIlverlszeil des in
Lalinunskursen angepauklen Wissens exlren kurz isl. Schon nach venigen
Seneslern slehen die Kennlnisse nur noch in sehr eingeschrnklen Mae zur
Verfgung - ganz anders aIs lei den KonniIilonInnen nil gynnasiaIen
Lalinun, deren Laleinkennlnisse ofl noch nachvirken, ohne dass sie sich seIlsl
dessen levussl sind (vgI. hierzu MIIer-Lance 2OO6:467ff). Was lei den
AlsoIvenlInnen von universilren (oder konnerzieIIen) Lalinunskursen
hingegen deulIich Inger anhIl, isl eine elenso unlegrndele vie algrundliefe
Alneigung gegen die Sprache Lalein.
Diese ungIckIiche Silualion isl in den Ichern schon Iange lekannl. Dass
nan nichls daran genderl hal, Iiegl an inlerdiszipIinren KoaIilionen und
Tradilionen: Die Ronanischen Seninare varen froh, dass sie die Lalinunskurse
nichl seIlsl haIlen nusslen, die Seninare fr KIassische IhiIoIogie konnlen ihren
LinIeilung


14
vissenschaflIichen Nachvuchs nil Lalinunskursen ernhren oder ihren
Lehrkrper in einer Cre erhaIlen, die von den eigenen SludierendenzahIen her
nichl zu rechlferligen gevesen vre.
Der sog. ,Bn!ngna-Prnzcss, aIso die europaveile UnsleIIung auf geslufle
A- und MA-Sludiengnge, hal nun die Silualion schIagarlig genderl: In einen
auf sechs Senesler verkrzlen Sludiengang isl nichl nehr vieI IIalz fr das
NachIernen von Sprachen. Lnlsprechend verzichlen jelzl Icher, die in ihren
aIlen Langsludiengngen noch das Lalinun zur Lingangsvorausselzung genachl
hallen, in A auf diese Hrde. Dies giIl auch fr ronanislische Sludiengnge. In
Ielzler Zeil vurden in vieIen undesIndern sogar die ronanislischen Lehranls-
sludiengnge an diesen Trend angepassl, inden nan die Iorderung nach
Laleinkennlnissen ganz aufgal oder den Universillen frei sleIIle.
Hieraus ergill sich ein neues IrolIen: IachIich verden Laleinkennlnisse in
der Ronanislik nach vie vor gelrauchl (s.o.), nur elen jelzl nichl nehr
olIigalorisch alverIangl. Ls vird aIso knflig Ronanislen zveiler KIasse gelen,
die lei jeder hislorischen IragesleIIung aus MangeI an Laleinkennlnissen passen
nssen. Un das zu verhindern, nuss nan diesen Sludierenden einen knappen
LaleinIehrgang lielen, den sie zur Nol auch in SeIlslsludiun durchIaufen
knnen, und der genau die Laleinkennlnisse vernilleIl, die sie aIs Ronanislen
lenligen. hnIich vie Mediziner ihren Ialein-griechischen TerninoIogie-Schein
nachen,
3
lenligen Ronanislen aIso ein Ialeinisches Iropdeulikun, das
veniger auf lerselzungskonpelenz alzieIl, sondern vieI nehr auf
SprachrefIexion,
4
auf LinlIick in den AlIauf von SprachvandeIprozessen und in
die Zusannenhnge nil der LnlvickIung der ronanischen Sprachen. Dalei
nuss Lalein aIs Terlirsprache unlerrichlel verden, d.h. die Vorkennlnisse der
Ronanislen in anderen Sprachen nssen gezieIl fr die evusslnachung und
Menorierung Ialeinischer Iornen eingeselzl verden (vgI. MIIer-Lance 2OO1a).
Cenau dies isl die ZieIselzung dieses uches.

Was bIctct das vnr!Icgcndc Buch?
Dieses uch hal drcI ZIc!gruppcn: zunchsl einnaI Ronanislen, dann Neu-
phiIoIogen, die nindeslens eine ronanische Sprache leherrschen, und schIieIich
auch KIassische IhiIoIogen, die Ronanislen Lalein leilringen. Lrslere erhaIlen
Infornalionen, die es ihnen erIaulen, ohne zu errlen an sprachvissen-
schaflIichen VeranslaIlungen leiIzunehnen, und Ielzlere erfahren, vas ihre
Kundschafl eigenlIich fr einen edarf hal. Das uch isl aIso auch fr
LaleinIehrer inleressanl, die an LehrpInen und Lehrlchern nilarleilen und so
aIs MuIlipIikaloren dienen knnen. Was die ercksichligung der ronanischen
Sprachen angehl, so hale ich nich auf die drei in DeulschIand neislsludierlen
und in SchuIlelriel elalIierlen Sprachen konzenlrierl, aIso auf das Iranzsische,

3
Dies giIl in algeschvchler Iorn auch fr NalurvissenschaflIer: vgI. Lehrlcher vie |a|cin
fr 8ic|cgcn, Mcizincr un Pnarmazcu|cn (Meyer-rook 2OO8) oder |a|cin fr 8ic|cgcn (KieI
1994).
4
Hierzu ausfhrIich Wirlh el aI. (2OO7).
LinIeilung

15
das Spanische und das IlaIienische. An einzeInen SleIIen vird auch auf das
KalaIanische und das Iorlugiesische eingegangen, aler elen nichl syslenalisch.
Dieses uch isl aus vissenschaflIicher Sichl so aklueII, vie nan es von einer
Linfhrung ervarlel, erhell aler nichl den Anspruch, die Iorschung voran zu
lringen. Neu isl vor aIIen die konprinierle ZusannensleIIung von Slandard-
vissen der KIassischen IhiIoIogie und der Ronanischen IhiIoIogie in einen
einzigen uch.
5
Neu sind aler auch einige Anvendungen aklueIIer sprachvissen-
schaflIicher Lrkennlnisse und TerninoIogien auf das Lalein aIs Oljeklsprache.
SchIieIich slannen die vichligslen DarsleIIungen zur Ialeinischen Sprach- und
Variellengeschichle lereils aus der Mille des Ielzlen }ahrhunderls - inner
vieder neu aufgeIegl. Sie halen aler in den Ielzlen }ahren CeseIIschafl durch
einige aus ronanislischer Sichl gevichlige Neuerscheinungen lekonnen: MIIer
2OO1, Adans 2OO3, Ioccelli el aI. 2OO5, LuIer 2OO5, KiesIer 2OO6, }anson 2OO6,
Iinksler/Croon 2OO6, Coseriu 2OO8,
6
Leonhardl 2OO9 und, syslenIinguislisch
ausgerichlel, Kienpoinlner 2O1O. Sie aIIe sind in diese Linfhrung eingearleilel.
Ich hoffe, dass diesen uch kein lragisches SchicksaI leschieden isl, und zvar
lragisch in anliken Sinne: Ls knnle nnIich passieren, dass ein uch, das
geschrielen vurde, un die Iosilion des Laleinischen in Wissenschaflslelriel zu
slrken, genau das CegenleiI erreichl (vgI. das alschreckende eispieI der sog.
,KaroIingischen Renaissance, hierzu Kap.2.1.5). Wrde nnIich das eispieI
vieIer A-Sludiengnge SchuIe nachen und lerIiee nan die Aneignung von
Laleinkennlnissen grundslzIich der freiviIIigen Ligeninilialive der Sludierenden
(z.. auf der asis des vorIiegenden uches), dann ledeulele dies das Lnde
universilrer Lalinunskurse und danil eine erhelIiche Schvchung der
Seninare fr KIassische IhiIoIogie, ganz zu schveigen von den ngIichen
Ausvirkungen fr den gynnasiaIen Laleinunlerrichl.
Daher nchle ich lelonen: Dieses Lehrverk isl ein Nntprngramm. Wer es
durchgearleilel hal, vei in elva, vie die Sprache Lalein enlslanden isl, vo sie
lypoIogisch anzusiedeIn isl, vie sie funklionierl, vie sie sich ronanisch veiler-
enlvickeIl und veIche Irsenz sie lis heule hal. Lr isl aler veil von echler

5
Der Ielzle Versuch in diese Richlung drfle die His|criscnc |a|ciniscn-A||rcmaniscnc Gram-
ma|i| von Reichenkron (1965) gevesen sein, die sich an IachvissenschaflIer richlele und
Ieider ler den ganz hervorragenden LinIeilungsland nichl hinauskan. Das vorIiegende
uch gehl in VergIeich dazu deulIich veniger ins DelaiI. Line Ialeinisch-ronanische
MaleriaIsannIung nil sehr schnen lersichlen lielen NageI u.a. (1997: |a|cin - 8rc|c zu
cn rcmaniscncn Spracncn). ZieIgruppe dieses uches sind aIIerdings CynnasiaIIehrer und
OlerslufenschIer, veshaIl hier der lungsaspekl lerviegl und vissenschaflIiche
Theorien fehIen. Auerden isl die DarsleIIung einzeIsprachIich und nichl gesanlronanisch
ausgerichlel, d.h. es gill separale KapileI zu Lalein > IlaIienisch, Lalein > Spanisch elc.
UnlerschiedIichsle Medien fr den aIlsprachIichen Unlerrichl, die hufig auch die Ronania
langieren, findel nan in der MediensannIung des erIiner Lalinislen Slefan Kipf:
vvv.geislesvissenschaflen.fu-lerIin.de/veO2/forschung/forschungsprojekle/didakned.
hlnI
6
Aus dieser IulIikalion vird zur lesseren vissenschaflsgeschichlIichen Transparenz nil
doppeIler }ahreszahI zilierl, nnIich der }ahreszahI der genannlen Neuerscheinung und der
}ahreszahI der Lnlslehung des jeveiIigen Urlexles (z.. Coseriu 2OO8/1952).
LinIeilung


16
lerselzungskonpelenz enlfernl (dazu fehIl es v.a. an Worlschalzkennlnissen
und an der Menorierung unregeIniger Iornen) und hal schon gar nichls von
der slhelischen Seile des Laleinischen nillekonnen. Von den lIicherveise in
gynnasiaIen Olerslufenunlerrichl vernilleIlen Kennlnissen der Ialeinischen
Lileralur und IhiIosophie viII ich gar nichl ersl reden.
7
Da diese Dinensionen
nichl in ein Lehrverk von 288 Seilen zu pressen sind, hoffe ich, dass dieses uch
zur IniliaIzndung fr eine veilergehende eschfligung nil den Idion vird,
das sich von der Sprache Rons zu einer kuIlureIIen WeIlsprache enlvickeIl hal.
In anderen ereichen aler - und hier vird die Nol zur Tugcnd - enlhIl
dieses uch vieI nehr Infornalionen, aIs in einen lIichen Lalinunskurs an der
HochschuIe vernilleIl verden, und zvar genau die Infornalionen, die
Linguislen in ezug auf das Laleinische lenligen. Vor aIIen verden diese
Infornalionen in Vernelzung nil lekannlen LIenenlen der ronanischen
Sprachen prsenlierl und lercksichligen auf diese Weise die lerechliglen
Iorderungen der Mehrsprachigkeilsdidaklik (vgI. MIIer-Lance 2OO4).
Der deulIichen Algrenzung dessen, vas dieses uch in VergIeich zu einen
lradilioneIIen Laleinkurs Ieislen kann und viII, dienl die foIgende AlliIdung:

Abb. 1: lm tor|legenden Buch berhrte Asekte des Latelnlschen

WIc sn!! dIcscs Buch gcnutzt wcrdcn?
Dieses uch isl aIs Lchrbuch gedachl, und zvar sovohI fr das SeIlslsludiun aIs
auch fr den akadenischen Unlerrichl. Ls soII zun einen konkrele Lalein-
kennlnisse vernilleIn, zun anderen aler LinlIicke in das Iunklionieren von

7
Leider spieIen diese InhaIle auch in universilren Lalinunskursen zvangsIufig nur eine
NelenroIIe. Die Masse der angeselzlen Zeil vird dafr lenligl, die rechl konpIexe
Ialeinische MorphoIogie und das geforderle Ma an lerselzungskonpelenz zu vernilleIn.

In Laleinkurs vernilleIle Kennlnisse InhaIle von |a|cin fr Rcmanis|cn
- Ihonelik/Craphie
- IhonoIogie
- MorphoIogie (asis)
- Synlax (asis)
- Worlschalz
- Muslerauloren
dcs K!ass. LatcIns

- hislor. lerlIick
- Verliefung von Mor-
phoIogie u. Synlax
- lerselzungs-
konpelenz
- Kennlnis von KL-
AusvahIlexlen
- ReaIia (IoIilik,
CeseIIschafl)
- Mylhen, IhiIosophie
- vor- und
nachkIassische
Sprachepochen
- SprachvandeI
- Sprachregisler
- DiaIekle
- VuIgrIalein
- ezge zu den
ronan. Sprachen
- Iing. Theorie
LinIeilung

17
Sprache aIIgenein und in den Zusannenhang zvischen Laleinisch und
Ronanisch in esonderen.
Lehrlcher fr IrendsprachenIerner gehen lIicherveise in Leklionen vor
und servieren Worlschalz, MorphoIogie und Synlax genischl, aler hppchen-
veise. Dies isl sinnvoII, venn in einen Lehrgang, der sich ler Ingere Zeil
hinziehl, die Molivalion hochgehaIlen verden soII. Vor aIIen isl dieses Vorgehen
lei der erslen Irendsprache eines Lerners von VorleiI. Wenn es sich hingegen
un die zveile, drille oder gar vierle Irendsprache eines Individuuns handeIl,
diese vorherigen Sprachen nil der neuen ZieIsprache lypoIogisch vervandl sind
und olendrein keine zieIsprachIiche lerselzungskonpelenz, sondern IedigIich
ein slruklureIIer LinlIick angeslrell vird, dann isl es deulIich kononischer,
nach Art cIncr GrammatIk vorzugehen. Lnlsprechend vurde dieses Vorgehen
fr die vorIiegende Linfhrung gevhIl. CIeichzeilig hal diese Arl der
DarsleIIung den VorleiI, dass sie ler das kIeinschrillige InhaIlsverzeichnis
gezieIle Infornalionssuche erIaull und danil sogar aIs Nachsch!agcwcrk laugl.
Nach einen ausfhrIichen KapileI zu den Variellen des Laleinischen vird in
den einzeInen syslenlezogenen KapileIn jeveiIs separal der esland des
KIassischen Laleins und des VuIgr- und SplIaleins dargesleIIl. Wo inner
ngIich und sinnvoII, vird dalei auf den LrhaIl der enlsprechenden LIenenle in
den ronanischen Sprachen verviesen. Die rnmanIschcn 5prachcn sind aIso
levussl In dIc Darstc!!ung dcs !atcInIschcn 5ystcms IntcgrIcrt.
An jedes grere KapileI schIieen sich Aufgabcn an. Diese Aufgalen
gIiedern sich einerseils in reine lungs- und WiederhoIungsaufgalen und
andererseils in veilerfhrende Aufgalen, die zur vissenschaflIichen Verliefung
anregen soIIen. Nach MgIichkeil sind die Anvendungslungen nach ihren
Schvierigkeilsgrad geslaffeIl (von Leichlen zun Schveren). Zu aIIen lungen
finden sich LsungsvorschIge in Kap.9.
Man kann dieses uch in unlerschiedIicher Inlensill rezipieren. Wer einfach
nur einen lerlIick ler das Ialeinische Sprachsyslen lenligl, kann sich darauf
leschrnken, die reIaliv ausfhrIichen KapileI zu MorphoIogie und Synlax nur
kursorisch zu Iesen. Dann verden aIIerdings die enlsprechenden lungen
deulIich schverer faIIen. IaIIs aler echle Laleinkonpelenz das ZieI sein soIIle,
dann sind auch diese KapileI zur inlensiven Durcharleilung enpfohIen.
Wer zieIsprachIiche lerselzungskonpelenz anslrell, der konnl un
syslenalische WnrtschatzarbcIt nichl herun. In diesen IaIIe soIIle eine der
gngigen Worlkunden hinzugezogen verden, z.. die auf Sludierende der
Ronanislik und AngIislik algeslinnle |a|ciniscnc Icr||unc von Mader (2OO8)
oder die fr die gynnasiaIe Olerslufe konzipierle und elenfaIIs die Sprachen
LngIisch, Iranzsisch, Spanisch, IlaIienisch lercksichligende acc-WrlerIisle
von Ulz (2OO1). TendenzieII orienlierl sich Mader eher an den ronanislischen
edrfnissen (hier sind aIso v.a. Ialeinische Wrler aufgefhrl, die sich in aIIen
ronanischen Sprachen erhaIlen halen), Ulz hingegen eher an den Ialinislischen
edrfnissen (hier sind die vichligslen Ialeinischen Wrler aufgefhrl und
gegelenenfaIIs durch ronanische Lnlsprechungen ergnzl).