Contenidos del libro

TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS

([SUHVDUODGXUDFLQGHXQDDFFLQ
FRPHQ]DGDHQHOSDVDGR\TXHFRQWLQDHQ
HOSUHVHQWH
3HGLUYDORUDFLQ
9DORUDU
/RVHVWXGLRVGHHVSDRO ([SUHVDUKDELOLGDGSDUDKDFHUDOJR

1
9DULHGDGHVGHOHVSDRO +DEODUGHOSDVDGR
'HVFULELUHQSDVDGR
([SUHVDUDFFLRQHVKDELWXDOHVHQHOSDVDGR
([SUHVDUXQDDFFLQRFXUULGDHQXQD
EL ESPAOL Y T
XQLGDGGHWLHPSRWHUPLQDGD
+DEODUGHXQDDFFLQTXHRFXUULXQDVRODYH]

+DEODUGHOIXWXUR
+DFHUSUHGLFFLRQHV
([SUHVDUFRQGLFLRQHV\VXVFRQVHFXHQFLDV

2
(OIXWXUR
+DFHUFRPSDUDFLRQHVGHVWDFDUXQDFRVD
(VSDD\/DWLQRDPULFD
HQWUHYDULDV
SIGLO XXI, 3HGLU\GDULQIRUPDFLQFXOWXUDO
MUNDO LATINO ([SUHVDUSUREDELOLGDG

+DFHUGHQLFLRQHV

3
+DEODUGHOSDVDGR
CMO $PLJRV(ODPRU
'HVFULELUODVLWXDFLQRODVFLUFXQVWDQFLDV
$GMHWLYRVGHSHUVRQDOLGDG
CONOCISTE A TU )RUPDVGHFRQRFHUVH
HQODVTXHVHSURGXMRXQKHFKR
1DUUDUKHFKRVSDVDGRV
MEJOR AMIGO? ([SUHVDUODFDXVD

([SUHVDUXQDDFFLQSDVDGDDQWHULRUDRWUD
DFFLQSDVDGD
1DUUDUKHFKRVGHQXHVWUDYLGD

4
(QFXHQWURVGHSHUVRQDV ([SUHVDUH[SHULHQFLDVSHUVRQDOHV
5HODFLRQHVSHUVRQDOHV ,QWHUHVDUVHSRUDOJXLHQ
QU ES DE ([SUHVDUDOHJUD\VDWLVIDFFLQ
TU VIDA? ([SUHVDUWULVWH]D\SHQD
([SUHVDUVRUSUHVD\H[WUDH]D

REPASO 1 Lecciones 1-2-3-4

([SUHVDUHVSHUDQ]D
'HVHRV

5
([SUHVDUGHVHRVVREUHHOIXWXUR
)LHVWDV
)RUPXODUEXHQRVGHVHRVHQGHWHUPLQDGDV
&HOHEUDFLRQHV
VLWXDFLRQHVVRFLDOHV
'HVHRVVRFLDOHV
([SUHVDUSODQHV
DESEOS Y PLANES 3ODQHV\SUR\HFWRV
6HFXHQFLDUDFFLRQHVIXWXUDV

seis 6
 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Y DESCUBRE ESPAA
GRAMTICA COMUNICACIN Y AMRICA LATINA PGINA

(OHVSDROHQ$PULFD
LlevarFDQWLGDGGHWLHPSRJHUXQGLR
DesdeIHFKDPHVDR
DesdehaceFDQWLGDGGHWLHPSR
DesdequeYHUERFRQMXJDGR 4XVRQODV /,7(5$785$<7(;726
ParecerencontrarDGMHWLYR HVWUDWHJLDVGH <RODQGD5H\HVFrida
8QSRHPDBienvenido (o

Ser buenoamalo-a paraen DSUHQGL]DMH
3UHWULWRLPSHUIHFWRSUHWULWRLQGHQLGR bienvenida)
0DUFDGRUHVWHPSRUDOHVmuchos das, normalmente, un da, 8QDFDQFLQCarta a
una vez Rigoberta Mench

/ DSDSDGHORV$QGHVD
WRGRHOPXQGR
)XWXURVLPSOH
SiSUHVHQWHGHLQGLFDWLYRIXWXURVLPSOH /,7(5$785$<7(;726
6XSHUODWLYRUHODWLYR
,QWHUURJDWLYRVquculcules
/ DYLGDHQHOVLJORxxi 
8QWHVWVREUHHOPXQGR
3UHSRVLFLQLQWHUURJDWLYR ODWLQR
)XWXURGHSUREDELOLGDG 8QDFDQFLQUn ao de
amor
*HQWHVRUSUHQGHQWH

(WQLDVHQ/DWLQRDPULFD
5HODWLYRVqueSUHSRVLFLQquien ORVLQGLRV
3UHWULWRLPSHUIHFWRSUHWULWRLQGHQLGR
3UHWULWRLPSHUIHFWRGHestarJHUXQGLR
$SUHQGHUGHORV
3URQRPEUHVSHUVRQDOHVFRQYHUERVUHFSURFRVconocerse,
HUURUHV 34
hacerse, caerse, darse /,7(5$785$<7(;726
2UDFLRQHVWHPSRUDOHV *5RGDULEl gran inventor
&DXVDporquecomo 2SLQLRQHVVREUHODDPLVWDG

3UHWULWRSOXVFXDPSHUIHFWR
/ DVWDSDV
3UHWULWRLPSHUIHFWRSUHWULWRLQGHQLGR
A loslasFDQWLGDGGHWLHPSRdeLQQLWLYR
Dentro deFDQWLGDGGHWLHPSR
&XDQWLFDGRUHVLQGHQLGRValguien, nadie, algo, nada,
'HGXFLUHO /,7(5$785$<7(;726
algn, alguno(s), alguna(s), ningn, ninguno, ninguna
)UDVHVSDUDH[SUHVDUVHQWLPLHQWRV
VLJQLFDGR 8QFPLFUn encuentro 46
SRUHOFRQWH[WR casual
cQuVXVWDQWLYR
cCuntoYHUER (GXDUGR*DOHDQRCrnica
cCmoYHUER de la ciudad de Montevideo
9HUERV\H[SUHVLRQHVFRQSUHSRVLFLQalegrarseestar harto
tener ganasacordarseestar encantadodeLQQLWLYR

8QFPLFGH0DLWHQD-RV/XLV6DPSHGURIUDJPHQWRGHDUWFXORSHULRGVWLFR 
3UHVHQWHGHVXEMXQWLYR / DVXYDVGH1RFKHYLHMD
Desearquereresperartener ganas dequeSUHVHQWHGH
VXEMXQWLYR
Ojal (que)SUHVHQWHGHVXEMXQWLYR!
2UDFLRQHVWHPSRUDOHVFRQVXEMXQWLYRCuandoen cuanto
/,7(5$785$<7(;726
&DQFLQNoches de boda
66
SUHVHQWHGHVXEMXQWLYRIXWXURVLPSOH 'HVHRVSDUDHODRQXHYR
)XWXURVLPSOHhastadespus dequeSUHVHQWHGH $%DULFFROcano mar
VXEMXQWLYR

ELE 7 siete
 TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS
'HVFULELUHOFDUFWHUGHXQDSHUVRQD
+DEODUGHUHODFLRQHVSHUVRQDOHV
([SUHVDUDIHFWR
([SUHVDUSDUHFLGRV
CARCTER, (OFDUFWHU

6
([SUHVDUDOHJUD
RELACIONES 5HODFLRQHVSHUVRQDOHV
([SUHVDUWULVWH]D
6HQWLPLHQWRV
PERSONALES Y (VWDGRVGHQLPR
([SUHVDUHQIDGR
([SUHVDUPLHGR
SENTIMIENTOS ([SUHVDUQHUYLRVLVPR
([SUHVDUYHUJHQ]D
([SUHVDUFDPELRVGHHVWDGRGHQLPR

'HVFULELUSUREOHPDV

7
/ DVDOXG 3HGLUFRQVHMR
9LGDVDQD $FRQVHMDU
'HSRUWHV\DFWLYLGDGHV 3URSRQHU\VXJHULU
VIDA SANA GHWLHPSROLEUH 3RQHUVHHQHOOXJDUGHORWUR
5HDFFLRQDUDQWHXQFRQVHMR

3HGLUXQIDYRU
3HGLUREMHWRV
3HGLUD\XGD
(OWHOIRQR 3HGLUSHUPLVR

8
0HQVDMHV 5HVSRQGHUDXQDSHWLFLQ
,QWHUQHW 3HGLUTXHVHWUDQVPLWDXQPHQVDMH
7UDQVPLWLULQIRUPDFLRQHV
TECNOLOGA 7UDQVPLWLUSUHJXQWDV
7UDQVPLWLUSHWLFLRQHV

REPASO 2 Lecciones 5-6-7-8 $QWRQLR0DFKDGRProverbios y cantares

'HVFULELUXQDFLXGDG
([SUHVDURSLQLRQHV

9
/ DVJUDQGHV ([SUHVDUDFXHUGR
FLXGDGHVYHQWDMDVH ([SUHVDUGHVDFXHUGR
LQFRQYHQLHQWHV 3UHVHQWDUXQFRQWUDDUJXPHQWR
7XFLXGDGLGHDO ([SUHVDUQHFHVLGDG
CIUDADES ([SUHVDUQDOLGDG
3RVLFLRQDUVHDIDYRURHQFRQWUD

+DEODUGHOSDVDGR
5HODWDUVXFHVRVDQFGRWDV\EURPDV
(VSHFLFDUHOQPHURGHYHFHVTXHVHUHDOL]XQDDFFLQ

10
(VSHFLFDUODGXUDFLQGHXQDDFFLQRDFWLYLGDGSDVDGD
([SUHVDUDFFLRQHVSDVDGDVTXHVHGHVDUUROODQ
6XFHVRV\DQFGRWDV
SUCESOS %URPDV
VLPXOWQHDPHQWH
([SUHVDUXQDDFFLQLQPLQHQWHTXHQRVHOOHJDUHDOL]DU
Y BROMAS 'HVFULELUODVLWXDFLQRODVFLUFXQVWDQFLDVHQODV
TXHVHSURGXMRXQKHFKR
([SUHVDUXQDDFFLQSDVDGDDQWHULRUDRWUDDFFLQ

11
RDXQDVLWXDFLQSDVDGD

(OIXWXUR )RUPXODUKLSWHVLVVREUHHOIXWXUR
7XYLGDHQHOIXWXUR ([SUHVDUSRVLELOLGDG
EL FUTURO (OPXQGRGHOVLJORxxii ([SUHVDUFHUWH]DRIDOWDGHFHUWH]D

'HVFULELUJHVWRV
,QWHUFXOWXUDOLGDG

12
'HVFULELUFRVWXPEUHV\FRPSRUWDPLHQWRV
*HVWRV
+DEODUGHQRUPDVVRFLDOHV
INTERCULTU- &RVWXPEUHV\
9DORUDU
FRPSRUWDPLHQWRV
RALIDAD 1RUPDVVRFLDOHV
([SUHVDUJXVWRV
([SUHVDUVRUSUHVD

REPASO 3 Lecciones 9-10-11-12

ocho 8
 ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Y DESCUBRE ESPAA
GRAMTICA COMUNICACIN Y AMRICA LATINA PGINA
&XDQWLFDGRUHVdemasiadomuybastante,ms bienpocoun
&RQYHUVDFLRQHVHQXQDVFHQVRU
pocoalgonada
Llevarse bienmalregular (conalguien)
Caer bienmalregular (aalguien)Parecerse (a alguien)HQ 7FQLFDVGH /,7(5$785$<7(;726
Me da miedopreocupamolestapone nerviosoVXVWDQWLYR PHPRUL]DFLQ 8QFPLF 78
LQQLWLYRqueVXEMXQWLYR -RV$JXVWQ*R\WLVROREl lobito
No soportoVXVWDQWLYRLQQLWLYRqueVXEMXQWLYR bueno
Me pongo contentome enfadocuandosiLQGLFDWLYR

(OGHVFDQVRHQ
,PSHUDWLYRDUPDWLYR\QHJDWLYRSURQRPEUHVSHUVRQDOHV (VSDD
AconsejarrecomendarLQQLWLYR
'HGXFLUHO
AconsejarrecomendarqueVXEMXQWLYR /,7(5$785$<7(;726
&RQGLFLRQDOVLPSOH
VLJQLFDGR
8QFPLFGH6HUJLR6DOPD 
SRUHOFRQWH[WR
Yo, en tu lugaryo que tFRQGLFLRQDOVLPSOH 8QDFDQFLQPastillas para no
Dejar deLQQLWLYRSeguircontinuarJHUXQGLR soar
8QWHVWVREUHWXDOLPHQWDFLQ

Puedespodraste importate importaradarmedejarme &LWDVVREUH$PULFD/DWLQD

prestarmepasarmetraerme?
Puedespodraste importate importara
4XWLSRGH
(ayudarme a) LQQLWLYR?
Te molestaimporta siSUHVHQWHGHLQGLFDWLYR?
HVWXGLDQWHGH /,7(5$785$<7(;726 
HVSDROHUHV" &LWDVIDPRVDV
Diledgale que(Ha dicho)QueLQGLFDWLYR
Ha preguntado sidndequcundoLQGLFDWLYR *HQLRVUHFKD]DGRV
Ha dicho queVXEMXQWLYR(Quiere)QueVXEMXQWLYR

+ELWRVDOLPHQWLFLRVGHORVHVFRODUHVHVSDROHV*RPDHVSXPDFamilia no hay ms que una8QDFDQFLQQue te vaya bonito 

,PSHUVRQDOLGDGla gentese,unounatellos
/ D$PULFD/DWLQDXUEDQD
CreopiensoopinoqueLQGLFDWLYR
No creopiensoopinoqueVXEMXQWLYR
3DUWLFLSDUHQ
Es verdad... queLQGLFDWLYRNo es verdad... queVXEMXQWLYR
XQGHEDWH
/,7(5$785$<7(;726 
Est claro queLQGLFDWLYRNo est claro queVXEMXQWLYR 8QDFDQFLQPongamos que
Es necesario queVXEMXQWLYRPara queVXEMXQWLYR hablo de Madrid
Estar a favoren contra deLQQLWLYRqueVXEMXQWLYR 2SLQLRQHVVREUH0DGULG

(O'DGHORV6DQWRV,QRFHQWHV
3UHWULWRLQGHQLGR
3UHWULWRLPSHUIHFWR
3UHWULWRLPSHUIHFWRSUHWULWRLQGHQLGR 8VRGHO /,7(5$785$<7(;726
3UHWULWRLPSHUIHFWRGHestarJHUXQGLR GLFFLRQDULR 8QDQRWLFLDGHSHULGLFR 
AlLQQLWLYR 5HODWRGHXQDEURPD
3UHWULWRSOXVFXDPSHUIHFWR /XLV0DWHR'H]Un suceso
8QUHODWRGH0DQXHO/$ORQVR

&RPHUFLRMXVWR
2SHUDGRUHVSDUDLQWURGXFLUKLSWHVLVFRQLQGLFDWLYR\VXEMXQWLYR
/,7(5$785$<7(;726
)XWXURVLPSOH / DWUDGXFFLQ
8QWHVWVREUHHOVLJORxxii 
3UHVHQWHGHVXEMXQWLYR
/ DFDVDGHOIXWXUR
0DULR%HQHGHWWLLos bomberos

(OXVRGHJHVWRV 0DIDOGD
&LHUWRVXVRVGHseTLPSHUVRQDO
SDUDVROXFLRQDU
Serestares de mala educacinno est bien vistoLQQLWLYR
SUREOHPDVGH /,7(5$785$<7(;726
Es lgiconaturalme parece graciosoqueVXEMXQWLYR
FRPXQLFDFLQ 5DPQ-6HQGHULa tesis de 
Me gustaencanta queVXEMXQWLYR
HQXQD Nancy
Me sorprende llama la atencinqueVXEMXQWLYR
FRQYHUVDFLQ (VSDDHQODVJXDVWXUVWLFDV


8QWHVWEs usted rural o urbano?

ELE 9 nueve
6
Carcter, OBJETIVOS
relaciones Describir el carcter de una persona

personales y
Hablar de relaciones personales
Expresar afecto

sentimientos Expresar parecidos

Expresar alegra
Expresar tristeza
Expresar enfado
Expresar miedo
Expresar nerviosismo
Expresar vergenza
Estrategias de aprendizaje: Expresar cambios de estado de nimo

tcnicas de memorizacin
1 Lee lo que dicen estos estudiantes sobre tcnicas para aprender vocabulario. Cul de las estrategias
a mencionadas utilizas t?

Siempre que puedo, relaciono cada palabra nueva con otra Yo intento asociar palabras nuevas
que significa lo mismo o con otra que significa lo contrario. con otras que suenan igual o de
(Samantha, Inglaterra) manera muy parecida en espaol
o en mi lengua.
(Mara, Brasil)

Yo repaso el vocabulario regular-

A m me da buen resul-
tado asociar algunas
palabras difciles con
ciertas personas o cosas.
Por ejemplo, asocio la
palabra vago con una
persona muy vaga que
conozco.
(Tomek, Polonia)
mente para no olvidarlo. Y una
cosa que me ayuda mucho es
pensar una frase con cada
palabra difcil.
(Patrick, Canad)
Yo necesito escribir cada
palabra nueva con su
traduccin en mi lengua. Si
no la veo escrita, me cuesta
mucho recordarla. Adems,
escribo una frase con ella.
(Yuko, Japn)

A veces, para aprender varias palabras, me invento

Pues a m me da muy buen resultado repetirlas, una historia muy corta con ellas y la repito en diferen-
decirlas en voz alta. De esa forma las oigo varias veces tes momentos y en diferentes das hasta que la digo
y eso me ayuda a memorizarlas. sin ninguna dificultad.
(Salma, Marruecos) (Stefan, Alemania)

b Aplicas, adems, otras estrategias? Cules te resultan ms tiles?

c Elige una palabra que consideres difcil de recordar y pregunta a tus compaeros qu tcnica han
utilizado para memorizarla. Crees que tambin te puede servir a ti?

setenta y ocho 78
 Carcter, relaciones personales y sentimientos 6

2 Seala las palabras que no entiendas y averigua su significado. Aplica las estrategias que consideres
a apropiadas para tratar de memorizarlas.
sincero paciente impaciente introvertido vago
travieso seguro inseguro conservador hablador
arrogante aburrido divertido agradable desagradable
abierto cerrado valiente miedoso optimista
pesimista romntico sensible insensible carioso
majo

b Estas expresiones sirven tambin para describir el carcter. Asegrate de que las entiendes.

fuerte mucho
Tener un dbil Tener poco carcter
carcter
Ser de fcil mal
difcil Tener sentido del humor

c Copia en tu cuaderno las palabras que no conocas. Luego, cierra el libro y escribe la traduccin en tu
lengua.

3 Pronuncia las palabras de 2a. Luego, elige las ms difciles de pronunciar y practcalas con ayuda del
profesor. Presta atencin a las que son parecidas en tu lengua pero no se pronuncian igual.

4 Cules de los adjetivos de 2a pueden tener sentido positivo? Y negativo? Escrbelos en la columna
a correspondiente.

Sentido positivo Sentido negativo

sinceroo

b Subraya los adjetivos que tengan la misma forma en masculino y en femenino. Fjate en sus
terminaciones y formula la regla.

Los adjetivos terminados en tienen la misma forma en masculino y en femenino.

Cuantificadores
5 Asegrate de que entiendes estas palabras, que se pueden usar con los adjetivos de 2a.
a
algo ms bien demasiado nada (un) poco muy bastante

b Trata de ordenarlas de ms a menos segn el significado que pueden tener.

ELE 79 setenta y nueve

 6 Lee las vietas y completa los dilogos con estas frases.
a
1. Esta nia es un poco egosta. 2. Soy muy poco trabajador. 3. Este alumno es un vago.

Has Mo!
hecho las
tareas? No, Ma!
es que no
: he tenido Todolo quiere
No hace Creo
tiempo. que se ha paraella.
nunca las
tareas. dadocuentade
que

b Lee las vietas de nuevo con atencin y responde a las preguntas.

El adjetivo que se ha utilizado con un poco tiene sentido positivo o negativo? Y el que se ha empleado
con poco? Y el que se ha usado con un?

7 Completa esta ficha.

a
(Creo que) Soy... Me gustan las personas que son...
... muy
... ms bien
... un poco
... algo
... bastante
... poco
... demasiado
... (no) ... nada

b Compara tu ficha con la de un compaero. Sois compatibles? Justificad la respuesta.

Yo creo que somos compatibles porque (a ti te gustan las personas muy sinceras y yo creo
que soy bastante sincero)

8 Vas a escuchar a dos amigos, Roco y Alberto, hablando acerca de si son compatibles. Escucha a Alberto
a y toma notas sobre el tipo de personas que le gustan.

1|29

b Ahora escucha a Roco y toma notas sobre su personalidad. Crees que es compatible con Alberto?

1|30

9 En grupos de cuatro. Piensa en el carcter de una persona, famosa o no, conocida por los cuatro, y
descrbeselo a tus compaeros para que adivinen quin es.

ochenta 80

Relaciones personales,
impresiones y parecidos
10 Lee lo que dicen estas personas y asegrate de que lo entiendes.
a
Yo me llevo muy bien con mi
compaera de oficina, tengo
mucha confianza con ella y nos
entendemos perfectamente.
lvaro
Carcter, relaciones personales y sentimientos 6
A m mi jefe me cae bastante Yo me parezco mucho a mi
mal: me parece una persona padre: soy igual que l y
individualista, insensible y tenemos la misma forma de
orgullosa. ser.
Juan Merche

b Verdadero o falso? Lee estas informaciones y selalo.

V F
1. lvaro se lleva estupendamente con su compaera de oficina.
2. A Juan su jefe no le cae nada bien.
3. Merche y su padre se parecen en la forma de ser.

11 Observa cmo se han utilizado los verbos caer y llevar en los textos de 10a, y con qu pronombres.
Luego, completa estos cuadros.

Pronombres de objeto indirecto Pronombres reflexivos

(A m) me estupen- (Yo) me llevo estupen-
(A ti) damente. (T) damente
(A l/ella/usted) bien. (l/ella/usted) bien con
Luis cae mal.
(A nosotros/nosotras) (Nosotros/nosotras) mal Ana.
(A vosotros/vosotras) fatal. (Vosotros/vosotras) fatal
(A ellos/ellas/ustedes) regular. (Ellos/ellas/ustedes) regular

12 Completa con informaciones sobre ti. No olvides usar los verbos caer, llevarse y parecerse.
a
1. me cae muy bien. 5. mi profesor/a de espaol.
2. Yo me parezco bastante a 6. mi abuela.
3. Me llevo fatal 7. El/la director/a del centro donde estudio
4. El/la presidente/-a de mi pas 8. Mi padre y yo

b Intercmbialas con un compaero. Te sorprende algo de lo que ha escrito?

13 Piensa en personas con las que os relacionis tu compaero y t, y comntale cmo te llevas con ellas.

Yo me llevo con Y t, cmo te llevas con l/ella?

Yo me llevo, (la verdad es que) me cae

14 En parejas. Pensad en varios personajes polmicos y comentad cmo os caen.

A m me cae Y a ti, qu tal te cae?

ELE 81 ochenta y uno

 Sentimientos y cambios de estado de nimo
15 Sabes qu significa insomnio? En caso negativo, lee el cmic y trata de deducirlo. Luego, lelo otra vez
a y anota las palabras y expresiones nuevas.

Lo
Esto siento, jefe, no se Creo que la lechuga da sueo.
no puede enfade. Es que padezco de
continuar! Como insomnio y esta noche no
siga as, se va a he pegado ojo.
ir a la calle!

...Y Por
la infusin qu no te
de valeriana. tomas un vaso
Pues de leche
busque una solucin! caliente?

Otra Bueno,
noche igual: creo que ya est todo. Dios
no me duermo Ya me he tomado la mo! Qu
y me pongo leche,la lechuga... dolor de tripa!
nervioso. Este No lo
maldito insomnio soporto!
me preocupa
cada da
ms.

Me Oh, no! Ya se ha dormido otra vez!

pone de mal
humor que la gente
ponga msica a estas
horas... Pero esta
cancin suena bien...
Y parece que me
relaja... Ayer
por fin pude
dormirme,y fue
gracias a esta ZZZ...
msica. ZZZ...

b En grupos de tres. Si tus compaeros conocen el significado de algunas de ellas, pdeles que te lo
expliquen. Luego, intentad deducir el significado de las dems y comprobad con el profesor.

16 Completa este texto sobre el cmic.

Pepe Gutirrez pasa muy malas noches; no se duerme, se ....................... nervioso y, al final,
.................. enfada. Se levanta cansado y muy triste. La verdad es que no puede dormirse por la
noche porque ....................... mucho durante el da. Sus compaeros de trabajo ..................
han dado varias sugerencias, pero no le han servido de nada. Sin embargo, ha descubierto
que hay una msica que le relaja y .................. ayuda a dormirse. El problema es que cuando
la pone en la oficina tambin .................. duerme.

ochenta y dos 82
 Carcter, relaciones personales y sentimientos 6

17 Subraya las palabras y expresiones utilizadas en el cmic para expresar sentimientos y estados de
a nimo y fsicos.

b Fjate en las expresiones formadas con los verbos ponerse y dar. Cul de ellos va seguido de un
sustantivo? Y de un adjetivo?

c Cada una de estas palabras puede usarse con ponerse o dar para formar expresiones fijas. Relaciona
cada una con el verbo correspondiente.
miedo triste pena vergenza contento lstima de buen/mal humor

18 Observa cmo podemos usar estas expresiones.

a

Para expresar sentimientos y cambios de estado de nimo

1. Con dar
Me da miedo ir al dentista. 3. Con molestar, preocupar y no soportar.
el dentista. Me molesta/preocupa or el ruido de las motos.
Me dan miedo los dentistas. el ruido de las motos.
Me molestan las motos.
No soporto estar en un atasco.
2. Con ponerse el trfico atascado.
Me pongo ner- cuando discuto con alguien. No soporto los atascos.
vioso si discuto con alguien.

b Cundo se usan dar, molestar y preocupar en 3. persona del singular? Y en 3. persona del plural?

c Te identificas con alguna de estas informaciones? Selalo y comntalo con un compaero.

A m me da bastante vergenza hablar en pblico. A m me preocupan mucho algunos problemas sociales.

Me da pena la gente que lo pasa mal. Yo me pongo nervioso si quiero decir algo y no s cmo
A m no me dan miedo las serpientes. decirlo.
No soporto a las personas mentirosas. Me pongo muy contento cuando recibo regalos que no
espero.
19 Verdadero o falso? En grupos de cuatro. Preguntaos para averiguarlo.
V F
1. Los cuatro os ponis nerviosos cuando no comprendis lo que os dicen.
2. A uno de vosotros le da mucho miedo ir en avin.
3. A ninguno de vosotros le molesta la publicidad de la televisin.
4. A dos de vosotros os pone de mal humor no poder hablar con alguien.
5. A todos os pone de buen humor cantar.
6. A uno le da mucho miedo pensar en la muerte.
7. Todos os ponis muy contentos cuando pensis en una persona a la que queris mucho.

Te pones nervioso cuando no comprendes lo que te dicen?

ELE 83 ochenta y tres

20 Compara estas dos frases y responde a las preguntas.
a

Me da miedo conducir muy rpido. Me da miedo que conduzcas muy rpido.

En cul de ellas se hace referencia a dos personas distintas?

Qu tiempo verbal se ha utilizado en esa frase?

b Relaciona las dos partes de cada frase de la forma ms apropiada. Te identificas con alguna?

1. Me molesta que A. aumente la contaminacin.

2. Me da pena que B. mis vecinos pongan la msica altsima.
3. Me da vergenza que C. muchos nios no puedan ir al colegio.
4. No soporto que D. me despidan de mi trabajo.
5. Me da miedo que E. hablen de m en pblico.
6. Me preocupa que F. me griten cuando me hablan.
7. No soporto que G. la gente no haga lo que dice que va a hacer.

c Tambin te producen esos sentimientos otras cosas? Escrbelo.

Me molesta que los telfonos mviles suenen en los actos pblicos.

21 Escucha a Roco y Alberto. Qu sentimientos les producen estas situaciones? Antalo.

1|31

Alberto Roco
................................................ no poder dormirme ................................................

................................................ hacerme esperar ................................................

................................................ el fin de semana ................................................

................................................ las vacaciones ................................................

................................................ los accidentes de trfico ................................................

................................................ los embotellamientos de trfico ................................................

................................................ la mala educacin ................................................

................................................ gritarme ................................................

ochenta y cuatro 84

22 Piensa en los sentimientos que te producen
a estas cosas.
Hay personas que no respetan nada la naturaleza.
El profesor me dice que hago progresos.
Mucha gente pasa hambre.
Hace buen tiempo.
Algunas personas no respetan las ideas de los
dems.
Hablar mejor en espaol.
Las enfermedades graves.
Las personas muy arrogantes.
Reconocer que no s algo muy fcil.
b Comntalo con tus compaeros. Coincids en
muchas cosas?
A m me molesta que haya personas que
no respetan nada la naturaleza.
A m tambin. Me parece increble.
ELE 85 ochenta y cinco
Carcter, relaciones personales y sentimientos 6
Recuerda
COMUNICACIN
Describir el carcter de una persona
Es una chica sincera, bastante cariosa
y un poco vaga.
GRAMTICA
Cuantificadores: demasiado, bastante, muy, ms bien,
(un) poco, algo, nada
(Ver resumen gramatical, apartado 15.1)
Poco + adjetivo de sentido positivo
Un poco + adjetivo de sentido negativo
Un(a) + adjetivo de sentido negativo
(Ver resumen gramatical, apartados 15.2 y 15.3)
COMUNICACIN
Hablar de relaciones personales
Qu tal te llevas con Elvira?
Bastante bien, y t?
Yo me llevo fatal con ella; es insoportable.
Expresar afecto
A m Andrea me cae bastante bien. Y a ti, qu tal te cae?
Regular, no muy bien.
Expresar parecidos
Yo me parezco mucho a mi padre. Y t?
A mi padre en el fsico y a mi madre en la forma de ser.
COMUNICACIN
Expresar sentimientos y cambios de estado de nimo
A m me da miedo la oscuridad.
A m me pone muy nerviosa la impuntualidad.
Me da vergenza hacer ciertas cosas en pblico.
No soporto escuchar siempre las mismas excusas.
Me dan miedo algunos perros.
Yo me pongo nervioso cuando tengo un examen.
Me da miedo que me despidan de mi trabajo.
Me preocupa que mientas tanto.
No soporto que me telefoneen cuando estoy durmiendo.
GRAMTICA
Me da miedo/pena/lstima/vergenza
Me pone triste + sustantivo singular
Me preocupa + infinitivo
Me molesta + que + subjuntivo
No soporto
Me dan miedo/pena/
Me ponen triste + sustantivo plural
Me preocupan
Me enfado
Me pongo nervioso/triste/contento/ + cuando/si + indicativo
de buen humor
(Ver resumen gramatical, apartados 16.2.2, 16.4, 16.5, 16.6 y
16.7)
 Descubre Espaa y Amrica Latina
Conversaciones de ascensor
1 Lee el texto y pregntale al profesor qu significa lo que no entiendas.
a

CONVERSACIONES DE ASCENSOR

Por algn motivo curioso, hay muchas personas

que no saben estar calladas. Simplemente se
encuentran incmodas en silencio y necesi-
tan hablar. Eso les pasa, por ejemplo, cuando
van en ascensor con gente a la que no cono-
cen de nada.
En un espacio tan reducido como el de un
ascensor, se pueden juntar varias personas
que no se han visto nunca y tienen que es-
tar apretadas unas contra otras por la falta de
espacio mientras suben o bajan unas cuantas
plantas. Y todo eso intentando no tocarse y
sin hablar nada. Un horror. Pero la situacin
es todava ms molesta cuando solo van dos
personas. En ese caso puede suceder perfecta-
mente lo siguiente:
Vas a tomar el ascensor y hay alguien espe-
rando, qu casualidad.
Hola.
Hola.
Simple intercambio de saludos. Por fin, despus
de un largo silencio, llega el ascensor.
A qu piso vas?
Al sexto.
Vale, yo al sptimo

ochenta y seis 86
 Carcter, relaciones personales y sentimientos 6

Miras los botones, la puerta, el suelo; levantas la vista, la bajas Empiezas a notar que ests
incmodo y sientes la necesidad de decir algo, cualquier cosa, algo para romper el hielo. Todos los
temas de conversacin te parecen arriesgados y al final recurres al de siempre: el tiempo.
Ya empieza a hacer calor, eh? dice en ese momento el otro. T piensas: Pues claro que hace
calor, si estamos ya en julio, y el otro piensa: Pues claro que hace calor, qu tonteras digo; si
estamos ya en julio, cmo no va a hacer calor?. Y contina el dilogo.
Es que la primavera ha sido muy rara , frase comodn.
S, porque mira que ha llovido , y a esta frase le siguen otras parecidas hasta que llegis
al piso de uno de los dos, que se despide y sale casi corriendo y con una verdadera sensacin de
alivio. Claro que el que se queda dentro no se siente menos aliviado.

b Busca en el texto sinnimos de estas palabras y expresiones.

en silencio
darte cuenta
ha llovido mucho
pisos
no importa qu
similares

c Asegrate de que entiendes estos adjetivos. Cules de ellos usaras para describir la situacin del
apartado a)?

agradable deseada
molesta no deseada
relajada ridcula
embarazosa tensa
desagradable casual
violenta incmoda

En mi opinin, es una situacin (embarazosa)

d T tambin reaccionas as cuando coincides con algn desconocido en un ascensor? Hablas con l?
De qu?

Cuando coincido con algn desconocido en un ascensor, (yo tambin necesito hablar. Si no hablo, puedo
sentirme incmodo. E incluso, si la situacin es algo tensa, a veces me pongo un poco nervioso).

ELE 87 ochenta y siete

 Materiales complementarios

Una cancin
1 Lee la letra de este poema incompleto. Luego, relaciona los dibujos con palabras del poema.
a

1 2
rase una vez
un bueno
al que maltrataban
todos los . .

Y haba, tambin,
un prncipe ...,
una bruja .......
y un . honrado.

Todas estas cosas

3 haba una vez.
Cuando yo soaba 4
un mundo al revs.
Jos Agustn Goytisolo,
El lobito bueno.
Msica: Paco Ibez.

b Completa el poema con una palabra de cada par, teniendo en cuenta el significado de un mundo al revs.

corderito-lobito
lobos-corderos hermosa-fea
bueno-malo
hroe-pirata

c Escucha y comprueba.

1|32

ochenta y ocho 88
 Carcter, relaciones personales y sentimientos 6

d Asegrate de que entiendes estos nombres de otros protagonistas de cuentos infantiles y relacinalos
con los dibujos.
1 2 3 4

una serpiente un fantasma un rey una reina

un dragn un tigre un hada un monstruo
un elefante una princesa un cocodrilo

5 6 7

e Forma diez pares de contrarios con estos adjetivos usados en los cuentos infantiles.

desgraciado gigante visible vago feroz pobre injusto listo cobarde tolerante
invisible feliz trabajador enano manso justo rico tonto intolerante valiente

f En parejas. Componed otra cancin sobre protagonistas de cuentos. No olvidis el ttulo. Pedidle ayuda
al profesor si la necesitis.
....................................
rase una vez
............................................
............................................
.......................................... .

Y haba, tambin,
...........................................,
............................................
.......................................... .

Todas estas cosas

haba una vez.
Cuando yo soaba
un mundo al revs.

g Intercambiadla con otra pareja, corregid la que recibis e intentad cantarla.

ELE 89 ochenta y nueve