Reflexionsimpulse für die Prä-Phase des Allgemeinen Schulpraktikums 2021

Bitte tragen Sie Ihre Daten in die Tabelle ein.

Name Matrikelnummer

Verfassen Sie Ihre Antworten auf die folgenden Fragen und Impulse bitte schriftlich und laden Sie diese
bis zum 25.02.2021 in der STUD.IP-Veranstaltung „ASP-Ersatzleistung Digitales Unterrichten“ hoch.
Dort finden Sie auch eine Datei im Wordformat als Vorlage zum Bearbeiten.

Für die Bearbeitung der folgenden Aufgaben benötigen Sie auch Ihre Unterlagen aus dem Classroom-
Management-Training (CMT).

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Bitte führen Sie aus, warum Sie Lehrkraft werden möchten und inwiefern die ASP-
Ersatzleistung dafür nützlich sein kann. Z.B. „Ich habe Spaß daran, Kindern etwas beizubringen
und hoffe, durch die ASP-Ersatzleistung Einblicke zu erlangen, wie ich Kindern in digitalen
Settings Inhalte angemessen vermitteln kann.“

TU4Teachers 2 – Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen (KoBB-CMenT) 1

 Im CMT haben Sie sich mit folgenden Inhalten beschäftigt:

 Hilfreiche Selbstverbalisation zur Beeinflussung des eigenen Verhaltens

 Kriterien für (un-)angemessenes Lehrkraftverhalten
 Regeln und Prozeduren sowie deren Formulierung und Durchsetzung
 Störungsfreie Formulierung von Instruktionen
 Reaktion auf Unterrichtsstörungen (Situationstyp 1)
 Prävention von Unterrichtsstörungen (Situationstyp 2)
 Wertschätzende Reaktionen auf Beiträge von Schüler/innen im Unterrichtsgespräch
 Gestaltung von reibungslosen Übergängen im Unterricht

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Denken Sie bitte an das CMT zurück und überlegen Sie, in welchen Bereichen Sie sich bereits
sicher fühlen bzw. welche (Teil-)Aspekte der behandelten Bereiche Ihnen bereits leichtfallen.
Berücksichtigen Sie dabei gerne auch einzelne, kleinere Teilbereiche bzw. Aspekte, z.B. „Es fällt
mir leicht, mich bei der Reaktion auf Unterrichtsstörungen nicht auf Diskussionen einzulassen,
sondern den >Sprung in der Platte< anzuwenden.“

Das kann ich bereits gut / hier fühle ich mich sicher:

3 In welchen der behandelten Bereiche möchten Sie sich noch verbessern? Auch hier können Sie
den Fokus auf Einzelaspekte und „Kleinigkeiten“ legen, z.B. „Ich möchte darauf achten, klare
Instruktionen zu formulieren, indem ich Weichmacher weglasse.“

Das möchte ich noch verbessern / hier möchte ich noch mehr Sicherheit erlangen:

TU4Teachers 2 – Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen (KoBB-CMenT) 2

4 Sie haben in den letzten zwei Semestern als Studierende/r eine Menge Erfahrungen mit
Onlinelehrformaten sammeln können. Bitte notieren Sie, welche unterschiedlichen Arten Sie
im Rahmen der Onlinelehre kennengelernt haben und reflektieren Sie, was in diesem
Zusammenhang gut funktioniert hat und was aus Ihrer Sicht nicht optimal war.

Folgende Formen von Onlinelehre habe ich kennengelernt:

Das hat im Zusammenhang der Onlinelehre gut funktioniert:

Das lief aus meiner Sicht nicht optimal bei bestimmten Onlinelehrformaten:

TU4Teachers 2 – Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen (KoBB-CMenT) 3

5 Reflektieren Sie und notieren Sie im Folgenden, welche dieser unter 4. gesammelten
Erfahrungen, sich auf Schülerinnen und Schüler im Online-Unterricht übertragen lassen
bzw. welche Erfahrungen möglicherweise anders sind.

Folgendes lässt sich auf Schülerinnen und Schüler übertragen:

Folgendes ist bei Schülerinnen und Schülern vermutlich anders:

TU4Teachers 2 – Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen (KoBB-CMenT) 4