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Freude am Lernen Einführung Vorschultraining

Mathematische Früherziehung

Über mathematische Früherziehung

Zu mathematischer Früherziehung gehört das Vermitteln von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die in der Schule für den Mathematik­
unterricht erforderlich, aber auch für viele andere Gebiete nützlich sind.

Die Muttersprache lernen die Kinder meist ohne besondere Anstrengung und können dabei auch die grammatikalischen Regeln
richtig anwenden. Für das mathematische Verständnis bringen die Kinder ebenfalls die Voraussetzungen mit. Was Sie von uns
brauchen, ist eine anregende Umwelt, die ihnen Gelegenheit bietet, die Welt der Zahlen kennenzulernen.
Wikipedia

Schwerpunkt Zahlenraum
Ein Schwerpunkt ist das Erfassen des Zahlenraumes. Es gehört zu den größten Schwierigkeiten, die Kinder haben können, keinen Begriff
vom Zahlenraum zu haben – und dieses Problem ist im Vormarsch.
Wir brauchen für unser Training eine große Hundertertafel, die zum Zählen an die Wand gehängt wird. So wie man einen Ort durchwandert
um ein Gefühl von der Struktur und Größe des Ortes zu bekommen, so muss man auch den Zahlenraum immer wieder durchwandern, damit
ein Gefühl für Zahlen und Mengen entsteht.

Schwerpunkt Mengenbegriff
Ein weiterer Schwerpunkt ist das Erfassen von Mengen, besonders im Zahlenraum 1-10. Diese Aufgabe können wir sehr gut mit Würfelspie-
len erfüllen. Mit ihrer Hilfe prägt sich das Kind die Mengen im Zahlenraum zehn und knapp darüber ein. Damit all diese Übungen Erfolg
bringen, ist es wichtig, den Spielcharakter zu bewahren. Es soll nicht zur Pflicht werden, daher das Kind nicht zum Spielen zwingen.

Das Erfassen der Menge wird durch den Zahlentisch unterstützt. Das Kind überlegt welche Dinge zu einer Zahl besonders gut passen. Diese
Dinge werden auf einen Tisch gelegt, wo sie noch die ganze Woche liegen bleiben. So hat das Kind die Möglichkeit sich auch allein damit zu
beschäftigen.

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Freude am Lernen Einführung Vorschultraining

Würfelspiele
Würfelspiele sind immer noch beliebt und ein ausgezeichnetes Trainingsmaterial. Das Kind festigt dabei die Verbindung von Menge und dem
dazu gehörenden Laut. Die Menge prägt sich als Bild ein. Dann kommt die Zahl dazu. Die gewürfelte Menge (Zahl) soll immer laut genannt wer-
den.

Der Zahlenweg
Die Blätter am besten laminieren, damit man sie auf den Boden legen und darauf steigen kann. Der Zahlenweg lässt das Kind die Zahlen in ih-
rem Zusammenhang ganzheitlich erleben. Welche Zahl folgt als Nächste? Wer sind die Nachbarn jeder Zahl? Vorwärts zählen und dabei gehen,
dann rückwärts zählen und dabei gehen.

Wichtig: Das Rückwärtszählen im gleichen Maße trainieren, dadurch können Schwächen bei den Minusrechnungen vorgebeugt werden.

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Freude am Lernen Einführung Vorschultraining

Verzeichnis der Lektionen und Spiele

(MF = Mathematisches Frühverständnis)

Mathematisches Frühverständnis Einführung MF 16 Würfelspiele

MF 01 Zahl und Menge 1 MF 17 Größen in der Realität
MF 02 Zahl und Menge 2 MF 18 Verdoppeln
MF 02 Socken paarweise ordnen MF 18 Memory Mengen 1 bis 20
MF 03 Zahl und Menge 3 MF 19 Reihen
MF 03 Schwarzer Peter Menge 1 - 20 MF 19 Memory Reihen
MF 04 Zahl und Menge 4 MF 20 Teilen
MF 05 Zahl und Menge 5 MF 20 Quartett Menge
MF 05 Canasta Menge MF 21 Mengen erfassen
MF 06 Zahl und Menge 6 MF 21 Memory Gleiche Mengen
MF 07 Zahl und Menge 7 MF 22 Uhr
MF 08 Zahl und Menge 8 MF 22 Schwarzer Peter Menge
MF 09 Zahl und Menge 9 MF 23 Menge - Wert
MF 10 Zahl und Menge 10 MF 23 Schnipp-Schnapp Geld
MF 10 Memory Mengen 1 bis 10 MF 24 Zahlenweg Karten
MF 11 Hunderter Tafel MF 24 Zahlenweg Karten DIN A5 1 bis 50
MF 12 Mengen vergleichen MF 24 Zahlenweg Karten DIN A5 51 bis 100
MF 12 Memory Gegensätze
MF 13 Gewicht vergleichen
MF 14 Größen vergleichen
MF 15 Optische Differenzierung
MF 15 Memory Gesamtbild

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Freude am Lernen Zahl und Menge 2 Vorschultraining

Die Zahl 2 – die Menge 2

Was kommt in der Natur nur zweifach vor: Arme, Beine, Flügel bei Vögel, Ohren ...
Zahlentisch
Richten Sie mit dem Kinde einen kleinen Tisch, den Zahlentisch. Auf diesen Tisch legen Sie Dinge in zweifacher Menge oder Paare (So-
cken, Schuhe, Handschuhe usw. Ebenso das Arbeitsblatt 1 oder Sie nehmen die Karte 2 von den Zahlenwegtafeln. Es soll die Zahl 2
neben den Mengen deutlich sichtbar sein.
Wählen Sie dafür einen guten Platz, gut sichtbar aber nicht im Weg, denn der Tisch soll mindestens fünf Tage stehen.
Ein Paar
Manchmal nennt man 2 Dinge auch ein Paar. Zu welchen Dingen sagt man ein Paar ... (Fäustlinge, Schuhe, ...)
Gegensatzpaare finden
Licht – Schatten, hart – weich, ...
Paare ertasten:
In einer Schüssel voll Linsen sind 3 – 4 Gegenstandspaare. Das Kind soll durch Tasten die Paare finden. Die geometrische Figur zu 2
ist die Linie, sie hat Anfang und Ende.
Zählen und klatschen
Von 1 – 20 und wieder zurück.
Zwei Gruppen bilden: Gruppe 1 spricht und klatscht die geraden Zahlen und die Gruppe 2 die ungeraden Zahlen.
Dann Wechsel – man kann auch unterschiedliche Stimmlagen verwenden, jeder kann für sich entscheiden, wie er es will.
Wenn das Kind will, kann es mit dem Zeigefinger der Schreibhand auf die Zahl tippen.
Gefängnisluken (Würfelspiel)
Spielmaterial: 2 Würfel, 1 Becher
Es wird reihum gespielt, gezählt werden aber nur die Zweier, Jeder hat drei Würfe, Zweier-Pasch wird doppelt gewertet. Wer hat in einer
Runde die meisten Zweier?
Sockenpaare finden
Alle Karten liegen ungeordnet offen auf dem Tisch, die Spieler beginnen auf ein Startkommando die Socken paarweise zusammen zu
suchen. Gewonnen hat der Spieler mit den meisten Paaren.

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Freude am Lernen Zahl und Menge 2 Vorschultraining

1 H anka sieht , jede F igur besteht aus zwei

H älften . B emale sie von innen nach aussen ,

2
beginne mit der hellsten F arbe in der M itte .

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Freude am Lernen Zahl und Menge 2 Vorschultraining

2
B atuk sieht hier D inge , die zu zweit , als P aar

2
vorkommen . V erbinde die gleichen P aare mit einem
S trich - wie viele sind es ?

 
Suche die 2 und bemale das Feld
1

11

21
2

12

22
3

13

23
4

14

24
5

15

25
6

16

26
7

17

27
18

28
8 9

19

29
10

20

30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

 61

71

81

91
62

72

82

92
63

73

83

93
64

74

84

94
65

75

85

95
66

76

86

96
67

77

87

97
68

78

88

98
69

79

89

99
70

80

90

100

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Freude am Lernen Zahl und Menge 2 Vorschultraining

3
S chlaudino sieht 2 V ögel auf dem D ach . S ie stehen auf 2 B einen und von Z eit zu Z eit
flattern sie mit ihren 2 F lügeln . Z eichne die 2 V ögel .

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Freude am Lernen Zahl und Menge 2 Vorschultraining

4 D ie M aus M imi macht mit ihren F reunden einen A usflug . E s gehen immer 2 miteinander .
S ie gehen paarweise . K reise die K inder ein , die miteinander gehen .

2
     
 
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    
 
     
 
       
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 Socken paarweise ordnen
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 Socken paarweise ordnen
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