Þadagoglk * Medlen |Llne Suchanfrage

Wolfgang 8uge
& ƹ Wlldcard
Ls glbL kelne Medlenpadagoglkţ
sondern (mlndesLens) drel Medlenpadagoglken!
mlL mlL
uber uber
ln / der ln / der
#unLerrlchL
#Lernen
#Lrzlehung
#8lldung
#ŦŦŦ
Þädagog|k
Med|en
mlL mlL
uber uber
ln / der ln / der
#unLerrlchL
#Lernen
#Lrzlehung
#8lldung
#ŦŦŦ
Þädagog|k
Med|en
ű@hema der Med|end|dakt|k lsL das
Lernen und Lehren m|t Med|enŦ
ules umfassL ana|oge Med|enţ wle @exLe und
8ucherţ genauso wle d|g|ta|e Med|enţ zum 8elsplel
LernsofLware auf elner uvu oder uber das lnLerneL
abgerufene MaLerlallenţ dle ln lnsLlLuLlonellen
(schullschen) konLexLen und ln der lrelzelL genuLzL
werdenŦŰ (kerres 2008ţ 116)
MedlendldakLlk
SpekLrum SpekLrum
(bewahrLe) uldakLlk mlL (neuen ?) MedlenŦ
MedlendldakLlk als CesLalLung von
Lernumgebungen
esta|tungsor|ent|erte Med|end|dakt|k
ű Lehrende entw|cke|n zunehmend
ŭLernbauste|neŬ (Module)ţ von denen sle
nlchL wlssenţ ln welchen Zusammenhangen
dlese [e genuLzL werden eLcŦ żŧŽ
ZunachsL bedeuLeL dlesţ dass der lokus
medlenpadagoglschen Pandelns slch hler
von dem Ind|v|duum auf das med|a|e
Artefakt versch|ebtŦŰ (kerres eL alŦ 2003ţ SŦ 92)
CegensLand wlssenschafLllchen lnLeresses und
professlonellen Pandelsť Lerns|tuat|onen Lerns|tuat|onen
Zlelť ½t|m|erung ½t|m|erung von Lehr/LernŴÞrozessen
WlssenschafLllcher und professloneller
PablLusť Þsycho|og|sch Þsycho|og|sch
bblldung von WelL als Modell
LxperlmenL als MeLhode
rgumenLaLlonsloglkť 8edlngungsloglsch
@afel
LernŴ
erfolg
WhlLeboard
LernŴ
erfolg
mlL mlL
uber uber
ln / der ln / der
#unLerrlchL
#Lernen
#Lrzlehung
#8lldung
#ŦŦŦ
Þädagog|k
Med|en
Med|en½ädagog|k Med|en½ädagog|k umfassL alle lragen der
½ädagog|schen 8edeutung von Med|en ln den
Nutzungsbere|chen lrelzelLţ 8lldung und 8erufŦ uorL
wo Medlen als MlLLel der lnformaLlonţ 8eelnflussungţ
unLerhalLungţ unLerrlchLung und llLagsorganlsaLlon
8elevanz fur dle SozlallsaLlon des Menschen erlangenţ
werden sle zum CegensLand der MedlenpadagoglkŦŰ
(PuLher / Schorb 2003ţ 263)
ű
Medlenpadagoglk
ufgabengebleLe ufgabengebleLe
8ewahren
Aufk|ären
ande|n
Jahrnehmen
Jahrnehmen ande|n
Aufk|ären 8ewahren
|oba|z|e|ť
kommun|kat|ve
kom½etenz auch
m|t Med|en
|oba|z|e|ť
kommun|kat|ve
kom½etenz auch
m|t Med|en
Poffmann 2003ţ 40
Methodeť
Akt|ve
Med|enarbe|t
Methodeť
Akt|ve
Med|enarbe|t
lorschungsgebleLe
(Medlenwlrkung)
MedlennuLzung
klnder
!ugendllche
Senloren
W MedlensozlallsaLlon
CegensLand wlssenschafLllchen lnLeresses und
professlonellen Pandelsť ub[ekt]Ind|vuduum
WlssenschafLllcher und professloneller
PablLusť soz|a|w|ssenschaft||ch soz|a|w|ssenschaft||ch
bblldung von WelL ln @pen/MusLer
8ekonsLrukLlve Sozlalforschung als MeLhode
rgumenLaLlonsloglkť sub[ekLwlssenschafLllch
MusLer 2 MusLer 1
MusLer 2 Ǝ 3
MusLer 3
MusLer 1
Muster 1
LlgenschafL 1
LlgenschafL 2
LlgenschafL 3
ŧ
Muster 2
LlgenschafL 1
LlgenschafL 2
LlgenschafL 3
ŧ
Muster 3
LlgenschafL 1
LlgenschafL 2
LlgenschafL 3
ŧ
Muster ŧ
LlgenschafL 1
LlgenschafL 2
LlgenschafL 3
ŧ
Medlenblldung Medlenblldung
ű uer usdruck kommL damlL ln den durchaus amblvalenLen
Cenussţ das Schlcksal das 8lldungsbegrlffs zu Lellenţ der
zwlschen ungenauerţ blswellen parolenhafLer öffenLllchŴ
pollLlscher 8edewelseţ (blldungsŴ) ssLemlmmanenLen
ÞraxlsperspekLlven und LheoreLlschŴemplrlschen
8egrundungsperspekLlven changlerLŦ Ű (!örlssen 2011ţ 211)
3 8edewelsen von ű 3 8edewelsen von űMedlenblldungŰ MedlenblldungŰ
1Ŧ űule MedlenblldungŰ als 8lldungssLandard
2Ŧ űMedlenblldungŰ als Lrgebnls lndlvldueller
Lernprozesse
3Ŧ Medlenblldung als űLransformaLorlsches
ÞrozessgeschehenŰ
¶r|ssen 2011
mlL mlL
uber uber
ln / der ln / der
#unLerrlchL
#Lernen
#Lrzlehung
#8lldung
#ŦŦŦ
Þädagog|k
Med|en
SLrukLurale Medlenblldungŧ
ŧfragL nach 8||dungs½otenz|a|en (neuer) Medlen
ulese Þotenz|a|e llegen ln
der truktur der Med|en (Med|a||tät) begrundeL
(!örlssen/MaroLzkl 2009)
CegensLand wlssenschafLllchen lnLeressesť
truktur med|a|er Art|ku|at|onen truktur med|a|er Art|ku|at|onen
lllm
loLographle
lnLerneL (8logsţ
lllckrţ vaLare)
CompuLersplele
Þraxls sLrukLuraler Medlenblldung?
#unLerrlchL
#Lernen
#Lrzlehung
#8lldung
#ŦŦŦ
Þädagog|k
Med|en
*
Iaz|t
Þadagoglk m|t
Medlen
Þadagoglk über
Medlen
Þadagoglk |n]der
Medlen
Þadagoglscher
Þsycho|oge mlL
SchwerpunkL Medlen
Cu|tura| tud|es mlL
SchwerpunkL Medlen
A||geme|n½ädagoge
mlL SchwerpunkL
Medlen
lnLerdlszlpllnar ausgeblldeLer
Med|en½ädagoge
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