Regionale Netzwerke im Musikland Niedersachsen

Zum Status quo der Kontaktstellen Musik

Studien Musikland Niedersachsen / 1

Eine Studie von Musikland Niedersachsen und dem Landesmusikrat Niedersachsen e. V.

Studien MuSikland niederSachSen / 1

Regionale Netzwerke im Musikland Niedersachsen

Zum Status quo der Kontaktstellen Musik

2 Impressum

Impressum

Regionale Netzwerke im Musikland Niedersachsen Zum Status quo der Kontaktstellen Musik

Herausgeber: Musikland Niedersachsen | Hedwigstrae 13 | 30159 Hannover www.musikland-niedersachsen.de V.i.S.d.P.: Lydia Grn (Geschftsfhrung)

Datenerhebung, -analyse, Redaktion: Julian Aubke aubke@musikland-niedersachsen.de Gestaltung: KOCMOC.NET GmbH Auflage: 250 Stand: Hannover, Oktober 2011

Musikland Niedersachsen steht fr eine moderne, vielfltige Musikkultur. Die Geschftsstelle ist Koordinations- und Servicepunkt fr Musikveranstalter in Niedersachsen. Trger von Musikland Niedersachsen ist die Stiftung Niedersachsen. Frderer sind die Niederschsische Sparkassenstiftung und das Land Niedersachsen.

Inhalt 3

INhalt

1. Executive Summary 2. Einleitung 3. Status quo 4. Ergebnisse der Befragung 4.1 Inhaltliche Schwerpunkte 4.2 Vernetzung 4.3 Struktur: Idee Umsetzung Finanzierung 4.4 Gestern, heute, morgen: Bewertung der Vergangenheit Lehren fr die Zukunft 5. Diskussion Anhang Anlage 1: Fragebogen Anlage 2: Adressen der Kontaktstellen

4 6 9 12 12 18 22 24 26 32 32 41

4 Executive Summary

1. EXECUtIVE SUMMaRy
Die Kontaktstellen Musik sind ein Kooperations- und Vernetzungsmodell in der niederschsischen Laienmusik. Mit ihrer Arbeit tragen sie zur kulturellen Identitt in den Regionen des Musiklandes Niedersachsen bei. Insgesamt existieren in Niedersachsen 31 Kontaktstellen, von denen 30 an der Befragung teilnahmen. Davon sind 19 im Jahr 2011 in der Kulturarbeit aktiv. Trotz der intendierten flchendeckenden Versorgung gibt es 18 Landkreise ohne Programmangebot durch Kontaktstellen. Weie Flecken befinden sich vor allem an der Nordseekste. Erfolgsfaktoren fr eine kontinuierliche und erfolgreiche Arbeit einer Kontaktstelle sind die vertrauensvolle Zusammenarbeit und die Verlsslichkeit der Netzwerkpartner sowie die Entwicklung von frderwrdigen Projekten, mit denen eine breite Mittelakquise mglich ist. Die Umstellung der Finanzierungsstruktur von der Anschubfinanzierung des Landes Niedersachsen hin zur Projektfrderung durch die Landschaftsverbnde fhrte 2010 zu einer Zsur in der Arbeitsweise aller Kontaktstellen. Anstelle eines sicheren Kontaktstellen-Budgets befinden sich die Kontaktstellen als Antragsteller um Projektmittel im direkten Wettbewerb mit anderen Disziplinen. Der vielfache Wunsch nach einer Sockelfinanzierung soll langfristige Planungssicherheit gewhrleisten. Inwiefern sich die finanzielle Problematik auf die Projekte und das musikalische Angebot der Stellen auswirkt, steht im Fokus der Untersuchung. Hufig wird aufgrund der Personalunion von Musikschulleitung und Kontaktstellenvorsitz (89 %) nicht trennscharf zwischen Angeboten der Musikschule und solchen der Kontaktstelle

Executive Summary 5

unterschieden. Das spiegelt sich insofern wider, als in jedem vierten Fall die Musikschule die Mittelakquise betreibt und die (ehrenamtliche) Organisation des Netzwerks bernimmt. Hufigste Zielgruppe der Arbeit der Kontaktstellen sind bedingt durch die Kernklientel in Schulen und Musikschulen Kinder und Jugendliche. Dem demografischen Wandel wird bislang noch nicht durch eine nennenswerte Ausweitung der Angebote auf Senioren begegnet, um diesen beispielsweise den Wiedereinstieg ins aktive Musizieren zu ermglichen. Musikbezogene Vereinsstrukturen werden vor Ort aufgegriffen und eingebunden. Ein unverwechselbares, regionalspezifisches Programm entsteht jedoch nicht. Das Kinderchorfestival Kleine Leute bunte Lieder ist das am erfolgreichsten eingeschtzte Projekt. Eine regionale Zusammenarbeit wurde flchendeckend erreicht. Im Frhjahr 2012 findet eine Neuauflage statt. Die Grndung der Kontaktstellen hat vielerorts als positiver Impuls gewirkt, um sich miteinander zu vernetzen. Die Fortfhrung des Kontaktstellen-Gedankens erfolgt heute in individueller Intensitt. Jedoch knnen sich auch Kontaktstellen mit ruhender Arbeit auf ein gewachsenes und variabel einsetzbares Netzwerk sttzen. Mit der Kontaktstelle Musik Region Braunschweig wurde eine berregionale Institution geschaffen, die mehrere Landkreise und Stdte miteinander vernetzt und den Austausch untereinander weiter forciert. Das im November 2009 gestartete Modellprojekt ist als Serviceeinrichtung bestrebt, regional bergreifende Veranstaltungen zu koordinieren.

6 Einleitung

2. EINlEItUNg
Sehr verschiedene, auf berregionalen wie regionalen Traditionen beruhende Musikformen zhlen ohne Zweifel zum Grundbestand von kulturellen Identitten. Oder vorsichtiger gesagt: Sie werden gern mit rckwrtsgewandtem Blick zum entscheidenden Merkmal von gegenwrtiger kultureller Identitt in einer Region oder Nation erhoben.1 Mit diesen Worten beschreibt der Musikwissenschaftler Helmut Rsing die Bedeutung des Musikmachens fr die kulturelle Identitt einer Region. Gemeint ist damit genau das, was mit dem Prinzip der Kontaktstellen Musik vorangetrieben wird: regionale Besonderheiten aufnehmen, Institutionen vor Ort miteinander bekannt machen, musikalische Bildung auf vielfltige Weise befrdern und vor allem: gemeinsam zu musizieren.

Die Kontaktstellen Musik in Niedersachsen machen durch ihren Netzwerk-Ansatz vor Ort Synergien schnell und pragmatisch nutzbar sowie (Verwaltungs-)Strukturen einem greren Umfeld zugnglich. Meist begrenzt auf einen Landkreis, seltener auf eine Kommune, nahmen 2002 in der Grndungsphase die ersten fnf Kontaktstellen ihre Arbeit auf. So konnten die Partner in den jeweiligen Mikronetzwerken ihre regionalen Traditionen miteinander statt bislang unabhngig voneinander praktizieren.

1 Helmut Rsing: Populre Musik und kulturelle Identitt. 8 Thesen zur Pflege globaler und regionaler Musiklandschaften, in: Deutscher Musikrat (Hg.): Musikforum 04/2004, Seite 32 36, hier: Seite 32.

Einleitung 7

Was ist eine Kontaktstelle?

Bei dem Programm Kontaktstelle Musik kommen mindestens drei Partner zusammen meist Musikschulen, allgemeinbildende Schulen, Ensembles und Musikverbnde. Generell steht die Kontaktstelle Musik allen Musikschaffenden offen, die sich einbringen mchten. Damit ist regionale Vielfalt gewhrleistet. Ziel ist die Vernetzung der Akteure untereinander, um gemeinsam attraktive musikalische Angebote zu entwickeln und durchzufhren. Die Kontaktstellen Musik frdern damit die aktive Musikkultur in Musikschulen, instrumentaler und vokaler Laienmusik, Kirchenmusik, Jazz- und Rockinitiativen sowie der freien Szene.

Kontaktstelle Musik
Allgemeinbildende Schule Musikschule Landschaftsverband

Big Band Kindergarten Blasorchester Initiativen Jazz, Rock, Pop Jagdhornblser Gospelchor

Abbildung 1: Beispiel eines Kontaktstellen-Netzwerks

8 Einleitung

Seit dem flchendeckenden Aufbau der Kontaktstellen Musik durch den Landesmusikrat Niedersachsen sind zehn Jahre vergangen. Nach einer ersten Bestandsaufnahme im Jahr 2006 wird nun die Situation zum runden Geburtstag analysiert.2 Grundlage der Studie ist eine Befragung aller Kontaktstellen in Niedersachsen mit dem Ziel, anhand fundierten Datenmaterials ein aktuelles Bild zur derzeitigen Situation und musikalischen Arbeit zu erhalten. Damit kann die qualitative Arbeit und die Rolle der Kontaktstellen Musik fr die regionale Kultur eingeschtzt werden. Die Befragung wurde im Zeitraum von Juli bis September 2011 in Form qualitativer Leitfadeninterviews telefonisch oder im persnlichen Gesprch durchgefhrt.3 Thematisch wurden alle Facetten der Projektarbeit bercksichtigt: Welche inhaltlichen Schwerpunkte werden fr welche Zielgruppen gesetzt? Wie sieht die Zusammenarbeit zwischen den Kooperationspartnern konkret aus? Mit welchen finanziellen Mitteln werden die Projekte realisiert? Wie zufrieden sind die Macher mit der derzeitigen Situation und welche Erwartungen gibt es fr die Zukunft? Derzeit existieren 31 Kontaktstellen. Da bis auf eine Ausnahme alle Reprsentanten Auskunft ber die derzeitige Situation gaben, lsst sich der Status quo der regionalen Musiknetzwerke der Kontaktstellen allgemeingltig abbilden.4

2 Vgl.: Landesmusikrat Niedersachsen (Hg.): Kontaktstellen Musik im Landesmusikrat Niedersachsen. Eine Bestandsaufnahme nach fnf Jahren (=IfMpF-Forschungsbericht 19), Hannover 2006. 3 Der vollstndige Fragebogen ist im Anhang zu finden (siehe Anlage 1). 4 Da allerdings bei einigen Kontaktstellen die Kooperationsarbeit zum Zeitpunkt der Befragung ruhte und nicht alle Fragen beantwortet werden konnten, ist die jeweilige Datenmasse von Kategorie zu Kategorie verschieden.

Status quo 9

3. StatUS qUo
In Niedersachsen gibt es derzeit 31 Kontaktstellen Musik.5 Die Grndungswelle setzt 2003 ein, als 17 Kontaktstellen durch die gleichnamige Fachkommission des Landesmusikrates Niedersachsen anerkannt wurden. Zu einem relativen Zuwachs kommt es 2005 mit einem Sprung von 20 auf 26 Kontaktstellen.

40

30

20

10

0 2002 2004 2006 2008 2010

Abbildung 2: Die Zahl der Grndungen der Kontaktstellen Musik

Die Kontaktstellen Musik befinden sich berwiegend in Trgerschaft der kommunalen Musikschule (89 %). Die deutliche Minderheit ist dagegen als Verein organisiert. Die meisten Kontaktstellen (19 bzw. 61 %) sind heute aktiv und halten Angebote in der regionalen Kulturlandschaft vor. Bei den brigen Kontaktstellen ruht (vorbergehend) die Arbeit.6

5 Zu beachten ist, dass die Landkreise Emsland und Grafschaft Bentheim als eine Kontaktstelle Musik agieren. 6 Unter der Annahme, dass auch in der nicht erreichten Kontaktstelle die Arbeit ruht.

10 Status quo

Wichtig war fr alle Kontaktstellen der Grndungsimpuls, der sich fr die erste Kontaktaufnahme mit den Kooperationspartnern als hilfreich erwies. Nach und nach verselbststndigten sich diese Beziehungen jedoch. Oft wird heute, gerade wenn eine Kontaktstelle in der Trgerschaft einer Musikschule liegt, bei Folgeprojekten nicht mehr unterschieden, unter welchem Titel ein Vorhaben vorangetrieben wird. Eine ruhende Kontaktstelle sei insofern kein Indikator fr eine insuffiziente Kulturarbeit, bemerkt ein Interviewpartner zur unterschiedlichen Intensitt der Kontaktstellenarbeit. Auffllig ist, dass es in insgesamt 18 Landkreisen Niedersachsens keine Kontaktstellen-Strukturen gibt (siehe Abbildung 3). Dies betrifft vor allem die Kste, aber auch Grostdte wie Oldenburg, Gttingen und Wolfsburg.7 Vor diesem Hintergrund gilt es zu eruieren, ob das Kontaktstellen-Modell nach wie vor ein geeignetes Modell ist, um die regionale Kulturarbeit voranzutreiben oder ob der eigentliche Zweck mit dem bloen Ansto zur Vernetzung bereits erfllt worden ist.

7 Wolfsburg und auch Salzgitter sind allerdings in der Kontaktstelle Musik Region Braunschweig involviert und knnen daher in berregionaler Form am Modell partizipieren (siehe Abschnitt 5).

Status quo 11

Cuxhaven
Wilhelms haven

Stade Harburg

Leer

Osterholz
Delmenhorst

Rotenburg / W. Soltau Falling bostel Celle Nien burg / W.

Lneburg

Emsland

Cloppen burg Diepholz Osna brcker Land

Grafschaft Bentheim

Isernh. & Burgw. Hannover Laatzen Calenberg Springe

Gifhorn

Schaum burg / Hess. Oldendorf Bad Pyrmont / Hameln

Peine

BS

Helm stedt

Hildesheim
Goslar

Wolfen bttel

Holzminden

aktiv Arbeit ruht (derzeit) keine Kontaktstellen-Struktur vorhanden Kontaktstelle Musik Region Braunschweig

Sdharz

Abbildung 3: Verteilung der Kontaktstellen Musik in den Landkreisen und Stdten Niedersachsens

12 Inhaltliche Schwerpunkte

4. ERgEbNISSE dER bEfRagUNg 4.1 InhaltlIche SchwerpunKte

Als Ziele, die von den Kontaktstellen benannt werden, dominieren vier Aspekte: (1) Netzwerkarbeit und (2) kulturelle Teilhabe erhalten annhernd gleich viele Nennungen wie der Anspruch, (3) einen Beitrag zur musikalisch-kulturellen Grundversorgung zu leisten und damit (4) bergreifend kulturpolitische Ziele zu verfolgen. Auffllig ist dagegen, dass weder Begabtenfrderung noch die Ermglichung des Wiedereinstiegs fr Senioren als reprsentative Anliegen formuliert werden. Die Breitenfrderung ist damit primres Ziel in der Arbeit der Kontaktstellen. Die meisten Kontaktstellen (88 %) benennen fr ihre Arbeit einen inhaltlichen Schwerpunkt.8 Hauptziel ist der sehr universelle Anspruch, mit der Kontaktstelle die allgemeine Strkung kultureller Arbeit anzuregen. Zentraler Bestandteil sind Angebote fr Kinder und Jugendliche sowie der Aus- und Aufbau von Chren und Ensembles. Das Resultat der intensiven Arbeit wird schlielich oft in Form von Schulkooperationsprojekten und Konzerten dargeboten.

Weiterbildung Jugendfrderung Konzerte Kooperationen mit Schulen und Verbanden kulturelle Arbeit anregen Aus- und Aufbau von Chren/ Orchestern/Ensembles
2 3 3

6 4

Abbildung 4: Inhaltliche Schwerpunkte (Cluster der offenen Frage, Anzahl der Nennungen)

Inhaltliche Schwerpunkte 13

Ein entwickeltes und schriftlich fixiertes Leitbild gibt es dagegen erst bei vier Kontaktstellen.9 Diese spiegeln hnliche Zielsetzungen und inhaltliche Schwerpunkte wider. Dass vor allem Kinder und Jugendliche im Fokus der Arbeit der Kontaktstellen stehen, macht sich auch bei den erreichten Zielgruppen bemerkbar. ber die Hlfte des Angebotsportfolios aller Kontaktstellen richtet sich an die Unter-20-Jhrigen. Lediglich fr fnf Kontaktstellen gehren Kinder und Jugendliche nicht zur Kernzielgruppe. Ein Viertel der Angebote wendet sich an die altersmig groe Gruppe der Erwachsenen (21 59 Jahre). Auch fr Senioren gibt es ein Angebot zum Mitmachen (10 %).

Kinder 25 % generationsbergreifend 7 % Senioren (80+) 1 %

Senioren (60+) 9 %

Jugendliche 32 % Erwachsene 26 %

Abbildung 5: Zielgruppen nach Altersstruktur (Mittelwerte des Gesamtportfolios)

8 Im Vergleich zur Studie 2006 bedeutet das einen Rckgang um ein Drittel. Damals gaben 55 % einen Schwerpunkt an, angefhrt von Arbeit mit Kindern und Nachwuchsfrderung. 9 Das ist der Fall in Hildesheim, Goslar, Soltau-Fallingbostel und Springe.

14 Inhaltliche Schwerpunkte

Betrachtet man die altersspezifische Aufteilung der Zielgruppen, so ergeben sich vor allem zwei wesentliche Problemfelder: Zwei Drittel der Kontaktstellen benennen negative Folgen des demografischen Wandels. Vor allem die zurckgehende Bereitschaft zu ehrenamtlicher Mitarbeit wird auf die beralterung zurckgefhrt. Von geringerer Bedeutung ist das Problem dagegen im lndlichen Raum. Im Zusammenhang mit der Ganztagsschule ergeben sich zudem Schwierigkeiten mit einer regelmigen Teilnahme und einem vernderten Anteil an Kindern und Jugendlichen. Dies ist mittelfristig ein gravierendes Problem. Schlielich handelt es sich hier mit ber 50 Prozent um die Kernzielgruppe der Kontaktstellen. Eine zielgruppenspezifische Konzeption der Angebote, die sich nicht auf bestimmte Altersgruppen, sondern auf die verschiedenen Formen von kultureller Teilhabe bezieht, geschieht nicht flchendeckend: Bei der Konzipierung der Angebote wird in der Regel nicht zwischen Inlndern und Menschen mit Migrationshintergrund unterschieden; wenn berhaupt gestaltet sich das Angebot meist als Integrationsprojekt in sozial schwachen Gebieten. Ebenso wenig wird zwischen kulturaffinen und -fernen Personen differenziert. Ein inklusiver Ansatz oder dezidierte Angebote fr Menschen mit Behinderung werden in der Regel nicht verfolgt. Die Kontaktstellen wenden sich nicht offensiv an verschiedene gesellschaftliche Gruppen. Ein bergreifendes Konzept, um kulturelle Teilhabe gezielt zu ermglichen, wird nicht explizit verfolgt, sondern ggf. individuell aufgegriffen. Die Kontaktstellen setzen damit vor

Inhaltliche Schwerpunkte 15

allem auf eine hohe Eigenmotivation zum Musizieren: Sie sind offen fr all diejenigen, die sich musizieren wollen, verfolgen jedoch landesweit keinen gemeinsamen kulturellen Auftrag einer breiten kulturellen Teilhabe. Die kulturpolitische Zielsetzung und Angebotsstruktur mssen sich fr eine hhere Wirksamkeit aufeinander beziehen. Das Angebot der Kontaktstellen besteht grtenteils aus Workshops (27 % des Gesamtportfolios). Einen hohen Stellenwert haben Weiterbildungsangebote (21 %), Musikvermittlungsprojekte (20 %) und Konzerte (14 %). Die Tatsache, dass sich der hohe Weiterbildungsanteil auf nur elf Regionen verteilt (Konzertangebote dagegen auf 14), zeigt den dort prferierten Stellenwert. Insgesamt ist das Angebot der Kontaktstellen inhaltlich breitgefchert. Eine klar monothematische Ausrichtung erfolgt nur in zwei Fllen.

Weiterbildungen 18 % Workshops 29 % allg. pdagogische Arbeit 5 %

Musikvermittlung 20 %

Konzerte 14 %

Aktionstage 7 % Probenarbeit in Orchestern, Chren und Ensembles 7 %

Abbildung 6: Angebotsstruktur der Kontaktstellen (Durchschnittswerte des Portfolios)

16 Inhaltliche Schwerpunkte

Die Projekte werden von zehn Kontaktstellen als typisch fr die jeweilige Region betrachtet. Das bedeutet in der Regel, dass eine vor Ort gewachsene Vereinstradition, wie zum Beispiel eine starke Blasmusikszene, aufgegriffen und als regional charakteristisch in die Arbeit eingebunden wird. Explizit geografisch-musikalische Traditionen werden dagegen nicht ausdrcklich und regelmig gepflegt. Betrachtet man die Intensitt der Projektarbeit, so zeigt sich beim Blick auf alle Kontaktstellen, dass bei zwlf Einrichtungen im Jahr 2011 keine Projekte realisiert wurden und bei weiteren zwlf maximal bis zu fnf Veranstaltungen stattfanden. Je drei Kontaktstellen fhrten sechs bis zehn bzw. mehr als zehn Projekte durch. Diese Zahlen lassen weder Aussagen zur Gte oder Umfang der Projekte zu. So sind in die Zhlung sowohl einmalige Konzertprojekte eingeflossen, als auch sich ber mehrere Monate streckende Weiterbildungsveranstaltungen. Zudem kommt es zu der zuvor erwhnten Problematik, dass oftmals nicht zwischen Kontaktstellen- und Musikschulprogramm unterschieden wird, so dass die Zahlen ggf. auch eine Unschrfe aufweisen.

Inhaltliche Schwerpunkte 17

Nur insgesamt neun Kontaktstellen geben an, mit einem lngerfristigen Projektplan wenigstens auf Grundlage unverbindlicher Absichtserklrungen zu arbeiten, um die langfristige Entwicklung ihrer Arbeit zu steuern. Dieser Anteil von 30 Prozent liegt deutlich unter dem Wert von 2006, als noch jede zweite Kontaktstelle diese Frage positiv beantwortete. Dies korreliert auch mit der niedrigen Anzahl von Leitbildern, ber die nur vier Kontaktstellen verfgen. Einen mittel- oder langfristigen Planungshorizont verfolgen die meisten Kontaktstellen nicht. Als Begrndung fr die fehlende Planung der Arbeit wird die Umstellung der Finanzierungsstruktur im Jahr 2010 hin zur Mittelakquise als jhrliche Projektfrderung beim jeweiligen Landschaftsverband genannt. Aus Sicht der Kontaktstellen fhrt die fehlende Planungssicherheit zu einer kurzfristige(re)n, nmlich jhrlichen Projektplanung. Lngerfristige, aufeinander aufbauende Bildungsangebote sind schwer zu realisieren, da die Projekte alljhrlich beantragt werden mssen und eine Fortfhrung nicht garantiert werden kann.10 Langfristig knnen nur solche Kontaktstellen erfolgreich arbeiten, die ein attraktives und daher frderungswrdiges Programm konzipieren, das die Zielgruppe anspricht.

10 Noch 2006 hat fast jede zweite Kontaktstelle ein Mehrjahreskonzept verfolgt.

18 Vernetzung

4.2 Vernetzung
Zentraler Netzwerkpartner einer Kontaktstelle ist immer eine Musikschule.11 Chre, Ensembles und Orchester sind bei 21 (von 25 Rcklufen zu dieser Frage) involviert. Es folgen allgemeinbildende Schulen, Kirchen und Verbnde (19/15/13).

Verbnde Sonstiges Senioreneinrichtungen Kindergrten Sportvereine Chre / Musikvereine Musikschulen Schulen Kirchen /-gemeinden
2 1 9 11

13

22 25 19 25

Abbildung 7: Zahl der Kontaktstellen, die angeben, mit diesen Partnern zusammenzuarbeiten

Die jeweilige Anzahl der Partner unterliegt dabei einer groen Bandbreite. Hinzu kommt die Tatsache, dass ber die Musikverbnde zahlreiche Ensembles als eigenstndige Projektpartner vertreten sind. Eine exakte Spezifikation der Partnerschaft wird seitens der Kontaktstellen meist nicht vorgenommen. Abseits der blichen Kooperationen gibt es regionaltypische Partner, wie bspw. die Bundesakademie fr kulturelle Bildung Wolfenbttel, die Kreisjgerschaft in Cloppenburg oder die Gesellschaft fr parittische Sozialarbeit in Wilhelmshaven.

11 Die Zusammenarbeit auch mit privaten Instituten ist von den Kontaktstellen nicht intendiert. Aufgrund der wirtschaftlichen Konkurrenz wird im vorhinein nicht von einer konstruktiven Zusammenarbeit ausgegangen.

Vernetzung 19

Die Qualitt der internen Zusammenarbeit mit den Partnern im Netzwerk wird durchschnittlich mit einem Punktwert von 3,5 bewertet.12 Das entspricht einer soliden Zufriedenheit auf der Skala von eins bis fnf. Diese Perspektive ist die des befragten Kontaktstellenvorsitzenden, also in der Regel des Vertreters der Musikschule. Eine Zweitmeinung wurde nicht eingeholt.

5,0

4,0

4,3 3,5 3,7 2,9 2,5

3,0

2,0

1,0

brigen Partnern

LMR

Landschaftsverband

Kulturarbeit

reg. Politik

Abbildung 8: Zufriedenheit mit ... / Stellenwert fr ... Bewertung auf einer Skala von 1 (sehr unzufrieden / sehr niedrig) bis 5 (sehr zufrieden / sehr hoch)

Auch die Zusammenarbeit mit netzwerkexternen Partnern wie dem Landesmusikrat als Dachverband (3,7) sowie den Landschaftsverbnden als Finanziers (4,3) wird zufriedenstellend bis sehr gut bewertet. Seit dem Auslaufen der Anschubfinanzierung des Landes Niedersachsen ist der Kontakt zum Landesmusikrat stark zurckgegangen. Einen sehr guten Wert geben die Befragten den jeweiligen Landschaftsverbnden, die meist mit vier oder der besten Bewertung von fnf Punkten benotet werden. Da nur in einem Ausnahmefall die unterste Punktzahl vergeben wurde, kommt es im Mittel zu der Note 4,3.
12 Grundlage ist eine Skala von 1 (sehr unzufrieden) bis 5 (sehr zufrieden).

20 Vernetzung

Der offenbar intensive und gut gepflegte Kontakt zu den Landschaftsverbnden und damit zu den den wichtigsten Finanziers steht im Gegensatz zur Frderquote. Diese konstruktive Verbindung kann in der Mittelakquise von Projektfrderung noch intensiver genutzt werden. Die Bedeutung der eigenen Arbeit im regionalen Kontext aller Kulturakteure wird insgesamt eher von mittlerer Wichtigkeit eingeschtzt. Auf einer Skala von 1 bis 5 ergab sich der Mittelwert 2,9. Noch defensiver wird die eigene Rolle in der regionalen Politik betrachtet. Hier wird durchschnittlich die Note 2,5 vergeben. Betrachtet man die Zusammenarbeit der Kontaktstellen landesweit, so ist die Intensitt der Kooperation im Makronetzwerk niedrig. Die Kontaktstellenarbeit konzentriert sich auf das Kooperationsnetz vor Ort. Mit anderen Kontaktstellen im Land erfolgt ein Austausch eher selten (bei 54 %). Meist handelt es sich dann um routinemige Gesprche in der Funktion als Musikschulleiter oder auf den Fachtagungen des Landesmusikrates, die regelmig veranstaltet werden. Eher sporadisch (11 %) tauscht man sich mit den Kollegen der benachbarten Landkreise aus. Dasselbe Bild zeigt sich im Mikronetzwerk einer Kontaktstelle in der Zusammenarbeit der Netzwerkpartner untereinander. Meist ist dem Leiter einer Kontaktstelle nicht bekannt, ob Kooperationen jenseits der Kontaktstellenarbeit stattfinden. Immerhin geben 32 Prozent an, dass es zu besonderen Anlssen zur Abstimmung unter den Partnern einer Kontaktstelle kommt. Mit anderen Kontaktstellen tut sich dagegen wenn auch nur sporadisch noch ein Viertel zusammen.

Vernetzung 21

Dabei uern 18 Kontaktstellen grundstzlich den Wunsch nach mehr Kommunikation, um mehr ber die Arbeit der anderen Einrichtungen zu erfahren. Als wichtigste Anliegen werden genannt: Best-practice-Modelle der Umgang mit finanziellen Mitteln die Einrichtung einer Ideen-Brse Befragt nach den entscheidenden Erfolgsfaktoren eines gut funktionierenden Projekts dominiert die zielgruppengerechte Ansprache: Bei Teilnehmern und Publikum muss das Interesse geweckt werden (15 Nennungen). Darauf folgen als wichtige Faktoren eine vertrauensvolle Teamarbeit gleichauf mit einer guten Organisationsvorbereitung und -durchfhrung. Diese Aspekte haben dabei einen deutlichen Vorsprung noch vor der Existenz eines inhaltlichen Konzepts, wie auch einer gesicherten Finanzierung.

inhaltliches Konzept gesicherte Finanzierung Langfristigkeit Kommunikation Team / Vertrauen Persnliches Engagement Organisation / Durchfhrung Interesse (wecken): Teilnehmer / Publikum
1 1

4 7 5 6 15

Abbildung 9: Erfolgsfaktoren (Cluster der offenen Frage, Anzahl der Nennungen)

22 Struktur: Idee Umsetzung Finanzierung

4.3 StruKtur: Idee uMSetzung FInanzIerung

Der Teamgedanke und die gute Zusammenarbeit vor Ort in der Kontaktstelle ist auch bei der Projektentwicklung entscheidend. Haben sich mehrere Partner zusammengefunden, so entstehen in nahezu jeder zweiten Kontaktstelle (13 Mal) die Ideen auf gemeinsamen Treffen. Hier wird gemeinsam entwickelt, was im nchsten Jahr stattfindet. In zehn Kontaktstellen werden vor allem individuelle Gedanken als Projektidee eingebracht. Ausnahme ist dagegen, dass nur ein Partner der Kontaktstelle Projektideen beisteuert (fnf Mal). Im Normalfall bernimmt ein Partner also entweder die Musikschule oder der Verein sowohl die inhaltliche als auch die administrative Arbeit. So ist es bei 15 Kontaktstellen geregelt. Entscheidend ist, dass das Projektmanagement der Kontaktstelle im Tagesgeschft bewltigt werden kann. Dies gestaltet sich bei einer vorhandenen Verwaltungsstruktur einfacher. In fnf Fllen wird die Projektarbeit je nach zeitlichen Mglichkeiten auf alle Partner gleichmig aufgeteilt. Bewusst zwischen inhaltlich-konzeptioneller und administrativer Arbeit wird in sechs Kontaktstellen getrennt, wobei dann ebenfalls die Musikschule letzteren Part bernimmt. Seit der Umstellung der Finanzierung in die Verantwortung der regionalen Kulturfrderung mssen die Kontaktstellen neue Wege der Mittelakquise finden. Fr 2011 sind daher die Landschaftsverbnde die wichtigsten Geldgeber. Durchschnittlich zu 35 Prozent der jeweiligen Portfolios stellen sie Finanzierung der Projekte sicher. Etwa ein Fnftel des Budgets steuern die Kontaktstellen als Eigenmittel bei. Darber hinaus flieen Gelder des Landkreises bzw. der Kommune (13 %), Teilnehmerbeitrge (12 %) und Mittel von Sponsoren (10 %) in den Haushalt mit ein. Die Rubrik Sonstiges enthlt Rckstellungen aus dem Vorjahr und Spenden.

Struktur: Idee Umsetzung Finanzierung 23

Landkreis 13 % Sponsoren 10 % Landschaften 35 % Teilnehmer 12 %

Sockelbetrag 2 % Eigenmittel 21 % Sonstige 7 %

Abbildung 10: Finanzierung 2011 (Mittelwerte der jeweiligen Portfolios)

Die Kontaktstelle Emsland/Grafschaft Bentheim verfgt ber eine besondere Finanzierung. Hier fungieren die Gelder der Landschaft und des Landkreises als Sockelbetrag. Aus der Finanzierungsstruktur resultieren folgende Abhngigkeiten: Kann eine Projektfrderung ber den Landschaftsverband, den Landkreis oder die Kommune nicht akquiriert werden, ist es nur sehr schwer mglich, die fehlenden Gelder durch Spenden oder Eigenmittel zu kompensieren. Betrachtet man daher die Fehlerquote bei der Mittelakquise, so fllt auf, dass insgesamt acht von 24 Projektantrgen nach Einschtzung der Kontaktstellen nicht bewilligt wurden, da eine Frderungswrdigkeit seitens der Geldgeber nicht erkannt wurde. Erst darauf erscheint Geldknappheit als (vermuteter) Absagegrund. Die ungesicherte Finanzierung ist daher auch der hufigste Grund fr die Absage eines Projekts. Auch konnten Vorhaben aufgrund zu geringer Teilnehmerzahlen nicht umgesetzt werden. Leider zeigte sich in zwei Fllen aber auch, dass man eine Idee wegen des mangelnden Kooperationswillens mglicher Partner absetzen musste.

24 Gestern, heute, morgen: Bewertung der Vergangenheit Lehren fr die Zukunft

Insgesamt stellt sich die Finanzierung und die dadurch resultierende Planungsunsicherheit als das zentrale Problem dar, dem man in der tglichen Kontaktstellenarbeit begegnet (10 Nennungen). Kritisiert wurde ferner die fehlende bzw. zu geringe Beteiligung der Netzwerkpartner (8 Mal). In der Regel wird das Projektmanagement ehrenamtlich zustzlich zum regulren Vollzeitjob durchgefhrt, was zu knappen zeitlichen Ressourcen fhrt (5). Als Motivationshemmnis kommt in vier Fllen die fehlende Akzeptanz der Kontaktstelle hinzu und eine unregelmige Teilnahme der Zielgruppe (2).

sonstiges unregelmige Teilnahme Akzeptanz der Kontaktstelle Zeitmangel fehlende Beteiligung der Partner Finanzierung / Planungsunsicherheit

2 2 4 5 8 10

Abbildung 11: Problemfelder (Cluster der offenen Frage, Anzahl der Nennungen)

4.4 geStern, heute, Morgen: Bewertung der VergangenheIt lehren Fr dIe zuKunFt
Die zuknftigen Erwartungen fr die eigene Kontaktstelle werden positiv bis neutral gesehen (12 Nennungen). Nur drei Kontaktstellen, von denen zwei derzeit nicht aktiv sind, ordnen die Situation in Zukunft pessimistisch ein. Kritischer wird die Entwicklung der Kontaktstellen im Rckblick gesehen: Insgesamt acht Befragte werteten diese negativ gegenber 14 Befrwortern.

Gestern, heute, morgen: Bewertung der Vergangenheit Lehren fr die Zukunft 25

Vor diesem Hintergrund sind auch die Angebote zum Austausch und zur weiteren Professionalisierung der Kontaktstellen-Struktur zu betrachten. Die Fachtagungen Forum Kontaktstelle Musik, die seit 2010 stattfinden, werden sehr unterschiedlich bewertet: Die einen empfinden die Fachtagung als sehr hilfreich (37 %), die anderen haben entweder bislang nicht teilgenommen (26 %) oder betrachten sie als nicht relevant (15 %). Hinzu kommen noch diejenigen, die sich zwar generell interessiert zeigen, die Inhalte aber nicht auf den Alltag bertragbar sehen (22 %). Daher verwundert es auch nicht, dass man die Fachtagung beibehalten mchte, wenngleich mit einer praxisrelevanteren Ausrichtung hinsichtlich Finanzierung und der Vorstellung von Best-Practice-Modellen. berwiegend wird die Kopplung an die Jahreskonferenz von Musikland Niedersachsen positiv bewertet. Schwierig ist vor allem fr Berufsttige die Terminierung an Werktagen. Die Wnsche und Bedarfe der Kontaktstellen-Macher knnen durch den Landesmusikrat gebndelt und in ein praxisrelevantes Angebotspaket geschnrt werden. ber die Fachtage hinaus wird folgender Professionalisierungs- und Weiterbildungsbedarf gesehen: Austausch mit Kollegen und inhaltlicher Input sind zwei gleichgewichtige Faktoren, die fr die Kontaktstellen-Macher einen hohen Mehrwert ausmachen wrden. Es dominieren vier prioritre Themengebiete: Projektmanagement, Marketing, Presseund ffentlichkeitsarbeit sowie Fragen rund um die Antragsstellung. Themen zu den Bereichen GEMA und Knstlersozialkasse werden in der Regel ber die regulren Fortbildungen der Musikschule abgedeckt. Zur administrativen Professionalisierung der Arbeit ergibt sich ein gemischtes Bild: Zwar misst ihr die Mehrheit (44 %) eine sehr groe Rolle zu aber auch diejenigen, die eine mittlere oder gar keine Bedeutung zusprechen, sind mit jeweils 28 Prozent vertreten. Allgemein besteht der Wunsch, Fachtage und Workshops so zu konzipieren, dass sich konkrete Hilfestellungen fr das Tagesgeschft einer Kontaktstelle ergeben. Die bisherigen Themen der Veranstaltungen wurden als zu theorielastig empfunden.

26 Diskussion

5. dISkUSSIoN
Erfolgsfaktoren musikalischer Netzwerke Wie bereits zu Beginn der Analyse gezeigt, hngt der Erfolg der Arbeit einer Kontaktstelle von mehreren Faktoren ab: An erster Stelle steht der persnliche Einsatz aller Protagonisten. Nur mit hohem Engagement gelingt es, kontinuierlich alle Netzwerkpartner zu motivieren. Voraussetzung ist eine hohe Bereitschaft zur Kooperation auf allen Seiten. Die zeitliche Anforderung ist ein nicht zu unterschtzender Faktor. Sowohl operative, als auch strategische und konzeptionelle Angelegenheiten erfordern hohe Ressourcen in der Regel als ehrenamtliches Engagement. Als dritter wesentlicher Erfolgsfaktor ist schlielich die Akzeptanz der (potenziellen) Teilnehmer und des Publikums zu nennen. Nur durch eine passgenaue Zielgruppenorientierung wird die Arbeit der Kontaktstelle ausreichend wahr- und angenommen. Hoher Zulauf von Teilnehmern und Publikum besttigt im Umkehrschluss die Kontaktstelle in ihrem eigenen Tun, wodurch sich wiederum Motivation als Besttigung fr den ehrenamtlichen Einsatz ableitet. Dynamik der Kontaktstellen 19 aktive Stellen in ganz Niedersachsen beweisen den positiven Charakter des Modells. An der Spitze stehen im positivsten Sinne des Wortes Musikverrckte, die den Mitmenschen in der Region die Freude weitergeben mchten, die sie selbst beim Machen und Hren von Musik verspren. Die Ergebnisse zeigen auch, dass es nicht berall eine durchgngige Aktivitt der Kontaktstellen gibt. Von den zwlf Kontaktstellen, bei denen die Arbeit im Jahr 2011 ruhte, gibt es neun Flle, in denen es kurz- und mittelfristig aus Bedarfs-, Finanzierungs- und/oder Zeitgrnden keine Aktivitt gab. Prinzipiell kann die Arbeit in diesen

Diskussion 27

Kontaktstellen jedoch mit dem Rckgriff auf noch vorhandene Strukturen relativ einfach wieder aufgenommen werden. Lediglich in drei Fllen ist dagegen das Netzwerk so gestrt, dass es in absehbarer Zeit keinen erneuten Anlauf geben drfte. Das zeigt, gleich ob die Kontaktstelle sehr intensiv arbeitet oder eher inaktiv ist, dass das zentrale Moment eines funktionierenden Netzwerks die Verlsslichkeit und das Vertrauen der Akteure untereinander ist. Es muss allen Beteiligten bewusst sein, dass es sich um ein zustzliches Angebot mit Win-Win-Charakter handelt und weniger um eine unbefriedigende Konkurrenzsituation im Buhlen um potenziell neue Mitglieder oder Kunden. Nur dann kann eine Kontaktstelle erfolgreich bestehen. Rechtsform Die Kontaktstellen Musik beobachten eine geringe Akzeptanz ihrer Arbeit in der Kulturarbeit und in der regionalen Politik (2,9 bzw. 2,5 Punkte). Dies mag vielfltige Grnde haben. Fakt ist aber, dass die unscharfe Abgrenzung der Rechtsform der Kontaktstelle zur Institution Musikschule nicht dazu beitrgt, dass sich die Kontaktstelle als eigenstndiger, gleichberechtigter Projekttyp in der Kulturszene etabliert. Hier muss eine transparentere Lsung fr die EigenPrsentation gefunden werden. Sichtbarkeit und Marke Kontaktstelle Die Auendarstellung und -wahrnehmung der Kontaktstellen verhlt sich sehr unterschiedlich. Nur jede dritte Kontaktstelle verfgt ber eine eigene Website, ber die man sich ber Vorhaben und die Kpfe dahinter informieren kann. Zu einer transparenten Darstellung und um mit einer Kontaktstelle in Kontakt zu treten, liee sich bei den brigen Kontaktstellen ber die Erstellung einer Internetprsenz oder eines bergreifenden Online-Netzwerks nachdenken.

28 Diskussion

Modell Braunschweig Die Kontaktstelle Musik Region Braunschweig hat in Form eines Modells das Prinzip Kontaktstelle weiterentwickelt. Hier wird unter Federfhrung der Stadtverwaltung ein bergeordnetes Netzwerk erprobt. Zwischen Harz und Heide klingt es gut so lautet der Slogan des im November 2009 gestarteten Modellprojekts. Die Partner der inkludierten Landkreise und Stdte knnen seitdem noch intensiver miteinander in Kontakt treten. Als Serviceeinrichtung fr die Region ist man dort bestrebt, regional bergreifende Projekte zu bestrken und zu koordinieren. Somit knnen sich die Macher vor Ort auf kurze Wege sttzen und auf hnliche Erfahrungen aufgrund der geografischen Nhe aufbauen, wenn es im Umfeld gleiche Potenziale und Risiken gibt. Darber hinaus kann auf weitere Chor-, Orchester- und Bandproben verwiesen werden oder wie bei Kleine Leute bunte Lieder auf Terminalternativen ohne grere Entfernung. Entstandene Synergien werden so noch vielfltiger nutzbar. Durch den Zusammenschluss sind nun auch mit Braunschweig, Wolfsburg, und Salzgitter solche Stdte involviert, in denen sich bisher keine regulren Partnerschaften gefestigt haben. Insofern liee sich darber nachdenken, ob sich das erfolgreiche Modellprojekt auch auf andere Regionen bertragen liee. In Abschnitt 3 wurde bereits auf die weien Flecken beispielsweise an der Kste hingewiesen, so dass auch hier der Erfolg im regional bergreifenden Zusammenschluss bestehen knnte. Zielgruppen Hauptzielgruppen der Kontaktstellen sind nach wie vor Kinder und Jugendliche. Der demografische Wandel mit einer lter werdenden Gesellschaft wird von den wenigsten als Chance begriffen, ehemalige Aktive als neue Mitglieder zu gewinnen. Immerhin gehren Senioren noch mit elf Prozent zur Zielgruppe wenngleich der Wunsch fr die Zusammenarbeit mit Senioreneinrichtungen ebenso hufig genannt wird wie die mit Jugendeinrichtungen (jeweils zwlf Mal). Die generelle Bereitschaft ist also vorhanden. Nun muss die ffnung

Diskussion 29

auch mit Manahmen unterfttert werden, damit fr alle Generationen attraktive Mitmachangebote bereitgestellt werden knnen. Der Einbezug von Menschen mit Migrationshintergrund wird dagegen nicht vollzogen. Auch hier ist eine ffnung in Anbetracht des gesellschaftlichen Wandels zu initiieren. Wichtig ist, zielgruppengerechte Ansprachen zu entwickeln und zu finden. Die Kontaktstellen Musik knnen hier als Impulsgeber in der regionalen Kulturarbeit und der Verbandsarbeit fungieren.

Kleine Leute bunte Lieder Das landesweite Kinderchorfestival Kleine Leute bunte Lieder ist das ein Projekt, das von den Machern am hufigsten als herausragendes Einzelprojekt seit 2006 bezeichnet wurde (siehe Abbildung 12). Kinder und Jugendliche der Region konnten hier gemeinsam den Spa an der Musik entdecken und vor Ort ihren Verwandten und Freunden vorstellen. Der Landesmusikrat mchte mit der Initiative des Festivals dem Singen als gemeinschaftsbildendes Erlebnis wirkungsvolle Impulse geben: Es geht es in erster Linie darum, durch den spielerischen Umgang mit Stimme und Lied die Freude am gemeinsamen Singen zu demonstrieren und zur Nachahmung anzuregen. Nachdem bereits 2008 mehr als 280 Chre mit rund 8.000 Kindern an den Regional-

30 Diskussion

festivals teilgenommen haben, findet eine Neuauflage im Frhjahr 2012 mit 24 dezentralen Veranstaltungen statt. Dabei sind die Kontaktstellen mit ihrer gut ausgebildeten Vernetzung vor Ort der ideale Partner fr die Durchfhrung. Aus der Befragung ging hervor, dass dieses Projekt einen positiven Anklang gefunden hat. Das Festival des Landesmusikrates kann so als Hebel wirken, um die Identitt der Kontaktstellen genauer zu schrfen. Solche landesweiten Arbeitsphasen erscheinen geeignet, um die Arbeit der Kontaktstelle von der tglichen Musikschularbeit fr das Publikum und die Teilnehmer noch deutlicher abzugrenzen. Dies ist eine geeignete Stellschraube, um den Kontaktstellen die zum Teil von den Befragten vermisste Aufgabe und Eigenidentitt zu geben. Trger kultureller Identitt Die Kontaktstellen zeichnen sich durch eine hohe Prsenz im ffentlichen Raum aus, beispielsweise bei Stadtfesten (sechs Nennungen). Dort findet sich ein weiterer idealer Ort, um sowohl Ortsansssigen als auch Besuchern die Erfolge der musikalischen Kulturarbeit

Singen mit Kindern Ensemblegrndungen Musikfreizeit /-arbeitswochen Klassenmusiziern Veranstaltungen im Stadtleben (Feste) Konzerte / Auftritte (allgemein) Kursangebote Kleine Leute bunte Lieder

2 3 6 6 6 6 8 8

Abbildung 12: Bedeutendste Projekte seit 2006, Anzahl der Nennungen insgesamt (Clusterbildung der offenen Frage)

Diskussion 31

zu prsentieren. Insofern sind die Prsentationen wenngleich auch nicht die Kursangebote (vgl. Abschnitt 4.1) typisch fr eine Region. Die Bedeutung fr die regionale Musikkultur ist in jedem Fall ausbaufhig. Ziel muss es sein, ein strkeres regionales Selbstbewusstsein der Kontaktstellen zu erzeugen. Qualittssicherung Generell erscheint es durchaus sinnvoll, auch ruhende Kontaktstellen weiterhin im Programm zu belassen, da sich die Abhngigkeit des Erfolgs vom persnlichen Verhltnis der Protagonisten zeigt. Wichtig ist, dass eine institutionelle Struktur, beispielsweise an einer Musikschule, gelegt wurde, damit im Moment der Reaktivierung auf ein bestehendes Modell zurckgegriffen werden kann. Die Voraussetzungen sind, wenn die in der Befragung genannten Herausforderungen gemeistert werden, gut: Mit kreativen Kpfen, einer funktionierenden Verwaltung und musikinteressierten Teilnehmern lassen sich auch in Zukunft smtliche Facetten der Musik in Niedersachsen prsentieren. Dabei ist ein intensiverer Austausch der Kontaktstellen untereinander, zum Beispiel mit der Vorstellung von Best practice-Modellen ein Weg, die Vernetzung und Kommunikation landesweit zu verbessern. Hierzu knnte zum Beispiel ein (Kontaktstellen-)Newsletter dienen, in dem der Landesmusikrat gebndelte Informationen verschickt, so dass auch auerhalb des jhrlichen Fachforums eine lebendige Diskussion entsteht.

32 Anhang Anlage 1

aNhaNg anlage 1: FrageBogen

1. Basisdaten
1.1 1.2 1.3 Name der Kontaktstelle ......................................................................................... Anschrift .............................................................................................................. ............................................................................................................................. a) Ansprechpartner ............................................................................................... b) Funktion / Position ............................................................................................ c) E-Mail-Adresse .................................................................................................. 1.4 Wo ist die Kontaktstelle organisatorisch angesiedelt und wer bernimmt die Geschftsfhrung? ........................................................................................... ............................................................................................................................. 1.5 1.6 1.7 Website ................................................................................................................ Die Kontaktstelle existiert seit .............................................................................. Wer war an der Grndung mageblich beteiligt? .................................................... .............................................................................................................................

2. Inhaltliche Schwerpunkte
2.1 Setzen Sie in Ihrer Kontaktstellenarbeit inhaltliche Schwerpunkte oder haben Sie solche gesetzt? Ja, und zwar ..................................................................................................... Nein, weil ......................................................................................................... 2.2 Haben Sie in Ihrer bisherigen Kontaktstellenarbeit ein Leitbild fr Ihre Kontaktstelle entwickelt? ................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Anhang Anlage 1 33

2.3

a) Welche Art von Projekten veranstalten Sie vornehmlich und wie gewichten Sie das quantitative Verhltnis untereinander?* Konzerte ( ....... %) Workshops ( ....... %) Weiterbildung ( ....... %) Musikvermittlung ( ....... %) Aktionstage ( ....... %) Sonstiges, und zwar .......................................................................... ( ....... %) b) In welchem Bereich sind die Projekte angesiedelt?* 1 Instrumental ( ....... %) Vokal ( ....... %) Verbal ( ....... %) 2 Ensemble ( ....... %) Orchester / Chor ( ....... %) Individuelle Gruppen ( ....... %) 3 Weltliche Musik ( ....... %) Kirchenmusik ( ....... %) Klassenmusizieren ( ....... %) 4 Ernste Musik ( ....... %) Rock / Pop / Jazz ( ....... %)

3. Zielgruppen
3.1 Wer sind die Zielgruppen der Projekte?* 1 Kinder (0 11) ( ....... %) Jugendliche (12 20) ( ....... %) Erwachsene (21 59) ( ....... %) 2 Inlnder ( ....... %) Menschen mit Migrationshintergrund ( ....... %) 3 kulturaffine Personen ( ....... %) kulturferne Personen ( ....... %) 4 Menschen mit Behinderung ( ....... %) Senioren (60+) ( ....... %) Senioren (80+) ( ....... %) generationsbergreifend ( ....... %)

* Mehrfachnennungen mglich, z. T. mit prozentualen Gewichtungen, die in der Summe 100 ergeben

34 Anhang Anlage 1

3.2

Welche Rolle spielen interkulturelle Aspekte und Angebote fr Zielgruppen mit Migrationshintergrund? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

3.3

Machen sich in Ihrer Arbeit die Auswirkungen des demographischen Wandels bemerkbar? Wenn ja, in welcher Hinsicht?* ........................................................... Vernderter Anteil an Kindern / Jugendlichen Einbindungen von Menschen 60+ / Wiedereinsteigern unregelmige Teilnahme an Veranstaltungen Vernderung der Bereitschaft zu ehrenamtlicher Mitarbeit

4. Kontaktstellenprogramm
4.1 Wie entstehen vornehmlich die Projektideen Ihrer Kontaktstelle? Die Ideen bringt vornehmlich ein Partner in der Kontaktstelle ein: ............................................................................................................................. individuelle Ideen Die Ideen werden gemeinsam entwickelt (Arbeitsgruppen, telefonische Abstimmung, gemeinsame Treffen etc.). 4.2 Wie entwickeln Sie die Projektideen Ihrer Kontaktstelle? telefonisch auf gemeinsamen Treffen spezieller Personenkreis (Arbeitsgruppe)

Anhang Anlage 1 35

4.3

Haben Sie einen lngerfristigen Projektplan? Ja, er ist auf ....... Jahre angelegt und umfasst folgenden Ziele / Inhalte: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Nein Noch nicht, aber wir planen dies.

4.4

a) Wie viele Projekte beantragen Sie jhrlich? Wie viele werden davon realisiert? Von ....... beantragten Projekten wurden ....... im Jahr 2010 realisiert. b) Was macht den Erfolg der gut funktionierenden Projekte aus? ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... c) Wie viele Projekte wurden abgesagt? Sind Ihnen Grnde bekannt? ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... d) Was knnte Ihrer Meinung nach dafr ausschlaggebend sein, dass nicht alle Projekte bewilligt worden sind? .............................................................................. ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

4.5

Inwiefern sind die durchgefhrten Projekte typisch fr die Region bzw. wie nehmen sie kulturelle Begebenheiten der Region auf? ........................................... ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

4.6

Welches waren aus Ihrer Sicht die wichtigsten Projekte seit 2006? Was hat diese Bedeutung ausgemacht? (Gerne knnen Sie hierzu eine bersicht als Anlage einreichen) ................................................................................................................ ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

36 Anhang Anlage 1

4.7

Welche Ziele verfolgen Sie mit Ihrer Kontaktstellenarbeit?* Netzwerkarbeit Ermglichung von kultureller Teilhabe Begabtenfrderung Nachwuchsarbeit Wiedereinstieg fr Senioren ermglichen Beitrag zur musikalischen / kulturellen Grundversorgung kulturpolitische Ziele Sonstiges: .........................................................................................................

5. Kooperationspartner und Vernetzung

5.1 Wie viele Mitglieder / Netzwerkpartner haben Sie im Jahr 2011? Aus welchen Bereichen? ....... Kirchen ....... Schule ....... Musikschule ....... Chre / Ensembles ....... Sportvereine ....... Kindergrten ....... Senioreneinrichtungen

....... Sonstiges ...................................................................................................... 5.2 Wie beurteilen Sie die Zusammenarbeit? Sehr gut Gut Mittelmig Schlecht Sehr schlecht 5.3 Kooperieren Ihre Partner auch untereinander? Ja, oft und regelmig Ja, aber selten Nur zu besonderen Anlssen Nie

Anhang Anlage 1 37

5.4

Kooperieren Ihre Partner auch mit anderen Kontaktstellen? Ja, oft und regelmig Ja, aber selten Nur zu besonderen Anlssen Nie

5.5

Wie teilen Sie sich die Arbeit in der Kontaktstelle auf? Die inhaltliche und administrative Arbeit teilen wir je nach zeitlichen Mglichkeiten auf alle Projektpartner auf. Wir trennen inhaltliche und administrative Arbeit auf: inhaltliche Arbeit / konzeptionelle Arbeit bernimmt vornehmlich ......................................................................................................................... administrative Arbeiten bernimmt ......................................................................................................................... Folgender Netzwerkpartner bernimmt sowohl inhaltliche als auch administrative Arbeit: ............................................................................................................. .........................................................................................................................

5.6

Was sind aus Ihrer Sicht und Erfahrung Kriterien fr eine erfolgreiche Netzwerkarbeit? .......................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

5.7

Welchen Problemen und Schwierigkeiten begegnen Sie in Ihrer Kontaktstellenarbeit: inhaltlich: ............................................................................................................. ............................................................................................................................. strukturell: ........................................................................................................... .............................................................................................................................

38 Anhang Anlage 1

5.8

Mit welchen Partnern wrden Sie gerne strker zusammenarbeiten?* Kirchen / Kirchengemeinden Schulen Musikschulen Chren / Musikvereinen Kindergrten Jugendeinrichtungen Senioren-einrichtungen Einrichtungen der Kultur- und Brauchtumspflege Freiwilligen-agenturen Mehrgenerationenhusern Sportvereinen Knstlerhusern / -drfern

5.9

Welche Kommunikationswege nutzen Sie?* Homepage Konferenzen / Tagungen E-Mail Telefonkonferenzen Flyer / Printmedien

5.10

a) Erfolgt ein Austausch mit anderen Kontaktstellen? Ja, oft Eher selten Nein b) Was wssten Sie gerne mehr ber die Arbeit und Projekte der anderen Kontaktstellen? ............................................................................................................. ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Anhang Anlage 1 39

6. Finanzierung
6.1 Mit welchen finanziellen Mitteln verwirklichen Sie 2011 Ihre Projekte? ....... % Eigenmittel ....... % Frderung durch Landschaften ....... % Untersttzung durch Landkreis / Kommune ....... % Drittmittel durch rtliche Sponsoren ....... % Teilnehmerbeitrge ....... % Sockelbetrag fr die Kontaktstelle durch .................................................... ....... % Sonstige: .................................................................................................. als lngerfristiges Projekt im Zeitraum von ........... bis ........... mit dem Partner .............................................................................................................................

7. Gegenwrtige Situation und Ausblick

7.1 Wie zufrieden sind Sie auf einer Skala von 1 (sehr unzufrieden) bis 5 (sehr zufrieden) mit der Kooperation mit 1 a) den brigen Partnern? b) dem Landesmusikrat Niedersachsen? c) dem Landschaftsverband? 2 3 4 5

7.2

Welchen Stellenwert hat auf einer Skala von 1 (sehr gering) bis 5 (sehr hoch) Ihre Kontaktstelle aus Ihrer Sicht 1 a) in der regionalen Kulturarbeit? b) in der regionalen Politik? 2 3 4 5

40 Anhang Anlage 1

7.3

a) Welche Erwartungen haben Sie fr die Zukunft in Bezug auf die Kontaktstelle? Positive Positiv Neutrale Neutral Negative Negativ b) Wie bewerten Sie rckblickend die Entwicklung?

7.4

Welche Rolle spielt in Ihrer Arbeit die administrative Professionalisierung der Kontaktstellenarbeit (z.B. in der Vereinsfhrung etc.)? Eine sehr groe Eine mittlere Sie ist nicht von Belang

7.5

Sehen Sie Bedarf an Workshops und Veranstaltungen zu diesem Thema? Knstlersozialkasse Marketing GEMA Projektmanagement Vereinsfhrung Antragsstellung

Presse- und ffentlichkeitsarbeit In diesem Punkt: ................................................................................................ 7.6 a) Wie beurteilen Sie die Fachtagungen des Landesmusikrates (Forum Kontaktstelle Musik)? Sehr hilfreich Interessant, aber nicht auf den Alltag bertragbar Fr mich nicht relevant Ich habe bislang nicht teilgenommen b) Wo lag fr Sie und Ihre Arbeit der Mehrwert dieser Veranstaltungen? Austausch mit Kollegen Kann ich nicht beantworten. Sonstiges: c) Sollten solche Fachtagungen auch in Zukunft veranstaltet werden? Ja, in dieser Form (zum Thema: ......................................................................) Ja, aber in gendert Form ................................................................................ Nein d) Ist die Kopplung an die Jahreskonferenz von Musikland Niedersachsen fr Sie reizvoll? Ja Nein, weil ................................................................................... Herzlichen Dank fr Ihre Untersttzung. inhaltlicher Input Hat sich fr mich nicht gelohnt.

Anhang Anlage 2 41

anlage 2
Adressen der Kontaktstellen
Calenberg, Region Calenberger Musikschule Am Castrum 10 | 30989 Gehrden schleinschock@calenberger-musikschule.de Kreismusikschule Celle Kanonenstrae 4 | 29221 Celle info@kreismusikschule-celle.de aktiv Musikschule des Landkreises Cloppenburg Blt 6 | 49661 Cloppenburg info@kontaktstellemusik-clp.de www.kontaktstellemusik-clp.de Musikschule An der Oste e. V. Lamstedter Strae 1a | 21745 Hemmoor info@musikschule-anderoste.de Musikschule der Stadt Delmenhorst Schulstrae 19 | 27747 Delmenhorst musikschule@delmenhorst.de Kreismusikschule des Landkreises Diepholz Amtshof 3 | 28857 Syke stephan-rupert.steinkuehler@diepholz.de aktiv Musikschule des Emslandes Kleiststrae 7 | 49716 Meppen info@musikschule-des-emslandes.de www.kontaktstellen-musik.de

Celle, Landkreis

Cloppenburg, Landkreis

Cuxhaven, Landkreis

aktiv

Delmenhorst, Stadt

Diepholz, Landkreis

Emsland / Grafschaft Bentheim, Landkreise

42 Anhang Anlage 2

Gifhorn, Landkreis

aktiv

Kreismusikschule Gifhorn Freiherr-v.-Stein-Strae 24 | 38518 Gifhorn kms@kreismusikschule-gifhorn.de www.kms-gifhorn.de Stadtmusikrat Goslar Kolpingweg 7 | 38642 Goslar angelikaklaasvb@t-online.de www.stadtmusikrat-goslar.de.vu Musikschule Bad Pyrmont Humboldtstrae 30 | 31812 Bad Pyrmont musikschule@pyrmont.de Musikschule Hannover Maschstrae 22 24 | 30169 Hannover ulrich.beck@hannover.stadt.de

Goslar, Stadt

aktiv

Hameln-Pyrmont, Landkreis

Hannover, Stadt

Harburg, Landkreis

aktiv

Kontaktstelle Musik im Landkreis Harburg e. V. Brgermeister-Heitmann-Strae 34 21217 Seevetal info@kontaktstellemusik.de www.kontaktstellemusik.de Kreismusikrat Helmstedt e.V. Elzweg 4 | 38350 Helmstedt info@kreismusikschule-helmstedt.de www.kreismusikrat-helmstedt.de Singakademie Niedersachsen Buchholzmarkt 13 | 31167 Bockenem vorstand@singakademie-niedersachsen.de Musikschule Holzminden e. V. Moltkestrae 5 | 37603 Holzminden info@musikschule-holzminden.de

Helmstedt, Landkreis

aktiv

Hildesheim, Landkreis

aktiv

Holzminden, Landkreis

aktiv

Anhang Anlage 2 43

Isernhagen und Burgwedel, Gemeinden

aktiv

Musikschule Isernhagen & Burgwedel Hauptstrae 68 | 30916 Isernhagen info@musikschule-isernhagen-burgwedel.de Laatzener Musikkonvent Kreismusikschule Leer Am Schlosspark | 26789 Leer kreismusikschule@lkleer.de

Laatzen, Stadt Leer, Landkreis

Lneburg, Landkreis

aktiv

Musikschule Lneburg An der Mnze 7 | 21335 Lneburg nierenz@musikschule-lueneburg.de Musikschule Nienburg/W. Leinstrae 48a | 31582 Nienburg info@musikschule-nienburg.de Kreismusikschule Osnabrck Am Schlerberg 5 | 49082 Osnabrck kreismusikschule@lkos.de Kreismusikschule Osterholz e. V. Lindenstrae 55 | 27711 Osterholz-Scharmbeck info@musikschule-ohz.de Kreismusikschule Osterode Herzberger Strae 5 | 37520 Osterode kreismusikschule@landkreis-osterode.de

Nienburg, Landkreis

Osnabrcker Land, Landkreis

Osterholz, Landkreis

Sdharz (Osterode), Landkreis

Peine, Landkreis

aktiv

Kreismusikschule Peine Stederdorfer Strae 8/9 | 31224 Peine d.keding@landkreis.peine.de

44 Anhang Anlage 2

Rotenburg / Wmme, Landkreis

aktiv

Kontaktstelle Musik im Landkreis Rotenburg Industriestrae 9 11 | 27367 Sottrum info@musik-row-brv.de www.kontaktstelle-musik-row-brv.de Kreisjugendmusikschule Schaumburg Klosterstrae 21a | 31737 Rinteln kontaktstellemusik@t-online.de Kreismusikrat im Landkreis Soltau-Fallingbostel e. V. Moorstrae 76 | 29664 Walsrode info@kreismusikrat-sfa.de www.kreismusikrat-sfa.de Verein Kunst und Begegnung Hermannshof Rse 33 | 31832 Springe eckhart.liss@t-online.de MusikConTakte e. V. Kehdinger Mhren 1 | 21682 Stade info@musikcontakte.de www.musikcontakte.de Musikschule Wilhelmshaven Zedeliusstrae 1 | 26384 Wilhelmshaven musikschule@stadt.wilhelmshaven.de Kreismusikschule Wolfenbttel Harzstrae 2 5 | 38300 Wolfenbttel musikschule@lkwf.de

Schaumburg / Hess. Oldendorf, Region

aktiv

Soltau-Fallingbostel (Heidekreis), Landkreis

aktiv

Springe, Stadt

aktiv

Stade, Landkreis

aktiv

Wilhelmshaven, Stadt

aktiv

Wolfenbttel, Landkreis

aktiv

MusiklaNd NiedersachseN
steht fr eine moderne, vielfltige Musikkultur. Die Geschftsstelle ist Koordinations- und Servicepunkt fr Musikveranstalter in Niedersachsen.