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bersicht Grammatik

Einfhrung Verben

o o o o o o o o o o

o o

Konjugation Das Verb "sein" Das Verb "haben" Regelmige Verben Unregelmige Verben Trennbare und zusammengesetzte Verben Modalverben Imperativ Reflexive Verben Zeitformen Prsens Perfekt Prteritum (Imperfekt) Plusquamperfekt Futur I Futur II Einfhrung Passiv Vorgangspassiv Nicht passivfhige Verben Zustandspassiv Passiversatz Einfhrung Konjunktiv I / indirekte Rede Einfhrung Konjunktiv II Konjunktiv II der Hflichkeit Ratschlge geben Wunschstze Irreale Bedingungsstze Irreale Vergleichsstze

Einfhrung Verbergnzungen

o o o o o o o o

Nominativ-Ergnzung Akkusativ-Ergnzung Dativ-Ergnzung Dativ- und Akkusativ-Ergnzung Situativ-Ergnzung Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung Direktiv-Ergnzung Prpositional-Ergnzung

Einfhrung Ergnzungsstze

o o o o o o

dass-Stze im Nominativ dass-Stze im Akkusativ dass-Stze als Prpositional-Ergnzung Infinitivstze Indirekte Fragestze Infinitivkonstruktionen

Einfhrung Nomen

o o o o o o

Artikelbestimmung Pluralbildung Nomenkomposita Schwache Nomen (n-Deklination) Genitiv Adjektive und Partizipien als Nomen

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Einfhrung Nomenbegleiter
Nullartikel Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel Possessivartikel Demonstrativartikel Indefinitartikel Interrogativartikel

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Einfhrung Adjektive

o o o o o o o

Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Adjektivdeklination nach dem unbestimmten Artikel Adjektivdeklination nach dem Nullartikel Komparativ und Superlativ Partizipien als Adjektive / Partizipialkonstruktionen Zahlwrter Adjektivgruppen

Einfhrung Adverbien

o o o o

Lokale Adverbien Temporale Adverbien Modale Adverbien Partikeln

Einfhrung Pronomen

o o o o o o

Personalpronomen Pronomen "es" Possessivpronomen Demonstrativpronomen Indefinitpronomen Relativpronomen und Relativstze

Einfhrung Prpositionen

o o o o o o

Prpositionen mit Akkusativ Prpositionen mit Dativ Wechselprpositionen Prpositionen mit Genitiv Lokale Prpositionen Temporale Prpositionen

Fragewrter Kasus Negation Attribute Nominalisierung

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Satzlehre

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Satzarten Konjunktionen Satzverbindende Adverbien Stellung der Angaben im Satz bersicht Nebenstze Kausalstze Konzessivstze Finalstze Konditionalstze Konsekutivstze Adversativstze Modalstze bersicht Temporalstze

Gleichzeitigkeit
Temporale Nebenstze mit "wenn" und "als" Temporale Nebenstze mit "whrend" Temporale Nebenstze mit "seitdem" Temporale Nebenstze mit "solange" Temporale Nebenstze mit "bis"

Ungleichzeitigkeit
Temporale Nebenstze mit "bevor" Temporale Nebenstze mit "nachdem" Temporale Nebenstze mit "sobald"

Verblisten

Liste starker Verben Liste Kasusergnzungen der Verben Liste der Verben mit Prpositional-Ergnzungen Liste Adjektive mit Prpositionen

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Vorwort zur Grammatik



Wie die Idee der mein-deutschbuch.de-Grammatik entstand. Warum braucht man Kenntnisse zur deutschen Grammatik? Fr wen ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik geschrieben? Wie kann ich mit der mein-deutschbuch.de-Grammatik Deutsch lernen? Danksagung

Wie die Idee der mein-deutschbuch.de-Grammatik entstand.


Die deutsche Grammatik gilt als sehr komplex und das nicht nur fr diejenigen, die die deutsche Sprache als Fremdsprache erwerben wollen. Besonders fr viele Auslnder, die gewillt sind, sich die deutsche Sprache anzueignen und bestrebt sind, die deutsche Sprache gut zu beherrschen, sind die Strukturen der deutschen Grammatik nur schwer zu durchschauen. Dies gilt insbesondere fr auslndische Studienbewerber, die hier in Deutschland nicht nur das Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache sondern auch die DSH-Prfung bzw. Test-DaF ablegen mchten, um an einer deutschen Hochschule studieren zu knnen. Trotz intensiver Vorbereitung auf die DSH-Prfung gelingt es den Studienbewerbern nicht immer, im Vorfeld notwendige Kenntnisse in der deutschen Sprache zu erweben. Aus meinen und den Erfahrungen vieler meiner Kollegen heraus, die seit vielen Jahren im DaF-Unterricht ttig sind, sind es neben Wortschatzproblemen vielfach nicht ausreichende Kenntnisse in der deutschen Grammatik. Um diesen Schlern die Mglichkeit zu geben, in aller Ruhe und nach ihren individuellen Rhythmus die deutsche Sprache grammatisch strukturiert lernen zu knnen, entstand die Idee, einen mglichst einfachen und strukturierten berblick ber die deutsche Grammatik anzubieten, die in ihrer Thematik mit einfachen, klar verstndlichen Beispielen erklrt wird. Die moderne Kommunikationsmglichkeit im Internet, verbunden mit etwas Programmierkenntnissen lie dann die Idee wachsen, die deutsche Grammatik auf einer Website kostenlos zu verffentlichen. Das als Nebenprodukt ein umfassendes grammatikalisches Nachschlagewerk nicht nur fr auslndische Studienbewerber, sondern auch fr Deutschlehrende, deutsche Schler der Sekundarstufe 1 sowie fr interessierte Muttersprachler entstand, erfreut nicht nur den Autor Norbert Bensch, sondern auch die vielen interessierten User aus dem In- und Ausland in allen Altersstufen, die unsere Website regelmig besuchen.

Warum braucht man Kenntnisse zur deutschen Grammatik?


Deutsch lernen ist nicht schwer, Deutsch richtig anwenden, dagegen sehr. Dieser Grundsatz gilt fr viele Auslnder, die oft trotz grter Mhe Jahre brauchen, um sich in der deutschen Sprache ohne grere Schwierigkeiten bewegen zu knnen. Zu unterscheiden sind hierbei insbesondere Kenntnisse in der Umgangssprache zur Bewltigung alltglicher Dialoge und Kenntnisse zum Verstehen wissenschaftlich geschriebener Texte. Whrend fr die gesprochene Sprache im Alltag im Wesentlichen ein gewisser Wortschatz ausreicht und grammatische Strukturen nicht all zu wichtig erscheinen, ist es insbesondere fr Studienbewerber und Studenten sehr wichtig, wissenschaftlich geschriebene Texte lesen, verstehen und sogar verfassen zu knnen. Hier gengen einfache Kenntnisse der deutschen Sprache nicht mehr aus. Gut gelernte grammatische Strukturen sind im geschriebenen Deutsch unerlsslich, um schwierigere Texte verstehen zu knnen und um ein Studium in Deutschland erfolgreich beginnen und abschlieen zu knnen. Hier mchte mein-deutschbuch.de den vielen Deutschlernenden eine Hilfestellung geben. Durch unser im Web einmaliges Nachschlagewerk der deutschen Grammatik bieten wir allen Deutschlernenden und Interessierten die Mglichkeit an, sich durch unser umfangreiches Grammatik-Nachschlagewerk weiterzubilden oder nicht verstandene Strukturen nachzulesen und auf einfache Art und Weise zu erlernen.

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Fr wen ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik geschrieben?

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Grundstzlich ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik fr all diejenigen geschrieben, die sich damit beschftigen, die deutsche Sprache zu lernen oder zu lehren. Die mein-deutschbuch.de-Grammatik kann sowohl als Nachschlagewerk der deutschen Grammatik, als auch zum Erlernen neuer grammatischer Strukturen dienen. Sie kann im Selbststudium oder im Sprachunterricht als Zusatzmaterial eingesetzt werden. Angesprochen werden insbesondere:

Deutschlernende mit geringen Deutschkenntnissen


Deutschlernende mit geringen Deutschkenntnissen knnen die mein-deutschbuch.de-Grammatik dazu verwenden, um neue Grammatik selbstndig zu erlernen und um bekannte Grammatik nachzulesen und zu vertiefen. Eine Hilfestellung zur bersetzung bietet das integrierte Leo-onlineWrterbuch.

Deutschlernende zur Vorbereitung auf die Prfung Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache
In der mein-deutschbuch.de-Grammatik sind sowohl das Vokabular als auch die Basisgrammatik zur Vorbereitung auf die Prfung Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache bercksichtigt worden. Der Autor besitzt eine gltige Prferlizens fr Zertifikat Deutsch, die ihm berechtigt, mndliche Prfungen in dem genannten Fach abzunehmen sowie den Prfungsteil "Schriftlicher Ausdruck" zu bewerten.

Deutschlernende mit guten bis fortgeschrittenen Kenntnissen


Deutschlernende mit guten bis fortgeschrittenen Kenntnissen, dies gilt insbesondere fr

auslndische Studienbewerber an einer deutschen Hochschule (DSH-Prfung, Test-DaF), knnen ihr Wissen durch unsere mein-deutschbuch.de-Grammatik kontrollieren, Vergessenes oder Wissenswertes nachschlagen oder Neues erlernen und sich in Kombination mit unseren angebotenen Vertiefungsbungen (in Vorbereitung) gezielt auf ein wissenschaftliches Hochschulstudium vorbereiten.

Schler der Sekundarstufe 1


Unsere mein-deutschbuch.de-Grammatik als Nachschlagewerk kann interessierten deutschen Schlern ebenso wie Schlern mit Migrationshintergrund viele neue und ntzliche Lerntipps zur deutschen Grammatik geben. Gerade die wachsende Anzahl der Schler mit Migrationshintergrund, auslndische Schler und Aussiedler, die zum Teil groe Schwierigkeiten mit dem richtigen Gebrauch der deutschen Sprache haben, haben hier die Gelegenheit, sich weiterzubilden und sich grndliche und zusammenhngende Kenntnisse der deutschen Grammatik anzueignen.

Dozenten und Deutschlehrer


Wir geben unseren Kollegen die Erlaubnis, im Rahmen ihres privaten Deutschunterrichts Kopien als Zusatzmaterial aus unserer mein-deutschbuch.de-Grammatik auszudrucken und in ihrem Deutschunterricht mit Quellenangabe einzusetzen. Ein weiterer Verkauf oder der Einsatz unserer mein-deutschbuch.de-Grammatik als offizielles Standardwerk einer Sprachschule ist dagegen ausdrcklich untersagt. Lizenzen knnen bei Bedarf unter info(at)mein-deutschbuch(Punkt)de erworben werden. Bei Versten werden Schadenersatzansprche geltend gemacht. Sehen Sie dazu unsere Nutzungsbedingungen ein.

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Wie kann ich mit der mein-deutschbuch.de-Grammatik Deutsch lernen?


Die mein-deutschbuch.de-Grammatik bietet den Lernenden einen einfach formulierten und umfassenden berblick ber das Regelwerk der deutschen Grammatik. Es wurde darauf Wert gelegt, komplizierte und komplexe Regeln mglichst einfach, unterlegt mit vielen Beispielen aufzubereiten. Der Lernende soll neue Strukturen mglichst schnell und unkompliziert verstehen. Daher wurde in den Grammatikbeispielen zu groen Teilen ein aufbauender Grundwortschatz verwendet, der gerade den DaF-Lernenden oder Schlern mit Migrationshintergrund, deren Wortschatz je nach Niveau noch ziemlich begrenzt ist, gewhrleistet, die neuen grammatischen Strukturen schnell und einfach zu erkennen. Die mein-deutschbuch.de-Grammatik ist bersichtlich gegliedert. Jeder einzelne Grammatikteil (jede aufgerufene Seite) bildet in sich eine geschlossene Einheit und eignet sich sowohl zum Nachschlagen als auch zum Erlernen einer neuen Thematik. Beim Erlernen einer neuen Thematik ist es empfehlenswert, eine geffnete Seite von oben nach unten durchzuarbeiten. Die Gliederung richtet sich grob nach den einzelnen Wortgruppen. Der Inhalt ist aber nicht zwingend nach Wortgruppen unterteilt, so findet man beispielsweise die Relativstze nicht unter Nebenstze (allerdings einen Verweis), sondern unter Relativpronomen, was sich ja auch logisch erschlieen lsst. Alle Grammatikseiten sind nach dem gleichen Schema aufgebaut. Beginnend mit dem Seitenberblick folgt zuerst eine Einfhrung in das gewhlte Grammatikthema, das die Basiskenntnisse vermitteln soll. Fr Deutschlernende mit geringen Vorkenntnissen gengt oft die Einfhrung. Im weiteren Verlauf wird die jeweilige Thematik intensiver behandelt. Sowohl in der Gliederung als auch auf den einzelnen Seiten gibt es eine natrliche Progression. Das bedeutet, was oben in der Gliederung (Verben) oder im Einfhrungsteil einer einzelnen Seite steht, wird eher als Basiswissen fr die Grundstufe verstanden, was weiter unten steht, wird oft als fortgeschrittenes Wissen fr die Mittel- bzw. Oberstufe eingestuft. Der Wortschatz in den gezeigten Beispielen ist entsprechend den Niveaustufen angepasst und bercksichtigt in seiner Progression den notwendigen Wortschatz zum Zertifikat Deutsch als Fremdsprache. Ist dem Schler innerhalb einer Erklrung ein grammatikalischer Begriff nicht gelufig, sind diese in der Regel verlinkt und verweisen auf die entsprechende Seite, auf die die Basisinformationen zu diesem Begriff erlutert werden.

Bitte denken Sie daran.


Alles Wissen ntzt Ihnen nur etwas, wenn man es auch anwendet. Wenden Sie ihr erworbenes Wissen in der deutschen Sprache an und suchen Sie sich Freunde und Gleichgesinnte. Sprechen oder schreiben Sie auf Deutsch wo immer Sie nur knnen. Eine Hilfe um Leute und Gleichgesinnte kennen zu lernen, bietet unser Chatraum sowie unsere Kontaktbrse auf mein-deutschbuch.de.

Danksagung
Bei der Erstellung der mein-deutschbuch.de-Grammatik halfen ber viele Jahre hinweg unzhlige DafSchler aus der ganzen Welt, indem sie dem Autor durch ihre konstruktiv gestellten Fragen, der Erprobung neuer Materialien und ihrer aktiven Teilnahme am Unterricht wertvolle Anregungen zur Gestaltung der Inhalte der mein-deutschbuch.de-Grammatik gaben. Der Autor Norbert Bensch

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Verben
1) Was man ber Verben wissen sollte.
Verben werden auch als "Tuwrter", "Zeitwrter" oder Ttigkeitswrter bezeichnet. Wrterbcher geben Verben immer mit dem Infinitiv an (Infinitiv = Grundform = nicht konjugiert). Verben bestehen aus einem Verbstamm und der Endung "- e n" (sehr selten nur mit "- n").

Infinitiv arbeiten lernen machen klingeln feiern

Stamm arbeit lern mach klingel feier

Endung -en -en -en -n -n

Das Verb bestimmt die Verbergnzungen. Beispiele:

Die Verben "kaufen", "lieben" und "machen" haben eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung. Nominativ Die Frau Der Mann Das Mdchen Verb macht kauft liebt Akkusativ eine Pizza einen Tisch. den Jungen.

Die Verben "antworten, "glauben" und "helfen" haben eine Nominativ- und eine Dativ-Ergnzung. Nominativ Die Frau Der Mann Der Junge Verb antwortet glaubt hilft Dativ mir dem Jungen dem Mdchen. Satzende nicht. nicht

Siehe auch: Ergnzungen sowie Prdikat Ein Verb gibt die Zeitform an (deshalb auch "Zeitwrter" genannt): Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Nominativ Das Kind Die Mutter Das Auto Verb macht hat fuhr Ergnzung die Hausaufgaben. Suppe gegen die Wand. gekocht. Verb 2

Verben verndern ihre Form, sie werden "konjugiert". Dadurch sind sie in der Lage, Informationen ber die Anzahl der Personen Singular oder Plural), den Tempus (Prsens, Perfekt, ...) oder den Modus (Indikativ oder Konjunktiv) zu geben. Diese Vernderungen der Form nennt man "Konjugation".

Formen Singular Plural Perfekt Konjunktiv II

Nominativ Das Kind Die Vter Die Katze Ich

Verb schlft trinken hat wrde

Ergnzung heute gerne Bier. sich aufs Bett dir gerne

Verb 2 unruhig.

gelegt. helfen.

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2) Wie man Verben konjugiert.
Das folgende Beispiel zeigt die Konjugation des regelmigen Verbs "lernen":

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Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

lernen lern e lern s t lern t wir ihr sie / Sie lern e n lern t lern e n

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Der Infinitiv lautet " lernen ". Der Verbstamm lautet "lern". Die Verbendung " - en " wird konjugiert und ist vernderlich (-e, -st, -t und -en).

Singular

1. Person Singular = Person, die spricht Ich lerne gerne Fremdsprachen.

2. Person Singular = Person, die angesprochen wird (du benutzt man fr Familienmitglieder und Freunde). Lernst du Portugiesisch?

3. Person Singular = Person oder Sache, von der gesprochen wird. Maskulin: Feminin: Neutral: Der Mann spricht Deutsch. Die Frau spricht Englisch. Das Kind spricht Italienisch. Er lernt Spanisch. Sie lernt Chinesisch. Es lernt Japanisch.

Plural

1. Person Plural = Personen, die sprechen Wir lernen Deutsch.

2. Person Plural = Personen, die angesprochen werden (Der Plural von du ist ihr. Es werden gleichzeitig mehrere Familienmitglieder oder Freunde angesprochen.). Liebe Kinder, lernt ihr immer noch Franzsisch?

3. Person Plural = Personen oder Sachen, von denen gesprochen wird. Hans und Hilde wollen Serbisch lernen. Sie wollen auch Trkisch lernen.

3. Person Plural = Hflichkeitsform fr eine Person. (Sie mit groem Buchstaben!) Herr Jansen, lernen Sie auch Griechisch?

3. Person Plural = Hflichkeitsform fr mehrere Person. (Sie mit groem Buchstaben!) Herr Schaaf und Frau Schaff, wollen Sie auch Arabisch lernen?

Siehe auch: Konjugation

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3) Was ist ein Prdikat?
Das Prdikat ist der wichtigste Teil im Satz. Es wird durch Verben ausgedrckt. Kein Verb, kein Satz!

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Das Verb kann allerdings nicht alleine stehen (es gibt nur wenige Ausnahmen!). Es braucht immer eine Nominativ-Ergnzung, kurz Nominativ. Im Nominativ steht immer das Subjekt.

Das Subjekt kann eine Person sein. Die W-Frage lautet Wer?:

W-Frage

Subjekt Ich Helga

Verb lerne lernt lernt lernt lernen lernen

Satzende Deutsch. Japanisch. Hebrisch. Dnisch. Niederlndisch. Koreanisch.

Wer lernt eine Fremdsprache?

Karl Maike Christina und Christian Die Schler

Das Subjekt kann eine Sache sein. Die W-Frage lautet Was?:

W-Frage Was ist blau? Was kostet viel Geld? Was ist das? Was gibt uns Wrme? Was ist auf dem See?

Subjekt Der Himmel Ein Haus Das Die Sonne Ein Boot

Verb ist kostet ist gibt ist

Satzende blau. viel Geld. eine Schreibtischlampe. uns Wrme. auf dem See.

Das Verb hat immer eine Nominativ-Ergnzung. Es kann nicht alleine stehen!!!

Nominativ + Prdikat = Wer / Was + Verb

Siehe auch: Konjugation, Satzlehre und Ergnzungen

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4) bersicht
Themen rund ums Verb sind:

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Verben

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Konjugation Das Verb "sein" Das Verb "haben" Regelmige Verben Unregelmige Verben Trennbare Verben Modalverben Imperativ Reflexive Verben Zeitformen Prsens Perfekt Prteritum (Imperfekt) Plusquamperfekt (Vorvergangenheit) Futur I (Zukunft) Futur II (vollendete Zukunft)

Passiv Vorgangspassiv nicht passivfhige Verben Zustandspassiv Passiversatz

Konjunktiv II Konjunktiv II der Hflichkeit Ratschlge geben Wunschstze Bedingungsstze Vergleichsstze

Konjunktiv I.

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Konjugation der Verben


1) Was man ber die Verbkonjugation wissen sollte.
Die Konjugation der deutschen Verben ist relativ einfach. Fast alle Verben haben die Endung -en (kaufen, lieben, malen, ...). Steht das Verb in seiner Grundform (Endung = -en), spricht man vom Infinitiv. Wrterbcher geben Verben immer mit dem Infinitiv an. Wird das Verb in einem Satz verwendet, muss es konjugiert werden. Die Konjugation der Verben ist im Prsens nicht so schwierig. Fast alle Verben enden mit der gleichen konjugierten Endung. Ausnahmen bilden nur die Modalverben (1. + 3. Person Singular), und die unregelmigen Verben (sein, werden und wissen) sowie diejenigen Verben, deren Stammlaut mit s, ; x oder z enden (heien, heizen, ...). In der folgenden Konjugationstabelle steht stellvertretend fr alle Verben der Infinitiv "lernen".

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es lernen lern e lern s t lern t wir ihr sie / Sie lern e n lern t lern e n Plural 1. Person 2. Person 3. Person

2) Die Begleiter
In der gezeigten Tabelle erkennt man, dass einige Verbendungen die gleichen Endungen haben:

Endung fr: er / sie / es und ihr Endung fr: wir und Sie / sie

= =

-t - en

Damit es nicht zu Verwechslungen kommt, bentigt das Verb immer einen Begleiter, um die Person, die gemeint ist, genau zu definieren. Aus diesem Grund muss das Verb einer Person zugeordnet werden. Dies geschieht zum Beispiel mit einem Namen (Peter, Petra) oder mit einem Personalpronomen (ich, du, ...). Die Person (das Personalpronomen) steht dabei immer im Nominativ (= Subjekt). Nominativ + Verb gehren zusammen wie Mutter + Vater !!!!

Position 1 Nominativ Er Petra Das Kind Wir Peter und Petra

Position 2 Verb lernt lernt lernt lernen lernen

Satzende

Deutsch. Deutsch. Deutsch. Deutsch. Deutsch.

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3) Konjugation der 1. Person

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Zunchst unterscheiden wir zwischen Singular und Plural. Der "Singular" spricht nur eine einzige Person an, der " Plural" mindestens zwei oder mehr Personen. Singular

Mit der 1. Person Singular meint man sich selbst:

o o o o o
Plural

Ich heie Gustav Lenz. Ich bin 30 Jahre alt. Ich bin ledig und ich habe keine Kinder. Ich wohne hier in Kln. Von Beruf bin ich Deutschlehrer.

Mit der 1. Person Plural meint man sich selbst und andere Personen:

o o o o o

Guten Tag. Mein Name ist Meyer und das ist meine Frau. Wir machen hier Urlaub. Wir sind beide 33 Jahre alt. Wir kommen aus Berlin. Wir haben drei Kinder.

4) Konjugation der 2. Person


Die 2. Person ist die angesprochene Person. Oft sind es entweder Familienmitglieder oder Freunde. Die 2. Person spricht somit Familienmitglieder oder Freunde an, zu denen man ein familires oder freundschaftliches Verhltnis hat. Sie werden " geduzt ". Das entsprechende Verb heit "duzen". In der Praxis werden auch immer hufiger Arbeitskollegen geduzt, da man mit ihnen oft ein freundschaftliches Verhltnis pflegt. Singular

Ist der Gesprchspartner allein, so verwendet man " du ":

o o o o o o o o
Plural

Wie heit du? Wie alt bist du? Hast du einen Freund? Was studierst du?

Auf eine Frage mit "du", wird mit " ich " geantwortet: Wie heit du? - Ich heie Petra. Wie alt bist du? - Ich bin 22 Jahre alt. Hast du einen Freund? - Nein, ich habe keinen Freund. Was studierst du? - Ich studiere Medizin.

Sind es zwei oder gleich mehrere Gesprchspartner, so verwendet man " ihr ":

o o o o o o o o

Wie heit ihr? Wie alt seid ihr? Was studiert ihr? Woher kommt ihr?

Auf eine Frage mit " ihr ", wird mit "ich + sie / er / es / das" oder mit "wir" geantwortet: Wie heit ihr? - Ich heie Uta und das ist Karl. / Wir heien Uta und Karl. Wie alt seid ihr? - Ich bin 21 und er ist 24. / Wir sind 21 und 24 Jahre alt. Was studiert ihr? - Ich studiere Deutsch und er studiert Chemie. / Wir studieren Physik. Woher kommt ihr? - Ich komme aus Kln und sie aus Brhl. / Wir kommen aus Bremen.

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zuerst das " du " an oder man fragt den / die Gesprchspartner einfach:

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Tipp: Trifft man Gleichaltrige im privaten Bereich, duzt man sich gewhnlich. Ist man sich unsicher, bietet man

Ich heie Andi. Und du? "Duzen" wir uns? Sagen wir "du" zueinander? Sollen wir "du" sagen? Sollen wir uns "duzen"? Komm, wir duzen uns. Ich heie Peter, und du? Kommt, wir duzen uns. Ich heie Peter, und ihr? Wir sagen doch "du"? O.K.?

5) Konjugation der 3. Person


Die 3. Person wird fr Personen, Sachen oder Dinge verwendet, ber die man spricht. Man unterscheidet sie nach dem Genus: maskulin, feminin, neutral und nach Numerus (Singular / Plural). Daher gibt es vier verschiedene Mglichkeiten, Personalpronomen einzusetzen:

Singular

Maskulinum Das Personalpronomen " er " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die mnnliches Geschlecht (maskulin) sind: Martina hat einen neuen Freund. Er heit Hugo. Hugo ist erst 22 Jahre alt. Er fhrt einen schwarzen Porsche. Martina hat einen neuen Tisch. Der Tisch rund. Er ist aus Glas. Der ist sehr wertvoll.

Femininum Das Personalpronomen " sie " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die weibliches Geschlecht (feminin) sind: Guido hat eine neue Freundin. Sie heit Elvira. Elvira ist erst 19 Jahre alt. Sie studiert in Heidelberg. Guido hat eine Katze. Sie heit Tuffi. Tuffi ist braun-wei gestreift. Sie ist erst drei Monate alt.

Neutrum Das Personalpronomen " es " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die schliches Geschlecht (neutral) sind: Beatrix hat ein Baby bekommen. Es heit Gabriela. Es wiegt 3.250 Gramm. Es schlft den ganzen Tag. Susanne will ein neues Bett kaufen. Es kostet 759 Euro. Es ist aber sehr bequem. Das Bett ist aus Holz.

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o
Das unpersnliche Personalpronomen " man ".

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Das unpersnliche Personalpronomen " man " wird benutzt, um generelle Aussagen zu ttigen. Hier darf man nicht rauchen. Man soll fleiig Deutsch lernen. Hier darf man nicht parken. Man wird eines Tages die Wahrheit erfahren.

Plural Das Personalpronomen der 3. Person im Plural lautet " sie ". Es wird gleichzeitig ber mehrere Personen oder Dinge gesprochen.

o o o o o o

Sabine und Ulli wollen heiraten. Im Herbst wollen sie sich das Ja-Wort geben. Im November machen sie ihre Hochzeitsreise. Michael hat 5 neue Hemden. Sie sind alle sehr hbsch. Er hat sie in einem Kaufhaus in der Fugngerzone gekauft.

6) Die Hflichkeitsform
Die Hflichkeitsform, oder auch formelle Anrede genannt, wird ebenfalls mit dem Personalpronomen " Sie " gebildet, wird aber mit einem groen "S" ("Sie") geschrieben. Man benutzt die formelle Anrede fr fremde Personen, in der Geschftswelt, beim Einkaufen und vor allem, wenn eine jngere Person mit einer fremden lteren Person spricht. Man "siezt" sich, wenn man hflich sein will. Das entsprechende Verb heit "siezen" (Gegenteil "duzen"). " Sie " wird immer in der 3. Person Plural konjugiert und gilt sowohl fr eine einzelne Person als auch fr mehrere Personen:

Die Hflichkeit wird im Singular (eine Person) und im Plural (mehrere Personen) gleich konjugiert:

o o o o o o

Guten Tag Herr Schuster. Schn, dass Sie da sind. Ich habe eine wichtige Nachricht fr Sie. Guten Tag meine Damen und Herren. Es freut mich sehr, dass Sie so zahlreich erschienen sind. Haben Sie ein wenig Geduld, bevor ich ...

Ist die angesprochene Person allein, antwortet sie mit der 1. Person Singular " ich":

o o o

Wie heien Sie? - Ich heie Held, Karl Held. Wo wohnen Sie? - Ich wohne in der Ottostrae 16. Haben Sie Haustiere? - Nein, Ich habe keine Haustiere.

Werden gleich mehrere Personen angesprochen, antworten sie entweder mit den Pronomen " ich + er / sie / das " oder mit " wir ":

o o o

Wie heien Sie - Ich bin Herr Held und das ist Herr Maus. Wo wohnen Sie? - Wir wohnen beide im gleichen Haus. Halten Sie Haustiere? - Nein, ich habe keine, aber Herr Maus hat eine Katze.

Vergleiche auch: Personalpronomen

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Das Verb sein als Vollverb


1) Was man ber das Vollverb sein wissen sollte.
Das Vollverb " sein" gehrt zu der Gruppe der unregelmigen Verben.

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es sein bin bist ist wir ihr sie / Sie sind seid sind Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Das unregelmige Verb " sein " ist grammatikalisch gesehen sehr interessant, hat es doch als Vollverb mehrere Funktionsweisen. Darber hinaus wird es auch als Hilfsverb im Perfekt eingesetzt.

2) Zeitformen
Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Position 1 Frau Haak Melanie Ursula Familie Schmidt Verb 1 ist ist war war Mittelfeld eine wunderschne Frau. gestern in Dortmund schon immer etwas pummelig. schon oft in Flensburg gewesen. gewesen. Verb 2

3) Prteritumsform von sein


Die Prteritumsform von sein lautet waren:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es war warst war waren wir ihr sie / Sie waren wart waren Plural 1. Person 2. Person 3. Person

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4) Funktionen als Vollverb
Prsentation

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Berufe

Wer sind Sie? - Ich bin Herr Niemand. Wer bist du? - Ich bin Peter. Wer ist das? - Das ist meine Freundin. Wie ist Ihr Name? - Mein Name ist Hase. Sind Sie Herr Meyer mit "ey"? - Nein, ich bin Herr Meier mit "ei". Bist du Kurt? - Nein, ich bin Ludwig.

o o o o o o o o o o o o

Was sind Sie von Beruf? - Ich bin Mechaniker. Was machst du beruflich? - Ich bin Fernfahrer. Bist du auch Student? - Ja, ich bin Studentin und studiere Physik an der RWTH Aachen. Was macht Ihr Mann? - Er ist Pilot. Ich bin neu hier. Arbeiten Sie auch hier? - Ja, ich bin der Direktor dieser Fabrik. Sind Sie der Hausmeister? - Nein, ich bin Mieter. Ich wohne hier.

sein + Adjektiv (Prdikative Verwendung des Adjektivs)


Wie ist dein neuer Freund? - Er ist jung, schn und reich. Mein Sohn ist sehr mde. Er muss jetzt ins Bett. Petra ist auerordentlich hbsch. Es ist hier sehr laut. Kannst du die Musik leiser machen! Unser Nachbar ist schon wieder blau. (Er hat viel Alkohol getrunken.) Was ist los? Du bist heute so seltsam. - Ich muss dir etwas sagen. Ich glaube, ich bin schwanger.

sein + es (Nominativfunktion) + Dativ-Ergnzung (Unpersnliche Verben)

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

Mach das Fenster zu. Mir ist kalt. (Es ist mir kalt.) Mir ist hei. Ich geh eine Runde schwimmen. Mir ist pltzlich so schlecht. Ich muss mich hinsetzen. Machst du bitte das Fenster auf! Uns ist warm. Entschuldigen Sie bitte vielmals, das ist mir jetzt aber sehr peinlich. Das ist mir zu hoch. (Das verstehe ich nicht.)

sein + Nomen (2 X Nominativ!!)


Warum verlsst du deine Freundin? Du bist ein Esel. Warum isst du nicht vernnftig, mein Sohn? Du bist ein kleines Schweinchen. Du bist mein kleiner Prinz. Du bist mein Sonnenschein, lass mich nie wieder allein! Ihr Vater ist der reichste Mann in der Stadt. Dein Arbeitskollege ist der grte Pessimist auf Erden.

Material
Ist das ein Holztisch? - Nein, der Tisch ist aus Glas. Das ist ein Glastisch. Ist das Haus aus Stein? - Nein, es ist aus Holz. Das ist ein Holzhaus. Unser Ehering ist aus reinem Gold. Woraus ist die Kette? - Sie ist aus Silber. Dieses Buch ist nicht aus Papier, sondern aus Papyrus. Die Tasse ist aus Porzellan.

Situativ-Ergnzung
Wo bist du? - Ich bin im Keller. Wo ist unser Geld? - Es ist auf der Bank. Wo denn sonst? Ist das Telefonbuch auf dem Schreibtisch? - Nein, es ist im Schrank. Sind die Kinder schon im Bett? - Nein, sie sind noch im Bad. Wo ist Michael? - Er ist noch in Frankfurt. Seid ihr in Mnchen? - Ja, wir sind auf dem Oktoberfest.

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Hinweise (Demonstrativpronomen)

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o o o o o

Was ist das? - Das ist ein Telefonbuch. Ist das ein Bett? - Nein, das ist kein Bett. Das ist eine Lampe. Ist das dein Haus? - Nein, das ist das Haus meiner Eltern. Sind das deine Kinder? - Nein, das sind die Kinder meines Bruders. Ist das dein Porsche? - Natrlich ist das meiner.

5) Verbverbindungen
Des Weiteren gibt es noch zusammengesetzte Verben. Bei diesen Verbverbindungen bilden zwei Wortarten gemeinsam den Infinitiv, werden aber getrennt geschrieben.

auf sein: Du siehst mde aus. Wie lange bist du schon auf? da sein: Sind alle Schler da? Nein, Jessica fehlt heute. beisammen sein: ber Weihnachten ist die ganze Familie beisammen. dabei sein: Wer fhrt morgen mit nach Berlin? - Ich bin dabei. Ich fahr auch mit. los sein: Was ist mit dir los? Du siehst so traurig aus. - Meine Katze ist gestorben. zusammen sein: Ich bin seit 2 Wochen mit Susi zusammen.

Vergleiche auch: Zusammengesetzte Verben

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Das Verb haben als Vollverb


1) Was man ber das Vollverb haben wissen sollte.
Das Verb " haben " tritt in der deutschen Sprache sehr hufig auf. Das kommt daher, da es einerseits als Vollverb und andererseits als Hilfsverb eingesetzt wird. Mit dem Hilfsverb "haben" wird das Perfekt gebildet. Das Vollverb " haben " kennzeichnet vereinfacht ausgedrckt einen Besitz einer Sache aus. (Sie hat ein Auto. Er hat keine Zeit und kein Geld.) "Haben" hat eine Nominativ- und eine AkkusativErgnzung. Die Konjugation lautet wie folgt:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es haben hab e ha st ha t wir ihr sie / Sie hab en hab t hab en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

2) Verwendung von " haben " und " sein ".


Die beiden Verben " haben " und " sein " werden oft verwechselt. Als Faustformel kann man folgende Regel verinnerlichen:

haben + Nomen
haben Subjekt Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger Verb hat haben hat hat hat hat Nomen groen Durst. keinen Hunger. oft Angst. keine Kinder. eine schwere Krankheit. einen groen Erfolg. Subjekt

sein + Adjektiv sein Verb ist sind ist ist ist ist Adjektiv sehr durstig. nicht hungrig. sehr ngstlich. kinderlos. sehr schwer erkrankt. sehr erfolgreich.

Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger

3) Zeitformen
Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Position 1 Heinz-Wilhelm Meine Frau Herr Jensen Unsere Kinder Verb 1 hat hat hatte hatten Mittelfeld noch vier weitere Geschwister. heute Morgen viel Pech gestern in Unna keinen Erfolg. schon oft sehr viel Glck gehabt. gehabt. Verb 2

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4) Bildung der Zeitformen Perfekt

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Das Perfekt des Vollverbs haben wird mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II gebildet:

Perfekt

haben

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

haben + Partizip II habe ... gehabt hast ... gehabt hat ... gehabt wir ihr sie / Sie haben ... gehabt habt ... gehabt haben ... gehabt

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hat Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hat am Wochenende kein Glck gehabt. Prteritum
Die Prteritumsform von haben lautet hatten:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es hatte hattest hatte hatten wir ihr sie / Sie hatten hattet hatten Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck. Plusquamperfekt
Das Plusquamperfekt des Vollverbs haben wird mit der Vergangenheitsform von haben und dem Partizip II gebildet:

Plusquamperfekt

hatten

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

hatten + Partizip II
hatte ... gehabt hattest ... gehabt

Plural
hatten ... gehabt hattet ... gehabt hatten ... gehabt

wir ihr sie / Sie

1. Person 2. Person 3. Person

hatte ... gehabt

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck gehabt.
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Das Verb haben als Vollverb


1) Was man ber das Vollverb haben wissen sollte.
Das Verb " haben " tritt in der deutschen Sprache sehr hufig auf. Das kommt daher, da es einerseits als Vollverb und andererseits als Hilfsverb eingesetzt wird. Mit dem Hilfsverb "haben" wird das Perfekt gebildet. Das Vollverb " haben " kennzeichnet vereinfacht ausgedrckt einen Besitz einer Sache aus. (Sie hat ein Auto. Er hat keine Zeit und kein Geld.) "Haben" hat eine Nominativ- und eine AkkusativErgnzung. Die Konjugation lautet wie folgt:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es haben hab e ha st ha t wir ihr sie / Sie hab en hab t hab en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

2) Verwendung von " haben " und " sein ".


Die beiden Verben " haben " und " sein " werden oft verwechselt. Als Faustformel kann man folgende Regel verinnerlichen:

haben + Nomen
haben Subjekt Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger Verb hat haben hat hat hat hat Nomen groen Durst. keinen Hunger. oft Angst. keine Kinder. eine schwere Krankheit. einen groen Erfolg. Subjekt

sein + Adjektiv sein Verb ist sind ist ist ist ist Adjektiv sehr durstig. nicht hungrig. sehr ngstlich. kinderlos. sehr schwer erkrankt. sehr erfolgreich.

Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger

3) Zeitformen
Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Position 1 Heinz-Wilhelm Meine Frau Herr Jensen Unsere Kinder Verb 1 hat hat hatte hatten Mittelfeld noch vier weitere Geschwister. heute Morgen viel Pech gestern in Unna keinen Erfolg. schon oft sehr viel Glck gehabt. gehabt. Verb 2

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4) Bildung der Zeitformen Perfekt

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Das Perfekt des Vollverbs haben wird mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II gebildet:

Perfekt

haben

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

haben + Partizip II habe ... gehabt hast ... gehabt hat ... gehabt wir ihr sie / Sie haben ... gehabt habt ... gehabt haben ... gehabt

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hat Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hat am Wochenende kein Glck gehabt. Prteritum
Die Prteritumsform von haben lautet hatten:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es hatte hattest hatte hatten wir ihr sie / Sie hatten hattet hatten Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck. Plusquamperfekt
Das Plusquamperfekt des Vollverbs haben wird mit der Vergangenheitsform von haben und dem Partizip II gebildet:

Plusquamperfekt

hatten

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

hatten + Partizip II
hatte ... gehabt hattest ... gehabt

Plural
hatten ... gehabt hattet ... gehabt hatten ... gehabt

wir ihr sie / Sie

1. Person 2. Person 3. Person

hatte ... gehabt

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck gehabt.
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Regelmige Verben
1) Was man ber regelmige Verben wissen sollte.
Die Konjugation der regelmigen Verben, auch "schwache Verben" genannt, ist in der deutschen Sprache einfach. Die meisten deutschen Verben sind regelmig. Bei den regelmigen Verben bleibt der Stammvokal in allen Formen, Singular wie Plural, gleich. Am Verbstamm wird eine Endung angehngt. Die Endung zeigt die Person an.

Infinitiv kaufen lernen machen

Stamm ich kauf lern mach kauf e lern e mach e

Singular du kauf st lern st mach st er / sie / es kauf t lern t mach t wir kauf en lern en mach en

Plural ihr kauf t lern t mach t Sie / sie kauf en lern en mach en

2) Konjugation der regelmigen Verben


Die Stammformen der regelmigen Verben verndern sich beim Konjugieren nicht. Folgende bersicht zeigt die Personalendungen, die am Verbstamm der regelmigen Verben angefgt werden:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich mach e du mach st

machen wir mach en ihr mach t Sie / sie mach en

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

er / sie / es mach t

3) Lautliche Besonderheiten bei der Konjugation


Konjugation + e Bei der Konjugation der Verben gilt: Verbstamm + Endung. Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t; d; m oder n endet. Beispiele dazu sind die Verben: arbeiten, finden, atmen, rechnen usw. Die Folge sind Ausspracheprobleme bei der 2. und 3. Person Singular sowie der 2. Person Plural. Deshalb wird bei diesen Personen ein "e" zwischen Verbstamm und Endung eingeschoben. Die Konjugation lautet dann wie folgt: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich arbeit e du arbeit e st er / sie / es arbeit e t arbeiten wir arbeit en ihr arbeit e t Sie / sie arbeit en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: antworten; arbeiten; atmen; begegnen; beobachten; bilden; bitten; finden; grnden; heiraten; mieten; ffnen; rechnen; reden; retten; trocknen; warten; zeichnen Ausnahmen gelten fr Verben mit der Verbstammendung lm; ln; rm und rn wie z.B.: lernen und qualmen, ...

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Konjugation - s

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Selten endet der Verbstamm mit s; ; x oder z. Beispiele sind die Verben: reisen, reien, mixen, reizen usw. Bei diesen Verben fllt in der 2. Person Singular das "s" weg. Die Konjugation lautet dann wie folgt: ( ) = ohne "s"

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich heie du hei( ) t er / sie / es heit

heien wir heien ihr heit Sie / sie heien

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: beweisen; heizen; mixen; reisen; reien; reizen; s. setzen; sitzen;

Konjugation - e Nur ein paar Verben enden nicht mit "en", sondern nur mit n. Beispiele sind die Verben: dauern, erinnern, klingeln und lcheln. Bei den Verben, dessen Verbstamm mit l endet, fllt in der 1. Person Singular das "e" weg. Die Konjugation lautet dann wie folgt:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich samm( )le du sammelst

sammeln wir sammeln ihr sammelt Sie / sie sammeln

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

er / sie / es sammelt

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: googeln; lcheln; klingeln; und sammeln;

Folgende Verbenstmme enden mit r. (ich ndere, du nderst, er ndert, wir ndern, ihr ndert): ndern; dauern (nur 3. Person Singular mglich!!!); erinnern; feiern; klappern; verbessern

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Unregelmige Verben
1) Was man ber unregelmige Verben wissen sollte.
Die unregelmigen Verben, auch "starke Verben" genannt, stellen zahlenmig nur eine kleine Gruppe dar. Von den etwa 200 starken Verben gehren aber viele zum Grundwortschatz. Die starken Verben zeichnen sich dadurch aus, dass bei der Konjugation Vokale vom Verbstamm getauscht werden. Im Prsens verndern sich jeweils nur die 2. und 3. Person Singular. Der Plural wird wie die regelmigen Verben konjugiert. Singular ich geb e les e fahr e du gib st lies t fhr st er / sie / es gib t lies t fhr t wir geb en les en fahr en Plural ihr geb t les t fahr t Sie / sie geb en les en fahr en

Infinitiv geben -ilesen -iefahren --

Stamm geb les fahr

2) Vokalwechsel von e nach i


Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " e " nach " i ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich helf e du hilf st er / sie / es hilf t helfen wir helf en ihr helf t Sie / sie helf en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: ab|nehmen; (du / er,sie,es nimmt...ab); brechen; essen (du / er,sie,es isst); geben; helfen; nehmen (du nimmst; er,sie,es nimmt); schmelzen (er,sie,es schmilzt); stechen; treffen; verderben; werfen; aus|brechen; erschrecken; fressen (du / er,sie,es frisst); gelten (er, sie, es gilt); messen (du / er,sie,es misst); quellen; sprechen; sterben; treten (du trittst, er,sie,es tritt); vergessen (du / er,sie,es vergisst); zu|nehmen;

3) Vokalwechsel von e nach i e


Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " e " nach " i e ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich seh e du sieh st er / sie / es sieh t sehen wir seh en ihr seh t Sie / sie seh en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: befehlen; empfehlen; geschehen (nur 3. Person mglich); lesen (du / er, sie, es liest); sehen; stehlen

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4) Vokalwechsel von a nach

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Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " a " nach " ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich fahr e du fhr st er / sie / es fhr t

fahren wir fahr en ihr fahr t Sie / sie fahr en

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: backen; fahren; graben; laden (du ldst / er, sie, es ldt); schlafen; tragen; waschen blasen (du / er, sie, es blst) fangen; halten (du hltst / er, sie, es hlt); lassen (du / er, sie, es lsst); schlagen; wachsen;(du / er, sie, es wchst)

5) Vokalwechsel von au nach u


Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " au " nach " u ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich lauf e du luf st er / sie / es luf t

laufen wir lauf en ihr lauf t Sie / sie lauf en saufen

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: laufen;

6) Wichtige unregelmige Verben im berblick


Folgende Tabelle zeigt die wichtigsten unregelmigen Verben:

haben ich du er / sie / es / man wir ihr sie / Sie habe hast hat haben habt haben

sein bin bist ist sind seid sind

werden werde wirst wird werden werdet werden

wissen wei weit wei wissen wisst wissen

Siehe auch: Liste der unregelmigen Verben

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Trennbare Verben
1) Was man ber trennbare Verben wissen sollte.
In der deutschen Sprache gibt es die Mglichkeit, Verben so genannte Prfixe, auch Verbzustze genannt, anzufgen. Prfixe geben dem Verb eine vllig neue Bedeutung und gehen als neue Vokabel in den Wortschatz ein.

Infinitiv fahren ab|fahren

Pos. 1 Morgen Der Zug

Verb 1 fhrt fhrt

Mittelfeld Ewald mit dem Zug nach Berlin. um 6:44 Uhr vom Aachener Hauptbahnhof

Verb 2

ab.

Das Beispiel zeigt uns zwei Infinitive, zum einen den Infinitiv "fahren", zum anderen den Infinitiv "ab|fahren". Das trennbare Verb "ab|fahren" besteht aus zwei Teilen. Die zwei Teile werden durch einen Trennstrich " | " gekennzeichnet. Der Trennstrich gibt die Information, dass dieses Verb "trennbar" ist. Der erste Teil, das Prfix " ab ", wird nicht verndert und wird in einem Hauptsatz immer am Ende eines Satzes gestellt. Der zweite Teil des Verbs (fahren) wird wie gewohnt konjugiert. Prfixe sind austauschbar, das heit, dass auch andere Verben diese Vorsilben benutzen drfen.

Infinitiv ohne Prfix brechen machen winken wischen

Infinitiv mit Prfix ab|brechen ab|machen ab|winken ab|wischen

2) Die trennbaren Prfixe


Das Problem bei den Prfixen ist, dass einige Prfixe trennbar sind, andere hingegen nicht. Die Regel lautet: Wenn das Prfix betont wird, ist es trennbar, wenn es nicht betont wird, ist es nicht trennbar. Folgende Tabelle zeigt Prfixe, die immer trennbar sind und immer betont werden: Prfixe + Verb ab | fahren ab | fallen ab | schreiben ab | ... an | fassen an | machen an | springen an | ... auf | bauen auf | machen auf | stehen auf | ... aus | bauen aus | machen aus | stellen aus | ... Der Knstler Position 1 Der Zug Im Herbst Der Student Kind! Luisa Der Motor Der Junge Warum Ein Bcker Die Meyers Verb 1 fhrt fllt schreibt Fass macht springt baut machst steht bauen Macht stellt Mittelfeld pnktlich nach Hamburg das Obst von den Bumen in der Prfung vom Nachbarn die heie Herdplatte nicht das Licht in der Kche bei dieser Klte nur sehr schlecht seine Modelleisenbahn du im Winter immer das Fenster gewhnlich schon um 2:30 Uhr zurzeit ihr Haus bitte sofort das Licht seine neuen Werke in Paris Verb 2 ab. ab. ab. an. an. an. auf. auf? auf. aus. aus. aus.

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Prfixe + Verb ein | brechen ein | gehen ein | schlagen ein | ... heim | fahren heim | gehen heim | kehren heim | ... her | bringen her | geben her | kommen her | ... heraus|geben herein|kommen herauf|kommen her... | ... hin | fallen hin | kommen hin | ... hinauf|fahren hinaus|gehen hinein|fallen hin...| ... los | gehen los | fahren los | kommen los | ... mit | kommen mit | spielen mit | ... nach | bauen nach | machen nach | trauern nach | ... vor | bereiten vor | zeigen vor | ... weg | machen weg | gehen weg | ... zu | gucken zu | machen zu | nehmen zu | ... zurck|gehen zurck|fahren zurck| ... Wann Meine Frau Ein lfleck Theodor Affen Meine Tante Die Frauen Morgen Bitte Warum Niemand Viele Tiere Der Zug Wann Das Tier Trudchen Niemand Ohne Boot Position 1 Hoffentlich Ohne Wasser Die Kinder Der Schler Viele Gste Die Soldaten Verb 1 bricht gehen schlagen fhrt gehen kehren Bring Gib Kommt Gib Kommt Kommen fllt guckt kommt Fhrst geht fallen fhrt gehen kommt Kommst singt Spielst baut machen trauert bereiten singt zeigen Machen geht Schmei Guck Mach nimmt Geh fahren Schaut Mittelfeld

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Verb 2 ein. ein. ein. heim. heim. heim. her. her! her. heraus! herein. herauf. hin. hin. hin. hinauf? hinaus. hinein. los. los? los. mit? mit? mit? nach. nach. nach. vor. vor. vor. weg. weg. weg. zu. zu. zu. zurck. zurck? zurck.

das Kind auf der Eisflche nicht alle Lebewesen nach einiger Zeit das Kellerfenster jeden Tag mit dem Bus bereits sehr frh nach dem langen Krieg endlich wieder mir mal schnell den Hammer sofort meinen Ball mal alle schnell sofort mein Geld vor dem Gewitter schnell Sie doch bitte auf dem glatten Eis zu der Hilfesuchenden niemand zu der Insel du den Berg mit der Seilbahn jetzt aus dem Raum in die Falle jeden Moment wir denn endlich nach langem Kampf endlich wieder du heute Abend das Kind das Lied nicht du in seinem Garten den Eifelturm dem Menschen vieles ihrem verstorbenen Mann keine Trne schon den ganzen Tag die Party der Snger bei Dieter Dohlen Sie Ihre Fahrausweise Sie sofort Ihren Dreck nicht mehr so schnell das kaputte Radio der Frau nicht andauernd die Tr von drauen jeden Monat 1 - 2 kg niemals zwei Schritte wir endlich nach Bremerhaven bitte nicht

Es handelt sich hier nur um einen kleinen Teil von Beispielen. Insbesondere mit den Prfixen ab-, aus-, ein-, mit-, und zu- gibt es sehr viele Mglichkeiten.

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3) Die untrennbaren Prfixe

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Wird ein Prfix nicht betont, wird es auch nicht getrennt. Folgende Tabelle zeigt Prfixe, die nicht trennbar sind und nicht betont werden:

Infinitiv begegnen betreten bezahlen

Position 1 Eines Tages

Verb begegnest Betreten Bezahlst empfngt empfiehlt empfindet entdecken entgleist, entsteht Erkennst

Mittelfeld / Erweiterungen du deinem Traummann. des Rasens verboten! du? Ich habe mein Geld vergessen. seine Gste aus Kamerun. ihm, das Rauchen aufzugeben. nichts mehr fr Waltrude. Er wird sie verlassen. einen neuen Saturnmond. weil auf den Gleisen ein Baum liegt. eine neue Internetseite fr DaF. du mich auf diesem Foto? Da war ich noch ein Baby. tglich Pannen und Pleiten. du mir eine Gute Nacht Geschichte? eineiige Zwillinge. dir nicht. bei Null Grad.

empfangen Der Prsident empfehlen empfinden entdecken entgleisen entstehen erkennen erleben erzhlen gebren gehren gefrieren hinterlegen hintergehen Torsten hinterlassen Der Tote Joachim Papa, Die Frau Dieses Buch Wasser Sein Arzt Ewald Forscher Der Zug Hier

erlebt erzhlst gebrt gehrt gefriert

Hinterlegen Sie bei Abwesenheit den Brief bei Mllers. hintergeht hinterlsst seine Frau. Dieser Mistkerl. seine Frau und 8 Kinder. die Vorfahrt. den Studenten stndig. sich mit dem Geld seiner Frau. man sich sehr schnell. groe Teile der Ernte. den Motor seines Motorrades. du meine Fotos? noch unsere Ehe.

missachten Der Radfahrer missachtet misslingen vergngen verfahren vernichten zerlegen zerreien zerstren Der Versuch Der Fremde In Paris Der Sturm Detlev Warum Diese Frau misslingt vergngt verfhrt vernichtet zerlegt zerreist zerstrt

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4) Problematische Prfixe

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Einige Prfixe sind sowohl trennbar, als auch untrennbar. Die alte gelernte Regel bleibt bestehen.

betontes Prfix = trennbar unbetontes Prfix = nicht trennbar

Folgende Tabelle zeigt einige Beispiele auf: Prfixe trennbar Der Seemann trennt das Seil durch. Wir machen heute die Nacht durch. Wir setzen morgen mit der Fhre ber. Vorsicht! Die Milch kocht gleich ber. Die Firma stellt ihre EDV um. Im Sommer geht die Sonne erst gegen 22:00 Uhr unter. Du hast den Ball weggeschossen. Hol ihn sofort wieder. Unser Beispiel spiegelt das ungelste Problem sehr gut wider. nicht trennbar Der Polizist durchsucht die Autos. Das berschallflugzeug durchbricht die Schallmauer. Ich bersetze nur englische Texte. Immer bersiehst du etwas. Die Polizei umstellt den Gangster. Der Arzt untersucht den Kranken.

durch-

berumunter-

wieder-

Die Schler wiederholen die Stze des Lehrers.

wider-

Der Angeklagte widerruft seine Aussage.

5) Die zusammengesetzten Verben


Neben den Verben mit Prfixen gibt es noch eine weitere Gruppe, die wie die trennbaren Verben behandelt werden, die so genannten "zusammengesetzten Verben". In dieser Gruppe verbindet sich ein Verb mit einer anderen selbstndig vorkommenden Wortart zu einem neuen Wort mit neuer Bedeutung.

Wortart + Verb

Beispiele

Eigenarten werden meist zusammengeschrieben (Ausnahme Verb = sein/werden immer getrennt) Infinitiv besteht immer aus 2 Wrtern (Nomen beginnt mit groem Buchstaben) Infinitiv besteht immer aus 2 Wrtern

Adjektiv + Verb

tot|schlagen

Nomen + Verb

Rad fahren

Verb + Verb

spazieren gehen

Bei diesen Kombinationen verschiedener "Wortarten" + Verb wird ein neues Verb mit neuer Bedeutung erzeugt. Dieses neue Verb ist immer trennbar, wird aber im Infinitiv manchmal zusammen (also ein Wort) und manchmal auseinander (also zwei Wrter) geschrieben. Einige Beispiele, wo der Infinitiv immer aus zwei Wrtern besteht:

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Adjektiv + Verb bekannt bekannt besser blass blass blau da sein werden gehen sein werden sein sein sein sein Amok Auto laufen fahren gehen Nomen + Verb baden

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Verb + Verb gehen bleiben lassen lassen bleiben lernen lassen lernen lassen lassen lassen lernen

bestehen bleiben fahren hngen kennen laufen lieben liegen ruhen sausen schtzen sitzen sitzen

Bankrott Eis

laufen fahren schreiben

Fahrrad Maschine in Not Pleite Probe Rad Recht Recht Schuld Staub Fuball Tennis

dabei gesund hier fest frei

sein gehen fahren

sein halten sprechen sein reden fallen schreiben nehmen

fahren behalten bekommen haben saugen spielen spielen

krank laut leicht sauber schwer

bleiben lassen fahren gehen bleiben bleiben

spazieren spazieren stecken stehen

weg sein zu sein

Zu guter Letzt noch einige Beispiele mit dem Verb "fahren", um aufzuzeigen, wie viele Kombinationen mglich sein knnen: (dies gilt in gleicher Weise fr viele andere Verben auch)

... fahren ab|fahren an|fahren Auto fahren aus|fahren befahren durch|fahren durchfahren fahren lassen fort|fahren los|fahren mit|fahren Rad fahren

Beispielsstze Der Zug fhrt pnktlich um 7:33 Uhr vom Klner Hauptbahnhof ab. Der Toyotafahrer fhrt die alte Oma mitten auf der Strae an. Seit mehr als 40 Jahren fhrt meine Mutter schon unfallfrei Auto. Jeden neuen Motor muss man zuerst ausfahren. Diese Strae befahren nur wenige Autos. Mein Mann fhrt die ganze Nacht von Mnchen nach Kiel durch. Diese Strae durchfahren am Tag nur wenige Autos. Lsst du mich mit deinem neuen Motorrad fahren? Der Mann fhrt fort und kommt nie wieder. Idiot! Fahr endlich los! Ihr fahrt nach Paris. Ich fahre sehr gerne mit. Mein Bruder fhrt sein Leben gern Rad.

spazieren fahren Tglich fhrt mein Bruder 50 km mit dem Auto spazieren. um|fahren umfahren verfahren zerfahren Pass auf! Sonst fhrst du die Laterne um. Auf der Autobahn ist ein 35 km langer Stau. Wir umfahren ihn besser. So ein Mist! Ich verfahre mich jedes Mal, wenn ich in Mnchen bin. Viele Wege sind zerfahren.

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Modalverben
1) Was man ber Modalverben wissen sollte.
Modalverben treten in einem Satz meistens mit einem zweiten Verb, dem "Vollverb", auf. Das Vollverb steht im Infinitiv am Satzende. Das Modalverb wird konjugiert und zeigt die Person an: Position 1 Monika Heinrich Sigrid Der kleine Junge Die Hausfrau Das Mdchen Modalverb mchte muss darf kann soll will Mittelfeld am Wochenende mit ihrem Mann nach Berlin am Wochenende fters ins Bro am Samstag mit ihren Freundinnen mit Hilfe seiner Hand schon bis zehn ihren Mann um 16:30 Uhr von der Arbeit zum Frhstck auf keinen Fall Haferschleim Vollverb fahren. gehen. zelten. zhlen. abholen. essen.

Modalverben verndern den Inhalt eines Vollverbs. Sie "modifizieren" es:

Monika fhrt bers Wochenende nach Berlin. ( = Sie ist am Wochenende nicht da, weil sie am Wochenende in Berlin ist.) Monika mchte bers Wochenende nach Berlin fahren. ( = Sie hat den Wunsch nach Berlin zu fahren. Hat sie Geld und Zeit, fhrt sie. Hat sie kein Geld oder keine Zeit, fhrt sie nicht.)

Monika muss bers Wochenende nach Berlin fahren. (=Sie hat in Berlin einen wichtigen Geschftstermin.)

Es gibt 6 Modalverben:

drfen,

knnen,

mgen,

mssen,

sollen,

wollen.

2) Die Konjugation der Modalverben


Alle Modalverben werden in der 1. und 3. Person, Singular wie Plural, gleich konjugiert:

Folgende Tabelle zeigt die Konjugation der Modalverben:

drfen ich du er/sie/es wir ihr Sie/sie darf darfst darf drfen drft drfen

knnen kann kannst kann knnen knnt knnen

mgen mag magst mag mgen mgt mgen

mssen muss musst muss mssen msst mssen

sollen soll sollst soll sollen sollt sollen

wollen will willst will wollen wollt wollen

mchten mchte mchtest mchte mchten mchtet mchten

Das Modalverb "mgen" wird hufiger im Konjunktiv II benutzt und drckt eine besonders hfliche Form aus.

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3) Das Modalverb "drfen"
Das Modalverb "drfen" benutzt man in folgenden Situationen:

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jdm. eine Erlaubnis erteilen

o o o o o o o o o

Das 12-jhrige Mdchen darf heute ins Kino gehen. (Ihre Eltern haben es ihr erlaubt.) Der Mitarbeiter darf heute frher nach Hause gehen. (Sein Chef hat es ihm erlaubt.) Der Sohn darf heute lnger aufbleiben. (Er fragt seine Mutter und sie sagt "ja".) Im Museum darf man nicht fotografieren. (Der Inhaber verbietet es.) Das Kind darf heute nicht lnger aufbleiben. (Die Mutter verbietet es ihm.) Der Mitarbeiter darf heute nicht frher gehen. (Sein Chef hat es ihm verboten). Wie alt ist wohl die neue Freundin vom Chef? - Sie drfte gerade erst volljhrig sein. (Jemand glaubt, dass seine Freundin noch sehr jung ist.) Wie alt ist wohl unser Lehrer? - Er drfte um die 50 (Jahre alt) sein. Wie hoch mag wohl dieser Baum sein? - Er drfte so um die 50 Meter hoch sein.

ein Verbot aussprechen / jdm. etwas verbieten (drfen + Verneinung)

Vermutung (etwas vermuten / etwas glauben) drfen im Konjunktiv II.

4) Das Modalverb "knnen"


Das Modalverb "knnen" benutzt man in folgenden Situationen:

jdm. eine Erlaubnis erteilen (auch mit drfen)

Mama, darf ich drauen spielen gehen? - Ja, du kannst, aber zieh dir eine Jacke an. (Die Mutter gibt dem Kind die Erlaubnis, drauen zu spielen).

eine Fhigkeit haben (etwas gelernt haben)

o o o o o o o o o o

Ronaldinho kann sehr gut Fuball spielen. (Er hat dafr auch viel trainiert.) Mein vierjhriger Sohn kann schon sehr gut schwimmen. (Er hat es schon gelernt.) Knnen Sie Auto fahren? - Natrlich, ich habe es in der Fahrschule gelernt. Kannst du Deutsch? - Ja, aber nur ein bisschen, ich lerne es gerade. Bei mein-deutschbuch.de kann man sehr einfach Deutsch lernen. (Man muss aber fleiig sein und alle Kapitel lernen.) Ein Freund von mir fhrt morgen nach Paris. Wenn ich will, kann ich mitfahren. Meine Frau braucht heute den Wagen nicht. Da kann ich mit dem Auto zur Arbeit fahren. Hans ist nicht zu Hause. Dann kann er eigentlich nur bei seiner Freundin sein. In Martinas Wohnung brennt kein Licht, dann kann sie nicht zu Hause sein. Meine Fuballmannschaft hat schon wieder verloren. Jetzt kann sich mein Team nicht mehr retten und muss absteigen.

eine Mglichkeit haben

eine Schlussfolgerung aus etwas ziehen

Unfhigkeit + Verneinung

o o o o o o o o o

Helmut kann nicht schwimmen. (Er hat es nicht gelernt.) Seine neue Freundin kann nicht kochen. (Sie hat kein Talent zum Kochen.) An dieser Tankstelle kann man keine Brtchen kaufen. (Sie verkauft keine Brtchen.) Bei diesem Trainer kann man einfach nichts lernen. (Der Trainer ist nicht gut.) Menschen knnen nicht fliegen. (Flugzeuge und Vgel knnen fliegen.) Kein Mensch kann ohne Sauerstoff berleben. Heute knnte es Regen geben. (Man sieht schwarze Wolken am Himmel.) Am heutigen Spieltag knnte es einige berraschungen geben. (Gute Mannschaften verlieren an diesem Spieltag.) Wo ist Papa? - Er knnte entweder im Garten oder in der Garage sein.

eine Unmglichkeit ausdrcken + Verneinung

eine Vermutung ausdrcken (etwas glauben / vermuten) (drfen im Konjunktiv II)

Eine Vermutung mit dem Modalverb knnte im Konjunktiv II. liegt bei einer hohen Wahrscheinlichkeit (vielleicht von 75 %), eine Vermutung mit dem Modalverb knnen im Konjunktiv II. dagegen nur bei einer geringeren Wahrscheinlichkeit (vielleicht 50 %).

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5) Das Modalverb "mgen"
Das Modalverb "mgen" benutzt man in folgenden Situationen:

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eine Ablehnung uern (mgen + Verneinung, oft ohne zweites Vollverb)

o o o

Mchtest du etwas essen? - Nein danke, ich mag nicht (essen). Ich habe keinen Hunger Den neuen Kollegen mag ich nicht. Ich mag auch nicht mit ihm zusammenarbeiten. Ich mag keine Popmusik und unseren Lehrer mag ich auch nicht.

einen Gefallen bekunden (meist ohne zweites Vollverb)

o o o

Mein neuer Freund mag Fuball, Bcher lesen, schwimmen gehen und Rammstein. Der Gast geht in die Kneipe und mag ein oder auch zwei Bier trinken. Meine Frau mag die Musik von Herbert Grnemeyer. Volksmusik dagegen mag sie nicht.

eine Unlust haben / keine Lust haben zu etwas) mgen + Verneinung

o o o

Heute mag ich nicht zur Arbeit gehen. Ich habe heute keine Lust zu arbeiten. Mein Mann hat Probleme. Er mag aber nicht mit mir darber sprechen. Meine Tochter mag neuerdings keine Kleider mehr tragen.

einen Wunsch uern, eine hfliche Bitte formulieren, mgen im Konjunktiv II

o o o

Mchten Sie lieber ein Bier oder einen Wein (trinken)? Im Urlaub mchte mein Mann in die Berge, aber ich mchte lieber ans Meer. Ich mchte so gern einmal zum Mond fliegen. Das ist mein grter Wunsch.

6) Das Modalverb "mssen"


Das Modalverb "mssen" benutzt man in folgenden Situationen:

einen Befehl uern

o o o

Kinder, ihr msst etwas essen, damit ihr bei Krften bleibt. Wenn Sie den Kredit haben wollen, mssen Sie diesen Vertrag unterschreiben. Du musst jetzt gehen, sonst verpasst du noch deinen Zug.

etwas nicht mssen (= Negation + brauchen zu + Infinitiv)

o o o

Du bist schon 18. Du musst nicht mehr zur Schule gehen, aber du solltest. Du bist schon 18. Du brauchst nicht mehr zur Schule zu gehen, aber du solltest. Wenn du nicht willst, musst du nicht den Teller leer essen. Wenn du nicht willst, brauchst du nicht den Teller leer zu essen. Du musst jetzt nicht gehen. Wenn du mchtest, kannst du heute bei mir bleiben. Du brauchst jetzt nicht zu gehen. Wenn du mchtest, kannst du heute bei mir bleiben.

eine Notwendigkeit

o o o

Der Schler muss tglich seine Hausaufgaben machen, wenn er Deutsch lernen will. Ein Bcker muss jeden Tag sehr frh aufstehen. Ein Fuballspieler muss tglich hart trainieren, wenn er Erfolg haben will.

Schlussfolgerung

o o o

Jedes Lebewesen muss einmal sterben, frher oder spter. Viele Menschen haben kein Geld. Deshalb mssen sie jeden Tag arbeiten gehen. Meine Mutter sagte immer: "Wer schn sein will, muss leiden."

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7) Das Modalverb "sollen"
Das Modalverb "sollen" benutzt man in folgenden Situationen:

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einen Auftrag weitergeben

o o o o o o o o o o o o o o

Sie sollen sofort Ihr Bro anrufen. Das hat Ihre Sekretrin gesagt. Wenn du ihn siehst, sag ihm bitte, dass er mich sofort anrufen soll. Ich soll Herrn Oberbutterzier diesen Brief persnlich bergeben.

einen Befehl uern Ich habe gesagt, du sollst dich jetzt schlafen legen! Kinder, ihr sollt jetzt sofort eure Hausaufgaben machen Du sollst jetzt deinen vorlauten Schnabel halten und still sein.

ein Gercht hren / verbreiten Man sagt, die Firma Hansen & Co. soll Pleite sein. Die Leute erzhlen sich, dass Herr Fischer seine Frau betrgt. Er soll eine Geliebte haben. Der neue Freund von Gaby soll sehr viel Geld haben.

ein Gebot / Gesetz einhalten Man soll nicht tten. Man soll keine Drogen nehmen. Man soll immer die Wahrheit sagen."

einen Zweck verfolgen Diese Beispiele sollen Ihnen helfen, den Gebrauch der Modalverben zu verstehen. Die Strafe soll dir eine Lehre sein.

8) Das Modalverb "wollen"


Das Modalverb "wollen" benutzt man in folgenden Situationen:

sich weigern etwas zu machen (wollen + Negation)

o o o o o o

Der kleine Bub will nicht in die Schule gehen. Das Kind will abends einfach nicht ins Bett gehen. Holger will nicht mehr diese schlecht bezahlte Arbeit machen.

einen Willen / Wunsch uern Georg will nchstes Jahr in Italien Urlaub machen. Erik will seine Freundin heiraten, aber sie will nicht. Herr Huschenkreuscher will so schnell wie mglich seinen Job wechseln.

Mchten ist eine hfliche Umschreibung von wollen. Mit wollen wird ein unbedingter Wunsch ausgedrckt. Der Tennisspieler will nicht gegen seinen besseren Gegner verlieren. (Deshalb kmpft er bis zum Umfallen gegen die drohende Niederlage und vielleicht gewinnt er auch das Match.) "Mama, ich will ein Eis", ist eine sehr unhfliche Forderung des Kindes. "Wollen" kann in einem Dialog sehr unhflich wirken. Besser ist hier die hflichere Variante mit "mchten: "Mama, ich mchte ein Eis."

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9) Die Modalverben als Vollverben

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Gelegentlich kann man ein Modalverb auch alleine als Vollverb benutzen. Voraussetzung ist eine eindeutige Identifizierung der Situation:

Ich muss jetzt nach Hause (gehen / fahren). Mein Mann hat heute Nachmittag keine Zeit. Er muss in die Stadt (fahren). Der Mann ist Auslnder. Er kann aber schon sehr gut Deutsch (sprechen / verstehen). Ich mag kein Bier (trinken). Er mag keine Pizza (essen). Ich muss mal (Pipi machen / aufs Klo gehen). Ihr drft jetzt nach Hause (gehen). Der Arbeiter will mehr Lohn (haben).

Wenn ein Zusammenhang / eine Situation klar ist, kann man ebenfalls das 2. Verb weglassen:

Meine Frau kann nicht kochen. - Meine kann es dagegen sehr gut. Peter kann nicht zur Hochzeit kommen. Gisela kann auch nicht. Knnen Sie den Wagen reparieren? - Das ist kein Problem, das kann ich.

Siehe auch:

Perfekt mit Modalverben Prteritum mit Modalverben Plusquamperfekt mit Modalverben Futur I mit Modalverben

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Imperativ
1) Was man ber den Imperativ wissen sollte.
Der Imperativ wird nur benutzt, wenn man eine oder mehrere Personen persnlich / direkt anspricht. Der Imperativ gilt also nur fr die 2. Person Singular "du", die 2. Person Plural "ihr" und die Hflichkeitsform "Sie". Demnach ist die 3. Person Singular " er, sie, es" nicht mglich. Fr Personen, die man duzt (du / ihr), verwendet man den informellen Imperativ. Beim informellen Imperativ lsst man das Personalpronomen weg, bei "du" zustzlich die konjugierte Endung "st".

Mach (st du) die Tr zu! Macht (ihr) die Tr zu!

Fr Personen, die man siezt (Sie), verwendet man den formellen Imperativ. Das Personalpronomen bleibt beim formellen Imperativ erhalten. Prfixe trennbarer Verben sowie Reflexivpronomen werden hinter dem Imperativ gestellt. Ein Imperativsatz kann sowohl mit einem Punkt "." als auch mit einem Ausrufezeichen "!" enden. Ein "!" gibt Aufforderungsstzen Nachdruck, verstrkt also einen Befehl. Mit einem "." wird ohne Nachdruck gesprochen. Die Wrter "bitte" und "bitte mal" machen den Imperativ freundlicher und hflicher.

Mach das Fenster zu! Mach das Fenster zu. Mach bitte das Fenster zu. Mach bitte mal das Fenster zu. Mach doch bitte mal das Fenster zu.

Beim Imperativ kommt es darber hinaus sehr auf die richtige Betonung an. Die Betonung und die Sprechgeschwindigkeit knnen den ausgesprochenen Imperativ hflich oder als Befehl erscheinen lassen. "Schnell und laut gesprochen" wirkt als unhflich und gilt als Befehl.

2) Die Funktionen des Imperativs


Den Imperativ benutzt man fr:

Funktion Anleitungen und Gebrauchsanweisungen

Beispiele Geben Sie zuerst l in die Pfanne. Schneiden Sie drei Zwiebeln klein. Servieren Sie dazu einen Rotwein. Stoppt den Krieg! Sofort!

Appell

Verbietet die Todesstrafe! Rettet die Wale! Seid ruhig! Papa schlft.

Anweisungen

Folgen Sie den Anweisungen des Personals! Treten Sie ein. Gib mir bitte sofort meinen Ball zurck!

Bitte

Geben Sie mir bitte 2 kg Bananen. Schlieen Sie alle Tren ab, wenn Sie gehen.

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Funktion Rauch nicht so viel! Ratschlge Beispiele

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Iss nicht jedes Mal so viel und denk an deine Figur! Fahr vorsichtig! Es friert heute Nacht und die Straen sind nass. Rauchen Sie hier nicht!

Verbot

Betreten verboten! Schalten Sie im Unterricht Ihr Handy aus! Stopp! Bleib stehen! Da kommt ein Auto!

Warnung / Ermahnung

Lass das! Geht ins Bett, Kinder. Sonst wird Papa bse, es ist schon fast 22:00 Uhr.

3) Der Imperativ der regelmigen Verben


Folgende Tabelle zeigt einige Beispiele mit regelmigen, trennbaren sowie reflexiven Verben auf:

Infinitiv s. aus|ruhen gehen herein|kommen lernen s. setzen trinken zu|hren

du Ruh dich aus. Geh nach Haus! Komm herein. Lern Deutsch. Setz dich. Trink deine Milch! Hr mir zu!

ihr Ruht euch aus. Geht nach Haus. Kommt herein. Lernt Deutsch. Setzt euch. Trinkt eure Milch! Hrt mir zu!

Sie Ruhen Sie sich aus. Gehen Sie raus! Kommen Sie herein. Lernen Sie Deutsch. Setzen Sie sich. Trinken Sie Ihr Bier. Hren Sie mir zu!

4) Imperativ mit Vokalwechsel


Einen Vokalwechsel von e nach "i" oder "ie" in der 2. Person Singular nimmt der Imperativ mit:

Infinitiv essen -i...|geben -i...|lesen -ie...|sehen -ie-

du Iss langsamer! Gib mir auch was ab. Lies es mir vor. Sieh mal her!

ihr Esst den Fisch! Gebt das Geld zurck. Lest nicht ab. Seht mal nach rechts.

Sie Essen Sie die Suppe. Geben Sie ihm Recht. Lesen Sie den Text. Sehen Sie ihn gut an.

Dagegen wird ein Vokalwechsel von a nach "" nicht mitgenommen:

Fahr mit. Schlaf gut. Lauf schneller. Sauf nicht so viel!

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5) Imperativ mit Stammauslaut -t; -d; sowie -m; -n

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Bei den Verben mit dem Stammauslaut -t; -d; sowie -m; -n; (Verben wie arbeiten, reden, atmen, ffnen) wird auch im Imperativ ein "e" beigefgt:

Infinitiv ...|arbeiten ...|atmen ...|finden heiraten

du Arbeite weiter. Atme ruhiger! Finde den Schlssel wieder! Heirate ihn nicht.

ihr Arbeitet schneller. Atmet tief ein. Findet Nemo. Heiratet!

Sie Arbeiten Sie nicht so viel! Atmen Sie langsam wieder aus. Finden Sie ihren Namen heraus! Heiraten Sie blo nicht!

6) Ausnahmen
Folgende Verben sind irregulr:

Infinitiv sein haben werden

du Sei lieb! Hab keine Angst. Werde Mitglied.

ihr Seid auf der Hut! Habt Mitleid. Werdet glcklich.

Sie Seien Sie vorsichtig! Haben Sie Erbarmen. Werden Sie reich.

7) Ersatzformen
Es gibt auch zahlreiche Alternativen zum Imperativ, wie folgende Tabelle aufzeigt:

Ersatzformen Zimmer aufrumen! Infinitiv Haare schneiden! Zhne putzen! Hilfe! Nomen Ruhe dahinten! Geld oder Leben! Rauchen verboten! Partizip II Fttern verboten! Spenden gern gesehen! Jetzt wird gegessen! Passiv

Beispiele

Vor dem Spielen werden die Hausaufgaben gemacht! Jetzt wird ins Bett gegangen.

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Reflexive Verben
1) Was man ber reflexive Verben wissen sollte.
Reflexive Verben verlangen ein zustzliches Reflexivpronomen, das im Akkusativ oder im Dativ stehen kann. Reflexiv bedeutet rckbezglich. Das Reflexivpronomen bezieht sich auf das Subjekt im Satz zurck. Das reflexive Verb "sich freuen" hat eine Nominativ- und eine reflexive Ergnzung im Akkusativ. Die reflexive Ergnzung wird mit einem Reflexivpronomen ausgedrckt.

Subjekt Ich Du Er Wir

reflexives Verb freue freust freut freuen

Reflexivpronomen mich. dich. sich. uns.

2) Die Reflexivpronomen
Das Reflexivpronomen ist abhngig vom Subjekt. Es muss immer die gleiche Person angeben, die das Subjekt vorgibt. Fr die 1. und 2. Person Singular und Plural werden die entsprechenden Formen des Personalpronomens im Akkusativ bzw. im Dativ bernommen. Nur die 3. Person bildet eine eigene Form: "sich". Diese Form bleibt sowohl im Dativ und Akkusativ als auch im Singular und Plural bestehen.

Personalpronomen ich du er / sie / es / man wir ihr Sie / sie

Reflexivpronomen Akkusativ mich dich sich uns euch sich Dativ mir dir sich uns euch sich

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3) Reflexivpronomen mit Dativ oder mit Akkusativ?

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Der Gebrauch der reflexiven Verben ist nicht immer einfach. Man muss zwischen echten - und unechten reflexiven Verben unterscheiden. Das Verb "waschen" hilft uns bei der Erklrung. Das Verb "waschen" verlangt eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung.

Subjekt Die Mutter Der Vater

Verb wscht wscht

Akkusativ-Ergnzung ihren Sohn. sein Auto.

Im genannten Beispiel wscht eine Person (Subjekt = die Mutter / der Vater) eine Person oder Sache (Akkusativ = Sohn / Auto). Das Verb waschen kann aber auch reflexiv benutzt werden. Das geschieht, wenn sich das Reflexivpronomen auf das Subjekt bezieht. Das Subjekt (Mutter / Vater) wscht dann keine andere Person oder Sache, sondern sich selbst. Das Reflexivpronomen nimmt nun die Stellung der Akkusativergnzung ein.

Subjekt Die Mutter Ich

reflexives Verb wscht wasche

Reflexivpronomen sich mich

Angaben jeden Morgen. tglich.

Wenn das Verb jedoch eine weitere Akkusativ-Ergnzung erhlt, muss das Relativpronomen im Dativ stehen.

Subjekt Du Ich

reflexives Verb wschst wasche

Reflexivpronomen im Dativ dir mir

Akkusativ-Ergnzung deine Hnde. meine Haare.

Reflexive Verben, in denen das Reflexivpronomen im Akkusativ steht, haben oft zustzlich noch eine Prpositional-Ergnzung. Der Infinitiv lautet dann z.B. " s. freuen auf ". Diese Verbgruppe sollte man mit der entsprechenden Prposition auswendig lernen.

Subjekt Der Student Peter Ich

reflexives Verb freut interessiert bedanke

Reflexivpronomen sich sich mich

Prpositional-Ergnzung auf die Semesterferien. fr Petra. fr Ihre Einladung.

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4) Liste der echten reflexiven Verben

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"Echte reflexive Verben" knnen nur reflexiv gebraucht werden. Die Akkusativ-Ergnzung kann also nicht mit einer anderen Person oder Sache (Ich wasche das Kind / das Auto) getauscht werden. Die wichtigsten echten reflexiven Verben - einige davon nur im Akkusativ, andere nur im Dativ - werden in folgender Tabelle aufgefhrt:

echte reflexive Verben im Akkusativ - sich auf den Weg machen - sich auf|regen ber + Akk - sich aus|kennen - sich aus|ruhen - sich bedanken fr + Akk - sich beeilen + Finalsatz - sich beschweren ber + AKK - sich bewerben um + Akk - sich bcken - sich entschlieen + Infinitivsatz - sich entschuldigen fr + Akk - sich erholen - sich erklten - sich erkundigen nach + Akk - sich freuen auf / ber + Akk - sich frchten vor + Dat - sich interessieren fr +Akk - sich irren - sich konzentrieren auf + Akk - sich kmmern um + Akk - sich schmen fr + Akk - sich sehnen nach + Dat - sich um|sehen in + Dat - sich verbeugen vor + Dat - sich verirren - sich weigern + Infinitiv - sich wundern ber + Akk

echte reflexive Verben im Dativ

- sich etwas denken - sich Mhe geben + Infinitivsatz - sich ... lassen - sich Sorgen machen - sich etwas merken - sich vor|stellen + Infinitivsatz

Pos. 1 Ich Hugo Du

Verb rege regt gibst

Reflexivpronomen mich sich dir

Angaben tglich stndlich kaum Mhe,

Ergnzungen ber das Wetter ber seinen Chef richtig Deutsch zu lernen.

Verb 2 auf. auf.

Echte reflexive Verben haben immer ein Reflexivpronomen. Man erkennt sie daran,

dass man das Reflexivpronomen nicht weglassen kann:

o o o

Ich freue mich. (Falsch: Ich freue.)

dass man nicht nach dem Reflexivpronomen fragen kann: Er freut sich. (Falsch: Wen freust du?)

dass Reflexivpronomen kann nicht durch eine andere Person ersetzt werden: Er freut sich. (Falsch: Ich freue dich.)

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5) Liste der unechten reflexiven Verben

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Die andere Gruppe der reflexiven Verben nennt man unechte reflexive Verben. Das bedeutet, dass man sie sowohl reflexiv als auch mit einer Akkusativ-Ergnzung benutzen kann. Einige unechte reflexive Verben werden nur im Dativ verwendet. Folgende Tabelle zeigt einige Anwendungsbeispiele auf: Verb mit AkkusativErgnzung Die Mutter wscht ihr Baby. Ich wasche meine Wsche selbst. Du trocknest das Geschirr ab. Du rgerst mich immer. Meine Frau kann mich nicht mehr ndern. Die Mutter duscht die Kinder. unechte reflexive Verben + Reflexivpronomen im Akkusativ Die Mutter wscht sich. Ich wasche mich. Du trocknest dich ab. Er rgert sich oft ber seinen Chef. Du wirst dich nicht mehr ndern. Du duschst dich nur alle 10 Tage. Verb mit Akk-Erg. oder reflexiv im Dativ Meine Mutter wscht mir meine Wsche. Ute wscht ihrem Freund die Socken. Warum trocknest du dir deine Hnde nicht ab? Reflexiv im Dativ nicht mglich Der Schneider ndert mir meine Jacke. Eric duscht sich nur den Oberkrper ab.

Folgende Liste enthlt einige unechte reflexive Verben. Sie knnen sowohl reflexiv als auch mit AkkusativErgnzung benutzt werden, wie es in den zuvor gezeigten Beispielen nachzulesen ist. - sich ab|trocknen - sich ndern - sich bewegen - sich erinnern an + Akk - sich gewhnen an + AKK - sich rasieren - sich treffen - sich verletzen - sich waschen - sich an|strengen - sich rgern ber + Akk - sich duschen - sich fragen; ob... - sich kmmen - sich schminken - sich um|drehen - sich verteidigen - sich wiegen - sich an|ziehen - sich auf|regen - sich entschuldigen - sich frchten - sich nennen - sich setzen - sich um|ziehen - sich vor|bereiten

Bei den folgenden echten und unechten reflexiven Verben kann das Reflexivpronomen bzw. die andere Person nur im Dativ stehen: "Etwas" steht hier stellvertretend fr eine Akkusativ-Ergnzung.

Infinitiv sich etwas ab|gewhnen sich etwas an|gewhnen sich etwas an|sehen* sich etwas an|ziehen sich etwas borgen* sich die Haare kmmen sich etwas kaufen sich etwas leihen* sich etwas leisten (knnen)* sich die Zhne putzen sich etwas vorstellen* sich die Hnde waschen sich etwas wnschen (zu) * echtes reflexives Verb

Pos. 1 Ich Rolf Wir

Verb 1

Ergnzungen / Angaben

Verb 2 ab. angewhnt. an. an. borgen?

gewhne mir das Rauchen hat schauen Zieh Kannst Kmm sich eine gewisse Faulheit uns auch den Film dir sofort eine Jacke du mir etwas Geld dir sofort deine Haare! mir sofort ein Eis.

Papa,

kauf

Knntest du mir kurz dein Auto Wir knnen uns kein Auto sich nicht die Zhne mir das nicht euch noch eure Hnde du dir zum Geburtstag?

leihen? leisten. putzen. vorstellen. waschen.

Das Kind will Ich Ihr Was kann msst wnscht

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6) Reziproke Verben

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Reziproke Verben haben die Besonderheit, dass sie nur im Plural Verwendung finden. Das Reziprokpronomen "sich" lsst sich mit "einander" ersetzen.

Peter liebt Petra und Petra liebt Peter. Peter und Petra lieben sich. Sie lieben einander.

Weitere reziproke Verben sind: - sich gegenseitig rgern - sich miteinander an|freunden - sich einander begren - sich einigen - sich kennen - sich lieben - sich sehen - sich streiten - sich miteinander verbrdern - sich verfeinden - sich verkrachen - sich miteinander vertragen

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Zeitformen / Tempus
1) Was man ber die Zeitformen wissen sollte.
In der deutschen Sprache gibt es sechs verschiedene Zeitformen. Die einzelne Zeitform wird Tempus genannt:

Vergangenheit

o o o o
Zukunft

Perfekt Prteritum (Imperfekt) Plusquamperfekt (Vorvergangenheit) Prsens Futur I Futur II

Gegenwart

o o

2) Die Vergangenheit
Die Vergangenheit besitzt zwei Zeitstufen. Das Perfekt und das Prteritum bildet eine Zeitstufe, das Plusquamperfekt die andere. Es ist wichtig zu verstehen, dass das Perfekt und das Prteritum zur gleichen Zeitstufe gehren. Der Unterschied liegt alleinig in ihrer Verwendung:

Das Perfekt Das Perfekt benutzt man berwiegend in der gesprochenen Sprache, also beim Sprechen. Das Perfekt braucht einen Gesprchspartner, dem man etwas aus der Vergangenheit berichten mchte. Der Gesprchspartner ist dem Sprecher vertraut und kommt in der Regel aus der Familie, dem Freundesoder dem Bekanntenkreis. Beispiele:

Position 1 Gestern Dort Zuerst

Verb 1 bin habe habe

Mittelfeld ich in Karlsruhe ich vor dem Schloss einen alten Schulfreund ich ihn gar nicht

Verb 2 gewesen. wiedergesehen. erkannt.

Das Prteritum Das Prteritum benutzt man berwiegend in geschriebenen Texten. Dazu gehren zum Beispiel Zeitungen, Zeitschriften, Literatur etc. Auch die Nachrichten im Fernsehen oder im Radio berichten Vergangenes im Prteritum, obwohl diese gesprochen werden. Beispiele:

Position 1 Gestern Dort Die Koalition

Verb 1 trafen berieten tagte

Mittelfeld sich die Regierungsparteien im Kanzleramt. sie ber die geplanten Steuererhhungen. bis zum spten Abend hinter verschlossenen Tren.

Verb 2

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Das Plusquamperfekt

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Das Plusquamperfekt, auch die Vorvergangenheit genannt, gibt die Vergangenheit wieder, die vor dem Prteritum / Perfekt geschehen war und die fr die Handlung im Prteritum / Perfekt wichtig ist. Deshalb heit sie auch Vorvergangenheit. Beispiele:

Klaus war bereits ins Bett gegangen und hatte das Licht ausgemacht, als pltzlich das Telefon klingelte. Er tastete nach seiner Brille, die normalerweise auf dem Nachttischchen lag, als ihm pltzlich einfiel, dass er sie bereits im Bad ausgezogen hatte, weil er noch geduscht hatte, bevor er ins Bett ging. ...

3) Das Prsens
Das Prsens drckt aus:

Was jetzt passiert.

Position 0

Position 1 Peter Er

Verb 1 sitzt hrt liest

Mittelfeld / Satzende in der Badewanne. Musik ein Buch. das Telefon.

und Pltzlich

klingelt

Was frher begonnen hat und bis jetzt andauert.

Position 1 Luis Seit Januar Seine deutsche Freundin

Verb 1 lernt wohnt ist

Mittelfeld / Satzende schon seit drei Monaten Deutsch. er in Heidelberg. bereits im vierten Monat schwanger.

Was fr immer gilt.

Position 1 Sein Name Er und seine Familie Der Planet "Erde"

Verb 1 ist kommen hat

Mittelfeld / Satzende Jrgen Beckenbauer. aus einem Dorf in der Nhe von Mnchen. nur einen Mond.

Ein zuknftiges Geschehen.

Position 1 Morgen bermorgen Am 08.08.

Verb 1 gehen fliegen kommen

Mittelfeld / Satzende Anna und ich ins Kino. wir nach Amerika. wir aus den USA zurck.

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4) Die Zukunft

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Wie bereits gesehen, wird ein zuknftiges Geschehen mit dem Prsens in Verbindung mit einem Zeitwort gebildet, das einen Hinweis auf ein zuknftiges Ereignis gibt. Zeitwrter sind zum Beispiel gleich, in 5 Minuten, in einer Stunde, heute Abend, morgen, bermorgen, in drei Tagen, am kommenden Wochenende, nchste Woche, etc. ... Das Futur I und II erfllen andere Aufgaben.

Futur I Das Futur I wird benutzt:

um eine Prognose zu machen Es zieht sich immer mehr zu. Es wird heute noch regnen. Marianne ist sehr verliebt. Sie wird ihn wohl bald heiraten. Der Patient ist sehr schwer erkrankt. Wahrscheinlich wird er das nicht berleben.

um ber Plne zu sprechen Holger wird im Sommer in die USA fliegen. Bettina wird nach der Schule eine Ausbildung beginnen. Herr Noll wird bald in Rente gehen. Er ist schon 64.

um ein Versprechen abzugeben Mama, ich werde jetzt immer lieb sein. Das verspreche ich dir. Ab morgen werde ich eine Dit machen. Ich bin einfach zu dick. Mein Mann wird endlich das Rauchen aufgeben. Das hat er mir versprochen.

um eine Vermutung in der Gegenwart zu formulieren Ute sieht so glcklich und zufrieden aus. Sie wird wohl frisch verliebt sein. Dein Mann kommt jeden Tag spter nach Hause. Der wird doch wohl keine Geliebte haben, oder? Der Student schaut nur aus dem Fenster und schreibt nicht. Er wird die Prfung wohl nicht schaffen.

um eine Aufforderung zu machen (Alternative zum Imperativ!) Du wirst mir sofort das Geld zurckgeben. Ihr werdet euch sofort bei Herrn Kunert entschuldigen! Du hast gestern eine andere Frau geksst. Das wird dir noch Leid tun!

Futur II Das Futur II wird sehr selten benutzt. Es prognostiziert eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung.

Prognose mit abgeschlossener Handlung Im Jahre 2.133 wird man alle Lebewesen komplett geklont haben. Im Jahre 5.498 werden die Fische im Meer ausgestorben sein. Im Jahre 100.000 wird der letzte Mensch die Erde berlassen haben, da sie unbewohnbar geworden sein wird.

Vermutung mit abgeschlossener Handlung Alle Passagiere haben das Flugzeug verlassen. Nur Herr Jansen ist nicht dabei gewesen. Er wird den Flug wohl verpasst haben. Bei uns wurde eingebrochen. Die Einbrecher werden wohl durchs offene Kellerfenster ins Haus gekommen sein. Der Student hat sein Studium nach nur 4 Semestern mit "sehr gut" abgeschlossen. Er wird wohl sehr fleiig gewesen sein.

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Das Prsens
1) Was man ber das Prsens wissen sollte.
Die Konjugation der Verben im Prsens wurde in den vorangegangenen Kapiteln eingehend besprochen. Wir wissen bereits, wie

die Verben sein und haben, die regelmigen und unregelmigen Verben, die trennbaren und untrennbare Verben, die Modalverben und die reflexiven Verben

konjugiert werden. Alle Beispiele zeigen die Konjugation der Verben im Prsens.

2) Der Gebrauch des Prsens


Das Prsens drckt aus:

Was jetzt passiert.

Infinitiv sitzen lesen klingeln auf|machen

Position 1 Bernd Er Pltzlich Dann

Verb sitzt liest klingelt macht

Mittelfeld gerade in der Badewanne. ein spannendes Buch. jemand an der Tr. jemand die Badezimmertr

Verb 2

auf.

Was frher begonnen hat und bis jetzt andauert.

Infinitiv lernen wohnen sein an|springen

Position 1 Luis Er Seine Freundin Leider

Verb lernt wohnt ist springt

Mittelfeld schon seit 3 Monaten Deutsch. seit vier Wochen in Oldenburg. im zweiten Monat schwanger. seit Tagen sein Auto nicht

Verb 2

an.

Was fr immer gilt

Infinitiv heien kommen sein wohnen bleiben

Position 1 Der Mann Er Er Er

Verb heit kommt ist bleibt

Mittelfeld Jrgen Beckenbauer. aus einem kleinen Dorf in Bayern. Geschftsmann von Beruf. fr immer in seinem Dorf

Verb 2

wohnen.

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Was zuknftig passiert

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Infinitiv gehen fliegen heiraten

Position 1 Morgen bermorgen Bald

Verb geht fliegt heiratet

Mittelfeld Fritz mit Susi ins Kino. er mit ihr nach Amerika. er sie.

Verb 2

3) ber ein zuknftiges Ereignis sprechen


Ein zuknftiges Geschehen ist in der deutschen Sprache nicht schwierig zu bilden. Es wird mit dem Prsens in Verbindung mit einem Zeitwort gebildet, das einen Hinweis auf ein zuknftiges Ereignis gibt. Folgende Zeitwrter geben ein zuknftiges Ereignis an: - sofort (in ein paar Sekunden) - gleich (in ein paar Sekunden / Minuten) - in 5 Minuten - in einer Stunde - bald (in ein paar Minuten / Stunden) - nachher (in ein paar Minuten / Stunden) - heute Abend - morgen - morgen frh - morgen Mittag / Abend - bermorgen - in drei Tagen - am kommenden Wochenende - nchste Woche - bernchste Woche - demnchst - in ein paar Tagen / Wochen) - bald (Tage / Wochen je nach Kontext) - in drei Wochen - im nchsten Monat - im kommenden Sommer / Winter - in einem halben Jahr - in zwei Monaten - nchstes Jahr - im nchsten Jahr - in drei Jahren - im Jahre 2089 - in der Zukunft

Stze, die ein zuknftiges Ereignis angeben sollen, beginnen hufig mit einem entsprechenden Zeitwort. - Gleich kommt dein Vater von der Arbeit zurck. - bermorgen fhrt Ulrike in Urlaub. - In zwei Monaten wird unser Sohn volljhrig.

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Das Perfekt
1) Was man ber das Perfekt wissen sollte.
Das Perfekt, auch vollendete Gegenwart genannt, wird in der gesprochenen Sprache benutzt, und beschreibt eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit mit Gegenwartsbezug oder einen erreichten Zustand. Man benutzt das Perfekt ausschlielich im privaten Bereich, wenn man mit Freunden oder mit Familienmitgliedern ber etwas spricht, was vergangen ist. So wird das Perfekt auch in privaten Briefen benutzt, um Familienmitgliedern oder Freunden schriftlich mitzuteilen, was man beispielsweise im Urlaub erlebt hat. Das Perfekt besteht aus zwei Teilen, dem Hilfsverb "haben" oder "sein" und dem "Partizip II":

haben / sein

Partizip II

Perfekt

Position 1 Meine Frau Die Kinder Ich Das Kind

Verb 1 hat haben bin ist

Mittelfeld eine Pizza heute keine Hausaufgaben gestern nach Bielefeld am Sonntag schon um 6:30 Uhr

Verb 2 gemacht. gemacht. gefahren. aufgewacht.

!!! !!!

Das Hilfsverb wird konjugiert und zeigt die Person an!!! Das Partizip II ist unvernderlich und schliet den Satz ab!!!

2) Die Hilfsverben "haben" und "sein"


Die Hilfsverben "haben" und "sein" werden wie die Vollverben haben und sein konjugiert. Das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben" bilden:

alle Verben mit Akkusativ-Ergnzung:

o o o

Er liebt mich noch heute. - Damals habe ich ihn auch geliebt. Thomas liest ein Buch. - Thomas hat ein Buch gelesen. Hein gibt tglich sehr viel Geld aus. - Hein hat tglich sehr viel Geld ausgegeben.

alle reflexive Verben:

o o o

Er wscht sich selten. Heute hat er sich auch noch nicht gewaschen. Du erkltest dich noch. Siehst du, du hast dich schon erkltet. Beeil dich! - Warum, du hast dich doch auch nicht beeilt.

alle Modalverben als Vollverb (ihr Gebrauch ist aber selten!!):

o o o

Das habe ich nicht gewollt. - Die Arbeit hat er nicht machen wollen. Der Schler hat die Aufgabe nicht gekonnt. - Der Schler hat es nicht machen knnen. So viele Hausaufgaben hast du nicht machen mssen.

die meisten anderen Verben:

o o o

Mein Nachbar hilft mir nicht. - Aber ich habe ihm immer geholfen. Gibst du mir ein Bonbon ab? - Ich habe dir gestern auch eins abgegeben. Heute regnet es zum Glck nicht. - Gestern hat es den ganzen Tag geregnet.

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Das Perfekt mit dem Hilfsverb "sein" bilden:

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alle Verben der Ortsvernderung: Infinitiv gehen an|kommen fahren Position 1 Mein Kollege Unser Zug Gestern Verb 1 ist ist sind Mittelfeld heute frher nach Hause heute mal wieder zu spt wir mit dem Fahrrad nach Ulm Verb 2 gegangen. angekommen. gefahren.

alle Verben der Zustandsnderung: Infinitiv auf|stehen auf|wachsen einschlafen sterben wachsen Position 1 Ich Meine Frau Endlich Ihr Mann Was Verb 1 bin ist ist ist sind Mittelfeld heute Morgen sehr frh in einem kleinen Dorf bei Ulm das kranke Kind wieder schon mit 43 Jahren deine Kinder schon Verb 2 aufgestanden. aufgewachsen. eingeschlafen. gestorben. gewachsen.

folgende Verben: Infinitiv bleiben gelingen geschehen passieren sein werden Das Kind Position 1 Mein Freund Mir Was Gestern Verb 1 ist ist ist ist Seid ist Mittelfeld gestern sehr lang bei uns endlich mein Experiment gestern eigentlich auf der Party etwas Schreckliches ihr auch schon mal in der Schweiz heute 8 Jahre alt Verb 2 geblieben. gelungen. geschehen? passiert. gewesen? geworden.

3) Das Partizip II
Das Partizip II, auch " Mittelwort " genannt, benutzt man fr die Bildung folgender Zeitformen:

Perfekt: Position 1 Gestern Der Bus Im Urlaub Hilfsverb haben ist habe Mittelfeld wir einen Deutschtest bereits vor zwei Stunden ich tglich stundenlang mit meiner Freundin Partizip II geschrieben. abgefahren. telefoniert.

Passiv: Position 1 Das Auto Das Haus Zuerst Hilfsverb wird wird werden Mittelfeld erst morgen Nachmittag bald die Kartoffeln Partizip II repariert. abgerissen. geschlt.

Plusquamperfekt: Position 1 Die Schler Die Eltern Viele Gste Hilfsverb hatten hatten waren Mittelfeld ihre Hausaufgaben bereits panische Angst um ihre Kinder schon sehr frh Partizip II gemacht. gehabt. gegangen. 2

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Das Partizip II kann aber auch als Adjektiv benutzt werden:

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Verb + Partizip II als Adjektiv: Position 1 Das Geschft Das Fenster Das Haus Verb bleibt ist ist komplett Mittelfeld heute wegen Krankheit Partizip II geschlossen. geffnet. abgebrannt.

Partizip II als Adjektiv + Nomen: Position 1 Das schwer verletzte Tier Der abgetrennte Finger Der verstorbene Mann Verb ist konnte hinterlie Mittelfeld nach wenigen Tagen wieder ein Millionenerbe. Partizip II verstorben. angenht werden.

Aus diesen vielseitigen Grnden nimmt das Partizip II eine sehr wichtige Stellung in der deutschen Grammatik ein. Man sollte das Partizip II gezielt lernen und in der Bildung des Partizips II keine greren Schwierigkeiten haben.

3) Das Partizip II. der regelmigen Verben


Das Partizip II. der regelmigen Verben wird wie folgt gebildet:

ge

Verbstamm

Infinitiv kaufen lachen lernen lieben machen

Partizip II ge kauf t ge lacht t ge lern t ge lieb t ge mach t

Position 1 Ich Im Urlaub

Hilfsverb habe haben Habt

Mittelfeld mir ein neues Auto wir die ganze Zeit ihr in Aachen Deutsch sie mich noch innig du deine Hausaufgaben

Partizip II gekauft. gelacht. gelernt? geliebt. gemacht?

Frher

hat Hast

Lautliche Besonderheiten: Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t; d; m oder n endet. Beispiele sind die Verben: arbeiten, atmen, rechnen usw. Die Folge sind Ausspracheprobleme beim Bilden des Partizip II. Deshalb wird beim Partizip II. ein "e" zwischen Verbstamm und der Partizipendung "t" eingeschoben.

ge

Verbstamm

et

Infinitiv antworten arbeiten heiraten trocknen zeichnen

Partizip II ge antwort et ge arbeit et ge heirat et ge trockn et ge zeichn et

Position 1 Er Mein Mann Wann Die Wsche Der Maler

Hilfsverb hat hat habt ist hat

Mittelfeld mir nicht gestern zu viel ihr schon das Haus schon

Partizip II geantwortet. gearbeitet. geheiratet? getrocknet. gezeichnet.

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Das Partizip II. der trennbaren Verben, sofern sie nicht zu den unregelmigen Verben gehren, wird wie folgt gebildet:

Prfix

ge

Verbstamm

Infinitiv ab|machen an|machen auf|bauen ein|legen mit|spielen

Partizip II ab ge mach t an ge macht t auf ge bau t ein ge leg t mit ge spiel t

Position 1 Warum

Hilfsverb hast Hast Habt Hast Habt

Mittelfeld du das Bild du die Heizung ihr das Zelt du die CD ihr gestern

Partizip II abgemacht? angemacht? aufgebaut? eingelegt? mitgespielt.

Das Partizip II. der Verben mit festen Prfixen, sofern sie nicht zu den unregelmigen Verben gehren, wird stets ohne "ge" gebildet:

Verbstamm

Infinitiv bezahlen entdecken erleben gehren zerstren

Partizip II bezahl t entdeck t erleb t gehr t zerstr t

Position 1 Sie In der Sdsee

Hilfsverb haben hat Habt

Mittelfeld Ihre Rechnung noch nicht man eine neue Fischart ihr in Amerika viel mal deinem Grovater das ganze Haus

Partizip II bezahlt. endeckt. erlebt? gehrt. zerstrt.

Diese Uhr Die Bombe

hat hat

Das Partizip II. der Verben, die mit "-ieren " enden, wird ebenfalls ohne "ge" gebildet:

Verbstamm

Infinitiv fotografieren markieren passieren studieren zentrieren

Partizip II fotografier t markier t passier t studier t zentrier t

Position 1 Mein Vater

Hilfsverb hat Habt

Mittelfeld nur die Lwen ihr alle Lsungen dir denn auch in Aachen Sie den Text nicht

Partizip II fotografiert. markiert? passiert? studiert. zentriert?

Was Helmut Warum

ist hat haben

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4) Das Partizip II. der unregelmigen Verben

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Die Endung des Partizip II ist bei den unregelmigen Verben "-en". Zustzlich findet hufig ein Vokalwechsel im Wortstamm statt. Daher sollte man die unregelmigen Verben mit dem dazugehrigen Partizip II besonders gut lernen. Beispiele:

Infinitiv fahren sehen trinken

Partizip II ge fahr en ge seh en ge trunk en

Position 1 Mein Vater Gestern Wie viel Bier

Hilfsverb ist habe hast

Mittelfeld gegen das Tor ich Peter du gestern

Partizip II gefahren. gesehen. getrunken?

Siehe Liste der unregelmigen Verben.

5) Das Perfekt mit Modalverben


Das Perfekt der Modalverben wird in der Praxis nur selten benutzt. In der Regel wird das Prteritum benutzt. Die Modalverben als Vollverb bilden das Perfekt wie folgt:

haben

Partizip II

Infinitiv drfen knnen mgen mssen sollen wollen

Partizip II gedurft gekonnt gemocht gemusst * gewollt

Position 1 Das Alle Schler Herrn Murx Klaus

Hilfsverb hast haben haben hat

Mittelfeld du nicht die Rechenaufgaben die Schler nicht in jeder Pause auf die Toilette * Diese Form existiert nicht

Partizip II gedurft. gekonnt. gemocht. gemusst.

Das

habe

ich nicht

gewollt.

Das Perfekt der Modalverben mit einem zustzlichen Vollverb wird wie folgt gebildet:

haben

Infinitiv Vollverb

Infinitiv Modalverb

Infinitiv drfen knnen mgen mssen sollen wollen

Position 1 Das Alle Schler Viele Schler Klaus Wir Das

Hilfsverb hast haben haben hat haben habe

Mittelfeld du nicht die Rechenaufgaben nicht zur Schule auch schmutzige Arbeiten das Zimmer ich nicht

Partizip II machen drfen. lsen knnen. gehen mgen. machen mssen. aufrumen sollen. machen wollen.

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Prteritum (Imperfekt)
1) Was man ber das Prteritum wissen sollte.
Das Prteritum, auch Imperfekt genannt, bildet zusammen mit dem Perfekt eine Zeitstufe. Der Unterschied liegt alleinig in ihrer Verwendung. Das Perfekt wird in der gesprochenen Sprache benutzt, whrend das Prteritum berwiegend in geschriebenen Texten Verwendung findet, wie zum Beispiel in Zeitungen, Zeitschriften, Literatur, Geschichten, Mrchen etc. Aber auch in den Nachrichten, im Fernsehen oder im Radio wird das Prteritum benutzt, um ber Vergangenes zu berichten. Die Personalpronomen "du" und "ihr" werden im Prteritum sehr selten benutzt, da diese Personen ausschlielich in der gesprochenen Sprache, also im Perfekt, Anwendung finden. Die Ausnahme bilden die Verben " haben ", " sein " sowie die " Modalverben ". Sie sind im Prteritum einfacher zu bilden. Daher werden die Prteritumformen dieser Verben auch im Perfekt benutzt. Das ist mglich, da das Perfekt und das Prteritum die gleiche Zeitstufe vertreten. Fr alle Verben im Prteritum gilt: Die 1. und 3. Person wird gleich konjugiert, im Singular wie im Plural.

2) Die Bildung des Prteritums der " regelmigen Verben "


Das Prteritum der regelmigen Verben, auch schwache Verben genannt, bildet man wie folgt:

Verbstamm

Prteritumendung

Person ich du er/sie/es wir ihr sie / Sie

Stamm lernen lernen lernen lernen lernen lernen

Endung -te -test -te -ten -tet -ten

Beispiele Damals lernte ich in Berlin Deutsch. Du lerntest im Skiurlaub viele Menschen kennen. Der Junge lernte auf der Schule Franzsisch. Wir lernten in Afrika eine Menge ber die Wildnis. Lerntet ihr Spanisch? Sie lernten viel fr das Leben.

Lautliche Besonderheiten: Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t; d; m oder n endet. Beispiele sind die Verben: arbeiten, atmen, rechnen usw. Die Folge sind Ausspracheprobleme beim Bilden des Prteritums. Deshalb wird beim Prteritum ein " e " zwischen " Verbstamm " und der " Endung " eingeschoben. Person ich du er/sie/es wir ihr sie / Sie Verbstamm arbeiten heiraten atmen beobachten warten antworten Endung -ete -etest -ete -eten -etet -eten Beispiele Damals arbeitete ich in Berlin. Wie alt warst du, als du heiratetest? Der Schwerverletzte atmete nur noch sehr schwach. Wir beobachteten den Fremden schon sehr lange. Warum wartetet ihr stundenlang auf ihn? Die Frauen antworteten ihnen nicht.

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3) Die Bildung des Prteritums der "unregelmigen und starken Verben"


Einige Verben, zum Beispiel "haben", "sein", und "werden", werden sehr hufig benutzt, da sie auch in der gesprochenen Sprache, also im Perfekt, benutzt werden. Einige davon finden darber hinaus auch als Hilfsverb Verwendung. Das Prteritum der folgenden Verben sollte man unbedingt kennen:

Infinitiv sein haben werden wissen denken gehen fahren bringen lassen

Prteritum waren hatten wurden wussten dachten gingen fuhren brachten lieen

ich / er; sie; es war hatte wurde wusste dachte ging fuhr brachte lie

du warst hattest wurdest wusstest dachtest gingst fuhrst brachtest liet

wir / sie; Sie waren hatten wurden wussten dachten gingen fuhren brachten lieen

ihr wart hattet wurdet wusstet dachtet gingt fuhrt brachtet liet

Das Prteritum der unregelmigen Verben hat sehr oft eine andere Stammform als im Infinitiv. Weitere unregelmige und starke Verben gibt es in der Liste der unregelmigen Verben.

4) Die Bildung des Prteritums der Modalverben


Die Perfektformen der Modalverben sind vom Satzbau ein wenig kompliziert, daher werden auch in der gesprochenen Sprache die Modalverben im Prteritum benutzt.
Infinitiv drfen knnen mgen mchten* mssen sollen wollen Prteritum durften konnten mochten wollten mussten sollten wollten ich / er; sie; es durfte konnte mochte wollte musste sollte wollte du durftest konntest mochtest wolltest musstest solltest wolltest wir / sie; Sie durften konnten mochten wollten mussten sollten wollten ihr durftet konntet mochtet wolltet musstet solltet wolltet

* Der Konjunktiv II. von mgen ist "mchten". " Mchten " ndert sich allerdings im Prteritum in "wollten". Position 1 Subjekt Die Kinder Die Arbeiter Viele Schler Alle Arbeitnehmer Die rzte Peter Position 2 Verb 1 durften konnten wollten mussten sollten wollte Mittelfeld Ergnzung gestern Abend mit ihren Freunden ins Kino wegen des schlechten Wetters nicht bei dem schnen Wetter keine Hausaufgaben im vergangenen Monat viele berstunden sich nach der Operation sofort beim Chefarzt als kleiner Junge nie zur Schule Satzende Verb 2 gehen. arbeiten. machen. leisten. melden. gehen.

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Das Plusquamperfekt
1) Was man ber das Plusquamperfekt wissen sollte.
Das Plusquamperfekt, auch die Vorvergangenheit genannt, ist das Tempus der Vorzeitigkeit gegenber dem Prteritum und dem Perfekt. Es gibt die Vergangenheit wieder, die vor dem Prteritum / Perfekt geschehen war und die fr die Handlung im Prteritum / Perfekt wichtig ist. Deshalb heit sie auch Vorvergangenheit.

2) Die Bildung des Plusquamperfekts


Das Plusquamperfekt wird wie folgt gebildet:

Prteritum von haben / sein

Partizip II

Bei der Frage, ob das Hilfsverb mit " haben " oder " sein " gebildet wird, gelten dieselben Regeln wie beim Perfekt.

Perfekt ist gegangen hat gekocht ist gefahren ist gestorben

Plusquamperfekt war gegangen hatte gekocht war gefahren war gestorben

Beispiele Der Mitarbeiter war schon gegangen, als der Chef nach ihm fragte. Die Frau hatte bereits die Suppe gekocht, als ihr pltzlich der Suppentopf herunterfiel. Viele Gste waren bereits nach Hause gefahren, als der Prsident kam. Als der Notarzt eintraf, war das Unfallopfer bereits an seinen starken Verletzungen gestorben. Nachdem Andreas mit seiner Exfrau telefoniert hatte, ist er in eine Kneipe gegangen und hat sich sinnlos betrunken.

hat telefoniert hatte telefoniert

3) Anwendungsbeispiele
Das Plusquamperfekt wird generell nicht als eine einzelne Aussage verwendet. Die Vorzeitigkeit, die das Plusquamperfekt ausdrckt, wird immer im Bezug zu einer Aussage im Prteritum bzw. dem Perfekt gestellt. Es kann zu folgenden Kombinationen kommen:

Plusquamperfekt im Hauptsatz

Hauptsatz in der Vergangenheit Pos. 1 Ihm war schlecht. Sie waren sehr gut gelaunt. Karl hatte einen Unfall. Er Sie Zuvor

Hauptsatz mit Plusquamperfekt Verb 1 hatte hatten hatte Mittelfeld zuvor 8 Grillwrstchen gegen den FC mit 5:0 er sehr viel Alkohol Verb 2 gegessen. gewonnen. getrunken.

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Plusquamperfekt im Nebensatz

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Nebensatz mit Plusquamperfekt Konj. Nachdem Nachdem Nachdem Subjekt ich Tom die Dinosaurier Mittelfeld dich die Wahrheit Verben angerufen hatte, erfahren hatte, ausgestorben waren,

Hauptsatz bin ich einkaufen gegangen. reichte er die Scheidung ein. eroberten die Sugetiere den Planeten.

Vergleiche auch Nebenstze

Plusquamperfekt mit Modalverb

Position 1 Gestern Das Schulkind Der Mechaniker

Verb 1 hatten hatte hatte

Mittelfeld wir nur schmutzige Arbeiten seine Hausaufgaben nicht das Auto nicht

Verben 2 machen mssen. machen wollen. reparieren knnen.

Plusquamperfekt mit Modalverb im Nebensatz

Nebensatz mit Plusquamperfekt Konjunktion Nachdem Nachdem Nachdem Subj. wir Tom Tim Mittelfeld nur schmutzige Arbeiten das Auto nicht seine Hausaufgaben Verben hatten machen mssen, hatte reparieren knnen, hatte machen mssen,

Hauptsatz kndigten wir. ging er. ging er zu Bett.

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Das Futur I
1) Was man ber das Futur I wissen sollte.
Wenn man ber die Zukunft sprechen mchte, verwendet man normalerweise das Prsens mit einem Zeitwort. Das Futur I wird bei folgenden Gelegenheiten angewandt:

eine Prognose machen

o o o

Es zieht sich immer mehr zu. Es wird heute noch regnen. Marianne ist sehr verliebt. Sie wird ihn wohl bald heiraten. Der Patient ist sehr schwer erkrankt. Wahrscheinlich wird er das nicht berleben.

ber Plne sprechen

o o o

Holger wird im Sommer in die USA fliegen. Bettina wird nach der Schule eine Ausbildung machen. Herr Noll wird bald in Rente gehen. Er ist schon 64.

ein Versprechen abgeben

o o o

Mama, ich werde jetzt immer lieb sein. Das verspreche ich dir. Ab morgen werde ich eine Dit machen. Ich bin einfach zu dick. Mein Mann wird endlich das Rauchen aufgeben. Das hat er mir versprochen.

eine Vermutung in der Gegenwart uern

o o o

Ute sieht so glcklich und zufrieden aus. Sie wird wohl frisch verliebt sein. Dein Mann kommt jeden Tag spter nach Hause. Der wird doch wohl keine Geliebte haben. Oder? Der Student schaut nur aus dem Fenster und schreibt nicht. Er wird die Prfung wohl nicht schaffen.

eine Aufforderung machen (Alternative zum Imperativ!)

o o o

Du wirst mir sofort das Geld zurckgeben. Ihr werdet euch sofort bei Herrn Kunert entschuldigen! Du hast gestern eine andere Frau geksst. Das wird dir noch Leid tun!

2) Die Bildung
Das Futur I wird mit dem Hilfsverb " werden " und dem Infinitiv gebildet.

werden

Infinitiv

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich werde du wirst

werden wir werden ihr werdet sie / Sie werden

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

er/sie/es wird

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3) Futur I mit Modalverben
Unsere Kinder mssen noch sehr viel arbeiten. Er kann wohl nicht mehr als Mechaniker arbeiten. Wir mssen morgen sehr frh aufstehen. Man muss Ihnen den Zahn ziehen.

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Das konjugierte Modalverb, welches im Prsens auf Position 2 steht, wird im Futur I im Infinitiv ans Satzende gestellt.

werden

2 X Infinitiv

Man hat heutzutage kein Geld mehr. Unsere Kinder werden noch sehr viel arbeiten mssen. Der Patient hat beide Beine verloren. Er wird wohl nicht mehr als Mechaniker arbeiten knnen. Morgen werden wir sehr frh aufstehen mssen. Man wird Ihnen den Zahn wohl ziehen mssen.

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Das Futur II
1) Was man ber das Futur II wissen sollte.
Das Futur II wird sehr selten benutzt. Es prognostiziert eine abgeschlossene Handlung in der Zukunft oder eine abgeschlossene Vermutung.

Prognose mit abgeschlossener Handlung In der Praxis wird diese Form allerdings sehr selten benutzt. Es wird durch das Perfekt in Verbindung mit zuknftigen Zeitangaben (morgen, bald, in zwei Tagen, ...) ersetzt. (Beispiele dazu in den Klammern).

o o o

Im Jahre 2.133 wird man alle Lebewesen komplett geklont haben. (In den nchsten Jahrzehnten hat man alle Lebewesen komplett geklont.) Im Jahre 5.498 werden die Fische im Meer ausgestorben sein. Irgendwann sind die Fische im Meer ausgestorben.) In 100.000 Jahren werden neuartige Lebewesen den Planeten Erde erobert haben. (In einigen Jahrtausenden haben neuartige Lebewesen den Planeten Erde erobert.

Vermutung mit abgeschlossener Handlung

o o o

Alle Passagiere haben das Flugzeug verlassen. Nur Herr Jansen ist nicht dabei gewesen. Er wird den Flug wohl verpasst haben. Bei uns wurde eingebrochen. Die Einbrecher werden wohl durch`s offene Kellerfenster ins Haus gekommen sein. Der Student hat sein Studium nach nur 4 Semestern mit "sehr gut" abgeschlossen. Er wird wohl sehr fleiig gewesen sein.

2) Die Bildung
Das Futur II wird mit dem Hilfsverb " werden " und der Perfektform gebildet.

werden

Partizip II

Hilfsverb

3) Anwendungsbeispiele
Da das Futur II mit 2 Hilfsverben gebildet wird (" werden " + " haben / sein "), sind Kenntnisse ber den Satzbau sowie die Verbstellung im Nebensatz notwendig.

Hauptsatz

o o o

Morgen werden wir endlich die Arbeit geschafft haben. In einer Woche werden wir endlich unsere Prfung bestanden haben. Im Sommer werden wir unser Haus endlich fertig gebaut haben.

Nebensatz

o o o

Morgen feiern wir, weil wir endlich die Arbeit geschafft haben werden. Bald werden wir mehr wissen, weil wir von ihm die Wahrheit erfahren haben werden. Da der Mensch bald ausgestorben sein wird, werden die Ameisen den Planeten erobern.

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Das Passiv
1) Was man ber das Passiv wissen sollte.
Wenn wir vom Passiv reden, mssen wir zuerst einmal den Unterschied zwischen einem Aktivsatz und einem Passivsatz klren. In einem Aktivsatz ist die Person wichtig, die etwas macht. Die W-Frage "wer" fragt nach der handelnden Person, die etwas tut und stellt einen direkten Zusammenhang mit dem Verb her. Man fragt:

Wer backt den Kuchen? Wer repariert das Auto? Wer packt die Koffer?

Der Bcker backt den Kuchen. Der Mechaniker repariert das Auto. Der Gast packt die Koffer.

In einem Passivsatz ist die handelnde Person ( = Agens ), also das Subjekt, unwichtig. Das Geschehen selbst, die Aktion ist wichtig und steht im Mittelpunkt. Man fragt:

Was passiert? Was passiert? Was passiert?

Ein Kuchen wird gebacken. Ein Auto wird repariert. Die Koffer werden gepackt.

" Wer " den Kuchen backt, also die Person ( Agens ), ist fr den Vorgang nicht wichtig und wird im Passivsatz normalerweise nicht genannt. Soll die Person, die etwas tut, dennoch genannt werden, so gebraucht man

bei einer direkten Person oder Ursache die Prposition von + Dativ

o o o

Der Kuchen wird vom Bcker gebacken. Das Auto wird vom Mechaniker repariert. Die Koffer werden vom Gast gepackt.

bei einer indirekten Person oder Ursache die Prposition durch + Akkusativ (selten)

o o o

Die Kerzen werden durch den Wind ausgeblasen. Der Brief wird durch den Boten berbracht. Der Patient wird durch die Operation gerettet.

Voraussetzung zum Erlernen des Passivs sind gute Kenntnisse ber die jeweiligen Verbergnzungen. Man sollte den jeweiligen Kasus (Nominativ, Akkusativ und Dativ) unterscheiden knnen.

2) Passivformen
Beim Passiv sind die handelnden Personen nicht wichtig, nicht bekannt oder nicht vorhanden. Das Passiv beschreibt entweder eine Handlung bzw. einen Prozess oder einen Zustand bzw. ein Resultat. Daher gibt es zwei Passivformen: Vorgangspassiv und Zustandspassiv

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Eine Handlung oder ein Prozess wird mit dem Hilfsverb " werden " + Partizip II gebildet. Wenn wir vom Passiv reden, ist gewhnlich diese Form gemeint, wird aber auch, um Verwechslungen zu vermeiden, Vorgangspassiv oder werden-Passiv genannt.

o o o

Das Fenster wird vom Lehrer geffnet. Die Hausaufgaben werden vom Schler gemacht. Das Schwimmbad wird geschlossen.

Das Vorgangspassiv stellt den Vorgang, die Handlung oder das Geschehen in den Vordergrund.

Siehe dazu: Vorgangspassiv

Ein Zustand bzw. ein Resultat wird mit dem Hilfsverb " sein " gebildet. Diese Form nennt man auch Zustandspassiv oder sein-Passiv.

o o o

Das Fenster ist geffnet. Die Hausaufgaben sind gemacht. Das Schwimmbad ist geschlossen.

Das Zustandspassiv drckt ein Ergebnis bzw. einen Zustand aus.

Siehe dazu: Zustandspassiv

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Nicht passivfhige Verben


1) Was man ber nicht passivfhige Verben wissen sollte.
Das Passiv kann mit fast allen Verben mit Akkusativ-Ergnzung gebildet werden. Mit einigen Verben kann das Passiv jedoch nicht gebildet werden. Dazu gehren fast alle Verben, die im Perfekt mit dem Hilfsverb sein gebildet werden. Es gibt noch weitere Ausnahmen.

2) Nicht passivfhige Verben


Verben der Fortbewegung

gehen: laufen: schlendern:

Wir gehen jetzt nach Hause. Die Touristen laufen geschwind zum Bahnhof. Das Paar schlendert Hand in Hand durch die Straen.

Verben der Zustandsvernderung

auf|wachen: durch|fallen: wachsen:

Morgen wachen wir alle sehr frh auf. Viele Studenten sind durchgefallen. Die Kinder wachsen schnell heran.

Die Verbgruppe mit " sein "

bedeuten dar|stellen:

Was bedeutet das? Was stellt das Bild dar?

Alle reflexiven Verben

sich putzen: sich waschen:

Die Kinder putzen sich 2 x tglich die Zhne. Die Arbeiter waschen sich ihre schmutzigen Hnde.

Unpersnliche Verben, die mit " es " gebildet werden

frieren: es gibt: regnen:

Es friert. Auf der Strae gibt es nur Blinde. Jetzt regnet es schon den ganzen Tag.

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Die Verbgruppe mit " wissen "

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erfahren: kennen: wissen:

Wie hast du ihre Adresse erfahren? Woher kennst du Claudia Schiffer? Woher weit du das?

Modalverben als Vollverben

drfen: knnen:

Frauen drfen alles, Mnner nichts. Kannst du Chinesisch?

Verben mit einer Mengenangabe als Akkusativ-Ergnzung

enthalten: kosten: wiegen:

Die Flasche ist leer. Sie enthlt nichts. Wie viel kostet das Buch? Wie viel wiegt der Krbis?

Die Verbgruppe mit " haben / bekommen "

behalten: bekommen: besitzen: haben: kriegen:

Du kannst dir das Geld behalten. Schatz, ich muss dir was sagen. Wir bekommen ein Baby. Der Landwirt besitzt viele Schweine. Hast du Geschwister? - Nein, keine. Kinder kriegen meistens ihren Willen.

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Zustandspassiv
1) Was man ber das Zustandspassiv wissen sollte.
Das Vorgangspassiv stellt ein Geschehen, einen Vorgang dar. Es beschreibt eine Vernderung. Beim Zustandspassiv, auch sein-Passiv genannt, ist dieser Vorgang beendet. Er ist abgeschlossen. Das Zustandspassiv zeigt somit einen erreichten Zustand, ein abgeschlossenes Ereignis an und ist das Ergebnis eines vorausgegangenen Vorgangs. Das Agens entfllt weitgehend. Das Zustandspassiv kann nur mit transitiven Verben gebildet werden. Diese Verben mssen darber hinaus eine Handlung ausdrcken, die zu einem neuen Zustand fhren. Vorgangspassiv Prsens Die Tr wird geschlossen. Die Tren werden geschlossen. Der Patient wird operiert. Das Auto wird repariert. abgeschlossene Handlung Passiv Perfekt Die Tr ist geschlossen worden. Die Tren sind geschlossen worden. Der Patient ist operiert worden. Das Auto ist repariert worden. Zustandspassiv Die Tr ist geschlossen.

Aktivsatz

Kai schliet die Tr. Ute schliet die Tren. Der Arzt operiert den Patienten. Rolf repariert das Auto.

Die Tren sind geschlossen.

Der Patient ist operiert.

Das Auto ist repariert.

2) Die Bildung des Zustandspassivs


Das Zustandspassiv wird mit dem Hilfsverb sein und dem Partizip II gebildet: sein + Partizip II

Das Geschft ist schon seit zwei Tagen wegen Krankheit geschlossen. Diese Kellertr ist schon seit ewigen Zeiten verriegelt. Sie lsst sich nicht mehr ffnen.

3) Die Zeitformen
Es gibt drei Zeitformen: Prsens, Prteritum und Futur I. Position 1 Prsens Das Auto Die Betten Prteritum Das Auto Die Betten Futur I Das Auto Die Betten Hilfsverb ist sind war waren wird werden Mittelfeld bereits bereits schon schon morgen auch morgen Partizip II repariert. gemacht. repariert. gemacht. repariert gemacht sein. sein. Hilfsverb 2

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Passiversatzformen
1) Was man ber Passiversatzformen wissen sollte.
In Passivstzen ist die handelnde Person (Agens) nicht wichtig und wird in der Regel weggelassen. Um eine Hufung von Passivkonstruktionen zu vermeiden, knnen Ersatzformen verwendet werden. Obwohl es sich bei den Ersatzformen um Aktivstze handelt, geben sie keine Auskunft ber die handelnden Personen.

2) Die Ersatzformen
Unpersnliche Pronomen Die einfachste Form das Passiv zu umschreiben und die handelnde Person nicht zu benennen, ist die Benutzung unpersnlicher Pronomen wie, " man " und " jemand ". (zhlt jedoch nicht zu den klassischen Passiversatzformen)

Position 1 Aktivsatz Hermann Maria Passiv Die Schuhe Die Suppe man Man Jemand

Hilfsverb putzt kocht werden wird putzt kocht

Mittelfeld gerade die Schuhe. die Suppe. gerade

Partizip II

geputzt. gekocht.

gerade die Schuhe. die Suppe.

sich lassen + Infinitiv Diese Form ist eine Umschreibung des Passivs mit dem modalen Aspekt von " knnen ".

Position 1 Aktivsatz Hercules Die Mnner Passiv Das Tor Der Tisch s. lassen + Infinitiv Das Tor Der Tisch

Verb kann knnen kann kann lsst lsst

Mittelfeld das Tor nicht den Tisch nicht nicht nicht sich nicht sich nicht

Verb ffnen. bewegen. geffnet bewegt ffnen. bewegen.

Hilfsverb

werden. werden.

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sein + Adjektivendung auf -bar oder -lich

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Diese Form ist ebenfalls eine Umschreibung des Passivs mit dem modalen Aspekt von " knnen ".

Position 1 Aktivsatz Die Arbeiter Der Schler Passiv Die Aufgabe Die Schrift s. lassen + Inf. Die Aufgabe Die Schrift sein + Adjektiv Die Aufgabe Die Schrift

Verb knnen kann kann kann lsst lsst ist ist

Mittelfeld die Aufgabe nicht sehr schn nicht sehr gut sich nicht sich sehr gut nicht lsbar. gut leserlich.

Verb lsen. schreiben. gelst gelesen lsen. lesen.

Hilfsverb

werden. werden.

sein + zu + Infinitiv Diese Form ist eine Umschreibung des Passivs mit den modalen Aspekten von "knnen oder "mssen" sowie nicht knnen, nicht mssen, nicht wollen und nicht drfen.

Position 1 Aktivsatz Gustav Sie sein + zu + Infinitiv Das Auto Die Rechnung

Verb will mssen ist ist

Mittelfeld das Auto nicht die Rechnung sofort nicht sofort

Verb verkaufen. bezahlen. zu verkaufen. zu bezahlen.

bekommen-Gruppe + Partizip II Diese Form wird oft in der Umgangssprache angewendet. Sie kann nur mit Verben gebildet werden, die eine Dativ- und Akkusativ-Ergnzung besitzen.

Position 1 Aktivsatz Die Tante Der Lehrer Passiv Dem Kind

Verb schenkt erklrt werden

Mittelfeld dem Kind 100 Euro. den Schlern die Grammatik. 100 Euro das Passiv 100 Euro

Verb

geschenkt. erklrt. geschenkt. erklrt.

Den Schlern wird bekommen + Infinitiv Das Kind Die Schler kriegt

bekommen das Passiv

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Indirekte Rede / Konjunktiv I


1) Was man ber den Konjunktiv I wissen sollte.
Der Konjunktiv I wird in der indirekten Rede verwendet. In der indirekten Rede gibt ein Sprecher eine uerung eines anderen Sprechers wieder, ohne sie wrtlich zu wiederholen.

direkte Rede: Der Prsident sagt: "Ich werde die Steuern senken." indirekte Rede: Der Reporter berichtet: Der Prsident sagte, er werde die Steuern senken.

Der Sprecher ist in diesem Fall der Prsident. Seine uerung "Ich werde die Steuern senken." gibt der Reporter indirekt wieder und berichtet, dass der Prsident die Steuern senken werde. Bei der indirekten Rede muss man allerdings zwischen privaten und offiziellen Aussagen unterscheiden.

Im privaten Bereich (Freunde, Familie) wird der Konjunktiv kaum angewandt. Man benutzt den Indikativ und einen Nebensatz, der mit dass eingeleitet wird.

o o

direkte Rede: Tom sagt zu Ute: "Ich liebe dich." indirekte Rede: Toms Bruder sagt zu Utes Schwester: Tom hat zu Ute gesagt, dass er sie liebt.

Der Konjunktiv findet in der indirekten Rede ausschlielich in ffentlichen Berichten Verwendung, wie zum Beispiel in den Nachrichten von Funk und Fernsehen, Zeitungsberichten, politische Reden etc.

o o

direkte Rede: Der Polizeisprecher sagt: "Der Tter ist gefasst." indirekte Rede: Die Zeitung schreibt: Der Polizeisprecher sagte, dass der Tter gefasst sei.

2) Satzeinleitende Verben und Nomen


Damit Zuhrende erkennen, dass eine uerung indirekt wiedergegeben wird, muss die indirekte Rede durch ein Verb des Sagens / Fragens / Denkens oder durch ein entsprechendes Nomen eingeleitet werden.

Verben, die eine indirekte Rede einleiten: antworten, uern, behaupten, berichten, denken, erklren, fragen, glauben, meinen, sagen etc. - Der Minister antwortete, dass er den Bericht so nicht akzeptieren knne. - Der Regierungssprecher erklrte, der Minister sei sich der Umweltproblematik bewusst.

Nomen, die eine indirekte Rede einleiten: die Antwort, die Aussage, die uerung, die Behauptung, die Erklrung, die Frage etc. - Die Antwort des Ministers habe lange auf sich warten lassen. - Seine uerungen seien eine Zumutung fr alle Anwesenden gewesen.

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3) Bildung der Gegenwartsformen
Der Konjunktiv I wird gebildet durch Verbstamm + Konjunktiv-Endung:

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Pronomen ich du man wir ihr Sie / sie

Endung -e -est -e -en -et -en

Infinitiv gehen gehen gehen gehen gehen gehen

Stamm geh geh geh geh geh geh

Stamm + Endung geh e geh est geh e geh en geh et geh en

Die 1. Person Singular " ich " ist im Konjunktiv I mit dem Indikativ bereinstimmend, sodass kein Unterschied zwischen diesen beiden Formen zu erkennen ist. Deshalb werden in der indirekten Rede die Ersatzformen des Konjunktiv II benutzt, damit erkennbar ist, dass es sich um eine indirekte Rede handelt. Ausnahmen bilden nur die Modalverben und das Verb "sein". Der Gebrauch des Konjunktiv I in der 2. Person Singular " du " ist mittlerweile veraltet und wird in der Praxis kaum noch angewandt. Auch hier werden die Ersatzformen des Konjunktiv II angewandt. Die 3. Person Singular " man / er / sie / es " ist die einzige Form, die durchgngig im Konjunktiv I benutzt wird. Sie ist sehr einfach, denn man nehme den Infinitiv und streiche die Endung " -n " und schon ist der Konjunktiv I gebildet. Im Plural werden fr alle Personen die Ersatzformen des Konjunktiv II angewandt. Einzige Ausnahme ist wiederum das Verb "sein". Folgende Tabelle zeigt auf, welche Konjunktivformen bei welchen Personen angewandt werden: blau = Konjunktiv I rot = Konjunktiv II

sein ich du er / sie / es wir ihr Sie / sie sei sei(e)st sei seien sei(e)t seien

haben htte httest habest habe htten httet htten

werden wrde wrdest werdest werde wrden wrdet wrden

Modalverben knne knntest knne knnten knntet knnten

andere Verben wrde gehen wrdest gehen gehe wrden gehen wrdet gehen wrden gehen

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4) Weitere Vernderungen bei der Bildung der indirekten Rede


Die indirekte Rede steht immer in derselben Zeit wie die entsprechende direkte Rede, unabhngig von der Zeitform, in der das Verb des redeeinleitenden Satzes steht:

direkte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede:

Peter sagt: Peter sagt, Peter sagte, Peter hat gesagt, Peter hatte gesagt,

"Ich werde Petra immer lieben". er werde Petra immer lieben. er werde Petra immer lieben. er werde Petra immer lieben. er werde Petra immer lieben.

Die indirekte Rede kann mit einem dass-Satz (Nebensatz) eingeleitet werden: direkte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede: Klaus sagt: Klaus sagt, Klaus sagte, "Ich muss tglich 10 Stunden arbeiten". er msse tglich 10 Stunden arbeiten. dass er tglich 10 Stunden arbeiten msse.

In der indirekten Rede ndern sich die Pronomen sinngem: direkte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede: Ute sagt: Ute sagte, Ute sagte, "Mein Sohn nimmt ohne mich zu fragen mein Auto". ihr Sohn nehme ohne sie zu fragen ihr Auto. dass ihr Sohn ohne sie zu fragen ihr Auto nehme.

Adverbiale Angaben des Ortes oder der Zeit mssen in der indirekten Rede sinngem gendert werden: direkte Rede: indirekte Rede: indirekte Rede: Kai sagt: Kai sagte, Kai sagte, "Hier in Kiel ist es heute sehr warm". dort in Kiel sei es gestern sehr warm gewesen. dass es gestern dort in Kiel sehr warm gewesen sei.

5) Fragen in der indirekten Rede


Eine direkte Frage wird in der indirekten Frage als Nebensatz wiedergegeben. Bei Fragen ohne Fragewort (Ja- / Nein- Fragen) wird die Konjunktion " ob " verwendet, bei Fragen mit Fragewort (W-Fragen) wird dasselbe Fragewort als Einleitung des Nebensatzes verwendet:

direkte Ja-/ Nein- Frage:

Otto fragt Susi:

"Darf ich dich kssen?".

indirekte Ja-/ Nein- Frage: Otto hat Susi gefragt, ob er sie kssen drfe. direkte W-Frage: indirekte W-Frage: Otto fragt Susi: "Warum willst du mich nicht heiraten?".

Otto hat Susi gefragt, warum sie ihn nicht heiraten wolle.

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6) Imperativ in der indirekten Rede

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Der Imperativ in der indirekten Rede wird durch Modalverben wiedergegeben. "Sollen" gebraucht man bei einer Aufforderung oder einem Befehl. "Mgen" gebraucht man bei einer hflichen Bitte.

direkter Imperativ: indirekter Imperativ: indirekter Imperativ:

Der Ehemann fordert: Er verlangt von ihr, Er hat zu ihr gesagt,

"Beeil dich mal ein bisschen"! sie solle sich ein bisschen beeilen. dass sie sich ein bisschen beeilen mge.

7) Bildung der Vergangenheit


In der indirekten Rede gibt es nur eine Vergangenheit. Basis bilden die Perfektformen von haben / sein: Konjunktivformen von haben / sein + Partizip II

Infinitiv

direkte Rede er versprach,

indirekter Imperativ

versprechen

er hat versprochen, er hatte versprochen er fuhr,

er habe versprochen

fahren

er ist gefahren, er war gefahren

er sei gefahren

Sofern das Verb im Perfekt mit dem Hilfsverb "haben" gebildet wird, werden selbstverstndlich alle anderen Personen mit den Konjunktivformen des Hilfsverbs "haben" gebildet (siehe Bildung Konjunktiv I). Die Konjunktiv I-Formen des Hilfsverbs "sein" werden ebenso bernommen:

Infinitiv

direkte Rede ich versprach,

indirekter Imperativ

versprechen

ich habe versprochen, ich hatte versprochen ich fuhr,

ich htte versprochen

fahren

ich bin gefahren, ich war gefahren

ich sei gefahren

Auch bei der Bildung der Vergangenheit mit Modalverben wird als Basis das Perfekt benutzt:

Infinitiv

direkte Rede Er wollte die Arbeit machen.

indirekter Imperativ

wollen

Er hat die Arbeit machen wollen. Er hatte die Arbeit machen wollen.

Er habe die Arbeit machen wollen.

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8) Das Futur in der indirekten Rede
Futur I Die indirekte Rede des Futur I bildet man wie folgt:

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Konjunktivformen von "werden" ich wrde gehen, du wrdest gehen, er werde gehen, ...

Infinitiv

Futur II Die indirekte Rede des Futur II bildet man wie folgt:

Konjunktivformen von "werden"

Infinitiv Perfekt

ich wrde gegangen sein, du wrdest gegangen sein, er werde gegangen sein, ... ich wrde gearbeitet haben, du wrdest gearbeitet haben, er werde gearbeitet haben, ...

9) Das Passiv in der indirekten Rede

Passiv Gegenwart Passiv + Gegenwart bildet man wie folgt:

Konjunktivformen von "werden" ich wrde operiert, du wrdest operiert, er werde operiert, ...

Partizip II

Passiv Vergangenheit Passiv + Vergangenheit bildet man wie folgt:

Konjunktivformen von "sein"

Partizip II +

worden

ich sei operiert worden, du seiest operiert worden, er sei operiert worden, ...

Passiv Zukunft Passiv + Zukunft bildet man wie folgt:

Konjunktivformen von "werden"

Partizip II +

werden

ich wrde operiert werden, du wrdest operiert werden, er werde operiert werden, ...

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Konjunktiv II
1) Was man ber den Konjunktiv II wissen sollte.
Der Indikativ bezeichnet eine wirkliche, eine reale Welt, die man sehen, tasten, riechen, schmecken oder hren kann. Diese Welt kann stattfinden:

Indikativ in der Gegenwart: in der Vergangenheit: in der Zukunft: im Passiv:

Position 1 Der Lehrer Der Lehrer Der Lehrer Den Schlern

Verb 1 erklrt erklrte wird wird

Mittelfeld den Schlern den Konjunktiv II. den Schlern den Konjunktiv II den Schlern den Konjunktiv II der Konjunktiv II

Verb 2

erklren. erklrt.

Mit dem Konjunktiv II verlassen wir die reale Welt und widmen uns der irrealen Welt. Die irreale Welt ist das Reich der Phantasien, der Vorstellungen, der Wnsche, der Trume, der irrealen Bedingungen und Vergleiche, aber auch der Hflichkeit. Diese gedachten, angenommenen oder mglichen Sachverhalte, die nicht real sind und nicht existieren, werden mit dem Konjunktiv II gebildet.

Indikativ = reale Welt Ich bin immer allein. Ich habe keine Freunde. Ich wohne in einer Holzhtte. Ich kann nicht in Urlaub fahren. Ich gewinne nicht im Lotto. Wre Htte Wrde

Konjunktiv II = Traumwelt, nicht real Verb 1 Subj. ich ich ich Mittelfeld doch nicht immer alleine. doch nur ein paar Freunde. doch nur in einem Palast doch blo in Urlaub doch endlich im Lotto wohnen. fahren. gewinnen. Verb 2

Knnte ich Wrde ich

In den Beispielen sieht die reale Welt wirklich sehr trist aus. Die Wunschwelt im Konjunktiv II dagegen ist rosig. Die Wunschwelt zeigt das Gegenteil der tristesten realen Welt, bleibt aber wahrscheinlich ein Traum und somit irreal.

2) Die Bildung in der Gegenwart


Man hat 2 Mglichkeiten, den Konjunktiv II zu bilden:

wrde + Infinitiv Verbformen des Konjunktiv II

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3) Die Bildung des Konjunktiv II mit wrde + Infinitiv

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Die meisten Verben benutzen das Hilfsverb " werden ", um den Konjunktiv II zu bilden. " Werden " muss aber verndert werden, damit es den Konjunktiv II anzeigt. Die Form des Konjunktiv II wird vom Prteritum abgeleitet: werden = " wurden ". Die Prteritumsform "wurden" erhlt einen Umlaut " wrden ".

wrden

Infinitiv

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es Position 1 Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II Eva Ihr Mann Susanne Ihre Freundin Der Angestellte Seine Kollegen

wrden wrde wrdest wrde Verb 1 kauft wrde fhrt wrde kommt wrden wir ihr Sie / sie wrden wrdet wrden

Plural 1.Person 2.Person 3.Person Verb 2

Mittelfeld teure Schuhe. die teuren Schuhe nicht ohne Geld in Urlaub. nicht ohne Geld in Urlaub jeden Tag zu spt zur Arbeit. nicht zu spt zur Arbeit

kaufen.

fahren.

kommen.

Der Konjunktiv II bildet eine gegenteilige Meinung zum Indikativ. Daher muss einer der beiden Stze verneint werden.

4) Die Bildung des Konjunktiv II mit den Verbformen


Alle Verben bilden auch eine eigene Konjunktiv II-Form, die ohne das Hilfsverb " wrden " gebildet wird. Bei den regelmigen Verben ist allerdings der Konjunktiv II mit dem Indikativ Prteritum identisch, da diese Verben keinen Umlaut bilden knnen. Aus diesem Grund wird bei den meisten Verben der Konjunktiv II mit dem Hilfsverb gebildet. Nur bei wenigen Verben benutzt man die eigene Konjunktiv II-Form. Die Bildung bleibt wie beim Verb "werden" gleich: Prteritumform + Umlaut

Zu den wenigen Verben, die immer den Konjunktiv II in der Originalform verwenden, gehren:

die Modalverben Infinitiv drfen knnen mgen mssen sollen wollen Prteritum durften konnten mochten mussten * sollten * wollten Konj. II drften knnten mchten mssten * sollten * wollten ich / er/sie/es drfte knnte mchte msste sollte wollte du drftest knntest mchtest msstest solltest wolltest wir / Sie/sie drften knnten mchten mssten sollten wollten ihr drftet knntet mchtet msstet solltet wolltet

* "wollen" und "sollen" bilden im Konjunktiv II keinen Umlaut!!!

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alle Hilfsverben sowie einige unregelmige Verben, die hufig benutzt werden.

Infinitiv sein haben werden finden gehen kommen lassen schlafen wissen

Prteritum waren hatten wurden fanden gingen kamen lieen schliefen wussten

Konj. II wren htten wrden fnden gingen kmen lieen schliefen wssten

ich / er, sie, es wre htte wrde fnde ginge kme liee schliefe wsste

du wr(e)st httest wrdest fndest gingest kmest lieest schliefest wsstet

wir / Sie, sie wren htten wrden fnden gingen kmen lieen schliefen wssten

ihr wret httet wrdet fndet ginget km(e)t lieet schlief(e)t wsstet

5) Konjunktiv II der Vergangenheit


Es gibt nur eine Vergangenheit im Konjunktiv II gegenber den drei Vergangenheitsformen im Indikativ. Als Basis dient die Perfektform: "haben / sein + Partizip II", wobei die Hilfsverben die Konjunktiv II-Formen " htten " bzw. " wren " erhalten. wren / htten + Partizip II

Position 1 Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Konj. II der Verg. Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Konj. II der Verg. Die Frau Die Frau Die Frau Die Frau Der Mann Der Mann Der Mann Der Mann

Verb1 ist kam war wre hat kaufte hatte htte

Mittelfeld immer zu spt immer zu spt. immer zu spt nicht zu spt kein neues Auto kein neues Auto. kein neues Auto ein neues Auto

Verb 2 gekommen.

gekommen. gekommen. gekauft.

gekauft. gekauft.

6) Konjunktiv II der Vergangenheit mit Modalverben


Die Modalverben bilden den Konjunktiv II der Vergangenheit mit dem Hilfsverb haben im Konjunktiv II sowie einem "doppelten Infinitiv". Das Modalverb wird an das Satzende gestellt.

htten

Infinitiv

Modalverb im Infinitiv

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Position 1 Prteritum Perfekt Konj. II mit Modalverb Prteritum Perfekt Konj. II mit Modalverb Oscar Oscar Oscar Lena Lena Lena Verb 1 musste hat htte durfte hat htte Mittelfeld gestern gestern gestern nach Kln nach Kln nach Kln

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Infinitiv arbeiten. arbeiten arbeiten fahren. fahren fahren drfen. drfen. mssen. mssen. Infinitiv

!!! Vorsicht !!!


Der Konjunktiv II zeigt immer das Gegenteil vom Indikativ an! Im Perfekt und Prteritum (Indikativ) hat Oscar gearbeitet und Lena ist nach Kln gefahren. Im Konjunktiv II der Vergangenheit hat Oscar nicht gearbeitet, htte es aber tun sollen und Lena war nicht in Kln, htte aber fahren drfen!

7) Konjunktiv II und Passiv


Konjunktiv II der Gegenwart plus Passiv. Diese Konstruktion wird so gebildet:

wrden

Partizip II

werden

Position 1 Aktivsatz Passivsatz Konj. II mit Passiv Aktivsatz Passivsatz Konj. II mit Passiv Der Lehrer Der Test Der Test Karmen Das Tor Das Tor

Verb 1 korrigiert wird wrde schliet wird wrde

Mittelfeld bald den Test. bald bald jetzt das Tor. jetzt jetzt

Partizip II

werden

korrigiert. korrigiert werden.

geschlossen. geschlossen werden.

Konjunktiv II der Vergangenheit plus Passiv. Diese Konstruktion wird so gebildet: wren + Partizip II + worden

Position 1 Aktivsatz Passivsatz Konj. II mit Passiv Aktivsatz Passivsatz Konj. II mit Passiv Urmel Das Auto Das Auto Karsten Der Schlssel Der Schlssel

Verb 1 reparierte wurde wre hat ist wre

Mittelfeld gestern das Auto. gestern gestern den Schlssel

Partizip II

worden

repariert. repariert gefunden. gefunden gefunden worden. worden. worden.

Vorsicht! In diesen Beispielen ist im Konjunktiv II weder das Auto repariert, noch der Schlssel gefunden!

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Konjunktiv II der Hflichkeit


1) Was man ber den Konjunktiv II der Hflichkeit wissen sollte.
berall dort, wo Fremde auf Fremde aufeinandertreffen, wie zum Beispiel:

im Restaurant, in der Kneipe, beim Einkaufen, im Geschft, auf der Strae, auf der Bank, auf der Post, am Bahnhof, unter Arbeitskollegen ...

gibt es bestimmte Hflichkeitsregeln, die man beachten sollte,

um hflich mit anderen in Kontakt zu treten, um hflich etwas zu fragen, um hflich eine Bitte zu formulieren, um hflich um einen Gefallen zu bitten oder um hflich eine Auskunft zu erfragen.

In all den genannten Situationen findet der Konjunktiv II der Hflichkeit seine Anwendung. Dies sind also Orte oder Situationen, wo man sich formell gegenbertritt und sich "siezt". Allerdings hindert sie niemand daran, auch mit Freunden oder Familienmitgliedern besonders hflich umzugehen. Selbstverstndlich gilt es auch, die Hflichkeit durch Intonation, Gestik und Mimik abzurunden. Es ist einfach eine Frage der persnlichen Etikette, wie man sich selbst verkaufen mchte.

2) Hfliche Fragen
Der " Konjunktiv II ", die " Modalverben " sowie das Wort "bitte" machen jede Frage / Bitte hflicher.

Funktion ohne Verb sehr unhflich Imperativ nicht freundlich Frage freundlich Konjunktiv II + Frage viel freundlicher Konjunktiv II + Modalverb sehr freundlich Tr zu! Mach die Tr zu! Mach bitte die Tr zu. Machst du bitte die Tr zu?

Beispiele

Kannst du bitte die Tr zu machen? Wrdest du bitte die Tr zumachen? Wrst du so nett und machst die Tr zu? Drfte ich dich bitten, die Tr zuzumachen? Knntest du bitte die Tr zumachen? Wrst du so freundlich und knntest die Tr zumachen?

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Funktion ohne Verb sehr unhflich Imperativ unhflich Partikel ein bisschen freundlicher Konjunktiv II + Frage viel freundlicher Konjunktiv II + Modalverb sehr freundlich 3 Bier!

Beispiele

Bringen Sie 3 Bier! Bringen Sie uns doch noch 3 Bier. Bringen Sie uns bitte noch 3 Bier. Wrden Sie uns bitte noch 3 Bier bringen? Wir htten noch gern 3 Bier. Drfte ich Sie bitten, uns noch 3 Bier zu bringen? Knnten Sie uns bitte noch 3 weitere Bier bringen? Wren Sie so freundlich und knnten uns noch 3 Bier bringen?

3) Hfliche Bitte
Die Partikel " vielleicht ", " (ein)mal " und " gern " macht eine Bitte noch hflicher. Beispiele:

Ich htte gern noch zwei Bier. Knntest du mir vielleicht mal helfen? Knntest du mir bitte mal den Salzstreuer reichen? Httest du vielleicht einen Augenblick Zeit fr mich? Drfte ich Sie mal um einen Gefallen bitten? Entschuldigung. Htten Sie vielleicht mal die genaue Uhrzeit? Entschuldigen Sie bitte. Knnten Sie mir vielleicht die Uhrzeit sagen? Entschuldigen Sie bitte. Knnten Sie mir vielleicht den Weg zum Bahnhof erklren?

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Konjunktiv II: Ratschlge geben


1) Was man sollte, wenn man Ratschlge geben mchte.
Ratschlge knnen mit dem Imperativ formuliert werden, geben aber weitgehends einen Befehl weiter und hren sich sehr unhflich an. Geschickter formuliert sind Ratschlge, die mit dem Konjunktiv II gebildet werden. Sie haben in der Regel keinen befehlenden Ton, sondern eher einen empfehlenden Charakter fr einen Ratsuchenden. Folgende Redemittel sind blich: Ich an deiner Stelle ... Hans: "Meine Frau hat mich verlassen. Was soll ich jetzt nur machen?" -

Position 1 Jrg Peter Siggi Bernhard Tim Jens Ich an deiner Stelle Ich an deiner Stelle Ich an deiner Stelle Ich an deiner Stelle Ich an deiner Stelle Ich an deiner Stelle

Verb 1 wrde wrde wrde wrde wrde wrde

Mittelfeld mir noch heute eine Neue ihr keine Trne hinterher sofort die Scheidung sie noch heute zum Essen sie ein bisschen eiferschtig ihr erneut deine Liebe zu ihr

Verb 2 suchen. weinen. einreichen. einladen. machen. beweisen.

Hans: Danke meine Freunde. Welchen Ratschlag soll ich denn jetzt befolgen? Wenn ich du wre, ... Klaus: "Msst ihr auch tglich berstunden leisten?

NS = Position 1 Gustav Ludwig Sascha Edgar Heidi Anne Wenn ich du wre, Wenn ich du wre, Wenn ich du wre, Wenn ich du wre, Wenn ich deine Frau wre, Wenn ich du wre,

Verb 1 wrde wrde wrde wrde wrde wrde

Mittelfeld ich mir sofort einen neuen Job ich mal ein paar Tage krank ich mir die berstunden ich auch mal "nein" zum Chef ich mich ber das viele Geld ich mit meinem Chef darber

Verb 2 suchen. feiern. ausbezahlen lassen. sagen. freuen. sprechen.

Konjunktiv II von sollen = sollten + Infinitiv Hilde: Knntet ihr mir keinen guten Rat geben? Ich werde von Tag zu Tag dicker. -

Position 1 Evelyn Martina Sieglinde Doris Gerda Nadja Du Du Du Du Du Du

Verb 1 solltest solltest solltest solltest solltest solltest

Mittelfeld viel mehr auf deine Ernhrung dich auf jeden Fall mehr nicht jeden Tag 12 Hamburger unbedingt eine strenge Dit tglich im Schwimmbad einige Runden fters ein Fitnessstudio

Verb 2 achten. bewegen. essen. machen. drehen. besuchen.

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Irreale Wnsche
1) Was man ber irreale Wunschstze wissen sollte.
Irreale Wnsche (irreale Wunschstze) zeigen immer das Gegenteil des Indikativs an. Eine negative Realitt in einem Indikativsatz (Er hat kein Geld.) wird im Wunschsatz positiv dargestellt (Er hat Geld.) und umgekehrt. Oft wird das gegenteilige Adjektiv + Komparativ benutzt (kalt = wrmer / faul = fleiiger). Um einen Wunschsatz anzuzeigen, muss das Verb im Konjunktiv II stehen. In irrealen Wunschstzen mssen die Modal-Partikeln " blo ", " doch ", " nur ", oder eine Kombination dieser Partikel benutzt werden. Wunschstze enden mit einem Ausrufezeichen ( ! ). Es gibt 2 Mglichkeiten, Wunschstze zu bilden:

Verb auf Position 1:

Indikativ Verb 1 Hier ist es so kalt. Ich habe kein Geld. Die Putzfrau ist so faul. Meine Tochter hatte einen Unfall. Der Zug fhrt so spt ab. Ich kann nicht nach Ulm fahren. Du hast ihm nicht geantwortet. Warum habe ich ihr zum Abschied keinen Kuss gegeben. Wre Htte Wre Wre Wrde Knnte Httest Htte

Wunschsatz // Verb = Position 1 Subjekt es ich sie der Unfall er ich du ich Mittelfeld doch nur wrmer! doch nur etwas Geld! blo etwas fleiiger! doch nur nicht doch nur frher doch blo nach Ulm ihm doch eine Antwort ihr doch zum Abschied einen Kuss passiert! abfahren! fahren! gegeben! gegeben! Verb 2

Nebensatz mit "wenn":

Indikativ Konjunktion Hier ist es so langweilig. Er hat keine Zeit fr mich. Wenn Wenn Subjekt es er er er Er sie ich

Wunschsatz = Nebensatz Mittelfeld hier doch nur interessanter wre! nur mehr Zeit fr mich doch nur deutlicher doch nur pnktlicher doch noch doch blo besser sie doch nur htte! sprechen wrde! wre! leben wrde! kochen knnte! gesehen htte! Verben

Der Junge spricht so undeutlich. Wenn Der Zug kommt immer zu spt. Mein Hund Bello ist gestorben. Jenny kann nicht kochen. Ich habe Erika nicht gesehen. Wenn Wenn Wenn Wenn

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Irreale Bedingungsstze (Konditionalstze)


1) Was man ber irreale Bedingungsstze wissen sollte.
Es gibt reale Bedingungsstze (Indikativ):

Wenn mein Freund meine Hilfe braucht, helfe ich ihm. (Prsens) Ich helfe meinem Freund sofort, wenn er meine Hilfe braucht. Vergangenheit nicht mglich!

und irreale Bedingungsstze (Konjunktiv II):

Wenn ich seine Hilfe bruchte, wrde er mir auch sofort helfen. (Prsens) Er wrde mir auch sofort helfen, wenn ich seine Hilfe brauchen wrde. Wenn ich seine Hilfe gebraucht htte, htte er mir auch sofort geholfen. (Vergangenheit) Er htte mir auch sofort geholfen, wenn ich seine Hilfe gebraucht htte.

Der

Nebensatz

wird

mit

wenn

oder

falls

eingeleitet

und

formuliert

die

Bedingung.

Der Hauptsatz formuliert die Folge. Beispiel:

Indikativ: Hans hat kein Geld, aber viele Schulden. Folge (Indikativ): Beate heiratet ihn nicht. (Indikativ) Bedingung: Beate sagt zu Hans: "Wenn du viel Geld hast, heirate ich dich." irrealer Bedingungssatz: Wenn Hans viel Geld htte, wrde Beate ihn heiraten.

Der irreale Bedingungssatz ist nur ein Gedankenspiel. Deshalb stehen HS und NS im Konjunktiv II und zeigen vom Indikativ das Gegenteil an. Die Folge ( Sie heiratet ihn. ) wird wahrscheinlich nicht eintreten, da Hans in der realen Welt kein Geld besitzt und dazu noch viele Schulden hat. Kein Geld, keine Beate, ist seine bittere Realitt.

2) Bildung Gegenwart
Bei der Bildung von irrealen Bedingungsstzen ist darauf zu achten, dass:

zuerst das Subjekt benannt wird (Rolf, Tom) und im zweiten Teil des Satzes das Subjekt mit Personalpronomen wiederholt wird, ein irrealer Bedingungssatz immer das Gegenteil vom Indikativ wiedergibt.

o o o

Positiv wird negativ Negativ wird positiv

/ /

Er hat ( ) Zeit. = Wenn er keine Zeit htte, ... Er hat kein Geld. = Wenn er viel Geld htte, ...

Bei Adjektiven kann auch das gegenteilige Adjektiv benutzt werden, meist mit Komparativ. (Er ist zu langsam. = Wre er schneller, ...)

Hauptsatz + Nebensatz

Indikativ irreale Bedingung Indikativ irreale Bedingung

Rolf hat keine Zeit. Rolf wrde mitkommen, Tom luft zu langsam. Tom knnte gewinnen,

Er kommt nicht mit. wenn er Zeit htte. Deshalb kann er nicht gewinnen. wenn er schneller laufen wrde.

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Nebensatz + Hauptsatz Indikativ irreale Bedingung Indikativ irreale Bedingung Rolf hat keine Zeit. Wenn Rolf Zeit htte, Tom kann nicht gewinnen. Wenn Tom schneller laufen wrde,

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Deshalb kommt er nicht mit. wrde er mitkommen. weil er zu langsam luft. knnte er gewinnen.

ohne " wenn " Indikativ irreale Bedingung Indikativ irreale Bedingung Weil Rolf keine Zeit hat, Htte Rolf Zeit, Tom luft zu langsam. Wrde Tom schneller laufen, kommt er nicht mit. wrde er mitkommen. Er kann nicht gewinnen. knnte er gewinnen

3) Bildung Vergangenheit
Hauptsatz + Nebensatz Indikativ irreale Bedingung Indikativ irreale Bedingung Rolf hatte keine Zeit. Rolf wre mitgekommen, Tom ist zu langsam gelaufen. Tom htte gewinnen knnen, Er ist nicht mitgekommen. wenn er Zeit gehabt htte. Deshalb konnte er nicht gewinnen. wenn er schneller gelaufen wre.

Nebensatz + Hauptsatz Indikativ irreale Bedingung Indikativ irreale Bedingung Rolf hatte keine Zeit. Wenn Rolf Zeit gehabt htte, Tom konnte nicht gewinnen, Wenn Tom schneller gelaufen wre, Er ist nicht mitgekommen. wre er mitgekommen. weil er zu langsam lief. htte er gewinnen knnen.

ohne " wenn " Indikativ irreale Bedingung Indikativ Rolf hat keine Zeit gehabt. Htte Rolf Zeit gehabt, Er ist nicht mitgekommen. wre er mitgekommen.

Tom ist zu langsam gelaufen. Deshalb hat er nicht gewinnen knnen. htte er gewinnen knnen.

irreale Bedingung Wre Tom schneller gelaufen,

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Irreale Vergleichsstze
1) Was man ber irreale Vergleichsstze wissen sollte.
Irreale Vergleichsstze drcken einen Vergleich aus, der nicht real ist. Der Hauptsatz uert eine reale Feststellung und steht daher im Indikativ. Der Nebensatz gibt den irrealen Vergleich an und steht im Konjunktiv II. Irreale Vergleichsstze stehen normalerweise nach Verben des persnlichen Befindens oder der persnlichen Wahrnehmung. Folgende Konnektoren leiten irreale Vergleichsstze ein: als ob + Nebensatz

Hauptsatz Konjunktion Er tut so, Er sieht aus, Ich fhle mich so, als ob als ob als ob

Nebensatz Mittelfeld er mich nicht er einen Frosch ich seit drei Tagen nicht Verben sehen wrde. verschluckt htte. geschlafen htte.

als + Hauptsatz

Hauptsatz 1 Konjunktion Du tust so, Es sieht so aus, Meine Frau gibt so viel Geld aus, als als als Verb 1 wrdest httest wren

Hauptsatz 2 Mittelfeld du mich nicht du grere Geldprobleme wir Millionre. Verb 2 verstehen.

als wenn, wie wenn + Nebensatz (seltener)

Hauptsatz Konjunktion Der Redner spricht so laut, Du schaust sie an, Der Lehrer redet so, als wenn wie wenn als wenn

Nebensatz Mittelfeld ihn niemand du noch nie eine Blondine er allwissend Verben hren wrde. gesehen httest. wre.

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Verbergnzungen
1) Was man ber Verbergnzungen wissen sollte.
Das Herzstck eines jeden Satzes bildet das Verb. Ein Verb alleine hat aber keine Aussagekraft, daher verlangt jedes Verb bestimmte Ergnzungen. Alle Verben bentigen mindestens eine Ergnzung, knnen aber auch mehrere Ergnzungen verlangen. Die wichtigste Ergnzung ist die Nominativ-Ergnzung. Im Nominativ steht immer das Subjekt. Das Subjekt (= Nominativ) bildet zusammen mit dem Verb eine feste Einheit. Das Verb wiederum wird nach der Person, die im Nominativ steht, konjugiert (Person: ich, du, er, ... / Numerus: Singular, Plural) und gibt zudem Auskunft ber den Tempus:

Personen Du singst. Heidi singt. Die Kinder singen.

Numerus ( Singular / Plural ) Ich singe. Hubert singt. Helmut und Hannelore singen.

und Tempus ( Zeitform ). Hubert singt. ( Prsens ) Torsten hat gesungen. ( Perfekt ) Frank wird singen. ( Futur I )

Andere Verben knnen mehrere Ergnzungen haben:

eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung Ich liebe dich. Liebst du mich auch?

eine Nominativ- und eine Dativ-Ergnzung Ich helfe dir. Hilfst du mir auch?

eine Nominativ-, eine Dativ- und eine Akkusativ-Ergnzung Ich gebe dir mein Geld. Gibst du mir auch dein Geld?

eine Nominativ- und eine Prpositional-Ergnzung Der Sohn kmpft gegen seinen Vater. Ich warte auf dich.

Neue Verben sollte man am besten sofort zusammen mit ihren jeweiligen Ergnzungen lernen. Hilfestellung dazu geben die folgenden Abschnitte, in denen die einzelnen Ergnzungen erklrt werden.

2) bersicht der Verbergnzungen


Verben knnen folgende Verbergnzungen verlangen:
1) Verben mit Nominativ-Ergnzung 2) Verben mit Akkusativ-Ergnzung 3) Verben mit Dativ-Ergnzung

4) Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung 6) Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung 8) Verben mit Prpositional-Ergnzung

5) Verben mit Situativ-Ergnzung 7) Verben mit Direktiv-Ergnzung siehe auch: Liste der Kasus-Ergnzung

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Verbergnzungen
1) Was man ber Verbergnzungen wissen sollte.
Das Herzstck eines jeden Satzes bildet das Verb. Ein Verb alleine hat aber keine Aussagekraft, daher verlangt jedes Verb bestimmte Ergnzungen. Alle Verben bentigen mindestens eine Ergnzung, knnen aber auch mehrere Ergnzungen verlangen. Die wichtigste Ergnzung ist die Nominativ-Ergnzung. Im Nominativ steht immer das Subjekt. Das Subjekt (= Nominativ) bildet zusammen mit dem Verb eine feste Einheit. Das Verb wiederum wird nach der Person, die im Nominativ steht, konjugiert (Person: ich, du, er, ... / Numerus: Singular, Plural) und gibt zudem Auskunft ber den Tempus:

Personen Du singst. Heidi singt. Die Kinder singen.

Numerus ( Singular / Plural ) Ich singe. Hubert singt. Helmut und Hannelore singen.

und Tempus ( Zeitform ). Hubert singt. ( Prsens ) Torsten hat gesungen. ( Perfekt ) Frank wird singen. ( Futur I )

Andere Verben knnen mehrere Ergnzungen haben:

eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung Ich liebe dich. Liebst du mich auch?

eine Nominativ- und eine Dativ-Ergnzung Ich helfe dir. Hilfst du mir auch?

eine Nominativ-, eine Dativ- und eine Akkusativ-Ergnzung Ich gebe dir mein Geld. Gibst du mir auch dein Geld?

eine Nominativ- und eine Prpositional-Ergnzung Der Sohn kmpft gegen seinen Vater. Ich warte auf dich.

Neue Verben sollte man am besten sofort zusammen mit ihren jeweiligen Ergnzungen lernen. Hilfestellung dazu geben die folgenden Abschnitte, in denen die einzelnen Ergnzungen erklrt werden.

2) bersicht der Verbergnzungen


Verben knnen folgende Verbergnzungen verlangen:
1) Verben mit Nominativ-Ergnzung 2) Verben mit Akkusativ-Ergnzung 3) Verben mit Dativ-Ergnzung

4) Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung 6) Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung 8) Verben mit Prpositional-Ergnzung

5) Verben mit Situativ-Ergnzung 7) Verben mit Direktiv-Ergnzung siehe auch: Liste der Kasus-Ergnzung

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Verben mit einer Akkusativ-Ergnzung (transitive Verben)


1) Was man ber Verben mit einer Akkusativ-Ergnzung wissen sollte.
Die meisten deutschen Verben fordern eine Akkusativ-Ergnzung, auch Akkusativ-Objekt genannt. Verben, die eine Akkusativ-Ergnzung haben / haben knnen, nennt man transitive Verben. Transitive Verben

bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben",

o o o o

lesen: hat gelesen kaufen: hat gekauft

knnen ins Passiv gesetzt werden, wobei die Akkusativ-Ergnzung im Passiv zum Subjekt wird. Er kauft den Wagen. - Der Wagen wird gekauft. Er liest den Text. - Der Text wird gelesen.

Das Akkusativ-Objekt kann eine Person oder eine Sache sein.

Ist das Akkusativ-Objekt eine Person, so lautet die W-Frage "Wen"?

Akkusativ-Erg. Wen Wen Wen Wen

Verb liebt besucht fragt untersucht

Nominativ Ulrike? Frank? das Kind? der Arzt? -

Subjekt Sie Er Es Er

Verb liebt besucht fragt untersucht

Akkusativ-Ergnzung Sascha. seinen kranken Onkel. seine Mutter. Herrn Knuffelpuffel.

o o o o

Die W-Frage " Wen? " fragt nach der Person im Akkusativ. Die Antwort gibt die Person an, die im Akkusativ steht. Im Akkusativ knnen Namen (Sascha), Pronomen (dich, seinen) oder Nomen (Herrn, Onkel) stehen. Stehen im Akkusativ Pronomen, Artikel oder eine N-Deklination, mssen diese im Akkusativ dekliniert werden.

Ist das Akkusativ-Objekt eine Sache, so lautet die W-Frage "Was"?

Akkusativ-Erg. Was Was Was Was

Verb kauft liest hatte machst

Nominativ Gerda? Jennifer? Bernd? du? -

Subjekt Sie Sie Er Ich

Verb kauft liest hatte backe

Akkusativ-Ergnzung teure Schuhe. einen spannenden Roman. viel Glck. einen Marmorkuchen.

o o

Die W-Frage " Was " fragt nach der Sache im Akkusativ. Die Antwort gibt die Sache an, die im Akkusativ steht. Die Sache kann im Singular oder im Plural stehen.

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o o

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Sachen gehren immer zu der Nomengruppe (der Tisch, die Lampe, das Buch) und sind entweder maskulin (der), feminin (die) oder neutral (das). Sachen werden oft nur mit Personalpronomen angegeben. - Da ist ein Tisch. - Siehst du ihn? - Da ist eine Lampe. - Siehst du sie? - Da ist ein Buch. - Siehst du es?

Stehen im Akkusativ Pronomen, Artikel oder eine N-Deklination, mssen diese im Akkusativ dekliniert werden.

Das Verb fordert die Akkusativ-Ergnzung. Subjekt Wer / Was + + Prdikat Verb + + Akkusativ wen / was

2) Verben mit doppelter Akkusativ-Ergnzung


Folgende Verben haben eine doppelte Akkusativ-Ergnzung:

Verb ab|fragen ab|hren kosten lehren nennen

Beispiele Kannst du mich die Vokabeln abfragen? Kannst du mich die Vokabeln abhren? Das hat sie nur ein mdes Lcheln gekostet. Der Lehrer lehrt uns das Einmaleins. Warum nennst du mich einen Esel?

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Verben mit einer Dativ-Ergnzung (intransitive Verben)


1) Was man ber Verben mit einer Dativ-Ergnzung wissen sollte.
Die meisten deutschen Verben fordern eine Akkusativ-Ergnzung. Nur wenige Verben dagegen fordern eine Dativ-Ergnzung. Verben sind transitiv, wenn sie eine Akkusativ-Ergnzung haben (knnen); Verben, die ohne eine Akkusativ-Ergnzung gebildet werden, sind intransitiv. Dazu gehren ebenso Verben mit einer DativErgnzung. Intransitive Verben

knnen zwar ins Passiv gesetzt werden, die Dativ-Ergnzung wird im Passiv jedoch nicht verndert!

o o

Er hilft ihr. - Ihr wird geholfen. Er gratuliert ihm. - Es wird ihm gratuliert.

In einer Dativ-Ergnzung stehen ausschlielich Personen, Nomen und Pronomen. Die Dativ-Ergnzung gibt meist das Ziel der Handlung oder den Empfnger an.

Die W-Frage lautet "Wem"?

Dativ-Erg. Wem Wem Wem Wem

Verb antwortet gehrt gratulierst hilft

Nominativ sie? das Buch? du? der Mann? -

Subjekt Sie Es Ich Er

Verb antwortet gehrt gratuliere hilft

Dativ-Erg. ihrem Vater. mir. dem Sieger. Ludwina.

o o o o

Die W-Frage " Wem " fragt nach der Person im Dativ. Die Antwort gibt die Person an, die im Dativ steht. Im Dativ knnen Namen (Ludwina), Pronomen (mir) oder Nomen (dem Sieger) stehen. Stehen im Dativ Pronomen, Artikel oder eine N-Deklination, mssen diese im Dativ dekliniert werden.

Das Verb fordert die Dativ-Ergnzung. Subjekt Wer / Was + + Prdikat Verb + + Dativ wem

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Liste der wichtigsten Verben mit Dativ-Ergnzung

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Zur Erinnerung: Es gibt viele Verben mit Akkusativ-Ergnzung, aber nur wenige Verben mit einer DativErgnzung. Daher sollte man die Verben, die eine Dativ-Ergnzung haben, lernen! Verb ab|sagen hneln antworten begegnen bei|stehen beitreten danken dienen drohen ein|fallen entgegen|kommen fehlen folgen gefallen gehorchen gehren gelingen gengen glauben gratulieren gut tun helfen missfallen sich nhern nach|laufen ntzen passen passieren platzen raten sich schaden schmecken vertrauen verzeihen weh tun widersprechen zu|hren zu|stimmen Beispiele Ich muss Ihnen morgen leider absagen. Das Kind hnelt seinem Vater sehr. Warum antwortest du mir nicht? Gestern bin ich einer sehr hbschen Frau begegnet. Lieber Gott. Steh mir bei! Holger ist einer Umweltschutzorganisation beigetreten. Ich danke Ihnen. Womit kann ich Ihnen dienen? Willst du mir etwa drohen? Zu deinem Problem fllt mir leider auch nichts ein. Warum kommst du mir nicht ein bisschen entgegen? Seine verstorbene Frau fehlt ihm so sehr. Bitte folgen Sie mir unauffllig. Gefllt dir die Blonde dort an der Theke? Alle Kinder mssen ihren Eltern gehorchen. Gehrt das Schiff dir? Der Kuchen ist dir sehr gut gelungen. Das gengt mir. Ich hre auf. Seine Frau glaubt ihm nicht. Die Kollegen gratulieren Herrn Kleiber zum Geburtstag. Eine Seereise wird dir gut tun. Entschuldigung. Knnten Sie mir einen Augenblick helfen? Der neue Freund von Astrid missfllt ihren Freundinnen. Der Hurrikan nhert sich sehr schnell der kleinen Insel. Der arrogante Typ luft jedem Rock hinterher. Das ntzt mir gar nichts. Das neue Kleid passt deiner Schwester sehr gut. Das ist mir vorher noch nie passiert. Mir platzt gleich der Kragen! Ich rate dir schnellstens zum Arzt zu gehen. Du schadest dir nur selbst, wenn du lgst. Das bayrische Bier schmeckt meinem Vater besonders gut. Liselotte vertraut ihrem Mann nicht mehr. Verzeih mir nur noch das eine Mal! Mein Zahn tut mir hllisch weh. Du sollst mir nicht andauernd widersprechen! Kannst du mir nicht einmal zuhren? Ich kann deiner Argumentation nicht zustimmen.

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Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung


1) Was man ber Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung wissen sollte.
Einige wenige Verben haben sogar drei Ergnzungen, eine Nominativ-, eine Dativ- und eine AkkusativErgnzung. Zu dieser Gruppe gehren vor allem Verben des Gebens, Nehmens und Sagens. Diese Verben haben die Besonderheit, dass gleich zwei Personen und eine Sache in einem Satz vorkommen.

In der Nominativ-Ergnzung steht die Person, die das Verb konjugiert. In der Dativ-Ergnzung steht in der Regel die andere Person, die etwas "empfngt". In der Akkusativ-Ergnzung steht die Sache:

Infinitiv geben -ileihen schenken wnschen

Position 1 Nominativ Holger Der Schler Die Tante Der Chef

Pos. 2 Verb gibt leiht schenkt wnscht

Position 3 Dativ = Person Susanne der Schlerin ihrem Neffen seinem Buchhalter

Position 4 Akkusativ = Sache einen Kuss. seinen Bleistift. ein neues Fahrrad. eine gute Besserung.

Bei Nomen oder Namen steht die Nominativ-Ergnzung in der Regel auf Position 1. Das Prdikat behlt in Aussagestzen die Position 2. Bei Nomen und Namen erhlt das Dativ-Objekt die Position 3. Das Akkusativ-Objekt steht am Satzende. Stehen im Dativ oder Akkusativ Pronomen, Artikel oder eine N-Deklination, mssen diese im entsprechenden Kasus dekliniert werden.

Das Verb fordert die Dativ-Ergnzung und die Akkusativ-Ergnzung. Subjekt Wer + + Prdikat Verb + + Dativ + wem + Akkusativ was

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2) Objektwechsel bei Personalpronomen
Bei Nomen oder Namen gilt:

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Nominativ

Verb

Dativ

Akkusativ

Infinitiv geben

Nominativ Der Chef

Verb gibt

Dativ = Person der Sekretrin

Akkusativ = Sache den Brief.

Ist das Akkusativ-Objekt ein Personalpronomen werden die Objekte getauscht:

Nominativ

Verb

Akkusativ

Dativ

Infinitiv geben

Nominativ Der Chef

Verb gibt

Akkusativ = Sache ihn

Dativ = Person der Sekretrin.

Es knnen folgenden Kombinationen auftreten: rot = Dativ-Objekt ( Person ) blau = Akkusativ-Objekt ( Sache )

Infinitiv geben geben geben geben geben

Nominativ Der Chef Der Chef Der Chef Der Chef Er

Verb gibt gibt gibt gibt gibt

Objekt der Sekretrin ihr ihn ihn ihn

Objekt den Brief. den Brief. der Sekretrin. ihr. ihr.

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3) Liste der wichtigsten Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung


Es gibt nur wenige Verben mit Dativ- und Akkusativ-Ergnzung. Daher sollte man diese Verben lernen. Folgende Liste gehrt zum Grundwortschatz: (...) = Dativ kann auch weggelassen werden.

Verb an|vertrauen beantworten beweisen borgen bringen

Beispiele Ich muss dir unbedingt ein Geheimnis anvertrauen. Kannst du mir bitte meine Frage beantworten! Ich liebe dich. Das werde ich dir beweisen. Kannst du mir bis morgen dein Auto borgen? Eva, bringst du (uns) noch bitte drei Flaschen Bier.

empfehlen -ie- Knnen Sie (uns) ein gutes Restaurant empfehlen? erklren erlauben erzhlen geben -iglauben kaufen leihen liefern mit|teilen rauben reichen sagen schenken schicken schreiben senden stehlen berlassen verbieten verschweigen Papa, kannst du (mir) den Unterschied zwischen einem Mann und einer Frau erklren? Die Eltern erlauben ihrer Tochter das Rauchen nicht. Opa, kannst du (uns) eine Geschichte erzhlen? Warum gibst du es mir nicht? Ich glaube dir kein einziges Wort mehr. Mein Vater kauft (mir) ein Motorrad. Ich leihe niemandem mein neues Auto. Die Firma liefert (uns) die bestellte Ware nicht. Teilt ihr uns euren Hochzeitstermin mit? Die Ruber raubten (uns) unser ganzes Geld. Der Verlierer reichte dem Gewinner seine Hand. Warum hast du (mir) das nicht gesagt? Schenkst du mir deine alte Uhr? Ich schicke Ihnen die bestellte Ware per Kurier. Er hat (ihr) einen Liebesbrief geschrieben. Ich werde Ihnen eine E-Mail senden. Man hat (mir) das Geld gestohlen. Unsere Tante hat uns ihr Vermgen berlassen. Ich verbiete es dir. Er hat (mir) seine uneheliche Tochter verschwiegen.

versprechen -i- Du hast es (mir) versprochen. weg|nehmen -i- Warum nimmst du (mir) den Ball weg? wnschen zeigen Wir wnschen dir alles Gute zum Geburtstag. Zeigst du uns deine Mnzsammlung?

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Verben mit einer Situativ-Ergnzung


1) Was man ber Verben mit einer Situativ-Ergnzung wissen sollte.
Einige Verben haben eine Ergnzung mit lokaler Bedeutung, die nach einem Ort fragen. Diese Ergnzung nennt man Situativ-Ergnzung. Das Fragewort dazu lautet " Wo? ". Wo Verb Nominativ Subjekt Verb Situativ-Ergnzung in deiner Brusttasche. neben dem Telefon. Wo ist meine neue Brille? Sie ist liegt unter der Zeitung. vor der Tasse. hinter dem Buch. auf deiner Nase.

Die W-Frage der Situativ-Ergnzung lautet Wo?. Verben mit einer Situativ-Ergnzung haben keine Objekte, weder ein Dativ-, noch ein AkkusativObjekt!!! Das Subjekt kann eine Person oder eine Sache sein.

o o

Wo ist Peter? - Er ist im Keller. Wo ist der Salzstreuer? - Er steht neben deinem Teller.

Um eine Antwort auf die W-Frage "wo" geben zu knnen, braucht man meist Wechselprpositionen (manchmal auch Prpositionen mit Prpositionen mit Dativ). Alternativ knnen auch lokale Adverbien eine Antwort auf die Frage mit "Wo?" geben.

Wechselprpositionen knnen genaue Angaben darber geben, wo sich gerade wer / etwas befindet. Die Situativ-Ergnzung verlangt Wechselprpositionen mit Dativ. Nur wenige Verben haben eine Situativ-Ergnzung.

Subjekt

Prdikat

Wechselprposition + Dativ

2) Verben mit einer Situativ-Ergnzung


Die Verben hngen, liegen, sitzen, stecken und stehen gehren zu den starken Verben. Sie sind intransitiv, das heit, sie haben kein Akkusativobjekt!!! Sie sind leicht mit Verben aus der Verbgruppe mit Akkusativund Direktiv-Ergnzung zu verwechseln.

Infinitiv hngen liegen sitzen stecken stehen

Nominativ Dein Mantel Deine Jacke Der Junge Der Schlssel Mein Glas

Verb hngt liegt sitzt steckt steht

Mittelfeld wie immer seit gestern seit Stunden ruhig nicht nicht mehr

Situativ-Ergnzung im Schrank. in der Ecke. am Tisch. im Trschloss. auf dem Tisch.

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Die genannten Verben fragen meist nach Sachen, Gegenstnden aus dem Alltag oder nach Personen, die sich in der unmittelbaren Umgebung befinden. In der Antwort werden Wechselprpositionen oder lokale Adverbien benutzt, um den genauen Ort anzugeben. Vergleiche dazu die Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung.

Wer / Was

Verb

Prposition (Wechselprposition + Dativ)

Wo liegt das Buch? - Es liegt auf dem Tisch. Wo sitzt Helmut? - Er sitzt neben mir.

Folgende Verben haben ebenfalls eine Situativ-Ergnzung. Sie geben darber Auskunft, wo sich Personen oder Sachen befinden. Meist sind es Orte, die vom Sprecher aus weiter entfernt sind. In der Antwort werden meist Wechselprpositionen + Dativ benutzt, je nach Situation kann in der Antwort jedoch auch eine Prposition + Dativ stehen. Vergleiche dazu die Verben mit Direktiv-Ergnzung.

Infinitiv arbeiten s. befinden bleiben sein statt|finden wohnen

Nominativ Herr Jolly Der Dieb Das Mdchen Der Gast Heute Erwin

Verb arbeitet befindet bleibt ist findet wohnt

Mittelfeld seit 45 Jahren sich den ganzen Tag schon seit 30 Minuten der Unterricht nicht mehr

Situativ-Ergnzung in einer Fabrik. im 2. Stock. in der Wohnung. in der Sauna. im Raum 207 statt. bei seinen Eltern.

3) Die Vergangenheitsformen von hngen, liegen, sitzen und stehen


Infinitiv Verg. Prsens hngen Perfekt Prteritum Prsens liegen Perfekt Prteritum Prsens sitzen Perfekt Prteritum Prsens stehen Perfekt Prteritum Nominativ Dein Hemd Dein Hemd Dein Hemd Deine Hose Deine Hose Deine Hose Die Puppe Die Puppe Die Puppe Oliver Oliver Oliver Verb hngt hat hing liegt hat lag sitzt hat sa steht hat stand Situativ-Ergnzung im Schrank. im Schrank im Schrank. auf dem Stuhl. auf dem Stuhl auf dem Stuhl. am Fenster. am Fenster am Fenster. auf der Brcke. auf der Brcke auf der Brcke. gestanden. gesessen. gelegen. gehangen. Partizip II

Zum Vergleich die Vergangenheitsformen der Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung!

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Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung


1) Was man ber Verben mit Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung wissen sollte.
Einige Verben haben eine Akkusativ- und eine Direktiv-Ergnzung. Die Direktiv-Ergnzung gibt eine Ortsbzw. eine Richtungsnderung an. Wird in einer Direktiv-Ergnzung eine Wechselprposition benutzt, verlangt diese den Akkusativ. Das Fragewort dazu lautet "wohin".

Position 1 Wohin

Verb legt

Subjekt Reimar

Akkusativ-Ergnzung seine neue Brille?

Direktiv-Ergnzung

auf den groen Tisch. neben das Telefon. Er legt seine neue Brille auf die Zeitung. vor die Kaffeetasse. hinter das Spielebuch.

Die W-Frage der Direktiv-Ergnzung lautet wohin. Die Verben haben drei Ergnzungen, Nominativ + Akkusativ- + Direktiv-Ergnzung!!! Das Subjekt ist eine Person ( Reimar ), die Akkusativ-Ergnzung eine Sache ( Brille ). Die Direktiv-Ergnzung wird mit einer Prposition eingeleitet. Oft handelt es sich dabei um eine Wechselprposition Wechselprpositionen knnen genaue Angaben darber geben, wohin wer gerade etwas bewegt. Die Wechselprposition verlangt in einer Direktiv-Ergnzung den Akkusativ. Nur wenige Verben haben eine Direktiv-Ergnzung.

Subjekt

Prdikat

Akkusativ-Ergnzung

Wechselprposition (+ Akkusativ)

2) Verben mit Akkusativ und Direktiv-Ergnzung


Die Verben hngen, legen, setzen, stecken und stellen gehren zu den schwachen Verben. Sie sind transitiv, das heit, sie haben ein Akkusativobjekt!!! Sie sind leicht mit den Verben mit einer Situativ-Ergnzung zu verwechseln.

Infinitiv hngen legen (sich) setzen stecken stellen

Nominativ Erich Martina Das Mdchen Der Mann Der Gast

Verb hngt legt setzt steckt stellt

Akkusativ-Erg. seinen Mantel ihre ihre Puppe den Schlssel sein Auto

Direktiv-Erg. + Akk in den Schrank. auf das Bett. ans Fenster. ins Trschloss. vor die Einfahrt.

Wer

Verb

was (Akkusativ) +

wohin (Wechselprposition + Akkusativ)

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Wohin legt Hans das Buch? - Auf den Tisch. Wohin setzt sich Helmut? - Neben mich.

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Vergleiche dazu die Verben mit einer Situativ-Ergnzung. Folgende Verben haben ebenfalls eine Akkusativ-Ergnzung und eine Direktiv-Ergnzung. In der Antwort werden meist Wechselprpositionen (+Akkusativ) benutzt, je nach Situation kann in der Antwort jedoch auch eine Dativprposition stehen. Vergleiche dazu die Verben mit einer Direktiv-Ergnzung aber ohne AkkusativErgnzung!

Infinitiv bringen gieen packen schicken tragen werfen

Nominativ Herr Jolly Frau Holm Die Gste Herr Klauber Wer Claudia

Verb bringt giet packen schickt trgt wirft

Akkusativ-Ergnzung die Leiter den Kaffee ihre Kleider mehrere Briefe die Tische die alten Zeitungen

Direktiv-Ergnzung in den Keller. in die Tassen. in die Koffer. in die Schweiz. in den Garten? in den Container.

3) Die Vergangenheitsformen von hngen, legen, setzen und stellen


Infinitiv Tempus Prsens hngen Perfekt Prteritum Prsens legen Perfekt Prteritum Prsens setzen Perfekt Prteritum Prsens stellen Perfekt Prteritum Nom. Hans Hans Hans Ute Ute Ute Heike Heike Heike Oliver Oliver Oliver Verb hngt hat hngte legt hat legte setzt hat setzte stellt hat stellte Akkusativ-Erg. sein Hemd sein Hemd sein Hemd ihre Bluse ihre Bluse ihre Bluse ihre Puppe ihre Puppe ihre Puppe sein Glas sein Glas sein Glas Direktiv-Ergnzung in den Schrank. in den Schrank in den Schrank. auf den Stuhl. auf den Stuhl auf den Stuhl. ans Fenster. ans Fenster ans Fenster. auf den Tisch. auf den Tisch auf den Tisch. gestellt. gesetzt. gelegt. gehngt. Partizip II

Siehe zum Vergleich die Vergangenheitsformen der Verben mit Situativ-Ergnzung.

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Verben mit einer Direktiv-Ergnzung


1) Was man ber Verben mit einer Direktiv-Ergnzung wissen sollte.
Verben mit einer Direktiv-Ergnzung geben eine Ortsvernderung von Ort A nach Ort B an. Diese Verben haben kein Akkusativ-Objekt! Das Fragewort zu diesen Verben lautet "Wohin". In der Antwort knnen sowohl

Prpositionen mit Dativ

o o

Wohin gehst du? - Zu Martina. Wohin fhrt Gerd? - Nach Hamburg.

als auch Wechselprpositionen + Akkusativ stehen!

o o

Wohin gehst du? - In den Keller. Wohin fhrt Gerd? - An den See.

Auf eine Wechselprposition folgt der Akkusativ!

Position 1 Wohin

Verb fhrt

Subjekt Oscar?

Direktiv-Ergnzung

ans Meer. nach Amsterdam. Er fhrt in die Trkei. zum Arzt. auf die Seychellen.

Die W-Frage der Direktiv-Ergnzung lautet wohin. Die Verben haben zwei Ergnzungen: Nominativ + Direktiv-Ergnzung!!! Die Direktiv-Ergnzung wird mit einer lokalen Prposition eingeleitet. Es handelt sich dabei entweder um eine Prposition mit Dativ (nach, zu) oder um eine Wechselprposition (an, auf, in, hinter, ...). Eine Wechselprposition verlangt in einer Direktiv-Ergnzung den Akkusativ. Nur wenige Verben haben eine Direktiv-Ergnzung.

Subjekt

Prdikat

Prposition (Dativ- oder Wechsel- + Akkusativ).

Alternativ zu einer lokalen Prposition knnen ebenso lokale Adverbien als Direktiv-Ergnzung eingesetzt werden.

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2) Verben mit einer Direktiv-Ergnzung
Es gibt folgende Verben mit einer Direktiv-Ergnzung:

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Infinitiv eilen fahren fliegen gehen gelangen kommen laufen u rennen springen steigen ziehen

Nominativ Christian Michaela Wir Die Studenten Schlielich Martin Der Mann Das Mdchen Die Kinder Mein Mann Mein Nachbar

Verb eilt fhrt fliegen gehen gelangt kommt luft rennt springen steigt zieht

Direktiv-Ergnzung zu seinem Geschftstermin. mit dem Fahrrad zum Bahnhof. im Dezember nach Sdamerika. nach den Vorlesungen in die Kneipe. man zur Kapelle. tglich zu spt zum Unterricht. von Athen nach Berlin. 10 Mal um den Sportplatz. ber den schmalen Bach. nicht gern aufs Dach. im Sommer nach Dsseldorf.

Siehe zum Vergleich die Verben mit einer Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung Siehe zum Vergleich die Verben mit einer Situativ-Ergnzung

3) Die W-Frage "woher"


Die W-Frage " Wohin " fragt nach einer Ortsvernderung von Ort A nach Ort B. Die W-Frage " Woher " fragt nach der umgekehrten Ortsvernderung von Ort B nach Ort A. (Die sprechende Person ist immer in Ort A.) Das dazugehrige Verb heit "kommen".

Woher kommst du? - Ich komme aus den USA. Woher kommst du gerade? - Ich komme gerade vom Arzt.

4) Die W-Fragen wohin, wo und woher im Vergleich


Jedes Verb hat eine bestimmte W-Frage:

Wohin-Verben bringen flieen gehen reisen senden werfen fahren fliegen laufen rennen tragen ... fallen fhren legen schicken um|ziehen

Wo-Verben an|kommen sich befinden fahren gehen landen statt|finden wohnen arbeiten bleiben finden geschehen sein treffen ...

Woher-Verben

kommen stammen

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Die W- Frage "Wohin" fragt nach der Richtung. Die W- Frage "Wo" fragt nach dem Ort. Die W- Frage "Woher" fragt nach der Herkunft.

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ndert sich die W-Frage, so ndert sich auch die dazugehrende Prposition. Im Einzelnen gibt es viele Mglichkeiten. Die Wichtigsten zeigt folgende Tabelle auf:

Wohin gehst du? - Ich gehe zu Peter / zum Arzt. Wo bist du? - Ich bin bei Peter / beim Arzt. Woher kommst du gerade? - Ich komme gerade von Peter / vom Arzt.

verschiedene Orte Personen

Wohin geht ...? zu Peter zum Arzt nach Amsterdam nach Bremen nach Belgien nach Sdamerika in die Trkei in die USA aufs Land auf die Insel Sylt auf die Seychellen auf den Mont Blanc auf das Matterhorn in die Alpen in die Eifel ans Meer

Wo ist ...? bei Peter beim Arzt in Kln in Mannheim in Italien in Afrika in der Trkei in den USA (Plural!) auf dem Land auf der Insel Sylt auf den Seychellen auf der Zugspitze auf dem Matterhorn in den Alpen (Pl.) in der Eifel am Meer am Rhein am Bodensee im Supermarkt im Park im Wald im Kino im Theater in der Kirche auf der Post auf der Bank auf dem Bahnhof auf dem Markt auf dem Konzert auf dem Rathaus zu Hause

Woher kommt ...? von Peter vom Arzt aus London aus Moskau aus China aus Asien aus der Trkei aus den USA vom Land von der Insel Sylt von den Seychellen vom Mont Blanc vom Matterhorn aus den Alpen aus der Eifel vom Meer vom Rhein vom Bodensee aus dem Supermarkt aus dem Park aus dem Wald aus dem Kino aus dem Theater aus der Kirche von der Post von der Bank vom Bahnhof vom Markt vom Konzert vom Rathaus von zu Hause

Stdtenamen

Lnder/Kontinente

Lnder mit Artikel lndliche Region Inseln

Bergnamen

Bergregionen

Gewsser

an den Rhein an den Bodensee in den Supermarkt in den Park

geschlossene Rume

in den Wald ins Kino ins Theater in die Kirche auf die Post auf die Bank

ffentliche Gebude

auf den Bahnhof auf den Marktplatz auf das Konzert auf das Rathaus

Hause

nach Hause

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Verben mit Prpositionen


1) Was man ber Verben mit Prpositionen wissen sollte.
Einige Verben bilden ihre Ergnzung beginnend mit einer Prposition (Verben mit Prpositionen). In diesen Fllen gibt die Prposition den Kasus (Akkusativ / Dativ) an. Verben mit Prpositional-Ergnzungen sollte man mit der entsprechenden Prposition + den verlangten Kasus lernen. Einige ausgewhlte

Anwendungsbeispiele dazu:

Verben mit Prpositional-Ergnzung + Akkusativ

o o o

achten auf Die Autofahrer mssen auf den Verkehr achten. lachen ber Die Kinder lachen ber den Lehrer. warten auf Wir warten schon seit Wochen auf besseres Wetter.

reflexive Verben mit Prpositional-Ergnzung + Akkusativ

o o o

sich entschuldigen fr Ich entschuldige mich fr mein schlechtes Benehmen. sich interessieren fr Heinz interessiert sich nicht fr schnelle Autos. sich vor|bereiten auf Der Student bereitet sich auf die Prfung vor.

Verben mit Prpositional-Ergnzung + Dativ

o o o

ab|hngen von Der Student hngt noch vom Geld seiner Eltern ab. gehren zu Der Hund gehrt zu Herrn Nolte. tanzen mit Mchten Sie mit mir tanzen?

reflexive Verben mit Prpositional-Ergnzung + Dativ

o o o

sich beschftigen mit Warum beschftigst du dich so selten mit deinen Kindern? sich unterhalten mit Gestern haben wir uns lange mit unserer neuen Nachbarin unterhalten. sich verabschieden von Leider mssen wir uns jetzt von euch verabschieden.

Verben mit mehreren Prpositional-Ergnzungen

o o o

sich bedanken bei + Dat fr + Akkusativ Ich bedanke mich bei Ihnen fr den schnen Abend. sich beschweren bei + Dat ber + Akkusativ Ich mchte mich bei Ihnen ber meinen neuen Kollegen beschweren. sprechen mit + Dat ber + Akkusativ Der Chef mchte mit Ihnen ber die Geschftsentwicklung sprechen.

In seltenen Fllen gibt es zustzlich eine Dativ- oder Akkusativergnzung

o o o

jdn. bitten um + Akkusativ Mein bester Freund hat mich gestern um 10.000 Euro gebeten. jdm. danken fr + Akkusativ Ich Danke Ihnen fr Ihre Hilfe. jdn. warnen vor + Dat Er hat mich vor den Waffen einer Frau gewarnt.

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2) W-Fragen mit Prpositionen
In einer Prpositional-Ergnzung steht entweder eine Person oder eine Sache.

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Fragt man nach einer Person, gilt:

Fr wen interessiert sich Thomas? - Er interessiert sich fr Heike. An wen denkst du? - Ich denke immer an meine verstorbene Mutter. Mit wem hast du gestern getanzt? - Ich habe den ganzen Abend mit Frank getanzt.

Akkusativ-Prposition Dativ-Prposition +

wen

wem

Fragt man nach einer Sache, gilt:

Wofr interessiert sich Thomas? - Er interessiert sich fr schnelle Autos. Woran denkst du? - Ich denke immer an unseren Urlaub. Womit machst du die Tr auf? - Natrlich mit dem Schlssel.

Wo(r)

Prposition

Siehe auch: Liste der Verben mit Prpositional-Ergnzungen

Siehe ebenso: dass-Stze als Prpositional-Ergnzung

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Ergnzungsstze
1) Was man ber Ergnzungsstze wissen sollte.
Jedes Verb hat bestimmte Ergnzungen.

Manchmal hat das Verb eine Akkusativ-Ergnzung,

Ich liebe Martina.

manchmal eine Dativ-Ergnzung

Hilfst du mir?

und manchmal eine Prpositional-Ergnzung.

Meine Freundin interessiert sich fr klassische Musik.

Alle bisher gezeigten Beispiele haben eins gemeinsam. Als Verbergnzungen werden entweder Pronomen (mich, mir, ...), Namen (Martina, Kln, ...) oder Nomen (Musik) verwendet. Gelegentlich kommt es vor, dass ein ganzer Sachverhalt als Ergnzung stehen kann. Einzelne Pronomen, Namen oder Nomen werden dabei durch einen ganzen Satzinhalt ersetzt. Eine Satzergnzung wird am hufigsten anstelle einer Nominativ-, Akkusativ- oder Prpositional-Ergnzung benutzt.

Position 1 Nominativ Das

Position 2 Verb freut

Position 3 Akkusativ mich

Ende Satzende sehr.

Im gezeigten Beispiel ist "das" die Nominativ-Ergnzung. "Das" steht hier stellvertretend fr einen Sachverhalt, den wir noch nicht kennen, da uns der Sachverhalt, die Information, bisher nicht gesagt wurde. Erst wenn "das" durch einen Inhalt / Satz (=Sachverhalt) angegeben wird, wird die Situation deutlich:

Position 1 Nominativ Dass du die Deutschprfung bestanden hast,

Position 2 Verb freut

Position 3 Akkusativ mich

Ende Satzende sehr.

Im gezeigten Beispiel handelt es sich um einen Subjektsatz. Das "das" fllt weg und wird durch einen kompletten Satz ersetzt. Der neue Sachverhalt wird als Subjektsatz bezeichnet, da er im Nominativ steht. Satzergnzungen im Nominativ werden oft mit der Konjunktion "dass" eingeleitet. dass-Stze sind Nebenstze (NS). Die Satzergnzung bildet im Hauptsatz (HS) eine Position (NS, Verb) Der Nebensatz wird mit einem Komma ( , ) abgeschlossen. In Nebenstzen wird das konjugierte Verb ans Satzende gestellt.

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2) Was sind Ergnzungsstze?
Ergnzungsstze sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht

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in

Nebenstzen

am

Satzende.

Ergnzungsstze beginnen

in Aussagestzen mit " dass " oder " ob ",

o o o o o o o o

Ich wei, dass er sehr viel Geld hat. Ich wei aber nicht, ob er glcklich ist.

in Ja- / Nein- Fragen mit " ob ", Weit du, ob Herr Gans verheiratet ist? / (Ist Herr Gans verheiratet?) Kannst du mir sagen, ob Gerd zur Party kommt? / (Kommt Gerd zur Party?)

in W-Fragen mit der W-Frage. Weit du, wo unser Lehrer wohnt? / (Wo wohnt unser Lehrer?) Kannst du mir sagen, warum er das macht? / (Warum macht er das?)

Infinitivstze enden dagegen mit zu + Infinitiv. Er wei, sich zu helfen. / (Er hilft sich selbst.) Ich hoffe, die Prfung zu bestehen. / (Ich bestehe die Prfung.)

3) Unterschied von "dass" und "ob".


Man unterscheidet zwei Konjunktionen: "dass" und "ob".

Die Konjunktion "dass" Die Konjunktion "dass" verwendet man, wenn etwas bekannt ist oder man sich sicher ist. Folgende Verben drcken in ihrer Aussage etwas Bekanntes aus:

Infinitiv denken frchten glauben

Position 1 Warum Ich Ich Ich Er

Verb denkst denke frchte, glaube glaubt, hoffe hoffe Stimmt

Mittelfeld du, nicht,

Nebensatz dass Peter durch die Prfung fllt? dass es heute noch regnen wird. dass sie ihn verlassen wird.

nicht,

dass Sabine heute noch kommt. dass Kai das Geld gestohlen hat.

hoffen

Ich Ich

nicht, darauf, es, leider,

dass du von der Schule fliegst. dass Oscar mir helfen wird. dass Ludwig Sabine geksst hat? dass er seinen Job verloren hat. dass unser Sohn heimlich raucht.

stimmen Es vermuten Ich

stimmt vermute,

Weitere Verben sind: der Meinung sein; berzeugt sein; mglich sein; notwendig sein;

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Die Konjunktion "ob"

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Die Konjunktion "ob " verwendet man, wenn etwas unbekannt ist oder man sich nicht sicher ist. Folgende Verben drcken in ihrer Aussage etwas Unbekanntes aus:

Infinitiv keine Ahnung haben s. fragen nach|forschen prfen neugierig sein

Position 1 Ich Ich Warum Helmut Ewald

Verb habe frage forschst prft, ist

Mittelfeld keine Ahnung, mich, du nicht nach,

Nebensatz ob Sylvia verheiratet ist. ob du mich noch liebst. ob er das Geld hat. ob er genug Geld hat.

neugierig,

ob Ute einen Freund hat.

Verben mit "dass" und "ob" Bestimmte Verben knnen eine Sicherheit oder eine Unsicherheit ausdrcken. Ist man sich in der Aussage sicher, so gebraucht man "dass". Ist man sich in der Aussage unsicher, so gebraucht man "ob". Infinitiv erfahren Position 1 Morgen Morgen Ich Ich Er Er Es Es Ich Ich Verb erfhrst erfhrst erinnere erinnere sagte, sagte ist ist wei, wei; nicht, mir nicht, wichtig, unwichtig, Mittelfeld du, du, mich daran, mich nicht, Nebensatz dass er dich betrgt. ob Jochen mitfhrt oder nicht. dass du mich gefragt hast. ob er das gesagt hat. dass er vorbeikommt. ob er noch vorbeikommen will. dass du mitkommst. ob er kommt oder nicht. dass du mich belgst. ob er mir die Wahrheit sagt.

s. erinnern (an)

sagen

(un)wichtig sein

wissen

4) Nebenstze auf Position 1.


Eine Satzergnzung stellt man gewhnlich nach dem Hauptsatz. Position 1 Es Es Verb tut freut Mittelfeld mir Leid, mich, Ergnzungssatz dass ihr verloren habt. dass ihr gewonnen habt.

Bei unpersnlichen Verben muss das " es " auf Position 1 stehen. Steht der Nebensatz auf Position 1, so entfllt das "es" im Hauptsatz. Position 1 Ergnzungssatz Dass ihr verloren habt, Dass ihr gewonnen habt, Position 2 Verb tut freut Ende Satzende mir leid. mich.

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dass-Stze als Nominativergnzung


1) Was man ber dass-Stze als Nominativergnzung wissen sollte.
Dass-Stze als Nominativ-Ergnzungen werden zum grten Teil mit unpersnlichen Verben gebildet, deren Subjekt mit "es" gebildet werden.

Steht ein Aussagesatz vor dem Nebensatz, steht " es " auf Position 1.

o o o o o o o o

Es ist schade, dass du jetzt gehen musst. Es rgert mich, dass ich durch die Prfung gefallen bin.

Wird die Position 1 anderweitig vergeben, entfllt "es". Mglich ist, dass er verreist ist. Mir gefllt, dass unser Chef fr ein paar Tage nicht vor Ort sein kann.

Ein Ja- / Nein- Fragesatz wird immer vor dem Nebensatz genannt. Stimmt es, dass der Trainer entlassen worden ist? Freut es dich, dass deine Mannschaft Pokalsieger geworden ist?

Steht der Nebensatz zuerst, entfllt " es " im Hauptsatz. Dass du mit dem Rauchen aufgehrt hast, freut mich. Dass dein Hund gestorben ist, tut mir leid.

2) Unpersnliche Verben, die dass-Stze als Nominativ-Ergnzung einleiten.


Im Folgenden werden einige unpersnliche Verben vorgestellt, die dass-Stze als Nominativergnzung einleiten:

Es ist (nicht) angenehm, dass es wrmer wird. Es rgert mich (nicht), dass du immer zu spt kommst. Es ist (nicht) erfreulich, dass so viele Schler in der Prfung durchgefallen sind. Ist es (nicht) erlaubt, dass man im Zugabteil raucht. Es freut mich (nicht), dass du wieder verliebt bist. Es gefllt mir (nicht), dass du endlich mal dein Zimmer aufrumst. Es ist mir egal, dass Herr Holzhausen entlassen worden ist. Es ist (nicht) falsch, dass man Frau Sauerbier gekndigt hat. Es ist (nicht) gut fr die Banditen, dass man die Pistole gefunden hat. Es tut mir (nicht) Leid, dass du deinen Job verloren hast. Es ist (nicht) mglich, dass der Patient bald entlassen wird. Ist es (nicht) ntig, dass Sie ihm helfen? Es ist (nicht) notwendig, dass der undichte Wasserhahn repariert wird. Es ist (nicht) richtig, dass man Herrn Sibel entlassen hat. Ist es nicht schade, dass der Sommer zu Ende geht? Es ist nicht schlecht, dass er auch einmal verloren hat. Es ist nicht schn, dass Herr Proll seine Nachbarin beleidigt hat. Es stimmt nicht, dass er sie geschlagen hat. Ist es nicht traurig, dass Frau Suhler gestorben ist? Es ist nicht unangenehm, dass es endlich mal wieder regnet. Es ist nicht unmglich, dass Hannelore zu ihrem Mann zurckkehrt. Es ist mir nicht verstndlich, dass der Autofahrer mit 1,8 Promille noch Auto fhrt. Ist es (nicht) wahr, dass der Chef in die neue Mitarbeiterin verknallt ist? Es wundert mich nicht, dass der Sohn von Herbert Drogen nimmt.

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dass-Stze als Akkusativergnzung


1) Was man ber dass-Stze als Akkusativergnzung wissen sollte.
Die Akkusativ-Ergnzung im Hauptsatz ist normalerweise ein Pronomen, ein Name oder ein Nomen. In einem dass-Satz als Akkusativ-Ergnzung ist die Akkusativ-Ergnzung ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "dass" eingeleitet wird. Das konjugierte Verb wird wie immer in einem Nebensatz ans Satzende gestellt. Position 1 / Nominativ Ich Position 2 / Verb wei Akkusativ-Erg. das Satzende schon.

Im gezeigten Beispiel ist "das" die Akkusativ-Ergnzung. "Das" steht hier stellvertretend fr einen Sachverhalt, den wir noch nicht kennen, da uns der Sachverhalt, die Information, bisher nicht gesagt wurde. Erst wenn wir "das" durch einen Satz (=Sachverhalt) angeben, wird uns die Situation deutlich:

Nominativ Ich

Verb wei

Mittelfeld schon,

dass-Satz als Akkusativ-Ergnzung dass Bernd den Mathetest mit "sehr gut" bestanden hat.

2) Verben, die dass-Stze als Akkusativ-Ergnzung einleiten.


Einige Verben bilden sehr hufig einen dass-Satz als Akkusativ-Ergnzung. Einige ausgewhlte Anwendungsbeispiele dazu: Infinitiv an|nehmen befrchten behaupten denken erwarten von s. erzhlen s. fragen glauben hren hoffen meinen mit|teilen sagen sehen vergessen verlangen von vermuten versprechen wissen s. wnschen Hauptsatz Dein Chef nimmt an, Ich befrchte, Wer behauptet, Ich denke, Ich erwarte von dir, Man erzhlt sich, Ich frage mich, Man glaubt, Ich habe gehrt, Viele Brger hoffen, Erika meint, Es wurde mitgeteilt, Warum sagst du mir nie, Hast du gesehen, Ich habe vergessen, Ich verlange von dir, Es wird vermutet, Er hat mir versprochen, Hast du gewusst, Der Junge wnscht sich, dass-Satz als Akkusativ-Ergnzung dass du heute mit Fieber im Bett liegst. dass ein Klimawandel nicht mehr zu stoppen ist. dass der Buchhalter das Geld unterschlagen hat? dass du etwas gegen dein bergewicht tun solltest. dass du in der Schule fleiig bist. dass der Chef in seine Sekretrin verliebt sein soll. ob das alles seine Richtigkeit hat. dass es auch auf dem Mars Wasser geben knnte. dass Umweltorganisationen Proteste planen. dass die neue Regierung die Steuern senken wird. dass dir das neue Kleid nicht stehen wrde. dass beim Schusswechsel eine Geisel verletzt wurde. dass du mich immer noch liebst? dass er uns den Mittelfinger gezeigt hat? dass unser Vorgesetzte heute Geburtstag hat. dass du dich in der Schule mehr anstrengst. dass sich der Gesuchte noch in der Stadt aufhlt. dass wir im Sommer nach Brasilien fahren. dass Frau Holm am Herzen operiert worden ist? dass sich seine Eltern nicht mehr streiten.

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dass-Stze als Prpositionalergnzung


1) Was man ber dass-Stze als Prpositionalergnzung wissen sollte.
"Die Prpositional-Ergnzung im Hauptsatz" sind normalerweise Pronomen, Namen oder Nomen.

Ich interessiere mich nur fr dich. Peter interessiert sich nur fr Petra. Holger interessiert sich nur fr schnelle Autos.

In einem dass-Satz als Prpositional-Ergnzung ist die Prpositional-Ergnzung kein Nomen, sondern ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "dass" eingeleitet wird.

Ich freue mich darber, dass du die Prfung bestanden hast. Wir verlassen uns darauf, dass ihr uns helft. Achte bitte darauf, dass du dich nicht schmutzig machst.

Die Prposition bleibt jedoch dem Hauptsatz erhalten. Aus diesem Grund muss man einen Bezug vom Nebensatz zur Prposition im Hauptsatz herstellen. Dies geschieht

bei Sachen mit so genannten Prpositionaladverbien " wo(r) " und " da(r) + Prposition"

o o o o

Die Prpositionaladverbien wo(r) + Prposition fragen nach der Prpositional-Ergnzung: - Wofr interessierst du dich? Das "r" wird benutzt, wenn die Prposition mit einem Selbstlaut beginnt: - woran, worauf, woraus, worin, worber, worum, worunter. Alle anderen Prpositionen ohne (r): - wobei, wofr, wogegen, womit, wovon, wovor, wozu. Die Prpositionaladverbien da(r) + Prposition werden benutzt wenn die Sache wiederholt wird und somit bekannt ist oder wenn die Sache in einem folgenden Nebensatz angegeben wird. - siehe Anwendungsbeispiele mit Bezug auf Sachen weiter unten.

und bei Personen mit Prposition + wen / wem / Pronomen. Der Kasus ist dann von der benutzten Prposition abhngig.

o o

Auf wen kannst du dich immer verlassen? - Auf dich. Mit wem hast du getanzt? - Mit der Lehrerin.

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2) Anwendungsbeispiele mit Bezug auf Personen

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Wenn die Prpositional-Ergnzung eine Person ist, ist in der Regel kein dass-Satz als Prpositional-Ergnzung mglich, da die Personen entweder mit Namen oder Pronomen angegeben werden. Prpositionaladverbien werden nur gebraucht, wenn sich die Prpositional-Ergnzung auf Sachen oder Sachinhalte bezieht.

sich rgern ber + Akk

o o o o o o o o o

ber wen rgerst du dich manchmal? Ich rgere mich tglich ber meinen Chef. ber ihn rgere ich mich allerdings auch fters.

sich beschftigen mit + Dat Warum beschftigst du dich so selten mit deinen Kindern? Mit ihnen beschftige ich mich tglich. Aber du beschftigst dich nur mit deinen Pferden.

sich interessieren fr + Akk Ist dir auch schon aufgefallen, dass sich unser Sohn nur noch fr Mdchen interessiert? Das stimmt so nicht. Er interessiert sich nur fr Martina. Da gebe ich dir Recht. Fr sie interessiert er sich auch, und fr Gerda, Lena, Sabine, ...

3) Anwendungsbeispiele mit Bezug auf Sachen


sich rgern ber + Akk

o o o

Worber rgerst du dich manchmal? Ich rgere mich tglich darber, dass mein Kollege so faul ist. (Ich rgere mich tglich ber die Faulheit meines Kollegen.) Darber rgerst du dich? (ber seine Faulheit rgerst du dich?)

sich verlassen auf + Akk

o o o

Worauf kann man sich heute noch verlassen? Du kannst dich darauf verlassen, dass dir deine Freunde helfen. (Du kannst dich auf die Hilfe deiner Freunde verlassen.) Natrlich kann ich mich darauf verlassen, dass mir geholfen wird. (Natrlich kann ich mich auf die Hilfe meiner Freunde verlassen.)

rechnen mit + Dat

o o o

Womit muss am Wochenende gerechnet werden? Natrlich muss am Wochenende damit gerechnet werden, dass es regnet. (Natrlich muss am Wochenende mit Regen gerechnet werden.) Damit muss man in Deutschland immer rechnen. (Mit Regen muss man in Deutschland immer rechnen.)

Vergleiche auch Nominalisierung

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Infinitivstze
1) Was man ber Infinitivstze wissen sollte.
In der deutschen Sprache enden die meisten Verben mit " -en ", (lachen, laufen, machen, ...). Die Grundform eines Verbs, also die nicht konjugierte Form eines Verbs, nennt man "Infinitiv". Verben im Wrterbuch stehen immer im Infinitiv. Unter bestimmten Voraussetzungen kann auch ein " Infinitiv " im Satz stehen. Dies ist oft der Fall, wenn 2 Verben im gleichen Satz stehen sollen. Als Verbform kann der Infinitiv mit oder ohne "zu" im Satz stehen. Infinitiv ohne " zu ": Infinitiv mit " zu ": Ich kann die Prfung schaffen. Ich hoffe, die Prfung zu schaffen.

Stze werden Infinitivstze genannt, wenn der Infinitiv mit "zu" gebildet wird.

2) Infinitiv ohne " zu ".


In folgenden Fllen wird der Infinitiv ohne " zu " gebraucht:

Beim Gebrauch der Modalverben (drfen, knnen, mssen, ... ).

o o o o o o o o o o o

Man soll sich morgens und abends die Zhne putzen. Jedes Lebewesen muss eines Tages sterben. Bei Rot darf man nicht ber die Ampel gehen.

Beim Gebrauch der Verben " bleiben " und " lassen ". Sonntags bleibt meine Frau liebend gerne bis mittags im Bett liegen. Seit Anfang des Monats lasse ich mir morgens die Brtchen an die Tr bringen.

Beim Gebrauch der Verben " gehen " und " fahren ", sowie " sehen " und " hren ". Jeden Samstag gehen meine Eltern stundenlang in der Stadt einkaufen. Mein Bruder fhrt am liebsten mit seinem Auto spazieren. Bei klarem Himmel sieht man am Horizont viele Flugzeuge fliegen. Frh morgens hrt man auf dem Land sehr viele Vgel zwitschern.

Bei der Bildung des Futur I mit dem Hilfsverb " werden ". Nchste Woche wird unser Chef fr eine Woche nach Amsterdam fliegen.

Bei der Bildung des Konjunktivs II mit dem Hilfsverb " wrden ". Am liebsten wrde ich jetzt ins Bett gehen.

3) Infinitiv mit " zu "


Wenn man von Infinitivstzen spricht, ist immer die Infinitivkonstruktion mit "zu" gemeint.

Bestehst du die Prfung? - Ja, ich bestehe die Prfung. Na ja, ich hoffe es zumindest. Reparierst du das Auto? - Ja, ich repariere es selbst. Na ja, ich versuche es.

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Eine Infinitivkonstruktion mit "zu" ist ein subjektloser Nebensatz, dem ein Hauptsatz vorausgeht. Das Subjekt wird im Hauptsatz bestimmt.

Bestehst du die Prfung? - Ja, ich hoffe, die Prfung zu bestehen. Reparierst du das Auto? - Ja, ich versuche, selbst das Auto zu reparieren.

o o o o o

Infinitivkonstruktionen haben kein Subjekt. Es entfllt. Infinitivkonstruktionen knnen sich entweder auf eine Person oder Sache im Hauptsatz beziehen. Da Infinitivstze kein Subjekt haben, knnen sie auch nicht konjugiert werden und stehen deshalb im Infinitiv. Der Infinitiv steht am Satzende der Infinitivkonstruktion. " zu " + Infinitiv sind zwei Wrter, sie werden getrennt geschrieben.

Handelt es sich um ein trennbares Verb, so steht " zu " zwischen Verbzusatz (Vorsilbe) und dem Verb. Der Infinitiv der trennbaren Verben wird demnach zusammengeschrieben.

Er versucht, das Fenster aufzumachen. Er versucht, das Fenster wieder zuzumachen.

4 ) Infinitivsatz oder dass-Satz?


Infinitivstze und dass-Stze gehren zu der Familie der Satzergnzungen. Sie sind also irgendwie miteinander verwandt. Bestimmte Verben knnen sowohl einen dass-Satz als auch eine Infinitivkonstruktion bilden. Bestimmte Verben bestimmen also, ob man einen Ergnzungssatz bilden kann oder nicht. "Hoffen" ist so ein Verb, das einen Ergnzungssatz einleiten kann. (Weitere Verben werden weiter unten vorgestellt.)

Ich hoffe, dass ich meine Jugendliebe bald wiedersehe. Ich hoffe, meine Jugendliebe bald wiederzusehen.

Ein

dass-Satz

ist

jederzeit

mglich,

sofern

das

Verb

im

einleitenden

Satz

einen

Ergnzungssatz zulsst.

Wenn sich der einleitende Satz (Ich hoffe, ... ) und der folgende Ergnzungssatz (dass...) auf eine identische Person / Sache (ich) bezieht, kann eine Infinitivkonstruktionen gebildet werden.

In einer Infinitivkonstruktion fllt das Subjekt (ich) sowie die Konjunktion (dass) weg. Der Infinitiv mit "zu" wird ans Satzende gestellt.

Es wird empfohlen, die beiden Stze mit einem Komma zu trennen, ist aber fakultativ.

Ich hoffe, dass mein Sohn die schwierige Prfung besteht. Peter freut sich darber, dass seine Tochter die Fahrprfung bestanden hat.

In den Beispielen ist keine Infinitivkonstruktion mglich, da die Personen nicht identisch sind (ich / mein Sohn /// Peter / seine Tochter).

Nur bei identischen Personen ist eine Infinitivkonstruktion mglich!!!

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5) Wichtige Verben, die oft eine Infinitivkonstruktion einleiten.


Einige Verben bilden sehr hufig eine Infinitivkonstruktion. Einige ausgewhlte Anwendungsbeispiele dazu:

Infinitiv an|bieten an|fangen auf|hren beabsichtigen beginnen s. bemhen beschlieen bitten denken an s. entschlieen erlauben gelingen glauben helfen bei hoffen auf meinen scheinen verbieten vergessen versprechen versuchen vor|haben warnen vor s. weigern

Hauptsatz Er hat mir angeboten, Gleich fngt es an, Hr doch endlich auf, Wir beabsichtigen, Der Student beginnt, Bemh dich darum, Der Kanzler beschloss, Ich bitte dich, Denk bitte daran, Er entschliet sich,

Infinitivkonstruktion mir bei der schwierigen Arbeit behilflich zu sein. zu regnen. den ganzen Tag an unserer Tochter rumzunrgeln. in den nchsten Jahren ein Haus zu bauen. sich auf die schwierige Prfung vorzubereiten. endlich auf eigenen Fen zu stehen. die erneuerbaren Energien massiv auszubauen. die Tren leise zu schlieen. morgen die Mlltonnen auf die Strae zu stellen. sich von seiner untreuen Frau scheiden zu lassen.

Mein Vater erlaubt mir, mit euch im Sommer nach Italien zu fahren. Gelingt es dir, Warum glaubst du, Hilf mir doch dabei, Viele hoffen darauf, Warum meinst du, Der Fremde scheint, Ich verbiete dir, Er hat vergessen, Versprich mir, Versuch mal, Seppel hat vor, Ich warne dich davor, Er hat sich geweigert, die alte Waschmaschine zu reparieren? eines Tages steinreich zu sein? den alten Schrank auf den Speicher zu tragen. einmal das ganz groe Geld zu gewinnen. immer Recht haben zu mssen? kein einziges Wort zu verstehen. mit diesem faulen Taugenichts auszugehen. seiner Frau zum Geburtstag zu gratulieren. fr immer und ewig treu zu bleiben. diesen Kastanienbaum hochzuklettern. im nchsten Jahr nach Brasilien zu fliegen. dich mit diesem miesen Typ anzulegen. die Tische in den Keller zu bringen.

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6) Wichtige Adjektive und Partizipien, die eine Infinitivkonstruktion einleiten.


Darber hinaus bilden einige Adjektive und Partizipien in Verbindung mit dem Verb "sein" sehr hufig eine Infinitivkonstruktion. Einige ausgewhlte Anwendungsbeispiele dazu:

Infinitiv bereit sein zu entschlossen sein erlaubt sein erstaunt sein ber falsch sein gesund sein gewohnt sein gut sein leicht sein richtig sein berzeugt sein von verboten sein wichtig sein

Hauptsatz Er ist dazu bereit, Ich bin fest entschlossen, Es ist nicht erlaubt, Wir sind darber erstaunt, Es war falsch von dir, Es ist nicht gesund, Ich bin es gewohnt, Es ist gut, Es ist nicht leicht, Es war richtig, Wir sind davon berzeugt, Es ist verboten, Es war wichtig,

Infinitivkonstruktion dir endlich Paroli zu bieten. unserem Chef meine Meinung zu sagen. in ffentlichen Gebuden zu rauchen. dich hier im Hofbruhaus zu treffen. das Auto zu verkaufen. stundenlang am Computer zu spielen. tglich nur 4 Stunden zu schlafen. sich auf Freunde verlassen zu knnen. viel Geld zu verdienen. den faulen Mitarbeiter zu entlassen. die qualifiziertesten Mitarbeiter zu haben. mit Schuhen eine Moschee zu betreten. den Kollegen das Problem zu erlutern.

7) Wichtige Nomen, die eine Infinitivkonstruktion einleiten.


Zu guter Letzt bilden einige Nomen sehr hufig eine Infinitivkonstruktion. Einige ausgewhlte

Anwendungsbeispiele dazu:

Infinitiv die Absicht haben Angst haben (vor) eine Freude sein (keine) Lust haben Problem haben Spa haben bei (keine) Zeit haben

Hauptsatz Er hat die Absicht, Er hat Angst, Es ist uns eine Freude, Hast du Lust, Sie hatte das Problem, Wir hatten Spa dabei, Ich habe keine Zeit,

Infinitivkonstruktion nach Paris zu fahren. zu versagen. Sie hier begren zu drfen. mit mir ins Kino zu gehen? zu viele falsche Freunde zu haben. Herrn Stoppa zu verppeln. stndig mein Zimmer aufzurumen.

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Indirekte Fragestze
1) Was man ber indirekte Fragestze wissen sollte.
Man unterscheidet zwei Fragestze:

Ja-/Nein- Fragen (Entscheidungsfragen): (Verb = Position 1)

o o o o

Liebst du deinen neuen Freund? Wollen die asiatischen Kunden Toilettenpapierrollen kaufen? Interessiert Frau Mutzke sich fr den roten Sportwagen? Warten die Besucher auf Herrn Muckelschnuckel?

W-Fragen (Ergnzungsfragen): (W-Frage = Position 1 und Verb = Position 2)

o o o o

Woher kommt die attraktive Studentin? Was machen Sie hier in meinem Bro? Worauf warten die europischen Touristen? Welcher Wein schmeckt unseren Gsten besser?

Bei den gezeigten Beispielen handelt es sich um direkte Fragen. Fragen knnen aber auch in Nebenstzen stehen. Steht eine Frage im Nebensatz, spricht man von einer indirekten Frage. Indirekte Fragen wirken viel hflicher als einfache Fragen.

Bei Ja-/Nein- Fragen benutzt man die Konjunktion " ob ":

Hauptsatz Kannst du mir sagen, Wissen Sie, Ich wsste gern, Knnen Sie uns sagen,

Konjunktion ob ob ob ob

Mittelfeld du deinen neuen Freund

Verb liebst.

die asiatischen Kunden Toilettenpapierrollen kaufen wollen. sich Frau Mutzke fr den roten Sportwagen die Besucher auf Herrn Muckelschnuckel interessiert. warten.

W-Fragen bleiben W-Fragen:

Hauptsatz Ich htte gern gewusst, Knnten Sie mir bitte sagen, Niemand wei, Unser Chef mchte wissen,

Konjunktion woher was worauf welcher Wein

Mittelfeld die attraktive Studentin Sie hier in meinem Bro die europischen Touristen unseren Gsten besser

Verb kommt. machen. warten. schmeckt.

o o o o o

Indirekte Fragestze sind Nebenstze. In Nebenstzen steht das konjugierte Verb am Satzende. Indirekte Fragestze wirken hflicher. Die Konjunktion "ob" steht bei Ja- / Nein- Fragen und leitet einen Nebensatz ein. Eine W-Frage bleibt eine W-Frage, wird jedoch zum Nebensatz.

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Infinitivkonstruktionen
1) Was man ber Infinitivkonstruktionen wissen sollte.
Die Infinitivkonstruktionen "um ... zu", "ohne ... zu" und "anstatt ... zu" sind unabhngig von bestimmten Verben. Sie haben andere Funktionen. Sie haben allerdings gemein, dass das Verb im Infinitiv am Satzende steht und dass sie subjektlos sind.

Die Studenten lernen Deutsch, um in Deutschland zu studieren. Helmut ging nach Hause, ohne sich zu verabschieden. Der Programmierer surft im Internet, anstatt zu arbeiten.

2) "um ... zu"


Mit der Konjunktion "um ... zu" werden Finalstze ausgedrckt. Ein Finalsatz fragt nach einem Ziel bzw. einer Absicht. Das Fragewort lautet "wozu". Ist das Subjekt im Beziehungssatz (=Hauptsatz) mit dem Nebensatz identisch, wird die Konjunktion "um ... zu" benutzt. In der Infinitivkonstruktion entfllt das Subjekt. Der Infinitiv wird am Ende des Satzes gestellt.

Wozu lernst du Deutsch?

o o o o

Ich mchte in Deutschland studieren. Ich mchte mich besser mit Deutschen unterhalten knnen. Ich mchte bessere Berufsaussichten haben. Ich mchte die Deutschen besser verstehen knnen.

Hauptsatz Ich lerne Deutsch, Ich lerne Deutsch, Ich lerne Deutsch, Ich lerne Deutsch,

Konj. um um um um

Mittelfeld in Deutschland mich besser mit Deutschen bessere Berufsaussichten die Deutschen besser

zu + Infinitiv studieren zu knnen. unterhalten zu knnen. zu haben. verstehen zu knnen.

Siehe auch Finalstze

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3) "ohne ... zu"
Die Konjunktion "ohne ... zu" kann anstelle einer Negation benutzt werden.

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Peter ist nach Hause gegangen. Er hat sich nicht verabschiedet. Der Angler fischt am See. Er hat keinen Angelschein. Frau Jolly geht im Supermarkt einkaufen. Sie hat kein Geld dabei. Der Autofahrer fhrt in der Nacht Auto. Er hat das Licht nicht angeschaltet.

Hauptsatz Er ist nach Hause gegangen, Der Angler fischt am See, Frau Jolly geht einkaufen, Er fhrt in der Nacht Auto,

Konj. ohne ohne ohne ohne sich

Mittelfeld

zu + Infinitiv zu verabschieden. zu haben. zu haben. anzuschalten.

einen Angelschein Geld dabei das Licht

Siehe auch Negation / Konjunktionen mit verneinenden Aussagen und fehlende Begleitumstnde

4) "(an)statt ... zu"


Die Konjunktion "(an)statt ... zu" benutzt man, wenn etwas anderes passiert, als die erwartete Situation.

Hans hilft seinem Freund nicht. Er bleibt lieber zu Hause. Herr Kost bleibt nicht zu Hause. Er arbeitet lieber. Elke sieht nicht gern fern. Lieber liest sie ein spannendes Buch. Arndt geht nicht gern schwimmen. Er geht lieber spazieren.

Hauptsatz Hans bleibt lieber zu Hause, Herr Kost arbeitet lieber, Elke liest lieber ein Buch, Arndt geht lieber spazieren,

Konj. anstatt anstatt statt statt

Mittelfeld seinem Freund zu Hause

zu + Infinitiv zu helfen. zu bleiben. fernzusehen. schwimmen zu gehen.

Siehe auch alternative Begleitumstnde

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Nomen (Substantiv, Hauptwort)


1) Was man ber Nomen (Substantive, Hauptwrter) wissen sollte.
Im Deutschen sind etwa 50 % aller Wrter Nomen. Nomen werden auch Substantive oder Hauptwrter genannt. Nomen und Namen beginnen im Deutschen immer mit einem groen Buchstaben!

Haus; Maus; Mann; Frau; Kind; Universitt; Brgermeister; Umweltschutzorganisation; ...

Nomen haben im Deutschen ein grammatisches Geschlecht, auch Genus genannt. Man unterscheidet drei verschiedene Geschlechter. Das Geschlecht wird mit einem Artikel angegeben:

Maskulinum, maskulin oder mnnlich sind: (Artikel = der) der Abend, der Bart, der Computer, der Dienstag, der Esel, der Fu, der Gast, ... Femininum, feminin oder weiblich sind: (Artikel = die) die Arbeit, die Bluse, die Cafeteria, die Dose, die Erde, die Fantasie, die Geige, ... Neutrum, neutral oder schlich sind: (Artikel = das) das Auto, das Bier, das Caf, das Deodorant, das Elfenbein, das Fest, das Geschenk, ...

Nomen knnen im Singular oder Plural stehen. Der Artikel fr alle Nomen im Plural ist "die":

Maskulinum Singular der Abend der Bart der Computer der Dienstag der Esel der Fu der Gast Plural die Abende die Brte die Computer die Dienstage die Esel die Fe die Gste

Femininum Singular die Arbeit die Bluse die Cafeteria die Dose die Erbse die Fantasie die Geige Plural die Arbeiten die Blusen die Cafeterien die Dosen die Erbsen die Fantasien die Geigen Singular das Auto das Band das Caf

Neutrum Plural die Autos die Bnder die Cafs die Deodorants die Elfenbeine die Feste die Geschenke

das Deodorant das Elfenbein das Fest das Geschenk

Nomen und ihre Begleiter (Artikel) werden dekliniert:

maskulin: Die Frau ksst den Mann. / Die Frau des Mannes heit Elvira. feminin: Hilfst du der Frau? / Die Frau heit Isolde. neutral: Gratulierst du dem Kind? / Die Mutter des Kindes heit Edeltraud.

Die jeweilige Deklination des Nomens und seine Begleiter gibt der Kasus vor, in dem das Nomen steht.

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Kleine Hilfen zur Artikelbestimmung


1) Hilfen zur Artikelbestimmung (Genus) der Nomen

(Genusbestimmung)

Die englische Sprache zeigt sich bei der Artikelbestimmung uerst intelligent. Alle Nomen haben den
gleichen Artikel "the". Das Spanische hingegen hat zwei Geschlechter, maskulin ("el") und feminin ("la"). Im Deutschen dagegen unterscheidet man drei Geschlechter (Genus):

Maskulinum

o o o

Der Artikel lautet " der ": der Mann Der Artikel lautet " die ": die Frau Der Artikel lautet " das ": das Kind

Femininum Neutrum

Bei der Artikelbestimmung ergibt sich folgende Problematik:

the sun, el sol, die Sonne the moon, la luna, der Mond

Eine Artikelbestimmung in der englischen Sprache ist demnach kein Problem. Aber warum ist:

"the sun" im Spanischen maskulin und im Deutschen feminin und "the moon" im Spanischen feminin und im Deutschen maskulin?

Die Artikelbestimmung im Deutschen ist leider sehr schwierig. Am besten lernt man ein neues Nomen immer zusammen mit dem jeweiligen Artikel. Tipp: Alle neuen Nomen werden mit Pluralbildung in eine Tabelle geschrieben:

Maskulinum der Mond, -e der Osterhase, -n ...

Femininum die Sonne, -n die Tafel, -n ...

Neutrum das Auge, -n das Bett, -en ...

nur Plural die Ferien die Leute ...

2) Genusbestimmung durch das biologische Geschlecht


Das Genus richtet sich normalerweise nach dem biologischen Geschlecht:

maskulin der Mann, der Schler, der Student, der Lehrer, der Dozent, der Herr, der Mechaniker, ...

feminin die Frau, die Schlerin, die Studentin, die Lehrerin, die Dozentin, die Mechanikerin, ...

o o o

Bei Berufen wird beim femininen Geschlecht in der Regel ein - in angehngt. Es gibt folgende Ausnahmen: das Weib, das Baby, das Kind, das Mdchen, das Frulein, die Person Bei bestimmten Berufen gilt: die Hausfrau / der Hausmann // der Kaufmann / die Kauffrau

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3) Genusbestimmung durch Nachsilben

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Das Genus kann man bei einigen Nomen an den Nachsilben erkennen. Nomen sind

bei folgenden Endungen neutral (Neutrum = das):

o o o o o

-chen (Diminutive: -chen und -lein macht alles klein) - Bumchen, Brchen, Hschen, Herzchen, Mdchen, Schtzchen, Sthlchen, ... -lein - Bchlein, Frulein, Huslein, Peterlein, Strmpflein, Sthllein, Tischlein, ... -ment - Argument, Dokument, Element, Instrument, Medikament, Statement, ... -tum - Brauchtum, Christentum, Eigentum, ... (Ausnahmen: der Irrtum, der Reichtum) -um - Datum, Publikum, Stadium, Universum, ...

bei folgenden Endungen feminin (Femininum = die):

o o o o o o o o o o o o o

-anz Allianz, Arroganz, Bilanz, Distanz, Toleranz, ... -ei Bckerei, Bcherei, Druckerei, Metzgerei, Reederei, Tischlerei, Schlgerei, ... -enz Existenz, Intelligenz, Konferenz, Prominenz, Tendenz, ... -heit Frechheit, Freiheit, Geborgenheit, Krankheit, Sicherheit, Trunkenheit, Wahrheit, ... -ie Demokratie, Energie, Fotografie, Linie, konomie, Prmie, Studie, ... -keit Einigkeit, Einsamkeit, Geschwindigkeit, Heiterkeit, Mdigkeit, Sauberkeit, ... -ik Fabrik, Klinik, Politik, Statistik, Technik, ... -in (weibliche Berufsbezeichnungen) rztin, Hndin, Kchin, Sekretrin, Studentin, Trkin, ... -ion Aktion, Diskussion, Information, Nation, Position, Produktion, Region, Religion, ... -itt Aggressivitt, Aktivitt, Humanitt, Objektivitt, Passivitt, Stabilitt, ... -schaft Feindschaft, Freundschaft, Gesellschaft, Mannschaft, Meisterschaft, Partnerschaft, ... -ung Bewegung, Endung, Entfernung, Erziehung, Hoffnung, Umgehung, Zeitung, ... -ur Agentur, Diktatur, Natur, Rasur, Rezeptur, Tastatur, Zensur, ...

bei folgenden Endungen maskulin (Maskulinum = der):

o o o o

-ant Emigrant, Fabrikant, Lieferant, Mandant, Reprsentant, Spekulant, ... -ent Absolvent, Agent, Dirigent, Interessent, Konkurrent, Patient, Prsident, Student, ... -ich Gnserich, Kranich, Pfirsich, Teppich, ... -ling Feigling, Lehrling, Pfifferling, Schmetterling, Zwilling, ...

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o o
die meisten Nomen auf -er (Ausnahmen: die Butter, das Fenster, die Leiter, die Mutter) -ismus

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Alkoholismus, Atheismus, Faschismus, Nationalsozialismus, Rassismus, Realismus, Sexismus, Tourismus, ...

o o

-ist Artist, Jurist, Journalist, Optimist, Pessimist, Realist, Terrorist, Tourist, ... -or Autor, Direktor, Doktor, Katalysator, Moderator, Monitor, Motor, Reaktor, ...

4) Genusbestimmung durch Bedeutungen


Das Genus einiger Nomen kann man an seiner Bedeutung erkennen.

Folgende Nomen sind immer maskulin:

Tageszeiten, Jahreszeiten, Monate, Wochentage Morgen, Mittag, Abend, Frhling, Sommer, Januar, Februar, Montag, Dienstag, ... (Ausnahmen: die Nacht, die Mitternacht)

o o

Himmelsrichtungen Sden, Westen, Norden, Osten, Sdwesten, Nordosten, ... Wetter, Niederschlge Fhn, Hagel, Hurrikan, Monsun, Nebel, Regen, Schnee, Tornado, Wind, ... (Ausnahmen: das Eis, die Hitze, die Klte, die Wolke)

alkoholische Getrnke Cognac, Likr, Punsch, Rum, Schnaps, Sekt, Tequila, Wein, Wodka, ... (Ausnahme: das Bier)

Automarken Audi, Fiat, Ford, Mercedes, Toyota, VW, ...

Folgende Nomen sind immer feminin:

o o o o

Motorradnamen BMW, Honda, Kawasaki, Yamaha, ... Schiffsnamen Gorch Fock, Kaiser Wilhelm, Titanic, Queen Elizabeth, ... Zigarettennamen Camel, Havanna, Lord Extra, Marlboro, ... Substantivierte Zahlen Eins, Zwei, Dreizehn, Hundert, Tausend, Million, Milliarde, Billion, ...

Folgende Nomen sind immer neutral

o o

Farbnamen Blau, Himmelblau, Rosarot, Rot, Schneewei, Wei, ... Substantivierte Verben Essen, Lernen, Reisen, Trinken, ...

Am besten lernt man ein neues Nomen immer zusammen mit dem jeweiligen Artikel.

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Plural (Mehrzahl)
1) Was man ber den Plural (Mehrzahl) wissen sollte.
Die meisten Nomen haben zwei Formen:

Singular ( Einzahl ) Der Singular gibt an, dass das entsprechende Nomen nur einmal vorhanden ist.

o o

Eberhard hat ein Haus. Sein Haus ist sehr gro.

Plural ( Mehrzahl ) Der Plural gibt an, dass das entsprechende Nomen mehrmals vorhanden ist.

o o

Eberhard hat viele Huser. Seine Huser sind sehr gro.

Bei der Pluralbildung lsst sich keine allgemeingltige Regel bestimmen. Die meisten Nomen jedoch bilden ihre Pluralform mit " (e)n " oder " e ". Einige bilden bei der Pluralbildung einen Umlaut ( / / ).

Alle Nomen im Plural haben den Pluralartikel " die ".

2) Die Pluralformen
Man unterscheidet folgende Pluralformen:

Maskuline und neutrale Nomen, die auf -er, -en, -el, -chen, -lein enden, haben keine Pluralendung! Maskuline Nomen erhalten bei den Selbstlauten a, o, und u oft einen Umlaut.

das Fenster - die Fenster das Mdchen - die Mdchen das Mnnlein - die Mnnlein

der Fehler - die Fehler der Garten - die Grten das Zeichen - die Zeichen

der Apfel - die pfel der Vater - die Vter der Vogel - die Vgel

Die meisten maskulinen und neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -e. Die maskulinen Nomen haben oft einen Umlaut, feminine Nomen dagegen immer.

der Ball - die Blle der Tag - die Tage der Tisch - die Tische

das Boot - die Boote das Gedicht - die Gedichte das Telefon - die Telefone

die Kuh - die Khe die Laus - die Luse die Nacht - die Nchte

Alle maskulinen Nomen der n-Deklination, die meisten femininen Nomen, viele Fremdwrter sowie einige neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -(e)n. Die Pluralform wird in dieser Gruppe fast immer ohne Umlaut gebildet.

der Junge - die Jungen der Lwe - die Lwen der Student - die Studenten

das Auge - die Augen das Bett - die Betten das Ohr - die Ohren

die Frage - die Fragen die Idee - die Ideen die Strae - die Straen

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Die meisten neutralen Nomen sowie einige maskuline Nomen bilden ihre Pluralform mit der Endung -er. In dieser Gruppe bilden die meisten Nomen mit den Selbstlauten a, o oder u einen Umlaut.

das Buch - die Bcher das Haus - die Huser das Bild - die Bilder

das Land - die Lnder der Mann - die Mnner das Kind - die Kinder

das Wort - die Wrter der Wald - die Wlder das Licht - die Lichter

Nomen mit den Endungen a, i, o oder u, Abkrzungen sowie Fremdwrter aus dem Englischen bilden ihre Pluralform mit -s.

das Foto - die Fotos das Sofa - die Sofas der Lkw - die Lkws

das Kino - die Kinos die Oma - die Omas der Pkw - die Pkws

das Taxi - die Taxis der Opa - die Opas das Team - die Teams

Nomen mit den Endungen -nis und -in verdoppeln ihren Konsonanten. das Ereignis - die Ereignisse die rztin - die rztinnen das Ergebnis - die Ergebnisse die Lehrerin - die Lehrerinnen

3) Die Pluralformen bei Fremdwrtern


Fremdwrter behalten teilweise ihre ursprngliche Pluralendung, andere bernehmen die deutsche Pluralendung en. Einige ausgewhlte Fremdwrter bilden ihre Pluralendung wie folgt:

Pluralformen mit -en

das Album - die Alben die Firma - die Firmen das Museum - die Museen

der Atlas - die Atlanten der Globus - die Globen das Risiko - die Risiken

das Datum - die Daten das Konto - die Konten das Thema - die Themen

Fremde Pluralendungen

der Index - die Indizes das Praktikum - die Praktika

das Komma - die Kommata das Solo - die Soli

das Lexikon - die Lexika das Visum - die Visa

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4) Nomen, die nur im Singular- oder nur im Plural benutzt werden.


Einige Nomen werden nur im Singular oder nur im Plural benutzt. Die wichtigsten davon werden in folgender Tabelle aufgefhrt:

nur Singular das Alter der Frieden die Geduld die Hitze der Lrm der rger das Geld das Glck die Klte die Zeit die Alimente die Eltern die Gebrder die Kosten die Leute

nur Plural die Einknfte die Ferien die Geschwister die Lebensmittel die Personalien

Ich habe kein Geld. Bernd hat keine Zeit. Der Lehrer hat viel Geduld. ... Meine Eltern sind nicht da. Die Ferien sind schn. Die Lebensmittel sind teuer. ...

5) Pluralformen im Dativ
Wird eine Pluralform im Dativ benutzt, so erhlt die Pluralform ein zustzliches -n.

Mit den Jahren hat sich Rolf stark verndert. Die Eltern haben ihren Kindern zu Weihnachten Fahrrder geschenkt. Wie geht es deinen Freunden? Seit Monaten hat es hier nicht mehr geregnet. Das Essen hat unseren Gsten sehr gut geschmeckt.

Ausnahmen: Das Plural-n entfllt,

wenn die Pluralform mit -s gebildet wird und

o o o o

Mit diesen Fotos ist er weltberhmt geworden. Bei den Omas ist es manchmal am schnsten.

wenn die Pluralendung bereits ein -n ist. Jochen hat gestern nur mit einem hbschen Mdchen getanzt. Auf den Straen ist man sich heute nicht mehr sicher.

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Nomenkomposita
1) Was man ber das Nomenkompositum wissen sollte.
Die Bildung von neuen Substantiven geschieht in der deutschen Sprache relativ hufig. In einem Kompositum (Plural: Komposita) werden verschiedene Wrter zu einem neuen Wort zusammengefgt. Ein Kompositum besteht aus mindestens zwei Wrtern. Ein Nomenkompositum kann auch aus vielen verschiedenen Wrtern bestehen. Manchmal ist ein Nomenkompositum aus vier, fnf, sechs und mehr Einzelwrtern zusammengesetzt (Beispiele dazu). In einem Nomenkompositum bestimmt das letzte Nomen das Genus und den Numerus. Ein Nomenkompositum kann sich zusammenstellen aus:

Nomen + Nomen

der Tisch + die Decke das Haus + die Tr + der Schlssel Eine Tischdecke ist eine Decke fr den Tisch. Ein Haustrschlssel ist ein Schlssel fr die Tr eines Hauses.

die Tischdecke der Haustrschlssel

Verb + Nomen

warten + das Zimmer rasieren + der Apparat Ein Wartezimmer ist ein Zimmer, in dem man wartet.

das Wartezimmer der Rasierapparat

Ein Rasierapparat ist ein Apparat, mit dem man sich rasiert.

Adjektiv + Nomen

alt + das Papier frisch + das Fleisch Altpapier ist altes Papier. Frischfleisch ist Fleisch, das frisch ist.

das Altpapier das Frischfleisch

Adverb + Nomen

links + die Kurve nicht + der Raucher Eine Linkskurve ist eine Kurve, die nach links geht. Ein Nichtraucher ist eine Person, die nicht raucht.

die Linkskurve der Nichtraucher

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2) Fugenzeichen

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Werden zwei Nomen aneinandergereiht, geschieht dies bei der Mehrzahl dieser Wortkombinationen problemlos:

das Fenster + das Glas = das Fensterglas /// der Kredit + die Karte = die Kreditkarte

Etwa bei 30 Prozent der Zusammensetzungen wird ein so genanntes " Fugenzeichen " eingefgt. Ein Fugenzeichen ist ein Verbindungslaut zwischen den beiden Wrtern, meist -e, -(e)s, -(e)n oder -er. Leider gibt es keine festen Regeln fr die Einfgung eines Fugenzeichens. Relativ hufig ist das " Fugen-s " anzutreffen. Meistens dienen die Fugenzeichen der Aussprache. Einige ausgewhlte Beispiele:

Fugenzeichen -e (seltener / oft Verb (-(e)n vom Infinitiv fllt weg) + Nomen)

o o o

lesen + die Brille = die Lesebrille /// baden + das Zimmer = das Badezimmer schlafen + das Zimmer = das Schlafzimmer /// sprechen + die Stunde = die Sprechstunde der Hund + Htte = die Hundehtte /// die Maus + die Falle = die Mausefalle

Fugenzeichen -(e)s ( hufiger anzutreffen ) Oft bei Zusammensetzungen mit Wrtern auf -tum, -ling, -ion, -tt, -heit, -keit, -schaft, -sicht, und -ung anzutreffen.

o o o

die Geburt + der Tag + das Geschenk = das Geburtstagsgeschenk die Gesundheit + der Minister = der Gesundheitsminister die Schwangerschaft + der Test = der Schwangerschaftstest

Fugenzeichen -(e)n (meist die entsprechende Pluralform)

o o o

der Student + der Ausweis = der Studentenausweis die Strae + die Bahn = die Straenbahn der Rabe + die Mutter = die Rabenmutter

Fugenzeichen -er (meist die entsprechende Pluralform)

o o o

das Kind + das Zimmer = das Kinderzimmer das Wort + das Buch = das Wrterbuch der Mann + der Gesang + der Verein = der Mnnergesangsverein

3) Einige Beispiele fr lange Nomenkomposita

die Armbrust die Mehrzweckhalle das Mehrzweckkirschentkerngert die Gemeindegrundsteuerveranlagung die Nummernschildbedruckungsmaschine der Mehrkornroggenvollkornbrotmehlzulieferer der Schifffahrtskapitnsmtzenmaterialhersteller die Verkehrsinfrastrukturfinanzierungsgesellschaft die Feuerwehrrettungshubschraubernotlandeplatzaufseherin der Oberpostdirektionsbriefmarkenstempelautomatenmechaniker das Rindfleischetikettierungsberwachungsaufgabenbertragungsgesetz die Donaudampfschifffahrtselektrizittenhauptbetriebswerkbauunterbeamtengesellschaft

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N-Deklination (schwache Nomen)


1) Was man ber die N-Deklination (schwache Nomen) wissen sollte.
Zu der Gruppe der N-Deklination gehren nur maskuline Nomen! Nomen der N-Deklination, auch schwache Nomen genannt, erhalten im Akkusativ, Dativ und Genitiv ein zustzliches " -n ".

( 1 ) Knnen Sie mir bitte den Namen des Zeugen buchstabieren? ( 2 ) Knnen Sie mir bitte die Namen der Zeugen buchstabieren? ( 3 ) Das Mdchen hat mit dem Jungen aus der Nachbarschaft getanzt. ( 4 ) Das Mdchen hat mit den Jungen aus der Nachbarschaft getanzt.

o o

Die Nomen "der Junge, der Name und der Zeuge" sind schwache Nomen. Nomen, die zur N-Deklinationsgruppe gehren, erhalten im Singular Akkusativ, Dativ und Genitiv ein zustzliches " -n ".

In den Beispielen unter den Ziffern 1 und 3 stehen die Nomen im Singular. Dies kann man aber nur am Artikel erkennen. ( 1 ) den Namen = Akkusativ maskulin Singular ( 1 ) des Zeugen = Genitiv maskulin Singular ( 3 ) dem Jungen = Dativ maskulin Singular

In den Beispielen unter den Ziffern 2 und 4 stehen die Nomen im Plural. Dies kann man aber nur am Artikel erkennen. N-Deklination und Pluralbildung ist beim Nomen identisch. ( 2 ) die Namen = Akkusativ Plural ( 2 ) der Zeugen = Genitiv Plural ( 4 ) den Jungen = Dativ Plural

Nur der deklinierte Artikel lsst eine Unterscheidung zwischen N-Deklination im Singular und Plural zu!

Nur maskuline Nomen gehren zur N-Deklination!

2) Wie erkennt man Nomen der N-Deklination?


Die Zahl der Nomen, die zur Gruppe der N-Deklination gehren, ist relativ klein. Schwache Nomen

sind immer maskulin enden immer auf -e. Zu dieser Gruppe gehren vor allem: der Buchstabe, der Gedanke, der Name ( diese 3 Nomen im Genitiv + -s = Namens ) und

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o Nationalitten

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der Afghane, der Baske, der Brite, der Bulgare, der Chinese, der Dne, der Franzose, der Grieche, der Ire, der Jude, der Jugoslawe, der Kroate, der Kurde, der Mongole, der Pole, der Russe, der Schotte, der Trke, der Ungar. Personen der Angsthase, der Bote, der Bube, der Bursche, der Erbe, der Experte, der Gatte, der Heide, der Insasse, der Junge, der Junggeselle, der Knabe, der Kollege, der Kommilitone, der Komplize, der Kunde, der Laie, der Neffe, der Riese, der Sklave, der Zeuge. Tiere der Affe, der Br, der Bulle, der Coyote, der Drache, der Hase, der Falke, der Fink, der Lwe, der Ochse, der Rabe, der Schimpanse.

enden auf -and, -ant, -ent ( meist Personen ) N-Deklination + -en = den Studenten der Absolvent, der Agent, der Assistent, der Astronaut, der Demonstrant, der Diamant, der Dirigent, der Doktorand, der Elefant, der Emigrant, der Konsonant, der Konsument, der Lieferant, der Musikant, der Student, der Prsident, der Produzent.

enden auf -oge, -ad, -at ( meist Berufsbezeichnungen ) N-Deklination + en der Automat, der Biologe, der Brokrat, der Diplomat, der Gynkologe, der Kamerad, der Kandidat, der Pdagoge, der Soldat, der Soziologe.

enden auf -ist ( Personen, Berufe ) N-Deklination + en der Autist, der Christ, der Egoist, der Idealist, der Journalist, der Kapitalist, der Kommunist, der Polizist, der Sozialist, der Spezialist, der Terrorist, der Tourist

und folgende Ausnahmen ( meist Personen oder Berufsbezeichnungen ) N-Deklination + en der Architekt, der Bauer (+ n), der Chaot, der Depp, das Herz ( des Herzens ), der Held, der Favorit, der Fotograf, der Graf, der Herr (+ n), der Idiot, der Mensch, der Nachbar (+ n), der Narr, der Pilot, der Prinz.

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