Schreibtechniken fürs Web

MAZ – Die Schweizer Journalistenschule

Ausschreibung

Schreibtechniken fürs Web – «Multimediale Online-Auftritte bestehen nicht nur

aus Bildern, Grafiken, Videos, Links und weiteren
Das Lesen zwischen den Klicks Zutaten – sondern meistens zu einem Grossteil
aus Text.
(Teil des Kompaktkurses Multimedia Storytelling, Wie strukturieren und portionieren Sie diesen,
Abt. Journalismus) wie platzieren Sie Ihre Informationen auf den
Ebenen und Segmenten Ihrer Webpräsenz?
Frank Hänecke Und mit welchem Stil, welcher Sprache, erreichen
Sie Ihre Zielgruppen am besten?»

MAZ – Die Schweizer Journalistenschule

www.maz.ch

#1 #2

Lernziele Übersicht
Die Teilnehmenden… » Einstiegsrunde
• kennen Grundlagen des Webtextmanagements » Einordnung des Themas
• verstehen das Hypertext- und Schichtmodell des ƒ (Medien-) Texte und Internet
Internets ƒ (Text-) Qualität = ?
• kennen die wichtigsten Web-Schreibregeln (gem. » Textproduktion:
Checkliste) ƒ Besonderheiten des «Raums» Internet >
ƒ Lesegewohnheiten am Bildschirm >
• wissen, wie Texte für Online-Auftritte redigiert,
ƒ Schichtmodell >
portioniert, vernetzt werden
ƒ Textkomponenten >
• können Verbesserungen ihrer eigenen Texte
erarbeiten » Sprache, Stil: >

ƒ Tipps für bildschirmgerechtes Texten

ƒ Verständlichkeitsregeln >
» Beispiele, Übungen
#3 ƒ U.a. was tun mit langen Texten? > #4

» _

Einstiegsrunde Einordnung
» Name? Texten + Web/Internet
» Redaktion / Unternehmen / Funktion? Qualitätskriterien?
» Bezug zum Thema? „Qualität“ an der Schnittstelle von Web und Texten
» _
hängt u.a. ab:
ƒ von den Rahmenbedingungen der Kommunikation
ƒ von den
d R Rahmenbedingungen
h b di d
des M
Mediums
di
(Website)
» _

#5 #6

© Frank Hänecke, 12/2008 1

 Schreibtechniken fürs Web
MAZ – Die Schweizer Journalistenschule

Qualitätskriterien Kommunikation Qualitätskriterien Website

» Wer teilt etwas mit? (Sender) Rahmenbedingungen des Mediums
» Warum? (Zweck, Ziel, Absicht der Kommunikation) » Stichwort «Web-Appeal»...
» _
» Was? (Botschaft, Inhalte)
» Wie? (Kontext, Art der Texte)
» Zu wem? (Empfänger)
» W
Wann??
» Mit welcher Wirkung?
» _

#7 #8

Qualität und «Web-Appeal» Qualitätskriterien Web-Texte

Usability-Komponenten
Technische Komponenten » Nach welchen Gesichtspunkten lässt sich die
Kompatibilität, Performance Navigation, Orientierung, Qualität von Web-Texten beurteilen?
etc. Anleitung, funktionales
Design usw. » Bzw.: Welches sind die Anforderungen an Texte im
Web?
«Web-Appeal»
» Oder: Wann sind Texte auf einer Website „gut“?
Inhalts- Bedarfs-
Komponenten Rückkehrquote, Komponenten
Zufriedenheit
...TEXT » Notieren Sie sich die wichtigsten Punkte – für eine
anschliessende Besprechung
» _

Einflüsse auf Anbieter Einflüsse auf Nutzer

Marketing, Werbung, Situative Komponenten
Crossmedia, Konkurrenz,
Kulturelle Komponenten
Marktsituation
Soziale Komponenten
#9 # 10

Qualität = relativ! Qualität und Informationsdesign

Einige Qualität entsteht auf mehreren voneinander

Qualitätsvariablen Aktualität abhängigen Ebenen:
1. Strukturelle Ebene:
Art des Absenders Umfang, Gliederung des gesamten Contents
Zielgruppe
(Medium, Auftrag)
2. Funktionale Ebene:
Vernetzung g ((Hyperlinks),
yp ) Benutzerführung,
g Interaktion
Qualitäts-
Massstäbe
3. Visuelle Ebene:
(Journalistisches) Art des Inhalts, einheitliche Visualisierung, Design, Typographie
Rollenverständnis Textsorte
4. Text-Ebene:
webgerechter Schreibstil, Dramaturgie, Portionierung
etc.
_

Zweck, Funktion
der Kommunikation
# 11 # 12

© Frank Hänecke, 12/2008 2

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Checkliste: ‹Content›-Planung Text-Ebene

1. Ziel definieren: Welches Angebot für wen? Textsorte – Textform: Je nach Gattung wieder anders
2. Material, Fakten beschaffen (Top-Down) » Reportagen...
3. Gliederung vornehmen (Inhaltsgerüst) » Interviews...
4. Navigation » Porträts...
5. Vernetzung (Hypertext): Drehbuch » Essays...
6
6. Ei l it
Einleitungstexte
t t verfassen
f » Kommentare,
K t M
Meinungen...
i
7. Anreicherungen beschaffen (Bilder usw.) » Glossen...
8. Weitere Funktionalitäten (Interaktion, User-Content » Werbebotschaft usw.
usw.) » Unser Fokus:
9. Texten » Faktengetragene Information, geschriebener Text
10. Technische Umsetzung » Nachricht, Meldung, Bericht
11. Testing » _

» _ # 13 # 14

Text-Ebene: Fakten Text-Produktion: Organisation

» Fakten » Wie ist die Arbeit organisiert? (Arbeitsteilung?)
» ... sind korrekt zu ermitteln (Recherche, Kompetenz) » Ressourcen? (Kompetenzen, Qualifikationen?)
» ... müssen stimmen, belegbar sein (Prüfung) » Wer textet – mit welchem Auftrag?
» ... sind sinnvoll & fair auszuwählen (Selektion) » Welcher Spielraum besteht beim texten, redigieren?
» ... sind einzuordnen (Orientierung, Gewichtung) » Muss angelieferter Text übernommen werden?
» ... sind
i d verständlich
tä dli h zu vermitteln
itt l » Ef d
Erfordernisse
i durch
d h Platzverhältnisse,
Pl t hält i Gefässe
G fä auff
der Site?
» demgegenüber: Meinung, Kommentar, Kritik: » Bestehen internen (Schreib-) Regeln?
» Bei Medien: Deklaration, Trennungsgebot » (...)
» _

» Transparenz der Kommunikationsabsicht, der

Haltung
» _

# 15 # 16

Text-Produktion: Vorgaben Text-Produktion im Internet

» Bei der Erstellung zu bedenken: Besonderheiten des «Raums» Internet
» Was erwarten die Leser/innen?
» Welches Wissen ist vorauszusetzen? • Wenn wir fürs Web schreiben, tun wir das für einen
» Was muss erklärt werden? besonderen «Raum».
» Welche Sprache verstehen die Leser/innen? • hier gelten:
» Wi i l Text
Wieviel T t kann
k zugemutet
t t werden?
d ? • andere Gebrauchsformen,
» (...)
» _ next = Texten im INTERNET • andere Platzverhältnisse,
• andere Lesegewohnheiten,
• andere Fortbewegungsarten.
» _

# 17 # 18

© Frank Hänecke, 12/2008 3

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Text-Produktion Text-Produktion
Gebrauchsform Interaktivität Platzverhältnisse: «Interface» Bildschirm ist begrenzt
Daher erforderlich ist:
• Internet = aktives Medium • Eine Portionierung der Information
Nutzer sind stärker einbezogen. (Eingaben, Klicks,
• Ein Informationsdesign
Auswahl, Weg finden usw.)
(Strukturierung, durchgängige Logik, Navigation)
• Ein Dialog mit & unter Nutzern ist möglich
• Ein Screendesign
• Inhalte lassen sich personalisieren. (Abstimmung Farben, Formen, Typografie usw.)
» _ » _

# 19 # 20

Text-Produktion Text-Produktion
Lesegewohnheiten am Bildschirm Fortbewegung durch Vernetzung und Hypertext

• Im Internet werden andere Textangebote und

andere Präsentationsformen erwartet. • Die elementare Internet-Funktion: Verknüpfung von
Informationseinheiten durch Links.
• Texte am Bildschirm bilden oft kein kohärentes,
überschaubares Ganzes. Anfang, Ende und • Durch Hypertext lässt sich die Information aufteilen
R ih f l sind
Reihenfolge i d oft
f nicht
i h kl
klar. und in einem Geflecht aus Querverweisen
präsentieren.
• Das Auge muss verschiedene Schrift- und Bildzeichen
interpretieren, Kompositionsregeln (Print) sind • Lange Texte werden aufgebrochen.
aufgelöst. Funktions- und Inhaltselemente sind oft • Lineare Erzählformen (von A nach B nach C) werden
durchmischt. ergänzt durch nicht-lineare (Quereinstieg, andere
» _
Reihenfolgen).
» _

# 21 # 22

Text-Produktion Nicht-lineare, freie Erzählform (individuell)

Lineare Erzählform
Zeit Zeit
Leser / User bestimmen
1
„Anfang“ den Weg: sie setzen sich 1
ihre Informationen selber
zusammen

2 Einstieg 2

3
3
Ausstieg
4
4

„Ende“
# 23 # 24

© Frank Hänecke, 12/2008 4

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Text-Produktion Text-Produktion
Lesegewohnheiten am Bildschirm Lesegewohnheiten am Bildschirm

• Texte am Bildschirm sind schwerer verständlich • News-suchende Surfer mit Internet-Erfahrung

konzentrieren sich weitgehend auf Texte und
• Lesen am Screen dauert 20 bis 40 Prozent länger –
ignorieren grafische Elemente zuerst.
und ist ermüdender.
• Fotos erzielen bei zwei Dritteln der Leser zwar
• Die Lesegenauigkeit sinkt
sinkt.
A f
Aufmerksamkeit,
k k i werden
d jjedoch
d h auch h erst nach
h
• Texte auf Bildschirmen sind unabhängig vom Inhalt dem Lesen der Texte betrachtet.
schwerer zu verstehen als gedruckte Texte.
• Quelle: Eyetrack-Studien
• Screen-Lesende sind ungeduldig. Sie klicken lieber, www.poynterextra.org/eyetrack2004/main.htm
» _
statt zu scrollen.
» _

# 25 # 26

Text-Produktion Text-Produktion
Lesegewohnheiten am Bildschirm Leitmotive für Textproduzierende

• Gelesen werden vor allem • Internet- bzw. Bildschirm-User sind oft ungeduldig. Ihre
Aufmerksamkeit haben wir oft nur für
• hervorgehobene Wörter,
Sekundenbruchteile.
• Listen mit Aufzählungszeichen,
• In dieser knappen Zeitspanne müssen ihre
• Zwischentitel,
Z i h i l B dü f i
Bedürfnisse angesprochen
h werden.
d
• Links ins Internet. • Das geschieht vor allem durch den Text.
» _

• Gefragt ist eine gut verständliche, informative

Sprache in einem übersichtlichen Layout.
» _

# 27 # 28

Text-Produktion Text-Produktion
Checkliste: Textgestaltung > Unterlagen
Nächstes Kapitel = Schichtmodell und
Faustregeln zu Textkomponenten
• Textlänge
• Schriftart
• Schriftgrösse
S h if ö
• Schriftfarbe
• Umbruch
• Spaltenbreite etc.
» _

# 29 # 30

© Frank Hänecke, 12/2008 5

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Schichtmodell und Textkomponenten Das Schichtmodell

gross klein
Info-Breite
• Information im Internet ist in Schichten, in Ebenen Schicht 1
gegliedert (Beispiel folgt). „Portal“, Inhalts-
Verzeichnis
• Jede Schicht enthält Textkomponenten.
Diese … Schicht 2
Einstieg
• verdichten die Information Einzelthema
Info-
• portionieren den Inhalt Dichte
Schicht 3
• stellen Übergänge sicher Vertiefung
Einzelthema
• bieten Orientierung
» _
Archiv, Evtl. Schicht 4
gross Satelliten, Links
# 31
„Dossiers“ etc. # 32

Textkomponenten - Übersicht Textkomponente Titel

Titel (Überschrift, Headline)
• Titel (Überschrift, Headline)
• «Teaser» (Anriss) • Thematische Einordnung, Kernaussage,
Zuordnung zu Rubriken
• Lead, Artikel-Vorspann
• Einstieg zum Weiterlesen
• Absatz (Lauftext, Fliesstext)
• Die Headline sollte klar und deutlich zum Ausdruck
• «Moderationen» bringen was folgt
bringen, folgt.
• Zwischentitel • Keine Kunstwörter, keine Erfindungen, keine
• Bildunterschrift beeindruckenden Buchstabenkombinationen.

• Rubrikentitel, Buttons • Nachrichten-Titel sind wie die «Betreff»-Zeile in E-

Mails: Interessiert mich - Doppelklick, interessiert
• Externe Hyperlinks mich nicht – weg damit!
» _

• Direkt zur Textkomponente Teaser

# 33 » _ # 34

Textkomponente Titel Textkomponente Titel

Titel (Überschrift, Headline) Titel (Überschrift, Headline)
• Titel haben keine Schlusspunkte – ausser bei • Fragen wecken Neugier
mehreren Sätzen und Fragezeichen bei Fragen
• «Was treibt Prämien in die Höhe?» / «Singen Estinnen
• Die Aussagen im Titel sind meistens im Präsens besser?«
• «Hoher Gast kontert», «Brücke stürzt ein» • Kontraste schaffen Spannung
• Gemässigter Telegrammstil ist erlaubt • «Haute Couture neben dem Miststock» / «Vereinte
Nationen - geteilt»
• «Frei mangels Beweisen» / «Rauere Zeiten für alle»
• Pointierte Zitate
• Nicht alles verraten
• «Hier herrscht totale Anarchie» / «Der Fund ist ein
• «Hier lauert der Tod» / «Stoff für einen Konflikt mit den
Wunder»...
Russen»...

# 35 # 36

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Textkomponente Titel Textkomponente Teaser

Titel (Überschrift, Headline)
= Kurzhinweis auf einen - räumlich getrennten -
• Verfremdung, Anspielung Beitrag.
• «Er schmückt sich mit fremden Vätern» / «Don Schawinski = Interessenswecker
im Kampf mit den Windmühlen» = „Wer macht was?“
• Alliterationen (Stabreime) • Teaser umfassen einen bis drei Sätze, die einen
• «Bündner Bonzen betteln» / «Werber Weber wirbt wieder» dazugehörigen Titel präzisieren.
• Wortspiele und bildhafte Ausdrücke für Titeltüftler • Die Weiterführung zum eigentlichen Beitrag erfolgt
über einen Textlink, etwa aus der Titelzeile oder den
• «Aldi schönen Dinge», «Zerbrochener Schädel bereitet Vermerk «weiter» etc. – und/oder durch ein grafisches
Kopfschmerzen» / «Langfinger lebt auf grossem Fuss»
» _
Symbol.
» _

# 37 # 38

Textkomponente Teaser Textkomponente Teaser

Im Teaser werden möglichst zugkräftige Variante «Cliffhanger»
Spannungsbogen gesetzt oder Fragen aufgeworfen, Postraub Laupen: Täter flüchtig
die zum Weiterlesen animieren.
Nach dem Überfall auf die Postfiliale in Laufen schossen die
Beispiel Räuber auf die Verfolger. Ein Passant wurde dabei verletzt.
Die unbekannten Täter flüchteten mit einer ungewöhnlich
Raubüberfall in Laufen grossen Beute (mehr dazu...)
Zwei Maskierte überfielen am Dienstag die Postfiliale und
erbeuteten 600'000 Franken. Bei der Verfolgung kam es zu
= Spannung: Welche Beute?
»_
einem Schusswechsel. Ein Passant wurde dabei verletzt. Die
Täter sind flüchtig. (mehr dazu...)

= klassische, abgeschlossene Meldung. Wer liest

weiter?
»_

# 39 # 40

Textkomponente Absatz Textkomponente Lead

Absatz (mehrere Absätze = Lauftext, Fliesstext) Lead, Artikel-Vorspann
• Jetzt muss Stoff geboten werden, der die • Im News-betonten Umfeld meist nach
Leserschaft dran hält, also mehr bietet als Titel Nachrichtenregeln aufgebaute Einleitung mit
und Lead. zusammenfassendem Charakter
(Wer, was, wann, wo, wie, warum, welche
• Kerninhalt der Site
Quelle).
• Fragen
Fragen, Überraschendes
Überraschendes, neue Fakten
Fakten, ein Zitat
• Für den Webgebrauch empfehlen sich spritzigere
oder ein szenischer Einstieg mitten ins
Teaser, da ein vollständiger Lead das
Geschehen können beim «Abholen» der
Weiterlesen nicht fördert, sondern als
Leserschaft helfen.
» _ geschlossene Kurzmeldung erscheint. Häufig
werden Print-Leads im Web daher ersetzt.
» _

# 41 # 42

© Frank Hänecke, 12/2008 7

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Textkomponente Absatz Textkomponente Moderation

Absatz und Vernetzung im Lauftext = getextete Verbindungen zwischen Inhalten, die
• Grundregel: Ein Gedanke pro Absatz. nicht auf einer Webseite Platz haben: Hypertext
Abgeschlossene Text-Portionen sind im Web mit Kurzkommentar - im Sinn eines Teasers für
eher üblich als bei gedruckten Medien. den Ziel-Abschnitt.

• Für die Führung der Leserschaft kommen • Durch die Moderation erfahren die User, was sie
g
Navigationselemente oder Moderationen zum an der angezeigten Stelle machen können, was
Einsatz (siehe dort). Dies vor allem bei sie zu erwarten haben.
Verzweigungen. • In den Fällen, in denen Rubriken klar und
• Eine lineare Führung durch einen Beitrag erreicht eindeutig bezeichnet sind, erübrigt sich eine
ein «weiter...» oder ein entsprechenden Button. Moderation.
» _
» _

# 43 # 44

Textkomponenten Textkomponente Zwischentitel

Teaser und Moderationen im Schichtmodell • Zwischentitel gliedern den Text und verschaffen
Überblick.
Schicht 1 Teaser
„Portal“, Inhalts-
• Sie dienen zudem dazu, ein neues Thema oder
Verzeichnis
Moderation einen neuen Blickwinkel einzuführen.
Schicht 2 • Die Zwischentitel sollten wie der Haupttitel
Einstieg
Ei
Einzelthema
lth prägnant gehalten sein und nebenbei sagen
sagen,
worum es im Folgenden geht.
» _
Schicht 3
Vertiefung
Einzelthema

Archiv, Evtl. Schicht 4

Satelliten, Links
„Dossiers“ etc.
# 45 # 46

Textkomponenten Textkomponenten Bildzeile

Weitere Mittel zur Gliederung, Portionierung Bildunterschrift
• Inhaltsverzeichnis, Listen: • Hier gilt ähnliches, wie bei Gedrucktem: Ein Bild
Schaffen Ordnung und setzen einen Ablauf. fängt Blicke ein, die Bildunterzeile erheischt viel
Nützlich vor allem bei komplexeren Themen. Aufmerksamkeit und ist daher mit besonderer
Dienen ferner der Navigation, wenn Inhalte Sorgfalt zu texten.
gleichzeitig als Linkbasis funktionieren.
• Tabellarische Gliederung:
Kann längere Text-Ausführungen oft ersetzen – ist
aber ausserhalb wissenschaftlicher
Zusammenhänge mit Vorsicht zu gebrauchen.
» _

# 47 # 48

© Frank Hänecke, 12/2008 8

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Text- und Navigationskomponenten Text- und Navigationskomponenten

Rubrikentitel, Buttons
• Die Rubriken eines Web-Angebotes benötigen
Bezeichnungen.
• Ob nun Textlinks oder beschriftete Buttons
(kleine, gestaltete Bilder) - die User sollten schon
vor dem Klick wissen,, wohin diese Aktion führt.
• Dies erfordert griffige, eindeutige Beschriftungen,
die stringent angewendet werden.
• Am Ziel muss der Begriff wieder aufgegriffen
werden.
» _
Externe Hyperlinks
• Externe Links führen weg von den eigenen
Inhalten. Setzen Sie diese also nur dort, wo dies
wirklich erforderlich ist. Am besten am Schluss
eines Beitrags. Oder in einer separaten Rubrik
(Bsp.: «Links zum Thema»).
• In den Text integrierte Links sollten sparsam
verwendet werden.
• Technisch sollte ein externer Link so
programmiert sein, dass sich ein neues
Browserfenster öffnet.
• Direkt zu weiteren Textkomponenten
» _

# 49 # 50

Text- und Navigationskomponenten Text- und Navigationskomponenten

Hyperlink-Funktionen
• Navigations-Links (Informationsstruktur, Buttons)
• Struktur-Links (Dokument-interne Gliederung)
• Assoziations-Links (Vertiefungen)
• Definitions-Links ((Wie Fussnote,, Glossar,, oft
Pop-Up)
• Kommunikations-Links (Öffnen E-Mail-
Programm)
• Multimedia-Links (Öffnen Player u.ä.)
» _
Schreibweise von externen Hyperlinks
• In der Regel wird die korrekte Adresse (URL)
ausgeschrieben.
• Unter besonderen Umständen, zum Beispiel bei
sehr langen Pfadangaben, kann ein «Hotspot»
((der Text,, der den Link enthält)) kurz sein und die
korrekte Adresse (URL) in den Programmcode
geschrieben werden.
• Die URL ist so beim Ausdruck aber nicht sichtbar.
Eine Druckversion muss daher den vollständigen
URL enthalten.
» _

# 51 # 52

Textkomponenten Kästchen Beispiele?

Weitere Mittel zur Gliederung, Portionierung
Diskussion zu Beispielen
• Marginalien (Randkommentare): » Umgang mit
Von der Funktion wie Zwischentitel. Unterstützen das » Titel (Headlines)?
Querlesen und die Orientierung. » Untertiteln?
» Teasern?
• Kästchen (Box):
» Weiteren Textkomponenten?
Auslagerung
g g eines Aspektes
p zum Thema
– de facto ein Mittel der Zeitung, das auf einer
Website mit dem Prinzip der Seitenstrukturierung » _

bereits verwirklicht ist. (Variante: Pop-up-Fenster)

» _

# 53 # 54

© Frank Hänecke, 12/2008 9

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Sprache, Stil Sprache, Stil

„Einfach, kompakt und verständlich zu schreiben, Tipps für das bildschirmgerechte Texten
ist um vieles schwieriger als umständlich, langatmig
• Rechtschreibung
und kryptisch.“ (Lackerbauer: Handbuch für Online-Texter)
• Leserfreundlichkeit, Verständlichkeit
Drei-Sekunden-Regel: • Logik
Formulieren Sie Sätze bzw. Satzteile, die in drei • Präzision
S k d gelesen
Sekunden l werden
d können.
kö Solange
S l reicht
i ht
unser Zwischenspeicher der Verständlichkeit. • Anreiz
Vgl. Checkliste zur Textproduktion und Textoptimierung
(nach Hajnal, Iten)

# 55 # 56

Sprache, Stil: Rechtschreibung Sprache, Stil: Verständlichkeit

Schreibfehler werfen ein schlechtes Licht auf die Elementare Text-Qualität = Leserfreundlichkeit,
Verfasser. Sie schaden dem Image der Website. Verständlichkeit
Beachten Sie v.a. • übersichtliche Wortstellung
• Orthographie, • viele aktive Verben
• Interpunktion • keine/wenig Fremdwörter
• regelgerechter Satzbau • klare, elegante, kompakte Satzkonstruktion
» _ »_

# 57 # 58

Sprache, Stil: Verständlichkeit Sprache, Stil: Verständlichkeit

Klassisches Hamburger Verständlichkeitskonzept Beachten Sie die Teile des Kernsatzes:
Verständlich sind Texte, Botschaften etc., wenn sie vom
Empfänger richtig und schnell verstanden werden.
Subjekt – Prädikat – Objekt
Verständlichkeit beruht auf vier Merkmalen*: Ich – spreche – mit dir.
• Einfachheit Er – sieht – sie (...) – an.
• Gliederung/Ordnung Verständnis wird erschwert,
erschwert
• Kürze/Prägnanz • je weiter diese Satzteile voneinander entfernt sind
• anregende Zusätze • wenn deren Reihenfolge geändert wird
Beispiele dazu: Stangl- Arbeitsblätter (>Kommunikation) • wenn einzelne Satzkomponenten «aufgebläht»
werden (Einschübe, Nominalgruppen,
*) Langer/Schulz von Thun/Tausch / Wikipedia Partzipialkonstruktionen).
» _

# 59 # 60

© Frank Hänecke, 12/2008 10

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Sprache, Stil: Verständlichkeit Sprache, Stil: Verständlichkeit

Abschreckungs-Beispiel (Subjekt – Prädikat – Objekt) Abschreckungs-Beispiel Partizipialkonstruktion
Wie das Amt für Sprachverschönerung unter Bezug auf „Die Häuser, die sich an dem Weg, der von dem Platz,
einen an der letzten Sitzung gefassten Beschluss in der vor dem Rathaus liegt, abgeht, befinden, werden
seiner Pressemitteilung als Empfehlung verbreitet, sind morgen abgerissen.“
Klemmkonstruktionen, bei denen Teile des Verbs weit
auseinander liegen sowie Verschachtelungen von Abschreckungs- Variante Präpositions-Salat:
N b
Nebensätzen
ät d hV
durch Vorversetzung
t d
des V
Verbs
b bbzw. „Die an dem von dem vor dem Rathaus liegenden Platz
Neugruppierung des Satzes und Anhängen aufzulösen abgehenden Weg befindlichen Häuser werden morgen
und mehrteilige, die Lesbarkeit erschwerende abgerissen.“
Nominalgruppen zu sprengen.
»_ Lösung?
(W. Schneider, Deutsch für Kenner, S. 177)
»_

# 61 # 62

Sprache, Stil: Verständlichkeit Sprache, Stil: Verständlichkeit

Tipps für das bildschirmgerechte Texten Vermeiden Sie Einschübe zwischen Teile eines Verbs.
Suchen Sie die logische Abfolge Nicht: „Sie sagte mir nach meinem langen Werben um
Nicht: „Ich denke, wenn ich schreibe, sehr oft an die ihre Gunst in letzter Sekunde doch noch...
Möglichkeit, mich besser auszudrücken.“ ab.“
Besser: „Wenn ich schreibe, ...“ Sondern: ...?
Zu lange Einschübe zwischen Verb und Prädikat:
Vermeiden Sie Einschübe von mehr als 12 Silben. Nicht: „Die Künstlerin trat in dieser Saison, die auch für
Vermeiden Sie mehrere Einschübe. ihr Publikum eher eine Zumutung war, (...) nicht mehr...
_
auf.
Sondern: ... ?
_

# 63 # 64

Sprache, Stil: Verständlichkeit Sprache, Stil: Verständlichkeit

Leserfreundlichkeit-Beispiel[1]
Vorlage
«Was ist Raub? - Raub ist dasjenige Delikt, das jemand, sofern
die Intention der rechtswidrigen Aneignung besteht, durch
Entwendung eines ihm nichtgehörenden Gegenstandes unter
Anwendung von Gewalt oder von Drohungen gegenüber einer
anderen Person begeht.»
begeht »
Leserfreundlichkeit-Beispiel[1]
Variante
«Was ist Raub? - Jemand nimmt einem anderen etwas weg. Er
will es behalten. Aber es gehört ihm nicht. Beim Wegnehmen
wendet er Gewalt an oder droht dem anderen, dass er ihm
etwas Schlimmes antun werde. Dieses Verbrechen heisst
Raub »
Raub.»

[1] Langer, Schulz et al, zit. nach Hajnal, Iten, 2000, S. 43

[1] Langer, Schulz et al, zit. nach Hajnal, Iten, 2000, S. 43

# 65 # 66

© Frank Hänecke, 12/2008 11

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Sprache, Stil: Verständlichkeit
Neugliederung des Satzes, der Satzglieder
Tipp 1: Aus dem Zwischensatz bzw. den zu vielen
Attributen einen angehängten Nebensatz bilden.
Tipp 2: Längere Umstandsangaben aus dem
Mittelfeld ans Satz-Ende legen.
Tipp 3: Das Verb gleich hinter das erste Glied einer
Aufzählung setzen.
Nicht: „Das hat dies und jenes und das andere und
sowieso (...) etc. verändert.“
Besser: „Das hat dies verändert - und jenes und das
andere und ...“
# 67
Sprache, Stil: Verständlichkeit
Aktiv schreiben
„Der Satz wurde von einem Experten getextet.“
Besser: „Ein Experte textete den Satz.“
„Durch die aktive Formulierung wurden
Missverständnisse vermieden.“
Besser: Eine aktive Formulierung vermied
Missverständnisse.
# 69
Sprache, Stil: Logik
• z.B.: logische Gedankenreihung,
• logische Bezüge von Adjektiven,
• klare Satzanschlüsse,
• korrekte Zeiten
» _
# 71
© Frank Hänecke, 12/2008
Sprache, Stil: Verständlichkeit
Neugliederung des Satzes, der Satzglieder
Tipp 4: Das Verb vor das Objekt oder vor die
Umstandsangaben setzen. (Wie im Englischen).
Bsp.: „Wir wollen sein ein einzig Volk von Brüdern,
das ...“
Bsp.:: „Ich
Bsp Ich setzte mich ein
ein, für dieses Gremium aus
Ignoranten, Verdrehern und Schwätzern, die (...).“
# 68
Sprache, Stil: Verständlichkeit
Messung von Verständlichkeit: Flesch-Index
Der Lesbarkeitsindex misst, wie leicht ein Text auf
Grund seiner Struktur lesbar und verständlich ist.
Über den Inhalt sagt der Index nichts aus.
Er basiert vor allem auf der Tatsache, dass kurze
Wörter und kurze Sätze in der Regel leichter
verständlich sind als lange, wobei die Länge der
Wörter ein grösseres Gewicht hat als die Länge der
Sätze.
Test und mehr: http://www.leichtlesbar.ch
# 70
Sprache, Stil: Präzision
• z.B.: treffende Wortwahl,
• aussagekräftige Begriffe,
• schlanke Sätze
_
# 72
12
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Sprache, Stil: Anreiz Noch mehr Stil-Tipps

z.B.: Kreative, abwechslungsreiche Wortwahl Schreiben Sie nur, was Sie verstanden haben
Verbannen Sie das Behördendeutsch
_
Vermeiden Sie Allgemeinplätze
Setzen Sie die richtigen Metaphern ein
Vorsicht bei Sprachklischees
Streichen Sie Füllwörter und Wiederholungen
Vermeiden Sie Gleichklang
Schreiben Sie im Aktiv, nicht im Passiv
Verwenden Sie bildhafte Wörter, Beispiele
Beachten Sie das Corporate Wording (interne Regeln)
(...)
Q: Alkan „Texten für das Internet“
# 73 _ # 74

Textproduktion Checkliste Textproduktion

Was tun mit langen Texten?
• Textanalyse (Zweck? Ressourcen? usw.) • Ist die Kernaussage auf den Punkt gebracht?
• Kernaussage finden, bestimmen • Steht das Wichtigste am Anfang?
• Teaser, Inhaltsverzeichnis ► Druckversion/PDF • Wurden Bedürfnisse und Erwartungen der Zielgruppe
beachtet?
g, Redigieren,
• Textumwandlung, g , Kürzen
• Sind Überschriften, Teaser und Zwischentitel treffend,
• Portionierung in Hypertext-Einheiten
informativ, anregend?
• Verknüpfungen, Moderationen
» _ • Sind Aufbau und Unterteilung logisch?
...

# 75 # 76

Checkliste Textproduktion Ende

• Stimmen die Übergänge, die «Scharniere»?

• Ist der Text prägnant, verständlich und korrekt? www.maz.ch/feedback.asp
• Wurde der Text ausreichend redigiert und
gekürzt?
• Gibt es eine Druckversion, ein PDF?
• Stimmen Aussagen, Fakten, Zitate?
• Wurden Text und Leserführung von
Unabhängigen geprüft?
__________________________________________

# 77 # 78

© Frank Hänecke, 12/2008 13

 Schreibtechniken fürs Web
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Webtexten: Lektüre-Tipps Webtexten: Lektüre-Tipps

Alkan, Saim Rolf: Texten für das Internet. Ein Handbuch für Online- Schneider, Wolf: Deutsch für Kenner. Die neue Stilkunde. Piper,
Redakteure und Webdesigner. Galileo Design, Bonn 2002, ISBN 3- 2003, ISBN 3-492-22216-1
89842-214-3
Sick, Bastian: Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod – Folgen 1 bis 3,
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Wyss, Vinzenz: Online-Journalismus zwischen Emanzipation und Reproduktion. In:
Bonfadelli, Heinz et.al.: Informationsgesellschaft Schweiz (2004), S.95-115.

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© Frank Hänecke, 12/2008 14