Kodierungstechniken Im Wandel PDF

Kodierungstechniken im Wandel
Linguistik
Impulse & Tendenzen
Herausgegeben von
Susanne Gnthner
Klaus-Peter Konerding
Wolf-Andreas Liebert
Thorsten Roelcke
34
De Gruyter
Kodierungstechniken
im Wandel
Das Zusammenspiel von Analytik und Synthese
im Gegenwartsdeutschen
Herausgegeben von
Dagmar Bittner und Livio Gaeta
De Gruyter
ISBN 978-3-11-022844-1
e-ISBN 978-3-11-022845-8
ISSN 1612-8702
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Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen
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2010 Walter de Gruyter GmbH & Co. KG, Berlin/New York
Druck: Hubert & Co. GmbH & Co. KG, Gttingen
Gedruckt auf surefreiem Papier
Printed in Germany
www.degruyter.com
Vorwort
Dieser Sammelband geht auf einem Workshop zurck, der im Februar
2008 unter dem Titel Das ewige Pendel von synthetisch zu analytisch zu synthetisch
... aktuelle Sprachwandeltendenzen im Rahmen der 3. Tagung Deutsche
Sprachwissenschaft in Italien stattfand. Ziel des Workshops war es, aktuelle Vernderungsprozesse im Deutschen unter dem Aspekt der sich
wandelnden Kodierungstechniken zu diskutieren. Das Interesse, das der
Workshop erhalten hat, fhrte zu der berlegung, dieses Thema im Rahmen eines Sammelbandes weiter zu errtern.
Unsere Ausgangsfeststellung war, dass gegenwrtig verschiedene, z.T.
schon lange angelegte Vernderungsprozesse gleichzeitig die Wahrnehmungsschwelle der normativen Grammatikschreibung bertreten. Man
kann u.E. aber nicht nur in Hinsicht auf die Wahrnehmung sondern auch
in Hinsicht auf die Akzeptanz und den Grad der Durchsetzung verschiedener Vernderungen von einem Eintritt in eine kulminierende Phase des
Sprachwandels sprechen. Dabei stellt sich natrlich die Frage, was sich
genau gendert hat bzw. ndert und was eben nicht, wie Vilmos gel in
seinem Beitrag betont. Zunchst und offensichtlich sind es die Kodierungstechniken, die nderungen unterliegen. Weniger offensichtlich, aber
durch die Grammatikforschung zu klren ist, inwiefern dies auf eine nderung von generellen Strukturierungsprinzipien verweist und ob und
welche Vernderungen in den Kategoriensystemen daraus resultieren.
Die adquate Erfassung der Vernderungsprozesse ist u.E. aus mindestens drei Perspektiven zu leisten.
Aus empirischer Perspektive sind die einzelnen Vernderungsprozesse,
aber vor allem die Momente ihres Zusammenwirkens, ihre eventuelle
gegenseitige Abhngigkeit detailliert zu erfassen. Zu diesen Prozessen
gehren morpho-syntaktische Vernderungen in der Realisierung von
Aspekt, Tempus und Modus (vgl. u.a. Funktionsverbgefge, Progressiv,
Ersetzung des Prteritums durch das Perfekt, Ersetzung bzw. Wegfall des
Konjunktivs), Abbautendenzen beim Artikel und daraus resultierende
Prozesse (vgl. u.a. die Zunahme inkorporierender Prdikate, syntaktische
Kasusrealisierung, flektierte Prpositionen) sowie auch rein syntaktische
Vernderungen wie die Verbzweitstellung in weil-Stzen und die Distanzstellung von Pronominaladverbien.
Aus grammatiktheoretischer Perspektive werfen diese Vernderungen Fragen hinsichtlich der Reorganisation des grammatischen Funktionsgefges
und der Vernderung von Kodierungstechniken auf. Letzteres ist im
Deutschen ein besonders brisanter Aspekt, weil die sogenannte Klammerstruktur die mit Distanzstellung verbundene analytische Kodierungstechnik in der germanistischen Linguisten als besonderes typologisches
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Dagmar Bittner & Livio Gaeta
Strukturmerkmal des Deutschen bewertet wird (vgl. Weinrich 1986,

Eroms 2000, Ronnebeger-Sibold 1993, Nbling et al. 2008). Der Ausbau
der analytischen Kodierungstechnik, der mit dem bergang zu analytischer Tempus- und Modusrealisierung bei den Verben sowie der Herausbildung und mehrfachen grammatischen Nutzung des Artikels im Althochdeutschen begonnen hat, wird als bis in die Gegenwart anhaltender
und sich verstrkender Prozess betrachtet. In Analogie zu den genannten
Distanzstellungen wurden weitere Phnomene wie die Nebensatzstruktur
und die sich ausbreitende Distanzstellung bei Pronominaladverbien als
Evidenz fr die Bevorzugung der Klammerstruktur bzw. analytischer
Kodierungstechniken eingeordnet. Lehmann (1991) postulierte fr das
Gegenwartsdeutsche eine vorerst nicht umkehrbare Tendenz zur Analyse.
Das wirft die Frage auf, ob Analyse an sich oder im Zusammenhang mit
(welchen?) anderen Faktoren die gegenber Synthese prferierte Kodierungstechnik ist.
Schlielich finden sich natrlich Gegenbeispiele zur Durchsetzung
analytischer Kodierungstechnik. Kategorien wie Plural und Komparativ
oder Person und Numerus verhalten sich scheinbar analyseresistent. Artikelabbau und Inkorporierung von Nomen ins Verb lsen sogar analytische Kodierungen (zumindest partiell) wieder auf. Oder es werden klar
synthetische Alternativen prferiert, vgl. den Konjunktiv starker Verben,
die Verstrkung von Umlaut und Ablaut in der Flexion, die Genusrealisierung durch Wortbildung.
Gleichzeitig wurde fr einzelne Phnomene die Herausbildung der
analytischen Struktur und Distanzstellung auf andere Faktoren als die
sprachspezifische Bevorzugung der Klammerstruktur zurckgefhrt (vgl.
Leiss 1995 zu Wortstrukturregularitten, Oppenrieder 1990 zu Pronominaladverbien). Auch gibt es durchaus unterschiedliche Auffassungen, was
als Klammerstruktur gelten kann (vgl. Eisenberg 2006 zur Nominalklammer; Hrd 2003 zur Nebensatzklammer) und wie hoch der Grad von Analytik und Synthese in den einzelnen Klammerstrukturen ist.
Letzteres ist kein triviales Problem. Beispielsweise werden die flektierten Prpositionen wie am, zum, vor, usw. als synthetische Erscheinung
traditionell vernachlssigt (s. aber Harnisch 2002). Doch enthlt die oberflchlich analytisch orientierte Tendenz zur Genitiversetzung durch Prpositionalphrasen mit flektierten Prpositionen zugleich eine Zunahme an
Synthese (Nbling 2005). Primus (1997) zufolge ist auch die Herausbildung von funktionalen Kpfen in analytischen Phrasen mit der Verstrkung von Flexion, also von Synthese, verbunden. Die Erstellung eines
Syntheseindexes erscheint in dieser Situation besonders lukrativ (Roelcke
2002). Bisherige Versuche bleiben jedoch unbefriedigend, da die Bezugsebene des Indexes Synthese auf der Kodierungsebene oder auf der Ebe-
Vorwort
vii
ne von grammatischen Inhalten/Bedeutungen nicht eindeutig bestimmt

wird und auch tatschlich schwierig zu bestimmen ist. Traditionell wird
ein solcher Index als rein morphologische, quasi formal-lexikalische Messung angesehen (Greenberg 1954/1960).
Die dritte fr die Analyse und Bewertung der angesprochenen Vernderungsprozesse relevante Perspektive, ist die der auersprachlichen Ursachen
und Bedingungen fr die gegenwrtige Kulminationssituation. Es liegt auf
der Hand und ist aus soziolinguistischer und aus DaF-Perspektive auch
bereits reflektiert worden (Thim-Mabrey & Janich 2003, Fldes 2005),
dass die seit mehreren Dekaden hohe Mobilitt der Bevlkerung sowie
die stark angewachsene Multilingualitt Sprachkontakt- und Sprachmischungsphnomene zwischen deutschen Dialekten und Regiolekten sowie
dem Deutschen und Sprachen wie Trkisch, Russisch, Englisch forcieren.
Genaue Analysen, welche der gegenwrtig beobachtbaren Vernderungsprozesse auf diese Weise flankiert, forciert oder gar initiiert werden, und
warum die jeweiligen Einflsse in das deutsche Sprachsystem aufgenommen werden knnen, stehen noch aus.
Ein weiterer Faktor ist die flieende Grenze zwischen mndlicher und
schriftlicher Kommunikation im e-mail- und SMS-Austausch Sollte die
Nutzung schriftlicher Medien in der Alltagskommunikation weiter anhalten und nicht durch rein mndliche Medien wie skype oder entsprechende
neuere Entwicklungen wieder abgelst werden, wird Mndlichkeit in der
Schriftlichkeit ber alle Generationen hinweg zunehmen. Dies drfte zu
schnellerer Ausbreitung neuer Varianten und damit schnellerer Vernderbarkeit standardsprachlicher Normen beitragen. Auch hier ist zu fragen,
welche Vernderungen auf diesem Weg forciert und flankiert werden und
natrlich, ob und wie in diesem Rahmen Kodierungstechniken beeinflusst
werden. Aktuelle Diskussionsangebote zu diesem Phnomenbereich liegen
mit Siever et al. (2005) und Beiwenger (2007) vor.
Der vorliegende Band prsentiert primr berlegungen und Diskussionsangebote aus der empirischen und grammatiktheoretischen Perspektive. Explizit diskutiert werden die folgenden Fragestellungen:
1. Was sind relevante Parameter fr die Erstellung eines Syntheseindexes
zur grammatiktheoretischen Erfassung des Grades von Synthese und
Analytik einzelner Strukturen sowie eines Sprachsystems als Ganzem?
Dieser Frage, deren Lsung hypothetisch eine genauere Erfassung des
Anteils der Kodierungstechnik an den einzelnen Wandelprozessen erlaubt, gehen die Beitrge von Damaris Nbling und Renata Szczepaniak nach.
2. Welche Inhalte werden bei einem bergang von Synthese zu Analyse
ausgelagert bzw. sind in bestimmten analytischen Strukturen ausgelagert? Nanna Fuhrhop & Petra Vogel untersuchen dies fr den Bereich
viii
der Superlativkonstruktionen, Arne Ziegler im Hinblick auf die

Verbreitung reflexiver Verben, d.h. Verben mit Reflexivpronomen in
sddeutschen Varietten und Helmut Spiekermann fr die Ausweitung der Distanzstellung von Pronominaladverbien. Werner Abraham
bettet diese Frage in berlegungen zur zyklischen Natur von Sprachwandelprozessen ein.
3. In welcher Weise und in welchen Domnen werden synthetische Kodierungen trotz funktionaler Vernderungen beibehalten, was beinhaltet die funktionale Reanalyse? Tanja Mortelmanns & Elena Smirnova
diskutieren dies fr die Bedeutungsvernderungen bei Plusquamperfektkonstruktionen mit Modalverb. Andreas Bittner & Klaus-Michael
Kpcke analysieren Vernderungen der Lesart von Konjunktivformen
bei Kindern im Grundschulalter. Martina Werner deckt Vernderungen in der Zuweisung von Abstraktbedeutungen sowie in der entsprechenden Kodierungstechnik bei den Nomina auf.
4. Worin liegt die Funktion von Klammerstruktur bzw. Distanzstellung
im Deutschen? Sind die Tendenzen zu Analyse und auch Synthese mit
der Klammerstruktur assoziiert, wenn ja in welcher Weise? Diese und
weitere damit verbundene Fragestellungen werden im Beitrag von
Dagmar Bittner errtert. Auch Werner Abraham berhrt diesen Fragekomplex im Zusammenhang mit den satzstrukturellen Bedingungen
der Thema-Rhema-Struktur. Livio Gaeta errtert einschlgige Fragen
im Zusammenhang mit der Entstehung von denominalen Adjektiven
aus Nomen und Elisabeth Leiss in der Diskussion des Artikelabbaus.
5. Wie beeinflussen sich Dialekt und Regiolekt und welche Wechselwirkung mit der Standardvariett bestehen in Sprachwandelprozessen?
Vilmos gel verbindet diese Frage mit Nhe- und Distanz-Aspekten,
die die unterschiedliche Entwicklung der Relativpartikel so und wo im
Dialekt und in der Standardsprache beeinflussen. Helmut Spiekermann diskutiert entsprechende Einflsse auf die Entwicklung der
Pronominaladverbien und Arne Ziegler fr die Verbreitung von reflexiven Verben.
Die aktuelle Forschungslage betrachtend muss man feststellen, dass obgleich einzelne empirischen Phnomene vielfach diskutiert wurden bisher keine aufeinanderbezogene Diskussion der unterschiedlichen Standpunkte und Argumente erfolgt ist. Einerseits sind die Erklrungsabsichten
sehr heterogen und andererseits wird zumeist ausschlielich der jeweilige
grammatische Ausschnitt fokussiert, so dass weiterreichende Konsequenzen der betrachteten Vernderungsphnomene und eventuelle systematische Zusammenhnge der Vernderungen im Gesamtsystem u. E. bisher
nicht ausreichend thematisiert und ausgelotet sind. Insbesondere sind die
Vorwort
ix
Vernderungstendenzen bisher nicht unter der theoretischen Fragestellung des Wandels der Kodierungstechniken behandelt worden.
Auch der vorliegende Band kann keine vollstndige Zusammenschau
und Diskussion der aktuellen Phnomene und Fragestellungen leisten, wir
hoffen jedoch, mit den hier versammelten Arbeiten eine anregende und
fundierte Ausgangsbasis fr die anstehende, auf die Vielfltigkeit der Prozesse und Aspekte orientierte Diskussion bereitzustellen.
Berlin, Dezember 2009
Literatur
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Berlin & New York: de Gruyter. (Linguistik - Impulse und Tendenzen 26)
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Eroms, Hans-Werner (2000), Syntax der deutschen Sprache. Berlin & New York: de
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Gruyter, 116-145.
Inhalt
VORWORT .......................................................................................................
iii
DAMARIS NBLING
Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?
Zur Problematisierung und Przisierung
eines (allzu) gelufigen Begriffs ...................................................................
ANDREAS BITTNER & KLAUS-MICHAEL KPCKE

Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte ...
Der deutsche Konjunktiv zwischen Synthese und Analyse ...................
23
TANJA MORTELMANS & ELENA SMIRNOVA

Plusquamperfektkonstruktionen mit Modalverb im Deutschen ...........
47
ARNE ZIEGLER
Er erwartet sich nur das Beste ...
Reflexivierungstendenz und Ausbau desVerbalparadigmas
in der sterreichischen Standardsprache ...................................................
67
NANNA FUHRHOP & PETRA VOGEL

Analytisches und Synthetisches im deutschen Superlativ .......................
83
LIVIO GAETA
Polysynthese, Multifunktionalitt
und die denominalen Adjektive im Deutschen ........................................
99
RENATA SZCZEPANIAK
Wird die deutsche Nominalphrase wirklich analytischer?
Zur Herausbildung von Diskontinuitt
als synthetische Verdichtung .......................................................................
123
ELISABETH LEISS
Koverter Abbau des Artikels im Gegenwartsdeutschen ........................
137
xii
MARTINA WERNER
Substantivierter Infinitiv statt Derivation.
Ein echter Genuswechsel und ein Wechsel der Kodierungstechnik
innerhalb der deutschen Verbalabstraktbildung ....................................... 159
HELLMUT SPIEKERMANN
Pronominaladverbien im Niederdeutschen und in
der norddeutschen Regionalsprache ..........................................................
179
VILMOS GEL
+/Wandel. Am Beispiel der Relativpartikeln so und wo ....................... 199
DAGMAR BITTNER
Die deutsche Klammerstruktur:
Epiphnomen der syntaktischen Realisierung von Assertion und
Thema-Rhema-Gliederung ..........................................................................
223
WERNER ABRAHAM
Methodische berlegungen zu Grammatikalisierung,
zyklischem Wandel und dem Wechsel von Analytik zu Synthetik
und zyklisch weiter zu Analytik (?) .............................................................
249
Sachregister ....................................................................................................
275
Personenregister ............................................................................................
281
Damaris Nbling
Zur Problematisierung und Przisierung
eines (allzu) gelufigen Begriffs
Abstract
In descriptions of German language history, it is almost a commonplace to characterize German as a language developing towards analytic structures (due to, e.g., the rise
of articles, of obligatory subject pronouns, or of periphrastic constructions). Obviously opposite developments such as the cliticization of preposition and article, the
fragmentation of the ablaut system (leading to an increase of allomorphy) or the diffusion of the morphological umlaut usually are not considered in this debate. In addition, it is never precisely defined what analytic structures exactly consist of. In this
article, which is based on the approach of Schwegler (1990), the phenomenon of
analyticity and syntheticity is specified semantically, syntactically, morphologically and
phonologically and, at the same time, from a syntagmatic and a paradigmatic perspective. The so-called combinatory expression type which is typical for German inflection
is identified as a strategy leading to a high degree of syntheticity. This article concludes
that there is not much evidence that German has become a more analytic language.
1. Das Problem
Es handelt sich fast um einen sprachhistorischen Topos, wenn davon die
Rede ist, dass sich das Deutsche von einer synthetischen zu einer analytischen Sprache entwickelt habe, oder zumindest zu einer analytischeren
oft hat man das Englische im Blick, das den isolierenden Sprachen nahestehen soll. Die Darstellungen zur deutschen Sprachgeschichte sind voll
von diesem Topos, und anscheinend ist dieses Konzept intuitiv so eingngig, dass kaum hinterfragt wird, was man denn genau unter synthetischen bzw. analytischen Strukturen zu verstehen habe. Als ein Beispiel
unter vielen sei aus der Einfhrung Deutsche Sprache gestern und heute von Astrid Stedje (1999) zitiert:
In den germanischen Sprachen lsst sich von ltester Zeit bis heute die Entwicklung von einem stark synthetischen zu einem analytischeren Sprachbau verfolgen:
Das Ahd. verfgt noch ber ein reiches Endungssystem und konnte durch dieses
grammatische Beziehungen ausdrcken, fr die wir heute beschreibende Funktionswrter bentigen [...] Nachdem aber das Endungssystem undeutlich geworden war, mussten Genus und Kasus auf andere Art angezeigt werden. Im heutigen Deutsch geschieht dies durch den bestimmten und unbestimmten Artikel,
attributive Pronomina und stark flektierende Adjektive [...]. (Stedje 1999: 18-19)
Damaris Nbling
Einige Seiten spter liest man:

Die Schwchung der unbetonten Silben im Germanischen trug zum Verfall des
berreichen indogermanischen Formensystems bei. Hier beginnt die Entwicklung
vom synthetischen zum analytischen Sprachbau. (Stedje 1999: 47)
Auch in tiefer gehenden Darstellungen findet sich dieser Gedanke, z.B. in

Sonderegger (1979), Schmidt (1998), Polenz (2000), Schmidt (2007),
Besch & Wolf (2009) etc. Als gngige Synthese- > Analyse-Phnomene im
Deutschen werden gemeinhin die folgenden betrachtet:
1. Ahd. Kasusendungen am Substantiv werden sukzessive abgebaut;
stattdessen bernehmen nach und nach Artikel und Prpositionen den
Ausdruck dieser vormaligen Kasusinformationen.
2. Derzeit erregt der angebliche Verlust des synthetischen Genitivs die
Gemter: Anstelle von meiner Mutter Hund oder der Hund meiner Mutter
kommt es zu von-Umschreibungen (der Hund von meiner Mutter) bzw.
zur sog. possessiven Dativumschreibung (meiner Mutter ihr Hund).
3. Der Verlust der Person/Numerus-Endungen am Verb hat angeblich
zur Grammatikalisierung obligatorischer, analytischer Subjektspronomen gefhrt.
4. Der oberdeutsche Prteritumschwund hat zur Generalisierung von
Perfekt, Plusquamperfekt und sog. Hyperperiphrasen gefhrt: sagte >
hat(te) gesagt > hat(te) gesagt gehabt.
5. Auch der synthetische Konjunktiv schwindet und wird durch die wrde-Umschreibung ersetzt: hlfe/hlfe > wrde helfen (zu uerst interessanten bergangsphnomenen in diesem Prozess s. Bittner & Kpcke
in diesem Band).
6. Schlielich wird auch die Entstehung des werden-Futurs im Frhnhd.
sowie des sein- und werden-Passivs zur analytischen Drift des Deutschen gerechnet.
Im Folgenden geht es darum, den Begriff von Synthetizitt bzw. Analytizitt schrfer zu fassen, indem es diesen von mehreren Seiten her zu beleuchten gilt. Dabei wird in erster Linie auf Armin Schwegler (1990)
Analyticity and Syntheticity Bezug genommen, der diese Begrifflichkeit
m.E. entscheidend geschrft und damit auch hinterfragt hat. Sein Gegenstand sind die romanischen Sprachen, vor allem das Franzsische. Die hier
angestellten berlegungen sollen, soweit mglich, auf das Deutsche bertragen werden. Es wird dabei auch deutlich, dass es im Deutschen Kodierungstechniken wie das kombinierende Verfahren gibt, die ber die blichen Verfahren in den romanischen Sprachen hinausgehen. Hinzu kommt
eine Reihe weiterer Kriterien, die m.E. bei der Analyse/Synthese-Debatte
zu bercksichtigen sind und Thema dieses Beitrags sind.
Thorsten Roelcke hat 2002 die (nicht neue) Idee geuert, fr das
Deutsche einen sog. Syntheseindex zu erstellen. Sein Eindruck ist dabei,
dass dieser im Deutschen nicht ab[nimmt] (wie von der Strmungstheorie postuliert), sondern [...] vergleichsweise unverndert [bleibt] (Roelcke
2002: 341). Es spricht tatschlich vieles dafr, dass das Deutsche insgesamt weniger analytisch geworden ist, als ihm in sprachgeschichtlichen
Darstellungen attestiert wird. Auch auf diese Frage, die allerdings die
Messbarkeit von Synthetizitt voraussetzt, wird im Folgenden einzugehen
sein.
2. Analytizitt bzw. Synthetizitt als syntagmatisches Phnomen
Die meisten LinguistInnen verorten Analytizitt bzw. Synthetizitt auf der
syntagmatischen Achse und verstehen in aller Regel darunter, dass grammatische Informationen entweder morphologisch am Wort, d.h. an
einem Lexem bzw., wenn man Pronomen oder Artikel betrachtet, an
einem Grammem markiert werden, oder dass sie syntaktisch, d.h. ber
eigene (Funktions-)Wrter realisiert werden. In jedem Fall werden die
Informationen mehr oder weniger fusionierend bzw., in den Worten von
Ronneberger-Sibold (1980) und Werner (1987, 1989), komprimierend
ausgedrckt. Klassisches Beispiel sind die im Nhd. obligatorischen Subjektpronomen, die angeblich die ahd. Person/Numerussuffixe am Verb
ersetzt haben sollen. Dies stellt Abb. 1 dar.
synthetisch
+fusionierend
komprimierend
ahd. sing-u
sing-is(t)
sing-it
analytisch
fusionierend
expandierend
nhd. ich sing-e
du sing-st
sie/er sing-t
Abbildung 1: Von analytisch zu synthetisch als syntagmatisches Phnomen
Abb. 1 zeigt die fr das Deutsche blicherweise angenommene Drift von

links nach rechts und liefert ein Beispiel, das auf den ersten Blick einleuchtet: Was das Ahd. durch vollvokalische Verbflexive regressiv (postdeterminierend) ausdrckt, entwickelt sich zum Nhd. hin zu einem syntaktischprponierten, progressiven Verfahren, den obligatorischen Subjektspronomen. Abgesehen davon, dass auch die heutigen Endungen noch grtenteils differenzieren, ist in Rechnung zu stellen, dass zwischen den pr-
Damaris Nbling
ponierten Pronomen und dem Verb Kongruenz besteht. Damit kommen

wir zu der Frage, ob Kongruenz den Grad an Synthetizitt steigert oder
verringert. In Abschnitt 2.4 wird fr eine Steigerung argumentiert.
2.1 Zum Syntheseindex nach Greenberg (1954/1960)
Einen einfachen syntagmatischen Synthesebegriff, der Schule gemacht hat,
vertritt Greenberg (1954/1960) in A quantitative approach to the
morphological typology of language Hier versucht er, fr typologische
Zwecke den morphologischen Synthesegrad verschiedener Sprachen zu
quantifizieren und damit vergleichbar zu machen. Die Formel ist denkbar
einfach und genau dadurch breit anwendbar: Der Syntheseindex S ergibt
sich aus der Zahl der Morpheme M, die durch die Zahl der Wrter W
geteilt wird (S = M/W). So besteht engl. {lov}-{ed} aus zwei Morphemen,
aber aus nur einem Wort, was einen Syntheseindex von 2,0 ergibt. Isolierende (analytische) Sprachen mssen folglich einen Index von 1,0 haben.
Ein synthetischer Sprachbau beginnt ab 2,0, ab einem Quotienten von 3,0
spricht Greenberg von polysynthetischen Sprachen.
Es liegt nahe, dass diese Rechnung Probleme in sich birgt, angefangen
bei der Definition, Zhlung und Segmentierung der Morpheme sowie
beim Wortbegriff, fr dessen Definition oft nicht einmal fr ein und dieselbe Sprache Konsens besteht, geschweige denn interlingual. Auch stellt
sich die Frage, wieweit er durch orthographische Konventionen beeinflusst wird. Zurecht fragt Schwegler (1990), ob frz. j'achte eher eine Einheit bilde als frz. je parle. Aus phonologischer Perspektive ist dies zu verneinen, aus graphematischer zu bejahen. 1 D.h. eine solche Rechnung steht
und fllt mit dem Wort- und mit dem Morphembegriff. So ergibt sich die
weitere Frage, wie man mit Nullmorphemen umgeht. Zhlt man bei nhd.
Haus Nom. und Sg. mit so wie man bei Husern Dat. und Pl. dazurechnen wrde? Wie verfhrt man mit inhrentem Genus? Und wie verrechnet
man unterschiedliche Fusionsgrade innerhalb eines Wortes? Die ganz
unterschiedliche Serialisierung der jeweils vier Informationen bei den Prterita starker und schwacher Verben, dargestellt in Abb. 2, wrde bei der
Greenbergschen Formel keinerlei Unterschied ergeben, d.h. in jedem Fall
zu einem Syntheseindex von (mindestens) 4,0 fhren (man knnte auch
noch Modus dazuzhlen).
__________
1
Kaum eine Sprache wird auf der Analyse/Synthese-Skala so unterschiedlich verortet wie
das Franzsische. Dies zu zeigen und zu erklren ist eins der Anliegen von Schwegler
(1990), s. insbesondere die Zitatsammlung auf S.75-76.

,geb
,Prt.
,Sg.
/ga:p/
,1.Ps./
3. Ps.
,leb
,Prt.
,Sg.
,1.Ps./
3.Ps.
/le:p - t - /
Abbildung 2: Vier Informationen in einem Wort bei unterschiedlicher Fusionierung
Es liegt auf der Hand, dass gerade fr flektierende Sprachen wie das Deutsche solche Rechnungen unbefriedigend bleiben.
Nach Greenberg gab es weitere Versuche, Syntheseindexe zu erstellen,
wobei sich die genannten Probleme als unberwindbar erwiesen. Fr diese
Diskussion sei auf Schwegler (1990: 19ff.) verwiesen. So haben Lyons
(1968) und Haarmann (1976) darauf hingewiesen, dass sich die Teilsysteme einer Sprache stark unterscheiden knnen: Pronominalsysteme sind
oft sehr synthetisch, Nominal- und Verbalmorphologie knnen sich divergent verhalten.
2.2 Die Kriterien nach Schwegler (1990)
Schwegler (1990) schliet aus diesen Problemen, dass man den Syntheseindex von Sprachen global nicht messen knne, sondern nur den von
Teilsystemen. Auch seien Teilsysteme wegen des unscharfen Wortbegriffs sprachbergreifend kaum vergleichbar. Ein objektives, absolutes
und sprachunabhngiges Ma sei nicht mglich. Am ehesten biete sich ein
Vergleich zwischen unterschiedlichen historischen Stufen ein und derselben Sprache an oder zwischen miteinander verwandten Sprachen (z.B.
den romanischen Sprachen), die auf eine gemeinsame Sprache (Latein)
zurckgehen. Was die Bezugsdomne zur Ermittlung der Morphemzahl
betrifft, so entscheidet sich Schwegler angesichts der silbensprachlichen
Verhltnisse des Franzsischen, sich auf sog. Sprecheinheiten (speech
units) zu beziehen. Hiermit drfte das mot phontique gemeint sein,
oder ein definierter Komplex wie Subjektspronomen + Verb, worunter
sowohl die lateinischen als auch die franzsischen, italienischen etc. Konstruktionen fallen. Dies erlaubt es nach Schwegler (und entgegen Greenberg), auch grammatische Konstruktionen wie Periphrasen zu untersuchen. Auch sei es mglich, Kongruenz (als Fall morphologischer Interdependenz), die bisher nicht in solche Rechnungen einging, einzubeziehen.
Letztendlich argumentiert Schwegler (1990) fr die Bercksichtigung von
vier Ebenen, die mehr oder weniger korrelativ miteinander verbunden
sein knnen, es aber nicht mssen:
Damaris Nbling
Analyticity will be defined as the semantic, syntactic, morphological and phonological

autonomy of morphemes within a speech unit. Syntheticity is characterized as the semantic,
syntactic, morphological and phonological interdependency (or relatedness) of morphemes within a
speech unit. A unit whose morphemes show a high degree of relatedness on all four
levels is highly synthetic; a unit whose morphemes have a very low degree of relatedness on all four levels is said to be highly analytic. (Schwegler 1990: 48; Kursivdruck im Original)
Dies lsst sich m.E. wie folgt schematisieren:

1. semantisch
2. syntaktisch
3. morphologisch
4. phonologisch
analytisch
synthetisch
Abbildung 3: Die vier Ebenen der Zunahme an Synthese nach Schwegler (1990)
Um von wirklich synthetischen Strukturen sprechen zu knnen (rechts

des gestrichelten Senkrechtstrichs), mssen alle vier Parameter erfllt sein;
doch knnen durchaus schon semantische und syntaktische Synthesetendenzen wirken, ohne dass morpho-phonologisch synthetische Formen
vorlgen. Insgesamt erinnern die Zusammenhnge an Grammatikalisierungsprozesse, die bei Schwegler jedoch noch kein Thema sind. Was die
semantische Verdichtung steuert, sind die von Bybee (1985) beschriebenen Prinzipien der Relevanz und der Allgemeingltigkeit (generality),
die hier nicht ausgefhrt werden. Sie erweisen sich als zentral fr die Frage, welche Informationen es grundstzlich sind, die eine Nhe zueinander
erlauben und damit langfristig auch einen synthetischen Ausdruck (s. auch
Leiss 1998: 852).
Dass syntaktische, morphologische und phonologische Determinanten direkt die Linearitt des Informationsausdrucks betreffen und verdichten, ist naheliegend. Bei der Bestimmung morphosyntaktischer Synthetizitt verwendet Schwegler Kriterien wie Trennbarkeit, Fusionsgrad auf der
syntagmatischen Achse, Verschiebbarkeit, Isolierbarkeit, Obligatorik sowie strukturelle und semantische Transparenz.
Wie die semantische Komponente wirken kann, macht er anhand der

Univerbierung der einst komplexen frz. Konjunktion parceque deutlich (s.
Abb. 4): Bei Stufe 1 in Abb. 4 steht die Kombination dreier Funktionswrter zur Verfgung, par, ce und que, die jeweils ihre eigene Funktion
entfalten, d.h. hier liegt ein analytisches, kompositionelles Stadium vor. In
den Stufen 2-4 nimmt der Synthesegrad zu ber die sukzessive Univerbierung durch (siehe oben Abb. 3) die syntaktische (z.B. Nichtunterbrechbarkeit der Folge), morphologische und phonologische Verdichtung (Auflsung der Wort- bzw. Morphemgrenzen), bis in Stufe 5 die totale
Koaleszenz (Aufgabe smtlicher Binnenstrukturen) erreicht wird und
damit wieder der Schritt zu einer analytischen, da intern nicht mehr analysierbaren Einheit: /parsk/. In diesem Fall handelt es sich um die Entstehung eines nicht flektierenden Grammems.
Abbildung 4: Der Zyklus von analytisch > synthetisch > analytisch anhand der Konjunktion
parceque (aus Schwegler 1990: 50)
Semantische Koaleszenz kann jedoch auch bei syntaktisch noch selbstndigen Einheiten gegeben sein. Hier ist an Funktionsverbgefge, bestimmte
Periphrasen oder an Partikelverben wie angeben, aufgeben zu denken, die
syntaktisch in Distanzstellung treten knnen, aber semantisch eine feste
lexikalische Einheit bilden (dies betrifft auch Pronominaladverbien s.
hierzu den Beitrag von Helmut Spiekermann in diesem Band).
Grundstzlich gibt es nach Schwegler (1990) drei verschiedene Wege
zur Analyse:
a) Abnahme an Synthetizitt, z.B. indem Stammallomorphie ausgeglichen wird (hierzu s. spter unter Abschnitt 3);
Damaris Nbling
b) totale Verschmelzung wie im Fall von parceque; auf das Deutsche bezogen z.B. nie /ni:/ < ahd. ni eo nicht je oder nicht /nixt/ < ahd. ni eo
uuiht nicht irgendeine Kleinigkeit;
c) Ersetzung einer synthetischen durch eine analytisch(er)e Form, z.B.
des lat. Perfekts amavi durch frz. j'ai aim oder nhd. kme durch wrde
kommen.
Schwegler (1990) kritisiert auch die oft angenommene Unidirektionalitt
bei Verschiebungen auf der Analyse/Synthese-Achse. Auch hier seien, oft
innerhalb desselben Teilsystems, gegenlufige Entwicklungen festzustellen. Dies hnge damit zusammen, dass Verschiebungen auf dieser Achse
nicht Ursache, sondern Folge vielfltigen Sprachwandels seien.
2.3 Phnomene syntagmatischer Verdichtung:
Isolierende, agglutinierende und flektierende
Ausdrucks- und Komprimierungsverfahren
Vor diesem Hintergrund erweist sich, dass sich die gngigen morphologischen Typen der isolierenden, agglutinierenden und flektierenden Sprachen hauptschlich aus ihrem unterschiedlichen Synthesegrad ergeben.
Dies visualisiert, angelehnt an Ronneberger-Sibold (1980), Abb. 5, wobei
hier ein weiterer Typ, das sog. kombinierende (oder diskontinuierende)
Verfahren, gleich hinzugefgt wird, doch erst unter 2.5 diskutiert wird.
Im Fall der isolierenden Strukturen entspricht einem freien Ausdruck,
idealerweise einem Wort, genau eine Information. So drckt der engl.
Artikel the nur Definitheit aus, nichts mehr. Eine solche 1:1-Entsprechung
zwischen Ausdruck (A) und Inhalt (Kategorie = K) sieht auch die
Agglutination vor, doch verbinden sich dabei A1 und A2 zu einem Wort
bei morphologischer Segmentierbarkeit. Dass bei agglutinierenden Sprachen ein mglichst geringer Grad an Allomorphie und Synkretismus hinzukommen sollte, bildet ein weiteres sprachtypologisches Kriterium, das
hier ausgeklammert bleiben soll ebenso, dass genau diese beiden Phnomene blicherweise bei flektierenden Sprachen vorkommen. Fr uns ist
beim flektierenden Verfahren nur von Belang, dass sich der Informationsausdruck so stark berlagert, dass Portmanteau-Strukturen entstehen.
Hierfr liefert der deutsche Definitartikel ein Paradebeispiel: Bei {d}-{as}
kodiert {d} zwar allein (agglutinierend) Definitheit, doch lagern auf {as}
die drei Informationen Genus, Numerus und Kasus. Als agglutinierend
kann auch das Dentalsuffix -t- im Deutschen gelten (wie bei leb-t-e in Abb.
2), wenn man der Analyse folgt, die Prteritalinformation nur auf dem {t}
kodiert sehen zu wollen, whrend der Suffixrest Person/Numerus markiert. Das kombinierende Verfahren kommt unter 2.5 zur Sprache.

englisch
germanisch
isolierend
ahd./mhd./nhd.
agglutinierend
A1
A2
A1
K1
K2
K1
flektierend
A2
K2
A1
K1
neuhochdeutsch
kombinierend
(fusionierend)
A1
K2
A2
K1
(Portmanteau)
Abbildung 5: Die wichtigsten morphologischen Sprachtypen (Anmerkung: A = Ausdruck,
K = Kategorie)
2.4 Ein spezielles Phnomen syntagmatischer Verdichtung:

Kongruenz
Schwegler berschreitet durch seine Bezugsgre speech unit die Einzelwortgrenzen. Dabei stellt sich die interessante Frage, wie Kongruenz sich
bezglich der Frage nach dem Synthesegrad verhlt. So steht der engl.
Plural-NP the red house-s das spanische Pendant la-s casa-s roja-s gegenber,
wo jede Einheit, auch wenn teilweise redundant, am Pluralausdruck teilhat. Da bei Kongruenz die syntagmatische Binnenverdichtung, d.h. die
morphologische Interaktion zwischen den einzelnen Bestandteilen zunimmt, wertet Schwegler dies als verstrkten Synthesegrad, der in die
Rechnung eines Indexes eingehen sollte. D.h. je mehr Kongruenz, desto
synthetischer. Ob es dabei einen Unterschied ausmacht, wenn, wie in dem
spanischen Beispiel, die kongruierenden Affixe homophon sind oder
nicht, soll unter Punkt 3 wieder aufgegriffen werden.
2.5 Ein speziell deutsches Phnomen syntagmatischer Verdichtung:
Das kombinierende (diskontinuierende) Verfahren
Aus Kongruenz kann diachron Diskontinuitt erwachsen: Genau dies ist
das Anliegen von Werner (1979). Dabei entsteht dieses im Deutschen
reich vertretene morphologische Kodierungsverfahren durch einstige synkreistisch, d.h. ambig gewordene Kongruenzaffixe: Die Affixe wiederholen nicht redundant gleiche Informationen, sondern sie erffnen ambige
Optionen, die erst durch weitere Affixe vereindeutigt werden (hierzu s.
ausfhrlich Szczepaniak in diesem Band). Dies ist das letzte in Abb. 5
dargestellte Verfahren. Wie das Schema zeigt, verhlt es sich invers zum
flektierenden Verfahren: Die Verletzung der 1:1-Relation zwischen Ausdruck und Kategorie wird gespiegelt. Hier sind es zwei Ausdruckseinhei-
10
Damaris Nbling
ten, die erst im Verbund kombinierend (nach Ronneberger-Sibold

1980) die Information K konstituieren. Die Bezeichnung diskontinuierend (Werner 1979) bezeichnet das gleiche, betont jedoch im Gegensatz
dazu die materielle Symbolisierung, d.h. dass sich die Morpheme in Distanzstellung befinden. Unter Umstnden knnen die beiden ambigen
Ausdrcke sogar betrchtliche Klammerkonstruktionen bilden, d.h. ausgedehnte Mittelfelder umfassen, etwa wenn zwischen Artikel und Substantiv lngere Attribute treten: der [kleinen und noch nicht stubenreinen] Hunde/
Katze/Katzen. Die hochgradig ambige Artikelform der erffnet vier potentielle Lesarten:
1) Nom.M.Sg.
2) Gen.Fem.Sg.
3) Dat.Fem.Sg.
4) Gen.Pl.
Ebenso sind auch die Substantive und die Adjektive hochgradig ambig.
Option 1), Nom.M.Sg., wird durch die Flexion des Adjektivs verworfen.
Die anderen drei Optionen werden erst durch das Kernsubstantiv vereindeutigt (zur Nominalklammer und ihrer Entstehung s. RonnebergerSibold 1991, 1994). Schematisch und vereinfacht zeigt dies Abb. 6, oben
fr die NP, unten fr die VP.
der Tage
die Tage
den Tag
NP
Gen.Pl.
sie kommt
Nom./Akk.Pl.
M.Akk.Sg.
sie kommen
VP
3.Ps.Sg.Fem.
3.Ps.Pl.
Abbildung 6: Diskontinuitt als kombinatorisch erfolgender Informationsausdruck
Der entscheidende Unterschied der Diskontinuitt zur Kongruenz liegt in

der Ambiguitt beider Elemente. Ein Fall von Kongruenz besteht dagegen
bei du komm-st, er komm-t oder auch wir komm-en: Hier bernimmt bereits
das Subjektspronomen die eindeutige Kategorienanzeige, die durch das
11
Verb nur nochmals aufgenommen wird (s. Abb. 7). Die Information
2.Ps.Sg. wird bereits durch du in eindeutiger Weise ausgedrckt.
du kommst
Abbildung 7: Kongruenz als Wiederaufnahme einer Information
Dass die kombinierend kodierten Informationen wiederum ganze Kategorienbndel beinhalten, zeigt, wie komplex das Deutsche organisiert ist.
Mageblichen Anteil an dem bergang vom kongruierenden zum diskontinuierenden Typ hatte die mhd. Nebensilbenabschwchung. Das Besondere ist jedoch, dass sich daraus kein rudimentres Kongruenzverhalten
herausgebildet bzw. die Kongruenz wie im Englischen komplett abgebaut wurde, sondern dass das kombinierende Verfahren weiter ausgebaut
wurde und wird, auch auf periphrastischer Ebene (s. Abb. 8). Besonders
hier wird deutlich, dass bezogen auf Abb. 3 und die vier sprachlichen
Ebenen auf der semantisch-funktionalen Ebene bereits ein hoher Synthesegrad herrscht: Die Information Passiv ergibt sich erst durch die
Kombination aus einer Form von werden + dem Partizip II. Stnde hier
ein Infinitiv, so ergbe sich kombinatorisch die Futurlesart: sie wird sehen.
Vor diesem Hintergrund wird deutlich, wie unangemessen die hufig praktizierte Gleichsetzung von Periphrase und analytischer Verbform ist (so
z.B. in Polenz 2000, Bd. 1, S. 188).
3.Ps.Sg.Prs.
Passiv
werd-
(sie)
wird
SEH
Part.Perf.
ge-seh-en
Abbildung 8: Diskontinuitt als morphosyntaktisches Prinzip im Deutschen
Dass das kombinatorische Prinzip auch in Dialekten, die synkretistische

Pronominalparadigmen enthalten, diachron gestrkt wird, weist Rabanus
(2006) nach: In nordbairischen Dialekten kommt es in den Personalpronomen der 2.Ps.Pl. zu totalem Synkretismus, d.h. die Form enk (regional
auch enks) deckt alle drei Kasus Nom., Dat. und Akk. ab (vgl. im Standard
12
Damaris Nbling
ihr Nom. vs. euch Dat./Akk.). In genau solchen Synkretismusgebieten

springt das Verb ein, das in der 2.Ps.Pl. eine ts-Endung grammatikalisiert hat (die sich, entgegen dem Standard, von der 3.Ps.Sg. -t unterscheidet). Die ts-Endung klrt, dass es sich bei enk um den Nominativ, also das
Subjektspronomen, handeln muss und nicht um einen Obliquus (Objekt):
Der Satz enks (2.Pl.Nom./Dat./Akk.) baes-ts (BEISSEN-2.Pl.) dei (3.Sg./
Pl.Nom./Akk.) kann wegen der dis-ambiguierenden Verbendung nur als
ihr beit sie bersetzt werden, whrend enks baes-n (BEISSEN-1./3.Pl.) dei
nur euch beien sie /sie beien euch bedeuten kann. In jedem Fall ist es
das Verb, das, im Verbund mit dem synkretistischen Pronomen, die Ambiguitt auflst bzw. diskontinuierend markiert. 2 Rabanus kann sogar
dokumentieren, dass sich zwischen 1887 und 1999 das kombinierende
Verfahren geographisch ausgebreitet, also verstrkt hat.
Die zentrale Frage, die sich abschlieend stellt, ist, ob das diskontinuierende (kombinierende) Verfahren als synthetischer zu gelten hat als das
flektierende. Mit Blick auf das unter 2.4 zur Kongruenz Gesagte ist dies
eindeutig zu bejahen: Durch das kombinierende Verfahren nimmt die
syntagmatische Binnenverdichtung, die morphologische Interdependenz
noch ungleich strker zu als bei der bloen Kongruenz als einem Wiederholungsphnomen; beim kombinierenden Verfahren werden nicht einfach
nur bereits gesetzte Informationen repliziert, sondern berhaupt erst konstituiert. Damit hat, bezogen auf die sinnvollere Domne der speech
unit (als morphosyntaktischer Konstruktion), das kombinierende Verfahren als noch synthetischer zu gelten als das flektierende. Auf die bloe
Wortebene bezogen wrde das kombinierende Verfahren berhaupt nicht
erfasst. Bei der mechanischen Anwendung der Greenbergschen Formel
bliebe ein groer Teil der deutschen Morphologie unbercksichtigt.
3. Analytizitt bzw. Synthetizitt als paradigmatisches Phnomen
Nachdem einige wichtige Phnomene und Probleme auf der syntagmatischen Achse thematisiert worden sind, soll diskutiert werden, ob auch
Phnomene auf der paradigmatischen Achse Einfluss auf die Synthetizitt
haben knnen. Schwegler (1990) stellt (nicht als erster) die Frage (und
beantwortet sie positiv), ob auch Allomorphie eine Komponente bei der
Ermittlung des Synthesegrads darstellt. Auf den ersten Blick erscheint dies
nicht naheliegend, da Allomorphie als solche die Informationsabfolge und
__________
2
Allerdings ist hier nur eine Einheit ambig (der funktionale Kopf, das Pronomen, whrend
die Verbendung monofunktional ist), was das diskontinuierende Verfahren leicht einschrnkt.
13
-dichte nicht tangiert (es sei denn, Umlaut kommt ins Spiel). Auch die
Greenbergsche Syntheseindexformel enthlt sie nicht. Nach Schwegler
steigert jegliche Form von Allomorphie sei sie phonologisch, morphologisch, syntaktisch, semantisch oder lexikalisch konditioniert den Synthesegrad, weil sie die strukturelle Interdependenz zwischen sprachlichen
Einheiten verstrkt: Allomorphie ist meist von der strukturellen Umgebung, in der sie auftritt, abhngig. So ist die deutsche Pluralallomorphie
direkt abhngig vom Genus des Substantivs (Teil des lexikalischen Eintrags), manchmal auch von seiner Silbenzahl, Betonung, seinem Auslaut,
von der Belebtheit des Referenten etc. Stehen die Allomorphe in formal
suppletivem Verhltnis zueinander, treibt dies den Synthesegrad nochmals
in die Hhe. Auf die Pluralallomorphe bezogen: Die Allomorphe -en und
-n lassen sich unter das Pluralallomorph {(e)n} subsumieren, da sie komplementr distribuiert und vom Auslaut abhngig sind: Schwache Feminina auf -e erhalten {n} (Blume-n), solche auf Nicht-Schwa {en} (Schrift-en,
Idee-[]n). Suppletiv verhlt sich dagegen die Endung {(e)n} der schwachen
im Vergleich zum Verfahren {Umlaut + -e} der starken Feminina (Fluchten
vs. Ausflchte). Dies steigert die Synthetizitt.
A high level of syntheticity is reached when a morpheme has an abundance of
allomorphs whose alternations can be captured only by a multitude of rules. Furthermore, allophones [sic gemeint ist: allomorphs] which bear no phonological
resemblance to each other (cf. for instance Fr [frz.] je to moi) will be considered
more synthetic than those with extensive formal similarities (cf. Fr /vu/ to
/vuz/). (Schwegler 1990: 64).
Indem Allomorphie oft auf bestimmte Kategorien(kombinationen) beschrnkt ist, leistet sie auch einen Beitrag als sog. Nebenmarker. Dieser
Terminus stammt von Wurzel (z.B. 1996) und steht dem sog. Hauptmarker gegenber. So gilt das Verbalsuffix -e [] gemeinhin als Person/Numerusmarker (1./3.Sg.): geb-e, leb-e, leb-t-e. Im Prteritum der starken Verben (und im Prsens der Prteritoprsentien) erscheint hier jedoch das
sog. Null-Allomorph: gab-, fiel- bzw. kann-, muss-. Da diese beiden
Allomorphe flexionsklassen- und tempusspezifisch distribuiert sind (und
genau dadurch eine dichtere, syntheseverstrkende Kohsion an den Tag
legen), tragen sie, wenngleich nur indirekt, auch zum Ausdruck eben dieser Informationen bei. Auch solche (im Deutschen brigens zahlreiche)
Nebenmarker mssten in eine Syntheseindexrechnung einbezogen werden. Wie sich das komplizierte Verhltnis zwischen Haupt- und Nebenmarkern in der deutschen Sprachgeschichte verschiebt, wird in Wurzel
(1996) gezeigt.
Auch innerhalb kongruierender Suffixe kommt es oft zu Allomorphie:
klein-e Klb-er renn-en herum. Dies hat als synthetischer zu gelten als Kongruenz mit homonymen Suffixen (wie im o.g. span. Bsp. la-s casa-s roja-s).
14
Damaris Nbling
Schlielich gibt es auch in Periphrasen Allo-Phnomene, vgl. etwa die

sein/haben-Distribution und -Bedingtheit in der deutschen Perfektperiphrase.
Wenn Allomorphie den Synthesegrad erhht, muss konsequenterweise der Abbau von Allomorphie den Analysegrad erhhen. Auch dem trgt
Schwegler Rechnung; hier fhrt er den analogischen Stammalternanzausgleich von span. puedo podemos in sdamerikanischen Varietten zugunsten des Diphthongs an (zu puedo puedemos). Auf das Deutsche bezogen ist der Abbau von Wechselflexion als Analyseschub zu bewerten:
Indem z.B. backen derzeit die Formen bck-st, bck-t in back-st, back-t berfhrt, wird das gesamte Paradigma rmer an Stammallomorphie und damit
auch insgesamt analytischer. Damit ist das unter Abschnitt 2.2 erwhnte
Verfahren a) (das einen Weg von drei mglichen zu vermehrter Analytizitt beschreibt) gemeint und erklrt.
Synkretismus als intraparadigmatische Homonymie gilt konsequenterweise als analysesteigerndes Phnomen. Das heit, starke Differenzierung steigert den Synthesegrad, mangelnde Differenzierung den Analysegrad. Allerdings ermglicht Synkretismus auf der syntagmatischen Achse
das kombinierende Verfahren und ist insofern an synthetischen Verfahren
beteiligt.
Als Fazit ist festzuhalten, dass auch Allomorphie als paradigmatisches
Phnomen den Synthesegrad positiv beeinflusst.
4. Weitere Parameter zur Bestimmung von Analytizitt bzw.
Synthetizitt
Auch jenseits der syntagmatischen und paradigmatischen Achse gibt es
Parameter, die in die Waagschale geworfen werden mssen. Wie gezeigt,
verfahren die starken Verben, da fusionierender, synthetischer als die eher
agglutinierend organisierten schwachen Verben. Blickt man auf die Anzahl
starker und schwacher Verben im Deutschen, tut sich ein starkes Geflle
auf: Maximal 160 starken (und unregelmigen) stehen Tausende schwacher Verben gegenber. Dies ergibt ein prozentuales Type-Verhltnis von
4,7 zu 95,3% (nach Augst 1975, Nbling et al. 2008). Dies knnte dazu
verleiten, dem Deutschen, wollte man den Synthesegrad der Verben
bestimmen, nur die prototypischen schwachen Verben zugrundezulegen.
Bekanntlich haben die Types jedoch nicht viel mit den Tokens gemein, oft
genug verhlt sich ihr Vorkommen umgekehrt proportional zueinander.
Dies gilt auch fr die Verbklassen: Zhlt man die Verben eines Flietextes, berragen sogar die starken und irregulren Verben die schwachen;
das Token-Verhltnis betrgt 59% (nichtschwache Verben) zu 41%
15
(schwache Verben). Dies zeigt, dass man bei einem Syntheseindex auch
das faktische Vorkommen, die Aktualisierung der gezhlten Einheiten zu
bercksichtigen hat und nicht nur die Types zhlen kann.
Eine weitere Frage betrifft die Anzahl grammatischer Kategorien, die
von Sprache zu Sprache differieren kann: So ist Aspekt im Deutschen
keine Flexionskategorie, und innerhalb der Numeruskategorie gibt es keinen Dual. Andere Sprachen haben Definit-/Indefinitheit nicht grammatikalisiert. Je hher die Anzahl grammatischer Kategorien, desto hher,
zumindest tendenziell, drfte auch der Synthesegrad sein. Dies erschwert
die Erstellung eines interlingualen Syntheseindexes.
Selbst wenn man den Syntheseindex nur auf der Basis von Wrtern
ermitteln mchte was im Deutschen als Wortsprache legitimer und einfacher ist als im Franzsischen als Silbensprache , so stellt sich die Frage,
ob nur die eine Domne der Morphologie, die Flexion, zugrundezulegen
ist oder ob auch die Wortbildung einzubeziehen wre, und, wenn ja, wie
und mit welchem Gewicht. Wurzel (1993) unterstellt der deutschen Wortbildung sogar inkorporierende Strukturen, d.h. insgesamt drfte die Wortbildung angesichts dessen, aber auch angesichts der Kompositionsfreudigkeit und der Herausbildung neuer Affixe aus Affixoiden den Syntheseindex nach oben treiben. Darauf nimmt auch Roelcke (2002: 340)
Bezug, wenn er schreibt:
So findet nmlich der Abbau der synthetischen Bauweise vornehmlich im Bereich
der Formbildung statt, whrend sich der Ausbau der synthetischen Bauweise insbesondere auf den Bereich der Wortbildung erstreckt. [...].
5. Einige Fallbeispiele aus der deutschen Sprachgeschichte

Der fr das Deutsche typologisch kennzeichnende Kategorienausdruck
des kombinierenden Verfahrens kam bereits ausfhrlich zur Sprache.
Abschlieend sollen schlaglichtartig vier weitere einschlgige Beispiele aus
der deutschen Sprachgeschichte beleuchtet werden, die fr die Drift zu
mehr Synthese sprechen.
5.1 Der morphologische Umlaut
Das Deutsche hat fr den Ausdruck von mindestens drei grammatischen
Kategorien das Umlautverfahren morphologisiert: Den nominalen Plural
(Hahn Hhne), den adjektivischen Komparativ (gesund gesnder gesndesten) und den verbalen Konjunktiv II (singt snge). Dass der Umlaut eine
lautgesetzliche Basis hat, ist bekannt, ebenso dass er durch seinen modifikatorischen Charakter einen extrem fusionierenden Marker ohne materiellen Mehraufwand darstellt. Nur im Deutschen (und Luxemburgischen) hat
16
Damaris Nbling
seine Morphologisierung (Grammatikalisierung) stattgefunden. Beim Substantiv hat er sich aus den angestammten Klassen gelst (hier: die maskuline und feminine i- sowie die neutrale iz/az-Klasse) und ist analogisch auf
Mitglieder anderer (umlautloser) Klassen bertragen worden. hnliches
gilt fr die Adjektivsteigerung, und auch bei den Verben erweist sich seine
Morphologisierung anhand der Tatsache, dass er beim prteritalen Numerusausgleich im Frhnhd., also viele Jahrhunderte nach seiner lautgesetzlichen Phase, auf die neuen Einheitsprterita projiziert wurde: frhes
frhnhd. singen sang (Prt.Sg.) sungen (Prt.Pl. + Basis fr Konj.II)
gesungen > sptes frhnhd. singen sang(en) gesungen. Die alte Prt.Pl.-Form
sungen, die auch die Basis fr die gesamte Konj. II-Bildung stellte (ich/sie
snge, wir/sie sngen etc.), wurde aufgegeben. Der bis dahin lngst morphologisierte Konjunktivumlaut wurde daraufhin auf den neuen Prteritalstamm sang- bertragen: ich/sie snge, wir/sie sngen etc. Alle eingangs
genannten Beispiele betreffen solche analogischen Umlaute. Besondere
Erwhnung verdient der reine nominale Pluralumlaut wie z.B. bei Laden
Lden, Boden Bden, der sich erst spter herausgebildet hat und noch bis
heute leicht produktiv ist (vgl. derzeitige Schwankungsflle wie die Pfosten/
Pfsten, die Wagen/Wgen, die Sattel/Sttel, die Ranzen/Rnzen).
Durch diese (morphologisch motivierten) Reanalyseprozesse ist das
Deutsche zu einem hohen Synthesegrad gelangt. Da, wie Kpcke (1993)
nachweist, es gerade tokenfrequente Substantive sind, die den Pluralumlaut bernommen haben, erhht dies seinerseits die Synthetizitt.
Dieses besonders dichte Syntheseverfahren ist auch deshalb interessant, weil Schwegler nur phonologisch sich manifestierende Synthesearten unbercksichtigt lsst. In den romanischen Sprachen kommen solche immateriellen Reanalysen anscheinend nicht vor. Phonologische
Verdichtungen gehen nach Schwegler (1990) automatisch vonstatten, da
sie immer auf Lautgesetzen wie Assimilationen, Vokalharmonien, Reduktionen etc. beruhen. Das Deutsche liefert ein eindrucksvolles Beispiel
dafr, dass sich Assimilationen, worauf der Umlaut ja zurckgeht, von
jeglicher Lautgesetzlichkeit lsen und als grammatische Kategorie reanalysiert werden knnen, um so in die morphologische Domne aufzusteigen, ohne segmenthaltige Affixe entwickeln zu mssen.
5.2 Die Fragmentierung des Ablautverfahrens
als Zuwachs an Allomorphie
Wir bleiben auf der morphophonologischen Ebene und rcken ein Phnomen in den Vordergrund, das normalerweise in die Irregularittsdomne verschoben wird und damit aus dem Blick gert: Die einst fnf idg.
Ablautreihen werden im Germanischen um eine sechste Reihe erweitert
und im Ahd. um eine siebte. In der Folge erfhrt dieses Ablautsystem eine
17
starke Fragmentierung: Dies beginnt schon mit der Aufspaltung mancher

Reihen im Ahd., was phonologischen Kontakterscheinungen (Hebung,
Senkung, ahd. Monophthongierung mit kontextbedingten Ausnahmen
etc.) geschuldet ist, die sich auf den Vokalismus auswirken. Diese Fragmentierung setzt sich ber die Jahrhunderte fort und wird durch den prteritalen Numerusausgleich nicht eingedmmt, im Gegenteil. Nicht selten
isolieren sich Verben durch singulre Kontaktphnomene von ihrer ursprnglichen Reihe (z.B. nhd. kommen < ahd. queman). Dies fhrt zu heute
ca. 40 unterschiedlichen Alternanzen, darunter 15, die nur von einem
einzigen Verb besetzt sind, z.B. k[]mmen k[a:]m gek[]mmen. Der grte Verband umfasst noch 23 Verben mit den Stammvokalen nhd. [ai
], Typ reiten ritt geritten.
Diese aus Sicht des Gesamtsystems eingetretene Fragmentierung ist
auf der anderen Seite nichts anderes als eine massive Zunahme an Allomorphie. Die Makroklasse der starken Verben, die Vokalwechsel fr den
Ausdruck von Tempus verwendet, hat sich in zahlreiche Mikroklassen bis
hin zu Einzelgngern aufgespalten. Wie beim Umlaut handelt es sich auch
hier um ein morphonologisches, extrem synthetisches Ausdrucksverfahren, das durch die Zunahme an Differenzierung auf der paradigmatischen
Achse (Allomorphie) an Synthetizitt gewinnt. Im Unterschied zum Umlaut, der eine klare, vorhersagbare BasisvokalUmlaut-Relation beinhaltet, handelt es sich beim Ablaut um ein arbitrres, idiosynkratisches Vokalwechselverfahren, was seinerseits den Syntheseindex eher steigert als
senkt.
5.3 Analytischer Kasusausdruck?
Der Artikel als hochsynthetische Einheit
Insbesondere der Kasusabbau am Substantiv und seine Verlagerung auf
den Artikel gilt in den sprachgeschichtlichen Darstellungen als Paradebeispiel fr einen Analyseschub (zu diesem Komplex s. Szczepaniak in diesem Band). Vergleicht man jedoch die Informationskodierungen zwischen
dem Ahd. und Nhd. (s. Abb. 9), so macht das heutige Verfahren keinen
analytischeren Eindruck. Richtig ist aber, dass Kasus nicht mehr am Nomen selbst markiert wird. Dies hngt, wie Primus (1997) herausarbeitet,
mit der in der Geschichte des Deutschen vielfach zu beobachtenden Separierung von semantischem und funktionalem Kopf zusammen. Dabei
wurden die funktionalen Kpfe linksperipher platziert und dort flexivisch
oft sogar gestrkt, whrend die semantischen Kpfe am rechten Rand der
Wortgruppe verblieben. Mit einem Analyseschub habe dies, so stellt Primus zutreffend fest, nichts zu tun.
18
Damaris Nbling
Zunge
Zunge
Gen.
ahd. zung no
Pl.
+def
>
nhd.
Gen.
d er
Pl.
Zunge n
Abbildung 9: Der Kasusausdruck frher und heute
Die Verhltnisse sind im Ahd. viel einfacher: Das stammflektierende Nomen zung-a realisiert die Kombination Gen.Pl. in einem Portmanteaumorphem. Nicht anders ist dies heute beim Artikelteil -er, der allerdings
stark synkretistisch ist und die Information Gen.Pl. erst im Verbund
(kombinierend) mit der Substantivendung -n konstituiert (der allein evoziert vier verschiedene Lesarten). Die Grammatikalisierung des Definitartikels bereichert die NP um eine weitere Kategorie, ,+definit. Der Artikel
drfte wohl die synthetischste Einheit im Deutschen darstellen. Die Pluralinformation liegt weiterhin auf der Endung des Nomens und vereindeutigt die ambige Artikelform.
5.4 Zum, zur, beim, ins, ans:
Zur Grammatikalisierung flektierender Prpositionen
Bei der Analyse/Synthese-Diskussion wird mit aller Regelmigkeit einer
der grten Syntheseschbe des Deutschen bersehen: Die sich schon im
Ahd. anbahnende Verschmelzung von Prposition und Artikel. Es drfte
wenig bertrieben sein zu behaupten, dass es kaum einen Satz ohne eine
solche Enklise gibt, d.h. dieses Phnomen kommt extrem hufig vor. Dabei erstrecken sich diese Amalgamierungen von allegrosprachlichen Verschmelzungen wie auf'm, nach'm, in'n ber einfache Klitika wie vorm, hinters,
bers bis hin zu obligatorisch klitisierten und nicht mehr (frei) auflsbaren
Formen wie zum, beim, am, im, vom (vom von dem Bcker, zum zu dem
Arzt, beim/*bei dem Singen, im/*in dem Schwarzwald, beim/*bei dem Papst; zu
diesem Komplex s. Nbling 1992, 1998, 2005).
In Hinblick auf die Analyse/Synthese-Debatte ist wichtig, dass der
overte Definitheitsmarker d- durch den Klitisierungsprozess schwindet
und ,Definitheit damit auf das Artikelenklitikon rckt, denn in aller Regel
bleiben diese Verschmelzungsformen zu ihren Pendants mit dem Indefinitartikel distinkt: vorm vs. vornem, hinters vs. hintern, beim vs. beinem, im vs.
in'nem etc. Schematisch zeigt Abb. 10 diesen Komprimierungseffekt (dabei
wurden Genus, Numerus und Kasus bereits zu einer Portmanteau-Einheit
komprimiert).
19
Prp.
,+def.'
zu dem
,Mask.
,Sg.
,Dat.
(Bcker)
Prp.
vs.
,+def.'
zu=m
,Mask.
,Sg.
,Dat.
(Bcker)
Abbildung 10: Der Syntheseeffekt der Prposition-Artikel-Enklise
Was die Tokenfrequenzrelationen zwischen Verschmelzung und Nichtverschmelzung betrifft, so wurde in Nbling (2005:113ff.) korpusbasiert
gezeigt, dass die sechs Verschmelzungsformen am, zum, zur, im, vom, beim
zu (teilweise sogar weit) ber 90% vor den Nichtverschmelzungen rangieren (die im Fall von an dem, zu dem, zu der und in dem nur um die 2-3%
betragen). Gerade bei diesen sechs Verschmelzungsformen handelt es sich
um die grammatikalisierteste Spitze des Eisbergs. Inwieweit es sich
schon um flektierende Prpositionen handelt, wird in der genannten Literatur diskutiert. In jedem Fall steuert diese Grammatikalisierung auf dieses
Szenario hin, was brigens die allgemeine Beobachtung von Primus (1997)
untermauert, dass linksperiphere funktionale Kpfe nicht nur zu Flexionserhalt bzw. zu Flexionsverstrkung tendieren: In diesem Fall handelt
es sich sogar um Flexionsaufbau.
6. Fazit
Bei genauerem Hinsehen, was Analytizitt und Synthetizitt genau konstituiert, wird deutlich: Allzu oft handelt es sich um intuitive Bewertungen
sprachlicher Strukturen, die selten objektiviert werden. Folgt man der
romanistischen Untersuchung von Schwegler (1990), so wird hier ein sehr
differenzierter, umfassender, die gesamte Forschung aufarbeitender und
m.E. adquaterer Synthesebegriff vertreten, der nicht nur die syntagmatische Achse der linearen Verdichtung bercksichtigt, sondern auch die
paradigmatische Achse einbezieht. Dieses Geflecht fasst Abb. 11 zusammen. Auf beide Dimensionen bezogen drfte das Deutsche diachron
kaum an Synthetizitt verloren haben, eher im Gegenteil. Dies wird in den
meisten sprachgeschichtlichen Arbeiten anders bzw. vereinfacht dargestellt, da sie meist nur eindimensional ausgerichtet sind und oft von Unidirektionalitt ausgehen. Hier wurde gezeigt, dass die diachronen Entwicklungen im Deutschen oft gleichzeitig in beide Richtungen laufen.
20
Damaris Nbling
analytisch
synthetisch
syntagmatische Verdichtung:
semantisch > syntaktisch > morphologisch > phonologisch
1:1-Ausdruck zw. Ausdruck und Inhalt
Portmanteau
wenige Kategorien
viele Kategorien
Uniformitt / wenig Allomorphie
viele Synkretismen
keine Kongruenz
viel Allomorphie:
hnlich unhnlich
Konditionierung: phon. morph. lex.
wenige Synkretismen
keine Synkretismen
Kongruenz
Diskontinuitt
plus Tokenfrequenzen
Abbildung 11: Abhngigkeit des Synthesegrads von (mindestens) folgenden Faktoren
Ein absoluter, einzelsprachunabhngiger Syntheseindex ist daher kaum

ermittelbar. Man msste dafr feste Mae fr die Einzelphnomene, die
hierfr eine Rolle spielen, bestimmen. Wie soll man z.B. syntagmatische
Dichte mit Allomorphie verrechnen? Oder Portmanteau-Strukturen mit
Kongruenz? Diskontinuitt mit syntaktischer und/oder semantischer
Fusion? Und wie sollte man mit alledem die Frequenzen verrechnen?
Wiegt ein seltenes periphrastisches (kombinierendes) Futur etwa die viel
hufigeren synthetischen Prterita auf?
Die im Beitrag genannten Faktoren sollten jedoch nicht dazu fhren,
sich von dem sog. Pendel zwischen Analyse und Synthese abzuwenden.
Ziel war es, zu einer differenzierteren Sicht auf die Komplexitt dieses
Unterfangens zu gelangen. M.E. sollte auch fr das Deutsche die von
Schwegler (1990) angemahnte Beschrnkung auf einen nur relativen Vergleich geltend gemacht werden, der auch nur bezglich eines einzelnen
Parameters mglich ist und der nur feste sprachliche Einheiten (speech
units) betrifft. Dabei lassen sich am ehesten synchron zwei miteinander
verwandte Sprachen oder diachron zwei verschiedene Sprachstufen kontrastieren.
21
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Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke
Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte ... Der Konjunktiv zwischen Synthese und Analyse
Abstract
The aim of the present study was to verify two hypotheses on the use of synthetic
inflexion in the German subjunctive (Konjunktiv II). Hypothesis 1 suggests that speakers adhere to the synthetic form. Hypothesis 2 considers forms which had lost their
original function due to processes of language change. We propose their refunctionalisation as a method of identifying a forms more complex grammatical category.
Data was gathered from speakers from both Northern Germany and Switzerland,
where preterite-forms are disappearing. Results showed that the hypothesis of a general change from synthetic to analytic subjunctive forms cannot be supported. Participants often made use of the potential for composing synthetic forms, whereby simple
weak forms were allowed to compete with forms using specific ablaut or umlaut
patterns, as well as mixed forms (singte/gerbte snge/grbe sngte/grbte). Processes
of grammaticalisation and reanalysis appear to result in a functionalisation of the last
remaining morphological coding capacity for the identification of the most complex
category. Preterite forms are reanalyzed as a synthetic designation of the subjunctive.
Data suggest that synthetic inflexion in German subjunctive morphology is based on
pattern or schema recognition and use.
1. Ausgangspunkte und Gliederung

Der folgende Beitrag wird sich mit dem deutschen Konjunktiv II beschftigen, der Konjunktiv I findet nur am Rande Beachtung. Nach einem
knappen Verweis auf das Formeninventar werden wir zwei Hypothesen
entwickeln, die wir anhand empirischer Daten aus Tests mit Sprechern aus
dem norddeutschen und aus dem schweizerdeutschen Sprachraum verifizieren wollen. Gesucht werden Antworten auf Fragen nach den Chancen
und Bedingungen fr eine synthetische Bildung des Konjunktiv II und
seinem Verhltnis zu den sogenannten analytischen Ersatzformen. Dieses Ziel impliziert auch Aussagen ber das Vorhandensein eines Tempusbezugs und die Ableitungsbasis der Konjunktivformen. Abschlieend
wollen wir eine theoretische Einordnung skizzieren und spekulieren, wie
der Konjunktiv in mglicherweise nicht allzu ferner Zukunft gebildet
werden knnte.
Die synthetischen Konjunktivformen sind ein prototypischer bergangskandidat von der synthetischen zur analytischen Konstruktion. Die
analytischen Bildungen des Konjunktivs sind tradiert und im Sprachge-
24
brauch (hoch)frequent, wenn auch gleichzeitig sprachpflegerisch negativ

konnotiert.
Wir wollen die Realitt einer synthetischen Symbolisierung des Konjunktiv II ganz aus der Sicht empirischer Daten beleuchten und aus den
Daten das Verhltnis von Synthese und Analyse bewerten, Kriterien synthetischer Bildung und Kriterien des bergangs in die Syntax (Analyse)
ableiten und somit die Pauschalitt der Aussage vom bergang von Synthese zu Analyse hinterfragen. Die empirische Grundlage unserer Argumentation ist zwar auf schmaler eigener Datenbasis gegrndet wir prsentieren erste Ergebnisse und Interpretationen zunchst begrenzter
Datenerhebungen sie ermglicht jedoch auch in dieser Dimension reale
Einblicke in das Kategorisieren der Sprecher (jenseits der Norm). Wir
untersuchen die Daten unter dem Gesichtspunkt, was sie ber die Organisation von grammatischem Wissen aussagen. Dabei wollen wir von den
Daten auf die (kognitiven) Prozesse schlieen, die ihnen zugrunde liegen
und nach dem Erkenntnispotential fr die grammatische Beschreibung
fragen.
Der folgenden kurzen Einfhrung ins Formeninventar des Konjunktivs stellen wir beispielhafte Aussagen voran, die die gngige Interpretation der deutschen Konjunktivmorphologie in der Literatur unterschiedlicher Ausrichtung spiegeln. Sie sollen unser Vorhaben kontrastieren und
einleiten:
Die Konjunktivbildung und -nutzung stellt selbst Profischreiber oft vor Probleme. Deshalb sind zum einen oft falsche Bildungen zu beobachten (Der Bundeskanzler lie mitteilen, er kme statt er komme ) oder der Ausweg mit wrden wird gewhlt ( er wrde kommen ). Kinder wie Erwachsene whlen oft andere Mittel, um die Absicht korrekt zu vermitteln (Er will kommen.). (Bartnitzky
2005: 108)
Der Konjunktiv I (Konj. Prs./Perf./Futur) leitet sich vom Prsens (du habest),
der Konjunktiv II (Konj. Prt./Plusquamperf.) vom Prteritum (du sagtest; bei
entsprechendem Stammvokal mit Umlaut: du gbest) her. [] In vielen Zusammenhngen sind beide Formen mglich (z.B. Redewiedergabe, in der auch der
Indikativ verwendbar ist). Der Konjunktiv II ist deutlicher markiert und gilt als
umgangssprachlicher, ebenso die ihm nahe stehende wrde-Form. (Hoffmann
2005: 33)
Im heutigen Deutschen gibt es [] zwei eigenstndige Modi Konjunktiv I und
Konjunktiv II. Beide weisen morphologische Probleme auf. Beim Konjunktiv I
hngen sie vor allem mit morphologischer Untercharakterisierung, sprich strender Homonymie mit dem Indikativ, zusammen, beim Konjunktiv II mit diachron
zu erklrender Fehlcharakterisierung: Ableitung vom Prteritum, obwohl die
betreffenden Konjunktivformen dieses Merkmal gar nicht (mehr) aufweisen. []
In der Standardsprache neigt der Konjunktiv I zum Verschwinden (Ersatz durch
Konjunktiv II oder Indikativ), der Konjunktiv II zur Konstruktion mit dem
25
Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte
Auxiliar wrde. In regionalen Varietten des Deutschen lassen sich auch andere
Lsungen finden. (Gallmann 2007: 24)
2. Zum Formeninventar
Vergleicht man die Bildung des Indikativs im Prteritum mit der des Konjunktiv II (Konjunktiv Prteritum), dann fllt auf, dass die schwachen
Verben dieselben Formen im Indikativ und Konjunktiv des Prteritums
aufweisen. Eine notwendige formale Distinktion zwischen den beiden
morphosyntaktischen Kategorien ist hier also nicht mehr gegeben.
Etwas anders sind die Verhltnisse bei den starken Verben, zumindest
wenn diese einen umlautfhigen prteritalen Stammvokal besitzen. Die
Umlautung dieses Vokals signalisiert den Konjunktiv II. Fehlt den starken
Verben dieser umlautfhige prteritale Stammvokal, dann ist auch hier
abgesehen von der 1. und 3.Ps.Sg. zwischen dem Indikativ und Konjunktiv Prteritum Synkretismus zu konstatieren.
(1) Formeninventar (vgl. Duden-Grammatik 2005: 442)
Indikativ Prteritum
Num.
Sing.
Plural
Person
1. (ich)
2. (du)
3. (man)
1. (wir)
2. (ihr)
3. (alle)
schwache Verben
lach-te
red-ete
lach-test
red-etest
lach-te
red-ete
lach-ten
red-eten
lach-tet
red-etet
lach-ten
red-eten
Endung
-(e)te
-(e)test
-(e)te
-(e)ten
-(e)tet
-(e)ten
starke Verben
fuhr
ritt
fuhr-st
ritt-est
fuhr
ritt
fuhr-en
ritt-en
fuhr-t
ritt-et
fuhr-en
ritt-en
Endung
-(e)st
-en
-(e)t
-en
starke Verben
fhr-e
ritt-e
fhr-est
ritt-est
fhr-e
ritt-e
fhr-en
ritt-en
fhr-et
ritt-et
fhr-en
ritt-en
Endung
-e
-est
-e
-en
-et
-en
Konjunktiv II (Konjunktiv Prteritum)

Num.
Sing.
Plural
Person
1. (ich)
2. (du)
3. (man)
1. (wir)
2. (ihr)
3. (alle)
schwache Verben
lach-te
red-ete
lach-test
red-etest
lach-te
red-ete
lach-ten
red-eten
lach-tet
red-etet
lach-ten
red-eten
Endung
-(e)te
-(e)test
-(e)te
-(e)ten
-(e)tet
-(e)ten
Vor dem Hintergrund des ausgedehnten Synkretismus bei der synthetischen Bildung des Konjunktivs bietet sich nun das Ausweichen auf zwei
26
analytische Ersatzformen an, 3 erstere konkurriert mit einer temporalen

(futurischen) Lesart. 4
(2) a. lachen wrd-e/-est/-e/-en/-et/-en
b. lachen tt-e/-est/-e/-en/-et/-en
Gemeinsam ist den analytischen Formen, dass sie sich jeweils aus der
Infinitivform eines Vollverbs und einem Quasi-Auxiliar zusammensetzen. 5 Whrend das Vollverb die semantische Information trgt, ist das
Auxiliar semantisch leer, aber grammatisch enorm aufgeladen, und zwar
hinsichtlich Tempus und Modus und Person/Numerus. 6
Die Vorteile dieser analytischen Bildungen gegenber den synthetischen liegen u.E. auf der Hand: Die analytische Bildung ist transparenter
und ikonischer wenn auch ber die Wortgrenze hinweg, sie vermeidet
Synkretismus und sie ist sicher auch sehr viel leichter und schneller zu
erwerben und zu speichern.
Wir wollen festhalten, dass fr die Bildung des Konjunktiv II zwei
miteinander konkurrierende Distinktivitt sichernde Bildungsweisen vorliegen, eine synthetische und eine analytische. Gegenber der synthetischen kann die analytische Bildung eine Reihe von Vorteilen fr sich reklamieren.
3. Hypothesen
Die Ausfhrungen zum Formeninventar machen deutlich, dass man aufgrund der spezifischen Vorteile, die die analytische Bildung gegenber der
synthetischen aufweist, erwarten sollte, dass die synthetische Bildung in
der Sprachverwendung und damit im Sprachwandel unabhngig von der
spezifischen phonotaktischen Struktur des Vollverbs durch die analytische
Bildung ersetzt wird. Dieser in der germanistischen Linguistik vertretenen
Auffassung wollen wir folgende Hypothese entgegensetzen:
__________
3
4
5
6
Der bergang zu analytischen Formen war sprachgeschichtlich schon frh mglich, d.h.
die Muster waren bereits da, mussten nicht erst geschaffen (sondern nur reinterpretiert)
werden, vgl. kritisch dazu Abraham (in diesem Band).
Die 2. analytische Ersatzform, die tun-Periphrase, sieht sich in der Standardsprache
sprachpflegerischer Verfolgung ausgesetzt.
Zum unterschiedlichen Status dieser analytischen Formen vgl. z.B. Abraham & Fischer
(1998).
Die Kodierung der grammatischen Kategorie Person beim Konjunktiv II entspricht exakt
der Bildungsweise des Indikativ Prteritum.
27
1. Die synthetische Bildung des Konjunktivs wird nicht ber alle Vollverben hinweg durch die analytische Bildung ersetzt. Vielmehr meinen
wir, dass die Sprecher in den Fllen, die dies strukturell ermglichen,
bestrebt sind, an der synthetischen Bildung festzuhalten.
Evidenz fr die Berechtigung dieser Annahme findet sich in der Diachronie, denn zu keinem Zeitpunkt der historischen Entwicklung des verbalen
Formeninventars des Deutschen ist eine eindeutige Festlegung auf die
synthetische oder analytische Bildung zu erkennen. Vielmehr kann seit
dem Althochdeutschen immer das Nebeneinander beider Bildungsweisen
und auerdem das Auftreten synthetischer Mischformen konstatiert werden, vgl. z.B. Wurzel (1996).
Eine zweite Hypothese bezieht sich auf das Faktum, dass jedes
sprachliche System oder Teilsystem Vernderungsprozessen unterworfen
ist. So war und ist auch das deutsche Verbsystem phonologischen und
morphologischen Wandelprozessen ausgesetzt. Morphologischer Wandel,
um den es hier ja geht, uert sich in Grammatikalisierungs- und in Reanalyse- bzw. Reinterpretationsprozessen. Morphologischen Wandel verstehen wir dabei nicht als bloe Reaktion auf den fr die morphologischen
Symbolisierungsverhltnisse blinden phonologischen Wandel, sondern
als gerichteten morphologischen Prozess. Ein Beispiel fr solche Prozesse
stellen u.E. die Beziehungen zwischen dem Formeninventar fr den Indikativ Prteritum und den Konjunktiv Prteritum dar. Wir gehen davon
aus, dass ein einmal von Sprechern entwickeltes Formeninventar nicht
einfach aufgegeben wird, sondern immer einer Reinterpretation und damit
einer Refunktionalisierung durch die Sprecher unterworfen wird. Hierdurch steuert morphologischer Wandel im Sinne einer funktionalen
grammatischen Symbolisierung von Kategorieninhalten das Ma phonologischen Wandels. Wir formulieren dies als unsere zweite Hypothese:
2. Formen, die durch einen Sprachwandelprozess ihren ursprnglichen
funktionalen Wert verloren haben, werden von der Sprachgemeinschaft nicht aufgegeben, sondern zur Kennzeichnung der jeweils
komplexeren grammatischen Kategorie refunktionalisiert, man knnte
auch sagen, semantisch-grammatisch neu aufgeladen. Bezogen auf unsere Problematik heit das, dass die Bildung des Indikativ Prteritum
reanalysiert wird als synthetische Kennzeichnung des Konjunktiv II.
Empirischer Ausgangspunkt fr unsere Hypothesen war die Verwunderung ber Konjunktiv II-Bildungen, die wir in Mnster im Rahmen einer
Pilotstudie zur Reprsentation grammatischen Wissens am Beispiel der
Verbmorphologie des Deutschen erhoben hatten, vgl. Details in Bittner &
Kpcke (2007). Die Studie lieferte zwar Evidenzen fr unsere zentrale
Annahme, dass starke Verben im mentalen Lexikon des Sprechers als
28
mehr oder weniger groe Gruppen (Schemata) verankert und diese implikativ mit spezifischem Flexionsverhalten verknpft sind, bei den Konjunktivdaten wurde diese Implikativitt, d.h. die Beziehung zu einer Ableitungsbasis, und damit eine temporale Basierung, aber nur geringfgig
deutlich. Wir vermuteten, dass das auch am Testaufbau gelegen haben
knnte. Die zu vervollstndigenden Stze unseres Testbogens, vgl. unter
4.1, waren zu einem Bchlein zusammengeheftet, das zgig bearbeitet
werden sollte, wobei auf jeder Seite immer nur ein Satz abgedruckt war.
Die Versuchspersonen, Schler einer 5. Jahrgangsstufe sollten weder vornoch zurckblttern, noch ihre einmal getroffene Entscheidung verndern. Bei der Reihenfolge der Stze wurde darauf geachtet, dass zwischen
den syntaktischen Kontexten eines spezifischen Verbs immer auch andere
Stze mit anderen Testitems auftauchten. Die Erkennbarkeit von Zusammenhngen und Ableitungsbeziehungen wurde also erschwert. Folgetests
sollten so angelegt sein, dass (vermutete) Ableitungsbeziehungen fr die
Probanden durchsichtiger werden.
4. Verifizierung der Hypothesen anhand empirischer Tests
Eine Verifizierung der Hypothesen soll nun beispielhaft mit Hilfe empirischer Daten aus Erhebungen, die zunchst mit Kindern im Alter von 8-12
Jahren aus dem norddeutschen und dann in einem zweiten Schritt mit
Kindern im Alter von 10-12 Jahren und erwachsenen Sprechern aus dem
schweizerdeutschen Sprachraum 7 erfolgen. An den beiden Studien waren
71 muttersprachlich Deutsch (41 Hochdeutsch und 30 Schweizerdeutsch)
sprechende Kinder und Erwachsene beteiligt. Beide Probandengruppen
lsten die Aufgaben ohne Schwierigkeiten, Kinder und Erwachsene verhielten sich nicht unterschiedlich. In den nachfolgenden Aufstellungen
und Berechnungen wird deshalb von einer Trennung dieser Gruppen abgesehen. Keine Versuchsperson bediente ber alle Testitems hinweg nur
ein bestimmtes Muster, das gilt auch fr jedes einzelne Item. Die Versuchspersonen haben also nicht blind abstrakte Regeln angewendet, sondern jedes Testitem einer Analyse hinsichtlich seines mglichen Flexionsverhaltens unterzogen. Unterschiedliche Konjugationsmuster konkurrierten miteinander bei jeder einzelnen Entscheidung der Versuchspersonen,
es wurde also nicht ausschlielich schwach konjugiert. Die Ergebnisse
der Mnsteraner Erhebung sind in 4.2, die der Luzerner Erhebung in 4.4
zusammengefasst, und zwar fokussierend auf die hier zur Debatte stehen-
__________
7
Fr die Untersttzung bei der Datenerhebung in Mnster und Luzern und fr wichtige
Hinweise danken wir unserer studentischen Hilfskraft Annika Urhahn.
29
den Bildungen des Indikativ Prteritum und des Konjunktiv II. Erwartet
wurde von der Mnsteraner Untersuchung der Nachweis eines engen,
aber auch Distinktivitt stiftenden paradigmatischen Zusammenhangs
zwischen den Formen (Kategorienreprsentanten). Deutlich werden sollte
eine prteritale Ableitungsbasis fr den Konjunktiv II (unterstellter prteritaler Tempusbezug) und seine eindeutige synthetische Symbolisierung.
4.1 Testdesign Mnster
Die Mnsteraner Kinder sollten 7 Kunstverben in jeweils 5 morphosyntaktische Kontexte einbetten: Imperativ Singular, jeweils 3.Ps.Sg.Prsens,
Prteritum und Konjunktiv II und Partizip II. Insgesamt musste jede Versuchsperson also 35 Entscheidungen treffen. Die Stze wurden 19 Probanden mndlich und 22 Probanden schriftlich in unterschiedlich randomisierten Abfolgen dargeboten. Vor dem Test wurde die Aufgabe an drei
Verben des Realwortschatzes verdeutlicht. 8 Nachfolgend in (3) ein Beispiel fr die Konzipierung des Tests:
(3) Mndliche Untersuchung zu Kunstverben - Mnster (2006) VPs:
19 Kinder (8-12 Jahre)
Testformat (Auszug): Kunstverb soben
Vergangenheit mit
hat/ist:
Befehlsform:
Mglichkeitsform:
Vergangenheit ohne
hat/ist:
Gegenwartsform:
Was hat Emil letzte Woche gemacht?

Letzte Woche hat Emil _______________.
(soben)
Emil trdelt mal wieder herum.
Los Emil, ___________________!
(soben)
Was tte Emil denn, wenn er mal im Lotto gewnne?
Dann ____________________er.
(soben)
Was tat Emil gestern?
Gestern ___________________er.
(soben)
Was macht Emil gerade?
Das siehst du doch. Gerade ___________er.
(soben)
4.2 Ergebnisse der Tests in Mnster

In (4) ist die Verteilung der gebildeten Formen zusammengestellt:
__________
8
Der Test wurde vorab zur Kontrolle mit 20 Mnsteraner Studenten durchgefhrt. Die
Ergebnisse beider Gruppen unterschieden sich nicht.
30
(4) Prozentuale Verteilung der Formen

Verb
schnasen
soben
spinken
struten
kleiben
knauten
schleten
Imp.
sw
100
100
100
100
100
100
100
Prsens
sw st
90
0
79
0
100 --68
0
95
--74
0
84
5
sB
11
21
0
32
5
26
11
Prteritum
sw st
68
11
74
16
84
11
68
0
90
11
53
5
68
5
sB
21
11
5
32
0
42
26
Konjunktiv
sw st
sB
26
32
42
58
16
26
53
26
21
63
16
21
79
0
21
68
11
21
58
21
21
Partizip II
sw st
79
11
68
32
63
26
90
5
84
11
63
5
95
5
sB
11
0
11
5
5
32
0
Die hervorgehobenen Konjunktivdaten sind (mit Blick auf die Formverteilung im Indikativ Prteritum) in verschiedener Hinsicht bemerkenswert.
Das gilt sowohl fr den relativ groen Anteil starker (st) und sonstiger
Bildungen (sB), 9 als auch fr das massive Auftreten schwacher (sw), somit
zum Indikativ nicht distinkter Formen. Wir wollen uns die von den Versuchspersonen gebildeten Formen am Beispiel der Kunstverben soben und
spinken nher ansehen. Das Kunstverb soben entspricht dem Muster eines
schwachen Verbs (loben, proben). Dieses Muster weist hohe Typefrequenz
und einen umlautfhigen Stammvokal auf; spinken erfllt dagegen phonematische Eigenschaften, die ein relativ verlssliches starkes Muster (-ink-/
-ing-) mit relativ hoher Typefrequenz (stinken, trinken, sinken) 10 abbilden,
vgl. Kpcke (1998), Bittner & Kpcke (2007).
(5) Kunstverb soben
Konjunktiv
schwach
sobte 8
11
58%
sobe 3
stark
sbe 2
3
16%
sbe 1
sonstige Bildung
sob 1
sobt 1
5
26%
sbte 3
Welche Ableitungsbasis weisen die in (5) aufgelisteten Konjunktivformen

auf? Deutlich wird das, wenn wir ihnen die jeweils (von mindestens einer
Versuchsperson) gebildeten Formen aus den anderen drei morphosyntak-
__________
9
10
Unter sonstige Bildungen (sB) werden nur synthetische, keine analytischen Formen erfasst.
Nicht mit 100% bereinstimmende Zeilensummen sind der Auf- und Abrundung geschuldet. Der Eintrag --- verdeutlicht, dass diese Form im zielsprachlichen System nicht gebildet werden kann. Beim Imperativ htte nur von schleten eine (eindeutige) nichtschwache
Form erwartet werden knnen.
Vgl. aber auch phonematisch hnliche schwache Verben wie blinken, klinken, winken. Der
folgenden bersicht sind Anzahl der gebildeten Einzelformen, Gesamtsumme und prozentuales Verhltnis der Formtypen zu entnehmen.
31
tischen Kontexten (ohne Imperativform) zur Seite stellen. 11 Die Konjunktivformen sind durch Fettdruck hervorgehoben.
(6) Mgliche Ableitungsbasen der Konjunktivformen
Prsens als Ableitungsbasis:
Partizip als Ableitungsbasis:
gesoben
sabt sab sobe gesoben
sob
sieb sob
sob
sab sobe gesoben
Prteritum als Ableitungsbasis:
sobt sobte sobte gesoben
sobt sobte sobte gesobt
sbe gesobt
sobt sob
sobt sobte sbte gesobt
sobt sobte sbte gesoben
Ableitungsbasis unklar:
sobt sobte sobe gesoben
sobt sobte sobt gesobt
sobt sob
sbe gesobt
Beim prototypisch schwachen Verb(schema) 12 soben stehen 3 verschiedene

Bildungsmuster (auch starke!) fr die Konjunktivkodierung hervor: sobte,
sbe/sobe und sbte, wobei die schwachen Bildungen, wie erwartet, deutlich
berwiegen. Es konkurrieren verschiedene Ableitungsmglichkeiten miteinander, dabei scheint eine Prferenz fr ein Ableitungsverhltnis Prteritum Indikativ > Konjunktiv II vorzuliegen. Auch der Umlaut wird zur
alleinigen Kennzeichnung des Konjunktiv II eingesetzt und die Form
sbte zeigt eine doppelte Kennzeichnung des Konjunktiv II.
Vergleichen wir nun die Daten mit einem prototypisch starken
Verb(schema):
(7) Kunstverb spinken
Konjunktiv
schwach
spinkte 8 spinke 2
10
53%
stark
spnke 4
5
26%
spnke 1
sonstige Bildung
spang 1 pink 1 spnkte 2
4
21%
__________
11
12
Kriterium der Ableitungsbasis ist die Formenidentitt. Knnen Prsens und Partizip II
zugleich als Ableitungsbasis zugrunde liegen, erscheint die Form unter der Ableitungsbasis
Prsens. Die bersichten beschreiben jeweils das gesamte Formeninventar. Die Formen
sind in folgender Reihenfolge angeordnet: Prsens (Singular), Prteritum (Singular), Konjunktiv II (Singular) und Partizip II.
Zu prototypisch schwachem oder starkem Verb(schema) vgl. Kpcke (1998) und Bittner &
Kpcke (2007).
32

Prteritum als Ableitungsbasis:
spinkt spinkte spinke gespunken
spinkt spank spnke gespinkt
spinkt spinkte spang
spinkt spunk spnke
spinkt spinkte spnkte
spinkt spinkte spnke
spinkt spinkte spnkte
spinkt spinkte spnke
spinkt spink spink
spinkt spinkte spinkte
spinkt spinkte spinkte
gespinkt
gespunken
gespunken
gespinkt
gespunkt
gespinkt
gespunken
gespunkt
gespinkt
Das starke Verb(schema) weist eine groe Anzahl schwacher Bildungen

auf (spinkte), bei den nichtschwachen Bildungen dominiert ein (generell
prferiertes) Ablautmuster (i-a), das auerdem umgelautet (starkes Konjunktivmuster?) wird (spang, spnke). Daneben treten wiederum doppelt
gekennzeichnete Formen auf (spnkte). Auch hier lassen sich im Wesentlichen drei verschiedene Bildungsmuster fr die Konjunktivkodierung
feststellen. Das Verhltnis zwischen Prteritum Indikativ und Konjunktiv
II ist allerdings unklar.
Wir fassen die bisherigen Feststellungen zusammen und beginnen mit
einer bersicht aller Konjunktivformen, die bei den Tests mit Kunstwrtern in Mnster gebildet wurden.
(9) Mndliche und schriftliche Erhebung zu Kunstwrtern Mnster
2006 19 Kinder, 9-12 J. (mndl.)/22 Kinder, 10-12 J. (schriftl.)
Kunstverben Konjunktivformen 13
schnasen
schnaste schnse schnste schnste schnast schnst
soben
sobte sbe sbe sbte sobe sob sobt
spinken
spinkte spnke spnke spanke spnkte spang spink
struten
strutete strte strte strtete strute strut
kleiben
kleibte klbe klieb kleibe kleibt
knauten
knautete knute knte knutete knaute knaut
schleten
schletete schlte schlte schliet schlt schlete
__________
13
Formen, die den drei genannten Mustern der Konjunktiv II-Bildung entsprechen, sind
kursiv hervorgehoben.
33
Zu registrieren sind drei konkurrierende Muster der Konjunktiv IIBildung. Es handelt sich dabei (wenig berraschend) mit schwacher (sw)
spinkte, sobte, starker (st) spnke, sbe und gemischter Bildungsweise
spnkte, sbte um die aus der Konjugation realer Verben bekannten Muster.
Alle drei Muster treten bei nahezu allen Kunstverben auf, hufig ist dabei
keine klare Ableitungsbasis zu erkennen. Das spricht fr die Annahme,
dass der Konjunktiv wenig bis gar nicht tempusbasiert ist. Vor dem Hintergrund der fehlenden Eindeutigkeit des Ableitungsverhltnisses zwischen Prteritum Indikativ und Konjunktiv II drngt sich zum einen die
Frage auf, in welchem Mae eigentlich eine synthetische Prteritum Indikativ-Form im Sprachgebrauch und im flexionsmorphologischen Wissen
der Versuchspersonen prsent ist. Zum anderen verweisen die Daten
darauf, dass entweder mehrere verschiedene Ableitungsbasen vorliegen
die Grnde der jeweiligen Auswahl durch die Sprecher htten uns somit
zu interessieren oder eine Ableitung gar nicht vorgenommen wird, d.h.
Muster fr die Bildung des Konjunktiv II vorliegen, die nicht auf eine
konkrete finite bzw. infinite Ableitungsbasis Bezug nehmen.
Aus diesen berlegungen resultiert die Idee, zur Verifikation der Annahmen einen vergleichbaren Test in einer deutschen Variett mit sogenanntem Prteritumschwund 14 durchzufhren, in der der Konjunktiv II
auerdem sehr hufig mit tte- bzw. wrde-Auxiliar gebildet wird. In einer
solchen Konstellation kann kaum von einer Ableitung des Konjunktiv II
aus der Prteritum Indikativ-Form ausgegangen werden, weil eine synthetische Form des Indikativ Prteritum im Paradigma nicht vorhanden ist.
Wir betrachten also Ableitungsbasis, Tempusbezug und Musterbildung bei
Sprechern einer Variett ohne synthetische (indikativische) Prteritalform
und fragen, welche allgemeinen Schlsse sich daraus ziehen lassen.
4.3 Testdesign Schweizerdeutsch (Luzern)
An der Erhebung in Luzern, die erst nach der Auswertung der Testdaten
aus Mnster durchgefhrt wurde, waren insgesamt 30 Kinder und Erwachsene beteiligt. Beim Luzerner Test hatten die Versuchspersonen 7
Kunstverben und 6 reale Verben in 4 morphosyntaktische Kontexte einzubetten als Form der 3.Ps.Sg.Prsens, Prteritum, Konjunktiv II und
als Partizip II. Auch hier gab es vorab eine Verdeutlichung der Aufgabe an
Beispielen des Realwortschatzes. Nachdrckliche Bitte war, die Form des
Konjunktiv II synthetisch zu bilden, bei der Abfrage der synthetischen
__________
14
Zum Prteritumschwund, besser zum Fehlen einer synthetischen Symbolisierung des

indikativischen Prteritums, vgl. z.B. Abraham & Conradi (2001) und Abraham (in diesem
Band).
34
Prteritalform waren Auslassungen ausdrcklich gestattet. In (10) wird ein

Beispiel fr die Konzipierung des Tests gegeben:
(10) Mndliche Untersuchung realer Verben Luzern (2007) 19 Kinder
(10-12 J.), 11 Erwachsene (22-83 J.)
Testformat (schweizerdeutsch, Auszug): schimpfen
Vergangenheit ohne
hat/ist:
Gegenwartsform:
Vergangenheit mit
hat/ist:
Mglichkeitsform:
Was tat Emil gestern?

Gestern ________________er mit Helga.
(schimpfen)
Was macht de Emil grad?
Das gsehsch doch. r _________ grad mit de Helga.
(schimpfen)
Was hed de Emil letschti Woche gmacht?
Letschti Woche hed de Emil au met de Helga
_________.
(schimpfen)
Was tti de Emil denn, wenn dHelga ehm siis Velo
wgnhmti?
Denn __________________ er au med ehre.
(schimpfen)
Fr die Luzerner Daten gilt die fr das Berndeutsche (Marti 1985) beschriebene Bildungsweise synthetischer Konjunktiv II-Formen. Es liegt
eine agglutinierende Struktur vor, wobei drei Suffixe unterschieden werden knnen, die verbtypbezogen prferiert werden: Der Konjunktiv II
starker Verben wird ohne Suffix oder mit -i (sang/sngi) gebildet, bei
schwachen Verben wird -ti suffigiert (gerbti), bei den Modalverben nur -t
(mcht). Allerdings ist diese Zuordnung nicht strikt, Sprecher wenden alle
drei Suffixe auf alle Verbtypen an, wobei -ti den geringsten Restriktionen
unterliegt, vgl. auch Nbling (1997).
4.4 Ergebnisse der Tests in Luzern
Wir beginnen die Auswertung wieder mit der Darstellung der von den
Probanden gebildeten Formen, vgl. (11).
35
(11) Formen der mndlichen Untersuchung zu realen Verben und Kunstverben Luzern 2007 (nur Kinder)
real. Verb
singen
%
beneiden
%
bringen
%
schimpfen
%
speisen
%
gerben
%
Kunstvb.
kleiben
%
knauten
%
schleten
%
schnasen
%
soben
%
spinken
%
struten
%
Prsens
sw
st kA
19
100
19
100
19
100
19
100
19
100
18
1
95
5
Prsens
18
95
18
95
19
100
17
2
90
11
18
1
95
5
19
100
19
100
1
5
1
5
Prteritum
sw
st
8
11
42
58
14
4
74
21
9
10
47
53
19
100
15
4
79
21
16
2
84
11
Prteritum
14
4
74
21
17
1
90
5
13
6
68
32
18
1
95
5
17
2
90
11
18
1
95
5
17
2
90
11
kA
1
5
1
5
1
5
1
5
Konjunktiv II
sw
st
kA
15
4
79
21
14
4
1
74
21
5
12
6
1
63
32
5
19
100
18
1
95
5
11
7
1
58
37
5
Partizip II
sw
st
1
18
5
95
15
3
79
16
19
100
3
16
16
84
14
4
74
21
18
95
Konjunktiv II
14
4
1
74
21
5
15
3
1
79
16
5
13
6
68
32
15
4
79
21
17
2
90
11
19
100
17
2
90
11
Partizip II
18
95
17
1
90
5
16
3
84
16
18
1
95
5
17
2
90
11
16
3
84
16
18
1
95
5
kA
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
Die detaillierte Prsentation der Daten wird diesmal nicht am Beispiel der
Kunstverben soben und spinken vorgenommen (beide weisen fast ausnahmslos die schwache Bildungsweise auf), sondern die Formen zweier
realer Verben (singen und gerben) dienen der Verdeutlichung: 15
__________
15
Da -ti bzw. -i als Konjunktivmarker quasi obligatorisch sind, ordnen wir die gemischten
Formen hier der starken Bildungsweise zu (kA bedeutet keine Angabe). Die Formen sengti/sengt treten nahezu ausschlielich in paradigmatischer Beziehung mit singt auf und sind
daher nicht mit den palatalen Formen sngte/sngi zu verwechseln. Der Kontrast zwischen
den Formen ist deutlich hrbar.
36
(12) singen
schwach
sengti 5
sengt 1
15
79%
singte 5
singt 1
Konjunktiv
stark
singti 3
sngi 1
sang 1
sngti 2
4
21%

sengt ... sengti gsonge
singt ... sngi
gsunge
sengt ... singte gsonge
singt ... singti gsunge
singt ... sang
gsunge
singt ... singte gsungen
gsonge
sengt ... sngti gsonge
sengt ... sengt
gsunge
singt ... singt
singet ... singte singet
Das Verb singen Reprsentant eines prototypisch starken Flexionsmusters, hochfrequent hinsichtlich Type und Token weist auffllig viele
schwache Bildungen im Konjunktiv II auf (singti/e). Bei den nichtschwachen Bildungen lsst sich auf ein Ablautmuster (i-a) schlieen, das auerdem umgelautet wird (sngi). Daneben treten doppelt gekennzeichnete
Formen auf (sngti). Auch hier lassen sich drei verschiedene Bildungsmuster fr die Konjunktivkodierung feststellen. Ein Ableitungsverhltnis
zwischen Konjunktiv II und Prsens Indikativ bleibt vage, eins zwischen
Konjunktiv II und Partizip II ist nicht festzustellen.
Betrachten wir die Daten fr ein (wenig tokenfrequentes) prototypisch
schwaches Verb(schema):
(14) gerben
schwach
gerbti 9
11
58%
gerbte 2
Konjunktiv
stark
grbte 2
grbti
grbi 2
grbe
7
37%
grb
k. A.
1
1
5%
37

Prsens als Ableitungsbasis (?):
gerbed ... gerbti gerbet
gerbt ... grbi
gerbt
gerbet ... grbe grbet
gerbt
... gerbte gegerbt
gerbt ... grbti gerbt
gerbt
... gerbti gerbt
ggerbt
gerbt ... grb
gerbt ... grbe gerbet
ggerbet
gerbe ... grbi
Beim prototypisch schwachen Verb(schema) gerben berrascht der groe
Anteil starker Bildungen des Konjunktiv II (grbi/e). Das dabei auftretende
Ablaut-Umlaut-Muster (e-a) ist erwartbar. Der Umlaut kann als alleinige
Kennzeichnung des Konjunktiv II fungieren. Bei gerben erscheinen alle
drei Bildungstypen fr die Konjunktivkodierung, so treten neben schwachen Bildungen (gerbti/e) auch die doppelt gekennzeichneten Konjunktiv
II-Formen auf (grbti). Eine eindeutige Ableitungsbasis fr den Konjunktiv II aus dem Prsens oder Partizip ist nicht erkennbar. In (16) erscheint
eine bersicht aller beim Luzerner Test gebildeten Konjunktivformen. 16
(16) Mndliche Erhebung zu realen Verben und Kunstverben Luzern
2007 VPs: 19 Kinder (10-12 J.), 11 Erwachsene (22-83 J.)
Verben
Konjunktivformen
singen
singti/e sngi snge sng sang sngti
beneiden benideti/e beniede bendeti
bringen
bringti brengti bringi brngi brach brachti brchti brchti
schimpfen schempfti schmpf
speisen
speisti/spiesti
gerben
gerbti grbi grb grbe grbti grbte
__________
16
Das Verhalten von Kindern und Erwachsenen in diesem Test war nahezu identisch, in
beiden Altersgruppen traten starke und gemischte Formen gleichermaen auf. Wie schon
bei den Mnsteraner Daten, vgl. (9), sind die Formen kursiv hervorgehoben, die den drei
im Fokus stehenden Bildungsmustern entsprechen.
38
Kunstverben
kleiben
knauten
schleten
schnasen
soben
spinken
struten
Konjunktivformen
kleibti klibi klab klieb/e kliebti chlbti/klbti
knauti knuti knute kneute knute knuti knuntet
schleteti schliti schlti schlieti schlte schlte
schnasti schniese schnse schnose schnieste schnseti schnsti
sobti sabti sbe sbte
spinkti spnke spngge
struteti strti strte strte strtete
Obwohl eine synthetische Form des Indikativ Prteritum im Paradigma

fehlt, sehen wir uns in der schweizerdeutschen Variett mit den gleichen
Ergebnissen bei der Bildung des Konjunktiv II konfrontiert wie im Standarddeutschen. Bei den realen Verben wie auch bei den Kunstverben
werden die drei schon oben genannten konkurrierenden Muster produktiv
genutzt: singti, kleibti (sw), sngi/e, kli(e)bi/e (st) und sngti, kliebti/klbti
(gemischt).
Eine Ableitungsrichtung fr die Konjunktiv II-Form ist nicht eindeutig zu erkennen, es lsst sich lediglich ausschlieen, dass das Partizip II als
Basis einer solchen Ableitung in Frage kommt.
5. Interpretation der Ergebnisse
Zunchst zeigen die erhobenen Daten beider Testreihen, dass alle Versuchspersonen darum bemht waren, eine distinkte synthetische Kennzeichnung des Konjunktiv II herbeizufhren. Dabei favorisierten sie da,
wo die Suffigierung offenbar nicht eindeutig genug erschien, zum einen
die Umlautung des (infiniten bzw. prsentischen) Stammvokals zum anderen die Nutzung und (wenn mglich) Umlautung eines prferierten Ablautmusters. Auffallend hufig werden beide Strategien der Suffigierung
und der Um- und Ablautung gleichzeitig genutzt, durch Mehrfachkennzeichnung wird fr eine Kontrastverstrkung gesorgt. 17 Das geschieht in
beiden Varietten gleichermaen, unabhngig davon, ob Prteritumschwund vorliegt oder nicht. Das synthetische Bildungspotential wird ziel-
__________
17
Gallmann (2007: 23) verweist auf diese bercharakterisierung am Beispiel von nhmte,
gbte, kmte, liesste: Solche Formen sind im Schweizerdeutschen bei den hochfrequenten
Verben so normal geworden, dass sie dort gar nicht mehr auffallen (sonst wird dort die
syntaktische Strategie verfolgt, das heit die Auxiliare tte oder wrde verwendet): [] a) Also ich nhmti no 2 T-shirts und 1 Pulli Also ich nhme noch 2 T-Shirts und 1 Pullover
(www.interweb.ch/cgi/) b) Aber nei, du gbtisch e perfekti Moderation ab! Aber nein, du
gbest eine perfekte Moderation ab! (www.forum.jesus.ch/).
39
sicher angesteuert, das spricht fr die in Hypothese 1 vertretene Annahme, derzufolge an der synthetischen Bildung festgehalten wird. 18
Fr die Richtigkeit unserer 2. Hypothese spricht die Beobachtung,
dass die Versuchspersonen unter der Prmisse, distinkte synthetische
Formen bilden zu wollen, in beiden Varietten einfache schwache Formen
mit Formen, die Ablaut-/Umlautmustern entsprechen, und Mischformen
konkurrieren lassen. Wo kein Prteritumschwund vorliegt, weisen die
schwachen Formen Identitt mit dem Indikativ Prteritum auf, die Ablaut-/Umlautmuster und Mischformen sind fr hochfrequente starke
bzw. sogenannte unregelmige Verben typisch. Die Formen des Indikativ Prteritum werden als synthetische Kennzeichnung des Konjunktiv II
reanalysiert. Die Ergebnisse aus dem Schweizerdeutschen, wo -ti/-te eindeutig als Konjunktivmarker identifiziert wird, sttzen sowohl die Reanalysethese als auch die Annahme des Festhaltens an einer synthetischen
Bildungsweise als Prozeduren kognitiver Prozesse.
Gesttzt werden diese Annahmen durch die Tatsache, dass eine Ableitungsrichtung fr die Konjunktiv II-Form nicht eindeutig zu erkennen,
d.h. die direkte Abhngigkeit des Konjunktivs vom Prteritum Indikativ
etwa (und damit ein wichtiges formales Indiz fr eine temporale Basierung) aus den Daten nicht ablesbar ist. Das knnte insgesamt darauf verweisen, dass keine Ableitung aus einer konkreten finiten oder infiniten
Form des Paradigmas vorgenommen wird, sondern Muster fr den Konjunktiv unabhngig von diesen Beziehungen einzig mit dem Ziel der Distinktivitt der Konjunktivkennzeichnung gesucht bzw. kreiert werden.
Dafr sprechen auch die in Nbling (1997: 110ff.) diskutierten Beobachtungen, dass mit -ie- im Berndeutschen und -uu- im Zrichdeutschen jeweils ein spezifisches Ablautmuster zur Konjunktivkennzeichnung favorisiert wird, das anders als die anderen Ablautmuster weniger vom Abbau
betroffen ist und sich als Konjunktiv II-Marker auf andere starke und
auch auf schwache Verben ausdehnt. Parallel dazu breitet sich aber auch
die schwache -ti-Bildung auf alle Verbtypen aus als reine schwache Form
und als Mischform. Der Umlaut erscheint trotz seiner phonologischen
Eingeschrnktheit als produktiver Konjunktiv II-Marker, sein distinktives
Potential zur Unterscheidung von Indikativ- und Konjunktivformen wird
an folgenden Beispielen deutlich: Sie fehlten (Indikativ = Konjunktiv)/liefen
(Indikativ = Konjunktiv)/froren/frren (Indikativ Konjunktiv) an diesem
Tag. Bei den Tests wird der Umlaut partiell als Muster genutzt und auf
Verben angewendet, die keine Umlautfhigkeit aufweisen.
__________
18
Natrlich muss betont werden, dass eine vergleichende Studie zur Verwendung analytischer Formen und die dabei mglicherweise erfolgende Ersetzung synthetischer Formen
noch aussteht.
40
Die synthetische Konjunktivbildung folgt somit konkreten Distinktivittsmustern, die sich auerdem zunehmend von einer Differenzierung
ihrer Verwendung hinsichtlich starker oder schwacher bzw. regelmiger
oder unregelmiger Verben lsen. Das bedeutet, dass die Sprecher miteinander konkurrierende Strategien zu Optimierung der (synthetischen)
Konjunktivkodierung benutzen. Zu fragen ist, welche der drei Kodierungsstrategien (singte/gerbte snge/grbe sngte/grbte) sich letztlich
durchsetzen wird. Kriterien dafr sind klassische morphologische Strukturbildungsprinzipien wie Ikonizitt, Transparenz, Uniformitt, Wortlnge, Systemangemessenheit, vgl. Dressler et al. (1987). Die Beantwortung
der Frage kann am Beispiel der wohl wegweisenden Entwicklung des
Konjunktivsystems in den bairischen Mundarten illustriert werden, vgl.
(17). Bis auf die Verben haben, sein, knnen und tun weisen dort alle Verben
durchweg schwache Konjunktiv II-Bildungen auf. Die Anzahl der stark
gebildeten Konjunktivformen nimmt zudem stndig ab, Mischformen
werden nicht bei allen Verben gebildet, auch ihre Anzahl ist insgesamt
abnehmend, vgl. Merkle (1993: 70ff.).
(17) Bairische starke Konjunktiv II-Formen und ihre schwachen und
gemischten Entsprechungen (Merkle 1993: 71f.)
hochdeutsch 19
e
bliebe
brche
fnde
fragte
fre
gbe
geschhe
ginge
hinge
kme
lge
lse
liefe
liee
nhme
starke Form
aa
bliab
braach
fand
friag
fraa
gaab
gschah
gang
hang
kaam
laag
laas
liaf
lia
nahm
schwache Form
essad
bleiwad
brechad
finddad
fragad
fressad
gewad
gschad
gad
hengad
kemad
liegad
lesad
laffad
lassad
nehmad
gemischte Form
aaad
fandad
gaawad
gangad
hangad
kaamad
laagad
liaad
nahmad
__________
19
Der Terminus Hochdeutsch steht bei Merkle (1993) fr Standarddeutsch.
41
Fortsetzung (17)
hochdeutsch
regnete
she
snge
schlge
sprnge
stnke
stnde
tte
trge
trnke
trge
verge
verschwnde
starke Form
rang
saah
sang
schliag
schbrang
schdangg
schdandd
daad
draaf
drangg
driag
vagaa
vaschwandd
schwache Form
rengad
sad
singad
schlagad
schbringad
schdinggad
schdad
dreffad
dringgad
dragad
vagessad
vaschwinddad
gemischte Form
sangad
schbrangad
schdanddad
draafad
vagaad
vaschwanddad
Schwache Formen wie singte/gerbte sind also klar favorisiert. Ihre Bildung
ist transparent (ohne Stammvernderung) und uniform (es konkurrieren
keine unterschiedlichen Marker). Sie sind ikonisch, da die komplexere(n)
Kategorie(n) formal additiv gekennzeichnet ist (sind) und sie sind systemangemessen, weil sie mit Abstand die grte Typefrequenz aufweisen.
Damit sind die schwachen Formen den starken und gemischten hinsichtlich dieser morphologischen Struktureigenschaften deutlich berlegen. Sie
kennzeichnen auerdem die jeweiligen Kategorien ausschlielich mit Hilfe
overter (-t(e)) und nicht durch relationale Marker (Ablaut, Umlaut). Der
Prozess ist vor dem Hintergrund eines Sprachwandels zu sehen, der den
bergang von starker zu schwacher Flexionsweise bewirkt. Die schwachen Bildungen verweisen wieder auf eine Ableitungsbasis, hierbei handelt
es sich aber nicht um eine temporale, sondern die infinite Kennform.
Dieses Entwicklungsszenario beschreibt allerdings vorerst nur die
schweizerdeutschen und die bairischen Konjunktivverhltnisse (mit Prteritumschwund) hinreichend. Trotzdem kann eine solche Entwicklung
auch fr das Standarddeutsche prognostiziert werden. Hierfr sprechen
die Testergebnisse aus Mnster. Voraussetzung dafr ist die fehlende
Prsenz einer synthetischen Indikativ Prteritum-Form im Gebrauchswissen der Sprecher, die aus dem formalen und kategoriellen Zusammenhang
mit dem an ihre Stelle tretenden analytischen Perfekt (habe gesungen/hatte
gesungen) resultiert, bei dem sich im Deutschen generell eine prteritale
Lesart durchsetzt. Die Auswahl zwischen der synthetischen und der analytischen Variante ist hinsichtlich der Beschreibung sprachlicher Prozesse
42
derzeit nicht funktional und gebrauchsbasiert, sondern prskriptiv auf der

Basis des schriftlichen Standards gesteuert. Schriftlichkeit beeinflusst Meinungen ber sprachliche Entitten, hinsichtlich ihrer Zuordnung zu eher
mndlichem oder schriftlichem Gebrauch, demzufolge ob sie standardoder umgangssprachlich sind. Es kollidieren also Prozesse des Spracherwerbs und der Sprachvernderung mit solchen synchroner Normierung,
vgl. dazu und zum Prteritumschwund Abraham (in diesem Band). Die
bloe Orientierung am Standard verwischt Entwicklungen, die sich im
Erwerb und Wandel zeigen und durch Tests und informelle Daten aus
dem Sprachgebrauch deutlich werden. Durch sie kann man beobachten,
wie sprachlich kategorisiert und strukturiert wird, auch wenn Normierung
darauf (noch) keinen Bezug nimmt.
6. Versuch einer Einordnung und Fazit
Die dargestellten Daten der Studien sprechen insgesamt dafr, in der
deutschen Konjunktivmorphologie neben einem Sprachwandelprozess
von synthetischer zu analytischer Kodierung einen Prozess der synthetischen Muster- bzw. Schematabildung anzunehmen. Dieser Prozess ist
weder nur auf hochfrequente unregelmige Verben noch auf das Memorieren einzelsprachlicher Tatsachen beschrnkt.
Morphologischer Wandel, der sich in Grammatikalisierungs- und
Reanalyse- bzw. Reinterpretationsprozessen uert, fhrt dazu, die letzte
noch vorhandene morphologische Kodierungskapazitt fr die Kennzeichnung der komplexesten (verbmorphologischen) Kategorie zu funktionalisieren, als synthetische Kennzeichnung des Konjunktiv II. Die prteritale Indikativform schwindet also nicht, vielmehr ndert sich ihre
Funktion. Sie wird als modale Form reanalysiert. Dieses Ergebnis korrespondiert mit Konzepten zur Komplexitt, zur Entfaltung und zur Hierarchisierung grammatischer Kategorien (vgl. z.B. Bhler 1934, Mayerthaler
1981, Bybee 1985, Leiss 1995, 2008, Bredel & Lohnstein 2001) und mit
Daten zum Erwerb der verbalen Flexionsmorphologie (z.B. Bittner 2005).
Zur Erklrung des Zustandekommens stndiger Reanalyseprozesse, deren
Konsequenzen die Grenzen zwischen synthetischer und analytischer Bildungsweise, also die zwischen Morphologie und Syntax, wechselseitig
berschreiten, knnen typologisch-universalistische berlegungen zur
Wortstruktur und zur Kategorienabfolge herangezogen werden, die auf
Bybee (1985) fuen und von Leiss (1995 und 2008) modifiziert und przisiert wurden. Beide gehen von einer natrlichen Serialisierung (Affix
Ordering) von grammatischen Affixen im Wort (gebundene grammatische Morpheme) aus, die strikt einzuhalten ist und sich von der syntakti-
43
schen Serialisierung (freie grammatische Morpheme) unterscheidet. Das

allgemeine Muster der Kategorienabfolge (fr Verben) ist Stamm-AspektTempus-Modus (ATM). Kann die Reihenfolge durch morphologische
Kodierung nicht (mehr) realisiert werden, muss die Wortgrenze berschritten werden, im Sprachwandel entstehen analytische, also syntaktische Formen. Ein berzeugendes Beispiel liefert die Perfekt- und Plusquamperfektbildung im Deutschen. Die Realisierung der Aspektkategorie
geschah im Althochdeutschen (neman (imperfektiv) gineman (perfektiv)
nehmen) synthetisch, bei Einhaltung der Kategorienabfolge. Der Verlust
der perfektiven Formen und das Fehlen reinterpretierbaren wortinternen
morphophonetischen Materials fhrte zum Aufbrechen der Wortform
und zum Ausweichen auf eine analytische Bildung zum Ausdruck von
Aspekt (Perfektivitt/Perspektivitt):
(18) ahd. gi - nam - i
A
T
M
nhd. sie hat(te)/habe/htte genommen

T/M
A
Auerdem ist von einer (gerichteten) natrlichen Zunahme kategorieller

Komplexitt, einem stufenweisen Aufbau von Kategorien auszugehen:
Aspekt kann temporal interpretiert werden die Tempuskategorie trgt
Kategorieninhalte der Aspektkategorie in sich. Tempus kann modal interpretiert werden, d.h. die Moduskategorie trgt Kategorieninhalte der Kategorien Aspekt und Tempus in sich. Eine ursprngliche Aspektkennzeichnung kann somit zu einer temporalen, eine temporale zu einer modalen werden, nicht aber umgekehrt. Eine ursprngliche Perfektform wie hat
genommen wird als Prteritum interpretiert, bei temporalen Formen wie in
wir vermittelten gern oder sie wird lesen ist eine modale Lesart mglich zur
Einordnung vgl. auch Abraham (in diesem Band).
Fr unseren Zusammenhang bedeutet das, dass temporale Formen
wie z.B. singte/gerbte als modale Formen gelesen werden knnen. Der Prteritalmarker -t(e) wird als Konjunktivmarker reinterpretiert, somit muss
eine temporale (prteritale) Kodierung auf die analytische Bildung hat
gesungen/gegerbt verlagert werden. Ein wortinterner Ausweg besteht in der
Addition weiterer morphologischer Marker (singtete/gerbtete) und in zustzlicher Stammmodifikation (sngte/grbte). Die additive Anlagerung morphologischer Marker fhrt zu phonologischen Strukturen, die im Deutschen nicht prferiert werden knnen (Versto gegen das Prinzip der
optimalen Wortlnge) und zu nichtfunktionalem Markersynkretismus. Die
Formen sngte/grbte halten dagegen die Kategorienabfolge (temporale
Stammmodifikation, modales -t(e)) ein und weisen zudem separate Marker
auf. Die Versuchspersonen wenden also eine probate Strategie an, kategorielle Zusammenhnge synthetisch zu reprsentieren. Die Kosten fr diese
44
Strategie liegen aber in eingeschrnkter Transparenz und Uniformitt.

Zudem ist sie phonologischen Einschrnkungen (Umlaut) unterworfen
und mit schwindender (bzw. gnzlich fehlender) paradigmatischer Ableitungsbasis versehen.
Grammatikalisierungs- und Reinterpretationsprozesse sind vom Vorhandensein morphologisch nutzbarer struktureller Substanz abhngig. Die
wird im Verlauf diachronischer Prozesse des Deutschen geringer, womit
sich die Reprsentation grammatischer Funktionalitt bei der Reinterpretation ambiger Strukturen ber Komponentengrenzen hinweg verschiebt. 20 Durch die Mglichkeit, analytischen Strukturen prteritale Lesarten zu geben, 21 wird synthetische Markerkapazitt fr den Konjunktiv
freigesetzt.
Mit der Reinterpretation der schwachen Indikativ Prteritum-Form als
Konjunktiv II-Kennzeichnung entsteht eine Synkretismen vermeidende,
ikonische, uniforme und transparente Form, die leicht zu erwerben und zu
speichern ist und gegenber dem analytischen Bildungstyp den Vorteil der
Krze aufweist. Die Reinterpretation der ganzen Form als Konjunktiv II
erfolgt, weil kein weiterer Kategorienmarker angelagert werden kann, um
Modus neben Tempus zu kennzeichnen. Zudem reicht die distinktive
Kapazitt der Ablaut-/Umlaut-Konstellation fr die Unterscheidung der
beiden Kategorien nicht aus. Der Ausweg liegt in der ohnehin vorhandenen Mglichkeit der analytischen Bildung der weniger komplexen temporalen Kategorie. 22
Die Chancen des Erhalts einer synthetischen Symbolisierung des
Konjunktivs stehen also nicht schlecht. Der entgegengesetzte Weg, die
Grammatikalisierung von analytischen zu synthetischen Bildungen, ist
standardsprachlich wohl eher nicht in Sicht. Diese Grammatikalisierungsrichtung setzt eine obligatorisch feste und unmittelbare Reihenfolge der
verbalen Elemente (Kategorienabfolge) voraus (kommen tte/wrde). Prinzipien der verbalen Klammerbildung des Deutschen und der mit ihr verbundenen Abfolge von Auxiliar vor infinitem Element befrdern diesen
Prozess nicht, vgl. Bittner (in diesem Band). Fr die Nebensatzstruktur
des Standards und des Substandards gilt jedoch: Ich wrde, wenn ich wsste,
dass ich knnen tte/wrde.
__________
20
21
22
Grammatikalisierungsprozesse von synthetisch zu analytisch verlaufen nicht gradlinig, die

Entstehung bzw. Reinterpretation synthetischer Formen tritt solange auf, wie Potential dazu verfgbar ist, vgl. Wurzel (1996).
Die Kanonisierung einer (sekundren) Lesart macht die Umkehrung eines Sprachwandelprozesses so gut wie unmglich.
Man knnte darber spekulieren, ob ein solcher Erklrungsansatz nicht zugleich auch
Argumente fr den Prteritumschwund liefert.
45
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46
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Tanja Mortelmans & Elena Smirnova

Plusquamperfektkonstruktionen mit Modalverb
im Deutschen
Abstract
Aim of the present contribution is to reveal the functional realm of two types of
analytic pluperfect constructions containing a modal verb in present-day German:
one with an indicative finite verb (hatte) and one with a conjunctive finite verb (htte).
The main focus lies on the conjunctive type (e.g. htte sagen sollen should have said),
the basic function of which is claimed to lie in the unambiguous marking of past time
nonfactuality (which typically equals counterfactuality) of the state of affairs. This
construction has developed out of a previous synthetic construction of the type sollte
gesagt haben (i.e. modal verb + perfect infinitive), which still exists in present-day
German. Its functional range, however, is restricted to present time open (i.e. unresolved) factuality, whereby the modal verb can have either epistemic or deontic meaning. As such, a functional differentiation between the older synthetic and the newer
analytic construction can be said to have taken place, which is fully in line with the
general tendency in present-day German to mark mood distinctions analytically.
1. Einfhrung
Analytische Modalverbkonstruktionen im Konjunktiv und im Indikativ
Plusquamperfekt wurden bislang als ein peripherer und wenig attraktiver
Forschungsgegenstand der germanistischen Sprachwissenschaft eher vernachlssigt (vgl. aber trotzdem u.a. Westvik 1994, Diewald 1999: 361-383,
Leirbukt 2002, Mortelmans 2008), sie bieten aber wie noch zu zeigen
sein wird eine interessante Perspektive auf die Herausbildung des konjunktivischen Paradigmas im Deutschen. Die besagte Konstruktion besteht aus drei Elementen: dem finiten Auxiliar haben im Konjunktiv II
bzw. im Indikativ, dem Infinitiv eines beliebigen Vollverbs und dem sogenannten Ersatzinfinitiv des Modalverbs (zum Thema Ersatzinfinitiv vgl.
etwa Ponten 1973, Askedal 1991, Eisenberg et al. 2001).
Das Schema in (1) stellt die Konstruktion dar, und zwar sowohl in ihren Haupt- als auch in ihren Nebensatzverwendungen: Das finite Verb
steht bekanntlich auch im Nebensatz an erster Stelle, whrend das infinite
Modalverb die Klammer schliet.
(1) htteKONJII/hat(te)IND
weil er sein Geld htte/hat(te)
InfinitivVollverb
ErsatzinfinitivMV
abgeben
mssen
48
Wie u.a. Westvik (1994) und Diewald (1999: 361-383) dargelegt haben,
lst die Konstruktion im Deutschen eine ltere Konstruktion ab, die bis
ins Mittelhochdeutsche belegt gewesen sei (2a) und im Englischen (2b)
sowie in den skandinavischen Sprachen (2c) immer noch vorliege. Im
Gegensatz zur neuen Konstruktion liegt das finite Verb (kunde, might, kunne) in der alten Konstruktion als synthetische Form vor. Die synthetische
Form wird aber durch eine analytische Struktur (mit dem Auxiliar haben)
abgelst.
(2) a. [von Veldeke der wse man]
der kunde si baz gelobet hn (Parz. 8, 404, 29f.)
,der knnte (konnte) sie besser gelobt haben
der htte sie besser loben knnen bzw.
der knnte sie besser gelobt haben
b. He might have been there.
c. Hun kunne ha hjulpet ham.
Ziel dieses Beitrags ist es, die Grnde fr die Ablsung im Deutschen
aufzudecken. In der Regel wird angenommen, dass die Entwicklung der
epistemischen Modalverbbedeutung der auslsende Faktor ist. Wir werden hier die These vertreten, dass auch das kommunikative Bedrfnis,
Nichtfaktizitt klar und eindeutig zu markieren, zu dieser Aufspaltung
mageblich beigetragen hat.
Der Beitrag ist folgendermaen aufgebaut: In Abschnitt 2 skizzieren
wir den synthetischen Vorlufer der Konstruktion, der durch ein hohes
Ma an Ambiguitt gekennzeichnet ist. In Abschnitt 3 untersuchen wir die
analytische konjunktivische Konstruktion im heutigen Deutsch, die in
Abschnitt 4 mit ihrem indikativischen Pendant verglichen wird. Schlielich fassen wir in Abschnitt 5 die wichtigsten Ergebnisse noch einmal
zusammen.
2. Die ursprngliche Konstruktion:
prteritales Modalverb + Infinitiv Perfekt
In (2a) wird eine finite prteritale Form eines Modalverbs mit einem Infinitiv Perfekt, d.h. einem Partizip II und einer Form von haben bzw. sein,
kombiniert. Diese Konstruktion ist aus verschiedenen Grnden ambig.
Plusquamperfektkonstruktionen mit Modalverb im Deutschen
49
Zum einen kann das Modalverb sowohl dynamisch 23 als auch epistemisch
interpretiert werden. Im ersten Fall geht es um die vergangene (daher
gegenwrtig irreale) Fhigkeit bzw. Mglichkeit des Subjekts, die im
Infinitiv dargestellte Handlung auszufhren (Diewald 1999: 369), whrend der Satz in der epistemischen Lesart eine Faktizittseinschtzung des
Sprechers bezglich eines vergangenen Sachverhalts zum Ausdruck bringt.
Der semantische Unterschied ist mit einem syntaktischen Skopusunterschied verbunden: In der dynamischen Lesart liegt (typischerweise) enger
Skopus vor, d.h. das Modalverb bezieht sich auf das Subjekt, whrend die
epistemische Lesart eine Skopuserweiterung mit sich bringt, das Modalverb also den gesamten Sachverhalt im Skopus hat. Zum anderen lsst
sich der Modus des finiten Modalverbs im Mittelhochdeutschen nicht
genau bestimmen: kunde kann in (2a) daher sowohl als Konjunktiv wie
auch als Indikativ eingeordnet werden. hnlich lassen sich auch die meisten anderen Modalverben interpretieren, deren Prteritalformen im Mittelhochdeutschen ebenfalls Synkretismus hinsichtlich Indikativ und Konjunktiv Prteritum aufweisen (vgl. Birkmann 1987: 207-215). 24 Ein dritter
Faktor, der zur Ambiguitt der Konstruktion beitrgt, ist der Status des
Infinitivs: Er kann sowohl als Infinitiv Perfekt im heutigen Sinne oder als
eine bergangsstufe, die zwischen der alten Funktion des Partizips II als
Objektsprdikativ [] und dem nhd. Infinitiv II liegt (Diewald 1999:
372), interpretiert werden.
Diese ursprngliche synthetische Konstruktion liegt im heutigen
Deutsch immer noch vor, insbesondere (aber keineswegs ausschlielich, s.
unten) wenn das finite Modalverb epistemische Bedeutung trgt. Die Herausbildung einer epistemischen Modalverbbedeutung findet bekanntlich
im Laufe des 16. Jahrhunderts statt (vgl. Fritz 1991, Diewald 1999: 364),
d.h. in der Zeit, in der die Spaltung der analytischen von der synthetischen
Ausgangskonstruktion stattfindet. Die gngige Erklrung fr die stattgefundene Spaltung ist, dass es eben die Entstehung der epistemischen Modalverbbedeutung ist, welche die nichtepistemischen Lesarten des Modalverbs gleichsam aus der lteren (synthetischen) Konstruktion verdrngt
hat (vgl. Westvik 1994: 160; Diewald 1999), wobei die alte Bedeutung
sozusagen eine neue Struktur, die Modalverbperiphrase, suchen mu
(wenn sie nicht vollstndig verloren geht wie z.B. im Englischen) (Die-
__________
23
24
Dynamische Modalitt (auch als dispositionelle Modalitt bezeichnet, vgl. Diewald 1999:
76) bringt innere und uere Fhigkeiten und Bedrfnisse des Subjekts (oder allgemeiner:
des ersten Arguments des Verbs (vgl. Nuyts 2006) zum Ausdruck. Es handelt sich also um
eine Bedeutung, die im Gegensatz zur epistemischen Bedeutung nicht am Sprecher als
modaler Quelle orientiert ist.
Es handelt sich konkret um die Formen kunde, dorfte, solde, muose/muoste und welde/wilde/
wolde.
50
wald 1999: 382). 25 Einiges spricht allerdings gegen diese Erklrung. Wichtig ist erstens, dass sich die epistemische Bedeutung der Modalverben im
Deutschen viel weniger stark etabliert hat als im Englischen, wo die
epistemische Bedeutung bei manchen Modalverben sogar die quantitativ
vorherrschende ist (etwa bei must ist dies der Fall, vgl. Tagliamonte 2004).
Im Deutschen hingegen stellen epistemische (bei Diewald: deiktische)
Verwendungen bei keinem einzigen Modalverb mehr als ein Fnftel aller
Vorkommen dar, wie folgender Tabelle (Diewald 1999: 217) zu entnehmen ist. 26
drfen
mgen
sollen
knnen
mssen
wollen
Gesamtvorkommen
38
48
100
319
182
152
davon deiktisch
6 (15,8%)
7 (14,6%)
8 (8%)
23 (7,2%)
9 (4, 9%)
0 (0%)
Tabelle 1: Anzahl epistemischer Modalverbverwendungen im gesamten Verwendungsspektrum

der Modalverben (Diewald 1999: 217)
Zweitens ist zu bemerken, dass Modalverben in der synthetischen Konstruktion auch im heutigen Deutsch sowohl nicht-epistemische (vgl. 3a-d)
als auch epistemische (vgl. 3e-f) Bedeutungen haben knnen, wie aus folgenden ber Google gesammelten Originalbelegen hervorgeht.
(3) a. Ein paar Stzchen, die ich gerne gesagt haben mchte: [] 27
b. 101 Dinge, die man getan haben sollte, bevor das Leben vorbei ist.
c. Ich bin sogar der Meinung, dass jeder Hi-Fi Begeisterte diese Lautsprecher
einmal im Leben gehrt haben msste.
__________
25
26
27
Diewalds Aussage stimmt allerdings nicht ganz: Modalverben wie should, could und must
haben die nichtepistemische Bedeutung in der besagten Konstruktion nicht vllig aufgegeben, vgl. You should have said something; Was Ted Kennedy knighted because he's the only person
in the senate that could have swum the English Channel?; Applicants must have completed their
PhD by the start of the appointment.
hnliche Verhltnisse ergeben sich aus der Korpusuntersuchung in Mortelmans (1999), die
sich allerdings nur mit den Modalverben sollen, mssen und drfen befasst. Die Korpusuntersuchung in Nuyts (2000) besttigt die relativ niedrige Frequenz der epistemischen Lesart
fr knnen (13% der knnen-Belege sind epistemisch, davon schwanken nicht weniger als
12,2% zwischen einer dynamischen und einer epistemischen Lesart (Nuyts 2000: 187).
Es ist einigermaen umstritten, ob die Form mchte noch als Konjunktiv II von mgen
betrachtet werden kann oder vielmehr als selbstndiges Lexem. Epistemische Verwendungen liegen bei mchte jedenfalls nicht vor.
51
d. Die Punkte dieses Kreises sind jene Punkte, die der Reiter nach der Zeit t
erreicht haben knnte. [es handelt sich um eine objektive Mglichkeit,
TM & ES]
e. Aber ich denke schon, da ich bei der Arbeit auch nicht leise war und er mich
dadurch auch gehrt haben msste.
f. Sie spielt eine einerseits toughe Journalistin, rennt aber von einer Falle in die
nchste und hat noch einer [sic] der lcherlichsten Bettszenen, die man je im
Kino gesehen haben drfte.
Sowohl die relativ niedrige Frequenz der epistemischen Bedeutung als
auch die Tatsache, dass die nicht-epistemische Bedeutung auch heute
noch in der synthetischen Konstruktion vorliegen kann, lassen die Annahme, dass allein die Entwicklung der epistemischen Bedeutung der Modalverben den radikalen Strukturwechsel im Deutschen ausgelst habe,
nicht sehr plausibel erscheinen. Sonst htte man eine hnliche Entwicklung auch im Englischen erwarten knnen; das Englische hat aber die alte
ambige Konstruktion erhalten, mit beiden Lesarten. Deshalb sind wir der
Meinung, dass neben der Entwicklung der epistemischen Bedeutung ein
zustzlicher Faktor die Entstehung der analytischen Konstruktion im
Deutschen ausgelst hat, und zwar die eindeutige Markierung der
(typischerweise vergangenen) Nichtfaktizitt, wie sie durch die Konjunktivform htte erfolgt. 28 Die frhere synthetische Modalverbkonstruktion
(mit dynamischer, deontischer oder epistemischer modaler Bedeutung)
war ja nicht in der Lage, vergangene Nichtfaktizitt eindeutig zum Ausdruck zu bringen. Durch die Entwicklung der analytischen Konstruktion
entsteht aber eine funktionale Verteilung, bei der die vergangene Nichtfaktizitt analytisch, und zwar durch die finite Form htte in Kombination
mit einem Infinitiv und einem Ersatzinfinitiv zum Ausdruck gebracht
wird, genauso wie gegenwrtige 29 Potentialitt durch wrde (und analog
dazu durch ein Modalverb im Konjunktiv II) mit Infinitiv ausgedrckt
werden kann: wrde gehrt unter anderem zu den analytischen Ausdrucksmitteln des Konjunktivs II (vgl. Smirnova 2006; zu analytischen
Strukturen mit Distanzstellung (Klammerkonstruktionen) im Allgemeinen
vgl. auch Bittner in diesem Band).
__________
28
29
Vergangene Nichtfaktizitt ist oft (aber nicht zwangslufig) der Kontrafaktizitt gleichzusetzen, whrend gegenwrtige Nichtfaktizitt grundstzlich strker zu einer potentialen
Interpretation tendiert. Es steht aber fest, dass die vergangene Nichtfaktizitt die semantisch markierteste Kategorie darstellt.
Ronneberger-Sibold (1980: 60) bezeichnet wrde als einen Konjunktiv der Gleichzeitigkeit.
52
Das Paradigma sieht dann folgendermaen aus:

Konj Prt (Gegenwartsstufe):
wrde sagen/knnte sagen/msste sagen/drfte sagen/sollte sagen
Konj Plusquampf. (Vergangenheitsstufe):
htte gesagt/htte [sagen knnen]/htte [sagen mssen]/htte [sagen sollen]
/
Dieses Paradigma hnelt sehr stark dem reduzierten konjunktivischen
Verbparadigma, wie es in Eisenberg (2005) dargestellt wurde. Dessen
Paradigma soll die maximal analytischen Kodierungsmglichkeiten erfassen, die es fr die schwachen Verben mit haben-Perfekt im Deutschen
gibt. 30
Prs
Pf
Ind
hrst
gehrt hast
Konj
hren wrdest
gehrt httest
Tabelle 2: Das maximal analytische Konjunktiv II-Paradigma (auf der Grundlage von Eisenberg
2005)
Dazu schreibt Eisenberg:

Die im Althochdeutschen erkennbare Tendenz, die Formen des hchstmarkierten Teilparadigmas (Konj Prt) gegenber dem unmarkierten (Ind Prs) nicht allein durch das Endungssystem, sondern durch weitere Mittel formal zu berdifferenzieren ist zum Prinzip der Modusunterscheidung geworden. (Eisenberg
2005: 36).
Nach Eisenberg (2005: 37) ist der analytische Konjunktiv auch in der
Standardsprache unvermeidlich geworden. Unsere Hypothese ist demnach die folgende: Eine prterital-kontrafaktische Lesart der Konstruktion
sollte/msste/knnte gesagt haben wurde als strend empfunden und ist deshalb beseitigt worden, weil sie die sich seit Langem anbahnende Symmetrie im deutschen Modusparadigma verhinderte. Die synthetische Konstruktion als solche verschwindet nicht, sie wird aber in Analogie zur
wrde+Infinitiv-Konstruktion dem (temporalen) Prsensparadigma (vgl.
Tabelle 2) zugeordnet.
__________
30
Nach Bittner & Kpcke (in diesem Band) ist aber nicht zu erwarten, dass synthetische
Konjunktiv II-Formen im Deutschen vllig aufgegeben werden. Neben analytischen Tendenzen in der Konjunktivmorphologie gebe es im Konjunktivbereich ebenfalls einen Prozess der synthetischen Schemabildung, bei der der ursprnglich prteritale (d.h. temporale)
Marker -te als Konjunktivmarker reinterpretiert werde.
53
3. Die neue analytische Konstruktion im Konjunktiv II

Welche Verwendungen weist die analytische Konjunktivkonstruktion im
heutigen Deutsch auf? Um dieser Frage nachzugehen, haben wir eine
Korpusuntersuchung durchgefhrt auf der Grundlage des HamburgerMorgenpost-Korpus (Jahrgnge 2005 und 2006) des Instituts fr deutsche
Sprache (Mannheim). Alle Belege fr sollen, mssen, knnen, drfen, mgen
und wollen in der betreffenden Konstruktion wurden gesammelt (Suchformel: htte/+s0 Modalverb) und nicht einschlgige Belege manuell entfernt. Zum Vergleich wurden auerdem die indikativischen analytischen
Formen (sowohl im Indikativ Plusquamperfekt als auch im Perfekt) gezhlt.
Eines fllt bei der Sichtung der Korpusbelege gleich auf: die Tatsache,
dass die konjunktivischen Vertreter auffllig frequent sind. Mit Ausnahme von wollen findet sich die konjunktivische Konstruktion bei allen Modalverben viel hufiger als die indikativische. 31 Diese vorlufige Beobachtung kann noch ein wenig spezifiziert werden.
(a) Bei den Modalverben mssen und knnen ist die konjunktivische Konstruktion stark vertreten. Gleichzeitig sind auch indikativische Verwendungen was ihre absolute Tokenfrequenz angeht nicht selten
(dies gilt insbesondere fr mssen). Bei den Modalverben sollen und drfen liegt ebenfalls eine Dominanz der konjunktivischen Konstruktion
vor. Indikativische Belege sind bei sollen und drfen aufgrund ihrer
niedrigen Frequenz allerdings eher zu vernachlssigen.
(b) wollen: Nur beim Modalverb wollen ist die indikativische Konstruktion
(im Plusquamperfekt) eindeutig frequenter als die konjunktivische in
dieser Hinsicht tanzt wollen also vllig aus der Reihe.
__________
31
Im Folgenden wird mgen aufgrund seiner sehr niedrigen Frequenz nicht weiter bercksichtigt.
54
Hamburger
Morgenpost
KONJ htte MV
IND hatte MV
IND hat MV
Insgesamt
mssen
knnen
sollen
drfen wollen
mgen
286
76
62
424
296 32
16 (46)
26 (69)
338 (411)
112
8
3
123
48
2
4
53
2
0
0
2
22
62
9
93
Tabelle 3: Vorkommen von htte bzw. hat(te) + Modalverb im Korpus Hamburger Morgenpost
(2005/2006)
An dieser Stelle stellt sich die Frage, ob unsere These, dass das kommunikative Bestreben nach eindeutiger Markierung der Nichtfaktizitt zur Spaltung in eine synthetische und eine analytische Modalverbkonstruktionen
mit unterschiedlichen Bedeutungen fhrte, durch die Zahlen widerlegt
oder besttigt wird. Folgende Annahme ist fr unsere These wichtig:
Wenn allein die Entwicklung der epistemischen Bedeutung der Modalverben die Spaltung der ursprnglichen Konstruktion in zwei unterschiedliche Konstruktionen herbeigefhrt hat, ist zu erwarten, dass die Modalverben in der neuen analytischen Konstruktion keine epistemische
Bedeutung haben. Diese Erwartung wird aber nicht besttigt: Epistemische Belege lassen sich sogar relativ leicht finden, wie auch Leirbukt
(2002: 72) und Mortelmans (2008) gezeigt haben. Es handelt sich dabei
allerdings in der Regel um Belege, in denen das Modalverb laut Diewald
(1999) eine objektiv epistemische Bedeutung hat. Bei dieser Modalittsart bezieht sich der Sprecher auf auersprachliche Umstnde beliebiger
Art, die als Evidenz gelten, d.h. von deren Bestehen sich das Bestehen
der Notwendigkeit oder Notwendigkeit der Wahrheit der Proposition
ableitet. [] [E]s handelt sich nicht um eine subjektive Sprecherbewertung, sondern um eine objektive Feststellung von bestehenden Zusammenhngen, im Extremfall um einen logischen Schlu (Diewald 1999:
81f.). Es sei hervorgehoben, dass auch bei dieser objektiv epistemischen
Modalitt der Zusammenhang zwischen ueren Umstnden und dem
sich daraus ableitenden Sachverhalt vom Sprecher festgestellt wird, was
solche Belege mit subjektiv-epistemischen Belegen verbindet. 33 Ein Beispiel fr eine objektiv epistemische Verwendung von mssen bietet Beleg
(4). Der Sprecher verweist auf Indizien (gerichtliche Auseinandersetzungen, eine Menge von Bankrotterklrungen), die die Agentur fr Arbeit
__________
32
33
Aufgrund der hohen Belegzahl wurden fr konjunktivisches htte knnen nur die Vorkommen im 2005-Korpus gezhlt. Die Zahlen fr die indikativischen Verwendungen betreffen
sowohl den Jahrgang 2005 allein als die kombinierten Jahrgnge 2005-2006 (in Klammern).
Ein weiteres Merkmal der objektiv epistemischen Bedeutung ist, dass die modale Quelle
typischerweise propositional ist, d.h. sie wird als Umstndequelle (Konditionalsatz, Adverbial) oft explizit genannt.
55
htten stutzig machen mssen (aber offensichtlich nicht gemacht haben,

weil die Agentur einfach nicht ins Handelsregister geschaut hat).
(4) berprft die Agentur Arbeitgeber, die Frderantrge stellen, denn nicht? Seit
Jahren ist Alexander Z. im Rotlichtmilieu ttig, war mehrfach in gerichtliche
Auseinandersetzungen verwickelt. Ein Blick ins Handelsregister htte die
Agentur fr Arbeit stutzig machen mssen: Kaum, dass er eine Firma in die
Pleite getrieben hat, machte Z. eine neue auf.
Dass diese Verwendung von htte mssen der genuin subjektiv epistemischen stark hnelt, zeigt folgender Beleg, in dem das Modalverb msste als
subjektiv epistemisch zu interpretieren ist. Der sprachliche Kontext dieses
Belegs entspricht dem von (4): In den beiden Fllen haben wir die Wendung stutzig machen im Komplement und die Angabe von Umstnden, die
den infinitivischen Sachverhalt nahe gelegt haben (die Tatsache, dass Z.
immer neue Firmen gegrndet hat, nachdem ltere pleite gegangen waren
in (4); die Tatsache, dass die Bonbons nach mehr als einem Jahr noch
nicht verzehrt worden sind in (5)).
(5) Allein die Tatsache, dass die Bonbons schon ber 1 Jahr in meinem Haushalt
sind, msste Euch stutzig gemacht haben. Das msste heien, dass
ich sie nicht so toll finde. Naja, genauso ist es auch. Mit Banane haben die Bonbons
nicht viel zu tun. Sie lsen sich sehr lansam auf, schmecken eigentlich nach gar
nichts.
(http://www.ciao.de/Vivil_Creme_Life_Banane__Test_3114687)
Der Unterschied zwischen (4) und (5) liegt darin, dass die eingebettete
Proposition in (4) eindeutig nichtfaktisch ist (es hat sie nicht stutzig gemacht), whrend sie in (5) als weder faktisch noch nicht faktisch gilt: Der
Sprecher bringt eine sehr hohe, auf Evidenzen basierende Wahrscheinlichkeit zum Ausdruck. Ein anderes Beispiel fr eine (objektiv) epistemische Verwendung der analytischen Konstruktion htte mssen bietet folgender Beleg (6).
(6) Als die rote Lampe am einarmigen Banditen zu leuchten begann, begriff Jo Ann
Argyris zunchst nicht, was gerade passiert. Dabei htte der 54-jhrigen Hausfrau aus Bolder City (US-Bundesstaat Nevada) das Symbol bekannt vorkommen mssen. Sie hatte sie nmlich vor einem Jahr schon einmal gesehen ...
56
Aufs Neue zeigt der Vergleich mit dem eindeutig subjektiv epistemischen
Beleg (7), dass die Bedeutung von mssen in (6) stark in die Richtung
epistemischer Modalitt tendiert.
(7) Es wurde ein silberner 911 Targa draus, mit groem Glasdach. Das erste Mal
im eigenen Porsche vom Hof zu fahren, das ist wie die erste Freundin, sagt
Pflaume. Eine Legende. Das vergisst man nicht. Das Gefhl muss ihm
bekannt vorgekommen sein - seine Frau hatte Pflaume schon vor dem ersten Porsche kennen gelernt. [http://www.welt.de/print-wams/article112014/
Nur_ein_Porsche_zaehlt.html]
Der objektiv epistemische Beleg (6) unterscheidet sich von dem subjektiv
epistemischen Beleg in (7) dadurch, dass die durch mssen kodierte (positive) Einschtzung in (6) durch den Konjunktiv II gleichsam berlagert
wird, sodass der eingebettete Sachverhalt als nichtfaktisch dargestellt wird
(dies geht auch aus dem Kontext hervor: begriff Jo Ann Argyris zunchst
nicht, was gerade passiert). Im Gegensatz dazu wird dem Sachverhalt in
(7) ein offener Faktizittsgrad zugewiesen, wobei sich der Sprecher nicht
auf die Faktizitt bzw. Nichtfaktizitt festlegt.
Auch kontrastive Belege mit epistemischem knnen (8a-b) und sogar
drfen (9a-b) sind im Korpus vertreten. Besonders beim analytischen
knnen ist schwer zu entscheiden, ob wir es mit epistemischer Modalitt zu
tun haben oder mit sog. situationeller Modalitt, einem Sonderfall von
dynamischer Modalitt, bei der das Modalverb nicht die Fhigkeit oder
das Bedrfnis eines festumrissenen Satzaktanten charakterisiert, sondern
a potential or a necessity/inevitability inherent in the situation described
in the clause as a whole (Nuyts 2006: 4). Auf jeden Fall unterscheidet
sich die analytische von der synthetischen Konstruktion dadurch, dass in
der analytischen Konstruktion die epistemische Lesart von der kontrafaktischen berlagert wird.
(8) a. ANGST AUF DEM LTU-FLUG VON MNCHEN NACH
BANGKOK Ich bring euch alle um - 45-Jhriger randaliert - Pilot dreht
um - Passagiere flippen aus MNCHEN. Vielleicht htte man es schon
vor dem Start merken knnen. Da steigt am Montagabend ein komischer
Typ am Mnchner Flughafen in den Airbus nach Thailand, Kopftuch um,
zerrissenes Hemd und abgeschnittene Jeans an.
b. WDR.de: Falls die Trkei im Nordirak interveniert: Drohen dann auch
hier wieder Aktionen der PKK wie zuletzt in den 90-er Jahren? Mit Selbstverbrennungen und besetzten Konsulaten? Buchen: Das ist eine schwierige
Frage. Besonders die Selbstverbrennungen haben damals sehr verstrend auf
57
die deutsche Gesellschaft gewirkt. Die PKK knnte gemerkt haben, dass sie
mit solchen Aktionen nicht die Wirkung erzielt hat, die sie wollte.
[http://www.wdr.de/themen/politik/international/monitor/071
025.jhtml]
(9) a. Sptestens in dieser blauen Stunde aber htte es Regisseur Josef Kpplinger dmmern drfen, dass in diesem Mrchen mehr steckt, dass Klangverliebtheit nicht zwangslufig zu Bilderverliebtheit (Rainer Sinell hat zauberhafte Bilder geschaffen, Marie Luise Walek farbtrunken-verspielte Kostme)
fhren sollte.
b. Eine neue Wohnung in Wiesbaden war gefunden. Zwei Jahre wollte Eichel
die hessische SPD noch fhren, als Abgeordneter auf der Oppositionsbank
dafr sorgen, da Rot-Grn eine Perspektive bleibt und dann 2003 endgltig privatisieren. Kurz nach 16 Uhr am Donnerstag drfte dem abgewhlten Ministerprsidenten gedmmert haben, da alles ganz anders kommen wrde. Da berichtete Bundeskanzler Gerhard Schrder dem Parteifreund telefonisch, Finanzminister Oskar Lafontaine sei zurckgetreten.
[R99/MAR.20299 Frankfurter Rundschau, 13.03.1999, S. 4, Ressort: NACHRICHTEN]
Die obigen Belege zeigen, dass die Annahme von Reis (2001), dass es im
Deutschen infinite Modalverbformen mit epistemischer Lesart gebe, nicht
unberechtigt ist. Die epistemische Verwendung in der analytischen Konstruktion unterscheidet sich allerdings von den subjektiv epistemischen
Verwendungen dadurch, dass der durch den Infinitiv bezeichnete Sachverhalt als nichtfaktisch eingestuft wird. Die Modusmarkierung bezieht
sich dabei typischerweise nicht auf die durch das Modalverb ausgedrckte
modale Relation (Notwendigkeit, Mglichkeit usw.), sondern auf den gesamten Sachverhalt. In einer alternativen Analyse liee sich behaupten,
dass das finite Verb (htte) mit dem Modalverb eine semantische Einheit
bildet, die in ihrer Gesamtheit auf den Sachverhalt Bezug nimmt und ihn
als nichtfaktisch charakterisiert.
Zusammenfassend lsst sich formulieren, dass in jeder Verwendung
der analytischen Konstruktion mit htte und Modalverb die Nichtfaktizitt des gesamten Sachverhalts ausgedrckt wird.
4. Zum Kontrast: die analytische Konstruktion im Indikativ
Wenn das Bedrfnis nach einer eindeutigen Markierung der Nichtfaktizitt der Entwicklung der analytischen konjunktivischen Konstruktion
zugrunde liegt, ist zu erwarten, dass sich die indikativische und konjunkti-
58
vische Modalverbkonstruktion semantisch eindeutig voneinander unterscheiden.

Interessanterweise lassen sich die deutschen Modalverben hier nicht
ber einen Kamm scheren. Knnen und mssen benehmen sich hnlich
(4.1), sollen tanzt im Vergleich zu den beiden aber ein wenig aus der Reihe
(4.2), das gleiche gilt fr wollen (4.3), allerdings auf eine ganz andere Weise
als sollen.
4.1 Die Modalverben knnen und mssen
im Indikativ Perfekt/Plusquamperfekt
Fr die Konstruktionen mit knnen und mssen im Indikativ (Plusquam-)
Perfekt gilt, dass nicht nur die Modalitt an sich (die Mglichkeit bzw.
Notwendigkeit), sondern der gesamte Sachverhalt in der Regel als gegeben
gilt, sodass sie das semantische Gegenstck zur konjunktivischen Konstruktion bilden. Diese Bedeutung entsteht ber eine konversationelle
Vollzugsimplikatur, die zwar aufgehoben werden kann, allerdings fast
immer vorhanden ist: Dasjenige, was in der Vergangenheit notwendig
bzw. mglich war, wurde tatschlich verwirklicht. So musste der Deutsche
in (10a) seinen Fhrerschein abgeben (= Faktizitt der Modalitt) und hat
ihn auch abgegeben (= Faktizitt des Sachverhalts). Wichtig ist, dass die
Vollzugsimplikatur mit der Bedeutung des Modalverbs zusammenhngt
und also nicht konstruktionsinhrent ist. Wie wir noch sehen werden,
entsteht sie bei sollen und wollen nicht.
(10) a. Ein Deutscher hatte seinen Fhrerschein wegen Drogen abgeben
mssen [].
b. Heute vor 16 Jahren. Nelson Mandela wird freigelassen. Der Fhrer des
Afrikanischen National-Kongresses hatte 27 Jahre im Gefngnis sitzen
mssen, weil er unbeirrt gegen das Apartheid-Regime in Sdafrika gekmpft hatte.
c. Gestern Abend um 19.30 Uhr wurde Toto vom Hamburger Radiologen Dr.
Michael Finkenstedt untersucht [] Besonders das Schienbein bereitet Jansen Sorgen. Bereits im Herbst letzten Jahres hatte er wegen eines tckischen
Haarrisses im oberen Schienbein sieben Wochen pausieren mssen.
d. Die zwlf Kinder waren ursprnglich auf der jdischen Joseph-Carlebach
Schule (am Grindel) und werden erst seit einem halben Jahr hier unterrichtet.
Die Carlebach-Schule hatte nach langen Querelen und vielen Abmeldungen
schlieen mssen.
59
Auch in den hatte knnen-Belegen 34 impliziert die Angabe der vergangenen

Mglichkeit (Fhigkeit, Gelegenheit) die Verwirklichung des Sachverhalts:
So hat das Subjekt Duregger in (11a) auch tatschlich Kontakt mit dem
Tower aufgenommen; hnliches gilt fr (11b). Nur in einem der 46 Korpusbelege entsteht die Vollzugsimplikatur nicht.
(11) a. Und Beschwerden ber Phantom-Jets. Die rauschten nmlich gleich drei Mal
im Tiefflug ber das Gebiet rund um den Flughafen hinweg. Der Grund:
Zwar hatte Duregger inzwischen per Handy Kontakt mit dem Tower
aufnehmen knnen, doch erst im dritten Anlauf gelang es ihm, das
Fahrwerk auszufahren.
b. Noch vor vier Jahren hatte Friesinger nach zwei Rennen ohne Medaille in
Salt Lake City gerade auf den 1500 Metern ihre Trumpfkarte ausspielen
knnen.
Es sei in dem Zusammenhang noch hinzugefgt, dass knnen in der besagten Konstruktion am hufigsten in negierten Kontexten erscheint (in 30
von 46 Korpusbelegen ist dies der Fall, vgl. 11c-d). Die Nichtmglichkeit
eines Sachverhalts impliziert zwingend seine Nichtverwirklichung.
c. Schon den Frankfurter Musikpreis hatte Gyrgy Ligeti im vergangenen
Jahr nicht mehr persnlich entgegennehmen knnen.
d. Ein Elektronik-Experte soll sechs Monate Zeit fr die Untersuchung haben.
Mehr als 30 Renault-Fahrer beschwerten sich bisher, weil sie nach eigenen
Angaben ein einmal eingestelltes Tempo mit den Pedalen nicht mehr beeinflussen konnten. Zuletzt hatte der Fahrer eines Renault Scnic seinen Tempomaten nicht mehr ausschalten knnen und raste mit 130 km/h auf
eine Mautstation zu.
4.2 Das Modalverb sollen im Indikativ Perfekt/Plusquamperfekt
Wie bereits erwhnt, liegt die indikativische Konstruktion (Perfekt und
Plusquamperfekt) bei sollen verhltnismig selten vor (vgl. Tabelle 3).
Mortelmans (2008) gibt dafr folgende Erklrung: Beim indikativischen
hatte sollen gilt in der Regel nur die Modalitt (das Sollen), nicht aber der
__________
34
Die wenigen hat(te) drfen-Belege sind mit indikativischem hatte knnen zu vergleichen. Auch
bei drfen lst die Angabe der Mglichkeit bzw. Berechtigung in der Regel eine Vollzugsimplikatur aus, wie folgender Korpusbeleg zeigt:
(i) Tiger-Lillies-Frontmann Martyn Jacques [] hat seinen hohen Falsett schon oft durch die
Hamburger Luft schneiden drfen.
Aufgrund ihrer niedrigen Frequenz werden indikativische hat(te) drfen-Belege im Folgenden
jedoch ausgeklammert.
60
Sachverhalt im Infinitiv als gegeben. Es ergibt sich m.a.W. keine Vollzugsimplikatur, sodass indikativisches hatte sollen in der Regel die gleiche
Bedeutung wie htte sollen trgt, wobei der Modusmarker (Indikativ) sich
exklusiv auf die Modalitt (nicht aber auf den Sachverhalt) bezieht.
(12) a. Das Open-Air-Festival Jazz in Hamburg fllt erstmals in seiner elfjhrigen Geschichte ersatzlos aus. Die zweitgige Musikveranstaltung hatte am
20. und 21. August in der HafenCity stattfinden sollen. Eine Soundprobe habe jedoch ergeben, dass das Festival die unweit parallel stattfindenden
Vorstellungen des Hamburger Jedermann empfindlich stren wrde.
b. Poldis bitterer Abend - kein Treffer und raus! Schwchster deutscher Spieler/
Zwei groe Chancen ganz klglich vergeben. Es hatte sein erster groer
Auftritt bei dieser WM werden sollen. Gegen seine ehemaligen Landsleute wollte der gebrtige Pole Lukas Podolski sein erstes WM-Tor erzielen
und Deutschland zum Sieg schieen.
Eine solche Sachlage ist aber verwirrend: Das finite Verb (hat(te)) steht im
Indikativ, was der Nichtfaktizitt des Sachverhalts widerspricht. Es wundert daher auch nicht, dass bei sollen generell die konjunktivische Konstruktion (s. 12c-d), die der Nichtfaktizitt des gesamten Sachverhalts
explizit Rechnung trgt (und deshalb die gleiche Leistung wie indikativisches hatte sollen erbringt), bevorzugt wird, d.h. in der Praxis hufiger erscheint (vgl. noch einmal Tabelle 3).
c. Wann kommt er?, lautete die ultimative Frage des Tages. Ursprnglich
htte der Brasilianer um 10.35 Uhr aus dem Flieger steigen sollen.
Aber es gab Mittags noch ein Meeting zwischen dem Vorstand von Besiktas Istanbul und Trainer Jean Tigana, klrte Beiersdorfer auf.
d. Toll, wenn man aus der Wohnung aufs Wasser schauen kann, schwrmt
Brigitte Leithold (56). Nadine Lehmitz (27) meint: Die Architektur ist
grausam. Man htte die Bauweise der Speicherstadt bernehmen sollen.
Von den acht indikativischen hatte sollen-Belegen enthalten vier das Adverb
eigentlich (12e) und einer das Adverb ursprnglich (12f). Beide Adverbien
verweisen darauf, dass das tatschlich Beabsichtigte bzw. Geplante nicht
verwirklicht wurde. Die Nichtfaktizitt wird somit durch lexikalische Mittel explizit signalisiert.
e. Eigentlich hatte es im Bundestag erneut um den Haushalt fr 2007
gehen sollen. Statt dessen erhitzte das Gezerre ums Libanon-Mandat die
Gemter.
61
f. Kuhn: (lacht) Ursprnglich hatte das Album Caf Oriental heien

sollen, doch haben wir uns dann wegen der Unruhen um die MohammedKarikaturen dagegen entschieden, da es wahrscheinlich falsch verstanden worden wre.
4.3 Das Modalverb wollen im Indikativ Perfekt/Plusquamperfekt
Bei wollen liegen die umgekehrten Frequenzverhltnisse vor: Die indikativische Konstruktion ist eindeutig strker vertreten als die konjunktivische.
Eine Vollzugsimplikatur entsteht auch bei hatte wollen nicht: Der Modusmarker (Indikativ) bezieht sich bei hatte wollen auf die durch das Verb ausgedrckte Volitionalitt, die als gegeben dargestellt wird, whrend der
gewollte Sachverhalt nicht entstanden ist. Die Moduswahl (Indikativ) bercksichtigt das Nichterflltsein des gewollten Sachverhalts also nicht
dies geht lediglich aus dem sprachlichen Kontext hervor, wie aus folgenden Belegen ersichtlich ist. Folglich knnte die hohe Frequenz des indikativischen hatte wollen berraschen: Im Hinblick darauf, dass der Sachverhalt
nichtfaktisch ist, htte man in Analogie zu sollen und den anderen Modalverben mehr konjunktivische als indikativische Konstruktionen erwartet.
(13) a. Ursprnglich hatte CDU-Fraktionschef Bernd Reinert trotz der jngsten
parteiinternen Affren lediglich einen Ethikkodex fr Abgeordnete ausarbeiten, auf eine Gesetzesnderung verzichten wollen. Jetzt sagt er: Ein
Gesetz hat natrlich eine hhere Verbindlichkeit.
b. Eine Muslimin, die in Bremen ein Referendariat beginnen will, darf auch
whrend des Unterrichts ihr Kopftuch tragen. Das Bremer Verwaltungsgericht gab dem Antrag der Frau statt. Die Schulbehrde hatte sie zum Ablegen des Kopftuches zwingen wollen.
c. Sie hatte die Werke zunchst dem Picasso-Museum in Paris vermachen
wollen. Als sie feststellte, dass dort schon sehr viele Werke Picassos im
Fundus lagern, schlug sie den Weg zum Auktionshaus ein.
Umgekehrt stellen wir fest, dass bei den auffllig infrequenten konjunktivischen htte wollen-Belegen (insgesamt 22; das indikativische hatte wollen
erscheint im selben Korpus 62-mal) der Modusmarker sich an erster Stelle
nur auf das Modalverb zu beziehen scheint. Von den 22 Belegen finden
sich nmlich acht im Kontext der indirekten Rede (14-b) und weitere acht
in einem eindeutig konditionalen Kontext (14c-d).
62
(14) a. Seine Ex-Frau (37) hatte ihn niedergestochen. In ihrer Vernehmung sagte
sie, dass er vllig betrunken in das Messer reingelaufen sei. Sie htte sich
doch blo ein Wurstbrot machen wollen.
b. Die Behauptung, Fischer htte Arbeitsplatzvernichter ins Land holen
wollen, ist so krank wie die Warnung von Linkspopulist Oskar Lafontaine vor den Fremdarbeitern.
c. Wenn ich Diplomat htte werden wollen, htte ich mich woanders
gemeldet und nicht bei der Bahn Bahn-Chef Hartmut Mehdorn ber seinen
Eintritt fr den Brsengang des Unternehmens
d. Chvez regiert seit acht Jahren, sagt Miguel Asturias, ein Obsthndler.
Htte er eine Diktatur errichten wollen, dann wre sie lngst da.
Die Tatsache, dass wollen in der gemeinten konjunktivischen Konstruktion
sehr selten vorliegt, hngt u.E. damit zusammen, dass die konjunktivische
Konstruktion prototypisch weiten Skopus hat, wobei sich der Konjunktiv
II (htte) auf den gesamten Sachverhalt bezieht und nicht allein auf das
Modalverb (mssen, sollen, knnen). Oder anders gesagt: In der konjunktivischen Konstruktion gehen finites Auxiliar und Modalverb gleichsam in
einer neuen (analytischen) Einheit auf, die sich auf den Infinitiv bezieht.
Das Modalverb wollen erlaubt eine solche Analyse nicht. Von allen Modalverben hat es sich am wenigsten zu einem genuinen Hilfsverb grammatikalisiert: Epistemische Verwendungen sind uerst selten (vgl. Tabelle 1),
das Verb hat seine stark subjektbezogene volitionale Semantik zu groen
Teilen beibehalten (es prdiziert etwas ber das Subjekt des Satzes).
Der prototypische semantische Wert der konjunktivischen Konstruktion liegt eben in der eindeutigen Signalisierung der Nichtfaktizitt des
betreffenden Sachverhalts. Zum Vergleich seien folgende Stze angefhrt (alle aus dem Korpus):
(15) a. Eine Viertelstunde spter starten wir mit einer Sopa de Judias con Carne,
Bohnensuppe mit Fleisch (3,50 Euro), die etwas heier htte sein
drfen, und einem Stockfischsalat [].
b. Mieter wollen Ahorn besetzen Der Streit um den 80 Jahre alten Ahorn an
der Methfesselstrae (MOPO berichtete) geht weiter. Gestern htte der
grne Riese gefllt werden sollen. Etliche Anwohner versammelten
sich mit Transparenten vor dem Haus.
c. Skeptisch bis ablehnend haben die schwedischen Zeitungen die Vergabe des
Literatur-Nobelpreises an den britischen Dramatiker Harold Pinter (75)
kommentiert. Von Die Akademie vergibt den Preis fr etwas, was schon
Theatergeschichte geworden ist, ber Eine ebenso kontroverse Entscheidung
63
wie letztes Jahr fr Elfriede Jelinek, bis zu Nichts gegen Pinter. Aber man
htte eine spannendere Wahl treffen knnen, reichten die Reaktionen.
d. Eigentlich htte Jessica im August 2004 eingeschult werden
mssen. Als sie nicht erschien, schickte die Schulbehrde einen Mitar
beiter zu ihrer Adresse.
5. Schlussfolgerung und Ausblick
Dieser Beitrag zielte darauf ab, die funktionale Leistung der Plusquamperfektkonstruktionen mit Modalverben im heutigen Deutsch zu entschlsseln. Besonderes Augenmerk galt dabei der konjunktivischen Form dieser
Konstruktion: htte + Vollverb (Infinitiv) + Modalverb (Ersatzinfinitiv).
Die durchgefhrte Korpusanalyse hat ergeben, dass dieser analytischen
Konstruktion eine Kernbedeutung zugrundegelegt werden kann, die sich
von der Bedeutung der synthetischen Konstruktion Modalverb + Infinitiv
Perfekt wesentlich unterscheidet. Die Ergebnisse unserer Untersuchung
sprechen dafr, dass eine funktionale Differenzierung zwischen der (lteren) synthetischen und der (jngeren) analytischen Konstruktion stattgefunden hat, die unter anderem mit der allgemeinen Tendenz zum analytischen Ausdruck der Modusdistinktionen im Deutschen unmittelbar
zusammenhngt.
Die Kernbedeutung der konjunktivischen Konstruktion liegt in der
eindeutigen Signalisierung der Nichtfaktizitt des gesamten Sachverhalts. Das bedeutet, dass der infinitivische Sachverhalt in den Skopus der
als Einheit zu betrachtenden Konstruktion htte + Modalverb fllt wir
haben dies als weiten Skopus bezeichnet. Die Tatsache, dass weiter
Skopus in der konjunktivischen Konstruktion vorherrscht, erklrt auch,
warum sich wollen dieser Konstruktion oft entzieht. Wollen gehrt zu den
schwcher grammatikalisierten Modalverben, fr die angenommen werden
muss, dass sie noch stark prdikationsfhig sind: Das Modalverb bezieht
sich also direkt auf das Subjekt. Es wre zu erwarten, dass htte in diesem
Fall lediglich das Modalverb wollen modifiziert, was mit der Kernbedeutung der (konjunktivischen) Konstruktion konfligieren wrde. Von der
vorgeschlagenen Kernbedeutung der konjunktivischen Plusquamperfektkonstruktion mit Modalverben ausgehend lsst sich auch der Umstand
erklren, warum diese Konstruktion sich mit der subjektiv epistemischen
Lesart deiktischer Modalverben nicht vertrgt. Die Grundbedeutung der
Modalverben in der subjektiv epistemischen Lesart ob im Indikativ oder
im Konjunktiv gebraucht liegt in der Markierung des Faktizittswerts
des dargestellten Sachverhalts als grundstzlich offen, d.h. weder faktisch
noch nichtfaktisch. Diese Grundbedeutung kann bei der Verwendung in
64
der Plusquamperfektkonstruktion nicht realisiert werden, da die besagte

Konstruktion wie oben ausgefhrt eindeutig die Nichtfaktizitt des
dargestellten Sachverhalts signalisiert. Um die subjektiv epistemische
Modalitt zum Ausdruck zu bringen, ohne dass sie von der Nichtfaktizitt
der konjunktivischen Markierung (durch htte) zunichte gemacht werden
wrde, verfgt das Deutsche ber die synthetische Konstruktion Modalverb + Infinitiv Perfekt. Letzere Konstruktion muss allerdings nicht
zwangslufig epistemisch interpretiert werden, wie aus den unter (3) aufgefhrten Belegen hervorgeht. Diesen Belegen gemeinsam ist die Tatsache, dass sie nicht als kontrafaktisch interpretiert werden. Der Sachverhalt,
der modal (und zwar entweder nicht-epistemisch oder epistemisch) qualifiziert wird, lsst sich somit in der Zukunft verwirklichen (im Falle nichtepistemischer Modalitt) bzw. verifizieren (im Falle epistemischer Modalitt).
Die (ltere) synthetische Konstruktion unterscheidet sich also von der
(jngeren) analytischen Konstruktion vor allem dadurch, dass sie hinsichtlich der Markierung der (Nicht-)Faktizitt des (durch den Infinitiv ausgedrckten) Sachverhalts offen ist. Die synthetische Modusmarkierung am
Modalverb betrifft lediglich das Modalverb selbst, d.h. die Modalitt, die
durch das Modalverb ausgedrckt wird: Sie hat engen Skopus. Der durch
den Infinitiv ausgedrckte Sachverhalt bleibt im Skopus des Modalverbs,
unabhngig davon, ob dieses in einer epistemischen oder nichtepistemischen Lesart verwendet wird.
In Bezug auf die indikativische (Plusquam-)Perfektkonstruktion mit
Modalverben lsst sich sagen, dass sie keine direkte Parallele zu ihrer konjunktivischen Entsprechung aufweist. Hier hat die indikativische Modusmarkierung engen Skopus, d.h. sie bezieht sich auf das Modalverb und
signalisiert die Faktizitt der entsprechenden Modalittsart. Dadurch sind
verschiedene Lesarten dieser Konstruktion mglich, abhngig davon,
welche Modalverben sie enthlt (s. Abschnitt 4). Die inhrente Semantik
der Modalverben beeinflusst die jeweilige Interpretation der Konstruktion
(was hufig ber die von den Modalverben ausgelste Vollzugsimplikaturen geschieht).
Fassen wir noch einmal zusammen: Als bestimmender Faktor fr die
Entstehung der analytischen Modalverbkonstruktion kommt u.E. nicht
nur die Etablierung einer subjektiv (d.h. sprecherbezogenen) epistemischen Modalverbbedeutung (die sich mit der lteren synthetischen Konstruktion verbindet) in Betracht, sondern auch das Bedrfnis, die vergangene Nichtfaktizitt des gesamten Sachverhalts eindeutig zu markieren.
Die Entwicklung der analytischen Konstruktion erlaubt somit eine formal
eindeutig markierte Opposition zwischen gegenwrtiger und vergangener
Nichtfaktizitt, und zwar mit Hilfe der Konstruktion [wrde/sollte/msste/
65
knnte, + Infinitiv] auf der Gegenwartsstufe bzw. [htte + infiniter

Form] (entweder Partizip Perfekt oder Ersatzinfinitiv) auf der Vergangenheitsstufe.
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Arne Ziegler
Er erwartet sich nur das Beste
Reflexivierungstendenz und Ausbau

des Verbalparadigmas
in der sterreichischen Standardsprache
Abstract
The present paper deals with a grammatical variant of the written German standard
variety used in Austria. In comparison to the standard variety used in Germany it can
be described as an analytical structure that marks an extension of the verbal paradigm.
It becomes apparent in the use of the reflexive pronoun sich. In a first approximation
it is discussed to what extent the empirically proved structures adopt a reflexive or
rather a diathetic function. The isomorphic structures of reflexive and middle constructions as well as the well-known polyfunctionality of the reflexive pronoun sich,
however, present difficulties of differentiation. Due to these findings the hypothesis is
suggested that the constructions examined refer to the grammatical category genus verbi
and that the pronoun in the given examples is a grammaticalized but morphologically
non-specified form of indicating the middle voice in German.
1. Einleitung
Die im Folgenden angestellten berlegungen widmen sich einem grammatischen Phnomen, das in der Standardvariett des Deutschen gehuft
zu beobachten ist und das zunchst ganz wertfrei formuliert als
grammatisch auffllig im Vergleich zur bundesdeutschen, aber auch zur
schweizerdeutschen Standardvariett zu beschreiben ist. Es geht wie der
Titel des Beitrags ankndigt um eine Tendenz zur Reflexivierung, oder
um es neutraler zu formulieren, um eine Tendenz zum vermehrten
Gebrauch des Reflexivpronomens. Dabei impliziert der Titel allerdings
eine Eindeutigkeit, die zumindest bezweifelt werden muss und zwar im
Hinblick auf die Frage, ob es wirklich um Reflexivitt geht oder doch um
etwas anderes; etwas, das nur so aussieht wie eine Reflexivittsmarkierung,
im Grunde aber in eine andere Richtung weist. Wie auch immer fokussiert werden sollen im Weiteren syntaktische Konstruktionen nach dem
Muster
(1) Er erwartet sich nur das Beste.
Im Folgenden wird verdeutlicht, dass hier in der deutschen Standardsprache in sterreich eine Struktur im Verbalparadigma realisiert wird, die
68
Arne Ziegler
derart in der deutschen Standardvariett der Bundesrepublik nicht zu

beobachten ist; eine Struktur, die ausgehend von der Annahme einer graduellen Verbundenheit synthetischer und analytischer Strukturen im
Deutschen nach Ronneberger-Sibold (1980: 101) klar als analytisch zu
charakterisieren ist.
Die nachfolgenden berlegungen sind im Zusammenhang mit Vorarbeiten zu einem Projekt entstanden, das eine Erfassung und Beschreibung
der grammatischen Varianten der deutschen Standardvariett in Deutschland, sterreich und der Schweiz als Ziel hat und in Zusammenarbeit mit
den Universitten Augsburg und Zrich vorbereitet wird. 35 Im Fokus des
Interesses steht primr die diatopische (regionale) Variation grammatischer Strukturen der Standardsprache, d.h. gleichzeitig der Versuch, eine
deskriptive, korpusbasierte und damit phnomenorientierte Variantengrammatik des Deutschen zu erarbeiten. Dies sei angefhrt, um auf den
empirischen status quo der nachfolgenden berlegungen hinzuweisen, die
sich somit noch keinesfalls in einer explanativen Phase befinden.
Interessanterweise kennen vorliegende Grammatiken des Deutschen
den hier dargestellten Phnomenbereich entweder gar nicht oder subsumieren ihn unzulssigerweise unter den reflexiven Gebrauch transitiver
Verben nach dem Muster Sie wscht sich. Beispiele in Analogie zum angefhrten sind daher in den meisten Grammatiken ebenfalls nicht zu finden
(vgl. u.a. Engel 1996, Zifonun, Hoffmann & Strecker 1997, Eroms 2000,
Helbig & Buscha 2001, Hentschel & Weydt 2003). Zwar gibt es umfngliche Abhandlungen zu Reflexivpronomina und Reflexivitt im Deutschen
(vgl. u.a. Brinker 1969, Kunze 1997, gel 1997, Steinbach 1999, Gunkel,
Mller & Zifonun 2003, Zifonun 2004), aber die reflexiven Konstruktionen des dargestellten Typs werden meist nicht gesondert thematisiert,
oder gar als diatopische, markierte standardsprachliche Variante deklariert.
Selbst dem Zweifelsflle-Duden sind Varianten im Gebrauch des Reflexivpronomens unbekannt (vgl. Duden 2007: 820f.) und auch im jngst
erschienenen Lexikon Wortarten des Deutschen findet sich im Artikel
zum Reflexivum keinerlei Hinweis in diese Richtung (vgl. Siemund 2007:
707ff.). Konstruktionen des hier thematisierten Typs stellen offensichtlich
in den Augen vieler Autoren kein grammatisches Muster dar, das eine
ausfhrliche Beschreibung rechtfertigen wrde.
Auch Arbeiten zum so genannten sterreichischen Deutsch halten
sich hier vornehm zurck. Sie thematisieren ohnehin in aller Regel kaum
grammatische Varianten, sondern halten sich oftmals damit auf, lexikalische Austriazismen die hufig keine sind (vgl. Pohl 1996, 1999) einer
__________
35
Ausfhrliche Informationen zum Projekt unter

www.ds.uzh.ch/lehrstuhlduerscheid/docs/Projektskizze_Variantengrammatik.pdf
69
bundesdeutschen Lexik gegenberzustellen und versuchen, auf diese Weise fr eine sterreichische Variett des Deutschen zu argumentieren (vgl.
u.a. Ebner 1998). 36 Die einzigen Belege die bezglich der Verwendung
von Reflexivpronomina im sterreichischen Deutsch zu finden sind, erschpfen sich gegenwrtig in Aussagen hnlich den folgenden: Mit dem
Reflexivpronomen sich nicht geizen! und Der sterreicher verwendet
gerne das Reflexivpronomen sich! (vgl. Sedlaczek 2004). Natrlich
finden sich solche uerungen in wie Pohl meint im besten Sinne
populrwissenschaftlichen Publikationen mit allen obligaten Problemen,
die solchen Verffentlichungen aus linguistischer Sicht anhaften (vgl. Pohl
2005). Aber auch serise linguistische Arbeiten geben in Bezug auf Reflexivkonstruktionen keine genauere Auskunft. In einem Beitrag von Muhr
(1995) wird zwar der vermehrte Gebrauch der Reflexivpronomina thematisiert, allerdings ausschlielich derart, dass Gebrauchsvarianten schlicht
aufgelistet werden. Problematisch sind hier zudem, neben der nicht vorhandenen grammatischen Explikation, die empirische Basis sowie die
fehlende Differenzierung der Daten. Grundstzlich gilt: Grammatische
Varianten in der Standardvariett des Deutschen in sterreich sind nur
sprlich oder gar nicht bearbeitet (vgl. u.a. Tatzreiter 1988, Wiesinger
1988, Scheuringer 1996).
Fr den an grammatischen Varianten Interessierten ein Grund mehr,
sich mit diesen Phnomenen detaillierter auseinanderzusetzen, zumal sie
in der Verwendung innerhalb der Sprechergemeinschaft wie zu zeigen
sein wird keine Ausnahmen darstellen.
2. Reflexivitt im Deutschen
Morphologischer Status und syntaktische Funktion
Nach dem nicht mehr ganz aktuellen Frequenzwrterbuch der deutschen
Zeitungssprache von Rosengren (1972/1977) ist sich die zwlfthufigste
Wortform des Gegenwartsdeutschen. Auch das Wortschatz-Projekt der
Universitt Leipzig gibt einen deutlichen Hinweis auf die starke Distribution des Reflexivums im Deutschen, indem es sich der Hufigkeitsklasse 2
zuordnet, d.h. das hufigste Wort der ist lediglich 22 mal hufiger belegt als
das Reflexiv sich (vgl. Wortschatz Universitt Leipzig).
__________
36
Eine differenziertere Darstellung zum sterreichischen Wortschatz findet sich u.a. bei
Wiesinger (2006: 414); vgl. auch Pohl (1996, 1999). In den genannten Arbeiten wird darber hinaus berdeutlich auf die leider weitverbreitete, undifferenzierte und wenig reflektierte linguistische Auseinandersetzung mit dem so genannten sterreichischen Deutsch
aufmerksam gemacht.
70
Arne Ziegler
Bevor nun aber der Untersuchungsgegenstand genauer ins Auge gefasst wird, sollen zunchst noch einige grundlegende Aspekte der Reflexivitt im Deutschen in Erinnerung gerufen und zumindest kursorisch
mit ein paar Bemerkungen zum morphologischen Status der Reflexivpronomina begonnen werden.
blicherweise werden die Reflexivpronomina als eigenstndige Pronomenklasse betrachtet, wobei die Restriktionen des Paradigmas durch
bestimmte Objektkasus erfolgen.
Whrend etwa die Duden-Grammatik ein alle drei Personen und alle
drei Objektkasus umfassendes Paradigma ansetzt, d.h. die Objektformen
der 1. und 2.Pers. der Personalpronomina (meiner, mir, mich/unser, uns, uns
bzw. deiner, dir, dich/euer, euch, euch) werden vollstndig in das Paradigma
des Reflexivpronomens bernommen (vgl. Zifonun 2004, Duden 2006:
283ff.), wird an dieser Stelle mit Zifonun (2004) und Eisenberg (1999)
angenommen, dass nur in der 3.Pers.Sg. und Pl. und nur in den Kasus
Akkusativ und Dativ von einem echten Reflexiv gesprochen werden kann.
Dafr spricht einerseits die Tatsache, dass nur die 3.Pers. ber eine morphologisch reflexive Form verfgt und zwar die Form sich (das Paradigma
lautet: seiner/ihrer, sich, sich/ihrer, sich, sich), whrend die 1. und 2.Pers. morphologisch als Personalpronomen realisiert sind. Andererseits begegnen
Reflexiva und Personalpronomina in der Regel in komplementrer Distribution, d.h. wo das Reflexivpronomen sich steht, kann nicht das Personalpronomen der 3.Pers. verwendet werden und umgekehrt (vgl. Zifonun
2004: 135f.).
Syntaktisch sind Reflexiva durch ihre Funktion als Pronomina gekennzeichnet, d.h. sie haben phorische und genauer anaphorische Funktion.
Zifonun verweist darauf, dass im Gegensatz zu Personalpronomina Reflexiva lokal, durch ein Antezedenz gebunden sind. Personalpronomina sind
nicht lokal gebunden (vgl. Zifonun 2004, Chomsky 1984: 183ff.). Als
wichtigste lokale Bindungsdomne wird dabei der Elementarsatz angenommen. Im Rahmen dieser Bindungsdomne kommen schlielich unterschiedliche Antezedentien in Frage. In der Regel ist es das Subjekt, also
eine Nominativergnzung, wie in (2).
(2) Sie kmmt sich die Haare.
Daneben knnen aber auch Antezedentien im Akkusativ und im Dativ

realisiert sein, wie etwa in Beispiel (3) und (4).
(3) Ich erinnere ihn an sich.
71
(4) Ich erzhle ihr einiges ber sich.
Reflexiv und Antezedenz sind dabei grundstzlich referenzidentisch. Insofern haben Reflexiv- und Personalpronomina als Proformen zwar dieselbe
bergeordnete Funktion, nmlich die grammatische Anzeige von Referenzidentitt, unterscheiden sich jedoch im Abstand zum jeweiligen Bezugsausdruck. Dieses Verhltnis fasst Eisenberg (1999: 172f.) wie folgt
zusammen:
Das Reflexivpronomen sich ist also eine besondere Form des Dat und Akk fr
das Personalpronomen der 3.Ps. Die 1. und 2.Ps brauchen ein Reflexivum nicht,
weil hier die Referenzidentitt mit dem blichen Personalpronomen eindeutig
angezeigt werden kann. Weil immer klar ist, wer Sprecher und wer Adressat ist,
kann das Personalpronomen der 1. und 2.Ps reflexiv verwendet werden. Ein Reflexivpronomen ist es damit aber nicht.
Es wird deutlich, dass auch Eisenberg Reflexiva eine satz- oder propositionsinterne Referenzidentitt anzeigende Funktion zuschreibt, whrend
Personalpronomina satzbergreifende, transphrastische Referenzidentitt
signalisieren.
Hinsichtlich der syntaktischen Konstruktionen mit Reflexivum liegen
fr das Deutsche unterschiedliche Differenzierungsversuche vor. blicherweise gilt die von Helbig & Buscha (2001) vorgelegte und von Vilmos
gel (2000) zu Recht kritisierte Vier-Klassen-Differenzierung der reflexiven Verben mit der Unterscheidung in reflexive Konstruktionen, reflexive
Verben im engeren Sinne, reflexive Konstruktionen und Verben mit reziproker Bedeutung sowie reflexive Formen mit passivischer Bedeutung
als Standardmodell. Daneben existieren aber auch weit umfangreichere
Klassifikationsvorschlge. Eine der detailliertesten stammt etwa aus der
umfangreichen Analyse zur Reflexivierung von Kunze (1997), der nicht
weniger als 16 Reflexivierungstypen im Deutschen unterscheidet. Fr das
an dieser Stelle in einer ersten Annherung ins Auge gefasste Phnomen
scheint aber eine zugegebenermaen recht grobe Differenzierung in
zwei grundlegende Typen zunchst ausreichend, zumal es hier ohnehin
nur um einen Typus gehen wird. Reziproke Konstruktionen oder Reflexivkonstruktionen als Passivkonkurrenz sollen vorerst vernachlssigt werden und einer umfangreicheren Analyse vorbehalten bleiben. Hier wird
daher unterschieden zwischen
1. Unmotivierte Konstruktionen mit Reflexiv Reflexive Verben
(5) Er schmt sich.
72
Arne Ziegler
2. Motivierte Konstruktionen mit Reflexiv

(6) Er kmmt sich.
(7) Sie kauft sich ein Kleid.
Unter unmotivierten Reflexivkonstruktionen werden jene verstanden, die
durch sogenannte echte reflexive Verben realisiert werden, wie als Beispiel (5) zu sehen. Hier ist das Reflexivum Teil des Verbs und hat keine
darber hinaus gehende semantische oder syntaktische Funktion. Insofern
wre der Einwand berechtigt, dass in diesen Fllen eigentlich nicht von
Konstruktionen gesprochen werden darf.
In (6) bernimmt das Reflexivpronomen die Funktion eines Satzglieds, eines Arguments in der Argumentstruktur, einer Ergnzung, die
vom Verb selegiert ist und kann daher durch andere Pronomina bzw.
durch Substantive ersetzt werden (er kmmt ihn/das Fell/Franz). In (7) wird
deutlich, dass aber auch Adjunkte motiviert reflexiv realisiert werden knnen, die dann sozusagen modifizierend den Valenzrahmen, die semantischen Rollen ergnzen. Entgegen der Duden-Grammatik, die im ersten
Fall (6) ein Akkusativobjekt realisiert sieht und im zweiten Fall (7) ein
Dativobjekt und damit die angefhrten Flle im Grunde nur in Bezug auf
den Kasus differenziert (vgl. Duden 2006: 409), werden die unter (6) und
(7) angefhrten Beispiele strukturell und syntaktisch nicht als analog aufgefasst, sondern mssten vielmehr als jeweils eigene Klasse erfasst werden.
3. Die Datenlage
Nachfolgend sind ein paar Beispiele angefhrt, die aus einem umfangreicheren Korpus stammen und die die starke Distribution der letztgenannten Konstruktionen in der sterreichischen Standardvariett des Deutschen exemplarisch belegen.
(8) Denn manchmal erwartet sich der Kunde im Urlaub Ruhe und Frieden, [...].
[Reisen 6/1997, 62]
(9) Nehmen Sie sich gegenber Vorgesetzten ein Blatt vor den Mund, in
Ihren Worten ist manchmal zu leicht der Giftstachel erkennbar.
[Kurier, 14.12.1997, 22]
73
(10) Warum sich Andr Heller von der Politik nichts mehr erwartet.
[Profil 19.01.98, 6]
(11) Irgendwann hrt sich der Spa auf: Lese ich recht?
[Profil, 30. 03.1998, 8]
(12) All das schlgt sich unter anderem auch auf den Magen.
[Medizin populr 5/95, 28]
(13) Die Frauen organisieren sich weitgehend selbstndig, sie brauchen keine Putzfrau, sie machen sich alles selbst, auch das Kochen.
[Zwanziger 3/1999, 23]
(14) So kann man ungehemmt abmessen, braucht sich nichts akribisch notieren
und hrt sich die Mae einfach ab.
[Kurier 20.06.1998, Beilage 11]
(15) die einfachen Fnfer schlagen sich mit je 12.890 Schilling zu Buche.
[SN 31.03.1998, 8]
(16) Man hat sich erwartet, da frischer Wind reinkommt und die Tr aufgeht.
[Echo 28.1.1999, 20]
Bei den Beispielen handelt es sich smtlich um Passagen aus sterreichischen Pressetexten verschiedener Textsorten, d.h. im Sinne des sozialen
Krftefeldes einer Standardvariett nach Ammon (vgl. 1995: 80, 2005: 32)
um so genannte Modelltexte. hnliche Befunde lassen sich aber auch fr
Texte der sterreichischen Gegenwartsliteratur nachweisen, die jedoch
hier aufgrund der Besonderheiten literarischen Sprachgebrauchs nicht separat angefhrt werden sollen. Das Korpus ist im Zusammenhang mit der
Erarbeitung des Variantenwrterbuchs des Deutschen erhoben worden,
wurde aber bisher da es ja um lexikalische Varianten ging nicht in
Bezug auf grammatische Varianten untersucht (vgl. Ammon et al. 2004).
Wie zu sehen ist, sind in allen Beispielen Reflexivkonstruktionen zu
beobachten und zwar solche die wie bei schneller Lektre festzustellen
ist im Vergleich zur bundesdeutschen Standardvariett als Aufflligkeiten ins Auge stechen. brigens nur dem ebenfalls bundesdeutschen Rezipienten. Dieselbe Liste wurde im Rahmen eines Seminars sterreichischen
Studierenden vorgelegt, die daran nichts Aufflliges entdecken konnten.
Auch das zeigt, wie stark diese Muster schon in der Sprechergemeinschaft
etabliert und akzeptiert sind. Natrlich sind auch die man ist geneigt zu
74
Arne Ziegler
sagen unmarkierten Normalflle von Reflexivitt im Korpus belegt, aber

gerade die stehen ja hier nicht im Zentrum des Interesses.
Der hier thematisierte Typus der Reflexivkonstruktionen ist im Korpus in zahlreichen lexikalischen Variationen im Hinblick auf das beteiligte
Verb durchgngig und hochfrequent belegt und kann somit fr die Standardvariett in sterreich als weitgehend konventionalisiert gelten.
Daneben ist zu sehen, dass die Konstruktion erwarten + sich in den Beispielen mehrfach begegnet. Dies ist natrlich beabsichtigt und soll verdeutlichen, dass diese Kombination ebenfalls hochfrequent im Korpus
belegt ist und ein Blick in die sterreichischen Pressetexte der COSMAS
II-Korpora zur geschriebenen Sprache am IDS bezeugt eindeutig diesen
Befund. D.h. fr diesen Fall ist von einem relativ stabilen Grad der Lexikalisierung auszugehen. Das sterreichische Wrterbuch in der 40., neu
bearbeiteten Auflage aus dem Jahr 2006 kennt allerdings diese standardsprachlich offensichtlich durchaus bliche Verwendung nicht, sondern
verzeichnet ausschlielich den nichtreflexiven Gebrauch des Verbs und
dies, obwohl die hier angefhrten Belege aus den Jahren 1997 und 1998
stammen und somit bereits vor 10 Jahren lexikalisiert aufscheinen. 37
Mit Bezug auf die gerade vorgenommene Grob-Differenzierung handelt es sich offensichtlich bei allen Beispielen um motivierte Konstruktionen mit Reflexiv und zwar um solche, wo das Reflexivum als Adjunkt
fungiert und damit fakultativ ist und stets zu transitiven, bzw. im Falle von
aufhren ambitransitiven Verben tritt. Eine Ausnahme zur fakultativen
Verwendung des Reflexivpronomens stellt allerdings die oben erwhnte
Konstruktion erwarten + sich dar, in der das Reflexiv bereits obligatorisch
begegnet. Whrend in Fllen, in denen das Reflexiv als direktes Objekt
aufscheint (Er kmmt sich), die Argumentstruktur des transitiven Verbs
und die phorische Funktion des Reflexivpronomens deutlich zum Ausdruck kommen, bernimmt das Reflexiv in den hier ausgewhlten Konstruktionen scheinbar eine andere Funktion, denn schlielich ist das direkte Objekt explitzit genannt und keinesfalls koreferent mit dem Subjekt,
was ein weiteres Beispiel nochmals anschaulich verdeutlichen kann.
(17) Der Vogel baut sich im Frhling fr seine Jungen ein Nest. 38
__________
37
38
Zur Ehrenrettung des sterreichischen Wrterbuchs sei allerdings angefhrt, dass ltere
Auflagen sehr wohl den reflexiven Gebrauch verzeichnen; warum in der aktuellen Neuauflage pltzlich ein genderter Eintrag zu finden ist, bleibt ein Geheimnis der Autoren und
ist umso erstaunlicher, da das sterreichische Wrterbuch fr Pflichtschulen in sterreich
als normative Kodifizierung verbindlich ist.
Das Beispiel ist keinesfalls konstruiert, sondern vielmehr einem linguistischem Skriptum
eines Wiener Kollegen entnommen.
75
Der Duden wrde hier einen Normalfall sehen und das sich als reflexives
Dativobjekt auffassen, dem dann entsprechend der Hierarchisierung der
Kasusabfolge ein Akkusativobjekt folgen muss. Entsprechendes gilt, falls
ber das Reflexivpronomen ein Akkusativ realisiert wird, dann folgt notwendigerweise ein Dativobjekt. Diese Auffassung folgt der berzeugung,
dass das reflexive sich in smtlichen Konstruktionen stets als Kasusobjekt
fungiert. In diesem Falle wrden die Beobachtungen bedeuten, wir htten
es bei dem im Titel angefhrten Stichwort Reflexivierungstendenz schlicht mit
einer Valenzalternation im Sinne einer Valenzerweiterung bei einer Vielzahl von Verben, die in der bundesdeutschen Standardvariett diese Vernderung nicht erfahren, zu tun. Dagegen spricht allerdings, dass dann das
sich als Argument auch eine semantische Rolle tragen msste. Gerade dies
scheint aber offensichtlich nicht der Fall, oder anders formuliert: Welche
semantische Rolle sollte dies sein? brigens ein Problem, das auch der
Duden erkennt (vgl. Duden 2006: 409). Wenn aber sich nicht Satzgliedfunktion bernimmt und fr die Argumentstruktur des Verbs damit nicht
notwendig realisiert werden muss, drngt sich die Frage auf, was tut es da
eigentlich und welche Funktion(en) trgt es?
4. Einschtzung der Beobachtungen
Die berlegungen gehen diesbezglich in zwei Richtungen. Zum einen
spricht die man ist geneigt zu sagen attributive Verwendung des Reflexivpronomen, die keinen semantischen Bezug zum direkten Objekt
aufweist, ja in dieser Hinsicht sogar widersprchlich erscheint, eher dafr,
dass hier die im Verb ausgedrckte Handlung modifiziert werden soll, d.h.
dass das Reflexivpronomen der Verbalphrase zugerechnet werden kann,
zum Verb tritt. Insofern wrde es sich hier schlicht um eine Tendenz zur
Reflexivierung transitiver Verben in der sterreichischen Standardvariett
handeln, die am Beispiel erwarten + Reflexiv bereits ein fortgeschrittenes
Stadium der Lexikalisierung erreicht hat, whrend die brigen Beispiele
noch ein frheres Stadium reflektieren. Fr einen solchen virulenten Prozess knnte auch die Tatsache sprechen, dass ausgesprochen hufig und
auch das ist in den Beispielen zu sehen das Reflexivpronomen in Phraseologismen eindringt. Gerade fr Phraseologismen gilt es aber als charakteristisch, relativ stabil, lexikalisiert und damit weitgehend unvernderlich
zu sein. Dennoch dringen hier Reflexivpronomina ein. Aber handelt es
sich wirklich um die Anzeige von Reflexivitt?
gel zeigt in Anlehnung an Kemmer (1993), dass das Reflexivpronomen sich eindeutig polyfunktional ist und zwar insofern es als Reflexivund Medialmarker fungiert, d.h. Reflexivitt und Medialitt wird im Deut-
76
Arne Ziegler
schen formal nicht unterschieden (vgl. gel 2000: 151). Daraus folgt:
,Reflexive Konstruktionen sind nicht immer reflexiv (gel 2000: 150),
sondern hufig Medialkonstruktionen, die sich in erster Linie durch die
konzeptualisierbaren Ereignistypen, die im Verb ausgedrckt werden konstatieren. Dies sind nach gel Ereignistypen mit Bezug zum Geist, Krper
und zur Psyche, die durch sogenannte mediale Verben realisiert werden
(vgl. gel 2000). Gerade das schon hufiger angefhrte Beispiel erwarten +
sich wre demzufolge ein solches mediales Verb, 39 ebenso wie die meisten
anderen in den angefhrten Belegen. Folgt man also dieser Argumentation, dann wrde ber die Pronominalform sich in den gezeigten Belegen
nicht Reflexivitt, sondern Medialitt markiert und damit wre die grammatische Kategorie Genus verbi betroffen. Payne definiert in diesem
Zusammenhang:
We will consider a middle construction to be one that expresses a semantically
transitive situation in terms of a process undergone by the patient, rather than as
an action carried out by an agent (Payne 1997: 216).
Das Pronomen wre demzufolge eine grammatikalisierte wenn auch

morphologisch maximal unterspezifizierte Form einer diathetischen
Markierung zur Anzeige des Mediums im Deutschen, d.h. die Belege wrden eine mediale Diathese reflektieren und insofern wre anhand der
Beobachtungen fr die sterreichische Standardvariett ein Ausbau des
Verbalparadigmas im Bereich Genus verbi zu konstatieren.
Steinbach macht an verschiedenen Stellen darauf aufmerksam, dass
sich auch transitive reflexive Konstruktionen des Deutschen unter den
Begriff des Mediums fassen lassen. Ebenso wie entsprechende Konstruktionen in anderen indoeuropischen Sprachen sind sie auch im Deutschen
wie erwhnt polyfunktional und erlauben unterschiedliche Interpretationen, nmlich reflexive, mediale, antikausative und inhrent reflexive
(vgl. Steinbach 1998, 1999, 2002a, 2002b). Mit Kemmer wird daher angenommen, dass es sich bei der hier fokussierten Verwendung des Reflexivpronomens um eine funktionale Variation handelt, indem eine Reinterpretation von sich von einem im Valenzrahmen geforderten Argument zu
einem Intransitivierungsmarker im Sinne von medialen Verben stattgefunden hat. Insofern sind Konstruktionen des Typs Er erwartet sich nur das
Beste durchaus in einen Grammatikalisierungsprozess einzuordnen (vgl.
Kemmer 1993, 1994). 40 Als Ergebnis einer Reanalyse wre die Verwendung des sich in den vorliegenden Syntagmen damit quasi enklitisch.
__________
39
40
gel stellt allerdings im Gegensatz zum vorliegenden Befund fest, dass mediale Verben in
der Regel (sic!) intransitive Verben sind.
Die hier zugegebenermaen recht knapp skizzierten berlegungen zur Einordnung der
sich-Konstruktionen im Standarddeutschen in sterreich in einen Grammatikalisierungsprozess wren sicherlich auf Basis einer breiteren Datenlage detaillierter auszufhren und
77
ber eine generelle Beziehung zwischen Reflexivitt und Diathese

scheint jedenfalls in der linguistischen Literatur weitgehend Konsens zu
herrschen. Eisenberg nimmt in diesem Zusammenhang sogar eine inhrente Beziehung zwischen Reflexivitt und Agentivitt an (vgl. Eisenberg
1999; vgl. auch Ackema & Schoorlemmer 1994, 1995).
Auch aus sprachhistorischer Sicht ist eine solche Verwendung der
Pronominalform sich kein Novum. Bereits in der antiken Grammatik werden drei Diathesen differenziert: die aktive Handlung (), die passive (s), die eine auf das grammatische Subjekt gerichtete Handlung
darstellt und schlielich die mediale Handlung (s), die im Vergleich
zum Aktivum eine strkere Beteiligung des Subjekts an der ber das Verb
ausgedrckten Handlung realisiert (vgl. Kotin 1998). Besonders in den
lteren Sprachstufen des Deutschen wird dann die Form sich gewhlt, um
das Medium anderer Sprachen etwa des Lateinischen oder Griechischen
in der bersetzung zu ersetzen. Jacob und Wilhelm Grimm sehen diese
Verwendungsweise berdies als charakteristisch fr das ltere Volkslied
an. Im 16. Band des Deutschen Wrterbuchs ist im umfangreichen Eintrag zum Lemma sich zu lesen
schon im got. tritt nicht nur sis, sondern auch sik zu intransitiven verben, deren
begriff auf diese weise inniger mit dem subjekt verbunden wird []. diese verwendung des reflexivpronomens kann natrlich auch beim transitivum eintreten,
dann entsteht ein richtiges medium (DWB 16: 711).
5. Schlussfolgerungen fr eine Grammatik des Deutschen

Wie auch immer die Verwendung von sich interpretiert werden muss, es
bleibt festzuhalten, dass sich durch die hohe Frequenz der aufgezeigten
Konstruktionsmuster so oder so eine regionale Besonderheit in der sterreichischen Standardvariett manifestiert, die durch einen analytischen
Ausbau im Syntagma gekennzeichnet ist. Seien es nun Valenznderungen,
Reflexivierungen der transitiven Verben, oder diathetische Markierungen.
Diese Abweichungen sind motiviert und werden infolgedessen nicht
ausnahmsweise, sondern von einer mehr oder weniger groen Zahl von
Sprechern/Schreibern akzeptiert. Sie zeigen dabei eine Regelhaftigkeit in
ihrer strukturellen Ausformung. Eine Antwort auf die Frage, warum diese
__________
zu berprfen und sollen daher einer umfangreicheren Untersuchung, die geeignet ist, zu
verbindlicheren Aussagen zu gelangen, vorbehalten bleiben. Zur genaueren Information
wird deswegen an dieser Stelle auf die angefhrte Literatur verwiesen.
78
Arne Ziegler
Variante gerade im sterreichischen Sprachraum in hoher Frequenz begegnet, konnte und sollte an dieser Stelle nicht gegeben werden. 41
Natrlich mssen in Anbetracht der gegenwrtig noch geringen Datenlage die hier angefhrten berlegungen als vorlufig und tentativ verstanden werden. Dennoch steht fest, dass diese regionale Variante in vorliegenden Grammatiken nicht als solche erfasst wird. Und dabei ist dies
nur eine grammatische Variante unter vielen, die in der sterreichischen
Standardvariett begegnen. 42 Fr alle Varianten gilt dieselbe Feststellung:
Sie finden keinen Eingang in die prskriptiven Grammatiken des Standarddeutschen. Hier schliet sich unmittelbar ein Postulat an.
Meines Erachtens ist eine Abkehr von einer prskriptiven hin zu einer
deskriptiven Betrachtungsweise in der Grammatikschreibung gefordert
(vgl. Kpcke 2005). Dabei darf die Deskription allerdings nicht damit
enden, einen idealisierten Sprachgebrauch abzubilden, sondern sie sollte
mglichst um eine vollstndige Integration der existierenden Varianten
und Besonderheiten im deutschsprachigen Raum bemht sein. Auf diese
Weise knnte eine Grammatik der bergnge entstehen, die Sprache als
ein dynamisches System begreift, das durch eine Reihe intra- und extralinguistischer Faktoren beeinflusst ist (vgl. Kpcke & Ziegler 2007). Das
Konzept der Variett, verstanden als Menge von Varianten, die durch
Kookkurrenz verschiedener linguistischer Merkmale sowie durch Kookurrenz dieser Merkmale mit bestimmten sozialen Merkmalen und/oder bestimmten Merkmalen der Gebrauchssituation gekennzeichnet ist (vgl.
Berruto 2004), scheint mir hier ein geeigneter Ausgangspunkt zu sein, um
sich einer solchen Grammatik grundstzlich anzunhern. Eine Variantengrammatik des Deutschen, die zunchst einmal die diatopische Dimension
der Variation, d.h. die regionale standardsprachliche Variation, bercksichtigt, scheint dabei ein erster sinnvoller Schritt zu sein.
Literatur
Ackema, Peter & Maaike Schoorlemmer (1994), The Middle Construction and the
Syntax-Semantics Interface. Lingua 93: 59-90.
Ackema, Peter & Maaike Schoorlemmer (1995), Middles and Nonmovement. Linguistic Inquiry 26: 173-197.
__________
41
42
Fr weitere Untersuchungen wre diesbezglich etwa zu prfen, ob hier gegebenenfalls ein

Lehneinfluss vorliegt oder ob die aufgezeigte Variante dialektalen Ursprungs ist usw.
So sind nicht nur Varianten im Verbalkomplex zu beobachten, sondern z.B. auch in der
Nominalphrase (Artikelgebrauch), in der Morphosyntax (Tempus, Kasus, Genus), im Modal- und Hilfsverbgebrauch usw.
79
gel, Vilmos (1997), Reflexiv-Passiv, das (im Deutschen) keines ist. berlegungen zu
Reflexivitt, Medialitt, Passiv und Subjekt. In: Drscheid, Christa, Karl H.
Ramers, & Monika Schwarz (Hrsg.), Sprache im Fokus. Festschrift fr Heinz Vater
zum 65. Geburtstag. Tbingen: Niemeyer, 147-187.
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Eichinger, Ludwig M. (Hrsg.), Standardvariation: Wie viel Variation vertrgt die deutsche
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Ammon, Ulrich, Hans Bickel, Jakob Ebner (2004), Variantenwrterbuch des Deutschen.
Die Standardsprache in sterreich, der Schweiz, und Deutschland sowie in Liechtenstein,
Luxemburg, Ostbelgien und Sdtirol. Berlin & New York: de Gruyter.
Berruto, Gaetano (2004), Sprachvariett Sprache (Gesamtsprache, historische Sprache). In: Ammon, Ulrich, Norbert Dittmar & Klaus J. Mattheier (Hrsg.), Soziolinguistik. 1. Teilband, 2. Aufl. Berlin & New York: de Gruyter (Handbcher zur
Sprach- und Kommunikationswissenschaft 3.1), 188-195.
Brinker, Klaus (1969), Zum Problem der angeblich passivnahen Reflexivkonstruktionen in der deutschen Gegenwartssprache. Muttersprache 79: 1-11.
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Nanna Fuhrhop & Petra Vogel

Analytisches und Synthetisches im deutschen Superlativ
Abstract
In the grammars of present day German two forms of the superlative are proposed:
schnellst- vs. am schnellsten (both (the) fastest). Analyzing what am accomplishes and
how it has evolved in diachronic German, it will become clear that the superlative in
contrast to the elative demands definiteness. In adverbial constructions, this definiteness is realized by agglutination: am schnellsten. In attributive constructions, definiteness is transferred to the definite article of the noun phrase. In comparison to
English and Dutch, it will be discussed why agglutination overrules the autonomous
definite article in adverbial constructions. The demanding definiteness is always realized externally, both attributively (die schnellste Schwimmerin the fastest swimmer) and
adverbially (sie schwimmt am schnellsten she swims (the) fastest). Consequently, the
German superlative is an analytic construction, while the elative is marked synthetically by an intensifying element (der Aufstand wurde blutigst niedergeschlagen the riot has
been quelled most bloodily).
1. Einleitung
In vielen Grammatiken werden Formen wie am schnellsten, am schnsten, am
kleinsten parallel zu schnst- (z.B. das schnste Haus) als Superlativformen
behandelt, das heit, sie werden als solche eingeordnet, aber die Form
wird nicht weiter betrachtet. Jedoch ist die Form als solche auffllig: Sie
besteht aus zwei graphematischen Wrtern, intern befindet sich ein Leerzeichen. Der Bezug auf die reine Schriftlichkeit wird hier betont, da wir es
als Teil der Frage ansehen, wie diese Form syntaktisch oder morphologisch zu interpretieren ist. Wir knnen immerhin festhalten, dass der Bestandteil am die Verschmelzungsform am ist, die aber nicht einer lngeren
Form an dem entspricht (*an dem schnsten). Die Endung -en ist dann entsprechend die schwache Flexionsendung, die nach der Verschmelzung am
zu erwarten ist: Das Fahrrad lehnt am schnsten Haus verhlt sich wie Das
Fahrrad lehnt am schnen Haus. Die Form am und die Endung -en passen
zusammen.
Die hier zu beantwortende Frage lautet berspitzt formuliert: Handelt
es sich bei am Xsten um eine analytische Form und wenn ja, was wird hier
warum ausgelagert?
84
2. Der Superlativ im heutigen Deutsch

2.1 Positiv und Komparativ vs. Superlativ
Sowohl Eisenberg (2006a: 181) als auch Gallmann (Duden 2005: 374f.)
nehmen an, dass die Superlativform nicht am schnsten, sondern schnstheit. Was ist damit gemeint?
Adjektive gelten als flektierbare Wortart, flektiert werden sie aber nur
in einer von drei syntaktischen Funktionen, nmlich attributiv (genauer:
prsubstantivisch-attributiv). Das ist auch die Funktion, in der sich Positiv, Komparativ und Superlativ gleich verhalten: die lecker-e/lecker-er-e/
lecker-st-e Schokolade. In prdikativer und adverbialer Funktion sind Adjektive dagegen unflektiert, allerdings nur im Positiv und Komparativ: Die
Schokolade ist bzw. schmeckt lecker/lecker-er. Aus diesem System bricht der
Superlativ aus, weil in prdikativer und adverbialer Funktion die Form am
leckersten und nicht *leckerst lautet: Die Schokolade ist bzw. schmeckt *leckerst/
am leckersten.
Wenn man von ein paar verselbststndigten Formen absieht [], gibt es beim
Superlativ keine unflektierte Form. Im adverbialen und prdikativen Gebrauch
wird als Ersatz die feste Verbindung mit am verwendet (b).
[]
(b) Gisela warf den Ball hoch hher am hchsten (*hchst)
(Duden-Grammatik 2005: 374f.)
Die Superlativform bildet also verschiedene Formen heraus eine synthetische fr den prsubstantivisch-attributiven Gebrauch (leckerst-) und
eine analytische fr den adverbialen und den prdikativen Gebrauch (am
lecker-sten).
2.2 Superlativ vs. Elativ
Wenn der Unterschied schnst- vs. am schnsten thematisiert wird, dann im
Zusammenhang mit der Elativ- und der Superlativfunktion (besonders
ausfhrlich Koller 2007).
Bei der Superlativfunktion geht man davon aus, dass es Vergleichsgren gibt, bei der Elativfunktion fehlen diese Vergleichsgren:
Die superlativisch bezeichneten Gren [(...)] werden im Gegensatz zu den elativisch bezeichneten [(...)] als Teilmengen eingefhrt und vergleichsweise innerhalb einer Gesamtmenge [(...)] als alle anderen bertreffend charakterisiert (Koller
2007: 8f.).
Im prsubstantivisch-attributiven und damit flektierbaren Gebrauch unterscheiden sich die Formen selbst nicht, es handelt sich immer um synthetische Superlativformen von Adjektiven auf -st- (wir unterscheiden hier
im Folgenden zwischen der Superlativform einerseits und der Superlativund Elativfunktion andererseits). Syntaktisch steht jedoch bei der Superla-
85
tivfunktion aufgrund des Merkmals der Aussonderung einer bestimmten

Teilmenge normalerweise der definite Artikel, bei der Elativfunktion wegen des Fehlens dieses Merkmals der Null-Artikel (Koller 2007: 8): In all
den Jahren ist er dem aggressivsten Erffnungszug [] treu geblieben (Superlativ) vs.
Am 1. Brett versuchte Markus Vonlanthen eine etwas zweifelhaft anmutende Erffnung mit aggressivstem Spiel zu bestrafen (Elativ).
Im prdikativen und adverbialen Gebrauch tritt wie bereits bemerkt
die analytische Fgung am Xsten auf der Basis einer Superlativform auf,
wobei es sich hier immer um die Superlativfunktion und nicht um die
Elativfunktion handelt: Die Schokolade ist/schmeckt am leckersten von allen.
Man kann annehmen, dass der definite Artikel dabei in der Verschmelzung am steckt. Definitheit ist hier also grammatikalisiert.
In elativischer Funktion treten auch im prdikativen und adverbialen
Gebrauch im Allgemeinen synthetische Superlativformen auf. Zum einen
handelt es sich um Wortbildungen auf der Basis einer Superlativform auf:
Die Schokolade ist/schmeckt bestens. Zum anderen weist Koller (2007: 12f.)
aber darauf hin, dass sich in Korpora des IDS in elativischer Funktion
vermeintlich ungrammatische unflektierte Superlativadjektive finden: Saddam Husseins Schergen haben diesen Aufstand blutigst niedergeschlagen (adverbial)
Die Zutaten frs Schweinefutter mssen billigst sein (prdikativ). Diese Bildungsweise scheint vor allem bei Mehrsilbigkeit des Basisadjektivs okkasionell
jederzeit gegeben zu sein.
Nimmt man auerdem noch den nicht-prsubstantivischen attributiven Gebrauch hinzu, so zeigen sich dieselben Verhltnisse wie eben ausgefhrt. In superlativischer Funktion tritt die Fgung am Xsten auf: die
am schnellsten gegessene Schokolade. In elativischer Funktion erscheinen dagegen wie erwartet Wortbildungen oder unflektierte Basisadjektive: die
schnellstens gegessene Schokolade; die uerst leckere Schokolade. Der vermeintlich
normale prsubstantivisch-attributive Gebrauch ist also eigentlich der,
der ausschert, weil fr die elativische und superlativische Funktion nicht
zwei verschiedene Formen zur Verfgung stehen. Das System hinsichtlich
der Superlativformen gestaltet sich im gegenwrtigen Deutschen also folgendermaen:
+[prsubstantiv.-attributiv]
= flektierbar
Superlativfunktion flektiert
Elativfunktion
flektiert
[prsubstantiv.-attributiv]
= nicht-flektierbar
am Xsten
-ens
unflektiert (0)
Abbildung 1: Superlativ- und Elativfunktion im heutigen Deutsch
86
Wenn man den nicht-prsubstantivischen attributiven Gebrauch der Einfachheit halber weglsst und Positiv und Komparativ zustzlich mit aufnimmt, ergibt sich in einem zweiten Schritt folgende Tabelle:
Positiv
Komparativ
Superlativ - (Elativfunktion)
Superlativ - (Superlativfunktion)
+attributiv
= flektierbar
flektiert
flektiert
flektiert
flektiert
attributiv
= nicht-flektierbar
unflektiert
unflektiert
unflektiert -ens
am Xsten
Abbildung 2: Superlativ im System der anderen Komparationsformen im heutigen Deutsch
Unflektiertheit liegt also nur bei -attributivem (genauer: nicht-prsubstantivisch attributivem) Gebrauch vor und zwar in allen drei Formkategorien:
im Positiv (hoch), Komparativ (hher) und Superlativ in Elativfunktion
(hchst). In der Superlativfunktion erscheint eine andere nicht-flektierbare
Fgung, nmlich am Xsten. Das fr die Superlativfunktion erwartete Definitheitsmerkmal steckt dabei in der Verschmelzung am. am Xsten ist auerdem die einzige analytische Form im Komparationsbereich. Dadurch
korrelieren Superlativ- und Elativfunktion im Bereich -attributiv mit den
Formkategorien analytisch und synthetisch.
attributiv
Superlativ - (Elativfunktion)
= nicht-flektierbar
synthetisch
Superlativ - (Superlativfunktion)
analytisch
Abbildung 3: Synthese und Analyse bei Superlativ und Komparativ
3. Der Superlativ im Deutschen historisch

3.1 Althochdeutsch
Zum einen sind Superlativ und Elativ auf den lteren Stufen des Deutschen formal noch nicht geschieden. Zum anderen zeigt sich schon im
Althochdeutschen die Trennung zwischen attributivem und -attributivem
Gebrauch anhand der Korrelation flektierbar und nicht-flektierbar. Die
Trennung ist jedoch nicht vollstndig, da sich eine berschneidung ergibt
zwischen der unflektierten Variante des starken Adjektivs im Positiv (vor
allem Nominativ Singular) und den nicht-suffigierten Adverbien im Komparativ und Superlativ.
87
Positiv
Komparativ
Superlativ
+attributiv
= flektierbar
flektiert (schwach/stark)
0 = unflkt. stark Nom.Sg.
flektiert (schwach)
flektiert (schwach)
attributiv
= nicht-flektierbar
-o
0 = nicht-suffigiert
0 = nicht-suffigiert
Abbildung 4: Die Komparationsstufen im Althochdeutschen
Zum einen fllt auf, dass Komparativ und Superlativ (mit einigen wenigen
Ausnahmen) nur schwach flektieren, also inhrent definit sind, was semantisch gedeutet werden kann. Dazu ist jedoch zu sagen, dass andere
germanische Sprachen wie Altnordisch, Gotisch, Altschsisch und Altenglisch zumindest im Superlativ sowohl starke als auch schwache Formen
zeigen (Braune 1987: 226, Anm. 1; vgl. auch Ramat 1981: 80).
Im attributiven Bereich ergibt sich die Nicht-Flektierbarkeit vor allem durch die noch klare Scheidung zwischen Adjektiven und AdjektivAdverbien, da letztere natrlich grundstzlich nicht flektierbar sind. Whrend der Positiv durch das Suffix -o markiert ist (z.B. fasto fest; Braune
1987: 228), weisen Komparativ (fastr; ebd. 229) und Superlativ (fastst;
ebd.) kein Adverbmerkmal auf und gleichen so der unflektierten Variante
des starken Adjektivs, das im Prinzip nur im Positiv (s.o.) und vor allem
im Nominativ Singular vorkommt. Das bedeutet aber auch: Die heutige
unflektierte Superlativform in Elativfunktion im Bereich -attributiv fhrt
das alte synthetische System fort, whrend im Frhneuhochdeutschen
dann analytisches am Xsten in Superlativfunktion grammatikalisiert wird.
3.2 Mittelhochdeutsch
Im Mittelhochdeutschen wird das althochdeutsche System im Prinzip
weitergefhrt, weiterhin korrelieren der +attributive und der attributive
Bereich mit flektierbar und nicht-flektierbar. Die berschneidung zwischen Adjektiv und Adverb ist aber noch grer, da die unflektierte Variante des starken Adjektivs (vor allem Nominativ Singular) jetzt in allen
Gradierungsstufen auftaucht.
88
Positiv
Komparativ
Superlativ
+attributiv
= flektierbar
inkl. 0 = unflkt. stark Nom.Sg.
-attributiv
= nicht-flektierbar
-e (z.B. lange; Paul 1989: 216)
0 = nicht-suffigiert (langer;
ebd. 219)
0 = nicht-suffigiert (langest;
ebd.)
Abbildung 5: Die Komparationsstufen im Mittelhochdeutschen
Bedingt ist das dadurch, dass im Mittelhochdeutschen Komparativ und

Superlativ wie der Positiv sowohl stark als auch schwach flektieren. Dadurch kann die unflektierte Variante des starken Adjektivs, das im Prinzip
nur im Nominativ Singular existiert, in allen Gradierungsstufen im
+attributiven Bereich sowohl +prdikativ als auch -prdikativ auftauchen.
Im Prdikativum kommt dabei nicht nur, aber bevorzugt die unflektierte
Variante vor (Paul 1989: 360):
(1) unflektiert: er ist der wunne so sat (ebd.) er ist der Wonne so satt
flektiert: ndes was er uoller (ebd.) Neides war er voll/ein voller
Da das unflektierte Adjektiv mit dem nicht-suffigierten Adverb bereinstimmt und auch eine Modifikation von sein als adverbiale Funktion gewertet werden kann, kann ein und dieselbe Form im Komparativ und
Superlativ entweder als +attributiv/+prdikativ oder als adverbial/+prdikativ gewertet werden. Dadurch wird der adverbiale Bereich um die
prdikative Funktion erweitert.
3.3 Neuhochdeutsch
Im Neuhochdeutschen haben wir erstmals eine klare Scheidung ohne
berschneidungen zwischen +attributiver und attributiver Verwendung.
Erstere korreliert mit flektierbar und gleichzeitig mit flektiert, unflektierte
Formen treten nicht auf. Die attributive Verwendung korreliert dagegen
mit nicht-flektierbar und gleichzeitig mit unflektiert. Da keine Adverbmarker mehr auftreten, liegen nur noch flektierte und unflektierte Adjektive vor (wie in Abbildung 2 gezeigt).
89
Positiv
Komparativ
Superlativ
(Elativfunktion)
Superlativ
(Superlativfunktion)
+attributiv
= flektierbar
attributiv
= nicht-flektierbar
0 = unflektiert
0 = unflektiert
0 = unflektiert
am Xsten
Abbildung 6: Die Komparationsstufen im Neuhochdeutschen
Der Superlativ in Elativfunktion fhrt im attributiven Gebrauch die historisch unflektierte bzw. nicht-suffigierte und damit synthetische Form
fort. Fr die Superlativfunktion hat sich eine eigene analytische Fgung am
Xsten mit inhrenter Definitheit grammatikalisiert. Schon fr das Althochdeutsche werden durch Prpositionen verstrkte adverbiale Superlative
erwhnt (Braune 1987: 229): zi jungist(in) zuletzt, zi erist(in) zuerst. Die
Form mit am wird aber erst im Frhneuhochdeutschen als neue Form mit
Superlativfunktion grammatikalisiert. Offenbar war zumindest zu Beginn
auch noch an dem statt am mglich: wo der zaun an dem nidersten ist, da steigt
man an dem meinsten drber (Ayrer 16. Jhd.; DWB Sp. 276). Es wird auch fr
die frhen Beispiele schon davon ausgegangen, dass die prp. in ihnen
keine bedeutung mehr hat, da die ganze verbindung ihrer bedeutung
nach ein compositum darstellt und von den nichtprpositional gebildeten
superlativadverbia sich nicht unterscheidet (Krmer 1914: 488).
4. Der Superlativ in anderen germanischen Sprachen
4.1 Skandinavisch: senast
Im Skandinavischen fehlt die hier fr den adverbialen (und prdikativen)
Bereich beschriebene analytische Sonderform des Superlativs in Superlativfunktion. Die alten Verhltnisse werden in Form unflektierter Adjektive
weitergefhrt, z.B. schwed. Han kommer senast Er kommt am sptesten.
Die offensichtlich besondere definite Semantik des Superlativs spielt
keine Rolle. Ein partikelloser, synthetischer Elativ scheint nur noch in
Verknpfung mit Negation und in eher stehenden Redewendungen vorzukommen, z.B. norw. ikke s vrst not so very bad (Jespersen [1924]
1992: 248). Damit liegt eine Differenzierung nach Superlativ/Synthetisch
und Elativ/Analytisch vor, also umgekehrt wie im Deutschen.
90
4.2 Englisch: (the) loudest

Auch das Englische verhlt sich hinsichtlich seines adverbialen Superlativs
prinzipiell wie die skandinavischen Sprachen, z.B. to come off best (am besten davonkommen) he laughs best/longest who laughs last als bersetzungsvorschlge von Wer zuletzt lacht, lacht am besten (Springer 2003: 978).
Curme (1935: 342) fhrt unter Newer Forms of Expression jedoch eine
analytische auf, which is quite common in colloquial speech and occurs
sometimes in the literary language. Hier wird vor den Superlativ in Superlativfunktion noch der definite Artikel gestellt. Literarische Beispiele findet
Curme (ebd.) bereits im 18. und 19. Jahrhundert, z.B. Of all my books I like
this the best (Dickens, David Copperfield, Preface). Die Konstruktion bertrgt sich sogar auf den Komparativ: Ruth could not tell which she liked the
better (Lucy Fitch Perkins, The Childrens Yearbook, p. 17). Statt der Grammatikalisierung einer rein adverbialen Phrase wie im Deutschen liegt hier
aber wahrscheinlich eine bertragung aus dem prdikativen +attributiven
Bereich vor im Sinne von John is the strongest of the boys (Curme 1931: 499).
Die offensichtlich besondere definite Semantik des Superlativs kommt
hier also langsam zum Tragen. Im Elativ bzw. absolute superlative
kommen im Allgemeinen andere analytische Formen mit very, awfully usw.
vor (Curme 1935: 344). Damit differenziert das Englische im lteren System wie das Skandinavische nach Superlativ/Synthetisch und Elativ/Analytisch. Im neueren System wird die Differenzierung aufgehoben, da in
beiden Fllen analytische Bildungen vorliegen.
4.3 Niederlndisch: het snellst
Im Niederlndischen scheint das englische neue System generalisiert, da
hier der Superlativ im adverbialen Bereich bereits durchgngig mit Artikel
gebildet wird und damit analytisch ist, z.B. hij loopt het snelst er luft am
schnellsten. Niederlndisch und ansatzweise Englisch verhalten sich bzgl.
Definitheit also wie Deutsch, markieren Definitheit aber mit anderen Mitteln. Auch hinsichtlich des Elativs scheint sich Niederlndisch wie Englisch zu verhalten, da hier analytische Konstruktionen verwendet werden
(pers. Mitt. Esther Ruigendijk). Das Niederlndische weist also im Prinzip
das gleiche System auf wie im gegenwrtigen Englisch.
5. Kennzeichnung der Definitheit
5.1 Warum nicht mit dem bestimmten Artikel wie in der Schnellste?
Im Niederlndischen und im Englischen werden wie gesagt die entsprechenden Formen in Superlativfunktion mit dem bestimmten Artikel gebil-
91
det. Im Deutschen knnen solche Formen ausschlielich prdikativ verwendet werden: Britta Steffen war die Schnellste, sie sind die Grten, dieses Kleid
ist das Schnste. Der wesentliche Unterschied zwischen dem Niederlndischen, dem Englischen und dem Deutschen ist die Kongruenz, im Deutschen kongruieren die Formen mit dem Bezugssubstantiv im Genus und
Numerus. Im Englischen unterscheidet sich der bestimmte Artikel weder
im Genus noch im Numerus (he is the best, we are the best, he runs the fastest, we
drive the fastest). Im Niederlndischen gibt es zwar zwei Genera, der Unterschied ist aber belebt vs. unbelebt. Das heit, alle Einheiten, die
nicht belebt sind, knnen mit het kombinieren. Im Deutschen haben wir
ein anderes Genussystem, was ja schon am Bezug in den obigen Beispielen zu erkennen ist (die Schnellste, das Schnste, der Grte). Adverbial sind
solche Formen entsprechend nicht mglich: *Sie schwimmt das/die Schnellste.
Die Formen sind zwar prdikativ mglich, aber sie sind nicht die
grammatikalisierte Form des Superlativs. Der Bezug zum Substantiv ist
deutlich, es handelt sich um substantivisch gebrauchte Adjektive analog zu
anderen Adjektiven wie die Groe, der Schnelle usw.
Damit sind wir bei folgendem Stand: Aufgrund der Bedeutung einer
Form in Superlativfunktion erscheint das Auftreten eines definiten Artikels sinnvoll. Aufgrund der Genushaltigkeit der Artikel im Deutschen und
des speziellen Genussystems im Deutschen erscheint speziell die analytische Form definiter Artikel+Adjektiv+st+Flexionsendung (der/die/das
Schnellste) nicht sinnvoll.
Eine weitere Mglichkeit, Definitheit zu kennzeichnen, ist der verschmolzene Artikel in Verschmelzungsformen. Verschmelzungen erfllen die Funktion des definiten Artikels und haben eine Tendenz zur Bedeutungsentleerung.
5.2 Warum am?
Wir nehmen an, dass Verschmelzungen an dieser Stelle prferiert sind.
Der bestimmte Artikel wird semantisch gebraucht, kann aber nicht selbst
stehen. Die Verschmelzungen sind zwar nicht genusneutral im eigentlichen Sinne, aber die Prpositionen, die den Dativ regieren, unterscheiden
nicht zwischen Maskulinum und Neutrum. Hier liegt ein Zwei-GenusSystem vor (Femininum und Nicht-Femininum).
5.2.1 Prferenz fr einsilbige Verschmelzungen
Betrachtet man die Formen in den Flexionsparadigmen hinsichtlich ihrer
prosodischen Struktur, so kann man feststellen, dass Fe mit Auftakt,
also einer unbetonten Silbe vor der betonten, produziert werden, aber
nicht mit zwei unbetonten Silben vor der betonten.
92
Bei der Verbflexion findet sich die Struktur gelaufen und verlaufen. Das
Auftreten von geist prosodisch geregelt: Es tritt auf, wenn es direkt der
betonten Silbe vorangehen kann. Diese Regelmigkeit zeigt sich an zwei
Stellen, wo ge- gerade nicht auftritt: Bei untrennbaren (unbetonten) Prfixen: verlaufen *geverlaufen/*vergelaufen, betrachten *gebetrachten und bei
Verben auf -ieren, da -ieren den Akzent auf sich zieht (studiert *gestudiert).
Das heit, hier werden prosodische Strukturen des Typs [_ _] (gelaufen,
verlaufen, studieren) oder des Typs [_ ] produziert und gerade nicht solche,
in denen der betonten Silbe zwei unbetonte vorausgehen. Diese Ausfhrungen sollen illustrieren, warum hier eine Beschrnkung auf insgesamt
einsilbige Formen plausibel erscheint.
5.2.2 Einsilbige Verschmelzungen
Als einsilbige Verschmelzungen kann man folgenden Bestand annehmen:
(2) a. am, im, vom, beim, zum
b. zur (Eisenberg 2006b: 200)
c. ans, aufs, durchs, frs, ins, ums, vors (Eisenberg 2006b: 201)
Die Flle in (2a) regieren den Dativ und Nicht-Feminina. Der eine Fall in
(2b) regiert Feminina und den Dativ. (2c) regiert einen Akkusativ und
markiert hier eindeutig das neutrale Genus.
Die Verschmelzungen mit Dativ sind grammatikalisierter, laut Eisenberg (2006b: 201) verhindert das Suffix -s eine Grammatikalisierung. Ob
es am -s oder am Akkusativ liegt, sei dahingestellt, aber die Verschmelzungen in (2c) tendieren weit weniger zur Grammatikalisierung als die in (2a)
und (2b). Zwischen (2a) und (2b) besteht der Genusunterschied, die Verschmelzungen in (2a) knnen zwei Genera regieren, die in (2b) ausschlielich Feminina. Die Bevorzugung von (2a) muss nicht alleine in der rein
zahlenmigen berlegenheit gesehen werden, sondern kann auch inhaltlich mit den Genera begrndet werden. Bittner (2002: 221) kommt zu
dem Ergebnis, dass der definite Artikel dem (also Dativ, maskulin) derjenige ist, der die hchste Begrenztheit aufweist.
Bevorzugt sind also einsilbige Prpositionen, die mit dem Artikel dem
verschmelzen knnen. Es bleiben an, in, von, bei, zu. Eisenberg (2006b:
200f) zeigt deutlich, dass alle diese Formen ihre Grammatikalisierungen
haben (am schnsten, am r/Reiten, im Allgemeinen, im Einzelnen, beim Lesen, zum
Schwimmen, vom Laufen). Diejenigen mit am und im sind am deutlichsten
grammatikalisiert; ein Hinweis nicht mehr und nicht weniger ist hier
schon die Schreibung (im Allgemeinen wird ja erst seit der Rechtschreibreform gro geschrieben). Bei den anderen ist ein lexikalischer Bedeu-
93
tungsrest erkennbar (Eisenberg 2006b: 201) (er geht zum Schwimmen, er ist
beim Schwimmen, er kommt vom Schwimmen).
Im Niederdeutschen finden sich die Formen schn schner opt
schnst, koolt koler opt koolst (Kloock & Viechelmann 1996: 23), also
Superlativform mit op (auf). Auch im Standarddeutschen finden sich
entsprechende: aufs Hchste, aufs Beste. Nun knnte man fragen, warum sich
nicht diese Formen durchgesetzt haben wie sie es im Niederdeutschen
getan haben (die Verdrngung findet ja nach den Angaben nur durch das
Standarddeutsche statt). Es wre eben die Vermutung, dass eine Dativverschmelzung besser ist, sie ist grammatikalisierter und suggeriert nicht ausschlielich neutrales Genus wie es aufs tut. In den grten Sprachgebieten
des Niederdeutschen werden Dativ und Akkusativ nicht unterschieden
(Lindow et al. 1998: 144) so kann man auch den Unterschied verstehen.
Damit sind wir der Erklrung nher, warum die Prposition an bzw.
die Verschmelzung am gewhlt wurde: Der Superlativ ist definit, die Definitheit kann nicht mit dem definiten Artikel gezeigt werden wegen des
Genussystems im Deutschen. brig bleiben die Verschmelzungen, einsilbige Verschmelzungen, die den Dativ regieren. Diese knnen vollstndig
aufgelistet werden; mit der Tendenz zur Bedeutungsentleerung bleiben im
und am; am grammatikalisiert mit Adjektiven im Superlativ, im in Formen
wie im Einzelnen, im Allgemeinen usw.
6. Die Form morphologisch und syntaktisch
6.1 Der Superlativ: Flexionsform oder zwei Wrter?
Nach den Kriterien fr syntaktische Wrter spricht viel dafr, am schnellsten
als ein syntaktisches Wort aufzufassen. Die Form ist ununterbrechbar wie
zu laufen (mit der einzigen Ausnahme am allerbesten) und verhlt sich auch
sonst sehr hnlich wie der zu-Infinitiv, vgl. Eisenberg (2006b: 354). Bei
einer syntaktischen Analyse der Form knnten wir einerseits von einer
Ellipse ausgehen (zum Beispiel das Fahrrad lehnt am schnsten Haus/am
schnsten), andererseits von einem substantivischen Adjektiv, beides wird
der Form nicht gerecht. Bei einer Ellipse fehlt die potenzielle Ergnzung,
bei der Interpretation als substantivisches Adjektiv die Mglichkeit fr
andere Verschmelzungen und letztendlich auch fr Artikel, also fr die
sogenannte Vollform der Verschmelzung (*an dem schnellsten/Schnellsten).
Auch morphologisch ergibt sich eine Parallele zum zu-Infinitiv. Ein
wesentlicher Unterschied ist aber, dass der zu-Infinitiv wortverdchtige
Formen (Partikelverben) unterbrechen kann (anzufangen, umzustimmen), eine
parallele Erscheinung findet sich bei der am Xsten-Form nicht. Morphologisch steht zunchst zur Debatte, ob es Flexion, Derivation oder Kompo-
94
sition ist. Gegen Derivation spricht die Selbststndigkeit der Einheiten,

analytische Derivation wird bisher nicht angenommen. Die Komparativform, fr die genau die Debatte, ob sie Flexion oder Derivation ist, gefhrt wird, verhlt sich hier anders, weil sie mit einem Suffix gebildet wird.
Gegen Komposition spricht die Tatsache, dass Verschmelzungen sonst
nicht Erstglieder von Komposita sind, das ist ein Hinweis, aber kein deutliches Argument. Wenn es Flexion wre, dann analytische Flexion bzw.
teilanalytische Flexion. Adjektive flektieren nach allgemeiner Annahme
nach Genus, Kasus und Numerus. Alle diese Flexionskategorien stecken
wenn berhaupt in der Endung -en (am Xst-en), das am bernimmt keine
von ihnen, sondern regiert diese. Im am steckt hingegen Definitheit, eine
Kategorie, die in der Unterscheidung zwischen starker und schwacher
Adjektivflexion eine Rolle spielt; damit kann die Konstruktion mit am als
analytische Flexion interpretiert werden. In diesem Sinne legt auch Koller
(2007: 18) die Form fest als Superlativ, der analytisch als grammatikalisierte (definite) Prpositionalphrase (am -sten) gebildet ist.
6.2 Elativ: Synthetische Form der Intensivierung?
Die elative Form Xst kann informell mit mehr X paraphrasiert werden.
Dies ist insofern interessant, als fr das Englische mitunter eine Tendenz
zur analytischen Komparation angenommen wird: (more beautiful
??beautifuller). Im Deutschen ist eine solche Tendenz (*mehr schn) nicht
auszumachen, hingegen findet sich in der Form bescheidenst eine Intensivierung: bescheidenst kann mit sehr bescheiden paraphrasiert werden. Die Intensivierung wird in die Form hineingezogen. Das heit, der Elativ kann nicht
nur analytisch (sehr bescheiden), sondern auch synthetisch gebildet werden
(bescheidenst).
6.3 Die Superlativ- und die Elativform in Syntax und Morphologie
Superlativ
flektiertattributiv
hchst-
Elativ
(hchst-)
unflektiertattributiv
die am hchsten gestiegene Aktie
hchst
Positiv
Komparativ
Adverbien
schnschnerheutig-
schn
schner
heute
adverbial
prdikativ
am hchsten
am hchsten
(hchst)
(hchst)
ausgewhlt: bescheidenst, blutigst
schn
schn
schner
schner
heute
heute
Abbildung 7: Komparationsstufen und Adverbien in den syntaktischen Funktionen
95
Die Positivformen kommen in allen Funktionen vor, die flektiertattributive Position ist ausgezeichnet durch die Flexion. Das Gleiche gilt
fr die Komparativformen. Bei den Adverbien wird eine extra Form gebildet, um sie flektierbar zu machen (heutig-). Elativ und Superlativ sind in
der voll ausgeprgten Form wohl komplementr. Durch die klare Formenunterscheidung ist es aber mglich, elative Formen fr die prdikative
und adverbiale Funktion okkasionell jederzeit zu bilden. Die Formen werden im Allgemeinen nicht lexikalisiert, sondern nur als spontane Bildungen realisiert. Das System ermglicht hier eindeutige Interpretationen.
Diese Eindeutigkeit fehlt bei der attributiv-flektierten Position, hier ergibt
sich die Eindeutigkeit entweder durch den bestimmten Artikel, der vom
Superlativ regiert wird, oder durch eine Begriffsbildung wie hchstes Gericht:
Ein hchstes Gericht ist eines aus der Menge der hchsten Gerichte (Koller 2007: 41).
Mit diesen Vorgaben knnen jetzt die Adjektivformen eingeordnet
werden. ber der Menge der Adjektive kann eine Klassifikation nach
Steigerung vorgenommen werden, in der Nicht-Hchststufe unterscheidet man nach Positiv und Komparativ, in der Hchststufe nach Elativ und Superlativ.
Steigerung
Nicht-Hchststufe
Positiv
Komparativ
Hchststufe
Elativ
Superlativ
Abbildung 8: Klassifikation ber den Adjektiven
Elativ und Superlativ unterscheiden sich dadurch, dass der Superlativ Definitheit regiert, entweder im definiten Artikel oder in der Verschmelzung
am. So kann verstanden werden, warum der Superlativ je nach Funktion
unterschiedliche Formen herausbildet.
den
Baum
schn-
am
sten
(+DEF)
Abbildung 9: Der Superlativ regiert Definitheit
In beiden Fllen ist Definitheit extern realisiert. Es kann als Rektionsverhltnis gesehen werden, weil das Superlativ-st eine definite Einheit ver-
96
langt. Eine solche Analyse spricht dafr, dass es eine analytische Form ist.
Je nach Kontext whlt es einen Definitheitstrger. Das Besondere ist, dass
es den Default-Definitheitstrger am whlt, der bei der Betrachtung der
Mglichkeiten allerdings eine relativ schlssige Wahl darstellt.
7. Schluss
Im adverbialen und prdikativen Gebrauch sind im Deutschen Superlativ
und Elativ formal geschieden. Der Superlativ ist durch die analytische
Bildung am Xsten reprsentiert. Im Gegensatz zum Elativ mit der synthetischen Form Xst stellt der Superlativ ein Ereignis als das Besondere heraus.
Von dieser Bedeutung her ist zu erwarten, dass der Superlativ das Merkmal der Definitheit erhlt. Definitheit ist mit dem bestimmten Artikel
verknpft, der zu einer analytischen Konstruktion fhrt, in der Definitheit
ausgelagert ist. Die Form alleine mit dem bestimmten Artikel
(der/das/die s/Schnellste) wird im Deutschen jedoch nicht gewhlt wegen
der Genusdifferenz und der speziellen Ausprgung des deutschen Genussystems. Dies wird besonders deutlich im Vergleich mit dem Englischen
und dem Niederlndischen. Die zweite Wahl fllt dann gewissermaen auf
Verschmelzungen, einsilbige Verschmelzungen, die einen Dativ (wegen
des Zwei-Genus-Systems des Dativs) regieren und mglichst bedeutungsleer sind. Dies sind am und im. Beide grammatikalisieren mit adjektivischen Formen im Allgemeinen, im Groen und Ganzen, im Einzelnen und am
hchsten, am grten, am schnellsten. Die Bildung der Superlativform mit am
bekommt damit eine gewisse innere Logik. Dass unterschiedliche Formen
gebildet werden fr die unterschiedlichen Funktionen, erklrt sich von der
Superlativbedeutung: In flektiert-attributiver Funktion wird die Definitheit
in der Nominalgruppe erzeugt, in den anderen Positionen muss die Definitheit durch am erzeugt werden.
Der analytische Superlativ stellt zudem sprachgeschichtlich die jngere
Form dar, da am Xsten erst im Frhneuhochdeutschen grammatikalisiert
wird. Zwar gibt es auch analytische Konstruktionen in Elativfunktion (sehr
schn), doch ist auch der synthetische Elativ schnst mglich, so dass im
adverbialen und prdikativen Gebrauch Elativ und Synthese sowie Superlativ und Analyse korrelieren. Der Elativ fhrt zwar die ltere synthetische
Bildungsweise fort, scheint aber erst im jngeren Neuhochdeutschen produktiver zu werden. Aktuell sind Elative fr die prdikative und adverbiale
Funktion okkasionell jederzeit bildbar. Die Formen werden im Allgemeinen nicht lexikalisiert, sondern nur als spontane Bildungen realisiert. Mit
dieser Verteilung steht das Deutsche zudem in Opposition zu den anderen
germanischen Sprachen, die im Prinzip nur analytische Bildungen fr
97
beide Funktionen aufweisen (Niederlndisch, Englisch neueres System)

oder die umgekehrte Korrelation Superlativ/Synthetisch vs. Elativ/Analytisch zeigen (Skandinavisch, Englisch lteres System).
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Livio Gaeta
Polysynthese, Multifunktionalitt und die denominalen
Adjektive im Deutschen *
Abstract
German is usually taken to have undergone a massive increase of analytic constructions especially in inflection at the cost of earlier synthetic coding. However, we also
record the expansion of compounding, which is generally considered to be typical of
polysynthetic languages and is therefore in contrast with the general trend towards
analyticity. This mixed picture, in which inflectional markers are eliminated but synthetic features expand, leads to the paradox that the development of compounding
also implies the increase of analyticity. In fact, in compounds modifiers typically lose
their inflectional properties becoming invariable. This is also the case of verb modifiers like adverbs, predicative adjectives and nouns. Since this loss can be understood as
multifunctionality, which is a typical analytic property, the expansion of compounding
turns out to imply the expansion of such multifunctionality, i.e. analyticity. Denominal
adjectives like Bombe, Klasse, etc., quite common among young people, reflect this
paradox.
1. Zu einer typologischen Bewertung des Deutschen

Ob die traditionellen Sprachtypen (fusionierend einschl. introflektierend
agglutinierend isolierend polysynthetisch) reine theoretische Konstrukte darstellen oder doch auch eine gewisse Erklrungskraft bzw. prototypenlogische Anziehungskapazitt beanspruchen knnen, ist bis heute
umstritten. Jedenfalls scheint es vernnftiger, die Typen als verschiedene
Kodierungstechniken aufzufassen. Das erlaubt es uns, das Potential der
unterschiedlichen Kodierungstechniken, das in den einzelnen Sprachen
vorhanden ist, darzustellen. Dies kann unter dem Schlagwort der Arbeitsteilung subsumiert werden, und gibt uns ein Gesamtbild von Mischsprachen, das fruchtbarer ist als eine scharfe Unterteilung nach grob definierten Sprachtypen.
Wenn nun die diachrone Dimension ins Auge gefasst wird, kann die
komplexe Entwicklung eines historisch bestimmten Sprachsystems verfolgt werden. Es ist das Verdienst von Wurzel (1996a), die gesamte Ent-
__________
*
Ich danke der Alexander-von-Humboldt-Stiftung fr die Untersttzung meines Aufenthaltes in Berlin im Jahr 2009, der die hier vorgestellte Forschung ermglichte. Auerdem
mchte ich mich fr hilfreiche Kommentare bei Ewald Lang bedanken.
100
Livio Gaeta
wicklung der unterschiedlichen, in der deutschen Sprachgeschichte belegten Kodierungspotentialitten skizziert zu haben.
Man kann seine Ergebnisse folgendermaen zusammenfassen: Die fusionierende Technik ist zum groen Teil abgebaut. Allerdings mit unterschiedlichen Auswegen: Whrend bei den Verben fusionierende Kodierungen stark abgenommen haben und durch agglutinierende bzw.
periphrastische/isolierende Konstrukte ersetzt bzw. um diese bereichert
wurden, ist bei den Nomina bzw. den Adjektiven eine Abnahme von Fusion nur teilweise zu beobachten. Zwar wird im heutigen Deutsch die
Kasusmarkierung durch die gesamte NP ausgedrckt, aber die Numerusmarkierung ist viel resistenter und am Nomen sogar durch neu entstandene introflektierende Kodierungen markiert (wie etwa den Umlaut in Vater/Vter, u..; vgl. dazu auch Primus 1997). Robuste Gegenbeispiele zu
dieser Tendenz werden nur durch die derivationell offene Menge der
agentiven -er Suffigierungen geliefert. Darber hinaus hat sich der fusionierende Charakter der Adjektivflexion wesentlich verstrkt. Das gilt allerdings nur fr den prototypischen Fall der attributiven Verwendung. In
den anderen Verwendungen ist das Adjektiv einen entschiedenen Schritt
in die Richtung der isolierenden Kodierung gegangen. Wenn es auch
stimmt, dass durch Markierungsabbau Adverbien formal nicht mehr von
den Adjektiven zu unterscheiden sind, was zu einer fr die isolierenden
Sprachen typischen diffusen Multifunktionalitt fhrt, so hat sich aber fr
Satzadverbien eine agglutinierende, spezifische Markierung entwickelt,
nmlich das Suffix -erweise. Schlielich ist eine eindeutig fusionierende
Markierung im Bereich der Negation entstanden (vgl. kein, keiner, usw.);
eine wohl einmalige Erscheinung innerhalb der indoeuropischen Sprachen.
Also: das Gesamtbild ist komplex. Einfach zu behaupten, dass Analytik auf Kosten der Synthetik zugenommen hat, sagt wenig ber die typologische Charakterisierung des Deutschen (vgl. Roelcke 2004 fr weitere
berlegungen). Was mir in Wurzels bersicht besonders relevant erscheint, ist die Beobachtung, dass die polysynthetischen Merkmale im
Lauf der deutschen Sprachgeschichte immer robuster geworden sind.
Wenn im Althochdeutschen die Komposita wesentlich zweigliedrig waren,
so sind die formalen Mglichkeiten der Komposition, einschlielich der
Inkorporation, im heutigen Deutsch erheblich reichhaltiger. Das heit,
dass sich diachron eine ganz neue Kodierungstechnik herausgebildet bzw.
verstrkt hat, die den nher verwandten indoeuropischen Sprachen zum
groen Teil fremd ist, die aber Merkmale mit dem finno-ugrischen
Sprachtyp teilt. Wie weit die jahrhundertelangen Sprachkontakte einen
Die denominalen Adjektive im Deutschen
101
Einfluss auf diese besondere Entwicklung des Deutschen ausgebt haben,

sei hier dahingestellt. 43
Die Blte der Polysynthese, so die in diesem Beitrag zu verteidigende
These, hat sich auf den gesamten deutschen Sprachtyp mehrfach niedergeschlagen, da sich parallel zur Ausbreitung der Polysynthese das typisch
deutsche Muster der Klammerbildung entwickelt hat. Unter anderem ist
ein Nebeneffekt der Klammerbildung die Ausbreitung der Multifunktionalitt, was als ein typisches Merkmal der analytischen Sprachen gilt. Die
Ausweitung der Komposition (synthetisches Merkmal) in Kombination
mit der Klammerbildung fhrt dann im Deutschen zu einer Steigerung der
Multifunktionalitt, d.h. der Analytik. Mit anderen Worten entsteht paradoxerweise aus der hohen Produktivitt eines synthetischen Verfahrens
eine Zunahme von analytischen Eigenschaften, die durch die Mechanik
der Klammerbildung erzwungen werden. Das wird besonders im Fall der
aus Nomina entstandenen Adjektive deutlich.
Im Folgenden werden wir uns zuerst auf die Bedeutung der Polysynthese im Deutschen konzentrieren, dann werden wir das Thema Klammer
betrachten, das eng mit der Entwicklung der Polysynthese verbunden ist,
weil hier einerseits ein Konflikt zwischen Inkorporation und syntaktisch
erzwungener Dislokation der Satzglieder entsteht. Andererseits prgt sich
dadurch aber das spezifisch deutsche Muster der Inkorporation aus. Von
diesem Hintergrund her werden wir das Hauptthema dieses Beitrags betrachten, nmlich die Herausbildung der denominalen Adjektive bzw.
Prdikative, die in einigen Sprachregistern des heutigen Deutsch eine gewisse Ausbreitung erfahren.
2. Zur Bedeutung der Polysynthese im heutigen Deutsch
Es muss eingangs angemerkt werden, dass die typologische Charakterisierung der Polysynthese besonders problematisch ist. Bei Ineichen, der das
Charakteristische an diesem Sprachtyp in der Gliederung aller grammatischen Funktionen mit Hilfe von Zustzen um einen einzigen Stamm
sieht, so da der Satz wie aus einem einzigen Wort bestehend erscheint
(1991: 50), liest man ganz deutlich (1991: 51): Europisch gesehen
erscheint das Verfahren der Inkorporation besonders undurchsichtig und
schwierig. Als Beispiel dient gewhnlich das Grnlndische. Dagegen ist
__________
43
Unabhngig von eventuellen Sprachkontakten ist aber sicherlich das polysynthetische

Potential der Komposition in allen germanischen Sprachen reichlich belegt, ebenso die
spezifische Tendenz zur Entwicklung von inkorporierenden oder quasi-inkorporierenden
Mustern (vgl. Booij 2009 zum Niederlndischen und Dahl 2004: 248-251 zu den nordgermanischen Sprachen).
102
Livio Gaeta
bei Skalika (1979: 56) der polysynthetische Typ unter den europischen
Sprachen ... am strksten im Deutschen wie auch in den germanischen
Sprachen berhaupt vertreten, ferner auch in etlichen finnisch-ugrischen
Sprachen, so im Ungarischen, Finnischen, Lappischen. Seine hervorstechendste Eigenschaft ist das reichliche Vorhandensein von Komposita.
Wie kommt man zu so unterschiedlichen Einschtzungen?
Es muss dazu gesagt werden, dass laut Skalika (1979: 57) [e]in wichtiges Merkmal dieses Typs ist ..., da die Wrter weder dekliniert noch
konjugiert werden. Auerdem herrsche in diesem Typ freie Multifunktionalitt, da Wrter einer bestimmten Bedeutung (Substantive, Verben) in
der Bedeutung von formalen Wrtern, Prpositionen und Konjunktionen
verwendet werden. Dementsprechend wird das Chinesische als musterhaft polysynthetische Sprache betrachtet.
Da aber in medio stat virtus nicht nur ein schner Spruch ist, knnen wir
davon ausgehen, dass Komposition zwar von besonderer Bedeutung fr
die Polysynthese ist, dies aber nicht direkt mit Multifunkionalitt bzw.
Affixlosigkeit korreliert. Also bleibt das Chinesische eine weitgehend isolierende Sprache, wie man traditionell annimmt, und die Polysynthese ist
dadurch charakterisiert, dass Komposition darin eine prominente Rolle
spielt. Insbesondere kann man als polysynthetisch diejenigen Sprachen
bezeichnen, die ber produktive Inkorporationsmuster verfgen, wobei
unter Inkorporation Komposita mit verbalem Kopf verstanden werden
(vgl. Aikhenvald 2007: 11). 44 Ich lasse dahingestellt, ob solche Inkorporations- bzw. Kompositionsmuster morphologischer oder syntaktischer
Natur sind. Mindestens fr das Deutsche mchte ich aber dafr pldieren,
dass sie auf ein bestimmtes Wortbildungsverfahren sprich Morphologie
zurckgefhrt werden mssen (vgl. Gaeta im Druck).
Wenn wir nun die Komposition als Kennzeichen der Polysynthese
auffassen, erscheint es einschlgig, dass das Deutsche eine konsistente
Zunahme an Polysynthese erlebt hat. Im Althochdeutschen gab es echte
(1a) und unechte Komposita (1b), die meistens zweigliedrig waren.
__________
44
Allerdings bedeutet das nicht, dass alle polysynthetischen Sprachen auch Inkorporation
aufweisen mssen. Wie Iturrioz Leza (2001: 716) anmerkt, gibt es Sprachen, die zwar polysynthetisch sind, d.h. eine Anzahl von miteinander verknpften lexikalischen oder grammatischen Morphemen aufweisen, aber keine Inkorporation haben. Womit auf die Mglichkeit referiert wird, eine Anzahl von lexikalischen Morphemen zu einem komplexen
Wort zu kombinieren. Als Beispiel fr eine nicht-inkorporiende, jedoch polysynthetische
Sprache sei auf Eskimo verwiesen, das in der Regel ein lexikalisches Morphem pro Wort
hat, wie z.B. in angya-ghlla-ng-yug-tuq Er will ein groes Boot kaufen, wrtl. Boot-AUGERWERB-DESID-3SG. Diese Unterscheidung erweckt jedenfalls die hier nicht zu beantwortende Frage, in wie weit sich ein so definierter polysynthetischer Sprachtyp vom agglutinierenden unterscheidet.
103
(1) a.
b.
c.
d.
pir-o-baum
tages-lieht
[holz [[werk] [man]]]
[[hazal] [nuz] kerno]
Birnbaum
Tageslicht
Holzarbeiter
Haselnusskern
Lngere Komposita sind seltener belegt. (1c-d) sind Beispiele fr ein

rechts- bzw. ein linksverzweigendes Kompositum. Auerdem gab es
schon Verbkomposita, aber nur mit Adjektiv als Erstglied gem den
folgenden drei Mustern:
(2) a. follabringan vollbringen, follabuozen Genge tun, follagn
beharren, follakweman gelangen
b. missibrhhen missbrauchen, missihabn sich fehlverhalten,
missikwedan Unrechtes reden, missitrn misstrauen
c. ebanbringan bringen, vgl. das lat. conferre, ebanbrhhen
gebrauchen, lat. couti, ebandoln Mitleid haben, lat. compati,
ebanwirken mitwirken, lat. cooperari
Verbkomposita mit nominalem Erstglied kommen im Althochdeutschen
nur mit alteriertem Verb (Henzen 1965: 92) vor:
(3) halswerfn den Hals drehen, muotbrehhn sich verzehren, psalmosangn
lobsingen, rtslagn ratschlagen, wunnisangn jauchzen
Man beachte, dass Komposita wie psalmosangn und wunnisangn als sogenannte Parasyntheta gelten (vgl. Gaeta im Druck), da ihr Kopf *sangn
nicht als selbstndiges Lexem vorkommt. In solchen Fllen scheinen im
Moment der Wortbildung Zusammensetzung und Ableitung zusammengewirkt zu haben (Henzen 1965: 238). 45 Echte Verbkomposita mit nominalem Erstglied sind erst im Mittelhochdeutschen zu finden (vgl. Henzen 1965: 92):
(4) hnlachen hohnlachen, lgenstrfen verleumden, vederlesen federlesen,
zagelweiben schwanzwedeln
Schon Henzen weist allerdings darauf hin, dass solche Typen durch Rckbildung aus NN-Komposita entstanden sind. Man beachte, dass diese
__________
45
Vielmehr knnen solche verbalen Komposita auf Nominalkomposita zurckgefhrt werden, die zum Teil auch belegt sind, wie bei psalmsang Psalter. Es ist klar, dass dieser Ableitungsmechanismus der echten Rckbildung nahesteht (siehe unten im Text).
104
Livio Gaeta
Tendenz, aus Nominalstmmen Verben rckzubilden, ein rekurrentes

Thema der deutschen Sprachgeschichte ist. Beispielsweise wird die Entstehung von Nominalkomposita mit verbalem Erstglied generell auf die
Reanalyse von echten NN-Komposita zurckgefhrt, deren Erstglied ein
deverbales Abstraktum war (vgl. Henzen 1965: 70):
(5) a. decki-lahhan
slf-hs
stz-san
b. melkkubiln
skepfi-faz
wezzi-stein
Tuch zur Bedeckung

Haus fr den Schlaf
Eisen fr den Sto
Melkeimer
Schpfgef
Wetzstein
Aufgrund von real existierenden Abstrakta wie deck, slf und stz wird
vom Erstglied ein Verbalstamm decki-/slf-/stz- rckgebildet und auf
weitere Flle ausgedehnt, in denen das Abstraktum nicht belegt war (vgl.
*melk/*skepf/*wezz).
Es lsst sich also feststellen, dass alle Mglichkeiten bzw. Voraussetzungen zur (weiteren Entwicklung der) Polysynthese schon in althochdeutscher Zeit vorhanden waren. Insbesondere sind in diesem Zusammenhang von Bedeutung: (a) die frei gegebene Mglichkeit der
Zusammensetzung von Lexemen, die mittels Analogie d.h. von abstrakten, konstruktionsmusterhaften Reanalyseprozessen zu existierenden
Ableitungsmustern polysynthetisch hergestellt werden, und (b) die einfache Anwendung der damit verbundenen Rckbildung.
Was also im Althochdeutschen in nuce schon vorhanden war, das hat
sich dann in der deutschen Sprachgeschichte durch den schrittweisen
Abbau von strukturellen Restriktionen (vgl. Wurzel 1996a: 517) massiv
entwickelt. Insbesondere haben die durch Rckbildung bzw. durch Reanalyse entstandenen inkorporierenden Verben zur vollen Blte dieses Kompositionstyps mit verbalem Kopf gefhrt, der im heutigen Deutsch nach
unterschiedlichen Mustern produktiv ist:
Reverbalisierungen von komplexen substantivierten Infinitiven:
bausparen, probesingen;
Reverbalisierungen von komplexen adjektivierten Perfektpartizipien:
platinbeschichten, schalldmpfen;
Reverbalisierungen von deverbalen Nomina actionis:
ehebrechen (< Ehebruch), notlanden (< Notlandung);
Reverbalisierungen von Nomina agentis:
heimwerken, testfahren.
105
Wie Wurzel (1996a: 506) anmerkt: Es spricht alles dafr, da dieses

[d.h. das polysynthetisch-inkorporiende] Potential auch in Zukunft weiter
wachsen wird.
3. Zur Klammer und zur Multifunktionalitt
Das Streben zur Reverbalisierung von komplexen Strukturen unterschiedlichen Ursprungs ist aber gleichzeitig eine nicht zu bersehende Quelle fr
die Zunahme von diskontinuierlichen Sprachstrukturen im heutigen
Deutsch. Als diskontinuierender Sprachtyp (vgl. Werner 1979) weist das
Deutsche bekanntlich eine Reihe von klammerbildenden Entwicklungen
auf, die eindeutig eine Zunahme an Analytik darstellen (vgl. die Zusammenstellung in Nbling 2006: 93):
obligatorisches Subjektpronomen;
Artikel;
Prpositionen als Kasusersatz;
grammatische Umschreibungen wie Perfekt, Plusquamperfekt, Futur,
Passiv, wrde-Form;
Modalverbkonstruktionen;
Funktionsverbgefge.
Ob sich aber das klammernde Verfahren (Ronneberger-Sibold 1994),
qua Ziel bzw. qua Ergebnis einer Reihe von analytischen Sprachwandelprozessen, auch als Zunahme von Analytik auffassen lsst, bleibe hier
dahingestellt. 46 Meiner Meinung nach lsst sich die so charakteristische
Klammer-Bildung des Deutschen nicht unmittelbar auf den Wandel von
Synthetik zu Analytik beziehen, sondern eher auf allgemeine Entwicklungen im Gestaltungssystem bzw. in der Linearisierung der Satzglieder. 47
Sicherlich mag der bergang von der Kongruenz zur Diskontinuitt
__________
46
47
Vgl. zu dieser Frage Werner (1979: 981): War es also eine zufllige Anhufung von vllig
verschiedenen Ereignissen, die von der alten Kongruenz [d.h. Synthetik, LG] zur neuen
Diskontinuitt [d.h. Analytik, LG] gefhrt haben? Oder wirkte von Anfang an eine geheimnisvolle Teleologie? Es war weder bloer Zufall noch primre Zielstrebigkeit, sondern
ein Wechselspiel zwischen gegebenen zuflligen Ereignissen u n d einer zweckvollen Auswahl, die aus der jeweiligen Situation etwas neu Funktionierendes gemacht hat, auch wenn
dies ein recht kompliziertes Prinzip zu sein scheint. Diskontinuitt ist ein solches Prinzip,
worunter einer der Wege, wie sich aus vorhandenem Material neue Zeichen bilden lassen
verstanden wird.
Vgl. ferner Admoni (1990: 2): [M]anche Gesetzmigkeiten, die sich z. B. in der Entwicklung der deutschen Syntax geltend machen, sind durch den Hang zum analytischen Bau
nicht zu erklren. Dies gilt vor allem fr die Wortstellung im deutschen Satz. Als Folge der
Flexionsreduzierung sollte man den Sieg der Kontaktstellung erwarten und den bergang
zum Ausdruck der Beziehungen zwischen den Satzgliedern durch ihre Reihenfolge.
106
Livio Gaeta
(Werner 1979) als eine Brcke zur Anpassung der sich verndernden Satzgestaltung an die neu auftauchenden analytischen Konstruktionen des
Deutschen mitgewirkt haben.
Um dem Risiko einer Henne-oder-Ei-Frage zu entgehen, knnen wir
bei der Feststellung verbleiben, dass die Klammer ein wichtiges organisatorisches Prinzip des Deutschen ist. Diese vielleicht wohlfeile Anmerkung
hat aber eine Reihe von theoretischen und empirischen Konsequenzen,
die sogar den Begriff Wort im Deutschen in Frage stellen. Denn die Annahme des Klammerverfahrens als normales und durchaus systematisches
und aktives Konstruktionsmuster impliziert, dass die syntaktische Trennung bzw. die Distanzstellung, die wir von den Partikelverben, aber auch
von den Verbkomposita kennen, keine Ausnahme, sondern die Regel
darstellen. Insofern erscheinen die Versuche, eine einschlgige Tendenz
zur Univerbierung besonders bei Verbkomposita zu postulieren, als abwegig (vgl. diesbezglich auch Wurzel 1998, und die kritische Auseinandersetzung in Eisenberg 2004: 233-235). 48
Es ist kein Zufall, dass Eschenlohr (1999) und Fuhrhop (2007) in detaillierten Untersuchungen feststellen, dass die Mehrheit der Neubildungen mit ganz wenigen Ausnahmen eher regelmig trennbar bleibt.
Thurmair (1991) geht sogar davon aus, dass die Produktivitt der Partikelverben ein entscheidender Faktor des klammernden Verfahrens ist. 49
Somit ist auch theoretisch zu rechtfertigen, dass das Deutsche ber
keinen normalen Begriff Wort verfgt, sondern sich prinzipiell auf
diskontinuierliche Strukturen spezialisiert hat (vgl. Thurmair 1991, Weinrich 2005: 29). Das muss wohl angenommen werden, wenn wir sowohl
Partikelverben als auch Verbkomposita als morphologisch-lexikalische
Objekte ansehen wollen, denn die Trennbarkeit bzw. die Diskontinuitt
kann somit auf ein syntaktisches Prinzip zurckgefhrt werden, das auf
einer anderen Ebene auf das Wort als zu Grunde liegende Einheit Bezug nimmt (vgl. Gaeta & Ricca im Druck).
Wenn also die Trennbarkeit bzw. die Diskontinuitt den Normalfall
darstellt, aber zugleich polysynthetische Wortbildungsverfahren wie Verb-
__________
48
49
Diesbezglich schlussfolgert Fuhrhop (2007: 59): Insofern sind [die Substantiv-VerbVerbindungen] vom Prozess her das Gegenteil der Univerbierung: bei dieser wchst zusammen, was hufig zusammensteht. Bei der Rckbildung ist das Besondere die Trennung.
Es kann entsprechend auch als Gegenprozess zur Inkorporation gesehen werden: ein Bestandteil eines Wortes wchst heraus und kann zum Teil Objektcharakter annehmen. Es ist
vorher gerade kein Objekt.
Vgl. auch Feuillet (1989: 493) zur Ausbildung der Klammer bei den Partikelverben: [L]a
position finale du prverbe sparable ne sest impose dune manire absolue que tardivement. Elle est le stade ultime du dveloppement de lallemand qui entraient en connexion troite avec le verbe (complment directifs, complments dobjet formant une lexie,
prverbes). Ainsi se trouvait consacr lordre canonique du nha..
107
komposita und Partikelverben produktiv und sogar expansiv sind, stoen

wir nun auf ein unerwartetes Paradox. Da die Klammer die Dislozierung
des flexionsmig aktiven Teils einer solchen komplexen Einheit voraussetzt, ist die Folge, dass der brigbleibende Teil flexionsmig inaktiv ist.
Das gilt fr die Verbpartikeln, da Prpositionen im Normalfall (vgl. aber
Nbling 2005 zu den artikulierten Prpositionen) ohnehin nicht flektierbar sind, d.h. ber keine aktiven Flexionskategorien verfgen. Dasselbe
gilt aber auch fr die Verbkomposita, wo das nominale Erstglied typischerweise unflektiert bleibt (vgl. Fuhrhop 2007: 56):
(6) Karl spielt den ganzen Tag klavier/*klaviere.
Karl ist gestern bei der Rennprobe den ganzen Tag mehrmals auto/
*autos gefahren.
Auerdem hat sich der Grad der flexivischen Inaktivitt auch bei den neu
entstandenen komplexen Verbformen mindestens bezglich der sogenannten kontextuellen Flexion (vgl. Booij 1996) erhht, indem im Althochdeutschen vorkommende Flexionsmerkmale der Partizipien (forlegana) und der Infinitive (geronn-e) aufgegeben wurden: 50
(7) iogiuuelich, thie thar gisihit uuib sie zi geronne, iu habet sia forlegana in sinemo
herzen
derjenige, der eine Frau nur anschaut, um sie zur eigenen Lust zu
gewinnen, hat sie schon in sein Herz verlegt.
Insofern erscheint die Zunahme an flexivischer Inaktivitt in allen drei
von Thurmair (1991) angenommen Bereichen der Klammerbildung, nmlich in der lexikalischen, grammatischen und in der Kopulaklammer, als
ein konvergierender Entwicklungsprozess, der in Richtung Analytik geht.
Abbau von Flexionseigenschaften bedeutet offensichtlich Zunahme
an Analytik in dem Sinne, dass in den isolierenden Sprachen die Wrter
flexionsmig vollkommen inaktiv bleiben, weil alle flexivischen Merkmale (im Extremfall auch Pluralitt) mittels analytischer Konstruktionen
kodiert werden. Dagegen werden in den fusionierenden Sprachen normalerweise die einzelnen Wrter durch explizite morphologische Marker
charakterisiert, die gleichzeitig auch ihre Wortart fixieren. Diese letzte
Eigenschaft ist eben den isolierenden Sprachen fremd. Insofern spielt die
Wortart im lexikalischen Sinne eine untergeordnete Rolle, was aber ihre
__________
50
Dass Flexionsabbau und Entwicklung von Periphrasen keine parallelen Prozesse sein
mssen, zeigen die romanischen Sprachen, wo sich hnliche Periphrasen entwickelt haben,
in denen aber die Flexionsmerkmale der nicht-finiten Verbteile nicht notwendigerweise
verloren gegangen sind.
108
Livio Gaeta
Relevanz als syntaktische Funktion nicht prinzipiell ausschliet (vgl. Vogel

1996: 227).
Hier zeigt sich nun ein Paradox: durch die hohe Produktivitt eines
polysynthetischen Verfahrens wie Komposition entsteht als Konsequenz
des typisch deutschen Merkmals der Klammerbildung eine einschlgige
Zunahme an Analytik, weil das nominale Erstglied eines Verbkompositums flexivisch inaktiv wird. Wenn fr ein Substantiv die flexivische Inaktivitt merkwrdig erscheinen mag, so gilt das allerdings nicht fr die genauso entstandenen unflektierten Adjektive, weil Adjektive im Deutschen
bekanntlich nur positionsbezogen flexivische Aktivitt aufweisen. Das ist
typologisch gesehen eine hochinteressante diachrone Entwicklung: In der
prototypischen, attributiven Verwendung hat sich die Flexionsvielfalt
sogar vergrert, und zwar mit einer Umgestaltung, die das Merkmal
[ Definitheit] funktionalisiert bzw. grammatikalisiert hat (vgl. Lockwood
1968: 41-42). Andererseits ist in der prdikativen Verwendung die Flektierbarkeit immer mehr abgebaut worden. Im Althochdeutschen war die
Flexion noch vorhanden, aber schon schwankend (vgl. (8a-b)) und relativ
schnell, d.h. im Frhneuhochdeutschen, praktisch abgebaut (vgl. Lockwood 1968: 40):
(8) a. sie sint ... wsduames folle
b. thie zti sint s heilag
sie sind voll der Weisheit

die Zeiten sind so heilig
Das unterschiedliche Schicksal des Flexionsverhaltens bei attributiver und

prdikativer Verwendung (Richtung Synthetik im ersten Fall und Analytik
im zweiten) ist besonders auffllig und meines Wissens noch nicht richtig
begriffen worden (vgl. allerdings Vogel 1997). Darber hinaus wird diese
divergierende Entwicklung von der kategorialen Neutralisierung der formalen Kodierung begleitet, indem der Adverbmarker -o (vgl. ahd. stark vs.
starko usw.) genau in der gleichen Zeitspanne abgebaut wurde. Dass diese
Entwicklung nicht notwendigerweise das Ergebnis einer rein phonologischen Schwchung und dann Tilgung des Markers darstellen muss, zeigt
das Englische, wo sich in Anwesenheit einer hnlichen phonologischen
Reduzierung eine neue (agglutinierende!) Kodierung fr Adverbien herausgebildet hat, nmlich das Suffix -ly. Trotz der in den beiden eng verwandten Sprachen nachweisbaren massiven Produktivitt dieses Suffixes,
das sogar an schon existierende Adjektive angehngt wurde, wodurch
neue Adverbien entstanden (z. B.: wr > wrlh > wrlhho, vgl. Lockwood
1968: 51), und trotz der Spuren dieser adverbialen Funktion, die noch bei
solchen Bildungen bestehen bleiben, indem z. B. schwerlich, wahrlich, fglich,
neulich, bitterlich nur als Adverbien verwendet werden knnen (vgl. Henzen
1965: 230), haben sich Englisch und Deutsch in entgegengesetzte Rich-
109
tungen entwickelt. 51 Dabei ist merkwrdig, dass das Deutsche in Richtung

Analytik und das Englische in Richtung Synthetik gegangen ist, was in
krassem Widerspruch zur generellen Entwicklung der beiden Sprachen
steht.
Die oben skizzierte Entwicklung der Klammerbildung, in der einem
flektierten Glied ein unflektiertes Glied in Distanzstellung gegenbersteht,
liefert vielleicht einen Hinweis zur Erklrung dieser Reihe von anscheinend widersprchlichen Entwicklungen, nmlich Flexionsabbau bei prdikativen Adjektiven gegenber Flexionsausbau bei den attributiven, und
Abbau der Adverbmarker im Deutschen gegenber Grammatikalisierung
eines Adverbmarkers im stark zur Analytik neigenden Englischen. Tatschlich erscheint ein bedeutsamer Parallelismus zu bestehen zwischen der
Klammerbildung bei Verbkomposita und Partikelverben und der Dislozierung von prdikativ bzw. adverbial gebrauchten Adjektiven.
Sicherlich kann die Flexionsinaktivitt, die sich bei prdikativ bzw. adverbial gebrauchten Adjektiven und Verbkomposita herausgebildet hat,
sprachtypologisch auf einen gemeinsamen Nenner zurckgefhrt werden:
Diese Flle von Analytikzunahme schlagen sich in der deutschen Grammatik als Verwischung der Wortartengrenzen nieder, da der Verlust an
Flexion auch die Verdunklung der Wortartzugehrigkeit d.h. die Multifunktionalitt (vgl. Vogel 1996: 231) einschliet. Als Nebeneffekt wird
dann die Klammerbildung von Multifunktionalitt begleitet. Obwohl die
Klammerbildung nicht einfach als analytisches Verfahren aufgefasst werden kann, trgt sie zu deutlicher Zunahme von isolierenden Merkmalen
und insbesondere zur Multifunktionalitt bei. Es sei hervorgehoben, dass
Multifunktionalitt bzw. flexivische Inaktivitt und Distanzstellung sowohl
in der prdikativen als auch in der adverbialen Funktion bzw. bei Verbkomposita und Partikelverben zu beobachten sind.
4. Die denominalen Adjektive
Auf dem Hintergrund dieser berlegungen ist nun eine kleine Gruppe
von Nomina zu untersuchen, die augenfllig als Adjektive verwendet werden knnen. Traditionell sind sie unter dem Etikett von Konversionen
erfasst. Henzen (1965: 247) listet unter Konversion bzw. Klassenwechsel
von Wrtern in ihrer Normalform eine erhebliche Menge von Fllen auf,
__________
51
Vgl. Lockwood (1968: 52): The situation in this respect in OE was quite comparable to
OHG, but the analogous possibilities were developed in reverse proportions. For whereas
in modern German the uninflected adjective can always be an adverb and formation by
suffix is rare, in English the latter is now virtually universal and the former very much restricted.
110
Livio Gaeta
die hauptschlich nach einem etymologischen Kriterium sortiert sind (vgl.

die Tabelle im Anhang fr das Gesamtbild):
as. ahd. harm, ahd. durft, giwar, giwon, zweinzug zwanzig usw., mhd. vrum
(ahd. fruma Nutzen), ernst, gewalt, schult, schade, angst, wette, wnec, teig,
schach (und) mat, v(e)nt feind (gesteigert vnder, vndest), nt (Kompar. nter),
nhd. brach, fehl, schmuck, schnuppe, wurst, wrac (nd.), ekel, esel (vil esler pauren
DWb. 3, 1148), abrede, bank(e)rott, rosa, lila, u. .
Trotzdem scheint vielen, wenn nicht allen, Forschern der Konversionsstatus von solchen denominalen Adjektiven fraglich zu sein. Die radikalste
Stellungnahme kann man Motsch (2004: 179) entnehmen, der keinen
Grund [sieht], diese innerlexikalische Beziehung als ein Wortbildungsmuster zu beschreiben. Sonst sprechen die meisten Forscher von Konversion bzw. Konvertaten, obwohl eingerumt wird, dass man statt eines
Wortbildungsprozesses bei streng synchroner Betrachtung auch kategoriale Mehrfachmarkierung eines Lexems bzw. eines Stammes annehmen
kann (Altmann & Kemmerling 2005: 150). Es ist auch nicht klar, ob
solche Wortbildungsprodukte berhaupt als Adjektive angesehen werden
sollen (Donalies 2002: 133). Man beachte allerdings, dass Donalies ihnen
trotz ihrer unsicheren Wortartzugehrigkeit den Status von Wortbildungsprodukten zubilligt.
In diesem Zusammenhang mchte ich Motsch zustimmen und den
Begriff Konversion mindestens im morphologischen bzw. syntaktischen
Sinne fr andere Wortbildungsmuster reservieren. 52 Unter morphologischer Konversion verstehen wir die klassischen Flle von nominaler bzw.
verbaler Wortbildung wie Ruf, Schlag bzw. buttern, len (vgl. Eschenlohr
1999: 46). Darber hinaus verstehen wir unter syntaktischer Konversion
bzw. Transposition solche Flle, in denen ein Lexem als Kopf einer nominalen Phrase verwendet wird wie das Schne bzw. das Begreifen. Somit
bekommt es gewisse morphologische Eigenschaften, beispielsweise neutrales Genus, andere morphologische Eigenschaften bleiben ihm aber verschlossen, beispielsweise Pluralisierbarkeit. Das Hauptkennzeichen von
syntaktischer Konversion ist eine uneingeschrnkte Produktivitt, die sie
von der morphologischen Konversion unterscheidet. Nicht jedes Nomen
kann Kopf einer verbalen Phrase werden, whrend jeder Infinitiv zum
Kopf einer nominalen Phrase gemacht werden kann. Uneingeschrnkte
Produktivitt scheint eher flexionsmorphologischer bzw. syntaktischer als
derivationsmorphologischer Natur zu sein (vgl. Wurzel 1996b, Gaeta
2007, 2009).
__________
52
Allerdings scheint es auch fraglich zu sein, ob man bei der syntaktischen Konversion
wirklich von einem Wortbildungsmuster sprechen sollte, weil dadurch kaum ein neues,
wenn auch nur potentiell lexikalisierbares Lexem zustande kommt (vgl. Hohenhaus 2005).
111
In diesem Licht ist der Terminus syntaktische Konversion bzw.

Transposition fr die denominalen Adjektive unangemessen, weil sie nicht
uneingeschrnkt produktiv sind, obwohl darauf hingewiesen werden muss,
dass ihnen ein beschrnktes Expansionspotential mindestens fachsprachlich zuerkannt werden muss (siehe unten).
Andererseits sind die denominalen Adjektive auch nicht als morphologische Konversionen zu betrachten, weil ihr morphologisches Verhalten
untypisch ist. Nur in Einzelfllen knnen sie beispielsweise attributiv, und
dann begrenzt flektiert, verwendet werden. Man beachte, dass die attributive Funktion als prototypisch fr die Adjektiva berhaupt angenommen
wird. Insofern bilden die denominalen Adjektiva eine ganz untypische
Gruppe. 53 Wenn man darber hinaus unter Produktivitt eines Wortbildungsverfahrens die Gesamtmenge der Einheiten versteht, auf die das
Verfahren anwendbar ist, dann kann man den denominalen Adjektiven
derivationsmorphologische Produktivitt absprechen, weil keine offensichtlichen Beschrnkungen vorliegen.
Wenn sich nun der morphologische Weg als keine gngige Erklrung
erweist, stellt sich die Frage nach der Entstehung dieser kleinen Gruppe.
In diesem Zusammenhang scheint mir Eichinger voll zuzustimmen zu
sein, wenn er (2007: 176) beobachtet, dass es die Verwendung als Adkopula [ist], also im prdikativen oder zumindest im nichtnominalen Kontext, die den Weg vom Substantiv zum Adjektiv erffnet. Mit anderen
Worten: die Verwendung dieser Nomina in prdikativer Funktion, wo
Multifunktionalitt bzw. Dekategorialisierung herrscht, ist dafr verantwortlich, dass eben diese Nomina als Eigenschaftswrter umzukategorisieren sind.
Allerdings ist fraglich, ob auch seiner Behauptung zuzustimmen ist,
dass der im Vergleich mit der substantivischen Verwendung von Adjektiven weitaus weniger systematische Charakter dieser Art von Umkategorisierung damit zu tun habe, dass an dieser Stelle die Mglichkeiten
der desubstantivischen Derivation den wesentlichen Teil der Transpositionsarbeit leisten, wobei durch die Suffixe auch Probleme des morphologischen Anschlusses vermieden werden (Eichinger 2007: 176). Diese
Vermutung erklrt nmlich nicht, wieso die durchaus produktive Substantivierung von Adjektiven nicht von den hochproduktiven nominalen Suffixen wie -heit (und Allomorphen) bzw. -itt beeintrchtigt wird, vgl. systematische Paare wie das Schne/die Schnheit bzw. das Produktive/die
Produktivitt usw.
__________
53
Es sei am Rande angemerkt, dass bei den suffigierten denominalen Adjektiven gerade das
Gegenteil zu beobachten ist: sie knnen normalerweise in attributiver Funktion verwendet
werden, aber nur in beschrnktem Ma knnen sie auch prdikativ bzw. adverbial sein.
112
Livio Gaeta
Darber hinaus muss klarer gemacht werden, was mit Adkopula bzw.
adkopulativer Verwendung gemeint ist, da sich nicht alle genannten
denominalen Adjektive mit einer solchen Erklrung erfassen lassen. Whrend ein Fall wie feind durchaus ber eine prdikative Verwendung erklrbar ist, scheint dieselbe Erklrung fr klasse unangemessen, wie den folgenden Google-Beispielen zu entnehmen ist: 54
(9) a. Obgleich kein Feind mir feinder ist als jener lose Knabe, Gott weiss es, dass
ich lieber ihn als meine Seele habe.
b. deine Torte ist mir Klasse gelungen.
c. Vor allem die Musik gefiel mir klasse.
Man beachte einerseits, dass feind sogar eine Komparativform zulsst, und
andererseits, dass klasse vornehmlich in adverbialer Funktion vorkommt,
die eben feind fremd ist. Auerdem weist feind eine klare Argumentstruktur
auf, wo ein Wahrnehmender im Dativ als Komplement kodiert ist, was bei
klasse ungrammatisch ist:
(10) a. Sie ist mir feind.
b. *Sie ist mir klasse.
Andererseits ist klasse in adverbialer Funktion blich (vgl. (9b-c)), die fr
feind unmglich ist, was nur schlecht mit einer strikten adkopulativen Verwendung zusammenpasst.
Daher scheint mir der Terminus Adkopula generell unglcklich zu
sein. Mit diesem Begriff bezeichnen Zifonun, Hoffmann & Strecker
(1997: 55) diejenigen Komplemente einer Kopula, die auf diese Funktion
spezialisiert sind, d.h. eine Kategorie von Wrtern, die also anders als
die auch in dieser Funktion vorkommenden Adjektive nicht attributiv
verwendet werden [knnen] und nicht flektierbar [sind]. Sie sollen den
Grundausdruck der Kategorie Prdikativ bilden (vgl. Zifonun, Hoffmann & Strecker 1997: 979):
Prdikative rekrutieren sich aus folgenden Ausdrucksklassen (z.T. durch Umkategorisierung): aus der Kategorie der Adkopula diese (wie z.B. quitt, gewillt, leid)
sind Grundausdrcke und erhalten somit direkt die Kategorie PRD; aus der Kategorie der Adjektivphrasen; aus der Kategorie der Nomina (Hans ist Bcker).
__________
54
Auerdem machte mich Ewald Lang darauf aufmerksam, dass streng genommen solche
denominalen Adjektive nur analytische Komparative bzw. Superlative bilden: Er ist mir mehr
feind als du/von allen am meisten feind. In dem Beispiel soll die Vorerwhnung des Substantivs
Feind die Bildung eines synthetischen Komparativs begnstigt haben.
113
Das Problem der Postulierung einer solchen adkopulativen Wortart besteht darin, dass diese Klasse uerst heterogen ist, weil sie nur als Restklasse definiert werden kann. Elemente dieser Klasse sind nmlich nur
solche Lexeme meistens verschiedener lexikalischer Natur, wie die drei
angefhrten Beispiele, die eben denominalen, departizipialen bzw. fremden Ursprung haben , die nur in der prdikativen Funktion vorkommen.
Es ist damit aber auch impliziert, dass ein Lexem, sobald es auch in attributiver Funktion vorkommt, seine adkopulative Mitgliedschaft einbt. 55
Trotz meiner persnlichen Prferenz fr eine positive Aufwertung der
in einer Sprache nachweisbaren Wortarten scheint mir der Begriff Adkopula bestenfalls eine Umbenennung der prdikativen Funktion zu sein,
wobei allerdings zwischen syntaktischer Funktion und Wortart unterschieden werden muss (vgl. oben zum Chinesischen und Vogel 1996: 229230). In diesem Sinne kann man sicherlich von einer adkopulativen bzw.
prdikativen Funktion sprechen. Die Postulierung einer eigenen Wortklasse, die allerdings im Unterschied zu Adjektiven und Nomina nicht durch
Wortbildungsmuster erweitert werden kann, scheint mir aber eine wenig
ntzliche Verkomplizierung der Darstellung.
Wenn wir uns nun wiederum die kleine Gruppe der denominalen Adjektive ansehen, knnen wir mindestens drei Typen feststellen. Den ersten
Typ, in dem die Argumentstruktur eines typischen psychischen Verbs mit
einem obliquen Wahrnehmenden vorkommt (vgl. Wegener 1999: 192),
haben wir schon erwhnt:
(11) angst, bange, ekel, elend, ernst, feind, freund, leid, panne, recht, schade, not,
schuld
Man beachte, dass dieser Typ ziemlich alt ist, mit Beispielen, die in die
mittelhochdeutsche Zeit zurckreichen. Zum Teil weisen die lteren Beispiele andere Adjektiveigenschaften wie zum Beispiel Komparation auf
(vgl. feind, aber auch esel). Auerdem lsst sich dieser Typ nicht nur mit
Kopula (sein, werden, bleiben) bzw. einem anderen Funktionsverb (tun) beobachten, sondern auch als reines Verbprdikativ mit anderen kausativen
Prdikaten und schon in lterer Zeit, wie in Es macht dir angst und bange. 56
__________
55
56
Zum Beispiel wird auch fit als Adkopula aufgefasst (vgl. Zifonun, Hoffmann & Strecker
1997: 986): sobald aber fit auch in attributiver Funktion verwendet wird, hrt es offensichtlich auf, eine Adkopula zu sein, und wird zum normalen Adjektiv. Beispiele aus Google: Ich
habe das erst zweimal probiert, denn ich mchte ja nicht als Gangsta enden, sondern ein fitter Junge bleiben. Oder sollen wir hier von einer deadkopulativen Konversion sprechen?
Das ist ein weiterer Grund, weshalb der Begriff Adkopula unangemessen erscheint: soll
etwa auch machen als Kopula aufgefasst werden?
114
Livio Gaeta
Neu hinzugekommen sind Formen wie panne, das eine Entlehnung aus
dem Franzsischen im 20 Jh. ist. Die Tatsache, dass die Mitglieder dieses
Typs eine prdikative Einheit mit der Kopula bilden, und andere Sttzprdikate selegieren knnen, steht nicht unerwarteterweise in bereinkuft
mit der gesamten Klammer-Bildung dieser Konstruktion:
(12) a. *Es ist mir feind sicherlich gewesen.
b. Es ist mir sicherlich feind gewesen.
Der zweite Typ ist auch alt und besteht aus Massennomina:
(13) kacke, kse, mist, mll, sahne, scheie, schmuck, schrott, schnuppe, wurst/
wurscht
Bei diesen Wrtern findet ber die Prdikation die Zuschreibung einer
gewissen positiven bzw. negativen Bewertung statt, die konnotativ mit
dem Massennomen assoziiert ist. Die Konnotation ist brigens ein relevanter semantischer Bestandteil einer solchen askriptiven Prdikation (vgl.
Pittner & Berman 2006). Als Untertyp der askriptiven Prdikation gilt die
Variante mit Artikel, die bei Nomina, die zhlbar sind, vorkommt. Dies
kann entweder direkt bei pluralisierbaren Nomina durch einen GrindingProzess entstehen, die aber auch ohne Artikel als Massennomina aufgefasst werden knnen (vgl. (14a) unten mit Google-Beispielen); oder als Folge eines Packaging-Prozesses, der im Allgemeinen Massennomina pluralisierbar macht (vgl. (14b) unten und Jackendoff 1991 zu den beiden
Prozessen). In einigen Fllen (vgl. (14c-d) unten) ist eine metaphorische
bzw. idiombezogene Komponente vorhanden, die weitgehend verschwunden bzw. opak geworden sein kann:
(14) a.
b.
c.
d.
Der Typ ist echt Banane aber irgentwie [sic!] Geil.

Das ist echt eine Scheie/ein Schrott/eine Sahne.
Dieser Lehrer ist echt eine Flasche. 57
Dieser Film ist der Hammer: echt sehenswert! 58
Als letzten Typ finden wir eine Reihe von reinen Evaluierungsausdrcken,
die sich auf ursprngliche Komposita zurckfhren lassen:
__________
57
58
Vgl. Paul [1897] (2002: 335): ugs. bertr. neu Versager nach der hohlen leeren Flasche.
Vgl. Paul [1897] (2002: 448): vielfltig als Fluch oder Ausruf ..., u.a. nach dem Hammer
des Gottes Thor, noch heute Das ist ein Hammer das ist groartig v.a. ugs. (nd. schon 18.
Jh. mit abgewandelter Bed.).
115
(15) bombe, hlle, klasse, kult, spitze

Dieser Typ ist relativ neu und wird bei Henzen (1965), aber auch bei Fleischer & Barz (1992) kaum erwhnt, wenn man von Farbausdrcken wie
lila-, trkisfarben usw. absieht. 59 Ausdrcke wie bombe und klasse sind erst im
19. bzw. 20. Jh. bezeugt, in Komposita wie Bombenerfolg, Bombengedchtnis
bzw. Klasseweib, Klassekfer, denen eine feste Wendung wie (Weib) erster
Klasse zugrundeliegt (vgl. Paul [1897] 2002: 535) und in Ausdrcken wie
prima Leistung, die ebenfalls auf Wendungen wie Primasorte von hchster
Qualitt zurckgehen.
Auerdem geniet dieser Typ heutzutage in gewissen Sprachregistern
z.B. der Jugendsprache, vgl. Androutsopoulos (1998) ein begrenztes,
sicherlich analogisch gesteuertes Expansionspotential. In dieser Sprachvariett sind nmlich schon seit einiger Zeit solche Verwendungen beobachtet worden, wobei Klasse die zeitlich lteste Konversion [ist] und offensichtlich als Vorbild fr das gesamte Modell [diente] (Androutsopoulos
1998: 193).
Bei den letzten Typen, die beide hauptschlich die Evaluierungsfunktion teilen, wird nun die oben skizzierte Tendenz zur Rckbildung von
trennbaren Verbkomposita, d. h. von einer die Distanzstellung bzw. Multifunktionalitt favorisierenden Konstruktion, ber den Mechanismus der
Abkrzung sichtbar. Im Allgemeinen sind nmlich die meisten Formen
dieser zwei letzten Typen auch als Erstglieder in Komposita als Intensivierer belegt (vgl. Androutsopoulos 1998: 108):
(16) a. Hammerplatte, Kackplatte, Sahneteil, Scheitag, Schrotttypen
b. Bombenjob, Hllenlrm, Klassefrau, Kultgruppe, Spitzensound
Offensichtlich ist der Mechanismus der Abkrzung gegenber dem parallel laufenden Mechanismus der Rckbildung von trennbaren Verbkomposita favorisiert worden, insbesondere bei jenen Komposita, wo der Kopf
ein deverbales Abstraktum ist und die Reverbalisierung des Kompositums
favorisiert:
(17) Klassefrau/Klassespiel
Klassespiel/Klavierspiel
klasse spielen/klavier spielen
__________
59
Vgl. auch Altmann & Kemmerling (2005: 151): Schlielich sei noch auf die verbreitete
Konversion bei Farbwrtern hingewiesen: trkis, bordeaux, cognac, flieder, mango, sand, schilf,
tabac, havanna. Bei attributivem Gebrauch ist die Kombination mit -farben (oft auch -farbig)
notwendig, um Flektierbarkeit zu erreichen. An den Farbbeispielen sieht man, dass der
Prozess synchron aktiv ist.
116
Livio Gaeta
Auerdem sei hervorgehoben, dass im Gegensatz zum ersten Typ

dieser letzte Typ keinen obliquen Wahrnehmenden erlaubt, aber systematisch in adverbialer Funktion vorkommt (vgl. (9) oben und Pittner &
Berman 2006), wobei der zweite Typ ein gemischtes Verhalten aufweist:
(18) a. Es ist mir kse.
*Es ist mir kse gegangen.
b. *Es ist mir schrott.
Es ist mir schrott gegangen.
Schwankungen unter den Typen sind sicherlich zu erwarten, wie der Fall
panne zeigt. Auerdem ist in manchen Fllen die Zuschreibung zu einem
der drei Typen fraglich, wie bei wurst/wurscht, wo es vielleicht nutzlos ist,
argumenttragenden prdikativen Ursprung von einer Verwendung als
askriptives Massennomen zu unterscheiden. Sicherlich ist die idiomatische
Komponente ziemlich stark. 60
5. Fazit
Aus einer sprachtypologischen Perspektive ist der oben dargestellte dritte
Typ von hohem Interesse, da ber den polysynthetischen Mechanismus
der Komposition, der im Lauf der deutschen Sprachgeschichte immer
mehr produktiv geworden ist, mit Hilfe eines Abkrzungsmechanismus,
der von den naheliegenden Rckbildungen favorisiert bzw. beeinflusst
wurde, ein nicht unproduktives Muster fr die Schaffung von Evaluierungsausdrcken entstanden ist, welche hauptschlich prdikativ bzw.
adverbial verwendet werden knnen. Und wie in solchen syntaktischen
Stellungen im Deutschen blich sind diese Evaluierungsausdrcke unflektiert, wie schon von Eichinger angedeutet, und erhhen deswegen den
Grad an Multifunktionalitt in der Sprache. Und dies wiederum ist ein
typisches Merkmal von analytischen Sprachen.
Ein altes Merkmal des Deutschen, das schon in den ltesten Sprachstufen seine Spuren hinterlassen hat, wurde also im Zusammenhang mit
der aus der Klammerbildung entstandenen Dekategorialisierung zu einem
fruchtbaren Ausdrucksmittel fr besondere stilistische Effekte in einer
Sprachvariett, die stets auf der Suche nach expressiven, Gruppenidentitt
schaffenden Kodierungspotenzialen ist wie eben die Jugendsprache.
__________
60
Vgl. Rhrich (1992: 1751): vielleicht ist nur an die Gleichartigkeit gedacht, die sich bei der
Wurst an beiden Enden zeigt ... Es ist gleichgltig, an welchem Ende die Wurst angeschnitten wird.
117
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Sprache. (3 Bnde). Berlin & New York: de Gruyter.
120
Livio Gaeta
Anhang Die denominalen Adjektive aus verschiedenen Quellen:

H = Henzen 1965; KPW = Khnhold, Putzer & Wellmann 1978, FB = Fleischer
& Barz 1992; D = Donalies 2002; M = Motsch 2004; AK = Altmann & Kemmerling 2005; A = Androutsopoulos 1998; PB = Pittner & Berman 2006.
abrede
angst
banane
bang(e)
bankrott
barock
bordeaux
brach
cognac
dunkel
durft
ekel
elend
ernst
esel
fehl
feind
flasche
flieder
flop
freund
fromm
gewalt
giwar
giwon
Gott
gram
grimm
hammer
harm
havanna
hlle
indigo
kacke
kaputt
kse
klasse
knaller
H
+
+
KPW
FB
AK
A + PB
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
121
knigge
knorke
knller
koralle
kult
leid
lila
lind
mango
mist
mll
not
orange
panne
piep
pleite
revolutionr
rosa
sahne
sand
schachmat
schade
scheie
schilf
schmuck
schnuppe
schnurz
schrott
schuld
spitze
tabac
teig
toto
trkis
vanille
wenig
wette
wrac
wurst
zimt
zwanzig
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
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+
+
+
+
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+
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+
+
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Renata Szczepaniak
Zur Herausbildung von Diskontinuitt
als synthetische Verdichtung
Abstract
This paper shows that the historical development of the noun phrase from Old to
New High German (NHG) is characterised by an increasing syntheticity. Already in
Middle High German (MHG), the phonologically induced syncretisms in the inflectional paradigms of the individual phrase elements (articles, adjectives and nouns) has
been compensated on the syntagmatic level. Thus, the inflectional expression changed
into a combining (discontinuous) one, in which morphosyntactic information arises
out of the cooperation of ambiguous inflectional endings, e.g. NHG d-er schn-en
Katze-n the beautiful cats (genitive plural). In Early New High German, the cooperative inflection has been strengthened by the rise of morphologically driven adjective
inflection, e.g. MHG ein-em guot-em > NHG ein-em gut-en Buch a good book (dative
singular). Hence, the history of German shows that the rise of new function words
such as the definite or indefinite articles does not implicate an analyticisation. Instead
of a clear division of labour between grammatical and lexical units, the ambiguous
article forms in German contribute considerably to a syntagmatic condensation of the
noun phrase.
1. Einleitung
Der deutschen Nominalphrase (NP) wird generell eine diachrone Zunahme an Analytizitt unterstellt. Explizit uert sich dazu gel (1993, 1996),
der von einer strukturellen Sprachwandeltendenz zur Analytisierung der
NP spricht (s. auch Wolf 1981). Im Rahmen der Valenztheorie zeigt er,
dass der NP-Kopf von einer synthetischen Substantivform (lexikalisches
Morphem + Flexiv) zum analytischen Substantivflexiv wechselt (-er in der
Teppich oder der Katzen). Dieser Wandel habe sich im 14./15. Jh. vollzogen.
Doch ist diese offensichtlich diskontinuierliche Kodierungstechnik wirklich mit analytischer gleichzusetzen? Die grammatischen Informationen
(v.a. Kasus und Genus) werden im heutigen Deutsch tatschlich (fast) nur
an nicht-substantivischen Gliedern der NP ausgedrckt: Der wichtigste
Trger der nominalen Kategorien ist der Definitartikel und (grtenteils
auch) der Indefinitartikel. Ihre Entwicklung wird als analytischer Zug des
Deutschen ausgelegt. Jedoch sind die Artikelformen keine zuverlssigen
Lieferanten der morphosyntaktischen Informationen, da sie uneindeutig/
ambig sind, z.B. der N.Sg.Mask./G./D.Sg.Fem./G.Pl. in der Teppich/Katze/
124
Renata Szczepaniak
Katzen. Ihre syntaktische Eigenstndigkeit ist dem Stand der Grammatikalisierung geschuldet; die Zunahme an Fgungsenge hat aber in bestimmten Kontexten bereits zur Entwicklung des gebundenen Definitartikels
gefhrt wie in zu=m Mond, nicht *zu dem Mond (s. Nbling 2005).
Die folgende Analyse der NP-Entwicklung vom Althochdeutschen
(Ahd.) zum Neuhochdeutschen (Nhd.) wird zeigen, dass man zu keinem
Zeitpunkt von einer eindeutigen Analytisierung sprechen kann. Vielmehr
wird der Grad an syntagmatischer Verdichtung kontinuierlich erhht,
dadurch dass morphosyntaktische Informationen zunehmend diskontinuierlich 61 , also in Kooperation von ambigen Flexionsendungen ausgedrckt
werden, z.B. G.Pl. in d-er (ambig) schn-en (ambig) Katze-n (ambig). Das
diskontinuierende bzw. kombinierende Verfahren wird hier in Anlehnung
an Werner (1979) und Ronneberger-Sibold (1980, 1991) als vierte Kodierungstechnik neben der isolierenden, agglutinierenden und flektierenden
betrachtet. 62 Sie besteht darin, dass inhaltlich eng Zusammengehriges
im Ausdruck weit getrennt erscheint (Ronneberger-Sibold 1991: 207).
Die Diskontinuitt entwickelt sich nicht nur im Bereich der NP, sondern
u.a. auch im Bereich der Verbalflexion zum Strukturmerkmal des Deutschen (vgl. Wurzel 1996).
2. Das sogenannte analytische Substantivflexiv
In Analogie zu finiten und infiniten Verbformen unterscheidet gel (1993,
1996) zwischen finitem und infinitem Substantiv. Das finite Substantiv hat
nur im Plural eine synthetische Form (Sie isst gerne pfel), whrend im Singular nur eine analytische Form mglich ist (Der Preis japanischen Stahls/des
Stahls/*Stahls). Dabei setzt ein synthetischer Flexionsteil (Stahls) immer
einen analytischen (-en in japanischen) voraus. Infinite Substantive (SI) mit
und ohne Prposition sind nur in attribut- und artikellosen NPs mglich
(MnchenSI, StadtSI mit HerzSI, eine Tasse TeeSI). Diese Beobachtungen fhren
zur Annahme eines analytischen Substantivflexivs wie -er in Abbildung 1.
__________
61
62
Im quantitativ-typologischen Ansatz von Greenberg (1960: 189) werden diskontinuierliche

Morpheme ausdrcklich von der Betrachtung ausgeschlossen. Ihr Beitrag zur Komplexitt
der Kodierung lsst sich nicht mit den von Greenberg vorgeschlagenen Indizes zur Bemessung des Synthetizitts-/Analytizittsgrades ermitteln. Zu anderen quantitativ-typologischen Anstzen, die diskontinuierliche Kodierungstechniken bercksichtigen, s. Lehfeldt
(1998), Kempgen & Lehfeldt (2004).
Zum sprachkonomischen Aspekt der einzelnen Kodierungstechniken s. RonnebergerSibold (1980).
125
SINFL'' (analytisch flektiertes Substantiv)

DET-
d-
SINFL'
SINFL
NP
-er
Teppich
Abbildung 1: Das analytisch flektierende Substantiv (gel 1993)
Als ein wichtiges Argument fr die Existenz eines analytischen Flexivs im

Deutschen fhrt gel an, dass es morphologisch selbstndig sei, da es
sich vom Determinans ablsen und in der Umgangssprache und in den
Dialekten als Pro- oder Enklitikon an andere Wortarten treten knne, z.B.
Sie hats groe Los gewonnen oder Wrden Sie bitte sFenster schlieen.
Diese Perspektive setzt eine gewisse Degrammatikalisierung der Flexive zu Enklitika voraus. Diachrone Studien zum Definitartikel sprechen
jedoch dafr, dass hier nicht das Flexiv, sondern der Definitartikel klitisiert wird. Basierend auf diachronen Daten weist Nbling (1992, 2005)
eine schon im Althochdeutschen beginnende Grammatikalisierung nach,
in der sich ber die Stadien der Allegroform und des Klitikons ein an
Prpositionen gebundener, in bestimmten Kontexten (z.B. vor Unika)
sogar obligatorisch gebundener Definitartikel entwickelt. Auf diese Weise
lassen sich beim deutschen Definitartikel drei Grade der Fgungsenge
feststellen, die sowohl von der Artikelform (dem ist die verschmelzungsfreudigste Form) als auch vom Grammatikalisierungsgrad der Prposition
(primre vs. sekundre Prpositionen) abhngig sind:
1) freier Definitartikel, z.B. wegen dem Papst
2) einfaches, auflsbares Klitikon, z.B. frn = fr den Papst
3) spezielles, nicht-auflsbares Klitikon, z.B. zum (*zu dem) Papst
Aus diachroner Perspektive muss man also viel eher von einer Zunahme
an Fgungsenge als von einer Analytisierung sprechen. Aufgrund der hohen Kookkurrenz verschmilzt der Definitartikel mit der vorangehenden
Prposition, die dabei auch in Mitleidenschaft gezogen werden kann, z.B.
an dem > a=m, in dem > i=m, sogar mit dem > [mm]. Dies spricht zustzlich
gegen die Annahme einer Verselbststndigung des analytischen Substantivflexivs, da keine (hier zu erwartende) agglutinierende Form (Prposition
+ analytisches Substantivflexiv) gegeben ist. Es stimmt aber, dass der
grammatische Ausdruck zumindest teilweise vom Substantiv syntaktisch
entfernt wird. Im Folgenden wird gezeigt, dass der Syntheseschub auf der
Ebene der Prpositionalphrase keine Ausnahme bildet. Vielmehr steht
auch die Entwicklung der NP im Zeichen der kontinuierlichen Syntheti-
126
Renata Szczepaniak
sierung. Dabei wird der freie Artikel immer strker in die kombinierende/
diskontinuierende Kodierung von Kasus, Genus und Numerus eingebunden.
3. Die Nominalphrase im Althochdeutschen
Den Ausgangspunkt dieser Analyse bildet die althochdeutsche NP, deren
hoher Synthesegrad unumstritten ist. Dies gilt vor allem fr die artikellose
Phase, die mit der Entwicklung des Definitartikels schon whrend des
Althochdeutschen zu Ende geht (Oubouzar 1992, 1997). Vor der Herausbildung der Determinansphrase (DP) werden die grammatischen Informationen Kasus, Numerus und Genus nur am Substantiv selbst ausgedrckt.
Die reiche Nominalflexion besteht aus Portmanteaumorphemen, die in
vielen Flexionsklassen an den nur in gebundener Form vorkommenden
Stamm herantreten (sog. Stammflexion), z.B. sunt(i)-a Snde (N.Sg.F.)
sunt(i)-u (D.Sg.F.). Die (analytischere) Grundformflexion mit einer
endungslosen N.Sg.-Form weisen jedoch schon u.a. die Maskulina der
i-Stmme auf, z.B. gast (N.Sg.) gast-es (G.Sg.)/gast-i- (N./Akk.Pl.)/gast-i-o
(G.Pl.) (Werner 1969).
Auf der syntagmatischen Ebene zeigt das Althochdeutsche insgesamt
einen hohen Synthesegrad, der sich 1) aus der Komprimierung der grammatischen Kategorien im Portmanteaumorphem, 2) aus der Existenz des
gebundenen Stamms (in der Stammflexion) und 3) aus dem Umlaut ergibt,
der am Ausdruck grammatischer Kategorien (Kasus und Numerus) mitbeteiligt ist, z.B. stat ,Sttte, Ort (N.Sg.) steti (G.Sg.), gast (N.Sg.) gesti
(N.Pl.) (s. Ronneberger-Sibold 1990).
Das Althochdeutsche kennt 18 Deklinationsklassen. Diese Anzahl
resultiert aus der phonologisch bedingten Aufspaltung der (indo-)germanischen Stmme, z.B. tag tages (a-Stamm), aber hirti hirtes (ja-Stamm).
Auerdem bewirkt eine genusgesteuerte Analogie die Umstrukturierung
und Vermehrung von Flexionsklassen. So bernehmen maskuline i-Stmme (gast) im Singular die Endungen der a-Stmme (tag), z.B. gast (N.Sg.)
gast-es (G.Sg.) wie tag tag-es, whrend sie die (umlauthaltigen) Pluralformen beibehalten, z.B. gast gesti ,Gste. Insgesamt gibt es im Althochdeutschen 52 substantivische Flexionsendungen; in diese Zhlung lsst
Sonderegger (1979:246) auch das Nullmorphem einflieen. 63 Die betrchtliche Allomorphie ist ein idiosynkratischer Zug der Substantivflexion, zumal sich die korrekte Endung in vielen Fllen nur ber die Zugeh-
__________
63
Fr die Bercksichtigung von Nullmorphemen bei der Bemessung des Synthesegrades

spricht sich auch Greenberg (1960: 189) aus.
127
rigkeit zur Flexionsklasse (vgl. ahd. wort und lamb) und teilweise ber das
Genus ermitteln lsst. Dies erhht den paradigmatischen Synthesegrad (s.
Nbling in diesem Band).
In einer erweiterten NP kongruieren die attributiven Adjektive mit
dem (flektierten) Substantiv. Da dieses kaum Synkretismen aufweist, ben
die insgesamt 47 Adjektivendungen nur selten eine disambiguierende
Funktion aus. Der schwerwiegendste Fall ist die Homonymie zwischen
N.Sg. und N.Pl. bei den Neutra (der a-Klasse), z.B. wort (N.Sg.) wort
(N.Pl.), die erst im Mittelhochdeutschen (Mhd.) die Pluralendungen (-er
oder -e) aus anderen Deklinationsklassen bernehmen. Im Althochdeutschen hilft innerhalb der NP die (schwache) Adjektivform, z.B. guota wort
,gutes Wort guotun wort ,gute Worte. Doch sind die Adjektivformen
auch nicht immer, sogar deutlich seltener eindeutig, daher guotun wort
(N.Pl./A.Pl.), guota (N.Sg.N./N.Sg.F.). So schwchen die Synkretismen
nur auf den ersten Blick den synthetischen Charakter des Althochdeutschen, und zwar wenn man nur eine Wortart betrachtet. Auf der Phrasenebene werden solche Ambiguitten wieder aufgelst. Entsteht eine eindeutige grammatische Information (z.B. N.Sg.N.) erst im Zusammenspiel
(d.h. in der sog. kooperativen Flexion) zwischen zwei formal ambigen NPGliedern wie guota (N.Sg.N./N.Sg.F.) und wort (N.Sg.N./N.Pl.N.), sollte
man vielmehr von einer (syntagmatischen) Synthesezunahme sprechen.
guota
1. N.Sg.N.
2. N.Sg.F.
wort
1. N.Sg.N.
2. N.Pl.N.
Abbildung 2: Die kooperative Flexion
An diesem Beispiel sieht man, dass der formale Zusammenfall zu Verflechtungen auf der Phrasenebene fhren kann. Seit dem Mittelhochdeutschen wird die NP auf diese Weise zunehmend syntagmatisch verdichtet,
da ein immer geringeres Forminventar eine unvernderte Anzahl grammatischer Kategorien bedienen muss (s.u.). Die Analytisierung wird normalerweise durch den Abbau von grammatischen Kategorien gefrdert.
Im Althochdeutschen kommt es sogar zum Kategorienzuwachs mit
der Definitheit als vierter Nominalkategorie. Zwar entsteht mit dem Artikel eine (aus Grammatikalisierungsperspektive zwangslufig) freie grammatische Form, doch ist diese (bis heute) weit vom analytischen Ideal, d.h.
von einer 1:1 Zuordnung zwischen Morphem und Wort entfernt, da sie
neben der Definitheit auch Kasus, Numerus und Genusinformationen (im
Portmanteaumorphem) in sich vereint, z.B. d-as, d-ie (im Gegensatz zum
Englischen).
128
Renata Szczepaniak
Dabei folgt dem emergierenden Definitartikel sowie allen anderen

definiten Determinierern (Demonstrativa, Possessiva) die schwache (ursprnglich definite) Adjektivflexion, z.B. fone demo nideren puohstabe zu demo
oberen ,vom unteren zum oberen Buchstaben (N, B I 9,5), min liobo sun
,mein lieber Sohn (T 14,5). Nach indefiniten Determinierern (darunter
Interrogativa, Indefinita) treten hingegen starke Adjektivendungen auf,
z.B. ein armaz wib ,eine gewisse arme Frau (O 2,14,84), in einemo rotemo
tuoche ,in einem roten Tuch (N, MC 56,15). Fr das Alt- und Mittelhochdeutsche lsst sich also eine Definitheitskongruenz zwischen Determinierer und Adjektiv feststellen. Nach Demske (2001) stehen die beiden NPElemente in semantisch gesteuerter Relation zueinander, die im Frhneuhochdeutschen (Fnhd.) in eine morphologische bergeht. Die Bedeutung
dieses Wandels fr die NP wird in Abschnitt 5 besprochen.
4. Die Nominalphrase im Mittelhochdeutschen
Im Mittelhochdeutschen gibt es keinen klaren Syntheseabbau innerhalb
der NP. Stattdessen fhrt die flexionsmorphologische Entwicklung ihrer
Glieder zu weiterer syntagmatischer Verdichtung durch verstrkte grammatische Verflechtung, die es im Folgenden zu beleuchten gilt. Dazu trgt
der Umstand bei, dass die (im Althochdeutschen noch) freie Stellung der
NP-Glieder (Schrodt 2004) stufenweise unterbunden wird: Das attributive
Adjektiv wird weitgehend auf die prnominale Position fixiert, in der es
auch meist schon in flektierter Form vorkommt. Ein nachgestelltes Adjektiv ist selten und in der Regel endungslos, z.B. der winter kalt (Paul/Wiehl/
Grosse 231989: 357). Diese Tendenz zur Einklammerung flektierter und
Ausklammerung unflektierter NP-Elemente uert sich auch im Stellungswandel des adnominalen Genitivs, der zum Frnhd. hin stattfindet:
frnhd. des hertzogen von Burgundien diener > nhd. der Diener des Herzogs von
Burgund (s. Demske 2001). Die (zum Neuhochdeutschen hin zunehmend
kooperative) Flexion verbindet also nur die internen Glieder der Nominalklammer, attributive Genitive oder Nominalphrasen werden dagegen
ausgeklammert. Abbildung 3 zeigt die sich seit dem Mittelhochdeutschen
verfestigende NP-Struktur:
das
kleine
flektierbare Glieder
Huschen
nominaler Kern
auf dem Lande

unflektierbare Glieder
Abbildung 3: Die Grundstruktur der neuhochdeutschen Nominalphrase
129
Innerhalb der Nominalklammer trgt der folgende Flexionswandel zur

Entwicklung des kombinierenden/diskontinuierenden Verfahrens und
damit zur syntagmatischen Verdichtung bei:
Erstens: Die Substantivflexion erfhrt im Mittelhochdeutschen eine
deutliche Schwchung, da die Anzahl der Endungen von 52 auf 16 drastisch sinkt (Sonderegger 1979). Die Reduktion der unbetonten Vokale zu
Schwa ist der wichtigste Grund dafr. Dies schwcht den Kasus-, aber
auch den Numerusausdruck in vielen Flexionsklassen. So bestehen die
femininen -Stmme in Tabelle 1 nur noch aus zwei Formen: snde und
snden. Im Althochdeutschen waren es noch fnf.
Althochdeutsch
Mittelhochdeutsch
N.
G.
D.
A.
sunti-a
sunti-a
sunti-u
sunti-a
snde
snde
snde
snde
N.
G.
D.
A.
sunti-
sunti-no
sunti-m
sunti-
snde
snde-n
snde-n
snde
Sg.
Pl.
Tabelle 1: Der Formenzusammenfall vom Alt- zum Mittelhochdeutschen am Beispiel von ahd.
suntia/mhd. snde ,Snde
In anderen Fllen bewirkt die Vokaltilgung den Formzusammenfall von

Singular und Plural, z.B. mhd. nagel ,Nagel (Sg.) nagele > nagel (Pl.). Die
Anzahl endungsloser Substantivformen steigt.
Zweitens: Von diesem phonologisch bedingten Abbau der Endungen
sind auch die restlichen NP-Glieder betroffen. Es gibt nur noch sieben
(im Althochdeutschen zwlf) unterschiedliche Definitartikelformen; das
schwache Adjektivparadigma schrumpft von acht auf zwei Formen, z.B.
gute und guten. Diese Formen decken jedoch eine unvernderte Kategorienbreite (Kasus, Numerus, Genus und Definitheit) ab. Schon zu dieser
Zeit konstituiert sich die eindeutige grammatische Information in einer
definiten NP meist erst in Kooperation der einzelnen Mitglieder, die die
kombinierende/diskontinuierende Kodierungstechnik ausmacht. Abbildung 4 illustriert die fortschreitende grammatische Verflechtung der definiten NP.
130
Renata Szczepaniak
Artikel
ahd. ther N.Sg.M.
ahd. thera G.Sg.F.
ahd. theru D.Sg.F.
ahd. thero G.Pl.
Adjektiv
ahd. grza N.Sg.M.
ahd. grzn G.Sg.F.
mhd. ahd. grzn D.Sg.F.
der
ahd. grzno G.Pl.
Nomen
mhd.
mhd.
grze ahd. suntia
snde
ahd.
suntiu
mhd.
grzen ahd. sunteno > snden
Abbildung 4: Die kooperative Flexion in der mittelhochdeutschen Definit-NP
Die indefinite NP, die mit der Entstehung des Indefinitartikels immer
seltener ohne Determinierer auftritt, zeigt im Singular kongruierende Zge. Aufgrund der noch vorherrschenden, semantisch gesteuerten Flexion
haben der Indefinitartikel, der nur in sehr geringem Ausma von Synkretismen betroffen ist (einer G.Sg.F. = D.Sg.F.), und die stark flektierenden
Adjektive (fast) identische Endungen, wobei dieser Zustand sich zum
Frhneuhochdeutschen hin grundlegend ndern wird (s. Abschnitt 5). Im
Plural bewirkt die e-Apokope ein Nebeneinander von flektierten und endungslosen Adjektiven. In letzterem Fall wird Numerus nur noch (wenn
berhaupt) am Substantiv ausgedrckt.
Drittens: Schon im Mittelhochdeutschen wird die Numerusmarkierung gestrkt: Neutra wie wort (a-Stmme), auch Maskulina wie das Wurzelnomen man, reichern ihre bis dato endungslosen Plurale mit dem Umlaut + er- oder e-Suffix an, heute Mnner, Wrter/Worte. Die Phase des
analogischen Umlauts setzt ebenfalls schon im Mittelhochdeutschen ein,
z.B. mhd. stab (Sg.) stabe > stbe (Pl.) (Sonderegger 1979). Die Tendenz
zur Numerusprofilierung, die im Frhneuhochdeutschen noch zunimmt,
ist ein eindeutiger Syntheseschub. Auch im Singular nehmen die endungslosen Substantive wie vater (r-Stamm) oder man die starke Genitivendung
an: ahd. fater > mhd. (des) faters. Dies spricht deutlich gegen eine Analytisierungstendenz, da sich hier gerade ein synthetischer Ausdruck durchsetzt.
5. Die Nominalphrase im Frhneuhochdeutschen
Die im Mittelhochdeutschen einsetzenden Entwicklungstendenzen innerhalb der NP werden im Frhneuhochdeutschen fortgesetzt.
Erstens: Die Numerusprofilierung tritt im Frhneuhochdeutschen in
ihre entscheidende Phase (Wegera & Solms 2000) ein. Sie folgt einem
Stadium der Variation zwischen numerusmarkierten und apokopierten/
endungslosen Formen. Neben der Restituierung der e-Plurale bei den
endungslosen Maskulina und Neutra entwickeln schwache Feminina den
131
(e)n-Plural durch vollstndigen Abbau der n-haltigen Kasusendungen im

Singular:
Sg.
Pl.
N.
G.
D.
A.
Mittelhochdeutsch
zunge
zunge-n
zunge-n
zunge-n
zunge-n
Frhneuhochdeusch
zunge(n)
zunge(n)
zunge(n)
zunge(n)
Zungen
Neuhochdeutsch
zunge
zunge
zunge
zunge
zungen
Tabelle 2: Die frhneuhochdeutsche Numerusprofilierung bei schwachen Feminina
Den (e)n-Plural bernehmen anschlieend auch Feminina, die seit dem

Mittelhochdeutschen keine eindeutige Numerusmarkierung haben (Typ
snde, s. Tabelle 1) und solche, die die starke Flexion (heute noch z.B. in
Kraft Krfte) aufgegeben haben, z.B. mhd. tt tte > nhd. Tat Taten
(Poitou 2004).
Zweitens: Die semantische Steuerung der Adjektivflexion geht im
Frhneuhochdeutschen in eine morphologische ber (Demske 1999). Im
Alt- und noch im Mittelhochdeutschen ist die Definitheit eine Kongruenzkategorie: Dabei folgt den definiten Determinierern die schwache
(definite) und den indefiniten die starke (indefinite) Adjektivform. Die
schwache Adjektivflexion besteht seit dem Mittelhochdeutschen aus zwei
extrem synkretistischen Formen: -e und -en. Ihr Anteil am Ausdruck von
Kasus, Numerus und Genus ist sehr gering. Die starke Adjektivflexion
verfgt ber formale Mglichkeiten, Kasus, Genus und auch Numerus
auszudrcken, wenngleich nicht immer eindeutig. Auch der Indefinitartikel, die Possessiva, Interrogativa und Indefinita deklinieren (wenn, dann)
stark (s. Ebert et al. 1993: 224ff.). Ab dem Frhneuhochdeutschen ist die
Adjektivflexion dahingehend reorganisiert, dass starke Flexionsendungen
nur einmal in der NP auftreten: Entweder am einleitenden Determinierer
oder am Adjektiv, daher der (stark) gute (schwach), aber ein (schwach) guter
(stark), eines (stark) guten (schwach) (< eines gutes). Diese Strukturtendenz
greift im Frhneuhochdeutschen sogar auf NPs ber, die nicht von einem
Determinierer eingeleitet werden und mehrere Adjektive enthalten, z.B.
fnhd. in gewarer gotlichen gelassenheit (15. Jh.) oder nhd. auf schwarzem hlzernen
Sockel parallel zu auf diesem hlzernen Sockel (s. Moulin-Fankhnel 2000).
Aus typologischer Perspektive trgt die Reorganisation der Adjektivflexion ganz massiv zur Synthetisierung der NP bei. Es ndert sich zwar
nichts an den formalen Mglichkeiten an sich. Auf der syntagmatischen
Ebene jedoch erhht sich der Anteil an ambigen Formen, da eben nur ein
Element der Phrase stark flektiert. Allerdings fhrt dies auch nicht zur
132
Renata Szczepaniak
Monoflexion, weil die anderen Elemente (meist Adjektive) die Flexion

nicht aufgeben und sogar in Kooperation mit dem (seinerseits ambigen)
stark flektierten Element (meist dem Determinierer) relativ eindeutig, aber
eben auf diskontinuierliche Weise, die grammatische Information zum
Ausdruck bringen. Diese syntagmatische Verdichtung gilt gleichermaen
fr das Neuhochdeutsche (s. Ronneberger-Sibold 1991, 1993, 1994).
6. Diskontinuierende Kodierung im Neuhochdeutschen
Der hohe Synthesegrad der neuhochdeutschen NP ergibt sich aus der
diskontinuierlichen (oder kooperativen) Flexion ihrer Elemente. Der
Wandel von einer kongruierenden NP im Althochdeutschen zu einer diskontinuierlichen im Neuhochdeutschen hat dazu gefhrt, dass sich heute
kaum noch Kongruenzflle finden lassen. Nur noch im Singular tritt die
eindeutige G.Sg.Nicht-Fem.-Form des neben der eindeutigen Substantivform Teppich-s auf. Im Dativ folgt der eindeutigen Artikelform dem eine
(hinsichtlich Kasus) uneindeutige Substantivform Teppich, hier wegen des
Abbaus der Substantivflexive. Solche Strukturen knnen als schwach
diskontinuierend bezeichnet werden (Ronneberger-Sibold 1991: 221). Im
Nominativ hingegen greift die kooperative Flexion voll ein, da die ambige
Artikelform der auf eine ambige Substantivform Teppich trifft:
1) Kongruenz:
des (eindeutig) Teppichs (eindeutig)
2) schwach diskontinuierend:
dem (eindeutig) Teppich (ambig)
3) stark diskontinuierend:
der (ambig)
Teppich (ambig)
Jede Erweiterung der NP erhht den Grad an Diskontinuitt, z.B. des
(eindeutig) schnen (ambig) Teppichs (eindeutig). Damit kehren sich die Proportionen zwischen Kongruenz und Diskontinuitt vom Alt- zum Neuhochdeutschen um: Im Althochdeutschen war die kooperative Flexion der
Ausnahmefall, heute stellt die Diskontinuitt das prgende Strukturmerkmal dar.
Im Plural treten nur ambige Formen des Definitartikels auf (die, der,
den und die), denen ambige Adjektivformen folgen. Oft bringt erst die
Substantivform Klarheit ber die Kasus- und Numerusinformation. Dies
zeigt Abbildung 5 am Beispiel der Artikelform der, die 1) N.Sg.M., 2)
G./D.Sg.F. und 3) G.Pl. markieren kann. Die Disambiguierung kann teilweise schon mit Hilfe der schwachen Adjektivform erfolgen. In Kooperation mit schne ergibt sich eindeutig die Lesart N.Sg.M. (daher die durchgezogene Linie zwischen schne und schnen). Die Verbindung zwischen der
und schnen lsst immer noch zwei Lesarten offen: 2) G./D.Sg.F. oder 3)
G.Pl. Sie ist hinsichtlich des Kasus und des Numerus uneindeutig. Zur
133
Disambiguierung muss hier die Substantivform herangezogen werden

(deswegen die Linie zwischen Katze und Katzen). Die Kasusambiguitt in
2) G./D.Sg.F. wird erst auf der syntaktischen Ebene auerhalb der NP
aufgelst.
der
schne
Kater
N.Sg.M.
Katze
G./D.Sg.F.
Katzen
G.Pl.
1) N.Sg.M.
2) G./D.Sg.F.
schnen
3) G.Pl.
Abbildung 5: Die kooperative Flexion im Neuhochdeutschen
Hier muss noch einmal betont werden, dass gerade das (in der Terminologie von gel synthetische) Substantivflexiv im Plural in der schnen Katzen
in den diskontinuierlichen Genitivausdruck eingebunden ist. der schnen ist
hinsichtlich der Kasusinformation ambig (Genitiv/Dativ). 64
7. Zusammenfassung
Ziel dieses Beitrags war es, die Entwicklung der deutschen NP hinsichtlich
des typologischen Parameters der Synthetizititt/Analytizitt zu untersuchen. Entgegen allgemeinem Handbuchwissen lsst sich keine Analytisierung feststellen. Zwar werden grammatische Informationen aus dem
Substantiv ausgelagert, doch fhren diese nicht zwangslufig zu einer eindeutigen Arbeitsteilung zwischen dem grammatischen und dem lexikalischen Element. So stellt auch gel (1996) in japanisch-en Stahl-s eine Abhngigkeit des synthetischen -s vom analytischen Flexiv -en fest.
Misst man den Grad der Synthese auf paradigmatischer und syntagmatischer Ebene, so ist festzustellen, dass in beiden Dimensionen die
Synthetizitt zunimmt. Auf der paradigmatischen Achse ist 1) der Kategorienzuwachs (Definitheit) und 2) die vermehrte Pluralallomorphie zu
verzeichnen. Der Formzusammenfall ist hingegen mageblich an der syntagmatischen Verdichtung beteiligt. Er fhrt zum Wandel von der Kongruenz zur Diskontinuitt, die die Struktur der neuhochdeutschen NP
__________
64
Diachron verstrkt sich die Funktion von Genus als Konditionierungsfaktor fr die Pluralallomorphie (s. Krschner 2008). Auf diese Weise wird die Genusinformation immer strker in die substantivische Pluralform integriert (gel 2006). Dies erhht natrlich den Synthesegrad.
134
Renata Szczepaniak
bestimmt (Werner 1979). Da keine grammatische Kategorie abgebaut

wird, mssen ambige Formen miteinander kooperieren. Versteht man also
Synthese als Form der Informationsbndelung, so muss man folgern, dass
die deutsche NP als Ganzes hochgradig synthetisch organisiert ist. Hier
werden grammatische Informationen nicht isolierend, sondern diskontinuierend/kombinierend kodiert. Ebenso ist auch der Person/NumerusAusdruck am Verb kein analytischer (s. Nbling in diesem Band). Die
Verbendungen -en und -t werden mit Hilfe des Subjektspronomens disambiguiert, z.B. wir/sie kommen, sie/ihr kommt. Ein klarer Kongruenzfall
liegt in du komm-st vor.
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Elisabeth Leiss
Koverter Abbau des Artikels im Gegenwartsdeutschen
Abstract
The starting point of this paper is the covert erosion of the article system in modern
German. This process of erosion is due to the growing redundant use of definite
articles in clearly definite contexts. The central aim is to demonstrate that the overgeneralized use of articles triggers two processes of language change: first, the loss of
the article system, and, second, the rise of light verb constructions. As verbal perfectivity and nominal definiteness are closely related functions, the compensation of
article loss by aspect is by no means surprising. What we see in modern German is the
third phase of an aspect-article-aspect cycle, with the clause-structural rhema area as
the only possible locus of this process of grammaticalization.
1. Einleitung: Artikel-Aspekt-Zyklus
Ziel dieser Arbeit ist es zu zeigen, dass sich der Artikel im Deutschen im
Abbau befindet, ohne dass dies von den Sprechern wahrgenommen wrde. Wahrgenommen wird dieser Sprachwandelprozess nicht, weil der Artikel hochfrequent verwendet wird und damit intakter zu sein scheint als
in all den Jahrhunderten seit seiner Entstehung. Der Abbau des Artikels,
und hier vor allem des definiten Artikels, ist jedoch, so die These dieser
Arbeit, paradoxerweise gerade durch die bergeneralisierende Verwendung des definiten Artikels, also durch Hyperdetermination (vgl. Leiss
2000, Leiss 2007: 88-89) bedingt. bergeneralisierende Verwendungen
einer Kategorie haben paradoxerweise zur Folge, dass die Kernfunktionen
einer solchen Kategorie relativ zur Gesamtzahl der Verwendungen seltener kodiert werden als vorher. Dadurch verndert sich die grammatische
Gesamtbedeutung einer Kategorie. Ein bergeneralisierend verwendeter
Artikel ist streng genommen kein Artikel mehr, sondern das Ergebnis der
funktionalen Unifikation aller vorliegenden Verwendungen. Solche Erscheinungen fhren auf lange Sicht zur Neukodierung der Kernfunktion
des Artikels durch andere Mittel. Interessant ist nun, dass gegenwrtig im
Deutschen der definite Artikel, der ursprnglich in rhematischer Position
nach Abbau des germanischen Aspektsystems entstanden ist (vgl. Leiss
2000), in eben dieser Position funktionslos und durch neu entstehende
Funktionsverbgefge (FVG) ersetzt wird. Im Gegenzug zum funktionalen
Abbau des Artikels etabliert sich mit den FVGn in thematischer Position
erneut ein Aspektsystem. In Leiss (2000) wurde fr frhere Stufen der
germanischen Sprachen der umgekehrte Sprachwandelprozess nachge-
138
Elisabeth Leiss
zeichnet: die Entstehung des definiten Artikels als Folge des Abbaus verbalen Aspekts in den germanischen Sprachen. Wir haben es somit mit
einem zyklischen Sprachwandelprozess zu tun, bei dem sich die nominale
Definitheits-/Indefinitsheitskategorie des Artikels und die verbale Definitheits-/Indefinitheitskategorie des Aspekts abwechseln. Dieser ArtikelAspekt-Zyklus soll im Folgenden am Beispiel des Deutschen nachgezeichnet werden. 65 Dazu wird zunchst die diachrone Entwicklung des definiten Artikels kurz vorgestellt, dann werden die Folgen einer bergeneralisierenden Verwendung des Artikels (anaphorische Verwendung bis hin
zur Verwendung bei Eigennamen) als Entfunktionalisierung des Artikels
transparent gemacht. Schlielich wird die Etablierung eines neuen Aspektsystems als funktionale Kompensation fr die funktionale Schwchung
des Artikels im Deutschen als Erklrungsansatz vorgestellt. Abschlieend
wird darauf aufmerksam gemacht, dass der Abbau des Artikels und der
Aufbau aspektueller Differenzierungen in nicht-normierten Varietten des
Deutschen wie in der sogenannten Kanak Sprak bereits sehr fortgeschritten sind. Im Ausblick wird am Beispiel des Persischen darauf hingewiesen,
dass der Abbau des definiten Artikels in der Geschichte der indogermanischen Sprachen schon einmal mit dem Aufbau von Funktionsverb- und
Nominalisierungsverbgefgen korrelierte. Auffassungen wie in Kolde
(1996: 39), wonach sich die Entstehung des Artikels nicht rckgngig
machen lasse und damit eine Art Hhepunkt der Sprachwandelgeschichte
darstelle, erweisen sich somit als unhaltbar. Stattdessen ist von einem Artikel-Aspekt-Zyklus auszugehen, der sich allerdings nur in Sprachen von
groer historischer Tiefe nachweisen lsst, da dieser Zyklus extrem langsam verluft.
2. Aspektverlust und Artikelaufbau in frheren Sprachstufen 66
Eine der interessantesten Fragen der Sprachgeschichte ist die Frage nach
dem Warum der Entstehung des Artikels. Wenn es voll funktionstchtige
Sprachen ohne Artikel gibt, warum grammatikalisiert sich dann ein Arti-
__________
65
66
Van Gelderen (2007) beschreibt einen Definitheitszyklus fr das Germanische, bei dem die
Kategorie des Aspekts allerdings nicht bercksichtigt wird, dort aber m.E. integrierbar ist,
sobald man ausschlielich formale Erklrungen verlsst und funktionale Erklrungen zulsst. Das ist allerdings nur mglich, wenn Sprache nicht ausschlielich als formaler Ausdrucksapparat definiert wird, whrend Inhalte den Gedanken zugeschrieben werden, die
nach rationalistischer Auffassung schon als vor aller Sprache vorhanden postuliert werden,
was allerdings nur eine von vielen mglichen Axiomatiken darstellt (vgl. dazu Leiss 2009).
Die folgenden Ausfhrungen basieren auf Leiss (2000) und fassen einige Ergebnisse dieser
Arbeit, auf der der vorliegende Artikel aufbaut zusammen, da sie nicht vollstndig vorausgesetzt werden knnen.
Koverter Abbau des Artikels
139
kelsystem heraus? Um diese Frage beantworten zu knnen, muss man die

Funktion des Artikels kennen. In Genussprachen wie dem Deutschen sind
die Sprecher in der Regel der berzeugung, die Funktion des Artikels sei
es, das Genus zum Ausdruck zu bringen. Selbst Germanistikstudenten
uern diese Auffassung relativ hufig, wenn man sie nach der Funktion
des Artikels fragt; und sie tun dies, obwohl sie in der Regel Englisch und
Latein als Schulsprachen gelernt haben. Das Englische verfgt allerdings
ber ein Artikelsystem, dies, ohne Genus zu transportieren, whrend umgekehrt das artikellose Latein Genus realisiert, und zwar als synthetischen
Teil des Nomens. Das Japanische wiederum weist weder ein Genus- noch
ein Artikelsystem auf. Man kann die Entstehung des Artikels ganz offensichtlich nur dann verstehen, wenn man wei, worin seine Funktion besteht. Sie besteht mit Sicherheit nicht im Ausdruck von Genus oder weiterer von ihm transportierter Kategorien wie Numerus oder Kasus. Im
Folgenden wird zu zeigen sein, dass der anaphorisch verwendete Artikel
bereits eine Art der bergeneralisierenden Verwendung der ursprnglichen Kernfunktion des definiten Artikels darstellt. Der Prozess der bergeneralisierung und seine Folgen lassen sich anschaulicher als am Beispiel
des Artikels am bekannteren Beispiel des Perfekts illustrieren. Solange das
Perfekt zu Beginn seiner Grammatikalisierung ausschlielich resultativ
verwendet wird, ist es in seiner Kernfunktion als Perfekt einzuordnen.
Sobald es jedoch bergeneralisierend mit imperfektiven Verben verwendet
wird statt ausschlielich mit perfektiven Verben, verndert es seine Funktion: Das Perfekt wird zum (analytischen) Prteritum, ganz gleich ob es
(noch) wie ein Perfekt aussieht (wie im Deutschen) oder nicht mehr (wie
im Polnischen und Russischen). So wie der bergeneralisierend verwendete Artikel wird auch das nichtresultative Perfekt hufiger verwendet als
das resultative Perfekt. Gerade die hohe Frequenz, die durch die Aufgabe
von Selektionsrestriktionen bedingt ist, fhrt aber auch zur kategorialen
Reinterpretation einer Kategorie und damit in letzter Konsequenz zu ihrer
Auflsung.
Um die Kernfunktion des Artikels zu verstehen, ist es hilfreich, eine
Sprache oder Sprachfamilie zu untersuchen, die einen Wechsel von einem
artikellosen System zu einem Artikelsystem durchgefhrt hat. Die Untersuchung der umgekehrten Entwicklungsrichtung, nmlich der Abbau des
definiten Artikels, die ebenfalls dokumentiert ist (im Persischen), wre
selbstverstndlich ebenso interessant. Da Artikelsysteme sehr langsam
entstehen, kann man diesen Prozess am besten in Sprachen untersuchen,
die ber einen groen Zeitraum hin erfasst sind und somit ber eine ausreichende historische Tiefe verfgen. In methodischer Hinsicht ist es dabei sinnvoll, zunchst nach Korrelationen Ausschau zu halten. Hier
kommt die Kategorie des Aspekts mit ins Spiel.
140
Elisabeth Leiss
Ein Charakteristikum der germanischen Sprachen ist es, dass ein gut
etabliertes Aspektsystem zusammengebrochen ist. Gleichzeitig grammatikalisiert sich in allen germanischen Sprachen ein Artikelsystem heraus.
Der Aspekt schwindet zuerst in den nordgermanischen Sprachen; und
dort setzt auch die Entstehung des Artikels zuerst ein. Eine wichtige Einsicht ist dabei, dass die Entstehung des definiten Artikels in rhematischer
Position erfolgt. Das Rhema ist dabei als die Indefinitheitsregion des Satzes definiert. In dieser Position sind definite Aktanten die Ausnahme, so
dass die Nichtmarkierung der Definitheits-/Indefinitheitsposition mit koverten Indefinitheitswerten einhergeht. Aus diesem Grund sind die ersten
Artikelvorkommen, die in sich in einer Sprache herausgrammatikalisieren,
sehr gering. Die niedrige Frequenz der ersten Artikelvorkommen lst
regelmig Diskussionen darber aus, ob es bei den ersten und wenigen
Artikelvorkommen bereits gerechtfertigt ist, vom Vorhandensein des Artikels in einer spezifischen Sprache zu sprechen. Diese Fragestellung ist
nur dann sinnvoll, wenn die ersten sporadischen Artikelvorkommen in
zuflliger Verteilung vorkommen. Man ist nun tatschlich lange von der
zuflligen, d.h. arbitrren Verteilung des Artikels ausgegangen. Eine genauere Untersuchung der Distribution des Artikelvorkommen im Altislndischen (Leiss 2000) hat jedoch ergeben, dass der definite Artikel vollstndig regelgeleitet nur in ganz spezifischen syntaktischen Umgebungen
erscheint. Die Distribution des Artikels sowie die Erklrung der Distribution hngen dabei eng mit der Funktion des Artikels zusammen.
Die Funktion des Artikels besteht in einer ersten Annherung im
Ausdruck der Opposition von Definitheit vs. Indefinitheit. Diese Funktion lsst sich auch ber die Wortstellung zum Ausdruck bringen. Die
thematische Position, hier definiert als die erste Satzgliedposition, ist inhrent definit; die rhematische Position kodiert im Gegenzug auf unsichtbare, koverte Art und Weise Indefinitheit. Die Serialisierung des Satzes
bringt also ein Definitheitsgeflle bzw. Referenzialittsgeflle zum Ausdruck (vgl. Leiss 1992: 150). Dieses besagt, dass die erstgenannten Inhalte
immer definiter und strker referentiell zu sein haben als die spter genannten. Aus dieser natrlichen Informationsstruktur des Satzes lsst sich
ableiten, dass der definite Artikel in thematischer Position zur Kodierung
von Definitheit nicht erforderlich ist. Anders verhlt es sich mit der rhematischen Position. Jede Abweichung von der natrlichen Definitheitskodierung muss dort signalisiert werden. Auch dies kann prinzipiell wieder
durch die Reihenfolge der Satzglieder im Satz geleistet werden:
Die Serialisierung SVO bringt in artikellosen Sprachen in der Regel
zum Ausdruck, dass das Objekt indefinit ist. Die Umkehrung der VO-Reihung zeigt dagegen an, dass das Objekt definit ist: die SOV-Serialisierung
wird gewhlt. Diese Reihenfolge ist nicht arbitrr, sondern findet sich in
141
allen Sprachen, die dieses Mittel nutzen, in dieser Form. Das ist beispielsweise im Chinesischen der Fall: definite nouns, whether subject or object, tend to be placed before the verb, whereas indefinite nouns tend to
follow the verb (Li & Thompson 1975: 165). Wenn die Wortstellung
weniger variabel ist als in Sprachen wie dem Chinesischen, dann sind zustzliche morphologische Mittel erforderlich, um ein definites Objekt zu
signalisieren. Das war im Altislndischen der Fall. Da das Verb nie spter
als in V2-Position erscheinen konnte, war somit SOV zur Signalisierung
von Definitheit ausgeschlossen. Ein alternatives Mittel zur Kodierung
ber Serialisierung von OV versus VO stellt die Verbalkategorie des Aspekts bereit. Gut untersucht ist dieser Bereich fr das Russische und weitere slavische Sprachen: In der syntaktischen Umgebung von perfektiven
Verben tendieren Akkusativobjekte zu Definitheit; umgekehrt lst die
Nachbarschaft von imperfektiven Verben eine Indefinitheitslesart des
Akkusativobjekts aus. Kombiniert man perfektive Verben mit Genitivobjekten, wird partitive Lesart kodiert. Es gibt also eine kombinatorische
Symbolisierung von Definitheit, Indefinitheit und Partitivitt unter der
Beteiligung der Kategorien Aspekt und Kasus im Russischen und weiterer
slavischer Sprachen. Dieser Effekt ist mglich, weil perfektive Verben im
Grunde aspektuell definite Verben sind, whrend imperfektive Verben
sich als indefinite Verben einordnen und bezeichnen lassen. Dieses alternative Mittel zur kombinatorischen Kodierung von Definitheitswerten in
rhematischer Funktion steht fr die germanischen Sprachen mit dem Verlust der aspektuellen Verbalprfixe (zuerst im Altnordischen ab dem 7.
Jh.) ebenfalls nicht mehr zur Verfgung.
Damit haben wir eine erste Ursache der Entstehung des Artikels in
den germanischen Sprachen ermittelt. In den germanischen Sprachen kam
es seit dem 7. Jahrhundert es zu einem massiven Aspektabbau durch den
Verlust der aspektuellen Prfixe. Etwa zeitgleich verndern sich die
Wortstellungsregularitten. Die variable Wortstellung des Verbs wird auf
die zweite Position fixiert: Im Altislndischen entsteht in der Folge die
eiserne Regel der Verbzweitstellung, wie es Heusler (1950) nennt. Sie
besagt, dass das Verb nie spter als in Zweitposition erscheint. Gegen
diese Regel wird im Deklarativsatz grundstzlich nicht verstoen. Die
Serialisierung SOV zur Kodierung eines definiten Objekts ist somit nicht
mehr mglich, anders als noch in den altnordischen Runeninschriften.
Es lsst sich nun interessanterweise zeigen, dass die scheinbar zufllig
verteilten Artikelvorkommen im Altislndischen und Gotischen ausschlielich in rhematischer Position vorkommen (vgl. Leiss 2000: 37-43).
Sie signalisieren ein definites Objekt. Der Artikel leistet somit die Kodierung von markierten (unerwarteten) Definitheitswerten im Rhema. Oder
anders formuliert: Der Versto gegen die natrliche Informationsstruktur,
142
Elisabeth Leiss
die in den Prsuppositionen aller Sprecher fest verankert ist, muss durch
eine explizite Markierung angezeigt werden. Hinzufgen bleibt: Der definite Artikel leistet dies im Altislndischen nur dort, wo dies auch notwendig ist. Der definite Artikel wird zu Beginn seiner Grammatikalisierung
konsequenterweise nur dort verwendet, wo die Definitheit eines Nomens
nicht prsupponiert werden kann, also im Rhema. Prsupponierbar ist sie
dagegen in thematischer Position und bei Eigennamen. Damit lsst sich
erklren, warum die ersten Artikelverwendungen in einer Sprache wie dem
Altislndischen so selten sind. Der Grund ist nicht, dass der Artikel noch
nicht grammatikalisiert gewesen wre, wie vielfach aufgrund der wenigen
Artikelvorkommen postuliert wurde; der Grund ist vielmehr, dass Definitheit nur dort signalisiert wurde, wo sie sonst nicht kovert durch die
informationsstrukturelle Serialisierung inhrent vorhanden und erkennbar
gewesen wre. Diese Kodierungsform von Definitheit lsst sich als Hypodetermination einordnen.
3. Hyperdetermination und zunehmende Entfunktionalisierung
des definiten Artikels
Der definite Artikel konnte im Altislndischen auf Grund des Prinzips der
Hypodetermination nicht in anaphorischer Funktion verwendet werden.
Bei der thematischen Wiederaufnahme einer rhematisch gesetzten definiten DP 67 erscheint diese DP ohne definiten Artikel. Die thematische Position mit ihrem inhrenten Definitheitswert blockiert in der Frhphase der
Grammatikalisierung des Artikels die redundante Kodierung von Definitheit. Hier stellt sich vielen die Frage, worin denn der Unterschied zwischen einem definiten Artikel in seiner Kernfunktion und dem anaphorisch verwendeten Artikel genau bestnde. Er besteht in der Redundanz
der expliziten Definitheitsmarkierung des anaphorisch verwendeten Artikels. Diese Redundanz kann entweder als ungrammatisch verworfen werden, wie im Altislndischen; sie kann aber auch sekundr zur Herstellung
von Textkohsion genutzt werden. Das ist bereits im Althochdeutschen
der Fall. Man hat also zwischen der satzgrammatischen Funktion des definiten Artikels und der textgrammatischen anaphorischen Funktion zu
unterscheiden. Satzgrammatische Definitheit besteht funktional in der Sig-
__________
67
Mit DP (Determiner-Phrase) sind im Folgenden alle Nominalphrasen gemeint, die entweder definit oder indefinit referieren. Als NP (Nominalphrasen) werden dagegen alle nicht
referierenden Nominalphrasen bezeichnet, wie z.B. in Er ist Lehrer, wo das prdikativ verwendete Nomen nicht referiert. Generisch verwendete Phrasen werden im Folgenden der
Einfachheit halber mit NP abgekrzt, ohne damit in die Diskussion um den Status von generischen NPs sowie in die Abgrenzung von DP vs. NP eingreifen zu wollen.
143
nalisierung neuer Information in unerwarteter syntaktischer Umgebung.

Textgrammatische Definitheit besteht dagegen paradoxerweise in der
Signalisierung bekannter Definitheit. Im Folgenden wird die Position
vertreten, dass der anaphorisch genutzte definite Artikel nicht die Kernfunktion des definiten Artikels darstellt, anders als Heim (1988) annimmt,
um nur einen reprsentativen und viel rezipierten Autor zu nennen. Auch
andere grammatische Kategorien, wie beispielsweise Tempus, werden
anaphorisch zur Erzeugung von Textkohsion genutzt, ohne dass man
diese textuellen Funktionen als deren Kernfunktion einordnen wrde. Bei
der Definition grammatischer Kategorien sollte man grundstzlich immer
von einer satzgrammatischen Funktion ausgehen, da die textgrammatischen Funktionen als sekundr einzuordnen sind. Hinzuzufgen bleibt,
dass der anaphorische Artikel eine Refunktionalisierung von Redundanz
darstellt. 68
Mit der Signalisierung definiter Definitheit durch den anaphorischen
Artikel (Hyperdetermination) kommt es in spteren Phasen der Grammatikalisierung zu einer ganzen Welle an bergeneralisierenden Verwendungen des definiten Artikels. Da der anaphorische Artikel inhrente Definitheit nochmals explizit kodiert, werden alle Vorkommen von inhrent
definiten DPs anfllig fr doppelte Kodierung: Dazu gehren vor allem
Eigennamen und Possessivpronomina. Auch die generische Verwendung
des Artikels, d.h. seine neutralisierende Default-Verwendung wird in hyperdeterminierenden Systemen mglich. Besonders symptomatisch fr
Hyperdetermination ist die Verwendung von Artikel mit Eigennamen, was
in sddeutschen Varietten bereits Eingang in die Schriftsprache gefunden
hat. Dies gilt zumindest fr sterreichische Autoren wie Walter Kappacher, die nicht die Norm, sondern die sprachliche Realitt abbilden. Der
Artikel wird in den sddeutschen und sterreichischen Varietten allerdings nicht obligatorisch mit Eigennamen gesetzt, wie das beispielsweise
im hyperdeterminierenden Neugriechischen der Fall ist, sondern scheinbar
regellos. Napoli (2009: 589-594) hat interessanterweise fr die nicht-obli-
__________
68
In diesen Zusammenhang passen auch die von Abraham (2007) im Zusammenhang mit
der Zentrierungstheorie ermittelten unterschiedlichen anaphorischen Funktionen von Demonstrativpronomina vs. Personalpronomina im Deutschen: Whrend Demonstrativpronomina auf zuvor im Rhema genannte Information zurckverweisen, nehmen Personalpronomina auf Information, die im Thema genannte wurde, Bezug. In textgrammatischer
Hinsicht verweisen somit Demonstrativpronomina anders als Personalpronomina. Da Artikel regulr aus Demonstrativpronomina entstehen, liegt es auch aus diesem Grund nahe,
zwischen unterschiedlichen Funktionen von Definitheit zu unterscheiden. Da es im Altislndischen keine Personalpronomina der dritten Person gibt, bzw. diese durch das Demonstrativpronomen im Neutrum kodiert werden, ist die anaphorische Verwendung des
Artikels blockiert. Zumindest wre das eine weitere mgliche Erklrung fr die Resistenz
gegen die anaphorische Verwendung des definiten Artikels.
144
Elisabeth Leiss
gatorische, aber hufige Setzung des definiten Artikels im Altgriechischen

eine nicht-arbitrre Distribution ermittelt. Danach wurde der definite
Artikel im Altgriechischen bei der Erstnennung eines Eigennamens nicht
gesetzt, bei der anaphorischen Wiederaufnahme des Eigennamens dann
aber verwendet. Diese Distribution wrde darauf hinweisen, dass die
anaphorische Verwendung des Artikels das Einfallstor fr die Verwendung mit Eigennamen und vermutlich auch fr die generische Verwendung darstellt. Anaphorische Artikelverwendung fhrt somit zum weiteren
Ausbau von Hyperdetermination bis hin zur Entfunktionalisierung des
Artikels. Offenbar lsst sich die Verwendung mit Eigennamen nicht refunktionalisieren. Allerdings muss man diesen Punkt offen lassen, solange
keine ausfhrlichen Distributionsanalysen zu Hyperdetermination vorliegen. So konnte ich beispielsweise die von Napoli (2009) fr das Altgriechische ermittelten Distributionsregularitten bei der Setzung des bestimmten Artikels mit Eigennamen in Walter Kappachers Erzhlung Der
Fliegenpalast nicht wiederfinden, obwohl die erste Beschreibung der Verwendung von Artikeln mit Eigennamen als hufig, aber nicht obligatorisch, der des Altgriechischen entspricht. 69
Man mag sich fragen, was denn der relevante Unterschied zwischen
einfach markierter Definitheit und bermarkierter definiter Definitheit
bzw. Hyperdetermination sein soll; ob es sich berhaupt lohne, hier zu
differenzieren. Ein Punkt wurde bereits genannt. Definite Artikel werden
nicht in jeder Sprache anaphorisch genutzt und sind damit nicht unbedingt als Textverketter verwendbar. Ein weiterer entscheidender Punkt ist,
dass definite Definitheit nicht mehr in Opposition zu Indefinitheit gebracht werden kann. Bereits inhrent definite DPs knnen nicht mit dem
unbestimmten Artikel verwendet werden. Ein definierendes Merkmal fr
jede grammatische Kategorie ist es nun aber einmal, dass sie Oppositionen
aufbaut, aus denen ausgewhlt werden kann. In dem Augenblick, in dem
die Wahlfreiheit zwischen Definitheit/Indefinitheit aufgehoben ist,
kommt es zu einer Erosion der zentralen Funktion des Artikels (Signalisierung von Definitheit versus Indefinitheit). Ein weiterer interessanter
Bereich, in dem die Wahlfreiheit bei der Setzung des Artikels aufgehoben
ist, sind im Neuhochdeutschen die Funktionsverb- und Nominalisierungsverbgefge. Diese sind wesentlich am dramatischen Sprachwandel, wie er
sich Bereich des Artikels im Gegenwartsdeutschen, brigens weitgehend
unbeachtet und unerkannt, manifestiert, beteiligt.
__________
69
Kappacher verwendet auch bei Erstnennung eines Eigennamens hufig den definiten
Artikel und nicht erst bei dessen anaphorischer Wiederaufnahme: Wie war er blo am Vorabend dazu gekommen, der Alma Mahler zu schreiben? (Kappacher 2009: 104). Es handelt sich
um einen inneren Monolog des Protagonisten H. (Hugo von Hoffmannsthal) und der
Erstnennung von Alma Mahler.
145
4. Abbau der Artikelopposition und

Neugrammatikalisierung perfektiver Verben im Deutschen
Ein Charakteristikum des Gegenwartsdeutschen ist die zunehmende Verwendung von FVGn. Der Artikel geht in FVGn zunehmend verloren:
(1) zu Ende fhren
fr beenden
(2) in Bewegung setzen
fr bewegen
(3) in Auftrag geben
fr beauftragen
Viele FVG enthalten jedoch noch nichtfunktionale Reste von Artikelvorkommen, wozu auch die Verschmelzungen von Artikeln mit Prpositionen gehren wie in (2):
(4) zur Auffhrung bringen/kommen
fr auffhren
(5) einen Neuanfang machen
fr neu anfangen
Mindestens ebenso hufig wie FVG sind im Deutschen sogenannte Nominalisierungsverbgefge (NVG). Kennzeichnend fr FVG ist, dass ein
Verb in ein Auxiliar (Funktionsverb) und in ein Nomen (Funktionsnomen) aufgespalten wird. NVG weisen dieselbe Struktur auf wie FVG, sind
aber nicht von einem im Deutschen existierenden Verb abgeleitet. Man
knnte (5) als FVG oder auch als NVG einordnen. Ein klares NVG liegt
vor in:
(6) sich auf den Weg machen
(7) *sich auf einen Weg machen /*sich auf Weg machen
Bei den in FVG und NVG vorhandenen Artikeln handelt sich mglicherweise um Artikelfossile. Kennzeichen fr solche entfunktionalisierte Artikel ist, wie bereits im Zusammenhang mit dem anaphorisch verwendeten
Artikel in thematischen DPs gesagt und in Beispielen (6) und (7) ebenfalls
sichtbar, dass sie nicht in Opposition zum unbestimmten Artikel oder
zum Nullartikel verwendet werden knnen. Bei FVGn steht der bestimmte Artikel nicht mehr in Opposition zum unbestimmten Artikel. Damit
kommt es zu einer Entfunktionalisierung des Artikels auch in rhematischer Position, also dort, wo der (definite) Artikel entstanden ist. FVG
schwchen somit die Artikelkategorie. Das ist jedoch nur auf den ersten
146
Elisabeth Leiss
Blick der Fall. Was tatschlich passiert, ist die Ersetzung nominaler Definitheit durch verbale Definitheit in rhematischer Position. Verbale Definitheit ist ein Synonym fr Perfektivitt. Perfektive Verben knnen ihr
verbales Definitheitsmerkmal auf ihre Umgebung bertragen. Damit knnen sie Objekte als definit kennzeichnen und zu alternativen Kodierern
von Definitheit werden. Es liegt nahe anzunehmen, dass die Entstehung
der FVG durch die Schwchung der Artikelopposition motiviert ist. FVG
kompensieren die Marginalisierung der Kernfunktion des Artikels, welche
durch die hyperdeterminierende Verwendung des definiten Artikels bedingt ist. FVG und NVG werden in unmarkierter Serialisierung in rhematischer Position verwendet. Somit wird das Merkmal der verbalen Definitheit genau dort neu aufgebaut, wo ursprnglich auch nominale
Definitheit grammatikalisiert wurde. Das Rhema ist somit der Ort, an dem
der Artikel-Aspekt-Zyklus jeweils neu angestoen wird.
Da die hyperdeterminierende und anaphorische Verwendung des definiten Artikels bereits im Althochdeutschen etabliert ist, msste es, sollte
die Kompensationsthese zutreffen, zu einer relativ frhzeitigen Grammatikalisierung von FVGn und NVGn kommen. Das ist der Fall: FVG
treten bereits im Althochdeutschen auf, besonders gehuft ab dem Mittelhochdeutschen, wie Tao (1997) gezeigt hat. Ein Beispiel fr die Verwendung eines perfektiven Funktionsverbgefges im Althochdeutschen ist:
(8) farun sie th iro pd
fuhren sie da ihren Pfad
Sie machten sich auf den Weg
[Otfrid, Evangelienbuch, 4,4,13; bersetzung von Gisela VollmannProfe]
Was hier vorliegt, ist die lexikalische Verdoppelung der Bedeutung des
Verbs durch ein Nomen, und zwar durch ein zhlbares Nomen. Dadurch
entsteht eine Art pseudotransitive Konstruktion; pad referiert hier nicht,
sondern ist Teil einer analytischen Verbkonstruktion, deren Funktion die
Perfektivierung 70 des Verbs darstellt. Perfektivierend wirkt sich das Nomen aus, das zu diesem Zweck inkorporiert wird. Als zhlbares Nomen
transportiert es die Merkmale der Heterogenitt, Nichtteilbarkeit und
Nonadditivitt, die auch fr perfektive Verben konstitutiv sind. Bereits im
Mittelhochdeutschen kommt es zu einer Herausbildung von sogenannten
Funktionsverben, die semantisch entleert sind und sich somit Auxiliaren
__________
70
Es soll hier nicht die Diskussion entfacht werden, ob auf diese Weise Aktionsarten oder
Aspekt neu grammatikalisiert wird. Vieles weist jedoch auf die Grammatikalisierung einer
binren Opposition und damit auf Aspekt hin. Genauer ausgefhrt findet sich dieser Punkt
in Leiss (2000: 208-215).
147
annhern. 71 Die am hufigsten verwendeten Funktionsverben entsprechen

bereits denen im Neuhochdeutschen, nmlich kommen und bringen wie
Tabelle 1 zeigt:
in/ze arbeit komen
in dienest komen
ze/an/f ende komen
ze tt komen
ze touf komen
in zwvel komen
an/in arbeit bringen

in dienest bringen
ze/an ende bringen
f/ze tt bringen
an touf bringen
in/ze zwvel bringen
Tabelle 1: Mhd. Funktionsverbgefge mit kommen und bringen (Belege aus Tao 1997: 192-197)
Interessanterweise sind die von Tao aufgefhrten mittelhochdeutschen

Funktionsverbgefge artikellos, whrend im Neuhochdeutschen Artikel
weit hufiger vorkommen. Mglicherweise handelt es sich bei den heute
vorkommenden scheinbaren Artikelrelikten in Funktions- und Nominalisierungsverbgefgen nicht einfach um Relikte, sondern bereits um das
Ergebnis inzwischen weiter fortgeschrittener Hyperdetermination. Das
msste erst noch untersucht werden. Im Folgenden soll am Beispiel von
Textausschnitten aus dem Deutschen gezeigt werden, dass die Mehrzahl
der Artikelverwendungen heute nichtfunktional ist.
5. Artikel und Artikeloppositionen im Deutschen
In Textbeispiel 1 (Zwei Mittelpunkte in: SZ 1./2. August 2009, Beilage Beruf und Karriere, S. 1) dominieren die generischen Verwendungen; sie
sind auf Grund des Zwangs, eine grammatische Kategorie zu realisieren,
selbst dann, wenn sie redundant oder neutralisiert ist, vorhanden.
Wann ist das Arbeitszimmer von der Steuer absetzbar? Berufsttige klagen gegen die Neuregelung.
Es betrifft Architekten und Anwlte, Gewerbetreibende, Lehrer und Auendienstmitarbeiter: Sie alle sind in ihrer Arbeit auf ein husliches Arbeitszimmer
angewiesen. Bis Ende 2006 konnten sie die Kosten dafr ganz oder zum Teil bei
der Steuer geltend machen. Seit Anfang 2007 hat der Gesetzgeber einem Steuer-
__________
71
Vergleichbare Perfektivierungen scheinen bei Nominalisierungen vorzuliegen, wie sie im

Spanischen vorkommen. Dam-Jensen (2008) behandelt Stze wie: Puede ser peligroso (el)
beber mucha agua? (,Kann viel Wasser trinken gefhrlich sein?/,Kann das viele Trinken
von Wasser gefhrlich sein?) und untersucht den Einfluss des Artikels auf die Semantik
verbaler Situationen.
148
Elisabeth Leiss
abzug enge Grenzen gesetzt: Die Kosten sind nur noch dann absetzbar, wenn der
Raum den beruflichen oder betrieblichen Mittelpunkt der Arbeit darstellt.
(9) Wann ist das Arbeitszimmer von der Steuer absetzbar?
Hier kann der bestimmte Artikel vor Arbeitszimmer auch durch den unbestimmten Artikel ersetzt werden: ein Arbeitszimmer. Der Grund dafr ist,
dass es sich um eine generische Verwendung des Artikels handelt. Bei der
Ersetzung durch den unbestimmten Artikel entsteht jedoch kein Bedeutungsunterschied. Der definite und der indefinite Artikel sind ohne Funktionsvernderung austauschbar. Die Opposition zwischen definitem und
indefinitem Artikel ist somit neutralisiert. Beide werden als DefaultFormen verwendet. Generische Verwendungen referieren nicht; 72 Artikel
haben jedoch die Funktion, entweder definite oder indefinite Referenz
herzustellen. Der definite Artikel referiert auf dieses Exemplar, whrend
der indefinite Artikel auf ein solches Exemplar referiert. Keine der beiden Referenztypen liegt bei dieser Verwendung vor. Von einer Opposition zwischen dem definiten und indefiniten Artikel kann somit nicht die
Rede sein. Austauschbarkeit ist qualitativ etwas anderes als das Vorliegen
einer Opposition.
Der zweite in (9) verwendete Artikel ist Teil eines Funktionsverbgefges: von der Steuer absetzen als perfektives Korrelat zu versteuern. Eine Ersetzung durch den indefiniten Artikel ist nicht mglich. Bei Funktionsverbgefgen liegt grundstzlich keine Opposition zwischen definitem und
indefinitem Artikel vor. Warum der Artikel berhaupt verwendet wird,
bleibt offen. Es liegt vielleicht ein Artikelfossil vor oder eine idiomatisierte, mehr oder weniger idiosynkratische Verwendung des Artikels. In diesem Fall drfte der Artikel im Laufe der Sprachgeschichte des Deutschen
bei Funktionsverbgefgen zunehmend abgebaut werden.
(10) Berufsttige klagen gegen die Neuregelung.
Hier wird der indefinite Plural und damit der Nullartikel mit Berufsttige
verwendet. Diese NP kann ebenso mit dem bestimmten Artikel im Plural
verwendet werden: Die Berufsttigen klagen gegen die Neuregelung. Hier liegt
wieder generische Verwendung und damit Neutralisierung der Artikelopposition vor. Bei die Neuregelung entsteht bei der Ersetzungsprobe mit dem
indefiniten Artikel (klagen gegen eine Neuregelung) eine echte funktionale Op-
__________
72
Napoli (2009: 578) schlgt vor, dass auch generische NPs referieren, und zwar auf spezifische Klassenbegriffe in Opposition zu anderen Klassenbegriffen. Wenn man den Begriff
der Referenz so ausweitet, sagt er allerdings fast nichts mehr aus.
149
position. Es handelt sich bei der Verwendung mit dem indefiniten Artikel
um eine nicht weiter spezifizierte Neuregelung. Es ist allerdings zu beachten, dass trotz vorliegender Opposition zwischen Definitheit versus Indefinitheit, der bestimmte Artikel hier primr in stilistischer und textgrammatischer Funktion verwendet wird. Bei die Neuregelung hat der definite
Artikel nmlich kataphorische Funktion. Er verweist auf Information, die
noch nicht erwhnt wurde, und fingiert damit, dass die Information bekannt ist. Es handelt sich um eine sehr markierte textphorische Verwendung des definiten Artikels. Die unmarkierte phorische Verwendung liegt
im Gegensatz dazu immer dann vor, wenn der definite Artikel anaphorisch verweist. Eine satzgrammatische, nichtphorische Verwendung des
definiten Artikels liee sich zwar ansetzen. Diese Funktion wird hier jedoch textgrammatisch genutzt.
(11) Es betrifft Architekten und Anwlte, Gewerbetreibende, Lehrer und Auendienstmitarbeiter:
Hier liegt wieder generische Verwendung vor, weshalb der indefinite Nullartikel genauso gut durch den definiten Artikel ersetzt werden kann. Dass
tatschlich kein Unterschied zwischen beiden Verwendungen vorliegt in
dem Sinn, dass die indefinite NP auf eine unbestimmte Menge referieren
wrde, zeigt der nachfolgende Satz:
(12) Sie alle sind in ihrer Arbeit auf ein husliches Arbeitszimmer angewiesen.
Durch die Wiederaufnahme mit anaphorischen Sie alle wird deutlich, dass
nicht auf eine indefinite Menge referiert wird. Somit liegt generische Verwendung vor und dadurch Ersetzbarkeit durch den definiten Artikel.
(13) Bis Ende 2006 konnten sie die Kosten dafr ganz oder zum Teil bei der Steuer
geltend machen.
Wieder kann die Kosten durch Kosten ersetzt werden, ohne dass ein Funktionsunterschied erkennbar wre. In Bezug auf die Verwendung des definiten Artikels mit Steuer msste man diskutieren, ob es sich um eine metonymische Verwendung fr Steuererklrung oder Steuerbehrde handelt. Im
ersten Fall wre die Austauschbarkeit mit dem indefiniten Artikel gegeben
und es wrde sogar eine funktionale Opposition vorliegen. Da dies nicht
der Fall ist, spricht das fr die metonymische Verwendung von Steuerbehrde, und zwar in der Bedeutung einer unikalen Institution und nicht einer
spezifischen Steuerbearbeitungsstelle. Unika sind funktional mit Eigennamen verwandt. Als solche bentigen sie keinen definiten Artikel. Der Arti-
150
Elisabeth Leiss
kel wird hier daher hyperdeterminierend gesetzt. Interessant ist auch die
Verwendung des kontrahierten Artikels in zum Teil. In der Regel wird bei
Kontraktionen von Artikel und Prposition von einem kontrahierten definiten Artikel ausgegangen. Hier ist ebenfalls eine Paraphrasierung mit
indefinitem Artikel mglich: zu einem Teil. Auf jeden Fall liegt keine Opposition zwischen indefiniter und definiter Verwendung vor und damit keine
Artikelfunktion. Wie kontrahierte Artikel wie zum aufgelst werden, hngt
vom Kontext ab.
(14) Die Kosten sind nur noch dann absetzbar, wenn der Raum den beruflichen oder
betrieblichen Mittelpunkt der Arbeit darstellt.
Hier liegt bei der ersten DP anaphorische Artikelverwendung vor. Dasselbe gilt fr die zweite DP der Raum, wo der definite Artikel die anaphorische Wiederaufnahme von Arbeitszimmer signalisiert. Bei der Verwendung
des definiten Artikels in der Arbeit handelt es sich ebenfalls um einen
anaphorisch verwendeten definiten Artikel. Da Arbeit in diesem Text allerdings vorher nur in generischer Verwendung verwendet wurde und die
NP durch von Arbeit ersetzbar wre, liegt streng genommen anaphorisch
wieder aufgenommene generische Artikelverwendung vor. Dasselbe gilt
fr die schon kommentierte DP der Raum, wo ebenfalls die anaphorische
Wiederaufnahme einer generischen NP vorliegt. Anaphern koreferieren
somit nicht nur mit definiter Definitheit. Dabei handelt es sich eher um
einen Sonderfall. Anaphern beziehen sich vielmehr undifferenziert auf
jede vorerwhnte Information, sei sie nun als bekannte oder unbekannte
Information eingefhrt worden oder sogar nur als generische Information.
Zusammenfassend lsst sich zu Text 1 sagen, dass in einer hypodeterminierenden Sprache wie dem Altislndischen an keiner der kommentierten Stellen eine Artikelsetzung erfolgt wre. Lediglich bei der kataphorischen Verwendung in (10) liegt potentiell eine echte Opposition
zwischen der Verwendung mit definitem und indefinitem Artikel vor. Die
phorischen Verwendungen gehren jedoch nicht zur satzsemantischen
Kernfunktion des Artikels. Sogar bei der im obigen Text vorkommenden
Setzung eines Funktionsverbgefges kann kein Unterschied zwischen der
Semantik des FVG und der des Ausgangsverbs festgestellt werden. Das
drfte durch die Verwendung des Funktionsverbgefges in einem generischen Satz bedingt sein. FVG und NVG in generischen Stzen knnen
keine Opposition zwischen zwei verschiedenen Funktionen aufbauen. In
dieser Hinsicht verhalten sie sich wie Artikel in generischen Stzen, die
das ebenfalls nicht knnen. Anders verhlt es sich mit Funktionsverbgefgen, die in nicht-generischen Stzen vorkommen. Dort bestehen funktionale Unterschiede:
151
(15) Das Mnchner Volkstheater will am kommenden Freitag Hamlet auffhren.

(16) Das Mnchner Volkstheater will am kommenden Freitag Hamlet zur Auffhrung bringen.
In Satz (16) dominiert die Lesart, dass das Stck Hamlet Premiere hat. In
Satz (15) ist diese Lesart nicht ganz ausgeschlossen, es berwiegt jedoch
die iterative Lesart. Es handelt sich bei der Lesart, die sich zuerst einstellt,
um dieselbe Inszenierung, die am Freitag wieder aufgefhrt wird. Es liegt
somit ein Unterschied in der Quantifikation der Ereignisse vor. Dieser
Unterschied bleibt auch erhalten, wenn man (15) und (16) mit dem iterativen Adverb wieder konstruiert:
(17) Das Mnchner Volkstheater will am kommenden Freitag wieder Hamlet
auffhren.
(18) Das Mnchner Volkstheater will am kommenden Freitag wieder Hamlet
zur Auffhrung bringen.
In (17) wird die iterative Bedeutung von (15) verstrkt. In (18) bleibt die
nichtiterative Bedeutung erhalten. Whrend es sich in (17) nmlich um
dasselbe Stck (in derselben Inszenierung) handelt, wird in (18) auf eine
Neuinszenierung Bezug genommen. Der Unterschied besteht somit in der
Homogenitt vs. Inhomogenitt der Qualitt der Wiederholungen: In (17)
wird ein Stck wiederholt aufgefhrt. Es handelt sich um als identische
und damit als homogen dargestellte Auffhrungen, whrend in (18) auf
nichtidentische und damit als heterogen dargestellte Inszenierungen Bezug
genommen wird. Die Differenz zwischen FVG und Prfixverb wird auch
in Konstruktionsproben mit dem Adverb stundenlang sichtbar, das nur mit
imperfektiven bzw. homogenen (additiven und teilbaren) Verben konstruierbar ist:
(19) Das Mnchner Volkstheater fhrt Hamlet stundenlang auf.
(20) *Das Mnchner Volkstheater bringt Hamlet stundenlang zur Auffhrung.
Whrend sich (19) eine sinnvolle Bedeutung zuordnen lsst, wonach das
Stck sich ber (zu) viele Stunden erstreckt, lsst sich eine solche Lesart
mit (20) nicht gut gewinnen. Leichter ist es, wenn man den Satz wie in
(20) in einen vergangenen Kontext transponiert:
(21) Das Mnchner Volkstheater brachte Hamlet stundenlang zur Auffhrung.
152
Elisabeth Leiss
Ein solcher Satz wre in der Besprechung einer Premiere von Hamlet
denkbar. Vielleicht ist es aber auch nur ein Testartefakt, das hier durch das
systematische Durchspielen aller Oppositionen akzeptabel und bedeutungstragend wird.
Es ist bekannt, dass sich FVG und NVG bevorzugt mit prfigierten
Verben konstruieren lassen, die bereits in Bezug auf ihre Aktionsart heterogen, nichtteilbar und nonadditiv sind und damit zum perfektiven
Aspektpol tendieren. Es handelt sich damit bei FVG und NVG um Verstrkungskonstruktionen, die ursprnglich perfektive (aspektuell heterogene), aber aspektlabil gewordene Prfixverben auf eine perfektive Lesart
festlegen. Natrlich kann verbale Determination, wie sie bei FVG und
NVG vorliegt, nur die Kernfunktion des Artikels bernehmen, nicht die
anaphorische, textverkettende Funktion. Mit dem Aufbau verbaler Determination und der semantischen Kontamination der benachbarten
nominalen Komplemente kommt es zur Differenzierung zwischen nominaler Definitheit im engen Sinn und Anaphorik. Was sich beobachten
lsst, ist somit die Neugrammatikalisierung von Definitheit im Rhema,
also dort, wie sie als Markierung bentigt wird, sobald gegen die grundlegende Prsupposition verstoen wird, dass Rhemata natrlicherweise
unbekannte Information transportieren.
Es stellt sich die Frage, ob der definite Artikel mit der Grammatikalisierung von FVG und NVG berflssig wird und abgebaut werden knnte. Fr den rhematisch gesetzten definiten Artikel gilt das mit der bergabe der Determinations- und Quantifikationsfunktion auf den verbalen
Bereich auf jeden Fall. Es gilt potentiell auch fr alle hyperdeterminierend
gesetzte Artikel, wie definite Artikel bei Eigennamen und Artikel bei generischen Aussagen. Schwerer zu beantworten ist die Frage, ob das Einfallstor fr Hyperdetermination, der anaphorisch gesetzte definite Artikel,
ebenfalls abgebaut werden knnte und welche Zeitrume fr den formalen Abbau lngst funktionslos gewordener Grammeme anzusetzen sind.
Interessant ist auf jeden Fall, dass der Artikel in nichtnormierten Soziolekten des Deutschen, wie in der sogenannten Kanak Sprak zunehmend
reduziert wird. Das erste kleinere Korpus dazu wurde von Fglein (2000)
zusammengestellt. 73 Einige Belege daraus sollen abschlieend genannt
werden:
(22) Ja, also meine Heimat ist Trkei. (Fglein 2000: 74)
__________
73
Weitere Belege zur Nichtverwendung von Artikeln in deutschen Ethnolekten finden sich
auch in Bcker (2007: 41-44).
153
Der definite Artikel wird nicht gesetzt, da ein Eigenname vorliegt, der
bereits inhrent definit ist.
(23) Normal gibt man normal nen shake, aber bei den besten Freunden, wo man
wei, ja der is halt cool und was wei ich, der ist schon guter Freund, bei dem
gibt man halt zwei Ksschen. (Fglein 2000: 74)
In (23) findet man eine Artikelverwendung wie im Altislndischen. Der
definite Artikel wird bei Superlativen verwendet; der indefinite Artikel
fehlt in rhematischer Position, die inhrent indefinit ist. Es herrscht somit
klar Hypodetermination vor. Dasselbe gilt fr die Nichtverwendung des
indefiniten Artikels in (24):
(24) Du musst immer nur denken Ah, jetzt muss ich morgen Probe schreiben.
(Fglein 2000: 75)
Die Artikelsetzung erfolgt in der Kanak Sprak deutlich regelgeleitet. Hyperdetermination wird dort zunehmend reduziert, was mglich ist, weil
sprachliche Normierung natrliche Phasen des Sprachwandels, hier des
Artikel-Aspekt-Zyklus, nicht blockiert oder verzgert. Das liee sich auch
bei weiteren Charakteristika der Kanak Sprak nachweisen, z.B. bei der
Auslassung von Prpositionen bei gerichteten Bewegungsverben, die auch
als determinierte Bewegungsverben (etwa in der Grammatikschreibung
des Russischen bezeichnet werden). Folgendes Beispiel kann das illustrieren:
(25) Wenn ich Samstag nicht arbeite, dann gehn wir Partys, Diskos oder Kinos.
(Fglein 2000: 75)
Das Verb gehen wird hier als Richtungsverb verwendet, so dass die Richtungsprpositionen nach dem Prinzip der Hypodetermination nicht mehr
redundant kodiert werden. Sprecher von Kanak Sprak machen somit keine fehlerhaften Artikelsetzungen. Sie reduzieren lediglich ein System, dass
lngst funktionslos geworden und damit voll von Artikelballast ist. Dieselben Artikelauslassungen finden sich mittlerweile relativ frequent auch bei
Sprechern des Standarddeutschen: ich fahre Mnchen; ich gehe Berg. Sie fallen
interessanterweise in unmarkierter Aussprache nicht weiter auf. Der
Grund drfte sein, dass grammatische Morpheme in der Regel so automatisiert verarbeitet werden, dass Verste dagegen nicht auffallen, sobald
die Aussprache dem lokalen Standard entspricht. Der Abbau des Artikels
sowie von Richtungsprpositionen bei Richtungsverben (determinierten)
154
Elisabeth Leiss
Verben ist auch im gesprochenen Deutschen lngst weiter fortgeschritten,

als allgemein wahrgenommen wird.
Mit dem Abbau des Artikels in der Kanak Sprak korreliert auffallenderweise die vermehrte Verwendung von FVGn. Auf die Zunahme von
Funktionsverbgefgen in der Kanak Sprak hat Wiese (2006) aufmerksam
gemacht, allerdings ohne auch nur im Ansatz einen Zusammenhang mit
dem ebenfalls von ihr angesprochenen Abbau des Artikels zu vermuten.
Sie spricht dagegen von einer pragmatischen Sttzung der Interpretation
wie sie fr simplifizierte Register wie Baby Talk und Pet talk kennzeichnend sei. Obwohl Wiese (2006) bei der Beschreibung von FVG in
der Kanak Sprak nach eigener Aussage vor allem die Kreativitt dieser
Variett betonen will, verlegt sie die FVG in der Kanak Sprak in den sogenannten pragmatischen Bereich, whrend sie die FVG im Standarddeutschen als davon unterschiedenes grammatisches Phnomen deuten will.
Im Gegensatz zu Wiese (2006) wird hier kein Unterschied zwischen der
Funktion von FVG und NVG in nichtstandardisierten Varietten und
solchen im Standarddeutschen gemacht. Die nichtstandardisierten Varietten weisen lediglich eine fortgeschrittenere Phase der Artikel-Aspekt-Zyklus auf.
6. Zusammenfassung und Ausblick
Zusammenfassend lsst sich festhalten, dass sich ein Definitheits-Zyklus
bzw. ein Artikel-Aspekt-Zyklus fr das Deutsche und seine germanischen
Vorstufen belegen lsst. Dabei wechselt die Kodierung zwischen nominaler und verbaler Kodierung von Definitheit. Fr das Gegenwartsdeutsche
gibt es starke Hinweise darauf, dass die bislang fr die Definitheitskategorie prferierte Artikelkodierung erneut durch aspektuelle Kodierung
(verbale Definitheitskodierung) abgelst wird. Die Mehrzahl der Artikelsetzungen ist im Gegenwartsdeutschen heute redundant und damit funktionslos. Diese Redundanz entstand zunchst durch die Verwendung des
definiten Artikels in thematischer Position, die selbst inhrent Definitheit
kodiert. Diese Redundanz wurde bereits im Althochdeutschen refunktionalisiert und zur Herstellung textgrammatischer Kohsion genutzt. Im
Zuge dieser Refunktionalisierung kam es zunehmend zur bergeneralisierenden Verwendung des Artikels, die, folgt man den Ausfhrungen von
Napoli (2009) zum Altgriechischen und bertrgt diese auf die Sprachgeschichte des Deutschen, durch die anaphorische Wiederaufnahme auch
von Eigennamen und generisch verwendeten NPs ausgelst worden sein
drfte.
155
Abschlieend stellt sich die Frage, wie sicher sich die Entstehung von
Funktionsverbgefgen und Artikelabbau miteinander korrelieren lassen.
Fr die Nichtzuflligkeit dieser fr die Sprachgeschichte des Deutschen zu
beobachtenden Korrelation spricht eine parallele Sprachwandelerscheinung im Persischen: Im Persischen ist ein ursprnglich vorhandener definiter Artikel wieder verloren gegangen. Gleichzeitig wurden die einfachen
Verben zunehmend durch Funktionsverbgefge ersetzt. Ahadi (2001: 215280) gibt einen Forschungsberblick zu diesen zusammengesetzten Verben im Persischen und setzt sie mit den Funktionsverbgefgen im Deutschen gleich. Ein wesentlicher Unterschied besteht allerdings zwischen
den FVG des Deutschen und Neupersischen. Whrend man im Deutschen noch Verbpaare von einfachen Prfixverben und den davon abgeleiteten FVG hat, gibt es im Neupersischen fast ausschlielich komplexe
Verben bzw. FVG. Die einfachen Verben kommen fast nur noch als
Funktionsverben vor. Der Bestand der einfachen Verben wurde im Persischen in den vergangenen Jahrhunderten zunehmend reduziert, was auf
einen sehr fortgeschrittenen Grammatikalisierungsprozess schlieen lsst.
Allerdings scheint im Fall des Persischen lngst ein Fall von bergeneralisierender Verwendung von FVGn vorzuliegen. Damit msste es konsequenterweise zu einer Entfunktionalisierung der Aspektopposition und
damit zur Neuentstehung eines Artikels kommen. Im Sinne des oben charakterisierten Grammatikalisierungszyklus von nominaler und verbaler
Definitheit msste erneut eine Artikelopposition in rhematischer Position
aufgebaut werden. Das ist bei nherer Betrachtung tatschlich der Fall: Es
gibt im Persischen zwei Postpositionen, bei denen diskutiert wird, ob es
sich um Kasusformen oder um postponierte Artikel handelt: die Postposition -r versus die Postposition -i. Die Postposition -r markiert definite
direkte Objekte, whrend die Postposition -i indefinite Objekte markiert.
Nichtreferentielle Objekte erhalten eine Nullmarkierung (Rastorgueva
(1953/1964: 21). 74 Um zu ermitteln, ob es sich um ein Funktionsnomen
bzw. ein Funktionsverbkomplement handelt, wird fr das Persische der
-r-Test empfohlen. Diese Postposition sollte nmlich nicht in FVGn
erscheinen, da Funktionsnomen nicht referieren. Allerdings gibt es Ausnahmen von dieser Regel, auf die Ahadi (2001: 220-221) aufmerksam
macht. Diese Ausnahmen mssten ebenfalls wie die nichtfunktionalen
__________
74
Lyons (1999) entscheidet sich gegen die Einordnung von -r als postponierten Artikel und
setzt stattdessen als die Kasusfunktion Akkusativ an. Majidi (1990: 90) ordnet -r als Markierung fr definite direkte Objekte, und -i als Indeterminiertheitssuffix ein (Majidi 1990:
305-311). Eigennamen mssen bei Verwendung als direktes Objekt ausnahmslos mit -r
markiert werden. Das weist darauf hin, dass die Kennzeichnung als direktes Objekt noch
mit dem Definitheitsmerkmal untrennbar verbunden ist. Man knnte von der Synkretisierung der Funktionen des Akkusativs und der Definitheitskategorie sprechen.
156
Elisabeth Leiss
Artikelvorkommen in deutschen FVGn untersucht werden. Interessant ist

auch die Frage, warum das Altpersische den Artikel aufgegeben hat, whrend fr das Altgriechische zum Neugriechischen der gegenteilige Prozess,
nmlich der weitere Ausbau des Artikelsystems zu beobachten ist. Fr die
Beantwortung solcher komplexer Fragen, die die Entwicklung des Deutschen berschreiten, deren Beantwortung aber den Artikel-Aspekt-Zyklus
auch und nicht nur des Deutschen besser erklren liee, msste erst die
Kompetenz von Iranisten, Graezisten und Sprachtypologen in einem
Forschungsteam zusammengefasst werden.
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Martina Werner
Substantivierter Infinitiv statt Derivation.
Ein echter Genuswechsel und ein Wechsel
der Kodierungstechnik innerhalb der deutschen
Verbalabstraktbildung
Abstract
A gender change is taking place in German in the domain of action nouns: the derivatives suffixed with -ung are receding in front of the development of the nominalized
infinitive. While previous investigations mainly focused on the role of -ung derivatives,
the present chapter aims at clarifying how far the nominalized infinitive is capable of
taking over the function of encoding abstract nouns. This will be implemented by
making reference to gender, understood as a dimension of quantification. In the domain of deverbal nominalizations, the masculine represents countable nouns (der Lauf
the run), the feminine collective or abstract nouns (die Lauferei, but *die Laufung), and
the neuter uncountable mass nouns (das Laufen). The preference of the (neuter) nominalized infinitive over the feminine -ung derivatives for encoding action nouns implies
an enhancement of the quantificational power of the neuter gender. On the basis of
mereology, the chapter investigates how and when the infinitive started with playing
this function and what the relation is between gender and abstract meaning.
1. Genus als Dimension der Quantifikation

Wie jngere und jngste Forschungen beweisen, 75 ist die Unterscheidung
von zhlbaren und nicht-zhlbaren Substantiven in den germanischen
Sprachen funktional in der Kategorie Genus abgebildet (vgl. etwa Bittner
2002, Froschauer 2003, Leiss 1997, Siemund 2008, Weber 2001). 76 Im
Deutschen ist das Genus eine teilmotivierte Kategorie, dessen Funktionalitt im Nhd. von der Suffigierung, 77 dem substantivierten Infinitiv sowie
der Pseudokomposition getragen wird (Leiss 2005). Alle brigen Substantive besitzen inhrentes Genus, d.h. ihr Genuseintrag ist nicht paradigmatisch und damit unmotiviert. Zhlbare Substantive (sog. Individuativa, wie
etwa dt. der Schrei) stellt vor diesem Hintergrund das Maskulinum bereit.
Das Neutrum hingegen liefert nicht-zhlbare Massennomina (wie etwa dt.
__________
75
76
77
Der vorliegende Beitrag beruht auf Ergebnissen meiner Dissertation, vgl. Werner (im
Ersch.) fr weitere Ausfhrungen.
Dasselbe gilt fr vorgermanische Zeit, vgl. etwa Balles (2004) zum Indogermanischen.
Der Terminus Suffigierung wird in diesem Beitrag als wortbildender Prozess verstanden und
ist daher nicht gleichzusetzen mit dem Terminus Flexion.
160
Martina Werner
das Schreien). Nur zhlbare Substantive knnen bekanntlich pluralisiert

werden (der Schrei die Schreie), nicht aber Massennomina (das Schreien *die
Schreien). 78 Das Phnomen der Opposition zwischen Zhlbarkeit und
Nicht-Zhlbarkeit wird in der Literatur auch als nominaler Aspekt bezeichnet (vgl. z. B. Rijkhoff 1992). In der Genussystematik befindet sich
das Femininum zwischen den beiden Polen dieser Konzeptualisierung.
Unter Ausschluss des natrlichen Geschlechts (sog. Sexus), das davon
funktional zu trennen ist und daher nicht weiterverfolgt werden soll, dient
das Femininum der Bereitstellung von Kollektiva (wie etwa Burschenschaft)
und Kollektivabstrakta (wie etwa die Schreierei einzelne Schreie zusammengenommen; Schnheit alle Vorkommnisse von schn zusammengenommen). Abbildung 1 fasst die Unterschiede zwischen den einzelnen Genera
grafisch zusammen.
Maskulinum
(Individuativum)
Bsp.: der Schrei
Neutrum
(Kontinuativum)
das Schreien
Femininum
(Kollektivum/Abstraktum)
die Schreierei
Abbildung 1: Die quantifizierende Leistung des Genus
Formal gesehen muss das Femininum dem Konzept der Zhlbarkeit zugeordnet werden, da die von ihm kodierten Bildungen prinzipiell pluralisierbar sind (die Schreierei die Schreiereien). Semantisch betrachtet verhlt es
sich jedoch bei der Pluralisierung wie ein Massennomen. Werden Massennomina (wie etwa das Stoffnomen Mehl) in den Plural gesetzt, kommt es
zur Lesart des Sortenplurals (wie etwa Mehle Sorten von Mehl). Dies ist
auch beim Femininum der Fall (wie etwa Schnheiten Arten, Vorkommnisse von Schnheit). Zu beachten ist, dass nicht jedes beliebige abgeleitete
Substantiv des Deutschen der gerade skizzierten Systematik gerecht werden kann, da im Einzelfall eine Lexikalisierung vorliegen kann. Um lexikalisierte von nicht-lexikalisierten Bildungen zu unterscheiden, muss zum
__________
78
In der Terminologie substantivierter Infinitiv sowie Nullderivation anstelle von Konversion folge
ich Vogel (1996).
Substantivierter Infinitiv statt Derivation
161
einen die Produktivitt des entsprechenden Suffixes 79 diachron geklrt

werden. Zum anderen mssen die mit demselben Suffix produktiv gebildeten Substantive dieselbe grammatische (nicht lexikalische) Semantik
zum Ausdruck bringen. Der Anteil an Lexikalisierungen bei abgeleiteten
Substantiven darf nicht unterschtzt werden. Um der Gefahr zu entgehen,
ein bereits lexikalisiertes Substantiv anstelle eines produktiv gebildeten,
vollmotivierten Substantivs als Beispiel anzufhren, ist es besser, das Bildungsmuster eines Suffixes sowie dessen Semantik insgesamt zu betrachten. Bezogen auf die -ung-Derivation knnte also beispielsweise ein Wort
wie nhd. Wohnung als Nomen loci ausgeschlossen und damit als lexikalisiert klassifiziert werden, da es inkompatibel mit dem durch das Femininum vorgegebenen Konzept der Abstraktheit/Kollektivitt ist. Das bedeutet jedoch nicht, dass es stets mit diesem Konzept inkompatibel war
(so bedeutete Wohnung einst Ttigkeit/Art und Weise des Wohnens, vgl.
Kluge 2002).
Warum fallen Kollektiva und Abstrakta im Deutschen in einer Genusklasse zusammen? Kollektiva fassen in Zeit und Raum verortbare und
zueinander auf eine bestimmte Art hnliche Entitten zusammen (Corbett
2000: 121, Mihatsch 2000) wie etwa bei Schafherde (vgl. dagegen ?Tierherde).
Abstrakta fassen dagegen Vorkommnisse zusammen, die zueinander hnlich auf eine bestimmte Art sind, aber in keinem rumlich-zeitlichen Zusammenhang stehen mssen (vgl. Abschnitt 2). Abstrakta knnen durch
Einbettung in einen Situationskontext konkretisiert werden. Grammatische Kontexte sind z.B. die syntaktischen Leerstellen in einem Satz. Vor
diesem Hintergrund wird auch ersichtlich, warum Abstrakta im Verlauf
der Sprachgeschichte dazu tendieren, entsprechend ihrer frequentesten
syntaktischen Verwendung zu lexikalisieren, etwa als Nomina instrumenti
(> Instrumentaladverbiale, wie etwa nhd. Decke x, mit dem man deckt),
Nomina loci (> Lokaladverbiale, wie etwa Ausfahrt x, wo man ausfhrt)
oder als Konkretum im Sinne eines Resultats oder eines Zustands eines
Vorgangs (> Temporaladverbiale, Subjekt; Objekt; wie etwa Blte x, das
blht). Das Femininum ist im Deutschen jedoch nicht das einzige Genus
zur Kodierung von Kollektiva. Innerhalb der Kontinuativitt des Neutrums ist die neutrale Kollektivitt eingebettet, die mit der Kontinuativitt
__________
79
Die Unterscheidung zwischen nativen und nicht-nativen Suffixen ist fr den vorliegenden
Beitrag nicht relevant, da native Suffixe nicht-native Suffixe ersetzen knnen, aber nicht
umgekehrt (wie etwa in Imaginierung statt Imagination, Grammatikalisierung statt Grammatikalisation). Umgekehrt knnen nicht-native Suffixe durch Aufgabe der Selektionsrestriktion,
ausschlielich nicht-native Stmme abzuleiten, den Status eines nativen Suffixes annehmen,
wie dies bei -erei (aus frz. -erie) beispielsweise der Fall ist (vgl. Husterei, Lacherei, Schreierei,
usw.). An dem Vorgang einer Grammatikalisierung nehmen all diejenigen Suffixe teil, die
entweder bereits nativ sind oder aber im Laufe der Sprachgeschichte den Status eines nativen Suffixes annehmen.
162
Martina Werner
das primre Merkmal der Nicht-Zhlbarkeit bzw. Nicht-Pluralisierbarkeit

teilt. Feminine und neutrale Kollektiva lassen sich ihrerseits unterscheiden:
Die neutrale Kollektivitt unterscheidet sich von der femininen durch die
Gewichtung der Merkmale [+zhlbar] bzw. [zhlbar]. Die neutrale Kollektivitt priorisiert das Merkmal [zhlbar], whrend die feminine Kollektivitt das Merkmal [+zhlbar] dominant setzt. Abbildung 2 gibt die Unterschiede der Konzeptualisierungen zwischen femininem und neutralem
Genus grafisch wieder.
Kollektivitt des Femininums

Bsp.: die Lauferei
Kollektivitt des Neutrums

das Gelaufe
Abbildung 2: Feminines Kollektivum versus neutrales Kollektivum
Neutrale Kollektiva sind im Gegensatz zu den femininen Kollektiva nicht

pluralisierbar. Als Gegeneinwand knnte man Bildungen wie nhd. Gebirge
anfhren, die ohne weiteres pluralisierbar sind. Dagegen kann man einwenden, dass Bildungen solcher Art lexikalisiert sind. Dies kann man bereits daran erkennen, da neutrale Zirkumfigierungen im Nhd. stets deverbal, nicht aber desubstantivisch sind (Ge-lach-e, Ge-lauf-e, Ge-hust-e, aber
*Ge-tisch-e, *Ge-bch-e, *Ge-wald-e). Die deverbalen Zirkumfigierungen des
Nhd. zeigen noch das traditionell nicht-pluralisierbare Verhalten des
Neutrums. Dasselbe gilt beispielsweise auch fr die neutralen Bildungen
des Suffixes -tum, das im Nhd. noch zur Ableitung von Personenbezeichnungen produktiv ist: Okkasionell gebildete -tum-Derivationen sind nicht
pluralisierbar (Studententum *Studententmer, Professorentum *Professorentmer, rztetum *rztetmer). Lexikalisierte Bildungen des Suffixes -tum
sind dagegen ohne Weiteres pluralisierbar (Herzogtum Herzogtmer). Der
von diesen Bildungen selegierte -er-Plural ist in dieser Form darber hinaus eine Erscheinung des Fnhd. Zu dieser Zeit nmlich begann etwa der
-er-Plural seine Produktivitt stark auszuweiten (Ebert et al. 1993: 185),
und zwar ausschlielich auf Substantive mit inhrentem und damit lexikalisiertem, nicht aber durch Suffixe kodiertem Genus.
Um zu verstehen, inwieweit der neutrale substantivierte Infinitiv die
Aufgabe der femininen -ung-Derivation, dem Sprachsystem Ttigkeits-
163
abstrakta bereitzustellen, nachkommen kann, ist es zunchst einmal ntig,

den Terminus Abstraktum unter dem Aspekt der nominalen, vom Genus
erbrachten, Quantifikation zu erhellen. Bisherige Untersuchungen kommen dem nicht nach, obgleich deutliche Affinitten zu bestimmten Genera bereits lange bekannt sind. Danach soll die diachrone Seite hinsichtlich
der Wortbildung betrachtet werden. Gibt es im Deutschen ein bevorzugtes morphologisches Muster fr die Kodierung von Verbalabstrakta? Diese Frage soll zunchst fr die Derivation, insbesondere die femininen
Verbalabstrakta (Abschnitt 3), anschlieend fr den substantivierten Infinitiv (Abschnitt 4) erbracht werden. Damit der substantivierte Infinitiv
tatschlich die Aufgabe der -ung-Nominalisierung zur Abstraktbildung
erbringen kann, muss er so die zu verfolgende Hypothese mit dem
Femininum gemeinsame Eigenschaften der nominalen Quantifikation
bereitstellen. Welcher Zusammenhang zwischen Genus, Quantifikation
und Abstraktheit besteht und welche Erkenntnisse daraus fr die Morphologie des Deutschen gewonnen werden knnen, widmet sich der
nchste Abschnitt. 80
2. Genus, Quantifikation und Abstraktheit
Hinsichtlich der Frage, welches der drei Genera am besten abstrahiert,
scheint sich in der Literatur eine gewisse Tendenz zugunsten des Genus
femininum bemerkbar zu machen. Es gilt als das typische, Abstrakta und
Kollektiva erzeugende Genus (vgl. z. B. Mikkola 1964, Seiler 1986, Weber
2001). In sehr enger, funktionaler Verwandtschaft wird auch das Neutrum
genannt (vgl. z. B. Le Bourdelles 1996). Einig sind sich die Autoren darin,
dass zwischen Abstraktheit und Kollektivitt eine enge Bindung besteht
(vgl. zuerst hierzu Brugmann 1897). Lassen sich diese Beobachtungen
unter dem Aspekt der nominalen Quantifikation erklren und wenn ja,
wie?
Das Konzept der Kollektivitt beruht, vgl. Abschnitt 1, in Genussprachen wie dem Deutschen auf der Kombination der Merkmale [+zhlbar]
und [zhlbar]. Dasselbe muss fr die Abstrakta gelten, wenn beide in
einer Genusklasse zusammenfallen. Das nominale Merkmal [+zhlbar]
entspricht fr die Wortart Verb dem Merkmal [+perfektiv], das nominale
Merkmal [zhlbar] dem verbalen Merkmal [+imperfektiv]. Die Kombination der Merkmale [+perfektiv] und [+imperfektiv] wird in der Aspektologie traditionell als Iterativitt bezeichnet (vgl. Dressler 1968). Nominale
Kollektiva und Abstrakta sind hinsichtlich ihrer Quantifikationsleistung
__________
80
Ich danke Elisabeth Leiss und Sonja Zeman fr hilfreiche Kommentare.
164
Martina Werner
also iterativ. Auch der distributive Plural (wie etwa Haus Huser) ist iterativ, agiert jedoch im Paradigma des Numerus, whrend die Kollektivitt
im Paradigma des Genus (Femininum bzw. Neutrum) mit jeweils unterschiedlicher Merkmalsgewichtung operiert.
Fr Husserl, der in der philosophischen Erforschung von abstrakten
Substantiven Grundlegendes geleistet hat, waren Abstrakta Ideen. Ein
Abstraktum umfasst alle potentiell mglichen Bewusstseinsinhalte. Die
Abstraktion, also die Bildung von Abstrakta, ist nach Husserl (1922/
41928: 219) ein Akt,
[] durch welchen ein abstrakter Inhalt unterschieden, d.h. durch den er zwar
nicht losgetrennt, aber doch zum eigenen Objekt eines auf ihn gerichteten anschaulichen Vorstellens wird. Er erscheint in und mit dem betreffenden Konkretum, von dem er abstrahiert ist, aber er ist speziell gemeint und dabei doch nicht
bloss gemeint (wie in einem indirekten, bloss symbolischen Vorstellen), sondern
als das, als was er gemeint ist, auch anschaulich gegeben.
Von einem bestimmten Gegenstand oder Sachverhalt kann ein bestimmtes Merkmal herausgegriffen werden. Dieses Merkmal muss nicht inhrent
ontologisch gegeben sein, es gengt, dass es als Solches wahrgenommen
wird. Eine Abstraktion liegt dann vor, wenn diese einzelnen Wahrnehmungsmomente (Token) zum Type zusammengefasst werden. Der Abstraktionsprozess meint jedoch nicht nur das bevorzugte Beachten eines Inhalts im positiven Akt. Damit berhaupt etwas hervorgehoben werden
kann, mssen auch (Perzept-)Token diskriminiert werden. Hier liegt ein
negativer Akt vor, es findet ein Selektionsprozess statt (Absehen von
gleichzeitig mitgegebenen Inhalten, vgl. Husserl 1922/41928: 221). Es
wird abstrahiert (> lat. abstrahere wegziehen, fortschleppen, trennen). In
einer Bildung wie etwa dt. Lauferei wird stets eine bestimmte Qualitt aus
der Verbalhandlung exzerpiert. Die Paraphrase ist daher nicht nur anzusetzen mit Ttigkeit des Laufens, sondern auch mit Art und Weise zu
laufen. Ein Kollektivum ist relational dank absoluter Substantive, die wie
Verben eine Argumentstelle erffnen (*eine Herde, aber eine Herde Schafe),
bzw. relational bzgl. des von ihnen zusammengefassten Inhalts. Kollekti
va fassen Teile zusammen und knnen gleichzeitig ohne die Teile nicht
existieren. Abstrakta sind ebenfalls relational, im Gegensatz zu den Kollektiva ffnen sie jedoch nicht nur eine, sondern (unendlich) viele Argumentstellen. Sie treffen eine Aussage ber die Welt, sie sind also prdikativ. Abstrakta sind sogar maximal prdikativ, da sie unter syntaktischem
Aspekt betrachtet prinzipiell alle Argumentstellen besetzen knnen
(Iturrioz Leza 1982: 51ff.). Im Gegensatz zu einem finiten Verb jedoch
kann einem Abstraktum kein Wahrheitswert zugeordnet werden. Alle
Informationen, die zunchst durch das finite Verb und seine Argumente
kodiert werden, werden durch die Nominalisierung neutralisiert. Das
165
Abstraktum unterscheidet sich vom Kollektivum darin, dass diese hnlichkeitsbeziehung nur vermutet, aber nicht bewiesen werden kann. Die
Elemente, die zusammengefasst werden, besitzen auf irgendeine generelle
Art eine hnlichkeitsbeziehung zueinander (Husserl 1922/41928: 223f.).
Die Zusammenfassung ihrer Teile entzieht sich jedoch entgegen den
Kollektiva einer realen Fixierung in Zeit und Raum. Sie besitzen damit
wie man es nennen knnte ideelle Kohsion. Abbildung 3 visualisiert
den Unterschied zwischen Kollektivum und Abstraktum am Beispiel des
Genus femininum.
g
a f o c
d m
h x t r j
u y q
Kollektivum
Abstraktum
Abbildung 3: Kollektivum vs. Abstraktum am Beispiel des Genus femininum
Whrend Kollektiva etwas zusammenfassen, das rumlich zusammensteht

(Kriterium: spatio-temporale Kohsion), fassen Abstrakta Inhalte (welcher
Natur auch immer) zusammen, die weder rumlich, noch zeitlich, sondern
allein ideell fassbar sind. Ein Abstraktum ist also eine Qualittsexzerption
zugunsten eines Type, der unendlich viele Token haben kann. Es entzieht
sich der ontologischen Beweisbarkeit, da es nur potentiell faktisch, nicht
zwingend faktisch ist. Propositional ist das Abstraktum in der Hinsicht,
dass die Faktizitt(sbeziehung) der Vereinigungsqualitt und damit des
Abstraktums nur vermutet, aber nie bewiesen werden kann. Das Abstraktum wird deswegen vom Hrer verstanden, weil der kompetente Hrer
kognitiv ber das geeignete Dekodierungsinstrument verfgt, um das
Abstraktum als solches zu erkennen.
Ein Abstraktum wie Schnheit bedeutet auch immer Schnheit von
etwas (Boom 1982: 38). Abstrakta beziehen sich immer auf etwas und
sind daher unselbstndig. Nur selbstndige Inhalte knnen getrennt vorgestellt werden, nicht aber unselbstndige:
Abstrakte Inhalte sind unselbstndige Inhalte, konkrete Inhalte sind selbstndige. Wir denken uns diesen Unterschied objektiv bestimmt; etwa so, dass die
konkreten Inhalte ihrer eigenen Natur nach an und fr sich sein knnen, whrend die abstrakten nur in oder an konkreten Inhalten mglich sind. [] Der
phnomenale uere Gegenstand [] ist als Ganzes konkret; die ihm innewoh-
166
Martina Werner
nenden Bestimmtheiten, wie Farbe, Form, usw., und zwar als konstitutive Momente verstanden, sind abstrakt. (Husserl 1922/41928: 218)
Abstrahieren bedeutet immer das Selegieren von Inhalten unter einem

gemeinsamen Aspekt zugunsten des Aufbaus einer generellen Qualitt.
Whrend das Schne ausschlielich referenziell ist, ist Schnheit inhrent
prdikativ, was sich an einem Beispielsatz wie in (1) illustrieren lsst:
(1) Hans hat (etwas) Schnes/*Schnheit gekauft.
Das neutrale, substantivierte Adjektiv ist durch sich selbst verstndlich,
whrend das Femininum aufgrund seiner vlligen Nicht-Bezogenheit-aufetwas unverstndlich ist. Das neutrale, substantivierte Adjektiv kann daher
als Abstraktivum (Terminus nach Vogel 1996) bezeichnet werden:
Alle Kategorien vermitteln keinen Satzinhalt, der Bcker korreliert nicht mit der
Tatsache, da etwas gebacken wird, das Schne nicht mit der Tatsache, da etwas
schn ist. Diese Funktion wird von Schnheit wahrgenommen, es ist immer
Schnheit-von-etwas. Das Schne dagegen ist nicht schn-sein-von-etwas, sondern es ist
selbst etwas Schnes. Schnheit wird deshalb als unselbstndiger, das Schne als
selbstndiger Gegenstand bezeichnet. (Vogel 1996: 135)
Abstrakta knnen nicht wie einfache, zhlbare Individuativa pluralisiert

werden (vgl. Schnheit Schnheiten), da die Lesart des Sortenplurals zum
Tragen kommt. Abstrakta sind damit den Massennomina hnlich (wie
Sand Snde). Wird speziell ein Ttigkeitsabstraktum pluralisiert, wird eine
Vielheit von Ereignissen impliziert, da Ereignisse zeitkonstituiert sind. Zur
selben Zeit bzw. Gelegenheit knnen mehrere Ereignisse stattfinden, aber
nicht umgekehrt. Ein Abstraktum im Plural spiegelt die Pluralitt verschiedener Argumentstellen wider. Darin liegt der Unterschied von den
Ttigkeitsabstrakta zu den Massennomina (Iturrioz Leza 1982: 54). Man
vergleiche Beispiele (2)(4) (aus Iturrioz Leza 1982: 54ff.):
(2) Wir hatten jetzt einige Anschaffungen.
(3) Das Buch beschreibt 8 Vermisstenschicksale von Regimekritikern.
(4) In diesem Spiel hatte die deutsche Mannschaft 5 Hinausstellungen.
Im Gegensatz zu Massennomina richtet sich ein Abstraktum auf die
(mglichen) Argumente bei der Pluralisierung aus. Die Reduktionsfhigkeit von Abstrakta ist ein grundlegendes Charakteristikum. Die inhrente
Generizitt des Abstraktums wird durch die Pluralisierung aufgehoben.
Ein Abstraktum kann nur dann generisch sein, wenn es einmal und in
einer Form vorhanden ist. Die Pluralisierung der Abstrakta erlaubt Instan-
167
zierungen innerhalb der ansonsten fehlenden Zeitkonstitution des Abstraktums. Das Femininum ist aufgrund seiner Eigenschaft, [+zhlbar] zu
sein, monosemierbar auf einen Situationskontext, der spatio-temporale
Abgeschlossenheit voraussetzt, es ist also reduzierbar. Dies leistet das
Neutrum nicht im selben Umfang vgl. (5) und (6):
(5) Gab es eine Schlgerei?/* ein Geschlage?/?ein Schlagen ?
(6) Als die Polizei eintraf, kam es zu einer Schieerei/?einem Geschiee/
?einem Schieen.
Wie an (5) und (6) sichtbar, kippt die an sich imperfektive Semantik des
substantivierten Infinitivs um in iterative Semantik. Damit kann der kontextuell evozierte Versto gegen eine grammatische Prsupposition sekundr gelst werden. Das Kontinuativum, die primre Lesart des Neutrums, kann die Nebenlesart der Iterativitt offenbar sekundr, unter
bestimmten Kontextualisierungen entwickeln. Um als echtes Abstraktum
im Deutschen zu fungieren, muss der substantivierte Infinitiv anstelle der
kontinuativen Semantik sekundre Iterativitt zulassen, damit er einerseits
potentielle Argumentstellen inhrieren kann und andererseits reduziert
werden kann. Wie an (6) sichtbar, kann er bereits in gewissem Umfang
Iterativitt realisieren, jedoch existieren offenbar noch Restriktionen, die
einer uneingeschrnkten Reduzierbarkeit noch im Wege stehen (Iturrioz
Leza 1982: 62ff.). Die Entwicklung einer sekundren, iterativen Semantik
sollte sich so die berlegung, die in Abschnitt 4 verfolgt werden soll
auch sprachhistorisch nachweisen lassen, damit die Annahme aufrecht
erhalten werden kann, dass der substantivierte Infinitiv im Nhd. der Kodierung von Verbalabstrakta dient.
Es bleibt nun noch das Maskulinum als letztes Genus brig fr die
Kodierung von Abstraktheit. Produktiv sind im Nhd. im Bereich der Derivation die Nullsuffigierungen (wie der Dreh, der Hau, der Schlag) sowie die
Suffigierungen (wie der Ausrutscher, der Knaller, der Lacher). Maskulina exzerpieren aus den bereitgestellten Token zwar auch einen Type, aber dieser
Type hat die Qualitt eines Token. Strenggenomen wre daher folgender
Satz nicht verstndlich, wenn man ihn generisch auffassen wollte: Er
beschftigt sich mit Betrug. Gemeint ist: Er beschftigt sich (generell) mit der
Betrgerei (nicht mit einem bestimmten Einzelfall von Betrug). Damit
der Satz generisch verstndlich wird, wird ein metonymisches Verhltnis
erzeugt. Maskuline Nomina actionis dieser Art sind also Einzelvorkommen (Instanzen) eines bestimmten Sachverhalts. Sie sind Individuativa
und als solche charakteristische Reprsentanten eines Teils. Maskuline
Substantive wie Lauf, Wurf und Ausrutscher stellen nicht die Frage nach
168
Martina Werner
Subarten ihrer selbst. Sie sind in sich nicht reduzierbar auf einzelne Argumentstellen. Sie stehen fr sich selbst und stellen die Situation nicht in
ihrer Gesamtheit dar. Sie sind auch relational, aber umfassen stets nur
einen einzigen Ausschnitt aus der Situation. Das ist bei den femininen
Abstrakta anders. Feminine Abstrakta sind gepackte Syntax das schliet
neben der Prdikation eine Neutralisation syntaktischer Rollen mit ein.
Diese geben inhrierte Pluralitt wieder. Nach der hier zugrunde gelegten
Definition fallen damit suffigierte Maskulina nicht unter die unbegrenzte
Unendlichkeit erzeugenden Abstrakta. Einen Sonderfall stellen im speziellen die Personenbezeichnungen (sog. Nomina agentis) und Instrumentbezeichnungen (sog. Nomina instrumenti) dar (wie Jger, Schler; Bohrer), die
sehr wohl prdizieren (Paraphrase: x, das jagt/an der Schule ist/bohrt).
Aufgrund ihrer Eigenschaft, nicht auf beliebige Argumentstellen reduziert
werden zu knnen bzw. diese zu inhrieren, ist ihre Mglichkeit allerdings
zur Abstraktion nicht gegeben. Die von ihnen getroffene Aussage hat
daher stets punktuellen Bezug. Im Gegensatz zu den echten Abstrakta
steht beim Maskulinum die Abgeschlossenheit des Vorgangs im Vordergrund (einziges Kriterium: [+zhlbar]). Die Abgeschlossenheit ist absolut.
Maskuline Bildungen sind daher stets inhrent konkreter als feminine
(vgl. bereits Grimm 1831/1890: 478 sowie 530).
Da der substantivierte Infinitiv gegenwrtig die femininen -ung-Suffigierungen verdrngt, um dem Sprachsystem Ttigkeitsabstrakta bereitzustellen, muss es zwischen Femininum und Neutrum berschneidungsbereiche quantifikativer Natur geben. Der berschneidungsbereich innerhalb der Quantifikation ist, wie in diesem Abschnitt gezeigt wurde, die
Iterativitt, die im substantivischen Bereich eine Merkmalskombination
aus [+zhlbar] und [zhlbar] darstellt. Whrend das Femininum das
Merkmal [+zhlbar] dominant setzt, setzt das Neutrum das Merkmal
[-zhlbar] dominant. Vor dem Hintergrund nominaler Quantifikation
kann das Maskulinum als Konkurrent zu (femininen) Abstrakta ausgeschlossen werden. Um zu verstehen, warum das Neutrum im Bereich der
Ttigkeitsabstrakta dem Femininum Konkurrenz macht, und warum dies
einem Wechsel der Kodierungstechnik gleichkommt, lohnt im Folgenden
ein Blick in die Diachronie der Derivation.
3. Diachronie der derivierten Verbalabstrakta
Im Nhd. hat sich innerhalb der femininen Substantivderivation ein zunehmend motiviertes System herausgebildet: So werden Adjektive und
Partizipia II durch das Suffix -heit abgeleitet, whrend (pseudo-)suffigierte
169
Adjektive 81 durch das Suffix -keit abgeleitet werden (Oberle 1990). Die
Partizipien werden seit ihrer Entstehung wie Adjektivsimplizia behandelt
und folglich im Nhd. mit demselben Suffix, nmlich mit dem Suffix -heit,
abgeleitet. Erste, sprliche Belege finden sich im Ahd. (wie etwa trunkenheit, fermezzenheit), hufige Belege finden sich im Mhd. wie etwa verdrozzenheit, verworrenheit, un-gezogenheit (Wilmanns 1896: 388). Das Suffix -keit ist
entstanden aus der Verschmelzung von -heit und dem Adjektivsuffix -ig
(mhd. -ec), woraus sich -ec-heit > -(e)keit ergab. Derselbe Verschmelzungsprozess wie bei -keit ist beim Suffix -igkeit geschehen, dessen Konstituenten -ig und -keit noch erkennbar sind. Teilweise lassen sich semantische Ausdifferenzierungen von Suffixmustern erkennen (wie Neuheit vs.
Neuigkeit Neue Nachricht oder Kleinheit vs. Kleinigkeit etwas Kleines), aus
denen synchron eine Tendenz des Suffixes -igkeit zur Lexikalisierung
herausgelesen werden kann. Noch im Fnhd. waren -heit, -keit und -igkeit
hinsichtlich ihrer Distribution meist aufgrund von Interpretationsschwierigkeiten der Graphemik nicht immer eindeutig voneinander zu unterscheiden (Brendel et al. 1997: 337f.).
Das Suffix -ung leitet bereits im Ahd. fast ausschlielich Verben ab,
zunchst Simplizia (noch erhalten in Drehung), spter prfigierte Verben
(wie Bedrngung), schlielich Partikelverben (wie etwa Umleitung). Da gegenwrtig keine Simplizia, keine Prfixverben und nur noch eingeschrnkt
Partikelverben abgeleitet werden knnen, liegt die Annahme nahe, dass
das Suffix trotz seiner einst hohen Produktivitt allmhlich unproduktiv wird (Demske 2000). Bildungen wie *Schlafung, *Chattung, *Herumgehung
zur Bezeichnung eines Ttigkeitsabstraktums werden zunehmend bzw.
sind bereits ersetzt durch den substantivierten Infinitiv: (das) Schlafen,
Chatten, Herumgehen. Das Suffix -erei bildet pejorative Ttigkeitsabstrakta,
weshalb sein Einsatz restringiert ist. 82 Da das Suffix -ung gegenwrtig
schwindet und das Suffix -erei nicht der Aufgabe der Kodierung femininer
Ttigkeitsabstrakta gerecht werden kann, kann man annehmen, dass sich
gegenwrtig ein Wandel innerhalb der Kodierungstechniken vollzieht:
Die Bereitstellung von femininen Ttigkeitsabstrakta wird abgebaut, whrend die femininen Eigenschaftsabstrakta (wie etwa Schnheit, Grnlichkeit,
__________
81
82
Der Terminus pseudosuffigiert bezieht sich in diesem Zusammenhang auf Lexeme, wie das
Adjektiv lecker, das zwar etymologisch tatschlich zu lecken gehrt, aber hinsichtlich seiner
Bildungsweise synchron opak ist. Solche Lexeme verhalten sich morphologisch stets wie
morphologisch markierte Bildungen und selegieren entsprechende Suffixe. Es gibt wenige
Ausnahmen zu dieser Regel wie z. B. locker -> Lockerheit, nicht aber *Lockerkeit. Die wenigen, noch erhaltenen Flle dieser Art sind jedoch gegenwartssprachlich bereits im Untergang begriffen und werden von dem jngeren Muster zunehmend verdrngt.
Dasselbe gilt fr das Suffix -e, vgl. Bildungen wie (die) Schalte/Lache/Schreibe. Das Suffix
kann synchron keine Prfix- oder Partikelverben mehr ableiten, vgl.: Die *Zertrete/?Zertreterei/das Zertreten der Blume, die *Ausblase/?Ausblaserei/das Ausblasen von Kerzen.
170
Martina Werner
Weisheit) erhalten bleiben. Es findet sich kein substantivisches Suffix im

Nhd., das produktiv sowohl Adjektive als auch Verben ableitet. Die Unterscheidung zwischen Eigenschaftsabstrakta (wie Schnheit) und Ttigkeitsabstrakta (wie Dreherei) wurde erst im Laufe der Sprachgeschichte
etabliert. Das Schweizerdeutsche bildet noch den historischen Zustand ab:
Eine Bildung wie schweizerdt. lmi muss im Standarddeutschen mit Lhmung und mit Lahmheit, Gelhmtheit wiedergegeben werden (Szadrowsky 1933). Die schweizerdeutsche Form ist diesbezglich unterspezifiziert.
Welche Bedeutung jeweils vorliegt, entscheidet der jeweilige Aktualisierungskontext.
Innerhalb der einzelnen derivativen Kodierungsmglichkeiten des
Neutrums gibt es synchron einige formale Restriktionen: So ist die neutrale Zirkumfigierung nur zu Simplizia und Partikelverben mglich (wie in
das (ewige) Herumgestehe, Angerufe, Herumgeklage), nicht jedoch zu Prfixverben (das *Verstehe, *Geverstehe, *Vergestehe) und Adjektiven (das *Gehssliche,
*Gegehorsame, *Gedumme). Auch das Bildungsmuster der Suffigierung ist
restringiert. Das Suffix -tum leitet gegenwrtig ausschlielich Personenbezeichnungen, also nicht alle Substantivarten ab. Das Suffixoid -wesen ist
dem Suffix -tum semantisch wie formal annhernd synonym geworden.
ltere, mittlerweile als lexikalisiert einzustufende Abstraktionsbildungen
wie Kreditwesen, Meldewesen, Schulwesen mit nicht-persnlicher substantivischer, verbaler oder adjektivischer Basis sind nicht mehr synchron nachzubilden (*Schrankwesen, *Lernwesen, *Schnwesen). Das Suffixoid -zeug ist
nur sehr eingeschrnkt produktiv und bildet gegenwrtig berwiegend
Kollektiva (wie Schminkzeug, Bettzeug, Zahnputzzeug). Der Anteil lexikalisierter Bildungen ist hoch (wie etwa Fahrzeug), weshalb man vermuten kann,
dass das Suffixoid, sofern keine Sttzungsprozesse einsetzen, derzeit unproduktiv wird.
Die Diskussion der Frage, welche Suffixe in der Diachronie die des
Neutrums mittrugen, reduziert sich synchron auf die Frage nach der Entwicklung des Suffixes -tum, das im Ahd. als eigenstndiges Lexem belegt
war. Ein zunchst eigenstndiges Lexem wird zum funktionalen Kopf
eines Determinativkompositums, durch Desemantisierung und Reihenbildung zum Suffixoid und schlielich zum Suffix. Das Suffix -tum dient in
ahd. Zeit noch der Bildung von Eigenschaftsabstrakta. Bereits in mhd.
Zeit zeichnet sich jedoch bereits eine wahrnehmbare Abnahme der Produktivitt des Suffixes ab: So zeigen sich im Mhd. im Vergleich zum Ahd.
wenig produktiv gebildete Wrter mit eigenschafts- oder verbalabstrakter
Bedeutung (Piltz 1951: 47ff.). Die mhd. Bildungen mit -tuom als Determinatum zeigen keine Hinweise von eindeutig verbalen Erstelementen, vgl.
etwa mhd. klagetuom Klage, Anklage, dessen Determinans dem Femininum klage rger, Streit zugeordnet werden kann. Es lsst sich erkennen,
171
dass die Mglichkeiten zur Suffigierung bereits in mhd. Zeit sich einzuschrnken beginnen, denn auch die Suffixe -nis und -sal werden zu dieser
Zeit inproduktiv. Dazu passt die Annahme Kloockes (1974), wonach der
substantivierte Infinitiv in mhd. Zeit stark zunimmt. Bislang wurde keine
funktionale Erklrung der Produktivwerdung des substantivierten Infinitivs vorgelegt. Kloocke (1974) selbst nimmt einen Einfluss des Franzsischen fr diesen Zeitraum an. Sprachwandelphnomene mssen jedoch
zum einen aus sich selbst heraus erklrbar sein; zum zweiten ist durch
einen solchen Erklrungsversuch die Frage nach der Genusselektion nicht
hinreichend geklrt, da das Franzsische bekanntlich nur zwei, nicht wie
das Deutsche drei Genera und vor allem kein Neutrum besitzt. Eine solche 1:1-bertragung ist somit nicht mglich. Im Neufranzsischen ist die
Substantivierung von Infinitiven nicht mehr produktiv (vgl. *le participer/
*le lire, etc.), im Nhd. dagegen schon. Lexikalisierungen (wie le rire, le
sourire) sind im Franzsischen nur noch in Relikten erhalten. Offenbar
fand in mhd. Zeit beim Neutrum eine nderung der Kodierungsstrategie
statt, was die deverbale Substantivbildung betrifft. Dieser berlegung soll
im folgenden Abschnitt genauer nachgegangen werden.
4. Die Etablierung des substantivierten Infinitivs
Bezglich der Produktivwerdung des substantivierten Infinitivs sind diachron zwei Formen zusammengefallen (zu Details vgl. Wilmanns 1896:
403ff.): das Gerundium sowie der eigentliche Infinitiv. In sptmhd. Zeit
kam es durch Formzusammenfall von Nominativ und Akkusativ zum
Synkretismus von Gerundium und Infinitiv. Der eigentliche Infinitiv entstand in vorahd. Zeit vermutlich aus dem Akkusativ eines mit -n-Suffix
gebildeten Verbalabstraktums. Das Gerundium dagegen war ein mit einem
j-Suffix erweiterter Stamm (ahd. -anne(s) aus germ. *-anias, *-ania). Der
eigentliche Infinitiv unterliegt in (vor)ahd. Zeit deutlichen Selektionsrestriktionen (mangelnde Flexionsfhigkeit, keine nominale Satzgliedbindung, keine Kompatibilitt mit Artikeln und Attributen). Das Gerundium
verhlt sich diesbezglich nicht restringiert: So ist bis in mhd. Zeit die
Kombination mit Pronomina und Attributen sowie die Setzung in den
Dativ durchaus mglich (vgl. mhd. von ir schrenne ich erschrac wrtl. von
ihrem Schreien erschrak ich). Im Ahd. kann der Infinitiv sehr selten im
Nominativ oder Akkusativ auftreten, was man daran ersehen kann, dass er
mit Pronomina oder Attributen auftritt (wie etwa bei Otfrid thaz wesan mn;
snes bluotes rinnan). Im Mhd. kann der Infinitiv zustzlich mit dem indefiniten Artikel auftreten (wie in ein kssen und ein umbefhen, ein lachen, ein loben,
ein schelten). In einigen Fllen regierte der substantivierte Infinitiv Attribute
172
Martina Werner
entsprechend der ursprnglichen, verbalen Rektion (wie etwa mhd. durch

mden en wp; durch behalten den lp, Beispiele aus Koning 1933: 91). Diese
Eigenschaft hat sich im Nhd. noch bei attributiven Prpositionalphrasen,
die auf einstige Adverbialen zurckgehen, erhalten wie etwa x springt vom
Zug ab > das Abspringen vom Zug. Man kann diese berlegung unter dem
Aspekt der Bildung von Ttigkeitsabstrakta weiterfhren: das Abspringen
vom Zug > das Abspringen. Der substantivierte Infinitiv kann damit im
Nhd. potentielle Argumentstellen in sich aufnehmen. Argumentstellen
verankern ein Abstraktum in der realen Welt. Durch die Inhrierung potenziell mglicher Argumentstellen kann der Infinitiv Iterativitt entwickeln. Iterativitt ist, wie in Abschnitt 2 herausgearbeitet wurde, im System
der nominalen Quantifikation des Deutschen notwendig, damit von einem
echten Abstraktum berhaupt gesprochen werden darf. Umgekehrt kann
der Infinitiv gleichsam die Rolle einer Argumentstelle bekleiden, vgl. (7
10):
(7) Das Lesen des Buches machte viel Spa. (Subjekt)
(8) Hans hrte das Auflachen des Kindes. (Akkusativobjekt)
(9) Beim Baden stach ihn eine Biene. (lokale/temporale Adverbiale)
(10) Durch das Lesen des Buches bestand Hans die Prfung. (modale/kausale
Adverbiale)
Streng genommen handelt es sich beim Aufbau der Iterativitt um den
Versto gegen eine grammatische Prsupposition, da substantivierte Infinitive als Neutra per se kontinuativ sind. Die ersten Substantivierungen
verbaler Infinitive trugen noch ausnahmslos diese ursprngliche Semantik.
Auch die heutigen Infinitive besitzen diese Eigenschaft, doch knnen sie
sekundr iterative Semantik erhalten. Mglicherweise haben bereits in
mhd. Zeit die Pronomina diese sekundre Iterativierung befrdert, da sich
streng genommen ein imperfektiver Infinitiv nicht mit einem zhlbar
machenden Possessivpronomen kombinieren drfte. Gleiches gilt fr die
Kombination von Artikel und Infinitiv. Die Entwicklung einer sekundr
iterativen Semantik des substantivierten Infinitivs drfte durch den Zusammenfall mit dem Gerundium in sptmhd. Zeit gestrkt worden sein.
Kloocke (1974) liefert zahlreiche Beispiele aus dem Mhd., die Theorie
einer sekundren Iterativierung sttzen, so etwa aus dem Nibelungenlied
[4, 208] wie in (11) oder aus dem Iwein [1020f.] wie in (12) (aus Kloocke
1974: 35f.):
173
(11) d wart ein michel dringen

und grzer swerte klanc
da wurde ein groes Drngen-INF.
und groer Schwerter Klang
dann entstand eine gewaltige Drngelei und einen groen (lauten)
Klang von Schwertern
(12) hie huop sich ein strten
hier erhob sich ein Kmpfen-INF.
nun erhob sich ein Kmpfen
An beiden Beispielen (11) und (12) kann man ersehen, dass die Infinitive
in zeitinstabile Situationstypen eingegliedert werden, was hinsichtlich der
kontinuativen Grundsemantik des substantivierten Infinitivs streng genommen ein Versto gegen eine grammatische Prsupposition darstellt.
Marker fr die Signalisierung der Zeitinstabilitt sind: in Beispiel (11) der
Einsatz von d dann, was eine Abfolge im Geschehen vordergrundierter
Handlungen anzeigt, sowie die Koordinierung des Infinitivs mit einem
einen Einzelvorgang bezeichnenden, maskulinen Nomen actionis (klanc).
In Beispiel (12) liegt der Einsatz von hie in temporaler Verwendung (nun)
in Kombination mit der Verbalform huop vor, was Inchoativitt anzeigt.
Aus den bei Kloocke (1974) angefhrten Belegen fllt des Weiteren auf,
dass vor allem zunchst Simplex-Verben substantiviert werden. Die
Prfix- und Partikelverben kommen spter dazu, was zu der gerade getroffenen Beobachtung passt, dass die ersten substantivierten Infinitive semantisch reine Kontinuativa waren. Prfigierte Verben und auch Partikelverben sind per se inhomogen hinsichtlich ihres Verlaufs. Die Restriktion
zur Substantivierung hinsichtlich des Handlungsverlaufs inhomogener
Verben musste also ebenfalls, aber chronologisch gesehen nach der Substantivierung der verbalen Simplizia, beseitigt werden. Im Nhd. sind sie
problemlos substantivierbar (wie das Zerschlagen, das Entkommen, das Einbrechen, das Auslaufen). Auch hier kommt Iterativitt zustande. Durch die
Etablierung dieses semantischen Konzeptes wird auch verstndlich, warum gegenwrtig -ung-Nominalisierungen schwinden: Zur Bereitstellung
von Ttigkeitsabstrakta eignet sich der substantivierte Infinitiv mittlerweile
ohne Weiteres, obgleich synchron (noch) einige Restriktionen vorliegen.
So steht die -ung-Nominalisierung bevorzugt noch in modalen Kontexten.
Das Muster scheint gegenwrtig besonders bei Simplizia, die seit fnhd.
Zeit keine -ung-Nominalisierung mehr bilden knnen, im Umbruch zu
sein, vgl. (13):
(13) Er bebte vor Lachen/*Lacherei.
174
Martina Werner
Offenbar vermeiden substantivierte Infinitive derzeit in gewissem Umfang

auch die Bildung aus reflexiven Verben, vgl. folgende Beispiele (1415):
(14) Aus *Verzweifeln/Verzweiflung ging er ins Kloster.
Weil er verzweifelt war, ging er ins Kloster.
(kausale Interpretation)
(15) Der Fu schmerzt vor Anstrengung/?vom Anstrengen.
Da der Fu sich angestrengt hat/angestrengt wurde, schmerzt er.
(kausale Interpretation)
Es bleibt im Bereich des Neutrums in Bezug auf die Bereitstellung von
Verbalabstrakta noch die Rolle der Zirkumfigierung zu klren. Synchron
ist das Bildungsmuster der Zirkumfigierung bereits restringiert: Zum einen
knnen nur Simplizia und Partikelverben, nicht jedoch Prfixverben abgeleitet werden. Ein zweiter Nachteil ergibt sich durch den taxativen Gehalt
der Bildungen: Sie sind stark pejorativ. Erste, echte deverbale Zirkumfigierungen treten erst seit mhd. Zeit auf (Wilmanns 1896: 244). Dies passt
zu der Beobachtung, dass die Muster zur Bildung von Verbalabstrakta im
Mhd. sich umkodiert haben mssen. Das Bild fgt sich also in Bezug
auf die Bereitstellung von Verbalabstrakta im Sprachsystem zusammen.
Bei Rekapitulation aller bisherigen Beobachtungen lsst sich damit
Folgendes festhalten: Es werden gegenwrtig mit zunehmender Tendenz
Ttigkeitsabstrakta zu Infinitivstmmen mit dem substantivierten Infinitiv
realisiert, whrend die Eigenschaftsabstrakta von Partizip-II-Stmmen mit
der Suffigierung des Femininums realisiert werden. Allerdings kann man
an dieser Stelle vermuten, dass auch hier bereits der substantivierte Infinitiv eindringt, vgl. etwa (die) Verliebtheit/(das) Verliebtsein, (die) Angeschlagenheit/(das) Angeschlagensein, (die) Betrbtheit/(das) Betrbtsein. Sollte die Produktivitt des substantivierten Infinitivs an dieser Stelle zunehmen und im
Sinne einer Analogie der Infinitiv ebenfalls Iterativitt zum Ausdruck
bringen knnen, ist anzunehmen, dass auch die Adjektive nachziehen. Die
Konsequenz wre aufgrund der funktionalen Gleichheit von Adjektiv und
Partizip II vermutlich ein Untergang des Genus femininum im Bereich der
Derivationsbildungen, sofern keine speziellen Renovationsstrategien vom
Sprachsystem an dieser Stelle ins Leben gerufen werden. Wie der Sprachwandel in Zukunft fr das Deutsche verlaufen wird und inwieweit diese
Entwicklung Konsequenzen fr das gesamte Genussystem haben knnte,
lsst sich an dieser Stelle nicht prognostizieren.
175
5. Zusammenfassung und Ausblick

Gegenwrtig vollzieht sich im Bereich der Bildung von Ttigkeitsabstrakta
ein Wechsel der Kodierungstechnik, der gleichzeitig ein Genuswechsel ist.
Der substantivierte Infinitiv tritt zunehmend auf, die Suffigierungen mit
verbalen Basen, wovon vor allem die feminine Derivation betroffen ist,
schwinden (vgl. (die) Mitnahme/Zerreiung/Ausschmckung > (das) Mitnehmen/Zerreien/Ausschmcken). Die gegenwrtig produktive Zirkumfigierung, die seit nhd. Zeit vermehrt ausschlielich deverbal auftritt, weist
deutliche Restriktionen auf: So kann sie nicht von Prfixverben gebildet
werden. Bei Partikelverben existiert diese formale Restriktion nicht. Ein
weiterer, diese Bildungen betreffender, hemmender Faktor ist die pejorative Semantik der Bildungen, was auch fr das Feminina bildende Suffix
-erei gilt. Diesbezglich neutral ist der substantivierte Infinitiv, der diachron als Gewinner des Rennens um die Bereitstellung von Ttigkeitsabstrakta hervorgeht: Seine Produktivitt nimmt seit mhd. Zeit stetig zu.
Mglich wurde dies durch die Erweiterung seiner primren Grundfunktion, welche ursprnglich in der Bereitstellung von Kontinuativitt bestand. Seit mhd. Zeit kann das Bildungsmuster zunehmend (potentielle)
Argumentstellen inhrieren. Die Folge ist unter dem Aspekt der nominalen Quantifikation eine Etablierung von verbaler Iterativitt. Da Iterativitt im nominalen Bereich die Inhrierung von bzw. Reduzierung auf potentiellen Argumentstellen umfasst, kann der substantivierte Infinitiv seit
mhd. Zeit dem Sprachsystem zunehmend deverbale Abstrakta durch Erweiterung seiner quantifikativen Mglichkeiten bereitstellen. Damit kann
auch erklrt werden, warum gegenwrtig feminine -ung-Nominalisierungen
durch neutrale Infinitivsubstantivierungen ersetzt werden. Beide Quantifikationstechniken, die kollektiv-abstrakte Derivation des Femininums und
die hinsichtlich der Produktivitt bereits stark eingeschrnkte Derivation
des Neutrums sowie der um Iterativitt erweiterte, substantivierte Infinitiv
dienen also im Nhd. der Bereitstellung von echter Abstraktheit. Der
konzeptuelle Unterschied zwischen femininen und neutralen Abstrakta
besteht darin, dass feminine Verbalabstrakta pluralisierbar sind, nicht aber
neutrale.
Der Prozess der Umstrukturierung hat durchaus nicht in neuerer Zeit
begonnen; er ist bereits weit fortgeschritten. Er beginnt im Mhd. Zu jener
Zeit werden die Neutra kodierenden Suffixe zunehmend inproduktiv, die
verbale Zirkumfigierung entsteht und das Bildungsmuster des substantivierten Infinitivs zur Bereitstellung von reiner Kontinuativitt erweitert
sich um die Funktion der Bereitstellung von Iterativitt. Diese Entwicklung macht aus synchroner Sicht die -ung-Nominalisierung im Sprachsystem berflssig. Ihr Untergang und das parallele Aufkommen des
176
Martina Werner
substantivierten Infinitivs ist als echter Genuswechsel im Sinne eines

Wechsels der Kodierungstechnik zu interpretieren. Noch steht nach wie
vor das Femininum zur Kodierung von Ttigkeitsabstrakta, nmlich in
Form des Suffixes -erei zur Verfgung. Gegenwrtig gewinnt jedoch das
Neutrum in der Bereitstellung von Ttigkeitsabstrakta stark an Produktivitt. Das Femininum profiliert sich in seiner Funktion als Eigenschaftsabstraktum. Einen Mischbereich stellen die departizipialen Eigenschaftsabstrakta mit dem Suffix -heit dar (wie etwa Abgeschlagenheit, Zerfahrenheit,
Zerrissenheit) die stativ sind und ein Geschehen bezeichnen. Eine Bildung
wie Vergessenheit umfasst die Tatsache, dass etwas vergessen ist. Ihnen
gegenber stehen die Bildungen des Suffixes -keit, die die Eigenschaft
eines Agens implizieren, wie etwa Vergesslichkeit Tatsache, dass jmd. etwas
vergisst/ vergessen hat; Eigenschaft, vergesslich zu sein. Das Deutsche ist
eine der wenigen germanischen Sprachen, die das aus dem Indogermanischen ererbte Genussystem von drei Klassen ber die Sprachepochen
hinweg erhalten hat. Gegenwrtig kommt es jedoch zu funktional gesttzten Umkodierungen im System, die auf lange Sicht im Schwinden des
Femininums mnden knnten. Sollte der gegenwrtig ablaufende Sprachwandelprozess sich fortsetzen, ohne dass vom Sprachsystem Manahmen
zur Sttzung der Bereitstellung von femininen Ttigkeits- und Eigenschaftsabstrakta ergriffen werden, knnte sich das Deutsche, wenn Prinzipien der Analogie greifen, zu einer Sprache mit zweigliedrigem Genussystem entwickeln wie viele (indo)germanische Sprachen.
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Helmut Spiekermann
Pronominaladverbien im Niederdeutschen und
in der norddeutschen Regionalsprache
Abstract
The topic of the paper is the use of continuous and discontinuous forms of Pronominaladverbien (that is: combinations of adverbs and prepositions, such as davon
vs. discontinuous da von or da davon) in regional varieties in the North of Germany. The different forms are described within the theory of Generative Grammar as
diverse DP-movements out of a PP containing an adverb (e.g. von da). Empirical
investigations on Low German dialects and Northern German regiolects suggest that
a development towards an analytic representation of Pronominaladverbien has to
be assumed. This result supports the theory of a drift towards an analytic language
type. But another form has to be taken into account: isolated prepositions (e.g. von in
wei ich nichts von) appear in place of discontinuous combinations of adverb and preposition and have to be treated as a new development contradicting a general drift towards analytic forms.
1. Einleitung
Der Gebrauch von Pronominaladverbien im Deutschen zeigt Anzeichen
eines Wandelprozesses von einer synthetischen zu einer analytischen Bildung. Der Wandelprozess lsst sich am Beispiel unterschiedlicher Varietten des Deutschen synchron und diachron beobachten. Whrend nach der
Normgrammatik der Gebrauch der zusammengesetzten Formen nahezu
obligatorisch ist, wird in den deutschen Dialekten und in den Regionalsprachen die Verwendung getrennter Formen durchaus toleriert. Folgende
Beispiele zeigen, um welche Formen es sich handelt:
(1) Gebrauch von Pronominaladverbien im Standarddeutschen
a. Ich habe ihm von dem Spiel/davon erzhlt.
b. ?Da habe ich ihm gestern von erzhlt.
c. *Da davon habe ich ihm gestern erzhlt. oder:
*Da habe ich ihm gestern davon erzhlt.
Das Beispiel (1a) zeigt den Gebrauch von synthetisch gebildeten Pronominaladverbien im Standarddeutschen. Hier ist (nach Duden 72005: 587)
die Verwendung der getrennten Formen nicht gestattet bzw. regional markiert. Explizit nicht standardsprachlich sind nach dieser Sicht Doppelfor-
180
Helmut Spiekermann
men wie in Beispiel (1c) da davon oder da drauf (im Duden als dadrauf
verschriftet), die in erster Linie in sd- und mitteldeutschen Dialekten verortet werden. Die Distanzstellung ohne Verdopplung des Adverbs (Bsp.
(1b) wird als Merkmal der niederdeutschen Dialekte und der norddeutschen Regionalsprache beschrieben. Zu den normabweichenden Bildungsweisen gehrt auerdem eine dritte, in der das Adverb getilgt werden
kann. Es lassen sich daher insgesamt drei Typen unterscheiden, in denen
die nieder- und hochdeutschen Dialekte von dem standarddeutschen
Muster abweichen.
(2) Dialektaler Gebrauch von Pronominaladverbien
a. Distanzstellung von Adverb und Prposition:
Da wei ich nicht von.
b. Dopplung des Adverbs:
weit: Da wei ich nichts davon.
eng: Da davon wei ich nichts.
c. Tilgung des Adverbs:
Wei ich nichts von.
Zwei dieser Typen sind fr die Frage, ob bei den Pronominaladverbien
eine Entwicklung von einer synthetischen hin zu einer analytischen Bildungsweise vorliegt, von besonderem Interesse: Die Distanzstellung und
die (weite) Dopplung des Adverbs. Beide werden im Folgenden sowohl in
einer theoretischen Modellierung als auch in ihrem empirisch messbaren
Vorkommen ausfhrlich betrachtet.
Die Hauptthese, der im Beitrag nachgegangen werden soll, lautet, dass
abweichend vom normstandardsprachlichen Gebrauch, der Distanzstellungen, Dopplungen und Tilgungen des Adverbs als regionalsprachliche
Phnomene ablehnt, der Gebrauch dieser Formen in den Dialekten
durchaus mglich und blich ist, in den Regionalsprachen zunehmend an
Bedeutung gewinnt und selbst in standardnahen Sprechweisen beobachtbar ist. Um diese These zu berprfen werden Daten aus niederdeutschen
Dialekten und norddeutschen Regionalsprachen (sowohl standardfernen
als auch standardnahen) untersucht.
Pronominaladverbien im Niederdeutschen und in der norddeutschen Regionalsprache
181
2. Grundlagen
2.1 Formen und Funktionen der Pronominaladverbien
im Deutschen
Die Pronominaladverbien (auch: Prpositionaladverbien) werden gebildet,
indem Prpositionen mit den Adverbien da, hier und wo (letztere in Erststellung) verbunden werden.
(3) Bildung von Pronominaladverbien
da(r) + Prposition
darauf, daran, dadurch, dabei etc.
hier + Prposition
hierauf, hieran etc.
wo(r) + Prposition
worauf, woran, wodurch, wobei. etc.
Zwischen den Adverbien da und wo und den Prpositionen wird dann ein
r eingefgt, wenn die Prpositionen vokalisch anlauten. Auf diese Weise
wird die Bildung von Hiaten umgangen. In dieser engen Definition von
Pronominaladverbien gehren Konstruktionen wie deswegen, demgegenber,
hinauf, nachher und andere nicht zu der Gruppe der Pronominaladverbien
(vgl. hierzu aber: Grundzge 21984: 406f.).
Funktional stellen Pronominaladverbien Pro-Formen mit interrogativer und relativer (vorzugsweise bei wo) bzw. deiktischer, anaphorischer
oder kataphorischer Funktion dar. Sie ersetzen Prpositionalphrasen, z.T.
auch Nebenstze (vgl. Bsp. 4).
(4) Pronominaladverbien als Pro-Formen
a. Nebensatz: Hans zweifelte, dass die Aussagen richtig waren/daran.
b. NP (unbelebt): Hans verzweifelte an der Aufgabe/an ihr/daran.
c. NP (belebt): Hans zweifelt an dem neuen Mitarbeiter/an ihm/*daran.
Als Pro-Formen konkurrieren Pronominaladverbien mit Prpositionalphrasen, die Pronomen enthalten, z.B. er zweifelt daran vs. er zweifelt an ihr
(vgl. Bsp. (4)b.). Fr Prpositionalphrasen mit einer Nominalphrase, die
auf eine Person oder etwas Belebtes verweist, gilt grundstzlich, dass eine
Ersetzung durch Pronominaladverbien im Standarddeutschen nicht mglich ist (vgl. Bsp. (4)c., Ausnahmen s. Duden 72005: 588f.). Dies hat u.a.
stilistische Grnde. Thun (1985) zeigt fr das Westflische, dass von dieser Einschrnkung in den niederdeutschen Dialekten unter Umstnden
abgewichen werden kann. hnliches gilt sicherlich fr weitere Dialekte.
Im Standarddeutschen sind die Distanzstellung und die Dopplung des
Adverbs grundstzlich nicht zugelassen (s.o.), in den niederdeutschen
Dialekten dagegen sehr wohl. Die Distanzstellung, die vor allem in Nord-
182
Helmut Spiekermann
deutschland zu finden ist, steht zu den Doppelformen im Kontrast, die

vor allem in Sddeutschland gebraucht werden (s.u.). Beide Bildungsweisen weichen deutlich vom Normstandard ab (Beispiele nach Durrell 1990,
Goltz & Walker 1990, Lindow et al. 1998, Saltveit 1983, Wossidlo 1985).
Die Beispiele in (5) zeigen, dass nach Durchsicht von Dialektgrammatiken und Dialektwrterbchern eine ganze Reihe von normabweichenden
Bildungsweisen in den niederdeutschen Dialekten vorzukommen scheint.
Hierzu gehrt die Sonderbildung der gedoppelten Prpositionen (daarbi
bi), zu der auch Flle wie Un bi dat Peerd steiht n windhund bi (Nordniederschsisch, nach Fleischer 2002: 358) gezhlt werden knnen, also solche,
die eine Verdopplung der Prposition bei Auslassen des Adverbs aufweisen.
(5) Bildungsweisen in niederdeutschen Dialekten
Distanzstellung:
Dor weet ik nix vun.
Da haste ganss recht inne.
(Nordniederschsisch)
Dopplung des Adv.: Dao hter nich knnt dran jlowen.
(Brandburgisch)
Tilgung des Adv.:
Un uns Vadder wuur nix von weten.
(Hamburg)
Dopplung der Prp.: Daarbi kannst du min ich bi helpen.
(Westrhauderfehn)
Die umfangreichste Untersuchung zu Formen der Pronominaladverbien
in deutschen Dialekten hat Jrg Fleischer (2002) vorgelegt. Auf der Basis
von Dialektgrammatiken und Dialektwrterbchern sowie Dialektliteratur
hat er die Verbreitung der unterschiedlichen Verwendungsformen der
Pronominaladverbien kartographisch aufgearbeitet. Ein wesentliches Ergebnis seiner Arbeit ist, dass in Bezug auf die Distanzstellung und die
Dopplung der Adverbien ein Nord-Sd-Gegensatz festgestellt werden
kann. Die wesentlichen Ergebnisse lassen sich wie folgt zusammenfassen:
Die Distanzstellung ist sowohl bei vokalisch als auch bei konsonantisch anlautenden Prpositionen in den niederdeutschen Dialekten
weit verbreitet.
Die (weite und enge) Distanzstellung des Adverbs ist regelhaft in den
mittel- und oberdeutschen Dialekten, im Niederdeutschen allerdings
nur in den sdlichsten Varietten zu finden.
Die Tilgung des Adverbs ist in den niederdeutschen Dialekten nicht
unblich.
183
Zu dem Sonderfall der Dopplung der Prpositionen schreibt Fleischer

(2002: 357), dass das Kerngebiet der Konstruktion im Niederdeutschen zu
suchen ist. Da sie aber insgesamt sehr selten vorzukommen scheint, wird
die Dopplung der Prpositionen im Weiteren nicht mehr behandelt.
2.2 Preposition stranding in germanischen Sprachen
Eine mit der Distanzstellung im Deutschen vergleichbare Erscheinung
lsst sich in einigen germanischen Sprachen finden. Das Phnomen der
trennbaren Pronominaladverbien wird in der Forschungsliteratur auch
unter dem Stichwort preposition stranding behandelt. Dies ist u.a. fr
das Friesische, Niederlndische und Englische gut beschrieben. Im Rahmen der government & binding theory wird das preposition stranding
im Englischen als Extraktion einer Determiniererphrase (DP) aus einer
Prpositionalphrase (PP) beschrieben (Fanselow & Felix 1987, Haegemann 1991). In dem Satz What did he talk about liegt genau so eine Extraktion vor:
(6)
PP
P
P0
DP
D0
Whati did he talk about
ti
[DP what]i did he talk [PP about ti]
Im Kontext von W-Fragen (oder: wh-constructions), in denen der Gebrauch von Pronominaladverbien im Deutschen durchaus blich ist, ist in
vielen germanischen Sprachen ein Stranden von Prpositionen mglich,
wie der folgende berblick zeigt (vgl. hierzu und zu den folgenden Beispielen die Arbeiten von Barbier et al. 2005, Boas 1997, Hoeckstra 1995,
Hornstein & Weinberg 1981, Riemsdijk & Zwarts 1997 und Zwarts 1997):
184
Helmut Spiekermann
(7) Preposition stranding in wh-constructions in germanischen

Sprachen
Englisch: What are you talking about? ber was sprichst du?
Wovon/von was sprichst du?
Schwed.: Vad prater du om?
Dnisch: Hvad snakker du om? Wovon/von was sprichst du?
Woran denkst du?
Norweg.: Hva tenker du p?
Friesisch: Wer wachtsje jimme op? Auf wen wartet ihr?
Niederlnd.: Waar pratten wij over? Worber haben wir gesprochen?
,Wovon sprichst du?
Niederdt.: Wo proots du van?
Es ist bemerkenswert, dass das Standarddeutsche preposition stranding
in diesem Kontext grundstzlich nicht zulsst. 83 Konstruktionen wie ?Wo
sprichst du von? oder *Wo sprichst du ber? sind im Standard bzgl. ihrer Grammatikalitt zumindest zweifelhaft wenn nicht ungrammatisch. Eine Ursache fr die Unterschiede in den Gebrauchsmglichkeiten in den Sprachen
kann in der kategorialen Fllung der Konstruktion liegen. Whrend im
Englischen und in anderen germanischen Sprachen Pronomen (z.B. what,
who, whom) aus der PP extrahiert werden, handelt es sich im Fall des Deutschen um (Pro)Adverbien (nmlich im Fall der wh-constructions um
wo), die auf andere syntaktische Einheiten (nmlich auf Adverbiale) verweisen als Pronomen. Pronominaladverbien knnen im Deutschen auch
auf syntaktische (Prpositional-)Objekte referieren, sind in dieser Verwendung jedoch eingeschrnkt (s.o.). Hinzu kommt, dass Prposition und
Adverb in Pronominaladverbien im Deutschen eine morphosyntaktische
Einheit bilden, whrend im Englischen eine syntaktische Phrase vorliegt,
die eine Extraktion von Einzelelementen im Vergleich zur Bildung im
Deutschen erleichtert.
Abgesehen von wh-constructions gibt es zwei weitere syntaktische
Kontexte, in denen in vielen germanischen Sprachen eine Extraktion einer
DP aus einer PP mglich ist. Das ist zum einen in Relativstzen, zum
anderen im sogenannten Pseudopassiv der Fall, wie es im Englischen
gebruchlich ist.
(8) Preposition stranding in Relativstzen
Englisch:
The man, whom we talked to,
Schwedisch:
Mannen, som vi talede med,
__________
83 In Beispielen wie Wo gehst du hin? oder Wo kommst du her? ist die Distanzstellung
von wo und her/hin (aus woher bzw. wohin) auch im Standarddeutschen mglich. Es
handelt sich dabei jedoch nicht um Pronominaladverbien in dem hier besprochenen Sinne, da nicht Prpositionen, sondern Adverbien mit wo verbunden sind. In
diesem Fall gelten andere Regeln als bei Pronominaladverbien im engen Sinne.
185
Dnisch:
Niederdeutsch:
Manden, (som) vi snakkede med,

De Saak, wo wi wer snackt hebbt,
Die Sache, ber die wir gesprochen haben,
Standarddeutsch: ?Der Mann, wo wir mit gesprochen haben,
(9) Preposition stranding im Pseudopassiv (Extraktion einer nominalen DP)

Englisch:
The chair was sat on.
Dnisch:
*Stolen har vret siddet p.
Niederlndisch: *De stoel was up gezeten.
Niederdeutsch: *De stool was setten up.
Standarddeutsch: *Der/dem Stuhl wurde gesessen auf.
In beiden Kontexten haben wir es formal mit Konstruktionen zu tun, die
so im Standarddeutschen nicht vorkommen. Ein Stranden von Prpositionen im Pseudopassiv scheint darber hinaus auch in vielen anderen
germanischen Sprachen nicht blich zu sein. Das Englische hat in dieser
Hinsicht eine Sonderrolle inne und erlaubt zumindest in Bezug auf die
hier behandelten Flle in mehr Kontexten als andere germanische Sprachen die Extraktion einer DP aus einer PP.
Das Phnomen des preposition stranding bereitet fr das Standarddeutsche einige Probleme, da zum einen die syntaktischen Kontexte, in
denen ein Stranden der Prpositionen im Englischen (und in vielen anderen germanischen Sprachen) problemlos mglich ist, im Standarddeutschen eine Distanzstellung von Prposition und Adverb nicht gestattet.
Wie oben erklrt, sind auch die kategorialen Fllungen in den beiden Sprachen unterschiedlich und nicht direkt aufeinander beziehbar. Die theoretische Modellierung der beobachtbaren Phnomene als einfache Extraktion
einer DP aus einer PP ist im Deutschen vor allem vor dem Hintergrund
der dialektalen Variationsmglichkeiten in diesem Bereich eine komplexe Angelegenheit. Die Analyse der Pronominaladverbien im Kontext der
preposition stranding-Phnomene wird deshalb auch von einigen Autoren abgelehnt (u.a. Oppenrieder 1990).
Einen interessanten Vorschlag zur Modellierung der Verhltnisse im
Deutschen hat Gallmann (1997) vorgelegt. Er geht davon aus, dass die
186
Helmut Spiekermann
Extraktion der DP 84 aus der PP erst dann geschieht, wenn zuvor eine
Verschiebung der DP zunchst in die Kopf-Position der PP und anschlieend in die Specifier-Position vollzogen wird. Durch diese Modellierung
wird es mglich, sowohl Distanzstellungen als auch die Dopplungen des
Adverbs zu erklren, die in den Dialekten und Regionalsprachen vorkommen.
(10) Modellierung der Verhltnisse im Standarddeutschen
Ausgangsstruktur Struktur I: P0 Inkorporation Struktur II Spec PP Position
PP
PP
P
DP
P0
P
DP
D0
von da-
PP
P0
D0
DP
D0
DP
P0
davon
dran
daran
P0
t
Ich wei nichts davon.

Davon wei ich nichts.
D0
D0
D0
P0
da-
[e] von
Da wei ich nichts von.

Ich wei nichts da davon.
Da wei ich nichts davon.
__________
84 Bezglich der kategorialen Bestimmung von da, wo und hier als Bestandteile der
Pronominaladverbien gibt es in der Forschungsliteratur durchaus Uneinigkeit. In
vorliegendem Beitrag werden sie als Adverbien beschrieben, was sicherlich auch
der ursprnglichen Herkunft der Wrter am ehesten entspricht und sich darber
hinaus auch in der Verwendung als Pro-Formen adverbialer Prpositionalphrasen
spiegelt. Die Ersetzung von Prpositionalobjekten durch Pronominaladverbien
spricht dagegen fr eine Wertung als Pronomen. In diesem Sinn erklrt sich die
Bestimmung von da als DP in der Analyse bei Gallmann. Im brigen liegt hier
eine parallele Analyse zu der in (6) vorgestellten Modellierung des preposition
stranding im Englischen vor.
187
In (10) werden die einzelnen Entwicklungsschritte nachgezeichnet: Als

Ausgangspunkt kann man eine PP annehmen, in der das Adverb als
Komplement zum prpositionalen Kopf fungiert. Die Ausgangsstruktur
ist wie eine PP mit nominalem Komplement gebildet. Diese kann als Pronominaladverb realisiert sein, in dem das Adverb an die Spitze gestellt
wird. Dies erfolgt in Struktur I als eine Herauslsung des Adverbs (im
Beispiel da-) aus der Komplement-Position und eine Inkorporation in den
Kopf der PP. In Struktur II schlielich ist da- in die Specifier-Position der
PP angehoben. Aus dieser Position ist die Herauslsung der DP aus der
PP mglich, was zu den in den Dialekten vorkommenden Distanzstellungen (und Distanzierungen des Adverbs bei einer weiten Dopplung) fhren
kann. Wie schon in (6) am Beispiel des Englischen what gezeigt, kann hier
die DP da in die Topikposition des Satzes gehoben werden, so dass Flle
wie Da wei ich nichts von. und Da wei ich nichts davon. ableitbar werden. Aus
Struktur II ist die Kopie des Adverbs nach [e], also in den Kopf der PP
mglich. Auf diese Weise ist die Dopplung von Adverbien beschreibbar.
Die Varietten des Deutschen unterscheiden sich in der Frage, ob eine
Kopie nach [e] mglich bzw. obligatorisch ist (obligatorisch ist sie nach
Fleischer 2002 in den mittel- und oberdeutschen Dialekten) bzw. ob es zu
einer Extraktion der DP kommt oder nicht (hufig in den niederdeutschen
Dialekten).
3. Empirische Befunde
In der empirischen Untersuchung wird es um die Analyse dialektaler und
regionalsprachlicher Varietten gehen. Unter Regionalsprache verstehe
ich dabei die regionalen Ausgleichsvarietten, die durch Zusammenfall
dialektaler und unter Einfluss standardsprachlicher Varietten entstanden
sind. Nach Dittmar (1997: 195) fallen darunter alle regionalen Varietten
im Zwischenbereich zwischen Standardsprache und (lokalen) Dialekten.
Der Terminus Regionalsprache umfasst damit eine gewisse Bandbreite an
regionalen Varietten, die mehr oder weniger standardnah sein knnen.
Innerhalb der Regionalsprache lassen sich also Differenzierungen bzgl.
der Standardnhe der sprachlichen Ausdrucksformen vornehmen.
3.1 Daten und Methoden
Die ausgewhlten Daten stammen aus drei unterschiedlichen Korpora,
wovon zwei im Institut fr Deutsche Sprache (IDS) in Mannheim und
eines am Deutschen Seminar der Universitt Freiburg situiert sind. Es
handelt sich dabei um das Zwirner-Korpus, das Pfeffer-Korpus (beide am
188
Helmut Spiekermann
IDS) sowie um Daten des DFG-Projekts Regionale Intonation. 85 Alle

drei Korpora enthalten Interviewdaten, die zum einen als dialektal (Zwirner-Korpus) und zum anderen als regionalsprachlich beschrieben werden
knnen. Die Daten des Pfeffer-Korpus enthalten unterschiedlich standardnahe Interviews, so dass hier zwischen einer (standardfernen) norddeutschen Regionalsprache und einer standardnahen Regionalsprache
unterschieden werden kann. Das Gesamtkorpus hat einen Umfang von
mehr als 20 Stunden.
(11) Datenkorpora:
a. Zwirner-Korpus (1955ff.):
- Dialektdaten
b. Pfeffer-Korpus (1961):
- norddeutsche Regionalsprache
- standardnahe Regionalsprache
c. Projekt Reg. Intonation (2000):
- standardnahe Regionalsprache
Bzgl. der Auswertung der Daten sind zwei Einschrnkungen zu machen:
Ausgewertet wurden ausschlielich Pronominaladverbien mit dem
Adverb da, da sich hier die hufigsten Treffer in den Suchabfragen
zeigten.
Es wurde ausschlielich das Nordniederschsische untersucht, da die
Daten des Projekts Regionale Intonation als Aufnahmeort Hamburg aufweisen, das im nordniederschsischen Dialektgebiet liegt. Die
Daten, die aus dem Zwirner- und dem Pfeffer-Korpus entnommen
wurden, haben ihren dialektgeographischen Schwerpunkt ebenfalls im
Hamburger Raum und darber hinaus im Raum Oldenburg.
Die Untersuchung wird auf zwei Ebenen Aussagen ber die Entwicklung
des Gebrauchs der Distanzstellung und der Verdopplung und Tilgung
des Adverbs zulassen: Zum einen in Echtzeit, d.h. im Vergleich der
zeitlich aufeinander folgenden Korpora, zum anderen im Vergleich der
Variettenebenen. Die zu untersuchende Hypothese ist in diesem Zusammenhang, dass im Dialekt (also in den Daten des Zwirner-Korpus)
normabweichende Bildungen im Vergleich der Varietten untereinander
am hufigsten vorkommen, in den Regionalsprachen nimmt ihr Gebrauch
__________
85 Durchgefhrt in den Jahren 1997 bis 2003 unter der Leitung von Peter Auer
(Freiburg) und Margret Selting (Potsdam) Au 72/13-1, Au 72/13-3, Au 72/134 und Se 699/2-1, Se 699/2-2, Se 699/2-3. Ich danke fr die Mglichkeit, die Daten fr die vorliegende Untersuchung auswerten zu knnen.
189
sukzessive zur standardnchsten Variett hin ab. Dieses Ergebnis wrde

die nichtnormtreuen Bildungen als Dialektmerkmale 86 erkennbar werden
lassen. Diachron ist nach der Ausgangshypothese ein Anstieg des Gebrauchs der normabweichenden Formen in der standardnahen Regionalsprache (nur dies lsst sich auf der Basis der vorliegenden Daten diachron
untersuchen) zu erwarten.
3.2 Ergebnisse der Untersuchung
In den untersuchten Daten finden sich Beispiele sowohl fr die Distanzstellung als auch fr die Dopplung des Adverbs. Folgende Belege (allesamt in den Daten des IDS Mannheim und des Projekts Regionale Intonation standarddeutsch transliteriert) geben einen Eindruck von den
Formen, die in den unterschiedlichen Korpora vorzufinden waren:
Beleg 1: Distanzstellung in der Regionalsprache (Aufnahme ZW0D1
Dtlingen, Kreis Oldenburg)
Wir hatten einen netten Lehrer, der war gut mit uns, allerdings berlang auch
streng, wenn wir es rein zu schlimm machen taten, aber wir hatten es anders, wir
hatten auch ganz schn was gelernt, da sind wir gut mit zurecht gekommen im Leben.
Im niederdeutschen Dialekt ist die Distanzstellung bei konsonantischen
anlautenden Prpositionen durchaus nicht ungewhnlich (Beleg 1). Es
kommt auch die Distanzstellung bei vokalisch anlautenden Prpositionen
vor. Hier finden sich auch Belege aus der Regionalsprache (Beleg 2).
Beleg 2: Distanzstellung bei vokalisch anlautenden Prpositionen in
der Regionalsprache (Sprecher PF025 Hamburg-Marmstorf)
[Aufbau einer Pfadfindergruppe] Die sagten dann: Peter, wir halten zu dir, wir
bauen ne neue Gruppe auf. Na, und das hat mir Mut gegeben. Da hab ich mich
so ber gefreut dann, da diese Kleinsten, die Unbeholfensten aus der Gruppe zu
mir kamen und sagten: Peter, wir wollen ne Gruppe aufbauen, ja?
__________
86 Neben Dialektmerkmalen gibt es (mindestens) noch eine zweite Gruppe von
Merkmalen, in denen vom Normstandard abgewichen werden kann: die Allegroformen (vgl. u.a. Spiekermann 2008), die berregional gebruchlich sind und vor
allem in der gesprochenen Sprache vorkommen. Hierzu gehrt u.a. die Tilgung
von auslautenden /t/ in Wrtern wie nicht oder ist. Die Distanzstellung und
Dopplung bei Pronominaladverbien ist aufgrund der nach Fleischer (2002) erkennbaren kleinrumigen Verbreitung als ursprngliches Dialektmerkmal gut erkennbar. Vgl. hierzu aber Funote 7.
190
Helmut Spiekermann
Der Gebrauch der Distanzstellung bei vokalisch anlautenden Prpositionen ist jedoch der markierte Fall. Hufiger ist hier die (weite) Dopplung
des Adverbs, wie Beleg 3 (ein Beispiel aus einem Cloppenburger Dialekt)
zeigt.
Beleg 3: Dopplung des Adverbs im Dialekt (Aufnahme ZW0M6
Ermke, Kreis Cloppenburg)
[Futtergeld fr die Aufzucht von Schweinen, Wiedergabe eines Gesprchs zwischen
Vater und Tochter] Ach, ich sagte, Kind das brauchst du auch ja nicht, die fttern wir ja mit, wie kommst du da denn drauf? Ja, sagt unser Mdchen da zu
mir, sie habe sich schon berlegt, Papa, ich brauche ja gar kein Futtergeld, dann
nehme ich die hintere Hlfte, die frisst auch ja nicht.
Es ist in der Regel so, dass die Dopplung des Adverbs mit einer gleichzeitigen Distanzierung des ersten Adverbs verbunden ist, d.h. es liegt grundstzlich weite Dopplung vor. Die enge Dopplung ist in den hier vorgestellten Daten selten belegt. Gleiches gilt fr die Tilgung des Adverbs, wie
sie in folgendem Beispiel vorliegt.
Beleg 4: Tilgung des Adverbs in der Regionalsprache (Aufnahme
PF025 Hamburg-Marmstorf)
[Bericht ber Gesprch zwischen zwei Jungen, die Indianer gespielt haben] Im
Winter Spurenlesen, ja? Und ... da sagt er: Da hab ich Federn drinne, und sag
ich: Ja, was willst du mit? Ja ich will tauschen.
Beleg 4 aus einem regionalsprachlichen Interview aus Hamburg-Marmstorf ist das einzige Beispiel fr die Tilgung eines Adverbs aus Pronominaladverbien in den von mir untersuchten Daten. Aus diesem Grund wird
diese Bildungsweise im Folgenden nicht mehr bei der Darstellung der
empirischen Ergebnisse bercksichtigt. 87
In der folgenden quantitativen Auswertung werden drei unterschiedliche Verwendungsweisen von Pronominaladverbien unterschieden:
__________
87 Ich komme darauf aber in Abschnitt 4 zurck. Dass die Bildung durchaus gebruchlich ist, zeigt ein 2006 in der Frankfurter Allgemeinen Sonntagszeitung
abgedrucktes Interview mit dem Bremer Musiker, Bandleader und Komponisten
James Last. Obwohl es sich bei dem abgedruckten Text um ein redigiertes Manuskript handelt, wimmelt es geradezu von normabweichenden Gebrauchsweisen
der Pronominaladverbien, wie sie in der Regionalsprache um Bremen, das dialektologisch im nordniederschsischen Gebiet verortet werden kann, blich zu sein
scheinen. Es lassen sich zahlreiche Distanzstellungen belegen wie Da kann ich
nichts fr aber eben auch Tilgungen des Adverbs wie Gibts keine Regeln fr (Mingels
2006: 27).
191
Kontaktstellung, d.h. die normsprachliche Bildung ohne Distanzierung oder Dopplung des Adverbs.
Distanzstellung, d.h. die Distanzierung des Adverbs ohne Dopplung.
Dopplung, d.h. die weite Dopplung des Adverbs.
Die empirischen Ergebnisse der Untersuchung zeigen im Gesamtberblick (vgl. Abbildung 1) zunchst einmal, dass in den untersuchten Daten
mit Ausnahme des Dialekts die normtreue Kontaktstellung die am weitesten verbreitete Bildungsweise darstellt. Sie kommt im Dialekt zu einem
Drittel der Flle vor und ist in der Regionalsprache mit zwischen 67% und
93% (bei der standardnahen Realisierung im Pfeffer-Korpus) belegt.
Hufigkeit in %
100
80
60
40
20
0
Kontaktste llung Distanz ste llung
Dopplung
Diale kt (n= 138)
33,33
49,27
18,84
Re gionalsprache
(n=110)
67,27
23,64
9,09
stand. R. (1961)
(n=94)
93,62
2,27
4,55
stand. R. (2000)
77,78
13,89
8,33
Abbildung 1: Realisierungen von Pronominaladverbien mit da(r) abhngig von der Sprachschicht
Die Distanzstellung und die Dopplung des Adverbs sind besonders hufig
im Dialekt sowie allerdings mit deutlichem Unterschied zu diesem in
der norddeutschen Regionalsprache gebruchlich. Im Dialekt bilden die
normabweichenden Formen die Mehrheit der Verwendungsweisen, was
als deutlicher Beleg dafr gewertet werden kann, dass die normabweichenden Formen ursprnglich aus dem Dialekt stammen. Interessant ist
die Entwicklung in der standardnahen Regionalsprache: Whrend diese im
Jahr 1961 (also im Pfeffer-Korpus) noch eine deutliche Tendenz zum
Normstandard zeigt und sich deutlich von der norddeutschen Regionalsprache unterscheidet, gibt es im Jahr 2000 in den Realisierungshufigkeiten der Distanzstellung und Dopplung eine klare Tendenz zur ffnung
192
Helmut Spiekermann
der Variett fr diese Bildungsweisen. Mit anderen Worten breiten sich die
normabweichenden Formen in die standardnahen Varietten aus.
Die Ergebnisse lassen sich eindeutiger interpretieren, wenn man unterschiedliche Kontexte bercksichtigt. Hier sind vor allem die formalen
Ausprgungen der Prpositionen zu betrachten, d.h. die Frage, ob diese
vokalisch oder konsonantisch anlauten. Die Grundthese dabei lautet nach
Durchsicht der Forschungsliteratur, dass in den niederdeutschen Dialekten dann eine Dopplung des Adverbs erwartbar ist, wenn die Prposition
vokalisch anlautet. D.h. eine Bildung wie da drauf ist bevorzugter als da
auf. Fr konsonantisch anlautende Prpositionen ergibt sich zunchst
ein Bild, das der Erwartung zumindest zum Teil entspricht: Die Dopplung
kommt in deutlich weniger Fllen in den Daten vor als die Distanz- und
die Kontaktstellung, vgl. Abbildung 2.
Anzahl
70
60
50
40
30
20
10
0
Dopplung
Diale kt
28
60
13
Re gionalsprache
46
24
stand. R. (1961)
46
stand. R. (2000)
42
10
Abbildung 2: Realisierung von Pronominaladverbien mit da bei konsonantisch anlautenden

Prpositionen
Die Dopplung des Adverbs ist allerdings auch bei konsonantisch anlautenden Prpositionen durchaus mglich, wie die 13 Belege aus dem Dialekt und die zwei Belege aus der standardnahen Regionalsprache (1961)
zeigen. Dieses Ergebnis stellt einen Widerspruch zu der eingangs formulierten These dar.
Bei vokalisch anlautenden Prpositionen zeigt sich, dass die Distanzstellung bei da(r) anders als bei da, siehe Abbildung 4 nicht mglich ist,
d.h. Bildungen wie Da habe ich keine Lust rauf kommen in den Daten nicht
vor. Dies knnte man als Indiz dafr deuten, dass die Distanzstellung
(ohne Dopplung des Adverbs) initiiert wird, bevor Adverb und Prposition eine morphologische Einheit bilden. Es zeigt sich darber hinaus,
dass die Dopplung des Adverbs bei vokalisch anlautenden Prpositionen
besonders im Dialekt und in der norddeutschen Regionalsprache durchaus
193
blich ist. Diachron zeigt sich in der standardnahen Regionalsprache darber hinaus tendenziell eine Zunahme der Gebrauchsfrequenz (Abbildung 3).
70
Anzahl
50
30
10
-10
Dopplung
Diale kt
18
12
Re gionalsprache
22
12
stand. R. (1961)
42
stand. R. (2000)
14
Abbildung 3: Realisierung von Pronominaladverbien mit da + [r] bei vokalisch anlautenden

Prpositionen
Abbildung 4 zeigt, dass eine Dopplung bei vokalisch anlautenden Prposition mit da (d.h. ohne [r], also z.B. Da habe ich keine Lust da auf) auch im
niederdeutschen Dialekt und in der Regionalsprache nicht mglich ist.
Hier gelten also die oben besprochenen Bildungsregularitten, die auch im
Standard bei vokalisch anlautender Prposition die Epenthese eines [r]
erforderlich machen. Die Distanzstellung ist wie oben mit Beleg 2 illustriert auch bei vokalisch anlautender Prposition durchaus mglich. Allerdings scheint diese Verwendungsweise auf den Dialekt und die norddeutsche Regionalsprache beschrnkt zu sein.
194
Helmut Spiekermann
70
Anzahl
50
30
10
-10
Kontaktste llung Distanzstellung
Dopplung
Diale kt
Re gionalsprache
stand. R. (1961)
stand. R. (2000)
Abbildung 4: Realisierung von Pronominaladverbien mit da bei vokalisch anlautenden Prpositionen
Insgesamt lassen sich die Ergebnisse der empirischen Untersuchung wie

folgt zusammenfassen:
Entgegen der Erwartung nach Durchsicht der Forschungsliteratur
(Fleischer 2002) ist die Dopplung des Adverbs in nordniederschsischen Dialekten durchaus blich. Dies gilt in erster Linie dann, wenn
die Prposition vokalisch anlautet. 88
In der standardnahen Regionalsprache berwiegt die normsprachliche
Form (Kontaktstellung) deutlich.
Die Distanzstellung bei vokalisch anlautenden Prpositionen ist ein
Kennzeichen der Dialekte und standardfernen Regionalsprachen.
Die Distanzstellung von konsonantisch anlautenden Prpositionen
wird in der standardnahen Regionalsprache diachron immer gebruchlicher.
Die Entwicklungstendenz deutet dialektologisch darauf hin, dass wir es
mit einem dialektsyntaktischen Phnomen also einer syntaktischen Bildungsweise, die in ihrem Vorkommen regional eingeschrnkt ist zu tun
__________
88 Dies entspricht auch weitestgehend den Ergebnissen einer Befragung von Elspa
& Mller (2003ff.), die im Rahmen ihrer Erhebungen zu einem Atlas der deutschen Alltagssprache (ADA) die Verwendung der Pronominaladverbien davon
und darauf untersucht haben. Whrend bei konsonantisch anlautenden Prpositionen (also von) in Norddeutschland neben der Kontaktstellung die Distanzstellung bevorzugt wird, hufen sich bei vokalisch anlautenden Prposition wie auf
in darauf die Flle der (weiten) Dopplungen des Adverbs (vgl. die Karten unter:
http://www.philhist.uni-augsburg.de/lehrstuehle/germanistik/sprachwissenschaft/ada/runde_1/ f11_f12/).
195
haben, das sich zu einem Merkmal der Regionalsprache entwickelt, dessen

Verbreitung nicht mehr dialektgeographisch eingeschrnkt ist. Auer (2004)
diskutiert Phnomene wie diese unter der Perspektive von gesprochensprachlichen, syntaktischen Merkmalen, die nicht als dialektsyntaktische
Erscheinungen aber auch nicht als typische Merkmale der gesprochenen
Sprache analysiert werden knnen, da sie nicht als structural consequences of orality (Auer 2004: 72) aufgefasst werden knnen, worunter Auer
u.a. Ellipsen oder Klitisierungen versteht. Der dritte Typ syntaktischer
Variation umfasst nach Auer Phnomene, die in allen Dialekten des Deutschen (also nicht regional eingeschrnkt) vorkommen aber nicht im Standard. Hierzu zhlt Auer u.a. die tun-Periphrase. Man mchte dieser Typologie einen vierten Typ hinzufgen, nmlich denjenigen, der ursprngliche
syntaktische Phnomene des Dialekts bercksichtigt, die sich zu Merkmalen der Regionalsprache und zu Merkmalen der (regionalen) Standardvarietten entwickeln. 89 Die Ergebnisse der vorliegenden empirischen Untersuchung deuten an, dass dies fr die normabweichenden Verwendungsweisen der Pronominaladverbien zumindest perspektivisch der Fall ist.
4. Fazit: Von der Synthese zur Analyse (und zurck?)
Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung zu Pronominaladverbien
zeigen, dass in der (standardnahen) Regionalsprache in Norddeutschland
eine Zunahme der normabweichenden Formen insbesondere der Distanzstellung zu beobachten ist. Diese Entwicklung bringt mit sich, dass
eine synthetische Form durch eine analytische ersetzt wird, bzw. dass die
analytische Bildung sich mehr und mehr gegen die synthetische Variante
auch in standardnahen Varietten durchsetzt.
Erklrbar wird der Befund durch zwei soziolinguistische Faktoren:
Zum einen durch den Kontakt zwischen Varietten des Deutschen, die
auf unterschiedliche Art und Weise mit Pronominaladverbien umgehen
und mehr oder weniger restriktiv die Kontaktstellung von Prposition und
Adverb fordern, der Standard strker, Dialekte und Regionalsprachen
schwcher. Zum anderen spielen fr die hier beobachtbare Entwicklung
die seit etwa Mitte des 20. Jahrhunderts zu beobachtenden Destandardisierungstendenzen im Deutschen eine wichtige Rolle (vgl. Bellmann 1983,
Mattheier 2003). Diese ermglichen die Aufnahme normabweichender
Bildungen in Standardvarietten. Hier konkurrieren sie mit den norm-
__________
89 Genau in diesem Punkt weichen die normabweichenden Bildungen der Pronominaladverbien mehr und mehr von dem Bild typischer Dialektmerkmale ab,
vgl. Funote 4.
196
Helmut Spiekermann
treuen Formen und sind unter Umstnden in der Lage, diese zu ersetzen.
Das Auftreten der Distanzstellung und der Dopplungen der Adverbien
bei Pronominaladverbien auch in standardnahen Varietten lsst sich also
aufgrund allgemeiner sprachhistorischer Entwicklungen und mittels soziolinguistischer Parameter beschreiben und erklren. Dabei ergnzen sich
Sprachkontaktphnomene und Destandardisierungstendenzen. Der Wandel von der synthetischen hin zur analytischen Bildung ist aus dieser Sicht
das Ergebnis eines soziolinguistisch motivierten Wandels.
Ist aber der Wandel schon an seinem Endpunkt angelangt? Ist zu erwarten, dass sich die analytischen Formen stabilisieren werden? Darber
kann man nur spekulieren. Interessant sind in diesem Zusammenhang
jedoch die in den niederdeutschen Dialekten und norddeutschen Regionalsprachen nach Magabe der Forschungsliteratur nachgewiesenen Bildungen, in denen Adverbien getilgt werden, wie z.B. in Wei ich nichts von.
Hier zeigt sich in einigen Varietten die Tendenz zur Aufgabe analytischer
Formen zugunsten einfacher Bildungen. Die Tilgung der Adverbien, d.h.
die morpho-phonologische Reduktion der Ausgangsform davon wird
durch die Umstrukturierung der synthetischen Form in die analytische
erleichtert. Im alltagssprachlichen Diskurs ist eine syntaktische Vereinfachung der Form (Da) wei ich nichts von durchaus mglich (als Topik drop).
Hierauf geht Oppenrieder (1990: 167f.) ausfhrlich ein. Er argumentiert,
dass da besonders dann ausgelassen werden kann, wenn es im Vorfeld
eines Verb-Zweit-Satzes steht. Die Tilgung des Adverbs ist unter Umstnden leichter durchzufhren, als dies bei einer synthetischen Bildung
wie (Da)von wei ich nichts denkbar wre. Um weiter zu spekulieren knnte
man erklren, dass aus dieser Perspektive die bernahme der analytischen
Bildungsformen nur als Zwischenstufe zu einer syntaktischen Vereinfachung zu sehen ist, an deren Ende die Ersetzung der Pronominaladverbien durch einfache Prpositionen steht. 90 Die unterschiedlichen Phasen
des Wandels im Deutschen wrden in diesem Fall so aussehen:
synthetische Form
davon
analytische Form
da von
da davon
Tilgung des Adverbs

von
Die analytischen Formen kommen durch Kontakt mit dialektalen Varietten in das Standarddeutsche hinein und verdrngen mit der Zeit die synthetischen Formen. Durch Tilgung des Adverbs, wie sie schon jetzt in den
__________
90 hnliche Entwicklungen lassen sich bei diskontinuierlichen Konstruktionen auch
in anderen Sprachen finden, u.a. im Franzsischen bei der Negation ne pas, die
gesprochensprachlich zu pas reduziert werden kann (Hopper & Traugott 2003:
65-66).
197
Dialekten und Regionalsprachen mglich ist, wird die analytische Form

wieder abgebaut. So gelangt man (zurck) zu einer morphosyntaktisch
einheitlichen Form.
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Vilmos gel
+/Wandel.
Am Beispiel der Relativpartikeln so und wo.
Abstract
Theories of language change usually focus on the question of change. Not less interesting is, however, the question of what does not change, which comprehends two
aspects: (i) the general problem of stability, i.e. the general question of what conditions obtain when no change takes place, and (ii) the concrete historical problem of
why a certain change X at a certain time and in a certain variety did not take place.
The chapter will approach these questions by making reference to the relative particles
so and wo, which underwent opposite developments: five conditions two of a general
and three of a rather specific historical nature can be made responsible for their
development, which shows that language change can only be understood by taking
into consideration sociopragmatic and variation-related factors.
1. +/Wandel
Sprachwandeltheorien befassen sich mit Prozessen der sprachlichen Vernderung in der Zeit. Coseriu (1974: 56f.) unterscheidet drei Probleme des
Sprachwandels:
1. das rationale Problem des Sprachwandels: Warum verndern sich die
Sprachen, warum sind sie nicht unvernderlich?
2. das generelle Problem der Vernderungen: Unter welchen Bedingungen treten gewhnlich Vernderungen auf?
3. das historische Problem eines bestimmten Wandels: Warum trat der
Wandel X zu einer bestimmten Zeit und in einer bestimmten historischen Sprache (Variett) ein? 91
Coseriu verwendet eine sehr plastische Analogie, um die drei Probleme
dem Leser nher zu bringen:
1. das rationale Problem: Warum sterben die Menschen, warum sind sie
nicht unsterblich?
2. das generelle Problem: Woran sterben die Menschen, welche Krankheiten fhren generell zum Tod?
__________
91
Das rationale und das generelle Problem gehren zur Sprachtheorie und zur Theorie des
Sprachwandels, das historische Problem ist die Domne der Sprachgeschichtsschreibung
(s. Jger 1998: 818f.).
200
Vilmos gel
3. das historische Problem: Woran ist X gestorben?

Coseriu, so wie auch andere Sprachwandeltheoretiker, konzentriert sich
auf die Problematik des Wandels. Sein Interesse gilt einem Instrumentarium fr die Beschreibung und Erklrung von sprachlichen Vernderungen (= +Wandel). Nicht weniger interessant scheint mir allerdings
auch der spiegelverkehrte Blick auf das generelle und das historische
Problem (= Wandel): 92
2a. das generelle Problem der Stabilitt/der Nichtvernderungen: Unter
welchen Bedingungen treten gewhnlich keine Vernderungen auf?
3a. das historische Problem eines bestimmten Nichtwandels/Sogeblieben-Seins: Warum trat der Wandel X zu einer bestimmten Zeit und in
einer bestimmten Variett nicht ein?
Die spiegelverkehrte bertragung von Coserius Analogie ergibt Folgendes:
2a. das generelle Problem: Woran sterben die Menschen nicht, welche
Krankheiten fhren generell nicht zum Tod?
3a. das historische Problem: Woran ist X nicht gestorben?
Noch interessanter wird die Problematik, wenn die zu erklrenden Phnomene sowohl die +Wandel- als auch die Wandel-Perspektive notwendig
machen, wenn also eine kontrastive Erklrung vielversprechender ist als
isolierte +Wandel- oder Wandel-Erklrungen. Es ist diese kontrastive
Perspektive, der der vorliegende Beitrag gewidmet ist:
Wieso ist X am Leben geblieben und ist Y gestorben, obwohl beide dieselbe
Krankheit hatten?
Diese Fragestellung ist zugleich ein Pldoyer dafr,
dass sich Sprachwandeltheorien strker auch dem generellen Problem
der Nichtvernderungen zuwenden knnten, und
dass sich auch die Sprachgeschichtsschreibung intensiver mit dem
historischen Problem eines bestimmten Nichtwandels beschftigen
knnte,
da sich die generellen und historischen Bedingungen der Stabilitt nicht
einfach aus den generellen und historischen Bedingungen der Vernderungen ermitteln lassen. 93 Hieraus folgen drei Thesen:
1. Die Erforschung der generellen Bedingungen der Stabilitt trgt zum
besseren Verstndnis der generellen Bedingungen der Vernderungen
bei.
__________
92
93
Das rationale Problem wurde schon immer aus beiden Perspektiven formuliert.
Der Begriff Wandel wird in Abschnitt 5 noch zu przisieren sein.
+/Wandel
201
2. Die Erforschung von historisch stabilen Erscheinungen trgt zum

besseren Verstndnis konkreten historischen Wandels bei.
3. Historischer Wandel und Nichtwandel sind auf der Folie genereller
Bedingungen von Vernderungen und Nichtvernderungen zu erklren.
2. Fragestellung: ein historischer +/Wandel
Untersuchungsgegenstand des vorliegenden Beitrags sind die Relativpartikeln so und wo. 94 Folgende Belege sollen die relevanten grammatischen
Distributionstypen illustrieren: 95
(1) Augustin Gintzerr vonn Oberehnheim au dem Elso, 3 Meill von Straburck
geloe gen, der 10 Reichstetten eine, so under die Land[v]ugty Hagenaue gehoe hren.
(Gntzer I: 4r)
(2) In deme kame das Rindtfich au den Heiern, so der Hirdt mit auff die Weide
wolt fahren. (Gntzer I: 10r)
(3) [] und dabei kam nun dieses Erlebnis, wo an und fr sich selten ist.
(Pfeffer-Korpus, zit. nach Pittner 2004: 366)
(4) Itzt avanzierten wir bis unter die Kanonen, wo wir mit dem ersten Treffen
abwechseln muten. (Brker III: LV)
(5) der meister nimmt das schlechteste messer, wo er hat (Hebel, zit. nach DWB)
__________
94
95
Zu den Relativa im Gegenwartsdeutschen s. Pittner (2007), in deutschen Dialekten Fleischer (im Druck).
Belege, die mit rmischen Ziffern von I bis VII indiziert sind, entstammen einem im Aufbau befindlichen Nhekorpus des Nhd. Dabei wurde der Zeitraum 16502000 in sieben
Abschnitte 50 Jahre (I = 16501700; II = 17001750 ... VII = 19502000) eingeteilt. Der
jeweilige Entstehungsabschnitt ist den Zitierformen der Korpustexte zu entnehmen.
Gntzer I ist beispielsweise ein Nhetext aus der Zeit zwischen 1650 und 1700. Die Erstellung eines Nhekorpus ist Teil des Langfristprojekts Sprachstufengrammatik des Neuhochdeutschen. Konzeptionelles Leitprinzip der geplanten Grammatik ist die besondere
Fokussierung auf die grammatischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Nheund Distanzsprachlichkeit. Der variationslinguistischen Begrndung dieses konzeptionellen
Leitprinzips dient das Nhe-Distanz-Modell, das eine Theorie des Nhe- und Distanzsprechens und deren an historischen Texten erprobte Operationalisierung umfasst (s. gel &
Hennig 2006).
202
Vilmos gel
Die Relativpartikel so (s. Behaghel 1928: 730, Dal 1962: 206, Erben 1985:
1342, Ebert/Frnhd. Grammatik 1993: 447, Brooks 2006: 131ff.), die sich
aus dem komparativen Subjunktor entwickelt, kommt historisch in der
Funktion des Subjekts (= SU) und des direkten Objekts (= DO) vor. 96
Die Kombination der Relativpartikel mit einer Prposition scheint unblich zu sein (Lefevre 1996: 71). Die ersten sicheren Belege stammen aus
dem 12. Jh. Ihre Bltezeit ist die zweite Hlfte des 15. bis Ende des 17. Jhs
mit einem Hhepunkt im Hochbarock. 97 Im 18. Jh. geht ihre Verwendung
strker im Ostmitteldeutschen als im Oberdeutschen zurck (Semenjuk 1972: 145, Ebert 1986: 163, Brooks 2006: 132f.), im 19.Jh. wird sie nur
noch bewusst archaisierend verwendet. Die Relativpartikel so ist berregional und tendenziell der kanzlei- und amtssprachlichen Diskurstradition
zuzurechnen (Brooks 2006: 135). Hennig (2007: 261) belegt es bei Harsdrffer, Gottsched und auch bei Kant.
Die Relativpartikel wo kommt auer in den SU- und DO-Funktionen
auch in der Funktion des indirekten Objekts (= IO) vor (Behaghel 1928:
736f.; Pittner 2004: 365ff.; Fleischer 2005: 8f.). 98 Auerdem lie und lsst
sie sich mit einer Prposition kombinieren (Lefevre 1996: 73). 99
Der erste Beleg der Relativpartikel wo im DWB stammt aus dem Jahre
1530. Die Verwendung des Relativums ist dialektal stark eingeschrnkt,
nach Behaghel (1928: 736) auf die Mundarten der sdwestlichen Gebiete. 100 Die Relativpartikel wo gibt es auer im Alemannischen auch im
Bairischen, wo sie allerdings nach Pittner (1996) als Reduktionsvariante
des Relativpronomens d- (der/die/das) mit wo zu gelten hat (Typ: das Messer, das wo er hat). Beides einfaches wo und der Kombinationstyp d- + wo
ist im Ost- und im Moselfrnkischen belegt (Fleischer 2005: 4 und 8).
Wir fassen die wichtigsten Merkmale von so und wo in Tabelle 1 zusammen:
__________
96
Alle Verwendungen des Sprachzeichens so im Gegenwartsdeutschen und im Nhd. fasst

Hennig (2007: 251ff.) zusammen.
97 In Gntzer I (1657) gibt es noch sechs Belege fr SU und sieben fr DO.
98 S. Beleg (22) im Abschnitt 4.3.
99 S. Beleg (23) im Abschnitt 4.3.
100 Im Nhekorpus ist wo einmal in einem alemannischen Text, Brker I (1789), belegt (s. (4)
oben).
203
+/Wandel
syntaktische Funktion im
Relativsatz
Kombination mit einer
Prposition
Raum
Zeit
Bltezeit
Variett/Diskurstradition
Relativpartikel so
SU, DO
Relativpartikel wo
SU, DO, IO
berregional
Westoberdeutsch,
auch Ost- und Moselfrnkisch
16. Jh. bis heute
keine Angabe
Dialekt
12.18. Jh.
15.17. Jh.
Kanzlei- und Amtssprache
Tabelle 1: Die Relativpartikeln so und wo im Vergleich
Die in Tabelle 1 angegebenen syntaktischen Funktionen beziehen sich

auf die relativischen Verwendungen der Zeichen so und wo. Die Zeichen
fungieren, in Anlehnung an die Begrifflichkeit von Lehmann (1993) formuliert, als Kongruenten, die im bergeordneten Satz jeweils einen Kontrolleur haben. 101 Ich spreche hier von gebundenen syntaktischen Funktionen.
Es stellt sich nun die Frage, ob sich die Zeichen aus ihrer syntaktischen Gebundenheit befreien lassen, ob sie also die syntaktischen Funktionen, die sie gebunden wahrnehmen, auch frei ohne Kontrolleur
ausben knnen. Da so und wo im Konzert der Relativa mitspielen bzw.
mitgespielt haben, sollen auch d- und welch- in den Vergleich einbezogen
werden. Die jeweiligen a-Varianten illustrieren gebundene syntaktische
Funktionen, die b-Varianten freie syntaktische Funktionen: 102
(6) a. das Messer, das er hat
b. das [Messer] hat er
(7) a. das Messer, welches er hat
b. welches [Messer] hat er (?)
(8) a. das Messer, so er hat
b. *so [Messer] hat er (?)
__________
101 Die Begriffe Kontrolleur und Kongruent werden weiter unten noch zu przisieren sein.
102 Die IO-Funktion, die bei so nicht belegbar ist, wird ausgeklammert.
204
Vilmos gel
(9) a. das Messer, wo er hat

b. *wo [Messer] hat er (?)
Whrend die Zeichen d- und welch- auch in freien syntaktischen Funktionen vorkommen, sind die Verwendungen der Zeichen so und wo auf die
gebundenen syntaktischen Funktionen eingeschrnkt. Das Zeichen wo
kann lediglich als Relativadverb befreit werden, aber auch hier nur mit
der Einschrnkung, dass sich die (lokale) Default-Interpretation einstellt:
(10) a. Am nchsten Huheijatag, wo Aennchen auch gegenwrtig war, sah sie, da
ich allein trank. (Brker III: XXXII)
b. Wo war Aennchen auch gegenwrtig?
Bei den Zeichen d- und welch- korrelieren die freien syntaktischen Funktionen mit interner formaler Kongruenz des Kongruenten bei den gebundenen
Funktionen. 103 Der Kongruent wird intern auf Genus, Person und Numerus des Kontrolleurs festgelegt. Nicht bernommen wird allerdings die
Kasuskategorie des Kontrolleurs, weil Kasus extern vom Relativsatzprdikat regiert wird.
Bei den Zeichen so und wo wird intern lediglich der Bezug zum bergeordneten Ausdruck signalisiert, jedoch kein formales oder semantisches
Merkmal festgelegt. Deshalb ziehe ich hier den Terminus Bezugsausdruck dem Terminus Kontrolleur vor. Die Relativpartikeln so und wo
kongruieren nicht, sondern werden funktional regiert: Sie sind Rekta, die
extern vom Relativsatzprdikat auf eine potentielle syntaktische Funktion des Bezugsausdrucks festgelegt werden. Die Rektion basiert nicht
auf formalen Merkmalen des Rektums, sondern auf einer funktionalen
Analogie zwischen Rektum und Bezugsausdruck: Da der befreite Bezugsausdruck in der freien syntaktischen Funktion A stehen wrde, wenn
er formal vom selben Prdikat regiert werden wrde, wird dem formal
unspezifischen Rektum (wo oder so) dieselbe gebundene syntaktische
Funktion A zugeordnet wie dem formal spezifischen Rektum in derselben
freien syntaktischen Funktion. 104
__________
103 Die Unterscheidung zwischen interner, d.h. NP-interner, und externer Kongruenz stammt
ebenfalls von Lehmann (1993: 725).
104 Nach Pittner (2007: 745) haben Relativpartikeln eine rein subordinierende Funktion und
bernehmen im Gegensatz zu anderen Relativa keine syntaktische Funktion in dem Relativsatz, den sie einleiten. Diese Auffassung impliziert, dass wo- und so-Relativstze subjektoder objektlos sind, obwohl die Prdikate dieser Relativstze ein Subjekt oder ein Objekt
fordern. Das Problem ist formalgrammatisch, wo syntaktische Funktionen, soweit sie
berhaupt eine Rolle spielen, auf formalen Merkmalen basieren mssen, nicht zu lsen.
Die Unterscheidung zwischen freien und gebundenen syntaktischen Funktionen und die
205
+/Wandel
Der Vollstndigkeit halber soll hier kurz auch das Relativadverb wo

eingeordnet werden: Das Adverb wird extern auf eine adverbiale Funktion
(lokal, temporal usw.) festgelegt, die sich intern auf entsprechende basale
semantische Merkmale des Bezugsausdrucks (Ort, Zeit usw.) sttzt.
Man knnte hier von interner semantischer Kongruenz und externer
(funktional-)semantischer Kontrolle sprechen.
Wir fassen die berlegungen zu den freien und gebundenen Funktionen der Relativa in Tabelle 2 zusammen:
d-
welch-
so
wo
(wo als Rel.adv.)
gebundene synt. Funktion

interne formale Kongruenz
(Genus, Person, Numerus),
externe formale Rektion (Kasus)
interne formale Kongruenz
(Genus, Person, Numerus),
externe formale Rektion (Kasus)
externe funktionale Rektion
(SU, DO)
externe funktionale Rektion
(SU, DO)
interne semantische Kongruenz,
externe semantische Kontrolle
freie synt. Funktion

+
(+) (lokal)
Tabelle 2: Relativpronomina und partikeln in gebundener SU- und DO-Funktion
Ausgehend von diesen berlegungen lsst sich nun die Fragestellung des
vorliegenden Beitrags prziser fassen: Warum ist der historische Patient
so gestorben und wo am Leben geblieben, obwohl beide dieselben grammatischen Krankheiten keine interne formale Kongruenz, keine externe formale Rektion, keine freien syntaktischen Funktionen haben/
hatten? berhaupt: Woran sterben Relativpartikeln und woran sterben sie
nicht?
Im Folgenden soll zuerst auf generelle (Abschnitt 3), anschlieend auf
historische Bedingungen des +/Wandels (Abschnitt 4) eingegangen
werden. Diese zusammen sollen eine Antwort auf die obige Frage ermglichen (Abschnitt 5).
__________
funktionale Analogie zwischen Rektum in der gebundenen und Bezugsausdruck in der freien Funktion bieten hier einen Ausweg.
206
Vilmos gel
3. Generelle Bedingungen von +/Vernderungen

3.1 Die Parameter ,Aggregation und ,Integration
Ich habe an anderer Stelle dafr argumentiert, dass unter den Prinzipien
der Grammatik die kognitiv-kulturgeschichtlich motivierbaren Parameter
Aggregation und Integration eine zentrale Stelle einnehmen (gel 2003
und 2007). 105 Aggregation und Integration stellen zwei grundverschiedene grammatische Organisationstypen dar, deren Relation je nach Variett unterschiedlich und historisch einem steten Wandel unterworfen ist. 106
Statt langer Erklrungen soll Aggregativitt an einer Reihe von Beispieltypen, deren integrative Pendants die entsprechenden schriftsprachlichen Strukturen des Gegenwartsdeutschen sind, illustriert werden: 107
(11) Dan es ist verbodten, kein geladten Rohr in diem Walt zu tragen
(Gntzer I: 41r)
(12) Beynoe ben hatte ich auch 12 fl., so ich zusamengelegt hab, wanom mihr zu
Zeitten von meinen Frindten ist vererdt worden undt [waakk] [ich] mitt
Zinstechen verdienet habe. (Gntzer I: 40v)
(13) Felet mihr noch ein halben Batzen, [ich] gabe dem Schuster darfihr mein
zerrien Paternoster. (Gntzer I: 63r)
(14) Das Hanaw war belgert von kaiserischem Volk und war besetzet mit Schweden. (Bauernleben I: 35)
__________
105 Die Einfhrung der beiden Parameter ist in enger Anlehnung an verschiedene Arbeiten
von Wilhelm Kller zur Perspektivitt im Allgemeinen und in der Grammatik im Besonderen (zuletzt Kller 2004) erfolgt. Kller (1993: 21) stellt in Anlehnung an den Kunsthistoriker Erwin Panofsky den aspektivischen Aggregatraum, in dem die Elemente des
Raumes eher eigenstndige Monaden (Kller 1993: 21) darstellen, dem zentralperspektivischen Systemraum (Kller 1993: 24), in dem sie von einem Punkt aus organisiert sind,
gegenber. Mit dem Begriffspaar Aggregatraum/Systemraum fasst Kller Unterschiede,
die in der linguistischen Theoriebildung vereinzelt auch mit dem Begriffspaar Aggregativitt/Integrativitt erfasst wurden (Koch & Oesterreicher 1990: 11 und 96, Raible 1992).
Grammatiktheoretisch verwandt mit diesem ist auch das Begriffspaar Kontextgrammatik/
Symbolgrammatik, das Peter Eisenberg (1995) in Anlehnung an Eckart Scheerers bahnbrechende kognitionspsychologische berlegungen (Scheerer 1993) eingefhrt hat.
106 Subsumiert werden Aggregation und Integration unter dem Oberbegriff der Junktion.
Przisiert wird der Junktionsbegriff in gel & Diegelmann (2009), indem drei Extensionen
der Junktion unterschieden werden. Im vorliegenden Beitrag und in den oben genannten
Arbeiten von mir geht es um dieselbe Extension.
107 Dabei sollte betont werden, dass Aggregation/Integration kein dichotomisches, sondern
ein skalares Konzept ist.
+/Wandel
207
(15) Dsseldorf und Gegend bis Eichelkamp am Rhein war in frheren Jahren
Churpflsisch und [war] von den Franzosen occupiert. (Haniel IV: 48)
(16) Da mach doch Gott geben da die Zeit nun endlich mahl komme des
Wiedersehns (Briefwechsel V: 117)
(17) Zog mit mihr bi an das Landts zu Meren zu dem Ende, mich als ein
junger Gesell um daz Gelt zu pringen. (Gntzer I: 45r)
(18) welche du an mihr armer Sindter bewien hast (Gntzer I: 66r)
(19) [...] meine Mutter mit ihren Kindern stehen an der Hausthre
(Haniel IV: 19)
(20) Keins von allen seinen zehn Kinder wollten ihm recht ans Rad stehn
(Brker III: LIX)
Beim Typus (11) handelt es sich um syntaktische Subordination. Dieser
entspricht jedoch keine semantische Subordination, da die Proposition der
Infinitivkonstruktion assertiert ist: Die Setzung des Negationsartikels ist
von der Realisierung der Direktivhandlung durch das negative Matrixverb
verbieten unabhngig. Im Gegensatz dazu wre die Proposition der entsprechenden Infinitivkonstruktion im Gegenwartsdeutschen prsupponiert
und die Setzung des Negationsartikels nicht mglich.
Typus (12) ist doppelt aggregativ. Einerseits wird akkusativisches wa
im letzten Elementarsatz elliptisch ausgelassen, obwohl wa im Bezugskonnekt im Nominativ steht. Andererseits wird im letzten Elementarsatz
kein Subjektsnominativ (ich) realisiert, obwohl die Bezugsnominalgruppe
im Dativ steht (mihr).
Typus (13) stellt gewissermaen eine Verschrfung von (12) dar, da
hier die kategoriale aggregative Koordinationsellipse (Hennig im Druck)
trotz des verbtypologischen Unterschiedes ergativsprachliche Valenzrealisierungsstruktur bei fehlen, akkusativsprachliche bei geben zustande
kommt.
Die Typen (14) und (15) sind deshalb besonders aufschlussreich, weil
sie unauffllig sind. Aggregativ ist (14), weil die (heute erwartbare) Nichtrealisierung der Kopula, die zur Straffung der Koordination beitragen
knnte, ausbleibt. Aggregativ ist (15) dagegen aus dem umgekehrten
Grund: Trotz semantischer Diskordanz zwischen den beiden Subjektspr-
208
Vilmos gel
dikativa liegt Koordinationsellipse vor. 108 Whrend die und-Koordination

in (14) durch aus heutiger Sicht pleonastische Kategorienrealisierung
geschwcht wird, wird sie in (15) durch fehlende kategoriale Straffung
aggregiert. Beides geht auf Kosten der syntaktischen Kohsion.
Die restlichen Typen sind allgemein bekannt und relativ unproblematisch:
(16) steht fr den aggregativen da diskontinuierlichen Anschluss
des Genitivattributs, (17) und (18) illustrieren die lose Apposition ohne
Kasuskongruenz, (19) und (20) die Constructio ad sensum. 109
Den Beispieltypen (11) bis (20) (und anderen mehr), die alle Instanzen
des Aggregationsparameters sind, ist gemeinsam, dass die Regeln der syntaktischen Konstruktionsbildung weniger formal sind als im heutigen
Standard. Formale Regulierungen von syntagmatischen Relationen (Rektion, Kongruenz, Positionsbezug) knnen von semantischen oder pragmatischen berschrieben werden. Das heit:
1. Bei elliptischen Konstruktionen, wo also Formen fehlen, wrde eine
rein formale Rekonstruktion von syntagmatischen Relationen zu inhaltlicher Diskordanz fhren, sodass Grozgigkeit bei der Interpretation der rekonstruierten grammatischen Formen erforderlich ist, um
die grammatischen Inhalte zu erfassen.
2. Bei expliziten Konstruktionen, wo also die Formen da sind, existiert
bereits formale Diskordanz, sodass Grozgigkeit bei der Interpretation der vorhandenen grammatischen Formen erforderlich ist, um die
grammatischen Inhalte zu erfassen.
Aggregative Belege finden sich im 17. Jh. noch quer durch alle Textsorten.
Ab dem 18. Jh. kommen sie zunehmend nur noch in Texten vor, die
dialektal geprgt sind, von einfachen Leuten verfasst wurden und/oder
nhesprachlich sind, d.h. Merkmale konzeptioneller Mndlichkeit aufweisen. 110 Was sich wandelt, sind weniger die Sprachfakten (= Regulata),
sondern das Regulans die Bedingungen, die die Verwendung des Regulatums regeln. (Koch 2005: 232)
Beschrnkt man den Blick auf eine Variett, etwa auf die Schriftsprache, hat man den Eindruck eines Sprachsystemwandels, da in der Schriftsprache die aggregativen Typen zunehmend durch integrative ersetzt/
verdrngt wurden. Weitet man jedoch den Blick auf die Architektur
__________
108 X war Churpflsisch: Einordnung in eine Klasse/Menge als Element; X [war] occupiert:
(je nach theoretischer Position) Zustandspassiv oder Charakterisierungslesart.
109 Schrodt (2005: 236) spricht in solchen Fllen vom Nachbarprinzip: Das Verb kongruiert
mit dem nchsten Substantiv aus dem Subjektsbereich.
110 Zur Begrndung einer nhesprachlichen Herangehensweise an die nhd. Grammatik, s. gel
& Hennig (2006).
+/Wandel
209
(Coseriu 1988: 265) von Standard- und Substandardvarietten, Dialekten,

Sprachniveaus und Sprachstilen aus, bekommt man eher den Eindruck,
dass noch fast alles da ist, was im 17. Jh. vorhanden war. Je nach Aggregations-/Integrationsgrad des Phnomens scheinen aber nun teilweise oder
vollkommen andere Regulantien am Werk zu sein. Wir mssen also die
Variettenarchitektur nher betrachten.
3.2 Vertikalisierung des Variettenspektrums
Der Schlsselbegriff ist Vertikalisierung, die Umschichtung eines bis zum
beginnenden 16. Jh. horizontal gelagerten Variettenspektrums im Zuge
der zunehmenden Orientierung an der sich herausbildenden Leitvariett. 111
Vertikalisierung als solche gehrt nicht zu den historischen, sondern
zu den generellen Bedingungen des Sprachwandels, weil sie in einem kognitiv-kulturgeschichtlichen Kontext erfolgt, der jede Sprachgemeinschaft
auf dem Wege zur Standardsprache begleitet (gel 2007). Diese generellen
kognitiv-kulturgeschichtlichen Bedingungen des Sprachwandels stellen erworbene Eigenschaften des kognitiven Systems dar, die an groformatige
kulturhistorische Entwicklungen gebunden sind (Scheerer 1993).
Als relevante Vertikalisierungsdimensionen kommen nach Reichmann
(2003: 38ff.) die folgenden sechs in Betracht:
a) sprachsoziologische Umschichtung;
b) mediale Umschichtung;
c) strukturelle Umschichtung (Vertikalisierung als Strukturwandel);
d) sprachgebrauchsgeschichtliche Umschichtung;
e) sprachbewusstseinsgeschichtliche Umschichtung;
f) sprachkontaktgeschichtliche Umschichtung. 112
Ad (a). Die horizontal-polyzentrische Variettenorganisation weicht
einer vertikal-unizentrischen, die sich an der Prestigevariett (Leitvariett)
orientiert. Whrend Sprachwandel bis ins 15. Jh. vornehmlich im geographischen Raum stattfand, findet ab dem 16.Jh. kein groflchiger Sprachwandel mehr statt, da durch die sprachsoziologische Umorientierung die
horizontalen Variettenkontakte geschwcht werden.
Ad (b). Hier geht es um die Nhe-Distanz-Dimension. Vertikalisierung ist nicht nur eine soziologische Umschichtung, sondern auch (mg-
__________
111 Eingefhrt und ausfhrlich begrndet wurde der Begriff Vertikalisierung in Reichmann
(1988) und (1990). Besch (2007) zieht die Anwendbarkeit des Reichmannschen Begriffs
auf ein plurizentrisches Land wie Deutschland in Zweifel.
112 Da die sprachkontaktgeschichtliche Umschichtung fr unsere Fragestellung irrelevant ist,
wird sie nicht weiter behandelt.
210
Vilmos gel
licherweise sogar: eher noch) eine Entwicklung aus der nicht nur medialen, sondern auch konzeptionellen Mndlichkeit heraus in die konzeptionelle Schriftlichkeit als sprachkulturelles Orientierungszentrum hinein.
(Reichmann 2003: 42)
Ad (c). Vertikalisierung als Strukturwandel wird von Reichmann als
Folge der medialen Umschichtung beschrieben. Reichmanns lange Liste
aus der Syntaxgeschichte der nhd. Schriftsprache (Reichmann 2003: 47)
enthlt zum Groteil Phnomene, die einer integrativen Umparametrisierung der Leitvariett zuzuordnen sind.
Ad (d). Hier geht es um die Vernderungen der Wahlmglichkeiten
von Sprechern/Schreibern. Die Wahl der jeweiligen Variett wird zunehmend (auch) ausdrucksfunktional motiviert.
Ad (e). Die Zeit der Vertikalisierung (16.18. Jh.) fllt mit der der
nationalkulturellen und patriotischen Instrumentalisierung von Sprache,
einem neuen sprachreflexiven Denken, zusammen (wichtige Stichworte
sind Spracharbeit, Philologisierung und Sprachpflege). Der Leitvariett
werden dabei besondere Gtequalitten zugeschrieben, die anderen Varietten nicht zukommen. Diese sprachbewusstseinsgeschichtliche (sprachreflexive) Umschichtung wird bereits in der Barockzeit insbesondere
durch die Begriffe Deutlichkeit, Eigentlichkeit und Eindeutigkeit der
rationalistischen Sprachtheorie sichtbar (z. B. Gardt 1994, Reichmann
1995). Nach der rationalistischen Auffassung von einem mglichst ungebrochenen Entsprechungsverhltnis zwischen Sachen/Sachverhalten, Gedanken und Sprachzeichen setzt das deutliche und eindeutige Sprechen
und Schreiben aufgeklrter, gebildeter Brger u.a. deutliche syntaktische
Regeln voraus, die u.U. eine natrliche, sich aus der Ordnung der Sachen
in der Natur ergebende, Begrndung (ordre direct) haben knnen
(Reichmann 1995: 188). Bezeichnend fr die Dominanz der rationalistischen Sprachtheorie ist die wenig berzeugende Verteidigung der aggregierenden Relativpartikel so durch Adelung, der nebenbei zugeben muss,
dass welch- dem integrativen Ideal des Rationalismus eher entspricht:
Dieses relative so hat in den neuern Zeiten viele sehr harte Feinde bekommen,
welche es schlechterdings aus der Deutschen Sprache verbannet wissen wollen.
Ich sehe indesen keinen Grund dazu, indem es von allen auch den besten Schriftstellern unzhlige Mahl gebraucht wird; wenn gleich richtig ist, da welcher die Beziehung vollstndiger und oft auch wrdiger bezeichnet. Wenigstens kann man es
alsdann nicht entbehren, wenn in einem und eben demselben Satze das welcher
mehrmals stehen sollte, da denn dessen ftere Wiederhohlung einen belklang
machen wrde. Der Brief ist verlohren, welchen ich dem Manne mitgab, der gestern mit der
Post, so nach Berlin ging, abreisete. Dergleichen Flle bestndig vorkommen. (Adelung
1801: 117)
+/Wandel
211
Die Vertikalisierung des Variettenspektrums hat handfeste Konsequenzen fr die variettenbezogene Funktionalisierung von Aggregation/Integration:
1. Das ursprngliche Nebeneinander von aggregativen und integrativen
Phnomenen verwandelt sich zunehmend in ein bereinander: Maximal integrativ ist die Leitvariett, maximal aggregativ sind die Dialekte.
Entsprechend hoch ist das Prestige von integrativen und entsprechend niedrig das von aggregativen Strukturoptionen.
2. Infolgedessen beschrnken sich aggregative Strukturen auf den Substandard oder fallen unten durch, d.h. verschwinden.
3. Umgekehrt sind die neuen Strukturen, die in der Vertikalisierungszeit
entstehen, integrativ und verbreiten sich von oben nach unten.
4. Infolge des Drucks zu Integration werden nhesprachliche Konstruktionen strukturell literalisiert (Literoralisierung/literoralisiertes Nhesprechen, s. gel 2005).
4. Historische Bedingungen des +/Wandels
Wir machen fr den +/Wandel von so und wo insgesamt drei historische
Bedingungen verantwortlich:
1. den Systemwandel bei d/s- und w-Junktoren,
2. die Konkurrenzsituation zwischen aggregierenden Relativpartikeln
und integrierenden Relativpronomina und
3. die unterschiedliche funktionale Reichweite von so und wo.
Ausschlaggebend ist dabei die erste Bedingung, 2 und 3 stellen zustzliche
Faktoren dar. 113
4.1 Systemwandel bei d/s und wJunktoren
Noch im Frnhd. wurden d/s- und w-Junktoren wie z. B. dafr, daher, darum
und so einerseits und weswegen, wofr, wie wie auch die formal nicht d/s/wJunktoren sonst, also, insofern, insoweit, inwiefern und inwieweit andererseits
regelmig sowohl mit Verbzweit als auch mit Verbletzt gebraucht (s.
Fleischmann 1973: 115119 mit vollstndiger Liste der einschlgigen
Junktoren). Folglich konnten sowohl die d/s- als auch die w-Junktoren
relativisch eingesetzt werden. Man vergleiche folgenden Beleg aus dem
Jahre 1700:
__________
113 Ich danke Jrg Fleischer, der mich auf den dritten Faktor aufmerksam gemacht hat.
212
Vilmos gel
(21) Habt ihr keine Truhe, darin ihr die Sachen httet halten knnen?
(Hexe Schnell I: 769)
Der Systemwandel, der zu einer paradigmatischen Trennung von d/s-Adverbien (mit Verbzweit) und w-Relativa (mit Verbletzt) fhrt, findet nach
Fleischmann (1973: 142 und 204) bis Mitte des 16. Jhs. statt, doch finden
sich Auslufer des alten Systems, d.h. relativisch verwendete d/sJunktoren, noch am Ende des 18. Jhs (s. (21)). Relativische d/s-Junktoren
(vor allem daher) sind im 18. Jh. nur noch im konservativen Sprachgebrauch besonders in der Kanzleisprache blich. 114
Aus der Sicht unserer Fragestellung ergibt sich folgendes Fazit.
Da, wie erwhnt, d-Junktoren und s-Junktoren, also auch so, denselben
Weg weg vom Relativum, hin zum Adverb gehen, bewirkt insgesamt
dieser Systemwandel, dass so als Relativum systemwidrig wird. Demgegenber bleibt die relativische Verwendung des w-Junktors wo systemkonform. Entscheidend ist des Weiteren, dass sich die systemwidrigen (relativischen) d/s-Junktoren nicht etwa im Substandard, sondern berwiegend
in der Kanzlei- und Amtssprache halten. Demgegenber beschrnkt sich
der Gebrauch des systemkonformen (relativischen) w-Junktors wo auf den
Substandard.
4.2 Konkurrenz der Relativa im Nhd.
Da auf die Relativpartikeln so und wo in Abschnitt 2 eingegangen wurde,
konzentriere ich mich hier auf die Konkurrenten welch- und d- im Neuhochdeutschen. 115
Das einzige Relativpronomen, das fest in der gesprochenen Sprache
verankert ist (Brooks 2006: 122), ist d-. Bis ins 16.Jh. dominiert es alle
Sprachlandschaften, danach erfolgt allerdings ein dramatischer Einbruch (Brooks ebd.) Von diesem Einbruch erholt sich das Ostmitteldeutsche, in dem bereits in der zweiten Hlfte des 18.Jhs. d- erneut deutlich
dominiert (Semenjuk 1972), wesentlich schneller als das Oberdeutsche, wo
welch- auch noch im 18.Jh. hufiger ist (Brooks 2006: 124ff.).
Das Relativpronomen welch-, das im 15.Jh. aus dem Niederdeutschen
ins Hochdeutsche vordringt (Brooks 2006: 123), ist entsprechend seiner
Herkunft ursprnglich im Mitteldeutschen strker verankert als im Oberdeutschen. Ein starker Beleg fr Reichmanns Vertikalisierungsthese ist,
dass jedoch die sprachgeographische Herkunft ab ca. 1600 keine Rolle
mehr spielt: Welch-, das in der Mitte des 16.Jhs. im Oberdeutschen noch
__________
114 Sehr hufig sind sie bei Gottsched (s. Hundsnurscher 1990: 426ff.). Zu einem knappen
berblick ber den Systemwandel s. gel (2000).
115 Zu einem berblick s. gel (2000) und Brooks (2006: 121ff.).
+/Wandel
213
vllig unbedeutend war d- war in etwa viermal hufiger , zieht nur 50

Jahre spter mit d- gleich. Das Relativum welch-, das also im 17. und 18.Jh.
(mindestens) genauso bedeutend ist wie d-, ist im 18. Jh. eher die gelehrte
und bildungssprachliche Variante (Ebert 1986: 161).
Die Konkurrenz von welch- und d- ist in den periodischen Schriften der
ersten Hlfte des 18. Jhs. gut nachvollziehbar (Semenjuk 1972: 147, 149
151): In den moralischen und literarischen Zeitschriften herrscht d- vor, in
den historisch-politischen Zeitschriften und in den Zeitungen welch-. In
den wissenschaftlichen Zeitschriften gibt es im Durchschnitt ein Gleichgewicht, aber die Schwankungen sind gro.
Das Gleichgewicht (mit territorialen und funktionalstilistischen Unterschieden) hlt wenigstens bis Mitte des 19. Jhs. an, wobei welch- in knstlerischen Texten hufiger war als sein Konkurrent (Sommerfeldt 1983:
162f). Nach Dal (1962: 203) htte welch- im 19. Jh. d- sogar beinahe aus der
Schriftsprache verdrngt. Der normative Kampf gegen das als schwerfllig
eingeschtzte welch- (Dal ebd.) fhrte schlielich zu seiner fast vlligen
Verdrngung. Heute entfllt auf 99 Relativanschlsse mit d- hchstens
einer mit welch- (Sommerfeldt ebd.).
Das variationslinguistische Fazit von Brooks (2006: 135) in Bezug auf
das 16. bis 18.Jh. ist, dass d- die volkstmlichste und welch- die eher bildungssprachliche Variante ist. bersetzt in Nhe-Distanz-Begrifflichkeit
heit das, dass d- tendenziell nhesprachlich genauer: konzeptionell
mndlich bis indifferent ist, whrend welch- eindeutig distanzsprachlich
ist. In dieser (und nur in dieser) Hinsicht ist d- mit dem dialektalen wo und
welch- mit dem berregionalen, kanzlei- und amtssprachlichen so vergleichbar.
4.3 Funktionale Reichweite
Unter funktionaler Reichweite verstehe ich die Anzahl der grammatischen
Distributionstypen, in denen ein Sprachzeichen in einer bestimmten
Funktion vorkommt.
Wie erwhnt, tritt die Relativpartikel so in zwei Distributionstypen auf:
als SU und als DO.
Zustzlich zu diesen beiden Distributionstypen kommt die Relativpartikel wo in weiteren Distributionstypen vor, von denen hier IO und die
Kombination mit einer Prposition erwhnt werden sollen: 116
__________
116 Zu einem berblick ber alle Distributionstypen in deutschen Dialekten s. Fleischer (im
Druck: 224ff.).
214
Vilmos gel
(22) Mr hn scho zwe soonigi, wo-mr nid drf glub

wir haben schon zwei solche, wo man nicht darf glauben
(Niederalemannisch, Beleg nach Noth 1993: 419, zit. nach Fleischer
2005: 8)
(23) einen menschen zu kopffen wollen, wegen einer sache wo er nicht vor kann
(Liselotte von der Pfalz, Beleg nach Lefevre 1996: 73) 117
Es lsst sich festhalten, dass die Relativpartikel wo eine grere funktionale
Reichweite hatte/hat als die Relativpartikel so. 118
5. Abstieg des wo, Ausstieg des so
Ich habe dafr argumentiert, dass insgesamt fnf Bedingungen zwei
generelle und drei historische fr den +/Wandel bei den Relativpartikeln so und wo verantwortlich sind. Dabei hat sich gezeigt, dass der
Sprachsystemwandel nur unter Einbeziehung soziopragmatischer inklusive variationslinguistischer Faktoren betrachtet werden kann (s. hierzu
von Polenz 1995).
Tabelle 3 fasst die Argumentation zusammen:
so
wo
Parameter
Regulans
Junktionsstruktur
Funktionale
Reichweite
Aggregation
Aggregation
Distanz
systemwidrig
SU, DO
Nhe
systemkonform
SU, DO, IO,

Kombination
mit P
sprachreflexiver
Status
undeutlich,
+reflexiv
undeutlich,
reflexiv
Tabelle 3: +/Wandel der Relativpartikeln so und wo
Wie ersichtlich, hat die Relativpartikel so alle Merkmale, die ein (berregionales) Distanzzeichen nicht haben sollte:
1. Es ist aggregierend, d.h. bewirkt einen aggregativen Relativanschluss.
2. Es ist bezglich der Junktionsstruktur systemwidrig.
__________
117 Der Beleg entstammt dem von Michel Lefevre transkribierten Briefkorpus der Liselotte
von der Pfalz (16521722).
118 Dagmar Bittner, der ich fr eine kritische Lektre danke, weist zu Recht darauf hin, dass
auch die Funktionsbreite der Formen ber Relativkonstruktionen hinaus, d.h. das Homonymiespektrum, ein wandelrelevanter Faktor sein kann.
+/Wandel
215
3. Es ist im Sinne der rationalistischen Sprachauffassung undeutlich und

deshalb negativen sprachreflexiven Urteilen ausgesetzt.
Darber hinaus hat so eine verhltnismig eingeschrnkte funktionale
Reichweite. Dies ist allerdings ein nachrangiges Argument, da die zustzlichen Distributionstypen von wo lokal sehr stark restringiert sind.
Demgegenber hat die Relativpartikel wo Merkmale, die alle im (dialektalen) Nhebereich zulssig sind:
1. Es ist aggregierend.
2. Es ist bezglich der Junktionsstruktur systemkonform.
3. Es ist zwar undeutlich, aber als (dialektales) Nhezeichen (negativen)
sprachreflexiven Urteilen nicht ausgesetzt. 119
Als Fazit lsst sich die in Abschnitt 2 gestellte Frage wie folgt beantworten:
Der historische Patient so ist gestorben, whrend wo am Leben geblieben ist, weil
ihre gemeinsame grammatische Krankheit die Aggregativitt in unterschiedliche sprachsytematische und soziopragmatische Kontexte eingebettet war. Whrend in einer vertikalisierten Variettenarchitektur der eine Kontext lediglich zum
Abstieg fhrt, fhrt der andere Kontext zum Ausstieg.
Natrlich ist der Abstieg des wo nicht als individueller Abstieg zu verstehen, sondern als Teil der generellen vertikalen Umschichtung, in deren
Folge Dialektmerkmale medial, soziologisch, strukturell, sprachgebrauchsgeschichtlich und sprachbewusstseinsgeschichtlich unten ankommen.
Die Redeweise von einem Wandel ist demnach zu przisieren.
Wandel bedeutet nicht Statik, sondern eine Art dynamischer Stabilitt,
die den Erhalt einer funktionalen Einheit ermglicht, die also die sprachsystematischen und soziopragmatischen Grundlagen des Weiterbestands
der Einheit nicht zerstrt.
6. Aggregation/Integration, Analyse/Synthese
und Grammatikalisierung
Da der Text, auf dem der vorliegende Beitrag basiert, in der Rmer AG
Das ewige Pendel von synthetisch zu analytisch zu synthetisch ... aktuelle Sprachwandeltendenzen im Deutschen vorgetragen wurde, mag
manch ein Leser enttuscht sein, dass hier zwar von aktuellen Sprachwandeltendenzen im Deutschen, nicht jedoch von Analyse oder Synthese
__________
119 Bezeichnenderweise widmet Adelung, der in seinem Wrterbuch der Hochdeutschen
Mundart die Relativpartikel so zu verteidigen sucht (s. 3.2), der Relativpartikel wo kein
Wort.
216
Vilmos gel
die Rede war. Ich versuche diese Enttuschung wenigstens zu mildern,

indem ich knapp und tentativ eine mgliche Verbindung zwischen Integration und Analytisierung herstelle. Dabei mchte ich aber betonen, dass
ich nicht der Auffassung bin, dass Integration und Analytisierung massiv
und systematisch zusammenhngen wrden. An- und abschlieend soll
die sicherlich akutere Frage nach der Relation von Aggregation/Integration zur Grammatikalisierung kurz angerissen werden.
Analytisierung habe ich an anderer Stelle (gel 2006) als den formalen
Prozess der Entstehung von Kopfmarkierung und einer exzentrischen
Beziehung zwischen Kopf und Kern definiert. 120 Analytisierung impliziert
also die strukturelle Trennung von syntaktischem Kopf und lexikalischem
Kern. Mit exzentrisch ist gemeint, dass zwischen Kopf und Kern ein einseitiges Abhngigkeitsverhltnis besteht: das Vorkommen des Kerns inklusive des eventuellen Kernflexivs setzt das Vorkommen des Kopfes
inklusive des eventuellen Kopfflexivs voraus, aber nicht umgekehrt.
In der Geschichte der Nominalgruppe lsst sich die Zeit vor der Analytisierung also in etwa die Zeit vom Alt- bis Frhnhd. als eine NPPeriode vorstellen: Es gab keine Trennung zwischen syntaktischem Kopf
und lexikalischem Kern, sondern das syntaktisch-lexikalische Zentrum war
das Substantiv. In einer solchen Situation besteht viel strker die Mglichkeit, den syntagmatischen Anschluss der NP nicht nur als eine syntaktische, sondern auch als eine semantische Option wahrzunehmen. Ich denke natrlich an die Constructio ad sensum:
(19) [...] meine Mutter mit ihren Kindern stehen an der Hausthre
(Haniel IV: 19)
Meine Hypothese ist also, dass der Abbau dieser aggregativen Struktur
von der Analytisierung der Nominalgruppe nicht unabhngig ist.
Abschlieend soll dem Problem nach der Relation von Aggregation/
Integration zur Grammatikalisierung kurz nachgegangen werden. Denn
mglicherweise stellt sich fr den Leser weniger die Frage, ob Aggregation/Integration und Analyse/Synthese zusammenhngen, sondern vielmehr die, ob Integration nicht einfach nur ein neuer Name fr Grammatikalisierung ist.
Etablierte Grammatikalisierungstheorien sind in der Regel zeichenbezogen-kategorial und semasiologisch ausgerichtet. Zeichenbezogen-kategorial, weil durch ihre Parameter Grammatikalisierungspfade rekonstruiert
werden, die auf skalierbare Autonomieverluste von einzelnen Sprachzei-
__________
120 Der Unterschied zwischen Analyse und Periphrase, auf den in dem genannten Beitrag
eingegangen wird, soll hier ausgeklammert bleiben.
+/Wandel
217
chen, die grammatischen Kategorien oder Kategorisierungen subsumiert

werden, zurckgehen. Semasiologisch, weil im Zentrum des Forschungsinteresses weniger die mglichen Verbindungen zwischen verschiedenen
Pfaden und deren Kategorien/Kategorisierungen stehen, sondern Fragen,
die jeweils einzelne Grammatikalisierungspfade betreffen.
Ad zeichenbezogene Kategorialitt. Der primre Zugriff auf Kategorien und Kategorisierungen ber Sprachzeichen ist eine mgliche,
jedoch keine zwingende methodologische Option. Man kann im Sinne
von Himmelmann (1997) auch der Auffassung sein, dass sich Kategorien
und Kategorisierungen erst im Zusammenhang mit der Grammatikalisierung von Elementen (Sprachzeichen) und Konstruktionen verndern.
Hinzu kommt, dass Konstruktionen auch entstehen oder sich verndern
knnen, ohne dass man den Wandel auf herkmmliche grammatische
Kategorien/Kategorisierungen abbilden knnte. Wenn z. B. ein bestimmter Typ von Vorwrtsellipse im Laufe des Nhd. obligatorisch wird, so ist
es durchaus sinnvoll, diesen Wandel als eine Instanz aufgegebener paradigmatischer Variabilitt anzusehen, ohne dass hierfr einzelne Sprachzeichen und deren Kategorien verantwortlich gemacht werden knnten.
Ad Semasiologizitt. Grammatikalisierungstheorien beschftigen
sich im Sinne der Sprachwandeltheorie von Eugenio Coseriu mit dem generellen Problem sprachlicher Vernderungen. Fr das historische Problem des Sprachwandels, d.h. fr die Frage, warum in einer Einzelsprache
ein bestimmter Wandel oder eine theoretisch vernetzbare Gruppe von
sprachlichen Vernderungen auftritt, sind sie nicht zustndig. Besonders
interessant sind dabei historische Vernetzungen von sprachlichen Vernderungen, die oft auch Konstruktionen betreffen und daher nicht oder
nur partiell Grammatikalisierungskanlen zugeordnet werden knnen.
Diese Vernetzungen machen eine onomasiologische Herangehensweise
erforderlich.
Wie am Beispiel der Relativpartikeln so und wo gezeigt, mssen sich
historische Erklrungen sowohl mit generellen als auch mit historischen
Bedingungen des Sprachwandels oder der dynamischen Stabilitt auseinandersetzen. Dabei kommt es notwendigerweise zu einer Verzahnung
von sprachsystematischen und soziopragmatischen Erklrungskomponenten.
Die Parameter Aggregation und Integration sind kognitiv-kulturgeschichtlich motivierbar (gel 2007). Die Beschftigung mit ihnen ist konstruktionsbezogen und onomasiologisch ausgerichtet. 121 Gegenstand und
Herangehensweise stehen somit quer zum Untersuchungsgegenstand
und zur Herangehensweise etablierter Grammatikalisierungstheorien.
__________
121 Mit Konstruktionsbezogenheit ist kein konstruktionsgrammatischer Hintergrund gemeint.
218
Vilmos gel
Schnittmengen zwischen Integration und Grammatikalisierung sind am

ehesten als Kondensstreifen zu denken, die sich am methodologischen
Himmel der Beschftigung mit Grammatik kreuzen. 122
Quellen und Literatur
Quellen
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des Caspar Preis 16361667. Hg. v. Wilhelm A. Eckhardt und Helmut Klingelhfer. Mit einer Einfhrung von Gerhard Menk. Trautvetter & Fischer Nachf.:
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Mannes im Tockenburg. Berlin: Neues Leben 1985.
Briefwechsel V = Wenn doch dies Elend ein Ende htte: ein Briefwechsel aus dem DeutschFranzsischen Krieg 1870/71. Hg. v. Isa Schikorsky. Kln & Weimar: Bhlau 1999
(Selbstzeugnisse der Neuzeit 7).
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Autobiographie eines Elssser Kannengieers aus dem 17. Jahrhundert. Hg. v. Sebastian
Brndle. Kln/Weimar: Bhlau 2002 (Selbstzeugnisse der Neuzeit 8).
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Ildik Kristf und va Pcs. Budapest: MTA 1989, 754774.
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__________
122 Methodische Annherung und eine Vergrerung der Schnittmengen sind in erster Linie
von der konstruktionsgrammatischen Beschftigung mit Grammatikalisierung zu erwarten
(Diewald 2006).
+/Wandel
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Dagmar Bittner
Die deutsche Klammerstruktur.
Epiphnomen der syntaktischen Realisierung
von Assertion und Thema-Rhema-Gliederung
Abstract
In opposition to explanations claiming that the Klammerstruktur has the function to

guide sentence perception in terms of signalling the boundaries of phrases and to
attract the hearers attention until the end of the clause it is argued that the Klammerstruktur is an epiphenomenon of the language-specific realization of at least two
maxims of information structure: (i) the realization of assertion [+assertion] is specified by Vfin2 and [-assertion] by Vfin1; (ii) the realization of the theme-rheme structure the most rhematic constituent is the lexical verb and the unmarked position of
the rheme is at the end of the clause. The Klammerstruktur is the by-product of the
contradicting structural solutions (techniques) for both of these maxims. Further, it
will be argued that several processes of language change usually seen as motivated by
the assumed perceptual functions of the Klammerstruktur can be explained as consequences or optimizations of these structural solutions.
1. Fragestellung und Hintergrnde

Es soll hier dafr argumentiert werden, dass das klammerbildende Verfahren des Deutschen (Ronneberger-Sibold 1994), das auch als parametrisches Merkmal (Eroms 2000: 66) der deutschen (und niederlndischen)
Syntax gilt, ein Resultat der sprachspezifischen Realisierung bestimmter
informationsstruktureller Maximen 123 ist. Zentral beteiligt sind m.E.:
a) die Maxime, den Illokutionstyp sprachstrukturell zu kennzeichnen,
b) die Maxime, die Thema-Rhema-Gliederung sprachstrukturell zu kennzeichnen,
c) die Maxime, die Informationsgliederung (Determinationshierarchie)
innerhalb von Konstituenten sprachstrukturell zu kennzeichnen.
Die genannten Maximen reprsentieren universelle Anforderungen, die
durch jede Sprache zu realisieren sind. Sie knnen unabhngig aus kommunikativen Erfordernissen begrndet werden. Im Gegensatz dazu ist
eine klammerbildende Syntax eine sprachspezifische Kodierungstechnik.
__________
123 Ich verwende den Terminus Maxime, um theorieabhngigen Festlegungen des Terminus
Prinzip zu entgehen.
224
Dagmar Bittner
Sie kann nur einen semiotischen Informationswert im Sinne einer systemspezifisch erwartbaren (prsupponierbaren) Informationsverteilung besitzen, jedoch keinen informationsstrukturellen Eigenwert. Dies ist bei der
Suche nach der Funktion der Klammer zu bedenken.
Damit ist gesagt, dass hier der Annahme widersprochen werden soll,
die Klammer diene der Realisierung eines Spannungsbogens im deutschen
Satz (s. u.a. Eroms 1993, 2000) bzw. der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit des Hrers und der Markierung von Phrasengrenzen (Ronneberger-Sibold 1991, 1994, Dalmas & Vinckel 2006, Nbling et al. 2006). Sollte dies zutreffen, wre in nichtzirkulrer Weise zu zeigen, durch welche
Eigenschaften Sprachen wie das Deutsche und das Niederlndische dem
Hrer das Verstndnis der meisten syntaktischen Phrasen so erschweren,
dass entsprechende untersttzende Mittel ntig sind. Warum es per se ein
rezeptiver Vorzug sein soll, inhaltliche Informationen bis zum bitteren
Ende vorenthalten zu bekommen, wre auch erst noch konfrontativ, d.h.
in Gegenberstellung mit nicht-klammernden Sprachen, zu begrnden. 124
Die Diskussion dieser Thematik im Rahmen dieses Sammelbandes resultiert aus dem Faktum, dass die Klammerbildung genauer die Durchsetzung analytischer Strukturen mit Distanzstellung hufig als primre
Motivation fr aktuell verlaufende Sprachwandelprozesse betrachtet wird
(s. u.a. Thurmair 1991, Nbling et al. 2006). Die jeweiligen Wandelprozesse fnden statt, weil ein struktureller Zwang zur Durchsetzung der Klammerstruktur bestnde. Wenn Spannungsbogen und Grenzmarkierung als
Funktionswerte der Klammer bezweifelt werden, wie ich es tue, bliebe nur
die Annahme, es handelt sich um die Grammatikalisierung einer zufllig
entstandenen Realisierungsform analytischer Strukturen. Hier stimme ich
nun aber mit Ronneberger-Sibold (1991: 207) in der Annahme berein,
dass der Aufbau einer solchen syntaktischen Struktur ohne funktionale
Motivation schwer vorstellbar ist. Zwar ist eine Grammatikalisierung der
Klammer im Interesse einer einheitlich organisierten Syntax prinzipiell
vorstellbar Vergleichbares findet sich z.Bsp. bei der Setzung des definiten Artikels bei Unika und Eigennamen (der Mond, die Maria) oder bei der
Ausdehnung der Perfektbildung auf additive Verben (Leiss 1992: 271ff.) -,
die Ablsung der Klammerbildung von noch genauer zu bestimmenden
informationsstrukturellen Bedingungen msste aber erst gezeigt werden.
Der Zusammenhang von Klammerstruktur und analytischer Strukturbildung wird im Folgenden nicht weiter verfolgt. Die Kopplung an die
Herausbildung von Artikel und analytischen Verbformen wird als gesi-
__________
124 Thurmair (1991) argumentiert schlssig gegen die Annahme besonderer Kapazittsprobleme fr das Kurzzeitgedchtnis, untersttzt jedoch die Auffassung, die Klammerstruktur
biete einen speziellen Spannungsbogen.
Die deutsche Klammerstruktur
225
chert betrachtet. Damit ist nicht gesagt, dass jede analytische Struktur in
eine Klammerbildung mndet. Die historischen Prozesse u.a. die primren Entstehungszusammenhnge und die Schritte zu einer parametrischen Durchsetzung der Distanzstellung bei nahezu allen determinierten
Phrasen mssen noch im Detail untersucht werden (fr einen berblick
vgl. Primus 1997). In der vorliegenden Arbeit wird der Blick ganz und gar
auf das Gegenwartsdeutsche gerichtet sein. Auch die m.E. durchaus problematische Definition der Klammer und die damit verbundene Heterogenitt der postulierten Klammertypen wird im folgenden nicht diskutiert
eventuell ergibt sich aber aus den angefhrten informationsstrukturellen
Hintergrnden eine Perspektive auf eine tragfhige(re) Definition.
Es wird hier darum gehen zu motivieren, dass die sprachspezifischen
Kodierungstechniken fr die in a) bis c) genannten informationsstrukturellen Maximen zur Klammerbildung fhren (Abschnitt 2). Die einschlgigen Argumente knnen aktuellen Arbeiten zu diesen Strukturphnomenen entnommen werden. Ich werde in Abschnitt 2.1 auf W. Kleins
Arbeiten zur Realisierung von Finitheit und Assertion (Klein 1998, 2006)
und in Abschnitt 2.2 auf W. Abrahams sowie W. Abrahams und A. Fischers Ausfhrungen zu Thema-Rhema-Gliederung und Klammerstruktur
(Abraham in diesem Band, Abraham & Fischer 1998) zurckgreifen. Nach
einer Zusammenfassung der gewonnenen Einsichten, die insbesondere die
sogenannte Verbklammer betreffen (Abschnitt 2.3), wird in Abschnitt 3
die Distanzstellung in den brigen Konstituenten in den Blick genommen.
Dazu werde ich u.a. auf L. M. Eichingers Arbeit zur Nominalklammer
(Eichinger 1993) sowie auf B. Primus (1997) zurckgreifen. Es lieen sich
noch zahlreiche weitere Quellen nutzen bzw. die hier verwendeten auf
frhere Arbeiten zurckfhren; die Konzentration auf die jngere Literatur dient der Einbettung der berlegungen in aktuelle Debatten. In Abschnitt 4 werden aktuelle Sprachwandelprozesse daraufhin untersucht, ob
sie durch die aufgezeigten Kodierungstechniken fr die Maximen a) bis c)
determiniert sind oder ob eine Tendenz zur Loslsung von diesen informationsstrukturellen Hintergrnden durch die Grammatikalisierung der
syntaktischen Stellungsoptionen erkennbar ist. Abschnitt 5 fasst die Ergebnisse zusammen und enthlt das Resmee.
2. Syntaktische Realisierung von Assertion, Finitheit
und Thema-Rhema-Gliederung
2.1 Assertion und Finitheit
In Bezug auf die hier verfolgte Fragestellung kann die Quintessenz von
Kleins Ausfhrungen zur Realisierung von Finitheit und Assertion im
226
Dagmar Bittner
Deutschen (Klein 1998, 2006) folgendermaen verstanden werden: Die

syntaktische Festlegung der Position des finiten Verbs dient der Symbolisierung von [+/Assertion]. 125
Die Opposition von Verb-Erst- und Verb-Zweitstellung realisiert die
illokutive Basisopposition [+/Assertion]. Verb-Zweitstellung signalisiert
die Assertion der Prdikation (bei Klein sentence base) fr das prverbal gesetzte Topik (topic component) bzw. die Frage nach der Assertionsdomne der Prdikation. Im ersten Fall ist der resultierende Satz ein
Deklarativsatz (1), im zweiten Fall ein W-Fragesatz (2).
(1) a. Das Laub fllt im Herbst auf die Strae.
b. Im Herbst fllt das Laub auf die Strae.
(2) a. Was fllt auf die Strae?
b. Wann fllt das Laub auf die Strae?
In Opposition dazu signalisiert Verb-Erststellung Nicht-Assertion, wobei
mit Hilfe weiterer struktureller Mittel wiederum verschiedene Typen
nicht-assertiver Illokutionen unterschieden werden. Ja-Nein-Fragestze
erfragen das Nicht/Vorliegen von Assertion (3); Imperativstze benennen
einen nicht/erwnschten jedoch faktisch nicht existierenden Sachverhalt
(4); und der von Klein angefhrte dritte Typ mit konjunktivischem finiten
Verb benennt hypothetische Sachverhalte (5). 126
(3) a. Fllt das Laub im Herbst auf die Strae?
(4) a. Fall (nicht) auf die Strae.
__________
125 Unter Assertion wird die vom Sprecher unterstellte Gltigkeit der Satzaussage (sentence base)
in einer mglichen Welt verstanden (Klein 2006: 261f.).
126 Auch die drei folgenden Satzstrukturen zeigen m.E. die beschriebene Korrelation von
Verbstellung und Assertion:
a) Verb-Zweit-Fragestze wie Er schreibt Bcher?. Man kann argumentieren, dass der Sprecher einen vom Adressaten assertierten Sachverhalt wiedergibt und diesen hinterfragt:
Ist es wahr: er schreibt Bcher? (vgl. Gunlogson 2001 fr das Englische).
b) Stze mit Modalverb in Verb-Zweit-Position wie Peter will/soll schnell laufen. In nichtepistemischer Lesart wird die Kenntnis eines Sachverhalts assertiert: Es ist wahr, dass
Peter beschlossen hat schnell zu laufen bzw. Es ist wahr, dass X von Peter fordert schnell zu laufen.
In epistemischer Lesart wird wie in a) die Annahme eines Sachverhalts durch eine dritte Person assertiert, Ich wei, dass X annimmt, dass Peter schnell laufen kann.
c) Verb-Erst-Stellung in Stzen wie Hat sie mich doch/also angelogen! Hier ist eine fakultativ
leerbleibende Satzerstposition annehmbar: So/da hat sie mich doch angelogen; so dass das
finite Verb auch hier in V2 steht.
227
(5) a. Fiele das Laub auf die Strae, gbe es rger mit den Nachbarn.
b. Fiele das Laub nur (nicht) auf die Strae!
Subordinierte Stze mit dem finiten Verb in Letzt-Stellung haben keinen
festgelegten Assertionswert (Klein 2006: 264). Typischerweise sind sie
Argumente des bergeordneten Satzes, der auch die Illokution des Gesamtsatzes determiniert. Die Verb-Letzt-Stellung ist somit neutral hinsichtlich Assertion. Dieser Befund ist in zweierlei Hinsicht interessant. Er
sttzt zum einen die Annahme, dass die Letzt-Position die topologische
Grundstellung des Verbs ist; jede andere Stellung des finiten Verbs hat
klar determinierte grammatische Funktionen im Deutschen die Funktion
der Assertionsanzeige. Desweiteren motiviert diese Neutralitt Abweichungen von der Letzt-Position des finiten Verbs wie sie z.Bsp. in dreigliedrigen Verbkomplexen auftreten, vgl. dass er es sollte vergessen haben; ob sie
es ihm wird sagen mssen; wann er ihn hat kommen hren. Fr die Standardsprache wird die Verstrkung der Letzt-Stellung der finiten Formen von werden
und Modalverben seit dem 18. Jh. berichtet (6), vgl. Hrd (1981, 2003).
Inzwischen ist dies auch fr die finiten Formen von haben zu beobachten
(7) (vgl. auch Mortelmanns & Smirnova, in diesem Band, zu Verbkomplexen mit wrde). In den Dialekten finden sich regulr alle Positionsmglichkeiten (8), vgl. Eroms (1993).
(6) a. dass er es sollte vergessen haben
> dass er es vergessen haben sollte
b. ob sie es ihm wird sagen mssen
> ob sie es ihm sagen mssen wird
(7) a. dass er es htte vergessen knnen
> dass er es vergessen knnen htte
b. warum er ihn hat kommen lassen
> warum er ihn kommen lassen hat
(8) a. obwohl man sie hat singen hren
b. obwohl man sie singen hat hren
c. obwohl man sie singen hren hat
Die relative Stellungsvariabilitt motiviert die Annahme, dass die LetztPosition nicht exakt dem finiten Verb zugedacht ist, sondern der gesamten Verbform und damit wie bei klammernder Erst- und Zweit-Stellung
des finiten Verbs primr dem lexikalischen Teil der Verbform. Dies wird
228
Dagmar Bittner
auch in der topologischen Beschreibung des Satzes mit der Einordnung

der gesamten Verbform in die rechte Klammerposition unterstellt.
Es ist fr unsere berlegungen wichtig, den von Klein aufgezeigten
Zusammenhang von Finitheit und Assertionssymbolisierung zu betonen.
In analytischen (inklusive periphrastischen) Verbkonstruktionen steht bekanntermaen allein das Auxiliar in der Finitheitsposition, in Kopulakonstruktionen allein die Kopula. Fr die Symbolisierung von [+/Assertion]
ist die Besetzung der Erst- oder Zweit-Position durch die finite Verbeinheit entscheidend, es besteht keine strukturelle Notwendigkeit hier lexikalische Einheiten der VP zu realisieren. In noch radikalerer Sicht nimmt
Abraham eine generelle Filterbedingung Vermeide lexikalische Merkmale
in Comp fr das gesprochene Deutsch an (Abraham in diesem Band:
266).
Akzeptiert man die These von der Satz-Letzt-Position als Basisposition des lexikalischen Verbs (dazu mehr in Abschnitt 2.2), ist jede andere
Position fr den lexikalischen Teil der VP markiert. Analytische Verbkonstruktionen erlauben es, beiden strukturellen Anforderungen Assertionssymbolisierung am linken und Positionierung der lexikalischen Verbinformation am rechten Satzrand gerecht zu werden. Synthetische
Verbkonstruktionen erzwingen die Verletzung einer der beiden Anforderungen. Die konsistente Lsung dieses Konflikts zugunsten der Assertionssymbolisierung zeigt die strkere Grammatikalisierung der informationsstrukturellen Maxime a) an. 127 Auch die seit dem Althochdeutschen
beobachtbare Tendenz zur Ersetzung synthetischer durch analytische
Verbformen verweist auf eine zunehmende Grammatikalisierung der
Finitheitsposition 128 und in der Folge mglicherweise auch der SatzLetzt-Position, sollte diese damit einhergehend stets durch die nichtfiniten Verbeinheiten zu besetzen sein. Fr die gegenwrtigen Verhltnisse
wre letzteres aber wie unten zu sehen ein voreiliges Postulat.
__________
127 Beim finiten Verb dominiert die Assertionsanzeige auch klar ber die Tempusanzeige.
Tempus wird in Futur- und Passivformen erst in der Kombination der finiten und nichtfiniten Einheiten disambiguiert, vgl. er wird das Buch lesen vs. gelesen haben; er wird gefragt vs.
er wird gefragt werden vs. er wird gefragt worden sein. Dagegen ist mit jeder finiten Verbeinheit via
toplogischer Position klar +Assertion oder Assertion oder assertive Neutralitt spezifiziert.
128 Es sei hier auf die Annahme verwiesen (vgl. z.B. Abraham in diesem Band, Abraham &
Fischer 1998, Eroms 1984 fr das Bairische), dass synthetische Verbformen in der gesprochenen Sprache der deutschen Dialekte schon historisch nur in sehr eingeschrnkten Kontexten existier(t)en. Ihre relativ starke Prsenz im Prsens und Prteritum der deutschen
Standardsprache wird als Rckwirkung der stark normierten Schriftsprache auf die gesprochene Standardsprache betrachtet.
229
2.2 Thema-Rhema-Gliederung
Stze ohne Kontrastmerkmale weisen bekanntlich ein von links nach
rechts verlaufendes Definitheitsgeflle bei den syntaktischen Einheiten auf
(vgl. u.a. Leiss 1992). Die indefiniteste Einheit des Satzes ist das lexikalische Verb, womit sich auch und primr aus dieser Perspektive die LetztPosition als seine topologische Grundposition ergibt. Im Deutschen, das
diskursgrammatische Voraussetzungen direkt wortstellungsgrammatisch
bersetzt (Abraham in diesem Band: xx) korrespondiert diese natrliche
Serialisierung mit der syntaktischen Thema-Rhema-Gliederung. Links
drfen im unbetonten Satz des Deutschen nur Themata stehen, das Verbprdikat ist ununterschiedlich rhematisch, muss demgem weit rechts
stehen. (ebd.). 129 Abraham & Fischer (1998) fhren den oben bereits
angedeuteten Zusammenhang von Klammerbildung und Thema-RhemaGliederung noch etwas weiter aus. Diskutiert wird die strukturelle Funktion der analytischen Verbformbildung am Beispiel der oberdeutschen
Verwendung von tun als Hilfsverb (s. auch Eroms 1984). Die fr unseren
Zusammenhang zentrale Aussage ist: Andererseits erlaubt auxiliares tun
die Besetzung der grammatischen Rhemaposition durch die infinite Vollverbform (gegen eine unbesetzte Rhemaposition) (ebd.: 41) und weiter:
Das Satzende ist unter Fokusneutralitt ausnahmslos ein akzentprominenter Ort, , [dort] steht [] das Satzrhema, sofern es nicht aufgrund
von Kontrastfokus aus dieser Stelle herausgerckt ist. (ebd.: 42). 130 Damit kann auf die oben bereits ausgefhrte Gegenstzlichkeit der satzsyntaktischen Realisierungsbedingungen von Assertions- und Rhemainformation zurckverwiesen werden und auf die Feststellung, dass diese sich
durch klammerbildende analytische Verbformen kodierungstechnisch
beherrschen lsst.
Aus dieser Perspektive und ganz im Sinne von Abrahams Filterbedingung Vermeide lexikalische Merkmale in Comp motiviert sich auch
die Klammerstellung von Partikel- (9) und unfesten (Wurzel 1993) Inkorporierungsverben (10). Ist keine analytische Verbform verfgbar, muss
das Vollverb aufgrund der syntaktischen Prioritt der Assertionssymboli-
__________
129 Aus dem bisher Gesagten ergibt sich eine Motivation fr die Prdikatisierung bzw.
Entnominalisierung von ehemals nominal flektierenden Einheiten wie dem Partizip und
prdikativen Adjektiven, vgl. ahd. si eigun inan ginomanan > nhd. sie haben ihn genommen (zitiert
aus Hrd 2003: 2576; vgl. auch die dortigen Ausfhrungen), ahd. der man ist blinter > nhd.
der mann ist blind. Diese Einheiten werden nach der Entfernung des Verbs aus der rhematischen Letzt-Position gewissermaen ersatzweise verbartig (indefinit) gemacht und fllen so
die entstandene Leerposition in der informationsstrukturell erwarteten Weise.
130 M.a.W., die Satz-Letzt-Position ist die ultimative Rhemaposition. Dies verweist auch darauf, dass die Markierung von Kontrastfokus durch Kontrastakzent erst notwendig wird,
wenn das Vollverb nicht mehr aus der Letzt-Position versetzt werden kann; d.h. wenn es
keine Alternative zu analytischen Verbformen gibt.
230
Dagmar Bittner
sierung in die Erst- oder Zweit-Position gestellt werden. Jedoch nur soviel
Verb wie zur Realisierung von Finitheit unvermeidbar!
(9) a. Das Laub fllt im Herbst von den Bumen ab/runter.
b. Fllt das Laub im Herbst von den Bumen ab/runter?
(10) a. Gustav fhrt mit der lieben Kerstin am Mggelsee Rad.
b. Fhrt Gustav mit der lieben Kerstin am Mggelsee Rad?
(Bsp. adaptiert aus Wurzel 1993: 114)
Die akzentuierten lexikalischen Prdikatseinheiten folgen den Regeln der
natrlichen Serialisierung (Definitheitsgeflle) und der Thema-RhemaGliederung und verbleiben am Satzende.
In Abraham & Fischer (1998) finden sich weitere Hinweise darauf,
dass zumindest in den oberdeutschen Dialekten die Endstellung des
Vollverbs nicht durch ein Satz- oder Verbklammer-Prinzip erzwungen
wird, sondern diese aus der satzstrukturellen Realisierung der ThemaRhema-Gliederung folgt:
a) Ist jedoch VP zumindest durch ein Element in der Basisposition [=
im grammatischen Satzakzent, DB.] besetzt, dann braucht das Verb
nicht in der 2. Verbklammer stehenzubleiben; demzufolge unterbleibt
tun zur Sicherung der Fin-Besetzung. (ebd.: 41). M.a.W. wenn das
Rhema nicht durch das lexikalische Verb, sondern durch eine NP, PP
oder ein Adverbial realisiert wird, kann die Fin-Besetzung ohne Verletzung einer der beiden informationsstrukturellen Maximen durch
das Vollverb erfolgen.
b) Neben analytischen Konjunktiven mit tun stehen synthetische Konkurrenzformen: Hochalemann. r hot gset, r tet ko / r kemi; Bairisch/sterreich. ea hot gsogt, ea dad kumma / ea kamat er hat gesagt, er
wrde kommen (ebd.: 37). Nach den vorgestellten Annahmen ist zu
erwarten, dass solange beide Konstruktionen gleichwertig sind - in
komplexeren Stzen die Wahl in Abhngigkeit vom rhematischen
Schwerpunkt erfolgt: er hat gesagt, er kme morgen vs. , er tt morgen
kommen.
c) Hinsichtlich der Akzeptanz der tun-Periphrase [i]n abhngigen Stzen
- brigens quer ber alle semantischen Verbklassen hinweg beobachtet Eroms prinzipiell strkere Reserviertheit unter seinen Informanten des Bairischen (Eroms 1984:130). (ebd.: 40). Die Vermeidung der analytischen Konstruktion erspart die anti-rhematische
Besetzung der Letzt-Position durch die finite Verbeinheit im Nebensatz.
231
Einen dazu passenden Befund prsentiert Schwarz (2004). Seine aktuelle

Erhebung zur Verwendung der tun-Periphrase im Mittelalemannischen
zeigt u.a., dass die Periphrase deutlich seltener in Verbindung mit Partikelverben produziert (30% gegen 70%) bzw. akzeptiert wird (nicht akzeptiert: Sisch doch, er duet grad dStg abikai akzeptiert: Sisch doch, er kait
grad dStg abi Siehst doch, er tut grad die Stiege runterfallen - , er fllt
grad die Stiege runter.). Enthlt das Vollverb die fr die Besetzung der
Finitheits- und der Rhemaposition erforderlichen Elemente, ist die Periphrase solange synthetische und analytische Konstruktion gleichbedeutend sind nicht erforderlich.
Die Dominanz der Thema-Rhema-Gliederung ber die Klammerstruktur wird auch in verschiedenen standardsprachlichen Konstruktionen
deutlich, vgl (11). Rhematisch gesteuerte Letzt-Stellung ohne artikulatorisch angezeigte Ausklammerung wie in sie hat den Artikel fertig geschrieben,
endlich ist kein Sonderfall.
(11) a. Er war vergngt an diesem Abend.
b. Setz dich her zu mir.
c. Wir Frauen mssen weitergehen auf dem Marsch durch die Institutionen.
(Zitat Angela Merkel; aus Nbling et al. 2006: 93)
In Kontraststrukturen werden ganz der syntaktischen Realisierung der
Thema-Rhema-Gliederung folgend topikalisierte (=thematische) Einheiten an den linken Satzrand (12) und fokussierte (=rhematische) Einheiten
durch Ausklammerung an den rechten Satzrand verschoben (13).
(12) a. Den Vater sucht das Kind seit einer Stunde.
b. Mit Steinen hat Hans die Mauer beworfen.
(13) a. Er ist ins Schleudern gekommen, mit dem Opel.
b. Irene hat ihm den Stern gezeigt, heute morgen.
Die Thema-Rhema-Abfolge dominiert nicht nur auf der Satz- sondern
auch auf der Phrasenebene, vgl. die Mglichkeit der NP-Spaltung wenn
das Nomen topikalisiert, die Adjektiv- bzw. Determiniererinformation
aber rhematisiert ist (14) (s. a. Duden-Grammatik 2006: 1380).
(14) a. Kartoffeln bentige ich mindestens 3 Kilo.
b. Bananen isst Vroni keine reifen.
c. Reife Bananen hat Vroni keine gegessen.
232
Dagmar Bittner
d. Ein Kleid hat sie sich ein blaues gewnscht.

Scheinbar im Widerspruch zur postulierten Korrelation von LetztPosition und Satzrhema stehen Kontexte, in denen nicht das letzte Wort
des Satzes den rhematischen Informationsschwerpunkt bildet. Dies sind
alle Nebenstze mit Auxiliar oder Kopula in Letzt-Position (15) sowie alle
Stze mit analytischen Verbformen, in denen nicht das lexikalische Verb
das Rhema bildet (16).
(15) a. Ich weiss, dass das Laub im letzten Herbst verBRANNT wurde.
b. Ich weiss, dass das Laub im letzten Herbst sehr BUNT war.
(16) a. Das Laub wird erst im HERBST verbrannt.
b. Das Laub wird im HERBST bunt.
Fr die Flle mit Letzt-Position von Auxiliar oder Kopula lsst sich postulieren, dass die Regularitten der Thema-Rhema-Gliederung fr Einheiten
gelten, die lexikalische Information transportieren, und damit durch die
genannten Strukturen nicht verletzt werden. Abraham & Fischer (1998:
42f.) weisen auf die Unbetontheit von Auxiliar und Kopula in diesen
Strukturen hin. Sie erhalten nicht den grammatischen Satzakzent. Mit
Verweis auf die Mglichkeit der Ausklammerung (13), die ebenfalls bewirkt, dass der Einheit mit dem grammatischen Satzakzent eine weitere
Einheit folgt, schlagen Abraham & Fischer vor zu berprfen, ob dies
der Sicherung [ein]er daktylischen bzw. trochischen Satzendprosodie
(ebd.: 42) dient. Dies sollte dann aber auch fr Stze gelten, in denen das
Vollverb in Letzt-Position einer akzentuierten rhematischen Einheit folgt
(16). In diesen Fllen nehmen Abraham & Fischer aber Kontrastakzent an
(ebd.: 42, Bsp (23a)). Mir scheint die Annahme der Bindung des Satzakzents an die Rhemaauszeichnung erklrungskrftiger, da z.B. Ausklammerungen nicht in gleicher Weise unbetont sind wie die Verbeinheiten in
(15) und (16). Eher kann man auch hier von einem zustzlich zum
grammatischen Satzakzent auftretenden Kontrastakzent sprechen.
2.3 Fazit: Status der Verbklammer
Wenn die angefhrten Feststellungen zur syntaktischen Kennzeichnung
von Assertion und Rhema zutreffen, muss die Verbklammer des Deutschen als Resultat dieser sprachspezifischen Kodierungsfestlegungen
gesehen werden. Sie resultiert dann zwangslufig (und damit sekundr) aus
der gegenstzlichen syntaktischen Kodierung von Nicht/Assertion und
233
Thema-Rhema-Gliederung. Die in den genannten Arbeiten postulierten

Kodierungsbedingungen sind kurz zusammengefasst:
a) Die illokutive Opposition [+/ Assertion] wird durch Zweit- vs. ErstPosition des finiten Verbs realisiert (Klein 2006).
b) Die Thema-Rhema-Gliederung ist an die natrliche Serialisierung und
damit ein vom Satzanfang zum Satzende verlaufendes Definitheitsgeflle gekoppelt. Das lexikalische Verb ist die indefiniteste und damit
prototypischerweise die rhematischste Einheit des Satzes. Daraus ergibt sich die Letzt-Position als topologische Grundposition des lexikalischen Verbs. Es wird nur dann aus dieser Position versetzt, wenn
eine andere Satzeinheit als Rhema fokussiert wird (Leiss 1992, Abraham & Fischer 1998, Abraham in diesem Band).
Die Trennung von finiten und lexikalischen Verbeinheiten, d.h. die analytische Verb- bzw. Prdikatskonstruktion reprsentiert die einzig mgliche
kodierungstechnische Lsung fr diese widerstreitenden Realisierungsbedingungen. Unter der funktionalen Prmisse, dass Kodierungsregularitten
auersprachliche, in diesem Fall informationsstrukturelle Anforderungen
umsetzen, ist die Verbklammer ein Epiphnomen der sprachspezifischen
syntaktischen Realisierung der genannten informationsstrukturellen Maximen. Sie hat aus diesem Grund keine eigenstndige Funktion, d.h.
keinen spezifischen Informationswert.
Es sei noch einmal darauf verwiesen, dass die Assertionskennzeichnung durch Verb-Erst- bzw. -Zweit-Stellung strker syntaktisiert ist als die
assertiv neutrale Verb-Letzt-Stellung im Nebensatz, vgl. (6) und (7) sowie
auch die rhemaorientierte Verbstellung in nicht-komplexen Prdikaten in
etlichen Dialekten, vgl. ob ers hat gemalt; ob er hat gemalt das Bild.
3. Informationsgliederung innerhalb von Konstituenten
Auch wenn Eroms (1993: 18) davor warnt, die Verbklammer als Modell
fr die anderen Klammertypen des Deutschen zu benutzen, so scheinen
doch hier die Hintergrnde fr die Distanzstellung am klarsten erfassbar
zu sein. Hinsichtlich der historischen Etablierung der verschiedenen Typen von Distanzstellung (Klammertypen) geht die weniger prototypische
Prpositionalklammer 131 (voralthochdeutsch) der Artikel- und der Neben-
__________
131 Einerseits sind die Prpositionen Funktionswrter mit lexikalischen Bedeutungsanteilen,
die eben bei den brigen klammerffnenden Einheiten nicht vorliegen. Andererseits teilen
sie sich bei nachfolgendem Determinierer mit diesem den gleichen lexikalischen Kopf.
Hier stt man auf die Problematik einer einheitlichen Klammerdefinition, s. auch Primus
234
Dagmar Bittner
satzklammer (althochdeutsch) voraus. Sie kommt jedoch schon wegen der

inhaltlichen und numerischen Marginalitt von Prpositionalausdrcken
nicht als prgendes Muster in Frage. Die Verbklammer scheint erst zum
Ausgang des Althochdeutschen obligatorisch zu werden. 132 Fr die empirische Beantwortung der Frage, ob es historisch modellbildende Wirkungen frher Formen von Distanzstellung auf sptere gegeben hat, fehlt eine
detaillierte Zusammenschau der Entstehungsphasen und -bedingungen.
Theoretisch kann man davon ausgehen, dass die Umstrukturierung des
syntaktischen Systems auch durch Tendenzen zu einer einheitlichen syntaktischen Strukturierung von Phrasen im Sinne der Einheitlichkeit und
Systematizitt der Strukturbildung (s. Wurzels Begriff systemdefinierende
Struktureigenschaften; Wurzel 1984) bestimmt wurde. Noch zu klren
sind die Grnde und Auslser fr diesen Wandelprozess.
Konstatieren kann man im Moment, dass mit der Herausbildung und
zunehmenden Obligatorizitt der Artikel und subordinierenden Konjunktionen bestimmte syntaktische Phrasen ein grammatisches Auftaktelement
erhielten. Die Links-Stellung solcher Elemente dominiert sprachbergreifend und war im Deutschen bereits bei den Prpositionen etabliert.
Rechts-Stellung ist vielfach als Suffigierung realisiert. Eine kognitive Prferenz fr eine der beiden Positionen ist m.E. nicht zu unterstellen. 133 Kognitiv nicht prferiert ist eine Mittelposition von grammatischer Information, die die gesamte Phrase im Skopus hat. Im Deutschen ist
Prdetermina-tion oder, wie Sonderegger es nennt, progressive Steuerung
(Sonderegger 1979: 243f.) die gewhlte Kodierungsvariante. Dies kann als
arbitrre Wahl zwischen zwei mglichen Kodierungstechniken verstanden
werden. Akzeptiert man jedoch die in Abschnitt 2 dargelegten Hintergrnde der Klammerbildung im Hauptsatz, kann ber eine entsprechende
Parallelitt in der Syntax der brigen klammerbildenden Konstituenten
nachgedacht werden. Die grte Parallelitt besteht in der Besetzung der
Letzt-Position mit dem lexikalische(re)n Teil der Klammerkonstituente.
(17) gibt die ein-schlgigen, in Eroms (1993) aufgelisteten Klammertypen
und Beispiele.
(17) a. Nominalklammer:
der schne neue hlzerne Tisch
b. Prpositionalklammer: auf dem schnen neuen hlzernen
Tisch aus Spanien
__________
Einschrnkung nur grammatikalisierte Prpositionen als funktionale Kpfe zu werten
(Primus 1997: 139).
132 Fr einen berblick mit Bezug auf die Klammerstellung vgl. Thurmair (1991), Primus
(1997).
133 Vgl. dagegen fr die Wortebene die berlegungen zu Wortstrukturregularitten von Leiss
(1995).
235
c. Konjunktionalklammer: obgleich er das gelesen hatte

d. NP-Negationsklammer: keine groe blumengeschmckte Vase
e. Satz-Negationsklammer: man darf hier nicht auf den Sthlen stehen/
dass man hier nicht auf den Sthlen stehen darf
f. Adverbialklammer::
da werde ich viel von erzhlen /
dass ich da viel von erzhlen werde
g. Fragesatzklammer(?) 134 : wo kommt die Pistole her?
In den Klammern auf Satzebene (Konjunktional-, Satz-Negations- und
Fragesatzklammer) fllt der rechte Klammerteil mit dem der Verbphrase
zusammen. Er enthlt somit auch in diesen Fllen das prototypische Satzrhema. Dass auch in den anderen Klammertypen, der Informationsschwerpunkt im rechten Phrasenteil liegt, hier also phrasenrhematische
Information steht, wurde bereits in Abschnitt 2.2 angemerkt. Neben den
ausgesprochenen Kontraststrukturen in (14) gibt es unmarkiertere Mglichkeiten, die klammerschlieende Einheit anders zu positionieren, wenn
der Informationsschwerpunkt nicht auf dieser Einheit liegt.
(18) a.
b.
c.
d.
e.
der hlzerne Tisch der Tisch aus Holz

auf Omas altem Tisch auf dem alten Tisch von (der) Oma
sie mag keine grnen Bananen grne Bananen mag sie nicht
weil er mit den Nerven fertig ist weil er fertig ist mit den Neven
da hat er lange gekmpft fr da hat er lange fr gekmpft
Alle postulierten Klammertypen weisen damit die gleiche syntaktische

Kodierungstechnik fr die Kennzeichnung der rhematischsten Informationseinheit auf. Sie steht in Letzt-Position. Nur prototypischerweise handelt es sich dabei um den klammerschlieenden lexikalischen Kopf (Primus
1997), andere Einheiten sind mglich.
Die sich andeutende Parallelitt der Thema-Rhema-Gliederung auf
Phrasen- und Satzebene wird durch Untersuchungen zu Stellungsregularitten innerhalb der postulierten nominalen Klammertypen besttigt. Das
primr fr die Bildung von Komposita geltende Kopf-Rechts-Prinzip
wiederholt sich in diesen Phrasen als Links-Rechts-Determinationsrichtung (u.a. Eichinger 1993, Eisenberg 2004). Die vorangehenden Einheiten
determinieren die nachfolgenden und insgesamt die typischerweise rechts
stehende klammerschlieende Einheit. Eichinger (1993: 89) hebt die
__________
134 Dieser Klammertyp wird von Eroms (1993: 17) als separater Typ angefhrt, aber nicht
benannt.
236
Dagmar Bittner
strukturelle Parallelitt beider primrer Klammertypen (satzwertige und

nominale) hervor und verweist zugleich auf die funktionalen Gemeinsamkeiten der klammerffnenden und schlieenden Einheiten:
Tatschlich sind aber weder die Satz- noch die Nominalklammer Rahmen mit
keinem oder beliebigem Inhalt, . [] beide Arten von Klammern haben als
linken Pol einen, an den sich die in der Wirklichkeit oder im Text situierenden
Elemente anhngen, und als rechten Teil das eigentlich informative Element mit
seinen typischen Modifikatoren.
Die berlegungen zu strukturellen Gemeinsamkeiten der verschiedenen

Klammertypen, insbesondere zur Bedeutung und partiellen Parallelitt
von Finitheit und Definit, die eine Voraussetzung der Klammerbildung zu
sein scheinen, lieen sich weiter vertiefen. Dies soll jedoch hier nicht verfolgt werden. Wir sind bereits jetzt in der Lage, eine Antwort auf die Frage
zu geben, wodurch die Distanzstellung in den neben der Verbklammer
auftretenden bzw. postulierten Klammertypen motiviert ist.
Aus den Ausfhrungen ergibt sich zunchst, dass die Besetzung der
klammerschlieenden Position der Kodierungsregel Rhema-Rechts
bzw. - bei nicht-satzwertigen (= nominalen) Klammern - der Kodierungsregel Links-Rechts-Determination unterliegt. Damit ist der rechte Rand
der Phrasen funktional besetzt und fr die phrasenmodifizierenden Funktionswrter nicht zugnglich. Fr letztere bleibt als topologischer Landeplatz nur die linke, klammerffnende Position. Das zugrundeliegende
informationsstrukturelle Prinzip ist die natrliche Serialisierung von Informationseinheiten, die sich in der Anordnungsfolge vom Thema zum
Rhema bzw. der Links-Rechts-Determination manifestiert. Die logische
Folge der Linksstellung funktionaler Elemente, die die gesamte Phrase im
Skopus haben, fhrt zwangslufig zur Klammerstruktur. Die Klammerstruktur erweist sich damit auch beim Blick auf die Gesamtheit der postulierten Klammertypen als Epiphnomen der kodierungstechnischen Umsetzung informationsstruktureller Maximen.
Und deshalb noch mal: Die fr das Deutsche tatschlich parametrische Klammerstruktur schpft ihre Daseinsberechtigung nicht aus einer
speziellen, nur ihr eigenen Funktion. Sie hat als Kodierungs t e c h n i k
so wenig eine eigenstndige Funktion wie Prfigierung oder Suffigierung.
4. Klammerstrkende Wandelprozesse?
Es ist bereits deutlich geworden, dass sich einige nach meinem Eindruck
gegenwrtig kulminierende Vernderungen in der berregionalen
Sprachvariett des Deutschen (= Standardsprache) auf die syntaktische
Realisierung der Thema-Rhema-Gliederung zurckfhren lassen. Im Fol-
237
genden sollen nun Sprachwandelprozesse, die in den letzten 20 Jahren

hufig als Beweis fr die strukturierende Funktion der Klammer angefhrt
wurden, genauer auf ihre treibenden Krfte hin betrachtet werden. Zu
klren ist vor allem, ob sich die Klammerstruktur durch voranschreitende
Grammatikalisierung der syntaktischen Stellungsregularitten von den
zugrundeliegenden informationsstrukturellen Maximen lst und Klammern, im Interesse einer einheitlichen Phrasenstruktur, auch unabhngig
von Rhema- und/oder Assertionsmarkierung auftreten. 135
Ausschlieen kann man gegenwrtig Tendenzen zur Loslsung der
Stellung des finiten Verbs von der Assertionsmarkierung im unabhngigen
Satz. Auch in Fllen, in denen die Assertionsmarkierung durch intonatorische Mittel untersttzt wird, bleibt die Verbstellung primr.
Verbkomplexe mit 3 und mehr verbalen Einheiten. Eine Tendenz
zur Grammatikalisierung der Verbstellung zeigt sich in den abhngigen
Stzen, indem hier auch bei den drei- und mehrgliedrigen Verbkomplexen
die Letzt-Position des finiten Verbs zunimmt (s. (6), vgl. Hrd 1981,
2003). Diese bergeneralisierung der Letzt-Stellung betrifft aber nur
die innere Topologie des Verbkomplexes, der als Ganzes die rechte
Klammer bildet. Die Mglichkeiten der Nachstellung (11)/(12) und Ausklammerung (13) von rhematischen oder kontrastfokussierten Informationseinheiten werden durch diesen Prozess nicht eingeschrnkt. Er ist
somit nicht als klammerverstrkend einzuordnen.
Als Grammatikalisierung der Klammerstruktur knnte der Wegfall
von Wahlmglichkeiten zwischen synthetischen und analytischen Konstruktionen bzw. distanzstellungsfhigen vs. nichtfhigen Verbkonstruktionen betrachtet werden. In diesen Fllen ginge die Mglichkeit verloren,
das Satzrhema kontrastfrei mit einer anderen Einheit als dem lexikalischen
Verb zu besetzten. Hier sind die folgenden Prozesse zu betrachten: der
Wegfall synthetischer Tempus- und Modusformen (er kam > er ist gekommen; er ginge > er wrde gehen), die postulierte Zunahme an Partikelverben
(abchecken), die Ausbreitung von sogenannten Progressivformen (am Arbeiten sein) und Funktionsverbgefgen (zur Auffhrung bringen).
Abbau synthetischer Tempus- und Modusformen. Zunchst wre
zu klren, inwieweit ein Nebeneinander von synthetischen und analyti-
__________
135 Als Modellfall kann die Grammatikalisierung des definiten Artikels bei Konkreta gelten.
Die Funktion des definiten Artikels ist die Aktualisierung des nominalen Konzepts als konturiertes und individuiertes Ganzes (Coseriu 1975). Eigennamen und Unika wie Elsa und
Sonne sind nicht wie Ball oder Kopf als Konzeptbegriffe verwendbar, sie bezeichnen stets
konturierte, individuierte Ganze. Daher ist die Setzung des Artikels berflssig. Mit der voranschreitenden Generalisierung der Artikelsetzung, die letztlich eine bergeneralisierung
ist (vgl. Leiss in diesem Band), wird diese auf alle Konkreta ausgedehnt. Die aktuelle Regel
ist: Ausdrcke fr individuierte Ganze werden mit Artikel konstruiert. In einigen Sprachgebieten sind die Eigennamen davon noch ausgenommen.
238
Dagmar Bittner
schen Konstruktionen sprachgeschichtlich berhaupt jemals verfestigt

war. 136 Mglicherweise ist sie ein kurzzeitiges Phnomen der bergangsperioden bzw. der Dialekt- und Variettenmischung (s. auch Funote 7). Die Durchsetzung analytischer Verbformen kann dann nicht auf
eine formale Grammatikalisierung der Klammerstruktur zurckgefhrt
werden, sondern resultiert wie oben dargestellt aus der syntaktischen Umsetzung der Assertions- und Rhemakennzeichnung.
Zunahme an Partikelverben. Auch diese in einigen Arbeiten postulierte Entwicklung auf Kosten von Simplex- und Prfixverben (s. u.a.
Thurmair 1991, Nbling et al. 2006) muss erst noch empirisch nachgewiesen werden. Zustzlich zu den hier verhandelten informationsstrukturellen
Faktoren ist dabei mindestens noch der Aspekt der Bildung nichtadditiver Aktionsartpartner zu additiven Simplexverben (verhlt sich
checken abchecken wie blhen aufblhen?) sowie der der verdunkelten Semantik der nichttrennbaren Prfixe 137 in Rechnung zu stellen. Der Zwang,
den finiten Verbteil in Erst- oder Zweit-Stellung zu positionieren und das
Desinteresse an lexikalischer Verbinformation in dieser Position trgt
mglicher-weise zur semantischen Entleerung von Verbstmmen bei. Das
knnte in der Tat das Verbsystem des Deutschen dahingehend verndern,
dass der rhematisch bedeutsame Teil in trennbare Prfixe verpackt wird,
welche analog zu Adverbien, nominalen Prdikativen und nominalen Teilen von Funktionsverbgefgen in der Satz-Endstellung verbleiben knnen.
Wie gesagt mssten diese hypothetischen Zusammenhnge aber erst
berprft werden (s. auch unten zu Inkorporierungsverben und Funote
7). Prinzipiell ist es nicht notwendig, die Klammerstruktur als den treibenden Motor fr die Bildung von Partikelverben anzusetzen, wie es in
Thurmair (1991: 193ff.) und Weinrich (1993) geschieht. Die Motivation
liegt m.E. genau umgekehrt: Prferiert ist die kontrastfreie Sttigung
beider syntaktischer Bedingungen (Assertionsmarkierung links Rhema
rechts). Dafr sind Partikelverben analog zu analytischen Verbformen die
passende Konstruktion. 138
__________
136 Unterstellt man eine Funktionsidentitt von Perfekt und Prteritum im (Standard)Gegenwartsdeutschen (so Leiss 1992, dagegen aber Klein 2000), knnte man erwarten,
dass das Prteritum bei nichtverbalem und das Perfekt bei verbalem Satzrhema genutzt
wird. Dies scheint aber nicht der Fall zu sein, ganz im Unterschied zu den oberdeutschen
Alternationen von prsentischer tun-Periphrase und synthetischer Verbform (s. Abschnitt
2.2).
137 Bei Neubildungen ist transparente Semantik prferiert, daher auch schon sich auskleiden statt
sich entkleiden; den Brief abschicken statt verschicken. Wie man sieht, gibt es auch Bedeutungsnuancen.
138 Eine Richtigstellung zum Erwerb von Partikelverben sei angefgt: Kinder produzieren
zunchst, wie Thurmair (1991: 197) sagt, die Partikel ohne ein dazugehriges Verb (auf statt
aufmachen usw.), danach geht aber eine Phase der ungetrennten Verbverwendung (mal tr
239
Ausbreitung von Progressivformen und Funktionsverbgefgen.

Fr diese Entwicklung hat Leiss (1992, 2002) den Neuaufbau von Aspektalternationen und die informationsstrukturellen Maximen fr den morphologischen Aufbau des Wortes (Wortstrukturregularitten, vgl. auch
Bybee 1985, Bybee et al. 1994) als motivierende Hintergrnde aufgezeigt.
Da in diesem Prozess aus wortstrukturellen Grnden - analytische Konstruktionen entstehen, die in einen finiten und einen lexikalischen Teil
gliederbar sind, ist es nur natrlich, dass sie sich syntaktisch entsprechend
der Kodierungsbedingungen fr Assertion und Rhema verhalten. Wenn es
aufgrund dieser Kodierungsbedingungen eine Tendenz zur semantischen
Entleerung der Finitheitsposition gibt, wird die Herausbildung der beiden
Verbstrukturen auch von dieser Seite untersttzt. Ob sich (sekundr) eine
Wahlmglichkeit zwischen synthetischen und analytischen Konstruktionen entwickelt, ist wiederum empirisch zu klren.
Inkorporierung von Substantiven ins Verb. Dieses Phnomen ist
zwar ein Prozess anderer Natur, fhrt aber ebenfalls zur Bildung von
distanzstellungsfhigen Verben fhrt, vgl. z. Bsp. Rad fahren/radfahren,
Fuball spielen/fuballspielen, Staub saugen/staub-saugen. Wurzel (1993) stellt
fest, dass im Gegenwartsdeutschen sowohl feste als auch trennbare Inkorporierungen zunehmen, wobei die trennbaren berwiegen. Fr die
Trennbarkeit der Verben wird sogar eine Verletzung der Wortigkeitsprinzipien, nmlich genau des Prinzips der Nichtunterbrechbarkeit
eines Wortes durch andere Einheiten, in Kauf genommen (ebd.: 120f.).
Die Motivation dafr kann wie bei den Partikelverben in der Bereitstellung von Verben gesehen werden, die eine kontrastfreie Sttigung von
Assertions- und Rhemaposition erlauben. Es wird deutlich, dass sich eine
ganze Reihe von Vernderungsprozessen beim Verb und auch bei potentiell rhematischen nominalen Einheiten aus den hier diskutierten Hintergrnden fr die Klammerbildung motivieren lassen (vgl. Punkt 3. in 5.2).
Fr keine der Entwicklungen, die die Klammerbildung durch Verben
berhren, kann im Moment die Klammerstruktur als das primr auslsende Moment gelten. Stets lsst sich die Entwicklung auf die kodierungstechnische Lsung von Assertions- und Rhemakennzeichnung, und damit
auf die Realisierung informationsstruktureller Maximen mit syntaktischen
Mitteln zurckfhren. 139
__________
aufmachen, ich saft eingieen) der Phase der getrennten Verwendung voraus (mach mal (die) tr
auf). Die Klammerstruktur, bzw. eben die syntaktischen Regeln der Assertionsmarkierung,
werden erst nach dem Erwerb der unmarkierten Verbposition in Satzendstellung erworben.
139 Um es im Vergleich zu verdeutlichen: Die bergeneralisierte Verwendung des definiten
Artikels trgt eben nicht zur Kodierung des Merkmals [+individuiertes Ganzes] bei.
240
Dagmar Bittner
Distanzstellung von Pronominaladverbien. Eine verbunabhngige

Entwicklung ist die bernahme von Konstruktionen wie da weiss ich viel von
usw. aus den Dialekten in die berregionale Umgangssprache (Bsp. (17f),
(18e), Fleischer 2002, Spiekermann in diesem Band). Bereits Oppenrieder
(1990) interpretiert diese Stellungsoption im Sinne von Definitheitsgeflle
und Thema-Rhema-Gliederung: Die favorisierte Position des pronominalen Teils ist der fr thematische Einheiten reservierte linke Satzbereich,
diejenige fr die rhematische Prposition der rechte Satzbereich. Eroms
(2000) verweist auf den Zusammenhang mit der oben als Fragesatzklammer (17g) wiedergegebenen Distanzstellung bei Interrogativpronomen
(19a-b)/(20a-b), Ronneberger-Sibold (1991: 216f.) auf die variable Zuordenbarkeit des prpositionalen Teils zum Fragepronomen oder zum Verb
(20b-c). Der Phnomenbereich dieses Distanzstellungstyps ist damit recht
breit und potentiell unterschiedlichen Klammertypen zuzuordnen. Letzteres macht skeptisch.
(19) a. Da gehe ich nicht hin.
b. Dahin werde ich nicht gehen.
c. Da werde ich nicht hingehen.
(20) a. Wo kommt er her?
b. Woher kommt er?
c. Wo er wohl herkommt?
(21) a. Daran halte ich unbedingt fest.
b. Da halte ich unbedingt dran fest.
c. Da halte ich unbedingt fest dran.
Die hier anzutreffende Stellungsvariabilitt im rechten Satzrand bei mehreren potentiell rhematischen Elementen, auf die ebenfalls RonnebergerSibold (ebd.: 217) hinweist (21), unterstreicht, dass die Besetzung des
rechten Satzrandes nicht grammatikalisiert oder besser, nicht syntaktisiert ist, sondern eine variable Besetzung mit dem jeweils rhematischeren Element gestattet.
Abbau des Artikels. Abschlieend soll noch die gegenwrtig beobachtbare Tendenz zum Artikelabbau betrachtet werden. Vgl. dazu auch
Leiss (in diesem Band).
(22) a. Ich hab Karte mit. (Kreditkarte)
b. , weil ich in Erdkunde Prfung schreibe.
241
c. Er war Buch kaufen.

d. Ich fahr mit Zug.
Aus der Klammerperspektive ist dieser Prozess als Abbau der Nominalund Prpositionalklammer 140 zu werten. Es gibt sehr wahrscheinlich unterschiedliche Grnde fr den Artikelabbau in beiden Phrasentypen. Fr
die Prpositionalphrase kann argumentiert werden, dass die kasusregierende Prposition eine overte Anzeige des Kasus berflssig macht. Der
Artikel muss nur gesetzt werden, wenn die In/Definitheit des Referenten
relevant ist. Es wird gewissermaen eine bergeneralisierung der Artikelsetzung abgebaut. hnliches ist in den Funktionsverbgefgen zu beobachten (Leiss 2002: 208ff.). Bei den Verschmelzungen von Artikel und Prposition (ins, aufs, aufm, ) bleibt zwar die Kasusmarkierung erhalten, es
wird aber gleichermaen eine bergeneralisierte Anzeige von
In/Definitheit vermieden. In der Nominalphrase unterbleibt die Artikelsetzung nur in rhematischen Positionen. Hier treffen wir wieder auf den
auffallenden Prozess der Verbartigmachung rhematischer Informationseinheiten. Die Beispiele in (22a-c) haben den Charakter von okkasionellen
Inkorporierungen. Es entsteht ein Prdikat karte-mithaben, buch-kaufen bzw.
prfung-schreiben. Offenbar wird die Artikelsetzung im Prdikat (wieder) auf
spezifische grammatische Informationen reduziert. Bestnde eine generelle strukturelle Prferenz fr die Klammerstruktur, sollte dieser Abbau
nicht mglich sein.
Wir knnen abschlieend feststellen, dass auch die zur Zeit aufflligsten verbunabhngigen Vernderungstendenzen nicht durch eine Tendenz
zum Ausbau der Klammerstruktur bzw. eine Grammatikalisierung der
Klammerstruktur motiviert werden. Eher im Gegenteil. Im Falle des Artikelabbaus werden Klammerstrukturen im Interesse optimaler strukturierter Rhemakonstituenten reduziert. Die Distanzstellung von Pronominaladverbien und ihre berkreuzung mit derjenigen von komplexen
Interrogativpronomen und Partikelverben, vgl. (19)-(21), erschwert die
Identifikation des linken Klammerteils durch uns Grammatiker. Dahinter
knnte stehen, dass es fr den Hrer irrelevant ist (und daher auch fr die
Kodierungsanstrengungen des Sprechers), welche dieser Konstituenten
klammert, und folglich ob und wie sie klammern. Wichtig ist, dass am
Ende die relevante rhematische Information geliefert wird.
__________
140 Bei der Prpositionalklammer kann ohne Artikel kein Adjektiv eingefgt werden, vgl. *mit
schnellem Zug. Prposition und Nomen klammern damit nichts mehr ein.
242
Dagmar Bittner
5. Fazit
5.1 Die Klammer ist Epiphnomen
syntaktischer Kodierungsbedingungen
Die hier vorgestellten berlegungen gingen von der Annahme aus, dass
die fr das Deutsche so typische Distanzstellung von funktionalem und
lexikalischem Kopf einer syntaktischen Konstituente, keinen informationsstrukturellen Eigenwert besitzt. Insbesondere wurde bezweifelt, dass
die Funktion der Klammer in der Aufrechterhaltung eines Spannungsbogens, m.a.W. der Aufmerksamkeit des Hrers, bzw. der Markierung
von Grenzen syntaktischer Konstituenten besteht. Sollten entsprechende
Markierungen notwendig sein, mssten sich diese in der einen oder anderen Art in allen Sprachen finden bzw. es msste bestimmte Schwierigkeiten in der deutschen Syntax geben, die Klammern als regulierendes Mittel
notwendig machen. Fr beides gibt es m.E. keine Evidenz. Unter Zugrundelegung einer funktionalen Perspektive, d.h. der Annahme, dass die syntaktische Struktur zur Kodierung von informationsstrukturellen Merkmalen genutzt wird, wurden in der Forschung diskutierte Funktionen der
Elemente in den beiden Klammerteilen bzw. Funktionsverteilungen zwischen den Klammerteilen daraufhin betrachtet, ob sich aus ihnen eine
Motivation fr die Distanzstellung ableitet. Weiterhin wurden im Gegenwartsdeutschen zu beobachtende Sprachwandelprozesse daraufhin betrachtet, ob sie mit diesen Funktionen/Funktionsverteilungen im Einklang
stehen oder sich eine Tendenz zur Ablsung von diesen Bedingungen und
damit zur Verselbstndigung/Grammatikalisierung der Distanzstellung
feststellen lsst. Im Ergebnis steht folgende Argumentation:
Die (Mglichkeit der) Distanzstellung von funktionalem und lexikalischem Kopf auf der Satzebene (Verb-, Fragesatzklammer) ergibt sich im
Deutschen aus den unterschiedlichen Kodierungstechniken fr die Kennzeichnung der illokutiven Basiskategorie Assertion sowie der Kennzeichnung des Satzrhemas. Die Kennzeichnung von Nicht/Assertion erfolgt
durch die Erst- bzw. Zweit-Stellung des finiten Verbs (s. Klein 2006), d.h.
im linken Satzrand. Die Kennzeichnung des Satzrhemas folgt der natrlichen Serialisierung syntaktischer Konstituenten, die ein Definitheits- und
Alt-Neu-Geflle beinhaltet. Das lexikalische Verb als indefiniteste und
zugleich neue Information bildet prototypischerweise den Kern des Satzrhemas und steht deshalb am rechten Satzrand. Da beide Kodierungstechniken die Position des Verbs betreffen, ergibt sich ein Konflikt.
Dieser Konflikt ist durch analytische Verbformen auflsbar. Sprachgeschichtlich befrdern sich somit die Festlegung der syntaktischen Realisie-
243
rung von Assertions- und Rhemakennzeichnung und die Etablierung analytischer Verbformen gegenseitig. 141
Die Distanzstellung von funktionalem und lexikalischem Kopf im
Nebensatz und in den nominalen Klammern resultiert aus der Besetzung
des rechten Phrasenrandes mit der rhematischsten Phraseneinheit. Parallel
zur natrlichen Serialisierung auf der Satzebene luft die Determinationsrichtung innerhalb nicht-satzartiger Phrasen von links nach rechts. Der
lexikalische Kopf ist die Einheit, die erst determiniert werden muss. Er ist
schon daher prototypischerweise die rhematischste Einheit, vgl. aber
(14). Fr den die gesamte Phrase in seinen Skopus nehmenden funktionalen Kopf bleibt damit nur die syntaktische Position am linken Phrasenrand.
Die Adverbialklammer, als eine Form der Rechts-Stellung von prpositionalen Phrasenelementen, resultiert aus den Bedingungen der natrlichen Serialisierung. Bekanntes aufnehmende Einheiten stehen links, auf
neues verweisende Einheiten rechts im Satz.
Alle gegenwrtig verlaufenden syntaktischen Vernderungen, 142 die die
Frage der Distanzstellung berhren, erfolgen im Einklang mit den syntaktischen Regeln der Assertions- und Rhemakennzeichnung. Es konnten
keine Vernderungsprozesse identifiziert werden, die auf eine Loslsung
von diesen Stellungsregularitten und auf eine Verselbstndigung der
Klammerstruktur hindeuten.
Die Klammerstruktur des Deutschen muss daher als Epiphnomen
der syntaktischen Realisierung informationsstruktureller Maximen eingeordnet werden. Sie erfllt keine eigenstndige Funktion. Man kann lediglich annehmen, dass diese Strukturfestlegungen nach ihrem Erwerb mit
bestimmten Prsuppositionen, d.h. Erwartungen hinsichtlich der syntaktischen Struktur von uerungen verbunden werden. Diese ermglichen
potentiell die Loslsung von den informationsstrukturellen Maximen, was
aber, wie gezeigt, bisher nicht geschehen ist. Als eine entsprechende Systematisierung kann die Festigung der Letzt-Stellung des finiten Verbs im
Verbalkomplex des Nebensatzes gewertet werden. Die Letzt-Stellung von
Auxiliar, Kopula und Hilfsverb verstt streng genommen gegen die Reservierung des rechten Satzrandes fr das Satzrhema. Dies wird einerseits
durch die Unbetontheit dieser Einheiten kompensiert, der Satzakzent
bleibt auf dem Satzrhema. Andererseits scheint der Verbalkomplex als
Ganzes den rechten Satzrand zu bilden, so dass auch aus dieser Sicht die
__________
141 ber die Bedingungsrichtung wird hier bewusst keine Aussage gemacht. Die urschlichen
Auslser fr die jeweiligen Prozesse, feste Positionierung des Verbs sowie Herausbildung
analytischer Verbformen, knnen auch ganz unabhngiger Natur sein (z.B. eben
Wortstrukturregularitten). In jedem Fall greifen beide Prozesse irgendwann ineinander.
142 Soweit alle relevanten Prozesse erfasst wurden.
244
Dagmar Bittner
Letzt-Stellung der genannten Einheiten tolerierbar ist. Eine klare Loslsung von den Bedingungen der Rhemakennzeichnung liegt nicht vor.
Die hufig vertretene Auffassung, die Klammerbildung bzw. die umfassendere Durchsetzung der Klammerstruktur sei ein treibendes Motiv
aktueller Sprachwandelprozesse kann hiermit abgewiesen werden.
5.2 Desemantisierung von Verben und Verbartigmachung
von nominalen Einheiten
Im Zuge der berlegungen zu dieser Arbeit wurde in immer strkerem
Mae deutlich, dass mit der Festlegung der syntaktischen Kodierungstechniken fr die Rhema- und vor allem aber die Assertionskennzeichnung grundlegende Vernderungsprozesse in der deutschen Sprachgeschichte verbunden sein drften:
1. wurde die mglicherweise aus wortstrukturellen Grnden erfolgende
Analytisierung der Verbformen durch die Kodierungsbedingungen fr
Assertion und Rhema zumindest massiv untersttzt. Wie mehrfach
betont, stellen analytische Verbformen die optimale Lsung fr die in
verschiedene Richtungen weisenden Kodierungsregularitten dar.
2. scheint mit der Bindung der Assertionskennzeichnung an die Erstund Zweit-Position des finiten Verbs eine semantische Entleerung
vieler Verbstmme und eine kompensatorische Verlagerung der semantischen Information in abtrennbare Pr-Teile des Verbs einherzugehen. Um dies genauer zu prfen, muss der sprachhistorische Prozess der Bildung von Partikelverben und Inkorporierungen von
Substantiven ins Verb sowie auch der Bildung von Progressivformen
und Funktionsverbgefgen auf semantische Verlagerungsprozesse hin
untersucht werden.
3. ist eine Prdikatisierung bzw. Entnominalisierung von nominalen
Einheiten zu beobachten, die mglicherweise durch den partiellen
Ausfall des rhematischen Verbs im rechten Satzrand erzeugt wird. Die
Positionierung des Verbs im linken Satzrand zur Assertionsmarkierung verursacht eine Leerstelle im rhematischen Prdikat und erzeugt
zugleich eine Verletzung des Definitheitsgeflles im Satz. Mit der Entnominalisierung von rhematischen nominalen Einheiten u.a. durch
Kasusabbau (vgl. die in Funote 7 angemerkte Verbalisierung des Partizips und den Flexionsabbau bei prdikativen Attributen) und Artikelabbau werden diese Einheiten indefiniter und damit bessere
rhematische Satzendglieder (s. auch die von Gaeta in diesem Band behandelten Prozesse.
Auch wenn das Festhalten des Deutschen an der Klammerstruktur weniger ein Geschenk an den Hrer ist und auch weniger geheimnisvoll als
245
vielfach angenommen, sind mit der hier hoffentlich vorangetriebenen

Aufdeckung der informationsstrukturellen und kodierungstechnischen
Hintergrnde der Klammerbildung offenbar noch lngst nicht alle Aspekte und Auswirkungen dieser Strukturbildung erfasst.
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Werner Abraham
Methodische berlegungen zu Grammatikalisierung,
zyklischem Wandel und dem Wechsel von Analytik
zu Synthetik im Deutschen und zyklisch weiter
zu Analytik (?)
Abstract
The first part of this discussion is devoted to methodological considerations concerning cycles of grammaticalization and their empirically confirmed paths of change.
Quite obviously, there are directions in modern linguistics that are amenable to such
analytical questions and goals, while there are also others that are less so. For illustration of these premises, we offer exemplary discussions about the modern preterit
demise in substandard German, stranding phenomena and weil in the status of a coordinator and as a subjunction.
1. Entwurf
Es hat sich methodisch als sinnvoll und erkenntnistheoretisch als zielfhrend erwiesen, Sprachwandel daraufhin zu prfen, ob einzelne beobachtbare Schritte nicht als Teile von Reihenentwicklungen zu sehen sind. Dies
erhht die Generalisierbarkeit und damit die Erklrkraft nicht nur von
diachronen, sondern auch synchronen Phnomenen und deren Ableitbarkeit aus Ausgangssachlagen, die mglicherweise unterspezifiziert sind.
Dies trifft in der Geschichte der Sprachwissenschaft vor allem auf die
Phonologie zu. Wir kennen dies z.B. aus der historischen Sprachwissenschaft, was die martinetschen Schub- und Zugprozesse sowie reihenschrittliche Entwicklungen in der Dialektologie (Wiesinger 1970) betrifft.
Was die Syntax diachroner Prozesse anlangt, kodiert man heutzutage
Prozesse der Reduktion lexikalischer Einheiten zu grammatisch-morphologischen oder zumindest paradigmatisch eingeschrnkten Morphemen
unter dem Prozess der Grammatikalisierung (GR). Methodologie und
Erkenntnisinteresse richten sich dabei auf die folgenden Fragen:
(1) Was sind die regelhaft und damit generalisierbaren Schritte solcher
Grammatikalisierungen? Wie sind diese formal fassbar d.h. ohne den
Rckgriff auf intersubjektiv stets problematische Alltagsversprachlichungen und vor allem unter ableitungsverallgemeinernder Sicht,
also unter Bezug auf ubiquitr beobachtbare synchrone Ableitungsprozesse?
250
Werner Abraham
(2) Wie sieht der Anfangsstand (Input) zu einem solchen Grammatikalisierungsprozess, wie der Endstand (Output) aus? Wie sind Anfangsund Endstand generalisierbar miteinander verbunden?
(3) Knnen wir in plausibler Weise Auslser zu solchen GR-Prozessen
ausmachen? Und wenn zyklischer GR-Wandel stattfindet: Was sind
die Auslser fr den Neubeginn eines GR-Zyklus?
Es bietet sich fr solche Fragen aufs erste der Rckgriff auf methodische
Begriffe wie Frequenz und Entrenchment, die im schulischen Denken der Konstruktionsgrammatik (KxG) eine bedeutsame, ja alles auslsende und regelnde Rolle spielen, an (vgl. etwa Ungerer & Schmid 2006;
oder sehr viel konkreter Goldberg (2006: 94): [] entrenchment [equals;
Einschub WA] hearing a pattern with sufficient frequency). Es wre von
vornherein nicht unplausibel zu erwgen, dass das hufige Auftreten (Frequenz) einer lexikalischen oder grammatischen Struktur gleich Entrenchment ist, whrend weniger hufiges Auftreten anzeigt, dass eine Form in
Gefahr ist zu verschwinden. Jedoch: Abgesehen davon, dass Bornkessel et
al. (2002) in einer ERP Studie gezeigt haben, dass grammatische Regeln
und Frequenz einer Konstruktion nicht zwei Seiten derselben Medaille
sind, wovon Konstruktionsgrammatiker im allgemeinen 143 ausgehen. So
wiegt noch strker die methodische Intransparenz oder besser die vortheoretische Denkhaltung und die methodische Undurchsichtigkeit und
Unklarheit , die sich an diese Begriffe binden. Angenommen, wir mchten ausgehend von einem lexikalischen Element den Schritt zum Flexionsmorphem charakterisieren: Wo sind dann Hufigkeit und Entrenchment (Konventionalisierung) als Declarantes einzubringen? Mit anderen
Worten: Die in (1)-(3) oben gestellten Fragen sind ber Begriffe wie Hufigkeit und Konventionalisierung berhaupt nicht beantwortbar. Ihre
Beantwortung wird von der Konstruktionsgrammatik (KxG) mglicherweise implizit vorausgesetzt: Irgendeine Konventionalisierung muss bei
Input ebenso wie Output ja vorliegen. Die Begriffe Hufigkeit und
Konventionalisierung sind somit nicht falsch oder unntig. Aber konkretere Analyseschritte sind damit nicht durchfhrbar. Und dies ist durch-
__________
143 Dies gilt freilich weder querbeet fr jegliches schulische Denken, das unter Kognitivismus und Konstruktionismus luft. Noch stimmen auch deutlich empirisch arbeitende
Forscher im Gefolge des Konstruktivimus der radikalen These von Bornkessel zu, wonach
die Grammatikalisierungsalternativen ber Daten nicht nach Hufigkeit entschieden werden. Im Detail geht es um die Art, wie die Hufigkeit einer Konstruktion erfasst wird, was
die sprachlichen Oppositionspartner sind, anhand welcher grere gegen niedrigere Hufigkeit und damit der Konventionalisierungsgrad erhebbar wird und wie berhaupt
vergleichend-frequentative, wenn schon nicht statistische Signifikanz erreichbar wird .
Kempen & Harbusch (2003) z.B. argumentieren, dass sich bei korrekter Interpretation der
Frequenzdaten die bornkesselsche These in dieser Form nicht halten liee. Wesentlich ist
dabei in dieser Form aber es ist hier nicht der Ort, darauf nher einzugehen.
Methodische berlegungen zu Grammatikalisierung
251
aus im Einklang mit den Grundannahmen des Konstruktionismus:

Sprachliche Konstruktionen sind in der KxG unanalysierbare, holistisch
zu sehende Idiome; die bei Goldberg (1995, 1996, 2006) entwickelten
formalen Ableitungsstrukturen die in der Praxis des kurrenten Konstruktionismus kaum eine Rolle spielen sind weit jenseits jener Analysetiefe und Aussagegenauigkeit, die wir fr GR-Prozesse zu fordern gelernt
haben und auf die wir im einzelnen eingehen werden. 144
Es ist mit Nachdruck darauf hinzuweisen, dass auch nach Goldberg
(1995, 1996, 2006) der entscheidende Unterschied aller konstruktionsgrammatischen Anstze im Beitrag und in der Struktur des Lexikons und
darin weiter bei der Frage liegt, wie weit im Lexikon Wortarten bereits
ausdifferenziert sind. Vgl. etwa solche grammatischen Homonymien wie
englisch dog als Nomen neben to dog als Verb oder deutsch grn, das Grn
sowie grn(-en). Das Hauptargument Goldbergs ist, dass der Bedeutungsunterschied bei Konversionen dieser unterschiedlichen Wortarten zu gro
ist, als dass Ableitbarkeit aus einer der grammatischen Grundlagen denkbar und plausibel wren (Goldberg 2006: 212f.). Die Krux liegt damit
freilich deutlich in dem Umstand, dass bei solchen Generalisierungen
Goldbergs Lcken in der Bildung zur historischen Entwicklung der
Sprachwissenschaft und ihrer philosophisch-axiomatischen Begrndung
ebenso wie ihre ausschlielich am generativen Nativismus orientierte Methodenkritik zum Vorschein kommen. 145 Denn ein archelexematisches,
vorkategorial strukturiertes Lexikonkonzept ist bereits bei den Modisten
des Mittelalters angelegt (Bursill-Hall 1971, Jakobson 1985). Die moderne
Theorie der distribuierten Morphologie fhrt diese grundlegenden Ideen
ber den Begriff der Unterspezifikation weiter (vgl. Embick 2004, Halle &
Marantz 1993, Marantz 1984), allerdings ebensowenig unter Kenntnis
(nahme) der modistischen sprachphilosophischen Theorie. Dies gilt natr-
__________
144 Einer der Gutachter macht mich darauf aufmerksam, dass diese Darstellung des Konstruktivismus und der KG unangemessen ist, da Frequenz und regelhafte Grammatik einander
nicht ausschlssen, dass vielmehr Grammatikalisierung mit der Zunahme der Frequenz
verschiedener Satz- und Konstituentenmuster zusammenhngt so bei der Entstehung
von Affixen bzw. Affixoiden (-mente, -erweise, -los usw.), dies sowohl bezglich der Typenals auch der Token-Zahl. Doch bleibe ich bei meiner Darstellung, vor allem angesichts der
Diskussion zwischen Bornkessel et al. (2002) und Kempen & Harbusch (2003).
145 Mit Blick besonders auf den methodenkritischen Argumentationsgang von Goldberg
(2006) kann man sich dem Urteil Welkes (2008: 565f.) keineswegs anschlieen: [] die
Konstruktionsgrammatik anders als die meisten gngigen Grammatiktheorien dazu einldt,
den Graben zwischen Systemlinguistik und offeneren Sprachbeschreibungen zu schlieen.
Zu einer umfassenderen kritischen Sichtung der KG im heutigen akademischen Linguistikbetrieb unter sprachphilosophisch-axiomatischer Grundlegung siehe Leiss (2009a, b).
252
Werner Abraham
lich erst recht fr diachron-longitudinale berlegungen zur Grammatikalisierung. 146

Welche formalen und empirisch geeichten Vorannahmen sind also fr
GR-Prozesse zu setzen?
2. Empirische und intersubjektivierte Vorannahmen
zum GR-Prozess
Die folgenden Vorannahmen zum GR-Prozess sind den definitorischen
Beschreibungen Lehmanns (1985, 1995) entlehnt und beantworten die
Untersuchungsziele in (1)-(3) so genau wie mglich. Doch sehen wir zuerst, von welchen GR-Schritten wir im Allgemeinen sprechen. Nach Heine & Kuteva (2002) sind die GR-Quellen und GR-Pfade u.a. folgende:
Ausgangspunkte fr grammatische Neubildungen sind jeweils, dass in
diesen GR-Schritten neue semantische Eigenschaften entstehen, die dasjenige ersetzen, was ber semantische Ausbleichung und totale Formenerosion weggrammatikalisiert wurde. (4) gibt eine bersicht darber, woraus grammatische Person und Numerus (phi-Merkmale) bei Verb- und
Kopulakongruenz, Negativmerkmale bei Negation, Raummerkmale bei
Prpositionen usw. neu entstanden sind.
(4) a.
b.
c.
d.
Kongruenz: aus emphatischem Pronomen oder Nomen

Kopula: Demonstrativ bzw. Verb
Modal: aus Verb bzw. Adverb
Negationselement: aus Minimierer, negativem DP bzw. negativem
AP
e. Prposition: aus Nomen
GR bedeutet vornehmlich, dass ein lexikalisches Element seine semantischen Merkmale zugunsten grammatisch-formaler, funktionaler Merkmale
aufgibt. Dabei entsteht ein Prozessvakuum, nmlich eine Periode, in der
das Element seine alte semantische Interpretierbarkeit bereits aufgegeben
__________
146 Lehmann (2005: 1) beansprucht, den Grammatikalisierungspfad zwischen zwei unterschiedlichen Wortarten zum ersten Mal zu thematisieren. Aber davon kann natrlich weder
angesichts des bei den universalistischen Modistengrammatikern des Mittelalters noch angesichts der modernen distribuierten Morphologie der Generativistik deswegen keine Rede
sein, weil das Lexikon dort wie da archilexematisch d.h. noch ohne Wortartzuordnung
strukturiert ist. Es ist dabei zu beachten, dass dies ein wesentlicher Schritt nicht nur zu dem
auch von Lehmann eingeforderten universalistischen Strukturzugriff ist; vielmehr sind dadurch auch die Module des Lexikons und der Morphosyntax einwandfreier aufeinander abzustimmen. Vgl. Ramchand (2008).
253
hat, aber noch keine neue Interpretierbarkeit ausgebildet hat bzw. sich
noch nicht entschieden hat, welchem neuen Selektions- bzw. Subkategorisierungskopf es sich anschlieen wird 147 (vgl. dazu ganz explizit Abraham
2004 zur diachronen Ausbildung des Gerundiums und des Prpositionsinfinitivs im Deutschen). Hat ein funktionales Element einmal seine semantischen und damit interpretierbaren Merkmale verloren, dann muss es wie
ein Rektionssucher (probe) nach einem anderen, neuen subkategorisierenden bzw. selegierenden Kopfelement (hnlich einem Valenztrger)
Ausschau halten und sich diesem zur Merkmalsneubewertung (valuation) stellen. Dies ist der mechanische Vorgang der Minimalismussyntax.
Es gibt direkte Erneuerer im Grammatikalisierungsprozess. Demonstrativa etwa verfgen selbst ber phi-Merkmale, besitzen somit die Kraft zur
Neuausbildung von flektivischer Kongruenz; Adverbien verfgen ber
Zeit- und Raummerkmale und vermgen Prpositionen und Complementizer (Nebensatzkonjunktionen) auszubilden. In diesem so beschriebenen
Prozess liegt gleichzeitig der auslsende Faktor fr GR eingebettet: Nichtinterpretierbare (unvalued) Merkmale sind in gewisser Weise instabil, da
sie unselegiert bzw. nicht subkategorisiert (unregiert) sind und diesen
grammatisch instabilen Zustand aufzuheben versuchen. Wir knnen somit
sagen: Es sind gerade die instabilen, uninterpretierbaren, nach Subkategorisierung und Selektion noch nicht zu bewertenden Elemente, die sich
Sprachwandelprozessen unterwerfen (mssen), um interpretierbar zu werden. Das sind klare, wenn auch noch nicht komplette Antworten auf die
Fragen in (1)-(3) oben. ber zyklische GR ist freilich noch nichts gesagt,
damit ebensowenig ber Zyklen der Analytik und Synthetik. Aber dazu
kommen wir noch.
3. GR ist Wandel von Komplex- zu Kopfstatus
Formal gesehen ist der GR-Prozess der verarbeitungs- und damit auch
erwerbserleichternde Projektionswandel von einer maximalen zu einer
Nullprojektion, somit ein konomisierungsprozess. Was an formalen
__________
147 Wenn, wie unten in Zusammenhang mit (10) konkreter diskutiert, die Prpositionalphrase[PP nach [DP dem [NP e]] zu Comp, [COMP nachdem], fhrt, dann tritt Reanalyse zwischen altem PP und neuem Comp ein. Whrend das alte PP jedoch Maximalprojektion in beliebiger grammatischer Abhngigkeit (als Adjunkt, als Rektionsglied) ist, muss bei Comp
angenommen werden, dass es sich einen neuen grammatischen Selektor finden muss: eben
das CP bzw. das finite V des unabhngigen, regierenden Satzes. Solange diese Suche (Probe) stattfinden muss, ist nachdem uninterpretierbar; erst wenn die neue grammatische
Abhngigkeit im Sinne einer neuen Kopfrelation (finites Matrix-V) etabliert ist (die Probesuche erfolgreich ist), ist nachdem interpretierbar (d.h. mit allen grammatischen und lexikalischen Merkmalen abgesttigt).
254
Werner Abraham
Konstanten an diesem Erleichterungsprozess teilhat, ist in der Konzeption

des Minimalismus konkret bestimmbar (Chomsky 1995). Diese und andere Einsichten sowie die entsprechenden ersten empirischen Illustrationen
zu dieser Formalisierung verdanken wir van Gelderen (2004, 2008). Es
geht also bei GR in erster Linie um die folgenden zwei syntaxformalen
Schritte in synchroner Ableitung und diachroner GR.
(5) Kopfprferenzprinzip (KPP)
Lass lieber Kpfe statt komplexe Konstituenten entstehen!
(6) Sptmergeprinzip (SMP) (Merge = Verkettung)
Merge (setze aus dem Lexikon in die Syntaxstruktur ein) so spt (so
hoch) wie mglich bzw. vermeide Merge wenn mglich berhaupt!
Die beiden Prinzipien in (5)-(6) sind also optimierende Prferenzgrundstze. Sie geben jene diachrone Wandelrichtung voraus, die unter Parsingund Erwerbsbedingungen am leichtesten durchfhrbar ist. Mit (6) ist auch
gesagt, dass Versetzung (Movement) unkonomischer ist als direkter
Struktureinsatz eines Lexems aus dem Lexikon. Selbst wenn man Versetzung (Movement) als eine Art von Merge (nmlich internes Merge,
nach Chomsky 2004) betrachtet, ist Versetzung unkonomischer, da es
zwei Schritte umfasst: Kopieren sowie Neumerge eines lexikalischen Elements im Laufe der Ableitung. Externes Merge (direkter Lexemeinsatz aus
dem Lexikon, vllig ohne Verschiebungsoperation) beinhaltet keinen
Kopierprozess, ist somit konomischer und verarbeitungskonomischer
(van Gelderen 2008b). Dies ist wie gesagt, was (6) besagt.
Andererseits: Wenn Kinder Sprache erwerben, dann suchen sie, vor
ambige, noch nicht eindeutig analysierbare Alternativen gestellt, nach
jenem Input, der den am wenigsten komplexen Output liefert: ein fertig
interpretierbares Morphem oder einfaches Wort somit strukturell einen
Kopf (Xo) lieber als ein komplexes Kompositum oder gar eine Konstituente (XP). Dies ist, was (5) besagt. 148
Beispiele fr KPP und SMP sind leicht beizubringen (van Gelderen
2008b, Lohndal 2009, Leiss 2008).
(7) a. Prposition > Complementizer: vgl. eng. for (to see everything)
b. Modalverben: v > Aspekt > Tempus (shall, will)
__________
148 Es ist nicht unwichtig darauf hinzuweisen, dass KPP im Unterschied etwa zu methodischen Konzepten wie dem Effizienzprinzip bei Hawkins (2004) oder Formminimierungsszenarien wie Stay der Optimierungstheorie ein spezifisches, invariantes Arbeitsprinzip
darstellt (so van Gelderen 2008b).
255
c. Prposition > Aspekt: vgl. eng. on in agoing

d. vP-Adverbiale > TP/CP-Adverbialen
e. Negative Objekte > Negativelementen (German niwiht > nicht)
Eines der Standardbeispiele fr solchen Wandel ist, dass sich lexikalische
Vollverben im Englischen zu Modalverben entwickeln (siehe dazu Traugott 1972, Lightfoot 1974, 1979, 1999, 2006, Plank 1984, Roberts 1985,
1993, Kroch 1989, Warner 1993, Abraham 2002). Im Mittelenglischen
hatten can, could, may, might, will, would, shall Vollverbstatus. Lightfoot (2006:
90) hat die folgenden Daten zusammengestellt (nach Lohndal 2009: 7;
zum Vergleich der englischen Entwicklung mit der des Deutschen und
Niederlndischen s. Abraham 2002).
(8) a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
*He has could understand chapter 4.

He has understood chapter 4.
*Canning understand chapter 4,
Understanding chapter 4,
*He wanted to can understand.
He wanted to understand.
*He will can understand.
He will try to understand.
*He can music.
He understands music.
(8a-j) zeigt den Distributionsunterschied zwischen lexikalischen Vollverben (VV) und Modalverben (MV) im Englischen. Als MV noch VV
waren, waren smtliche der Strukturen in (8a-j) mglich wie heute noch
im Deutschen und Niederlndischen. Nach SMP sind diese Unterschiede
bzw. dieser Wandel direkt einsichtig: (9a) kodiert direkte Einsetzung aus
dem Lexikon, (9b) dagegen Versetzung (Movement); (9a) wird (9b) deshalb vorgezogen, weil das MV-Auxiliar strukturell hher basisgeneriert
(gemerged) wird als das Vollverb in (9b) Versetzungen sind formalprozessual anspruchsvoller als direkte Einsetzungen (nach Lohndal 2009:
8).
256
(9) a.
Werner Abraham
TP
T
might
b.
vP
TP
T
vP
v
v
v
v
might
Die Wandelprinzipien in (5)-(6) lassen sich nach van Gelderen (2007b,

2008b) zu einem einzigen und noch allgemeineren und konkreteren Wandelprinzip zusammenfgen. Vgl. (10).
(10) Prinzip der Merkmalskonomie im GR-Prozess
a. Verringere in einer Ableitung die semantischen, interpretierbaren
Merkmale (iM) und lasse uninterpretierbare Merkmale (uM) entstehen. Etwa wie in dem GR-Wandel:
b. Adjunkt
Spezifizierer
Kopf > Comp
semantisch = [iM]
> [uM] >
-(11b) skizziert den GR-Weg von einem lexikalischen Adjunkt etwa in
vP-Adjunktion, damit durch vP subkategorisiert und mit [iM] voll interpretiert. Semantische Ausbleichung fhrt zu Uninterpretierbarkeit, d.h. zu
[uM] und gleichzeitig zu strukturellem Kopfstatus. Daraus wird auf der
Suche nach einem neuen Subkategorisierer ein Verbaffix: Der GR-Pfad
beginnt bei vP-Status und endet mit V-Status, kennzeichnend z.B. fr
[XP nach dem [NP e]]) zur Nebensatzkonjunktion [Xo nachdem], die ja im Deutschen in der Satzstrukturposition des flektierten V (in der ersten Verbklammer) steht. Uninterpretierbare Merkmalskonfigurationen sind sozusagen offen fr jede mgliche neue Dependenz (vgl. zu diesem Gedanken
Abraham 2004), d.h. Interpretation und Subkategorisierung: Sie maximieren sozusagen die Merkmalskonomie. Dies gilt auch fr Kongruenz-GR
unter Subjektdependenz (welches so oft in der Indogermanistik aus Affigierung von Personalpronomina entsteht): Die interpretierbaren Personund Genusmerkmale eines Vollpronomens (Maximalprojektion) lassen
sich als uninterpretierbar umdeuten, sobald sie Kongruenzmerkmale (der
1., 2. und 3. Person) werden (so Hicks 2008: 220, van Gelderen 2009: 10).
(11) Emphase > Vollpronomen > Klitikpronomen > Kongruenz > 0
[i-phi]
[i-phi]
[u-1/2] [i-3]
[u-phi]
257
Nach Chomsky (1995: 230, 381) haben formale Merkmale semantische

Korrelate; sie spiegeln semantische Eigenschaften, so wie etwa der (strukturelle) Akkusativ Transitivitt spiegelt.
Die Grundannahme zu (10) und (11) sttzt sich auf Radfords (2000)
Argument, dass interpretierbare Merkmale im L1-Erwerb frher erworben
werden als uninterpretierbare Merkmale und dass die uninterpretierbaren
den GR-Wandel im grammatischen System auslsen: Es muss ja etwas
eben Uninterpretierbarkeit an einem grammatikalisierenden Element
gelst werden. 149 Wenn man davon ausgeht, dass nur strukturelle Kpfe
als Selektoren (Probes) fungieren (Chomsky 2005), dann bedeutet (9),
dass jedesmal, wenn KPP zur Anwendung kommt, eine neue ProbeSelektion ausgelst wird. Und die Ingredienzen von (10) und (11) oben
stellen den definitorischen Kern des GR-Prozesses dar: nmlich den
Wandel, in welchem etwas konomischer wird d.h. wo semantische
Merkmale verringert bzw. getilgt werden. Uninterpretierbare (unevaluierte) Merkmale sind zwar konomischer als interpretierbare, aber sie mssen letztlich getilgt werden. Und genau diese Form vollzieht der Wandel in
(10b) und (11) oben.
4. Zyklisch verlaufende GR
Unter Sprachzyklus bzw. zyklisch verlaufender GR versteht man, dass
Konstituenten oder Wrter schrittweise verschwinden und von neuen
sprachlichen Elementen abgelst werden. Am intensivsten ist der sog.
Negationszyklus (auch Jespersenzyklus; nach Jespersen 1922) diskutiert
worden, in dem ein anfngliches einfaches Negationselement durch einen
zweiten Negationsausdruck verstrkt wurde, der schlielich alleine die
Negationsfunktion bernimmt (mhd.>nhd. [ne/en-V] > [ne/en-V + niwiht]
> [V + niht]; mfrz.>nfrz. [ne + V] > [ne + V + pas/point/mie] Brsel/gote
Tropfen/amende Mandel(chen)/areste Grte/beloce Schlehe/eschalope Erbschen) > [V + pas(/point)]; vgl. Hopper 1991, Leiss 1998: 856).
Frhe Beobachtungen zur Zyklizitt sprachlichen Wandels finden sich bei
de Condillac (1746), Tooke (1786-1805), von Humboldt (1822) und Bopp
(1816). Von der Gabelentz (1901: 256) spricht allerdings von einer Spiralentwicklung, da sich neue Zyklen nie mit den alten decken:
[] immer gilt das Gleiche: die Entwicklungslinie krmmt sich zurck nach der
Seite der Isolation, nicht in die alte Bahn, sondern in eine annhernd parallele.
Darum vergleiche ich sie der Spirale. (von der Gabelentz 1901: 256)
__________
149 Vgl. zu diesem Interpretationsgang Funote 3 oben.
258
Werner Abraham
Das wiedererwachende Interesse fr die Diachronie und GR-Prozesse der

frhen 80er Jahre griff allerdings zyklischen Wandel kaum auf (Lehmann
1985, 1995, Traugott & Heine 1991), erst recht nicht die formale Syntax
(mit Ausnahme des jespersenschen Negationszyklus; vgl. etwa Abraham
2003). Die folgende thematische Liste zum zyklischen Sprachwandel ist
der Aufsatzsammlung aus van Gelderen (2009) entnommen.
(12) a. Negation:
Negativargument > Negativadverb > Negativpartikel
> Nullmorphem
negatives Verb > Auxiliar > Negativelement > Nullmorphem
b. Subjekt (und Objekt) Kongruenzzyklus:
Demonstrativ/emphatisch > Pronomen > Kongruenz
> Nullmorphem
c. Copulazyklus:
Demonstrativ > Copula > Nullmorphem
Verb/Adposition > Copula > Nullmorphem
d. Definitheit (siehe auch Lyons 1999, van Gelderen 2007):
Demonstrativ > definite Artikel > Kasus > Nullmorphem
e. Futur und Aspektauxiliar (vgl. Leiss 2008):
A/P > M > Comp
f. Ort/Zeit:
N > P > Comp
Die bersicht verzeichnet komplette, also bis zum grammatischen Morphem bzw. zu Nullvertretungen fhrende GR-Pfade. Wo die jeweiligen
Kategorienberlappungen anzusiedeln sind wo also GR einer Form
endet und wo ein neuer Zyklus beginnt , ist allerdings offengelassen. Die
Merkmalskonomie des Minimalismus legt allerdings den Finger auf diesen Wechselpunkt: Ist ein Merkmal einmal als uninterpretierbar reanalysiert, dann wird es zum Subkategorisierungssucher (Probe) und bentigt
neue semantische Merkmale.
Die Alltagslogik alleine schon verlangt, dass das Konzept zyklischen
Wandels Unidirektionalitt bei GR voraussetzt. Wer Unidirektionalitt bestreitet (u.a. Newmeyer 1998: 263-275, Lightfoot 2006: 38), kann an zyklischem Wandel nicht festhalten und begibt sich in des Teufels Methodikkche, sobald empirische Phnomene fr solche Zyklizitt sprechen.
259
5. Die einzelnen Zyklusstufen als unterschiedliche Typen

In van Gelderen (2009) werden verschiedene Zyklustypen angedeutet und
teilweise durchdiskutiert. Jespersens Negationszyklus besteht aus einer
Prozessreihe, innerhalb derer Negationsmorpheme umgebildet werden.
Hoeksema (2009) unterscheidet in Jespersens Negationszyklus 4 Stufen,
wie im folgenden Bild, (14), zu erkennen ist.
(13) Jespersens inhaltlich gestufter Negationszyklus:
I: Solitary Negation: A
IV: Optional double negation:

(A)+B
II: Optional Double negation:

A+(B)
III: Obligatory double negation: A+B

,Doppelte Negation bezieht sich hier blo auf formale Doppelkodierung;
die Interpretation ist ja die der einfachen Negationslesart. Doppelte
Negation fr einfache Negationsbedeutung findet sich auch unter der
Terminologie des Negative Concord (Labov 1972, Ladusaw 1992). Der
Zyklus geht aus von einfacher Negation zu fakultativ verstrkter zu notwendig verstrkter, zu schlielich wieder fakultativ einfacher. Die letzte
Stufe, IV, schliet den Zyklus, aber nur formal mit einer einfachen Form,
die aber in der Regel eine neue Form mit identischem Negationsinhalt
ist. Diese Zykluskodierung weitet Van der Auwera (2009: 11) auf 7-8
mgliche Zyklusschritte aus, in denen Kriterien wie Betonungsstrategie,
Neutralisierungsstrategie, formale Schwchung, semantische und formale
Strkung, semantische Reanalyse, formale Strkung sowie formale und
semantische Schwchung entscheidende trennende Rollen spielen.
Sowohl Van der Auwera (2009) als auch Biberauer (2009) zum Afrikaans weisen im besonderen auf die wiederholte satzfinale Negation wie
in (14a-b) hin, deren Rolle gerade nicht Betonung ist und die deshalb keine pragmatische Neubildung sein kann. (14b) ist die direkte bairische Entsprechung zum ndl. (14a).
260
(14) a. Ik heb niets gekregen niet

ich habe nichts gekriegt nicht
,Ich habe nichts erhalten.
b. I hob nix gseng net
Werner Abraham
ndl. Variett
(van der Auwera 2009)
Nach Biberauer (2009) knnen Strukturhhe (im funktionalen Bereich)

ebenso wie unzureichende Merkmalseigenschaften verhindern, dass ein
negatives Concordelement (das zweite schwchere Negationselement wie
in (14a-b) als vollwertiger Negator reanalysiert. Und Tsurska (2009)
schlielich stellt eine strenge nichtdoppelnegierende Sprache, in der prverbale n-Morpheme ohne ausdrckliche prverbale Negationsmarker den
Satz negieren, einer ebenso strengen Doppelnegationssprache gegenber,
in der n-Morpheme alleine Negation nicht zum Ausdruck bringen knnen. Solche beobachteten Schrittfolgen lassen sich in Merkmalswandel
bersetzen. Ganz anderer Art sind Zyklenschritte fr andere Wortarten.
So kommt Waters (2009) fr Prpositionen im Englischen unter Verwendung von PP-Expansion zu dem Schluss, dass Nomina strukturhher
reanalysiert werden. Bei diachroner Sicht auf englisch rather kommt Gergel
(2009) zu dem Schluss, dass der GR-Pfad von strukturniedrigeren Adverbien zu hheren Modalen fhren kann. Mit einiger Sicherheit lsst sich
verallgemeinern, dass ein entscheidender Faktor fr einen erfolgreichen
GR-Schritt die Strukturhhe des Outputelements ist: Sowohl Biberauer
(2009) wie auch Lohndal (2009) erkennen, dass jenes Element, das (ber
Probe) als Zielkandidat (GR-Output) in Frage kommt, fr die ntigen
Reanalyseschritte zu hoch und der Zielkandidat damit unerreichbar sein
kann der GR-Pfad also zu keinem Resultat fhrt der entworfene
Grammatikalisierungspfad bricht zusammen.
6. Zyklustypen Grammatikalisierungszeitspannen
Dieser Abschnitt widmet sich der Frage nach Grammatikalisierungszeitspannen was ja in der neueren Literatur zur GR des fteren angesprochen ist, aber noch nirgends in konkreter Form gelst wurde (Heine,
Claudi & Hnnemeyer 1991: 244). Van Gelderen (2009) meint schnelle
derartige Prozesse erkennen zu knnen: etwa die Reanalyse vom Vollverb
zum Hilfsverb (Auxiliar). Der vielleicht am gleichmigsten und schnellsten in der Entwicklung verlaufende ist der Negationszyklus wahrscheinlich deshalb, weil Negation pragmatisch so wichtig ist. Wandel bei Kongruenzmarkern scheint ebenfalls gleichmig zu verlaufen. Der Wandel
bei Kongruenzmarkierung ist ebenfalls gleichmig und rasch, vermutlich
aufgrund der pronominalen Quelle. Vgl. (12b) oben. Unklar ist noch, wel-
261
ches Pronomen die Zyklusbewegung auslst: Givn (1976) zufolge sollte

es die 3. Person sein; Daten aus dem Franzsischen weisen jedoch auf die
1. Person hin. Vgl. (15) (nach van Gelderen 2009: 6f.).
(15) a. Moi, jai vu a.
ICH ich-habe gesehen das
b. *Je lis et cris
Ich lese und schreibe
c. *Je probablement ai vu a
ich wahrscheinlich habe gesehen das
gesprochenes Frz.
gesprochenes Frz.
Standardfrz.
Der Objektzyklus nimmt seinen Ausgang im Allgemeinen von belebten

definiten Objekten. Modus- und Modalittsmarker sind offensichtlich wie
Negativmarker schnellerer Entwicklung ausgesetzt (vgl. etwa Traugott &
Dasher 2002), ebenso Aspektmarker (Brinton 1988). Die Ausgangskategorie ist im Allgemeinen ein Lexemkopf, kann aber auch Konstituentencharakter haben (in (12) ausgespart). Van Gelderen (2009: 7) weist darauf
hin, dass in der Literatur oftmals beschriebene als Auxiliare reanalysierte
Vollverben an Futurzyklen im Romanischen, Germanischen und Urdu
bzw. Hindi teilhaben. Aspektmarker entstehen oft im Aspektzyklus aus
Adverbien, die in Einzelverben zu Phrasenverben inkorporiert werden.
Anderer Wandel dagegen wie der des chinesischen Verbs ba (er)greifen, (er)fassen das sich zum Objektmarker bzw. Aspektmarker entwickelt,
nimmt eine viel lngere Zeitspanne in Anspruch. Darber hinaus lassen
sich klare Entwicklungsunterbrechungen beobachten.
7. Quellen Ausgangskategorien grammatikalisierender
Neubildung
Wie in (12a-f) vorgezeichnet sind GR-Quellen Konstituenten ebenso wie
einzelne lexikalische Elemente. Solche Quellen sind in der zahlreichen
Literatur zur GR gut belegt (Heine & Kuteva 2002). Zu einigen solchen
Quellen vgl. (16) unten. Der GR-Ausgangsstatus dieser Kategorien rhrt
daher, dass sie neue semantische Merkmale dafr schaffen, was
weggrammatikalisiert wurde: Merkmale fr Person und Numerus (eben
phi-Merkmale) fr Kongruenz und Kopulae, Negativmerkmale bei Negation, Raummerkmale bei Prpositionen usw. (van Gelderen 2009: 9).
(16) Beispiele fr GR-induzierte Neubildung:
a. Kongruenz: betontes Pronomen bzw. Nomen
262
Werner Abraham
b. Kopula: Demonstrativ bzw. Verb

c. Modalverb: Verb bzw. Adverb
d. Negativelement: Minimierer/Downtoner,
negatives DP bzw. negatives AP
e. Prposition: Nomen
Die Beispiele in (16) konkretisieren also Grammatikalisierungsquellen fr
grammatische Funktionen. Jegliche Diskussion von Grammatikalisierungsprozessen und existierenden grammatischen Funktionen und deren
morphematischen Formen muss sich diesen Fragen stellen.
8. Wieso gibt es berhaupt Wandel wieso sind da Zyklen?
Zum Sprachwandel erkennt man vielerseits 2 Faktoren: interne, die durch
konomieprinzipien (van Gelderen 2004) oder Ease (Jespersen 1922)
eingeleitet werden und welche zum Groteil artikulatorische Erleichterung, also die phonetische Form betreffen. Van Gelderen (2009: 11) geht
davon aus, dass L1 bzw. die Analyse der Hreingabe durch solche Prinzipien gesteuert ist. Prinzipien wie (10) und das Strandingprinzip in (17)
unten illustrieren diesen Faktor.
Daneben steuern Sprachwandel externe Faktoren: etwa des Sprechers
Veranlagung oder Absicht, innovativ, kreativ oder konservativ zu sein
(vgl. etwa Vedovato 2009). Zu diesen externen Faktoren gehren pragmatische derart, dass vom Sprecher neue, nur lose verknpfte Elemente
strukturell verankert werden. Dafr hat z.B. Hagge (1993: 153) den Ausdruck Expressive Neubildung ins Gesprch gebracht. Dabei versucht
der Sprecher besonders explizit zu sein und whlt komplexere Strukturen
statt einfache Wrter (van Gelderen 2009: 10). Neue komplexe Einheiten
im Spezifikatorstatus und Wortstatus sind ber Entlehnung eingefhrt.
Heine & Kuteva (2005: 3) verzeichnen Beispiele dafr, wie Wortfragen (wInterrogative) zu Relativstrukturen erweitert werden (etwa das Tariana
unter dem Einfluss des Portugiesischen) d.h. wo Interrogativa und Relativa ein und dieselbe Form haben. Nach diesem Muster hat sich auch das
Englische gewandelt: wh-Pronomina wurden bereits sprachintern in Fragen verwendet, fanden sich aber spter unter dem Einfluss des Franzsischen auf Relativkontexte erweitert (so van Gelderen 2004). Heine &
Kuteva (2005: 73) verzeichnen viele andere Beispiele hierfr.
Ein ganz anderer externer Faktor steckt in dem Bemhen konservativ
und prskriptiv zu bleiben. Dabei kann Wandel zu einem totalen Halt
kommen. Van Gelderen (2009: 11) nennt als Beispiele fr prskriptives
263
Verharren das sog. Stranding sowie Negation. Kann man wirklich von
einem Zyklus Analytik/Synthetik sprechen? Die Idee ist ja ziemlich alt
(Schlegel usw.), hat sich aber nie wirklich als berzeugend erwiesen.
Knnte das eher als Nebeneffekt der Grammatikalisierung verstanden
werden? 150
konomieberlegungen lassen (17) erwarten.
(17) Strandingprinzip
Verschiebe (Move) so wenig wie mglich
Beispiele wie (18) entstehen unter dem Druck dieses Prinzips das konomieveralten nach (17) erklrt, warum Englisch- und Norddeutschsprecher in Wortfragen eine DP an die Satzspitze stellen und nicht die gesamte
PP wie in (18).
(18) Who did you talk to who?
Was hast du fr was gestimmt?
(19) To whom did you talk to whom?
Fr was/Wofr hast du fr was

gestimmt?
Nach Denison (1993: 125ff.) findet sich Prpositionsstranden bereits im

13. Jh., lsst sich also keinesfalls als Neuerung unter externem Zwang,
sondern vielmehr als genuin konomisierendes Muster im Sinne von (17)
erklren. Denison schtzt, dass sich im gesprochenen Englisch in 86% der
Flle P-Stranden verzeichnen lsst, in der Schriftsprache dagegen blo
7%. Ein solches Verhltnis zwischen gesprochenem und schriftlichem
Ausdruck verweist auf auerordentlich starken prskriptiven Druck. Das
gilt fr die Geschichte des Englischen (Yez-Bouza 2007) ebenso wie
frs Deutsche: Fr viele Varianten des Deutschen fand sich P-Stranden
nach Fleischer (2002) sehr hufig dort, wo es als lter oder umgangssprachlich galt (Fleischer 2002: 137). Vgl. die norddeutschen Varianten in
(18) und (19) oben. Gesprochene oder Umgangssprache sowie Dialekte
gelten als Sprechsprachen also in weit verstrkter Form als Hter solcher
konomisierender Prinzipien als konservative Schriftkodierungen. Das
gesamte Verfgungsinventar des Parsens, Satzverarbeitens und deren
Erleichterung unterliegt diesem Unterschied der Kodierung und zwar
unter konkreteren Kriterien des Looking forward und Backtracking,
das den schriftlichen Kode im Gegensatz zur akustischen Perzeption auszeichnet. Akustische Perzeption kann es sich nicht leisten vorauszuschauen bzw. Voriges nochmals nachzuvollziehen: der gesprochene Kode ist
__________
150 Hinweis durch Livio Gaeta (pers. Mitteilung)
264
Werner Abraham
dekodierbar und interpretierbar blo online, nur (durch das Arbeitsgedchtnis) beschrnkt post hoc erinnerbar und interpretierbar der schriftliche Kode dagegen steht jederzeit zu Nachprfung zur Verfgung. Auf
solchen Grundlagen stehen die grundstzlich verschiedenen Interpretationen morpho-syntaktischer Strukturen und Unterschiede in Sprachen und
Dialekten mit Hufung mndlich-sprachlicher Traditionen in Diachronie
und Synchronie (Abraham 2004, 2005, 2006, Abraham & Conradie 2001).
9. Der Synthetik-Analytik-Zyklus
Es sollen in diesem Abschnitt einige Grammatikalisierungspfade skizziert
werden, die mglicherweise zyklisch verlaufen. Dabei lsst sich definitiv
nicht davon ausgehen, dass sich auch nur irgendeiner der GR-Zyklen als
Nebeneffekt eines Grammatikalisierungsprozesses verstehen lsst. 151
Whrend GR als terminativer Prozess unter konomiedruck abluft, ist
der Abschluss zu einem Neuanfang unter zyklushnlichem Verlauf dem
Bemhen nach analytischer Klarheit verpflichtet. Weder analytische Klarheit noch konomie lassen sich als Nebeneffekte von GR verstehen sie
sind vielmehr die bewegenden Indizien fr GR.
9.1 Futurbildungen
Zyklischer Wandel zwischen synthetischen und analytischen Formen ein
und derselben Funktion ist etwas Besonderes, wenn auch nicht so oft
Beobachtetes. Leiss (1998: 852) nennt im besonderen und stellvertretend
fr diesen besonderen GR-Zyklus (20).
(20) lat. cantbo
ich werde singen
> vulgrlat. cantre hab
singen.INF/Singen.N habe-ich
> frz.
(je) chanterai
ich werde singen
> modern. gesproch. Frz. je vais chanter ich gehe singen
hnliches lsst sich fr die Futurbildungen im hochalemannischen Montafonerischen beobachten (Abraham 1965). Die zyklischen Abrundungen
dazu allerdings lassen sich nicht beobachten. Und die Annahme, dass vor
diesen analytischen Zukunftsformen synthetische existierten, ist fr diesen
germanischen Dialekt schwer vorauszusetzen dies aus typologischen
Erwgungen und sicherlich nicht nur aufgrund fehlender Zeugnisse.
__________
151 Wie einer der Gutachter mutmat.
265
(21) a. es gt ga regna
es geht gen Regnen
b. es kunt ga regna
es kommt gen Regnen
c. es wrd regna
es wird regnen
unverflscht dialektal
unverflscht dialektal
hochsprachlich beeinflusst
Grammatischer Calque aus dem Rtoromanischen, das im Montafonerischen vorwalserisch einmal gesprochen wurde, ist allerdings nicht auszuschlieen.
9.2 Prteritumschwund
Unser Blick fllt bei dieser speziellen Thematik des Synthetik-AnalytikWandels in jedem Fall auf den oberdeutschen Prteritumschwund (genauer Schwund des einfachen Prteritums und die Ausbildung der Prteritumperiphrastik) die diachrone und dialektal-germanistische Literatur
ist sich darin einig, dass dieser Titel auch die diachrone Entwicklung sachgerecht beschreibt (Lindgren 1957, 1963). Aber dies steht keinesfalls fest
stehen doch verschriftlichtes, hoch stilisiertes Mittelhochdeutsch und die
konservativen Dialekte unter unterschiedlichen Verarbeitungsbedingungen derart, dass sich verteidigen lsst, dass es vor der oberdeutschen
Dialektperiphrastik gar keine einfachen synthetischen Prteritalformen
existierten. Der frhe Dialektsprecher, der sicherlich nicht lesen und
schreiben konnte, hat berhaupt nie einfache Prterita verwendet aus
sehr guten, nmlich verarbeitungsleichternden Grnden (Abraham 2004,
2005, 2006, Abraham & Conradie 2001). Zu diesem Schluss gibt es konkrete Grnde, nmlich die Tatsache, dass die einfachen Verbflexionen
nicht nur im Prteritum, sondern auch im Prsens vorherrschen und
sofern nicht hochsprachliche Varianz vorauszusetzen ist blo diskursgrammatischer Varianz unterliegt: nmlich die ubiquitre tun-Periphrase in
den (ober) deutschen Dialekten (Abraham & Fischer 1998). Diese Beobachtung zur totalen, tempus- und modusunabhngigen Verbperiphrase
gibt Anlass zu folgender morphologischer Filterbedingung.
(22) Vermeide lexikalische Merkmale in Comp
Die Bedingung in (22) gilt nur fr den unverflschten, ausschlielich
mndlich kodierten Substandard und die Dialekte des Deutschen. Sie besagt, dass in Comp (der ersten, linken Verbklammer im deutschen Satzfeld) nur grammatische Flexionselemente stehen drfen. Der Grund dafr
wiederum scheint ein diskursgrammatischer zu sein: Links drfen im un-
266
Werner Abraham
betonten Satz des Deutschen nur Themata stehen; das Verbprdikat jedoch ist ununterschiedlich stets rhematisch, muss demgem in einer
Sprache wie dem Deutschen, das diskursgrammatische Voraussetzungen
direkt wortstellungsgrammatisch bersetzt weit rechts stehen (Abraham
1994, 2005).
Man vergleiche, was fr praktische Folgen solche diskursgrammatisch
unkippbaren Voraussetzungen wie (22) haben. Es geht um die Prteritumformen von zusammengesetzten Prdikaten wie staubsaugen.
(23) a.
b.
c.
d.
*Wir staubsaug(t)en
#Wir saug(t)en Staub
Wir haben staubgesaugt
Wir tun staubsaugen
(23b), wenn berhaupt als grammatisch eingestuft, bedeutet natrlich

nicht dasselbe wie (23c-d). Das heit, es sind auf der Grundlage von (23ad) welches hinter der Nichtexistenz des einfachen Prteritums in dem
verarbeitungsempfindlichen Sprachkode steht Verbformen wie staubsaugen erst vollstndig verwendbar. Im Standarddeutschen, dem der Filter
in (22) fehlt, mssen stets Modalverben zur Prteritalverwendung eingesetzt werden. Die solitre Prteritalverwendung von staubsaugen liefert kein
akzeptables Ergebnis.
9.3 Der vermeintliche weil-Zyklus
Dieser Abschnitt geht von der diachronen Stufe mit adverbiellem derweil
aus, aus dem sich (simul ergo propter) kausale Bedeutung entwickelte
und schlielich die unterordnende Konjunktion. Es wurde verschiedentlich argumentiert, dass dieses unterordnende weil wieder nebenordnende
Satzstruktur untersttzt somit in zyklischer Weise reanalysiert wird.
Aber einen weil-Zyklus, das sei gleich vorausgesetzt, gibt es nicht. Linguistikvertreter einer solchen Position (etwa Lehmann 1991, neben anderen)
schauen nicht richtig hin. Die Behauptung ist, dass unterordnendes weil
durch nebenordnendes ersetzt wird was wiederum darauf zurckzufhren sei, dass die Nebensatzstellung des Deutschen langsam der Hauptsatzstellung weicht ganz im Sinne der Entwicklung im Englischen, das ja
einmal im Altenglischen dem Deutschen mit der grundstzlichen
Haupt-Nebensatz-Wortstellung auerordentlich hnelte, die V-Letztstellung aber seit dem Mittelenglischen vllig verloren hat. Die empirischen Argumente dieser Richtung sind dnn; wenn das weil-Argument
fllt, werden sie verschwindend.
267
Das weil-Argument ist jedoch vllig unhaltbar. Vgl. die folgenden

Distributionen mit den Personalklitika in der Wackernagelposition nach
der Comp-Fllung durch weil.
(24) a. weil-a/er-n gesehen hat
weil er ihn gesehen hat
b. weil-a/er hat-n gesehen
c. *weil-a/er-n hat gesehen
Wieso ist (24c) ungrammatisch, und was hat dies mit der weil-Frage zu
tun? Vgl. das deutsche Satzfeld in (25).
(25) Die berechenbare Beziehung zwischen Satzstruktur und Diskursfunktionen im Deutschen (schattierte Felder markieren die beiden
Verbklammerpositionen)
Koord Diskurs- erste V- Thema
Thema/ Klam- Mittelfeld
Rhema mer
Rhema
VKlammer
[CPSpez,CP [Comp WP
DP/ [VP Adver- [VP
(Pro- Vollpro- bianomi- nomina le/Modalp
nalklitiartikel
ka)
Ob
-ts
-st
Aber
Sie
Wieso
(es) mir
des
du
gibt
SIE
s m
zweite
denn
Nachthema
Vo
]]]
Rechtsherausstellung
SAG-TS
heut
ab
gerne
ABGEBEN?
(24a) ist ein eingebetteter Satz mit entsprechendem Vletzt; das pronominal-klitische -n ihn steht in der Wackernagelposition, WP. Es ist an
Comp, die erste flektierte Verbposition adjungiert. Wenn wir festhalten,
dass klitische Pronomina im deutschen Satz ausnahmslos an Comp, oder
die erste Verbklammer, rechtsadjungiert sind, dann ist dies nur dann richtig, wenn -n als Objektpronomen auch in Comp/V2 steht. Dann aber
steht weil nicht in der fr unterordnende Konjunktionen reservierten
Comp/V2-Position wie in (24a), sondern in der Position fr Koordinatoren also Satzneben-, nicht Satzunterordner. (24c) ist dieser Logik fol-
268
Werner Abraham
gend nicht mehr einzuordnen es knnen ja nicht die klitischen Pronomina und weil gleichzeitig in Comp/V2 bzw. in WP stehen es steht ja
das flektierte Verb dazwischen, auf jeden Fall in Comp/V2. (24c) ist deshalb ungrammatisch. Und der langen Rede kurzer Sinn ist: weil mit Hauptsatzstellung ist eben nicht dieselbe Kategorie wie weil mit Nebensatzstellung: Das erste weil steht als Koordinator in der ersten Satzfeldspalte,
weil mit Nebensatzstellung dagegen in Comp/V2. Die feste Stellung des
klitischen Objektpronomens -n ihn zeigt dies ber jeden Zweifel hinaus.
Auf eine typologische Wortstellungsnderung des Deutschen hin zu SVO
kann also ber die weil-Distribution nicht geschlossen werden.
9.4 Diskurskriterien und Rektionsrichtung
Auch die Stranding-Erscheinungen siehe (17) oben des sogenannten
Pronominaladverbs da (da)fr mgen unter Zykluswandelbedingungen
gesehen werden. Vgl. die unter externen Wandelkriterien gltigen Varianten im Deutschen in (26).
(26) a. [CP Er hat [da [dafr [gewettet]]]]
oberdeutsche (*norddeutsche) Regelform
b. [CP Da hat er [da [dafr [gewettet]]]]
Frontverschiebung
c. [CP Da hat er [da [dafr gewettet]]]]
P-Stranden
Wir haben gesehen, unter welchem Druck (26c) die extremste regionale
Variante (die auch das Niederlndische charakterisiert: Daar heeft die op
gezet) entsteht:
(27) a. freies da in (26a) ist als thematisches Deiktikum an die Satzspitze
verschoben; diese Diskursthemavoraussetzung gilt allgemein fr
die Satzspitzenverschiebung, also auch fr volle DPs;
b. gebundenes da rckt als Pronomen an die Satzspitze und ersetzt
dort freies da (furor aequi);
c. die Prposition bleibt gestrandet in der Basisposition.
Nun sieht es so aus, als wre das durch P regierte da leichter aus der PPInsel zu lsen, um an die Satzspitze zu rcken. Es gibt aber Grnde davon
auszugehen, dass das (im Deutschen) gebundene da gar nicht mehr im
Rektionsbereich unter k-Kommando von P steht, sondern dass sich da
bereits herausgelst hat. P-Rektion gilt im Deutschen ausschlielich nach
rechts (fr viele *viele fr). D.h. fr Pronominaladverbien wie dafr gilt
(28).
269
(28) [PP da [PP frda]]

Ursprnglich gebundenes da ist also bereits aus der unmittelbaren Rektionsdomne der Prposition fr gelst dies aus gutem Grund: Es ist als
hochthematisches Deiktikum und leichtes Pronomen Diskursregularitten
unterworfen. Die sind im diskursprominenten Deutschen grammatisch
direkt errechenbar. 152 Vgl. (25) oben. Das Niederlndische hat bei ebendemselben Stranden auch orthographisch die entsprechende Konsequenz gezogen. Dies geht eindeutig aus der Variante in (29c) hervor.
(29) a. Hij heeft er voor/*ervoor gezorgd
er hat da fr/*dafr gesorgt
b. Hij heefter gezorgd voor
c. ??Da hat er gesorgt fr
(29c) hat wohl keine akzeptable Entsprechung, weil das Deutsche nach
links verbregiert. Das gilt auch fr den mndlichen Kode (was wiederum
gegen die These spricht, das Deutsche sei auf dem Wege zu SVO vgl.
die Argumentationslinie in 9.3. oben).
9.5 Innermorphemische Universalabfolge ATM
Leiss (1998: 852) lenkt den Blick zum zyklischen Synthetik-AnalytikWandel allerdings auf Beschrnkungen innerlogischer und typologischuniversalistischer Natur. Aller synthetischer Wandel unterliege festen, unverwechselbaren morphematischen Kategorienabfolgen, nmlich ATM/
A(spekt)T(empus)M(odalitt). Diese kategorial bestimmte Morphemabfolge lasse sich nur durch analytische Neubildungen durchbrechen (siehe
auch Leiss 2000: 198ff., bes. konkret illustriert 208ff.). Man kann also vom
besonderen Analytikauslser fr solche Flle ausgehen, dass das innerwortliche Prinzip ATM nicht mehr gewhrleistet ist. Eine grere Sichtung und berprfung anhand mehrerer Sprachen steht allerdings dazu
noch aus. Doch vgl. bereits Vorliegendes bei Leiss (2000) sowie neuerdings Leiss (2008).
__________
152 Einer der Gutachter wirft ein, dass es ja auch linksregierende Postpositionen gbe womit
meine empirische Voraussetzung zur Rektionsrichtung von P nicht erfllt sei. P ist aber als
Kategorie im Deutschen durchgehend rechtsregierend: Es gibt in Wirklichkeit kein einziges
Prpositionsadverb fr Postpositionen: da *deswegen/*-halb. nach ist z.B nur Postposition
bei abstrakter Selektion wie in dieser Annahme nach, also keine vollgltige Option. Stranden
ist somit mglich unabhngig von den Optionen prae bzw. post.
270
Werner Abraham
10. Schluss und Folgerung

Es wurden Beispiele der Art ausgesucht, die nach grammatikalisierenden
Verlufen tatschlich zyklisch zu Quasianfngen zurckfhrten. Die neue
Form nach der Versetzung XP X YP bzw. XP X XP entsteht unter Druck nach neuer strukturkomplexer Verstndnistransparenz.
Sowohl der GR-auslsende knomiedruck zur einfach zu speichernden
Form wie auch der Druck nach neuer analytischer Transparenz sind lernerleichternde Mechanismen; jeder solcher GR-Schritt folgt somit Druck
nach Vereinfachung: Lern und Behaltensvereinfachung im inzeptiven
Bildungsprozess ebenso wie Verstndnisvereinfachung im terminativen,
auslaufenden Prozess. Es sind genau die fr GR-Prozesse neu und formal
eingefhrten Grammatikbedingungen wie die der interpretierbaren und
uninterpretierbaren Merkmale sowie der Selektordruck (Probe, dt. auch
Sondierer), die solche tieferen berlegungen zum Wechsel zwischen
Synthetik des Wandels und darauf folgender Analytik berhaupt erst mglich gemacht haben.
Literatur
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Sachregister
Abstraktum 104, 161, 163-176
Adjektiv 1, 10, 16, 84-91, 9395, 101, 103, 108, 111, 113,
127-132, 166, 168-170, 174,
231, 241
Adjektiv, attributive 84, 86-89,
94-95, 100, 109, 111-112,
115, 128
Adjektiv, denominale 99, 101,
109-113, 115-116
Adjektiv, prdikative 85, 88, 91,
94, 96, 109, 111-112, 116
Adjektivflexion, analytische 10
Adkopula 111-114
Adverb 87-88, 109, 112, 116,
151, 182, 184-187, 192, 195,
205, 212, 252, 261-262
Adverb, Dopplung 180-182,
186-194, 196
Adverb, Tilgung 180, 182, 188,
190-191, 196
Aggregation 206, 209-211, 214217
Analogie, analogisch 14, 16, 52,
61, 104, 115, 126, 130, 174,
176, 204
Analyse, analytisch (Analytik,
Analytizitt) 2-8, 12-14, 1820, 23-24, 44, 51, 53, 57, 68,
85, 89-90, 94, 96-97, 100-101,
105, 107-109, 123-125, 127,
133-134, 179-180, 195-197,
215-216, 224-225, 228, 230,
238, 249, 253, 263-265, 269270
Analytisierung 123-125, 127,
130, 133, 215-216, 244
Artikel 1-3, 8, 17-19, 85, 90-93,
95-96, 105, 109, 123-132,
137-156, 171-172, 224, 233234, 237, 241

Artikel, Abbau 137-139, 145,
154-155, 240-241
Artikel, anaphorischer 138-139,
142-146, 150, 152
Artikel-Aspekt-Zyklus 137-138,
146, 153-154, 156
Aspekt 15, 43, 137-141, 146,
152-156, 239, 255, 258, 261
Aspekt, nominaler 160
Assertion 213, 225-229, 232233, 237-239, 242-244
Ausbleichung, semantische 252,
256
Ausklammerung 128, 231-232,
237
Auxiliar 25-26, 33, 44, 47-48,
62, 145-146, 228, 232, 243,
255, 258, 260-261
Definitheit 8, 19, 85, 89-91, 9396, 108, 127-128, 131, 133,
138, 140-144, 146, 149-150,
152, 154-155, 236, 241, 258
Definitheitsgeflle 140, 229-230,
240, 242, 244
Definitheitszyklus 138
Degrammatikalisierung 125
Derivation 93-94, 110-111, 159,
161-163, 167-168, 174-175
Determinationshierarchie 223
Diathese 67, 76-77
Disambiguierung 132-134
Diskontinuitt, diskontinuierlich
105-106, 123-124, 132-133,
208
Distanz (vs. Nhe) 201, 209,
213-214
276
Distanzstellung 7, 10, 51, 106,

109, 115, 180-182, 184-185,
187-196, 224-225, 233-234,
236, 239-240, 242-243
Elativ 84-86, 89-90, 94-97
epistemisch 49-50, 55, 64
Faktizitt 56, 58, 64, 165
Finitheit 225, 228, 230-231, 236
Flexion 10, 14-15, 19, 28, 33,
36, 41-42, 91-95, 100, 107,
109-110, 124, 126-128, 131134, 171, 250, 265
Flexion, kooperative 127-128,
130, 132-133
Flexionsabbau 107, 109, 244
Funktionsverbgefge, FVG 7,
105, 137, 144-148, 150-152,
154-156, 241
Futur, analytisches 2, 20, 105,
228, 258, 261, 264
Genus 1, 4, 8, 13, 19, 91-94, 96,
110, 123, 126-127, 129, 131,
133, 138, 159-167, 174-176,
204-205, 256
Genus verbi: siehe Diathese
Grammatikalisierung 2, 16, 1819, 27, 42, 44, 90, 92, 109,
123, 125, 127, 138, 142-143,
146, 152, 155, 161, 215-217,
224-225, 228, 237-238, 241242, 249-254, 256-258, 260264
Grammatikalisierungszyklus 155,
250, 253, 258-262, 264, 266
Hyperdetermination 137, 143144, 147, 151, 153
Hypodetermination 142, 153
Sachregister
Illokution, illokutiv 223, 226,

233, 242
Implikatur 58-61
Indikativ 24-27, 29-33, 36, 3839, 41, 44, 47, 49, 53, 57-61,
63
Individuativa 63, 166-167
Infinitiv, substantivierter 159160, 171-176
Informationsstruktur, informationsstrukturell 140-141, 223225, 228-229, 233, 236-238,
242-244
Inkorporation 15, 100-102, 105106, 186-187, 229, 238-239,
244
Integration 206, 209-211, 215217
Jespersenzyklus 257
Jugendsprache 115, 117
Junktion, Junktor 206, 211-212,
214-215
Kasus 1-2, 8, 12, 17-19, 70, 72,
75, 78, 94, 100, 105, 123,
126-127, 129, 131-133, 139,
141, 155-156, 204-205, 208,
241, 244, 258
Kasusabbau 17, 244
Klammer(struktur) 10, 47, 51,
101, 105-107, 109, 114, 128,
129, 223-225, 228-239, 241244, 267
Klammertyp 225, 233, 235-236,
240
Klitikon, klitisch 18, 76, 125,
256, 267-268
Klitisierung 18, 195
Kodierungstechnik 100, 124,
159, 168-169, 175-176, 223,
225, 234-236, 242
Sachregister
Kodierungstechnik, diskontinuiered 105, 124, 129, 132, 134

Kodierungstechnik, kombinierend 9-11, 14, 18, 124, 129,
134
Kollektiva 160-165, 170
Komposition 93-94, 100-104,
106-108, 115-116
Kongruenz 4-5, 9, 11-12, 20, 91,
105, 128, 131-134, 204-205,
208, 252-253, 256, 258, 260261
Konjunktiv 2, 16, 23-27, 29-40,
42, 44, 47, 49-53, 56, 62-63,
230
Konstruktionsgrammatik 217,
250-251
Kontrafaktizitt: siehe Nichtfaktizitt
Konversion 109-111, 113, 115,
160, 251
Kopfprferenzprinzip (KPP)
254
Kopf-Rechts-Prinzip 235, 257
Lexikalisierung 74-75, 110, 160161, 169
Massennomina 114, 159-160,
166
Medium 76-77
Merge 254
Modalverb 47-51, 53-59, 61-64,
226-227, 252, 255, 262, 266
Morphologie, Ableitungsbasis
(-richtung) 23, 28, 30-33,
36-39, 41, 44
Morphologie, Affix Ordering 42
Morphologie, Allomorphie 8,
13-14, 17, 20, 126, 133
Morphologie, Prfigierung 141,
236
277
Morphologie, Suffigierung 38,

159, 167, 170-171, 174, 234,
236
Multifuntkionalitt 99, 109, 111,
116
Nhe (vs. Distanz) 201, 201,
208-209, 211, 213-215
Negation 89, 100, 207, 235,
252, 255, 257-261, 263
Nichtfaktizitt 48, 51, 54, 5657, 60, 62-64
Nomen 17-18, 100, 101, 110,
114, 130, 138, 142, 145-146,
231, 241, 251-252, 261-262
Nomen actionis 167, 173
Nomen agentis 168
Nomen instrumenti 161, 168
Nominalisierung 147, 163-164,
173, 175
Nominalisierungsverbgefge,
NVG 138, 144-146, 150,
152, 154
Nominalphrase 123, 126, 128130, 180, 241
Numerus 2-3, 8, 13, 15-17, 19,
26, 91, 94, 100, 126-127, 129132, 134, 139, 164, 204-205,
252, 261
konomie 253-254, 256, 258,
262-264
Optimierung, optimierend 40,
254
Parsing 254
Partikelverb 7, 93, 106-107, 109,
169-170, 173-175, 229, 231,
238-239, 241, 244
Passiv 2, 11, 105
Perfekt 2, 8, 14, 41, 43, 52-53,
58-59, 61, 105, 139, 224, 238
278
Person 2-3, 8, 13, 25-26, 70,

134, 143, 204-205, 252, 256,
261
Plural, Pluralitt 9, 15, 107, 114,
124, 127, 129, 130-133, 148,
160, 162, 164, 166, 168
Plusquamperfekt 2, 43, 47, 53,
59, 61, 105
Prposition 2, 18-19, 93, 105,
107, 124-125, 150, 153, 180185, 192-196, 202-203, 213,
234, 240-241, 252, 254, 261262, 268-269
Prposition, Dopplung 182-183
Prposition, Stranding 183-186,
262-263, 268-269
Prpositionen, flektierende 1,
107
Prteritumschwund 2, 33, 39,
41-42, 44, 265
Pronominaladverb 179-184,
186-187, 189-196, 240, 268
Pseudopassiv 184-185
Quantifikation, nominale 159,
163-164, 172, 175
Reanalyse 27, 42, 76, 104, 253,
259-260
Reflexivitt 67-69, 74-77
Reflexivpronomen 68-70, 75
Regionalsprache 179-180, 185,
187-197
Relativum 202-203, 212, 262
Relativpartikel 199, 201-205,
210-215, 217
Relativpronomen 202, 205,
211-212
Rhema 140, 142-143, 145-146,
151, 153, 223, 225, 229-233,
235, 237-240, 242-244, 267
Sachregister
Rckbildung 103-104, 106,

115-116
Schema (Musterbildung) 23,
31-33, 36-37
Sprachtyp 100-101
Sprachtyp, agglutinierend 8-9,
14, 99-100, 102, 108, 124-125
Sprachtyp, fusionierend 3, 9,
14, 99
Sprachtyp, introflektierend 99
Sprachtyp, isolierend 9, 99-100,
109, 124, 134
Sprachtyp, polysynthetisch 99,
101-102, 104-105, 108
Superlativ 83-91, 93-97, 112,
153
Synkretismus 8, 12, 14, 25-26,
49, 127, 129, 171
Synthese, synthetisch (Synthetik,
Synthetizitt) 2-8, 12-20, 2324, 33, 43-44, 86, 89-90, 94,
96-97, 100-101, 105, 108-109,
123-127, 133-134, 179-180,
195-196, 215-216, 228, 230,
237-238, 249, 253, 263-265,
269-270
Syntheseindex 1, 3-5, 15, 17
Synthesezunahme 6, 127, 131
Synthetisierung 126, 131
Thema 143, 223, 225, 229-233,
235, 240, 266-267
Umlaut 1, 13, 15-17, 23-24, 31,
37, 39, 41, 44, 100, 126, 130
Unidirektionalitt 8, 258
Variantengrammatik 68, 78
Variation 68, 78, 130, 185, 195
279
Sachregister
Varietten 14, 25, 38-39, 138,

143, 154, 179, 182, 187-188,
192, 195-196, 208-210, 238
Verb, A(spekt)T(empus)M(odalitt), Universalabfolge 269
Verb, analytisch 233, 238, 243244
Verb, Stellung 226-228, 231,
233, 237-239, 242-244
Verb, tun-Periphrase 26, 195,
230-231, 238, 265
Verbgefge: siehe Funktionsverbgefge
Verbkompositum 103, 106109, 115
Verbperiphrase 265
Verschmelzungen 8, 18, 83, 85,
91, 93, 95-96, 125, 169, 241
Vertikalisierung, Variettenspektrum 209-212
Vollzugsimplikatur: siehe Implikatur
Wackernagelposition 267
Zhlbarkeit / Nicht-Zhlbarkeit
146, 159-160, 162, 166, 168
Zusammensetzung: siehe Komposition
Personenregister
Abraham, W. viii, 26, 33, 42-43,
143, 225, 228-230, 232-233,
253, 255-256, 258, 264-266
Ackema, P. 77
Adelung, J. 210, 215
Admoni, W. 105
gel, V. v, viii, 68, 71, 76, 124125, 133, 199, 201, 206, 208209, 211-212, 216-217
Ahadi, Sh. 155
Aikhenvald, A. 102
Altmann, H. 110, 115
Ammon, U. 73
Androutsopoulos, J. 115
Askedal, J. 47
Auer, P. 188, 195
Augst, G. 14
Auwera, J. v. d. 259
Balles, I. 159
Barbier, S. 183
Bartnitzky, H. 24
Barz, I. 115
Behaghel, O. 202
Beiwenger, M. vii
Bellmann, G. 195
Berman, J. 114
Berruto, G. 78
Besch, W. 2, 209
Biberauer, Th. 259-260
Birkmann, Th. 49
Bittner, A. viii, 2, 23, 27, 30-31,
52
Bittner, D. viii, 42, 44, 51, 92,
159, 214, 223
Boas, H. 183
Booij, G. 101, 107
Boom, H.v.d. 165
Bopp, F. 257
Bornkessel, I. 250, 251

Braune, W. 87, 89
Bredel, U. 42
Brendel, B. 169
Brinker, K. 68
Brinton, L. 261
Brooks, Th. 202, 212-213
Brugmann, K. 163
Bcker, T. 153
Bhler, K. 42
Bursill-Hall, G. L. 251
Buscha, J. 68-71
Bybee, J. 6, 42, 239
Chomsky, N. 70, 254, 257
Claudi, U. 260
Condillac, E. B. de 257
Conradie, C. J. 264-265
Corbett, G. 161
Coseriu, E. 199-200, 209, 217,
239
Curme, G. 90
Dahl, . 90
Dal, I. 202, 213
Dalmas, M. 224
Dam-Jensen, H. 147
Dasher, R. 261
Davide, R. 106
Demske, U. 128, 169
Denison, D. 263
Diegelmann, C. 206
Diewald, G. 47-50, 54
Dittmar, N. 187
Donalies, E. 110
Dressler, W. U. 40, 163
Durrell, M. 182
Ebert, R. 131, 162, 202, 213
282
Ebner, J. 69, 73
Eichinger, L. 111, 225, 235
Eisenberg, P. vi, 47, 52, 70-71,
77, 92-93, 106, 206, 235
Elspa, S. 194
Embick, D. 251
Engel, U. 68
Erben, J. 202
Eroms, H.-W. vi, 68, 223-224,
228-230, 233-235, 240
Eschenlohr, S. 106, 110
Fanselow, G. 183
Felix, S. 183
Feuillet, J. 106
Fischer, A. 26, 225, 228-230,
232-233, 265
Fleischer, J. 182-183, 187, 189,
194, 201-202, 211, 213, 240,
263
Fleischer, W. 115
Fleischmann, K. 211-212
Fldes, Cs. vii
Fritz, G. 49
Froschauer, R. 159
Fglein, R. 152-153
Fuhrhop, N. vii, 83, 106-107
Gabelentz, v.d. 257
Gaeta, L. viii, 99, 102-103, 106,
110, 263
Gallmann, P. 38, 84, 185-186
Gardt, A. 210
Gelderen, E. v. 138, 254, 256,
258-262
Gergel, R. 260
Givn, T. 261
Goldberg, A. 250-251
Goltz, R. 182
Greenberg, J. vii, 4-5, 124, 126
Grimm, J. 168
Grosse, S. 128
Personenregister
Gunkel, L. 68
Haarmann, H. 5
Haegemann, L. 183
Hagge, C. 262
Halle, M. 251
Harbusch, K. 250-251
Hrd, J. 227, vi, 229, 237
Harnisch, R. vi
Hawkins, J. A. 254
Heim, I. 143
Heine, B. 252, 258, 260-262
Helbig, G. 68, 71
Hennig, M. 201-202, 208
Hentschel, E. 68
Henzen, W. 103-104, 108-109,
115
Heusler, A. 141
Hicks, G. 256
Himmelmann, N. 217
Hoeksema, J. 259
Hoekstra, J. 183
Hoffmann, L. 24, 68, 112-113
Hohenhaus, P. 110
Hopper, P. 196, 257
Hornstein, N. 183
Hnnemeyer, F. 260
Humboldt, W. v. 257
Hundsnurscher, F. 212
Husserl, E. 164-166
Ineichen, G. 101
Iturrioz Leza, J. 102, 164, 166167
Jackendoff, R. 114
Jger, L. 199
Jakobson, R. 251
Janich, N. vii
Jespersen, O. 89, 257, 259, 262
Kappacher, W. 144
283
Personenregister
Kemmer, S. 75-76
Kemmerling, S. 110, 115
Kempen, G. 250-251
Kempgen, S. 124
Klein, W. 225-228, 233, 238,
242
Kloock, M. 171
Kloocke, H. 171-173
Kluge, F. 161
Koch, P. 206, 208
Kolde, G. 138
Koller, E. 84-85, 94-95
Kller, W. 206
Koning, W. 172
Kpcke, K.-M. viii, 2, 16, 23,
27, 30-31, 52, 78
Kotin, M. 77
Kroch, A. 255
Krmer, G. 89
Krschner, S. 133
Kunze, J. 68, 71
Kuteva, T. 252, 261-262
Labov, W. A. 259
Ladusaw, W. A. 259
Lang, E. 99
Le Bourdelles, H. 163
Lefevre, M. 202, 214
Lehfeldt, W. 124
Lehmann, Ch. vi, 203-204, 252,
258, 266
Leirbukt, O. 47, 54
Leiss, E. vi, viii, 6, 42, 137-138,
140, 146, 159, 224, 229, 233234, 237-241, 251, 254, 257258, 264, 269
Li, Ch. 141
Lightfoot, D. 255, 258
Lindgren, K. B. 265
Lindow, W. 93, 182
Lockwood, W. 108-109
Lohndal, T. 254-255, 260
Lohnstein, H. 42
Lyons, Ch. 156, 258
Majidi, M.-R. 156
Marantz, A. 251
Marti, W. 34
Mattheier, K. 195
Mayerthaler, W. 42
Merkle, L. 40
Mihatsch, W. 161
Mikkola, E. 163
Mingels, G. 190
Mller, R. 195
Mortelmans, T. viii, 47, 50, 54,
59, 227
Motsch, W. 110
Moulin-Fankhnel, C. 131
Mller, G. 68
Muhr, R. 69
Napoli, M. 143-144, 148, 155
Newmeyer, F. 258
Noth, H. 213
Nbling, D. vii-viii, 1, 14, 1819, 34, 105, 107, 123-125,
127, 134, 224, 231, 238
Nuyts, J. 49-50, 56
Oberle, B. 169
Oesterreicher, W. 206
Oppenrieder, W. vi, 185, 196,
240
Oubouzar, E. 126
Paul, H. 88, 114-115, 128
Payne, T. 76
Piltz, G. 170
Pittner, K. 114, 201-202, 204
Plank, F. 255
Pohl, H.-D. 68-69
Poitou, J. 131
Polenz, P. v. 2, 11
284
Ponten, P. 47
Primus, B. vi, 17, 19, 100, 225,
234-235
Rabanus, S. 12
Radford, A. 257
Raible, W. 206
Ramat, P. 87
Ramchand, G. C. 252
Rastorgueva, V. S. 155
Reichmann, O. 209-210, 212
Reis, M. 57
Ricca, D. 106
Riemsdijk, H. v. 183
Rijkhoff, J. 160
Roberts, I. 255
Roelcke, Th. vi, 3, 15, 100
Ronneberger-Sibold, E. vi, 3, 8,
10, 51, 68, 105, 124, 126, 132,
223-224, 240
Rosengren, I. 61
Saltveit, L. 182
Scheerer, E. 206, 209
Scheuringer, H. 69
Schmid, H.-J. 250
Schmidt, K. H. 2
Schmidt, W. 2
Schoorlemmer, M. 77
Schrodt, R. 128, 208
Schwarz, Ch. 231
Schwegler, A. 1, 4-9, 13-14, 16,
19-20
Sedlaczek, R. 69
Seiler, H.-J. 163
Selting, M. 188
Semenjuk, N. 202, 212-213
Siemund, P. 68, 159
Siever, T. vii
Skalika, V. 102
Smirnova, E. viii, 47, 51, 227
Solms, H.-J. 130
Personenregister
Sommerfeldt, K.-E. 213

Sonderegger, S. 2, 126, 129130, 234
Spiekermann, H. viii, 7, 179,
189, 240
Springer, O. 90
Stedje, A. 1
Steinbach, M. 68, 76
Strecker, B. 68, 112-113
Szadrowsky, M. 170
Szczepaniak, R. vii-viii, 9, 97,
123
Tagliamonte, S. 50
Tao, J. 146-147
Tatzreiter, H. 69
Thim-Mabrey, Ch. vii
Thompson, S. 141
Thun, H. 181
Thurmair, M. 106-107, 224,
234, 238
Traugott, E. C. 255, 258, 261
Tsurska, O. 260
Ungerer, F. 250
Vedovato, D. 262
Viechelmann, I. 93
Vinckel, H. 224
Vogel, P. M. vii, 83, 108-109,
113, 160, 166
Walker, A. G. H. 182
Warner, A. 155
Waters, C. 260
Weber, D. 159, 163
Wegener, H. 113
Wegera, K.-P. 130
Weinberg, A. 183
Weinrich, H. vi, 106, 238
Welke, K. 251
Werner, M. viii, 159
285
Personenregister
Werner, O. 3, 9-10, 105-106,

124, 126, 134
Westvik, O. 47-49
Weydt, H. 68
Wiehl, P. 128
Wiese, H. 154
Wiesinger, P. 69, 249
Wilmanns, W. 169, 171, 174
Wolf, N. 2, 123
Wossidlo, R. 182
Wurzel, W. U. 13-15, 27, 44,

99-100, 104-106, 110, 124,
229-230, 234, 239
Yez-Bouza, N. 263
Ziegler, A. viii, 67, 78
Zifonun, G. 68, 70, 112-113
Zwarts, J. 183

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Dagmar Bittner und Livio Gaeta

Dagmar Bittner & Livio Gaeta

Strukturmerkmal des Deutschen bewertet wird (vgl. Weinrich 1986,

ne von grammatischen Inhalten/Bedeutungen nicht eindeutig bestimmt

Dagmar Bittner & Livio Gaeta

der Superlativkonstruktionen, Arne Ziegler im Hinblick auf die

Berlin, Dezember 2009

Dagmar Bittner & Livio Gaeta

ANDREAS BITTNER & KLAUS-MICHAEL KPCKE

TANJA MORTELMANS & ELENA SMIRNOVA

NANNA FUHRHOP & PETRA VOGEL

Einige Seiten spter liest man:

Auch in tiefer gehenden Darstellungen findet sich dieser Gedanke, z.B. in

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Abbildung 1: Von analytisch zu synthetisch als syntagmatisches Phnomen

Abb. 1 zeigt die fr das Deutsche blicherweise angenommene Drift von

ponierten Pronomen und dem Verb Kongruenz besteht. Damit kommen

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Abbildung 2: Vier Informationen in einem Wort bei unterschiedlicher Fusionierung

Analyticity will be defined as the semantic, syntactic, morphological and phonological

Dies lsst sich m.E. wie folgt schematisieren:

Um von wirklich synthetischen Strukturen sprechen zu knnen (rechts

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Wie die semantische Komponente wirken kann, macht er anhand der

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Abbildung 5: Die wichtigsten morphologischen Sprachtypen (Anmerkung: A = Ausdruck,

2.4 Ein spezielles Phnomen syntagmatischer Verdichtung:

ten, die erst im Verbund kombinierend (nach Ronneberger-Sibold

Abbildung 6: Diskontinuitt als kombinatorisch erfolgender Informationsausdruck

Der entscheidende Unterschied der Diskontinuitt zur Kongruenz liegt in

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Abbildung 8: Diskontinuitt als morphosyntaktisches Prinzip im Deutschen

Dass das kombinatorische Prinzip auch in Dialekten, die synkretistische

ihr Nom. vs. euch Dat./Akk.). In genau solchen Synkretismusgebieten

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Schlielich gibt es auch in Periphrasen Allo-Phnomene, vgl. etwa die

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

5. Einige Fallbeispiele aus der deutschen Sprachgeschichte

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

starke Fragmentierung: Dies beginnt schon mit der Aufspaltung mancher

Abbildung 9: Der Kasusausdruck frher und heute

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Abbildung 10: Der Syntheseeffekt der Prposition-Artikel-Enklise

1:1-Ausdruck zw. Ausdruck und Inhalt

Uniformitt / wenig Allomorphie

Ein absoluter, einzelsprachunabhngiger Syntheseindex ist daher kaum

Lsst sich ein Syntheseindex erstellen?

Ronneberger-Sibold, Elke (1976), Performanz und Sprachwandel. Zum Wandel vom

Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke

1. Ausgangspunkte und Gliederung

Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke

brauch (hoch)frequent, wenn auch gleichzeitig sprachpflegerisch negativ

Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte

Konjunktiv II (Konjunktiv Prteritum)

Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke

analytische Ersatzformen an, 3 erstere konkurriert mit einer temporalen

Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte

Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke

Ich wrde, wenn ich wsste, dass ich knnte

Was hat Emil letzte Woche gemacht?

4.2 Ergebnisse der Tests in Mnster

Andreas Bittner & Klaus-Michael Kpcke