Exekutive Funktionen

Workshop, HPZH, 9.November 2016

Beat Brechbhl
26. Oktober 2016

Exekutive Funktionen

Inhalt:

Was sind exekutive Funktionen

Wie entwickeln sich die exekutiven Funktionen
Exekutive Funktionen und Intelligenz
Exekutive Funktionen und soziale Entwicklung
Diagnostik der exekutiven Funktionen
Pdagogische Mglichkeiten
Therapeutische Mglichkeiten
Literatur

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Was sind exekutive Funktionen

Marshmallow Test von Walter Mischel
mit 4 jhrigen Kindern

Beschreibung:
Die Kinder bekommen einen Marshmallow auf einen Teller gelegt.
Die Versuchsleiterin sagt, dass sie gleich den Marshmallow essen
knnen. Wenn sie aber warten, bis sie zurck kommt (sie geht fr
20 Min. aus dem Raum), bekommen sie einen zweiten
Marshmallow.
Das ist der erste standartisierte Test zur Untersuchung der
Selbstregulationsfhigkeit von kleinen Kindern. Man untersucht die
Fhigkeit des Belohnungsaufschubs.

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Was sind exekutive Funktionen

Mit dem Terminus exekutive Funktionen (EF) werden in der Hirnforschung
und Neuropsychologie geistige Funktionen bezeichnet, mit denen Menschen
(im weiteren Sinne: hhere Lebewesen) ihr eigenes Verhalten unter
Bercksichtigung der Bedingungen ihrer Umwelt steuern.
Wikipedia

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Was sind exekutive Funktionen

Im Frontalhirn (Stirnhirn) sitzen die Regelkreise fr die exekutiven Funktionen
und bilden die Steuerzentrale unseres Gehirns.

Man spricht bei exekutiven Funktionen auch von Frontalhirnfunktionen.

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Was sind exekutive Funktionen

Wahrnehmungen, Eindrcke,
Erlebnisse, Lernimpulse,
Lernleistungen, die lediglich
in einem Kerngebiet
verarbeitet werden

Persnlicher
Ausdruck,
individuelle
Einschtzungen,
Planung,
Selbstreflexion,
angepasstes
Verhalten.

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Was sind exekutive Funktionen

In den verschiedenen Bereichen des

Frontalhirns werden Intelligenzleistungen zu
persnlichen Fhigkeiten und
Einschtzungen in adquater Form und
erwarteter Zeit verarbeitet um zu Meinungen
und Handlungen

geschliffen
zu werden

Selbstregulation,
Selbstreflexion, Selbstbewusstsein
sind Outputs von Leistungen der Exekutiven Funktionen

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Was sind exekutive Funktionen

Das exekutive System wird gespeist von drei unabhngigen Funktionen, die
aber eng miteinander korrelieren.

Kognitive Flexibilitt

Impulskontrolle
(Inhibition)

Arbeitsgedchtnis

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Was sind exekutive Funktionen

Informationen kurzeitig speichern und weiterverarbeiten

Handlungen planen
Probleme lsen
Arbeitsgedchtnis
Verknpfen mit Gelerntem
Ziele setzen

Logisches, strategisches Denken

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Was sind exekutive Funktionen

Unterdrcken von unpassenden spontanen Reaktionen
Gewichten und Einordnen von interaktivem Verhalten
Lenkung der Aufmerksamkeit
Regulieren von Gefhlen

Kontrolle der Emotionen

Situationsgerechtes Verhalten

ImpulskontrolIe
(Inhibition)

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Was sind exekutive Funktionen

Orientierungsfhigkeit und Neugestaltung in bergangssituationen

Prioritten setzen
Entscheidungen treffen

Kognitive Flexibilitt

aus Fehlern lernen und Hilfe holen

Soziales, emphatisches Verhalten sich
einfhlen
Handlungen oder eingefahrene Denkmuster an neue
Situationen anpassen

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Entwicklung der
exekutiven
Funktionen

Entwicklung der exekutiven Funktionen

Walk/Evers: Frderung exekutiver Funktionen

Langsame Weiterentwicklung

Schub

Schub

10

11

12 13 14
Alter in Jahren

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Das Frontalhirn entwickelt sich ber einen lngeren Zeitraum, vom

Kleinkindalter bis ins frhe Erwachsenenalter
Die Entwicklung verluft stufenweise und auch in diesem Bereich
individuell unterschiedlich
In der Pubertt treten unter anderem auch auf Grund von hormonell
induzierten Vernderungen strkere Leistungsschwankungen im Bereich
der exekutiven Funktionen auf. Das Frontalhirn wird neu umorganisiert.
Biologische Faktoren (Alter, Geschlecht, genetische Veranlagungen..)
und Umweltfaktoren (Kultur, soziales Umfeld, Bindungserfahrungen)
beeinflussen die Entwicklung der exekutiven Funktionen.

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Intelligenz - exekutive Funktionen

Intelligenzleistungen:
Arbeitsort:
-unterschiedliche Neuronenkomplexe im Grosshirn (Cortex ausser frontalem
Cortex)
-Dort werden Sinneswahrnehmungen verarbeitet, abgeglichen und es
entsteht ein (neutrales) Wissen.

Lokale Intelligenz: Wissen, das in einem cortikalen Zentrum generiert wird

Konnektive Intelligenz: Wissen, das in mehreren Hirnzentren und erst durch
deren Verbindungen generiert wird

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Intelligenz - exekutive Funktionen

Kognition
Intelligenz
lokale
Intelligenz

Exekutive
Funktionen

konnektive
Intelligenz

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Soziales Verhalten - exekutive Funktionen

Gefhle
ausdrcken und
mitteilen

Eigene Gefhle
wahrnehmen

Sozialemotionale
Kompetenz

Selbstregulation

Perspektivenbernahme
Gefhle anderer
lesen

Walk/Evers: Frderung
exekutiver Funktionen

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Soziales Verhalten - exekutive Funktionen

Sozialemotionale
Kompetenz

Selbstregulation

Perspektivenbernahme

Inhibition: Umgang mit Emotionen, Verhalten regulieren, hhere

Frustrationstoleranz, sich zurckhalten, Einfhlungsvermgen, eigene
Bedrfnisse in Einklang bringen, Selbstbewusstsein

Arbeitsgedchtnis: komplexe Situationen erfassen, von Planung zum Ziel

ankommen mit den sinnvollen und notwendigen Zwischenschritten, Folgen
des eigenen Verhaltens abschtzen, aus Erfahrungen lernen
Flexibilitt: Verhalten anpassen, auf neue Bedingungen reagieren

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Diagnostik von exekutiven Funktionen

Es gibt verschiedene Neuropsychologische Testungen, insbesondere der verschiedenen
exekutiven Funktionen

Diese Testungen unterscheiden sich von den blichen IQ Testverfahren. Sie mssen, wenn als
notwendig erachtet, gesondert angefordert werden.

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Diagnostik von exekutiven Funktionen

Das BRIEF Verhaltensinventar gibt ein Profil in den Bereichen: Inhibition,
Aufmerksamkeitswechsel, Emotionale Kontrolle, Arbeitsgedchtnis und
Planen/Organisieren.

Es gibt immer ein individuelles Profil von einer oder mehreren

Strungen der exekutiven Funktionen.

Nicht selten liegt ein sehr unebenes Begabungsprofil vor,

mit besonderer Diskrepanz zwischen Handlungs- und Denkfhigkeiten.

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Pdagogische Begleitung

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Pdagogische Begleitung
pdagogische Haltung und Interaktion
Kinder machen ihre Sache gut, wenn sie
knnen (Ross W. Green: Exekutive Funktionen und Selbstregulation).
Feinfhligkeit, positive Zuwendung, Akzeptanz,
Ermutigung
Wissen um pdagogische Konzepte,
Strukturierungshilfen, Frdermglichkeiten

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Pdagogische Begleitung
Stress vermeiden Lernumgebungen so gestalten,
dass keine berforderung entsteht

Plne, Handlungsablufe bieten,

Steuerung, wenn ntig bernehmen
Strukturierungshilfen geben (Zeit,
Regeln, Rituale)

Raumgestaltung, Raumstruktur,
Arbeitsplatz, Ordnung
Entscheidungen,
Wahlmglichkeiten anpassen,
abnehmen
Visualisierungshilfen geben
Strreize abschirmen, Ordnung
Auf Rhythmisierung achten

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Pdagogische Begleitung
Grundstze:
Entwicklungsstand evaluieren und dahingehend Anpassung
des Leistungsniveaus = Frustrationsschutz
Lernsituationen mit positiven Emotionen verknpfen
Mit den wichtigsten, erfolgversprechendsten Themen
beginnen (Lernende miteinbeziehen)
Wenn immer mglich spielerische bungsformen ntzen
Einzeltraining oder Training in Kleingruppen kann ntig sein.
den Aufbau von exekutiven Funktionen im schulischen und
ausserschulischen Kontext einben
Mit allen Sinnen Lernen
Neugier, Belohnungen und andere Mglichkeiten des
Ansporns sind ideale Lernbegleiter.
in sozialen Interaktionen ben

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Pdagogische Begleitung
Kognitive Frderung
Handlungsplanung entwickeln (Kochen, Werken, Freizeit,
bergnge)
Lerntagebuch, Erfahrungstagebuch, Agenda
Arbeitsorganisation lernen (Ordnung, Ablufe)
Spezielle Computer Programme zur Frderung des
Arbeitsgedchtnisses
Frderung durch Sport und Bewegung
Verschiedene Formen von Bewegungsaktivitten beeinflussen
die exekutiven Funktionen positiv (Ausdauer, kurze intensive
Belastungen und koordinativ anspruchsvolle
Bewegungsaufgaben, Spielformen)
z.B. Traditioneller Kampfsport
z.B. Entspannungstraining Yoga

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Pdagogische Begleitung
Achtsamkeitstraining
8-ung Gewahrsam fr Objekte / Umwelt
Sensorisches Gewahrsein
Atem- und Krpergewahrsein
Wahrnehmung und Umgang mit Gedanken/Gefhlen
Achtsamkeit mit andern
Entspannungstechniken
Metakognition pflegen (innehalten, reflektieren)
Diverse Spielformen
traditionelle Kinderspiele (Koffer packen etc.)
Lieder Reime (De Tff vom Polizist etc.)
Regelspiele (Memory, Puzzle etc.)
Bewegungsspiele
Rollenspiele

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Pdagogische Begleitung
Spezielle Frderprogramme
Tool of the mind, www.toolsofthemind.org
Emil (Emotionen regulieren lernen), www.znl-emil.de
Montessori Pdagogik
Pfiff (Frderungen exekutiver Funktionen und der
Selbstregulation im Sport), www.spielsportplus.de

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Pdagogische Begleitung

Wichtig fr die Frderung exekutiver Funktionen

regelmssiges Training
kleinschrittiges Erhhen des Schwierigkeitsgrades
Reduktion von Stress, sozialer Desintegration
und krperlicher Inaktivitt , da diese die
Frontalhirnfunktionen negativ beeinflussen

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Therapeutische Mglichkeiten

Medikamentse Therapie, zB. mit Stimulantien oder Neuroleptika

untersttzen nur in Teilbereichen. Sie sollten nach einer validierten
Testphase, dann eingesetzt werden, wenn sich Verbesserungen
gezeigt haben.

Fr psychotherapeutische Einzeltherapie besteht keine originre

Indikation; d.h. sie kann in der Regel wenig Lernerfolge initiieren, die
zur berwindung der Defizite fhren knnten (weil die kognitive
Reflexionsfhigkeit nicht zum Neulernen ausreicht).

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Literatur:
Bentzen (2016), Das neuroaffektive Bilderbuch
Brunsting (2009), Lernschwierigkeiten Wie exekutive Funktionen helfen
knnen

Evers/Walk (2013), Frderung exekutiver Funktionen

Frstl (2002), Frontalhirn, Funktionen und Erkrankungen
Kubesch (2014), Exekutive Funktionen und Selbstregulation

Kubesch (2009), Krperliches und kognitives Training exekutiver Funktionen

in Kindergarten und Schule

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Vielen Dank fr
ihre
Aufmerksamkeit