Einfhrung in IKT, Gesellschaft,

Gender & Diversity

Leitung: Ass.Prof.in Mag.a Dr.in Ilona Horwath
ilona.horwath@jku.at

Tutorin: Klara Hinterhlzl

klara.hinterhoelzl@gmx.at
 Anforderungen
50% Anwesenheit (6 Termine)

Mitarbeit und Teilnahme an bungen, evtl. schriftliche

Hausbung

Klausur LVA-Folien, Pflichtliteratur, externe Vortrge werden

zum Download im KUSSS bereit gestellt

Klausurtermine: 29.01.2015, 5.02.2015 Anmeldung im KUSSS

erforderlich

Nachklausur: Mrz 2015

Ziele und Inhalte
Women in Science & Technology
Beteiligung, Situation und Reprsentation von Frauen in Wissenschaft
und Technik (Fokus: IT) aus historischer, aktueller und internationaler bzw.
interkultureller Perspektive, Bsp.: Ada Lovelace, Grace Murray Hopper,
Gender in Science & Technology
Welchen Einfluss haben gesellschaftliche Geschlechtervorstellungen
auf wissenschaftliche Modelle und technologische
Entwicklungen?
Science &Technology of Gender
Welchen Einfluss haben wissenschaftliche Modelle und technische Entwicklungen
auf das Geschlecht (Vorstellungen ber die Geschlechter, Auswirkungen auf
Geschlechterverhltnisse als soziale Verhltnisse)?
(i.A. an E. F. Keller, 1995)
 LVA Termine mit externen Vortrgen
Women in Computer Science Education: A
Western Problem or a Global One?
Roli Varma, USA,
16.102014, 17.15 18.45 Uhr, UC 202 G
Designing gender
E.C.J. van Oost, NL,
11.12.2014, 17.15 18.45 Uhr, HS 19
Gender und Diversity in der Informatik
Susanne Maa, DE,
08.01.2015, 17.15 18.45 Uhr, HS 19
 Themen und Inhalte
Women in Science & Technology,
Geschlechtersegregation
Historische und Internationale Perspektive
Formen, Grnde und Mechanismen von Geschlechtersegregation
Organisationskulturen
Gleichstellungsstrategien (Gender Mainstreaming, Diversity Management)

Pflichtliteratur:
Grer, Denise W. (1995): Pioneering Women in Computer science.
In: Communications of the ACM, Vol.38, No.1, pp 45 54.
Misa, Thomas J. (2010): Gender Codes. Why Women are leaving Computing. IEEE Computer
Society Publications, New Jersey: Wiley, pp. 3-23.
 Themen und Inhalte
Geschlechteraspekte von
Internetzugang und - nutzung
Digital Divide
Cyber-Gendering
Intersektionalitt und Web 2.0

Pflichtliteratur:
Dring, N. (2008): Mnnlichkeit und Weiblichkeit im Netz: Dimensionen des Cyber-
Gendering. In: von Gross, F. / Marotzki, W. / Sander, U. (Hg.), Internet - Bildung -
Gemeinschaft, Wiesbaden: VS Verlag fr Sozialwissenschaften, S 119 - 141.
Carstensen, T.; Winker, G. (2012): Von Gender & Internet zu Intersektionalitt und
Web 2.0. ber notwendige Verschiebungen in der Analyse sozialer Ungleichheiten.
In: Stegbauer, C. (Hg.): Ungleichheit. Medien- und kommunikationssoziologische
Perspektiven. Wiesbaden: Springer Verlag, S223 - 242.
 Themen und Inhalte

Gender in Science & Technology

Einfluss von unreflektierten Alltagsannahmen
und Geschlechtervorstellungen auf Wissenschaft
und Technik (Modelle und Artefakte)
Produktdifferenzierung und Gender Marketing
Mechanismen des gendering, de-gendering,
innovative Gestaltungsanstze
Pflichtliteratur:
Rommes, E. (2014): Feminist Interventions in the Design Process.
Bath, C. (2014): Searching for Methodology. Feminist Technology
Design in Computer Science.
In: Ernst, W.; Horwath, I. (Eds.): Gender in Sciences and Technology.
Interdisciplinary Approaches. Bielefeld: transcript Verlag.
DOWNLOAD: FWF-E-Book-Library: http://e-book.fwf.ac.at/o:453
 Themen und Inhalte
Grundlagen, Science of gender

Grundlagen und Begriffe, Kategorie Geschlecht

Stereotype, Vorurteile, Diskriminierung
Theoretische Anstze der Frauen- und Geschlechterforschung

Pflichtliteratur:

Kronberger, N.; Horwath, I.; Appel, M. (2014): Similiar but Different?

Cognitive Differences in the Discussion of Women in Science and
Technology. In: Ernst, W.; Horwath, I. (Eds.):
Gender in Sciences and Technology. Interdisciplinary Approaches.
Bielefeld: transcript Verlag.
DOWNLOAD: FWF-E-Book-Library: http://e-book.fwf.ac.at/o:453
Kategorie Geschlecht:
Die Alltagstheorie der
Zweigeschlechtlichkeit

Untersuchungen von Kessler/McKenna (1978) zur alltglichen Konstruktion der

Geschlechter:

Eindeutigkeit: jeder Mensch ist entweder mnnlich oder weiblich und dies ist im
Umgang erkennbar.

Naturhaftigkeit: die Geschlechtszugehrigkeit muss krperlich oder biologisch

begrndet sein

Unvernderlichkeit: die Geschlechtszugehrigkeit ist angeboren und kann nicht

gewechselt werden. Allenfalls eine Berichtigung eines ursprnglichen Irrtums ist
denkbar.

Im Alltagsdenken verankerte Basisannahmen ber Geschlecht und

Geschlechterdifferenzen
Kategorie Geschlecht:
Das sex/gender - Modell

In Abgrenzung zum vorherrschenden Biologismus und Essentialismus bzw. der

Naturalisierung von Geschlecht und Geschlechterverhltnissen setzte sich in den
1970er Jahren die konzeptuelle Unterscheidung von sex und gender durch:

sex: biologisches, anatomisches Geschlecht; verschieden Mglichkeiten der Differenzierung:

chromosomal, gonadal, hormonal, morphologisch; biologische Befunde legen nahe, dass sex
weniger durch Bipolaritt als durch ein Kontinuum gekennzeichnet ist
(Geschlechterideologien sind rigider als die Biologie vorgibt)

gender: sozialkulturelle Dimension oder auch psychologisches Geschlecht und

Geschlechtsidentitt; gemeint sind v.a. gesellschaftlich vermittelte Merkmale, Normen,
Strukturen, Geschlechterrollen (Man kommt nicht als Frau oder Mann zur Welt, man wird es)

doing gender: Geschlecht ist kein natrliches Merkmal einer Person, sondern sozial hoch
voraussetzungsvoll; es muss in sozialen Interaktionen immer wieder neu hergestellt und
abgesichert werden (Man hat es nicht, man tut es)
Soziale Geschlechternormen: rigider, als
die Biologie vorgibt
Kategorie Geschlecht:
Entwicklung des sex/gender - Modell
Die Trennung von sex/gender weist Kausalzusammenhnge zurck:
Gender ist nicht zwangslufige Konsequenz von sex, und die biologische
Geschlechterdifferenz begrndet nicht die gesellschaftliche Ungleichheit.
Biologische Unterschiede sind wesentlich geringer als die sozialen
Konsequenzen, die daraus abgeleitet werden.

Sex/gender Unterscheidung hatte wichtige politische und analytische

Konsequenzen: Zurckweisung biologistischer Auffassungen zur Natur
der Frau und essentialistischer Zugnge in der wissenschaftlichen
Forschung; Zurckweisung der Legitimierung sozialer Ungleichheit mit
natrlichen biologischen Anlagen, z.B. unterschiedliche Lohnsysteme fr
gleiche Arbeit, Zugangsverbot fr bestimmte Berufe

Problematisch: Festhalten an sex als natrlicher Grundlage von gender,

zunchst Vernachlssigung der Kategorie sex in der Frauen- und
Geschlechterforschung
Sex/gender Modell heute:
Diskurstheoretische Anstze postulieren z.T. gender als Grundlage fr sex.
In der sozialwissenschaftlichen Geschlechterforschung hat gender als
soziologisches Konzept enormes analytisches Potential entfaltet und gehrt zu den
zentralen Forschungskategorien.
Geschlecht wird in der Wissenschaft aber auch heute noch tw. als natrliche
Differenzkategorie angewendet, z.B. in manchen erziehungswissenschaftlichen,
psychologischen und neurobiologischen Anstzen. D.h., dass die Kategorie
Geschlecht auf Basis von Alltagsannahmen angewendet wird, ohne
differenzierte wissenschaftliche Erkenntnisse dazu einzubeziehen.
Auch Populrwissenschaftlich gibt es einen Boom fr einfache Erklrungsmuster zu
(vermeintlichen) Geschlechterdifferenzen, die sex als Grundlage fr gender sehen
(aktuell z.B. evolutionsbiologische Erklrungsanstze, Gehirnforschung).
Die komplexen Wechselwirkungen zwischen sex und gender geraten zunehmend
ins wissenschaftliche Interesse, sind allerdings schwer erforschbar (Komplexitt,
methodische Designs, ethische Dimension).
Analytische Perspektiven zur Kategorie Geschlecht:
Aspekte von Gender (vgl. Harding 1986)

Strukturelle Differenzierung:
Wer macht was?

Symbolische Zuordnungen und Reprsentationen:

Wie wird eine Ttigkeit, ein Beruf, Wissenschaft,
Technik - ein Phnomen mit
Genderbedeutungen aufgeladen?

Geschlechtsidentitt:
Subjektive Identitt
Projizierte Identitt

Es besteht ein wirkmchtiger Zusammenhang zwischen sozialen Rollen

und persnlicher Identitt (vgl. Twenge 2001)!
Kategorie Geschlecht:
Gender - Dimensionen

Generare (lat.): erzeugen, hervorbringen

von Bedeutungen und Beziehungen.

bestndige Wechselwirkungen (ber Identitten, Rollen, Institutionen,

Normen, ) zwischen struktureller und symbolischer Ebene (re-
)produzieren Geschlechterverhltnisse

Strukturelle Ebene: gesellschaftliche Beziehungen zwischen den

Geschlechtern, Geschlecht als soziales Ordnungssystem, das Aufgaben,
Zustndigkeiten und Lebenschancen verteilt
Symbolische Ebene: Bedeutungen und Zuschreibungen (von
Eigenschaften, Fhigkeiten, Interessen usw. ..), bezogen auf Menschen,
Gesellschaftsbereiche, Ttigkeiten, Verhaltensweisen, Berufe,
Qualifikationen, Gerte, Maschinen,.
Aufgabe bis 23.20.2014:
1. Lesen Sie den Text:
Kronberger, N.; Horwath, I.; Appel, M. (2014): Similiar but Different? Cognitive Differences in
the Discussion of Women in Science and Technology. In: Ernst, W.; Horwath, I. (Eds.): Gender
in Sciences and Technology. Interdisciplinary Approaches. Bielefeld: transcript Verlag.
DOWNLOAD: FWF-E-Book-Library: http://e-book.fwf.ac.at/o:453

2. Beantworten Sie folgende Fragen:

Welche Stereotype ber geschlechtsspezifische kognitive Fhigkeiten gibt

es?
Inwiefern treffen diese zu bzw. welche kognitiven Unterschiede zwischen
Frauen und Mnnern gibt es?
Wie knnen diese erklrt werden? Welchen Einfluss haben biologische
und soziale Faktoren?
Was beeinflusst kognitive Kompetenzen und Leistungen?
Was sind benevolenter und hostiler Sexismus und wie wirken sie?
Sind Stereotype harmlos?
Danke fr die Aufmerksamkeit!