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Stellungnahme zur Diplomarbeit von Mag.

a Sandra Khle: Der


dokumentarische Propagandafilm im Nationalsozialismus am Beispiel von
Leni Riefenstahls Triumph des Willens und Olympia zur didaktischen
Umsetzung in Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung

Frau Mag.a Khle zeigt in ihrer Diplomarbeit auf, was ntig ist, um ein bestimmtes
Thema im Unterricht mit den SchlerInnen zu bearbeiten: Zunchst stellt sie die
wesentliche, fr das Thema relevante Literatur in einem logisch stringenten und
klaren Aufbau dar, um so das fr den Unterricht erforderliche Arbeitswissen zu
generieren. Sie versteht es, die Propagandafilme Riefenstahls in einen greren
Zusammenhang zu sehen, indem sie diese kontextualisiert: Die filmpolitischen
Intentionen des NS-Regimes werden ebenso bercksichtigt wie die besonderen
Anforderungen an den Dokumentarfilm (auch im Vergleich zum Spielfilm) und
der biographische Hintergrund von Leni Riefenstahl, der sowohl ihre
auergewhnlichen Kompetenzen behandelt, die herausragende Rolle als
Filmemacherin fr das Regime und ihre Verstrickung ins NS-System, aber auch
ihre Weigerung einer Verantwortungsbernahme nach 1945.

In einem zweiten Schritt analysiert Frau Mag.a Khle an zwei reprsentativen


Beispielen Triumph des Willens und Olympia die NS-spezifische Propaganda
und sthetik im Medium Dokumentarfilm, ihre Wirkung und die Rezeption.
Somit hat sie auf breiter Basis und wissenschaftlicher Grundlage die
Voraussetzung geschaffen, die Thematik im Unterricht umzusetzen. Der
praxisrelevante Teil besticht auch deshalb, weil er keine theoretische Planung
darstellt, sondern in der Schule real durchgefhrt und evaluiertwurde. Auch hier
werden die Intentionen des NS-Regimes und des Mediums Film errtert, um im
erforderlichen Ma eine Metaebene fr die anschlieende Filmanalyse
einzufhren. Idealtypisch lsst Frau Mag.a Khle die SchlerInnen die
AkteurInnen, die Bildsprache und die Akkustik anhand ausgewhlter
Filmsequenzen erschlieen, dabei zeigt sie sich auch methodisch auf der Hhe.
Dadurch sind die SchlerInnen in der Lage, auf der Grundlage gesicherten
Wissens und geleiteter Beobachtung zu einer eigenen Urteilsfindung zu kommen.
Dies ist auch deshalb mglich, weil Frau Mag.a Khle sorgfltig
zusammengestellte Arbeitsmaterialien zur Verfgung stellt, die bestens geeignet
sind, um die anvisierten Zielen und Kompetenzen auch tatschlich zu erreichen.
Mit dem Zitatenschatz auf AB 3 ist eine Diskussion ber die Selbstsicht
Riefenstahls und deren Dekonstruktion mglich.

Unterricht muss sorgsam vorbereitet werden, operationalisierbar ist er nicht, da


SchlerInnen mikropolitisch handeln und deren Reaktionen und ihre tatschliche
Rezeption in geringem Ma vorhersehbar sind. Mag.a Khle hat diesen Umstand
bercksichtigt, indem sie ihre Planungen mit ihren Erfahrungen im Unterricht
verglichen hat. Sie beschreibt die Konvergenzen und Divergenzen und zieht ihre
Schlsse zur Optimierung der Planung.
Der hervorragenden Qualitt ihrer Diplomarbeit ist es geschuldet, dass Frau
Mag.a Khle am 9. Dezember dieses Jahres ein Stipendium aus der Richard-und-
Emmy-Bahr-Stiftung zugesprochen wurde.

Doz. Mag. Dr. Horst Schreiber


Leiter von erinnern.at Tirol Innsbruck, 14.12.2016