Einheit

Guten Tag, mein Name

ist Claudio Nodari.

P-i1 1. Hor und lies.

Seite 6 Guten Tag

8 Neu in der Sehule
9 Die Farben
9 Das Sehulmaterial
10 Das Sehulhaus
11 Gesprache im Sehulhaus
12 Die Zahlen
13 Das Geld
15 Die Uhrzeit
17 Alinas Stundenplan
18 Auf dem Pausenplatz
19 Mensehen, Spraehen, Lander
20 Lernteehnik: Lesen
20 Duzen - Siezen
21 Befehlen - Bitten
21 Was? - Wie bitte?
22 Alina und Lukas
23 Das deutsehe Alphabet

Das kann ieh ...

• Ich kann grüssen.
• Ich kann mieh vorstellen.
• Ieh kann auf Deutseh zahlen.
• Ich kann deutseh lesen.
• Ieh kann buehstabieren.

Das verstebe ieh ...

• Ieh verstehe die Uhrzeiten.
• Ieh verstehe den Stundenplan.
• Ieh verstehe die Lernteehnik: Lesen.

Das kenne iel) ...

• Ieh kenne mein Sehulhaus.
• Ich kenne die Schulsachen.
• Ieh kenne das Sehweizer Geld.

6 I I seehs
 Sali, ich. bi
111 F'ra u 13
alSiger.

. Marijana.
'T' ich bUl
Guten l-ag,

7 sieben
 Guten Tag, ieh bin
Frau Berger.
Ich bin die Lehrerin .
Neu in der Schule ....4 .,'~:;;;;;n;:",-,,," " ._::::::J

~ 1. Hor und lies die Szene.

Das ist Alina.

Sie kommt aus Portugal.
Sie ist neu hiero

Guten Tag, Alina.

Ich heisse Linda.
Ich kornrne
aus Brasilien.

Sali, Alina.
Ich heisse Marijana.
Ich kornme
IMiS.. t..:,us Kosovo.

Sali, Alina.
Ich heisse Gabor.
Ich komme
aus Ungarn.
[lO 2. ' Spielt die Szene.

MeinFoto

.# I 3·1 Stell dich vor.

Wie heisst du?

Woher kommst du?
u

8 I I aeht
 die Tube

Das Schulmaterial
,# 1. Mal das Schulmaterial ano

10. Der Fülli ist rot.

1. Das Heft
ist blau.

11. Die Patrone ist blau.

2. Das Blatt
a. ist weiss.

12. Der Kugelschreiber

3. Der Ordner ist grün.
ist gelb.

4. Das Buch 13. Das Etui ist rosa.

ist violett.

5. Der Farbstift 14. Die Schere

ist grün. ist orange.

6. Der Bleistift ist rot. (f.J"'"==::--. __ " 15. Der Massstab

ist braun.

7. Der Spitzer ist schwarz . .Jb',l~""""'\ 16. Das Geodreieck

ist weiss.

17. Der Zirkel ist grau.

9. Der Filzstift ist braun.

~ 2. Bearbeite im Grammatik- und Übungsbuch: I Nomen im Nominativ (1), Seite 7.

9 neun
 Das Schulhaus
1.1 Schau das Bild an und lern die Worter.

1. der Pausenplatz 11. die Bibliothek 21. das Büchergestell

2. der Eingang 12. die Uhr 22. der Kassettenrekorder
3. das Treppenhaus 13. das Fenster 23. der Computer
4. die Treppe 14. der Boden 24. der Hellraumprojektor
5. die Garderobe 15. die Decke 25. der Tisch
6. der Gang / der Korridor 16. die Wand 26. der Stuhl
7. die Tür 17. das Lavabo 27. das Pult
8. das Schulzimmer 18. die Wandtafel 28. der Papierkorb
9. das Lehrerzimmer 19. die Lampe 29. die Leinwand
10. das WC / die Toilette 20. der Schrank

~ I 2·1 Bearbeite im Grammatik- und Übungsbuch: Lerntechnik: Ein Worterbuch, Seite 8.

10 I 1 zehn
 Gesprech« im Schulhaus
l!l!I 1. Hor und lies.
Frau Berger: Guten Tag, Herr Koller.
Darf ich Ihnen Atina vorstellen?
Sie ist neu hiero
Herr Koller: Freut rnich, Atina. Ich bin der Abwart.
Alina: Guten Tag.

Frau Berger: Guten Margen, Frau Balsiger. Herr Good: Ah, eine neue Schülerin.
Frau Balsiger: Guten Tag, Frau Berger. Frau Berger: Sie heisst Alina.
Frau Berger: Das ist Alina, eine neue Schülerin. Herr Good: Sali Alina, ich bin Herr Good.
Atina: Guten Tag. Alina: Guten Tag, Herr Good.
Frau Balsiger: Woher kornmst du? Herr Good: Woher kornmst du?
Alina: Aus Portugal. Atina: Ich komme aus Portugal.

[III 2. Spielt die Szenen.

11 elf
 Die Zahlen
~! ,.1 Hor und sprich nach.

o null
1 eins -- 11 elf 21 einundzwanzig 40 vierzig
- -- . _. .
22 zweiundzwanzig 50 fünfzig
2 zwei 12 zwolf
3 drei "- 13 dreizehn 23 dreiundzwanzig 60 sechzig
----- -
4 vier 14 vierzehn 70 siebzig
.- - -
5 fünf 15 fünfzehn 80 achtzig
-
6 sechs 16 sechzehn 30 dreissig 90 neunzig
.._-
7 sieben 17 siebzehn 31 einunddreissig 100 hundert
8 acht 18 achtzehn 32 zweiunddreissig 200 zweihundert
- - --- - .
9 neun 19 neunzehn 1000 tausend
10 zehn 20 zwanzig 1000000 eine Million

~12, Hor und schreib die Zahlen .

.#
Hefte Zeichenblatter
" Bleistifte Farbstifte
Füllis Filzstifte
Patronen Kugelschreiber
Lineale
Gumrnis
Kreiden
=-~
_~

- -
J

I
Ordner
. Spitzer
..Malkasten
Stundenplane Pinsel
"""""--"-.
Bücber Zirkel
Worterbücher Papierblocke

.# I 3'1 Záhl im Schulzimmer.

Wie viele Fenster hat es? Wie viele Schülerinnen hat es?
Wie viele Stühle hat es?
--._------: Wie viele Schultaschen hat es?
Wie viele Tische hat es? Wie viele Wandtafeln hat es?
Wie viele Schüler hat es? _ 1
L

.# 4'1 Záhl im Schulhaus.

Wie viele Schulzimmer hat es? t Wie viele Lehrerinnen hat es?
Wie viele Eingange bat es? Wie viele Toiletten hat es?
Wie viele Treppen hat es? Wie viele Turnhallen hat es?
Wie viele Lehrer hat es?

12 I zwolf
 Das Geld
r;g 1. Hor zu und schau die Münzen ano

Rappen 5Rp. 10Rp. 20Rp. 50Rp. 100 Rp. 200 Rp. 500 Rp.

Franken Fr. -.05 Fr. -.10 Fr. -.20 Fr. -.50 Fr.1.- Fr. 2.- Fr. 5.-

Das sind die Münzen. Die Münzen sind aus Metal!.

Kennst du die Noten? Die Noten sind aus Papier.

,,-d 2. Schreib die Satze ab und rechne.

/#O
1. Ein Reft kostet Fr. 1.20. Wie viel kosten zwei Hefte ?
2. Ein Bleistift kostet Fr. -.30. Wie viel kosten zehn Bleistifte?
3. Ein Fülli kostet Fr. 17.-. Wie viel kosten zwei Füllis?
4. Ein Lineal kostet Fr.1.80. Wie viel kosten fünf Lineale?
5. Ein Gurnmi kostet 50 Rappen. Wie viel kosten fünf Gummis?
6. Ein Worterbuch kostet Fr. 18.-. Wie viel kosten zwolf Wórterbücher?
7. Zwolf Farbstifte kosten Fr. 7.20. Wie viel kostet ein Farbstift?
8. Tausend Zeichenblatter kosten Fr. 162.-. Wie viel kosten hundert Zeichenblatter?
9. Sechzig Patronen kosten Fr. 24.-. Wie viel kosten sechs Patronen?
10. Hundert Kreiden kosten Fr. 5.-. Wie viel kosten zwei Kreiden?

3. Lies die folgenden Rechnungen und lern die Worter.

10 + 5 = 15 J X 15 = 15
plus gleich mal gleich

12 7=5 55 5 11
minus gleich geteilt durch gleich

13 dreizehn
 gg I 4., Hor zu und schreib die Preise.

u \
.=. j

r\
5. lies und rechne.
~
1. Was kosten vier Hefte und zwei Bleistifte?
2. Alina kauft ein Worterbuch und ein Heft. Wie viel bezahlt sie?
3. Was kosten fünf Bleistifte, vier Filzstifte und ein Kugelschreiber?
4. Du kaufst ein Heft, zwei Ordner und zwei Pinsel. Wie viel musst du bezahlen?
5. Was kosten vier Malkasten, zwei Etuis und fünf Worterbücher?
6. Du kaufst ein Worterbuch und drei Ordner. Wie viel bezahlst du?
7. Die Lehrerin kauft zehn Malkasten, zwanzig Hefte, zehn Scheren und fünfzehn Lineale.
Wie viel kostet das alles?
8. Was kosten alle Schulsachen in Übung 4 zusammen?

~ 6. Bearbeite im Grammatik- und Übungsbuch: 11Verben im Prásens, Seite 9.

14 vierzehn
 Die Uhrzeit
1m 1. Hor bitte und lies.

ArnMorgen

7.00 7.03 7.22 7.25 7.30 7.38 7.45

AmAbend

19.35 19.45 19.50 20.00 20.15 20.21 20.58

1m
#
2.
,~r
Hór bitte und notier die Uhrzeiten.

3. Die Leute sagen die Uhrzeiten so.

ArnMorgen AmAbend

1m 4. Hór zu und schau die Uhren ano

ArnMorgen
1.

15 fünfzehn
 Aro Nachmittag und am Abend
1. .---+--- 2.

5.1 lern die Uhrzeiten auf Deutsch. Punkt

zehn nach

Viertel vor Viertel nach

zwanzig vor zwanzig nach

halb
6.1 Schreib Sátze zu den Uhrzeiten.
~
Beispiel:
12.00 = Es ist Punkt zwál] Uhr.
18.05 = Es ist fünf nach sechs.

10.30 9.15 5.50 14.35 22.45 17.40 1.05 00.30 7.45 10.25

P.!; I 7.1 Hor bitte und zeichne die Uhrzeit ein.

Wie spat ist es?

1.

16 sechzehn
 Alinas Stundenplan
P.;g 1. Hor zu und schau den Stundenplan ano

Marijana: Alina komm, ich erklar dir deinen Stundenplan.

Du hast jeden Tag Schule: am Montag, am Dienstag, am Mittwoch,
am Donnerstag, am Freitag und auch am Samstag.
Alina: Und am Sonntag?
Marijana: Am Sonntag hast du natürlich frei I
Du hast auch frei am Mittwochnachmittag und am Samstagnachmittag.
Alina: Aha.
Marijana: Der Unterricht beginnt am Vorrnittag um halb acht Uhr.
Du hast fünf Lektionen bis Viertel vor zwolf,
Alina: Was bedeutet Vormittag?
Marijana: Wir sagen Morgen oder Vorrnittag. Das bedeutet das Gleiche.
Alina: Also, ich habe jeden Tag um halb acht Uhr Schule. Stirnrnt das?
Marijana: Nein. Am Donnerstag und am Samstag haben wir erst um zwanzig
nach acht Uhr Unterricht. Der Unterricht dauert am Montag
und am Dienstag nur bis fünf vor elfoAm Nachmittag ist es so:
Am Montag, am Dienstag und am Freitag haben wir von halb zwei
bis fünf nach drei Schule,
Alina: Und am Donnerstag?
Marijana: Am Donnerstag haben wir von zwanzig nach zwei bis fünf nach vier Schule.
Ah, etwas habe ich noch vergessen: Wir haben jeden Morgen um zehn Uhr
eine Viertelstunde Pause, von 9.55 bis 10.10.
Alina: Haben wir am Nachmittag auch eine Pause?
Marijana: Ja, die Pause dauert von 15.05 bis 15.20.
Alina: Vielen Dank, Marijana.
Marijana: Bitte bitte, gem geschehen.

Stundenplan tür die 1. Oberschule.

Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag

07.30 - 08.15 Deutsch Musik Franzosiscñ Mathematik

08.20 - 09.05 Geschichte Deutsch Deutsch H auswirtschaft Mathematik Turnen
09.10 - 09.55 Geografie Turnen Mathematik Hauswirtschaft Turnen Mathematik
10.10 - 10.55 Mathematik Mathematik BioLogie Hauswirtschajt Deutsch Franzosisch.
11.00 -11.45 Biologie Hauswirtschajt Geschichte Deutsch

13.30 -14.15 Werken Franrosiscñ Zeichnen

14.20 - 15.05 Werken Biologie Franzosiscb Zeichnen
15.20 -16.05 Religion
16.10 -16.55

~ 2. Bearbeite im Grammatik- und Übungsbuch: 11I Zeitangaben (1), Seite 14.

17 siebzehn
 Auf dem Pausenplatz
~ 1. Hort die Szenen auf dem Pausenplatz. Wáhlt eine Szene aus und lernt sie auswendiq.
cm 1.Szene
Marijana: Heute Nachmittag ist frei. Ich gehe ins Schwimmbad.
A\ ~ : Kommst du mit?

~(II.~ •
• .•
.t
I

!
Alina:
Marijana:
la, aber ich ha be Hausaufgaben.
Ich auch. Weisst du was? Zuerst machen wir die
Hausaufgaben, nachher bol ich dich zuhause ab.
Bist du um drei Uhr fertig?
J i~;iJ .-._----=-:;:--.=.::....-
Alina:
Marijana:
la, ich muss nur Worter lemen und einen Text lesen.
Nirnm Geld mit für den Eintritt. Tschüss, bis dann!

2.Szene
Lukas und Murat: Sali zame, Wir haben heute Margen Musikunterricht
bei Herm Matter. Und ihr, was habt ihr?
André und Felix: Wir haben bei unserem Klassenlehrer Schule:
Deutsch, Mathematik und Werken.
Sehen wir uns in der Pause?
Lukas und Murat: la, wir konnen in der Pause zusammen Tischtennis
spielen. Habt ihr Baile?
André und Felix: la, sie sind ganz neu.

3.Szene
Miguel: Linda, weisst du es schon?
Linda: Was denn?
Miguel: Sabina, Gabor und Sandra gehen zusammen ins Kino.
Linda: Wie alt sind sie denn?
Miguel: Sie sind noch nicht 16.Aber du bist 16 Jahre alt,
ich auch. Gehen wir zusammen ins Kino?
Linda: Nein, ich kann nicht.

4.Szene
Sergio: Sali Monika. Und wo ist Heinz?
Monika: Ich weiss es nicht. Ich sehe Heinz auch nicht.
Sergio: Vielleicht ist er noch zuhause.
Monika: Ich verstehe das nicht,
Sonst kommt er immer pünktlich auf die Minute.
Sergio: Warten wir oder gehen wir ohne ihn in die Stadt?
Monika: Wir warten noch fünf Minuten, dann gehen wir.

5.Szene
Alexandra: Sabrina, weisst du, woher Alina kommt?
Sabrina: Sie kommt aus Portugal. Sie spricht Portugiesisch.
Alexandra: Kann sie schon Deutsch?
Sabrina: Nein, sie lemt jetzt.
Alexandra: Wie alt ist sie?
Sabrina: Sie ist 15 labre alt. Sie kommt aus Porto wie ich.
Schau, dort ist sie. Komm, wir gehen zu ihr.

18 achtzehn
 Menschen, Sprachen, Liinder

# 1. Lies die Tabelle und erqánz sie.

das Land die Sprache der Mann die Frau

die Schweiz rut"h

Franzosisch
Italienisch
Ide, Schweizer die Schweizerin

Ratoromanisch
Deutschland Deutsch der Deutsche die Deutsche
Osterreich Deutsch dur.~ die Osterreicherin

ltalien Italienisch der ltaliener die ltalienerin

Spanien Spanisch der Spanier
Slowenien der Slowene
Rumanien die Rumanin
Agypten Arabisch die Agypterin
Ungarn Ungarisch der Ungar
die Türkei
Portugal
China
Türkisch
Portugiesisch
Chinesisch der Chinese
•
-'
Mexiko Spanisch die Mexikanerin
Frankreich Franzosisch der Franzose die Franzosin
Griechenland Griechisch der Grieche die Griechin
Russland i

r
I
I
i
1~~!
:-I I
I

Merke:

Singular Plural Singular Plural

der ltaliener die ltaliener der Deutsche die Deutschen
die ltalienerin die ltalienerinnen die Deutsche die Deutschen

rn 2. Übe schriftlich oder mündlich. 3. Lies das Gedicht.

Schreib selber ein Gedicht.
~ 1. - Welche Sprache sprechen die ltaliener und ltalienerinnen?
- Die ltaliener und ltalienerinnen sprechen ltalienisch. Die Menschenkonjugation
Ich bin Türke.
2. - Welche Sprachen sprechen viele ltalienerinnen und ltaliener?
Du bist Schweizerin.
- Viele ltalienerinnen und ltaliener sprechen auch Englisch
Er ist Grieche.
oder Deutsch.
Sie ist Spanierin.
Es ist gleich.
3. - Wo leben die ltaliener und ltalienerinnen?
Wir sind Menschen von dort.
- Die ltaliener und Italienerinnen leben in ltalien.
Ihr seid Menschen von hiero
Sie sind auch Menschen die ser Erde.
4. - Wo leben auch viele ltalienerinnen und ltaliener?
- Viele ltalienerinnen und Italiener leben auch in der Schweiz. Und Sie? Was sind Sie?

19 neunzehn
 LERNTECHNIK
lesen

Deutsch
lesenl
Wie Jeme Ich lese zuerst den Text
ich das? Ich ha be eine Idee! einmal, zweimal, dreimal!

Dann schalte ich

das Kassettengerat ein und Jese Jetzt kann
den Text noch einmal. ich mich horen,

[§) 1~1 ~ 1'1=""l

Es ist nicht gut. Und du?
Es gefiillt mir! Das macht nichts. Wie lernst du?
Jetzt bin ich zufrieden. Ich probier es noch einmal! Probier es auch einmal so!

Duzen Siezen
1i!I: 1.1 Hór zu und schau die Bilder ano

~ I 2.. Schau im Grammatik- und Übungsbuch Seite 12 und such die Hóflichkeitsform der Verben.

Ii!II 3. Hór die Szenen. Du oder Sie? Kreuz ano

# l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Sie ~
Du

20 zwanzig
 Befehlen Bitten
P-!l 1. Hor zu und schau die Bilder ano

Frau Berger!
Hier, schau in das Buchl
Bitte kommen Sie.
Schreib das Wort!
Hier, schauen Sie
Pass auf
bitte meine Übung ano
Korrigier den Fehler!
Buchstabieren Sie
Mach die Übung jetzt fertig!
bitte das Wort.

Hor die Szenen. Du oder Sie? Kreuz ano

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Sie
Du x
Was? Wie bitte?
P-!l 1. Hor die Szenen und schau die Bilder ano

2. Hor die Szenen und schreib die fehlenden Worter ein.

1. A: Du, wie spat ist es? 2. A: Lest auf Seite 23 Übung 1 und schreibt
B: Ah, ich glaub ungefahr fünf nach zehn, die Übung 2 ins Heft.
A: ? Ich habe verstanden. B: Wie bitte? Ich habe Sie nicht
B: Es ist fünf Minuten nach zehn. A: 'Lest auf Seite 23 Übung 1 und schreibt
A: Danke. die Übung 2 ins Heft.

3. A: Also bei dieser Rechnung kornm ich nicht draus. 4. A: Drei plus siebenundzwanzig geteilt
B: Was hast du gesagt? durch zwei rninus fünf gleich wie viel?
Ich verstebe ? B: ! Ich verstehe
A: Ich kornme nicht draus! A: Drei plus siebenundzwanzig geteilt
B: bedeutet ? durch zwei minus fünf gleich wie viel?
A: Ich verstehe die Rechnung nicht! B: Konnen wiederbolen?
B: Ach so! Das ist doch ganz Ich kann schnell rechnen.

21 einundzwanzig
 Alina und Lukas
laI Hór zu und lies den Text.
Lukas: Hoi, wie heisst du?
Alina: Ich heisse Alina. Und du?
Lukas: Ich bin Lukas. Was für eine Sprache sprichst du?
Alina: Ich spreche zuhause Portugiesisch. Und du?
Lukas: Ich spreche Polnisch und Deutsch.
Wo wohnst du?
Alina: Ich wohne an der Dorfstrasse 23. Und du?

Lukas: Ah, das ist ganz nahe bei mir.

Ich wohne an der Hügelstrasse.
Alina: Wie alt bist du?
Lukas: Ich bin sechzehn. Und du?
Alina: Rat mal!
Lukas: Ich weiss nicht ...
Ah, die Pause ist fertig.
Wart! Gehst du um 12 Uhr nach Hause?
Alina: Ja, warum?
Lukas: Wart hier auf micho Wir konnen zusammen gehen.
Alina: o.k. Tschüss.
Lukas: Tschau!

,# I 2·1 Schreib folgende wichtige Adressen auf.

Meine Adresse
F~--------------------~'
Adresse Lehrerin/Lehrer Adresse Schulhaus
Vorname Vorname Schulhaus
Name Name Strasse, Nr.
Strasse, Nr. Strasse, Nr. PLZ,Ort
PLZ,Ort PLZ,Ort Tel.

Te!. Te!.

~ I 3.1 Mach eine Adressenliste der Schülerinnen und Schüler deiner Klasse.

RUCKBLICK
Schau auf Seite 6.
Wie viele Themen hat die Einheit?
Zeichne die Gesichtchen: © = gut @ = es geht @ = schlecht

Zur Lemtechnik «Lesen» (Seite 20)

Ich brauche diese Lerntechnik:
O 1-mal pro Monat O 1-mal pro Woche O 2-mal pro Woche DI-mal pro Tag D nie

22 • zweiundzwanzig
 DAS DEUTSCHE ALPHABET

1. Hór bitte gut zu und sprich 2. Hór zu und lies.

die Buchstaben nach.
1m Unterricht
buchstabiert Schülerin: Wie heisst das auf Deutsch?

A a a a, -
aa
Lehrerin: Zirkel, der Zirkel.
Schülerin: Und wie schreibt man das?
B b 13 /;. be Lehrerin: Wie man es sagt. Z-i-r-k-e-l.
C e e o ce Schülerin: Konnen Sie es bitte buchstabieren?

D d 1) d de Lehrerin: Zet - ii - er - ka - ee - el.

E e [; (, ee Schülerin: Schreibt man das gross oder klein?

F f :J I ef
Lehrerin: Gross. Zirkel ist ein Nomen.
Der ZirkeI.
G g ge
Schülerin: Vielen Dank.
Hh ~~ ha
Lehrerin: Bitte.
1 1 J i 11

J J
K k {~ jot
ka
3. Hór zu und lies.
In der Bibliothek
L 1 L t el
Junge: Guten Tag. Ich mochte ein Buch
Mm .M17V em
ausleihen.
N n Nn- en
Bibliothekar: Guten Tag. Hast du schon eine
O O a o- 00 Benützerkarte?
p p :! P pe Junge: Nein.
Q q c¡ qu Bibliothekar: Gut, dann muss ich zuerst deine
R r ~
.!
11- er Daten haben. Wie heisst du?
S S a, es Junge: Franco Guglielmo.
T t I 1- te Bibliothekar: Und wie ist dein Familienname?
U U U u. uu Junge: Guglielmo.
V V U 1.)- vau Bibliothekar: Wie bitte? Kannst du wieder-
Ww 1U1V- we holen?
X X Z {8 lX Junge: G-u-g-l-i-e-l-m-o.
y y Bibliothekar: Buchstabiere bitte.
Z Z )1 11 ypsilon
zet Junge: Ge - uu - ge - el - ii - ee - el -
em - oo. Guglielmo.
Á a a d-. aa Bibliothekar: Und dein Vorname?
oo (J o- 00 Junge: Franco. Ef - er - aa - en - ce - oo.
Ü ü a 11 üü Bibliothekar: Wo wohnst du?
Junge: In Rheinfelden,
Au au a; a-u- aa uu Bibliothekar: Und deine Adresse?
ÁU au a: 00 aa uu Junge: Alte Landstrasse 243,
Eu eu Úb (,U ee uu 4310 Rheinfelden.
Ei el Ú d ee ii Bibliothekar: Telefon?
Junge: 061 /361 0021.
Ch ch (A eA ce ha
Bibliothekar: So, das ist alles. Hier ist deine
Sch sch M~ es ce ha Karte. Jetzt kannst du Bücher
Sp
St
Sp
st 1; ap d
es
es
pe
te Junge:
ausleihen.
Vielen Dank.

dreiundzwanzig
 Singular Plural
sg. pl.

Maskulinum Neutrum Femininum

m./n./f.
m. n. f.

-
der Ordner das Heft die Schere die Farben

Übungen

* 1. Setz die bestimmten Artikel im Singular ein.

1. fu Schule ist hier. f. sg.

2. Bleistift ist rot. m. sg.

3. Schere ist irn Etui. f. sg.

4. Heft ist blau. n. sg.

5. Blatt ist irn Ordner. n. sg.

6. Filzstift ist rosa. m. sg.

7. Tube ist weiss. f. sg.

8. Lehrerin heisst Frau Berger. f. sg.

9. Schüler heisst Gabor. m. sg.

10. neue Schülerin heisst Alina. f. sg.

* 2. Setz die bestirnmten Artikel im Plural ein.

1. fu Bücher sind neu. n. pl.

2. Schülerinnen heissen Linda, Marijana und Alina. f. pl.

3. Farbstifte sind irn Etui. m. pl.

4. Ordner sind hier. m. pl.

5. Blatter sind im Ordner. n. pl.

7 • sieben
 4
Ein Worterbuch hilft in vielen Situationen.
Kauf ein Worterbuch (Deutsch und deine
Sprache).

Arbeit mit dem Worterbuch

1. Such im Worterbuch die Worter:

Grammatik, Substantiv (= Nomen),
Verb, Endung, konjugieren.

8
 ...........-
11 Verben im Présens
Tabelle 1

sein

ieh bin ieh habe

du bist du hast
er er
sie ist sie hat
es es
WIT sind wir haben
ihr seid ihr habt

--
sie sind sie haben

Sie sind • Sie haben

Übungen
-+---3---
* 1. Setz die passenden Personalformen ein.

Beispiel: leh ~ in der Schule. sein

1. Guten Tag, ieh neu hier. sein

2. Sali,ieh Frau Balsiger. sein

3. Und du Atina? sein

4.Wir heute Schule. haben

5.lhr heute Turnen. haben

* 2. Bilde Satze mit den Verben. Nimm versehiedene Personalformen aus Tabelle 1.

Beispiel: M~ in der Sehule.

sein h t A haben ' .. ein neues Etui.

'" eu e bend nicht zuhause. ..foa'oeu·
~~r:/
c~· ... alles. ...
. de! Sebu1e. '. ./Jet¡~ ". aus der T" ~~v: scbul .
U1 . e;"'" e.t; Urkei. e ". ;¡", beute
~ --<.1) Sé} .••
o'> h~e\Z.· ll}S{qg k .
. 2ft'" \n de! Se c,e'f..· ellJe
'>~ . ()et\.. ... zehn BIatter ím Ordn Se
... In der 2. Sek. B. ..~ eL
... dreizehn J ahre alto ... aro Mittwocbna

~
9 neun
 Tabelle 2
--

fragen versorgen

ieh frage ich versorge

.-
du fragst du versorgst
er er
sie fragt sie versorgt
es es
wir fragen Wlf versorgen
ihr fragt ihr versorgt
sie fragen sie versorgen

Sie fragen Sie versorgen

Das ist
der Stamrn.

kommen verstehen

ieh ieh
du du
er er
sie sie
es es
wir wir
ihr ihr
sie sie

Sie Sie

, • Übungen
- ,
*1 1. Füll Tabel1e 2 fertig aus. Sehreib selber solche Tabel1en mit:
sagen, brauehen, horen, sehauen, sehreiben,
kaufen, zeigen, versorgen, maehen, gehen.

* 2. Setz die passenden Personalformen ein.

l. Das ist Atina. Sie ~ aus Portugal. kommen

_______ Alina nieht. verstehen

-.1..... Alina: «Wie heisst du?» fragen

~ nichts, verstehcn

Ihr die Hefte.» versorgen

,Z.~
 .. , Sehulmaterial.
* 3. Bilde Satze mit den Verben.
Nimm versehiedene Personalformen aus Tabelle 2. '" ein Pult und eínen Stuhl,
·e Sehere cient. . «;e).'
kaufen d1 ~
.'. ll.iC/lts «;00'>
. (5
". lleUe F;>~b .. Q'qs .~$' zwei llefte ..~
«..( stift g./'[¡ ." -
versorgen e. ~e./:) ~
l.!Ch. :::::

'" einen Kugelsehreiber für 2.50 Franken. ~

"O

hundert rosa BHitter .

. " das Etui nieht.

". niehts.

". heut .
'" nichr zu spat. e 1I1 di'
'. e SehUle
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0,,-00
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kommen ~
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.,~ . mit Alina und Gabo in
... nieht gem.

** 4. Setz die passenden Personalformen ein.

Alina i44 neu in der Klasse. Sie ein wenig sein / verstehen

Deutseh. Die Lehrerin zur Klasse: «Ihr _ sagen / brauchen

Schulmaterial. Hier neue Hefte und Ordner.» sein

Gabor zu Alina: «Du noeh keine Bücher. sagen / haben

Schau, dort sind die Bücher !» Er Alina die zeigen

Bücher. Alina auch einen Fülli und Patronen. brauchen

Die Patronen im Schrank. « du noch sein / kaufen

ein Etui 7», die Lehrerin. «Ja», Alina. fragen / antworten

«Ich heute Nachmittag ein Etui.» Linda und Gabor kaufen

_____ zusammen Aufgaben. Sie Alina das Heft. machen / zeigen

Atina die Aufgaben zuhause. machen

11 elf
 ***1 5. Such das Verb und setz die passende Personalform ein.

Ich ~ Frau Berger. Ich Lehrerin. Heute ich das neue Schul-

material im Schrank. Die Schülerinnen und Schüler ins Heft. Alina eine

neue Schülerin. Sie aus Portugal. Sie die Aufgabe nicht. Sie _

«Bitte helfen Sie mir.» Ich : «Einen Moment bitte, ich .» Um 9.55 Uhr

_______ alle in die Pause. Ich ins Lehrerzirnmer. Nach der Pause _

wir Deutsch. Zuerst wir eine Übung an der Wandtafel. Ich Bilder,

die Schülerinnen und Schüler Satze, Sie die Satze auf ein Blatt.

Sie das Blatt im Ordner. Um 11.45 Uhr wir nach Hause.

gehen / gehen / gehen / haben / kommen / kommen / machen / machen / sagen / sagen /
schreiben / schreiben />clh / sein / sein / versorgen / versorgen / verstehen / zeigen

**1 6. Setz sein oder haben in der passenden Personalform ein.

Alina neu hier. Sie eine Schülerin von Frau Berger. Sie noch kein Schulmaterial.

Frau Berger Hefte und Bücher für Alina. Sie fragt: « du ein Etui und einen Fülli ?»

Alina Portugiesin. Linda ist Brasilianerin. Alina und Linda jetzt Freundinnen. Linda sagt:

«Ich eine neue Freundin. Sie heisst Alina.»

Tabelle 3
--
Diese Verben sind unregelmassig (= irregular).
geben sprechen nehmen les en

ich gebe ich spreche ich nehme ich lese

du gibst du sprichst du nimmst du liest
er er er er
sie gibt sie spricht sie nimmt sie liest
es es es es
wir geben wir sprechen wir nehmen wir les en
ihr gebt ihr sprecht ihr nehmt ihr lest
sie geben sie sprechen sie nehmen sie lesen

Sie geben I ,Sie

-
sprechen J ,Sie nehmen J Sie lesen

Übungen
Q

---
1. Setz die pass ende Personalform ein.
1. Wir ~ in der Schule Deutsch. sprechen

2. Die Lehrerin sagt: «Ihr ein Buch nach Hause.» nehmen

3. Ich das Buch zuhause. lesen

4.lch Alina das Heft. geben

5. Alina mir das Worterbuch. geben

12 zwolf
 * 2. Bilde Satze mit den Verben.
Nimm verschiedene Personalformen aus Tabelle 3. ... Deutsch.
sprechen
o •• Portugiesisch.
<:,'1>-<$0-.

d· Schere. :--~~ j\.lba\llsch.

geben Ma!Í)ana le ... 2uhause
... vie: A..
. lligabel] . ... . .. nieht laut.
... den Sp1tzer nicbt. ... leise . ... nicht gut Franzos1Sch .

... Farbstifte. ... der Klasse Sehulmaterial. ... gut Engliseh .

. Massstab. . Blatt .
... A..1i ... el\le\l Gabor el\l
l]a eÍIJ. EL
eft. ... drei neue Hefte.

... imBuch.
lesen
nehmen irn Heft von Li\lda.
... den Massstab und den Zirkel. ... auf Seite 42.
"'\.. ... das Bueh auf S .
Ov.~\.;'<:>~· elte 37. . .. Italieniseh.
o.e'O- o.e'O- das Heft von Lukas.
:.. . .. das Buch nach Hause. .tik- und Übungsbuch.
un Gramrna
die Farbstifte.
... ... das Blatt nicht aus dem Ordner. ... al] der W,
andtatel. )."l.\
... das 13lJ ... ein Blatt. sette. la\l'Ssa .
el; \leue o··
lliel;t. ó\le

** 3. Setz die passende Personalform ein.

Frau Berger 17MnAn4 ein neues Heft aus dem Schrank. nehmen

Sie Alina das Heft. Sie : «Du _ geben / sagen /lesen

im Buch auf Seite 23. Du die Übung ins Heft.» schreiben

Alina das Buch. Sie . Die Schülerinnen nehmen / lesen

und Schüler . Sie über den Text. lesen / sprechen

Die Lehrerin sagt: «Ihr jetzt das Heft und nehmen

_______ !» Frau Berger mit Herrn Good. schreiben / spreehen

Die Schülerinnen und Schüler _ schreiben

Linda mit Gabor. Er den Text noch sprechen / lesen

einmal. Gabor Linda: «. du mir das fragen / geben

Heft ?» Sie Gabor das Heft. geben

13 dreizehn
 **l 4. Bilde Satze.

Beispiel: Ebenso:
Brauchst du ein Heft? la, ich brauche ein Heft. 1. Fragst du die Lehrerin? 5. Verstehst du Deutsch?
Braucht ihr ein Heft? la, wir brauchen ein Heft. 2. Kornmst du in die Pause? 6. Horst du gem Musik?
3. Schreibst du ins Heft? 7. Gehst du in die Schule?
4. Nimmst du den Bus? 8. Schreibst du den Satz?

**l 5. Bilde Satze.

Beispiel: Ebenso:
Fragt er die Lehrerin? la, er fragt die Lehrerin. 1. Macht er die Übung?
Fragen sie die Lehrerin? la, sie fragen die Lehrerin. 2. Schreibt sie auf das Blatt?
3. Hort sie den Lehrer?
4. AntworteteraufdieFrage?
5. Geht sie in die Bibtiothek?
6. Gibt er die Telefonnurnmer?
7. Nimmt sie den Stuhl?
8. Versteht sie den Text?

11I1 Zeitangaben (1)

Tabelle 1

Wochentag am von- bis

Montag amMontag von Montag bis Donnerstag
Dienstag am Dienstag
Mittwoch amMittwoch
Donnerstag am Donnerstag
Freitag amFreitag
Samstag amSamstag
Sonntag am Sonntag

Übungen
-i-¡--t:--
*1 1. Schau Atinas Stundenplan im Textbuch Seite 17 ano

a) An we1chem Tag hat Alina erst um zwanzig nach zwei Uhr Unterricht? anv ~.
An we1chem Tag hat sie fünf Lektionen ? . Hat sie am Dienstag Hauswirtschaft?

Nein, . Sie hat eine Lektion Franzosisch und eine

Lektion Religion. An einem Tag hat sie nur vier Lektionen Unterricht. Das ist _

Zwei Lektionen Werken hat Alina , und zwei Lektionen Mathematik hat sie

b) Am Montag hat Alina sechs Lektionen.

Am Montag und Dienstag hat Alina zwolf Lektionen.

Von Montag bis Mittwoch hat Alina siebzehn Lektionen.

Von Montag bis Donnerstag hat Alina '

14 vierzehn
 ** 2. Und du? Nimm deinen Stundenplan.
a) An welchen Tagen hast du Turnen? und

__________ . An welchem Tag hast du Musik? . Hast du auch

Franzosisch ? Ja, .Was hast du ?

__________ habe ich . An welchen Tagen hast du am Nachmittag frei?

__________ und hast du keine Schule.

Von Montagmorgen bis Samstagmittag hast du Schule.

b) Wie viele Lektionen hast du am Montag? Lektionen.

Wie viele Lektionen hast du am Dienstag? _

Wie viele Lektionen hast du ? _

Wie viele Lektionen hast du ? _

Tabelle 2

Uhrzeit um von- bis

03.00 um drei (Uhr) von drei bis vier (Uhr)
02.30 um halb drei (Uhr)
06.30 um halb sieben (Uhr)
08.15 um Viertel nach acht (Uhr)
08.45 um Viertel vor neun (Uhr)

Übungen
-...;--+---

* 1. Schau Alinas Stundenplan im Textbuch Seite 17 ano

Am Morgen beginnt die Schule 1.Vf71, /uvtI;. aoIIA Uhr. Die grosse Pause beginnt _

Uhr. Sie dauert von bis Uhr. Am Mittag hat sie auch eine

Pause. Am Montag, am Dienstag und am Freitag hat sie am Nachmittag Schule van bis
________ Uhr. Am Donnerstagnachmittag hat sie Unterricht von bis

________ Uhr, Am Mittwochnachmittag hat sie frei. Und am Samstag? Auch am Samstag-

nachmittag hat sie keine Schule. Am Samstagmorgen kann sie Uhr nach Hause gehen.

* 2. Und du? Wie ist dein Stundenplan?

Wann beginnt am Morgen die Schule? Uhr. Wann hast du am Margen Pause ?

______ Uhr. Hast du am Nachmittag auch eine Pause? Ja, _

Die Mittagspause dauert von bis . Wann esst ihr zuhause? Wir essen

________ . Wann gehst du am Nachmittag in die Schule? . Was machst du

nach der Schule? Nach der Schule, , gehe ich _

Wann gehst du am Abend schlafen ? . Gute Nacht l

15 fünfzehn