Material para el desarrollo de las competencias

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Curso: ............................................................................................................................................ Fecha: ................................................................................................

Competencias básicas: comunicación lingüística (4 y 2), aprender a aprender (4),

competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (1, 5 y 6),
competencia digital (2 y 3), conciencia y expresiones culturales (2, 3), competencias
sociales y cívicas (4 y 7) y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (4).

En las primeras décadas del siglo xx lo radiactivo gozaba de

prestigio, tanto es así que se utilizaba como reclamo publicitario
en multitud de productos: cremas, maquillaje, pasta dentífrica,
golosinas y agua mineral, entre otros.

Precisamente un caso relacionado con agua radiactiva, vendida

como medicamento, hizo que se prohibiera el uso del radio y
otros elementos radiactivos en productos de consumo. Este fue
el caso del magnate norteamericano Eben B. Myers, que falleció
en 1931 por envenenamiento por radio después de haber con-
sumido durante varios años un producto denominado Raithor,
que contenía trazas de este elemento químico.

1. ¿Qué es la radiactividad? Indica las características de las emisiones radiactivas.

2. Busca en Internet algún anuncio de un producto de consumo como los citados en el tex-
to. Destaca en qué parte del anuncio se resaltan los efectos supuestamente beneficiosos
para la salud. Reprodúcelo debajo.

3. Busca un anuncio de un producto (dietético, adelgazante, cosmético, etc) que ofrezca resulta-
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dos inmediatos y con poco esfuerzo, para conseguir el objetivo buscado. Reprodúcelo debajo.

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4. Compara los anuncios de las actividades 3 y 4. A partir de esa comparación, redacta un

párrafo en el que reflexiones sobre las estrategias comerciales de este tipo de productos
denominados «milagro». ¿Qué papel crees que juega la alfabetización científica de la
sociedad en este punto?

5. En el experimento que llevó a Ernest Rutherford a proponer su modelo atómico, se utiliza-

ba una fuente radiactiva para producir radiación alfa. En uno de sus resultados, Rutherford
y sus colaboradores Geiger y Mardsen estimaron que una de cada ocho mil partículas re-
botaba y no atravesaba la lámina. Calcula el porcentaje que corresponde a la proporción
anterior.

6. El modelo atómico de Rutherford se conoce como el modelo planetario. Describe y justi-

fica esta analogía. ¿Encuentras algún inconveniente en ella?

7. Las técnicas radiológicas han avanzado mucho en las últimas décadas. Busca información
sobre estas técnicas radiológicas: TAC, PET y RMN, y responde al cuestionario. Indica el
significado de las siglas en cada caso.

a) ¿Cuál de ellas no utiliza una radiación ionizante?

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b) ¿En cuál de ellas se introduce una fuente radiactiva en el interior del cuerpo?
c) ¿Cuál de ellas se conoce como escáner?

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