Senso-motorische Entwicklung eines Neugeborenen:

*Reflexe z.B Saugen *schlft bis zu 20 Std. *Krperhaltung entspricht der rumlichen Enge im Mutterleib *Hnde in Fauststellung *Krperstamm wenig beweglich *Strampeln mit Armen und Beinen *Bewegungen sind nicht gezielt (Massenbewegungen) *fehlende Kopfkontrolle *Sehen und Hren relativ weit entwickelt *erkennt einfache Gesichtszge *Interesse am menschlichen Gesicht *beruhigt sich durch an-den-Krper-nehmen *ab 7.Woche soziales Lcheln

Senso-motorische Entwicklung eines drei Monate alten Suglings:

*kann Kopf und Schultern heben *kann Kopf fr lngere Zeit Halten (Kopfkontrolle) *sttzt sich auf Unterarme *beim Hochziehen aus Rckenlage hngt der Kopf leicht nach hinten *betrachtet die Umwelt *beobachtet die eigenen Hnde *beobachtet sich bewegende Objekte *Freudenzappeln

Zeichen fr eine gestrte senso-motorische Entwicklung bis zum 3. Lebensmonat:

*stndig gestreckte Gliedmaen *ausgeprgte Schlaffheit *bestndige Asymmetrie der Muskelentspannung oder der Bewegungen *fehlendes Fixieren/verfolgen von Objekten *fehlende Reaktion auf Gerusche *schwaches Saugen *fehlendes Lcheln

Senso-motorische Entwicklung eines sechs Monate alten Suglings:

*Arme und Beine sind gestreckt *motorische Vorbereitung auf Aufrechten Gang *geffnete Hnde *sttzt sich in Bauchlage;wobei Brust und Oberbauch von der Unterlage gehoben werden *dreht sich ohne Hilfe vom Bauch auf den Rcken und umgekehrt *vollstndige Kopfkontrolle *greift gezielt,wobei Gegenstnde zwischen allen Fingern und Handflche gehalten werden *Umwelt wird mit Tastsinn erforscht und auf Essbarkeit berprft *Sehen und Hren weitgehend ausgereift

Zeichen fr eine gestrte senso-motorische Entwicklung vom 3. - 6. Lebensmonat:

*ausgeprgte Schlaffheit *mangelnder Gebrach beider Hnde *konstantes Schielen *mangelnde Hinwendung zu Geruschquellen *fehlende Reaktion auf Personen

Senso-motorische Entwicklung eines neun Monate alten Suglings:

*sitzt frei *steht mit Festhalten *beginnt zu krabbeln *Pinzettengriff *erlernt Raumgefhl durch absichtliches Hinwerfen z.B von Spielzeug *kann sich weitgehend selbst beschftigen

Senso-motorische Entwicklung eines zwlf Monate alten Suglings:

*krabbelt viel (teils mit gestreckten Knien) *luft mit Festhalten *macht erste freie Gehversuche *ahmt nach z.B winken *versteht eigenen Namen und einfache Begriffe Mama, Papa *isst Fingermahlzeiten selbst *beginnt mit dem Lffel zu essen

Zeichen fr eine gestrte senso-motorische Entwicklung bei Einjhrigen:

*Unfhigkeit zu sitzen (auffllig ab 9. Monat) *Unfhigkeit zu stehen ( auffllig ab 12. Monat) *fehlender Pinzettengriff ( auffllig ab 12. Monat) *asymmetrische Bewegungen *fehlende Raktion auf Gerusche *zitternde Bewegungen ( Tremor) *mangelnde Koordination

Senso-motorische Entwicklung eines zwei Jahre alten Kindes:

*steigt Treppen (zwei Fe pro Stufe) *kann rennen *isst mit dem Lffel, trinkt aus dem Becher *befolgt einfache Anweisungen *manche Kinder sind tagsber sauber und trocken *Schlafbedrfnis konzentriert sich auch die Nacht

Zeichen fr eine gestrte senso-motorische Entwicklung bei Zweijhrigen:

*asymmetrische Bewegungen *zitternde Bewegungen (Tremor) *mangelnde Koordination *Unfhigkeit,einfache Verbote o. Aufforderungen zu verstehen (auffllig ab 18. Monat)

Senso-motorische Entwicklung eines drei Jahre alten Kindes:

*kann sekundenlang auf einem Fu stehen *kann Dreirad fahren *Rechts- und Linkshndigkeit sind ausgebildet *kennt einige Kinderlieder,zhlt evtl. bis zehn *kann unter Aufsicht Hnde waschen und abtrocken *bei Tag sauber und trocken, gelegentlich auch bei Nacht *beginnt mit anderen Kindern zu spielen *fragt Warum?

Psychosexuelle Entwicklung eines Kindes nach Sigmund Freud

Phase orale Phase anale Phase (anal-sadistische Phase) Alter 1. Lebensjahr 2.-3. Lebensjahr erogene Zone Mund After zu lsender Konflikt Entwicklung von Urvertrauen Konflikt zwischen Hergeben und Behalten dipuskomplex, Elektrakomplex Wendung der Interessen auf die Auenwelt Wiederaufleben kindlicher Konflikte,endgltig e Bewltigung Eintritt in die Erwachsenenwelt

Phallisch-dipale 3.-5. Lebensjahr Phase (frhgenitale Phase) Latenzzeit 6.-10. Lebensjahr

Geschlechtsorgane

Pubertt

10.16. Lebensjahr

genitaler Primat

ab ca. 16. Lebensjahr

Psychosoziale Entwicklung eines Menschen nach Erik Erikson

Ungefhres Alter Stufe 1: 0-1 Jahre Stufe 2: 1 -3 Jahre Krise Urvertrauen gegen Urmisstrauen Autonomie gegen Selbstzweifel angemessene Lsung unangemessene Lsung

stabiles Unsicherheit,Angst (grundlegendes) Sicherheitsbewusstsein Selbstwahrnehmung als Zweifel an der eigenen Handelnde(r),fhig zur Fhigkeit zur Kontrolle Krper-beherrschung, der Ereignisse Verursacher von Geschehnissen Gefhl fehlenden Selbstwertes mangelndes Selbstvertrauen, Gefhl des Versagens

Stufe 3: 3-6 Jahre Stufe 4: 6 Jahre bis Pubertt

Initiative gegen Schuld Vertrauen auf eigene Initiative und Kreativitt Kompetenz gegen Minderwertigkeit Vertrauen auf angemessene, grundlegende, soziale und intellektuelle Fhigkeiten festes Vertrauen in die eigene Person

Stufe 5: Identitt gegen Jugend und Adoleszenz Rollendiffusion

Wahrnehmung des Selbst als bruchstckhaft; schwankendes,unsicher es Selbstbewusstsein

Stufe 6: junges Erwachsenenalter Stufe 7: mittleres Erwachsenenalter

Intimitt gegen Isolierung

Fhigkeit zur Nhe und Gefhl der Einsamkeit, Bindung an jemand des Abgetrennt-Seins, anderen Leugnung der Bedrfnisse nach Nhe Interesse an Familie,Gesellschaft,k nftigen Generationen, das ber unmittelbar persnliche Belange hinausgeht Gefhl der Ganzheit, grundlegende Zufriedenheit mit dem Leben selbstbezogene Interessen, fehlende Orientierung an der Zukunft

Generativitt gegen Stagnation

Stufe 8: hheres Erwachsenenalter

Ich-Integritt gegen Verzweiflung

Gefhl der Vergeblichkeit, Enttuschung