Nationaluniversitaet Ho Chi Minh StadtHochschule fuer Geistes-und Gesellschafswissenschaften Methodik und Didaktik Seminarleiterin: Phan Th Bch Sn Referentin: V Thin

Sa Nguyn Hng Yn Datum: 04.11.2013

HANDOUT

NEUE TENDENZEN
1. Ganzheitliches Lernen 2. Lernen durch Lehren (LdL) 2.1 Die Bestimmung der LdL Methode Lernen durch Lehren ist eine _______________ Unterrichtsmethode. LdL wurde von Jean-Pol Martin 1982 __________. 2.2 Die historische Entwicklung Diese Methode wurde zu Beginn der 80jahre fr den Fremspracheunterricht enwickelt. 2.3 Wie funtioniert die LdL Methode? DER LEHRER: Er verteilt ______________ mit guter zeitlicher Vorgabe (eine oder mehrere Wochen). Er __________ die Schler bei ihrer Vorbereitung und __________ ihre schriftlichen Vorlagen.

DIE STUDENTEN:

Sie bernehmen Schritt fr Schritt Funktionen des Lehrers. Sie leiten die Korrektur der Hausaufgaben, rufen die Arbeitsgruppen zur

Darbietung des neuen Stoffes auf und ________ die bungsphase Sie stellen die mit dem Lehrer abgesprochene Hausaufgabe fr die Folgestun

2.4 Der Unterrichtsverlauf Zur Einfhrung wird Schlern eine einfache Lehraufgabe bertragen. Die Vorbereitung auf die Prsentationen erfolgt in __________. Whrend der anschlieenden Schlerdarbietungen bleibt der Lehrer im Hintergrund und intervenier nur. Mit zunehmender ___________ bekommen die Lerner immer komplexere Aufgaben. 2.5 Das Lernziel 2.5.1 Das Lernziel der LdL Methode ______________, Anforderungen bewltigen, Schwierigkeiten lsen Erfahrungen machen, deren Ausgang offen ist und der vom Ausbenden bestimmt werden kann Hinausgehen ber das Erreichte und Bekannte, ein Gefhl der Selbstentgrenzung erleben das Ausschpfen der _____________, persnliches Knnen klare Handlungsanforderungen und eindeutige Rckmeldungen ber die Handlung. 2.5.2 LdL und die Vermittlung von Schlsselqualifikationen die Fhigkeit, in komplexen Zusammenhngen zu denken die ______________ und die Fhigkeit, andere Menschen einzubinden und fr gemeinsame Ziele zu begeistern die ____________ und das Einfhlungsvermgen die Kommunikationsfhigkeit: Prsentationstechniken, Moderationstechniken das ______________

2.6 Die Vorteile und Nachteile

2.6.1 Die Vorteile Der Lehrer redet _________. Die _____________ mit dem Lernstoff werden fr die Studenten erleichtert Wegen der Vermittelnen von den verschiedenden Schlern, werden die anderen Schlern in der Klass neugierig und haben Lust zu kommentieren Die __________ der Studenten ist geringer. Es fllt den Schlern leichter,ihrem Unverstndnis zu verleihen und um Erklrung zu bitten Der Lehrer erkennt _____________ der Schler schneller und hat Zeit und Gelegenheit zu reagieren Das Lernen wird gefrdert, da die Studenten neue Rollen einben und sich hufiger einander zuwenden. 2.6.2 Die Nachteile Diese Methode ist sehr _____________. Die Fehleranflligkeit Nicht alle Studenten haben die Fertigkeiten zu unterrichten.