AUFGaBENERwEITERUNGEN  A1

Aufgabenerweiterungen im Kursbuch auf einen Blick

Einheit „Start“
S. 12, 1c TN hören, lesen und sprechen die Buchstaben nach.
S. 12, 1d TN hören Wörter in anderen Sprachen und wählen aus, welchen Laut sie hören.
S. 12, 4b TN hören kurze Dialoge und wählen den Nachnamen aus, der im Dialog buchstabiert wird.

Einheit 1
S. 16, 4c Redemittel zu Name, Stadt, Land, Sprache
S. 16, 5b (Marco) Foto und kurze Vorstellung von Marco
S. 16, 5b (Mariana) Foto und kurze Vorstellung von Mariana
S. 16, 5b (Reza) Foto und kurze Vorstellung von Reza
S. 16, 5b (Titima) Foto und kurze Vorstellung von Titima
S. 21, 4 (Rolle A) Rolle A und B haben zwei Texte zu zwei Personen, einen Lückentext und einen vollständigen
S. 21, 4 (Rolle B) Text. TN fragen und antworten.

Einheit 2
S. 31, 3 (Rolle A) Rolle A und B haben Telefonnummern und Personennamen: Bei einer Rolle fehlt immer eine
S. 31, 3 (Rolle B) Telefonnummer und die TN fragen, antworten und tragen die fehlende Telefonnummer ein.
S. 33, 3b Andere Personennamen zum Variieren des Dialogs.
S. 33, 6b (Rolle A) Rolle A und B bekommen jeweils zwei Anmeldeformulare zum Deutschkurs von zwei verschie-
denen Personen. Ein Formular ist ausgefüllt, das andere nicht. Rolle A fragt nach den Informati-
S. 33, 6b (Rolle B) onen, Rolle B antwortet. Danach fragt Rolle B und Rolle A antwortet.

Einheit 3
S. 40, 3 Getränkekarte von Café Glück. TN sagen, was sie trinken.
Vorformulierte Fragen zu Lorenzo und Frieda. TN fragen und antworten, die Fragen in der App
S. 40, 4
dienen der Unterstützung.
S. 42, 1d Getränke von Café Glück. TN variieren den Dialog im Kursbuch.
Verschiedene Fotos von Getränken mit/ohne/wenig/viel Zucker/Eis/Milch auf Karten. Auf der
S. 42, 2d
Kartenrückseite steht z. B.: Kaffee mit viel Milch. TN variieren, fragen und antworten.
Fotos von Getränken mit Kreuz oder Haken wie in 5 a) zum Variieren des Dialogs. Material zum
S. 43, 5c (1–5)
Variieren von fünf Dialogen.

Einheit 4
S. 53, 4 Redemittel zum Kommentieren von Foodblogging
S. 53, 5 Redemittel zum Kommentieren von Telefonieren im Restaurant
Fotos von Essen. TN zeigen sich gegenseitig die Fotos und fragen und antworten. Ist das scharf/
S. 54, 2
süß/vegetarisch/lecker?
S. 56, 4 Fotos von Essen. TN fragen und antworten schnell. Magst du … ?

Plateau 1
S. 64, 2d Fotos von Lebensmitteln. TN wenden in PA Strategien zur Verständnissicherung an.

120
 A1  AUFGaBENERwEITERUNGEN

Einheit 5
S. 72, 3b (Rolle A) Rolle A und B sehen verschiedene Uhrzeiten, fragen den/die Partner/in nach der Uhrzeit und
S. 72, 3b (Rolle B) wählen aus den vorgegebenen Optionen aus.
S. 74, 1c Vier Dialoge zum Hören und anschließenden Lesen in PA.
S. 75, 3c (Murat) TN wählen Alice oder Murat aus, hören den passenden Dialogteil und ergänzen die Zeiten in
S. 75, 3c (Alice) dem Kalender in der App.
S. 75, 5b Redemittel zu Einladungen schreiben, annehmen und ablehnen.

Einheit 6
S. 85, 4c Vier verschiedene Fahrplaninformationen. TN variieren den Dialog aus a).
Gegenstände aus der Zeichnung im Kursbuch. TN zeigen sich die Gegenstände, fragen und
S. 87, 2a antworten. Um zu wissen, wem die Gegenstände gehören, müssen die TN in der Zeichnung im
Kursbuch ansehen.

Einheit 7
Verschiedene Situationskarten mit Fotos und Situationsbeschreibung. TN spielen die Situatio-
S. 97, 5d
nen nach und stellen sich vor.
Weitere Fotos mit markierten Gegenständen. TN fragen und antworten, wo sich die Gegen-
S. 99, 2b
stände befinden.
S. 99, 4b Verschiedene Bilder: TN 1 beschreibt das Bild, die anderen zeichnen.

Einheit 8
S. 109, 3c (Rolle A) Rolle A und B bekommen Profile. Entweder Rolle A oder Rolle B sieht das Hobbyfoto des Profils
und kann so das Hobby der Person identifizieren. Die andere Rolle hat ein Fragezeichen anstelle
S. 109, 3c (Rolle B)
des Hobbyfotos und fragt nach dem Hobby.

Plateau 2
S. 118, 1f Antworten von Lisa zur Zuordnung im Buch
S. 119, 3c (Rolle A) Rolle A und B bekommen verschiedene Wörter, die sie erklären sollen. Rolle A: Mannschaft,
S. 119, 3c (Rolle B) Konzert; Rolle B: Kellner, Haltestelle.
Tagesabläufe von drei Personen mit verschiedenen Berufen. TN ordnen die Tagesabläufe, indem
S. 121, 6a
sie die Zahlen vor den Abschnitten ergänzen.

121
 AUFGaBENERwEITERUNGEN  A1

Einheit 9
S. 125, 5 Vokabelkarten und Zuordnung von Bildern und Wörtern, zum Lernen von Möbel-Wortschatz.
S. 128, 1d Bilder von Möbeln zum Kommentieren.
S. 129, 1c Fotos von Häusern (innen und außen) zum Kommentieren.

Einheit 10
S. 137, 6 TN suchen Familienwortpaare. z. B.: die Schwester – der Bruder.
S. 139, 3c (Rolle A) Tagesablauf von Tina: Rolle A und B haben unterschiedliche Informationen, was Tina wann
S. 139, 3c (Rolle B) gemacht hat. TN fragen und antworten in PA.
S. 139, 4a Redemittel zu Meine Geschichte
S. 141, 2a Text B und C zur Zuordnung zu den Fotos im Buch.
S. 141, 3a TN wählen die Antworten zu den Fragen in der App aus.
S. 141, 4 Redemittel zu Meine Familie

Einheit 11
Selbsttest: Multitalent, Verkäufer oder Mechatroniker? TN beantworten die Fragen. Jeder
S, 148, 4 Antwort ist ein Buchstabe zugeordnet. TN zählen die Buchstaben ihrer Antworten. Welcher
Buchstabe kommt am häufigsten vor? TN sprechen in PA/KG über ihre Ergebnisse.
Ein Tag im Leben von Max Cordes - Text in der App. TN lesen und sprechen darüber, was er wann
S, 148, 5
macht.
Berufsprofile: Deutschlehrer/in, Erzieher/in und Florist/in. TN lesen ein Berufsprofil und stellen
S. 151, 6
den Beruf anschließend vor.
S. 153, 3 (Rolle A) Rolle A und B haben entweder die Information, was die Personen früher gemacht haben oder
S. 153, 3 (Rolle B) die Information, was sie heute machen. TN fragen und antworten in PA.

Einheit 12
S. 161, 4 (Rolle A) Rolle A und B haben jeweils die passende Einkaufsliste zu dem Bild des Einkaufswagens der
anderen Rolle. Hat TN 1 die Einkaufsliste, fragt TN 1 Hast du schon …? TN 2 antwortet mit Blick
S. 161, 4 (Rolle B)
auf das Bild mit dem Einkaufswagen. Danach hat TN 2 eine Einkaufsliste und TN 1 das Bild.

Plateau 3
S. 172, 1f Landeskundetext zum Thema Schuhe in der Wohnung?
S. 173, 3d (Rolle A)
Rolle A und B haben jeweils drei Beispiele zur Variation: Du musst … Ich möchte aber nicht …
S. 173, 3d (Rolle B)
S. 173, 4b Foto von Inges Küche

122
 A1  AUFGaBENERwEITERUNGEN

Einheit 13
S. 181, 7a Redemittel zu Beim Arzt

Einheit 14
Fotos von Kleidungsstücken. TN 1 nennt ein Kleidungsstück, TN 2 wählt aus den Fotos in der
S. 191, 5
App das richtige Foto aus und zeigt es TN 1.
Bilder von Personen, die ähnlich angezogen sind. TN 1 sucht sich eine Person aus, die anderen
S. 193, 4b
TN fragen wie im Beispiel, bis sie das richtige Bild identifiziert haben.
Modequiz: Was ist Ihr Stil? TN beantworten die Fragen und sprechen dann in KG über ihre
S. 193, 6a
Ergebnisse.
S. 195, 2 Redemittel zu über Kleidung sprechen

Einheit 15
S. 202, 3b TN wählen ein Fest aus, das sie interessiert und hören den Dialogteil noch einmal.
S. 206, 4 Phonetik -er: TN hören und sprechen die Wörter in der App dann nach.

Einheit 16
S. 215, 2 (Rolle A) Rolle A und B haben unterschiedliche Aktivitäten und sprechen darüber, ob man diese drinnen
S. 215, 2 (Rolle B) oder draußen macht.
Vier Urlaubsangebote. TN wählen eines aus und sagen, was man an diesem Urlaubsort machen
S. 215, 3
kann.
S. 217, 2 (Rolle A)
Rolle A und Rolle B haben verschiedene Ziele für die PA im Kursbuch.
S. 217, 2 (Rolle B)
Verschiedene Fotos von möglichen Urlaubszielen. TN sprechen in PA und machen Vorschläge,
S. 218, 1c
wohin Julia und Carsten zusammen reisen könnten.
Fotos von Gegenständen der S. 214 und 215 zum Variieren der Dialoge in a). Als Hilfestellung ist
S. 218, 3b
auf der Rückseite der Gegenstand mit Artikel und Plural benannt.

Plateau 4
S. 226, 1a Kleidungsangebote. TN kommentieren in PA.
S. 226, 1c Drei Situationsbeschreibungen. TN wählen eine aus.
Drei Dialoge mit jeweils zwei Auswahlmöglichkeiten. TN diskutieren: Was meint der/die
S. 226, 2g
Sprecher/in?
S. 227, 3b Aussagen zum Auswählen. TN rekonstruieren mit den Aussagen die Handlung im Video.
S. 227, 3c Dialog zum Ergänzen von Lisas Fragen im Kursbuch

123