Sitzung 3

Lehrskizze
Einheit 1: Guten Tag. Mein Name ist ...
Seite 16-17
Zeit: 195 Mi.
Hauptlernziel/e (kommunikativ):
- TN kennen Alphabet
- TN können die Name buchstabieren
- TN können Telefongespräch mit ihrem Namen führen
- TN können Visitenkarten lesen

Zeit Teillernziel Lernaktivität Sozialfor Lernmaterial Medien/ Lehraktivität

m- bzw. Hilfsmittel
Arbeitsf
orm
1 10 TN können TN ordnen die Sprachen den GA Kärtchen KL gibt die Anweisungen und
Mi. Sprachen und Ländern zu. Dann kommen Arbeitsblatt kontrolliert die Lösung.
Länder beide Gruppen an die Tafel (Memory
wiederholen. und schreiben die Antworten. Länder

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 Sprachen)
2 5 TN können sagen, Dann führen TN zu zweit PA Kärtchen LK gibt die
Mi. woher sie kommen einen Dialog. Arbeitsblatt Arbeitsanweisungen, macht
und welche Sprache KT fragen und beantworten. (Memory Beispiele und korrigiert die
sie sprechen. „Woher kommen Sie?“ Länder Aussprachefehler.
„ Welche Sprache sprechen Sprachen)
Sie?“
Jeder KT fragt und antwortet
darauf.
3 10 TN kennen das TN hören das Alphabet und EA KB S.16, D1 LK gibt die Anweisungen,
Mi. deutsche Alphabet. sprechen nach. Dann üben PA spricht die Buchstaben laut
Sie zu zweit. und korrigiert die
Aussprachefehler.
4 10 TN können die TN arbeiten zu zweit. PA Tafel LK schreibt die Wörter an die
Mi. Wörter TN sagt: buchstabieren Sie Tafel: Frankreich, schreiben,
buchstabieren. (Frankreich) bitte. hören, sprechen, Tschechien,
Partner/in: F-R-A-N-K-R-E-I-C-H Spanisch.
Dann wechseln sie die Rollen KL gibt Anweisungen, macht
und üben weiter mit anderen Beispiele und korrigiert die
Wörtern. Fehler.

5 5 TN können die TN schreiben 5 Namen PA LK gibt die

Mi. Wörter (Michael...) und dann Arbeitsanweisungen, macht

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 buchstabieren. buchstabieren. Beispiele und korrigiert die
Der Partner hören zu und Aussprachefehler.
notieren die Namen.
6 5 TN können die TN hören die Namen und EA AB S.15 Ü21 LK spielt die Hör-Datei ab.
Mi. Namen hören und ergänzen. LK kontrolliert die Lösung.
notieren.
7 10 TN können ihre TN buchstabieren ihre Namen PA KB S.16 D2 Namenssch LK gibt die Anweisungen,
Mi. Namen Sie üben zu zweit den Mini- ild macht Beispiele und
buchstabieren. Dialog. unterstützt TN dabei
8 10 TN können die TN hören, nachsprechen EA AB S.15 Ü20 LK gibt die Anweisungen. LK
Mi. Lauten ,,ei, eu, au´´ Dann üben TN zu zweit die erklärt die Regeln wie man
richtig aussprechen Wörter. die Lauten ausspricht.
9 5 TN können die TN antworten auf die Fragen PL KB S.16 D3 LK gibt die Anweisungen und
Mi. richtige der LK. Dann hören Sie und EA kontrolliert die Lösung.
Satzmelodie markieren die Satzmelodie. LK erklärt die Bedeutung des
raushören. Wortes ,,Telefongespräch“.
LK erklärt, wann man ,,Tut
mir leid“ sagt

10 5 TN können mit TN üben zu zweit das PA KB S.16 D3 KL erklärt neue Wörter, gibt
Mi. richtiger Melodie Gespräch mit der richtigen Arbeitsanweisungen und
flüssig aussprechen. Satzmelodie. korrigiert die Fehler.
11 5 TN können das TN üben den Dialog mit ihrem PA KB S.16 D3 LK gibt die Anweisungen

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 Mi. Telefongespräch Namen und achten auf die KL korrigiert die
führen. Satzmelodie. Aussprachefehler.
12 15 TN können die TN antworten auf die Frage PL KB S.17 E1a LK gibt die Anweisungen.
Mi. Hauptinformation von LK ,,Was ist eine EA Als Einstieg: LK zeigt eine
auf der Visitenkarte?´´ echte Visitenkarte und stellt
Visitenkarten TN lesen die Visitenkarten ein paar Leitfragen: ,,Was ist
verstehen. und markieren Vorname, eine Visitenkarte?´´
Familienname/Nachname, LK schreibt die Antworten
Straße, Stadt, Land von TN an der Tafel.
LK erklärt diese Wörter ,,
Vorname,
Familienname/Nachname,
Straße, Stadt, Land´´
LK kontrolliert die
Ergebnisse.
13 5 TN kennen die TN ordnen Ländernamen und EA KB S.17 E1b KL gibt Anweisungen und
Mi. Abkürzungen der Buchstaben zu. PL kontrolliert die Lösung.
Länder. KL zeigt das Formular und
erklärt die Bedeutung.
14 15 KT können die KT machen Ihre eigene EA Zettel LK gibt die Anweisungen
Mi. Visitenkarten Visitenkarte PA KL zeigt Visitenkarte an der
erstellen und KT tauschen die Visitenkarten Tafel oder zeigt ein Bild von
austauschen. aus und führen ein Gespräch. einer Visitenkarte.
A: Hallo, mein Name ist … Wie KL macht ein Beispiel.
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 heißen Sie?
B. Ich heiße .... Hier ist meine
Visitenkarte.
A: Oh, danke, Frau/ Herr ...Hier
ist auch meine Visitenkarte.
B: oh, danke, Frau/ Herr ....
15 5 TN können durch TN hören einen Text und EA KB S.17, E2 LK gibt die Anweisungen.
Mi. selektives Hören ergänzen das Formular Jetzt machen Sie Übung E2.
das Formular Hören Sie und ergänzen Sie
ausfüllen. das Formular.
16 5 TN können das TN füllen das Formular aus E3 EA KB S.17, E3 LK gibt die Anweisungen.
Mi. Formular mit mit eigenen Informationen Lehrkraft unterstützt TN
eigenen aus. dabei
Informationen
ausfüllen.

Einheit 2: Meine Familie

Seite 22 – 24
Hauptlernziel/e (kommunikativ):
- TN können saden und andere fragen: Wie geht es dir?
17 5 TN sind sensibilisiert TN antworten auf die Frage PL Foto LK zeigt TN ein Familienfoto
Mi. für das von KL ,, wer ist er? Wer ist und fragt, „Wer sind sie? ´´

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 Thema ,,Familie“. sie?´´ Wer ist er? (Vater) wer ist sie?
(Mutter).
18 5 TN können der TN lesen die Aussagen durch, EA KB S. 22 Ü2 LK gibt die Anweisungen.
Mi. Hörgeschichte hören CD 28, 29 und ordnen LK schreibt Land und Stadt
durch selektives die richtige Informationen zu an die Tafel und erklärt Land
Hören um TN kontrollieren Ihre und Stadt.
Informationen über Antworten mit der Lösung. LK zeigt die Lösung.
Länder und Städte
von Lara und Tim
entnehmen.
19 5 TN können der TN lesen die Aussagen durch, EA KB S. 23 Ü3a LK gibt die Anweisungen.
Mi. Hörgeschichte hören CD 30, 32 und ordnen LK zeigt die Lösung.
durch selektives die richtige Informationen zu.
Hören TN kontrollieren Ihre
Informationen über Antworten mit der Lösung.
Familie von Tim und Sở hữu ,,s´´
Lara entnehmen.
20 5 TN können der TN lesen die Aussagen durch, EA KB S.23 Ü3b LK gibt die Anweisungen.
Mi. Hörgeschichte hören CD 28, 29 und kreuzen LK zeigt die Lösung.
durch selektives Sie an.
Hören richtige TN kontrollieren Ihre
Informationen über Antworten mit der Lösung.
Lara entnehmen.

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21 3 TN sind sensibilisiert TN antworten auf die Frage“ PL Tafel TN schreibt die Frage ,,wie
Mi. für das wie geht´s“ und wählen eine geht´´, die Antworten und die
Thema ,,nach dem Antwort an der Tafel. Emotionen (gut/ nicht gut)
Befinden fragen´´. Gut/ nicht gut an die Tafel. Dann stellt LK
die Frage ,,Wie geht's´´ und
stellt das Thema vor.
22 5 TN können durch TN fragen LK ,,Wie geht´s´´. EA KB S.24. A1 Hör-Datei LK gibt die Anweisungen.
Mi. selektives Hören TN beantworten gut/ nicht TN bittet TN um Fragen „wie
richtigen gut. geht´?´´
Informationen über TN schauen die Bilder an und LK antwortet auf die Frage
das Befinden ordnen Wörter Bildern zu. von TN mit Emotionen.
entnehmen. TN nennen mündlich die LK spielt Hör-Datei.
Lösung. LK bittet TN um die Lösung
LK zeigt die Lösung.
23 2m TN können die TN sprechen nach. PL KB S.24 A1 LK gibt Anweisung und
Ausdrücke fürs TN sprechen mit PA korrigiert die
Befinden richtig Körpersprache und Emotion Aussprachefehler.
aussprechen. nach. LK spricht die Wörter vor.

24 10 TN können nach TN wimmeln . PA Arbeitsblatt LK gibt TN Anweisungen und

Mi. dem Befinden LK bekommen Kärtchen, (Kopiervorlag hilft dabei.
fragen und darauf suchen einen Partner und e L2 A2) LK macht jetzt ein Beispiel
reagieren. stellen die Frage ,,wie geht´s
´´. Die Partner antwortet
darauf und dann zurück.
Danach tauschen TN die
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 Kärtchen und suchen einen
neuen Partner und machen
weiter.

25 5 TN können durch TN schauen die Bilder an und EA KB A2a S. 24 Hör-Datei LK gibt TN Anweisungen.
Mi. selektives Hören hören und kreuzen die LK spielt Hör-Datei ab.
richtige richtigen Emotionen an. LK gibt die Lösung.
Informationen über
Befinden
entnehmen.
26 5 TN kennen die TN hören und markieren die EA KB S.24. A2b Hör-Datei LK gibt TN Anweisungen.
Mi. richtige richtige Melodie im Satz LK spielt Hör-Datei ab.
Satzmelodie im Satzmelodie.
Dialog.
27 5 TN können mit der TN sprechen mit richtiger PL/PA KB S.24. A2b LK gibt TN Anweisungen und
Mi. richtigen Satzmelodie nach. spricht den Dialog vor und
Satzmelodie zeigt das Minimemo.
aussprechen. LK unterstützt TN dabei und
korrigiert die
Aussprachefehler.

28 5 TN wissen, wie man TN markieren alle Fragen EA KB S.24. A2b LK gibt TN Anweisungen und
Mi. per du oder per Sie nach Befinden, per du oder PL die Lösung.
nach Befinden per Sie ,,Wie geht es LK zeichnet eine Tabelle (2

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 fragt. Ihnen/dir?´´ Säulen und 2 Reihen, eine
Dann sortieren TN die Fragen Säule mit ,,du´´ und ein Säule
in die Tabelle ein. mit ,,Sie´´).
29 5 TN können per du TN fragen nach Befinden mit PA/ GA KB S.24. A2b LK gibt TN Anweisungen und
Mi. und per Sie mit eigenem Namen und darauf korrigiert die
ihren eigenen reagieren. Aussprachefehler.
Namen variieren. LK macht ein Beispiel.