Unterrichtsplanung

Name: Phùng Quỳnh Trang Datum:19/11/2018

Zielgruppe: A1 Zeit:

Thema: Kleidung
Hauptlernziel/e:Kursteilnehmer kennenWortschatz „ Kleidung „ , koennen das Verb „ gefallen „ benutzen und fuehren Dialoge
TN koennen die Frage mit „welche-„ stellen und ein Kurzportraet fuer eine Person schreiben
TN koennen das richtige Geschenke fuer eine Person fragen und finden
An: Lernziele cần là những cái cụ thể mà SV nên đạt được sau giờ học, và GV có thể nhìn thấy/kiểm chứng được
VD: KTN können ein Gespräch über ihre Lieblingskleidung führen; KTN können kommentieren, welche Kleidungsstücke ihnen gut/nicht gut gefallen...

Phase/ Teillernziel/e Lernaktivität(en) Sozial-formen Materialien, Medien Lehraktivität(en)

Zeit
5 min TN können das Plenum Powerpoint / LK stellt die Frage
Vorwissen über die TN vermuten die Kleidung durch Overheadprojektor
Kleidung (ohne Bilder
Artikel ) nennen

3min TN können den Artikel TN hören zu und markieren den Artikel Einzelarbeit Hörtexte ,cd2 44-45 LK liest den Titel und die
markieren /Motive A1, S. 64 , B2 Arbeitsanweisung laut vor.
,a LK spielt die Hörtexte ab

2 min TN koennen selbst TN hoeren noch einmal und sprechen Plenum Hörtexte ,cd2 44-45 LK spielt die Hörtexte im
den Artikel nach. /Motive A1, S. 64 , B2 Abschnitt ab
,a
ueberpruefen

10min TN koennen das TN sagen den Artikel Plenum Powerpoint / LK stellt die Frage
Wortschatz „Kleidung“ Overheadprojektor
mit den Artikel
wiederholen
10min TN koennen ueber TN bilden die Gruppen, hoeren Gruppenarbeit Bilder LK liest Kleidungsstuecke laut
die Kleidung schnell Kleidungsstuecke zu, suchen sie am vor.
reflektieren schnellsten und heben sie hoch
5min TN koennen TN machen die Uebungen Einzelarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung,
Wortschatz unterstürtzt die TN und
bearbeiten korriegiert.
15min TN koennen die TN waehlen ein Person in der Klasse Einzelarbeit??? LK liest die Arbeitsanweisung
Kleidungsstuecke von aus, beschreiben die Kleidungsstuecke laut vor und schreibt die
jemandem gut mit Redemittel „ die Person traegt Redemittel an der Tafel auf
beschreiben gerade ... „
Die Andere raten „ Wer ist das ? „
An: bước trên thì em chọn 1 bạn đứng lên trước lớp, cho cả lớp nhìn và em nói mẫu. Sau đó có thể cho nói theo cặp/ nhóm 3, tả các bạn trong lớp hôm nay mặc gì.
Trước bước này em có thể chiếu lên PPT 1 vài quần áo cho cả lớp cùng tả trước.

2min TN koennen die TN nennen die Personalpronpmen im Plenum Tafel LK stellt die Frage und
Personalpronomen im Dativ schreibt an der Tafel auf.
Dativ und die Verben
wiederholen
10min TN können Ausdrucke TN binden die Gruppe, würfeln, stellen Gruppenarbeit Brett-Papier LK gibt Anweisung und
‘‘gefallen dir ... ? die Fragen und fomulierenSätze Würfel unterstürtzt die TN
‘‘anwenden
15min TN koennen ueber TN malen die Kleidungsstuecke in den Einzelarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung und
Kleidungsstuecke und Farben aus, danach fragen sie Partner/- Partnerarbeit Buntstifte unterstürtzt die TN
Farben aktivieren in „ gefaellt dir ...? „ mục đích của việc
ôn lại Farben và vẽ?
An: Em có thể cho SV nhận xét về màu sắc: Gefällt dir/Ihnen (die Farbe) Rot?
Sau bước này em có thể cho SV nói với nhau, nhận xét về quần áo của các bạn trong lớp: Gefällt dir/Ihnen die Jacke von ... ?

10min TN koennen TN machen die Uebungen Einzelarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung,

Grammatik „Verben unterstürtzt die TN und
und Praepositionen korriegiert.
mit Dativ“ gut
anwenden
10min TN koennen TN hoeren und Notizen machen Einzelarbeit Arbeitsblatt LK liest den Titel und die
Hoeruebungen gut Arbeitsanweisung laut vor.
verstehen LK spielt die Hörtexte ab
und korriegiert.

5min TN koennen TN nennen Geschenke Plenum Tafel LK stellt die Frage

Woerternetze zum
Thema „Geschenke“
machen
Pause

3min TN koennen richtige TN hoeren zu und kreuzen zu Einzelarbeit Hörtexte ,cd2 46 LK liest den Titel und die
Antworte ankreuzen /Motive A1, S. 64 , B3 Arbeitsanweisung laut vor.
a LK spielt die Hörtexte ab
und korriegiert.

1min TN koennen detaliert TN hoeren noch einmal zu und Plenum Hörtexte ,cd2 46 LK gibt die Loesung.
hoeren anworten die Frage aus Ue. B3 b /Motive A1, S. 64 , B3
b

6min TN koennen die TN hoeren zu Einzelarbeit Tafel LK erklaert und gibt die
Grammatik mit Beispiele
„welch- „ verstehen
3min TN koennen die TN bilden die Gruppen und eine Frage Gruppenarbeit Kaertchen LK gibt die Nomen und liest
Saetze mit „welch- „ mit „welch- und verfuegbare Nomen“ laut vor.
bilden stellen LK korriegiert den Satz und
Die schellste Gruppe bekommt einen sagt Bescheid, welche Gruppe
Punkt. einen Punkt bekommt.

10min TN koennen die TN machen Uebungen Einzelarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung,

Grammatik „welch- „ unterstürtzt die TN und
verwenden korriegiert.
7min TN koennen die Frage TN arbeiten mit Partner/in, stellen die Partnerarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung,
mit „welch-„ stellen Frage und beantworten unterstürtzt die TN
und beantworten
10min TN koennen ein TN schreiben ein Kurzportraet und Einzelarbeit Arbeitsblatt LK gibt Anweisung,
Kurzportraet danach machen Interview mit 3 Partnerarbeit unterstürtzt die TN
schreiben und Partner/innen
Interview machen
10min TN koennen