Muster für Lehrskizze

Name: Tetiana Plekhtiak

Datum: 13.11.2018

Klasse/Kurs: 2. Klasse, A1

Verwendetes Lehrwerk :
Planetino A1

Grobales Lernziel Wortschatz Tätigkeiten einführen und einüben, fragen und sagen, was man möchte

JANUAR 2015
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Sozial-und
Zeit Teillernziel Lernaktivität Lernmaterial Medien/Hilfsmittel Lehraktivität
Arbeitsform
2 Die Lerner können den Die Lerner singen das Lied Plenum
Inhalt des Liedes verstehen und zeigen mit Lehrkraft zeigt und macht
und mit entsprechenden alles mit
Bewegungen begleiten

Die TN können die Fragen

7 „Möchtest du …“ Die TN beantworten die Plenum Gegenstände der Tätigkeit Lehrkraft stellt die Frage
beantworten Fragen „Möchtest du entsprechend und deutet auf den
schreiben malen Ball spielen Gegenstand

Die Teilnehmer können

10 Dialoge global verstehen Die TN hören Dialoge und Plenum Planetino 1, S.37, Üb.1 Lehrkraft unterstützt
zeigen dabei auf die
entsprechenden Bilder

TN können die neuen

10 Wörter nennen Die TN ziehen ein Kärtchen Plenum Kärtchen mit Tätigkeiten Lehrkraft unterstützt
mit der Tätigkeit und stellen
es pantomimisch dar

Die Teilnehmer können

10 bekannte Redemittel in Die TN bekommen die PA Kärtchen mit Redemitteln Lehrkraft erklärt die
den Dialogen anwenden Kärtchen mit den Aufgabe und unterstützt
Redemitteln und bilden dabei
kurze Dialoge

Die TN können imitatives

10 Nachsprechen einüben

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Die TN können alle Die TN hören das Lied und Plenum
10 gelernten Tätigkeiten mit singen mit
dem „Mein rechter rechter Die TN sitzen im Stuhlkreis Plenum
Platz ist frei …“ nennen und nennen die gewünschte
Tätigkeit
Erläuterung zum Muster für Lehrskizzen des Goethe-Instituts
Muster für Lehrskizze
Planetino 1, S. 38, Üb.4 Fernseher Lehrkraft unterstützt
Kärtchen mit Tätigkeiten Lehrkraft unterstützt
dabei
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Leitfragen zum Ausfüllen der einzelnen Spalten der Lehrskizze

Materialien/
Zeit Lernziele Lerninhalte Lerneraktivitäten Lehreraktivitäten Sozialformen Lernerfolgkontrolle
Medien

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e in der angegebenen Zeit erreichbar?In welcher Zeit ist die geplante Aktivität / Phase wahrscheinlich durchzuführen?

eweiligen Unterrichtsphase / Aktivität? Welche Teillernziele führen die Lernenden zum Erreichen des Groblernzieles?

Was müssen die Lernenden erwerben / lernen, um das jeweilige Teillernziel zu erreichen?

(s. DLL 6, S.77 ff)Was tun die Lernenden, um das Teillernziel zu erreichen?

itsanweisung gibt er/sie? Wie begleitet /moderiert/ er /sie die Lerneraktivitäten? Wie leitet er die Lerneraktivitäten an?

trag? Erfolgt dieser Schritt im Plenum?Wie arbeiten die Lernenden: individuell / in Partnerarbeit / in Gruppenarbeit??

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welchem Material (Lehrwerksausschnitt, Arbeitsblatt, Folie, Kärtchen, mitgebrachtem Material etc.) wird gearbeitet?

(s. DLL 6, S.93 ff)Mit welchen Verfahren können die Lehrenden einschätzen, ob Lernziele erreicht wurden?
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