ÜBUNGSTEST 2

DEUTSCH SCHULE

Prüfungsvorbereitung

amew
n Fr or
ea

A2
op

k
of
on Eur

Referenc
m
om

www.telc.net
4

Inhalt
Das Format der Prüfung ____________________________ 5

Te s t
Sprachbausteine ____________________________________________ 6
Hören _____________________________________________________ 8
Lesen _____________________________________________________ 11
Schreiben __________________________________________________ 16
Mündliche Prüfung __________________________________________ 17

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer

Bewertungsbogen M10 _______________________________________ 20
Antwortbogen S30 __________________________________________ 21
Informationen für Aufsicht und Prüfende _________________________ 25
Bewertung, Gewichtung und Benotung __________________________ 28
Bewertungskriterien _________________________________________ 29
Lösungsschlüssel ____________________________________________ 31
Hörtexte ___________________________________________________ 32
 5
Hinweise

Das Format der Prüfung

Subtest Ziel Testtyp Zeit in
Minuten

1 Sprachbausteine

1.1 Wortschatz und Grammatik 10 Mehrfachwahlaufgaben

15
1.2 Kommunikative Aufgaben 8 Zuordnungsaufgaben

2 Hören
Schriftliche Prüfung

2.1 Globales Hörverstehen 5 Richtig/Falsch-Aufgaben

2.2 Detailliertes Hörverstehen 2 Richtig/Falsch-Aufgaben circa
20
2.3 Selektives Hörverstehen 5 Richtig/Falsch-Aufgaben

3 Lesen

3.1 Globales Leseverstehen 4 Zuordnungsaufgaben

30
3.2 Detailliertes Leseverstehen 4 Richtig/Falsch-Aufgaben
3.3 Selektives Leseverstehen 4 Zuordnungsaufgaben

4 Schreiben

Postkarte, Brief, E-Mail etc. 3 Leitpunkte 15

Mündliche Prüfung

5 Mündliche Prüfung

Teil 1: Sich kennen lernen

Prüfung mit zwei Schülerinnen circa
Teil 2: Informationen austauschen
bzw. Schülern 10
Teil 3: Sich auf etwas einigen

Übungstest 2
 6
15 Minu ten Sprachbaus teine

Sprachbausteine, Teil 1
Lies den folgenden Text. Wähle ein Wort (a, b oder c) aus, welches in die Lücke passt.
Trage deine Lösungen in den Antwortbogen bei den Aufgaben 1–10 ein.
S p r ac hb au s t eine

Lieber Emanuel,

ich habe den ganzen Nachmittag E-Mails an Freunde 1 , aber

keiner schreibt mir zurück. Mal sehen, ob du mir 2 . Ich will nur allen
Freunden sagen, dass wir bald umziehen und ich dann ein 3 Zimmer
haben werde. Ich freue mich schon darauf. Wir ziehen 4 Ende
4
des Monats in unser neues Haus. Im Anhang dieser Mail findest du ein paar
5 . Ist das Haus nicht 6 ?
Es ist in Neustadt, nicht weit weg von 7 Schule. Ich werde zur
Schule laufen 8 . Es sind höchstens fünf Minuten zu Fuß. Wenn
alles fertig ist, kommt eine Einladung zu meiner 9 Party. Bitte
antworte 10 schnell.

Viele Grüße
10
Paul

1 a geschrieben 6 a schön
b schreiben b schöne
c schrieb c schönste

2 a antworte 7 a unser
b antworten b unserer
c antwortest c unseres
© telc gGmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch A2 Schule, Übungstest 2, 2014

3 a eigen 8 a kann
b eigene b können
c eigenes c konnte

4 a am 9 a groß
b an b großen
c auf c großer

5 a Bild 10 a mein
b Bilder b mich
c Bildern c mir

Übungstest 2
 1 0 0 4

DEUTSCH A2 SCHULE

Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Soyadı · Фамилия

Vorname · First Name · Nombre · Prénom · Nome · Adı · Имя

. . Beispiel: 23. April 1998

Example: 23 April 1998 1 9 9 8 .0 4 .2 3 001 – Deutsch
002 – English
Geburtsdatum · Date of Birth · Fecha de nacimiento · Date de naissance · Data di nascita · Doğum tarihi · Дата рождения
003 – Français
004 – Español
005 – Italiano
Geburtsort · Place of Birth · Lugar de nacimiento · Lieu de naissance · Luogo di nascita · Doğum yeri · Место рождения 006 – Português
© telc HGmbH # 1004-S30-000001

007 – Magyar
008 – Polski
Muttersprache · First Language · Lengua materna · Langue maternelle · Madrelingua · Anadili · Родной язык 009 – Русский язык
männlich · male · masculino · masculin · maschile · erkek · мужской 010 – Český jazyk
weiblich · female · femenino · féminin · femminile · kadın · жeнский
011 – Türkçe
012 –
Geschlecht · Sex · Sexo · Sexe · Sesso · Cinsiyeti · Пол
013 – ≹䈝
000 – andere/other
Prüfungszentrum · Examination Centre · Centro examinador · Centre d’examen · Centro d’esame · Sınav merkezi · ͎͇͓͔͇̈́͑͌͝͏͕͔͔͕͚͍͔͌͗͌͋͌͞͏͌

. . Beispiel: 17. Februar 2012

Example: 17 February 2012 2 0 1 2 .0 2 . 17
Prüfungsdatum · Date of Examination · Fecha del examen · Date d’examen · Data dell’esame · Sınav tarihi · Дaта экзамена

Testversion · Test Version · Versión del examen · Version d’examen · Versione d’esame · Sınav sürümü · Тестовая версия

6784615647
Antwortbogen S30
 telc Deutsch A2 Schule

1 0 0 4 4

1 Sprachbausteine

Teil 1 Teil 2
1 a b c
1 6 a b c
6 11 a b c d e f
11 15 a b c d e f
15
2 a b c
2 7 a b c
7 12 a b c d e f
12 16 a b c d e f
16
3 a b c
3 8 a b c
8 13 a b c d e f
13 17 a b c d e f
17
4 a b c
4 9 a b c
9 14 a b c d e f
14 18 a b c d e f
18
5 a b c
5 10 a b c
10

2 Hören

Teil 1 Teil 2 Teil 3

19 + –
19 24 + –
24 26 + –
26
20 + –
20 25 + –
25 27 + –
27
21 + –
21 28 + –
28
22 + –
22 29 + –
29
23 + –
23 30 + –
30

3 Lesen

Teil 1 Teil 2 Teil 3

31 a b c d e f g h
31 35 + –
35 39 a b c d e f
39
32 a b c d e f g h
32 36 + –
36 40 a b c d e f
40
33 a b c d e f g h
33 37 + –
37 41 a b c d e f
41
34 a b c d e f g h
34 38 + –
38 42 a b c d e f
42

Nur für Prüferinnen und Prüfer!

5 Mündliche Prüfung

Teil 1 Teil 2 Teil 3

A B C A B C D E F A B C D E F Code-Nr. Prüfer 1 Code-Nr. Prüfer 2

Testversion 1004-M10-

9163615644
Seite 2
 Für Bewerter des Subtests SCHREIBEN

telc Deutsch A2 Schule

Bewertungsrichtlinien Deutsch A2 Schule

Die Bewertung wird durch telc lizenzierte Bewerterinnen und Bewerter vorgenommen. Die Bewertung
berücksichtigt die Aufgabenbewältigung und die kommunikative Gestaltung:

Punkte Die kommunikative Aufgabe

1 Aufgaben- 3 ist voll erfüllt und die Bearbeitung des Leitpunktes ist verständlich.
bewältigung
2 (für jeden
1,5 ist wegen inhaltlicher und sprachlicher Mängel nur teilweise angemessen.

3 Leitpunkt) 0 ist nicht erfüllt bzw. unverständlich bearbeitet.

Punkte Die kommunikative Gestaltung des Textes

3 ist der Textsorte angemessen.
Kommunikative
KG 1,5 zeigt untypische und fehlerhafte Wendungen oder Anrede/Schluss fehlt.
Gestaltung
0 ist der Textsorte nicht angemessen (kein kurzer Brief, keine E-Mail usw.).

Es können maximal 12 Punkte vergeben werden (4x3=12). Die Bewertung wird auf Seite 3 des Antwort-
bogens S30 eingetragen.

Eventuelle Fehler in Grammatik und Orthografie

Nur für Bewerterinnen und Bewerter!
werden nur beachtet, wenn sie das Verständnis
Bewertung 1
beeinträchtigen. Das vorrangige Ziel der Bewertung
1 3 1,5 0 1
2 3 1,5 0 2
ist die Erfassung der kommunikativen Kompetenz bei
3 3 1,5 0 3 der Schreibproduktion auf dem angestrebten Niveau
K 3 1,5 0 K Code-Nr. Bewerter 1 A2 des GER. *) Hier spielen folgende ausgewählte
Deskriptoren des GER eine zentrale Rolle:

SCHRIFTLICHE PRODUKTION ALLGEMEIN

Kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze schreiben und mit Konnektoren wie „und“, „aber“ oder „weil“ verbinden. [GER, S. 67]
SCHRIFTLICHE INTERAKTION ALLGEMEIN
Kann kurze, einfache, formelhafte Notizen machen, wenn es um unmittelbar notwendige Dinge geht. [GER, S. 86]
NOTIZEN, MITTEILUNGEN UND FORMULARE
Kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben, die sich auf unmittelbare Bedürfnisse beziehen. [GER, S. 87]
TEXTE VERARBEITEN
Kann kurze Texte in Druckschrift oder klarer Handschrift abschreiben. [GER, S. 98]
WORTSCHATZSPEKTRUM
Verfügt über genügend Wortschatz, um elementaren Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden zu können.
Verfügt über genügend Wortschatz, um einfache Grundbedürfnisse befriedigen zu können. [GER, S. 112]
WORTSCHATZBEHERRSCHUNG
Beherrscht einen begrenzten Wortschatz in Zusammenhang mit konkreten Alltagsbedürfnissen. [GER, S. 113]
GRAMMATISCHE KORREKTHEIT
Kann einige einfache Strukturen korrekt verwenden, macht aber noch systematisch elementare Fehler, hat z. B. die Tendenz,
Zeitformen zu vermischen oder zu vergessen, die Subjekt-Verb-Kongruenz zu markieren; trotzdem wird in der Regel klar, was er/ sie
ausdrücken möchte. [GER, S. 114]
BEHERRSCHUNG DER ORTHOGRAPHIE
# 1004-AS5-000001

Kann kurze Sätze über alltägliche Themen abschreiben - z. B. Wegbeschreibungen. Kann kurze Wörter aus seinem mündlichen
Wortschatz „phonetisch“ einigermaßen akkurat schriftlich wiedergeben (benutzt dabei aber nicht notwendigerweise die übliche
Rechtschreibung). [GER, S. 118]

Aufgabenbewältigung
Von der vorgegebenen sechs Leitpunkten werden die drei am erfolgreichsten bearbeiteten Leitpunkte zur
Bewertung herangezogen. Leitpunkte werden dann nicht voll vergeben, wenn sie nicht bearbeitet sind oder die
Unvollständigkeit ihrer Bearbeitung das Verständnis erschwert. Die oben zitierten A2-Deskriptoren des GER helfen,
die linguistischen und soziolinguistischen Kompetenzen bei der Schreibproduktion niveaugerecht zu würdigen.

*) Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für

AS5-Deutsch A2 Schule
Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen, München 2001
 Prüfungsvorbereitung

ÜBUNGSTEST 1
DEUTSCH SCHULE

Standardisiert, objektiv in der Bewertung, transparent in den Anforderungen

– das sind die unverwechselbaren Qualitätsmerkmale der Prüfungen zu den
telc Sprachenzertifikaten. Klar verständliche Aufgabenstellungen, ein festes
Anforderungsprofil in Gestalt von Lernzielen und allgemein verbindliche Be-
wertungsrichtlinien sichern diesen hohen Anspruch in allen telc Sprachen-
prüfungen. Dieser Übungstest dient der wirklichkeitsgetreuen Simulation der
Prüfung telc Deutsch A2 Schule unter inhaltlichen und organisatorischen Ge-
sichtspunkten, zur Vorbereitung von Prüfungsteilnehmenden, zum Üben, zur
Qualifizierung von Prüfenden, zur allgemeinen Information.
5004-B00-020101

www.telc.net