Sachrechnen – Spaßbad

1 Welche Fragen kannst du beantworten? Kreuze an. Rechne.

Spaßbad Süd Herr und Frau Wasser gehen

Erwachsene: 10 € mit ihren beiden Kindern in
Kinder: 5€ das Spaßbad.
Kann ich Kann ich nicht
beantworten. beantworten.
Ergebnis

A Wie viel kostet der Eintritt für ein Kind? 5€

B Wie lange bleiben die Kinder im Wasser?
C Wie tief ist das Becken?
D Wie viel kostet der Eintritt für die Familie? 30 €

2 Welche Rechengeschichte passt zur Aufgabe?

Kreuze an. Frage, rechne und antworte.

4 ×2 €= 8€
A Felix und seine drei Freunde B Melda und Jule kaufen sich jeweils
kaufen sich jeweils ein Eis für 2 €. eine große Tüte Pommes für 4 €.

Frage: Wie viel müssen Felix und seine Freunde bezahlen?

Antwort: Sie müssen für das Eis zusammen 8 € bezahlen.

3 Welche Skizze passt zur Rechengeschichte?

Kreuze an, rechne und antworte. –25 m
100 m
A
Lea schwimmt 100 m weit. Tom Lea
+25 m
Tom schafft 25 m weniger als Lea. 100 m
Wie weit schwimmt Tom? B
Lea Tom

Rechnung: 100 m − 25 m = 75 m
Antwort: Tom schwimmt 75 m weit.

4 Zeichne eine Skizze. Rechne und antworte.

Simon schwimmt 75 m weit. +15 m
Maria schafft 15 m mehr als Simon. 75 m
90 m
Wie weit schwimmt Maria? Simon Maria

Rechnung: 75 m + 15 m = 90 m
Antwort: Maria schwimmt 90 m weit.
Schülerbuch Seiten 4 und 5 1
 Addieren und subtrahieren

1 a) 16 + 14 = 30 b) 28 + 12 = 40 c) 17 + 33 = 50 d) 25 + 25 = 50
16 + 15 = 31 28 + 13 = 41 18 + 34 = 52 26 + 24 = 50
16 + 16 = 32 28 + 14 = 42 19 + 35 = 54 27 + 23 = 50
16 + 17 = 33 28 + 15 = 43 20 + 36 = 56 28 + 22 = 50
16 + 18 = 34 28 + 16 = 44 21 + 37 = 58 29 + 21 = 50
30 31 32 33 34 40 41 42 43 44 45 50 50 50 50 50 50 52 54 56 58

2 a) b) c) d)
5 + 8 3 = 68 + 20 = 88 64 + 23 = 87 55 + 45 = 100
10 + 13 = 23 70 + 18 = 88 63 + 22 = 85 53 + 47 = 100
15 + 23 = 38 72 + 16 = 88 62 + 21 = 83 51 + 49 = 100
20 + 33 = 53 74 + 14 = 88 61 + 20 = 81 49 + 51 = 100
25 + 43 = 68 76 + 12 = 88 60 + 19 = 79 47 + 53 = 100

e) Welches Päckchen beschreibt Paul?

„Die erste Zahl wird immer um 1 kleiner.
Die zweite Zahl wird immer um 1 kleiner.
Deshalb wird die Summe immer um 2 kleiner .“

Antwort: Paul beschreibt Päckchen c).

3 a) 38 + 14 = 52 b) 49 + 25 = 74 c) 16 + 25 = 41 d) 66 + 26 = 92
63 + 22 = 85 46 + 16 = 62 18 + 36 = 54 80 + 19 = 99
84 + 12 = 96 55 + 35 = 90 24 + 52 = 76 67 + 14 = 81
41 52 54 62 74 76 81 85 90 91 92 96 99

4 a) 40 − 20 = 20 b) 50 − 30 = 20 c) 70 − 30 = 40 d) 90 − 60 = 30
40 − 21 = 19 50 − 32 = 18 70 − 34 = 36 90 − 62 = 28
40 − 22 = 18 50 − 34 = 16 70 − 38 = 32 90 − 64 = 26
16 18 18 19 20 20 24 26 28 30 32 36 40

5 a) 24 − 16 = 8 b) 72 − 27 = 45 c) 85 − 36 = 49 d) 100 − 48 = 52
44 − 16 = 28 62 − 27 = 35 55 − 37 = 18 105 − 48 = 57
54 − 16 = 38 32 − 27 = 5 45 − 38 = 7 110 − 48 = 62
5 7 8 18 20 28 35 38 45 49 52 57 62

2 Schülerbuch Seiten 6 und 7

Subtrahieren, Aufgabenmuster

1 a) 45 − 16 = 29 b) 48 − 26 = 22 c) 93 − 17 = 76 d) 54 − 29 = 25
27 − 17 = 10 66 − 15 = 51 81 − 38 = 43 94 − 35 = 59
59 − 17 = 42 75 − 17 = 58 92 − 28 = 64 63 − 28 = 35
37 − 25 = 12 55 − 38 = 17 71 − 23 = 48 82 − 55 = 27
36 − 18 = 18 65 − 18 = 47 83 − 18 = 65 96 − 18 = 78
10 12 17 18 22 25 27 29 35 42 43 47 48 50 51 58 59 64 65 76 78

2 a) b) c) d)
58 − 52 6 = 82 − 12 =70 33 − 17 = 16 70 − 37 = 33
58 − 16 = 42 82 − 13 = 69 43 − 27 = 16 72 − 37 = 35
58 − 26 = 32 82 − 14 = 68 53 − 37 = 16 74 − 37 = 37
58 − 36 = 22 82 − 15 = 67 63 − 47 = 16 76 − 37 = 39
58 − 46 = 12 82 − 16 = 66 73 − 57 = 16 78 − 37 = 41

e) Welches Päckchen beschreibt Philipp?

„Die erste Zahl wird immer um 2 größer.
Die zweite Zahl bleibt gleich.
Deshalb wird die Differenz immer um 2 größer .“

Antwort: Philipp beschreibt Päckchen d).

f) Beschreibe Päckchen a).

Die erste Zahl bleibt gleich.
Die zweite Zahl wird immer um 10 größer.
Deshalb wird die Differenz immer um 10 kleiner.

3 a) Wie viele Würfel werden für jede Treppe benötigt?

A B C D

1 1+4= 5 1+4+9=14 1+4+9+16=30

b) Wie viele Würfel werden für die nächste Treppe benötigt?

1+4+9+16+25=55
Für die nächste Treppe werden 55 Würfel benötigt.

Schülerbuch Seiten 7 und 8 3

 Zahlenmauern – Muster

1 a) Rechne. Erkennst du das Muster? Setze fort.

95
Zielzahl 79 63 47
48 47 40 39 32 31 24 23
25 23 24 21 19 20 17 15 16 13 11 12
15 10 13 11 13 8 11 9 11 6 9 7 9 4 7 5
Basiszahlen

b) Beschreibe, wie sich die Zahlenmauern verändern.

„Die Basiszahlen werden immer um zwei kleiner.
Deshalb wird die Zielzahl immer um 16 kleiner. .“

2 Konstantina beschreibt ihr Muster so:

„Die rechte Basiszahl wird immer um 2 größer.
Die anderen Steine bleiben gleich.
Deshalb wird die Zielzahl immer um 2 größer. .“
Setze Konstantinas Muster fort. Rechne.

91 93 95 97
44 47 44 49 44 51 44 53
21 23 24 21 23 26 21 23 28 21 23 30
14 7 16 8 14 7 16 10 14 7 16 12 14 7 16 14

3 a) Erfinde ein eigenes Muster. Rechne.

Hier sind verschiedene Lösungen möglich.

20 28 36 44
8 12 12 16 16 20 20 24
3 5 7 5 7 9 7 9 11 9 11 13
1 2 3 4 2 3 4 5 3 4 5 6 4 5 6 7
b) Beschreibe dein Muster.
Die Basiszahlen werden immer um 1 größer.
Deshalb wird die Zielzahl immer um 8 größer.

4 Knobeln
Wie musst du die Basissteine 45 33
setzen, damit du jeweils zur
Zielzahl gelangst? 20 25 13 20
4 9 16 4 16 9 9 4 16
4 Schülerbuch Seite 9
Multiplizieren

1 Rechne die Kernaufgabe und die Nachbaraufgabe.

a) 2 × 7 = 14 b) 5 × 9 = 45 c) 2 × 8 = 16 d) 5 × 8 = 40
3×7= 21 6×9= 54 3×8= 24 6×8= 48
e) 2 × 9 = 18 f) 5 × 7 = 35 g) 2 × 3 = 6 h) 5 × 3 = 15
3×9= 27 6×7= 42 3×3= 9 6×3= 18

2 a) 10 × 3 = 30 b) 5×4= 20 c) 10 × 8 = 80 d) 5×6= 30
9×3= 27 4×4= 16 9×8= 72 4×6= 24
e) 10 × 7 = 70 f) 10 × 4 = 40 g) 10 × 9 = 90 h) 10 × 6 = 60
9×7= 63 9×4= 36 9×9= 81 9×6= 54
Hier sind verschiedene
3 Schreibe verschiedene Malaufgaben zu diesen Ergebnissen. Lösungen möglich.
a) 40 b) 12 c) 20 d) 100

10 · 4 1×12 4×5 4×25

5×8 6×2 5×4 1×100
8×5 3×4 2×10 2×50
2×20 4×3 1×20 50×2

4 a) 2 × 3 = 6 b) 4 × 2 = 8 c) 8 × 8 = 64 d) 10 × 9 = 90
2×6= 12 4×4= 16 8×4= 32 10 × 6 = 60
2×9= 18 4×8= 32 8×2= 16 10 × 3 = 30

5 a) 3 × 3 = 9 b) 5 × 8 = 40 c) 5 × 3 = 15 d) 6×9= 54
3×6= 18 5×4= 20 5×6= 30 6×6= 36
3×9= 27 5×2= 10 5×9= 45 6×3= 18

6 Jede Rechentafel enthält zwei Fehler. Kreise ein und rechne richtig.
a) × 1 2 3 4 b) × 3 6 9 8 c) × 4 7 10 6
2 2 4 6 12 5 15 30 54 40 8 32 65 80 48
3 3 7 9 12 7 21 42 63 56 6 24 42 60 36
4 4 8 12 16 9 27 54 81 27 0 1 0 0 0
2×4=8 5×9=45 8×7=56
3×2=6 9×8=72 0×4=0
Schülerbuch Seiten 10 und 11 5
 Dividieren

1 Wie viele Äpfel sind jeweils in einer Tüte?

a) b)
Ich packe 12 Äpfel Ich verpacke 16 Äpfel
in 3 Tüten. in 4 Tüten.

12 : 3 = 4 16÷4=4
In einer Tüte sind 4 Äpfel In einer Tüte sind 4 Äpfel
c) d)
Für 24 Äpfel habe Ich packe 12 Äpfel
ich 6 Tüten. in 2 Tüten.

24÷6=4 12÷2=6
In einer Tüte sind 4 Äpfel In einer Tüte sind 6 Äpfel

2 Rechne zur Probe die Umkehraufgabe.

a) 15 ÷ 5 = 3 denn 3 × 5 = 15 b) 12 ÷ 4 = 3 denn 3×4=12
25 ÷ 5 = 5 denn 5×5=25 20 ÷ 4 = 5 denn 5×4=20
35 ÷ 5 = 7 denn 7×5=35 28 ÷ 4 = 7 denn 7×4=28
c) 12 ÷ 6 = 2 denn 2×6=12 d) 21 ÷ 7 = 3 denn 3×7=21
24 ÷ 6 = 4 denn 4×6=24 35 ÷ 7 = 5 denn 5×7=35
36 ÷ 6 = 6 denn 6×6=36 49 ÷ 7 = 7 denn 7×7=49

3 a) 20 ÷ 5 = 4 b) 36 ÷ 9 = 4 c) 27 ÷ 3 = 9 d) 24 ÷ 8 = 3
30 ÷ 5 = 6 54 ÷ 9 = 6 18 ÷ 3 = 6 32 ÷ 8 = 4
40 ÷ 5 = 8 72 ÷ 9 = 8 21 ÷ 3 = 7 48 ÷ 8 = 6
50 ÷ 5 = 10 81 ÷ 9 = 9 24 ÷ 3 = 8 72 ÷ 8 = 9
Hier sind verschiedene
4 Schreibe verschiedene Geteiltaufgaben zu diesen Zahlen. Lösungen möglich.
a) 16 b) 18 c) 40 d) 42

16 ÷ 4 = 4 18÷ 9= 2 40÷ 5= 8 42÷ 2=21

16÷ 1=16 18÷ 2= 9 40÷ 8= 5 42÷ 1=42
16÷16= 1 18÷ 1=18 40÷10= 4 42÷ 6= 7
16÷ 8= 2 18÷18= 1 40÷ 4=10 42÷ 7= 6
16÷ 2= 8 18÷ 6= 3 40÷40= 1 42÷42= 1
6 Schülerbuch Seite 12
Dividieren mit Rest

1 Verteile immer gerecht an vier Kinder.

a) b) c)

Rest

15 ÷ 4 = 3 R 3 17 ÷ 4 = 4 R 1 22 ÷ 4 = 5 R 2

2 Dividiere mit und ohne Rest.

a) 14 ÷ 2 = 7 b) 16 ÷ 4 = 4 c) 15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 2 = 7 R 1 17 ÷ 4 = 4 R 1 16 ÷ 3 = 5 R 1
16 ÷ 2 = 8 18 ÷ 4 = 4 R 2 17 ÷ 3 = 5 R 2
17 ÷ 2 = 8 R 1 19 ÷ 4 = 4 R 3 18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 2 = 9 20 ÷ 4 = 5 19 ÷ 3 = 6 R 1
19 ÷ 2 = 9 R 1 21 ÷ 4 = 5 R 1 20 ÷ 3 = 6 R 2

3 a) 24 ÷ 8 = 3 b) 15 ÷ 5 = 3 c) 14 ÷ 7 = 2
26 ÷ 8 = 3 R 2 17 ÷ 5 = 3 R 2 15 ÷ 7 = 2 R 1
29 ÷ 8 = 3 R 5 21 ÷ 5 = 4 R 1 16 ÷ 7 = 2 R 2
32 ÷ 8 = 4 23 ÷ 5 = 4 R 3 18 ÷ 7 = 2 R 4
37 ÷ 8 = 4 R 5 26 ÷ 5 = 5 R 1 21 ÷ 7 = 3
43 ÷ 8 = 5 R 3 29 ÷ 5 = 5 R 4 27 ÷ 7 = 3 R 6

4 Dividiere mit Rest.

a) 20 ÷ 3 = 6 R 2 b) 19 ÷ 2 = 9 R 1 c) 27 ÷ 4 = 6 R 3
20 ÷ 6 = 3 R 2 19 ÷ 3 = 6 R 1 27 ÷ 5 = 5 R 2
20 ÷ 7 = 2 R 6 19 ÷ 4 = 4 R 3 27 ÷ 6 = 4 R 3
20 ÷ 8 = 2 R 4 19 ÷ 6 = 3 R 1 27 ÷ 7 = 3 R 6
20 ÷ 9 = 2 R 2 19 ÷ 8 = 2 R 3 27 ÷ 8 = 3 R 3

5 a) 13 ÷ 6 =2R1 b) 16 ÷ 5 =3R1 c) 21 ÷ 5 =  4 R 1
15 ÷ 5 =3R0 18 ÷ 4 =4R2 25 ÷ 4 =  6 R 1
10 ÷ 3 =3R1 11 ÷ 10 =1R1 23 ÷ 1 = 23 R 0
12 ÷ 5 =2R2 13 ÷ 4 =3R1 26 ÷ 5 =  5 R 1
17 ÷ 8 =2R1 14 ÷ 4 =3R2 29 ÷ 4 =  7 R 1

Schülerbuch Seite 13 7
 Punktrechnung vor Strichrechnung, Ungleichungen

1 Punktrechnung vor Strichrechnung.

a) 4 + 3 × 3 = 4 + 9 = 13 b) 20 − 3 × 3 = 20−9=11
6 + 8 × 3 = 6+24=30 30 − 5 × 4 = 30−20=10
7 + 3 × 7 = 7+21=28 70 − 6 × 6 = 70−36=34
4 × 6 + 20 = 24+20=44 4 × 9 − 12 = 36−12=24
3 × 5 + 15 = 15+15=30 6 × 8 − 22 = 48−22=26
10 11 12 13 24 26 28 30 30 34 44

2 a) 40 + 15 ÷ 3 = 40+5=45 b) 50 − 30 ÷ 3 = 50−10=40
70 + 24 ÷ 4 = 70+6=76 40 − 36 ÷ 9 = 40−4=36
52 + 25 ÷ 5 = 52+5=57 20 − 42 ÷ 7 = 20−6=14
81 ÷ 9 + 30 = 9+30=39 49 ÷ 7 − 3= 7−3=4
32 ÷ 4 + 46 = 8+46=54 72 ÷ 8 − 8= 9−8=1
1 4 14 36 39 40 43 45 54 57 76

3 Wie viele Stifte sind es jeweils? Kreuze an. Rechne und antworte.
a) b)
2⋅5+3= 4⋅5+3= 23
5+2⋅3= 3+4⋅5=
3⋅5+2= 17 3⋅5+4=

Antwort: Es sind 17 Stifte. Antwort: Es sind 23 Stifte.

4 Setze ein. > < =

a) 3 × 4 < 20 b) 9 × 7 > 49 c) 6 × 6 > 30 d) 7 × 6 > 30
4×4 < 20 7×7 = 49 8×9 < 80 4×8 < 40
5×4 = 20 6×7 < 49 9×8 > 64 8×7 > 50

5 Setze die Rechenzeichen passend ein. + - · ∶

a) 4 × 4 = 16 b) 7 + 7 = 14 c) 36 ÷ 6 = 6 d) 9 + 9 = 18
4 − 4= 0 7 ÷ 7= 1 36 + 9 = 45 25 ÷ 5= 5
4 ÷ 4= 1 7 × 7 = 49 36 ÷ 9 = 4 49 − 7 = 42
4 + 4= 8 7 − 7= 0 36 × 1 = 36 72 ÷ 8= 9
oder
8 ÷ Schülerbuch Seiten 15 und 16
Die Zahlen bis 1 000

1 Notiere jeweils in die Stellenwerttafel. Wie heißt die Zahl?

a) b) c)

T H Z E Zahl T H Z E Zahl T H Z E Zahl

2 3 1 231 5 0 1 501 1 4 3 143

d) e) f)

T H Z E Zahl T H Z E Zahl T H Z E Zahl

3 4 0 340 4 3 2 432 2 0 5 205

g) h) i)

T H Z E Zahl T H Z E Zahl T H Z E Zahl

3 2 1 321 3 3 3 333 1 7 0 170

2 T H Z E Zahl 3 T H Z E Zahl

a) 2H 4Z 1E 2 4 1 241 a) 2H 17Z 4E 3 7 4 374

4H 6Z 3E 4 6 3 463 5H 2Z 23E 5 4 3 543
6H 8Z 4E 6 8 4 684 1H 35Z 1E 4 5 1 451

b) 2Z 3E 4H 4 2 3 423 b) 77Z 7 7 0 770

7E 5H 1Z 5 1 7 517 83E 8 3 83
9Z 1H 6E 1 9 6 196 10H 1 0 0 0 1 000

c) 4H 3E 4 0 3 403 c) 43Z 31E 4 6 1 461

8Z 7H 7 8 0 780 46Z 45E 5 0 5 505
2E 4Z 4 2 42 16Z 51E 3 1 1 311

d) 3H 3 0 0 300 d) 2H 28Z 11E 4 9 1 491

4Z 4 0 40 5H 33Z 42E 8 7 2 872
1T 1 0 0 0 1 000 6H 19Z 21E 8 1 1 811

Schülerbuch Seiten 18 und 19 9

 Zahlen aufbauen – Zahlenkarten legen

1 Wie heißen die Zahlen? Notiere jeweils in die Stellenwerttafel.

a) T H Z E Zahl b) 7 T H Z E Zahl
3 9 6 8 6
3 9 6 396 7 8 6 786
c) T H Z E Zahl d) 6 T H Z E Zahl
9 6 3 7 0
9 6 3 963 6 7 0 670
e) 6 T H Z E Zahl f) 8 0 T H Z E Zahl
3 9 7
6 3 9 639 8 0 7 807

2 Welche Zahlenkarten wurden gelegt? Schreibe die Plusaufgabe.

a) b) 9
5 4 9 1 6

500 + 40 + 9 = 549 900+10+6=916

c) 6 0 d) 3 2
3 6

600+3=603 300+20+6=326
e) 9 3 0 f) 4 2 0

900+30=930 400+20=420
g) h)
4 1 7 5 0 9

400+10+7=417 500+9=509

3 Notiere die Zahlen.

a) zweihundertzwölf b) dreihunderteinundvierzig c) sechshundertneun

212 341 609

d) achthundertzweiundreißig e) eintausend f) sechshundertsiebenundsiebzig

832 1 000 677

g) neunhundertdrei h) zweihundertdreizehn i) fünfhundertzweiunddreißig

903 213 532

10 Schülerbuch Seite 20
Zahlen aufbauen – Plättchen in der Stellenwerttafel

1 Wie heißen die Zahlen?

a) H Z E b) H Z E c) H Z E

253 461 576

d) H Z E e) H Z E f) H Z E

504 390 60

2 H Z E a) Wie heißt die Zahl? 213

b) Lege ein Plättchen dazu.
Welche Zahlen können entstehen?
313, 223, 214

3 H Z E a) Wie heißt die Zahl? 145

b) Lege zwei Plättchen dazu.
Welche Zahlen können entstehen?
345, 165, 147, 255, 246, 156

4 H Z E a) Wie heißt die Zahl? 332

b) Nimm ein Plättchen weg.
Welche Zahlen können entstehen?

232, 322, 331

c) Nimm zwei Plättchen weg.
Welche Zahlen können entstehen?
132, 312, 330, 222, 231, 321

5 a) Es sind dreimal so viele Einer wie Zehner.

Und es sind dreimal so viele Zehner wie Hunderter. Wie heißt die Zahl? 139
b) Es sind viermal so viele Einer wie Hunderter.
Und es sind doppelt so viele Hunderter wie Zehner. Wie heißt die Zahl? 218
Schülerbuch Seite 21 11
 Kombinationen – Zahlenschloss, Wiederholung

1 Kati hat die Kombination ihres

Zahlenschlosses vergessen. 15 8
Sie weiß nur noch, dass
die Ziffern 1, 5 und 8 vorkommen. 18 5
Finde alle möglichen 51 8
dreistelligen Zahlen.
58 1
1 58 81 5
Es gibt 6 Möglichkeiten. 85 1

2 Torsten weiß nur noch, dass

die Ziffern 0, 2 und 7 vorkommen. 02 7
Finde alle möglichen 07 2
dreistelligen Zahlen.
20 7
27 0
027
72 0
Es gibt 6 Möglichkeiten. 70 2

3 An Konrads Zahlenschloss
kommen die Ziffern 2, 3, 4 und 5 23 4 5 32 4 5 42 3 5 53 4 2
jeweils einmal vor.
23 5 4 32 5 4 42 5 3 53 2 4
Finde alle möglichen
vierstelligen Zahlen. 24 3 5 35 2 4 43 2 5 543 2
24 5 3 35 4 2 43 5 2 54 2 3
2345
25 3 4 34 2 5 45 2 3 52 3 4
Es gibt 24 Möglichkeiten. 25 4 3 34 5 2 45 3 2 52 4 3

2 a) 43 + 38 = 81 b) 53 + 24 = 77 c) 60 − 46 = 14 d) 77 − 49 = 28
42 + 37 = 79 54 + 25 = 79 62 − 46 = 16 77 − 47 = 30
41 + 36 = 77 55 + 26 = 81 64 − 46 = 18 77 − 45 = 32
40 + 35 = 75 56 + 27 = 83 66 − 46 = 20 77 − 43 = 34

12 Schülerbuch Seiten 22
Der Tausenderstreifen

1 Notiere alle verdeckten Zahlen.

a) 
rot:  401,403, 405, 407, 409
411  423, 425, 427, 429
421,
 443, 445, 447, 449
441,
450 
b)  
blau:  455,
456, 464, 467, 473
 482, 489, 491, 500
478,
485 

2 Notiere die fehlenden Zahlen.
a) b) c) d)
534 535 536 537 538 756 757 758 759 760 360 442
e) f) 370 452
116 964 g)
603 604 380
125 126 127 973 974 975 462
613 614 390 472
136 984
h) i) j) 400 482
267 268 269 864 949
277 278 279 875 958

886 967

3 Zähle vorwärts.
a)   310, 311, 312, 313 , 314 , 315 , 316 , 317 , 318 , 319

b)   797, 798, 799, 800 , 801 , 802 , 803 , 804 , 805 , 806

c)   544, 545, 546, 547 , 548 , 549 , 550 , 551 , 552 , 553

4 Zähle rückwärts.
a)   512, 511, 510, 509 , 508 , 507 , 506 , 505 , 504 , 503

b)   602, 601, 600, 599 , 598 , 597 , 596 , 595 , 594 , 593

c) 1 000, 999, 998, 997 , 996 , 995 , 994 , 993 , 992 , 991

Schülerbuch Seiten 24 und 25 13

 Der Zahlenstrahl

1 Trage die Zahlen ein.

10 90 190 305 370 485

0 100 200 300 400 500
30 145 250 350 440

2 Zähle vorwärts in Schritten.

a) 700, 710, 720, 730 , 740 , 750 , 760 , 770 , 780 , 790

b) 316, 336, 356, 376 , 396 , 416 , 436 , 456 , 476 , 496

c) 510, 560, 610, 660 , 710 , 760 , 810 , 860 , 910 , 960

3 Zähle rückwärts in Schritten.

a) 1 000, 900, 800, 700 , 600 , 500 , 400 , 300 , 200 , 100

b) 510, 505, 500, 495 , 490 , 485 , 480 , 475 , 470 , 465

c) 870, 850, 830, 810 , 790 , 770 , 750 , 730 , 710 , 690

4 Ordne die Zahlen nach der Größe. Beginne mit der kleinsten Zahl.
a) 300 30 308 83 b) 251 512 215 125

30, 83, 300, 308 125, 215, 251, 512

c) 99 109 100 190 101 d) 708 87 780 807 78

99, 100, 101, 109, 190 78, 87, 708, 780, 807
e) 134 34 314 143 431 f) 665 56 556 65 656

34, 134, 143, 314, 431 56, 65, 556, 656, 665

5 a) Vor-
gänger
Zahl
Nach-
folger
b) Vor-
gänger
Zahl
Nach-
folger
c) Vor-
gänger
Zahl
Nach-
folger

299 300 301 399 400 401 699 700 701

309 310 311 419 420 421 749 750 751
348 349 350 430 431 432 798 799 800
398 399 400 448 449 450 799 800 801
208 209 210 698 699 700 888 889 890
14 Schülerbuch Seite 26
550 665 740 825 925
600 700 800 900 1 000
620 680 770 865 975

6 a) Nachbar-
zehner
Zahl
Nachbar-
zehner
b) Nachbar-
zehner
Zahl
Nachbar-
zehner
c) Nachbar-
zehner
Zahl
Nachbar-
zehner

420 426 430 800 805  810 180 181 190

780 784 790 770 777  780   0   9  10
310 317 320 990 993 1 000 360 369 370
630 632 640 500 503  510 690 695 700
850 855 860  90  97  100 400 407 410

7 a) Nachbar-
hunderter
Zahl
Nachbar-
hunderter
b) Nachbar-
hunderter
Zahl
Nachbar-
hunderter
c) Nachbar-
hunderter
Zahl
Nachbar-
hunderter

200 207 300 400 416 500 500 516  600

400 436 500 100 125 200 700 738  800
500 528 600 300 301 400 800 845  900
700 767 800 400 491 500   0  27  100
800 812 900 600 650 700 900 999 1 000

8 Welche Zahl steht in der Mitte?

a) b) c)
0 200 0 800 0 600
100 400 300

d) e) f)
400 600 600 800 600 1 000
500 700 800

g) h) i)
500 900 400 500 300 400
700 450 350

j) k) l)
400 700 600 900 500 1 000
550 750 750
Schülerbuch Seite 27 15
 Runden

1 Runde zum näher gelegenen Nachbarhunderter.

a)
80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240

113 ≈ 100 141 ≈ 100 150 ≈ 200 184 ≈ 200 219 ≈ 200
b)
670 680 690 700 710 720 730 740 750 760 770 780 790 800 810 820 830

670 ≈ 700 749 ≈ 700 754 ≈ 800 780 ≈ 800 828 ≈ 800

2 Runde auf Hunderter.

a) 351 ≈ 400 b) 350 ≈ 400 c) 286 ≈ 300 d) 530 ≈500 e) 909 ≈ 900
184 ≈ 200 349 ≈ 300 268 ≈ 300 550 ≈ 600 945 ≈ 900
144 ≈ 100 750 ≈ 800 446 ≈ 400 640 ≈ 600 837 ≈ 800
344 ≈ 300 748 ≈ 700 464 ≈ 500 664 ≈ 700 854 ≈ 900

3 Runde auf Hunderter. Verbinde.

263 438 325 548 421 472

300 400 500

392 351 349 450 506 444

4 Runde zum näher gelegenen Nachbarzehner.

a)
180 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280

184 ≈ 180 205 ≈ 210 223 ≈ 220 252 ≈ 250 266 ≈ 270
b)
480 490 500 510 520 530 540 550 560 570 580

485 ≈ 490 504 ≈ 500 526 ≈ 530 557 ≈ 560 573 ≈ 570

5 Runde auf Zehner.

a) 185 ≈ 190 b) 213 ≈ 210 c) 330 ≈ 330 d) 442 ≈440 e) 536 ≈ 540
189 ≈ 190 215 ≈ 220 334 ≈ 330 449 ≈ 450 539 ≈ 540
193 ≈ 190 284 ≈ 280 335 ≈ 340 458 ≈ 460 577 ≈ 580
195 ≈ 200 204 ≈ 200 381 ≈ 380 707 ≈ 710 994 ≈ 990

16 Schülerbuch Seiten 28 und 29

Daten und Häufigkeiten – Schaubilder, Balkendiagramme

1 Die Kinder der Diesterwegschule wurden nach ihrem Lieblingssport gefragt.

Runde die Zahlen auf Zehner. Zeichne das Schaubild.
ungefähr
Sport Kinder ≈ 10 Kinder
Fußball 69 70 Fußball
Leichtathletik 55 60 Leichtathletik
Reiten 32 30 Reiten
Schwimmen 48 50 Schwimmen

2 Die Kinder der Parkschule wurden 10 Kinder

nach ihrem Lieblingssport gefragt. Turnen
Fußball
Schwimmen
Handball

a) Ungefähr wie viele Kinder turnen am liebsten?

Ungefähr 50 Kinder turnen am liebsten.
b) Welche Sportart mögen die meisten Kinder?
Die meisten Kinder mögen Fußball.
c) Wie viele Kinder wurden ungefähr befragt?
Es wurden ungefähr 160 Kinder befragt.
d) Finde eine eigene Frage zum Schaubild.
Hier sind verschiedene
Ungefähr wie viele Kinder mögen Handball? Lösungen möglich.

3 Die Kinder haben an unterschiedlichen

Tagen Training. Runde die Zahlen auf 1 0 Kinder
Zehner. Zeichne ein Balkendiagramm.
Mo
ungefähr
Wochentag Kinder ≈ Di
Montag 25 30 Mi
Dienstag 63 60
Mittwoch 39 40 Do
Donnerstag 54 50 Fr
Freitag 23 20
Sa
Samstag  8 10
Schülerbuch Seiten 30 und 31 17
 Geld

1 Welche Preise könnten passen? Verbinde.

10 € 5 ct 1€ 200 € 30 €

2 Wie viel Geld ist es jeweils?

a) b) c) d)

250 € 520 € 470 € 500 €

e) f) g) h)

750 € 530 € 970 € 620 €

3 Zeichne möglichst wenig Scheine und Münzen.

a) b) c) d)
200 500 100 200
200 50 50 100
20 20 2
2 2
420 € 570 € 152 € 304 €

Manchmal gibt es
4 Welche Scheine können es sein?
verschiedene Lösungen.
a) 600 € b) 600 € c) 600 €
500 100 200 200 100 100 200 200 200
d) 400 € e) 500 € f) 350 €
200 200 200 100 100 100 100 100 100 50
g) 250 € h) 300 € i) 160 €
100 100 50 100 100 50 50 50 50 50 10

18 Schülerbuch Seiten 33 und 34

Sachrechnen – Preistabellen, Wiederholung

ein Ball ein Kreisel ein ein Igelball

5€ 4€ Kegelspiel 6€
ein Eimer
Kreide 9€
ein Paar ein Soft-
ein Frisbee 3€
Tennis-Set
Stelzen 10 € ein Seil
25 € 7€ 8€

1 Fülle die Preistabellen aus.

a) Seile Preis b) Igelbälle Preis c) Tennis-Sets Preis

1 7€ 1 6€ 1 8€
2 14 € 2 12 € 2 16 €
4 28 € 5 30 € 3 24 €
5 35 € 7 42 € 6 48 €
10 70 € 10 60 € 9 72 €
d) Kreide Preis e) Kegelspiele Preis f) Kreisel Preis

1 3€ 1 9€ 1 4€
2 6€ 2 18 € 2 8€
5 15 € 4 36 € 5 20 €
10 30 € 6 54 € 6 24 €
20 60 € 8 72 € 10 40 €
2 Zu welchen Pausenspielen passen die Preistabellen? Rechne.
a) b) c)
Ball Preis Frisbee Preis Stelzen Preis
1 5€ 1 10 € 1 25 €
2 10 € 2 20 € 2 50 €
4 20 € 5 50 € 3 75 €
8 40 € 8 80 € 5 125 €
10 50 € 10 100 € 10 250 €

3 Zähle vorwärts in Schritten.

a) 420, 430, 440, 450 , 460 , 470 , 480 , 490 , 500 , 510 , 520

b) 580, 585, 590, 595 , 600 , 605 , 610 , 615 , 620 , 625 , 630

4 Zähle rückwärts in Schritten.

a) 850, 800, 750, 700 , 650 , 600 , 550 , 500 , 450 , 400 , 350

b) 612, 610, 608, 606 , 604 , 602 , 600 , 598 , 596 , 594 , 592

Schülerbuch Seite 35 19
 Geld – Kommaschreibweise

1 Schreibe mit Komma.

a) Euro Cent b) Euro Cent

2 1 5 1 2 215,12 € 1 4 5 6 14,56 €
3 7 0,37 € 3 1 0 4 2 310,42 €
2 4 9 24,09 € 6 7 6,70 €
6 6 6,60 € 3 0 7 30,70 €
4 2 1 5 7 421,57 € 1 0 5 7 105,07 €
3 3,00 € 4 0 40,00 €
2 Wie viel Geld ist es jeweils?
a) b) c)

4 € 60 ct 6 € 6 ct 0 € 90 ct
4,60 € 6,06 € 0,90 €
d) e) f)

35 € 0 ct 74 € 4 ct 80 € 10 ct
35,00 € 74,04 € 80,10 €

3 Gib die Geldbeträge in verschiedenen Schreibweisen an.

a) 3 € 10 ct 5 € 48 ct 9 € 5 ct 60 ct 6 ct 7 € 1 ct 9 € 99 ct
3,10 € 5,48 € 9,05 € 0,60 € 0,06 € 7,01 € 9,99 €

b) 4 € 15 ct 4 € 5 ct 4 € 50 ct 5 € 14 ct 5 € 40 ct 6 € 50 ct 7 € 9 ct
4,15 € 4,05 € 4,50 € 5,14 € 5,40 € 6,50 € 7,09 €

4 Ordne nach dem Wert. Beginne mit dem kleinsten Betrag.

a) 101 ct 1,21 € 11 ct 10 € 11 ct, 101 ct, 1,21 €, 10 €
b) 2,22 € 2 € 2 ct 0,22 € 2 ct 2 ct, 0,22 €, 2 € 2 ct, 2,22 €
c) 0,88 € 808 ct 800 € 8 € 88 ct 0,88 €, 808 ct, 8 € 88 ct, 800 €
20 Schülerbuch Seite 36
Addieren

1 Wie viel ist es zusammen?

a)

324 + 200 = 524
b)

324+20=344
c)

324+2=326
d)

324+222=546

2 a) 143 + 300 = 443 b) 426 + 200 =626 c) 532 + 400 =932 d) 311 + 500 =811
143 +  30 = 173 426 +  20 = 446 532 +  40 = 572 311 +  50 = 361
143 +   3 = 146 426 +   2 = 428 532 +   4 = 536 311 +   5 = 316

3 a) 734 +   2 = 736 b) 423 +   5 =428 c) 344 +   5 =349 d) 223 +   6 =229
734 +  20 = 754 423 +  50 = 473 344 +  50 = 394 223 +  60 = 283
734 + 200 = 934 423 + 500 = 923 344 + 500 = 844 223 + 600 = 823

4 a) 529 + 300 = 829 b) 157 + 600 =757 c) 342 + 400 =742 d) 438 + 500 =938
529 +  40 = 569 157 +  20 = 177 342 +  30 = 372 438 +  60 = 498
529 + 340 = 869 157 + 620 = 777 342 + 430 = 772 438 + 560 = 998

5 a) 726 +  50 = 776 b) 823 +  70 =893 c) 234 +  40 =274 d) 917 +  80 =997
726 +   3 = 729 823 +   6 = 829 234 +   5 = 239 917 +   2 = 919
726 +  53 = 779 823 +  76 = 899 234 +  45 = 279 917 +  82 = 999

6 a) Addiere die Zahlen 730 und 50.

Welche Summe erhältst du? 730 + 50 = 780
b) Welche Zahl musst du zu 810 addieren,
um 900 als Summe zu erhalten? 810+90=900
c) Zu welcher Zahl musst du die Hälfte von 32
addieren, um 390 als Summe zu erhalten? 374+16=390
Schülerbuch Seite 38 21
 Subtrahieren

1 Wie viel bleibt übrig?

a)

547 − 300 = 247

b)

547−30=517
c)

547−3=544
d)

547−333=214

2 a) 356 − 200 = 156 b) 483 − 300 = 183 c) 567 − 400 = 167 d) 879 − 500 = 379
356 − 20 = 336 483 − 30 = 453 567 − 40 = 527 879 − 50 = 829
356 − 2 = 354 483 − 3 = 480 567 − 4 = 563 879 − 5 = 874

3 a) 535 − 3= 532 b) 764 − 762

2= c) 896 − 5=891 d) 678 − 672
6=
535 − 30 = 505 764 − 20 = 744 896 − 50 = 846 678 − 60 = 618
535 − 300 = 235 764 − 200 = 564 896 − 500 = 396 678 − 600 = 78

4 a) 436 − 100 = 336 b) 359 − 200 =159 c) 568 − 300 =268 d) 785 − 500 =285
436 − 30 = 406 359 − 50 = 309 568 − 40 = 528 785 − 60 = 725
436 − 130 = 306 359 − 250 = 109 568 − 340 = 228 785 − 560 = 225

5 a) 537 − 30 = 507 b) 775 − 60 = 715 c) 895 − 70 = 825 d) 986 − 50 = 936

537 − 4 = 533 775 − 3 = 772 895 − 2 = 893 986 − 4 = 982
537 − 34 = 503 775 − 63 = 712 895 − 72 = 823 986 − 54 = 932

6 a) Subtrahiere 30 von der Zahl 960.

Welche Differenz erhältst du? 960 − 30=930
b) Welche Zahl musst du von 640 subtrahieren,
um die Differenz 610 zu erhalten? 640−30=610
c) Von welcher Zahl musst du das Doppelte von 75
subtrahieren, um die Differenz 370 zu erhalten? 520−150=370

22 Schülerbuch Seite 39
Addieren und subtrahieren – Überschlagen

1 Prüfe durch Überschlagen. Welches Ergebnis könnte stimmen? Male an.

a) 242 + 47 459 289 109 b) 814 + 58 872 772 962

Ü: 240+50=290 Ü: 810+60=870
c) 568 + 79 547 797 647 d) 446 + 53 409 499 619

Ü: 570+80=650 Ü: 450+50=500
e) 113 + 78 191 278 313 f) 378 + 67 235 515 445

Ü: 110+80=190 Ü: 380+70=450

2 Überschlage nur.
a) 726 + 83 b) 232 + 47 c) 657 + 113
Ü: 730+80=810 Ü: 230+50=280 Ü: 660+110=770
729 + 84 234 + 41 667 + 115
Ü: 730+80=810 Ü: 230+40=270 Ü: 670+120=790
734 + 89 236 + 141 769 + 195
Ü: 730+90=820 Ü: 240+140=380 Ü: 770+200=970

3 Prüfe durch Überschlagen. Welches Ergebnis könnte stimmen? Male an.

a) 974 − 89 885 715 935 b) 857 − 76 621 781 851

Ü: 970−90=880 Ü: 850−80=770
c) 589 − 96 353 283 493 d) 614 − 57 427 557 317

Ü: 590−90=500 Ü: 610−60=550
e) 736 − 87 719 649 539 f) 456 − 79 377 297 187

Ü: 740−90=650 Ü: 460−80=380

4 Überschlage nur.
a) 767 − 45 b) 488 − 84 c) 856 − 253
Ü: 770−50=720 Ü: 480−80=400 Ü: 860−250=610
773 − 44 492 − 89 854 − 249
Ü: 770−40=730 Ü: 490−90=400 Ü: 850−250=600
771 − 242 498 − 97 849 − 245
Ü: 770−240=530 Ü: 500−100=400 Ü: 850−250=600
Schülerbuch Seite 40 23
 Sachrechnen – Überschlagen, Wiederholung

Es können auch andere Überschlagsrechnungen gewählt werden.

1 Frau Kuss möchte ein Bett für 478 € kaufen. Sie hat 600 €.
Wie viel Geld bekommt sie ungefähr zurück? Überschlage nur.
Ü: 600 €−480 €=120 €
Antwort: Sie bekommt ungefähr 120 € zurück.

2 Frau Schürmann möchte einen Schreibtisch für 234 €

und ein Sofa für 637 € kaufen.
Wie viel kosten Schreibtisch und Sofa zusammen? Überschlage nur.
Ü: 230 €+640 €=870 €
Antwort: Schreibtisch und Sofa kosten zusammen ungefähr 870 €.

3 Frau Roggendorf möchte einen Tisch für 349 € kaufen. Sie hat 472 €.
Wie viel Geld hat sie danach noch übrig? Überschlage nur.
Ü: 470 €−350 €=120 €
Antwort: Sie hat ungefähr noch 120 € übrig.

4 Nils möchte für sein Kinderzimmer ein Hochbett. Es kostet 435 €.

Sein Patenonkel gibt ihm 280 € dazu.
Auf seinem Sparbuch hat Nils 187,68 €. Reicht das Geld?
Überschlage nur.
Ü: 190 €+280 €=470 € 470 €−440 €=30 €
Antwort: Ja, das Geld reicht.

5 Henry möchte gerne einen Schrank für 289 €

und ein Regal für 127 € kaufen.
Er hat 380 € auf seinem Sparbuch. Reicht das Geld?
Überschlage nur.
Ü: 290 €+130 €=420 € 420 €>380 €
Antwort: Nein, das Geld reicht nicht.

6 a) 2×4= 8 b) 6 × 3 = 18 c) 8 × 10 = 80 d) 7× 7= 49
5×8= 40 3×9= 27 4× 5= 20 4 × 4 = 16
10 × 2 = 20 5×6= 30 6 × 10 = 60 5 × 5 = 25
8×4= 32 7×3= 21 9× 5= 45 9 × 9 = 81
7×8= 56 4×9= 36 0 × 10 = 0 8 × 8 = 64
9×2= 18 8×6= 48 7× 5= 35 10 × 10 = 100

24 Schülerbuch Seite 41
Halbschriftlich addieren – Rechenwege

1 Rechne auf deinem Weg.

a) 256 + 39 b) 256 + 25 c) 256 + 34

256+39=295 256+25=281 256+34=290

d) 354 + 38 e) 356 + 28 f) 358 + 14

354+38=392 356+28=384 358+14=372

281 290 295 363 372 384 392

2 a) 328 + 260 b) 328 + 290 c) 328 + 480

328+260=588 328+290=618 328+480=808

d) 575 + 130 e) 585 + 240 f) 585 + 326

575+130=705 585+240=825 585+326=911

588 618 705 735 808 825 911

3
443 + 30 = 473 Lia beschreibt ihr Päckchen so:
443 + 40 = 483 „Die erste Zahl bleibt gleich.
443 + 50 = 493 Die zweite Zahl wird immer um 10 größer.
443 + 60 = 503 Deshalb wird die Summe immer um 10 größer .“
443 + 70 = 513
Setze Lias Päckchen fort.

Schülerbuch Seiten 42 25
 Halbschriftlich subtrahieren – Rechenwege

1 Rechne auf deinem Weg.

a) 693 − 47 b) 693 − 54 c) 693 − 79

693−47=646 693−54=639 693−79=614

d) 730 − 62 e) 720 − 33 f) 710 − 51

730−62=668 720−33=687 710−51=659

614 639 646 655 659 668 687

2 a) 441 − 250 b) 451 − 190 c) 461 − 370

441−250=191 451−190=261 461−370=91

d) 574 − 106 e) 574 − 308 f) 574 − 389

574−106=468 574−308=266 574−389=185

91 185 191 211 261 266 468

3
296 − 74 = 222 Tim beschreibt sein Päckchen so:
296 − 75 = 221 „Die erste Zahl bleibt gleich.
296 − 76 = 220 Die zweite Zahl wird immer um 1 größer.
296 − 77 = 219 Deshalb wird die Differenz immer um 1 kleiner .“
296 − 78 = 218
Setze Tims Päckchen fort.

26 Schülerbuch Seite 43
Rechendreiecke – Muster

1 Rechne. Erkennst du das Muster? Setze fort.

a)
332 312 330 340 316 338 348 346
320 356 324 354
20 18 24 22 28 26 32 30
38 46 54 62
b) Beschreibe, wie sich die Rechendreiecke verändern.
„Jede Innenzahl wird immer um 4 größer.
Deshalb wird jede Außenzahl immer um 8 größer .“

2 Lena beschreibt ihr Muster so:

„Jede Innenzahl wird immer um 5 größer.
Deshalb wird jede Außenzahl immer um 10 größer“
Setze Lenas Muster fort. Rechne.

422 10 21 432 15 31 442 20 41 452 25 51

412 11 417 16 422 21 427 26
423 433 443 453

3 a) Erfinde ein eigenes Muster. Rechne. Hier sind verschiedene Lösungen möglich.

4 3 5 14 8 15 24 13 25 34 18 35
1 2 6 7 11 12 16 17
3 13 23 23
b) Beschreibe dein Muster.
Jede Innenzahl wird immer um 5 größer.
Deshalb wird jede Außenzahl immer um 10 größer.

4 Knobeln Setze die Zahlen passend ein.

a) b)
300 23 163 23 183 440 60 60 32 472
163 140 472 32
140160 28 440
183 160 28 468
300 468
Schülerbuch Seite 44 27
 Wiederholung

1 a) 5 × 7 = 35
Aufgabenstellung b) 7 × 8 = 56 c) 8 × 5 = 40 d) 7 × 4 = 28
8×7= 56 8×8= 64 7×3= 21 7×7= 49
2 9 × 6 = 54
Aufgabenstellung 4×9= 36 2×6= 12 4×6= 24
8 × 6 = 48 7×9= 63 8×9= 72 9×3= 27

2 Setze ein. > < =

a) 5 × 6 < 35 b) 7 × 8 = 56 c) 8 × 3 = 24 d) 3 × 7 > 5×4
4×5 = 20 4×8 > 24 2×7 < 15 8×2 = 4×4
4×4 > 12 0×9 <  9 9×3 < 32 6×8 < 7×9

3 Dividiere mit und ohne Rest.

a) 15 ÷ 3 = 5 Rest b) 30 ÷ 7 = 4 R 2 c) 42 ÷ 5 = 8 R 2
16 ÷ 3 = 5 R 1 25 ÷ 6 = 4 R 1 50 ÷ 7 = 7 R 1
17 ÷ 3 = 5R2 52 ÷ 8 = 6 R 4 66 ÷ 8 = 8 R 2
18 ÷ 3 = 6 61 ÷ 7 = 8 R 5 29 ÷ 9 = 3 R 2

4 Setze die Rechenzeichen passend ein. + - · ∶

a) 7 × 7 = 49 b) 10 + 5= 15 c) 56 − 8 = 48 d) 48 ÷ 6 =  8
8 ÷ 2 =  4 10 − 5=  5 56 + 8 = 64 46 + 6 = 52
2 + 8 = 10 10 × 5= 50 56 ÷ 8 =  7 48 + 6 = 54

5 Fülle die Preistabellen aus.

a) b) c) d)
Glitzerstifte
Buch Buntstifte Sticker 3  €
5  € 4  € 2  €

Buch Preis Buntstifte Preis Sticker Preis Glitzerstifte Preis

1 5 € 1   4 € 1   2 €  1   3 €

2 10 € 2   8 € 2   4 €  2   6 €
4 20 € 5 20 € 3   6 € 10 30 €
8 40 € 7 28 € 6 12 € 20 60 €

6 Runde auf Hunderter.

a) 190 ≈ 200 b) 918 ≈ 900 c) 931 ≈ 900 e) 888 ≈ 900 e) 731 ≈ 700
250 ≈ 300 294 ≈ 300 725 ≈ 700 610 ≈ 600 218 ≈ 200
780 ≈ 800 425 ≈ 400 333 ≈ 300 552 ≈ 600 679 ≈ 700
28 nach Schülerbuch Seite 44
Kopfgeometrie – Vierecke und Dreiecke

1 Suche die Ausschnitte im Bild.

Male sie entsprechend an.
A B

C D

2 Wähle zwei eigene Ausschnitte.

Zeichne freihand.
A B

Hier sind verschiedene

Lösungen möglich.
3 Aus dem Quadrat werden die Figuren A, B, C, D und E gelegt.
Kreise die umgelegten Dreiecke ein.
A B

C E

Schülerbuch Seiten 46 und 47 29

 Muster, vergrößern und verkleinern

1 Setze die Muster fort. Zeichne mit Lineal und spitzem Bleistift.
A

1. 2. 3. 4. 5. 6.
B

1. 2. 3. 4. 5. 6.

2 Vergrößere die Figuren. Zeichne jede Linie doppelt so lang.

A B

3 Verkleinere die Figuren. Zeichne jede Linie halb so lang.

A B

C D

30 Schülerbuch Seiten 48 und 49

Parkettmuster

1 Setze die Parkettmuster in alle Richtungen fort.

A B

C D

E F

Schülerbuch Seite 50 31
 Faltschnitte – Achsensymmetrie

1 Wo wurden die Figuren ausgeschnitten? Verbinde.

A B C D

1 2 3 4

2 Zeichne die Figuren, die durch das Ausschneiden und Aufklappen entstehen werden.
A B C

D E F

3 A B C

32 Schülerbuch Seiten 51
Achsensymmetrie in der Umwelt

1 Zeichne alle Symmetrieachsen ein. Prüfe mit dem Spiegel.

A B C D E F

14 Symmetrieachsen

2 Zeichne alle Symmetrieachsen ein. Prüfe mit dem Spiegel.

A B C D

F H I
E
G

17 Symmetrieachsen

3 Ergänze jeweils spiegelbildlich. Prüfe mit dem Spiegel.

A B C

4 Spiegele nacheinander an beiden Symmetrieachsen. Prüfe mit dem Spiegel.

A B C

Schülerbuch Seiten 52 und 53 33

 Schriftlich addieren ohne Übertrag

1 Beginne immer mit den Einern.

a) H Z E b) H Z E c) H Z E d) H Z E e) H Z E
2 0 5 1 3 1 3 7 3 5 4 2 3 4 1
+ 1 2 3 + 2 4 8 + 3 2 4 + 2 0 6 + 5 2 6

328 379 697 748 867

f) H Z E g) H Z E h) H Z E i) H Z E j) H Z E
2 0 5 2 0 3 2 0 1 2 0 6 2 0 4
+ 1 2 4 + 2 2 6 + 3 3 7 + 4 3 3 + 5 0 4

329 429 538 639 708

328 329 379 429 538 639 697 708 748 867 913

2 Schreibe untereinander. Addiere schriftlich.

a) 462 + 427 b) 362 + 126 c) 534 + 22 d) 681 + 308 e) 753 + 142
H Z E H Z E H Z E H Z E H Z E
462 362 534 681 753
+427 +126 + 22 +3 0 8 +142
889 488 556 989 895

f) 516 + 313 g) 134 + 62 h) 405 + 14 i) 222 + 665 j) 69 + 320

H Z E H Z E H Z E H Z E H Z E
516 134 405 222 69
+313 + 62 + 14 +6 6 5 +320
829 196 419 887 389
196 389 419 488 556 829 887 889 895 989 998

3 Welche Ziffern fehlen?

a) 2 3 2 b) 5 2 7 c) 41
2 d) 2 2 2 e) 4 3 2
+ 1 4 6 + 2 5 1 + 4 5 1 + 5 55 + 5 3 5

3 7 8 7 7 8 8 6 3 7 7 7 9 67

f) 3 4 5 g) 3
3 2 h) 4 7 3 i) 5 3 4 j) 4 3 3
+ 2 1 4 + 4 3 5 + 5 2 3 + 1 5 4 + 54 6

5 5 9 7 6 7 9 9 6 6 8 8 9 7 9

34 Schülerbuch Seite 54
Schriftlich addieren mit Übertrag

1 a) H Z E b) H Z E c) H Z E d) H Z E e) H Z E
2 0 5 2 0 5 2 0 5 2 0 5 2 0 5
+ 1 2 5 + 2 2 6 + 3 3 7 + 4 3 8 + 5 0 9
1 1 1 1 1

330 431 542 643 714

f) H Z E g) H Z E h) H Z E i) H Z E j) H Z E
2 4 7 2 6 4 7 8 5 4 8 2 7 9
+ 1 6 2 + 1 5 3 + 1 3 4 + 3 6 1 + 4 5 3
1 1 1 1 1

409 417 919 409 732

k) H Z E l) H Z E m) H Z E n) H Z E o) H Z E
1 8 6 2 7 4 3 5 9 4 7 6 5 6 8
+ 5 3 6 + 4 4 7 + 3 6 4 + 3 8 8 + 3 5 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

722 721 723 864 927

330 409 409 417 431 542 643 714 721 722 723 732 864 919 927 934

2 Schreibe untereinander. Addiere schriftlich.

a) 467 + 427 b) 467 + 460 c) 467 + 24 d) 467 + 308 e) 467 + 142
H Z E H Z E H Z E H Z E H Z E
467 467 467 467 467
+ 4 21 7 + 41 6 0 + 21 4 + 3 01 8 + 11 4 2
894 927 491 775 609

f) 516 + 314 g) 134 + 92 h) 407 + 14 i) 222 + 97 j) 67 + 380

H Z E H Z E H Z E H Z E H Z E
516 134 407 222 67
+ 3 11 4 + 1
92 + 11 4 + 1 97 + 31 8 0
830 226 421 319 447

k) 365 + 176 l) 476 + 258 m) 268 + 379 n) 576 + 188 o) 379 + 463
H Z E H Z E H Z E H Z E H Z E
365 476 268 576 379
+ 11 71 6 + 21 51 8 + 31 71 9 + 11 81 8 + 41 61 3
541 734 647 764 842
226 319 421 447 491 541 609 647 734 764 775 789 830 842 894 927

Schülerbuch Seite 55 35
 Schriftlich addieren – Fehler finden

1 Welche Fehler haben die Kinder gemacht? Rechne richtig.

A Einer stehen nicht

unter Einern. B Übertrag
vergessen. C Ein Übertrag
zu viel. D Ziffern
falsch addiert.

348 348 264 264

+53 + 1
51 3 +437 + 41 31 7
878 401 691 701
Lena Pia

Fehler: A Fehler: B

435 435 357 357

+ 11 9 3 + 11 9 3 + 41 21 9 + 4 21 9
618 628 886 786
Tim Piet

Fehler: D Fehler: C

2 Sind die Aufgaben richtig gerechnet? Kreuze an. Rechne richtig.

a) 366 366 b) 407 407
+ 2 41 4 ja nein
+ 21 41 4 +298 ja nein
+ 21 91 8
510 610 695 705

c) 244 244 d) 483 483

+ 5 61 7 ja nein + 51 61 7 + 21 7 ja nein + 27
1 1

711 811 753 510

e) 468 468 f) 97
+109 ja nein
+ 1 01 9 + 51 21 5 ja nein
567 577 622

g) 471 471 h) 537

+ 3 21 8 ja nein
+3 2 8 + 21 61 3 ja nein
809 799 800

36 Schülerbuch Seiten 55
Schriftlich addieren – Drei Summanden

1 a) 3 6 8 b) 4 0 6 c) 1 0 5 d) 9 9 e) 4 1 8
2 6 8 4 2 6 8 3 2 6 9 1 8 8
+ 1 6 6 + 5 6 + 6 0 1 + 5 0 8 + 2 9 5
2 1 1 2 2 2

802 888 789 876 901

f) 3 1 7 g) 2 9 8 h) 1 8 6 i) 7 7 j) 3 2 2
1 5 5 1 2 0 3 4 7 4 9 9 9 6
+ 1 9 4 + 3 8 + 2 2 + 3 9 9 + 2 6
1 1 1 1 1 1 2 2 1 1

666 456 555 975 444

k) 1 4 6 l) 4 1 8 m) 5 7 9 n) 6 1 5 o) 4 2 3
2 5 4 1 7 9 2 3 1 1 0 9 3 4 6
+ 3 4 3 + 2 3 2 + 1 4 5 + 1 9 5 + 1 5 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

743 829 955 919 922

p) 1 3 7 q) 2 9 5 r) 3 5 2 s) 1 7 7 t) 2 8 6
2 4 8 1 8 3 2 4 6 2 7 7 1 9 5
+ 4 1 9 + 4 6 5 + 3 6 7 + 3 7 7 + 3 7 9
1 2 2 1 1 1 2 2 2 2

804 943 965 831 860

444 456 555 666 743 789 802 804 829 831 860 876 888 901 919 922 943 945 955 965 975

2 Schreibe untereinander. Addiere schriftlich.

a) 222 + 333 + 444 b) 321 + 286 + 329 c) 159 + 238 + 347
222 321 159
333 286 238
+444 + 31 21 9 + 31 42 7
999 936 744

d) 157 + 235 + 368 e) 366 + 177 + 299 f) 246 + 132 + 347

157 366 246
235 177 132
+ 31 62 8 + 22 92 9 + 31 41 7
760 842 725
725 744 760 770 842 936 999

Schülerbuch Seite 56 37
 Schriftlich addieren – Fehlende Ziffern

1 Welche Ziffern fehlen?

a) 3 8 1 b) 3 2 5 c) 4 6 2 d) 4 6 9 e) 4 8 6
+ 516 + 5 20 + 4 35 + 410 + 2 1 1

8 9 7 8 4 5 8 9 7 8 7 9 6 9 7

f) 2 0 4 g) 4 8 6 h) 3 0 4 i) 1 3 2 j) 240
+ 6 6 1 + 5 1 3 + 3 6 2 + 6 4 5 + 2 0 4

8 6 5 9 9 9 6 6 6 7 7 7 4 4 4

k) 2 1 3 l) 3 1 4 m) 2 3 5 n) 5 7 3 o) 1 2 5
+ 3 4 2 + 5 0 0 + 4 2 2 + 4 0 4 + 473
5 5 5 8 1 4 6 5 7 9 7 7 5 9 8

2 Welche Ziffern fehlen? Achte auf die Überträge.

a) 3 3 9 b) 3 3 3 c) 4 0 9 d) 1 0 8 e) 3 8 3
+ 4 11 1 + 5 01 9 + 4 11 8 + 7 61 2 + 2
1
5 4

7 5 0 8 4 2 8 2 7 8 7 0 6 3 7

f) 3 8 5 g) 4 2 3 h) 3 0 2 i) 5 8 6 j) 468
+ 41 6
1
7 + 21 71 9 + 1 61 9 + 11 11 8 + 2 8 6
1 1

8 5 2 7 0 2 4 7 1 7 0 4 7 5 4

3 Entscheide immer zuerst, ob du im Kopf oder schriftlich rechnen möchtest.

a) 345 + 186 = 531 b) 630 + 125 = 755 c) 468 + 377 = 845
345 468
+ 11 81 6 + 31 71 7
531 845

d) 290 + 450 = 740 e) 555 + 222 = 777 f) 354 + 289 = 643

354
+ 21 81 9
643
38 Schülerbuch Seite 57
Sachrechnen – Tipps zum Lösen

Tipp 1: Lesen 1 Setze im Text die fehlenden Informationen ein.

• Lies die Rechengeschichte ganz genau.
Max besucht mit seinem Opa das
Sauriermuseum. Der Eintritt für Max kostet
4 €, für Opa 8 €. Zusammen
Saurier- muss Opa 12 € bezahlen.

Museum Im Museums-Shop sagt Max: „Ich hätte

gern ein Mammut für 10 €.“ Opa meint:
„Ich finde die große Saurierfigur für 7 €
schöner.“

Eintritt:
Erwachsene 8€ Bevor sie ins Museum gehen, kauft Opa den
Kinder die Hälfte
Museumsführer für 6 € und für den
Museumsshop: Bruder von Max ein Saurierposter
kleine Saurierfigur
große Saurierfigur
3
7
€
€ für 4 €.
Mammut
Saurierei
10
5
€
€ Dafür muss Opa 10 € bezahlen.
Museumsführer 6 €
Er gibt einen 20-Euro-Schein und bekommt
Saurierbuch 9 €
Saurierposter 4 € 10 € zurück.

2 Frau und Herr Lorenz

Tipp 2: Wichtige Daten
besuchen mit ihren beiden
Wichtige Daten:
• Schreibe die Angaben Kindern das Sauriermuseum. Eintritt Erwachsene: 8€
aus der Rechen-
geschichte, die du
Sie kaufen auch einen Eintritt Kinder: 4€
Museumsführer.
zum Lösen brauchst. Museumsführer: 6€
Frage: Wie viel müssen sie insgesamt bezahlen?
Rechnung: 8 € + 8 € + 4 € + 4 € + 6 € = 30 €

Antwort: Sie müssen insgesamt 30 € bezahlen.

Tipp 4: Hilfsmittel verwenden 3 Die Klasse 3 a geht mit Kinder Eintritt

22 Kindern ins Museum.
• Du kannst mit einer Tabelle Wie viel kostet der Eintritt 1 4€
arbeiten.
für die Kinder? 2 8€
10 40 €
Antwort: Der Eintritt für die Kinder kostet 20 80 €
88 €. 22 88 €
Schülerbuch Seiten 58 und 59 39
 Daten und Häufigkeiten – Säulendiagramme, Kreisdiagramme

1 Dies sind die Daten der Regenbogenschule.

a) Zeichne zur Tabelle ein Säulendiagramm.
10 Mädchen 10 Jungen
ungefähre Schülerzahlen
der Regenbogenschule 100
Mädchen Jungen
1. Klassen 50 40
2. Klassen 30 70
3. Klassen 40 50 50
4. Klassen 80 20
zusammen 200 180
0
1. Kl. 2. Kl. 3. Kl. 4. Kl.

b) Wie viele Kinder gehen ungefähr zur Regenbogenschule?

Rechnung:  200 + 180 = 380
Antwort: Es gehen ungefähr 380 Kinder zur Regenbogenschule.

2 Die Kinder der Klasse 3 a haben eine Klassensprecherwahl durchgeführt. Ordne zu.

A Ole bekam die wenigsten Stimmen.

C Laura hat mehr Stimmen als Jule.

B
Die meisten Stimmen erhielt Emilia.
D
A: Ole B: Emilia
C: Jule D: Laura

3 Die 20 Kinder der Klasse 3 b haben eine Klassensprecherwahl durchgeführt.

Wie viele Stimmen bekamen die Kinder jeweils?

Nils
In der Klasse 3 b sind 20 Kinder.
Nils wurde von 10 Kindern gewählt.
Mia bekam 5 Stimmen.
Sven Mia
Sven wurde von 5 Kindern gewählt.
Die meisten Stimmen erhielt Nils .

40 Schülerbuch Seiten 60 und 61

Gewichte – Kilogramm und Gramm

1 Wie schwer sind die Lebensmittel?

a) b) c)

850 g 380 g 370 g

d) e) f)

720 g 320 g 820 g

2 Was wiegt ungefähr wie viel? Ordne die Gewichtsangaben zu.

25 kg 400 g 3 kg 20 g 1 000 kg 1g

3 Kann das stimmen? Kreuze an.

a) Ein Elefant wiegt b) Eine Banane ist schwerer c) Zehn Äpfel sind schwerer
weniger als ein Kind. als eine Büroklammer. als zehn Weintrauben.
stimmt stimmt stimmt
stimmt nicht stimmt nicht stimmt nicht

4 Wie viel Gramm fehlen?

a) 900 g 950 g 956 g 856 g 420 g 100 g 75 g 5g 990 g
1 kg
100 g 50 g 44 g 144 g 580 g 900 g 925 g 995 g 10 g
b) 200 g 250 g 255 g 45 g 5g 430 g 433 g 100 g 175 g
½ kg
300 g 250 g 245 g 455 g 495 g 70 g 67 g 400 g 325 g

5 Setze ein. > < =

a) 550 g > ½ kg b) 100 g < 1 kg c) 1 kg = 1 000 g d) 1 kg > 500 g
500 g = ½ kg 150 g < ½ kg 1 kg > 800 g ½ kg > 50 g
225 g < ½ kg 250 g < ½ kg ½ kg < 800 g ½ kg < 501 g

Schülerbuch Seiten 62 bis 64 41

 Gewichte – Größenvorstellungen

1 Knobeln Die Waagen sind im Gleichgewicht. Wie viel wiegt jeweils eine Kugel?
a) b)

Zwei Kugeln wiegen 400 g. Drei Kugeln wiegen 900 g.

Also wiegt eine Kugel 200 g. Also wiegt eine Kugel 300 g.

c) d)

Fünf Kugeln wiegen 1 000 g. Zwei Kugeln wiegen 300 g.

Also wiegt eine Kugel 200 g. Also wiegt eine Kugel 150 g.

2 Was passt? Kilogramm oder Gramm? Kreuze an.

a) b) c) d)

60 g 100 g 20 g 2g
60 kg 100 kg 20 kg 2 kg

e) f) g) h)

20 g 50 g 900 g 50 g
20 kg 50 kg 900 kg 50 kg

3 Ein Zebra frisst etwa 30 kg Tage Nahrung

Heu pro Tag.
Wie viel Kilogramm Heu frisst es
1 30 kg
in acht Tagen? 2 60 kg
Lege eine Tabelle an. 4 120 kg
8 240 kg
Ein Zebra frisst in acht Tagen etwa 240 kg Heu.

42 Schülerbuch Seiten 66 und 67

Wiederholung

1 a) 335 − 4 = 331
Aufgabenstellung b) 412 − 9 = 403 c) 723 − 60 = 663 d) 814 − 20 = 794
335 − 9 =326 412 − 7 = 405 723 − 90 = 633 814 − 90 = 724
2 335 − 8 = 327
Aufgabenstellung 412 − 5 = 407 723 − 70 = 653 814 − 80 = 734
335 − 7 = 328 412 − 8 = 404 723 − 40 = 683 814 − 30 = 784
326 327 328 331 403 404 405 407 633 653 663 683 724 734 774 784 794

2 a) 517 − 60 = 457 b) 915 − 20 = 895 c) 897 − 8 = 889 d) 472 − 82 = 390

325 − 70 = 255 873 − 90 = 783 915 − 23 = 892 334 − 53 = 281
412 − 80 = 332 444 − 50 = 394 815 − 21 = 794 528 − 35 = 493
225 − 50 = 175 327 − 80 = 247 913 − 32 = 881 627 − 52 = 575
815 − 40 = 775 722 − 30 = 692 826 − 42 = 784 469 − 82 = 387
175 247 255 281 332 387 390 394 457 493 575 692 775 783 784 792 794 881 889 892 895

3 Wie viel Geld ist es jeweils?

a) b) c) d)

615 € 330 € 650 € 730 €

4 a) b) c)

3 € 70 ct 5 € 52 ct 2 € 25 ct
3,70 € 5,52 € 2,25 €

5 Spiegele nacheinander an beiden Symmetrieachsen. Prüfe mit dem Spiegel.

A B C

Schülerbuch
nach Schülerbuch
SeitenSeite
X und67Y 43
 Schriftlich subtrahieren ohne Übertrag, Wiederholung

1 a) H Z E b) H Z E c) H Z E d) H Z E e) H Z E

5 8 8 8 6 5 7 9 8 9 7 3 9 7 7
− 1 8 2 − 5 6 2 − 2 4 2 − 4 2 0 − 2 2 1

406 303 556 553 756

303 406 553 556 604 756

2 a) b) c) d) e)
4 8 5 9 7 6 4 6 8 7 9 6 6 4 2
− 2 6 3 − 3 1 4 − 1 4 6 − 3 6 4 − 6 4 2

222 662 322 432 0

f) g) h) i) j)
4 7 9 8 9 7 2 9 8 7 4 8 5 4 6
− 1 4 6 − 3 3 0 − 6 4 − 3 0 4 − 2 2 5

333 567 234 444 321

0 222 234 321 322 333 432 444 556 567 662

3 Schreibe untereinander. Subtrahiere schriftlich.

a) 788 − 215 b) 457 − 33 c) 683 − 51 d) 819 − 308 e) 546 − 203

788 457 683 819 222

-215 − 33 − 51 −308 −203
573 424 632 511 343
f) 436 − 104 g) 807 − 501 h) 683 − 621 i) 596 − 132 j) 768 − 25

436 807 683 596 768

−104 −501 −621 −132 − 25
332 306 62 464 743
62 306 332 343 424 464 481 511 573 632 743

4 Punktrechnung vor Strichrechnung.

a) 10 + 4 × 4 = 10 + 16 = 26 b) 6 × 5 + 38 = 30 + 38 = 68
30 − 3 × 7 = 30 − 21 = 9 9 × 4 − 12 = 36 − 12 = 24

44 Schülerbuch Seit 69
Schriftlich subtrahieren mit Übertrag

1 a) b) c) d) e)
4 9 4 3 8 2 9 4 3 7 4 6 8 4 5
− 2 7 8 − 1 4 3 − 7 1 9 − 2 1 8 − 6 2 7

216 239 224 528 218

f) g) h) i) j)
6 2 1 5 8 1 9 2 2 4 8 2 3 2 1
− 4 0 9 − 3 4 7 − 7 0 8 − 1 5 9 − 1 0 8

212 234 214 323 213

212 213 214 216 218 224 234 239 269 323 528

2 a) b) c) d) e)
3 5 2 9 8 2 6 7 1 8 2 8 7 4 8
− 1 1 6 − 1 4 8 − 2 3 8 − 3 9 0 − 9 7

236 834 433 438 651

f) g) h) i) j)
4 9 2 9 3 5 7 5 4 3 5 1 8 1 9
− 2 6 4 − 3 7 5 − 6 6 0 − 4 2 − 2 9 9

228 560 94 309 520

94 99 228 236 309 433 438 520 560 651 834

3 Schreibe untereinander. Subtrahiere schriftlich.

a) 713 − 261 b) 407 − 132 c) 628 − 57 d) 855 − 362 e) 546 − 81

713 407 628 855 546

-261 −1 3 2 − 57 −362 − 81
452 275 571 493 465
f) 839 − 690 g) 974 − 84 h) 769 − 388 i) 551 − 470 j) 727 − 643

839 974 769 551 727

−690 − 84 −388 −470 −643
149 890 381 81 84
81 84 92 149 275 381 452 465 493 571 890

Schülerbuch Seiten 70 und 71 45

 Schriftlich subtrahieren – Überprüfen

1 Sind die Aufgaben richtig gerechnet? Rechne eine Probe. Kreuze an.
a) eine Probe b)
436 251 846 535
- 185 + 11 8 5 ja nein
- 371 + 31 7 1 ja nein
251 436 535 906
c) d)
711 313 421 213
- 408 + 4 01 8 ja nein
- 208 + 2 01 8 ja nein
313 721 213 421
e) f)
391 164 683 468
- 227 + 2 21 7 ja nein
- 215 + 2 11 5 ja nein
164 391 468 683
g) h)
537 273 712 644
- 260 + 21 6 0 ja nein
- 68 + 1 61 8 ja nein
273 533 644 712
i) j)
513 436 873 389
- 87 + 81 7 ja nein
- 349 + 31 41 9 ja nein
436 523 389 738

2 Sind die Aufgaben richtig gerechnet? Überprüfe nur mit dem Überschlag. Kreuze an.
a) b)
816 Ü: 800 − 500 = 300 488 Ü: 500 − 100 = 400
- 497 ja nein
- 92 ja nein
419 396

c) d)
997 Ü: 1 000 − 500 = 500 791 Ü: 800 − 100 = 700
- 484 - 103
ja nein ja nein
513 648
Hier sind auch andere Überschlagsrechnungen möglich.
46 Schülerbuch Seite 72
Schriftlich subtrahieren – Nullen

1 a) b) c) d) e)
3 2 0 9 4 0 6 3 0 8 9 0 7 4 0
− 2 7 6 − 3 2 7 − 2 8 7 − 7 6 9 − 9 7

44 613 343 121 643

f) g) h) i) j)
4 0 3 9 0 8 7 0 3 6 0 9 8 0 5
− 1 7 6 − 7 4 7 − 8 8 − 4 2 7 − 3 1 7

227 161 615 182 488

44 121 161 182 227 343 488 506 613 615 643

2 a) b) c) d) e)
6 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 8 0 0
− 3 2 8 − 1 7 6 − 3 4 7 − 2 0 9 − 5 7 5

272 124 53 291 225

f) g) h) i) j)
2 0 0 7 0 0 9 0 0 5 0 0 8 0 0
− 1 6 4 − 4 9 2 − 4 5 − 3 0 9 − 2 9 9

36 208 855 191 501

36 53 124 191 208 225 272 291 501 543 855

3 a) b) c) d) e)
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
− 5 0 8 − 3 1 5 − 6 1 4 − 9 2 1 − 4 4 2

492 685 386 79 558

f) g) h) i) j)
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
− 8 4 3 − 2 3 6 − 7 9 8 − 1 2 8 − 1 7 7

157 764 202 872 823

79 157 202 386 492 558 685 695 764 823 872

Schülerbuch Seite 73 47
 Schriftlich subtrahieren – Fehlende Ziffern, Muster

1 Welche Ziffern fehlen?

a) b) c) d) e)
5 4 3 6 4 8 7 3 5 5
4 6 4
8 2
− 2 2 3 − 1 0 6 − 2 0 0 − 2 3 1 − 1 5 2

3 1 0 5 4 2 5 3 5 3 1 5 3 3 0

f) g) h) i) j)
296 596 8 0 9 8 5 4 9 6 5
− 2 4 5 − 4 3 1 − 507 − 202 − 331
5 1 1 6 5 3 0 2 6 5 2 6 3 4

2 Erkennst du das Muster? Setze fort.

a)
7 5 8 7 5 8 7 5 8 7 5 8 7 5 8 758
− 6 4 2 − 5 4 2 − 4 4 2 − 3 4 2 − 242 − 142
116 216 316 416 516 616

b)
3 2 6 3 3 6 3 4 6 3 5 6 3 6 6 376
− 1 0 8 − 1 1 0 − 1 1 2 − 1 1 4 − 116 − 118
218 226 234 242 250 258

3 Entscheide immer zuerst, ob du im Kopf oder schriftlich rechnen möchtest.

a) 805 − 378 = 427 b) 804 − 798 = 6 c) 650 − 179 = 471 d) 786 − 240 = 546
805 650
−378 −179
427 471
e) 634 − 487 = 147 f) 1 000− 375 = 625 g) 500 − 222 = 278 h) 852 − 376 = 476
634 852
−487 −376
147 476
48 Schülerbuch Seite 74
Längen – Kilometer und Meter, Wiederholung

1 Wie viele Meter fehlen bis zu 1 km?

a) 600 m + 400 m = 1 000 m b) 360 m + 640 m = 1 000 m
450 m + 550 m = 1 000 m 260 m + 740 m = 1 000 m
300 m + 700 m = 1 000 m 850 m + 150 m = 1 000 m
150 m + 850 m = 1 000 m 950 m + 50 m = 1 000 m
700 m + 300 m = 1 000 m 430 m + 570 m = 1 000 m

2 In welchem Feld liegt die Stadt?

Frankfurt: B5 Saarbrücken: A5
Koblenz: B4 Köln: A4
Kiel: D1 Bremen: C2
Kassel: C3 Dortmund: B3
Hamburg: D1 Hannover: C2

3 Herr Kruse startet in Koblenz und will

nach Kiel. Er fährt durch die Städte:
Köln, Dortmund, Bremen,
Hamburg

Frankfurt, Kassel, Hannover,

oder:

Hamburg

4 Berechne die Längen der Strecken.

a) b) c)

Dortmund Kassel Frankfurt Hamburg Bremen Dortmund Kiel Hamburg Hannover

211 km 120km 109km

+198 km +228 km + 1 61 3 k m
409 km 348km 272km

5 Dividieren mit und ohne Rest.

a) 30 ÷ 6 = 5 b) 21 ÷ 7 = 3 c) 64 ÷ 8 = 8
32 ÷ 6 = 5 R 2 27 ÷ 7 = 3R6 70 ÷ 8 = 8 R 6

Schülerbuch Seiten 75 bis 77 49

 Längen – Meter und Zentimeter

1 Die Kinder der Klasse 3 b haben einen Weitsprungwettbewerb gemacht.

Schreibe die Reihenfolge der Plätze auf.
Messergebnisse
1. Platz: Jana
Lisa 3m 10 cm
Anton 2m 05 cm
2. Platz: Anna
Jana 3m 33 cm 3. Platz: Lisa
Timucin 2m 80 cm 4. Platz: Timucin
Anna 3m 12 cm 5. Platz: Anton

2 Schreibe in Zentimeter.
a) 8 m = 800 cm b) 1 m 20 cm = 120 cm c) 9 m 9 cm = 909 cm
7m = 700 cm 5 m 13 cm = 513 cm 7 m 8 cm = 708 cm
2m = 200 cm 7 m 80 cm = 780 cm 9 m 5 cm = 905 cm

3 Schreibe in Meter.
a) 300 cm = 3m b) 200 cm = 2m c) 500 cm = 5m
400 cm = 4m 700 cm = 7m 600 cm = 6m
800 cm = 8m 100 cm = 1m 1 000 cm = 10 m

4 Schreibe in Meter und Zentimeter.

a) 310 cm = 3m 10 cm b) 405 cm = 4 m 5 cm c) 23 cm = 0m 23 cm
215 cm = 2m 15 cm 317 cm = 3 m 17 cm 172 cm = 1m 72 cm
125 cm = 1m 25 cm 509 cm = 5 m 9 cm 345 cm = 3m 45 cm
145 cm = 1m 45 cm 701 cm = 7 m 1 cm 470 cm = 4m 70 cm

5 Welche Längen sind gleich? Verbinde.

a) 8 m 30 cm 3 m 80 cm 8 m 3 cm 8 m 13 cm 3 m 83 cm

380 cm 830 cm 813 cm 803 cm 383 cm

b) 5 m 20 cm 5 m 4 cm 4 m 5 cm 4 m 50 cm 5 m 2 cm

504 m 520 cm 405 cm 502 cm 450 cm

50 Schülerbuch Seite 78
Längen – Meter und Zentimeter, Kommaschreibweise

Lisa ist
1 1 m 30 cm Scheibe die Größe der Kinder mit Komma.
groß.
a) Lisa: 1 m 30 cm = 1,30 m b) Ben: 95 cm = 0,95 m
Leon: 1 m 21 cm = 1,21 m Elfi: 1 m 5 cm = 1,05 m
Noah: 1 m 28 cm = 1,28 m Sara: 1 m 8 cm = 1,08 m
Amelie: 1 m 32 cm = 1,32 m Rafael: 85 cm = 0,85 m
Alex: 1 m 29 cm = 1,29 m Moritz: 1 m 45 cm = 1,45 m
c) Ordne die Kinder nach der Größe. Beginne mit dem größten Kind.
Moritz, Amelie, Lisa, Alex, Noah, Leon, Sara, Elfi,
Ben, Rafael

2 Schreibe in Meter und Zentimeter

a) 1,60 m = 1m 60 cm b) ½ m = 0m 50 cm
1,85 m = 1m 85 cm 1½ m = 1m 50 cm
2,00 m = 2m 00 cm 2½ m = 2m 50 cm
2,50 m = 2m 50 cm 5½ m = 5m 50 cm
2,05 m = 2m 05 cm 4½ m = 4m 50 cm

3 Gib die Längen in verschiedenen Schreibweisen an.

a) cm m und cm m b) cm m und cm m
203 cm 2 m 3 cm 2,03 m 321 cm 3 m 21 cm 3,21 m
410 cm 4 m 10 cm 4,10 m 714 cm 7 m 14 cm 7,14 m
312 cm 3 m 12 cm 3,12 m 803 cm 8 m 3 cm 8,03 m
527 cm 5 m 27 cm 5,27 m 909 cm 9 m 9 cm 9,09 m

4 Welche Längen sind gleich? Verbinde.

a) 6 m 50 cm 6 m 5 cm 0 m 65 cm 6m 6 m 6 cm

6,05 m 6,50 m 6,00 m 0,65 m 6,06 m

b) 430 cm 403 cm 343 cm 34 cm 340 cm

4,03 m 4,30 m 0,34 m 3,40 m 3,43 m

Schülerbuch Seite 79 51
 Längen – Zentimeter und Millimeter

1 Wie lang sind die Schlüssel?

104 mm 71 mm 55 mm

50 mm

67 mm 45 mm

2 Wie lang sind die Strecken? a) 8 cm 5 mm

85 mm
b) 4 cm 5 mm c) 10 cm
45 mm 100 mm
d)
5 cm 5 mm e)
8 cm 3 mm
55 mm 83 mm
f) 3 cm 18 mm g) 6 cm 5 mm
38 mm 65 mm
h) 15 cm 7 mm
157 mm

3 Zeichne die angegebenen Strecken.

a) 9 cm

b) 9 mm

c) 7 cm 5 mm

d) 10 cm 2 mm

e) 12 cm

f) 100 mm

52 Schülerbuch Seit 80
Längen – Größenvorstellungen

1 Ordne nach der Länge.

a) 57 cm 507 cm 7 m 50 cm 75 cm 375 cm 3 m 7 cm

57 cm, 75 cm, 3 m 7 cm, 375 cm, 507 cm, 7 m 50 cm

b) 5 m 5 cm 0,05 m 530 m 5,00 m 53 mm 53 cm

0,05 m, 53 mm, 53 cm, 5,00 m, 5 m 5 cm, 530 m

c) 23 m 323 mm 323 cm 0,02 m 30,00 m 23,23 m

0,02 m, 323 mm, 323 cm, 23 m, 23,23 m, 30,00 m

2 Schätze.
a) b)
Braunschweig Hannover

Braunschweig Bielefeld

Die Schraube ist 32 mm lang. Von Braunschweig nach Hannover

Das Brett ist etwa 96 mm lang. sind es etwa 100 km.
Die Strecke von Braunschweig nach
Bielefeld ist etwa 200 km lang.
3 Was passt? Kilometer, Meter, Zentimeter oder Millimeter?
a) b) c) d)

1 m 4 cm 20 cm 110 mm

e) f) g) h)

5 cm 167 cm 30 mm 110 km
4 Welche Längen können passen? Verbinde.

21 cm 100 m 185 cm 8 mm 4m

Schülerbuch Seite 81 53
 Geometrische Körper in der Umwelt
Kegel Würfel
Quader Zylinder
1 Wie heißen diese Körper? Prisma Kugel
Pyramide

das Prisma der Würfel die Pyramide

der Quader der Zylinder der Kegel die Kugel

2 Welche geometrischen Körper erkennst du in den Gegenständen?

A Prisma B Kugel C Zylinder D Kegel

E Kugel F Quader G Kegel H Zylinder

I Pyramide J Würfel K Zylinder L Prisma

3 Ergänze die Angaben.

die Kugel der Quader die Pyramide der Zylinder

Ecken 0 Ecken 8 Ecken 5 Ecken 0

Kanten 0 Kanten 12 Kanten 8 Kanten 2
Flächen 1 Flächen 6 Flächen 5 Flächen 3
54 Schülerbuch Seiten 83 bis 85
Würfelnetze, Wiederholung

1 Kannst du aus diesen Netzen Würfel falten? Kreuze an.

A B C

ja nein ja nein ja nein

D E F

ja nein ja nein ja nein

2 Färbe die gegenüberliegenden Flächen A

in derselben Farbe.
Die Summe der Punkte auf den
gebenüberliegenden Flächen ist immer 7 .

B C

3 Das sollen immer Netze eines Spielwürfels werden.

Zeichne die fehlenden Punkte.
A B C D

4 a) b) c) d) e)
6 7 3 8 4 1 7 5 3 9 3 5 7 1 8
− 2 6 3 − 5 2 2 − 4 3 6 − 3 4 2 − 6 2 7

410 319 317 593 91

91 317 319 320 410 593

Schülerbuch Seite 86 55
 Ansichten

von oben, von vorn,

1 Welche Ansichten sind dargestellt? von hinten, von links,
von rechts
a)

A von oben B von vorn C von rechts

b)

A von vorn B von links C von hinten

c)

A von oben B von links C von rechts

d)

A von oben B von links C von hinten

2 Male die Ansichten richtig an.

von oben von vorn von links von rechts
A

3 Zeichne die Ansichten der Körper freihand.

von oben von vorn von links von rechts
A

56 Schülerbuch Seite 87
Würfelgebäude – Baupläne, Muster


1 Ordne jedem Würfelgebäude den passenden Bauplan zu. Verbinde.
A B
3 3 2 1 1 3 3 2

 3 3 3
 3 2 3
2 2 3 2 2 2
 

C  1
2 3 3 2 3 
D
2 3 3 1 2 2 2 2 2
2 3 3 1 2 2 2 2 3
 

 

 
2 Schreibe Baupläne zu diesen Gebäuden.
A B C D
 

 

 

2 3 3 1


 4 1 3 2 4

 

 3 3 2 1



 1 1 1






1 2 1


E F G H

 

3 3 1 1 1 3 3 3
 2 4 4

 3 3 3

 

1 1 1 1 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3
3 3 2 1 1 1 1 2 3
 
3 a) Wie viele Würfel werden für die Würfelgebäude benötigt?

1. 3 2. 2×3=6 3. 3×3=9 4. 4 × 3 = 12
b) Aus wie vielen Würfeln besteht das 5. Gebäude? 5 × 3 = 15
c) Aus wie vielen Würfeln besteht das 10. Gebäude? 10 × 3 = 30
Schülerbuch Seiten 88 und 89 57
 Geldbeträge – Addieren und subtrahieren

1 a) 24,09 € + 2,69 € b) 72,15 € + 5,75 € c) 2,81 € + 5,17 € d) 5,09 € + 33,78 €

2 4, 0 9 € 7 2, 1 5 € 2, 8 1 € 5, 0 9 €
Komma + 2, 61 9 € + 5, 71 5 € + 5, 1 7 € + 3 3, 71 8 €
unter
Komma 2 6, 7 8 € 7 7, 9 0 € 7, 9 8 € 3 8, 8 7 €
e) 0,78 € + 18,88 € f) 3,85 € + 8,05 € g) 0,24 € + 21,70 € h) 52,97 € + 4,09 €
0, 7 8 € 3, 8 5 € 0, 2 4 € 5 2, 9 7 €
+ 1 8,
1 1
88€ + 8, 01 5 € + 2 1, 7 0 € + 4,
1 1
09€
1 9, 6 6 € 1 1, 9 0 € 2 1, 9 4 € 5 7, 0 6 €
i) 30,48 € + 39,18 € j) 91,34 € + 0,82 € k) 43,86 € + 5,17 € l) 75,14 € + 14,86 €
3 0, 4 8 € 9 1, 3 4 € 4 3, 8 6 € 7 5, 1 4 €
+ 3 9, 11 8 € + 0,1 8 2 € + 5,
1 1
17€ + 11 4,1 81 6 €
6 9, 6 6 € 9 2, 1 6 € 4 9, 0 3 € 9 0, 0 0 €
6,85 € 7,98 € 11,90 € 19,66 € 21,94 € 26,78 € 38,87 € 49,03 € 57,06 € 69,66 € 77,90 € 90,00 € 92,16 €

2 a) 19,21 € − 5,46 € b) 8,13 € − 0,89 € c) 62,04 € − 7,49 € d) 70,60 € − 9,85 €

1 9, 2 1 € 8, 1 3 € 6 2, 0 4 € 7 0, 6 0 €
− 5, 4 6 € − 0, 8 9 € − 7, 4 9 € − 9, 8 5 €
1 3, 7 5 € 7, 2 4 € 5 4, 5 5 € 6 0, 7 5 €
e) 33,00 € − 1,24 € f) 8,00 € − 0,89 € g) 27,00 € − 8,63 € h) 60,00 € − 8,20 €

3 3, 0 0 € 8, 0 0 € 2 7, 0 0 € 6 0, 0 0 €
− 1, 2 4 € − 0, 8 9 € − 8, 6 3 € − 8, 2 0 €
3 1, 7 6 € 7, 1 1 € 1 8, 3 7 € 5 1, 8 0 €
i) 12,38 € − 5,29 € j) 92,95 € − 17,18 € k) 54,07 € − 16,50 € l) 38,42 € − 9,58 €

1 2, 3 8 € 9 2, 9 5 € 5 4, 0 7 € 3 8, 4 2 €
− 5, 2 9 € − 1 7, 1 8 € − 6, 5 0 €
1 − 9, 5 8 €
7, 0 9 € 7 5, 7 7 € 3 7, 5 7 € 2 8, 8 4 €
7,09 € 7,11 € 7,24 € 13,75 € 16,07 € 18,37 € 28,84 € 31,76 € 37,57 € 51,80 € 54,55 € 60,75 € 75,77 €

58 Schülerbuch Seite 90
Zufall und Wahrscheinlichkeit – Glücksrad

sicher möglich unmöglich

wahrscheinlich unwahrscheinlich

A B C D E

Blau gewinnt.
a) Welches Glücksrad würdest du wählen? Glücksrad E
b) Bei welchen Rädern ist ein Gewinn möglich, aber nicht sicher? A, B, D
c) Welches Glücksrad würdest du auf keinen Fall wählen? Glücksrad C
2 Welche Aussage passt zum Glücksrad? Kreuze an.
a) b)

Es ist möglich, dass Rot gewinnt. Es ist möglich, dass Gelb verliert.
Es ist sicher, dass Rot gewinnt. Es ist sicher, dass Gelb gewinnt.
Es ist unwahrscheinlich, dass Gelb gewinnt. Es ist unmöglich, dass Rot verliert.

c) d)

Es ist möglich, dass Blau gewinnt. Es ist möglich, dass Rot gewinnt.
Es ist sicher, dass Blau gewinnt. Es ist sicher, dass Rot gewinnt.
Es ist wahrscheinlich, dass Grün gewinnt. Es ist unmöglich, dass Grün verliert.

3 Male jedes Glücksrad nur mit Grün und Gelb an.

a) Die Gewinnchance b) Die Gewinnchancen c) Die Gewinnchance
für Grün ist größer für Gelb und Grün für Gelb ist doppelt
als die für Gelb. sind gleich groß. so groß wie die für Grün.

Schülerbuch Seite 93 59
 Wiederholung – Multiplizieren und dividieren

1 a) 2×3= 6
Aufgabenstellung b) 5×9= 45 c) 10 × 8 = 80 d) 9× 6= 54
5×8= 40 5×5= 25 6×0= 0 7× 8= 56
2 2 × 7 = 14
Aufgabenstellung 4×7= 28 9×3= 27 8× 4= 32
5 × 6 = 30 7×6= 42 4×9= 36 6× 7= 42
5 × 4 = 20 0×7= 0 7×4= 28 1× 9= 9

2 a) 6×3= 18 b) 6×6= 36 c) 7×5= 35 d) 4 × 12 = 48

5×7= 35 8×8= 64 9×9= 81 6 × 15 = 90
9×4= 36 7×3= 21 4×2= 8 8 × 11 = 88
9×2= 18 8×2= 16 9×7= 63 4 × 13 = 52
8×6= 48 9×5= 45 7×7= 49 5 × 14 = 70

3 a) 36 ÷ 9 = 4 b) 40 ÷ 5 = 8 c) 30 ÷ 6 = 5 d) 45 ÷ 9 = 5
24 ÷ 3 = 8 54 ÷ 9 = 6 63 ÷ 7 = 9 56 ÷ 7 = 8
18 ÷ 2 = 9 12 ÷ 3 = 4 18 ÷ 9 = 2 8÷ 8= 1
32 ÷ 4 = 8 20 ÷ 4 = 5 32 ÷ 4 = 8 0÷ 7= 0
42 ÷ 6 = 7 24 ÷ 6 = 4 9÷1= 9 28 ÷ 7 = 4

4 In jeder Rechentafel sind drei Fehler. Rechne richtig.

a) × 2 4 8 7 b) × 3 6 9 0 c) × 7 10 5 9
4 8 16 32 38 2 6 18 18 0 1 1 10 5 9
7 14 28 57 49 3 9 18 27 30 9 54 90 45 81
6 12 24 46 42 5 15 30 54 0 8 63 80 40 72
4 · 7 = 28 2 × 6 = 12 1×7=7
7 × 8 = 56 3×0=0 9 × 7 = 63
6 × 8 = 48 5 × 9 = 45 8 × 7 = 56

Hier sind verschiedene

5 Schreibe verschiedene Malaufgaben zu diesen Ergebnissen. Lösungen möglich.
a) 36 b) 50 c) 48 d) 100

6×6 10 × 5 2 × 24 10 × 10
4×9 5 × 10 24 × 2 100 × 10
9×4 2 × 25 6×8 1 × 100
1 × 36 25 × 2 8×6 50 × 2
36 × 1 1 × 50 1× 48 2 × 50
60 nach Schülerbuch Seite 95
Multiplizieren mit großen Zahlen

1 a)

2 × 4 = 8 2 × 40 = 80 2 × 400 = 800

b)

3 × 3 = 9 3 × 30 = 90 3 × 300 = 900

2 a) 2 ×   5 =   10 b) 4 ×   2 =   8 c) 2 ×   3 =   6 d) 3 ×   2 =   6

2 ×  50 =  100 4 ×  20 =  80 2 ×  30 =  60 3 ×  20 =  60
2 × 500 = 1 000 4 × 200 = 800 2 × 300 = 600 3 × 200 = 600

3 a) 5 ×  7 =  35 b) 4 ×  3 =  12 c) 6 ×  4 =  24 d) 6 ×  7 =  42

5 × 70 = 350 4 × 30 = 120 6 × 40 = 240 6 × 70 = 420
e) 8 ×  6 =  48 f) 5 ×  8 =  40 g) 5 ×  4 =  20 h) 6 ×  6 =  36
8 × 60 = 480 5 × 80 = 400 5 × 40 = 200 6 × 60 = 360
i) 7 ×  9 =  63 j) 6 ×  5 =  30 k) 4 ×  8 =  32 l) 3 ×  9 =  27
7 × 90 = 630 6 × 50 = 300 4 × 80 = 320 3 × 90 = 270

4 a) × 50 70 90 b) × 8 4 2 c) × 40  60 8
3 150 210 270 40 320 160  80 9 360 72
540
5 250 350 450 90 720 360 180 6 240 360 48
8 400 560 720 70 560 280 140 7 280 420 56
4 200 280 360 50 400 200 100 8 320 480 64

5 a) 40 × 3 = 120 b) 70 × 1 =  70 c) 80 ×  2 = 160 d) 20 × 8 = 160

40 × 6 = 240 70 × 3 = 210 80 ×  4 = 320 20 × 6 = 120
40 × 9 = 360 70 × 5 = 350 80 ×  8 = 640 20 × 4 =  80
40 × 8 = 320 70 × 7 = 490 80 ×  9 = 720 20 × 2 =  40
40 × 7 = 280 70 × 9 = 630 80 × 10 = 800 20 × 0 =   0
Schülerbuch Seite 96 61
 Dividieren mit großen Zahlen

1 a)

9 : 3 = 3 90 : 3 = 30 900 ÷ 3 = 300

b)

8 ÷ 2 = 4 80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400

2 a)  12 ÷  2 =  6 b)  40 ÷  5 =  8 c)  36 ÷  4 =  9 d)  56 ÷  7 =  8

120 ÷  2 = 60 400 ÷  5 = 80 360 ÷  4 = 90 560 ÷  7 = 80
120 ÷ 20 =  6 400 ÷ 50 =  8 360 ÷ 40 =  9 560 ÷ 70 =  8
e)  48 ÷  8 =  6 f)  72 ÷  8 =  9 g)  63 ÷  9 =  7 h)  27 ÷  3 =  9
480 ÷  8 = 60 720 ÷  8 = 90 630 ÷  9 = 70 270 ÷  3 = 90
480 ÷ 80 =  6 720 ÷ 80 =  9 630 ÷ 90 =  7 270 ÷ 30 =  9

3 a)  54 ÷  6 =  9 b)  30 ÷  6 =  5 c)  45 ÷  9 =  5 d)  28 ÷  7 =  4

540 ÷ 60 =  9 300 ÷ 60 =  5 450 ÷ 90 =  5 280 ÷ 70 =  4
540 ÷  6 = 90 300 ÷  6 = 50 450 ÷  9 = 50 280 ÷  7 = 40

4 a) Die Firma Neumann-Reisen hat Busse mit je 60 Plätzen.

Frage: Wie
 viele Busse werden benötigt?
Sie brauchen

also Plätze für
240 Personen. Rechnung:  240 ÷ 60 = 4
Antwort: Es
 werden 4 Busse benötigt.


b) Die Firma Holtkamp-Reisen hat Busse mit je 80 Plätzen.

Frage: Wie
 viele Busse werden benötigt?

Rechnung:  240 ÷ 80 = 3
Antwort: Es
 werden 3 Busse benötigt.


62 Schülerbuch Seiten 97 und 98

Kombinationen – Kleidung

1 Der Kaiser geht aus.

Er wählt einen Hut und einen Mantel aus.
In seinem Schrank hat er drei Hüte und vier Mäntel.

Welche Möglichkeiten hat der Kaiser, sich verschieden anzuziehen?

Male das Baumdiagramm passend an.

Hut
Der Kaiser hat
12 Möglichkeiten, sich
Mantel verschieden anzuziehen.

2 Welches Diagramm passt zur Aufgabe?

A B
Der Kaiser hat
zwei Kronen Kette Kette

und vier Ketten. Krone Krone

Er trägt immer eine
Krone und Es passt Diagramm A , weil der Kaiser
eine Kette.
nur zwei Kronen hat.

3 Der Kaiser hat drei neue Hosen und

drei neue Hemden.
Welche Möglichkeiten hat er diese zu kombinieren?
Zeichne oder schreibe deine Lösung.

Hemden
Der Kaiser hat
9 Möglichkeiten,
Hosen seine neuen Hemden
und Hosen zu kombinieren.

4 Kann das stimmen? Kreuze an.

a) Mehr als acht Möglichkeiten kann man b) Zu jedem Baumdiagramm kann eine
in einem Baumdiagramm nicht darstellen. Multiplikationsaufgabe gefunden werden.
stimmt stimmt
stimmt nicht stimmt nicht

Schülerbuch Seite 100 63

 Sachrechnen – Preistabellen

Sesambrötchen Milchbrötchen Schokobrötchen Hörnchen Brezel Pizzabrötchen Müslibrötchen Laugenbrötchen

0,70 € 0,50 € 0,80 € 0,90 € 1,20 € 0,30 € 1,50 € 0,65 €

1 Fülle die Preistabellen aus.

a) Milch- b) Schoko- c) Sesam- d)
brötchen Preis brötchen Preis brötchen Preis Hörnchen Preis

1 0,50 € 1 0,80 €  1 0,70 € 1 0,90 €

2 1,00 € 2 1,60 €  5 3,50 € 2 1,80 €
3 1,50 € 3 2,40 € 10 7,00 € 4 3,60 €
5 2,50 € 4 3,20 € 20 14,00 € 8 7,20 €
8 4,00 € 7 5,60 € 25 17,50 € 9 8,10 €
e) Pizza- f) g) Laugen- h) Müsli-
brötchen Preis Brezel Preis brötchen Preis brötchen Preis

 1 0,30 €  1 1,20 €  1 0,65 € 1 1,50 €

 2 0,60 €  2 2,40 €  2 1,30 € 2 3,00 €
 5 1,50 €  4 4,80 €  4 2,60 € 3 4,50 €
 7 2,10 €  8 9,60 € 10 6,50 € 5 7,50 €
10 3,00 € 10 12,00 € 12 7,80 € 8 12,00 €

2 Nutze jeweils die Preistabellen.

a) Frau Brünger kauft fünf Milchbrötchen und fünf Sesambrötchen.
Wie viel muss sie bezahlen?
Rechnung:  5 × 0,50 € + 5 × 0,70 € = 2,50 € + 3,50 € = 6,00 €
Antwort: Sie
 muss 6,00 € bezahlen.
b) Max kauft vier Schokobrötchen und zwei Hörnchen.
Wie viel muss er bezahlen?
Rechnung:  4 × 0,80 € + 2 × 0,90 € = 3,20 € + 1,80 € = 5,00 €
Antwort: Er
 muss 5,00 € bezahlen.

c) Raha kauft vier Brezeln, zwei Laugenbrötchen und zwei Müslibrötchen.

Wie viel muss sie bezahlen?
Rechnung:  4×1,20 €+2×0,65 €+2×1,50 € = 4,80 €+1,30 €+3,00 € = 9,10 €
Antwort: Sie
 muss 9,10 € bezahlen.
64 Schülerbuch Seite 101
Sachrechnen – Fußball

Bei einem Sieg bekommt Ergebnisse vom 8. Spieltag

eine Mannschaft drei Punkte. Bayern München : Ingolstadt 2 : 1
Bei Unentschieden bekommt 1899 Hoffenheim : VfL Wolfsburg 1 : 3
jede Mannschaft einen Punkt. Darmstadt 98 : RB Leipzig 3 : 1
1. FSV Mainz 05 : FC Augsburg 2 : 1
Borussia Dortmund : Eintracht Frankfurt 3 : 1
Hamburger SV : Bor. Mönchengladbach 1 : 1
1. FC Köln : FC Schalke 04 2 : 1
SC Freiburg : Bayer Leverkusen 0 : 1
Herta BSC : Werder Bremen 3 : 2

1 a) Unterstreiche die Siegermannschaften in der Ergebnistabelle blau und die

Mannschaften die unentschieden gespielt haben, rot.
Kann ich Kann ich nicht
b) Kreuze an.
beantworten. beantworten. Ergebnis

A Welche Mannschaft hat die wenigsten Tore SC Freiburg

geschossen?
B Wie viele Spiele endeten unentschieden? 1
C Wie viele Tore schoss Arminia Bielefeld?
D Wie viele Tore schoss der 1. FC Köln? 2 Tore
E Wie viele Tore wurden insgesamt geschossen? 29 Tore
F Wer wird deutscher Meister?

c) Finde eine Frage, die du beantworten kannst. Hier sind verschiedene Lösungen möglich.
Wie viele Tore schoss RB Leipzig?

2 a) Wie viele Punkte wurden am 8. Spieltag insgesamt vergeben?

8 Spiele wurden gewonnen und 1 Spiel endete unentschieden.
In der
Bundesliga

Insgesamt 26 Punkte. spielen 18

Mannschaften.
An jedem
Spieltag
b) Wie viele Punkte könnten höchstens vergeben werden? finden neun
9 Spiele wurden gewonnen und 0 Spiele endeten unentschieden. Spiele statt.

Insgesamt 27 Punkte.
c) Wie viele Punkte müssten mindestens vergeben werden?
0 Spiele wurden gewonnen und 9 Spiele endeten unentschieden.
Insgesamt 18 Punkte.
d) Es wurden 25 Punkte vergeben.
7 Spiele wurden gewonnen und 2 Spiele endeten unentschieden.
oder 5 oder 5
oder 3 oder 8
Schülerbuch Seiten 102 und 103 65
 Zeit – Zeitpunkte

1 Wie spät ist es ?

a) b) c) d) e)

07:45Uhr 08÷00 Uhr 09÷00 Uhr 09÷15 Uhr 10÷30 Uhr

19:45Uhr 20÷00 Uhr 21÷00 Uhr 21÷15 Uhr 22÷30 Uhr

f) g) h) i) j)

11÷35 Uhr 11÷50 Uhr 11÷55 Uhr 12÷05 Uhr 12÷20 Uhr
23÷35 Uhr 23÷50 Uhr 23÷55 Uhr 00÷05 Uhr 00÷20 Uhr

2 a) b) c) d) e)

17÷58 Uhr 16÷37 Uhr 10÷13 Uhr 00÷29 Uhr 18÷51 Uhr
05÷58 Uhr 04÷37 Uhr 22÷13 Uhr 12÷29 Uhr 06÷51 Uhr

3 a) b) c) d) e)

15÷07 Uhr 17÷46 Uhr 14÷32 Uhr 11÷38 Uhr 10÷55 Uhr
03÷07 Uhr 05÷46 Uhr 02÷32 Uhr 23÷38 Uhr 22÷55 Uhr

4 a) b) c) d) e)

06:00 Uhr 18:05 Uhr 04:15 Uhr 07:30 Uhr 00:45 Uhr

66 Schülerbuch Seite 106

Zeit – Zeitspannen, Stunden und Minuten

1 Wie viel Zeit ist vergangen?

a) b)

25 min 50 min
c) d)

40 min 20 min

2 a) b)

1 h 5 min 5 h 10 min
c) d)

2 h 30 min 1 h 15 min

3 Wie viele Minuten sind es?

a) 1 h = 60 min b) 3 h = 180 min c) ½ h = 30 min
2h = 120 min 5h = 300 min 1½ h = 90 min

4 Wie viele Stunden und Minuten sind es?

a) 60 min = 1h b) 360 min = 6h c) 780 min = 13 h
120 min = 2h 145 min = 2 h 25 min 792 min = 13 h 12 min
180 min = 3h 300 min = 5h 900 min = 15 h
200 min = 3 h 20 min 319 min = 5 h 19 min 959 min = 15 h 59 min

5 Kann das stimmen? Kreuze an.

a) Mein Wecker zeigte b) Zwischen 15:00 Uhr und c) Ich saß gestern
heute Morgen 16:00 Uhr spiele ich oft Nachmittag 12 Stunden
07:82 Uhr an. mit meinen Freunden. an meinen Hausaufgaben.
stimmt stimmt stimmt
stimmt nicht stimmt nicht stimmt nicht

Schülerbuch Seite 107 67

 Zeit – Zeitspannen, Minuten und Sekunden, Sachrechnen

1 Wie viele Sekunden sind es?

a) 1 min = 60 s b) 6 min = 360 s c) 8 min 2 s = 482 s
2 min = 120 s 6 min 20 s = 380 s 8 min 20 s = 500 s
4 min = 240 s 6 min 40 s = 400 s 10 min 14 s = 614 s
8 min = 480 s 6 min 59 s = 419 s 10 min 25 s = 625 s
9 min = 540 s 6 min 9 s = 369 s 10 min 56 s = 656 s

2 Wie viele Minuten und Sekunden sind es?

a) 80 s = 1 min 20 s b) 130 s = 2 min 10 s
100 s = 1 min 40 s 140 s = 2 min 20 s
90 s = 1 min 30 s 200 s = 3 min 20 s
99 s = 1 min 39 s 241 s = 4 min 1 s
97 s = 1 min 37 s 271 s = 4 min 31 s

3 Beginn Ende Dauer Montag:

Montag 14:30 Uhr 15:10 Uhr 40 min 30 min 10 min
Dienstag 13:45 Uhr 14:25 Uhr 40 min 14:30 Uhr 15:00 Uhr 15:10 Uhr
Mittwoch 14:15 Uhr 15:05 Uhr 50 min
Donnerstag 13:50 Uhr 14:35 Uhr 45 min Dienstag:
Freitag 15:35 Uhr 16:20 Uhr 45 min 15 min 25 min
Samstag 0 min 13:45 Uhr 14:00 Uhr 14:25 Uhr

Emil hat seine Hausaufgabenzeiten in einer

Tabelle notiert. Mittwoch:
Wie lange dauern jeweils die Hausaufgaben? 45 min 5 min

Zeichne für jeden Tag eine Skizze. 14:15 Uhr 15:00 Uhr 15:05 Uhr
Trage in die Tabelle ein.

Donnerstag:
10 min 35 min

13:50 Uhr 14:00 Uhr 14:35 Uhr

Freitag:
25 min 20 min

15:35 Uhr 16:00 Uhr 16:20 Uhr

68 Schülerbuch Seiten 108 und 109

Halbschriftlich multiplizieren – Rechenwege

1 Rechne auf deinem Weg.

a) 3 × 26 b) 7 × 32 c) 5 × 45

3 × 26 = 78 7 × 32 = 224 5 × 45 = 225

d) 4 × 75 e) 6 × 48 f) 8 × 69

4 × 75 = 300 6 × 48 = 288 8 × 69 = 552

g) 9 × 82 h) 7 × 87

9 × 82 = 738 7 × 87 = 609 78 123 224

225 288 300
552 609 738

2 Finde die Fehler der Kinder. Rechne richtig.

a) 5 · 24 b) 3 · 62 c) 7 · 38
5 · 20 = 100 3 · 60 = 18 180 7 · 30 = 210
5 · 4 = 30 20 3 · 2= 6 7 · 8 = 56 266
5 · 24 = 130 Max 3 · 62 = 24 Susi 7 · 38 = 256 Rita

5 × 24 3 × 62 7 × 38
5 × 20 = 100 3 × 60 = 180 7 × 30 = 210
5 × 4 = 20 3× 2= 6 7 × 8 = 56
5 × 24 = 120 3 × 62 = 186 7 × 38 = 266

3 a) 5 × 160 b) 3 × 272 c) 4 × 185

5 × 160 = 800 3 × 272 = 816 4 × 185 = 740

Schülerbuch Seite 112 69

 Halbschriftlich dividieren – Rechenwege

1 Rechne auf deinem Weg.

a) 84 ÷ 3 b) 84 ÷ 4 c) 84 ÷ 6

84 ÷ 3 = 28 84 ÷ 4 = 21 84 ÷ 6 = 14

d) 96 ÷ 3 e) 96 ÷ 4 f) 96 ÷ 6

96 ÷ 3 = 32 96 ÷ 4 = 24 96 ÷ 6 = 16

g) 95 ÷ 5 h) 78 ÷ 2

95 ÷ 5 = 19 78 ÷ 2 = 39 14 15 16
19 21 24
28 32 39

2 Finde die Fehler der Kinder. Rechne richtig.

a) 76 : 2 b)108 : 6 c) 144 : 3
60 : 2 = 30 8 60 : 6 = 10 8 120 12 : 3= 4 40
16 : 2= 7
38 48 42 : 6= 7
18 24 : 3= 8 48
76 : 2 = 37 Paula 108 : 6 = 17 Luca 144 : 3 = 12 Azat

76 ÷ 2 108 ÷ 6 144 ÷ 3
60 ÷ 2 = 30 60 ÷ 6 = 10 120 ÷ 3 = 40
16 ÷ 2 = 8 48 ÷ 6 = 8 24 ÷ 3 = 8
76 ÷ 2 = 38 108 ÷ 6 = 18 144 ÷ 3 = 48

3 a) 198 ÷ 3 b) 198 ÷ 6 c) 198 ÷ 9

198 ÷ 3 = 66 198 ÷ 6 = 33 198 ÷ 9 = 22

70 Schülerbuch Seite 113

Flächeninhalt

1 a) Zeichne jeweils die Maßquadrate ein. Wie veile Maßquadrate sind es jeweils?
b) Male gleich große Figuren in gleicher Farbe an.

A B C D

3 Maßquadrate 5 Maßquadrate 6 Maßquadrate 7 Maßquadrate

E F G H

7 Maßquadrate 3 Maßquadrate 5 Maßquadrate 6 Maßquadrate

2 Wie viele Maßquadrate werden durch die graue Fläche verdeckt?

a) b)

35 Maßquadrate 24 Maßquadrate

3 Wie groß sind die Figuren? Zeichne Maßquadrate und Maßdreiecke ein.
A B C D

3 Maßquadrate 5 Maßquadrate 5 Maßquadrate 3 Maßquadrate

4 Maßdreiecke 4 Maßdreiecke 4 Maßdreiecke 6 Maßdreiecke

Schülerbuch Seiten 114 und 115 71

 Wiederholung

1 Schreibe untereinander und addiere schriftlich.

Aufgabenstellung
a) 224 + 767 b) 327 + 456 c) 464 + 245 d) 545 + 284 e) 613 + 379
224
2 Aufgabenstellung 327 464 545 613
+ 7 61 7 + 4 51 6 + 21 4 5 + 21 8 4 +379
991 783 709 829 992
709 783 829 873 991 992

2 Schreibe untereinander und subtrahiere schriftlich.

a) 889 − 476 b) 709 − 281 c) 517 − 325 d) 1 000− 789 e) 627 − 379

889 709 517 1000 627

−476 −281 −325 − 789 −379
413 428 192 211 248
192 211 248 317 413 428

3 Was wiegt ungefähr wieviel? Ordne die Gewichtsangaben zu.

8 kg 1 kg 25 kg 2g 350 g

4 Was passt? Kilometer, Meter, Zentimeter oder Millimeter?

a) b) c) d) e)

4 m 110 cm 40 mm 12 cm 200 km

5 Färbe die gegenüberliegenden Flächen in derselben Farbe.

A B C D

72 nach Schülerbuch Seite 116