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� Sa Nomen und Verben. Was passt zusammen? Ordnen Sie zu.

machen treffen einstecken investieren kundigen laufen einholen

1. Entscheidungen ______ 5. Geld _________

2. Gefahr _________ 6. sich Sorgen _______

3. Kritik ---------- 7. Vertrage ________

4. lnformationen _______

b Wahlen Sie drei Ausdri.icke aus Sa und schreiben Sie je einen Satz.

6 Lesen Sie den Text auf der nachsten Seite. Entscheiden Sie, welche der Antworten (a, b oder c)
GI/ passt. Es gibt jeweils nur eine richtige Losung.
TELC

Beispiel:
Warum ist das Mitgefuhl so wichtig
fur die geistige Entwicklung?
@J Weil wir uns dadurch von den Tieren unterscheiden.
Ii] Weil das Vermogen, sich in andere einzufuhlen, eine
Basis fur die Ausbildung unseres lntellekts bildet.
@ Weil Mitgefuhl gesellschaftlich sehr angesehen ist.

1. Ab wann ist die Wahrnehmung der @J In fruhen Jahren lernen Kinder Mitgefuhl.
Emotionen anderer Personen moglich? lli] Mitgefuhl entwickelt sich mit der Sprache.
@ Die Fahigkeit, die Gefuhle anderer Menschen zu
verstehen, ist angeboren.

2. 1st der orbifrontale Kortex durch Krank­ @J kann der Mensch nicht mehr mit anderen mitfuhlen.
heit stark gestort, dann ... lli] verliert man sein Gedachtnis.
@ muss die Person neue Beziehungen aufbauen.

3. Wieso empfinden manche Menschen
kein Mitgefuhl, obwohl ihr orbifrontaler
Kortex eigentlich funktioniert?
@J Weil sie Mitgefuhl in ihrer sozialen Stellung fur unange­
messen halten.
lli] Weil sie in jungen Jahren keine Chance hatten, ihre
Fahigkeit zum Mitgefuhl entfalten zu konnen.
@ Weil sie gar keine Emotionen empfinden konnen.

4. Was passiert, wenn sch on Kinder ihre
Fahigkeit zum Mitfuhlen unterdrucken
mussen?
@J Das Einfuhlungsvermogen wird nicht richtig ausge­
bildet oder von anderen Funktionen dominiert.
lli] Sie werden egoistische und gewalttatige Menschen.
@ Die Kinder konnen ihre lnteressen spater nur schlecht
durchsetzen.

5. Das Mitgefuhl dieser Kinder ist ver­
schwunden, weil ...
@J in ihren Gehirnen nicht ausreichend Platz dafur war.
lli] in ihren Gehirnen die Fahigkeit, mit anderen mitzu­
fuhlen, nicht gefestigt wurde.
@ ihnen das lnteresse am Mitgefuhl fur andere gefehlt
hat.

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 Gemischte Gefuhle Modul 4

Wozu braucht der Mensch Mitgefiihl?

Wir leben in einer Zeit, in der die meisten Menschen
meinen, <lass wir uns von den Tieren vor allem <lurch
unsere Fahigkeit zum abstrakten Denken unterscheiden.
Dabei iibersehen wir allzu leicht, <lass es noch eine zwei-
5 te, wahrscheinlich vie! wichtigere Fahigkeit gibt, die die
Entfaltung unserer geistigen Potenziale erst ermog­
licht: <lass wir fiihlen konnen, was in einem anderen
Menschen vorgeht, was ihn bedriickt und woriiber er
sich freut.
10 Jedes Kind bringt diese Fahigkeit mit auf die Welt
und normalerweise kann es die Gefiihlsausdriicke seiner
friihen Bezugspersonen bereits perfekt verstehen, bevor 35 ten, sondern auch in angesehenen Positionen: als knall­
es die ersten Worte spricht.
Mitgefiihl ist die Grundlage unseres gegenseitigen
15 Verstehens; hatten wir diese enorm komplexe Leistung
unseres Gehirns nicht entwickelt, ware ein menschliches
Miteinander wohl nicht moglich.
Das Mitgefiihl, sagen die Hirnforscher, sitzt im orbi­
frontalen Kortex, also [...] gleich hinter den Augenbrau-
20 en und iiber den Augenhohlen. Mithilfe bildgebender
Verfahren wie der funktionellen Magnet-Resonanz-To­
mographie konnen Wissenschaftler zeigen, <lass hier die 45 so nur kiimmerlich ausgeformt oder geraten unter den
Nervenzellen besonders aktiv sind, sobald dieses Gefiihl
geweckt wird.
25 Wenn der orbifrontale Kortex nicht mehr funktio-
niert oder <lurch eine Hirnverletzung zerstort ist, kon­
nen die Betroffenen auch kein Mitgefohl mehr empfin­ 50 Welt, in der sie aufwuchsen.
den. Sie sind genauso intelligent wie vorher, konnen sich
an alles Erlebte erinnern und auch noch Plane schmie-
30 den. Aber irgendwie kommt man mit ihnen nicht zu­
recht. In ihren Beziehungen zu anderen sind sie so kalt
wie ein Eisschrank.
[...] Gefiihlskalten Menschen begegnet man nicht
nur in psychologischen oder kriminalistischen Kontex-
hart berechnende Unternehmer, Politiker oder Lobby­
isten. Entstanden ist die Eiskammer in ihrem Hirn oft
dadurch, <lass sie schon wahrend der Kindheit gezwun­
gen waren, ihr Einfiihlungsvermogen zu unterdriicken.
40 Das fallt Kindern nicht leicht, <loch wenn ihre friihe
Lebenswelt von emotionaler Kalte, Riicksichtslosigkeit
und Gewalt gepragt ist, bleibt ihnen nichts anderes iib­
rig. Die neuronalen Netzwerke, die fiir das Mitfiihlen
der Empfindungen anderer verantwortlich sind, werden
hemmenden Einfluss der Bereiche, die for das egoisti­
sche Durchsetzen eigener Interessen zustandig sind.
Dann ist ihr Mitgefiihl verschwunden aber nicht, weil
in ihren Gehirnen kein Platz dafiir war, sondern in der
Dreimal diirfen Sie raten, was solche Menschen
brauchen, damit die Fahigkeit, mit anderen mitzufiih­
len, wieder in ihnen wach wird, und was wir unseren
Kindern schenken miissen, damit sie dieses menschlichs-
55 te aller Gefiihle in ihrem Gehirn verankern konnen.

Aussprache: mit und ohne lronie sprechen

1a Horen Sie die Mini-Dialoge. Markieren Sie die Satze, die ironisch klingen.
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A B C
0 Ah, du hastja wieder unser 0 Heute Abend kommen Sandra O lch habe nichts zum Anziehen.
Wohnzimmer schick dekoriert. und Kevin. Das istja schrecklich.
Ja, das sieht doch toll aus, ne? Super. Da freue ich mich aber. 0 Schon, dass wir uns mal verstehen.

<� b Wie kann man beim Sprechen lronie ausdri.icken? Wahlen Sie aus.
1. D Man verwendet oft Modal­ 3. D Die Stimme geht am Satzende 5. D Man sagt das Gegenteil von
partikeln. nach oben. seiner Meinung.
2. D Man spricht sehr langsam. 4. D Die Betonung ist ubertrieben. 6. D Man verwendet Fragen.

2 Lesen Sie die Dialoge zu zweit, einmal mit und einmal ohne lronie.
0 Komm, wir machen uns heute einen 0 Das Sofa kostet nur 2.000,- Euro.
gemutlichen Fernsehabend. Dann kaufen wir es naturlich. Das istja
Das ist aber eine tolle !dee. spottbillig.

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