Schulforum Neue Lernkulturen entwickeln und vernetzen

Oberstufen Kolleg Bielefeld

Ergebnis-Protokoll des Workshops Unterricht und die Kunst zur Beteiligung einzuladen
18. November 2011, 15.00 16.30 Uhr

Referentin: Gertrud Graf, Systemische Familientherapie & Supervision, Lehrerin an der Moses Mendelssohn Schule, Berlin Moderatorin: Nathalie Small

Material
PowerPoint Prsentation Fotos Bcher Videos Persnliche Erfahrungen Brown Paper Moderationskarten

Input
15.00 bis 13.45 Uhr Im ersten Teil, nach der Begrung der Teilnehmer, beginnen wir mit einem Kennenlern-Warm-Up. Anhand dessen mchten wir feststellen, wer unsere Teilnehmer in diesem Workshop sind, was sie bewegt und wo ihr persnliches Potential liegt. Jeder Teilnehmer bekommt dazu drei verschieden farbige Moderationskarten auf denen sie jeweils ihr grtes Potential/Strke notieren sowie ihren Professionsbereich und als was sie in dem Workshop sind (als Zuhrer, zur Inspiration oder mit konkreten Vorstellungen). Diese kleben wir anschlieend auf das Brown Paper und nach dem Motto des EduCamps Lernkulturen vernetzen schauen wir nach Gemeinsamkeiten unter den Teilnehmern (wo sind wir bereits vernetzt? Was verbindet uns?). Schnell stellt sich heraus, dass viele Teilnehmer das Interesse teilen, neue Formen des Lernens zu erfahren, sich von neuen Gestaltungsmglichkeiten und den Erfahrungen von Frau Graf inspirieren zu lassen. Mglichkeiten, dem Lernenden seiner freien und vollen Entfaltung zu untersttzen, stehen im Fokus aller Teilnehmenden. Das Thema in diesem Workshop geht noch einen Schritt weiter: Mglichkeiten dem Schler zu mehr Selbstverantwortung fr sein eigenes Lernen zu animieren und ihn dabei zu begleiten, diese Verantwortung zu lernen und fr sich bernehmen. Frau Graf gibt keine starre Workshop Agenda vor, sondern gem ihrer Einstellung und dem Thema berlsst sie den Teilnehmenden die Verantwortung fr den weiteren Verlauf des Workshops. Damit knnen alle Beteiligten beruhend auf ihren persnlichen Interessen und Anliegen entscheiden, wie weiter Verfahren wird und wo der Schwerpunkt fr den weiteren Verlauf gelegt wird. Frau Graf ist gut vorbereitet mit vielen Beispielen aus ihrer tglichen Arbeit als Lehrerin, mit Videos, Bcher und auch eine Gruppenarbeit kann sie anbieten.

Inhaltlicher Fokus, Diskussionspunkte und Ergebnisse

15.25 16:30 Nach einem kurzen Entscheidungsgesprch unter den Teilnehmern wird entschieden ber folgende Leitfragen in der Gruppe zu reflektieren und zu diskutieren. Die Leitfragen sind: 1. Was braucht es, damit sich eine Kultur der Beteiligung entwickelt? 2. Wie vertrgt sich Potentialentfaltung von Jugendlichen und Erwachsenen mit dem System Schule? . Schnell stellt sich heraus, dass viele Beteiligten einen persnlichen Erfahrungsaustausch mit den anderen Teilnehmern begren. In den Dis-

kussionen wird hauptschlich darber reflektiert, wie man es als Lehrkraft schafft, dass die Schler das Lernen ernst nehmen. Wie sind die bentigten Freiheiten in der Unterrichtsgestaltung mit dem vorgegebenen Lehrplan zu vereinbaren? Welche Herausforderungen sind den anderen Beteiligten schon begegnet? Frau Graf beantwortet viele Fragen und hrt mit Interesse den Beitrgen der Teilnehmenden zu. Ihre beeindruckende Arbeitsweise sowie ihre Ideen und Methoden, wie sie die Schler zu mehr Selbstverantwortung animiert, fasziniert alle Beteiligten. Beispielsweise berichtet sie, dass sie ihre Schler selbst auswhlen lsst, was sie zu welchem Zeitpunkt lernen mchten. Zu Beginn jeder Stunde klrt sie bzw. jeder Schler klrt fr sich selbst, folgende Punkte: Must be, Can be, Self organized . Diese geben eine Struktur ber das was erledigt werden muss, was erledigt werden kann und was jeder Einzelne selbstorganisiert machen mchte. Sie schaut dabei genau auf die Potentiale und Interesse jeden Einzelnen und gewhrt den Schlern den Freiraum den sie brauchen um produktiv arbeiten zu knnen. Sie lsst die Schler anschlieend ihre Ergebnisse prsentieren. Dabei lsst sie vor allem Schlern den Vortritt, die gerne vor der Klasse stehen und ihre Ergebnisse prsentieren. Sie berichtet, dass damit allmhlich ein Sog entsteht, so dass auch Schler, die ungern vor der Klasse stehen, irgendwann auch zeigen wollen, was sie gemacht haben und an was sie gearbeitet haben. In den Gesprchen unter den Teilnehmern sind oft Schlagwrter gefallen wie: Verschiedenheit leben, Strkenanalyse / Potential/ zu Beteiligung animieren, Die Schler ganze Projekte bernehmen zu lassen und die Schler nicht nur als Teilnehmer von einem Projekt fungieren zu lassen Schler mitbestimmen lassen und ihre Anregungen und Ideen ernst nehmen Unterrichtsstrungen nicht nur als Strung wahrnehmen: Dazu hat uns Frau Graf ein Video von einem Mdchen gezeigt, die im Unterricht zu singen begann und ihre Freundinnen dazu animierte mitzumachen. Frau Graf fand ihren Mut zu singen wunderbar und die Schlerin hat damit Fhrungsqualitten bewiesen und gezeigt, dass sie andere motivieren kann. So lsst Frau Graf auch immer ihre Schler die Noten selbst schtzen, um sie zu einer realistischen Selbsteinschtzung zu begleiten. Interessen der Schler zum Thema machen und diese Ernst nehmen. 16:00 16:30 Nach der ersten kleinen Erfahrungs- und Diskussionsrunde zeigt Frau Graf eine Prsentation von einem Projekt zum Thema Schnheit. Dies hat sie initiiert, da ihre Schlerinnen sich zu dem Zeitpunkt stark mit ihrer eigenen ueren Schnheit auseinandersetzten. Frau Graf regte die Schlerinnen an zu reflektieren, was in ihrer Heimatkultur (es handelte sich berwiegend um Migranten) als schn galt. DIe Schlerinnen recherchierten ber dieses Thema, erarbeiteten die geschichtlichen und kulturellen Hintergrnde, brachten Fotos in die Schule, malten sich Henna auf die Hnde etc. Anschlieend verschnerten sie die Schultoiletten mit arabischen Ornamenten. Die Vielzahl an Beispielen entfacht immer wieder neue Gesprchsthemen, Fragen und Diskussionen unter den Teilnehmern des Workshops. In den letzten Minuten des Workshops reflektieren wir in einem kurzen Feedback ber den Workshop, in welchen sich vor allem die Faszination der Teilnehmer ber das Unterrichtskonzept und den Beispielen von Gertrud Graf widerspiegelt.

Fazit
Alle Teilnehmenden haben sich inspirieren lassen von den ungewhnlichen aber tollen und kreativen Unterrichtskonzepten von Frau Graf. Jeder Einzelne hat diesen Workshop als einen Raum zum austauschen und reflektieren eigener Erfahrungen genutzt. Eine Lernumgebung bereitzustellen und den Unterricht so zu gestalten, dass die Schler selbstverantwortlich ihren eigenen Lernprozess gestalten knnen ist das Ziel vieler Lehrkrfte. Frau Graf hat diesbezglich anhand vieler Beispiele aus der Praxis gezeigt, dass es mglich ist, die Schler zu einem hohen Ausma zu Selbstverantwortung und Partizipation zu begleiten und das die dazu bentigten Freiheiten und Handlungsspielrume zu erkennen und zu nutzen sind. Sie hat gezeigt, dass es Lehrkrften wie auch Schlern Spa machen kann und das die Verantwortungsbertragung auf den Schler trotzdem zu sehr guten Resultaten fhrt.

Frau Graf hat viele Beispiele aus ihrer tglichen Arbeit als Lehrerin und systemische Therapeutin mitgebracht.