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Bedeutung kausal (r Grund, e Ursache) Frage: warum? konditional (e Bedingung) Frage: unter welcher Bedingung?

Konnektor / Konjunktion NS: Weil / Da ich viel Erfahrung habe, bekomme ich den Job. HS: Ich habe viel Erfahrung. Deshalb / Deswegen / Darumbekomme ich den Job. Wenn / Falls es regnet, fllt die Wanderung aus.

Prposition / Nominalgruppe Wegen (Gen.) / Aufgrund (Gen.) meiner Erfahrung bekomme ich den Job. Bei(Dat.) Regen fllt die Wanderung aus.

proportional (Sonderform NS: Je mehr er trank, desto / umso lustiger wurde konditional) er. NS: Es war ziemlich kalt, so dass wir ins Haus gingen. Es war so kalt, dass wir das Haus nicht verlasen konnten. HS: Es war sehr kalt. Infolgedessen / Folglich konnten wir das Haus nicht verlassen.

konsekutiv (e Folge)

Infolge(Gen) der Klte konnten wir das Haus nicht verlassen.

NS: Man multipliziert Brche, indem man die instrumental (e Methode, Zhler und die Nenner multipliziert. e Technik) HS: Man multipliziert Zhler und Frage: wie? Nenner. Dadurch werden die Brche multipliziert.

Brche werden durch (Akk.) die Multiplikation der Zhler und der Nenner multipliziert.

temporal - gleichzeitig Zeitpunkt (Zeit) Frage: wann?

NS: Wenn der Unterricht beginnt, packen wir unser Buch aus. Wenn der Unterricht begann, packten wir unser Beim / Zum (Dat.) Beginn des Buch aus. .(mehrmals) Unterrichts packten wir unser Als der Unterricht begann,packten wir unser Buch Buch aus aus . (einmalig) HS: Der Unterricht begann. Da klopfte jemand an die Tr. NS: Whrend ich esse, lese ich die Zeitung. Solange ich esse, mchte ich nicht gestrt werden. HS: Ich esse. Whrenddessen / Gleichzeitig lese ich die Zeitung. NS: Bevor ich esse, wasche ich mir die Hnde. HS: Ich Esse. Vorher / Zuvor wasche ich mir die Hnde. NS: Nachdem er sein Studum beendet hatte, suchte er eine Stelle. (Immer verschiedene Zeit benutzen!) HS: Er beendete sein Studium. Danach suchte er eine Stelle. NS: Seit / Seitdem ich diese Tabletten einnehme, geht es mir besser. HS: Ich nehme die neuen Tabletten ein. Seitdem geht es mir besser. NS: Wir winkten, bis der Zug abfuhr. NS: Ich helfe dir, damit du die Klausur schaffst. Ich lerne tglich, um die Klausur zu schaffen. NS: Obwohl er keine Haare hatte, kaufte er einen Kamm. HS: Er hatte keine Whrend(Gen.) des Essens lese ich die Zeitung.

temporal - gleichzeitig Zeitraum Frage: wann / wie lange?

temporal - vorzeitig

Vor (Dat.) dem Essen wasche ich mir die Hnde. Nach(Dat.) der Beendigung seines Studiums suchte er eine Stelle. Seit (Dat.) dem Beginn des Unterrichts sind 15 Minuten vergangen. Bis zur (Dat.) Abfahrt des Zuges winkten wir. Zum(Dat.) Bestehen der Klausur sind 50 Punkte erforderlich. Trotz(Gen.) ihrer schweren Krankheit fhrte sie die Arbeit zu Ende.

temporal - nachzeitig

temporal - gleichzeitig Anfang bekannt temporal - gleichzeitig Ende bekannt final (Zweck) Frage: wozu? konzessiv (nicht ausreichender Grund)

Haare. Trotzdem / Dennoch kaufte er einen Kamm.

1. Auch Satzglieder knnen durch entsprechende Nebenstze oder Infinitiv-Konstruktionen ersetzt werden.

Subjekt Frage: wer

NS: Es hat mich gergert, dass er sich schlecht benahm. HS: Er hat sich schlecht benommen. Das hat mich gergert. NS: Seine Eltern erlaubten ihm, dass er nach Darmstadt zog. INF: Seine Eltern erlaubten ihm, nach Darmstadt zu ziehen.

Sein schlechtes Benehmen hat mich gergert.

Objekt

Seine Eltern erlaubten ihm den Umzug nach Darmstadt. Schlafende Studenten machen keine Fehler.

Attribut - Relativsatz Frage: welche/r/s; was NS: Studenten, die schlafen, machen keine Fehler. fr ein/e

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Nebenordnende Konjunktionen. (Hauptsatz + Hauptsatz)


Nebenordnende Konjunktionen haben die Aufgabe, gleichrangige Stze (HS + HS, NS + NS), Satzglieder, Wortgruppen oder einzelne Wrter zu verbinden. Verbinden sie Hauptstze, so steht dieKonjunktion immer auf Position 0:

Konjunktion 2. Hauptsatz Position 0 Subjekt Verb Satzende Iris ist schon 44, aber (Iris) (ist) noch sehr attraktiv. Wir gehen zu denn der Bus ist schon abgefahren. Fu, Wir fahren in die oder (wir) (fahren) an die See. Berge Ich mchte sondern (ich) (mchte) ein Erdbeereis. keinen Kaffee, Kai hat einen und (er) (hat) einen Maserati. Lamborghini 1. Hauptsatz

Beide Hauptstze bleiben in ihrer Satzstruktur unverndert. Es gelten die bekannten Regeln:Subjekt, Prdikat, Objekt. Der 1. Hauptsatz wird bei den Konjunktionen "aber" "denn" und "sondern" mit

einem Kommaabgeschlossen. Bei "und" und "oder" wird kein Komma gesetzt. Ist das Verb und / oder das Subjekt im 2. Hauptsatz gleich, knnen sie im zweiten Satz weggelassen werden. In den Beispielen sind sie mit einer Klammer (...) gekennzeichnet. (Diese Regel gilt nicht fr die Konjunktion "denn".)

o o o o o o

Alle genannten Konjunktionen stehen immer auf Position 0. Die Konjunktionen "und" und "oder" knnen ebenso Nebenstze verbinden. Die Regeln

derNebenstze bleiben bestehen (Verb am Satzende). Ich liebe dich, weil du gut aussiehst und (weil du) sehr viel Geld hast. Ich rgere mich, dass du oft zu spt kommst und (dass du) so viel Geld ausgibst. Ebenso knnen die Konjunktionen "und", "aber", "sondern" und "oder" Satzglieder, Wortgruppen, einzelne Wrter oder gar Wortteile verbinden. Martin und ich wollen am Wochenende mit dem Fahrrad nach Monschau fahren. Trinken Sie den Kaffee mit oder ohne Zucker? - Ohne Zucker, aber mit Milch. Wollen Sie ein- oder aussteigen? Liebst du mich oder Hans? - Dich und ihn liebe ich nicht, sondern ich liebe nur Fritzchen. Konjunktionen beinhalten bestimmte Information:

Funktion

HS 1

Konj.

HS 2

Funktion HS 1 Gegensatz, Ich liebe ihn, Einschrnkung Grund Alternative Ich kndige,

Konj. aber denn oder sondern und

HS 2 ich werde ihn nicht heiraten. ich habe einen besseren Job gefunden. (ich studiere) Biologie. Udo hat das kaputt gemacht. (er ist) sehr faul.
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Ich studiere Medizin, Widerspruch, Stefan war das Korrektur nicht, Hans-Georg ist Aufzhlung dumm

Unterordnende Konjunktionen. (Hauptsatz + Nebensatz)


Unterordnende Konjunktionen haben die Aufgabe, einen Hauptsatz mit einem Nebensatz zu verbinden. In Nebenstzen werden weitere Informationen zu bestimmten Wrtern, Wortgruppen oderSatzgliedern im Hauptsatz gegeben. Ein Nebensatz wird stets mit einer unterordnenden Konjunktion eingeleitet (dass, weil, ...). In Nebenstzen wird das konjugierte Verb ans Satzende gestellt. HS und NS werden mit einem Komma voneinander getrennt.

Es gibt sehr viele Mglichkeiten, Nebenstze zu bilden. Dementsprechend gro ist die Zahl der mglichen unterordnenden Konjunktionen. Einige ausgewhlte Beispiele dazu:

Nebensatz Position Hauptsatz Position 1 Mittelfeld 2 Konjunktion Subjekt Ang. / Erg. gestern viel Ich wei, Dass du Geld Das ist Ottmar, von dem ich dir Wasch dir die dich an den Bevor du Hnde, Tisch Warte hier, Bis ich Sie war erst ihr erstes Als sie 16, Baby
Siehe auch: Nebenstze

Satzende Verb verloren hast. erzhlt habe. setzt. wiederkomme. bekommen hat.
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Doppelkonjunktionen.
Doppelkonjunktionen, auch mehrteilige Konjunktionen genannt, gehren zu dennebenordnenden Konjunktionen. Sie bestehen aus mindestens zwei Teilen. Man kann sie folgendermaen einteilen:

Bedeutung doppelte Aufzhlung doppelte Aufzhlung doppelte Negation Alternative Gegensatz

Beispiel Bernd war sowohl in der Schweiz als auch in sterreich. Karl war nicht nur in Basel sondern auch in Innsbruck. Aber er war weder in Bern noch in weder ... noch Wien. entweder ... Jan mchte entweder nach oder Italienoder nach Spanien fahren. In der Schweiz ist zwar ... aber es zwar schn, aberauch sehr teuer.

Konjunktion sowohl ... als auch nicht nur ... sondern auch