Lsungsbogen: Lernen an Stationen : Stadt im Mittelalter

Station 1
1. Listet alle Stdte in Mitteleuropa auf, die im 11., 12., 13. und 14.Jh entstanden sind. Was stellt ihr fest?

Die Mehrheit der Stdte ist im 13. Jh. entstanden.

2. Erstellt nun eine Strichliste der Entstehungsorte dieser Stdte:

Die Mehrheit der Stdte ist an Straenkreuzungen, Burgen und Bischofssitzen entstanden, aber auch an Brcken, Hfen, Residenzen und ehemaligen rmischen Siedlungen.

3. Wiederholt fr Euch den Zusammenhang zwischen verbesserten Gerten und erhhten Ertrgen in der Landwirtschaft, dem Bevlkerungsanstieg und dem vermehrten Angebot von Handelswaren. Erklrt dann, warum gerade an den oben genannten Orten Stdte entstanden sind.

Durch die verbesserten landwirtschaftlichen Gerte im 12./13.Jh. konnten die Bauern mehr Nahrungsmittel produzieren. Immer mehr Menschen berlebten auch schwierige Zeiten, die Bevlkerung stieg an. Ein Teil dieser Menschen konnte sich nun spezialisieren und widmete sich der handwerklichen Produktion. Um ihre Waren verkaufen zu knnen, suchten die Handwerker Orte auf, die einmal sicher waren und zum anderen an denen hufig andere Menschen vorbeikamen, also ein Markt sich entwickeln konnte: Straenkreuzungen, Flussbergnge, Hfen, befestigte Burgen, Residenzen, ehemalige rmische Siedlungen usw. Schlielich siedelten sie sich in einem solchen Ort an, eine Stadt konnte entstehen.

4. Formuliert einen kurzen zusammenfassenden Text zu der berschrift Wann, wo und warum im Mittelalter Stdte entstanden. Siehe oben

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Station 2
1. Lies die Geschichte. Erklre den Ausspruch Stadtluft macht frei .

Die Stdte bten auf die unfreie Landbevlkerung eine groe Anziehungskraft aus. Ein Grund dafr war, dass ein Grundherr seine Ansprche an einen in die Stadt gezogenen Hrigen innerhalb von einem Jahr und einem Tag verlieren konnte.
2. Zeichne das Bevlkerungsschema einer Stadt im Mittelalter (Mglichkeiten: Pyramide, Zwiebel, ). Trage die Schichten der stdtischen Bevlkerung ein.

3. Denkt noch einmal an die Geschichte von Hannes zurck. Was wird der Vater, Hugo, seiner Familie vorschlagen? Was wird die Mutter, was werden die Kinder dazu sagen? Bereitet das Gesprch zwischen Mutter, Vater, Tochter und Sohn als kurze Theaterszene vor: Eigene Lsungen

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Station 3
eigene Lsungen, die aber mit Beobachtungen zum/am Bild in Einklang stehen mssen

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1. Schau dir die Bilder und Wappen an und flle die Tabelle aus (Rckseiten der Bilder).
Handwerk Nummer des Bildes Buchstabe des Wappens Schuster Bcker Mller Gerber Barbier Weber

Station 4
3 J 4 L

6 H

8 D

11 G

9 A

Sattler

Metzger

Schneider

Fischer

Hutmacher Bierbrauer

7 I

2 B

5 C

1 E

12 K

10 F

2. Nenne charakteristische Merkmale fr das stdtische Handwerk. Wodurch unterscheidet sich die Arbeit in der Stadt von der von der Arbeit auf dem Land?

Die Handwerker in der Stadt (bis auf die Fischer, die es nicht in jeder Stadt gab und die auch nicht immer in einer Zunft zusammen geschlossen waren, wie auch die Gerber und Weber) stellten je Zunft nur bestimmte gewerbliche Produkte her und vor allem keine landwirtschaftlichen Gter.
3. Ertaste die typischen Arbeitsgegenstnde in dem Sack. Worum handelt es sich und zu welchem Handwerk gehren sie?

1. Ahle (Sattler) 2. Sge (Tischler/ Zimmerer) 3. Zange (Schmied)

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1. berlegt, wie man die Bestimmungen 2 3, 6 9 und 15 + 21 sinnvoll zusammenfassen kann. Formuliert dann jeweils eine berschrift (also insgesamt drei)

Station 5

1. Ein Handwerker in einer Zunft muss seinen Beruf beherrschen und muss friedfertig sein. 2. Nur Zunftmitglieder drfen ihre Waren in der Stadt verkaufen. 3. Die Zunft regelt auch das Leben ihrer Mitglieder von der Eheschlieung bis zum Begrbnis.
2. Welche Absichten liegen den drei zusammengefassten Bestimmungen zugrunde?

Zunftmitglieder halten zusammen: Die Zunft verhindert fremde Konkurrenz und bernimmt zugleich soziale Aufgaben fr ihre Mitglieder
3. Wurde im Mittelalter durch die Zunftbestimmungen jegliche Konkurrenz ausgeschlossen, gilt im heutigen freien Wettbewerb das Motto Konkurrenz belebt das Geschft. Sammelt Vor- und Nachteile des Konkurrenzverbots mittelalterlicher Handwerker. Schreibt auch eure eigene Meinung auf.

Vorteile: Die Preise und die Qualitt der Produkte bleiben stabil und die Zunftmitglieder haben ein geregeltes und sicheres Einkommen. Nachteil: Die Znfte verhindern technischen und wirtschaftlichen Fortschritt, da sie keine Konkurrenz, die gnstigere Preise bzw. sogar vielleicht hhere Qualitt anbietet, zulassen.

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Station 6
Die Lsungen stehen auf der Rckseite der Spielkarten.

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Station 7
1. Hr dir die Darstellung ber das jdische Leben in mittelalterlichen Stdten genau an. Notiere dabei zentrale Begriffe im Geschichtsheft.

- Eine der ltesten Religionen der Welt/Glaube an einen Gott/Gottesdienst in der Synagoge - Leben im geschlossenen Viertel, dem Getto/ Juden durften in Europa kein Handwerk, keine landwirtschaftliche Ttigkeit und keinen Grohandel ausben/daher gelegentlich Geldverleiher, Kleinhndler, rzte - hufige Judenverfolgungen im Mittelalter
2. Lse dann das Rtsel auf Blatt 2 (siehe folgende Seite). 3. Warum wurden in Zeiten der Not gerade die Juden fr alle Probleme verantwortlich gemacht? Die andersartige Tracht, die religisen Gebruche und die Rolle einiger Juden als Geldverleiher erregten Misstrauen und Neid der christlichen Bevlkerung. Sie dienten in Zeiten der Not als Sndenbock.

4. Ausgrenzung und Verfolgung von Minderheiten: Gab es das nur im Mittelalter? Oder gibt es auch heute noch hnliche Phnomene? Begrnde deine Meinung. In der Zeit des Nationalsozialismus (1933-45) wurden Juden und andere Minderheiten in Deutschland entrechtet, verfolgt und zum groen Teil umgebracht.

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Station 8
Zentrum: Marktplatz, Rathaus, Kirche, Patrizier, Salzhndler (Brgertum in einer bevorzugten Arbeits- und Wohngegend) zwischen Zentrum und Stadtmauer: Bcker, Schneider (Znfte) besonderes abgeschlossenes Stadtviertel: Juden Am Rand oder an der Stadtmauer : - Tagelhner, Henker ( billige Wohnungen am Rand und im Keller) - Weber, Schmiede, Gieer (Feuergefahr, daher nicht im Zentrum) - Fischer (am Fluss) Auerhalb: Bauer, Mhle

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Station 9
3. Kruter waren die Grundlage mittelalterlicher Behandlungsmethoden. Thymian beispielsweise wurde auch gegen die Pest angewendet. Informiere dich mithilfe der Krtchen ber die einzelnen Kruter und ordne sie durch Riechen und Beobachtung den entsprechenden Kruterglser zu. Lsung am Boden der Glser. 4. Beurteile den Heilungserfolg der Kruter.

Kruter besitzen zahlreiche Heilkrfte, doch gegen sehr schwere Krankheiten sind ihre Wirkungen begrenzt oder nicht vorhanden (z.B. gegen Pest, Krebs, Tuberkulose). Medikamente wie Antibiotika bzw. Sulfonamide usw., die uns heute zur Verfgung stehen, wirken gegen derartige Krankheiten intensiv.

5. Erklre, warum die Bewohner mittelalterlicher Stdte besonders von Krankheiten und Seuchen betroffen waren.

In den engen Gassen der dicht besiedelten Stdte mussten die Menschen oft ihren Weg zwischen Mll, Kot und Abwssern suchen. Dazu tummelten sich Schweine und anderes Hausvieh in den Straen und Hfen, denn fast jeder Haushalt hielt sein eigenes Vieh. Die Folgen waren hufige Rattenplagen sowie verunreinigtes Wasser: Die Flhe der Ratten bertrugen die Pesterreger, verunreinigtes Wasser fhrte zu zahlreichen Infektionen.
6. Wie versucht man sich heute vor Ansteckungen zu schtzen? Heute schtzen wir uns vor allem durch Impfungen, die es damals noch nicht gab, und Hygienemanahmen (z.B. sauberes Wasser durch Wasserwerke und Wasserkontrollen) vor Ansteckungen.

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Station 10
1. Stellt die beruflichen Ttigkeiten von Frauen in einer mittelalterlichen Stadt bildlich dar (Bilder, Zeichen, Symbole aber keinen Text!).

persnliche Lsungen, aber auf jeden Fall sollte die weite Bandbreite von Frauenberufen in der mittelalterlichen Stadt in einer nicht-schriftliche Form erkennbar sein

2. Veranschaulicht (z.B. mit einer Waage) auch die gesellschaftliche Stellung von Frauen im Vergleich zu Mnnern:

a) auf dem Land im Mittelalter, b) in der Stadt im Mittelalter, c) in der heutigen Gesellschaft

persnliche Lsungen, aber auch hier sollten Aussagen aus dem Film ber die fortgeschrittene berufliche Stellung vieler Frauen im Vergleich zu heute enthalten sein.