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Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm

Lycée franco-allemand de Buc


Olli aus Ossiland – Wie alles anfing (S.5-10) Arbeitsblatt 1

Lies das erste Kapitel des Buchs (S.5-10). Schreibe hier die Wörter auf, die du im
Wörterbuch nachschlägst:
Wortschatz:
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Mache dir Notizen zur Zeit, zum Ort und zu den Personen der Handlung:
Zeit (Datum, historisches Ereignis):
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Ort (Stadt, Region, Land, Besonderheiten):
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Personen:
Name: ____________________________________
Spitzname: Olli
Alter: ____________________________________
Eltern: ____________________________________________________________________
Berufswunsch: ____________________________________
Weitere Informationen: _______________________________________________________

Name: ____________________________________
Spitzname: Biene
Alter: ____________________________________
Beziehung zu Olli: ____________________________________
Weitere Informationen: _______________________________________________________

Vorname: Maik
Alter: ____________________________________
Beziehung zu Olli: ____________________________________
Kleidung: ____________________________________
Weitere Informationen: _______________________________________________________
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Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm
Lycée franco-allemand de Buc

Olli aus Ossiland – Familiengeschichten (S.11-15) Arbeitsblatt 2

Lies das zweite Kapitel des Buchs (S.11-15). Schreibe hier die Wörter auf, die du im
Wörterbuch nachschlägst:
Wortschatz:
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In den Westen!
Notiere, welche Personen wann in den Westen gegangen sind, wie sie in den Westen
gekommen sind und wie lange sie geblieben sind.
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Ollis Familie
Partnerarbeit: Sammelt Informationen zu einem Familienmitglied von Olli (Großmutter /
Großvater / Mutter / Vater) und bereitet einen kurzen Vortrag vor, in dem ihr die Person
vorstellt.
Plenum: Die Vorträge werden gehalten. Hört aufmerksam zu, macht euch Notizen. Ihr könnt
euern Mitschülern Fragen stellen oder Informationen ergänzen.
Einzelarbeit: Zeichne Ollis Stammbaum, in dem du zu jedem Familienmitglied die wichtigen
Informationen aufschreibst (Ordner: Rubrik „Projekte“).

Die Mauer
Entwirf einen Zeitstrahl, auf dem du die historischen Ereignisse um die Mauer einträgst
(Ordner: Rubrik „Projekte“).
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Olli aus Ossiland – „Ich wünsche eine fröhliche Wiedervereinigung“ Arbeitsblatt 3

Lies das dritte Kapitel des Buchs (S.16-22). Schreibe hier die Wörter auf, die du im
Wörterbuch nachschlägst:
Wortschatz:
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Das Fest
Gestalte das Programm des Festes. Du kannst hier die wichtigen Informationen dafür
notieren.
Was wird gefeiert? __________________________________________________________
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Wo? _____________________________________________________________________
Wie? Welche Programmpunkte? Wann? ________________________________________
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Verpflegung (Essen und Trinken) _______________________________________________
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Die Rede
Lies die Rede von Ollis Vater (S.21/22) noch einmal und beantworte folgende Fragen dazu:
Wie reagieren die Leute auf die Rede des Vaters? _________________________________
__________________________________________________________________________
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Warum reagieren sie so? _____________________________________________________
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Vergleiche seine Rede jetzt mit der Rede des Schuldirektors (S.22). Was hat sich an diesem
Tag verändert? _____________________________________________________________
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Olli aus Ossiland – Die Rückkehr des verlorenen Sohns (I) Arbeitsblatt 4

Lies das vierte Kapitel des Buchs (S.23-25). Schreibe hier die Wörter auf, die du im
Wörterbuch nachschlägst:
Wortschatz:
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Die Rückkehr

Wann spielt die Handlung des vierten Kapitels? ___________________________________


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Wie sieht Olli Hohenroda jetzt? ________________________________________________
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Die Veränderungen
Notiere in der Tabelle, was sich in Hohenroda seit dem Fall der Mauer geändert hat.

Vorher Nachher
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Olli aus Ossiland – Goldener Westen – Biene, I love you – Es geht nicht mehr AB 5
Lies die Kapitel 5, 6 und 7 (S.26-40). Schreibe hier die Wörter auf, die du im Wörterbuch
nachschlägst:
Wortschatz:
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Leben im Westen
Gruppenarbeit: Bildet 3 Gruppen. Jede Gruppe sammelt Informationen zu einem Punkt und
bereitet einen kurzen Vortrag vor, in dem sie die Ergebnisse ihrer Arbeit vorstellt.
• Gruppe 1: Sammelt im Text Informationen zu Ollis Arbeitsbedingungen im Westen.
Wo arbeitet er? Was muss er machen? Wie ist seine Arbeit? Usw.
• Gruppe 2: Untersucht Ollis Verhältnis zu Biene. Was hat sich verändert? Warum?
• Gruppe 3: Untersucht Ollis Verhältnis zu den Leuten im Westen. Wie verhalten sie
sich ihm gegenüber? Warum? Wie reagiert er darauf?

Plenum: Die Vorträge werden gehalten. Hört aufmerksam zu und macht euch Notizen zu den
verschiedenen Punkten. Ihr könnt euern Mitschülern Fragen stellen oder Informationen
ergänzen.

Einzelarbeit: Schreibe nun anhand all dieser Angaben einen Brief von Olli an seine Eltern, in
dem er ihnen mitteilt, dass er bald nach Hohenroda zurückkehren wird, und ihnen die
Gründe seiner Rückkehr erklärt. (Mindestens 120 Wörter.)

Hohenroda – Protzau: ein Vergleich


a. Lies noch einmal die Seiten 23-24 und 26-27 und notiere in der Tabelle Informationen
über Hohenroda und Protzau.

Hohenroda Protzau

b. Wie könnte man Hohenroda verschönern? Was müsste man machen? Diskutiere mit
deinem Partner / deiner Partnerin darüber und macht der Klasse dann Vorschläge.
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Olli aus Ossiland – Sommertage in Hohenroda Arbeitsblatt 6
Lies das Kapitel 8 (S.41-46). Schreibe hier die Wörter auf, die du im Wörterbuch
nachschlägst:
Wortschatz:
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Der Laden
a. Lies den ersten Absatz auf S.41. und mache dir Notizen zu folgenden Punkten.

Was für ein Laden ist es? _____________________________________________________


Wo ist er? _________________________________________________________________
Das Warenangebot: _________________________________________________________
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Vorteile: ___________________________________________________________________
Nachteile: _________________________________________________________________

b. Gestalte ein Werbeplakat für den Laden.

Das Angebot
Lies den auf S.43-46 und bearbeite folgende Aufgaben.

Wer sagt was? Markiere die Aussagen der Mutter und des Mannes mit verschiedenen
Farben im Text.

Was schlägt der Mann der Mutter vor? ___________________________________________


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Wie versucht er sie zu überzeugen? Notiere seine Argumente. ________________________
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Wie reagiert die Mutter auf dieses Angebot? ______________________________________
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Was meint der Herr Meyer wohl, wenn er sagt:“ Wir können auch anders!“ ______________
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Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm
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Olli aus Ossiland – Brennt das Asylantenheim? Arbeitsblatt 7

Internetrecherche
Informiere dich auf folgenden Internetseiten zu den Begriffen „Asylbewerber“ und
„Skinheads“: www.hanisauland.de/lexikon (Suchbegriffe: „Asyl“, „Skinheads“), www.helles-
koepfchen.de (Suchbegriff: „Asylbewerber“ Æ erster Link: „Asyl (auf ZDF tivi.de)“) und
mache dir hier Notizen.
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Reaktionen
Lies noch einmal bis S.49, Z.25.
Wie reagieren die Bewohner von Hohenroda auf die Ankunft der Asylanten? _____________
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Wie verhält sich Olli? Warum? _________________________________________________
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Ollis Vater greift ein


Lies noch einmal bis zum Ende des Kapitels.
Was macht Ollis Vater? Charakterisiere sein Verhalten. _____________________________
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Wie reagiert Olli? Warum? ____________________________________________________
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Wie reagieren die anderen Personen? ___________________________________________
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Schreiben: Verfasse einen Zeitungsartikel über den Vorfall in Hohenroda (mind. 150
Wörter).
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Olli aus Ossiland – Die „Schwalbe“ Arbeitsblatt 8
Lies das Kapitel noch einmal und mache dir Notizen zu folgenden Punkten.

Der Brief
An: ______________________________________________________________________
Von: _____________________________________________________________________
Inhalt: ____________________________________________________________________
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Konsequenzen: _____________________________________________________________
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Das Geschenk
Was? _____________________________________________________________________
Von: _____________________________________________________________________
Für: ______________________________________________________________________
Warum? __________________________________________________________________
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Reaktionen der Personen: ____________________________________________________
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Schreiben: „Was habt ihr für Träume?“ So fängt das folgende Kapitel an. Beantworte die
Frage (mindestens 100 Wörter).
Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm
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Olli aus Ossiland – Ans Meer Arbeitsblatt 9
Lies das Kapitel noch einmal und mache dir Notizen zu folgenden Punkten.

Ollis Traum
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Wird er wahr? ______________________________________________________________
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Die Panne
Was passiert? ______________________________________________________________
Die Lösung: ________________________________________________________________
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Was ist ein „typischer Wessi, Managertyp“ (S.55, Z.26)? _____________________________
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Ist Herr Hartmann wirklich ein „typischer Wessi“? Begründe. _________________________
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Was schlägt Herr Hartmann Oliver vor? __________________________________________
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Im Restaurant
a. Vergleiche Ollis Arbeit im Restaurant „Meeresblick“ mit der Arbeit im „Ratskeller“ in
Protzau (s. S.27-29).

Ratskeller Meeresblick

b. Entwirf nun eine Werbebroschüre für das Restaurant „Meeresblick“.


Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm
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Olli aus Ossiland – Die Rückkehr des verlorenen Sohns (2) Arbeitsblatt 10
Lies das Kapitel noch einmal und mache dir Notizen zu folgenden Punkten.

Ollis zweite Rückkehr


Was hat sich in Hohenroda verändert? __________________________________________
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Wie hat sich Olli verändert? ___________________________________________________
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Marlies
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Ollis Projekt
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Diskussion: „Würdet ihr gern Urlaub im ‚Hotel Hohenroda’ machen? Warum (nicht)? Wie
lange? Was würdet ihr unternehmen?“
Notiere hier deine Argumente und Ideen. Diskutiert danach in der Klasse.
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Caroline Géraud, Marianne Hoock-Douilly, Cécile Ramm
Lycée franco-allemand de Buc
Olli aus Ossiland – Literaturkritik

Ziel: Zum Abschluss unserer Lektüre wollen wir uns einige Gedanken zum ganzen Werk
machen.

1. Hier sind einige Fragen zum Buch. Lies sie und antworte stichwortartig darauf (Æ
Rubrik „Projekte“). Begründe deine Meinung immer.

Was hat dir an Olli aus Ossiland gefallen? Was nicht? Mache eine Liste.
Welche Figur hat dir am besten gefallen?
Welche Figur hat dir am wenigsten gut gefallen?
Was hast du bei der Lektüre
‐ über die DDR gelernt?
‐ über die Wiedervereinigung gelernt?
Wie findest du die Geschichte von Olli aus Ossiland? (interessant / uninteressant /
spannend / langweilig / lehrreich / karikierend / klischeehaft / ...)

2. Tausche dich nun mit deinem Partner / deiner Partnerin über das Buch aus. Sage ihm
/ ihr, was du an diesem Buch gut gefunden hast und was du weniger gemocht hast.
Bevor dein Partner / deine Partnerin dir antwortet, gibt er / sie deine Position wieder.
Zum Schluss fasst du seine / ihre Argumente zusammen.

3. Sammelt dann zusammen die Argumente in einer Tabelle an der Tafel. Wie sieht es
aus? Hat das Buch der Klasse gefallen oder nicht?

4. Schreibe nun eine Rezension zu Olli aus Ossiland (mindestens 180 Wörter).

In einer Rezension wird zuerst das Buch vorgestellt und der Inhalt kurz zusammengefasst.
Aber das Ende wird auf keinen Fall verraten! Dann wird beschrieben, was an dem Buch gut
und was eventuell nicht so gut ist. Man kann das Buch empfehlen oder davon abraten, es zu
lesen. Rezensionen können lobend oder kritisch sein.