Sve Merged 2 1

3.
Klasse – Vorsilben , Nachsilben Station 7
1. Mache mit den Wortbausteinen -ig und -lich aus den Tunwörtern und
Namenwörtern Wiewörter.
Nützen ______________ richten _______________
Schmutz ______________ Natur _______________
Ruhe ______________ Ende _______________
2. Bilde mit den Vorsilben so viele passende Tunwörter (Verben) wie

möglich
_________________
ent- , be-, ge-, stören, raten, gehen,
er-, zer-, _________________ fallen, finden, suchen
_________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Schreibe zwei Sätze: Verwende ein Tunwort (Verb) einmal mit und
einmal ohne Vorsilbe.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Setze die Vorsilben be-, ent-, er-, ge-, un-, zer- richtig ein.
Die Familie fährt zum Zoo. Am Eingang stellen sie die Räder ab. Schnell
_____decken Maria und Christian das Affengehege. Es ist ____glaublich,
wie weit die Schimpansen springen. Hoffentlich _____bricht kein Ast.
In einer Ecke _______lausen sich zwei Affen. Den Kindern _____fällt
besonders, wie ein Äffchen an der Mutter klammert. Nun
_____kommen die Affen Futter.
Das stärkste Tier ______dient sich zuerst. Die Kinder dürfen die
Affen nicht ______rühren. Es ist nicht _____laubt. Deshalb gehen sie zum
Streichelzoo.
www.Klassenarbeiten.de – Seite 1
3. Klasse – Vorsilben , Nachsilben Station 8
1. Streiche die Vorsilben weg und schreibe die neuen

Wörter. Achte auf Groß- und Kleinschreibung.
UNFALL ______________________ GERATEN _____________________

ENTSCHLUSS ________________ ERKENNEN ____________________
ZERSTÖREN _________________ ENTWERFEN ___________________
ERKENNTNIS ________________ GEMURMEL ___________________
BESUCHEN __________________ AUSWAHL ____________________
2. Kreise die Vorsilben ein! Schreibe jedes Wort ohne Vorsilbe!

bekommen, entgegen, Anblick, zerlegen, gefallen, Unglück
3. Setze passende Vorsilben vor die angegebenen Tunwörter und

schreibe das neue Tunwort in der passenden Personalform in die
Lücke!
Heute fährt Oma mit dem Zug nach München, um uns zu _______________ (suchen).
Mein Hund ____________________ (suchen) oft, mein Wurstbrot anzuknabbern.
Hänsel und Gretel haben sich im Wald _____________________ (laufen).
Bei Grün dürfen wir fahren, bei Rot müssen wir ________________ (halten).
4. Finde zu jedem Wort zwei passende Vorsilben
lesen ______________________________________________________________
fahren _____________________________________________________________
5. Bilde mit Hilfe von Nachsilben aus diesen Wörtern Namenwörter!

Schreibe sie mit Begleiter auf!
schön - ___________________________ fröhlich - ___________________________
gemein - _________________________ sauber - ___________________________
erleben - _________________________ erfinden - ___________________________
6. Schreibe zu jedem Tunwort eine passende Vorsilbe!

Verwende dabei diese vier Vorsilben: ent / be / ge / zer
_____brechen _____laufen _____danken _____lassen

_____sehen _____stören _____antworten _____kommen
1. Schreibe je 3 Tunwörter/Verben mit Vorsilben auf.

reden __________________________________________________________________
schreiben __________________________________________________________________
lachen __________________________________________________________________
2. Ergänze die passenden Tunwörter/Verben:

einsammeln – aussortieren – besorgen – entsorgen – versammeln – einsortieren
Am Nachmittag ____________ sich die Kinder in der Theatergruppe vor der Schule. Sie
helfen, Abfall im Theaterrau zu ______________. Zuerst müssen sie zerrissene Kostüme
_________________. Dann können sie Hüte und Masken in Regale und Schubladen
______________. Zum Schluss _________________sie sich Müllsäcke. In diese wollen sie
alles __________________, was in den Restmüll gehört.
3. Ein Wort passt am besten zur Vorsilbe. Schreibe es auf!
ein- leiden, brechen, suchen, glauben --- ________________________________

hin– brauchen, glauben, biegen, warten ---- ________________________________
mit- kennen, reißen, holen, liegen ---- ________________________________
an– räumen, beißen, retten, ändern ---- ________________________________
ver– essen, reden, trinken, wissen ---- ________________________________
entsagen, schwimmen, faulen, holen --- ________________________________
4. Suche 4 Verben mit der Vorsilbe „zu-“ , die beschreiben, wie man
Türen schließen kann.
_________________________________________________________________________
5. Sag es kürzer. Verwende ein Verb mit Vorsilbe!

Peter macht beim Lesen oft einen Fehler.
__________________________________________________________________________
Klaus bricht den Zweig in kleine Stücke.
__________________________________________________________________________
Mama kocht das Gemüse zu lange.
__________________________________________________________________________
Ich räume das Gerümpel aus dem Haus.
__________________________________________________________________________
1. Hier wurde eine falsche Vorsilbe verwendet. Streiche sie durch und
suche eine passende!
Es ist die Aufgabe der Eltern, ihre Kinder gut zu besorgen. Man soll nicht hinsehen,
wenn andere Menschen Hilfe brauchen.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Ergänze mit einem Zeitwort mit Vorsilbe!

Meine Schwester will sich mit ihrem Freund ___________. Der Architekt
muss einen Plan für das Haus _______________ Mutter muss alle Zutaten
für den Kuchen _____________.
3. Wende das Wort in einem Satz an.

entkommen: ________________________________________________________________
entschlafen: ________________________________________________________________
4. Nenne 4 Nachsilben, die NW haben können:
5. Nenne 3 Nachsilben, die WW haben können:
6. Aus diesen NW und TW werden durch Nachsilben WW:
essen:
Sehnsucht:
brennen:
rutschen:
Angst:
1. Aus diesen TW und WW werden durch Nachsilben NW:
sauber:
zahlen:
erlauben:
frei:
sich ereignen:
2. Bilde mit diesen Vorsilben und den NW und TW 8 sinnvolle Wörter:
VER AN FAHRT SEHEN
VOR AUF SICHT ESSEN
UM
3. Unterstreiche alle Nachsilben und trenne sie mit einem Stich!

Geheimnis , Traurigkeit , Abmeldung , herzlich , Krankheit , Mannschaft , neidlos
, Einigkeit
4. Finde zu jedem Wort zwei passende Vor-oder Nachsilben und
schreibe die neuen Wörter auf!
fahren: __________________, ______________________

Glück: __________________, ______________________
Wasser: __________________, ______________________
schreiben: __________________, ______________________
1. Mache Namenwörter, indem du Nachsilben anhängst!

Welche Wortart war es vorher?
taub ( ): __________________
erinnern ( ): __________________
genau ( ): __________________
2. Bilde aus den angegebenen Wörtern neue Wörter! Verwende dazu

nur die Nachsilben –nis , -ung , -heit , -keit und achte auf die
Schreibung!
kühlen : __________________ behindern : __________________

schwierig : __________________ begraben : __________________
geheim : __________________ notwendig : __________________
frech: __________________ dumm: __________________
3. Von welchen Wörtern ohne Nachsilbe stammen folgende
Namenwörter? Achte auf die Schreibung!
Feigheit : __________________ , Liebling : __________________

Kundschaft : __________________ , Fäulnis : __________________
4. Zu welcher Wortart gehören Wörter mit der Nachsilbe -keit?

_________________
Schreibe dazu zwei Beispiele auf!
__________________ __________________
5. Bilde 12 sinnvolle Tunwörter mit den Vorsilben:
vor- führen
ab-
auf- hängen
an-
verleiten
_______________ ________________ ____________________

_______________ ________________ ____________________
_______________ ________________ ____________________
_______________ ________________ ____________________
3. Klasse – Vorsilben , Nachsilben Lösung Station 7
1. Mache mit den Wortbausteinen -ig und -lich aus den Tunwörtern und Namenwörtern
Wiewörter.
nützlich, schmutzig, ruhig, richtig, natürlich endlich
2. Bilde mit den Vorsilben so viele passende Tunwörter (Verben) wie möglich
entstören, zerstören, beraten, geraten, erraten, entgehen, begehen , entfallen,
befallen, gefallen, zerfallen, befinden, erfinden, besuchen, ersuchen
3. Schreibe zwei Sätze: Verwende ein Tunwort (Verb) einmal mit und einmal ohne
Vorsilbe.
Ich befinde mich in Gefahr. Ich erfinde eine neue Maschine. Ich finde mich gut!
3. Setze die Vorsilben be-, ent-, er-, ge-, un-, zer- richtig ein.
Die Familie fährt zum Zoo. Am Eingang stellen sie die Räder ab. Schnell entdecken Maria und
Christian das Affengehege. Es ist unglaublich, wie weit die Schimpansen springen.
Hoffentlich zerbricht kein Ast. In einer Ecke entlausen sich zwei Affen. Den Kindern gefällt
besonders, wie ein Äffchen an der Mutter klammert. Nun bekommen die Affen Futter.
Das stärkste Tier bedient sich zuerst. Die Kinder dürfen die Affen nicht berühren. Es ist
nicht erlaubt. Deshalb gehen sie zum Streichelzoo.

1. Streiche die Vorsilben weg und schreibe die neuen Wörter.
UNFALL ___Fall______________ GERATEN ______raten___________
ENTSCHLUSS __Schluss________ ERKENNEN _____kennen_________
ZERSTÖREN ___stören _________ ENTWERFEN ____werfen_________
ERKENNTNIS __Kenntnis_______ GEMURMEL _____Murmel________
BESUCHEN __suchen___________ AUSWAHL ______Wahl__________
2. Kreise die Vorsilben ein! Schreibe jedes Wort ohne Vorsilbe!

bekommen, entgegen, Anblick, zerlegen, gefallen, Unglück
kommen gegen der Blick legen fallen das Glück
3. Setze passende Vorsilben vor die angegebenen Tunwörter und schreibe das neue
Tunwort in der passenden Personalform in die Lücke!
Heute fährt Oma mit dem Zug nach München, um uns zu besuchen (suchen).
Mein Hund versucht (suchen) oft, mein Wurstbrot anzuknabbern.
Hänsel und Gretel haben sich im Wald verlaufen (laufen).
Bei Grün dürfen wir fahren, bei Rot müssen wir anhalten (halten).
4. Finde zu jedem Wort zwei passende Vorsilben.

lesen - vorlesen, verlesen, ablesen, weiterlesen, nachlesen, belesen ...
fahren - vorfahren, umfahren, weiterfahren, verfahren, überfahren, wegfahren ...
5. Bilde mit Hilfe von Nachsilben aus diesen Wörtern Namenwörter!

Schreibe sie mit Begleiter auf!
schön - die Schönheit fröhlich – die Fröhlichkeit
gemein – die Gemeinheit sauber - die Sauberkeit
erleben – das Erlebnis erfinden - die Erfindung
6. Schreibe zu jedem Tunwort eine passende Vorsilbe!

zerbrechen entlaufen bedanken gelassen
gesehen zerstören beantworten entkommen
1. Schreibe je 3 Tunwörter/Verben mit Vorsilben auf.

reden - anreden, verabreden, nachreden, zerreden
schreiben - abschreiben, nachschreiben, verschreiben
lachen – auslachen, anlachen, belachen
2. Ergänze die passenden Tunwörter/Verben:

Am Nachmittag versammmeln sich die Kinder in der Theatergruppe vor der Schule. Sie
helfen, Abfall im Theaterraum zu entsorgen. Zuerst müssen sie zerrissene Kostüme
aussortieren. Dann können sie Hüte und Masken in Regale und Schubladen einsortieren. Zum
Schluss besorgen sie sich Müllsäcke. In diese wollen sie alles einsammeln, was in den Restmüll
gehört.
3. Ein Wort passt am besten zur Vorsilbe. Schreibe es auf!

ein - leiden, brechen, suchen, glauben --- einbrechen
hin – brauchen, glauben, biegen, warten --- hinbiegen
mit - kennen, reißen, holen, liegen --- mitreißen
an – räumen, beißen, retten, ändern --- anbeißen
ver – essen, reden, trinken, wissen --- verreden
ent - sagen, schwimmen, faulen, holen --- entsagen
4. Suche 4 Verben mit der Vorsilbe zu- , die beschreiben, wie man Türen schließen
kann. zuschließen, abschließen, zumachen, zuschlagen
5. Sag es kürzer. Verwende ein Verb mit Vorsilbe!

Peter macht beim Lesen oft einen Fehler. Peter verliest sich oft.
Klaus bricht den Zweig in kleine Stücke. Klaus zerstückelt den Zweig.
Mama kocht das Gemüse zu lange. Mama zerkocht das Gemüse.
Ich räume das Gerümpel aus dem Haus. Ich entrümple das Haus.
1. Hier wurde eine falsche Vorsilbe verwendet. Streiche sie durch und suche eine
passende!
Es ist die Aufgabe der Eltern, ihre Kinder gut zu versorgen. Man soll nicht wegsehen, wenn
andere Menschen Hilfe brauchen.
2. Ergänze mit einem Zeitwort mit Vorsilbe!

Meine Schwester will sich mit ihrem Freund verabreden. Der Architekt muss einen Plan für
das Haus entwerfen. Mutter musss alle Zutaten für den Kuchen besorgen.
3. Wende das Wort in einem Satz an.

entkommen: Er entkommt aus dem Gefängnis.
entschlafen: Meine Oma ist entschlafen.
4. Nenne 4 Nachsilben, die NW haben können:

-keit, -heit, -ung, -nis
5. Nenne 3 Nachsilben, die WW haben können:
-ig, -lich, -bar
6. Aus diesen NW und TW werden durch Nachsilben WW:

essen: essbar
Sehnsucht: sehnsüchtig
brennen: brennbar
rutschen: rutschig
Angst: ängstlich
1. Aus diesen TW und WW werden durch Nachsilben NW:

sauber: die Sauberkeit
zahlen: die Zahlung
erlauben: die Erlaubnis
frei: die Freiheit
sich ereignen: das Ereignis
2. Bilde mit diesen Vorsilben und den NW und TW 8 sinnvolle Wörter:

die Vorfahrt, die Auffahrt, das Versehen, ansehen, aufsehen, die Ansicht,
die Vorsicht, die Aufsicht, aufessen, anfahren, vorfahren, die Umsicht
auffahren …..
4. Unterstreiche alle Nachsilben und trenne sie mit einem Stich!

Geheim-nis , Traurig-keit , Abmeld-ung , herz-lich , Krank-heit , Mann-schaft ,
neid-los , Einig-keit
5. Finde zu jedem Wort zwei passende Vor-oder Nachsilben und schreibe die neuen
Wörter auf!
fahren: vorfahren wegfahren
Glück: glücklich Unglück
Wasser: wässrig bewässern
schreiben: geschrieben beschreiben
1. Mache Namenwörter, indem du Nachsilben anhängst! Welche Wortart war es vorher?

taub Wiewort :Taubheit
erinnern Tunwort :Erinnerung
genau Wiewort :Genauigkeit
2. Bilde aus den angegebenen Wörtern neue Wörter! Verwende dazu nur die Nachsilben
–nis , -ung , -heit , -keit und achte auf die Schreibung!
kühlen : Kühlung behindern : Behinderung
schwierig : Schwierigkeit begraben : Grab
frech: Frechheit notwendig Notwendigkeit
geheim : Geheimnis dumm : Dummheit
3. Von welchen Wörtern ohne Nachsilbe stammen folgende Namenwörter?

Achte auf die Schreibung !
Feigheit : feige , Liebling : Liebe
Kundschaft : Kunde , Fäulnis : faul
4. Zu welcher Wortart gehören Wörter mit der Nachsilbe -keit?
Schreibe dazu zwei Beispiele auf! NAMENWORT
Schwierigkeit Leichtigkeit
5. Bilde 12 sinnvolle Tunwörter mit den Vorsilben:

vorführen, ableiten, abhängen,abführen,aufführen,aufhängen,anführen,anhängen,verführen,
aufhängen, verleiten, anleiten……….
Wortarten Arbeitsblatt 1
1. Bestimme die Wortarten!
In den vielen Wäldern hören wir das frohe Vogelgezwitscher.

Auf bunten Blumen entdeckt Klaus die gelben Zitronenfalter. Kennst du sie auch?
Tunwörter: __________________________________________________________
Fürwörter: __________________________________________________________
Wiewörter: __________________________________________________________
Namenwörter:_________________________________________________________
Begleiter: ___________________________________________________________
2. Ordne die folgenden Wörter den passenden WORTARTEN zu!

Achte auf Groß- und Kleinschreibung!
ANGST DAS HABEN SCHÖN EINE BRAV WIR BUCH SPIELEN ES KLAR LESEN IHR TIEF DU KÄLTE
DER
Nomen: ____________________________________________________________
Verben: ____________________________________________________________
Adjektive: __________________________________________________________
Pronomen: _________________________________________________________
Artikel : __________________________________________________________
3. Lies dir den Text genau durch und bearbeite danach die Fragen unter dem Text!
Der fröhliche Junge springt in die große Pfütze.

Dabei singt er ein lustiges Lied.
Als er nach Hause kommt, schimpft seine Mutter nicht.
Sie reinigt seine Hose und der Bub geht am nächsten Tag
mit der sauberen Hose wieder in die Schule.
a. Suche 4 Namenwörter, 4 Zeitwörter und 4 Eigenschaftswörter heraus!

NW mit Begleiter ____________________________________________________
_________________________________________________
ZW in der Grundform ____________________________________________________
_________________________________________________
EW: ______________________________________________________________
b. Setze den Text in die 1. Vergangenheit! (Verwende ein Blatt aus deinem Block!)
www.Klassenarbeiten.de Seite 1
1. Schreibe die lateinischen Begriffe auf! Achte auf die richtige Schreibweise!
Zeitwort _______________ Eigenschaftswort ______________
Namenwort _______________ Fürwort: ______________________
2. Begleiter
a. Begleiter (_________________) sind Wörter, die oftmals vor ________________ (Nomen)
stehen.
Nenne alle _________________________ Begleiter: der, __________________________
Nenne alle _________________________ Begleiter: ein, __________________________
b. Setze die passenden Begleiter ein!

Letzte Woche besuchten wir _________ Museum, nämlich ________ DB – Museum in
Nürnberg. Zum Glück kam ________ 9.26 Uhr-Zug pünktlich in unserem Ort an. Auch in
Fürth bekamen wir _________ Anschlusszug nach Nürnberg. Im Museum wurde jede Klasse
von _________ Führerin begrüßt. ________ Führerin zeigte uns _______ kleinen Teil _________
Museums. Anschließend schauten wir uns in ________ Saal ________ Theaterstück „Rüdiger
und der Nachtexpress“ an.
3. Zusammengesetzte Wörter. Welche Wörter wurden zusammengesetzt.

Kürze so ab. TW= Tunwort, WW= Wiewort, NW= Namenwort
Regenwetter__________ blitzschnell ___________
steinreich ___________ Fußboden ___________
Drehtür _____________ Zeichenblock _________
4. Text: Der kluge Mäusevater

Eine hungrige Katze verfolgt eine flinke Mäusefamilie.
Plötzlich dreht sich der listenreiche Mäusevater um und fängt laut und
wütend an zu bellen. „Wau, wau, wau....!“ Die ängstliche Katze ergreift
rasch die Flucht.
„Seht ihr, liebe Kinder!“, sagt der stolze Mäusevater, „man muss eben
Fremdsprachen können!“ Unterstreiche mindestens je 3 Wörter *
Aufgabe: Schreibe die Wortarten aus der Geschichte in die Liste:
* 3 Nomen (blau) 3 Verben (rot) 3 Adjektive (wie) 3 Begleiter
______________ _____________ ____________ ___________
______________ ______________ ____________ ___________
______________ _______________ ____________ ___________
1. Unterstreiche im folgenden Text alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau, alle
Wiewörter grün!
Die rote Waldameise lebt mit ihrem großen Volk in einem Ameisenhaufen im
schattigen, feuchten Wald. Die fleißigen Insekten bauen ihren Haufen aus
Fichtennadeln und kleinen Zweigen. Ein solcher Haufen erlangt oft eine Höhe
von zwei Metern. Im Inneren des Ameisenhaufens befinden sich verwinkelte
Gänge und Kammern.
2. Unterstreiche im folgenden Text die Namenwörter blau, die Tunwörter rot, die Wiewörter
grün und die Fürwörter grau!
Susi und Klaus besuchen den Weihnachtsmarkt.

Überall duftet es nach Lebkuchen und Glühwein.
An einer hölzernen Bude hält Klaus an. Darin sieht er leuchtende Kugeln und Sterne.
3. In diesen Namenwörtern versteckt sich ein Wiewort! Schreibe es daneben!
Klugheit = ______________ Sauberkeit = ______________

Öffentlichkeit = ______________ Süßigkeit = ______________
4. Unterstreiche Namenwörter blau, Tunwörter rot und Wiewörter grün.
Zwei Hunde rennen über eine feuchte Wiese. Plötzlich stürzen sie sich auf einen großen
Knochen und streiten darum. In ihrem Streit merken sie gar nicht, dass ein kleiner
Dackel den Knochen stiehlt.
5. Ergänze die Tabelle!
Namenwort-Nomen Wiewort Tunwort/Verb

das ______________ lebendig _____________________
___________________ weinerlich _____________________
die Leichtigkeit _____________ _____________________
___________________ ärgerlich _____________________
6. Bilde aus diesen Namenwärtern Wiewörter (Adjektive)

die Jugend ______________________ die Luft ___________________________
der Herr _________________________ der Fels ___________________________
der Schmerz _____________________ das Eis ____________________________
1. Male alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau und alle Wiewörter grün an!
BÜRO BEWEGEN NOVEMBER HART KLEID
FRISCH KOMMEN PLATZ STILL WÜNSCHEN
2. Unterstreiche im Text 4 Nomen rot, 4 Verben grün und 4 Adjektive blau.
Peter ist krank. Peter geht es schlecht.
Sein Hals ist rot und sein Kopf ist heiß. Er hat eine schwere Grippe
und liegt traurig im Bett.
Peter denkt: „Hoffentlich werde ich bald wieder gesund.“
3. Setze die Wörter in die richtige Spalte ein.
MEER SINGEN BLAU ÄNGSTLICH ICH
WIR DAS SAND WARM SPIELEN
Verb Nomen Adjektiv Pronomen Artikel
___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
4. Wie heißen die Wortarten auf Latein?

a) Namenwort: _____________________ b) Wiewort: __________________
c) Tunwort: ____________________ d) Fürwort: ___________________
5. Kreise alle Namenwörter rot und alle Tunwörter blau ein!

Die Sonne scheint heute warm. Fröhlich rennt Maria zum Spielplatz.
Sie trifft ihren Freund Bernd. Der zeigt ihr seinen neuen Fußball.
Sie spielen über eine Stunde zusammen.
6. Wortarten
a. Lies die Geschichte.
b. Unterstreiche alle Nomen (Namenwörter) blau.
c. Unterstreiche alle Verben (Tunwörter) rot.
d. Unterstreiche alle Adjektive (Wiewörter) grün.
Der Gong ertönt laut.

Schnell rennen einige Kinder die Treppe rauf.
Ich gehe langsam nach oben.
Zwei große Jungen schubsen die Erstklässler zur Seite.
Wir hängen unsere Jacken ordentlich auf.
1. Unterstreiche die Nomen blau, die Verben rot und die Adjektive grün.
Der Hund
Der Hund stammt vom Wolf ab. Er verteidigt Haus und Hof und jagt fremde
Menschen fort. Es gibt viele Hunderassen. Leider gibt es auch gefährliche Hunde.
Manche Hunde werden so behandelt, dass sie böse werden. Sei immer vorsichtig,
wenn du einem fremden Hund begegnest.
2. Schreibe die Wörter in die Tabelle! Denke daran, dass Nomen immer einen Artikel haben.
Schreibe ihn dazu!
klettern, hell, Insel, alt, Becher, mitnehmen, Kino,
nett, Roller, spielen, rollen, lustig, Schule, essen,
Verben (Tunwörter) Adjektive (Wiewörter) Nomen (Namenwörter)
3. Unterstreiche alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau und alle Eigenschaftswörter
grün.
Helga und Bernd basteln für das schöne Weihnachtsfest. Helga steckt getrocknete
Früchte zusammen und macht daraus ein dickes Zwetschgenmännchen mit einem
langen Stab. Bernd zimmert ein wunderschönes Puppenhaus mit kleinen Stühlchen
und einem runden Tischchen. Die beiden Geschwister freuen sich schon jetzt auf die
strahlenden Augen Ihrer Freunde.
4. Ergänze die Tabelle

Namenwort Tunwort
freuen
Ärger
spielen
erschrecken
Gefühl
Ritter Timo
Als Timo aus der Schule kommt, verschwindet er sofort in seinem Zimmer
und stürzt an den Computer. Sein Freund hat ihm ein spannendes Spiel
verkauft. Im Spiel ist Timo ein Ritter. Er muss den kürzesten Weg zu der
Ritterburg finden. Timo bekommt einen Helm und steigt auf ein riesiges
Pferd. Schlau und mutig lässt er sein Pferd über Zäune und wilde Flüsse
springen. Er kämpft. Aber wo ist bloß Norden? Timo sieht auf die Karte.
„Timo! Es gibt Mittagessen!“, ruft sein Vater. Da ärgert sich Timo.
1. Suche 3 Nomen aus dem Text heraus. Schreibe sie in Einzahl
und Mehrzahl auf! Vergiss den Begleiter nicht!
(Beispiel: der Baum – die Bäume)
Einzahl Mehrzahl
1
2. Suche 3 Verben aus dem Text heraus. Schreibe sie in der

Grundform, Gegenwart und der einfachen Vergangenheit auf!
(Beispiel: laufen- ich laufe - ich lief)
Grundform Gegenwart einfache Vergangenheit
1
3. Suche 3 Adjektive aus dem Text heraus. Schreibe sie auf und
steigere sie, wenn möglich!
(Beispiel: schön – schöner – am schönsten)
Adjektiv 1.Steigerung 2. Steigerung
1
4. Schreibe die lateinischen Fachbegriffe auf:

Selbstlaut nennen wir auch _______________________
Mitlaut nennen wir auch _______________________
Namenwort nennen wir auch _______________________
Tunwort nennen wir auch _______________________
Wiewort nennen wir auch _______________________
Wortarten Arbeitsblatt 1 - Lösung
1. Bestimme die Wortarten!

In den vielen Wäldern hören wir das frohe Vogelgezwitscher. Auf bunten Blumen entdeckt Klaus
die gelben Zitronenfalter. Kennst du sie auch?
Tunwörter: hören, entdeckt, kennst
Fürwörter: wir, du, sie
Wiewörter: vielen, frohe, bunten, gelben
Namenwörter: Wäldern, Vogelgezwitscher, Blumen, Klaus, Zitronenfalter
Begleiter: den, das, die
2. Ordne die folgenden Wörter den passenden WORTARTEN zu ! Achte auf Groß-und
Kleinschreibung!
Nomen: die Angst, das Buch, die Kälte
Verben: lesen, haben, spielen
Adjektive: schön, brav, klar, tief
Pronomen: wir, es, ihr, du
Artikel: das der eine
3a) NW: der Junge , die Pfütze, das Lied, die Mutter
ZW: springen, singen, schimpfen, reinigen,
EW: fröhlich, groß, lustig, sauber,
3a) Der fröhliche Junge sprang in die große Pfütze.

Dabei sang er ein lustiges Lied.
Als er nach Hause kam, schimpfte seine Mutter nicht.
Sie reinigte seine Hose und der Bub ging am nächsten Tag mit der sauberen Hose wieder in die
Schule.
1. Schreibe die lateinischen Begriffe auf! Achte auf die richtige Schreibweise!
Zeitwort Verb Eigenschaftswort Adjektiv
Namenwort Nomen Fürwort: Pronomen
2. Begleiter
a. Begleiter (Artikel) sind Wörter, die oftmals vor Namenwörtern (Nomen) stehen.
Nenne alle bestimmten Begleiter! der, die, das, des, dem, den
Nenne alle unbestimmten Begleiter! ein, eine, einen, einem, eines, einer
b. Setze die passenden Begleiter ein!
Letzte Woche besuchten wir ein Museum, nämlich das DB – Museum in Nürnberg. Zum Glück kam
der 9.26 Uhr-Zug pünktlich in unserem Ort an. Auch in Fürth bekamen wir den Anschlusszug nach
Nürnberg. Im Museum wurde jede Klasse von einer Führerin begrüßt. Die Führerin zeigte uns den
kleinen Teil des Museums. Anschließend schauten wir uns in dem Saal das Theaterstück „Rüdiger
und der Nachtexpress“ an.
3. Zusammengesetzte Wörter. Welche Wörter wurden zusammengesetzt.

Kürze so ab. TW, WW, NW
Regenwetter NW, NW blitzschnell NW, WW
steinreich NW, WW Fußboden NW, NW
Drehtür TW, NW Zeichenblock TW, NW
4. Text: Der kluge Mäusevater
Schreibe die Wortarten aus der Geschichte in die Liste:
* 3 Nomen (blau) 3 Verben (rot) 3 Adjektive (wie) 3 Begleiter
Katze bellen listenreiche der
Mäusevater können plötzlich die
Kinder fängt liebe das
1. Unterstreiche im folgenden Text alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau, alle Wiewörter
grün!
Die rote Waldameise lebt mit ihrem großen Volk in einem Ameisenhaufen im schattigen, feuchten
Wald. Die fleißigen Insekten bauen ihren Haufen aus Fichtennadeln und kleinen Zweigen. Ein solcher
Haufen erlangt oft eine Höhe von zwei Metern. Im Inneren des Ameisenhaufens befinden sich
verwinkelte Gänge und Kammern.
2. Unterstreiche im folgenden Text die Namenwörter blau, die Tunwörter rot , die Wiewörter
grün und die Fürwörter grau!
Susi und Klaus besuchen den Weihnachtsmarkt.
Überall duftet es nach Lebkuchen und Glühwein.
An einer hölzernen Bude hält Klaus an. Darin sieht er leuchtende Kugeln und Sterne
3. In diesen Namenwörtern versteckt sich ein Wiewort! Schreibe es daneben!

Klugheit → -klug Sauberkeit → sauber
Öffentlichkeit → öffentlich Süßigkeit → süß
4. Unterstreiche Namenwörter blau, Tunwörter rot und Wiewörter grün.

Zwei Hunde rennen über eine feuchte Wiese. Plötzlich stürzen sie sich auf einen großen
Knochen und streiten darum. In ihrem Streit merken sie gar nicht, dass ein kleiner
Dackel den Knochen stiehlt.

Namenwort-Nomen Wiewort Tunwort/Verb
das Leben lebendig leben
das Weinen weinerlich weinen
die Leichtigkeit leicht erleichtern
der Ärger ärgerlich ärgern
6. Bilde aus diesen Namenwärtern Wiewörter (Adjektive)

die Jugend - jugendlich die Luft - luftig
der Herr - herrlich der Fels - felsig
der Schmerz - schmerzlich das Eis - eisig
1. Male alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau und alle Wiewörter grün an !
BÜRO BEWEGEN NOVEMBER HART KLEID
FRISCH KOMMEN PLATZ STILL WÜNSCHEN
2. Unterstreiche im Text 4 Nomen rot, 4 Verben grün und 4 Adjektive blau.

Peter ist krank
Peter geht es schlecht.
Sein Hals ist rot und sein Kopf ist heiß.
Er hat eine schwere Grippe und liegt traurig im Bett.
Peter denkt: „Hoffentlich werde ich bald wieder gesund.“
3. Setze die Wörter in die richtige Spalte ein.

Verb Nomen Adjektiv Pronomen Artikel
singen Meer blau ich das
warm
spielen Sand ängstlich wir
4. Wie heißen die Wortarten auf Latein?

a) Namenwort: Substantiv b) Wiewort: Adjektiv
c) Tunwort: Verb d) Fürwort: Pronomen
5. Kreise alle Namenwörter rot und alle Tunwörter blau ein!

Die Sonne scheint heute warm. Fröhlich rennt Maria zum Spielplatz.
Sie trifft ihren Freund Bernd. Der zeigt ihr seinen neuen Fußball.
Sie spielen über eine Stunde zusammen.
6. Wortarten
Der Gong ertönt Laut.
Schnell rennen einige Kinder die Treppe rauf.
Ich gehe langsam nach oben.
Zwei große Jungen schubsen die Erstklässler zur Seite.
Wir hängen unsere Jacken ordentlich auf.

1. Unterstreiche die Nomen blau, die Verben rot und die Adjektive grün.
Der Hund
Der Hund stammt vom Wolf ab. Er verteidigt Haus und Hof und jagt fremde Menschen fort. Es gibt
viele Hunderassen. Leider gibt es auch gefährliche Hunde. Manche Hunde werden so behandelt, dass
sie böse werden. Sei immer vorsichtig, wenn du einem fremden Hund begegnest.
2. Schreibe die Wörter in die Tabelle! Denke daran, dass Nomen immer einen
Artikel haben. Schreibe ihn dazu!
Verben (Tunwörter) Adjektive (Wiewörter) Nomen (Namenwörter)
klettern hell Insel
mitnehmen alt Becher
spielen lustig Kino
rollen Roller
essen Schule
3. Unterstreiche alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau und alle Eigenschaftswörter
grün.

Namenwort Tunwort
Freude freuen
Ärger ärgern
Spiel spielen
Schreck erschrecken
Gefühl fühlen
1. Nomen (zum Beispiel):
Einzahl Mehrzahl
1 die Schule die Schulen
2 das Spiel die Spiele
3 der Ritter die Ritter
2. Verben (zum Beispiel):
Grundform Gegenwart einfache Vergangenheit
1 kommen ich komme ich kam
2 stürzen ich stürze ich stürzte
3 ärgern ich ärgere ich ärgerte
3. Adjektive (zum Beispiel):
Adjektiv 1.Steigerung 2. Steigerung
1 schlau schlauer am schlausten
2 mutig mutiger am mutigsten
3 spannend spannender am spannendsten
4. Fachbegriffe
Selbstlaut nennen wir auch Vokal
Mitlaut nennen wir auch Konsonant
Namenwort nennen wir auch Nomen
Tunwort nennen wir auch Verb
Wiewort nennen wir auch Adjektiv
1. Unterstreiche alle Tunwörter blau und alle Wiewörter grün!
LEBEN IM WALD
DER WALD DIENT ALS VERSTECK FÜR GROßE UND KLEINE TIERE. HIER FINDEN SIE
ZUVERLÄSSIG SCHUTZ UND NAHRUNG. DER SCHEUE FUCHS HAUST IN EINEM
UNTERIRDISCHEN BAU. IM DICHTEN GEBÜSCH LEBEN DIE REHE. IM LAUB VERKRIECHEN
SICH DIE WINZIGEN INSEKTEN. DER BAUMMARDER HAT SEINEN TROCKENEN
UNTERSCHLUPF IM BAUM. AUF DEM FEUCHTEN WALDBODEN BAUT DAS AMEISENVOLK
SEINE HÜGEL.
2. Groß oder klein? Kreise den richtigen Anfangsbuchstaben ein!

H- S- S-
-unger -üß -treit
h- s- s-
---------------------------------------------------------------------------------------------------
F- W- P-
-rieden -ut -lötzlich
f- w- p-
3. Unterstreiche die Namenwörter blau, die Tunwörter rot und die Wiewörter grün
STRAUCH LEICHT KOMMEN GEHEIMNIS
WÜNSCHEN
OKTOBER LEXIKON GLÜCKLICH HUNGERN
BRAUN
HAARE HELFEN UNTERRICHT LEHRERIN
DURSTIG
IGEL TANZEN STIFT SONNE BEGINNEN
4. Verändere die Wortarten
Finde das passende Namenwort und schreibe es mit Begleiter auf
ruhig ___________________ herbstlich ___________________
Finde das passende Tunwort und schreibe es auf
die Wanderung ___________________ der Blitz ___________________
Finde das passende Wiewort und schreibe es auf
der Schreck ___________________ der Wind ___________________
1. Welches Wort gehört nicht in die Reihe? Kreise es ein und bestimme die Wortart!
Tisch, Mütze, Wärme, Kind _____________________

Baum wachsen, Strauch, Kräuter _____________________
voll, füllen, leeren, gießen _____________________
Ruhe, Angst, Pferd, Frieden _____________________
sonnen, schattig, glatt, nass _____________________
2. Ordne die Wörter nach der Wortart! Achte auf Groß- und Kleinschreibung!
TAFEL ARBEITEN HÖFLICH SINGEN
COMPUTER CHRISTLICH FRIEREN FREUDE
Namenwort: ___________________________________________________________
Tunwort: ____________________________________________________________
Wiewort: ____________________________________________________________
3. Unterstreiche im Text alle Tunwörter rot!
Wenn die frischen Herbstwinde kommen und nur noch die Stoppeln auf den
Feldern stehen, veranstaltet Herr Bauer ein Drachenfest. Er geht durch die
großen Wälder, schnuppert in der kalten Luft und hält die Hand in den Wind. Er
lädt alle Kinder zu sich ein und bald flattern bunte Drachen nebeneinander.
4. Suche dir drei Wiewörter aus dem Text (Aufgabe 3) heraus und bilde daraus passende
Namenwörter! Denke an die richtigen Begleiter!
1. Wiewort: ________________________ Namenwort:_____________________

5. Unterstreiche im folgenden Text Nomen blau, Verben rot und die Adjektive grün.
Die Kinder kamen an einen breiten und tiefen Graben. Da wollte der kleine Peter wieder
umkehren. Die anderen Jungen aber nahmen Anlauf und sprangen hinüber. Peter aber
traute sich nicht. Er hatte Angst, dass er hineinfallen könnte.
6. Schreibe die Sätze richtig auf!

HOFFENTLICHSCHREIBEICHKEINEFEHLER.
HEUTENACHMITTAGBESUCHEICHMEINEOMA.
MANCHMALHABENWIRKEINEHAUSAUFGABEAUF.
1. Kreise die Namenwörter blau, die Tunwörter rot, die Wiewörter grün und die Fürwörter
gelb ein.
TASCHE LACHEN PILZ GRUSELIG KÜRBIS HART WIR
HAMMER WACHSEN UNTERRICHT ER LUSTIG
2. Nenne die lateinischen Fachausdrücke.

Namenwort _______________ Tuwort ________________
Wiewort ________________ Begleiter ________________
Einzahl ________________ Mehrzahl ________________
3. Markiere alle Wiewörter grün und die Tunwörter rot!
Der Herbst
Im Herbst findet man gelbe und rote Blätter.
Die kleinen Tiere sammeln Nüsse für den kalten Winter.
Manchmal fegt ein stürmischer Wind durch die Straßen.
4. Unterstreiche Namenwörter blau, Tunwörter rot und Wiewörter grün!
ZWEI HUNDE RENNEN ÜBER EINE NASSE WIESE. PLÖTZLICH
STÜRZEN SIE SICH AUF EINEN GROßEN KNOCHEN UND
STREITEN DARUM. IN IHREM STREIT MERKEN SIE GAR NICHT,
DASS EIN KLEINER DACKEL DEN KNOCHEN KLAUT.
5. Setze die passenden Wörter ein:

__________________________________ sind Namen für Menschen,
__________________, Pflanzen und Dinge.
Wir schreiben Sie _________________.
Sie können einen Begleiter (der, __________, __________) haben.
Sie werden auch _____________________ genannt.
___________________________ geben an, was jemand tut.

Tuwörter schreiben wir__________________.
Sie werden auch _______________________ genannt.
______________________________ geben an, wie etwas ist.

Wir schreiben sie _____________________.
Sie werden auch_____________________________ genannt.
Nomen klein Wiewörter Tiere Tuwörter groß das

Namenwörter Verben die klein Adjektive
1. Unterstreiche die richtigen Wörter!
Welche Wörter sind Welche Wörter sind Welche Wörter sind

Nomen? Artikel? Adjektive?
a) laufen a) der a) groß
b) Roller b) Blume b) springen
c) Baum c) die c) schön
d) alt d) klein d) neu
Welche Wörter sind Welches Wort ist Welches Wort ist

Verben? kein Verb? kein Artikel?
a) wollen a) schreiben a) das
b) Augen b) schwimmen b) die
c) liegen c) kurz c) warten
d) helfen d) helfen d) der
Welches Wort ist

Welches Wort ist Welches Wort ist
kein Artikel,
kein Nomen? kein Adjektiv?
Nomen, Verb oder
a) Katze a) böse
Adjektiv?
b) der b) gut a) Onkel
c) Schwester c) schnell b) Vogel
d) Brot d) singen c) Wer?
2. Unterstreiche im folgenden Text die Verben (Tuwörter)!

Wir springen schnell über das Seil. Mit dem Hammer schlagen wir Nägel in einen Balken.
Hoffentlich fliegt mein Luftballon weit. Spielt alle mit! Alle Kinder essen Schokolade.
Meine Mutter liebt mich sehr.
3. Unterstreiche alle Namenwörter blau und alle Wiewörter grün
Heute regnet es. Der Regen ist warm.
Silke rennt mit dem Regenschirm auf die Straße.
Fröhlich trifft sie dort auf einen Freund.
Sie spielen mit den Regentropfen.
Das macht ihnen riesigen Spaß.
1. Lies den Text und trenne die Wörter durch senkrechte Striche voneinander.
Dieklugekrähe
Aneinemheißensommertagflogeinekräheumherundsuchtewasser.Schließlichfandsieein
engrauensteinkrugindemgenügendzutrinkenwar.sosehrsiesichauchbemühtesikonntemi
tihremschnabeldaswassernichterreichen.Sieversuchtedenschwerenkrugumzuwerfen.Ihr
ekraftreichtedazunichtaus,siewarzuschwach.Plötzlichkamihreingutergedanke.Sieflogun
ermüdlichumherundsammeltekleinesteine.Diesewarfsieindenkrug.Nunstiegdaswasseri
mmerhöher.Endlicherreichtesiemitihremschnabeldaswasserundkonnteihrengroßendurs
tlöschen.
a) Schreibe nun der Reihe nach sämtliche Nomen ( Namenwörter ) heraus! ( mit Begleiter )
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Schreibe nun alle Adjektive ( Wiewörter ) heraus!
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Ordne die Wörter zu. Schreibe zu den Nomen (Namenwörter) den Artikel (Begleiter) dazu.
Spielkarten, Hund, rechnen, Winter, geschickt, setzen, fleißig, hüpfen, weich
Nomen (Namenwörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------

Verben (Tuwörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------
Adjektive (Wiewörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------
3. Ordne folgende Wörter zu. Beachte dabei die Groß- und Kleinschreibung!
WITZIG, HOFFNUNG, FREUDE, UNENTBEHRLICH, ANSEHEN, AUSDRÜCKEN
Nomen (Namenwörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------

Verben (Tuwörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------
Adjektive (Wiewörter): ----------------------- ---------------------- -----------------------
Bestimme die Wortarten

Nomen Pronomen Verb Präposition Konjunktion
Namenwort Fürwort Tunwort Lagewort Bindewort
Artikel Adjektiv Numerale

Begleiter Wiewort Zahlwort
Die große Schwester liest ein Buch.
Die tollen Jungen spielen gerne Fußball.
Der aufmerksame Polizist regelt den starken Verkehr.
Den Kindern bereiten die Wortarten leichte Schwierigkeiten.
Beim Ole in der Hundehütte sitzt Leo der Rabe.
In der Schule schreiben die Kinder in die Hefte.
Auf der belebten Straße bleiben die Kinder an Mutters Hand.
Das grüne Sportflugzeug zog eine tolle Schleife über die Häuser.
Die Mädchen und Jungen gehen nach der kleinen Pause in die Klasse.
Leo, Yannik und Julian spielen mit dem harten Lederball Fußball.
Das eklige Kaugummi unter der Schulbank stammt von Willi oder Anni.
Gurken, Tomaten und Paprika gehören zu einem leckeren Salat.
Mein bester Freund Willi und ich essen Pizza und trinken Cola.
Wenn Willi gute Laune hat, erzählt er viele tolle Witze.
Im Schwimmbad tauchen wir beide um die Wette.
In den Ferien spielen wir beide jeden Tag miteinander.
1a Unterstreiche alle Wörter, die du großschreiben musst, mit einem roten Buntstift.
susi klebt die briefmarke auf eine postkarte. dann geht sie zum briefkasten.
sie wirft die karte durch den schlitz. sie ist schon sehr gespannt. werden oma und opa
sich freuen? da kommt das postauto. ein mann entleert den briefkasten in einen sack.
auch susis karte ist dabei.
2. Ordne diese Wörter in die Tabelle ein. Achte darauf, dass du keine vergisst.
hässlich – abschicken – gelb – bezahlen – freundlich – Schnee – vergessen –
ängstlich – hängen – Bleistift – frieren - Briefmarke – Straße – einladen – kalt - winterlich
Verben Nomen Adjektive
3. Markiere Nomen, Verben, Adjektive und Artikel in jedem Satz in unterschiedlichen

Farben!
Nomen Verb Adjektiv Artikel
Kathrin kauft einen bunten Blumenstrauß für ihre Oma.

In die Schule geht Paul am Samstag nicht.
Tim hat Kopfschmerzen, weil die Lampe so hell ist.
Das silberne Handy von Lisa klingelt laut.
Obwohl es Winter ist und Schnee liegt, spielt die wasserscheue Katze draußen.
Isabelle hat ihre Aufgaben nicht erledigt.
Deshalb hat sie eine Woche Spüldienst und muss den Müll nach draußen tragen.
Christopher dreht das Radio auf und singt laut mit.
Die Sonne scheint und erwärmt die roten Steine.
Warum funktioniert mein neuer Taschenrechner nicht mehr?
Gestern hat Claudia ihrer Mutter im Garten geholfen.
Dabei hat sie einen Regenwurm entdeckt und ihm das Leben gerettet.
Ein Mobile mit roten Herzen hängt an der Decke.
Wilma, das kleine Fohlen, frisst Gras auf der Wiese.
Lösung: Wortarten Arbeitsblatt 1
1. Unterstreiche alle Tunwörter blau und alle Wiewörter grün!

LEBEN IM WALD
DER WALD DIENT ALS VERSTECK FÜR GROßE UND KLEINE TIERE. HIER FINDEN SIE
ZUVERLÄSSIG SCHUTZ UND NAHRUNG. DER SCHEUE FUCHS HAUST IN EINEM
UNTERIRDISCHEN BAU. IM DICHTEN GEBÜSCH LEBEN DIE REHE. IM LAUB
VERKRIECHEN SICH DIE WINZIGEN INSEKTEN. DER BAUMMARDER HAT SEINEN
TROCKENEN UNTERSCHLUPF IM BAUM. AUF DEM FEUCHTEN WALDBODEN BAUT DAS
AMEISENVOLK SEINE HÜGEL.
2. Groß oder klein? Kreise den richtigen Anfangsbuchstaben ein!

H- S- S-
-unger -üß -treit
h- s- s-
---------------------------------------------------------------------------------------------------
F- W- P-
-rieden -ut -lötzlich
f- w- p-
3. Unterstreiche die Namenwörter blau, die Tunwörter rot und die Wiewörter grün
STRAUCH LEICHT KOMMEN GEHEIMNIS
WÜNSCHEN
OKTOBER LEXIKON GLÜCKLICH HUNGERN
BRAUN
HAARE HELFEN UNTERRICHT LEHRERIN
DURSTIG
IGEL TANZEN STIFT SONNE BEGINNEN
4. Verändere die Wortarten

Finde das passende Namenwort und schreibe es mit Begleiter auf
ruhig die Ruhe herbstlich der Herbst
Finde das passende Tunwort und schreibe es auf
die Wanderung wandern der Blitz blitzen
Finde das passende Wiewort und schreibe es auf
der Schreck schrecklich der Wind windig

1. Welches Wort gehört nicht in die Reihe? Kreise es ein und bestimme die Wortart
a) Tisch, Mütze, Wärme, Kind abstraktes Nomen
b) Baum wachsen, Strauch, Kräuter Verb
c) voll, füllen, leeren, gießen Adjektiv
d) Ruhe, Angst, Pferd, Frieden Nomen
e) sonnen, schattig, glatt, nass Verb
2. Ordne die Wörter nach der Wortart! Achte auf Groß- und Kleinschreibung!
TAFEL ARBEITEN HÖFLICH SINGEN
COMPUTER CHRISTLICH FRIEREN FREUDE
Namenwort: Tafel, Computer, Freude
Tunwort: frieren, singen, arbeiten
Wiewort: christlich, höflich
3. Unterstreiche im Text alle Tunwörter rot!
Wenn die frischen Herbstwinde kommen und nur noch die Stoppeln auf den
Feldern stehen, veranstaltet Herr Bauer ein Drachenfest. Er geht durch die
Großen Wälder, schnuppert in der kalten Luft und hält die Hand in den Wind.
Er lädt alle Kinder zu sich ein und bald flattern bunte Drachen nebeneinander.
4. Suche dir drei Wiewörter aus dem Text (Aufgabe 3) heraus und bilde daraus passende
Namenwörter! Denke an die richtigen Begleiter!
1. Wiewort: kalt Namenwort: die Kälte
2. Wiewort: groß Namenwort: die Größe
3. Wiewort: frisch Namenwort: die Frische
5. Unterstreiche im folgenden Text Nomen blau, Verben rot und die Adjektive grün.
Die Kinder kamen an einen breiten und tiefen Graben. Da wollte der kleine Peter wieder
umkehren. Die anderen Jungen aber nahmen Anlauf und sprangen hinüber. Peter aber traute sich
nicht. Er hatte Angst, dass er hineinfallen könnte.
6. Schreibe die Sätze richtig auf!

Hoffentlich schreibe ich keine Fehler.
Heute Nachmittag besuche ich meine Oma.
Manchmal haben wir keine Hausaufgabe auf.
1. Kreise die Namenwörter blau, die Tunwörter rot, die Wiewörter grün und die Fürwörter
gelb ein.
TASCHE LACHEN PILZ GRUSELIG KÜRBIS HART WIR
HAMMER WACHSEN UNTERRICHT ER LUSTIG
2. Nenne die lateinischen Fachausdrücke.

Namenwort Nomen Tuwort Verb Wiewort Adjektiv
Begleiter Artikel Einzahl Singular Mehrzahl Plural
3. Markiere alle Wiewörter grün und die Tunwörter rot!

Der Herbst
Im Herbst findet man gelbe und rote Blätter.
Die kleinen Tiere sammeln Nüsse für den kalten Winter.
Manchmal fegt ein stürmischer Wind durch die Straßen.
4. Unterstreiche Namenwörter blau, Tunwörter rot und Wiewörter grün!
ZWEI HUNDE RENNEN ÜBER EINE NASSE WIESE. PLÖTZLICH
STÜRZEN SIE SICH AUF EINEN GROßEN KNOCHEN UND
STREITEN DARUM. IN IHREM STREIT MERKEN SIE GAR NICHT,
DASS EIN KLEINER DACKEL DEN KNOCHEN KLAUT.
5. Setze die passenden Wörter ein:

Namenwörter sind Namen für Menschen,
Tiere, Pflanzen und Dinge.
Wir schreiben Sie groß.
Sie können einen Begleiter (der, die, das) haben.
Sie werden auch Nomen genannt.
Tuwörter geben an, was jemand tut.
Tuwörter schreiben wir klein.
Sie werden auch Verben genannt.
Wiewörter geben an, wie etwas ist.
Wir schreiben sie klein.
Sie werden auch Adjektive genannt.
Lösung zu 1
Welche Wörter sind Welche Wörter sind Welche Wörter sind

Nomen? Artikel? Adjektive?
a) laufen a) der a) groß
b) Roller b) Blume b) springen
c) Baum c) die c) schön
d) alt d) klein d) neu
Welche Wörter sind Welches Wort ist Welches Wort ist

Verben? kein Verb? kein Artikel?
a) wollen a) schreiben a) das
b) Augen b) schwimmen b) die
c) liegen c) kurz c) warten
d) helfen d) helfen d) der
Welches Wort ist Welches Wort ist Welches Wort ist

kein Nomen? kein Adjektiv? kein Artikel,
a) Katze a) böse Nomen, Verb oder
b) der b) gut Adjektiv?
a) Onkel
c) Schwester c) schnell
b) Vogel
d) Brot d) singen
c) Wer?
Lösung zu 2
Wir springen schnell über das Seil. Mit dem Hammer schlagen wir Nägel in einen Balken.
Hoffentlich fliegt mein Luftballon weit. Spielt alle mit! Alle Kinder essen Schokolade.
Meine Mutter liebt mich sehr.
3. Unterstreiche alle Namenwörter blau und alle Wiewörter grün

Heute regnet es. Der Regen ist warm.
Silke rennt mit dem Regenschirm auf die Straße.
Fröhlich trifft sie dort auf einen Freund.
Sie spielen mit den Regentropfen.
Das macht ihnen riesigen Spaß.

1. Lies den Text und trenne die Wörter durch senkrechte Striche voneinander.
Die/kluge/krähe
An/einem/heißen/sommertag/flog/eine/krähe/umher/und/suchte/wasser.Schließlich/fand/sie/ein
en/grauen/steinkrug/indem/genügend/zu/trinken/war.So/sehr/sie/sich/auch/bemühte/sie/konnte
/mit/ihrem/schnabel/das/wasser/nicht/erreichen.Sie/versuchte/den/schweren/krug/umzuwerfen.
Ihre/kraft/reichte/dazu/nicht/aus,sie/war/zu/schwach.
Schreibe nun der Reihe nach sämtliche Nomen ( Namenwörter ) heraus! ( mit Begleiter )
Die Krähe, der Sommertag, das Wasser, der Steinkrug, der Schnabel, der Krug, die Kraft
Schreibe nun alle Adjektive ( Wiewörter ) heraus!
Klug, heiß, grau, schwer, schwach
2. Ordne die Wörter zu. Schreibe zu den Nomen (Namenwörter) den Artikel (Begleiter) dazu.
Nomen (Namenwörter): der Hund, der Winter, die Spielkarten
Verben (Tuwörter): rechnen, setzen hüpfen
Adjektive (Wiewörter): geschickt, fleißig, weich
3. Ordne folgende Wörter zu. Beachte dabei die Groß- und Kleinschreibung!
Nomen (Namenwörter): die Hoffnung, die Freude
Verben (Tuwörter): ansehen , ausdrücken
Adjektive (Wiewörter): witzig, unentbehrlich

Bestimme die Wortarten
Nomen Pronomen Verb Präposition Konjunktion
Namenwort Fürwort Tunwort Lagewort Bindewort
Artikel Adjektiv Numerale

Begleiter Wiewort Zahlwort
Die große Schwester liest ein Buch.
Die tollen Jungen spielen gerne Fußball.
Der aufmerksame Polizist regelt den starken Verkehr.
Den Kindern bereiten die Wortarten leichte Schwierigkeiten.
Beim Ole in der Hundehütte sitzt Leo der Rabe.
In der Schule schreiben die Kinder in die Hefte.
Auf der belebten Straße bleiben die Kinder an Mutters Hand.
Das grüne Sportflugzeug zog eine tolle Schleife über die Häuser.
Die Mädchen und Jungen gehen nach der kleinen Pause in die Klasse.
Leo, Yannik und Julian spielen mit dem harten Lederball Fußball.
Das eklige Kaugummi unter der Schulbank stammt von Willi oder Anni.
Gurken, Tomaten und Paprika gehören zu einem leckeren Salat.
Mein bester Freund Willi und ich essen Pizza und trinken Cola.
Wenn Willi gute Laune hat, erzählt er viele tolle Witze.
Im Schwimmbad tauchen wir beide um die Wette.
In den Ferien spielen wir beide jeden Tag miteinander.

1. Unterstreiche alle Wörter, die du großschreiben musst, mit einem roten Buntstift.
Susi klebt die Briefmarke auf eine Postkarte. Dann geht sie zum Briefkasten. Sie wirft die Karte
durch den Schlitz. Sie ist schon sehr gespannt. Werden Oma und Opa sich freuen?
Da kommt das Postauto. Ein Mann entleert den Briefkasten in einen Sack. Auch Susis Karte ist
dabei.
2. Ordne diese Wörter in die Tabelle ein. Achte darauf, dass du keine vergisst.
Verben Nomen Adjektive
abschicken Schnee hässlich
bezahlen Bleistift gelb
vergessen Briefmarke freundlich
hängen Straße ängstlich
einladen kalt
frieren winterlich
Markiere Nomen, Verben, Adjektive und Artikel in jedem Satz in unterschiedlichen Farben!
Nomen Verb Adjektiv Artikel
Kathrin kauft einen bunten Blumenstrauß für ihre Oma.
In die Schule geht Paul am Samstag nicht.
Tim hat Kopfschmerzen, weil die Lampe so hell ist.
Das silberne Handy von Lisa klingelt laut.
Obwohl es Winter ist und Schnee liegt, spielt die wasserscheue Katze draußen.
Isabelle hat ihre Aufgaben nicht erledigt.
Deshalb hat sie eine Woche Spüldienst und muss den Müll nach draußen tragen.
Christopher dreht das Radio auf und singt laut mit.
Die Sonne scheint und erwärmt die roten Steine.
Warum funktioniert mein neuer Taschenrechner nicht mehr?
Gestern hat Claudia ihrer Mutter im Garten geholfen.
Dabei hat sie einen Regenwurm entdeckt und ihm das Leben gerettet.
Ein Mobile mit roten Herzen hängt an der Decke.
Wilma, das kleine Fohlen, frisst Gras auf der Wiese.
3. Klasse -- Wortfelder Station 1
1. Wie gehen Tiere? Nenne dazu acht geeignete Wörter aus dem
Wortfeld gehen!
2. Schreibe fünf kurze Sätze mit einem Wort aus dem Wortfeld gehen
in der Vergangenheit!
3. Trage in die Lücke passende Wörter für gehen und Fürwörter ein!
Mama und Laura ______________ durch die Fußgängerzone. Da

entdecken __________ einen kleinen Laden. Sofort _________ ______
auf die Eingangstüre zu. Drinnen ist ________ schön warm. Da entdeckt
Laura zwischen den Regalen eine Schulfreundin und ________ vor
lauter Freude auf ________ zu.
4. Hier findest du Tunwörter aus dem Wortfeld „sagen“.

Ordne die Tunwörter in die passende Spalte ein!
meckern - tadeln - trösten - jubeln - fluchen - scherzen

jammern - anschreien - klagen - sich freuen
froh und glücklich böse und wütend besorgt und unglücklich
1. Setze in die Lücken passende Wörter aus dem Wortfeld sagen!

Finde zu dem Verb ein passendes Adjektiv und verwende nie sagen
oder sprechen.
„Hast du schon viele Geschenke bekommen?“__________

Anne __________.
,,O ja“, ______________ das Geburtstagskind ________________.
Mutter ___________ ____________:,,Kommt jetzt alle zu Tisch!“
,,Hmm, die Torte schmeckt fein!“ ___________ Klaus
____________.
Karin ____________:,,Ach ich kann nicht mehr!“ ,,Du sollst dich auch
nicht überessen“,________________ die Mutter.
,,Mir ist schon schlecht!“ _________________ Karin.
2. Finde jeweils zwei Wörter aus dem Wortfeld sagen
Wie kann man etwas fröhlich

sagen: ________________ ____________________
Wie kann man etwas traurig
sagen: ________________ ____________________
3. Setze in die Lücken treffende Tunwörter (Verben) aus dem Wortfeld

„gehen“ ein! Das Wort „gehen“ selbst darf nicht eingesetzt werden.
Auf leisen Sohlen _______________ sich Susanne an Peter heran. Der
entdeckt
sie und ___________ schnell weg. Susanne __________ noch
schneller hinterher. „Juhu!“ Susanne ___________ in die Höhe. Schon
hat sie ihn gefangen.
4. Schreibe 5 Wörter zum Wortfeld ...
sehen: __________________________________________________________
gehen: __________________________________________________________
lachen: __________________________________________________________
5. Schreibe alle Verben aus dem Wortfeld sprechen.
kritzeln; tuscheln; zeichnen brüllen; schmieren; schwatzen; tuschen;

flüstern
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. „sagen“
a) Ergänze die Lücken!
Wörter, die eine ähnliche Bedeutung haben, gehören zu einem

_____________.
Wir können uns mit diesen Wörtern oft _____________ ausdrücken.
b) Nenne vier Wörter aus dem Wortfeld „sagen“!
________________________________________________________________
2. Ordne die Tunwörter (Verben) sinnvoll den Begleitsätzen zu!

Ergänze im Text die fehlenden Tunwörter, Doppelpunkte und Anführungszeichen!
antworten ------ fragen ------ flüstern ------- rufen
Mutter ____________ ganz leise Wir müssen leise sein, weil Oma schon
schläft
Anne __________ Können wir trotzdem noch ein bisschen Radio hören?
Mutter __________ Ja, aber stellt es bitte wirklich nur ganz leise ein.
Da ____________ Oma mit lauter Stimme Ihr müsst nicht so flüstern, ich
schlafe doch noch gar nicht.
3. Ergänze passende Wörter aus dem Wortfeld „sagen“
Die Jungs des Fußballvereins _____________ so laut, dass alle Scheiben

klirren.
Verärgert _____________ der Trainer. Sogleich hört man die Jungs nur
noch leise ________. Dann ____________ der Trainer über frühere Spiele.
Am Ende ______________ die Jungs, weil sie Fußball spielen dürfen.
Begeistert ______________ sie ihren Eltern zu Hause von ihrem Training.
4. Ergänze passende Wörter aus dem Wortfeld „sagen“. Verwende

dabei nicht Tunwörter „sagen“ und „sprechen“
Die Kinder der Klasse 3c ________________ so laut, dass die Scheiben

klirren. Verärgert _____________________ die Lehrerin die Klasse. Sofort
kann man die Schüler nur noch leise _________________________ hören.
Nun ________________ die Lehrerin über das Leben von früher. Am
Stundenende . ________________________ die Kinder, weil sie keine
Hausaufgabe bekommen.
1. Was passt nicht in die Reihe? Streiche es durch!

a) stottern, mahnen, stammeln, lispeln
b) grölen, schreien, murmeln, brüllen
2. Setze in die Lücken ein passendes Wort aus dem Wortfeld

„sprechen“ ein (nicht: sagen)!
Mit Tränen in den Augen ___________ Peter: „Es tut so weh!“

„Das hast du wieder schlampig geschrieben!“, ____________ Mama.
„Kommst du nachher mit zum Bolzplatz?“, ______Uli.
3. Roland hat in seiner Geschichte zu häufig „sagte“ verwendet. Ersetze

es durch andere passende Wörter aus dem Wortfeld! Wiederhole
nichts und achte auch auf die Zeit!
Die Mutter bat mich: „Holst du mir noch schnell ein Brot?“
„Ich muss aber zuerst den Film ansehen“, ___________ ich.
„Bitte, geh gleich, wir brauchen es zum Abendessen“, __________ jetzt
meine Mutter.
„Na gut“, ____________ ich und machte mich schnell auf den Weg.
4. Ersetze die Wörter durch ein anderes Wort, das die gleiche
Bedeutung hat:
erblicken: _____________________________________________________
Flucht ergreifen: _______________________________________________
5. Schreibe 6 verschiedene Wörter aus dem Wortfeld – gehen - auf!

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. In jeder Zeile passt ein Tunwort nicht! Streiche es deutlich aus!
a) sehen, beobachten, schreien, glotzen, schauen, spähen

b) plaudern, quatschen, beantworten, meinen, grinsen
c) essen, verspeisen, fressen, verschlingen, trinken
d) denken, überlegen, sagen, grübeln, träumen
1. Schreibe auf, welche Namenwörter zum Oberbegriff „Kostüme“

passen und welche unter „Essbares“ gehören.
Räuberhut / Apfelringe / Kartoffelchips / Königsmantel /
Erdnüsse / Federschmuck / Piratenhemd / Kekse
/Gummibärchen / Clownsnase / Cowboyhut / Salzstangen
Kostüme:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Essbares:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Schreibe einen Oberbegriff für folgende Namenwörter auf.
Baby / Schülerin / Junge / Mädchen / Säugling / Kleinkind / Knabe
Oberbegriff: ________________________________________
3. Ein Wort in jeder Reihe passt nicht zum Oberbegriff.

Streiche es durch.
Süßigkeiten: Plätzchen, Schokolade, Gurke, Bonbons, Zuckerstangen
Instrumente: Gitarre, Flöte, Trommel, Klavier, Spielplatz, Trompete
4. Finde genauere Wörter für „gehen“! Schreibe je 5 Wörter auf.
langsam: ______________________________________________________
schnell: _______________________________________________________
5. Wortfeld „sprechen“
Markiere alle Verben, die beschreiben, wie die Tiere sprechen.
Sprechende Tiere
Forscher Manuel beobachtete im Dschungel Spannendes:
Die Tiere sprechen miteinander. Manchmal scheint es, als
ob Affen miteinander flüstern würden. Hyänen, die keine
beute abbekommen, meckern wütend. Findet ein Geier Aas, so schreit
er laut und ruft so seine Artgenossen. Die Kolibris zwitschern fröhlich ihre
Neuigkeiten.
1. Wortfeld „sagen“
Sagen, sagen, sagen ist langweilig und wenig aussagekräftig.
Schreibe möglichst viele Wörter, die das Verb „sagen“ ersetzen
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Schreibe im Text oben über das Wort „sagt“ andere, passende
Wörter aus dem Wortfeld „sagen“!
Eine seltene Krankheit
Es ist neun Uhr. Karin will nicht aufstehen.
„Es ist höchste Zeit“, sagt die Mutter aufgeregt
Karin sagt: „Mir tut alles weh. Die Ohren und die Nase. Ich kann meinen
Kopf nicht nach links oder rechts drehen.“
Mutter sieht sich die Kranke an. Sie weiß sofort, was los ist.
So sagt sie: „Schade! Wir wollen heute in den Zoo fahren.“
Karin setzt vorsichtig einen Fuß aus dem Bett. „Mutter, ich glaube, ich
bin schon wieder gesund“, sagt sie.
3. Finde jeweils zwei andere Wörter aus dem Wortfeld „sagen“ mit der
gleichen Bedeutung.
brüllen: _____________________________________________________
wispern: _____________________________________________________
schildern: _____________________________________________________
erwidern: _____________________________________________________
motzen: _____________________________________________________
jubilieren: _____________________________________________________
tadeln: _____________________________________________________
3. Klasse -- Wortfelder Lösung Station 1
1. Wie gehen Tiere? Nenne dazu acht geeignete Wörter aus dem Wortfeld
gehen!
Hoppeln, krabbeln, traben, stolzieren, schreiten, watscheln, springen, schleichen
2. Schreibe fünf kurze Sätze mit einem Wort aus dem Wortfeld gehen in der
Vergangenheit!
Der Frosch hüpfte in das Wasser.
Das Pferd trabte über die Koppel.
Die Ente watschelte zum Teich.
Der Hahn stolzierte über den Hühnerhof
Der Storch schritt über die Wiese.
3. Trage in die Lücke passende Wörter für gehen und Fürwörter ein!
Mama und Laura bummeln durch die Fußgängerzone. Da entdecken sie einen
kleinen Laden. Sofort laufen sie auf die Eingangstüre zu. Drinnen ist es schön
warm. Da entdeckt Laura zwischen den Regalen eine Schulfreundin und rennt
vor lauter Freude auf sie zu.
4. Hier findest du Tunwörter aus dem Wortfeld „sagen“.
froh und glücklich böse und wütend besorgt und
unglücklich
jubeln meckern trösten
scherzen tadeln jammern
sich freuen fluchen
anschreien
klagen
Aufgabe 1
„Hast du schon viele Geschenke bekommen?“, fragt Anne neugierig.
,,O ja“, antwortet das Geburtstagskind fröhlich.
Mutter rief ungeduldig:,,Kommt jetzt alle zu Tisch!“ ,,Hmm, die Torte schmeckt
fein!“ schmatzt Klaus hungrig.
Karin seufzt:,, Ach ich kann nicht mehr!“ ,,Du sollst dich auch nicht überessen“,
meint die Mutter.
,,Mir ist schon schlecht!“, jammert Karin.
Aufgabe 2
Wie kann man etwas fröhlich
sagen: jubeln lachen
Wie kann man etwas traurig
sagen: weinen seufzen
Aufgabe 3
Auf leisen Sohlen schleicht sich Susanne an Peter heran. Der entdeckt
sie und rennt schnell weg. Susanne flitzt noch schneller hinterher. „Juhu!“
Susanne springt in die Höhe. Schon hat sie ihn gefangen.
Aufgabe 4
sehen: schielen, staunen, erblicken, schauen, erfassen
gehen: rasen, rennen, laufen, wandern, marschieren
lachen: grinsen, schmunzeln, lächeln, kichern, sich kugeln
Aufgabe 5
tuscheln, brüllen, schwatzen, flüstern
Aufgabe 1
a) Wörter, die eine ähnliche Bedeutung haben, gehören zu einem Wortfeld.
Wir können uns mit diesen Wörtern oft genauer ausdrücken.
b) Nenne vier Wörter aus dem Wortfeld „sagen“!
meinte, sprach, rief, brüllte, schrie, flüsterte usw.
Aufgabe 2
Mutter flüstert ganz leise:“ Wir müssen leise sein, weil Oma schon schläft.“
Anne fragt:“Können wir trotzdem noch ein bisschen Radio hören?“
Mutter antwortet:“Ja, aber stellt es bitte wirklich nur ganz leise ein.“
Da ruft Oma mit lauter Stimme:“Ihr müsst nicht so flüstern, ich schlafe doch noch gar
nicht.“
3. Ergänze passende Wörter aus dem Wortfeld „sagen“

Die Jungs des Fußballvereins schreien so laut, dass alle Scheiben klirren.
Verärgert schimpft der Trainer. Sogleich hört man die Jungs nur noch leise flüstern.
Dann redet der Trainer über frühere Spiele. Am Ende jubeln die Jungs, weil sie Fußball
spielen dürfen. Begeistert erzählen sie ihren Eltern zu Hause von ihrem Training.
4. Ergänze passende Wörter aus dem Wortfeld „sagen“.

Beispiel: schreien, ermahnt, murmeln, erzählt, jubeln,
1. Was passt nicht in die Reihe? Streiche es durch!

a) stottern, mahnen, stammeln, lispeln
b) grölen, schreien, murmeln, brüllen
2. Setze in die Lücken ein passendes Wort aus dem Wortfeld „sprechen“ ein
Mit Tränen in den Augen jammert Peter: „Es tut so weh!“
„Das hast du wieder schlampig geschrieben!“, schimpft Mama.
„Kommst du nachher mit zum Bolzplatz?“, fragt Uli.
3. Roland hat in seiner Geschichte zu häufig „sagte“ verwendet. Ersetze es durch

andere passende Wörter aus dem Wortfeld! Wiederhole nichts und achte auch
auf die Zeit!
Die Mutter bat mich: „Holst du mir noch schnell ein Brot?“
„Ich muss aber zuerst den Film ansehen“, erwiderte ich.
„Bitte, geh gleich, wir brauchen es zum Abendessen“, ermahnte jetzt meine Mutter.
„Na gut“, sprach ich und machte mich schnell auf den Weg.
4. Ersetze die Wörter durch ein anderes Wort, das die gleiche Bedeutung hat:
erblicken: schauen, sehen,
Flucht ergreifen: wegrennen, abhauen, flüchten. Verschwinden
5. Schreibe 6 verschiedene Wörter aus dem Wortfeld – gehen - auf!

z.B. laufen, rennen, hetzen, flitzen, schleichen, sausen
6. In jeder Zeile passt ein Tunwort nicht! Streiche es deutlich aus!

a) sehen, beobachten, schreien, glotzen, schauen, spähen
b) plaudern, quatschen, beantworten, meinen, grinsen
c) essen, verspeisen, fressen, verschlingen, trinken
d) denken, überlegen, sagen, grübeln, träumen
1. Schreibe auf, welche Namenwörter zum Oberbegriff „Kostüme“ passen und

welche unter „Essbares“ gehören.
Kostüme: Räuberhut, Königsmantel, Federschmuck, Piratenhemd, Clownsnase, Cowboyhut

Essbares: Apfelringe, Kartoffelchips, Erdnüsse, Kekse, Gummibärchen, Salzstangen
2. Schreibe einen Oberbegriff für folgende Namenwörter auf.

Oberbegriff: Kinder
3. Ein Wort in jeder Reihe passt nicht zum Oberbegriff. Streiche es durch.
Süßigkeiten: Plätzchen, Schokolade, Gurke, Bonbons, Zuckerstangen
Instrumente: Gitarre, Flöte, Trommel, Klavier, Spielplatz, Trompete
4. Finde genauere Wörter für „gehen“! Schreibe je 5 Wörter auf.

langsam: bummeln, trödeln, schlendern, schleichen, latschen
schnell: rasen, flitzen, jagen, rennen, sausen
5. Wortfeld „sprechen“
Markiere alle Verben, die beschreiben, wie die Tiere sprechen.
sprechen, flüstern, meckern, schreit, ruft, zwitschern
1. Wortfeld sagen
schreien, brüllen. antworten, flüstern, fragen, erwidern, wispern, reden, plappern,
quatschen, sprechen, meinen, glauben, versichern, kreischen, entgegenen…..
2. Eine seltene Krankheit
„Es ist höchste Zeit“, sagt ruft die Mutter aufgeregt
Karin sagt flüstert: „Mir tut alles weh. Die Ohren und die Nase. Ich kann meinen Kopf
nicht nach links oder rechts drehen.“
So sagt erzählt sie: „Schade! Wir wollen heute in den Zoo fahren.“
Karin setzt vorsichtig einen Fuß aus dem Bett. „Mutter, ich glaube, ich bin
schon wieder gesund“, sagt erwidert sie.
3. Finde jeweils zwei andere Wörter aus dem Wortfeld „sagen“ mit der gleichen
Bedeutung.
brüllen: schreien, toben
wispern: flüstern, murmeln
schildern: mitteilen, berichten
erwidern: äußern, antworten
motzen: meckern, sich beklagen
jubilieren: freuen, jauchzen
tadeln: schimpfen, nörgeln
Adjektive sagen wie etwas ist Station 1
1. Suche noch 2 weitere Eigenschaftswörter (Adjektive), die du steigern kannst.
_______ ____________ am lautesten

_______ ____________ am raschesten
_______ ____________ am ängstlichsten
________ _____________ ___________________________
________ _____________ ___________________________
2. Beschreibe genauer! Schreibe in die Lücken zusammengesetzte Wiewörter!

Verwende dazu immer das Wiewort in der Klammer.
Eine ___________________ (dicke) Überraschung
Über eine _________________ (hohe) Mauer kletterten zwei Buben in einen Garten.
Es sollte ein __________________ (schwarzer) Tag für sie werden. Sie wurden
__________________ (kalt) erwischt, als der Nachbarshund ____________________
(schnell) aus dem Haus rannte. Der Besitzer machte ein __________________
(saures) Gesicht. Die beiden Buben wollten sich mit __________________ (süßen)
Worten entschuldigen. Doch für den Besitzer war es ___________________ (klar),
dass die beiden Übeltäter seine Birnen stehlen wollten.
3. Suche zu diesen Wiewörtern (Adjektiven) das Gegenteil.
billig - ________, falsch - __________, dick - ________, warm - _______,

fröhlich - ________, leer - ______, trocken - ______, süß - _______,
dunkel - __________, schnell - _________, sauber - ________
4. Suche zu diesen Wiewörtern das Namenwort.
ängstlich __________, eckig __________, farbig ____________, durstig _________,
gefährlich _____________, mutig _________, hungrig _______ freundlich _________
5. Wandle die Nomen in Adjektive um.
Gefahr Hass Freund Sport Riese
1. Setze die Adjektive an die passenden Stellen im Text
kariert, neu mutig, sportlich, gelb, wasserdicht, rot
Die Schuhe meiner Schwester

Meine Schwester hat sich _______ Schuhe gekauft. Die haben
__________ Sohlen und eine ______ Farbe. Sie haben _________
Laschen und ________ Schuhbänder. „Was für Schuhe!“, sagte ich, als
ich meine Schwester damit sah. „Die machen _________ Beine“, sagte
mein Vater. „Was für eine _______ Schwester!“, sagte meine Mutter
2. Wortbausteine –ig und –lich
- Freund - Fleiß - Natur - Tag - Ärger - Luft

- Sonne - Herz - Ecke -Feind - Schleim - Glück
- Feind - Gefahr - Neugier - Schreck -Salz -Schmutz
- Witz -Dreck -Angst
-ig -lich
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
__________________________ ______________________________
3. Steigerung der Adjektive
gut
groß
schnell
dünn
klug
1. Fülle die Tabelle aus!
Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe

schön
mehr
am besten
lang
alt
dümmer
dunkel
2. Schreibe jeweils das Gegenteil auf.
dünn __________________ fröhlich ___________________
schnell __________________ lang ____________________
spät __________________ sauer ____________________
3. Steigere die Adjektive
Grundform 1.Steigerung 2. Steigerung

schnell
besser
am größten
4. Bilde zusammengesetzte Wiewörter!
Butter + weich _________________________
Bild + schön _________________________
Messer + scharf _________________________
5. Fülle die Lücken.
Zusammengesetzte Wiewörter beschreiben _________________________
und ______________________________ als normale Wiewörter.
Adjektive kann man steigern. Doch Vorsicht, nicht bei allen Adjektiven ist das
sinnvoll.
Bsp.: gelb - gelber - am gelbsten ist weniger sinnvoll.
1. Suche aus der Gedichtstrophe 3 Adjektive, die man sinnvoll steigern kann!
Widersprüchliches
Dunkel war's, der Mond schien helle,
schneebedeckt die grüne Flur,
als ein Auto blitzesschnelle
langsam um die Ecke fuhr.
2. Fülle die Lücken mit einem passenden Wiewort

Oma liest ihrem Enkel heute eine _______________________ Geschichte vor.
Der kleine Junge ist schon sehr _______________. Plötzlich fällt ihm ein, dass
er ___________________ ist. Er will aufstehen und noch ein __________________ Brot
essen. Die Oma sagt aber, dass er nur noch ein __________ Glas Wasser trinken kann
weil er schon seine Zähne geputzt hat. Der Junge schläft ein und träumt einen
__________________ Traum.
3. Bilde Adjektive mit -ig oder- lich. Schreibe sie in die Tabelle: Fleiß- fleißig
-ig -lich
Fleiß
Schatten
Freund
Dreck
Angst
Mut
Sonne
Glück
Kraft
Vorsicht
Feind
1. Schreibe das passende Wiewort zum Namenwort auf.
die Tiefe - _________________ die Angst - _______________

die Ecke - _________________ der Fleiß - _______________
die Jugend - _________________ die Länge - _______________
2. Beschreibe genauer. Schreibe in die Lücken zusammengesetzte Wiewörter.

Ein _________________________ (sicher) Versteck.

Die Polizei ist hinter Knut Knüller her.
Knut rennt _______________(schnell) in die Wohnung seiner Mutter.
Er steckt das Bündel mit den Geldscheinen in den Ofen und verschwindet
wieder.
Kurz darauf kommt seine Mutter nach Hause.
Draußen ist es _____________ (kalt). Die Mutter geht zum Ofen.
Das war ein _______________(schwarz) Tag für Knut.
3. Welche Wörter sind Wiewörter? Schreibe sie auf und finde das Gegenteil dazu!
KLEID DICK SCHULTER ÄNDERN GLAUBEN KLEIN
GEDANKE SCHWIERIG TRAURIG SCHREIBEN
_______________________________ __________________________________
_______________________________ __________________________________
4. Zu jedem der 25 Gegenstände werden dir drei Eigenschaften genannt.
Nur eine dieser Eigenschaften passt zum Gegenstand. Welche ist es?
Unterstreiche es!
1 Ring sauer rund froh 2 Ofen spät heiß stumpf
3 Hammer schwer dumm treu 4 Messer lau scharf ernst
5 Hemd feucht nackt schlau 6 Rad frech eifrig locker
7 Uhr teuer wahr heiter 8 Zange krank neu schnell
9 Auto witzig laut süß 10 Tisch eckig blind gekocht
11 Tonne mutig tot leer 12 Bett weich steinig scheu
13 Eimer früh voll verdreht 14 Radio welk trocken laut
15 Haus bewohnt flink leicht 16 Leiter durchsichtig alt stark
17 Tür richtig geöffnet gesund 18 Glocke schrill sportlich satt
19 Stuhl falsch voll bequem 20 Dach steil holzig scheußlich
21 Kugel spitz hohl hoch
1. Eigenschaften von Lebewesen oder Dingen

Schreibe die passenden Eigenschaften dazu!
Das _________________________ Mädchen.
Das __________________________ Mädchen.
Das _________________________ Mädchen.
Der _________________________ Junge.
Der _________________________ Junge.
Die _________________________ Lehrerin. grüne - niedliche -
Die _________________________ Lehrerin. kaputte - traurige -
Der _________________________ Hund. kleine - bunte
Die _________________________ Puppe. lustige - neue -
Das _________________________ Auto. menschenleere -
Das _________________________ Auto. strenge - liebe - neue
Die _________________________ Flasche. blaue - dunkle - gute -
Das _________________________ Glas. hohe - spannende -
Die _________________________ Wiese. strahlende
Die _________________________ Blume. graue - quakende -
Der _________________________ See. freche - nette - nette -
Der _________________________ Strand. leere - süße
Das _________________________ Gebäude. emsige - volle -
Das _________________________ Haus. wohlriechende -
Der _________________________ Elefant. leckere
Die _________________________ Ameise.

Der _________________________ Kuchen.
Der _________________________ Schüler.
Die _________________________ Sonne. Die _____________________ Nacht.
Das _________________________ Buch. Der ___________________ Papagei.
Der _________________________ Frosch. Der _____________________ Clown.
2. Steigere die folgenden Adjektive (Wiewörter).
klug --------------------, ---------------------------

schön --------------------, ----------------------------
bunt --------------------, ----------------------------
3. Finde das Gegenteil zu folgenden Adjektiven (Wiewörtern).
langsam ------------------------ kurz ------------------------

fleißig ------------------------ glücklich ------------------------
Adjektive sagen wie etwas ist Lösung Station 1
1. Suche noch 2 weitere Eigenschaftswörter (Adjektive), die du steigern kannst.

laut lauter am lautesten
rasch rascher am raschesten
ängstlich ängstlicher am ängstlichsten
2. Beschreibe genauer! Schreibe in die Lücken zusammengesetzte Wiewörter!

Eine faustdicke (dicke) Überraschung
Über eine haushohe (hohe) Mauer kletterten zwei Buben in einen Garten. Es sollte ein
pechschwarzer (schwarzer) Tag für sie werden. Sie wurden eiskalt (kalt) erwischt, als der
Nachbarshund blitzschnell (schnell) aus dem Haus rannte. Der Besitzer machte ein
bittersaures (saures) Gesicht. Die beiden Buben wollten sich mit zuckersüßen (süßen) Worten
entschuldigen. Doch für den Besitzer war es sonnenklar (klar), dass die beiden Übeltäter seine
Birnen stehlen wollten.
3. Suche zu diesen Wiewörtern (Adjektiven) das Gegenteil.
billig - _teuer___, falsch - _richtig_, dick - __dünn__, warm - _kalt_,

fröhlich - traurig_, leer - _voll_, trocken - nass, süß - _sauer_,
dunkel - hell_, schnell - _langsam__, sauber - _dreckig_
4. Suche zu diesen Wiewörtern das Namenwort.
ängstlich __die Angst__, eckig _das Eck__, farbig _die Farbe___, durstig _der Durst,
gefährlich die Gefahr , mutig der Mut , hungrig der Hunger freundlich die Freundlichkeit
5. Wandle die Nomen in Adjektive um.

Gefahr Hass Freund Sport Riese
gefährlich hässlich freundlich sportlich riesig
1. Setze die Adjektive an die passenden Stellen im Text

Meine Schwester hat sich neue Schuhe gekauft. Die haben wasserdichte Sohlen und eine
rote Farbe. Sie haben gelbe Laschen und karierte Schuhbänder. „Was für Schuhe!“, sagte
ich, als ich meine Schwester damit sah. „Die machen sportliche Beine“, sagte mein Vater.
„Was für eine mutige Schwester!“, sagte meine Mutter.
2. -ig - lich
fleißig freundlich
lüftig natürlich
sonnig täglich
schleimig ärgerlich
eckig feindlich
schmutzig herzlich
witzig glücklich
salzig ängstlich
dreckig schrecklich
neugierig gefährlich
3. Steigerung der Adjektive
gut besser am besten
groß größer am größten
schnell schneller am schnellsten
dünn dünner am dünnsten
klug klüger am klügsten

Grundform 1. Vergleichsstufe 2. Vergleichsstufe
schön schöner am schönsten
viel mehr am meisten
lang länger am längsten
alt älter am ältesten
dumm dümmer am dümmsten
dunkel dunkler am dunkelsten
2. Schreibe jeweils das Gegenteil auf

dünn =dick ; fröhlich =traurig; schnell =langsam; lang =kurz; spät =früh; sauer =süß
3. Steigere die Adjektive

Grundform 1.Steigerung 2. Steigerung
schnell schneller am schnellsten
groß größer am größten
4. Bilde zusammengesetzte Wiewörter!
Butter + weich butterweich
Bild + schön bildschön
Messer + scharf messerscharf
5. Fülle die Lücken.
Zusammengesetzte Wiewörter beschreiben bildhafter und genauer als normale Wiewörter.
1. Suche aus der Gedichtstrophe 3 Adjektive, die man sinnvoll steigern kann!
Grundstufe Mehrstufe Meiststufe
dunkel dunkler am dunkelsten
hell heller am hellsten
langsam langsamer am langsamsten
2. Fülle die Lücken mit einem passenden Wiewort

Oma liest ihrem Enkel heute eine SCHÖNE Geschichte vor.
Der kleine Junge ist schon sehr MÜDE. Plötzlich fällt ihm ein, dass
er HUNGRIG ist. Er will aufstehen und noch ein LECKERES Brot essen. Die Oma sagt aber,
dass er nur noch ein KLEINES Glas Wasser trinken kann weil er schon seine Zähne geputzt
hat. Der Junge schläft ein und träumt einen LUSTIGEN Traum.
Bilde Adjektive mit -ig oder- lich. Schreibe sie in die Tabelle: Fleiß- fleißig
-ig -lich
Fleiß fleißig
Schatten schattig
Freund freundlich
Dreck dreckig
Angst ängstlich
Mut mutig
Sonne sonnig
Glück glücklich
Kraft kräftig
Vorsicht vorsichtig
Feind feindlich

1. Schreibe das passende Wiewort zum Namenwort auf.
die Tiefe - tief die Angst - ängstlich
die Ecke - eckig der Fleiß - fleißig
die Jugend -jugendlich die Länge – lang
2. Beschreibe genauer. Schreibe in die Lücken zusammengesetzte Wiewörter.

Ein todsicheres (sicher) Versteck.
Die Polizei ist hinter Knut Knüller her.
Knut rennt blitzschnell (schnell) in die Wohnung seiner Mutter.
Er steckt das Bündel mit den Geldscheinen in den Ofen und verschwindet wieder.
Kurz darauf kommt seine Mutter nach Hause.
Draußen ist es eiskalt (kalt). Die Mutter geht zum Ofen.
Das war ein rabenschwarzer (schwarz) Tag für Knut.
3. Welche Wörter sind Wiewörter? Schreibe sie auf und finde das Gegenteil dazu!
dick – dünn klein – groß
schwierig – leicht traurig – fröhlich
4. Zu jedem der 25 Gegenstände werden dir drei Eigenschaften genannt.
Nur eine dieser Eigenschaften passt zum Gegenstand. Welche ist es?
Unterstreiche es!
1 Ring sauer rund froh 2 Ofen spät heiß stumpf
3 Hammer schwer dumm treu 4 Messer lau scharf ernst
5 Hemd feucht nackt schlau 6 Rad frech eifrig locker
7 Uhr teuer wahr heiter 8 Zange krank neu schnell
9 Auto witzig laut süß 10 Tisch eckig blind gekocht
11 Tonne mutig tot leer 12 Bett weich steinig scheu
13 Eimer früh voll verdreht 14 Radio welk trocken laut
15 Haus bewohnt flink leicht 16 Leiter durchsichtig alt stark
17 Tür richtig geöffnet gesund 18 Glocke schrill sportlich satt
19 Stuhl falsch voll bequem 20 Dach steil holzig scheußlich
21 Kugel spitz hohl hoch
1. Eigenschaften von Lebewesen oder Dingen

Das kleine Mädchen.
Das liebe Mädchen.
Das traurige Mädchen.
Der freche Junge.
Der nette Junge.
Das hohe Gebäude.
Die strenge Lehrerin.
Das neue Haus.
Die nette Lehrerin.
Der graue Elefant.
Der süße Hund.
Die emsige Ameise.
Die niedliche Puppe.
Der leckere Kuchen.
Das neue Auto.
Der gute Schüler.
Das kaputte Auto.
Die strahlende Sonne.
Die volle Flasche.
Die dunkle Nacht.
Das leere Glas.
Das spannende Buch.
Die grüne Wiese.
Der bunte Papagei.
Die wohlriechende Blume.
Der quakende Frosch.
Der blaue See.
Der lustige Clown.
Der menschenleere Strand.
2. Steigere die folgenden Adjektive (Wiewörter).

klug klüger, am klügsten schön schöner, am schönsten bunt bunter, am buntesten
3. Finde das Gegenteil zu folgenden Adjektiven (Wiewörtern).

langsam schnell kurz lang fleißig faul glücklich traurig
Fürwörter (Pronomen) 3. Klasse Arbeitsblatt 1
1. Es gibt 8 Fürwörter. Sie heißen auch: ______________________________
2. Schreibe die Fürwörter auf!
Einzahl: ______________________ Mehrzahl: ____________________
3. Setze für die Namenwörter Fürwörter ein!
der Lehrer ____ ein Mädchen ____ das Kind ____
die Schule ____ der Schmerz ____ eine Schnecke ____
4. Setze die passenden Fürwörter ein!
____ wünsche mir einen Kaufladen. ____ könnt alle mitspielen.

Den Roller bekommst ____. Die Zwillinge haben sich ein paar Bücher ausgesucht. Die
können ____ dann austauschen. Weil Hanna gerne mit Tieren spielt, möchte ____
unbedingt den Kuschelhasen haben. Tom hätte am liebsten einen neuen Fuß-
ball. Ob ___ ihn bekommt? Das Baby weint. ____ hat nasse Windeln und Hunger. Auch
____ freuen uns schon auf Ostern.
5. Ersetze durch passende Fürwörter.
Tim und ich wollen spielen. _______ wollen Fangen spielen.

Max und Kevin, wollt __________ mitspielen?
Felix ist gut in Mathe. ________ hat lauter Einser.
Mein Name ist Laura. _______ esse gerne Pfannkuchen.
6. Setze die fehlenden Fürwörter in die Lücken ein!
Susi fragt: „Wollen _______ Mandeln kaufen?“ Klaus antwortet: „Ja, lass _______ dort
hinten hingehen, da sind _______ am billigsten.“ Die beiden gehen zum
Mandelverkäufer. „Was möchtet _______ denn?“, fragt _______ _______ . „Geben
_______ uns bitte eine Tüte Mandeln!“ bittet Susi. Klaus meint höflich:“ _______
danken Ihnen vielmals.“
7. Umkreise die Fürwörter!
sie laufen Ball wir Wasser der ihnen kalt uns

ich Türe die Jahr er das du schnell ihr alt
1. Ergänze durch Fürwörter (Pronomen):
Die Rehe warten im Winter auf Futter. ____________ brauchen _______________.

Das Netz der Spinne ist gewebt. ____________ benutzen__________, um Fliegen zu
fangen. Ein Vogel sitzt auf dem Ast. ____________ pfeift ein Lied. Ein Mädchen hört
zu. ___________ freut sich darüber.
2. Fürwörter
Nenne die Fürwörter, die in der Einzahl stehen: ______________________________

Nenne die Fürwörter die in der Mehrzahl stehen: _____________________________
3. Ergänze die richtigen Fürwörter!
Susi sagt zu Peter:“ ______ fahre morgen mit dem Bus in die Stadt.
_____ fährt um 16:00 Uhr. Kommst _____ mit?“
Peter antwortet:“ Nein, meine Mutter und ich fahren mit dem Auto.
_____ müssen zwei Kästen Wasser mitnehmen und können _____
nicht im Bus transportieren. _____ kannst aber mit uns mitkommen, wenn das Auto
morgen fertig ist. ____ ist nämlich in der Werkstatt.“
4. Setze die richtigen Anredefürwörter ein!
Sehr geehrter Herr Bürgermeister,

wir hoffen, es geht _______ gut. Heute schreiben wir _________,
weil wir einen Wunsch an ______ und ______ Gemeinderat haben.
Wir möchten ______ bitten, für uns eine Kletterwand im Pausenhof zu
genehmigen.
Vielen Dank für _______ Mühe!
Mit freundlichen Grüßen ______ Klasse 3b
5. Setze die Fürwörter richtig ein!
„ ________ habe für die Fahrradprüfung geübt“, sagt Christian. „Deshalb hast _____
alles richtig gemacht“, meint der Polizist. Dann gibt _____ Christian einen
Ehrenwimpel. „______ sind toll gefahren!“, rufen die Kinder. „Ja, das habt _____ gut
gemacht!“, lacht der Lehrer. Zum Schluss fahren alle Kinder eine Ehrenrunde.
_____ jubeln und winken.
Ergänze in diesen drei Briefen jeweils die Anredefürwörter!
Lieber Michi!
Geht es __ir gut? Mir nicht!
Ich liege im Bett, weil ich krank bin. Es tut mir Leid, dass ich
Gestern mit __ir gestritten habe. Jetzt vermisse ich __ich etwas!
Langweilst __u __ich auch?
Bis bald, __eine Eva!
PS Magst __u Hühnersuppe? Ich nicht. Ich muss sie aber essen, weil
Mein Vater sagt, davon werde ich gesund!
Liebe Eva!
Es ist jetzt zwölf Uhr. Ich sitze am Tisch und denke an __ich. Was
__u wohl gerade machst? Ich koche mir gleich mein Lieblingsgericht!
Es gibt Hühnersuppe, die __u nicht magst. (Seit ich das weiß,
schmeckt
mir die Suppe eigentlich auch nicht mehr so gut).
Hoffentlich sehe ich __ich bald wieder!
Bis bald, __ein Michi.
PS Ich langweile mich nicht!
Lieber Herr Zoodirektor!

Ich schreibe __hnen diesen Brief, weil ich mich nicht traue, __ie
direkt zu fragen. Erlauben __ie mir einmal, die Tiere im Gehege
Nummer sechs zu füttern? __hre Tochter Eva ist doch krank und ich würde
gerne einspringen! Sagen __ie mir Bescheid, wenn __ie mich brauchen!
Viele Grüße, __hr Michi!
PS Kochen __ie für Eva lieber mal Schokoladenpudding!
Davon wird man gesund!
1. Ersetze die unterstrichenen Worte durch die Pronomen.
a. Opa hat Geburtstag. Opa wird 58 Jahre alt.
Opa hat Geburtstag. _______ wird 58 Jahre alt.
b. Oma hat Kuchen gebacken. Das kann Oma besonders gut.
Oma hat Kuchen gebacken. Das kann ______ besonders gut.
c. Onkel Sven und Tante Anna haben sich ein Lied für Opa ausgedacht.
______________________ haben sich ein Lied für _______ ausgedacht.
d. Tante Anna singt und Onkel Sven begleitet Tante Anna mit der Gitarre.
Tante Anna singt und Onkel Sven begleitet _______ mit der Gitarre.
e. Nur dem Hund von Opa scheint das Lied nicht zu gefallen.
Nur dem Hund von Opa scheint ______ nicht zu gefallen.
f. Der Hund steht versteckt hinter der Tür und jault.
_________ steht versteckt hinter der Tür und jault.
g. Die Gäste müssen sehr über den Hund lachen.
Die Gäste müssen sehr über ______ lachen.
h. Opa streichelt den Hund und gibt dem Hund einen Hundekuchen.
Opa streichelt ______ und gibt ___________ einen Hundekuchen.
2. Unterstreiche alle Fürwörter. Schreibe dann den Text ab und ersetze dann
die Fürwörter durch passende Namenwörter.
Sie warten auf Opa. Er ist immer so lustig und nett. Auf das Toben mit den Kindern
freut er sich. Sofort stürzen sie sich auf ihn. Es macht ihnen großen Spaß!
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
1. Setze hier die Anredefürwörter richtig ein
Sehr geehrte Frau Müller,

vielen Dank für den schönen Vormittag in ____________ Bäckerei.
Danke, dass ______ sich so viel Mühe gegeben haben. Uns hat _______
Betrieb sehr gut gefallen. Wir waren sehr überrascht, wie flink ________ eine Brezel
formen können. Wir wünschen ______ und _______ Kollegen alles Gute.
2. Welche Fürwörter musst du hier einsetzen?
Meine Freunde und ich gingen in den Zoo. An der Kasse saß eine freundliche
Kassiererin. ______ gab uns die Eintrittskarte. Christian wollte gleich die
Affen anschauen. Das Affenbaby spielte mit seiner Mutter. ______ sah sehr
niedlich aus.
Im Elefantenhaus trompeteten die Elefanten. Endlich bekamen _____ Futter.
Dann gingen ____ ins Raubtiergehege. Dort roch ____ nach wilden Tieren.
In einer Ecke schlief ein großer Löwe. Plötzlich sprang ____ auf und brüllte
Laut. Lisa erschrak heftig. Schnell lief _____ wieder hinaus. Zum Schluss
Besuchten _____ gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo.
3. Ergänze den Text mit Fürwörtern!
„________ habe für die Fahrradprüfung geübt,“ sagt Christian.

„Deshalb hast ________ alles richtig gemacht,“ meint der Polizist.
Dann gibt __________ Christian einen Ehrenwimpel.
„_______ sind toll gefahren!“, rufen die Kinder.
„Ja, das habt ___________ gut gemacht,“ lacht der Lehrer.
Zum Schluss fahren die Kinder eine Ehrenrunde. _________ jubeln und winken.
4. Ergänze den Text mit den passenden Fürwörtern!
____ fahre gern Autorennen mit einer Spielkonsole. Wenn meine Freunde mich
besuchen, können ____ mitfahren. Meine Schwester liest lieber als ich. Sie mag
Abenteuergeschichten. Das glaubst ____ bestimmt kaum. Papa liest gern und mag
spaßige Animationsfilme. Wenn ____ Zeit hat, gehen ____ ins Kino. Was machst ____
gern?
1. Hier wurden einige Fürwörter falsch verwendet. Unterstreiche sie mit Lineal
und unterstreiche ebenfalls die Namenwörter, die sie ersetzen könnten.
Alpträume
Jetzt geht es los! Fabian bastelt einen Papierflieger. Er saust durch das Zimmer und
stürzt in die Suppe.
Florian trägt einen großen Luftballon am Rücken. Beim Tanzen platz er.
Kati möchte in einen Hamburger beißen. Er riecht plötzlich merkwürdig.
Jetzt möchte Tim von der grünen Limonade trinken. Doch sie riecht auf einmal nach
Essig.
Da bringt Vater den Kuchen herein. Da bringt Vater den Kuchen herein. Da fällt er
plötzlich hin.
2. Setze die passenden Fürwörter ein:

Meine Freunde und ich gingen in den Tierpark. An der Kasse saß
eine freundliche Kassiererin. ........ gab uns die Eintrittskarten.
Christian wollte gleich die Affen anschauen. Das Affenbaby spielte
mit seiner Mutter. ...... sah sehr niedlich aus.
Im Elefantenhaus trompeteten die Elefanten mit .......... Rüsseln.
Dann bekamen ...... Futter. Dann gingen .......... ins Raubtiergehege.
Dort roch ...... nach wilden Tieren. In einer Ecke schlief ein großer
Löwe. Plötzlich sprang ........ auf und brüllte laut. Lisa erschrak sehr. Schnell lief ......
wieder hinaus. Zum Schluss besuchten .......
gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo. Auch diese Tiere
gefielen ......... sehr!
3. Setze die Fürwörter richtig ein.
Lieber Robert,
nun liegst _______ schon seit vier Tagen im Krankenhaus. Ich kann _________
leider nicht besuchen, darum will ich _________ einen Brief schreiben.
Dass _________ _________ beim Skifahren ___________ Bein gebrochen hast,
tut mir sehr leid. Ich wünsche __________ gute Besserung.
__________ Freund Marco

heute kommen wir mit einem Problem zu _______________.
__________ kennen ja unseren Pausenhof. Er bietet uns wenig Möglichkeiten
zum Spielen. Nun möchten wir __________ und ____________ Gemeinderat
bitten, uns zwei Tischtennisplatten zu genehmigen. __________ dürfen auch gerne
gegen einen ____________ Gemeinderäte das Eröffnungsspiel machen.
Mit freundlichen Grüßen
____________ Klasse 3a
2. Setze passende Fürwörter ein!
Meine Eltern und _______ haben seit gestern einen kleinen Hund. _______ heißt
Terry. ________ wollen gemeinsam mit Terry spazieren gehen. Mein Vater holt die
Leine und legt ________ dem Hund um den Hals. Auf dem Heimweg regnet
________. ________ trage einen Regenmantel. Meine Eltern haben keinen
Regenschutz. ________ werden nass. Nach dem Spaziergang ist das Hündchen
müde. ________ schläft nun in seinem Körbchen.
Die Kinder der Klasse 3b spielen Fußball gegen die Kinder der Klasse 3a.
_______ treffen sich auf dem Sportplatz. „_____ gewinnen sowieso!“ rufen die
Kinder der 3a. „______ seid doch Angeber“, erwidern die anderen. Peter flüstert zu
Tom: „ ______ gehst ins Tor und ______ spiele Angreifer. Dann haben _______ die
größten Chancen.“
4. Ersetze alle unterstrichenen Teile durch Fürwörter!
Lisa und ihre Freundin schenken Hans zum Geburtstag ein Computerspiel.
__________________________________________________________________________________
Das Computerspiel gefällt Hans sehr gut.
__________________________________________________________________________________
Hans bedankt sich bei Lisa und ihrer Freundin.
________________________________________________________________________________
Fürwörter (Pronomen) 3. Klasse Lösung Arbeitsblatt 1
1. Es gibt 8 Fürwörter. Sie heißen auch: Pronomen
2. Schreibe die Fürwörter auf!

Einzahl: ich, du, er, sie, es, Mehrzahl: wir, ihr, sie
3. Setze für die Namenwörter Fürwörter ein!

der Lehrer er ein Mädchen es das Kind es
die Schule sie der Schmerz er eine Schnecke sie
4. Setze die passenden Fürwörter ein!

Ich wünsche mir einen Kaufladen. Ihr könnt alle mitspielen.
Den Roller bekommst du. Die Zwillinge haben sich ein paar Bücher ausgesucht. Die können sie
dann austauschen. Weil Hanna gerne mit Tieren spielt, möchte sie unbedingt den Kuschelhasen
haben. Tom hätte am liebsten einen neuen Fußball. Ob er ihn bekommt? Das Baby weint. Es hat
nasse Windeln und Hunger. Auch wir freuen uns schon auf Ostern.
5. Ersetze durch passende Fürwörter.

Tim und ich wollen spielen. Wir wollen Fangen spielen.
Max und Kevin, wollt ihr mitspielen?
Felix ist gut in Mathe. Er hat lauter Einser.
Mein Name ist Laura. Ich esse gerne Pfannkuchen.
6. Setze die fehlenden Fürwörter in die Lücken ein!

Susi fragt: „Wollen wir Mandeln kaufen?“ Klaus antwortet: „Ja, lass uns dort hinten hingehen,
da sind sie am billigsten.“ Die beiden gehen zum Mandelverkäufer. „Was möchtet ihr denn?“,
fragt er sie. „Geben sie uns bitte eine Tüte Mandeln!“ bittet Susi. Klaus meint höflich:“ Wir
danken Ihnen vielmals.“
7. Umkreise die Fürwörter!

sie laufen Ball wir Wasser der ihnen kalt uns
ich Türe die Jahr er das du schnell ihr alt
1. Ergänze durch Fürwörter (Pronomen):

Die Rehe warten im Winter auf Futter. Sie brauchen es.
Das Netz der Spinne ist gewebt. Sie benutzen es, um Fliegen zu fangen. Ein Vogel sitzt auf
dem Ast. Er pfeift ein Lied. Ein Mädchen hört zu. Es freut sich darüber.
2. Fürwörter
Nenne die Fürwörter, die in der Einzahl stehen: ich, du er, sie, es
Nenne die Fürwörter die in der Mehrzahl stehen: wir, ihr, sie
3. Ergänze die richtigen Fürwörter!
Susi sagt zu Peter:“ Ich fahre morgen mit dem Bus in die Stadt.
Er fährt um 16:00 Uhr. Kommst du mit?“
Peter antwortet:“ Nein, meine Mutter und ich fahren mit dem Auto.
Wir müssen zwei Kästen Wasser mitnehmen und können sie
nicht im Bus transportieren. Du kannst aber mit uns mitkommen, wenn das Auto morgen fertig
ist. Es ist nämlich in der Werkstatt.“
4. Setze die richtigen Anredefürwörter ein!
wir hoffen, es geht Ihnen gut. Heute schreiben wir Ihnen,
weil wir einen Wunsch an Sie und Ihren Gemeinderat haben.
Wir möchten Sie bitten, für uns eine Kletterwand im Pausenhof zu genehmigen.
Vielen Dank für Ihre Mühe!
Ihre Klasse 3b

„ Ich habe für die Fahrradprüfung geübt“, sagt Christian. „Deshalb hast du alles richtig
gemacht“, meint der Polizist. Dann gibt er Christian einen Ehrenwimpel. „Wir sind toll gefahren!“,
rufen die Kinder. „Ja, das habt ihr gut gemacht!“, lacht der Lehrer. Zum Schluss fahren alle
Kinder eine Ehrenrunde. Sie jubeln und winken.

Lieber Michi!
Geht es dir gut? Mir nicht!
Ich liege im Bett, weil ich krank bin. Es tut mir Leid, dass ich
Gestern mit dir gestritten habe. Jetzt vermisse ich dich etwas!
Langweilst du dich auch?
Bis bald, deine Eva!
PS Magst du Hühnersuppe? Ich nicht. Ich muss sie aber essen, weil
Mein Vater sagt, davon werde ich gesund!
Liebe Eva!
Es ist jetzt zwölf Uhr. Ich sitze am Tisch und denke an dich. Was
du wohl gerade machst? Ich koche mir gleich mein Lieblingsgericht!
Es gibt Hühnersuppe, die du nicht magst. (Seit ich das weiß, schmeckt
mir die Suppe eigentlich auch nicht mehr so gut).
Hoffentlich sehe ich dich bald wieder!
Bis bald, dein Michi.
PS Ich langweile mich nicht!
Lieber Herr Zoodirektor!

Ich schreibe Ihnen diesen Brief, weil ich mich nicht traue, Sie
direkt zu fragen. Erlauben Sie mir einmal, die Tiere im Gehege
Nummer sechs zu füttern? Ihre Tochter Eva ist doch krank und ich würde
gerne einspringen! Sagen Sie mir Bescheid, wenn Sie mich brauchen!
Viele Grüße, Ihr Michi!
PS Kochen Sie für Eva lieber mal Schokoladenpudding!
Davon wird man gesund!
1. Ersetze die unterstrichenen Worte durch die Pronomen.

a. Opa hat Geburtstag. Opa wird 58 Jahre alt.
Opa hat Geburtstag. Er wird 58 Jahre alt.
b. Oma hat Kuchen gebacken. Das kann Oma besonders gut.
Oma hat Kuchen gebacken. Das kann sie besonders gut.
c. Onkel Sven und Tante Anna haben sich ein Lied für Opa ausgedacht.
Sie haben sich ein Lied für ihn ausgedacht.
d. Tante Anna singt und Onkel Sven begleitet Tante Anna mit der Gitarre.
Tante Anna singt und Onkel Sven begleitet sie mit der Gitarre.
e. Nur dem Hund von Opa scheint das Lied nicht zu gefallen.
Nur dem Hund von Opa scheint es nicht zu gefallen.
f. Der Hund steht versteckt hinter der Tür und jault.
Er steht versteckt hinter der Tür und jault.
g. Die Gäste müssen sehr über den Hund lachen.
Die Gäste müssen sehr über ihn lachen.
h. Opa streichelt den Hund und gibt dem Hund einen Hundekuchen.
Opa streichelt ihn und gibt ihm einen Hundekuchen.
2. Unterstreiche alle Fürwörter. Schreibe dann den Text ab und ersetze dann die Fürwörter
durch passende Namenwörter.
Die Kinder... warten auf Opa. Opa... ist immer so lustig und nett. Auf das Toben mit den
Kindern freut Opa... sich. Sofort stürzen die Beiden/seine Enkel/Max und Grete ... sich auf
Opa/Großvater. Das Toben/das Tollen/das Spielen ... macht den Kindern ... großen Spaß!
1. Setze hier die Anredefürwörter richtig ein

Sehr geehrte Frau Müller,
vielen Dank für den schönen Vormittag in Ihrer Bäckerei. Danke, dass Sie sich so viel Mühe
gegeben haben. Uns hat Ihr Betrieb sehr gut gefallen. Wir waren sehr überrascht, wie flink
Sie eine Brezel formen können. Wir wünschen Ihnen und Ihren Kollegen alles Gute.
2. Welche Fürwörter musst du hier einsetzen?

Kassiererin. Sie gab uns die Eintrittskarte. Christian wollte gleich die
Affen anschauen. Das Affenbaby spielte mit seiner Mutter. Es sah sehr
niedlich aus.
Im Elefantenhaus trompeteten die Elefanten. Endlich bekamen sie Futter.
Dann gingen wir ins Raubtiergehege. Dort roch es nach wilden Tieren.
In einer Ecke schlief ein großer Löwe. Plötzlich sprang er auf und brüllte
laut. Lisa erschrak heftig. Schnell lief sie wieder hinaus. Zum Schluss
besuchten wir gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo.
3. Ergänze den Text mit Fürwörtern!

„Ich habe für die Fahrradprüfung geübt,“ sagt Christian.
„Deshalb hast du alles richtig gemacht,“ meint der Polizist.
Dann gibt er Christian einen Ehrenwimpel.
„Wir sind toll gefahren!“, rufen die Kinder.
„Ja, das habt ihr gut gemacht,“ lacht der Lehrer.
Zum Schluss fahren die Kinder eine Ehrenrunde.
Sie jubeln und winken.
4. Ergänze den Text mit den passenden Fürwörtern!

Ich fahre gern Autorennen mit einer Spielkonsole. Wenn meine Freunde mich besuchen, können
sie mitfahren. Meine Schwester liest lieber als ich. Sie mag Abenteuergeschichten. Das
glaubst du bestimmt kaum. Papa liest gern und mag spaßige Animationsfilme. Wenn er Zeit hat,
gehen wir ins Kino. Was machst du gern?
1. Hier wurden einige Fürwörter falsch verwendet. Unterstreiche sie mit Lineal und
unterstreiche ebenfalls die Namenwörter, die sie ersetzen könnten.
Alpträume
Jetzt geht es los! Fabian bastelt einen Papierflieger. Er saust durch das Zimmer und stürzt in
die Suppe.
Florian trägt einen großen Luftballon am Rücken. Beim Tanzen platz er.
Kati möchte in einen Hamburger beißen. Er riecht plötzlich merkwürdig.
Jetzt möchte Tim von der grünen Limonade trinken. Doch sie riecht auf einmal nach Essig.
Da bringt Vater den Kuchen herein. Da bringt Vater den Kuchen herein. Da fällt er plötzlich
hin.
2. Setze die passenden Fürwörter ein:

Meine Freunde und ich gingen in den Tierpark. An der Kasse saß eine freundliche Kassiererin.
Sie gab uns die Eintrittskarten.
Christian wollte gleich die Affen anschauen. Das Affenbaby spielte mit seiner Mutter. Es sah
sehr niedlich aus. Im Elefantenhaus trompeteten die Elefanten mit ihren Rüsseln.
Dann bekamen sie Futter. Dann gingen wir ins Raubtiergehege.
Dort roch es nach wilden Tieren. In einer Ecke schlief ein großer Löwe. Plötzlich sprang er auf
und brüllte laut. Lisa erschrak sehr. Schnell lief sie wieder hinaus. Zum Schluss besuchten wir
gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo. Auch diese Tiere gefielen uns sehr!

Lieber Robert,
nun liegst _du_ schon seit vier Tagen im Krankenhaus. Ich kann _dich_
leider nicht besuchen, darum will ich _dir_ einen Brief schreiben.
Dass _du_ _dir_ beim Skifahren _dein_ Bein gebrochen hast,
tut mir sehr leid. Ich wünsche _dir_ gute Besserung.
_Dein_ Freund Marco

heute kommen wir mit einem Problem zu _Ihnen _ .
_Sie_ kennen ja unseren Pausenhof. Er bietet uns wenig Möglichkeiten
zum Spielen. Nun möchten wir _Ihnen_ und _Ihrem_ Gemeinderat
bitten, uns zwei Tischtennisplatten zu genehmigen. _Sie_ dürfen auch gerne
gegen einen _Ihrer_ Gemeinderäte das Eröffnungsspiel machen.
_Ihre_ Klasse 3a
2. Setze passende Fürwörter ein!

Meine Eltern und ich haben seit gestern einen kleinen Hund. Er heißt Terry. Wir wollen
gemeinsam mit Terry spazieren gehen. Mein Vater holt die Leine und legt sie dem Hund um den
Hals. Auf dem Heimweg regnet es. Ich trage einen Regenmantel. Meine Eltern haben keinen
Regenschutz. Sie werden nass. Nach dem Spaziergang ist das Hündchen müde. Er schläft nun
in seinem Körbchen.
Die Kinder der Klasse 3b spielen Fußball gegen die Kinder der Klasse 3a.
Sie treffen sich auf dem Sportplatz. „Wir gewinnen sowieso!“ rufen die Kinder der 3a. „Ihr
seid doch Angeber“, erwidern die anderen. Peter flüstert zu Tom: „Du gehst ins Tor und ich
spiele Angreifer. Dann haben wir die größten Chancen.“
4. Ersetze alle unterstrichenen Teile durch Fürwörter!

Lisa und ihre Freundin schenken Hans zum Geburtstag ein Computerspiel.
Sie schenken ihm zum Geburtstag ein Computerspiel.
Das Computerspiel gefällt Hans sehr gut.
Es gefällt ihm sehr gut.
Hans bedankt sich bei Lisa und ihrer Freundin.
Er bedankt sich bei ihnen.
3. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Grammatik
Vergangenheit; Wortlehre; Satzglieder; Wortstamm; Redewenungen; Satzlehre
Aufgabe 1
Schreibe die Sätze in der 1. Vergangenheit auf!
Hans ruft nach seiner Mutter.
_________________________________________________________________
Ich arbeite im Garten.

_________________________________________________________________
Die Kinder bringen Geschenke mit.

_________________________________________________________________
Die Sportler laufen um die Wette.

_________________________________________________________________
___ /4P
Aufgabe 2
Bilde je zwei zusammengesetzte Substantive mit den folgenden
Wörtern!
Kanne _____________________________________________
Blatt _____________________________________________
Suppe _____________________________________________
Winter _____________________________________________
___ /8P
Aufgabe 3
Erweitere diese Sätze um zwei Satzglieder!
Die Blumen wachsen ______________________________

Die Katze schläft ______________________________
___ /2P
Aufgabe 4
Finde je ein Tunwort und ein Namenwort aus der gleichen Wortfamilie!
Tunwort Namenwort
befahrbar
brennbar
fraglich
___ /6P
Aufgabe 5
Setze die passenden Fürwörter ein.
Kassiererin. ____ gab uns die Eintrittskarten. Ken wollte gleich die Affen anschauen.
Das Affenbaby spielte mit seiner Mutter. ____ sah sehr niedlich aus. Im
Elefantenhaus trompeteten die Elefanten. Endlich bekamen ____ Futter.
Dann gingen ____ ins Raubtiergehege. Dort roch ____ nach wilden
Tieren. In einer Ecke schlief ein großer Löwe. Plotzlich sprang ____ auf
und brüllte laut. Lara erschrak heftig. Schnell lief ____ wieder hinaus. Zum Schluss
besuchten ____ gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo.
___ /8P
Aufgabe 6
Kreuze an, welche Bedeutung diese Redewendungen haben.
a) „Zur Feier des Tages“ bedeutet:

immer am Geburtstag
wegen eines würdigen Anlasses
es gibt immer etwas zu feiern
man bekommt etwas zum Feiern, zum Beispiel eine Torte
b) „Die Stecknadel im Heuhaufen suchen“ bedeutet:

dass man etwas Kleines verloren hat
große Berge von etwas umgraben
etwas mit wenig Aussicht auf Erfolg suchen
c) Wie heißt die Redewendung richtig?

für jemanden die Hand ins Feuer legen
für jemanden die Hand auf das Eis legen
für jemanden die Hand ins Loch stecken
für jemanden die Hand ins Wasser tauchen
d) Damit Lisa ein Geschenk kaufen kann, geht sie zur Bank und möchte ...
Geld einkaufen.
Geld anheben.
Geld abheben.
Geld anziehen.
___ /4P
Aufgabe 7
Aus welchen Wörtern sind diese Nomen (Namenwörter)
zusammengesetzt?
Fußball = der Fuß + der Ball

Geburtstag = _______________ + _______________
Hochzeitstag = _______________ + _______________
Namenstag = _______________ + _______________
Nudelsalat = _______________ + _______________
Flohmarkt = _______________ + _______________
___ /10P
Aufgabe 8
Stelle den folgenden Satz dreimal um!
Morgen fahren viele Schüler der 3. Klasse in den Zoo.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
___ /3P
Aufgabe 9
Bilde vier zusammengesetzte Namenwörter.
____________________
____________________
____________________
____________________
___ /4P
3. Klasse / Deutsch
Lösung Klassenarbeit - Grammatik

Vergangenheit; Wortlehre; Satzglieder; Wortstamm; Redewenungen; Satzlehre
Aufgabe 1
Schreibe die Sätze in der 1. Vergangenheit auf!
Hans ruft nach seiner Mutter.
Hans rief nach seiner Mutter.
Ich arbeite im Garten.

Ich arbeitete im Garten.
Die Kinder bringen Geschenke mit.

Die Kinder brachten Geschenke mit.
Die Sportler laufen um die Wette.

Die Sportler liefen um die Wette.
___ /4P
Aufgabe 2
Bilde je zwei zusammengesetzte Substantive mit den folgenden
Wörtern!
Kanne Kaffeekanne, Milchkanne…

Blatt Arbeitsblatt, Zeichenblatt…
Suppe Suppengemüse, Suppenteller, Kartoffelsuppe…
Winter Winterabend, Wintertag, Winterlied…
___ /8P
Aufgabe 3
Erweitere diese Sätze um zwei Satzglieder!
Die Blumen wachsen im Blumentopf auf dem Balkon.

Die Katze schläft im Körbchen hinter dem Sofa.
___ /2P
Aufgabe 4
Finde je ein Tunwort und ein Namenwort aus der gleichen Wortfamilie!
Tunwort Namenwort
befahrbar fahren Fahrt
brennbar brennen Brand
fraglich fragen Frage
___ /6P
Aufgabe 5
Setze die passenden Fürwörter ein.
Kassiererin. Sie gab uns die Eintrittskarten. Ken wollte gleich die Affen
anschauen. Das Affenbaby spielte mit seiner Mutter. Es sah sehr
niedlich aus. Im Elefantenhaus trompeteten die Elefanten. Endlich
bekamen sie Futter. Dann gingen wir ins Raubtiergehege. Dort roch es
nach wilden Tieren. In einer Ecke schlief ein großer Löwe. Plotzlich sprang er auf und
brüllte laut. Lara erschrak heftig. Schnell lief sie wieder hinaus. Zum Schluss besuchten
wir gemeinsam die jungen Ziegen im Streichelzoo.
___ /8P
Aufgabe 6
Kreuze an, welche Bedeutung diese Redewendungen haben.
a) „Zur Feier des Tages“ bedeutet:

immer am Geburtstag
wegen eines würdigen Anlasses
es gibt immer etwas zu feiern
man bekommt etwas zum Feiern, zum Beispiel eine Torte
b) „Die Stecknadel im Heuhaufen suchen“ bedeutet:

dass man etwas Kleines verloren hat
große Berge von etwas umgraben
etwas mit wenig Aussicht auf Erfolg suchen
c) Wie heißt die Redewendung richtig?

für jemanden die Hand ins Feuer legen
für jemanden die Hand auf das Eis legen
für jemanden die Hand ins Loch stecken
für jemanden die Hand ins Wasser tauchen
d) Damit Lisa ein Geschenk kaufen kann, geht sie zur Bank und möchte ...
Geld einkaufen.
Geld anheben.
Geld abheben.
Geld anziehen.
___ /4P
Aufgabe 7
Aus welchen Wörtern sind diese Nomen (Namenwörter)
zusammengesetzt?
Fußball = der Fuß + der Ball

Geburtstag = die Geburt + der Tag
Hochzeitstag = die Hochzeit + der Tag
Namenstag = der Namen + der Tag
Nudelsalat = die Nudel + der Salat
Flohmarkt = der Floh + der Markt
___ /10P
Aufgabe 8
Stelle den folgenden Satz dreimal um!
Morgen fahren viele Schüler der 3. Klasse in den Zoo.

In den Zoo fahren morgen viele Kinder der 3. Klasse.
Viele Kinder der 3. Klasse fahren morgen in den Zoo.
Fahren morgen viele Kinder der 3. Klasse in den Zoo?
___ /3P
Aufgabe 9
Bilde vier zusammengesetzte Namenwörter.
Kleinkind,
Kleinstadt,
Kleinwagen,
Kleintier
___ /4P
Viel Erfolg!! Gesamt: ____/49P
Viel Erfolg!!
Note 1 1- 1-2Viel
2+ Erfolg!!
2 2- 2-3 3+ 3 3- 3-4 4+ 4 4- 4-5 5+ 5 5- 5-6 6+
Punkte 44 42 40 38 36 34 33 31 29 26 24 22 19 17 15 14 12 10 8 6
klassenarbeiten.de - Klassenarbeit 113 - Grundschule, 3. Klasse, Deutsch

3. Klasse / Deutsch
Vergangenheit; Vorsilben; Wortstamm; Wortlehre; Beschreibung;
zusammengesetzte Adjektive
Aufgabe 1
Vervollständige die Tabelle!
Grundform Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit

schwimmen er er er
ich fahre ich ich
wir wir hießen wir
sie sie ritten sie
rennen du du du
___ /15P
Aufgabe 2
Verändere die Tunwörter kommen und raten durch eine passende
Vorsilbe und schreibe zu diesen Tunwörtern und zu den beiden neuen
Tunwörtern jeweils einen Satz auf.
kommen ________________________________________
_______________ ________________________________________
raten ________________________________________
_______________ ________________________________________
___ /6P
Aufgabe 3
Verändere Wörter mit Vorsilben! Jeweils eine andere Vorsilbe.
Pflanze _______________________________________________________
lachen _______________________________________________________
Fahrt _______________________________________________________
turnen _______________________________________________________
___ /4P
Aufgabe 4
Streiche die Wörter durch, die nicht zur Wortfamilie „brennen“ gehören!
verbrennen Sonnenbrand löschen

Wasser Brandstifter Feuerwehr
Brennessel Sonnenschein brennbar
___ /4P
Aufgabe 5
Setze die passenden Verben in der Gegenwart ein:
Heute _______________ wir eine Klassenarbeit.

Sie _______________ nicht schwer. Ich _______________ alles.
Schreibe die oberen Sätze nun in der 1. Vergangenheit:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___ /6P
Aufgabe 6
Anja hat ihren Regenschirm in der S-Bahn liegen gelassen.
Zeichne den Schirm nach Anjas Beschreibungen auf:
Mein Schirm hat einen braunen gebogenen Griff.

Wenn man ihn aufspannt,
sieht man viele verschiedene Farben.
Die gleiche Farbe befindet sich immer auf der
gegenüberliegenden Seite noch einmal.
Oben sitzt eine
lange Spitze.
___ /1P
Aufgabe 7
Ordne die Wörter in den Sätzen nach Wortarten.
Die winzigen Ameisen schleppen fleißig Fichtennadeln zu ihrem riesigen

Ameisenhaufen. Tausende bauen an diesem Naturgeheimnis. Sie wandern an giftigen
Pilzen vorbei und überqueren Wurzeln.
__________________________________________________
Namenwörter:
__________________________________________________
__________________________________________________
Tunwörter:
__________________________________________________
__________________________________________________
Wiewörter:
__________________________________________________
___ /14P
Aufgabe 8
Wann verwendest du zusammengesetzte Adjektive? Schreibe genau.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___ /2P
3. Klasse / Deutsch

Vergangenheit; Vorsilben; Wortstamm; Wortlehre; Beschreibung;
zusammengesetzte Adjektive
Aufgabe 1
Vervollständige die Tabelle!

schwimmen er schwimmt er schwamm er ist geschwommen
fahren ich fahre ich fuhr ich bin gefahren
heißen wir heißen wir hießen wir haben geheißen
reiten sie reiten sie ritten sie sind geritten
rennen du rennst du ranntest du bist gerannt
___ /15P
Aufgabe 2
Verändere die Tunwörter kommen und raten durch eine passende
Vorsilbe und schreibe zu diesen Tunwörtern und zu den beiden neuen
Tunwörtern jeweils einen Satz auf.
kommen Ich komme zu dir.
vorkommen Zebras kommen in Afrika vor.
raten Ich rate, was es ist.
verraten Ich verrate dich.
___ /6P
Aufgabe 3
Verändere Wörter mit Vorsilben! Jeweils eine andere Vorsilbe.
Pflanze einpflanzen
lachen auslachen
Fahrt verfahren
turnen vorturnen
___ /4P
Aufgabe 4
Streiche die Wörter durch, die nicht zur Wortfamilie „brennen“ gehören!
verbrennen Sonnenbrand löschen

Wasser Brandstifter Feuerwehr
Brennessel Sonnenschein brennbar
___ /4P
Aufgabe 5
Setze die passenden Verben in der Gegenwart ein:
Heute schreiben wir eine Klassenarbeit.

Sie ist nicht schwer. Ich weiß alles.
Schreibe die oberen Sätze nun in der 1. Vergangenheit:
Heute schrieben wir eine Klassenarbeit. Sie war nicht schwer. Ich wusste alles.
___ /6P
Aufgabe 6
Anja hat ihren Regenschirm in der S-Bahn liegen gelassen.
Zeichne den Schirm nach Anjas Beschreibungen auf:
Mein Schirm hat einen braunen gebogenen Griff.

Wenn man ihn aufspannt,
sieht man viele verschiedene Farben.
Die gleiche Farbe befindet sich immer auf der
gegenüberliegenden Seite noch einmal.
Oben sitzt eine
lange Spitze.
___ /1P
Aufgabe 7
Ordne die Wörter in den Sätzen nach Wortarten.
Die winzigen Ameisen schleppen fleißig Fichtennadeln zu ihrem riesigen

Ameisenhaufen. Tausende bauen an diesem Naturgeheimnis. Sie wandern an giftigen
Pilzen vorbei und überqueren Wurzeln.
Ameisen, Fichtennadeln, Ameisenhaufen, Naturgeheimnis,

Namenwörter:
Pilzen, Wurzeln
Tunwörter: schleppen, bauen, wandern, überqueren
Wiewörter: winzigen, fleißig, riesigen, giftigen
___ /14P
Aufgabe 8
Wann verwendest du zusammengesetzte Adjektive? Schreibe genau.
Ich verwende zusammengesetzte Adjektive in einer Geschichte und bei einer

Beschreibung. Sie machen eine Geschichte spannender und lebendiger.
Eine Beschreibung machen sie genauer.
___ /2P
Viel Erfolg!!
Note 1 1- 1-2Viel
2+ Erfolg!!
2 2- 2-3 3+ 3 3- 3-4 4+ 4 4- 4-5 5+ 5 5- 5-6 6+
Punkte 46 44 42 40 39 37 35 33 31 28 26 23 20 18 16 14 13 11 9 7

3. Klasse / Deutsch
Vergangenheit; Gegenwart; Wortlehre; Wortstamm; Satzlehre
Aufgabe 1
Vervollständige die Tabelle! Beachte die Person!

gehen er er er
sie schläft sie sie
wir wir fielen wir
ich ich ich habe gelassen
___ /12P
Aufgabe 2
Setze passende Wiewörter ein:
Wer keine Hausaufgaben macht, ist ____________________ .

Ein Zwerg ist immer ____________________ .
Ein gewaschenes Hemd ist ____________________ .
Jemand, der rennt, hat es ____________________ .
___ /4P
Aufgabe 3
Wortstamm SPIEL Überlege jeweils unterschiedliche Nomen, Verben

und Adjektive der Wortfamilie.
Nomen: ____________________________________________________________
Verben: ____________________________________________________________
Adjektive: ____________________________________________________________
___ /9P
Aufgabe 4
Setze die passenden Pronomen ein.

ich, du, er, sie, wir, ihr, sie
______ habe eine kleine Schwester. ______ ist sehr niedlich.
______ spielen oft zusammen. Wenn ______ zu laut werden, ist
mein Papa genervt. Dann sagt ______ zu mir:“ ______ weißt doch,
dass ______ arbeiten muss! Könnt ______ nicht draußen spielen?“

___ /8P
Aufgabe 5
Verben in der Grundform, Gegenwart und Vergangenheit.
Vervollständige!
Grundform Gegenwart 1. Vergangenheit

rufen du er
schließen du er
treffen du er
gehen du er
schwimmen du er
stoßen du er
reißen du er
brennen du er
werfen du er
hängen du er
___ /20P
Aufgabe 6
Wie nennt man persönliche Fürwörter noch?
____________________________________________________________
___ /1P
Aufgabe 7
Fülle die Lücken!
1. Person Einzahl
3. Person Mehrzahl
du
wir
2. Person Mehrzahl
er, sie, es
___ /6P
Aufgabe 8
Unterstreiche in jedem Satz den Satzgegenstand.
Am Montag gehen wir zur Schule.

Viele Autos stehen in einer langen Schlange auf der Brücke.
Ein großer grüner Omnibus fährt gerade zur Bushaltestelle.
An der Kreuzung pfeift ein Polizist mit seiner Trillerpfeife.
Herr Müller und sein Hund laufen zum Metzgerladen.
Dort kaufen sie Leberkäse und Weißwürste.
___ /6P
3. Klasse / Deutsch

Vergangenheit; Gegenwart; Wortlehre; Wortstamm; Satzlehre
Aufgabe 1
Vervollständige die Tabelle! Beachte die Person!

gehen er geht er ging er ist gegangen
schlafen sie schläft sie schlief sie hat geschlafen
fallen wir fallen wir fielen wir sind gefallen
lassen ich lasse ich ließ ich habe gelassen
___ /12P
Aufgabe 2
Setze passende Wiewörter ein:
Wer keine Hausaufgaben macht, ist dumm .

Ein Zwerg ist immer klein .
Ein gewaschenes Hemd ist sauber .
Jemand, der rennt, hat es eilig .
___ /4P
Aufgabe 3
Wortstamm SPIEL Überlege jeweils unterschiedliche Nomen, Verben

und Adjektive der Wortfamilie.
Nomen: Spielstraße, Spielplatz, Spielzeug, Kartenspiel, Würfelspiel

Verben: abspielen, zuspielen, verspielen, ausspielen, umspielen
Adjektive: spielbar, spielerisch, verspielt
___ /9P
Aufgabe 4
Setze die passenden Pronomen ein.

ich, du, er, sie, wir, ihr, sie
Ich habe eine kleine Schwester. Sie ist sehr niedlich.
Wir spielen oft zusammen. Wenn wir zu laut werden, ist
mein Papa genervt. Dann sagt er zu mir:“ Du weißt doch,
dass ich arbeiten muss! Könnt ihr nicht draußen spielen?“

___ /8P
Aufgabe 5
Verben in der Grundform, Gegenwart und Vergangenheit.
Vervollständige!

rufen du rufst er rief
schließen du schließt er schloss
treffen du triffst er traf
gehen du gehst er ging
schwimmen du schwimmst er schwamm
stoßen du stößt er stieß
reißen du reißt er riss
brennen du brennst er brannte
werfen du wirfst er warf
hängen du hängst er hing
___ /20P
Aufgabe 6
Wie nennt man persönliche Fürwörter noch?
Pronomen
___ /1P
Aufgabe 7
Fülle die Lücken!
1. Person Einzahl ich

3. Person Mehrzahl sie
2. Person Einzahl du
1. Person Mehrzahl wir
2. Person Mehrzahl ihr
3. Person Einzahl er, sie, es
___ /6P
Aufgabe 8
Unterstreiche in jedem Satz den Satzgegenstand.
Am Montag gehen wir zur Schule.

Viele Autos stehen in einer langen Schlange auf der Brücke.
Ein großer grüner Omnibus fährt gerade zur Bushaltestelle.
An der Kreuzung pfeift ein Polizist mit seiner Trillerpfeife.
Herr Müller und sein Hund laufen zum Metzgerladen.
Dort kaufen sie Leberkäse und Weißwürste.
___ /6P
Viel Glück!! Gesamt: ____/66P
Viel Glück!!
Note 1 1- 1-2Viel
2+ Glück!!
2 2- 2-3 3+ 3 3- 3-4 4+ 4 4- 4-5 5+ 5 5- 5-6 6+
Punkte 59 56 54 51 49 47 44 42 39 36 33 29 26 23 21 18 16 14 11 9

Klasse 3 ~ Deutsch
Name:_____________________
Komplexkontrolle Deutsch
Diktat
Auf dem Bahnhof
Ich stehe in der großen Bahnhofshalle.
Ich fahre mit meinen Großeltern nach Berlin. Endlich kommt der Zug.
Wir steigen ein und fahren los. Erst geht es langsam, dann immer schneller.
1. Schreibe den unten stehenden Satz fertig! ( /2)

Ordne die Wörter in die Tabelle darunter ein! ( /6)
Zwei Kinder entdecken eine uralte Schatztruhe. Sie öffnen die staubige Kiste und
untersuchen alles gründlich. Aber sie finden leider nur ________ und ____________.
Verben Substantive Adjektive
2. Bilde Wortfamilien!
eilig, fahren, beschreiben, Schreibschrift, beeilen, schreibfaul,
Fahrzeit, Beeilung, Hinfahrt ( /4)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3. Schreibe die Wortgruppen in Schreibschrift! ( /3)
a) MIT DEM ZUG FAHREN

____________________________
b) DEN BRIEFKASTEN LEEREN

____________________________
c) FLEIßIG DIE HAUSAUFGABEN MACHEN

____________________________
4. Aus welchen 2 Teilen bestehen zusammengesetzte Substantive?
Gib ein Beispiel an! ( /3)
Punkte: /18
Note:
~Viel Erfolg ~
Komplexkontrolle Deutsch ~ Lösung
Diktat
Auf dem Bahnhof
Ich stehe in der großen Bahnhofshalle.

Ich fahre mit meinen Großeltern nach Berlin. Endlich kommt der Zug.
Wir steigen ein und fahren los. Erst geht es langsam, dann immer schneller.
1. Schreibe den letzten Satz fertig! (2/2)

Ordne die Wörter in die Tabelle darunter ein! (6/6)
z.B.
Zwei Kinder entdecken eine uralte Schatztruhe. Sie öffnen die staubige Kiste und
untersuchen alles gründlich. Aber sie finden leider nur Schmutz und Spinnennetze.
Verben Substantive Adjektive

entdecken Kinder uralte
öffnen Schatztruhe staubige
untersuchen Kiste gründlich
finden Schmutz, Spinnennetze
2. Bilde Wortfamilien!
eilig, fahren, beschreiben, Schreibschrift, beeilen, schreibfaul,
Fahrzeit, Beeilung, Hinfahrt (4/4)
eilig, beeilen, Beeilung

fahren, Fahrzeit, Hinfahrt
beschreiben, Schreibschrift, schreibfaul
3. Schreibe die Wortgruppen in Schreibschrift! (3/3)
a) MIT DEM ZUG FAHREN

mit dem Zug fahren
b) DEN BRIEFKASTEN LEEREN

den Briefkasten leeren
c) FLEIßIG DIE HAUSAUFGABEN MACHEN

fleißig die Hausaufgaben machen
4. Aus welchen 2 Teilen bestehen zusammengesetzte Substantive?

Gib ein Beispiel an! (3/3)
Zusammengesetzte Substantive bestehen aus Grundwort und Bestimmungswort.

Beispiel: der Wagen der Rennwagen, der Sportwagen
Wagen: Grundwort
www.klassenarbeiten.de
Klasse 3 ~ Deutsch
Name:_____________________
Kontrolle „Adjektive“
1. Schreibe jeweils das Gegenteil daneben! ( /4)
a) groß –
b) schmutzig –
c) faul –
d) gesund –
2. Setze passende Adjektive ein! Verwende bitte kein Wort doppelt! ( /4)
a) Klaus kauft ein ______ Buch.

b) Paula schreibt ______.
c) Wir basteln _________ Masken.
d) Unser Haus hat eine _______ Tür.
3. Vergleiche die Fahrzeuge und verwende die Steigerungsstufen des Adjektivs! ( /4)
a) Der Hubschrauber fliegt hoch.

Das Flugzeug fliegt _______.
Die Rakete fliegt ____________.
b) Paul kann _____ lesen.

Anna kann es besser.
Tom kann es _________.
4. Beschreibe deinen besten Freund oder deine beste Freundin!
Achte auf Aussehen, Kleidung und was du an ihm oder ihr besonders findest!
Inhalt/Ausdruck: ( /4)
Rechtschreibung: ( /2)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Zusatzaufgabe:
Setze passende Adjektive ein und denke daran: Nichts doppelt! ( /2)
In einem ________ Wald lebte eine ________ Hexe.
In ihrem ________ Haus gab es ______ Dinge: eine _____ Katze, einen _____ Schrank und
___________ Fenster.
Punkte: /18 ohne Zusatzpunkte

Note:
~Viel Erfolg ~
Kontrolle „Adjektive“ ~ Lösung
1. Schreibe jeweils das Gegenteil daneben! ( 4/4)
a) groß – klein
b) schmutzig – sauber
c) faul – fleißig
d) gesund – krank
2. Setze passende Adjektive ein! Verwende bitte kein Wort doppelt! (4/4)
a) Klaus kauft ein tolles Buch.

b) Paula schreibt schön.
c) Wir basteln lustige Masken.
d) Unser Haus hat eine braune Tür.
3. Vergleiche die Fahrzeuge und verwende die Steigerungsstufen des Adjektivs! (4/4)
a) Der Hubschrauber fliegt hoch.

Das Flugzeug fliegt höher.
Die Rakete fliegt am höchsten.
b) Paul kann gut lesen.

Anna kann es besser.
Tom kann es am besten.
5. Beschreibe deinen besten Freund oder deine beste Freundin! (6/6)
Vorschlag:
Meine beste Freundin heißt Sonja.
Sie ist mittelgroß und schlank. Ihre Gesichtsform ist etwas rundlich und ihre Augen
sind grün.
Sonja hat blonde Haare. Sie trägt heute ein grünes T-Shirt und eine schwarze
Hose. Das Besondere an ihr ist, dass sie mich zum Lachen bringt.
Zusatzaufgabe:
Setze passende Adjektive ein und denke daran: Nichts doppelt! ( 2/2)
In einem dunklen Wald lebte eine alte Hexe.

In ihrem großen Haus gab es lustige Dinge: eine grüne Katze, einen runden Schrank und
dreieckige Fenster.
Punkte: /18 ohne Zusatzpunkte

Note:
www.klassenarbeiten.de
Neue Nomen entstehen Arbeitsblatt 1
1. Verbinde jeweils ein Tun- oder Wiewort mit dem Nomen, so dass daraus ein
neues Nomen gebildet werden kann.
waschen kühl einkaufen geheim
Schrank Zentrum Maschine Schrift
2. Schreibe die aus Tun- oder Wiewort und einem Nomen gebildeten Nomen auf.
Denke dabei an den bestimmten Artikel.
........................................................... ....................................................................
........................................................... ....................................................................
3. Bilde zusammengesetzte Namenwörter und sortiere:

( jedes Wort nur einmal verwenden )
Schreibe vor jedes zusammengesetzte Namenwort den richtigen Artikel.
Kürbis - liegen - Maschine - Nadel - turnen - Suppe - Apfel - gefrieren –

Specht - Schokolade - Hose - waschen - Stuhl - bitter -
Kartoffel - bunt - Brot - Baum - Knopf - Halle - Schrank - Kuchen
NW + NW: ........................................................................................................................
..........................................................................................................................
TW + NW: .........................................................................................................................
...........................................................................................................................
WW + NW: ........................................................................................................................
4. Nenne drei zusammengesetzte Namenwörter mit - Auto - als Bestimmungswort.
...............................................................................................................................................
5. Nenne drei zusammengesetzte Namenwörter mit - Haus - als Grundwort.

................................................................................................................................................
6. Bilde je ein zusammengesetztes Namenwort (mit Begleiter).

Mit dem gleichen Grundwort wie bei Wohnzimmer _________________
Mit dem gleichen Bestimmungswort wie bei Apfelbaum ______________
Mit dem Grundwort Ball ___________________
Mit dem Bestimmungswort Haus _________________
1. Erkläre mit einem zusammengesetzten Namenwort mit Begleiter!

a. Das Bad, in dem man schwimmen kann.............................................................
b. Der Mensch, der in der Steinzeit gelebt hat .......................................................
c. Der Fernseher, der die Bilder in Farbe zeigt ........................................................
d. Ferien im Sommer ................................................................................................
e. Koffer für die Reise ...............................................................................................
2. Zusammengesetzte Namenwörter!
Ein Wurm im Regen ist ein _______________________________________
Eine Ameise im Wald ist eine _______________________________________
Ein Haus in einem Baum ist ein _______________________________________
Eine Hütte aus Holz ist eine _______________________________________
3. Bilde acht zusammengesetzte Namenwörter!

Verwende jedes Wort nur einmal! Verwende Begleiter!
Kraut Schule parken bohren Block Tier sauer bunt
Haus Platz malen Specht Maschine Tasche Ball Fuß
______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________
4. Bilde zusammengesetzte Namenwörter!
Schuhe, mit denen du turnst: ________________________________

Ein Rad auf dem du fährst: ________________________________
Ein Rechen für Laub: ________________________________
Eine Uhr, die mit einem Band am Arm befestigt ist:_______________________________
Eine Tür zum Zimmer einer Klasse: _______________________________
Einer, der den Ball mit der Hand spielt: _______________________________
1. Ordne in Schreibschrift richtig ein! Schreibe die Wörter zerteilt mit – auf!
Achte auf die Groß-und Kleinschreibung! Verwende Begleiter!
Stehlampe Blaumeise Großstadt Frischfleisch Schreibheft

Überholverbot Wasserbecken Glasflasche Preisvorteil
Namenwort-Namenwort
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tunwort-Namenwort
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Wiewort –Namenwort
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Aus welchen Wörtern setzen sich folgende Wörter zusammen?
Spielplatz: _____________ + _______________

Schlafanzug: _____________ + _______________
Elefantenrüssel: _____________ + _______________
Bauanleitung: _____________ + _______________
Parkplatz: _____________ + _______________
Eselsohr: _____________ + _______________
3. Finde die zusammengesetzten Namenwörter!
Einen Schuh, den ich zum Turnen anziehen kann: ___________________

Einen Ball aus Gummi: ___________________
Wenn ich am Telefon mit jemanden spreche, dann führe ich ein: ___________________
Eine Tasche für die Schule: ___________________
Ein Wettbewerb, bei dem gelesen wird: ________________________
Ein Seil zum Springen: ___________________
Eine besonders große Stadt: ___________________
4. Unterstreiche bei folgenden Wörtern das Grundwort!

das Herbstlaub der Laubbaum
5. Bilde mit dem Wort „Wind“ zwei sinnvolle zusammengesetzte Substantive!
Verwende das Wort einmal als Grundwort und einmal als Bestimmungswort
1. Ordne die zusammengesetzten Namenwörter in die Tabelle ein!
Wühlmaus, Laubfrosch, Blaumeise, Singvogel, Blattlaus, Kletteraffe, Eisbär,

Buntspecht
WW + NM NW + NW TW + NW
___________________ __________________ ___________________
___________________ __________________ ___________________
___________________ __________________ ___________________
2. Bilde 6 sinnvolle zusammengesetzte Namenwörter (mit Begleiter)!
Salat Geburt Teller Hase Fuß Ball

Stall Gummi Gurken Stiefel Tag Suppe
________________________ _______________________ ________________________
________________________ _______________________ ________________________
3. Wie viele Wörter kannst Du aus den Bausteinen bilden? Schreibe sie auf.
Achte auch auf Groß- und Kleinschreibung!
FAHRRAD ARM WEG

KETTE REIFEN HEIM
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Aus welchen Wörtern wurden diese Namenwörter zusammengesetzt? Schreibe die
Wortarten (NW, TW; WW) dahinter.
Zeitungsseite = _________________ + ______________________ = _____ + ______

Waschbär = _________________ + ______________________ = _____ + ______
Flüssigkleber = _________________ + ______________________ = _____ + ______
Radiergummi = _________________ + ______________________ = _____ + ______
5. Bilde drei zusammengesetzte Namenwörter mit dem Wort „Fasching“ und

schreibe den Begleiter dazu.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. Setze die Nomen sinnvoll zusammen!
Eimer Schaukel Bahn Sand Garten Müll
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Bilde 6 zusammengesetzte Substantive. Setze das Wort Kastanie sowohl als
Grundwort, als auch als Bestimmungswort ein.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Bahnhof + Uhr = _____________________________
Suppe + Topf = _____________________________
fahren + Rad = _____________________________
_______________________________ _________________________________
5. Bilde zusammengesetzte Namenwörter mit Begleiter! Verwende jedes Wort nur einmal.
trotzig, waschen, lesen, Lappen, Mütze, Lampe, Kopf
schnell, weiß, schlafen, Taschen + Ratte, Brot, Zug
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Schreibe 4 zusammengesetzte Namenwörter zur Uhr. Schreibe mit Begleiter!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Bilde aus den Wörtern zusammengesetzte Namenwörter. Schreibe den Artikel dazu.
Der Kuchen, der Geburtstag: ______________________________
Das Schwein, die Haxe: ______________________________
Das Schiff, die Fahrt, die Gesellschaft: ______________________________
Die Tanne, der Baum, der Zweig: ______________________________
Der See, der Hund, das Fell: ______________________________
Der Topf, die Pflanzen: ______________________________
1. Unterstreiche die richtigen Antworten an:
a. Welches Namenwort bestimmt den Artikel des zusammengesetzten Namenwortes?
Das erste Namenwort Man darf sich eins aussuchen
Das letzte Namenwort
b. Zusammengesetzte Namenwörter können bestehen aus :
Pronomen Verben Namenwörtern Adjektiven Satzgliedern
2. Sie dir die Wörter gut an, Kreuze an, woraus sie gebildet worden sind.
a) Kaltschale, Kleintier, Blaumeise, Hochhaus, Supermann
Diese zusammengesetzten Namenwörter bestehen aus:

O Einem Namenwort und einem Namenwort
O Einem Verb und einem Namenwort
O Einem Adjektiv und einem Namenwort
b) Feldhase, Obstschale, Haustier, Tannenmeise, Hausmann

O Einem Namenwort und einem Namenwort
O Einem Verb und einem Namenwort
O Einem Adjektiv und einem Namenwort
3. Verbinde die Wörter zu zusammengesetzten Nomen (Namenswörtern) und
schreibe sie auf.
Wasser – Geschenk _____________________________________________
Schnee – Tonne _____________________________________________
Weihnachten – Kuchen _____________________________________________
Baum – Schirm _____________________________________________
Sonne – Tag _____________________________________________
Winter – Mann _____________________________________________
4. Ordne die zusammengesetzten Wörter richtige in die Tabelle ein.
Spitzmaus Laubhaufen Rotkehlchen Raubvogel Braunbär Blattlaus

Buntpapier Waschmaschine Schließfach
WW + NW NW + NW TW + NW
________________ _________________ _______________
________________ _________________ _______________
________________ _________________ _______________
________________ _________________ _______________
1. Schreibe die zusammengesetzten Namenwörter mit Begleiter richtig auf.
der Schlüssel + das Loch: __________________________
der Fluss + der Sand: __________________________
die Nummer + das Telefon: __________________________
die Schule + der Leiter: __________________________
die Ferien + der Sommer: __________________________
das Tuch + das Bett: __________________________
2. Lies dir die Wörter unten durch.

Versuche, mit ihnen zusammengesetzte Nomen zu bilden. Du darfst auch einzelne
Wörter mehrfach benutzen.
Laub Wind Kartoffel Apfel Feuer Brat

Kuchen Trauben Regen Jacke Obst
Baum Wein Kastanien Vogel
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Bilde sechs zusammengesetzte Namenwörter mit Begleiter und schreibe sie
richtig auf! Du darfst Wörter auch zweimal verwenden!
Schuppen, Vogel, Kiefern, Schnee, Anzug, Boden, Mann, Wald, Fichten, Haus, Zapfen
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Zerlege die zusammengesetzten Namenwörter!
Waldameise = _________________________ + _________________________
Fensterglas = _________________________ + _________________________
Baumaschine = _________________________ + _________________________
Vogelnest = _________________________ + _________________________
Fertig!
Neue Nomen entstehen Lösung Arbeitsblatt 1
1. Verbinde jeweils ein Tun- oder Wiewort mit dem Nomen, so dass daraus ein neues Nomen
gebildet werden kann.
waschen –Maschine = die Waschmaschine , kühl – Schrank = der Kühlschrank
einkaufen – Zentrum = das Einkaufszentrum, geheim – Schrift = die Geheimschrift
2. Schreibe die aus Tun- oder Wiewort und einem Nomen gebildeten Nomen auf.
Denke dabei an den bestimmten Artikel.
die Waschmaschine, der Kühlschrank, das Einkaufszentrum, die Geheimschrift.
3. Bilde zusammengesetzte Namenwörter und sortiere:

NW + NW: Kürbisbrot, Kartoffelsuppe, Nadelbaum, Hosenknopf, Apfelkuchen,
TW + NW: Liegestuhl, Waschmaschine, Gefrierschrank, Turnhalle,
WW + NW: Bitterschokolade, Buntspecht
4. Nenne drei zusammengesetzte Namenwörter mit - Auto - als Bestimmungswort.

zB: Autobahn, Autobus, Autoantenne, Autoreifen ....
5. Nenne drei zusammengesetzte Namenwörter mit - Haus - als Grundwort.

z.B. Schneckenhaus, Wohnhaus, Hochhaus, Bürohaus ...
6. Bilde je ein zusammengesetztes Namenwort (mit Begleiter).

Mit dem gleichen Grundwort wie bei Wohnzimmer das Kinderzimmer
Mit dem gleichen Bestimmungswort wie bei Apfelbaum die Apfelblüte
Mit dem Grundwort Ball der Fußball
Mit dem Bestimmungswort Haus der Hausmeister

1. Erkläre mit einem zusammengesetzten Namenwort mit Begleiter!
a. Das Bad, in dem man schwimmen kann – das Schwimmbad
b. Der Mensch, der in der Steinzeit gelebt hat – der Steinzeitmensch
c. Der Fernseher, der die Bilder in Farbe zeigt – der Farbfernseher
d. Ferien im Sommer – die Sommerferien
e. Koffer für die Reise – der Reisekoffer
2. Zusammengesetzte Namenwörter!
Ein Wurm im Regen ist ein Regenwurm
Eine Ameise im Wald ist eine Waldameise
Ein Haus in einem Baum ist ein Baumhaus
Eine Hütte aus Holz ist eine Holzhütte
3. Bilde acht zusammengesetzte Namenwörter! Verwende jedes Wort nur einmal!

der Parkplatz, die Bohrmaschine, der Malblock, die Schultasche, das Sauerkraut, der
Buntspecht, der Fußball, das Haustier

Schuhe, mit denen du turnst: Turnschuhe
Ein Rad auf dem du fährst: Fahrrad
Ein Rechen für Laub: Laubrechen
Eine Uhr, die mit einem Band am Arm befestigt ist: Armbanduhr
Eine Tür zum Zimmer einer Klasse: Klassenzimmer
Einer, der den Ball mit der Hand spielt: Handballspieler
1. Ordne in Schreibschrift richtig ein! Schreibe die Wörter zerteilt mit – auf!
Achte auf die Groß-und Kleinschreibung! Verwende Begleiter!
NW-NW = das Wasser-das Becken-das Wasserbecken, das Glas-die Flasche
die Glasflasche, der Preis-der Vorteil-der Preisvorteil
TW-NW = stehen-die Lampe-die Stehlampe, schreiben-das Heft-das Schreibheft,
überholen-das Verbot-das Überholverbot
WW-NW = blau-die Meise-die Blaumeise, groß-die Stadt-die Großstadt, frisch-das
Fleisch-das Frischfleisch
2. Aus welchen Wörtern setzen sich folgende Wörter zusammen?

Spielplatz : Spiel und Platz
Schlafanzug: schlafen und Anzug
Elefantenrüssel: Elefant und Rüssel
Bauanleitung: Bau und Anleitung
Parkplatz: parken und Platz
Eselsohr: Esel u. Ohr
3. Finde die zusammengesetzten Namenwörter!

Einen Schuh, den ich zum Turnen anziehen kann: Turnschuh
Einen Ball aus Gummi: Gummiball
Wenn ich am Telefon mit jemanden spreche, dann führe ich ein: Telefongespräch
Eine Tasche für die Schule: Schultasche
Ein Wettbewerb, bei dem gelesen wird: Lesewettbewerb
Ein Seil zum Springen: Springseil
Eine besonders große Stadt: Großstadt
4. Unterstreiche bei folgenden Wörtern das Grundwort!

das Herbstlaub der Laubbaum
5. Bilde mit dem Wort „Wind“ zwei sinnvolle zusammengesetzte Substantive!

Herbstwind, Windschutz

1. Ordne die zusammengesetzten Namenwörter in die Tabelle ein!
WW + NM NW + NW TW + NW
Blaumeise Laubfrosch Wühlmaus
Buntspecht Blattlaus Singvogel
Eisbär Kletteraffe
2. Bilde 6 sinnvolle zusammengesetzte Namenwörter (mit Begleiter)!
der Hasenstall der Gurkensalat der Gummistiefel
der Geburtstag der Fußball der Suppenteller
3. Wie viele Wörter kannst Du aus den Bausteinen bilden? Schreibe sie auf.
Fahrradkette, Fahrradreifen, Fahrradweg,
Armreifen, Armkette
Heimweg
4. Aus welchen Wörtern wurden diese Namenwörter zusammengesetzt? Schreibe die
Wortarten (NW, TW; WW) dahinter.
Zeitungsseite = Zeitung + Seite NW NW
Waschbär = waschen + Bär TW NW
Flüssigkleber = flüssig + Kleber WW NW
Radiergummi = radieren + Gummi TW NW
5. Bilde drei zusammengesetzte Namenwörter mit dem Wort „Fasching“ und schreibe den
Begleiter dazu. die Faschingsparty, der Faschingsball, der Faschingsumzug
1. Setze die Nomen sinnvoll zusammen!
Sandeimer Gartenschaukel Mülleimer Sandschaufel,
2. Bilde 6 zusammengesetzte Substantive. Setze das Wort Kastanie sowohl als
Grundwort, als auch als Bestimmungswort ein.
Esskastanie Kastanienblatt Kastanienbaum Kastanienfrucht Kastanienhülle
Rosskastanie
Bahnhof + Uhr = Bahnhofsuhr
Suppe + Topf = Suppentopf
fahren + Rad = Fahrrad
Briefpapier Apfelbaum
5. Bilde zusammengesetzte Namenwörter mit Begleiter! Verwende jedes Wort nur einmal.
trotzig, waschen, lesen, Lappen, Mütze, Lampe, Kopf
schnell, weiß, schlafen, Taschen + Ratte, Brot, Zug
der Trotzkopf, die Schlafmütze, die Taschenlampe, der Waschlappen, die Leseratte, das
Weißbrot, der Schnellzug
6. Schreibe 4 zusammengesetzte Namenwörter zur Uhr. Schreibe mit Begleiter!
Taschenuhr, Standuhr, Sanduhr, Sonnenuhr, Wanduhr
7. Bilde aus den Wörtern zusammengesetzte Namenwörter. Schreibe den Artikel dazu.
Der Kuchen, der Geburtstag: der Geburtstagskuchen
Das Schwein, die Haxe: die Schweinshaxe
Das Schiff, die Fahrt, die Gesellschaft: die Schifffahrtsgesellschaft
Die Tanne, der Baum, der Zweig: der Tannenbaumzweig
Der See, der Hund, das Fell: das Seehundfell
Der Topf, die Pflanzen: die Topfpflanzen

1. Unterstreiche die richtigen Antworten an:
a. Welches Namenwort bestimmt den Artikel des zusammengesetzten Namenwortes?
Das erste Namenwort Man darf sich eins aussuchen
Das letzte Namenwort
b. Zusammengesetzte Namenwörter können bestehen aus:
Pronomen Verben Namenwörtern Adjektiven Satzgliedern
2. Sie dir die Wörter gut an, Kreuze an, woraus sie gebildet worden sind.
a. Kaltschale, Kleintier, Blaumeise, Hochhaus, Supermann
X Einem Adjektiv und einem Namenwort
b. Feldhase, Obstschale, Haustier, Tannenmeise, Hausmann
X Einem Namenwort und einem Namenwort
3. Verbinde die Wörter zu zusammengesetzten Nomen (Namenswörtern) und

schreibe sie auf.
Wasser – Geschenk Wassertonne
Schnee – Tonne Schneemann
Weihnachten – Kuchen Weihnachtsmann
Baum – Schirm Baumkuchen
Sonne – Tag Sonnenschirm
Winter – Mann Wintertag
4. Ordne die zusammengesetzten Wörter richtige in die Tabelle ein.

WW + NW NW + NW TW + NW
_Rotkehlchen_____ _Spitzmaus_______ Singvogel
_Braunbär_______ __Laubhaufen_____ Waschmachine
_Buntpapier______ __Blattlaus________ Schließfach

1. Schreibe die zusammengesetzten Namenwörter mit Begleiter richtig auf.
der Schlüssel + das Loch : das Schlüsselloch
der Fluss + der Sand: der Flusssand
die Nummer + das Telefon: die Telefonnummer
die Schule + der Leiter: der Schulleiter
die Ferien + der Sommer: die Sommerferien
das Tuch + das Bett: das Betttuch
2. Lies dir die Wörter unten durch.
Versuche, mit ihnen zusammengesetzte Nomen zu bilden.
Apfelkuchen, Weintrauben, Obstbaum, Regenjacke, Kastanienbaum, Bratapfel, Windjacke,
Laubbaum, Obstkuchen, usw.
3. Bilde sechs zusammengesetzte Namenwörter mit Begleiter und schreibe sie

richtig auf! Du darfst Wörter auch zweimal verwenden!
Schuppen, Vogel, Kiefern, Schnee, Anzug, Boden, Mann, Wald, Fichten, Haus, Zapfen
der Fichtenzapfen, der Waldboden, der Schneemann, das Vogelhaus, der Kiefernzapfen,
der Schneeanzug
4. Zerlege die zusammengesetzten Namenwörter!

Waldameise = die Ameise + der Wald
Fensterglas = das Glas + das Fenster
Baumaschine = die Maschine + der Bau
Vogelnest = der Vogel + das Nest
Personalformen der Verben Station 1
1. Konjugiere (beuge) die folgenden Verben: gehen, spielen, lachen
ich …………………………………….. wir ……………………………………..
du …………………………………….. ihr ……………………………………..
er, sie, es …………………………………….. sie ……………………………………..
ich …………………………………….. wir ……………………………………..
du …………………………………….. ihr ……………………………………..
er, sie, es …………………………………….. sie ……………………………………..
ich …………………………………….. wir ……………………………………..
du …………………………………….. ihr ……………………………………..
er, sie, es …………………………………….. sie ……………………………………..
2. Ergänze die Verben in der richtigen Form in der Tabelle.

Markiere die Endungen rot.
Grundform Du-Form Ihr-Form
laufen .............................................. ...........................................
....................................... du isst ...........................................
...................................... .............................................. ihr lest
...................................... du hältst ............................................
müssen .............................................. ............................................
3. Mit den persönlichen Fürwörtern verändern sich auch die Verben. Ergänze!
In der Einzahl:
In der Mehrzahl:
Ich lese das Buch „“.
Wir das Buch „Kwiatkowsko“
Du das Buch „Kwiatkowski “
Ihr das Buch „Kwiatkowsko“
Er das Buch „Kwiatkowski“
Sie das Buch „Kwiatkowsko“
Sie das Buch „Kwiatkowski“
Es das Buch „Kwiatkowsko“
1. Vervollständige die Tabelle!

laufen ich ich
wir wir spielten
er geht er
schreiben ich
sie singt
wir lachten
2. Schreibe die Grundform der Verben auf.
Personalform Grundform
du fragst
er/sie/es trägt
sie stehen auf
wir laufen weg
ich schimpfe
3. Schreibe zu der Grundform die Personalform auf.

Bsp.: 3. Person Einzahl von ´laufen´= er/sie/es läuft
1. Person Einzahl von ´trinken´ - _____________________
1. Person Mehrzahl von ´lesen´ - _____________________
2. Person Einzahl von ´wegwerfen´ - _____________________
3. Person Mehrzahl von ´aufhören´ - _____________________
2. Person Mehrzahl von ´reden´ - _____________________
4. Bestimme die Personalformen.

Bsp.: du fliegst – 2. Person Einzahl von fliegen
er/sie/es schläft - _____________________

sie finden - _____________________
ich schwimme - _____________________
ihr schreibt auf - _____________________
wir verkaufen - _____________________
5. Beuge die Zeitwörter „lachen“ und „sehen“ in der Gegenwart und in der
1. Vergangenheit! (Blockblatt) Achte auf die richtige Schreibweise!
1. Ordne zuerst in die Tabelle ein! Ergänze dann die fehlenden Zeitformen der Verben!
Schreibe die schwierigen Stellen im Wort richtig und verwende das richtige Fürwort!
wir halfen ich glaube ich bin gelaufen du hast gesehen er flieht
Gegenwart 1. Vergangenheit 2. Vergangenheit
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Setze die Tunwörter richtig in die 1. Vergangenheit!

Ich __________ (liegen) auf der Wiese und _________________ (träumen).
Die Autofahrerin _______________ (blinken), um nach rechts abzubiegen.
Die Schülerin _____________ (klagen) über zu viele Hausaufgaben.
Wer ___________ (singen) am schönsten in der Klasse?
Alle ____________ (finden), dass es Rudi ___________ (sein).
Leider ____________ (laufen) das Kind bei Rot über die Kreuzung.
Fröhlich _______________ (steigen) die Schüler aus dem Bus.
Im November ______________ (reimen) wir das Novemberlied neu.
Herr und Frau Reh _______________ (kommen) auch mit zum Sternenhaus.
Sie ______________ (sitzen) im Erzählzimmer nicht neben Herrn Müller.
3. Schreibe die Wörter in der 2.Person Einzahl (=du) in der Gegenwart richtig auf.
halten __________________ vergessen ____________________
waschen __________________ treffen ____________________
tragen __________________ fangen ____________________
4. Beuge das Tuwort „gehen“ in allen Personen in Gegenwart und Vergangenheit!

Bsp.: ich turne, du turnst, usw.
ich turnte, du turntest, ….
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1. Schreibe die Tunwörter in der Grundform:

sie saßen ________________ du rennst _______________
ich tanze _________________ es regnet _________________
2. Setze die Tunwörter richtig ein!

Grundform: kommen → sie ______________ lachen → ihr ______________
______________ → er ruft ______________ → du redest
3. Schreibe die Verben in die Zeilen hinein.

waschen Am Morgen ________ sich Lena und geht in die Küche.
essen Zum Frühstück _______ sie ein Brötchen.
fahren Dann _________ sie mit dem Bus zur Schule.
fallen Auf dem Schulhof _________ ihre Tasche in eine Pfütze.
geben Das ______ Ärger, denkt sie.
halten „Das ________ du nicht aus! Alles ist nass!“
fangen Lena _______fast an zu weinen.
helfen Tommy ________ ihr beim Trocknen der Hefte.
lassen Lena ________ sich gern von Tommy helfen.
schlagen In der Stunde _______ sie ihr nasses Lesebuch auf.
lesen Sie _________ daraus ein Gedicht vor.
sprechen Sie _________ das Gedicht mit stotternder Stimme.
sehen Da ___________ die Lehrerin, dass das Buch ganz nass ist.
tragen Sie _________ es zur Heizung, damit es trocknet.
4. Schreibe die Verben in der Grundform und in einer Personalform.

- der Hund bettelt - die Sonne scheint – die Blume blüht – die Bienen summen -
Grundform Personalform
ich du er, sie, es wir ihr sie
male
graben
habe
sind
fahre
gibst
trinke
schlafen
schleiche
wische
spielt
lache
muss
darf
kann
mag
trage
singen
esse
lese
trage
laufe
1. Setze die Tunwörter in der richtigen Form ein!
Lena _______ (holen) Saft aus dem Keller.
Paul _________ (bringen) seiner Oma einen Kuchen.
Wir _________ (gehen) gemeinsam zur Schule.
Du __________(rennen) schnell nach Hause.
Er _________ (nehmen) sich einen Apfel.
2. Unterstreiche alle Tunwörter!
Susi und Anne kochen einen Pudding.
Opa liest im Wohnzimmer ein Buch.
Onkel Otto fährt mit dem Fahrrad.
Meine Freunde und ich freuen uns auf die Ferien.
3. Schreibe in der ich-, du-, er-Form!
laufen: _______________________________________________________________
singen: _______________________________________________________________
wollen: _______________________________________________________________
4. Setze das richtige Tunwort in der Gegenwart ein!

Es ist 12.30 Uhr. Moni _________ gerade von der Schule. gehen
stürzen
Ihre Jacke ___________ sie gleich an die Garderobe.
kommen
Hungrig _____________ sie in die Küche und _____________ ihre Mutter freuen
hängen
Heute _____________ es Nudeln mit Tomatensoße. begrüßen
Jetzt _____________ sich Moni auf das Essen.
5. Ergänze die Verben in der Tabelle
Person Grundform: sein
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie(mehrere
Personalformen der Verben Lösung Station 1
1. Konjugiere (beuge) die folgenden Verben: gehen, spielen, lachen
ich gehe wir gehen

du gehst ihr geht
er, sie, es geht sie gehen
ich spiele wir spielen

du spielst ihr spielt
er, sie, es spielt sie spielen
ich lache wir lachen

du lachst ihr lacht
er, sie, es lacht sie lachen
2. Ergänze die Verben in der richtigen Form in der Tabelle.

Grundform Du-Form Ihr-Form
laufen du läufst ihr lauft
essen du isst ihr esst
lesen du liest ihr lest
halten du hältst ihr haltet
müssen du musst ihr müsst
3. Mit den persönlichen Fürwörtern verändern sich auch die Verben. Ergänze!
In der Einzahl:
Ich lese das Buch „Kwiatkowski“.
Du liest das Buch „Kwiatkowski“
Er liest das Buch „Kwiatkowski“
Sie liest das Buch „Kwiatkowski“
Es liest das Buch „Kwiatkowsko“
In der Mehrzahl:
Wir lesen das Buch „Kwiatkowsko“
Ihr lest das Buch „Kwiatkowsko“
Sie lesen das Buch „Kwiatkowsko“
1. Vervollständige die Tabelle !

laufen ich laufe ich lief
spielen wir spielen wir spielten
gehen er geht er ging
schreiben ich schreibe ich schrieb
singen sie singt sie sang
lachen wir lachen wir lachten
2. Schreibe die Grundform der Verben auf.
Personalform Grundform
du fragst fragen
er/sie/es trägt tragen
sie stehen auf aufstehen
wir laufen weg weglaufen
ich schimpfe schimpfen
3. Schreibe zu der Grundform die Personalform auf.

1. Person Einzahl von ´trinken´ - ich trinke
1. Person Mehrzahl von ´lesen´ - wir lesen
2. Person Einzahl von ´wegwerfen´ - du wirfst weg
3. Person Mehrzahl von ´aufhören´ - sie hören auf
2. Person Mehrzahl von ´reden´ - ihr redet
4. Bestimme die Personalformen.

er/sie/es schläft - 3.Person Einzahl von schlafen
sie finden - 3. Person Mehrzahl von finden
ich schwimme - 1. Person Einzahl von schwimmen
ihr schreibt auf - 2. Person Mehrzahl von aufschreiben
wir verkaufen - 1. Person Mehrzahl von verkaufen
5. Beuge die Zeitwörter „lachen“ und „sehen“ in der Gegenwart und in der
1. Vergangenheit
ich lache, du lachst, er-sie- es lacht, wir lachen, ihr lacht, sie lachen,
ich sehe, du siehst, er-sie-es sieht, wir sehen, ihr seht, sie sehen,
1. Ordne zuerst in die Tabelle ein!

Gegenwart 1.Vergangeheit 2.Vergangenheit
ich glaube ich glaubte ich habe geglaubt
du kommst du kamst du bist gekommen
er flieht er floh er ist geflohen
ich laufe ich lief ich bin gelaufen
du siehst du sahst du hast gesehen
wir helfen wir halfen wir haben geholfen
2. Setze die Tunwörter richtig in die 1. Vergangenheit!

Ich lag (liegen) auf der Wiese und träumte (träumen).
Die Autofahrerin blinkte (blinken), um nach rechts abzubiegen.
Die Schülerin klagte (klagen) über zu viele Hausaufgaben.
Wer sang (singen) am schönsten in der Klasse?
Alle fanden (finden), dass es Rudi war (sein).
Leider lief (laufen) das Kind bei Rot über die Kreuzung.
Fröhlich stiegen (steigen) die Schüler aus dem Bus.
Im November reimten (reimen) wir das Novemberlied neu.
Herr und Frau Reh kamen (kommen) auch mit zum Sternenhaus.
Sie saßen (sitzen) im Erzählzimmer nicht neben Herrn Müller.
3. Schreibe die Wörter in der 2.Person Einzahl (=du) in der Gegenwart richtig auf.
halten du hältst vergessen du vergisst
waschen du wäscht treffen du triffst
tragen du trägst fangen du fängst
4. Beuge das Tuwort „gehen“ in allen Personen in Gegenwart und Vergangenheit!
ich gehe, du gehst, er sie es geht, wir gehen, ihr geht, sie gehen
ich ging, du gingst, er sie es ging, wir gingen, ihr gingt, sie gingen
1. Schreibe die Tunwörter in der Grundform:

sie saßen – sitzen du rennst - rennen
ich tanze – tanzen es regnet - regnen
2. Setze die Tunwörter richtig ein!
Grundform: kommen → sie kommt lachen → ihr lacht
rufen → er ruft reden → du redest
3. Schreibe die Verben in die Zeilen hinein.
waschen Am Morgen wäscht sich Lena und geht in die Küche.
essen Zum Frühstück isst sie ein Brötchen.
fahren Dann fahren sie mit dem Bus zur Schule.
fallen Auf dem Schulhof fällt ihre Tasche in eine Pfütze.
geben Das gibt Ärger, denkt sie.
halten „Das hältst du nicht aus! Alles ist nass!“
fangen Lena fängt fast an zu weinen.
helfen Tommy hilft ihr beim Trocknen der Hefte.
lassen Lena lässt sich gern von Tommy helfen.
schlagen In der Stunde schlägt sie ihr nasses Lesebuch auf.
lesen Sie liest daraus ein Gedicht vor.
sprechen Sie spricht das Gedicht mit stotternder Stimme.
sehen Da sieht die Lehrerin, dass das Buch ganz nass ist.
tragen Sie trägt es zur Heizung, damit es trocknet.
4. Schreibe die Verben in der Grundform und in einer Personalform.

Grundform Personalform
betteln er bettelt
scheinen sie scheint
blühen sie blüht
summen sie summen

ich du er, sie, es wir ihr sie
male malst malt malen malt malen
grabe gräbst gräbt graben grabt graben
habe hast hat haben habt haben
bin bist ist sind seid sind
fahre fährst fährt fahren fahrt Fahren
gebe gibst gibt geben gebt geben
trinke trinkst trinkt trinken trinkt trinken
schlafe schläfst schläft schlafen schlaft schlafen
schleiche schleichst schleicht schleichen schleicht schleichen
wische wischst wischt wischen wischt wischen
spiele spielst spielt spielen spielt spielen
lache lachst lacht lachen lacht lachen
muss musst muss müssen müsst müssen
darf darfst darf dürfen dürft dürfen
kann kannst kann können könnt können
mag magst mag mögen mögt mögen
trage trägst trägt tragen tragt tragen
singe singst singt singen singt singen
esse isst isst essen esst essen
lese liest liest lesen lest lesen
trage trägst trägt tragen tragt tragen
laufe läufst läuft laufen lauft laufen
1. Setze die Tunwörter in der richtigen Form ein!

a) Lena _holt______ (holen) Saft aus dem Keller.
b) Paul ____bringt___ (bringen) seiner Oma einen Kuchen.
c) Wir __gehen___ (gehen) gemeinsam zur Schule.
d) Du __rennst________(rennen) schnell nach Hause.
e) Er _nimmt________ (nehmen) sich einen Apfel.
2. Unterstreiche alle Tunwörter!

a) Susi und Anne kochen einen Pudding.
b) Opa liest im Wohnzimmer ein Buch.
c) Onkel Otto fährt mit dem Fahrrad.
d) Meine Freunde und ich freuen uns auf die Ferien.
3. Schreibe in der ich-, du-, er-Form!
laufen: ich laufe, du läufst, er läuft
singen: ich singe, du singst, er singt
wollen: ich will, du willst, er will
4. Setze das richtige Tunwort in der Gegenwart ein!

Es ist 12.30 Uhr. Moni kommt gerade von der Schule.
Ihre Jacke hängt sie gleich an die Garderobe.
Hungrig stürzt sie in die Küche und begrüßt ihre Mutter
Heute gibt es Nudeln mit Tomatensoße.
Jetzt freut sich Moni auf das Essen.
5. Ergänze die Verben in der Tabelle
Person Grundform: sein
ich bin
du bist
er/sie/es ist
wir sind
ihr seid
sie(mehrere sind
3. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Rechtschreibung
Mitlaute (Konsonanten); Selbstlaute; Umlaute; Doppellaute; Selbstlaute
(Vokale)
Aufgabe 1
Setze richtig ein: m/mm, l/ll, s/ss, t/tt, f/ff
a) Gestern ka___ ich später von der Schule heim, weil ich meinen Scha___
verloren hatte und ihn suchen musste.

b) Bevor Maria ins Be___ geht, kä___t sie ihre Haare.
c) Unsere Hü___e in den Bergen heizen wir mit einem Holzo___en.
d) Kannst du die Türe o___en la___en, denn ich habe meinen Schlü___el
verge___en.
___ /10P
Aufgabe 2
Seltene Mitlaute Qu qu, X x, J j, C c.
Schließe die Lücken.
die He____e die ____acke bo____en
der ____omputer
die ____elle ____älen
der ____lown der Bo____er ____almen
mi____en ____agen ____ietschen

___ /12P
Aufgabe 3
Entscheide, ob du ein Wort mit h oder ohne h schreibst.
der Bu__sch auffü__ren der Ka__lender tu__rnen

ha__lten der Ba__nhof das Ge__müse die Rau__pe
die Wu__rzel ungefä__r die Gefa__r wä__rend
si__ngen e__rlich das Papie__r die Vorfü__rung
lei__se das Gefü__l der A__bend die Fa__rbahn
___ /20P
Aufgabe 4
Schreibe aus dieser Buchstabenliste folgende Laute auf:
e, ü, k, eu, i, z, o, h, ei, x, ö, au, n
a) Selbstlaute: ______________________________
b) Umlaute: ______________________________
c) Doppellaute: ______________________________
d) Mitlaute: ______________________________
___ /13P
Aufgabe 5
Schreibe ein "k" unter die Bilder bei denen du einen kurzen Selbstlaut
hörst, und ein "l" unter die Bilder, bei denen du einen langen Selbstlaut
hörst!
___ /10P
3. Klasse / Deutsch
Lösung Klassenarbeit -
Rechtschreibung
Mitlaute (Konsonanten); Selbstlaute; Umlaute; Doppellaute; Selbstlaute
(Vokale)
Aufgabe 1
Setze richtig ein: m/mm, l/ll, s/ss, t/tt, f/ff
a) Gestern kam ich später von der Schule heim, weil ich meinen Schal
verloren hatte und ihn suchen musste.
b) Bevor Maria ins Bett geht, kämmt sie ihre Haare.
c) Unsere Hütte in den Bergen heizen wir mit einem Holzofen.
d) Kannst du die Türe offen lassen, denn ich habe meinen Schlüssel
vergessen.
___ /10P
Aufgabe 2
Seltene Mitlaute Qu qu, X x, J j, C c.
Schließe die Lücken.
die Hexe die Jacke boxen
die Quelle der Computer quälen
der Clown der Boxer qualmen
mixen jagen quietschen

___ /12P
Aufgabe 3
Entscheide, ob du ein Wort mit h oder ohne h schreibst.
der Busch aufführen der Kalender turnen

halten der Bahnhof das Gemüse die Raupe
die Wurzel ungefähr die Gefahr während
singen ehrlich das Papier die Vorführung
leise das Gefühl der Abend die Fahrbahn
___ /20P
Aufgabe 4
Schreibe aus dieser Buchstabenliste folgende Laute auf:
e, ü, k, eu, i, z, o, h, ei, x, ö, au, n
a) Selbstlaute: e, i, o
b) Umlaute: ü, ö
c) Doppellaute: eu, ei, au
d) Mitlaute: k, z, h, x, n
___ /13P
Aufgabe 5
Schreibe ein "k" unter die Bilder bei denen du einen kurzen Selbstlaut
hörst, und ein "l" unter die Bilder, bei denen du einen langen Selbstlaut
hörst!
l k l l k
l k k k l
___ /10P
Viel Glück!! Gesamt: ____/65P
Viel Glück!!
Note 1 1- 1-2Viel
2+ Glück!!
2 2- 2-3 3+ 3 3- 3-4 4+ 4 4- 4-5 5+ 5 5- 5-6 6+
Punkte 58 56 53 51 48 46 43 41 39 35 32 29 26 23 21 18 16 13 11 8

3. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Rechtschreibung
Diktat; Wörter mit i oder ie (langes oder kurzes i); Doppellaute; Wortarten;
Wörter mit a oder e; Wörter mit tt oder t
Aufgabe 1
Schreibe auf, was ich dir diktiere.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___ /10P
Aufgabe 2
Ergänze!
Den Selbstlaut vor einem Doppelmitlaut spricht man _______________.

___ /1P
Aufgabe 3
Schreibe die Grundform (Infintiv) hinter jedes Tunwort.
liefen ___________________________________
schien ___________________________________
spiegelten ___________________________________
blieben ___________________________________
spielt ___________________________________
musiziert ___________________________________
___ /6P
Aufgabe 4
Ordne die Lernwörter der richtigen Wortart zu.
liefen, schien, spiegelten, wider, neugierig, blieben, spielen, schiefen,
Schilf, musizieren, Wiese
Tunwort Wiewort Namenwort Präposition
___ /11P
Aufgabe 5
ä oder e? Ergänze fehlende Buchstaben!
Welches Wort hat dir geholfen?
M___sser _________________________
Bl___tter _________________________
Br___tter _________________________
L___nder _________________________
___ /4P
Aufgabe 6
Steigere folgende Adjektive, wie im Beispiel.

grün _______________ _______________
schief _______________ _______________
neugierig _______________ _______________
___ /8P
Aufgabe 7
Schreibe die Mehrzahl folgender Namenwörter auf.
die Wiese viele ___________________________________

der See viele ___________________________________
das Ufer viele ___________________________________
die Sonne viele ___________________________________
___ /4P
Aufgabe 8
Setze t oder tt richtig ein!
auftre___en das Kle___ergerüst der We___bewerb

___ /3P
Aufgabe 9
Schreibe zu diesem Bild einen Satz mit mindestens fünf Wörtern auf!
Achte dabei auf die Rechtschreibung!
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
___ /3P
Aufgabe 10
Der Fehlerteufel hat Buchstaben geklaut!

(Ergänze die Wörter und schreibe sie fehlerfrei in die Zeile.)
M_____se ______________________________
______________________________
Na_____rrät_____l
______________________________
Ernä_____rung
______________________________
Fu_____ssch_____nz
___ /10P
Aufgabe 11
In diesen Satz haben sich drei Rechtschreibfehler eingeschlichen.

Streiche die Fehler durch.
Die Kompasnadel zeigd nach norden.
___ /3P
3. Klasse / Deutsch
Lösung Klassenarbeit -
Rechtschreibung
Diktat; Wörter mit i oder ie (langes oder kurzes i); Doppellaute; Wortarten;
Wörter mit a oder e; Wörter mit tt oder t
Aufgabe 1
Schreibe auf, was ich dir diktiere.
Gestern liefen wir über das grüne Gras bis zum See.
Die Sonne schien und die Bäume spiegelten sich im Wasser wider.
Neugierig blieben wir am Ufer stehen und schauten den Entenküken beim
Spielen zu.
Die Entenmutter sitzt im schiefen Nest im Schilf und schnattert.
Da fangen plötzlich auch die Frösche in der Wiese an zu musizieren.
56 Wörter
___ /10P
Aufgabe 2
Ergänze!
Den Selbstlaut vor einem Doppelmitlaut spricht man kurz.

___ /1P
Aufgabe 3
Schreibe die Grundform (Infintiv) hinter jedes Tunwort.
liefen laufen
schien scheinen
spiegelten spiegeln
blieben bleiben
spielt spielen
musiziert musizieren
___ /6P
Aufgabe 4
Ordne die Lernwörter der richtigen Wortart zu.

liefen, schien, spiegelten, wider, neugierig, blieben, spielen, schiefen,
Schilf, musizieren, Wiese
Tunwort Wiewort Namenwort Präposition

liefen neugierig Schilf wider
schien schief Wiese
spiegelten
blieben
spielen
musizieren
___ /11P
Aufgabe 5
ä oder e? Ergänze fehlende Buchstaben!
Welches Wort hat dir geholfen?
Messer messen
Blätter Blatt
Bretter Brett
Länder Land
___ /4P
Aufgabe 6
Steigere folgende Adjektive, wie im Beispiel.

grün grüner am grünsten
schief schiefer am schiefsten
neugierig neugieriger am neugierigsten
___ /8P
Aufgabe 7
Schreibe die Mehrzahl folgender Namenwörter auf.
die Wiese viele Wiesen

der See viele Seen
das Ufer viele Ufer
die Sonne viele Sonnen
___ /4P
Aufgabe 8
Setze t oder tt richtig ein!
auftreten das Klettergerüst der Wettbewerb

___ /3P
Aufgabe 9
Schreibe zu diesem Bild einen Satz mit mindestens fünf Wörtern auf!
Achte dabei auf die Rechtschreibung!
Das Mädchen und der

Junge spielen Ball.
___ /3P
Aufgabe 10
Der Fehlerteufel hat Buchstaben geklaut!

(Ergänze die Wörter und schreibe sie fehlerfrei in die Zeile.)
Moose Moose
Naturrätsel Naturrätsel
Ernährung Ernährung
Fuchsschwanz Fuchsschwanz
___ /10P
Aufgabe 11
In diesen Satz haben sich drei Rechtschreibfehler eingeschlichen.

Streiche die Fehler durch.
Die Kompasnadel zeigd nach norden.
___ /3P
Viel Erfolg!!
Note 1 1- 1-2Viel
2+ Erfolg!!
2 2- 2-3 3+ 3 3- 3-4 4+ 4 4- 4-5 5+ 5 5- 5-6 6+
Punkte 56 54 51 49 47 44 42 40 37 34 31 28 25 22 20 18 15 13 11 8

Satzarten und Satzzeichen – Station 1
1. Welche Satzarten kennst du? Schreibe die 3 Satzarten

auf und gib jeweils einen Beispielsatz an!
_________________________
___________________________________________________________________________
_________________________
___________________________________________________________________________
_________________________
___________________________________________________________________________
2. Setzt die Satzzeichen ( . ! ? ) richtig ein!
Darf der fremde Junge mitspielen _____
Alle Kinder schüttelten den Kopf _____
Wirf den Ball zu mir her _____
Nun gehen alle weg _____
3. Schreibe den Text mit den richtigen Satzschlusszeichen ab. Beachte

Groß- und Kleinschreibung!
IM HERBST FALLEN DIE BLÄTTER VON DEN BÄUMEN DER WIND TREIBT SIE VORAN
DIE LUFT IST KALT UND FRISCH
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Ändere die Satzart!
Draußen schneit es.

Ausrufesatz: __________________________________________________________________
Wir haben viel Spaß zusammen.

Fragesatz: ____________________________________________________________________
1. Bestimme die Satzarten! (Fragesatz, Aussagesatz, Befehlssatz)
Kannst du bitte das Fenster schließen? _______________
Gib mir sofort mein Buch zurück! _______________
Andreas schreibt einen Brief. _______________
Abends geht Mama arbeiten. _______________
Wo kommst du her? _______________
Komm schnell, jemand hat sich verletzt! ______________
2. Kennst du die verschiedenen Satzarten?
? .
! !
3. Setze die richtigen Satzzeichen ein!
Martin möchte mit seinem Freund Rollschuh laufen ____

Er fragt seinen Vater: „Darf ich mit Peter Rollschuh laufen___“
Vater: „Bist du mit den Hausaufgaben fertig___“
Martin: “Ich muss nur noch schreiben___“
Vater: „Beeilt dich damit, dann kannst du bald gehen___“
Martin:“ Hurra, ich freue mich schon so darauf___“
Ina spielt mit Nadine.
Pass auf meine Puppe auf, Ina!
Gibst du mir mal die Puppe?
Wir können unsere Puppen auch mal tauschen.
1. Bilde zwei passende Aufforderungssätze zu folgender Situation!
Florian rast mit seinem Fahrrad einen steilen Berg hinunter.

Achte dabei auf das Satzzeichen am Ende der Zeile!
Wir gehen heute zum Eisessen in die Stadt.
_____________________________________________________________________ ?
Hmm, schmeckt das Eis gut!
_______________________________________________________________________ .
Hilfst du mir beim Schuhebinden?
________________________________________________________________________!
3. Welche Aufgaben hat der Begleitsatz wie der wörtlichen Rede?

Ergänze den Satz!
Der Begleitsatz sagt uns, ___________________________________________________.
4. Wörtliche Rede:
Verbinde den Begleitsatz und den Sprechsatz mit einem Strich!

Unterstreiche mit deinem Lineal den Sprechsatz rot!
Setze die fehlenden Satzzeichen! : „“ , !?.
Schreibe die Sätze ab und kontrolliere nochmals die Satzzeichen! Achte auf die Groß- und
Kleinschreibung!
Uwe schreit erzählt Timo im Morgenkreis
sagt der Bademeister Habt ihr schon das große Einmaleins gelernt
Die Lehrerin informiert Am Wochenende war ich im Kino
Gib mir meine Mütze wieder Oma möchte wissen
Das Sprungbrett ist heute gesperrt Nächste Woche basteln wir Weihnachtsgeschenke
Alles einsteigen, der Bus fährt ab Der Busfahrer ruft
1. Stelle den Satz so um, dass zwei verschiedene Fragesätze entstehen.
Rosi geht mit Robert am Sonntag zum Fußball.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Bilde einen Aufforderungssatz und einen Fragesatz:
Heute besucht Max seinen Freund Alex im Krankenhaus.
a: Aufforderungssatz:
______________________________________________________________________
b: Fragesatz:
______________________________________________________________________
3. Setzte die richtigen Satzzeichen ein und schreibe die Satzart daneben!
Wer will heute im Garten arbeiten ( ) __________________

Alle Kinder melden sich ( ) _____________________
Dann zieht euch an und holt eure Geräte ( ) ________________
Soll ich die Gießkanne auch mitnehmen ( ) _________________
Oh, der Boden ist noch ganz feucht ( ) ___________________
So, jetzt beeilt euch ( ) _____________________
Alle graben, rechen und sind fleißig ( ) ___________________
Wann werden unsere Blumen blühen ( ) __________________
4. Forme die folgenden Sätze um!

Kauft Peter beim Bäcker fünf Semmeln? → Aufforderungssatz
_____________________________________________________________________
Peter, nimm das Geld mit! → Aussagesatz/Erzählsatz
_____________________________________________________________________
5. Setze die passenden Satzschlusszeichen ein! Verbinde mit der richtigen
Satzart!
Im Zoo
Schnell, gehen wir zur Raubtierfütterung_ Fragesatz
Wann werden die Tiger gefüttert_ Aussagesatz
Sie bekommen um 15:00 Uhr ihr Fressen_ Aufforderungssatz
1. Du willst, dass deine Schwester dein Zimmer verlässt.

Denke an die Satzzeichen!
a) Formuliere eine höfliche Aufforderung.
______________________________________________________
b) Du musst sie schon zum dritten Mal daran erinnern. Wie forderst du sie jetzt auf?
______________________________________________________
2. Verwende die Wörter unten in einem Fragesatz!

Er soll in der 2. Vergangenheit stehen.
Frau Maier – Stadt – fahren – gestern
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Bilde sinnvolle Sätze in den verschiedenen Satzarten mit diesen Wörtern!
Claudia vergessen Hausaufgaben zu Hause
Erzählsatz: ________________________________________________________
Fragesatz: _________________________________________________________
Ausrufesatz: _________________________________________________________
Befehlssatz: _________________________________________________________
3. Ergänze die fehlenden Sätze!
Aussagesatz: Du machst deine Hausaufgaben.

Aufforderungssatz: ___________________________________________________
Fragesatz: ___________________________________________________
Aussagesatz: ___________________________________________________
Aufforderungssatz: Geht nach Hause!
Fragesatz: ___________________________________________________
Aussagesatz: ___________________________________________________
Aufforderungssatz: ___________________________________________________
Fragesatz: Willst du nicht schlafen gehen?
Eine hungrige Katze verfolgt eine flinke Mäusefamilie.

Plötzlich dreht sich der listenreiche Mäusevater um und fängt laut
und wütend an zu bellen. „Wau, wau, wau....!“ Die ängstliche
Katze ergreift rasch die Flucht.
„Seht ihr, liebe Kinder!“, sagt der stolze Mäusevater, „man muss
eben Fremdsprachen können!“
1. Bilde 3 Fragesätze aus dem Text! Finde verschiedene Fragewörter!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.a) Bilde aus den folgenden Satzgliedern einen Erzählsatz und einen
Fragesatz!
Petra und Klaus mit ihren Freunden in den Pfingstferien

besichtigten eine Burgruine
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) In welcher Zeitstufe steht der entstandene Erzählsatz aus Aufgabe 2a?

Kreuze an!
O Gegenwart O 1.Vergangenheit O 2.Vergangenheit
c) Setze den Erzählsatz in zwei weitere, dir bekannte Zeitstufen! Schreibe

die jeweilige Zeitstufe in die Klammer dahinter!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Schreibe den unterstrichenen Satz in die angegebenen Satzarten um!
Magdalena ist ein freundliches Kind. Sie achtet stets auf die nötige Höflichkeit.
Fragesatz: ____________________________________________________________
Aufforderungssatz: ____________________________________________________________
Satzarten und Satzzeichen – Station 1 - Lösung
1. Welche Satzarten kennst du? Schreibe die 3 Satzarten auf und gib jeweils
einen Beispielsatz an!
Erzählsatz: Wir gehen ins Kino.
Fragesatz: Was essen wir heute?
Ausrufesatz: Geh sofort ins Bett!
2. Setzt die Satzzeichen ( . ! ? ) richtig ein!

Darf der fremde Junge mitspielen?
Alle Kinder schüttelten den Kopf.
Wirf den Ball zu mir her!
Nun gehen alle weg.
3. Schreibe den Text mit den richtigen Satzschlusszeichen ab. Beachte Groß-
und Kleinschreibung!
Im Herbst fallen die Blätter von den Bäumen. Der Wind treibt sie voran. Die Luft ist
kalt und frisch.

Draußen schneit es.
Ausrufesatz - Juchu, es schneit draußen!
Wir habe viel Spaß zusammen.
Fragesatz - Haben wir viel Spaß zusammen?
1. Bestimme die Satzarten! (Fragesatz, Aussagesatz, Befehlssatz)

Kannst du bitte das Fenster schließen? Fragesatz
Gib mir sofort mein Buch zurück! Befehlssatz
Andreas schreibt einen Brief. Aussagesatz
Abends geht Mama arbeiten. Aussagesatz
Wo kommst du her? Fragesatz
Komm schnell, jemand hat sich verletzt! Befehlssatz
2. Kennst du die verschiedenen Satzarten?

Fragesatz ? Aussagesatz oder Erzählsatz .
Ausrufesatz ! Aufforderungssatz !
3. Setze die richtigen Satzzeichen ein!

Martin möchte mit seinem Freund Rollschuh laufen __.__
Er fragt seinen Vater: „Darf ich mit Peter Rollschuh laufen__?_“
Vater: „ Bist du mit den Hausaufgaben fertig ?
Martin: “Ich muss nur noch schreiben .
Vater: „Beeilt dich damit, dann kannst du bald gehen !
Martin:“ Hurra, ich freue mich schon so darauf !
Ina spielt mit Nadine.
Spielt Ina mit Nadine?
Pass auf meine Puppe auf, Ina!
Ina passt auf meine Puppe auf.
Gibst du mir mal die Puppe?
Gib mir mal die Puppe!
Wir können unsere Puppen auch mal tauschen.
Können wir unsere Puppen auch mal tauschen?
1. Bilde zwei passende Aufforderungssätze zu folgender Situation!

Florian rast mit seinem Fahrrad einen steilen Berg hinunter.
Florian, rase mit deinem Fahrrad einen steilen Berg hinunter!
Florian, rase einen steilen Berg mit deinem Fahrrad hinunter!
2. Ändere die Satzart! Achte dabei auf das Satzzeichen am Ende der Zeile!
Gehen wir heute zum Eisessen in die Stadt?
Das Eis schmeckt gut.
Hilf mir beim Schuhebinden!
3. Welche Aufgaben hat der Begleitsatz wie der wörtlichen Rede? Ergänze den
Satz!
Der Begleitsatz sagt uns, wer spricht und wie gesprochen wird.
4. Wörtliche Rede:
Uwe schreit : „Gib mir meine Mütze wieder!“
Die Lehrerin informiert: „Nächste Woche basteln wir Weihnachtsgeschenke“.
„Das Sprungbrett ist heute gesperrt“, sagt der Bademeister.
„Habt ihr schon das große Einmaleinsgelernt?“ Oma möchte wissen:
„Am Wochenende war ich im Kino“, erzählt Timo im Morgenkreis.
Der Busfahrer ruft: „Alles einsteigen, der Bus fährt ab!“
1. Rosi geht mit Robert am Sonntag zum Fußball.

Geht Rosi mit Robert am Sonntag zum Fußball?
Geht am Sonntag Rosi mit Robert zum Fußball?
2. Heute besucht Max seinen Freund Alex im Krankenhaus.

a: Aufforderungssatz: Besuch heute deinen Freund Alex im Krankenhaus, Max!
b: Fragesatz: Besucht Max heute seinen Freund Alex im Krankenhaus?
3. Setzte die richtigen Satzzeichen ein und schreibe die Satzart daneben!
Wer will heute im Garten arbeiten ( ? ) Fragesatz
Alle Kinder melden sich ( . ) Aussagesatz
Dann zieht euch an und holt eure Geräte ( ! ) Aufforderungssatz
Soll ich die Gießkanne auch mitnehmen ( ? ) Fragesatz
Oh, der Boden ist noch ganz feucht ( ! ) Ausrufesatz
So, jetzt beeilt euch ( ! ) Aufforderungssatz
Alle graben, rechen und sind fleißig ( . ) Aussagesatz

Wann werden unsere Blumen blühen ( ? ) Fragesatz
4. Forme die folgenden Sätze um! (2)

Kauft Peter beim Bäcker fünf Semmeln?
→ Aufforderungssatz Peter kauf beim Bäcker fünf Semmeln!
Peter, nimm das Geld mit!
→ Aussagesatz/Erzählsatz Peter nimmt das Geld mit.
1. Setze die passenden Satzschlusszeichen ein! Verbinde mit der richtigen Satzart!
Im Zoo
Schnell, gehen wir zur Raubtierfütterung! Fragesatz
Wann werden die Tiger gefüttert? Aussagesatz
Sie bekommen um 15:00 Uhr ihr Fressen. Aufforderungssatz
1. Du willst, dass deine Schwester dein Zimmer verlässt. Denke an die Satzzeichen!
a) Formuliere eine höfliche Aufforderung.
Bitte gehe aus meinem immer!
b) Du musst sie schon zum dritten Mal daran erinnern. Wie forderst du sie jetzt auf?
Geh aus meinem Zimmer!
2. Verwende die Wörter unten in einem Fragesatz! Er soll in der 2. Vergangenheit stehen.
Frau Maier – Stadt – fahren – gestern
Wann ist Frau Maier gestern in die Stadt gefahren?
3. Bilde sinnvolle Sätze in den verschiedenen Satzarten mit diesen Wörtern!

Claudia vergessen Hausaufgaben zu Hause
Erzählsatz: Claudia vergisst die Hausaufgaben zu Hause.
Fragesatz: Vergisst Claudia die Hausaufgaben zu Hause?
Ausrufesatz: Oh je, Claudia hat zu Hause ihre Hausaufgaben vergessen!
Befehlssatz: Claudia vergiss deine Hausaufgaben nicht zu Hause!
4.Aufforderungssatz: Mach deine Hausaufgaben!

Fragesatz: Machst du deine Hausaufgaben?
Aussagesatz: Ihr geht nach Hause.

Fragesatz: Geht ihr nach Hause?
Aussagesatz: Du gehst schlafen.

Aufforderungssatz: Geh schlafen!
1. Bilde 3 Fragesätze aus dem Text!

Wer verfolgte eine flinke Mäusefamilie?
Warum ergriff die Katze die Flucht?
Was sagte der stolze Mäusevater?
2.a) Bilde aus den folgenden Satzgliedern einen Erzählsatz und einen Fragesatz!
Petra und Klaus besichtigten mit ihren Freunden in den Pfingstferien eine Burgruine.
Besichtigten Petra und Klaus mit ihrten Freunden in den Pfingstferien eine Burgruine?
b) In welcher Zeitstufe steht der entstandene Erzählsatz aus Aufgabe 1a? Kreuze an!
O Gegenwart X 1.Vergangenheit O 2.Vergangenheit
c) Setze den Erzählsatz in zwei weitere, dir bekannte Zeitstufen! Schreibe die jeweilige
Zeitstufe in die Klammer dahinter!
Petra und Klaus besichtigen mit ihren Freunden in den Pfingstferien eine Burgruine.
(Gegenwart)
Petra und Klaus haben in den Pfingstferien mit ihren Freunden eine Burgruine besichtigt.
(2.Vergangenheit)
3. Schreibe den unterstrichenen Satz in die angegebenen Satzarten um!

Magdalena ist ein freundliches Kind. Sie achtet stets auf die nötige Höflichkeit.
Fragesatz: Achtet sie stets auf Höflichkeit?
Aufforderungssatz: Achte stets auf Höflichkeit!
Ein Satz besteht aus Gliedern – den Satzgliedern! Station 8
1. Umkreise Satzgegenstand und Satzaussage farbig!
Peter und Sarah gehen ins Schwimmbad. Dort Treffen sie Hans. Das
Dreimeterbrett ist sehr hoch. Susi klettert trotzdem hinauf und springt. Beide
Buben staunen über ihren Mut.
2. Satzglieder sind wichtig.

Was verrät uns der Satzgegenstand und die Satzaussage?
SG: ____________________________________________________________________
SA: ____________________________________________________________________
Der Satzgegenstand ist meist ein ________________________________
3. Hier fehlen Satzteile. Ergänze sie und umkreise nun SG und SA!
Bald _______________ wir in den Tierpark.
___________ freue mich besonders auf die Affen.
Meine ______________________ kommt auch mit.
Hoffentlich _____ ______ danach noch ein Spiel.
4. Am Wochenende fuhren meine Eltern und ich nach München ins Schwimmbad.
a. Frage nach dem Satzgegenstand und schreibe mit Antwort auf!
________________________________________________________________
b. Frage nach der Satzaussage und schreibe mit Antwort auf!
________________________________________________________________
5. Jeden Abend liest mir meine Mutter eine Geschichte vor.
a. Frage nach dem Satzgegenstand und schreibe mit Antwort auf!
______________________________________________________
b. Frage nach der Satzaussage und schreibe mit Antwort auf!
______________________________________________________
1. Unterstreiche in der Geschichte alle Satzgegenstände blau und alle Satzaussagen rot!
Am Sonntag bereitete Familie Meyer eine Geburtstagsfeier vor.

Der jüngste Sohn Max deckte den Tisch. Lisa holte
Frühlingsblumen aus dem Garten. Mutter stand in der Küche, weil
sie gerade die Bratwürste für das Mittagessen braten wollte.
Plötzlich läutete es. Draußen stand Oma mit einem großen Paket.
Alle rannten zur Tür. Da flitzte der Hund mit einigen Bratwürsten zwischen den
Zähnen aus der Küche. Alle waren fassungslos vor Schreck. Doch als Omas
Geschenk ausgepackt wurde, lachten alle, denn sie hatte Bratwürste mitgebracht.
2a) Kreise in dem Satz alle Satzglieder ein!
Anton spielt mit Peter heute im Garten.
b) Stelle den Satz aus Aufgabe 5a so um, dass du drei neue sinnvolle Sätze erhältst.
Schreibe sie auf!
Satz 1: __________________________________________________________
Satz 2: __________________________________________________________
Satz 3: __________________________________________________________
3. Wie heißen die 3 Satzglieder?

Deutsch: _____________________ ___________________ __________________
Fachausdruck: _____________________ ___________________ __________________
4. Benenne die Satzglieder:

Stelle die passende Frage!
Das schöne Haus steht auf einer einsamen Insel.
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1. Rahme alle Satzglieder ein!
Vor den Sommerferien bekamen alle Schüler ihre Zeugnisse.

Wie fragt man nach dem Satzgegenstand?
..............................................................................................................................................
Wie fragt man nach der Satzaussage?
..............................................................................................................................................
2. Kreise im folgenden Text alle Satzglieder ein!

Unterstreiche alle Satzgegenstände blau und Satzaussagen rot!
In diesem Schuljahr lernten alle Schüler fleißig.
Vielen Kindern gefielen die schwierigen Rätsel.
Die Sommerferien beginnen in einigen Wochen.
Hoffentlich regnet es nicht.
3. Unterstreiche den Satzgegenstand blau und die Satzaussage rot!
Wir schreiben jetzt eine Probe.
Alle sind entsetzt darüber.
Leider braucht die Lehrerin die Noten.
Deswegen schwitzen die Kinder jetzt über dieser dummen Probe.
Zum Glück hat jeder aufgepasst.
Um halb zehn fängt dann endlich die Pause an.
Wäre der Schulbus doch bloß wieder im Stau steckengeblieben!
4. Frage nach dem Satzgegenstand in allen Sätzen von Nummer 3!

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
1. Stelle jeden Satz einmal um und umkreise die Satzglieder!
Pumuckl ärgert oft viele Menschen.
........................................................................................................................................
Heute nervt er die Putzfrau.
.........................................................................................................................................
Er versteckt ihren Putzeimer hinter der Tür.
.........................................................................................................................................
Den Schlüssel legt er unter das Sofa.
..........................................................................................................................................
2. a) Ergänze durch 2 Satzglieder!
Meister Eder arbeitet.
....................................................................................................................................
b) Streiche so viele Satzglieder wie möglich weg!

Ein ganzer Satz soll übrig bleiben.
Meister Eder schreinert in der Werkstatt an einer Schaukel für den Kobold
....................................................................................................................................
3. a) Schreibe auf, wie du in diesem Satz nach der Satzaussage fragst!
Meister Eder wirft den Pumuckl aus seiner Werkstatt.
....................................................................................................................................
b) Schreibe auf, wie du nach dem Satzgegenstand fragst!
Für das Abendessen kocht der Kobold Pudding.
...............................................................................................................................
4. Unterstreiche alle Satzaussagen rot, alle Satzgegenstände grün!
Pumuckl zwickt in der Schule den Lehrer ins Bein. Später versteckt der Kobold
dann die Kreide. Der Lehrer schimpft aber die Schüler. Er bestraft sie sogar
mit zusätzlichen Hausaufgaben.
1. Bilde Sätze, in denen du diese Begriffe als Satzgegenstand verwendest!
Schlüssel – Frosch – Wind – Glockenspiel – Puzzle

..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. Frage bei folgenden Sätzen nach dem Subjekt (Satzgegenstand)
Bauer Voß war mit Rudi zufrieden.
Frage: Wer .......................................................................................................?
Subjekt: .............................................
Das schlaue Tier verhinderte eine Brandkatastrophe.
Frage: ..................................................................................................................................?
Subjekt: ...........................................
3. Frage bei folgenden Sätzen nach dem Prädikat (Satzaussage):
Die Frau kocht zur Belohnung eine große Fuhre Kartoffelmus.
Frage: ..................................................................................................................................?
Prädikat (Sie) .......................................
Rudi sitzt mit seiner blauen Schleife unter dem Weihnachtsbaum.
Frage: ..................................................................................................................................?
Prädikat:( ) .........................................
4. Frage nach den beiden Satzteilen Subjekt und Prädikat.

Unterstreiche das Subjekt blau und das Prädikat rot.
Rudi liegt hinten im Auto.

Frage: ..................................................................................................................................?
Frage: ..................................................................................................................................?
Prädikat:( ) ......................................... Prädikat:( ) .........................................

Der Mann zieht einen Euro aus seiner Tasche.

Frage: ..................................................................................................................................?
Frage: ..................................................................................................................................?
Prädikat:( ) ......................................... Prädikat:( ) .........................................
2. Kreise in dem folgenden Satz die Satzglieder ein und schreibe drei verschieden
umgestellte Sätze auf!
Tobias fährt mit seinem Freund Oliver auf dem Volksfest in der Geisterbahn.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. Unterstreiche in jedem Satz den Satzgegenstand (das Subjekt).

Schreibe die Frage nach dem Satzgegenstand (Subjekt) unter den Satz.
Das Kind streichelt die Katze. ......................................................

Der Vogel frisst den Wurm. ..........................................................
Die Frau trägt die Tasche. ..........................................................
3. Bringe die Satzteile in die richtige Reihenfolge.

Schreibe je 2 Aussagesätze auf
sägen, in die Tür, Jan und Tina, ein Loch

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
unter der Bettdecke, Spinnen, sie, verstecken
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
mit einer Angel, aus dem Topf, Jan und Tina, fischen eine Karotte
...............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................:.........
Ein Satz besteht aus Gliedern – den Satzgliedern! Lösung Station 8
1. SG: Peter und Sarah SA: gehen

SG: treffen SA: sie
SG:Das Dreimeterbrett SA: ist
SG: Susi SA: klettert hinauf, springt
SG: Beide Buben: SA: staunen
2. SG: wer oder was?

SA: was tut/was macht der SG?
Der SG ist meist ein Namenwort.
3. Beispiel: gehen – ich – Freundin – gibt es
4a. Wer oder Was fuhr am Wochenende nach München ins Schwimmbad?
Meine Eltern und ich.
4b. Was taten meine Eltern und ich am Wochenende?
Wir fuhren.
5a. Wer oder Was liest mir jeden Abend eine Geschichte vor?
Meine Mutter.
5b. Was tut meine Mutter jeden Abend.
Sie liest.

1.
Satzgegenstände blau:
Familie Meyer, der jüngste Sohn Max, Lisa, Mutter, sie, es, Oma, alle, der Hund, Alle,
Omas, alle, sie.
Satzaussagen rot:
bereitete vor, deckte, holte, stand, braten wollte, läutete, stand, rannten, flitzte, waren,
ausgepackt wurde, lachten, hatte mitgebracht.
Vielen Dank an dmbr
2a) Kreise in dem Satz alle Satzglieder ein!
Anton spielt mit Peter heute im Garten.
b) Satz 1: Spielt Anton heute mit Peter im Garten?

Satz 2: Heute spielt Anton mit Peter im Garten.
Satz 3: Im Garten spielt Anton heute mit Peter.
3. Wie heißen die 3 Satzglieder?

Deutsch: Satzgegenstand Satzaussage Satzergänzung
Fachausdruck: Subjekt Prädikat Objekt
4. Benenne die Satzglieder:

Das schöne Haus steht auf einer einsamen Insel.
Wer oder was steht auf einer einsamen Insel? Das schöne Haus (Subjekt)
Was tut das schöne Haus auf der einsamen Insel? (Es) steht (Prädikat)
Wo steht das schöne Haus? Auf einer einsamen Insel. (Objekt)
1. Rahme alle Satzglieder ein!

Vor den Sommerferien - bekamen - alle Schüler - ihre Zeugnisse
wer oder was?
was tut?
2. Kreise im folgenden Text alle Satzglieder ein!

Unterstreiche alle Satzgegenstände blau und Satzaussagen rot!
.
In diesem Schuljahr lernten alle Schüler fleißig.
Vielen Kindern gefielen die schwierigen Rätsel.
Die Sommerferien beginnen in einigen Wochen.
Hoffentlich regnet es nicht.
1. Unterstreiche den Satzgegenstand blau und die Satzaussage rot!

Wir schreiben jetzt eine Probe.
Alle sind entsetzt darüber.
Leider braucht die Lehrerin die Noten.
Deswegen schwitzen die Kinder jetzt über dieser dummen Probe.
Zum Glück hat jeder aufgepasst.
Um halb zehn fängt dann endlich die Pause an.
Wäre der Schulbus doch bloß wieder im Stau steckengeblieben!
2. Frage nach dem Satzgegenstand in allen Sätzen von Nummer 1!

Wer oder was schreiben jetzt eine Probe?
Wer oder was sind entsetzt darüber?
Wer oder was braucht aber leider Noten?
Wer oder was schwitzen deswegen jetzt über dieser dummen Probe?
Wer oder was hat zum Glück aufgepasst?
Wer oder was fängt dann endlich um halb zehn an.
Wer oder was wäre doch bloß wieder im Stau steckengeblieben?
1. Stelle jeden Satz einmal um und umkreise die Satzglieder!

Pumuckl ärgert oft viele Menschen.
z.B. Viele Menschen ärgert Pumuckl oft.
Heute nervt er die Putzfrau.
z.B. Er nervt die Putzfrau heute.
Er versteckt ihren Putzeimer hinter der Tür.
z.B. Hinter der Tür versteckt er ihren Putzeimer.
Den Schlüssel legt er unter das Sofa.
z.B. Er legt unter das Sofa den Schlüssel.
2. a) Ergänze durch 2 Satzglieder!
Meister Eder arbeitet.

z.B. Meister Eder arbeitet im Hof an einer Wippe.
b) Streiche so viele Satzglieder wie möglich weg!

Ein ganzer Satz soll übrig bleiben.
Meister Eder schreinert in der Werkstatt an einer Schaukel für den Kobold.
3. a) Schreibe auf wie du in diesem Satz nach der Satzaussage fragst!

Meister Eder wirft den Pumuckl aus seiner Werkstatt.
Was tut Meister Eder?
b) Schreibe auf, wie du nach dem Satzgegenstand fragst!

Für das Abendessen kocht der Kobold Pudding.
Wer oder was kocht ?
4. Unterstreiche alle Satzaussagen rot, alle Satzgegenstände grün!

Pumuckl zwickt in der Schule den Lehrer ins Bein. Später versteckt der Kobold
dann die Kreide. Der Lehrer schimpft aber die Schüler. Er bestraft sie sogar
mit zusätzlichen Hausaufgaben.
1. Ohne Lösung
2. Frage bei folgenden Sätzen nach dem Subjekt (Satzgegenstand)
Bauer Voß war mit Rudi zufrieden.
Frage: Wer war mit Rudi zufrieden?
Subjekt: Bauer Voß
Das schlaue Tier verhinderte eine Brandkatastrophe.

Frage: Wer verhinderte eine Brandkatastrophe?
Subjekt: das Tier
3. Frage bei folgenden Sätzen nach dem Prädikat (Satzaussage):

Die Frau kocht zur Belohnung eine große Fuhre Kartoffelmus.
Frage: Was tut die Frau?
Prädikat (Sie) kocht
Rudi sitzt mit seiner blauen Schleife unter dem Weihnachtsbaum.

Frage: Was tut Rudi?
Prädikat:( Er ) sitzt

Rudi liegt hinten im Auto.

Wer liegt? - Rudi

Der Mann zieht einen Euro aus seiner Tasche.
Wer zieht einen Euro aus der Tasche? - Der Mann
2. Kreise in dem folgenden Satz die Satzglieder ein und schreibe drei
verschieden umgestellte Sätze auf!
(Tobias) (fährt) (mit seinem Freund Oliver) (auf dem Volksfest) (in der Geisterbahn)
Fährt Tobias mit seinem Freund Oliver auf dem Volksfest in der Geisterbahn?
Mit seinem Freund Oliver fährt Tobias auf dem Volksfest in der Geisterbahn.
Auf dem Volksfest fährt Tobias mit seinem Freund Oliver in der Geisterbahn.
3. Unterstreiche in jedem Satz den Satzgegenstand (das Subjekt).

Schreibe die Frage nach dem Satzgegenstand (Subjekt) unter den Satz.
Das Kind streichelt die Katze. Wer streichelt die Katze?

Der Vogel frisst den Wurm. Wer frisst den Wurm?
Die Frau trägt die Tasche. Wer trägt die Tasche?
4. Satzglieder umstellen Lösungsmöglichkeiten:

Jan und Tina sägen ein Loch in die Tür.
In die Tür sägen Jan und Tina ein Loch.
Ein Loch sägen Jan und Tina in die Tür.
Unter der Bettdecke verstecken sie Spinnen.

Sie verstecken Spinnen unter der Bettdecke.
Spinnen verstecken sie unter der Bettdecke.
Jan und Tina fischen eine Karotte aus dem Topf mit einer Angel.
Mit einer Angel fischen Jan und Tina aus dem Topf eine Karotte.
Aus dem Topf fischen Jan und Tina eine Karotte mit einer Angel.
Eine Karotte fischen Jan und Tina aus dem Topf mit einer Angel.
Satzzeichen – Kennst du dich aus? Station 8
1. Lisa kommt vom Besuch bei Tom zu spät nach Hause.

Setze die richtigen Redezeichen ein.
Lisa fragt ängstlich Seid ihr böse auf mich?

Mutter antwortet Ich bin froh, dass dir nichts geschehen ist,
Vater schmunzelt Das Computerspiel muss spannend gewesen sein!
Da schlägt Mutter vor Ruf beim nächsten Mal unbedingt an !
Vater fügt hinzu So wissen wir Bescheid, wo du bist.
Lisa ruft erleichtert Das nächste Mal denke ich bestimmt dran!
2. Schreibe den Text ab! Ergänze die Redezeichen!
Im Wohnzimmer klingelt das Telefon. Lisa fragt Tom Willst du nicht abheben? Vielleicht sind das
deine Eltern. Tom ist viel zu beschäftigt. Er antwortet Papa sagt immer, wenn es wichtig ist, rufen
die Leute auch noch mal an. Ich muss dieses Spiel gewinnen. Auch Lisa vergisst das Telefon gleich
wieder. Sie ruft Da musst du dich aber anstrengen! Ich bin diesmal besser.
-> Unterstreiche grün, was Lisa sagt und blau, was Tom sagt!
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3. Setze alle fehlenden Satzzeichen richtig deutlich ein!
Unterstreiche die Redebegleitsätze mit Lineal!
Familie Maier sitzt beim Abendessen Wetze nicht ständig herum mahnt Frau Maier Peter
erwidert Ich kann aber nicht mehr still sitzen Du weißt doch genau erklärt Vater dass man sich
zum Essen Zeit nehmen soll Endlich sind alle fertig und Peter kann hinaus
1. Schreibe den Text mit den richtigen Redezeichen ab!

Ersetze das Wort „sagen“ durch ein passendes Wort.
Tom und Lisa sitzen am Computer. Lisa sagt Ich habe ein Gespenst in den Keller
gescheucht! Tom sagt Es muss aber ganz aus deinem Schloss verschwinden. Lisa
ist unsicher. Sie sagt Hoffentlich kann ich das Gespenst durch das Kellerfenster
schicken. Doch dann freut sich Lisa und sagt Toll! Jetzt habe ich schon drei Gespenster besiegt!
Das Spiel wünsche ich mir zum Geburtstag!
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2. Schreibe zu dem Satz und der Figur dieselbe wörtliche Rede dreimal verändert
auf. Der Begleitsatz soll einmal vorne, einmal in der Mitte und einmal hinten
stehen. Setze alle Satzzeichen richtig!
Paul Hast du am Wochenende für mich Zeit
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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3. Setze die richtigen Satzzeichen (. ! ?) ein!
Der Pudel hat ein lockiges Fell

Lauf schneller
Bringe mir das Stöckchen
Möchtest du spazieren gehen
Am Mittwoch findet um 16.00 Uhr die Spielstunde für Welpen statt
1. Lies dir den Text genau durch.

Unterstreiche das, was Tom sagt, blau und das, was Lena sagt rot.
2. Kennzeichne die wörtliche Rede. Setzte die Doppelpunkte und die Redezeichen.
Eine Verabredung
Tom fragt Lena am Telefon Wollen wir gleich zusammen spielen? Lena antwortet
Lass uns Fußball spielen. Tom erwidert Ja, das ist eine gute Idee. Sollen wir uns
um 15 Uhr im Park treffen? Da sagt Lena Bis gleich! Ich freue mich schon auf
dich.
3. Was sagen der Reporter, die Maus, der Frosch und der Bär?
Schreibe Nummern in die Kreise
1. Reporter O piepst O Ich kann springen und schwimmen.

2. Maus O ruft O Käse ist meine Leibspeise.
3. Frosch O brummt O Honig mag ich gerne.
4. Bär O quakt O Tor für den FC Frohstadt!
4. Schreibe auf, wer was sagt. Denke an Doppelpunkt und Anführungszeichen.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Setze das richtige Satzzeichnen und bestimme die Satzart!
Die Katze siehe mager aus __ _____________________________

Oh je die arme Katze __ _____________________________
Gib ihr etwas zu fressen __ _____________________________
Wem gehört sie wohl __ _____________________________
6. Setze das richtige Satzzeichen! . ? !
Werden wir in den nächsten Jahren zum Mars fliegen __

Zieh deinen Raumanzug an __
Das Raumschiff fliegt zum Mond __
Gibt es wirklich Wasser auf dem Mars __
Die Rakete startet in das Weltall __
Hör auf zu träumen __
1. Bilde Fragesätze!
Die Sonne brennt noch viele Jahre.
_______________________________________________________________
Es gibt neun Planeten in unserem Sonnensystem.
_______________________________________________________________
Viele Menschen träumen von einer Reise zum Mond.
_______________________________________________________________
3. Bilde Aufforderungssätze (für eine und für mehrere Personen)!
- schwierige Wörter unterstreichen
_______________________________________________________________
- die Fragen richtig beantworten
_______________________________________________________________
- wichtige Sachen auswendig lernen
_______________________________________________________________
4. Bilde einen Fragesatz und einen Aufforderungssatz!
Wir hören allen Kindern immer gut zu.
________________________________________________________________________________
______________________________________________
Ich lese viele Bücher über die Erde.
________________________________________________________________________________
______________________________________________
5. Setze die Satzzeichen und schreiben die Satzart dahinter!
Frau Meyer, da schlagen sich zwei Kinder ___

(_________________________________________)
Wer kämpft denn da schon wieder ___
(__________________________________________)
Die beiden haben schon in der Klasse Streit gehabt ___
(__________________________________________)
Hört endlich damit auf ____
(__________________________________________)
Ach, gäbe es doch nur einmal eine Pause ohne Schlägerei _____
(________________________________________________)
1. Setze die Zeichen der wörtlichen Rede richtig ein!
2. Unterstreiche das, was Katja sagt, grün. Unterstreiche, das was Florian sagt,
blau!
Katja fragt Hast du schöne Ferien gehabt?
Eigentlich nicht. Ich war nämlich krank! antwortet Florian.
Katja sagt Oh, das tut mir leid. Was hattest du denn?
Florian erklärt Nun ja, meinem Magen ging es nicht so gut.
An welchem Tag fingen deine Beschwerden denn an? fragt Katja.
Florian stottert Also, äh ... am Ostersonntag.
Und das kannst du dir wohl nicht erklären, oder? lacht Katja.
Florian gibt zu Weißt du, ich hätte mein Osternest vielleicht nicht
an einem einzigen Abend aufessen sollen.
3. Setze die fehlenden Satzzeichen ein.
a. Lea sagte zu ihrer Mutter Marco hat bei der Arbeit geschummelt Kristin fragt ihre Freundin
Wollen wir heute auf dem Spielplatz spielen Die Lehrerin lobt Adrian Das hast du gut gemacht Komm
sofort zurück ruft Claudia ärgerlich ihrem Hund hinterher
b. Peters Familie will in den Osterferien verreisen Wer hat den Fahrplan verlegt Suche die Abfahrt heraus
Die Koffer stehen bereits im Flur Bitte fahre sehr vorsichtig Vater bremst sofort
Wann landet das Flugzeug
c. Tobi fährt in die Stadt Was macht er da Er kauft sich ein neues Buch Warum tut er das Tobi liest sehr
gerne Prima, Tobi
4. Unterstreiche das, was das Mädchen sagt, rot.

Unterstreiche das, was der Junge sagt, blau.
Unterstreiche die Begleitsätze grün.
Setze die fehlenden Redezeichen (Doppelpunkt, Redezeichen oben und unten) ein!
Mara trifft Leon und fragt ihn Hast du Lust mit mir heute Nachmittag zu spielen? Leon antwortet
Eigentlich schon, aber ich muss erst meine Mutter fragen, ob ich kommen darf. Was willst du denn mit mir
spielen? Mara überlegt und meint dann Wenn schönes Wetter ist, könnten wir zum Spielplatz gehen!
Leon freut sich Oh ja, das wäre klasse! Ich ruf dich gleich an, wenn ich weiß, ob es klappt oder nicht. Aber
bestimmt muss ich erst noch die Hausaufgaben machen! Hoffentlich bekommen wir nicht so viel auf.
Mara versichert Ich setzte mich gleich an meine Hausaufgaben, damit ich bald mit dir spielen kann. Bis
dann. Leon verabschiedet sich Tschüss!
1. Setze in die folgenden Sätze die fehlenden Satzzeichen!

Unterstreiche den Redebegleitsatz grün, die wörtliche Rede gelb!
Der jüngste Müllerssohn fragte Was soll ich mit einem Kater anfangen
Der Kater tröstete Sei nicht traurig Gebt mir nur einen Sack und ein
Paar Stiefel. Die Wache rief energisch Halt Wohin wollt ihr
Selbstbewusst antwortete der Kater Zum König will ich Der König
fragte die Leute Wem gehören die Wiesen und Felder Die Leute
schrien alle gemeinsam Dem Herrn Grafen
2. Setze alle fehlenden Redezeichen und Satzzeichen ein!

Es ist höchste Zeit sagt die Mutter aufgeregt
Karin sagt Mir tut alles weh. Die Ohren und die Nase. Ich kann meinen Kopf nicht nach links oder rechts
drehen.
So sagt sie Schade! Wir wollen heute in den Zoo fahren.
Karin setzt vorsichtig einen Fuß aus dem Bett. Mutter, ich glaube, ich bin
schon wieder gesund sagt sie.
3. Setze das richtige Satzzeichen ein und bestimme die Satzart!
Die Katze sieht hungrig aus __ _____________________________

Oh je, die arme Katze__ _____________________________
Gib ihr etwas zu fressen __ _____________________________
Wem gehört sie wohl __ _____________________________
4. Setze die Satzzeichen! Nimm dazu einen roten Stift.
Nicole hat eine Schildkröte Sie heißt Lisa und hat jeden Tag Hunger
Mama sagt zu Nicole Schau mal zu Deiner Schildkröte Da sagt Nicole Gleich ich habe gerade keine Zeit Die
Schildkröte hat aber heute noch nichts zum Fressen bekommen ruft Mama ins Kinderzimmer Marcel sagt zu
Nicole Oh Eric hat heute auch noch nichts bekommen Kannst Du ihm bitte auch was bringen Ich füttere
dafür morgen Beide Danke Nicole Bitte Marcel sagt Nicole
Satzzeichen – Kennst du dich aus? Lösung Station 8
1. Lisa kommt vom Besuch bei Tom zu spät nach Hause. Setze die richtigen
Redezeichen ein.
Lisa fragt ängstlich: „Seid ihr böse auf mich?“
Mutter antwortet: „ Ich bin froh, dass dir nichts geschehen ist.“
Vater schmunzelt: „Das Computerspiel muss spannend gewesen sein!“
Da schlägt Mutter vor: „Ruf beim nächsten Mal unbedingt an!“
Vater fügt hinzu: „So wissen wir Bescheid, wo du bist.“
Lisa ruft erleichtert: „Das nächste Mal denke ich bestimmt dran!“
2. Schreibe den Text in dein Heft ab! Ergänze die Redezeichen!

Im Wohnzimmer klingelt das Telefon. Lisa fragt Tom: „Willst du nicht abheben? Vielleicht
sind das deine Eltern.“ Tom ist viel zu beschäftigt. Er antwortet: „Papa sagt immer, wenn es
wichtig ist, rufen die Leute auch noch mal an. Ich muss dieses Spiel gewinnen.“ Auch Lisa
vergisst das Telefon gleich wieder. Sie ruft: „Da musst du dich aber anstrengen! Ich bin
diesmal besser.“
3. Setze alle fehlenden Satzzeichen richtig deutlich ein!

Unterstreiche die Redebegleitsätze mit Lineal!
Familie Maier sitzt beim Abendessen. „Wetze nicht ständig herum!“, mahnt Frau Maier.
Peter erwidert: „Ich kann aber nicht mehr still sitzen.“ „Du weißt doch genau,“ erklärt
Vater, „dass man sich zum Essen Zeit nehmen soll!“ Endlich sind alle fertig und Peter kann
hinaus.
1. Schreibe den Text mit den richtigen Redezeichen ab! Ersetze das Wort ,sagen'
durch ein passendes Wort.
Tom und Lisa sitzen am Computer. Lisa ruft: „Ich habe ein Gespenst in den Keller
gescheucht!“ Tom antwortet: „Es muss aber ganz aus deinem Schloss verschwinden.“ Lisa ist
unsicher. Sie meint: „Hoffentlich kann ich das Gespenst durch das Kellerfenster schicken.“
Doch dann freut sich Lisa und lacht: „Toll! Jetzt habe ich schon drei Gespenster besiegt! Das
Spiel wünsche ich mir zum Geburtstag!“
2. Schreibe zu dem Satz und der Figur dieselbe wörtliche Rede dreimal verändert
auf. Der Begleitsatz soll einmal vorne, einmal in der Mitte und einmal hinten stehen.
Setze alle Satzzeichen richtig! Paul ----> Hast du am Wochenende für mich Zeit
Paul fragt: „Hast du am Wochenende für mich Zeit?“
„Hast du am Wochenende für mich Zeit?“, fragt Paul.
„Hast du am Wochenende,“ fragt Paul, „für mich Zeit?“
3. Setze die richtigen Satzzeichen (. ! ?) ein!

Der Pudel hat ein lockiges Fell.
Lauf schneller!
Bringe mir das Stöckchen!
Möchtest du spazieren gehen?
Am Mittwoch findet um 16.00 Uhr die Spielstunde für Welpen statt.
1. Lies dir den Text genau durch.

Unterstreiche das, was Tom sagt, blau und das, was Lena sagt rot.
2. Kennzeichne die wörtliche Rede. Setzte die Doppelpunkte und die Redezeichen.
Eine Verabredung
Tom fragt Lena am Telefon:,, Wollen wir gleich zusammen spielen?“ Lena
antwortet: „ Lass uns Fußball spielen.“ Tom erwidert: „Ja, das ist eine gute
Idee. Sollen wir uns um 15 Uhr im Park treffen?“ Da sagt Lena:
„Bis gleich! Ich freue mich schon auf dich.“
3. Was sagen der Reporter, die Maus, der Frosch und der Bär?
Schreibe Nummern in die Kreise
1. Reporter 2 piepst 3 Ich kann springen und schwimmen.
2. Maus 1 ruft 2 Käse ist meine Leibspeise.
3. Frosch 4 brummt 4 Honig mag ich gerne.
4. Bär 3 quakt 1 Tor für den FC Frohstadt!
4. Schreibe auf, wer was sagt. Denke an Doppelpunkt und Anführungszeichen.

Der Reporter ruft: „Tor für den FC Frohstadt!“
Die Maus piepst: „Käse ist meine Leibspeise.“
Der Frosch quakt: „Ich kann springen und schwimmen.“
Der Bär brummt: „Honig mag ich gerne.“
5. Setze das richtige Satzzeichnen und bestimme die Satzart!

Die Katze siehe mager aus _._ Erzählsatz
Oh je die arme Katze _!_ Ausrufesatz
Gib ihr etwas zu fressen _!_ Aufforderungssatz
Wem gehört sie wohl _?_ Fragesatz
6. Setze das richtige Satzzeichen! . ? !

Werden wir in den nächsten Jahren zum Mars fliegen _?_
Zieh deinen Raumanzug an _!_
Das Raumschiff fliegt zum Mond _._
Gibt es wirklich Wasser auf dem Mars _?_
Die Rakete startet in das Weltall _._
Hör auf zu träumen _!_
1. Bilde Fragesätze!
Die Sonne brennt noch viele Jahre.
Brennt die Sonne noch viele Jahre?
Es gibt neun Planeten in unserem Sonnensystem.
Gibt es neun Planeten in unserem Sonnensystem?
Viele Menschen träumen von einer Reise zum Mond.
Träumen viele Menschen von einer Reise zum Mond?
2. Bilde Aufforderungssätze (für eine und für mehrere Personen)!

schwierige Wörter unterstreichen
Unterstreiche schwierige Wörter!
Unterstreicht schwierige Wörter!
die Fragen richtig beantworten
Beantworte die Fragen richtig!
Beantwortet die Fragen richtig!
wichtige Sachen auswendig lernen
Lerne wichtige Sachen auswendig!
Lernt wichtige Sachen auswendig!
3. Bilde einen Fragesatz und einen Aufforderungssatz!

Wir hören allen Kindern immer gut zu.
Hören wir allen Kindern immer gut zu?
Hört allen Kindern immer gut zu!
Ich lese viele Bücher über die Erde.
Lese ich viele Bücher über die Erde?
Lies viele Bücher über die Erde!
5. Setze die Satzzeichen und schreiben die Satzart dahinter!

Frau Meyer, da schlagen sich zwei Kinder _!_
(Ausrufesatz)
Wer kämpft denn da schon wieder ?
(Fragesatz)
Die beiden haben schon in der Klasse Streit gehabt _.__
(Aussagesatz)
Hört endlich damit auf __!__
(Aufforderungssatz)
Ach, gäbe es doch nur einmal eine Pause ohne Schlägerei _!____
(Wunschsatz)
1. Unterstreiche was Katja sagt, grün. Unterstreiche, das was Florian sagt, blau!
Katja fragt: „ Hast du schöne Ferien gehabt?“
„Eigentlich nicht. Ich war nämlich krank!“, antwortet Florian.
Katja sagt: „ Oh, das tut mir leid. Was hattest du denn?“
Florian erklärt: „ Nun ja, meinem Magen ging es nicht so gut.“
„An welchem Tag fingen deine Beschwerden denn an?“, fragt Katja.
Florian stottert: „ Also, äh ... am Ostersonntag.“
„Und das kannst du dir wohl nicht erklären, oder?“, lacht Katja.
Florian gibt zu: „ Weißt du, ich hätte mein Osternest vielleicht nicht
an einem einzigen Abend aufessen sollen.“
2. Setze die fehlenden Satzzeichen ein.

a. Lea sagte zu ihrer Mutter:“ Marco hat bei der Arbeit geschummelt .“
Kristin fragt ihre Freundin:“ Wollen wir heute auf dem Spielplatz spielen?“
Die Lehrerin lobt Adrian:“ Das hast du gut gemacht.“
„Komm sofort zurück!“, ruft Claudia ärgerlich ihrem Hund hinterher.
b. Peters Familie will in den Osterferien verreisen__?____

Wer hat den Fahrplan verlegt__? Suche die Abfahrt heraus__!
Die Koffer stehen bereits im Flur___. Bitte fahre sehr vorsichtig__!____
Vater bremst sofort__!_ Wann landet das Flugzeug___?___
Tobi fährt in die Stadt. Was macht er da? Er kauft sich ein neues Buch. Warum tut er
das? Tobi liest sehr gerne. Prima, Tobi!
3. Unterstreiche das, was das Mädchen sagt, rot.

Unterstreiche das, was der Junge sagt, blau.
Unterstreiche die Begleitsätze grün.
Setze die fehlenden Redezeichen (Doppelpunkt, Redezeichen oben und unten) ein!
Mara trifft Leon und fragt ihn: „Hast du Lust mit mir heute Nachmittag zu spielen?“ Leon
antwortet: „Eigentlich schon, aber ich muss erst meine Mutter fragen, ob ich kommen darf.
Was willst du denn mit mir spielen?“ Mara überlegt und meint dann: „Wenn schönes Wetter
ist, könnten wir zum Spielplatz gehen!“ Leon freut sich: „Oh ja, das wäre klasse! Ich ruf
dich gleich an, wenn ich weiß, ob es klappt oder nicht. Aber bestimmt muss ich erst noch die
Hausaufgaben machen! Hoffentlich bekommen wir nicht so viel auf.“ Mara versichert: „Ich
setzte mich gleich an meine Hausaufgaben, damit ich bald mit dir spielen kann. Bis dann.“
Leon verabschiedet sich: „Tschüss!“
1. Setze in die folgenden Sätze die fehlenden Satzzeichen!

Unterstreiche den Redebegleitsatz grün, die wörtliche Rede blau!
Der jüngste Müllerssohn fragte: „ Was soll ich mit einem Kater anfangen?“
Der Kater tröstete: „Sei nicht traurig. Gebt mir nur einen Sack und ein
Paar Stiefel.“ Die Wache rief energisch: „Halt! Wohin wollt ihr?“
Selbstbewusst antwortete der Kater: „Zum König will ich.“ Der König
fragte die Leute: „Wem gehören die Wiesen und Felder?“ Die Leute
schrien alle gemeinsam: „Dem Herrn Grafen!“
2. Setze alle fehlenden Redezeichen und Satzzeichen ein!

„Es ist höchste Zeit“, sagt die Mutter aufgeregt
Karin sagt: „Mir tut alles weh. Die Ohren und die Nase. Ich kann meinen Kopf
nicht nach links oder rechts drehen.“
So sagt sie: „Schade! Wir wollen heute in den Zoo fahren.“
Karin setzt vorsichtig einen Fuß aus dem Bett. „Mutter, ich glaube, ich bin
schon wieder gesund“, sagt sie.
3. Setze das richtige Satzzeichen ein und bestimme die Satzart!

Die Katze sieht hungrig aus ! Ausrufesatz
Oh je, die arme Katze. Aussagesatz
Gib ihr etwas zu fressen! Aufforderungssatz
Wem gehört sie wohl? Fragesatz
4. Setze die Satzzeichen! Nimm dazu einen roten Stift.

Setze die Satzzeichen! Nimm dazu einen roten Stift.
Nicole hat eine Schildkröte. Sie heißt Lissa und hat jeden Tag Hunger.
Mama sagt zu Nicole: „ Schau mal zu Deiner Schildkröte.“ Da sagt Nicole:“ Gleich,
ich habe gerade keine Zeit.“ „ Die Schildkröte hat aber heute noch nichts
zum Fressen bekommen,“ ruft Mama ins Kinderzimmer. Marcel sagt zu Nicole: „
Oh, Eric hat heute auch noch nichts bekommen. Kannst Du ihm bitte
auch was bringen? Ich füttere dafür morgen Beide. Danke Nicole .“ „ Bitte
Marcel“, sagt Nicole.
1. Trage die fehlenden Satzzeichen bei der wörtlichen Rede ein!
Max sagt Ich habe großen Appetit
Gehst du nach Hause fragt Papa
2. Wörtliche Rede:
a) Unterstreiche den Redesatz rot und den Begleitsatz grün!
Rüdiger brüllt: „Hört auf zu streiten!“
b) Stelle die wörtliche Rede aus der Aufgabe 2a) um!
_______________________________________________________________
3.
Wenn jemand im Text spricht, dann nennt man das wörtliche Rede. Damit
der Leser sie besser erkennt, musst du sie zwischen Anführungszeichen
setzen > Lisa ruft: „Meine Brille ist weg.“
Nach langem Suchen fragt Lisa verzweifelt ihre Mutter: Wo ist meine
Brille? Hast du sie gesehen? Doch die Mutter liest weiter Zeitung und
antwortet nur: Keine Ahnung! Wo hast du nur wieder deinen Kopf? Lisa
ruft zurück: Meinen Kopf habe ich noch, meine Brille aber nicht. Mutter
lacht: Dann fass dir mal an den Kopf. Lisa fährt mit der Hand über ihr
Gesicht und pustet lachend heraus: Oh, ich dumme Nuss!
c) Lies dir den Text vor. Welche Sätze werden wirklich gesprochen?
d) Schreib den Text ab. Unterstreiche die wörtliche Rede. Setze die
Anführungszeichen
e) Lies alle Sätze, die keine wörtliche Rede sind. Markiere die Doppelpunkte.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1. Finde heraus, wo die Sätze enden. Setze die Satzzeichen.
Wenn es Herbst wird, regnet es oft es weht ein frischer Wind die Blätter
werden bunt und fallen ab wir Kinder freuen uns über die Kastanien
Schreibe den Text ab. Überlege, worauf du achten musst.
2. Unterstreiche den Redebegleitsatz und setze die Satzzeichen ein!
Mutter verspricht den Kindern Wenn ihr jetzt Hausaufgaben macht, gehen wir
nachher zum Schwimmen
Gib mir sofort den Radiergummi wieder schreit Susanne wütend
Josef erzählt aufgeregt Meine Meerschweinchen haben zwei Junge

bekommen
Benedict jubelt Ich habe eine gute Note Da wird sich meine Mutter aber freuen
O je, da habe ich aber in der Probe Pech gehabt jammert Heidi.
Vorsicht, lauf hier nicht durch Es liegen überall Glasscherben herum warnt der
Vater
3. Ergänze Rede- und Satzzeichen.
Jule ruft __ __ Komm Klaus, spiel mit uns __ __
Hanne erzählt __ __ Wir haben die ganze Nacht im Zelt geschlafen __ __
Klaus fragt __ __ Leihst du mir dein Buch, Michael __ __
Jan schreit laut __ __ Hilfe, es brennt __ __
Peter zwickt Karin in den Arm. Karin hat nun verschiedene Möglichkeiten,
Peter aufzufordern, damit aufzuhören.
1. Schreibe in die Lücken drei verschiedene Aufforderungssätze, die Karin zu Peter

sagen könnte. Vergiss nicht die Satzzeichen am Satzende!
Karin bittet freundlich: „__________________________________________________“
Karin ruft streng: „______________________________________________________“
Karin fragt: „__________________________________________________________“
2. Ergänze die fehlenden Satzzeichen:
Heute backt Lena einen Kuchen Sie bittet ihren Bruder Frank
Ist der Teig süß genug Er probiert von dem Teig und verzieht
das Gesicht Nein gib noch etwas Zucker hinein rät er ihr
3. Schreibe die Fürwörter aus dem Text heraus:
_____________________________________________________________________
4. Bilde einen Aufforderungssatz und einen Fragesatz:
Heute besucht Max seinen Freund Alex im Krankenhaus.

a: Aufforderungssatz:
_____________________________________________________________________________
b: Fragesatz:
_____________________________________________________________________________
5. Setze alle fehlenden Satzzeichen ein:
Daniela saust mit dem Roller den Berg hinunter Sie schreit Juhu, das ist
lustig Unten kommt plötzlich ein Lastwagen Bremse Daniela schreit ihre
Freundin Doch Daniela stürzt Sie jammert laut Aua mein Bein Ein Mann
meint Das Bein ist bestimmt gebrochen Schnell wird der Krankenwagen
gerufen
1. Lies den Text genau durch. Dann setze die fehlenden Satzschlusszeichen und
die Zeichen für die wörtliche Rede:
Max, Florian, Markus und Simone gehen ins Freibad Dort ist viel los
Ein Junge im Wasser brüllt seinem Freund zu Wirf die Frisbeescheibe mal
rüber Der antwortet Hier sind zu viele Leute Wir spielen besser auf der
Wiese Max und Florian fragen den Jungen Dürfen wir mitspielen
Er nickte und meinte Gut, wir werfen uns das Frisbee immer abwechselnd zu
Markus läuft zum Sprungbrett am Schwimmerbecken Zwei ältere Damen
schwimmen langsam ihre Bahnen Am Kiosk ist auch viel Betrieb
Jeder möchte etwas anderes Ein Junge ruft Zweimal Pommes mit Mayo,
aber schnell
1. Lies den Text und unterstreiche die wörtliche Rede farbig und setze Sie danach
in Redezeichen.
Die Grille und die Ameise

Die Grille hatte den ganzen Sommer lang täglich gesungen.
Doch als der Winter kam und der Schnee fiel, hatte sie nichts zu essen und
fror jämmerlich.
Vor Hunger klagte sie: Nirgends gibt es ein Stück Fliegenspeck.
Schließlich ging sie zu ihrer Nachbarin, der Ameise.
Diese hatte gut für den Winter vorgesorgt.
Die Grille bat: Bitte borgen Sie mit ein wenig Brot.
Im Frühjahr werde ich es bezahlen.
Die Ameise fragte: Was taten Sie denn im Sommer?
Da antwortete die Grille: Ich sang tagein, tagaus.
Worauf die Ameise lachte und sagte: Ach, Sie sangen?
Dann tanzen Sie jetzt!
1. Ergänze die fehlenden Satzzeichen und schreibe den Text dann sauber ab.
Heute backt Lena einen Kuchen Sie bittet ihren Bruder Frank Ist
der Teig süß genug Er probiert von dem Teig und verzieht das
Gesicht Nein gib noch etwa Zucker hinein rät er ihr
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. Hier fehlen Satzzeichen!
Otto und Fritz überholen auf einer Radtour eine Schafherde Wie viele Schafe
mögen das sein fragt Fritz seinen Freund Zweiundfünfzig, antwortet Otto nach
kurzem Überlegen Fritz fragt erstaunt Wie hast du das so schnell festgestellt
Ganz einfach, ich habe die Beine der Schafe gezählt und durch vier geteilt!,
antwortet Otto
Mit Freude verkündet Michael seinen Mitschülern Bald bekomme ich ein
neues Fahrrad Hast du Geburtstag, fragt Robert Nein, ich gewinne es beim
nächsten Preisausschreiben!
3. Unterstreiche die Begleitsätze und setzte die fehlenden Satzzeichen ein!
Nach dem Essen fragt Mutter Seid ihr alle satt geworden Gabi antwortet Mir
hat es gut geschmeckt. Vater meint Ich lese jetzt mein Buch weiter Mutter sagt
Na gut, dann spiele ich mit Gabi eine Runde Federball Gabi ruft Ich habe
gewonnen.
4. Setze den Doppelpunkt und die Anführungszeichen bei der wörtlichen Rede!
Mutter ruft Wo ist mein Hammer, Tina ?

Tina kommt raus und meint Das weiß ich nicht .
Mutter fragt Ist er vielleicht im Garten ?
Tina entgegnet Dort könnte er sein .
Mutter ruft Ich habe ihn jetzt gefunden.
Merke:
1. Die Anführungszeichen:
Am Anfang der wörtlichen Rede steht ein Anführungszeichen unten.
Am Ende der wörtlichen Rede steht ein Anführungszeichen oben.
2. Der Begleitsatz:
Steht der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede, setzt man einen Doppelpunkt.
Steht der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede, schreibt man ein Komma
dazwischen.
1. Setze die Satzzeichen
Ich weiche nicht aus dachte die erste Ziege bei sich und stampfte zornig mit
ihren harten Hufen. Die zweite Ziege war genauso unvernünftig.
Sie meckerte eigensinnig Geh mir aus dem Weg
Warum sollte ich dir aus dem Weg gehen sagte die erste Ziege und sah so
finster drein, dass man Angst bekommen konnte.
Wir werden sehen, wer stärker ist rief die erste Ziege drohend.
2. Schreibe die Sätze richtig auf. Denke auch an die Satzzeichen.
heute scheint die sonne – wer kommt mit ins kino – hanno macht seine schulaufgaben –
elke füttert ihr pony – thomas sitzt vor dem computer – hurra, was für ein tolles wetter –
komm, spiel mit uns – wir gehen ins schwimmbad
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Setze die fehlenden Zeichen ein! Unterstreiche den Begleitsatz grün und die
wörtliche Rede rot.
Brigitte ruft Schalte den Fernsehapparat endlich ab wir wollen essen Ich komme gleich
antwortet Peter Die Sendung dauert nicht mehr lange meint Peter Brigitte entgegnet
Komm lieber sofort, sonst ärgert sich Papa Vater möchte den Film doch selbst gerne
anschauen sagt Peter lachend.
Jule ruft Komm Klaus, spiel mit uns

Hanne erzählt Wir haben die ganze Nacht im Zelt geschlafen
Klaus fragt Leihst du mir dein Buch, Michael
Jan schreit laut Hilfe, es brennt
2. Trage die fehlenden Zeichen der wörtlichen Rede in die Sätze ein!
Robin sagt Komm doch bitte! Carina antwortet Lass mich in Ruhe! Robin schlägt vor Lass uns
ein Eis essen gehen! Da lacht Carina Au ja! Dazu habe ich Lust!
3. Ergänze in dem folgenden Text die fehlenden Satzzeichen!

Lisa liest ein Buch _ Komm sofort her _
Kannst du gut schwimmen _ Lars fährt heute mit dem Bus _
Pass auf _ Warum schläfst du nicht _
4. Setze die Satzzeichen für die wörtliche Rede ein.

Lisa spielt mit ihrer Freundin Tina. Sie sagt Ich wünsche mir ganz
viel Schnee. Alles muss weiß sein: der Weg, der Zaun, die Pflanzen und
auch das Gras. Ich wünsche mir einen Schneemann sagt Tina mit einem runden, harten
Bauch und Augen aus Nüssen.
Und damit dem Schneemann nicht kalt wird, bringe ich ihm ein warmes Hemd mit
grünen Knöpfen entgegnet Lisa. Tina antwortet Oh ja, das machen wir!
5. Lies dir den folgenden Text durch und versuche, die Aufgaben zu lösen.
Simon _ _Hast du schon einen Harry-Potter-Band gelesen _ _
Momo _ _ Selbst gelesen nicht, aber meine Mutter hat mir einen Band vorgelesen _ _
Simon _ _Und wie findest du Harry Potter _ _
Momo _ _ Spitze, superspannend _ _
Simon _ _ Ich auch _ _
Momo _ _ Das erste Kapitel ist schon spannend, weil man gleich weiß, dass es ein Geheimnis
gibt _ _
Simon _ _ Weißt Du noch, wer Harry zu der schrecklichen Familie bringt _ _
Momo _ _ Ja, zuerst ist da eine merkwürdige Katze und dann kommt ein Mann, der ist groß
und dünn und sehr alt _ _
Simon _ _ Und er hat einen silbernen Bart und blaue Augen _ _
Momo _ _Stimmt _ _
Simon _ _Weißt du noch, weshalb Harry die Narbe auf der Stirn hat _ _
Momo _ _Na klar _ Jemand hat versucht ihn zu töten _ _
Simon _ _ Ja, manchmal ist das Buch ganz schön gruselig _ _
Setze die Doppelpunkte, Satzschlusszeichen und die Redezeichen ein.
1. Trage die fehlenden Satzzeichen bei der wörtlichen Rede ein!

Max sagt : „Ich habe großen Appetit.“
„Gehst du nach Hause ? “, fragt Papa.
2.) Wörtliche Rede:

a) Unterstreiche den Redesatz rot und den Begleitsatz grün!
Rüdiger brüllt: „Hört auf zu streiten!“
b) Stelle die wörtliche Rede aus der Aufgabe 2a) um!
„Hört auf zu streiten!“, brüllt Rüdiger.
3. ) Nach langem Suchen fragt Lisa verzweifelt ihre Mutter: „Wo ist meine Brille? Hast du
sie gesehen?“ Doch die Mutter liest weiter Zeitung und antwortet nur: „Keine Ahnung!
Wo hast du nur wieder deinen Kopf?“ Lisa ruft zurück: „Meinen Kopf habe ich noch,
meine Brille aber nicht.“ Mutter lacht: „Dann fass dir mal an den Kopf.“ Lisa fährt mit
der Hand über ihr Gesicht und pustet lachend heraus: „Oh, ich dumme Nuss!“
1. Finde heraus, wo die Sätze enden. Setze die Satzzeichen.

Wenn es Herbst wird, regnet es oft. Es weht ein frischer Wind. Die Blätter
werden bunt und fallen ab. Wir Kinder freuen uns über die Kastanien.
2. Unterstreiche den Redebegleitsatz und setze die Satzzeichen ein!

Mutter verspricht den Kindern: „Wenn ihr jetzt Hausaufgaben macht, gehen wir
nachher zum Schwimmen“.
„Gib mir sofort den Radiergummi wieder!“, schreit Susanne wütend
Josef erzählt aufgeregt: „ Meine Meerschweinchen haben zwei Junge bekommen.“
Benedict jubelt: „Ich habe eine gute Note. Da wird sich meine Mutter aber freuen.“
..O je, da habe ich aber in der Probe Pech gehabt“, jammert Heidi.
„Vorsicht, lauf hier nicht durch! Es liegen überall Glasscherben herum“, warnt der
Vater.

Jule ruft:“ Komm Klaus, spiel mit uns!“
Hanne erzählt:“ Wir haben die ganze Nacht im Zelt geschlafen.“
Klaus fragt:“ Leihst du mir dein Buch, Michael?“
Jan schreit laut:“ Hilfe, es brennt!“
1. Beispiel:
Karin bittet freundlich: „Hörst du bitte auf, mich zu zwicken?“
Karin ruft streng: „Hör sofort auf mich zu zwicken!“
Karin fragt: „Kannst du bitte aufhören mich zu zwicken?“
2. Heute backt Lena einen Kuchen. Sie bittet ihren Bruder Frank:“ Ist der Teig süß
genug?" Er probiert von dem Teig und verzieht das Gesicht. „Nein, gib noch
etwas Zucker hinein! ", rät er ihr.
3. sie, ihren, er, er, ihr
4. Aufforderungssatz: Max, besuche heute deinen Freund Alex im Krankenhaus!

Fragesatz: Max, besuchst du heute deinen Freund Alex im Krankenhaus?
5. Daniela saust mit dem Roller den Berg hinunter. Sie schreit: „Juhu, das ist lustig!“ Unten
kommt plötzlich ein Lastwagen. „ Bremse, Daniela!“, schreit ihre Freundin. Doch
Daniela stürzt. Sie jammert laut: „ Aua, mein Bein!“ Ein Mann meint: „Das Bein ist
bestimmt gebrochen.“ Schnell wird der Krankenwagen gerufen.
1. Lies den Text genau durch. Dann setze die fehlenden Satzschlusszeichen und die
Zeichen für die wörtliche Rede:
Max, Florian, Markus und Simone gehen ins Freibad. Dort ist viel los.
Ein Junge im Wasser brüllt seinem Freund zu: „ Wirf die Frisbeescheibe mal
rüber!“
Der antwortet: „Hier sind zu viele Leute! Wir spielen besser auf der Wiese.“
Max und Florian fragen den Jungen: „Dürfen wir mitspielen?“
Er nickte und meinte: „Gut, wir werfen uns das Frisbee immer abwechselnd zu.“
Markus läuft zum Sprungbrett am Schwimmerbecken.
Zwei ältere Damen schwimmen langsam ihre Bahnen.
Am Kiosk ist auch viel Betrieb. Jeder möchte etwas anderes. Ein Junge ruft:
„Zweimal Pommes mit Mayo, aber schnell!“
2. Lies den Text und unterstreiche die wörtliche Rede farbig und setze Sie danach in
Redezeichen.
Die Grille und die Ameise

Die Grille hatte den ganzen Sommer lang täglich gesungen.
Doch als der Winter kam und der Schnee fiel, hatte sie nichts zu essen und fror
jämmerlich.
Vor Hunger klagte sie: „Nirgends gibt es ein Stück Fliegenspeck.“
Schließlich ging sie zu ihrer Nachbarin, der Ameise.
Diese hatte gut für den Winter vorgesorgt.
Die Grille bat: „Bitte borgen Sie mit ein wenig Brot.
Im Frühjahr werde ich es bezahlen.“
Die Ameise fragte: „Was taten Sie denn im Sommer?“
Da antwortete die Grille: „Ich sang tagein, tagaus.“
Worauf die Ameise lachte und sagte: „Ach, Sie sangen?
Dann tanzen Sie jetzt!“
1. Ergänze die fehlenden Satzzeichen und schreibe den Text dann sauber ab.
Heute backt Lena einen Kuchen. Sie bittet ihren Bruder Frank: „Ist der Teig süß
genug?“ Er probiert von dem Teig und verzieht das Gesicht. „Nein, gib noch etwa
Zucker hinein!“, rät er ihr.
2. Hier fehlen Satzzeichen!
Otto und Fritz überholen auf einer Radtour eine Schafherde: „ Wie viele Schafe
mögen das sein?“ fragt Fritz seinen Freund. „ Zweiundfünfzig “, antwortet Otto nach
kurzem Überlegen. Fritz fragt erstaunt: „ Wie hast du das so schnell festgestellt ? “ „
Ganz einfach, ich habe die Beine der Schafe gezählt und durch vier geteilt!“, antwortet
Otto.
Mit Freude verkündet Michael seinen Mitschülern: „Bald bekomme ich ein neues
Fahrrad!“ „Hast du Geburtstag?“, fragt Robert, „Nein, ich gewinne es beim nächsten
Preisausschreiben!“
3. Unterstreiche die Begleitsätze und setzte die fehlenden Satzzeichen ein!

Nach dem Essen fragt Mutter: „ Seid ihr alle satt geworden?“ Gabi antwortet: „Mir hat es
gut geschmeckt.“ Vater meint: „ Ich lese jetzt mein Buch weiter:“ Mutter sagt; „Na gut,
dann spiele ich mit Gabi eine Runde Federball.“ Gabi ruft: „Ich habe gewonnen!“
4. Setze den Doppelpunkt und die Anführungszeichen bei der wörtlichen Rede!
Mutter ruft: „ Wo ist mein Hammer, Tina?“
Tina kommt raus und meint: „Das weiß ich nicht.“
Mutter fragt: „ Ist er vielleicht im Garten?“
Tina entgegnet: „Dort könnte er sein.“
Mutter ruft: „Ich habe ihn gefunden!“
1.
„Ich weiche nicht aus“ , dachte die erste Ziege bei sich und stampfte zornig mit
ihren harten Hufen. Die zweite Ziege war genauso unvernünftig.
Sie meckerte eigensinnig: „ Geh mir aus dem Weg.“
„Warum sollte ich dir aus dem Weg gehen“, sagte die erste Ziege und sah so
finster drein, dass man Angst bekommen konnte.
„Wir werden sehen, wer stärker ist“, rief die erste Ziege drohend.
2.
Heute scheint die Sonne. Wer kommt mit ins Kino? Hanno macht seine Schulaufgaben.
Elke füttert ihr Pony. Thomas sitzt vor dem Computer. Hurra, was für ein tolles Wetter!
Komm, spiel mit uns! Wir gehen ins Schwimmbad.
3.
Brigitte ruft: „Schalte den Fernsehapparat endlich ab, wir wollen essen!“ „Ich komme
gleich!“, antwortet Peter. Die Sendung dauert nicht mehr so lange!“, meint Peter. Brigitte
entgegnete: „Komm lieber sofort, sonst ärgert sich Papa!“ „Vater möchte den Film doch
selbst gerne anschauen“, sagt Peter lachend.
1.
Jule ruft : „ Komm Klaus, spiel mit uns !“
Hanne erzählt : „ Wir haben die ganze Nacht im Zelt geschlafen .“
Klaus fragt : „Leihst du mir dein Buch, Michael ?“
Jan schreit laut : „Hilfe, es brennt!“
2.
Robin sagt: „Komm doch bitte!” Carina antwortet: „Lass mich in Ruhe! “ Robin schlägt
vor: „Lass uns ein Eis essen gehen! “ Da lacht Carina: „Au ja! Dazu habe ich Lust!”
3.
Lisa liest ein Buch. Komm sofort her!
Kannst du gut schwimmen? Lars fährt heute mit dem Bus.
Pass auf! Warum schläfst du nicht?
4.
Lisa spielt mit ihrer Freundin Tina. Sie sagt:„ Ich wünsche mir ganz viel Schnee. Alles
muss weiß sein: der Weg, der Zaun, die Pflanzen und auch das Gras.“ „Ich wünsche
mir einen Schneemann,“ sagt Tina: „mit einem runden, harten Bauch und Augen aus
Nüssen.“
„Und damit dem Schneemann nicht kalt wird, bringe ich ihm ein warmes Hemd mit
grünen Knöpfen,“ entgegnet Lisa.Tina antwortet: „ Oh ja, das machen wir!“
5.
Simon :“Hast du schon einen Harry-Potter-Band gelesen ? “
Momo :“Selbst gelesen nicht, aber meine Mutter hat mir einen Band vorgelesen .“
Simon :“Und wie findest du Harry Potter ? “
Momo :“Spitze, superspannend ! “
Simon :“ Ich auch . “
Momo :“Das erste Kapitel ist schon spannend, weil man gleich weiß, dass es ein
Geheimnis gibt. “
Simon : „Weißt Du noch, wer Harry zu der schrecklichen Familie bringt ?“
Momo :“Ja , zuerst ist da eine merkwürdige Katze und dann kommt ein Mann, der ist
groß und dünn und sehr alt .“
Simon :“Und er hat einen silbernen Bart und blaue Augen “
Momo :“Stimmt .“
Simon :“Weißt du noch , weshalb Harry die Narbe auf der Stirn hat ? “
Momo : „Na klar . Jemand hat versucht ihn zu töten .“
Simon :“ Ja, manchmal ist das Buch ganz schön gruselig .“
Ein Nomen – viele Nomen Übung zu Einzahl und Mehrzahl Station 1
1. Ordne die Nomen aus dem Text richtig zu. Benutze die passenden Artikel.
In einem dunklen Wald lebten viele Räuber. Ihre Höhle lag versteckt
zwischen vielen Bäumen hinter einem Berg. Darin versteckten sie ihre
Schätze. Es gab dort eine Truhe voller Goldmünzen, prächtige Waffen
und eine Ritterrüstung.
Nomen in der Einzahl: ________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nomen in der Mehrzahl: _________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Schreibe die nachfolgenden Nomen in der Mehrzahl:

Stamm _______________ Fuß __________________
Spaß _______________ Nuss __________________
Stadt _______________ Stall __________________
Stiefel _______________ Ball __________________
3. Setze die Namenwörter mit Begleiter in die Mehrzahl!

die Burg _______________, die Gans _______________,
der Fluss _______________, das Radio _______________,
der Stamm _______________, der Wald _______________,
der Sand _______________ die Feder _______________
4. Suche die Mehrzahl zu den nachfolgenden Namenwörter:

Schuh - _____________________ Löffel - _____________________
Haus - _____________________ Garten- _____________________
Ball - _____________________ König - _____________________
Zwerg - _____________________ Riese - _____________________
Auto - _____________________ Hut - _____________________
Schreibe die Pluralformen (Mehrzahl) der folgenden Wörter mit dem Artikel jeweils
auf die Linie daneben.
Beispiel: die Hand die Hände

(Singular = Einzahl) (Plural = Mehrzahl)
die Wand ____________________ das Segel ___________________
das Land ____________________ die Regel ___________________
das Band ____________________ der Kegel ___________________
das Tal ____________________ der Baum ___________________
die Katze ____________________ der Traum ___________________
die Matte ____________________ der Raum ___________________
die Latte ____________________ der Ball ____________________
die Ratte ____________________ der Fall ____________________
der Flieger ____________________ der Topf ____________________
der Krieger ____________________ der Kopf ____________________
der Sieger ____________________ der Knopf ____________________
Schreibe immer das fehlende Wort mit Artikel in die Tabelle!
Einzahl Mehrzahl
der Topf
die Schränke
die Maus
die Köche
der Hut
die Hände
das Pferd
die Schuhe
das Heft
die Kinder
1. Setze folgende Namenwörter mit bestimmtem Begleiter in die Einzahl oder
Mehrzahl!
Einzahl Mehrzahl
die Kuh
die Kinder
der Wald
das Eichhörnchen
die Lehrerin
2. Setze die Mehrzahl
das Kind ________________________ der Schlaf ________________________

die Mutter ________________________ der Tisch ________________________
das Schulhaus ______________________ _________________ die Räume
3. Schreibe jedes Namenwort mit Begleiter. Schreibe Einzahl und Mehrzahl!
PILZ – FLEIßIG – BEGINNEN – VIEL - TANNE – GEHEIMNIS – IHRE – WALD
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Schreibe die Namenwörter in der Einzahl mit ihren Begleiter auf.
die Kostüme ___________________ die Luftballons ___________________

die Luftschlangen ___________________ die Masken ___________________
die Hüte ___________________ die Pappnasen ___________________
die Girlanden ___________________
5. Schreibe die Namenwörter in der Mehrzahl mit Begleiter auf.
der Pirat ___________________ das Indianerkind ___________________

der König ___________________ die Prinzessin ___________________
das Monster ___________________ die Hexe ____________________
der Sheriff ___________________
1. Drei von diesen Namenwörtern verändern sich in der Mehrzahl nicht.

Schreibe sie auf!
Bart/ Ballon / Besen / Mütze/ Perücke / Clown / Zauberstab / Mantel / Krone / Stiefel/
Augenklappe / Umhang/ Trompete / Ohrring / Gürtel
___________________ _________________ _____________________
2. Suche ein zusammengesetztes Nomen und bilde die Mehrzahl.

Achte auf den richtigen Begleiter!
Einzahl Mehrzahl
das Hausdach die Hausdächer
3. Suche die Namenwörter und setze sie in die Mehrzahl!
KENNENSKIZZEEHRLICHGEHEIMNISBEOBACHTENDURST
JUNGPAKETKREUZUNGRECHTSVIELLEICHTRATENBLICK
___________________ _________________ _____________________
___________________ _________________ _____________________
Ein Frosch ist ganz allein.

Da ruft er laut: „Kommt her zu mir.“
Es kommen 2 Frösche dazu.
Bald stehen viele Frösche beisammen.
4. Mache aus einem Ding viele Dinge.
eine Wolke viele ___________ ein Riese viele ___________

eine Ente viele ___________ ein Witz viele ___________
eine Banane viele ___________
Wenn es viele Dinge sind, steht das Nomen in der Mehrzahl.
Beispiel
Ein Tisch (Einzahl) viele Tische (Mehrzahl)
Ein Elefant (Einzahl) viele Elefanten (Mehrzahl)
1. Schreibe die Mehrzahlformen in die richtige Spalte.
Seife, Freund, Berg, Licht, Minute, Schwester, Lied, Planet, Geist, Pferd,
Kind, Straße, Rechnung, Form, Pfütze, Zeitung, Spiel, Ei
e n en er
Tische Elefanten
2. Aus a wird ä
das Blatt viele Blätter das Dach viele ____________

der Garten viele ____________ die Nacht viele ____________
das Rad viele ____________
3. Findest du auch das Wort in der Einzahl?
die Bäche der ____________ die Zähne _______________

die Äpfel _______________ die Sätze _______________
4. Aus au wird äu
die Maus viele ___________ das Haus viele ___________

der Traum viele ___________ das Kraut viele ___________
die Laus viele ___________
5. Findest du auch hier das Wort in der Einzahl?
die Fäuste die __________ die Sträucher _____________

die Bäume _____________ die Sträuße _____________
1. Aus o wird ö
der Ton viele Töne
der Sohn viele _____________ der Vogel viele _____________
der Korb viele _____________ das Loch viele _____________
2. Findest du das Wort in der Einzahl?
die Frösche der ______________ die Schlösser _________________

die Körner _________________ die Knöpfe _________________
3. Aus u wird ü
der Hut viele Hüte

die Schnur viele ____________ der Sturm ________________
der Bruder ________________ der Turm ________________
die Bücher das ___________ die Früchte ______________

die Kühe ______________ die Tücher ______________
5. Einige Nomen verändern sich nicht

Einige Nomen heißen in der Einzahl und Mehrzahl gleich.
der Schlüssel viele Schlüssel

das Messer viele _____________ das Nomen _________________
der Kuchen _________________ der Bäcker _________________
der Räuber _________________ der Engel _________________
6. Von allem etwas

Nenne die Mehrzahlformen
die Kugel viele Kugeln

der Wind viele ___________ das Huhn _______________
der Vater _______________ die Schere _______________
der Wurm _______________ der Fußball _______________
der Schlitten _______________ der Rucksack _______________
das Motorrad _______________
Ein Nomen – viele Nomen Übung zu Einzahl und Mehrzahl Lösung Station 1
1. Ordne die Nomen aus dem Text richtig zu. Benutze die passenden Artikel.
In einem dunklen Wald lebten viele Räuber. Ihre Höhle lag versteckt zwischen vielen Bäumen
hinter einem Berg. Darin versteckten sie ihre Schätze. Es gab dort eine Truhe voller
Goldmünzen, prächtige Waffen und eine Ritterrüstung.
Nomen in der Einzahl: der Wald, die Höhle, der Berg, die Truhe, die Ritterrüstung
Nomen in der Mehrzahl: die Räuber, die Bäume, die Schätze, die Goldmünzen, die Waffen
2. Schreibe die nachfolgenden Nomen in der Mehrzahl:

Stämme, Späße, Städte, Stiefel, Füße, Nüsse, Ställe, Bälle
3. Setze die Namenwörter mit Begleiter in die Mehrzahl!

die Burgen, die Gänse, die Flüsse, die Radios, die Stämme, die Wälder, die Federn von Sand
gibt es keine Mehrzahl!
4. Suche die Mehrzahl zu den nachfolgenden Namenwörter:

Schuh - die Schuhe Löffel - die Löffel
Haus - die Häuser Garten- die Gärten
Ball - die Bälle König - die Könige
Zwerg - die Zwerge Riese - die Riesen
Auto - die Autos Hut - die Hüte
Schreibe die Pluralformen (Mehrzahl) der folgenden Wörter mit dem Artikel jeweils
auf die Linie daneben.
die Wand die Wände das Segel die Segel
das Land die Länder die Regel die Regeln
das Band die Bänder der Kegel die Kegel
das Tal die Täler der Baum die Bäume
die Katze die Katzen der Traum die Träume
die Matte die Matten der Raum die Räume
die Latte die Latten der Ball die Bälle
die Ratte die Ratten der Fall die Fälle
der Flieger die Flieger der Topf die Töpfe
der Krieger die Krieger der Kopf die Köpfe
der Sieger die Sieger der Knopf die Knöpfe
Schreibe immer das fehlende Wort mit Artikel in die Tabelle!
Einzahl Mehrzahl
der Topf die Töpfe
der Schrank die Schränke
die Maus die Mäuse
der Koch die Köche
der Hut die Hüte
die Hand die Hände
das Pferd die Pferde
der Schuh die Schuhe
das Heft die Hefte
das Kind die Kinder
1. Setze folgende Namenwörter mit bestimmtem Begleiter in die Einzahl oder Mehrzahl!
Einzahl Mehrzahl
die Kuh die Kühe
das Kind die Kinder
der Wald die Wälder
das Eichhörnchen die Eichhörnchen
die Lehrerin die Lehrerinnen
2. Setze die Mehrzahl

das Kind - die Kinder der Schlaf – gibt es nicht
die Mutter – die Mütter der Tisch – die Tische
das Schulhaus - die Schulhäuser der Raum - die Räume
3. Schreibe jedes Namenwort mit Begleiter. Schreibe Einzahl und Mehrzahl!

der Pilz – die Pilze, die Tanne – die Tannen, das Geheimnis – die Geheimnisse
der Wald – die Wälder
4. Schreibe die Namenwörter in der Einzahl mit ihren Begleitern auf.

das Kostüm, der Luftballon, die Luftschlange, die Maske, der Hut, die Pappnase, die Girlande
5. Schreibe die Namenwörter in der Mehrzahl mit Begleiter auf.

die Piraten, die Indianerkinder, die Könige, die Prinzessinnen, die Monster, die Hexen, die
Sheriffs
1. Drei von diesen Namenwörtern verändern sich in der Mehrzahl nicht. Schreibe sie auf.
Besen, Stiefel, Gürtel
2. Suche ein zusammengesetztes Nomen und bilde die Mehrzahl. Achte auf den richtigen
Begleiter
Einzahl Mehrzahl
das Hausdach die Hausdächer
die Hundehütte die Hundehütten
3. Suche die Namenwörter und setze sie in die Mehrzahl

KENNENSKIZZEEHRLICHGEHEIMNISBEOBACHTENDURST
JUNGPAKETKREUZUNGRECHTSVIELLEICHTRATENBLICK
Die Skizze die Skizzen Das Geheimnis die Geheimnisse
Der Durst ---- Das Paket die Pakete
Die Kreuzung die Kreuzungen Der Blick die Blicke
4. Mache aus einem Ding viele Dinge

eine Wolke viele Wolken ein Riese viele Riesen
eine Ente viele Enten ein Witz viele Witze
eine Banane viele Bananen
1. Schreibe die Mehrzahlformen in die richtige Spalte.
e n en er
Tische Seifen Elefanten Lichter
Freunde Minuten Planeten Lieder
Berge Schwestern Rechnungen Geister
Pferde Straßen Formen Kinder
Spiele Pfützen Zeitungen Eier
2. Aus a wird ä
das Blatt viele Blätter das Dach viele Dächer
der Garten viele Gärten die Nacht viele Nächte
das Rad viele Räder
3. Findest du auch das Wort in der Einzahl?

die Bäche der Bach die Zähne der Zahn
die Äpfel der Apfel die Sätze der Satz
4. Aus au wird äu
die Maus viele Mäuse das Haus viele Häuser
der Traum viele Träume das Kraut viele Kräuter
die Laus viele Läuse

die Fäuste die Faust die Sträucher der Strauch
die Bäume der Baum die Sträuße der Strauß
1. Aus o wird ö
der Ton viele Töne
der Sohn viele Söhne der Vogel viele Vögel
der Korb viele Körbe das Loch viele Löcher
2. Findest du das Wort in der Einzahl?

die Frösche der Frosch die Schlösser das Schloss
die Körner das Korn die Knöpfe der Knopf
3. Aus u wird ü
der Hut viele Hüte
die Schnur viele Schnüre der Sturm viele Stürme
der Bruder viele Brüder der Turm viele Türme
die Bücher das Buch die Früchte die Frucht

die Kühe die Kuh die Tücher das Tuch
5. Einige Nomen verändern sich nicht

Einige Nomen heißen in der Einzahl und Mehrzahl gleich.
der Schlüssel viele Schlüssel
das Messer viele Messer das Nomen viele Nomen
der Kuchen viele Kuchen der Bäcker viele Bäcker
der Räuber viele Räuber der Engel viele Engel
6. Von allem etwas

Nenne die Mehrzahlformen
die Kugel viele Kugeln der Wind viele Winde
das Huhn viele Hühner der Vater viele Väter
die Schere viele Scheren der Wurm viele Würmer
der Fußball viele Fußbälle der Schlitten viele Schlitten
der Rucksack viele Rucksäcke das Motorrad viele Motorräder
Verben sind Zeitwörter 3. Klasse – Arbeitsblatt 1

Gegenwart 1. Vergangenheit 2.Vergangenheit
er begann
er beißt
er ließ
er ist geschwommen
2. Wähle die passenden Tunwörter aus und verwende sie in der richtigen
Vergangenheit
Liebe Martina,
gestern _____________ die ganze Klasse ein Lied __________________.
Mittags _______________ ich eine Pizza ___________________.
Deine Andrea
Andrea erzählt ihrer Mama: „Heute _________ ich Martina einen Brief _________________.“
3. Bilde mit folgenden Wörtern zwei sinnvolle Sätze in der 1.Vergangenheit!

Am – Mutter – Vater – Samstag – Suppe – Auto – kochen – das –gestern – polieren – eine
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Schreibe in der 1. Vergangenheit!
ich laufe: ____________________ sie rennen: ________________

wir wandern: _________________ er fährt: __________________
er singt: ____________________ ich gehe: __________________
5. Schreibe in der Gegenwart!
sie kochte: __________________ sie wusch: __________________

du schriebst: _________________ ich las: _____________________
er kam: _____________________ sie blieben: __________________
6. In welcher Zeit steht jeder Satz – Gegenwart oder Vergangenheit?

Schreibe in das Kästchen den passenden Buchstaben.
G = Gegenwart V = Vergangenheit
Urgroßmutter erzählt: _____. Wir lebten in einem großen Bauernhaus. _______

Nun wohne ich im Altenheim. _______ Ich fuhr gerne mit dem Fahrrad. _________
Ich besaß einen Schäferhund. _______ Heute stütze ich mich auf meinen Stock. _____
Jeden Tag freue ich mich über meinen Wellensittich. ______
1. Trage die passenden Wörter in der 1. Vergangenheit in die Lücken ein!
Peter berichtet über das Schulfest der vergangenen Woche: bringen

Beim Torwandschießen __________ Christoph zweimal ins Loch. treffen
Die Klasse 3a ____________ für Ihren Tanz viel Applaus. erhalten
Für die kleinen Kinder ___________ gab es eine Spaßolympiade. besiegen
Die Klasse 2a _____________ die Zuschauer mit Witzen zum Lachen. haben
geben
Die Klasse 4b _______________ die 4a beim Völkerballturnier.
Am Montag ____________ alle Kinder wegen des Schulfestes frei.
2. Verwende alle diese Wörter und bilde einen Satz in der 2. Vergangenheit
Unterstreiche die Satzaussage orange
Schwester – tanzen – Emil – Nachmittag
_____________________________________________________________
3. Verwandle den Satz in die 1. Vergangenheit
In den Ferien haben Hans und sein Freund Tennis gespielt.
_____________________________________________________________
4. In welcher Zeitform stehen die Sätze? Schreibe die Zeitform in die Klammern!
Tim hat gestern ein Schokoladeneis gegessen. (__________________)

Veronika geht im Sommer gerne zum Schwimmen. (_______________)
In den letzten Ferien sind wir am Meer gewesen. (_________________)
Hast Du schon mal eine Maus besessen? (_____________________)
Beim Frisör war Thomas schon lange nicht mehr. (________________)
5. a Setze in die 1. Vergangenheit
ich singe ________________ sie laufen ______________________

wir rufen ________________ er vergisst ______________________
b. Setze in die 2. Vergangenheit
es ist __________________ sie kauft ein ____________________

er tanzt __________________ ich hüpfe _______________________
6. Der Winter ist vorbei. Setze in Klammern das Zeitwort in die 1.Vergangenheit
Ulli baut (____________) mit seiner Schwester im Garten einen Schneemann.
Er rollt (_______) drei Kugeln und setzt (______) sie aufeinander. Als Augen
drückt (________) er zwei Kohlen in den Kopf, eine Gelbe Rübe dient
(___________) als Nase. Statt eines Hutes bekommt (___________) der
weiße Riese eine alte Blechdose. Und fertig ist (______) das Kunstwerk. Aber es steht
(_______) wohl nicht lange, denn die warme Wintersonne brennt (_______) auf den dicken
Bauch. Bald fällt (_________) der Hut zu Boden. Schade!
Henri und Carla wohnen in einer kleinen Stadt. Sie gehen dort oft zur Burg
und spielen zwischen den alten Mauern. Eigentlich dürfen sie das nicht.
Manchmal klettern die beiden sogar auf den alten Wehrturm oder sie
turnen auf den Mauerresten. An manchen Tagen nehmen sie ihre
Holzschwerter mit und kämpfen dort wie bei einem Turnier. Wenn sie sich
nach dem Kampf verbeugen, fühlen sie sich wie richtige Ritter.
1. Unterstreiche die Verben im Text!
2. Setze die Verben in die einfache Vergangenheit und trage sie ein!
Henri und Carla wohnten in einer kleinen Stadt. Sie …………………………….. dort oft zur Burg und
…………………………….. zwischen den alten Mauern.
Eigentlich …………………………….. sie das nicht. Manchmal …………………………….. die beiden sogar auf den
alten Wehrturm oder sie …………………………….. auf den Mauerresten. An manchen Tagen
…………………………….. sie ihre Holzschwerter mit und …………………………….. dort wie bei einem Turnier.
Wenn sie sich nach dem Kampf …………………………….. , …………………………….. sie sich wie richtige Ritter.
3. Trage die fehlenden Zeitformen ein! Beachte das geforderte Fürwort!

Grundform Gegenwart 1.Vergangenheit
aufräumen ich ____________ ich _____________
brennen es ____________ es _____________
____________ er ____________ er brachte
laufen wir ____________ wir _____________
fahren ich ____________ ich ____________
fallen er _____________ er _____________
____________ sie fängt sie _____________
____________ du rennst du _____________
fließen er ____________ er ______________
____________ ich ____________ ich flog
sitzen wir ____________ wir _____________
1. Schreibe die Verben in der richtigen Zeitform!
Vergangenheit Gegenwart
Ich war einmal ein Baby. Heute bin ich ein Grundschulkind.
(sein) (sein)
Damals __________ mit dem Dreirad. Jetzt __________ ich mit dem Fahrrad.
(fahren) (fahren)
Als Baby ______________ lernte ich Als Schulkind ____________ich lesen und
(lernen) (lernen)
sprechen. schreiben.
Als Kleinkind _____________ ich in den Heute ___________ ich in die

(gehen) (gehen)
Kindergarten. Grundschule.
Da _________________ es mir sehr gut. Da _____________ es mir auch.

(gefallen) (gefallen)
Damals ______________ ich immer nur Zur Zeit ___________ich gerne lustige
(singen) (singen)
la-la-la. Lieder.
Ich _____________ nur in Krakelschrift. Jetzt ____________ ich schön.

(schreiben) (schreibe)
Als Baby _________ ich Strampelhöschen. Heute ____________ ich oft Jeans.
(tragen) (tragen)
wir wir zahlten wir
du du du hast gesprochen
sie wachsen sie sie
3. Schreibe den Text in die Vergangenheit um!

Nicole und Marcel sind allein zu Hause. Sie haben aber keine Angst.
Ihre Mama ist nur beim Elternstammtisch und sie können jederzeit anrufen.
Schreibe auf ein Extrablatt!
Der Steinzeitmensch ____________ schon Der moderne Mensch ____________

(leben) (leben)
vor etwa 100 000 Jahren. heute.
Er ______________ nicht viel. Er ______________ viel.

(wissen) (wissen)
Er ______________ in Höhlen. Er ______________ in Steinhäusern.

(wohnen) (wohnen)
Sein modernstes Werkzeug ___________. Sein modernstes Werkzeug __________

(sein) (sein)
der Faustkeil. Computer.
Der ________________ ihm. Der ________________ ihm.

(helfen) (helfen)
Er ______________sich von erlegten Er ______________ sich von

(ernähren) (ernähren)
Tieren und Kräutern. Waren aus dem Supermarkt.
Er ______________ das Feuer. Er ______________ moderne Technik.

(entdecken) (entdecken)
Er _____________ alle Tiere mit Waffen. Er _____________ wilde Tiere

(töten) (töten)
aus Stein. mit automatischen Gewehren.
Er __________ Kleider aus Tierfellen. Er ____________ Kleider aus Stoff.

(tragen) (tragen)
2. Male die Kreise aus: Gegenwart rot – Vergangenheit blau
Ich mache die Hausaufgabe. ‫ס‬ Wir lernen das Gedicht. ‫ס‬
Mutter fragt mich ab. ‫ס‬ Sie ist nicht zufrieden. ‫ס‬
Vater kam dazu. ‫ס‬ Er schimpft mit mir. ‫ס‬
1. Katja als Drittklässlerin
Setze das passende Tunwort in der richtigen Zeitstufe ein!
Es ist 12:30 Uhr. Katja _________________ gerade von der Schule.
Ihre Jacke _______________________ sie gleich an die Garderobe.
Hungrig ____________________ sie in die Küche und ______________
ihre Mutter.
Heute ____________________ es Nudeln mit Tomatensoße.
Jetzt _____________________ sich Katja auf das Essen.
kommen, begrüßen, hängen, geben, freuen, stürzen

2. Katja als Baby
Bilde sinnvolle Sätze in der passenden Zeitstufe!
(Verwende immer das Wort „Katja“!)
Damals ________________________________________________________
(Milch aus der Flasche trinken)
Früher ________________________________________________________
(nach dem Essen schlafen)
Als Baby _______________________________________________________
(mit der Rassel spielen)

laufen ich ich
wir wir spielten
er geht er
kommen du du
4. Unterstreiche alle Namenwörter rot, alle Tunwörter blau und alle

Eigenschaftswörter grün.
Verben sind Zeitwörter 3. Klasse – Lösung Arbeitsblatt 1

Gegenwart 1. Vergangenheit 2.Vergangenheit
er beginnt er begann er hat begonnen
er beißt e biss er hat gebissen
erlässt er ließ er hat gelassen
er schwimmt er schwamm er ist geschwommen
2. Wähle die passenden Tunwörter aus und verwende sie in der richtigen
Vergangenheit
Liebe Martina,
gestern hat die ganze Klasse ein Lied gesungen.
Mittags habe ich eine Pizza gegessen.
Deine Andrea
Andrea erzählt ihrer Mama: „Heute habe ich Martina einen Brief geschrieben.
3. Bilde mit folgenden Wörtern zwei sinnvolle Sätze in der 1.Vergangenheit!
Am – Mutter – Vater – Samstag – Suppe – Auto – kochen – das –gestern – polieren – eine
Am Samstag hat Mutter eine Suppe gekocht.
Mein Vater ist am Samstag mit dem Auto zum polieren gefahren.
4. Schreibe in der 1. Vergangenheit!
ich laufe: ich lief sie rennen: sie rannten
wir wandern: wir wanderten er fährt: er fuhr
er singt: er sang ich gehe: ich ging
5. Schreibe in der Gegenwart!
sie kochte: sie kochtsie wusch: sie wäscht
du schriebst: du schreibst ich las: ich lese
er kam: er kommt sie blieben: sie bleiben
6. In welcher Zeit steht jeder Satz – Gegenwart oder Vergangenheit?
Urgroßmutter erzählt: G. Wir lebten in einem großen Bauernhaus. V
Nun wohne ich im Altenheim. G Ich fuhr gerne mit dem Fahrrad. V
Ich besaß einen Schäferhund. V Heute stütze ich mich auf meinen Stock. G
Jeden Tag freue ich mich über meinen Wellensittich. G

1. Trage die passenden Wörter in der 1. Vergangenheit in die Lücken ein!
Peter berichtet über das Schulfest der vergangenen Woche:
Beim Torwandschießen traf Christoph zweimal ins Loch.
Die Klasse 3a erhielt für Ihren Tanz viel Applaus.
Für die kleinen Kinder gab gab es eine Spaßolympiade.
Die Klasse 2a brachte die Zuschauer mit Witzen zum Lachen.
Die Klasse 4b besiegte die 4a beim Völkerballturnier.
Am Montag hatten alle Kinder wegen des Schulfestes frei.
2. Verwende alle diese Wörter und bilde einen Satz in der 2. Vergangenheit
Unterstreiche die Satzaussage orange
Schwester – tanzen – Emil – Nachmittag
Meine Schwester hat heute Nachmittag mit Emil getanzt.
3. Verwandle den Satz in die 1. Vergangenheit
In den Ferien haben Hans und sein Freund Tennis gespielt.
In den Ferien spielten Hans und sein Freund Tennis.
4. In welcher Zeitform stehen die Sätze? Schreibe die Zeitform in die Klammern!
Tim hat gestern ein Schokoladeneis gegessen. (2. Vergangenheit)
Veronika geht im Sommer gerne zum Schwimmen. (Gegenwart)
In den letzten Ferien sind wir am Meer gewesen. (2. Vergangenheit)
Hast Du schon mal eine Maus besessen? (2. Vergangenheit)
Beim Frisör war Thomas schon lange nicht mehr. (1. Vergangenheit)
5. a Setze in die 1. Vergangenheit
ich singe ich sang sie laufen sie liefen
wir rufen wir riefen er vergisst er vergaß
b. Setze in die 2. Vergangenheit
es ist es ist gewesen sie kauft ein sie hat eingekauft
er tanzt er hat getanzt ich hüpfe ich bin gehüpft
6. Der Winter ist vorbei. Setze in Klammern das Zeitwort in die 1.Vergangenheit
Ulli baut (_baute__) mit seiner Schwester im Garten einen Schneemann. Er rollt (_rollte_)
drei Kugeln und setzt (__setzte__) sie aufeinander. Als Augen drückt (__drückte__) er zwei
Kohlen in den Kopf, eine Gelbe Rübe dient (__diente__) als Nase. Statt eines Hutes bekommt
(_bekam__) der weiße Riese eine alte Blechdose. Und fertig ist (_war_) das Kunstwerk. Aber
es steht (_stand_) wohl nicht lange, denn die warme Wintersonne brennt (_brannte_) auf den
dicken Bauch. Bald fällt (_fiel_) der Hut zu Boden. Schade!
1. Unterstreiche die Verben im Text!
Henri und Carla wohnen in einer kleinen Stadt. Sie gehen dort oft zur Burg und spielen
zwischen den alten Mauern. Eigentlich dürfen sie das nicht. Manchmal klettern die beiden
sogar auf den alten Wehrturm oder sie turnen auf den Mauerresten. An manchen Tagen
nehmen sie ihre Holzschwerter mit und kämpfen dort wie bei einem Turnier. Wenn sie sich
nach dem Kampf verbeugen, fühlen sie sich wie richtige Ritter.
2. Setze die Verben in die einfache Vergangenheit und trage sie ein!
Henri und Carla wohnten in einer kleinen Stadt. Sie gingen dort
oft zur Burg und spielten zwischen den alten Mauern. Eigentlich dürften
sie das nicht. Manchmal kletterten die beiden sogar auf den alten Wehrturm
oder sie turnten auf den Mauerresten. An manchen Tagen nahmen sie ihre Holzschwerter mit
und kämpften dort wie bei einem Turnier. Wenn sie sich
nach dem Kampf verbeugten, fühlten sie sich wie richtige Ritter.
3. Trage die fehlenden Zeitformen ein! Beachte das geforderte Fürwort!
Grundform Gegenwart 1.Vergangenheit
aufräumen ich räume auf ich räumte auf
brennen es brennt es brannte
bringen er bringt er brachte
laufen wir laufen wir liefen
fahren ich fahre ich fuhr
fallen er fällt er fiel
fangen sie fängt sie fing
rennen du rennst du ranntest
fließen er fließt er floss
fliegen ich fliege ich flog
sitzen wir sitzen wir saßen
Ich war einmal ein Baby. Heute bin ich ein Grundschulkind.
(sein) (sein)
Damals fuhr ich mit dem Dreirad. Jetzt fahre ich mit dem Fahrrad.
Als Baby lerne ich sprechen. Als Schulkind lerne ich lesen und schreiben.
Als Kleinkind ging ich in den Kindergarten. Heute gehe ich in die Grundschule.
Da gefiel es mir sehr gut. Da gefällt es mir auch.
Damals sang ich immer nur la-la-la. Zurzeit singe ich gerne lustige Lieder.
Ich schrieb nur in Krakelschrift. Jetzt schreibe ich schön.
Als Baby trug ich Strampelhöschen. Heute trage ich oft Jeans.
wir zahlen wir zahlten wir haben gezahlt
du sprichst du sprachst du hast gesprochen
sie wachsen sie wuchsen sie sind gewachsen
3. Schreibe den Text in die Vergangenheit um!

Nicole und Marcel waren alleine zu Hause.
Sie hatten aber keine Angst.
Ihre Mama war nur beim Elternstammtisch und Sie konnten jederzeit anrufen.

Der Steinzeitmensch lebte schon vor Der moderne Mensch lebt heute.
100 000 Jahren
Er wusste nicht viel. Er weiß viel.
Er wohnte in Höhlen. Er wohnt in Steinhäusern.
Sein modernstes Werkzeug war der Sein modernstes Werkzeug ist der
Faustkeil. Computer.
Der half ihm. Der hilft ihm.
Er ernährte sich von erlegten Tieren Er ernährt sich von Waren aus dem
und Kräutern. Supermarkt.
Er entdeckte das Feuer. Er entdeckt moderne Technik.
Er tötete alle Tiere mit Waffen aus Er tötet wilde Tiere mit automatischen
Stein. Gewehren.
Er trug Kleider aus Tierfellen. Er trägt Kleider aus Stoff.
2. Male die Kreise aus: Gegenwart rot – Vergangenheit blau

Ich mache die Hausaufgabe. Wir lernen das Gedicht.
Mutter fragt mich ab. Sie ist nicht zufrieden.
Vater kam dazu. Er schimpft mit mir.
1. Katja als Drittklässlerin

Setze das passende Tunwort in der richtigen Zeitstufe ein!
Es ist 12Uhr30. Katja kommt gerade von der Schule.
Ihre Jacke hängt sie gleich an die Garderobe.
Hungrig stürzt sie in die Küche und begrüßt ihre Mutter.
Heute gibt es Nudeln mit Tomatensoße.
Jetzt freut sich Katja auf das Essen.
2. Katja als Baby

Bilde sinnvolle Sätze in der passenden Zeitstufe! (Verwende immer das Wort „Katja“!)
Damals trank Katja Milch aus der Flasche.
(Milch aus der Flasche trinken)
Früher schlief Katja nach dem Essen.
(nach dem Essen schlafen)
Als Baby spielte Katja mit der Rassel.
(mit der Rassel spielen)
laufen ich laufe ich lief
spielen wir spielen wir spielten
gehen er geht er ging
kommen du kommst du kamst
1. Setze die Tunwörter in die 1.Vergangenheit
a) vergessen -> ich _______________ c) wissen -> er ________________
b) grüßen -> wir _________________ d) lassen -> sie _______________
2. Schreibe die 3 Beweise, die du für Tunwörter kennst, auf!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Unterstreiche alle Tunwörter im Text in der 1. Vergangenheit mit Bleistift, in der

Gegenwart mit blauem Farbstift!
Der Lehrer erzählte: „Wenn Gefahr droht, dann warnen sich die Gämsen
gegenseitig durch laute Pfiffe. Das klingt ungefähr so.“
Dann steckte der Lehrer zwei Finger in den Mund und pfiff.
Fritz meldete sich und meinte:“Das glaube ich nicht. Wie kriegt denn eine
Gämse ihre Pfoten in den Mund?“
4. Ergänze die Tabelle:

____________ ich träume _______________ ____________
____________ __________ sie wanderte ______________
____________ __________ _______________ es hat geregnet
geben du _________ _______________ _____________
____________ wir fahren ________________ _____________
reiten er __________ _______________ _____________
5. Unterstreiche in den Sätzen das Zeitwort blau.

Schreibe dann die Sätze in der 2. Vergangenheit auf:
Der Vater repariert kaputte Spielsachen.

_____________________________________________________________________
Die Kinder tragen Schultaschen aus Leder.
_____________________________________________________________________
Die Leute fahren in Kutschen.
_____________________________________________________________________
Die Schulkinder schreiben auf Schiefertafeln.
_____________________________________________________________________
1. Überlege: Gegenwart oder 1. Vergangenheit?

Setze die Tunwörter richtig in die Sätze ein!
Tunwörter: spielen finden feiern schenken aufessen liegen
Vor einer Stunde ________Peter noch mit seinem Fußball. Jetzt _______ er den Fußball
nicht mehr. Gestern ________Susi Ihren neunten Geburtstag. Großmutter _______ ihr eine
Schachtel Pralinen. Susi _______ alle Pralinen auf ein Mal ______. Heute _______ Susi mit
Bauchschmerzen im Bett.
1. In welcher Zeit stehen folgende Sätze?

Ich begann mit den Hausaufgaben. ....................................................
Peter aß einen großen Apfel. ....................................................
Susi musste ihre Hausaufgaben verbessern. ....................................................
Am liebsten spielt Margit Fußball ....................................................
2. Vervollständige die Merksätze:

Die 1. Vergangenheit verwende ich, wenn ................................................................................
.......................................................................................................................................................
Die 2. Vergangenheit verwende ich, wenn .................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Nenne 2 regelmäßige und 2 unregelmäßige Tunwörter in der Grundform

regelmäßig ............................................. .....................................................
unregelmäßig ............................................. ......................................................

4. Achtung! 2 Sätze in der Geschichte stehen in der falschen Zeitstufe!
Unterstreiche sie und schreibe die Sätze in der richtigen Zeitstufe auf!
Hans hat einen Traum. Er ist Astronaut. Mit einer Rakete saust er auf einen fernen Stern.
Hans klettert aus seiner Rakete. Ein Mars Mann kommt heran. Auf dem Kopf trug er kleine
Antennen. Sein Name ist Aumaumau. Er lebt allein auf seinem Stern. Hans hat ihn auf
seiner Rakete mitgenommen. Sie sausen ins All. Oh! Ein helles Licht. Sonnen Licht! „Hans
aufstehen“, ruft seine Mutter.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Grundform Gegenwart 1. Vergangenheit 2.Vergangenheit
erleben er .................. ............................. .......................................

........................... sie schwimmt ............................. ......................................
.......................... ........................ wir hielten .........................................
.......................... ........................ ............................. ich bin gerutscht

.......................... ........................ ............................. ......................................
.......................... ........................ ............................. ......................................
.......................... ........................ ............................. ......................................
2. Ordne noch diese Tunwörter in die Tabelle von Aufgabe 5 ein und ergänze die
fehlenden Zeitstufen:
ihr blickt, sie ist gekrochen, sie froren
3. Setze die Sätze in die 2. Vergangenheit!

Abends kriecht Peter ins Bett.
.......................................................................................................................................................
Er beginnt zu träumen.
.......................................................................................................................................................
Da ziehen ihm Jan und Gitte die Decke weg.
.......................................................................................................................................................
4. Füge die angegebenen Tunwörter richtig in den Text ein.
Achte auf Gegenwart oder 1. Vergangenheit!
Heute .......................... (fahren) man meistens mit dem Auto oder der Eisenbahn. Eine Reise von
Hamburg nach München ................................ (dauern) jetzt nur ein paar Stunden. Vor
200 Jahren ................................ (sitzen) man in einer Postkutsche. Den Holzwagen
.................................. (ziehen) Pferde und man war tagelang unterwegs. Heute .........................
(reisen) man wirklich schneller und bequemer als früher.
5. In welcher Zeit stehen die folgenden Sätze? Trage ein! Geg.? 1.Verg.? 2.Verg.?
Gestern erlebten wir viel beim Schlittenfahren! ...............
Ich bin oft in den Schnee gefallen. ..............
Das hat nicht sehr weh getan. ..............
Ich habe nur ein paar blaue Flecken. ..............
Der Nachmittag machte uns große Freude. ..............
1. Oma erzählt von früher. Schreibe den Text in der richtigen Zeitstufe!
Die Schüler schreiben auf Schiefertafeln. In einem Raum sind etwa 50 Kinder. Wer den
Unterricht stört, bekommt Hiebe mit einem Stock. In der Pause spielen wir mit den Murmeln.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Trage die Tunwörter richtig in die Tabelle ein!
wir lachen _________________ _________________
__________________ _________________ ich bin gefallen
__________________ er war _________________
__________________ _________________ wir haben gegessen
sie bekommt _________________ _________________
3. Hier sind manche Tunwörter (5) falsch geschrieben.

a) Streiche sie durch!
Letzte Woche machten meine Familie und ich einen Ausflug mit dem Auto nach
München. Ich sitzte hinten und schaute aus dem Fenster. Da begann es stark
zu schneien. Mama regte sich über das schlechte Wetter auf und rufte: “Wären
wir doch lieber zu Hause geblieben! Der Wetterbericht hat gelügt! Eigentlich
sollte doch die Sonne scheinen!” Da haltete Papa das Auto an. Wir machten
erst einmal Brotzeit und vergessten das schlechte Wetter.
b) Wie musst du diese Wörter schreiben, damit sie in den Text passen?
Schreibe sie richtig auf!
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1. Wandle die Sätze in die 1. Vergangenheit um!
a) Hanna spielt am Nachmittag mit ihrer Freundin Tennis.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Das Schlittenfahren hat uns viel Spaß gemacht.
_________________________________________________________________
c) Ich bin am Wochenende im Kino gewesen und habe einen spannenden Film gesehen.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Unterstreiche die Zeitwörter! Gegenwart: rot, 1. Vergangenheit: blau, 2.

Vergangenheit: gelb.
Die Schüler sollten als Hausaufgabe über den Tiger nachlesen. Florian erzählt: „Der Tiger ist
groß und hat eine schlechte Handschrift.“ „Wo hast du das gelesen?“ „Im Buch stand, er hat
eine furchtbare Klaue!“
Aus der Küche klingt das Klirren von Scherben. „War das Mutti oder Susi“, fragt Tobias. „Ganz
einfach. Es war Mutti“, weiß Anna, „weil keiner geschimpft hat.“
3. Setze die folgenden Zeitwörter in eine andere Zeitstufe!
ich gehe → 2. Vergangenheit
er lachte → Gegenwart
sie haben gegessen → 1. Vergangenheit
wir liefen → 2. Vergangenheit
du lachst → 1. Vergangenheit
4. Aufgabe:
Tim kauft zum Geburtstag ein Geschenk für seine Schwester. Mutter backt einen Kuchen.
Es ist ein schönes Fest.
a) Tim schreibt in einem Brief an die Oma:
Ich ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Seine Schwester erzählt. Schreibe nur die Zeitwörter in der passenden Zeit!
Tim _______________. Mutter _________________. Es _______________.
1. Zeitwörter verändern sich! Ergänze!
lachen ich
er musste
wir haben getrunken
angeln du
sie sind gekommen
ihr habt
2. Setze die Sätze in die 1. und 2. Vergangenheit:
Ich spiele gerne Jägerball
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Dabei laufe ich sehr schnell
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Max trifft ins Tor.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Schreibe die Verben jeweils in der 1. und 2. Vergangenheit:
ich feiere _______________ _____________________________
wir laufen _______________ _____________________________
ich bin _______________ _____________________________
er schwimmt _______________ _____________________________
sie ruft _______________ _____________________________
ich lache _______________ _____________________________
Setze die Tunwörter in die 1.Vergangenheit

a) vergessen -> ich vergaß c) wissen -> er wusste
b) grüßen -> wir grüßen d) lassen -> sie ließen
2. Schreibe die 3 Beweise, die du für Tunwörter kennst, auf!

a) Tunwörter können in verschiedenen Zeiten stehen, z.B. 1. Vergangenheit, 2. Vergangenheit,
Gegenwart, und auch in der Grundform
b) Tunwörter stehen hinter ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie. (Persönliche Fürwörter).
c) Tunwörter antworten auf die Frage: „Was tut man?“
3. Unterstreiche alle Tunwörter im Text in der 1. Vergangenheit mit Bleistift, in der

Gegenwart mit blauem Farbstift!
Der Lehrer erzählte: „Wenn Gefahr droht, dann warnen sich die Gämsen gegenseitig durch
laute Pfiffe. Das klingt ungefähr so.“
Dann steckte der Lehrer zwei Finger in den Mund und pfiff.
Fritz meldete sich und meinte:“Das glaube ich nicht. Wie kriegt denn eine Gämse ihre Pfoten in
den Mund?“
4. Ergänze die Tabelle:

träumen ich träume ich träumte ich habe geträumt
wandern sie wandert sie wanderte sie ist gewandert
regnen es regnet es regnete es hat geregnet
geben du gibst du gabst du hast gegeben
fahren wir fahren wir fuhren wir sind gefahren
reiten er reitet er ritt er ist geritten
5. Unterstreiche in den Sätzen das Zeitwort blau.

Schreibe dann die Sätze in der 2. Vergangenheit auf:
Der Vater repariert kaputte Spielsachen. Der Vater hat kaputte Spielsachen repariert.
Die Kinder tragen Schultaschen aus Leder. Die Kinder haben Schultaschen aus Leder getragen.
Die Leute fahren in Kutschen. Die Leute sind in Kutschen gefahren.
Die Schulkinder schreiben auf Schiefertafeln. Die Schulkinder haben auf Schiefertafeln
geschrieben.
1. Überlege: Gegenwart oder 1. Vergangenheit?

Vor einer Stunde spielte Peter noch mit seinem Fußball. Jetzt findet er den Fußball nicht
mehr. Gestern feierte Susi ihren neunten Geburtstag. Großmutter schenkte ihr eine Schachtel
Pralinen. Susi aß alle Pralinen auf ein Mal auf. Heute liegt Susi mit Bauchschmerzen im Bett.
2. In welcher Zeit stehen folgende Sätze?

Ich begann mit den Hausaufgaben. 1.Vergangenheit
Peter aß einen großen Apfel. 1.Vergangenheit
Susi musste ihre Hausaufgaben verbessern. 1.Vergangenheit
Am liebsten spielt Margit Fußball Gegenwart
3. Vervollständige die Merksätze:
Die 1. Vergangenheit verwende ich, wenn ich etwas schreibe es ändert sich nur ein Wort
Die 2. Vergangenheit verwende ich, wenn ich etwas erzähle
4. Nenne 2 regelmäßige und 2 unregelmäßige Tunwörter in der Grundform

regelmäßig: sausen , spielen
unregelmäßig: rennen, essen
5. Achtung! 2 Sätze in der Geschichte stehen in der falschen Zeitstufe!

Unterstreiche sie und schreibe die Sätze in der richtigen Zeitstufe auf!
Hans hat einen Traum. Er ist Astronaut. Mit einer Rakete saust er auf einen fernen Stern.
Hans klettert aus seiner Rakete. Ein Mars Mann kommt heran. Auf dem Kopf trug er kleine
Antennen. Sein Name ist Aumaumau. Er lebt allein auf seinem Stern. Hans hat ihn auf seiner
Rakete mitgenommen. Sie sausen ins All. Oh! Ein helles Licht. Sonnen Licht! „Hans aufstehen“,
ruft seine Mutter. Auf dem Kopf trägt er kleine Antennen. Hans nimmt ihn auf seiner Rakete
mit.

Grundform Gegenwart 1. Vergangenheit 2.Vergangenheit
erleben er erlebt er erlebte er hat erlebt
schwimmen sie schwimmt sie schwamm sie ist geschwommen
halten wir halten wir hielten wir haben gehalten
rutschen ich rutsche ich rutschte ich bin gerutscht
blicken ihr blickt ihr blicktet ihr habt geblickt
kriechen sie kriecht sie kroch sie ist gekrochen
frieren sie frieren sie froren sie haben gefroren
3. Setze die Sätze in die 2. Vergangenheit!

Abends kriecht Peter ins Bett.
Abends ist Peter ins Bett gekrochen.
Er beginnt zu träumen.
Er hat zu träumen begonnen.
Da ziehen ihm Jan und Gitte die Decke weg.
Da haben ihm Jan und Gitte die Decke weggezogen.
4. Füge die angegebenen Tunwörter richtig in den Text ein.

Heute fährt (fahren) man meistens mit dem Auto oder der Eisenbahn. Eine Reise von
Hamburg nach München dauert (dauern) jetzt nur ein paar Stunden. Vor
200 Jahren saß (sitzen) man in einer Postkutsche. Den Holzwagen
zogen (ziehen) Pferde und man war tagelang unterwegs. Heute reist (reisen) man
wirklich schneller und bequemer als früher.
5. In welcher Zeit stehen die folgenden Sätze? Kreuze an!

Gestern erlebten wir viel beim Schlittenfahren! 1. Verg
Ich bin oft in den Schnee gefallen. 2. Verg
Das hat nicht sehr weh getan. 2. Verg
Ich habe nur ein paar blaue Flecken. Geg.
Der Nachmittag machte uns große Freude. 1. Verg
2. Oma erzählt von früher. Schreibe den Text in der richtigen Zeitstufe!
Die Schüler schreiben auf Schiefertafeln. In einem Raum sind etwa 50 Kinder. Wer den
Unterricht stört, bekommt Hiebe mit einem Stock. In der Pause spielen wir mit den Murmeln.
Die Schüler haben auf Schiefertafeln geschrieben. In einem Raum sind etwa 50 Kinder
gewesen. Wer den Unterricht gestört hat, hat Hiebe mit einem Stock bekommen. In der Pause
haben wir mit den Murmeln gespielt.
3. Trage die Tunwörter richtig in die Tabelle ein!

wir lachen wir lachten wir haben gelacht
ich falle ich fiel ich bin gefallen
er ist er war er ist gewesen
wir essen wir aßen wir haben gegessen
sie bekommt sie bekam sie hat bekommen
4. Hier sind manche Tunwörter (5) falsch geschrieben.

a) Streiche sie durch!
Letzte Woche machten meine Familie und ich einen Ausflug mit dem Auto nach
München. Ich sitzte hinten und schaute aus dem Fenster. Da begann es stark
zu schneien. Mama regte sich über das schlechte Wetter auf und rufte: “Wären
wir doch lieber zu Hause geblieben! Der Wetterbericht hat gelügt! Eigentlich
sollte doch die Sonne scheinen!” Da haltete Papa das Auto an. Wir machten erst
einmal Brotzeit und vergessten das schlechte Wetter.
b) Wie musst du diese Wörter schreiben, damit sie in den Text passen?
Schreibe sie richtig auf! saß, rief, gelogen, hielt, vergaßen
1. Wandle die Sätze in die 1. Vergangenheit um!

a) Hanna spielt am Nachmittag mit ihrer Freundin Tennis.
Hanna spielte am Nachmittag mit ihrer Freundin Tennis.
b) Das Schlittenfahren hat uns viel Spaß gemacht.
Das Schlittenfahren machte uns viel Spaß!
c) Ich bin am Wochenende im Kino gewesen und habe einen spannenden Film gesehen.
Ich war am Wochenende im Kino und sah einen spannenden Film.
2. Unterstreiche die Zeitwörter! Gegenwart: rot, 1. Vergangenheit: blau, 2.

Vergangenheit: gelb.
Die Schüler sollten als Hausaufgabe über den Tiger nachlesen. Florian erzählt: „Der Tiger ist
groß und hat eine schlechte Handschrift.“ „Wo hast du das gelesen?“ „Im Buch stand, er hat
eine furchtbare Klaue!“
Aus der Küche klingt das Klirren von Scherben. „War das Mutti oder Susi“, fragt Tobias. „Ganz
einfach. Es war Mutti“, weiß Anna, „weil keiner geschimpft hat.“
3. Setze die folgenden Zeitwörter in eine andere Zeitstufe!
ich gehe → 2. Vergangenheit ich bin gegangen
er lachte → Gegenwart er lacht
sie haben gegessen →1. Vergangenheit sie aßen
wir liefen →2. Vergangenheit wir sind gelaufen
du lachst →1. Vergangenheit du lachtest
4. Tim kauft zum Geburtstag ein Geschenk für seine Schwester. Mutter backt einen
Kuchen. Es ist ein schönes Fest.
a) Tim schreibt in einem Brief an die Oma:
Ich kaufte ein Geschenk zum Geburtstag. Mutter backte einen Kuchen. Es war ein schönes
Fest.
b) Seine Schwester erzählt. Schreibe nur die Zeitwörter in der passenden Zeit!
Tim hat gekauft. Mutter hat gekocht. Es war. Vielen Dank an
1. Zeitwörter verändern sich! Ergänze!

lachen ich lache ich lachte ich habe gelacht
müssen er muss er musste er hat gemusst
trinken wir trinken wir tranken wir haben
getrunken
angeln du angelst du angeltest du hast geangelt
kommen sie kommen sie kamen sie sind gekommen
Haben ihr habt ihr hattet ihr habt gehabt.
2. Setze die Sätze in die 1. und 2. Vergangenheit:

Ich spiele gerne Jägerball
Ich spielte gerne Jägerball.
Ich habe gerne Jägerball gespielte.
Dabei laufe ich sehr schnell.
Dabei lief ich sehr schnell.
Dabei bin ich sehr schnell gelaufen.
Max trifft ins Tor.
Max traf ins Tor.
Max hat ins Tor getroffen.
4. Schreibe die Verben jeweils in der 1. und 2. Vergangenheit:

ich feiere ich feierte ich habe gefeiert
wir laufen wir liefen wir sind gelaufen
ich bin ich war ich bin gewesen
er schwimmt er schwamm er ist geschwommen
sie ruft sie rief sie hat gerufen
ich lache ich lachte ich habe gelacht

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3.

Klasse – Vorsilben , Nachsilben Station 7

Nützen ______________ richten _______________

Schmutz ______________ Natur _______________

Ruhe ______________ Ende _______________

2. Bilde mit den Vorsilben so viele passende Tunwörter (Verben) wie

1. Streiche die Vorsilben weg und schreibe die neuen

UNFALL ______________________ GERATEN _____________________

2. Kreise die Vorsilben ein! Schreibe jedes Wort ohne Vorsilbe!

3. Setze passende Vorsilben vor die angegebenen Tunwörter und

5. Bilde mit Hilfe von Nachsilben aus diesen Wörtern Namenwörter!

6. Schreibe zu jedem Tunwort eine passende Vorsilbe!

_____brechen _____laufen _____danken _____lassen

1. Schreibe je 3 Tunwörter/Verben mit Vorsilben auf.

2. Ergänze die passenden Tunwörter/Verben:

3. Ein Wort passt am besten zur Vorsilbe. Schreibe es auf!

ein- leiden, brechen, suchen, glauben --- ________________________________

5. Sag es kürzer. Verwende ein Verb mit Vorsilbe!

Ich räume das Gerümpel aus dem Haus.

2. Ergänze mit einem Zeitwort mit Vorsilbe!

3. Wende das Wort in einem Satz an.

4. Nenne 4 Nachsilben, die NW haben können:

5. Nenne 3 Nachsilben, die WW haben können:

6. Aus diesen NW und TW werden durch Nachsilben WW:

1. Aus diesen TW und WW werden durch Nachsilben NW:

2. Bilde mit diesen Vorsilben und den NW und TW 8 sinnvolle Wörter:

VER AN FAHRT SEHEN

VOR AUF SICHT ESSEN

3. Unterstreiche alle Nachsilben und trenne sie mit einem Stich!

fahren: __________________, ______________________

1. Mache Namenwörter, indem du Nachsilben anhängst!

2. Bilde aus den angegebenen Wörtern neue Wörter! Verwende dazu

kühlen : __________________ behindern : __________________

Feigheit : __________________ , Liebling : __________________

4. Zu welcher Wortart gehören Wörter mit der Nachsilbe -keit?

_______________ ________________ ____________________

3. Klasse – Vorsilben , Nachsilben Lösung Station 8

2. Kreise die Vorsilben ein! Schreibe jedes Wort ohne Vorsilbe!

4. Finde zu jedem Wort zwei passende Vorsilben.

5. Bilde mit Hilfe von Nachsilben aus diesen Wörtern Namenwörter!

6. Schreibe zu jedem Tunwort eine passende Vorsilbe!

1. Schreibe je 3 Tunwörter/Verben mit Vorsilben auf.

2. Ergänze die passenden Tunwörter/Verben:

3. Ein Wort passt am besten zur Vorsilbe. Schreibe es auf!

5. Sag es kürzer. Verwende ein Verb mit Vorsilbe!

2. Ergänze mit einem Zeitwort mit Vorsilbe!

3. Wende das Wort in einem Satz an.

4. Nenne 4 Nachsilben, die NW haben können:

6. Aus diesen NW und TW werden durch Nachsilben WW:

1. Aus diesen TW und WW werden durch Nachsilben NW:

2. Bilde mit diesen Vorsilben und den NW und TW 8 sinnvolle Wörter:

4. Unterstreiche alle Nachsilben und trenne sie mit einem Stich!

3. Klasse – Vorsilben , Nachsilben Lösung Station 12

1. Mache Namenwörter, indem du Nachsilben anhängst! Welche Wortart war es vorher?

3. Von welchen Wörtern ohne Nachsilbe stammen folgende Namenwörter?

5. Bilde 12 sinnvolle Tunwörter mit den Vorsilben:

1. Bestimme die Wortarten!

In den vielen Wäldern hören wir das frohe Vogelgezwitscher.

2. Ordne die folgenden Wörter den passenden WORTARTEN zu!

Der fröhliche Junge springt in die große Pfütze.

a. Suche 4 Namenwörter, 4 Zeitwörter und 4 Eigenschaftswörter heraus!

Namenwort _______________ Fürwort: ______________________

Nenne alle _________________________ Begleiter: ein, __________________________

Nützen richten _

Schmutz Natur _

Ruhe Ende _

UNFALL __ GERATEN _

___brechen _laufen _danken ___lassen

fahren: , ____

kühlen : behindern :

Feigheit : , Liebling :

_ ______

Namenwort _ Fürwort: ________

Nenne alle _ Begleiter: ein, __

steinreich _ Fußboden _

Drehtür _____ Zeichenblock _

Klugheit = Sauberkeit =

_____ _ _ _ _______

1. Wiewort: ____ Namenwort:_