Praxisaufgabe: Institutions – und Situationsanalyse

1. Die Konzeptionelle Ausrichtung der sozialpädagogischen Einrichtung:

Der pädagogische Einrichtungsträge ist die Katholische Kirchengemeinde Heilig Geist

dieser gehört dem Bistum Fulda und befindet sich auf dem Gründstück der katholischen
kriche und liegt gegenüber dem Hallenbad in Vellmar. In ein paar Minuten erreicht man
zu Fuß von der Einrichtung aus die Gesamtschule Ahnatal in Vellmar . Die Anschrift
lautet Brüder- Grimm-Straße 9/ 34246 Vellmar. In der Jugendhilfe sehen wir den
Nutzen des achten Buches desSozialgesetzbuches SGB VIII und in den Aufgaben von
§§ 22 - 26 sehen wir, dass sie für die Förderung von Kindern in Kindergärten zuständig
ist.
Die Konzeption des Kindergartens gründet sich auf drei Säulen: Religiosität und
Werteorientierung , Integration und Bewegung.
Die Kinder sind individuelle Wesen mit Begabungen und Fähigkeiten, die wir in einem
vertrauensvollen Umfeld begleiten und fördern.

Der Glaube hilft bei der Lösung von Problemen und erleuchtet unser Leben. Der glaube
wird nicht aufgezwungen. Die Kindern lernen , über Gefühl zu reden, zu äußern, was
sie bewegt, und dies auch in freien Gebeten zu formulieren. Gleichzeitig regen die
Erzählungen kinder an, sich eigene Gedanken über Gott und ihr Leben zu machen.
wo wird der Punkt im kiga Alltag umgesetzt?

Wir lesen mit den Kindern Geschichten über Jesus, feiern religiöse Feste mit den Eltern
und den Kindern in der Kirche . wir singen über christliche lieder und beten vor dem
Essen und in der Werteorientierung lernen Kinder, bitte und danke zu sagen .

welche Auswirkungen hat die Religion auf die Kinder?

Kinder erfahren Akzeptanz und Wertschätzung und Empathie untereinander und mit
ihren Erziehern, das können wirsehen, wenn sie in der Lego-Ecke spielen oder puzzeln
oder sich am Tisch gut verhalten, sie sehen die Anerkennung, oder wenn sie einander
verzeihen, wenn sie sich unabsichtlich wehgetan haben, da sehen wir die Liebe Gottes.

wir haben 3 Kinder mit erhöhten Förderbedarf, von denen eines individuelle Betreuung
brauch, sie sind in der Mäusegruppe.
Wie sehen wir die Integration im Laufe des Kindergartenalltags?
 Wir haben Kinder mit erhöhten Förderbedarf, die sich gemeinsam mit den anderen
Kindern entwickeln. Wir behandeln sie wie andere Kinder, damit sie sich in die
Gesellschaft integrieren können. d.h. ohne Ausschließung
Wir wissen, dass Kinder Bedürfnisse haben, und unsere pädagogische Arbeit zielt
darauf ab, die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder zu
fördern.
Wie sehen wir die Bewegung im Kindergarten im Laufe des Alltags?.
Neben dem Spielen bewegen die Kinder in der Turnhalle und in Garten. Wir gehen
wandern und besuchen Spielplätze wie den „Ahnepark".
Die Bewegungsmöglichkeiten sind so in den Tagesablauf integriert, dass sie fester
Bestandteil des täglichen Lebens in der Einrichtung sind. Kinder können jederzeit ihr
Bedürfnis nach Bewegung nachkommen, ohne dabei andere zu stören, die mehr Ruhe
für Konzentriertere Betätigung oder Spiele brauchen.
Zudem ist die Weltanschauung weit gefasst und grenzenlos, wir verstehen, dass es viele
Ideologien und Religionen gibt. Sie sehen es, wenn Kinder kein Fleisch zum
Mittagessen bekommen oder nicht zum Beten gezwungen werden oder wenn ihnen die
Geschichten von Jesus erklärt werden, ohne sie zum Glauben zu zwingen.
2. Die Rahmenbedingungen:

Das Raumkonzept ist demnach so angelegt, dass es den unterschiedlichen Interessen

und Bedürfnissen alle Raumnutzer nachgeht und Optimae Voraussetzungen zur
Erfüllung des Erziehung und Bildungsauftrags bietet.
Der Kindergarten hat eine Fläche von 440 m² , die sich in 325 m² für Spiel- und
Lernzwecke und 50 m² für sanitäre Einrichtungen aufteilt. Das Obergeschoss erstreckt
sich auf insgesamt rund 165m² von denen die Kinder gut 97m² im begleiteten Spiel
nutzen können.
Im Erdgeschoss befindet sich: das Leitungsbüro, Flur , Garderobe, Gruppenraum 1
„Bären“ mit einer Lego-Ecke + eigene Garderobe und Toilette für Kinder, Gruppenraum
2 „Mäuse“ mitPlatz für Steinbau + Intensivraum: Bibliothek (Regenbogen-Gruppe) +
eigene Garderobe und Toilette für Kinder , Waschraum, Gruppenraum 3 „Igel“ in
diesem Jahr bekannt als die kreative Gruppe + eigene Garderobe und Toilette für Kinder,
eine Materialkammer , Personaltoilette, küche, reinigungskammer
Im Obergeschoß befindet sich: ein kinder- WC , eine Personaltoilette , eine
Mehrzweckraum, ein Besprechungsraum und Spielesammlung
 Das Außengelände ist ausgestattet mit 1 Sandkasten, 1 Holzschiff , kinderfahrzeuge,
Sandspielsachen, Karussell, Fußballtore, Spielhaus, das Klettergerüst mit einer
Schaukel, etc. stehen zur Verfügung.
Die Öffnungszeiten von Montag bis Donnerstag sind (7.00 - 16.30 Uhr ) und Freitag ist
(7.00 - 14.45 Uhr)

3. Die allgemeine interne Gruppe in der Kita.

Wir sind 3 Gruppen : die Bärengruppe (2 Erzieherin davon, 1 Erzieherin mit einer
heilpädagogischen Zusatzausbiludng,1 PiA- Auszubildende ) , die Mäusegruppe (3
Erzieherinnen, 1 Berufspraktikantin)
und die Igelgruppe (2 Erzieherin, 1 Heilpädagogin , 1 Berufspraktikanten). Wir haben
auch die Bereiche Küche(1 Koch und 1 Hauswirtschaftler) , Reinigung(2
Reinigungskräfte eine externen Reinigungsfirma) und Büro (1 Erzieherin – Leitung ).
Insgesamt haben wir etwa 64 Kinder aus der Stadt Vellmar, Kassel, Ahnatal und
Umgebung, die Kinder sind zwischen 3 und Schuleintritt.
Mein Ziel der Bärengruppeumfasst eine Gruppegröße von 25 Kindern im Altervon 3
bis Schuleintritt
wo wir nicht nur unterstützen, sondern auch die Rechte der Kinder und ihre Bedürfnisse
sehen. wo wir sprachübungen Vorschläge für Kinder machen, die die Sprache nicht
beherrschen. die Kinder in der Gruppe lernen Zeit, Rhythmus, indem sie das, wassie
durch ihre Sinne wahrnehmen können, und sehen als Erzieher die Vorbilder.

Der Tagesablauf ist in verschiedene Tätigkeiten unterteilt : um 7 uhr der Frühdienst

beginnt. Um 8 Uhr wir die Gruppe aufgeteilt. Um 8:45 bis 9 Uhr findet dann der
Morgenkreis statt, bei dem die Kinder ein Guten-Morgen-Lied aussuchen, ein Kind zählt
es den Kindern und sie sehen,wer gekommen ist. Die Anwesenheit wird mit dem Tablet
mit der Kindergarten-App kontrollierten und wenn Zeit ist, wird eine Geschichte
vorgelesen oder ein Spielgespielt. Wir haben für jeden Tag einen Plan, montags ab 9
Uhr gehen die Kinder in Gruppen in die Musikschule , kostenpflichtiges , externes
Angebot ab 4 jahre, dienstagswird mit den Kindern wandern gehen, mittwochs wird
gemeinsam gefrühstückt, und dann findet die Simba-Gruppe statt.
 Am Donnerstags wird mit den Kindern geturnt und freitags gibt es um 11.45 Uhr einen
Singkreis. Außerdem feiern wir die Geburtstage der Kinder, wir begehen religiöse
Feiertage und an anderen Tagenspielen die Kinder im Garten.
Um 12:00 Uhr gibt es Mittagessen und einige Kinder werden abgeholt. dann um 12:45
Uhr werden die Gruppen aufgeteilt und um 13:00 Uhr gehen einige Kinder in die
RuheGruppe sind Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren und andere in die Wachgruppe
sind Kinder im Alter von 5 bis Schuleintritt., umca. 14:00 Uhr sind die Kinder bereit,
zum Spielen in den Garten zu gehen und jeden Tagaußer freitags gibt es um 14:30 Uhr
eine Teestündchen, und mittwochs machen die Kinder um 14.30 Uhr auch einen
Wandertag bis 16:30 Uhr im Garten, außer am Freitag, wenn die Arbeit um 14:45 Uhr
endet.
4. Das Klientel:

Die pädagogische Arbeit im kindergarten beruht auf den 3 oben genannten säulen, aber
auch auf eine Entwicklung in einer atmosphäre konstanter Unterstützung, Toleranz und
Akzeptanz , ohne Gewalt oder diskriminierende behandlung .In dem Kinder aus Vellmar
und Umgebung sowie kinder mit einer ausländischen Staatsangehörigkeit gleich
behandelt und bei der Integration in die Gesellschaft unterstützt werden. Unsere
Vorstellung von Partizipation ist Hilfestellung, sie können ihre Bedürfnisse und
Beschwerden äußern, wir geben ihnen Informationen, damit sie eine Entscheidung
treffen können, z.B. wenn es darum geht, zu basteln oder zu entscheiden, ob sie mehr
oder weniger oder was sie essen wollen. Sie lernen, in einer Gesellschaft zu leben, zu
verhandeln und Kompromisse zu schließen.
Wir haben Kinder aus der ganzen Stadt Vellmar, aus Kassel, Ahnatal und Umgebung
und aus einigen anderen Nationalitäten, aktuell haben wir kinder aus der ukraine, die
die sprache nicht richtig sprechen. Aufgrund unserer säulen helfen wir ihnen mit der
sprache und ihrer integration in den kindergarten.
In der Mäusegruppe haben wir ein Kind mit erhöhten Förderbedarf , die die einen
persönlichen Betreuer brauchen, mit besonderen Bedürfnissen, da sie nicht essen oder
mit anderen Kindern zusammen sein können, sowie Kinder, die die Sprache nicht
fließend sprechen und mehr Zeit für die Integration brauchen.
 Die pädagogische Fachkräfte achtet auf die Sprache im Kindergarten und wir
unterstützen die Kinder auch bei der Förderung ihrer Kreativität durch Malen, Basteln,
Rollenspiele, Theater usw. Wir sehen, dass auch Kinder die Förderung des Wissens über
die Natur mit ihren Sinnen erfahren, wenn sie spazieren gehen oder im Garten oder
Sandkasten frei spielen.
Die Regeln im Kindergarten orientieren sich am Wohl des Kindes und schützen es vor
Gefahren, z. B. den Kindergarten nicht ohne Erzieherin zu verlassen oder langsam zu
essen, um ein Verschlucken zu vermeiden, sich bei kaltem Wetter warm anzuziehen.

5. Die eigene Rolle:

Obwohl es wenige Tage waren, habe ich mich schnell eingewöhnt , Ich habe viel gelernt
und mich stark verbessert. Am anfang war ich nicht selbstbewusst genug und hatte keine
beziehung zu den kindern aufgebaut, da mein nachname nicht leicht auszusprechen ist.
bisher habe ich gelernt, selbstständig zu sein, aufgrund von krankheitsausfällen waren
häufig nur 1 Erzieherin und ich als Praktikant in der Gruppe.
Habe ich mein selbstvertrauen gestärkt und übernehme die verantwortung, den
morgenkreis zu unterstützung. ich bin mir auch meiner rolle im kindergarten
bewusster und weiß, Was ich bei den täglichen Aufgaben tun sollte.
Ich komme montags um 7 Uhr und dienstags um 8 Uhr. Ich helfe den anderen Erziehern
bei allem, was nötig ist. Montags haben wir auch die Teamsitzung der Bärengruppe bis
8 Uhr und dann ist mein Gespräch mit meiner Praxis Anleitung.
Dann helfe ich im Morgenkreis, meistens sind wir zu 4, davon 3 Erzieherinnen und
eine Auszubildende, also ich.
Ich helfe manchmal mit und spiele mit den Kindern, dann frühstücken wir und machen
verschiedene Tätigkeiten. Dann mache ich den Kindern Vorschläge zum Malen,
Basteln Ich spiele auch gerne Brettspiele mit den Kindern und beobachte ihre
Entwicklung, indem ich Puzzles mitmache. Ich helfe den Kindern auch, wenn sie auf
die Toilette gehen oder wenn sie ein Problem miteinander haben, Ich schaue
Bilderbücher mit Kindern, die kein Deutsch verstehen, damit sie ein bisschen mehr
lernen können. Ich helfe den Kindern auch beim Umziehen, wenn sie in den
Kindergarten kommen, denn manchmal gibt es Konflikte zwischen ihnen oder sie
brauchen Hilfe, um ihre Jacke zu zumachen.
Ich helfe den Kindern beim Anziehen, wenn sie von ihren Eltern abgeholt werden, und
nehme an den Dienstbesprechung mit den anderen Erziehern teil.