MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER UKRAINE

STAATLICHE HOCHSCHULE
«NATIONALE UNIVERSITÄT USCHHOROD»
FAKULTÄT FÜR FREMDSPRACHEN
LEHRSTUHL FÜR DEUTSCHE PHILOLOGIE

Прізвище, імʼ, по батькові

PHRASEOLOGISMEN IN DEN WERKEN VON STEFAN ZWEIG

UND IHRE WIEDERGABE INS UKRAINISCHE

 014.02 Pädagogik der allgemeinbildenden Schule. Sprache und Literatur (Deutsch)

Wissenschaftliche Betreuerin:
Prof. Dr. Hvozdyak O. M.

Uschhorod – 2022
 Einleitung

 Die Bachelorarbeit setzt sich das Ziel, die

Phraseologismen in den Werken von Stefan Zweig
festzustellen und ihre Wiedergabe ins Ukrainische zu
analysieren und zu beschreiben.

 Die Neuheit der Forschung besteht darin, dass die

Phraseologismen aufgrund der literarischen Werke des
berühmten österreichischen Schriftstellers Stefan Zweig
und ihrer Wiedergabe ins Ukrainische analysiert werden.
Die Aufgaben der Bachelorarbeit
1. die Materialien - Aufklärungen führender Linguisten aus
dem Kapitel „Deutsche Phraseologie“ zu bearbeiten;
2. die Stellung der Phraseologie in der deutschen Sprache und
die Hauptmerkmale von Phraseologismen zu bestimmen;
3. die wichtigsten Klassifikationen von Phraseologismen in der
deutschen Sprache und deren Kriterien der Einteilung zu
beschreiben;
4. die Dimensionen der kontrastiven Phraseologie zu
analysieren;
5. die Analyse der Phraseologismen in den Werken von Stefan
Zweig „Ungeduld des Herzens“, „Amok“ und
„Schachnovelle“ und ihrer Wiedergabe ins Ukrainische
durchzuführen.
 Einleitung
 Das Untersuchungsobjekt sind die
Phraseologismen der deutschen Sprache.

 Der Forschungsgegenstand ist der Gebrauch von

Phraseologismen in den literarischen Werken des
20. Jahrhunderts, ihre Haupttypen und
Übersetzung ins Ukrainische.
 Struktur
 Einleitung;
 drei Kapiteln;
 Schlussfolgerungen zu jedem Kapitel;
 allgemeinen Schlussfolgerungen;
 Quellenverzeichnis;
 zwei Anhängen.
 Äquivalenzstufen

 vollständige Äquivalenz;
 partielle (teilweise) Äquivalenz;
 semantische (nicht-phraseologische lexikalische)
Äquivalenz;
 fehlende Äquivalenz (Nulläquivalenz).
Die Analyse von Phraseologismen

 - Volläquivalenz (wir haben 28 Beispiele fixiert);

 - partielle Äquivalenz (68 Beispiele);

 - rein semantische Äquivalenz (wurden 18

Beispiele festgestellt);

 - Nulläquivalenz (hat 36 Beispiele).

 Vollständige Äquivalenz
 „... ich verlor die Kontrolle
über mich ... das heißt, ich
wusste genau, wie sinnlos
alles war, was ich tat; aber ich
hatte keine Macht mehr über
mich...“
 „Deckst du endlich die Karten
auf!“ dachte ich mir sofort.
Aber ich ließ nichts merken,
sondern versicherte ihr, es
würde mir nur eine Ehre sein,
jetzt und wann immer sie
wolle, ihr zu dienen“ .
 „…я вже не володів
собою… тобто я добре
знав, яке безглузде було
все те, що я робив, але вже
не міг опанувати себе…“
 „Ага, нарешті ти виклала
свої карти!" – миттю
подумав я, але й оком не
змигнув, тільки запевнив її,
що вважатиму за велику
честь для себе стати їй у
пригоді тепер чи коли
завгодно“
 Rein semantische Äquivalenz
 „…vielleicht wäre jetzt sogar
der gegebene Augenblick,
die psychischen Kräfte, die
gerade in ihrem Fall so
entscheidend sind, ins Spiel
zu bringen.“
 „ ...ich meine, das kann man
doch nur von Fall zu Fall
ausproben...“
 „… навіть варто саме
зараз, не втрачаючи
нагоди, використати її
моральний стан, котрий
саме в її випадку грає
вирішальну роль“
 „… я хочу сказати, що це
треба випробувати в
кожному окремому
випадку…“
 Partielle Äquivalenz

 „Ja, ja, dem Glücklichen  „Атож-атож, щасливі-бо

schlägt keine Stunde“ за часом не
слідкують…“

 „Sie tun besser, eiligst

umzukehren, sonst bleibt an  „А тепер повертайтеся,
Ihrem Rock kein Faden та швидше, а то
trocken“ вимокнете до кісточок“
 Nulläquivalenz

 „Jeden Nachmittag saß  „Щодня після обіду я сидів

ich, Hahn im Korbe, таким собі мазунчиком
zwischen den beiden серед двох дівчат…“
Mädchen…“
 „Слава Богу, наші люди
 „Gott sei Dank, auch також не в тім‘я биті і
unsereiner ist nicht auf der знають, як поводитися в
Brennsuppe таких випадках“
hergeschwommen und
weiß… wie man sich in
solchem Falle benimmt“
 Ergebnisse der Analyse
 - Volläquivalenz (28 Belege);
 - Partielle Äquivalenz
(68 Belege);
 - Rein semantische
Äquivalenz (18 Belege);
 - Nulläquivalenz (36 Belege).
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!