Artikel 16, 12.

Dezember 2012 AJN/RFB

Wege des Lernens Learning how to Learn

Was verstehen Menschen unter lernen? Sie kommen mit etwas Unbekannten (Neuen) in Berhrung. Sie mchten es haben (Knnen). Nun beginnen sie das neue Material (Werkzeug) so umzugestalten, dass es zu dem ihnen schon Bekannten passt und sie sich nicht ndern mssen. Das nennen sie dann Erfahrung, Erweiterung des Horizonts usw. Der Vorgang dabei ist folgender: Sie vergleichen es mit den Kategorien ihres assoziierenden Schubladensystems und beginnen es zu zerlegen und einzuordnen. Fr etwas das nicht in ihre Schubladen passt wird im besten Falle eine neue Kategorie entworfen (das Denken erweitert ) und was fr sie vollkommen unverstndlich ist als Mll entsorgt. Anstatt sich auf etwas Neues wirklich einzulassen und die Chance zu ntzen wird es also in etwas Altes umgewandelt. Meist wird die Anweisung wie mit dem Werkzeug umgegangen werden soll (vom Mittler / Lehrer) ignoriert. Anstatt diese zu befolgen und sich so dem Unbekannten in der richtigen Weise zu nhern, wird es verndert, damit man sich im Bekannten wieder wohl fhlt. Dabei sollte jeder doch eigentlich fragen, ob der der es kann und vermittelt nicht vielleicht doch besser in der Methode Bescheid wei, wie man es lernt. Eine wirkliche Lehrsituation ist kein Krmerladen, wo sich jeder aussucht, was seine Reize befriedigt. Das nchste Problem ist, dass die Menschen keinen Geschmack fr den Umgang mit Qualitt mehr entwickeln. Aus dem Grund versuchen sie durch quantitative Anhufung Qualitt vorzutuschen und beginnen dann selbst an dieses Trugbild zu glauben. Was ist nun ein richtiger Lehrer / Meister? Es ist ein Mensch, der die Umstnde erzeugt oder vorhandene Umstnde ntzt, um den bereiten Schler die Chance zu geben, Ballast abzuwerfen, Krcken abzulegen und sich von fremden Ideen zu trennen. Machen kann das nur der Schler, nicht der Lehrer fr ihn. Wirkliches Lernen heit sich dorthin verndern, wo man es kann. Doch die Menschen sind Sammler und glauben Lernen sei Anhufung. Sie denken mehr unzusammenhngende Informationen anzusammeln htte etwas mit Lernen zu tun. Nein das ist Verwirrung. Auch denken sie, Lernen htte etwas mit Profit zu tun. Sie denken Profit, ein Mehr, wre das Ergebnis von Lernen. Sie denken in allen Bereichen wie Kaufleute und rennen so an den wirklich wichtigen Situationen vorbei, die sie geringschtzen, da der Profit nicht offensichtlich ist. Was ist die Folge von richtigem Lernen? Die Folge ist Wissen. Und Wissen ist nicht Information sondern Knnen, umgesetztes Wissen. So sind sie in den Formen gefangen. Sie vergttern die meist berholten Werkzeuge die Form, und zeigen damit, dass ihnen ihr Sinn unbekannt ist. Sie beginnen alles dazu zu verwenden, sich abzurichten, sich zu konditionieren, aus allem einen Kfig zu schmieden, in dem sie sich dann sicher fhlen und diese Sicherheit halten sie fr Freiheit. Nehmen wir unsere WTU Movements. Es sind keine Formen. Es sind Situationen, die die Prinzipien widerspiegeln. Und die Prinzipien sind der Umgang der menschlichen Anatomie mit der Erdgravitation in einem Menschen mit drei gleichmig entwickelten Zentren. Und das ist die Form in der wir die Qualitt, den Inhalt, den Geschmack entfalten. Es sind jedoch keine Formen, Ablufe, lauter totes Zeug.

Es ist nicht wichtig, welchen Titel, welchen Grad ein Mensch trgt, wie alt er ist, welche Rasse oder Geschlecht er hat. Nein, schau dir an wie er sich bewegt, schau dir an wie er in wichtigen Situationen handelt, wenn es um etwas anderes geht als um den eigenen Profit, oder Geltung oder den eigenen Ruf. Erst dann beginnt man die Qualitt eines Menschen zu spren. Bei einem Musiker interessiert mich auch nicht aus welchem Land er kommt, wie lange er musiziert, was er mir alles erzhlt. Nein, ich hre auf seine Musik, und die spricht fr sich selbst. An das Ende dieses Artikels mchte ich aus diesem Grund ein Zitat eines Meisters der Sufi TRADITION im Westen in der 2. Hlfte des 20. Jhdts stellen:

The institution of teacher ship is there for this reason, that the learner must learn how to learn. Idries Shah

SALVE! AJN & RFB we move people!