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Level 1
Übungsheft
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Erkenne die Farben
und schreibe anschließend mit jeder Farbe 2 Sätze.
Zum Beispiel: Der Paprika ist rot. oder: Die Ampel ist rot.
Ein Satz beginnt immer mit einem großen Buchstaben und endet mit einem Punkt.
Bitte nimm dir nun Farbstifte und schreibe auf, welche Farbe du verwendest.
wir Male die Hose der 1. Person links an. Die Hose der 1. Person ist …………………….
____________________________ Geburtstag.
Erfinde nun einen Geburtstag. Der Schüler, der rechts von dir sitzt, muss ihn
laut sagen. So geht es in der Runde weiter. Zum Beispiel:
13.07.1971
Das kann man mehrmals in der Runde wiederholen und beliebig abwandeln, z.B. muss das Datum gesagt
werden und der nächste Schüler muss es richtig schreiben. Ruhig auch die Rückseite des Zettels benutzen.
Der Lehrer beginnt: „Ich heiße …...“ und fragt weiter: „Wie heißt du?“ Der erste
Schüler antwortet und fragt weiter. Auch mit der Höflichkeitsform üben.
Höflichkeitsform
Montag Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
Samstag
Sonntag
Heute ist der 14. September. (in 1 Woche) Der Termin ist am 21. September.
_Jänner,_________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
-e
der Fisch die Fische
die Polizei
der die
der die
der die
der die
die die
die die
die die
die die
die die
das die
das die
das die
das die
das die
Das ist Zahra. Sie ist 16 Jahre alt und Schülerin. Zahra spricht 3
Sprachen. Sie spricht Arabisch, Englisch und Deutsch.
Sie ist sehr hübsch. Sie hat dunkelbraune Haare und trägt einen
blauen Rock, eine grüne Bluse und einen weißen Schal.
Das ist Zahra. Zahra ist die Schwester von ___________. Sie ist ______
Jahre alt und _______________. Zahra spricht ____ Sprachen. __________,
Englisch und Deutsch.
Ali hat viele Termine. Er muss heute mit seinem Chef sprechen. Er
hat heute in einer Woche einen Termin beim Arzt und er muss
morgen ein Geschenk für seine Schwester Zahra kaufen. Zahra hat
in 10 Tagen Geburtstag.
Vokabeln: viel (engl. much) - viele (engl. many) - der Termin - der Chef
BUCH, ____________________
COMPUTER, ____________________
DUSCHE, ____________________
ERDBEERE, ____________________
FISCH, ____________________
FLUGZEUG, ____________________
GEBURTSTAG, __________________
HAUS, ____________________
JAHR, ____________________
JACKE, ____________________
KATZE, ____________________
Schreibe deinen Namen, buchstabiere ihn laut und wiederhole ihn öfters:
_________________________________________________________________
Aus welcher Stadt kommst du? Buchstabiere bitte den Namen der Stadt!
_________________________________________________________________
Impressum: Stephanie Schmid, 3400 Klosterneuburg, www.deutsch.fit
CC BY-NC-SA 4.0, Bildquellen: Pixabay.com, Illustrationen: Raffaela Bartik, ISBN: 978-3-7098-0766-8
Level 2
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haben und sein
haben
sein
Er _____________ gesund.
Ich _______________ zwei Katzen. Sie _____________ acht Jahre alt und
___________ keine Flöhe. Beide ________________ freundlich und kratzen nicht.
Wir ______________ schon drei Jahre in Österreich. Ich ______________ hier einen
Job. Meine Kollegen _______________ sehr nett und auch meine Chefin
_____________ sehr freundlich.
Ella und Peter _____________ eine große Wohnung mit Balkon. Ihre Hobbys
_____________ Lesen und Reisen.
Das Wetter ____________ kühl. Trotzdem _____________ ich Lust auf einen
Spaziergang. Ich ________________ gerne in der Natur. Ich nehme meine warme
Jacke und gehe los. Der Wind _______________ stark, aber das macht nichts, denn
ich ______________ auch einen Schal und eine Mütze.
______________ (wir) Lehrerin ist sehr nett. _____________Tasche ist sehr schwer.
_____________ (sie) Schwester Julia ist 10 Jahre alt und geht in die Schule.
Wir haben einen Hund. ______________(wir) Hund ist klein aber laut.
Ich muss…………………………………………………………………………………………………………………… .
Um Rechtschreibfehler im
Lernmaterial zu vermeiden
empfiehlt es sich, auf einem
Zettel, oder in einem Heft
zu üben.
Recht
In Österreich haben wir eine Demokratie.
Männer und Frauen wählen ab 16 Jahren die Politiker.
Kinder müssen in die Schule gehen.
Die Pressefreiheit
Ein Journalist darf schreiben was er denkt.
Zusammenleben
Bei der Begrüßung geben wir uns die rechte Hand.
Wir werfen Mist in den Mistkübel. In Österreich trennen wir den Mist.
In Österreich können wir das Wasser aus der Wasserleitung trinken. Es ist sehr gut.
Manche Menschen baden im Sommer gerne ohne Badekleidung, das ist ok.
Wir mögen Tiere. Viele Menschen haben einen Hund oder eine Katze.
Info an Lehrer:
Bildbeschreibungen
sind ein wichtiger
Bestandteil offizieller
Sprachprüfungen.
Level 3
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Konversation – Finde die richtige Frage
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
1. Fall - Nominativ
Die Kinder gehen in die Schule. ..Wer?... geht in die Schule? …Die Kinder…………
2. Fall - Genitiv
Das ist das Buch der Lehrerin. …………. Buch ist das? ……………………………..………….
3. Fall - Dativ
Ich helfe dem Freund beim Lernen. ………. helfe ich beim Lernen? ……………………….
4. Fall - Akkusativ
Ich treffe die Freunde nach der Schule. ………. treffe ich nach der Schule? …………..
Ich hole das Buch aus dem Regal. ……….. hole ich aus dem Regal? ……………….
die die Birne die die Birnen eine eine Birne Birnen
1. Fall der Mann ein Mann Das ist der Mann. Das ist _____ Mann.
2. Fall des Mannes eines Mannes Das Auto des Mannes. Das Auto ______ Mannes.
3. Fall dem Mann einem Mann Ich helfe dem Mann. Ich helfe ______ Mann.
4. Fall den Mann einen Mann Ich treffe den Mann. Ich treffe ______ Mann.
1. Fall die Frau eine Frau Das ist die Frau. Das ist _______ Frau.
2. Fall der Frau einer Frau Das Auto der Frau. Das Auto _______ Frau.
3. Fall der Frau einer Frau Ich helfe der Frau. Ich helfe _______ Frau.
4. Fall die Frau eine Frau Ich treffe die Frau. Ich treffe _______ Frau.
1. Fall das Kind ein Kind Das ist das Kind. Das ist ______ Kind.
2. Fall des Kindes eines Kindes Das Auto des Kindes. Das Auto _______ Kindes.
3. Fall dem Kind einem Kind Ich helfe dem Kind. Ich helfe _______ Kind.
4. Fall das Kind ein Kind Ich treffe das Kind. Ich treffe ______ Kind.
helfen – Ich helfe dem Freund. Frage: WEM helfe ich? Fragt gemeinsam nach
dem Objekt im 3. Fall und
bildet die Sätze mit dem
Ich helfe dem Freund/ einem Freund/ ihm
unbestimmten Artikel und
dem Personalpronomen.
bestimmter Artikel/unbestimmter Artikel/Personalpronomen
antworten – Ich antworte dem Lehrer. Ich antworte einem Lehrer. Ich antworte ihm.
danken –Sie dankt der Freundin.
fehlen – Der Vater fehlt dem Kind sehr.
folgen – Sie folgen der Tante.
gefallen – Es gefällt dem Freund hier in Österreich.
gehorchen - Die Kinder gehorchen dem Lehrer überhaupt nicht.
gehören – Das rote Auto gehört der Frau.
glauben – Ich glaube dem Kind, dass es gelernt hat.
gratulieren – Anna gratuliert dem Freund zur bestandenen Prüfung.
nachlaufen - Die Kinder laufen dem Ball gerne nach.
passieren – Dem Kind ist etwas passiert. Es weint.
raten – Die Lehrerin hat dem Schüler geraten, die Fälle zu üben.
sich schaden - Du schadest dem Kind, wenn du rauchst!
vertrauen – Frau Meier vertraut dem Arzt.
verzeihen – Maria verzeiht der Freundin.
zuhören - Die Schüler sollen dem Lehrer immer zuhören.
zusehen – Ich sehe der Fußballmannschaft zu.
Handy nicht gefunden. Er ___________ mit seiner Mutter telefoniert. Ich hoffe,
Er _________ gestern mit dem Zug nach Wien gefahren. Leider ___________ er
Zukunft_______________________________________________________
Vergangenheit_________________________________________________
Zukunft_______________________________________________________
Vergangenheit_________________________________________________
Zukunft_______________________________________________________
Vergangenheit_________________________________________________
Zukunft_______________________________________________________
Vergangenheit_________________________________________________
Mein Name ist Maria. Ich komme aus Tirol und lebe schon 12 Jahre in
Wien. Ich bin Verkäuferin von Beruf. Ich bin 34 Jahre alt und habe zwei
Kinder. Meine Tochter Jana ist 8 Jahre alt und geht in die Schule. Mein
Sohn Max ist 5 und geht in den Kindergarten. Mein Mann arbeitet in
einer Autowerkstatt. Wir sind seit 10 Jahren verheiratet. Ich habe zwei
Brüder und eine Schwester. Ein Bruder lebt in Linz, der Rest meiner
Familie lebt in Tirol.
Meine Hobbys sind Lesen, Kochen und Sport. Ich treffe auch gerne
Freunde und höre gern Musik.
Der Schnee
Heute schneit es.
Gestern hat es geschneit.
Morgen wird es schneien.
Es ist heiß.
Es ist warm.
Es ist angenehm. Bildet gemeinsam Sätze mit:
Es ist kühl. heute /gestern/morgen
Es ist kalt.
Es ist sehr kalt.
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Level 4
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Lesen und verstehen
Trenne die Wörter und bilde Sätze:
Der Milchreis
AliwillheuteMilchreiskochen.
AufArabischheißtMilchreisRizBHaleeb.
ErgehtindenSupermarktundkaufteinePackungReisundzweiLiterMilch.
ErkochtdieMilchzusammenmitZuckerunddemReis15Minutenlang.
DanachgibterMaisstärkedazuundkochtdenMilchreisweitere5Minuten.
ZumSchlussfülltAlidenMilchreisinkleineSchüsselnundgibtZimtdarauf.
Das Männchen heißt Long Hui und das Weibchen heißt Yang Yang. Sie sind am 14.
März 2003 aus China nach Wien gekommen.
Long Hui hat einen großen Kopf, eine breite Schnauze und lange, gebogene Ohren.
Yang Yang hat einen kleinen Kopf, eine schmale Schnauze und runde Ohren.
Yang Yang ist sehr neugierig aber auch sensibel. Long Hui ist sehr ruhig und
gemütlich. Solange genug Bambus da ist und sein Mittagsschlaf nicht gestört wird, ist
er zufrieden.
Pandabären können sehr gut klettern und schwimmen und spielen gerne. Darum gibt
es im Tiergarten auch eine Schaukel, ein Klettergerüst und viele Spielsachen.
Vokabeln:
der Pandabär - das Männchen – das Weibchen – China - die Schnauze – gebogen
Schreibe sie auf und bilde mit jedem Wort einen Satz:
_______________ ________________________________________________
_______________ ________________________________________________
_______________ ________________________________________________
_______________ ________________________________________________
_______________ ________________________________________________
_______________ ________________________________________________
Die Zeiten
Bilde Sätze mit der richtigen Verbform:
gestern _____________________________________________________
jetzt _____________________________________________________
bald _____________________________________________________
heute _____________________________________________________
morgen _____________________________________________________
Das Auto
Ein Auto besteht aus einer Karosserie, einem Motor, einem Tank, einem Lenkrad,
einer Gangschaltung oder einem Automatikgetriebe und vier Rädern. Jedes Rad
besteht aus Felge und Reifen. Ein Auto wird mit Benzin oder Diesel angetrieben. Der
Autofahrer kann den Treibstoff an einer Tankstelle kaufen. Manche Autos fahren aber
auch mit Strom. Sie werden an Elektrotankstellen oder daheim an der Steckdose
geladen.
Im Inneren des Autos sind noch Sitze, eine Handbremse, Pedale und ein
Armaturenbrett. Auf einem Armaturenbrett findest du wichtige Instrumente. Auf
dem Tachometer wird dem Faher die Fahrgeschwindigkeit angezeigt.
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Ersetze in dem Text den Namen Javed durch die Personalpronomen: er – ihm - ihn
Javed sucht eine Lehrstelle. In einer Zeitung findet Javed ein Inserat in dem steht,
dass die Autowerkstatt Gruber einen Lehrling sucht. Da Javed die Absicht hat,
Automechaniker zu werden, bewirbt Javed sich schriftlich um die Lehrstelle. Nach
einigen Tagen bekommt Javed eine Einladung. Javed darf sich vorstellen. Herr Gruber,
der Chef der Firma, empfängt Javed sehr freundlich und stellt Javed einige Fragen. Er
fragt Javed auch, ob Javed einen Führerschein besitzt. Javed hat keinen Führerschein.
Herr Gruber sagt, dass er Javed helfen kann, einen Führerschein zu machen.
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Vokabeln:
Ich fahre morgen in der Früh mit meiner Schwester nach Wien.
Du___________________________________________________________________
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Ich gebe dir__________ Tasche. Gibst du mir __________ Rucksack? Thomas sucht
_________ Handy. Er hat es in __________ Zimmer vergessen. Ich suche __________
Jacke! Habe ich sie in__________ Haus liegen gelassen? Ja, du hast sie in __________
Haus liegen gelassen. Ich habe sie _________ Bruder gegeben. Martin hat
Zahnschmerzen. Er vertraut __________ Zahnärztin. Sie sagt, dass sie __________
Zahn ziehen muss. Wir haben vergessen, wo wir __________ Auto geparkt haben.
Das sind ___________ Freunde. Wir spielen oft zusammen Fußball. Ali und Mariam
fahren mit der Bahn zu __________ Deutschkurs.
Die Zähne werden vom Kind geputzt. Das Kind putzt die Zähne.
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wer – wo – woher – was – wann – warum – wohin – wie – welche/s – wie viel – wie viele – wen?
___Wo ist der Ball?______________ Der Ball ist unter dem Bett.
______________________________ Ich bin zu spät, weil ich den Zug verpasst habe.
Level 5
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Präpositionen
neben, auf, unter, zwischen, in, vor, über, hinter, an können mit dem Dativ oder Akkusativ
gebildet werden. Wir unterscheiden WO? ist etwas oder WOHIN? verändert sich etwas?
Wo ist was? Beschreibe das Bild und verwende die Worte: hinter, auf, über, zwischen.
Die Vokabeln:
die Straße
der Gehsteig
der Zaun
der Zebrastreifen
die Ampel
die Wiese
Die Blumen sind in der Vase (3. Fall wo?) Die Kinder sind in ______ Schule. (3. Fall wo?)
Ich gebe die Blumen in die Vase (4. Fall wohin?) Die Kinder gehen in ______ Schule. (4. Fall wohin?)
3. oder 4. Fall? (setze den richtigen Artikel ein und bestimme die Frage)
Ich laufe über die Straße. ( wohin? )
Javed wartet an ______ Bushaltestelle. (________?) Tipp an Lehrer: Legen Sie den
Ali stellt das Glas auf ______ Tisch. (________?) Schülern Fotos mit vielen
Gegenständen und Menschen vor
Maria sucht den Schlüssel in _______ Tasche? (________?) und bestimmen Sie gemeinsam,
wer oder was wo ist, oder wohin
Das Kind versteckt sich unter ______ Bett. (________?) geht. Möbelhauskataloge und
Magazine eignen sich dafür gut.
Wir treffen uns morgen in ______ Schule. (________?)
Ich stelle den Teller zwischen ______ Gabel und _____ Messer. (________?)
zu der → zur (f) Ich laufe zur Schule. (Ausnahme – weiblich! – die Schule)
4. Fall
in das → ins (n) Wir gehen ins Schwimmbad. (nur sächlich, das Schwimmbad)
an das → ans (n) Javed hängt einen Zettel ans schwarze Brett. (das Brett)
Finde zu jeder verkürzten Präposition 3 Beispiele und schreibe sie in dein Heft:
Umgangssprachlich werden diese Formen auch noch gerne verwendet. Findet gemeinsam Sätze:
3. Fall vorm (vor dem) hinterm (hinter dem) unterm (unter dem)
4. Fall vors (vor das) hinters (hinter das) unters (unter das)
mit, nach, vor (zeitl.), seit, zu, aus, bei, von – werden mit dem Dativ gebildet.
Seit _____ Attentat am 11. September 2001 sind die Kontrollen an den Flughäfen strenger.
Bitte nimm die Milch aus _____ Kühlschrank, damit sie nicht zu kalt ist.
Woher hast du diese schöne Jacke? Aus _____ neuen Geschäft da drüben bei _____ Platz.
Sie erzählt, dass sie aus _____ Iran gekommen ist und jetzt bei _____ Freundin wohnt.
Wir treffen die Mädchen bei _____ Busstation. Sie kommen gerade aus _____ Kino.
durch, auf (zeitl.), um, für, gegen, ohne – werden mit dem Akkusativ gebildet.
Heute spielen wir Fußball gegen _____ Mannschaft aus dem Nachbarort.
Ich bin jeden Tag 10 Runden um _____ Fußballplatz oder durch _____ Wald gelaufen.
Wir wollen heute nicht ohne ______ Pokal nach Hause gehen!
3. oder 4. Fall?
Treffen wir uns am Nachmittag bei _____ Busstation und gehen in _____ Konditorei?
Wolf und Andrea fahren mit _____ Auto durch _____ Tunnel. Max trinkt den Saft durch _____
außerhalb, innerhalb, oberhalb, unterhalb, statt, trotz, während, wegen, in der Nähe -
werden mit dem Genitiv gebildet.
Wir treffen uns wegen ______ vielen Menschen besser außerhalb ______ Stadions in der Nähe
______ U-Bahnstation.
Während ______ Autofahrens darf man nicht telefonieren. Nur mit einer Freisprecheinrichtung.
Die Schweiz ist zwar innerhalb Europas aber außerhalb _______ EU.
3.Fall. pl
Unterstreiche alle Präpositionen (15) und schreibe den Fall zu den Artikeln
„Wo ist meine Luftmatratze?“, fragt Alis Vater. „Ich weiß es nicht“, sagt Alis Mutter. „Vielleicht ist
3.Fall.
sie auf dem Dachboden?“ „Hast du sie auf den Dachboden gegeben?“, fragt er. „Nein, ich habe sie
„Sie kann vielleicht auch unten im (in dem) Keller sein“, überlegt Alis Mutter. „Auf jeden Fall ist sie
nicht in der Wohnung. Sie muss irgendwo außerhalb der Wohnung sein.“
„Ohne die Luftmatratze können wir nicht wegfahren“, sagt Alis Vater.
„Ali, weißt du wo die Luftmatratze deines Vaters ist?“, fragt Alis Mutter. „Habt ihr schon unter den
alten Koffern oder hinter den Autoreifen nachgesehen? Vielleicht hat er sie auch auf den Kasten
gelegt. Er verlegt doch oft seine Sachen. Den Sonnenschirm hat er doch auch hinter die Tür gestellt
und die Schlüssel hat er gestern in die Lade zwischen das Besteck gelegt. Seid ihr schon einmal um
das Haus herumgegangen? Sie muss ja irgendwo in der Nähe des Hauses sein.“
„Ihr braucht sie nicht mehr suchen“, ruft Zahra. „Ich habe mir die Luftmatratze gestern ausgeborgt
Ich erinnere mich an Ich freue mich über Ich freue mich auf Ich träume von
Ich denke an Ich ärgere mich über
Ich spreche über
Ich denke an die Prüfung. Ich freue mich über das Geschenk. Ich freue mich auf das Fest.
Info für Lehrer: Das ist eine sehr vereinfachte Darstellung der Satzstellung. Es gibt natürlich je
nach Bedeutung des Satzes auch viele andere Möglichkeiten, einen Satz zu bilden.
Ali kocht heute. -> Ali kocht heute nicht. (bei der Verneinung des Verbs – nicht steht am Satzende)
Gestern hat Ali gekocht. -> Gestern hat Ali nicht gekocht. (vor dem Vollverb)
Ich gebe heute dem Lehrer das Heft. -> Er gibt heute nicht dem Lehrer das Heft. (vor dem bestimmten Artikel)
-> Er gibt heute dem Lehrer nicht das Heft. (vor dem bestimmten Artikel)
Das ist meine Tasche. -> Das ist nicht meine Tasche. (vor dem Possessivpronomen)
Die Luftmatratze ist im Auto. -> Die Luftmatratze ist nicht im Auto. (vor der Präposition)
Das Bild ist hässlich. -> Das Bild ist nicht hässlich. (vor dem Adjektiv)
Ali kocht gut. -> Ali kocht nicht gut.
Ali kann gut kochen. -> Ali kann nicht gut kochen.
(faul) ____________________________________________________________________________
(Familie) _________________________________________________________________________
(Irak) ____________________________________________________________________________
(Tante) ____________________________________________________________________________
Heute esse ich in der Schule einen Apfel. -> Heute esse ich in der Schule keinen Apfel.
Schreibe 15 negative Sätze mit diesen Wörtern in dein Heft – verwende kein und nicht:
Beispiel: Ich mag keine Oliven. Die Oliven sind nicht auf dem Tisch. Oliven schmecken mir nicht.
Das Pferd ist alt. Das Pferd ist nicht alt. Es ist jung.
Der Rucksack ist neu. Der Rucksack ist nicht neu. Er ist alt/ gebraucht.
Schreibe diese Sätze in dein Heft, verneine sie und schreibe das Gegenteil.
Die Dame am Telefon ist freundlich. Die Kinder sind gesund.
Der Mann schaut glücklich aus. Das Dokument ist unwichtig.
Der Orangensaft schmeckt natürlich. Die Nachbarn sind heute leise.
Der Film ist spannend. - exciting Der Zitronensaft schmeckt süß.
Der Weg ist sicher. Das Zimmer ist sehr ordentlich.
Die Schüler sind pünktlich. Die Lehrerin ist zufrieden.
Das Geschirr auf dem Tisch ist sauber. Das Auto ist rot.
Der Lehrer spricht sehr schnell. Es ist möglich, alle Adjektive zu lernen.
Die Geschichte, die er erzählt, ist wahr. Das grüne Getränk schmeckt gut.
nett, hellbraun, alt, langweilig, hässlich, ernst, fantastisch, grün, violett, blau, orange, verrückt, zufrieden,
,unglücklich, hübsch, lustig, lang, kurz, rot, bunt, jung
der Stein, der Stoff, die Keramik das Holz, das Glas, das Plastik, das Papier
der Beton, der Ziegel das Leder, das Metall, das Gold, das Silber
der Gummi das Aluminium
Formen
rund oval dreieckig viereckig (quadratisch rechteckig)
Beispiel:
Die Brücke ist aus Stein, aus Beton Das Messer ist aus Metall und Holz. Die
und Metall. Sie ist sehr groß und Klinge ist scharf und spitz. Im Griff sind drei
lang. Die Brücke ist hoch. Schrauben. Für Kinder ist es gefährlich.
Tipp für Lehrer: Legen Sie ein paar Gegenstände unter ein Tuch und lassen Sie die Schüler tasten und
beschreiben, was sie fühlen. Die anderen müssen erraten, um welchen Gegenstand es sich handelt.
der fleißige Schüler die strenge Lehrerin das neue Handy die roten Äpfel
Ändere deine Bildbeschreibungen nun so, dass die Adjektive beifügend sind.
Schreibe in dein Heft – verwende den bestimmten und unbestimmten Artikel:
Die Brücke ist aus Stein, aus Beton die große und lange Brücke
und Metall. Sie ist sehr groß und die hohe Brücke
lang. Die Brücke ist hoch. eine große und lange Brücke
Das Messer ist aus Metall und Holz. eine hohe Brücke
Die Klinge ist scharf und spitz. Im
Das Messer
Griff istSchrauben.
sind drei aus MetallFür
und Holz.
Kinder die scharfe und spitze Klinge
Die
ist Klinge ist scharf und spitz. Im
es gefährlich. das gefährliche Messer
Griff eine scharfe und spitze Klinge
cke issind drei Schrauben. Ein
Messer ist für Kinder gefährlich. ein gefährliches Messer
Das Messer ist aus Metall und Holz.
Die Klinge ist scharf und spitz. Im
Griff sind drei Schrauben. Für Kinder
ist es gefährlich.
t hoch.
Schreibe zu jedem Bild nun einen Satz im 4. Fall (Akkusativ). Schreibe in dein Heft:
(kaufen, geben, sehen, verwenden, haben, tragen) Ich sehe die lange Brücke.
Ich gebe dir das scharfe Messer.
(groß, klein, heiß, laut, hoch, scharf, teuer, billig, viel, süß, schön, schnell, anstrengend, gut)
Die Brücke ist höher als ein Haus. Die Brücke ist teurer als eine Straße.
Tipp für Lehrer: Sprechen Sie auch über Berufe. Einige der Gegenstände können auch Berufen zugeordnet
werden. Z.B: Die Brücke wird von einem Architekten/einer Architektin geplant. Das Küchenmesser wird von
einem Koch oder einer Köchin verwendet. Schuhe können von einem Verkäufer verkauft und von einer
Sportlerin/ Musikerin getragen oder einem Schuster repariert werden. (Wiederholung des Passivs)
Ali – Schlüssel – Tisch – Waschmaschine – Kühlschrank – suchen – finden - nervös Info für Lehrer: Bieten
Sie einige Wörter an
und lassen Sie die
Anna – Lehrerin – Schule – Kinder – Ball – Fenster – spielen - laufen
Schüler daraus
Geschichten schreiben.
Nuria – Sohn – Said – Supermarkt – Reis – Eier - Schokolade - kochen - einkaufen Achten Sie auf die
Satzstellung.
Wiederholen Sie auf
diese Weise auch die
Vokabel aus den
vorangegangenen
Levelheften.
Präteritum
Wiederholt gemeinsam alle bisher gelernten Zeiten – schreibe in dein Heft:
lesen duschen arbeiten fahren weitere Verben
essen gehen helfen kaufen
kochen laufen schreiben schlafen
schreien trinken warten telefonieren
spielen lernen sprechen schenken
springen geben denken schwimmen
wissen lachen suchen hören
waschen spülen kehren weinen
schneiden werfen ziehen sitzen
aufstehen liegen sehen heben
tragen wickeln spazieren reisen
packen wohnen bezahlen sein
zeichnen grüßen ausfüllen unterschreiben
füttern schimpfen müssen wollen
schlagen schicken können gewinnen
erklären streichen fotografieren träumen
hoffen pflanzen fliegen rauchen
freuen kühlen wärmen wählen
aussuchen reparieren nähen lieben
feiern putzen bestellen finden
besitzen besuchen würfeln binden
singen kleben untersuchen tauschen
frieren schwitzen nehmen anziehen
graben riechen aufwecken treffen
umarmen küssen danken haben
Beispiel:
Infinitiv Präsens Präteritum Perfekt Futur
Nennform Gegenwart Mitvergangenheit Vergangenheit Zukunft
lesen Ich lese ich las ich habe gelesen ich werde lesen
du liest du last du hast gelesen du wirst lesen
er,sie,es liest er,sie,es, las er,sie,es hat gelesen er,sie,es wird lesen
wir lesen wir lasen wir haben gelesen wir werden lesen
ihr lest ihr last ihr habt gelesen ihr werdet lesen
sie lesen sie lasen sie haben gelesen sie werden lesen
Schreibe jetzt mit jedem Verb einen Satz in jeder Zeit in dein Heft:
Ich lese ein Buch. Ich las ein Buch. Ich habe ein Buch gelesen. Ich werde ein Buch lesen.
oder: Ali liest im Garten ein Buch. ….
Tipp für Lehrer: Nutzen Sie die Memory Karten auf
www.deutsch.fit unter „Hilfe für Lehrer“ als Vokabel-Hilfe.
Teilen Sie die Übung auf mehrere Einheiten auf. Die Übung ist
auch gut als Hausaufgabe geeignet.
und, aber, oder, als, während, dass, weil, bis obwohl, damit
sondern, wenn, bevor, doch, ohne, nachdem, sobald, ob, von
Mein Name ist Said und ich bin 16 Jahre alt. Ich lebe jetzt in Österreich, aber ich komme
ursprünglich aus Afghanistan. Wir mussten fliehen, weil in Afghanistan Krieg ist. Ich war 14 Jahre alt,
als ich nach Österreich gekommen bin. Meine Familie war in Gefahr, weil mein Vater Mitglied bei
der demokratischen Partei war. Es war so gefährlich, dass wir nicht länger in Afghanistan bleiben
konnten. Meine Eltern wollten nach Deutschland oder Österreich fliehen, weil es hier sicher ist, und
weil ich und meine Geschwister hier in die Schule gehen können. Ich musste lange warten, bis ich
endlich in die Schule gehen konnte. Es war eine schwierige Zeit, bevor wir Asyl hatten, aber jetzt ist
alles gut. Ich bin glücklich, dass wir jetzt hier zuhause sind. Wir haben zwar alles verloren, während
unserer Reise, aber so viele Menschen haben uns geholfen, obwohl wir Fremde waren. Ich möchte
viel lernen und einmal einen guten Job haben, von dem ich gut leben kann, damit ich auch vielen
Menschen helfen kann.
Mein Name ist Amina und ich komme aus Aleppo in Syrien. Aleppo ist eine sehr schöne Stadt, oder
Aleppo war eine sehr schöne Stadt, bis auch dort die Bomben fielen. Viele Bekannte und Freunde
sind gestorben. Ich musste fliehen, bevor es zu spät war. Meine Eltern sind auch geflohen, aber sie
sind noch in der Türkei. Ich bin alleine nach Österreich gekommen, nachdem ich vorher in der
Türkei, in Griechenland und in Ungarn war. Eigentlich wollte ich nicht nach Österreich reisen,
sondern nach Schweden zu meinem Bruder, doch ich durfte nicht mehr weiterreisen. Am Anfang
war es nicht leicht. Es ist schwer, ohne Deutschkenntnisse alles zu organisieren. Aber ich lerne viel
und sobald ich Asyl habe und weiterreisen darf, werde ich meinen Bruder besuchen, oder er wird
mich besuchen. Ich hoffe, dass dann auch meine Eltern nach Österreich kommen können und wir
endlich wieder zusammen sind. Ich bin oft traurig, wenn ich an meine Heimat denke, aber ich habe
hier viele neue Freunde gefunden.
Unterstreiche nun alle Verben im Präteritum und schreibe sie in allen Zeiten in dein Heft:
Beispiel:
Präsens Präteritum Perfekt Futur
müssen wir müssen wir mussten wir haben gemusst wir werden müssen
Er hat 2 Brüder.
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Schreibe über dich, woher du kommst, deinen Beruf und über ein Familienmitglied:
Info an Lehrer: Es ist sehr wichtig, sich vorstellen zu können. Üben Sie bitte mit den Schülern das Vorstellen
anhand der von ihnen verfassten Geschichten.
Musterlebenslauf
Gymnasium
österreichisches Bundesheer
Studium Rechtswissenschaften
Studium Publizistik und Komm.
Praktium "die Presse"
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2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016