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5 Helfen Noten dabei? Teilweise. In unserem Schulsystem dienen sie dazu, den
Lernstand zu kontrollieren. Jede Woche werden die Schüler mit zahlreichen
Arbeiten, Tests und Abfragen traktiert, sie hecheln von Klausur zu Klausur. Was
dabei zählt, ist möglichst effektives Auswendiglernen auf den Termin der Arbeit
hin. Noten zeigen sehr deutlich, ob ein Schüler in diesem Büffelmarathon
10 mithalten kann.
Allerdings sagen sie nichts darüber, ob dieser Schüler später zurecht kommen
wird in einer Welt, in der man häufige Job- und Standortwechsel verkraften
muss, in der die Renten schon lange nicht mehr sicher sind und in der große
Anpassungsfähigkeit und Kreativität gefragt sind, genauso wie eine dicke
15 Portion Eigenverantwortlichkeit. Noten sagen nichts über tatsächliche Intelligenz
oder gar über das Sozialverhalten.
Um mit dieser "neuen" Arbeitswelt klar zu kommen, wäre eine andere Art von
Schule nützlicher. Eine, die den Kindern hilft, ihre Fähigkeiten zu entdecken,
diese zu fördern. Eine, die ihr Selbstvertrauen und eine Stehaufmännchen-
20 Mentalität stärkt. Dabei hilft es wenig, einem Schüler zu vermitteln "du bist eine
Deutsch-Niete und sportlich hapert es bei dir auch gewaltig".
Schlechte Noten erzeugen Stress und bremsen schon bei kleinen Kindern den
Willen, Neues zu lernen, sich in ein unbekanntes Thema hineinzuknien und aus
eigener Kraft eine Lösung herauszuknobeln. Auf einem Lösungsweg, den
Wer eine Regelschule durchlaufen hat, muss zugeben, dass er oft schon wenige
Jahre nach dem Schulabschluss den größten Teil des gepaukten Stoffs
40 vergessen hat und ihn auch nicht für den Alltag nutzt. Man hat nur für die
jeweilige Klassenarbeit gelernt.
Schüler einer Schulform, die auf individuelle Beurteilungen setzt und auf Text-
Zeugnisse, kennen ihre Stärken und Schwächen genau, sind im ständigen
Dialog mit den Lehrern. Anstatt blind Klausuren auszufüllen und alles sofort
45 wieder zu vergessen, stecken sie sich ihre Ziele in Absprache mit den Lehrern,
erhalten Motivation anstatt einer seelenlosen Beurteilungs-Ziffer.
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Textanalyse:
C. Umschreiben Sie folgende Wörter oder Ausdrücke aus dem Text oder
finden Sie ein entsprechendes Synonym:
3) nachzueifern (Z 29)
4) Rückschläge (Z 31)
5) gepaukten ( 39)